2023年小學(xué)畫圖教案(精選12篇)

教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟等詳細(xì)信息，有助于教師提前規(guī)劃教學(xué)過程。教案的編寫要注重活動的設(shè)計和任務(wù)的設(shè)置，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這個教案的評價方式多樣，能全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

小學(xué)畫圖教案篇一

1、通過欣賞，了解圖騰的基本特點，感受原始藝術(shù)的美。

2、能大膽想象，設(shè)計出與眾不同的圖騰。

3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功與快樂。

1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。

2、大量的圖騰作品。

3、事先了解過有關(guān)非洲的風(fēng)土人情。

談話導(dǎo)入。

師：有一個離中國很遠(yuǎn)的地方叫非洲，你們知道嗎？你們知道關(guān)于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫滿了各種圖形，臉上畫上五顏六色，頭上還插著羽毛。在美國也有這樣一個部落叫印第安部落，當(dāng)他們打仗勝利的時候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們?nèi)c祝，這些圖形就是圖騰。

中國也有圖騰，如門神，傳說中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對勇敢、堅強(qiáng)的渴望及對美好生活的向往。

1、欣賞美國阿拉斯加的圖騰柱。

重點欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。

2、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察基本構(gòu)成。

教師示范畫數(shù)張線描畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖騰的特點。

3、欣賞繪畫作品，感受圖騰的形象及色彩。

1、鼓勵幼兒圖形要畫大、形象要豐富。

2、涂色時，主體、背景各涂一種系列色。

3、對于所畫形象較小的幼兒可以鼓勵他用圖形累加的方法進(jìn)行添加。

1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。

2、請幼兒說說自己最喜歡的圖騰，進(jìn)一步體驗創(chuàng)作的成功與快樂。

小學(xué)畫圖教案篇二

設(shè)計理念：從學(xué)生發(fā)展觀出發(fā)，采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動。針對學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，以活動訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在實踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。

教學(xué)策略：春天來了，大自然賦予了萬物以生命，樹兒綠了，讓學(xué)生觀察環(huán)境的變化并抒發(fā)內(nèi)心情感，畫出自己的所見所想；通過展示優(yōu)秀作品，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

1．復(fù)習(xí)刷子和鉛筆、油漆桶工具。

2．練習(xí)并掌握噴槍工具。

3．掌握畫圖的基本知識：近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊以及白云淡化的效果。

教學(xué)重點：噴槍工具的使用。

教學(xué)難點：近大遠(yuǎn)小的效果、白云淡化的效果。

教學(xué)方法：結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法，采用自主探究學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。

教學(xué)延伸與拓展：打開上節(jié)課的作品改為現(xiàn)場畫樹，在畫云彩的時候，穿插畫圖知識和技巧。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了哪些操作？

生：畫樹。

師：你是用什么工具畫的？

生1；我用刷子畫的。

生2：我用鉛筆畫的。

師：你能在很短的時間里再畫一棵樹嗎？

大家說：行。

師：大家開始畫。

（教師巡視）。

師：不錯，大家都畫的很好，我看到有的同學(xué)已經(jīng)開始涂色了。你用什么工具涂色的。

生：油漆桶（用顏色填充工具）。

師：我剛才發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)在涂色的時候遇到了困難，你能給大家說說嗎？

生：我用油漆桶一涂樹冠，結(jié)果整個畫布都成了一種顏色了。

師：誰能說一下，這是怎么回事？

生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進(jìn)行。

生2：他涂色的時候沒有畫成封閉的圖形。

師：那么遇到這種情況，你將如何解決？

生1：清除圖象。

生2：那樣太費(fèi)事，還得重新畫圖。

生3：應(yīng)該是使用菜單欄的編輯項里的撤消。

師：說得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？

生：3步，撤消最后操作的三步。

師；大家表現(xiàn)非常好。

師；剛才大家已經(jīng)畫好了一棵樹，如果讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？

生：樹上畫蘋果。

生：畫白云。

師：大家都說的很好，我們就來裝飾一下這棵樹。

二、新課。

師：大家畫云用的是什么工具？

生1：刷子工具。

生2：鉛筆工具、畫出來之后，用油漆桶填充。

生3：用噴槍工具畫。

師：說的很好，我們應(yīng)該用噴槍工具。好，我們現(xiàn)在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺噴槍畫出來的效果。

（學(xué)生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）。

師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區(qū)分。噴槍有三個選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來試一試。

總結(jié)：快會淡，慢會濃。噴槍可以單擊可以拖動，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動，只能填充顏色。

師：噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺？

生：云彩輕飄飄的，給人的感覺是柔的。

生：朦朦朧朧。

生：漂浮不定。

師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規(guī)律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢，大家繼續(xù)操作吧。

師；老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)畫的非常好，請他為大家說說是怎樣畫的。

師：你給大家介紹一下吧。

生：我在天空的部分用藍(lán)色進(jìn)行填充，然后用再淡點的藍(lán)色畫云。

師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說明是（教師用手勢做出一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的動作。）的云。

生：遠(yuǎn)處的云。

師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）。

師：我們的視力是有限的，所以，遠(yuǎn)處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很。

生：很小。

師：你也非常聰明。

師：那么近處的.云又怎么畫呀？

生：畫成白色的。

師：說的真好。近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊，這也是畫畫的常識。大家試著畫一下。

（學(xué)生畫，教師巡視。）。

師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)也畫的很好。

師：你給大家說一說，你是怎樣畫的。

生：有的云是先用白色涂，然后用藍(lán)色在上面裝飾一下。有的是先用藍(lán)色畫，然后用白色裝飾一下。

師：你為什么這樣畫？你能用語言描述一下嗎？

生；我覺得這樣畫出來的云才會有隨風(fēng)而散，白云淡離的那種感覺。

師：你描述的真好，太了不起啦！

師：大家試一下吧。

（展示學(xué)生作品）。

三、小結(jié)：

同學(xué)們，今天大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學(xué)會了用噴槍畫不同樣子的云?？粗蠹业淖髌罚矣X得同學(xué)們對本節(jié)課的知識掌握的很好！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己。

小學(xué)畫圖教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計算機(jī)“畫圖”的作用;。

2、學(xué)會啟動、退出“畫圖”世界及其“畫圖”文件的保存;。

3、對用計算機(jī)來畫圖感興趣。

二、教學(xué)重點：

1、用簡單的工具畫出簡單的圖形。

三、教學(xué)難點：

1、合理選擇畫圖工具。

四、教學(xué)過程：

1、引課：請同學(xué)們來評價一下這幾幅畫得好嗎?從這學(xué)期開始我們就要學(xué)習(xí)在畫圖中畫出這么美麗的畫來。

2、新課教授：

上一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了在金山畫王里畫畫，那么有沒有同學(xué)會在畫圖里畫畫呢?請一位同學(xué)來畫一畫空中飄舞的氣球。

步驟：1)將鼠標(biāo)指針指到“開始”，并單擊鼠標(biāo)右鍵;2)將鼠標(biāo)指針指到“程序”;3)將鼠標(biāo)指針右移到“附件”;4)將鼠標(biāo)指針移到“畫圖”，并單擊鼠標(biāo)左鍵。這樣就順利地打開了“畫圖”世界的大門，進(jìn)入了“畫圖”世界。下面就來認(rèn)識一下“畫圖”世界的主要成員吧。繪圖區(qū)：那塊占據(jù)窗口大部分的空白區(qū)域叫做“繪圖區(qū)”。工具箱：窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫出各種圖形。下面的這一塊有顏色的區(qū)域請一位同學(xué)給它取個名字。顏料盒：你可以選擇喜歡的顏色。菜單欄：下拉式的菜單可對繪畫區(qū)的圖形進(jìn)行編輯修飾，還可以對圖形進(jìn)行存取和退出。先來畫一個小氣球吧!1)用鼠標(biāo)選取工具箱中的“圓”，在“顏料盒”中選取紅色，然后在“繪圖區(qū)”中拖曳鼠標(biāo)畫一個橢圓;2)用鼠標(biāo)選取工具箱中的“鉛筆”，在橢圓的正下方畫一條小繩線;3)選取工具箱中的“顏料填充”，在橢圓的中間按一下鼠標(biāo)左鍵，這樣，一個漂亮的紅色小氣球就畫好了。

開機(jī)練習(xí)。

把自己剛才畫的作品保存起來。

3、總結(jié)：學(xué)生簡述。

小學(xué)畫圖教案篇四

(1)學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法。

(2)了解“畫圖”窗口的組成。

(4)在欣賞畫圖作品和初步認(rèn)識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的強(qiáng)大功能。

教學(xué)重點：熟悉畫圖軟件的窗口。

教學(xué)難點：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

1．拼圖游戲發(fā)送到同學(xué)桌面。

2．工具連線發(fā)送到畫圖打開目錄。

3．放大鏡一只。

播放某高手用畫圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。

一、拼圖游戲引入，揭示課題。

師：同學(xué)們玩過拼圖游戲嗎？今天許老師特地為大家準(zhǔn)備了一個拼圖游戲，想玩玩嗎？好的，請大家打開桌面上的“拼圖”游戲，看誰最先完成拼圖。全部完成時，您會看到一張調(diào)皮的笑臉。

（同學(xué)完成拼圖游戲，教師大屏幕轉(zhuǎn)播）。

師：完成了嗎？知道這位朋友的名字嗎？

師：對！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的（揭示課題：初始畫圖）畫圖軟件。

師：在剛才這個小游戲里，各個部件都有自身名字，你們能不能從書上找出他們的名字呢？

（同學(xué)說出各部位的名稱，教師單擊課件，顯示各部件名稱。）。

師：我們一起來把它們讀一下！

二、自主探究，打開畫圖。

師：下面請大家退出小游戲。

師：我們要請出真正的“畫圖”軟件了，那么它到底藏在什么地方呢？

師：那就請大家在你們的電腦上打開畫圖，有困難的同學(xué)可以看大屏幕的提示。

（同學(xué)操作）。

師：你們都是這樣打開畫圖的嗎？還有其他方法嗎？

師：（假如有同學(xué)打開快捷方式）你的方法真不錯，但假如你的電腦桌面上沒有畫圖，只好依照剛才的方法了。）。

三、認(rèn)識“畫圖”的界面，畫圖軟件連連看。

師：在同學(xué)們上美術(shù)課的時候，我們一般需要準(zhǔn)備哪些工具呢？

生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。

師：那么用“畫圖”來畫畫，這些工具有沒有呢？我們一起來看看！

師：這就是畫圖里的工具箱，好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。（板書工具箱）。

師：這些工具你們都認(rèn)識嗎？

（教師課件出示8個工具）。

我可要考考大家了，請大家打開電腦書到33頁，同桌兩位同學(xué)一起說說他們的名字！

（同學(xué)探究工具名稱）。

師：討論好了嗎？你們猜得對不對呢？我說了可不算，得請電腦來裁判，只要我們把鼠標(biāo)放在某一個工具上一秒鐘，它就會告訴你工具的名稱，是不是很神奇。請大家用這個方法檢驗一下剛才你猜得對不對！

（同學(xué)檢驗）。

師：全部正確的同學(xué)請舉手！真不簡單，剛才我們是在書上連線，接下來許老師要請大家用電腦來連線了！

師：鉛筆是畫圖里最常用也是最簡單的工具了，用它就可以畫線條了（教師示范畫一個連線）。

有誰愿意來試試！連接你認(rèn)識的工具。

有誰能畫出直的線條嗎？你的線條真直！

你能畫出其它顏色的線條嗎？

再獎勵你一條！

只剩下最后一條了！

師：想不想連！好的，許老師滿足你們的愿望，請大家打開畫圖軟件，單擊“文件”—“打開”按鈕，單擊“連線”。

師：大家都完成了嗎？真不簡單，畫圖軟件有話要對大家說，我們來聽聽！

（課件顯示畫圖，中有嘴巴說話：小朋友們，你們已經(jīng)認(rèn)識我的很多工具了，我們已經(jīng)是熟悉的朋友了，讓我們一起來創(chuàng)作漂亮的圖畫吧！）。

師：你們喜不喜歡這個朋友啊？

四、調(diào)整畫布大小。

（同學(xué)嘗試調(diào)整畫紙大?。?。

師：好了嗎？誰會的？

（假如遇到放大鏡的，講一個放大鏡故事，然后請同學(xué)演示一個正確的）。

師：誰來演示一下?

師：現(xiàn)在許老師隨便這么一拖，你知道許老師的畫紙到底有多大呢？要準(zhǔn)確的數(shù)字哦！

（真了不起，許老師非常佩服你）。

師：接下來趕緊把你的畫紙也該為800600像素吧！我們要準(zhǔn)備畫畫啦！

五、繪制笑臉退出“畫圖”

師：畫紙已經(jīng)調(diào)整好了，下面請小朋友們在畫紙上畫一個大大的笑臉！看誰的笑臉最可愛！最好玩!

師：我們一起來欣賞大家的笑臉吧！

（大屏幕展示同學(xué)們的笑臉，播放“歌聲與微笑”或笑臉）。

師：不知不覺就快要下課了，今天我們認(rèn)識了畫圖朋友，認(rèn)識了工具箱、畫紙，還會用彩色的線條連線，大家學(xué)得開心嗎？好的，今天的課就上到這里，下課。

小學(xué)畫圖教案篇五

第9課認(rèn)識“畫圖”

教學(xué)目的與要求。

(1)學(xué)會進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口。

(2)認(rèn)識wndows98“畫圖”窗口的組成。

(3)初步認(rèn)識繪圖工具箱。

教學(xué)重點與難點。

windows98“畫圖”窗口特有的組成。

課前準(zhǔn)備。

多幅電腦繪畫。

教學(xué)過程。

1、播放課前準(zhǔn)備好的電腦繪畫，學(xué)生邊看邊驚嘆。

板書課題：認(rèn)識“畫圖”

你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學(xué)們看老師是怎樣操作的？

1．啟動“畫圖”程序。

步驟：在啟動windows98后，單擊“開始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)”“附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)。

或者：雙擊桌面上的“畫圖”快捷方式。

這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。

學(xué)生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視)。

2．認(rèn)識“畫圖”窗口。

“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。

在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。

(2)工具箱。

畫畫當(dāng)然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標(biāo)移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。

方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

認(rèn)識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫面上嘗試，想干什么用。(學(xué)生操作)。

(3)工具狀態(tài)選擇器。

不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的，想怎樣變線條粗細(xì)。

(4)顏料盒。

一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。

如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？

方法：單擊“文件(f)”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(x)”命令，單擊它。(師演示)。

如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，如果單擊“是(y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(n)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。

想：還可以怎樣退出？

練習(xí)啟動和退出“畫圖”程序。

教師巡視。

請同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？

4．練習(xí)。

(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。

(2)說說工具箱中有些什么工具。

今天我們初步認(rèn)識了“畫圖”程序，學(xué)會了怎樣進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我們再來進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。

小學(xué)畫圖教案篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，由于學(xué)生的邏輯思維能力有限，所以很多時候我們都借助具體形象來幫助學(xué)生理解題意，探尋思維的突破口。這其中，畫圖是一種常用的手段，借助畫圖策略，可以有效降低文字理解的難度，搭建便于觀察和比較的平臺，抽象出形象的數(shù)量關(guān)系。

一些數(shù)學(xué)問題離開了情境和表象，就變得沒那么容易理解了，遇到難以用圖像表示出來的數(shù)學(xué)問題時，畫出數(shù)量關(guān)系圖是一種很有效的策略，在關(guān)系圖的幫助下，學(xué)生能夠完成數(shù)學(xué)建模，并在探究中掌握此一類問題。

比如：“小明和小軍共有郵票20張，小明比小軍多4張，兩人各有多少張郵票？”運(yùn)用線段圖來幫助學(xué)生理解題中關(guān)系就是必要且必須的了。

師畫出兩條長短不一的線段，分別標(biāo)上小明和小軍。

師：哪里是小明比小軍多的四張郵票呢？誰來指一指。（指名一生演示）

師：怎樣來求他們郵票的張數(shù)？

師：8張是誰的郵票數(shù)？

生1：是小軍的。

師：這個想法很好，只要把多的4張放到一邊就可以了。

生2：老師，可以把20加上4，這樣就是兩個小明的郵票了。

師：好辦法，只要將兩個人的郵票變得一樣多我們就可以解決了。

這個相對抽象的問題，如果沒有線段圖的幫助很多學(xué)生都無法理清其中的數(shù)量關(guān)系，但是在畫圖的幫助下，學(xué)生找到了幾種不同的解決方法，抓住了“使兩人郵票同樣多”的關(guān)鍵，順利地完成了思維突破。

在學(xué)生空間思維的培養(yǎng)方面，除了用實物和模型幫助學(xué)生建立清晰的表象之外，畫圖也是一種很好的策略，學(xué)生通過畫圖將幾何模型再現(xiàn)，可以進(jìn)一步深化模型。

一些學(xué)習(xí)難點，利用畫圖研究可以有效地降低難度，找到最佳解決方法，將思維的難點淡化。學(xué)習(xí)中，可以盡量引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖來進(jìn)行研究。

比如：“轉(zhuǎn)化的策略”學(xué)習(xí)中，通過這樣一道計算題來進(jìn)行拓展很多學(xué)生看到問題后的想法是通分，還有一些學(xué)生表示不同意，覺得應(yīng)該有簡便的方法。于是我組織學(xué)生按照自己的想法來嘗試，一段時間之后，雙方都有了結(jié)果，通分的學(xué)生算出來答案，而尋求簡便方法的同學(xué)也有了收獲，交流中，學(xué)生介紹了自己的思考過程：我想模仿例題中來畫圖找到方法，用轉(zhuǎn)化的策略來解，但是覺得開始不是畫一個正方形，而要畫16個，這樣平均分成兩份才會得到8，可是在畫的時候發(fā)現(xiàn)其實根本不要這樣，我們可以還用一個正方形來表示16，然后一次次分成兩份得到這里的所有加數(shù)，將這個加法算式轉(zhuǎn)化十六減去八分之一來計算就可以了。在此基礎(chǔ)上大家來探索其中的含義，明白了這個正方形不一定代表1，而是可以代表一個單位一。只要加數(shù)是相差兩倍的關(guān)系都可以用這個圖將加法轉(zhuǎn)化為減法來簡便計算。

案例中這個畫圖的過程激發(fā)了學(xué)生的深層次思考，并以此為依托將遇到的難點有效“破冰”，延展成了一般規(guī)律，并且這樣的表象會持續(xù)作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)，畫圖的功效由此顯現(xiàn)得淋漓盡致。

總之，畫圖猶如“畫龍點睛”般引領(lǐng)著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，啟迪了學(xué)生的思維，拓寬了學(xué)生的成長空間，我們在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生重視畫圖，學(xué)會畫圖，喜歡上畫圖，真正發(fā)揮其功效。

小學(xué)畫圖教案篇七

課型：上機(jī)實踐課。

課時：1課時。

設(shè)計理念：

從學(xué)生發(fā)展觀出發(fā)，采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動。針對學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，以活動訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在實踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。

教學(xué)策略：

春天來了，大自然賦予了萬物以生命，樹兒綠了，讓學(xué)生觀察環(huán)境的變化并抒發(fā)內(nèi)心情感，畫出自己的所見所想；通過展示優(yōu)秀作品，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

教材內(nèi)容出處：北京理工大學(xué)出版社三年級信息技術(shù)教材。

1．復(fù)習(xí)刷子和鉛筆、油漆桶工具。

2．練習(xí)并掌握噴槍工具。

3．掌握畫圖的基本知識：近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊以及白云淡化的效果。

教學(xué)重點：

噴槍工具的使用。

教學(xué)難點：

近大遠(yuǎn)小的效果、白云淡化的效果。

結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法，采用自主探究學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。

教學(xué)延伸與拓展：打開上節(jié)課的作品改為現(xiàn)場畫樹，在畫云彩的時候，穿插畫圖知識和技巧。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了哪些操作？

生：畫樹。

師：你是用什么工具畫的？

生1；我用刷子畫的.

生2：我用鉛筆畫的。

師：你能在很短的時間里再畫一棵樹嗎？

大家說：行。

師：大家開始畫。

（教師巡視）。

師：不錯，大家都畫的很好，我看到有的同學(xué)已經(jīng)開始涂色了。你用什么工具涂色的。

生：油漆桶（用顏色填充工具）。

師：我剛才發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)在涂色的時候遇到了困難，你能給大家說說嗎？

生：我用油漆桶一涂樹冠，結(jié)果整個畫布都成了一種顏色了。

師：誰能說一下，這是怎么回事？

生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進(jìn)行。

生2：他涂色的時候沒有畫成封閉的圖形。

師：那么遇到這種情況，你將如何解決？

生1：清除圖象。

生2：那樣太費(fèi)事，還得重新畫圖。

生3：應(yīng)該是使用菜單欄的編輯項里的撤消。

師：說得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？

生：3步，撤消最后操作的三步。

師；大家表現(xiàn)非常好。

師；剛才大家已經(jīng)畫好了一棵樹，如果讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？

生：樹上畫蘋果。

生：畫白云。

師：大家都說的很好，我們就來裝飾一下這棵樹。

二、新課。

（學(xué)生開始裝飾，教師巡回指導(dǎo)。）。

師：大家畫云用的是什么工具？

生1：刷子工具。

生2：鉛筆工具、畫出來之后，用油漆桶填充。

生3：用噴槍工具畫。

師：說的很好，我們應(yīng)該用噴槍工具。好，我們現(xiàn)在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺噴槍畫出來的效果。

（學(xué)生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）。

師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區(qū)分。噴槍有三個選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來試一試。

總結(jié)：快會淡，慢會濃。噴槍可以單擊可以拖動，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動，只能填充顏色。

師：噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺？

生：云彩輕飄飄的，給人的感覺是柔的。

生：朦朦朧朧。

生：漂浮不定。

師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規(guī)律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢，大家繼續(xù)操作吧。

師；老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)畫的非常好，請他為大家說說是怎樣畫的。

師：你給大家介紹一下吧。

生：我在天空的部分用藍(lán)色進(jìn)行填充，然后用再淡點的藍(lán)色畫云。

師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說明是（教師用手勢做出一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的動作。）的云。

生：遠(yuǎn)處的云。

師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）。

師：我們的視力是有限的，所以，遠(yuǎn)處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很。

生：很小。

師：你也非常聰明。

師：那么近處的云又怎么畫呀？

生：畫成白色的。

師：說的真好。近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊，這也是畫畫的常識。大家試著畫一下。

（學(xué)生畫，教師巡視。）。

師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)也畫的很好。

師：你給大家說一說，你是怎樣畫的。

生：有的云是先用白色涂，然后用藍(lán)色在上面裝飾一下。有的是先用藍(lán)色畫，然后用白色裝飾一下。

師：你為什么這樣畫？你能用語言描述一下嗎？

生；我覺得這樣畫出來的云才會有隨風(fēng)而散，白云淡離的那種感覺。

師：你描述的真好，太了不起啦！

師：大家試一下吧。

（展示學(xué)生作品）。

三、小結(jié)：

同學(xué)們，今天大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學(xué)會了用噴槍畫不同樣子的云?？粗蠹业淖髌?，我覺得同學(xué)們對本節(jié)課的知識掌握的很好！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己。

小學(xué)畫圖教案篇八

1、掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。

2、認(rèn)識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。

3、了解有些工具可以有不同的形狀。

4、掌握滾動條的使用。

1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。

2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。

橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的素材。

一課時

出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。

1、開始----程序----附件----畫圖

2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。

3、補(bǔ)充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。

1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。

2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。

3、練習(xí)：用鉛筆畫一座山。注意兩端一定要到邊。

1、無痕的橡皮：可以用橡皮把畫得不好的地方擦除。

2、刷子和噴槍：試一試

單擊關(guān)閉按鈕，出現(xiàn)對話框。單擊否即可。

畫一幅自己喜歡的畫。

板書設(shè)計：

神奇的畫圖世界

開始----程序----附件----畫圖

界面簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條

小學(xué)畫圖教案篇九

20xx年9月10日。

《畫圖》教學(xué)過程及反思。

一、研討：

要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學(xué)生分組的技巧；依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略；課堂上組織語言的使用；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；營造和諧師生關(guān)系等方面還需進(jìn)一步的探討。

二、活動過程：

1、教材分析：

《畫圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級（下冊）的資料。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對于學(xué)生來說有些工具應(yīng)當(dāng)是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較容易掌握。

在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進(jìn)行填充的方法來畫樓房，就完全能夠的，教師應(yīng)加以肯定。

綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識點較易，學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實際的操作。

2、學(xué)情分析：

盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具，本課的教學(xué)，能夠采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個體的差異，可能根據(jù)課堂實際情景，讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用方法。

讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

經(jīng)過畫樓房，讓學(xué)生感受一個整體圖形的完成過程。

讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、課時安排：1課時。

教學(xué)重點："矩形"、"圓"工具的使用方法。

教學(xué)難點：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

設(shè)計思路：

情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂。

先請大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的。

指名生匯報：是由圓、橢圓、長方形、等組成的。

在數(shù)學(xué)里面我們把長方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。

出示課題：畫矩形。

設(shè)計意圖：

書本教材對學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三年級學(xué)生心理特點而言，傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對教材的開發(fā)，首先重點就是要經(jīng)過各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。

提出任務(wù)，共同探究。

會畫長方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來比賽，分別畫一個長方形和一個圓，并涂上自己喜歡的顏色，看誰畫得又快又好。

學(xué)生動手操作，獎勵畫得快、好的學(xué)生。

指名學(xué)生上臺演示：畫一個長方形和一個圓形。

師：是不是只要會畫這個基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……。

出示圖片：我們的教學(xué)樓。

設(shè)計意圖：

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中，熟練運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

交流。

師：好，此刻我們自己來畫出自己想象中的.教學(xué)樓房。

在操作過程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會畫的同學(xué)的幫忙。

指名學(xué)生上臺演示操作，學(xué)生給予評價、教師評價。

技巧鞏固，實踐提高。

好了，樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢。

生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

師：小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

學(xué)生小組內(nèi)交流，團(tuán)體匯報。

師：請大家選擇兩幅自己喜歡的物品，動手畫一畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評價。

設(shè)計意圖：

這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自己探究過程中，學(xué)生的興奮點已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時，"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn)，猜猜用來做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

個性創(chuàng)新，拓展練習(xí)。

請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。

學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。

學(xué)生1：我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫四個輪子。

學(xué)生2：我準(zhǔn)備在黑板上添加氣球。

學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書桌添加畫一個鬧鐘。

……。

學(xué)生動手操作。

展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評價，之后教師評價，及時給予鼓勵和贊揚(yáng)。

師生共同評選出今日的優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)。

設(shè)計意圖：

學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評、互評，然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自己的長處和弱點。給予鼓勵和贊揚(yáng)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，而對于那些暫時落后的學(xué)生也起到了激勵作用。

（四）回顧總結(jié)感悟升華。

這節(jié)課你有什么收獲。

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小學(xué)畫圖教案篇十

3． 情感目標(biāo)：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識

重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法

難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法

第一課時：

師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。

（課件演示）

（生尋找，回答）

師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。

（打開“畫圖”軟件）

師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”，請位同學(xué)說說哪三步走呢？

（生答）

師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。

（1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）

（2）生自主探究，師巡回指導(dǎo)（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解）

（3）生展示作品并講解方法

（4）師總結(jié)評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）

師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）

（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解）

（3）生展示作品并講解其方法

（4）師總結(jié)評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）

師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）

（2）師提出任務(wù)，生自主探究

師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。

（3）生展示作品，并講解其方法

（4）師總結(jié)評價（封閉曲線應(yīng)先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）

（師觀察，幫助）

(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))

師：同學(xué)們，下面請大家關(guān)閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。

這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識？

（生答）

參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。

看來，這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）

師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識，所以你們也越來越富有了。

小學(xué)畫圖教案篇十一

繼續(xù)了解“畫圖”程序的基本操作。

（略）

（略）

板書：一、用“曲線”工具一條曲線

1、單擊工具箱中的“曲線”工具，在工具樣式中選擇適當(dāng)?shù)木€寬；

注意：畫三筆即可完成一條曲線，如果只畫了一筆不想再畫了，可以雙擊鼠標(biāo)，而畫了兩筆不想再畫了，則可單擊鼠標(biāo)。

板書：二、畫一朵美麗的荷花

按下列步驟，畫出一朵荷花：

1、用“曲線”工具畫一條??；2、復(fù)制這條弧并水平翻轉(zhuǎn)，移動到合適位置，組合成一片“花瓣”；3、復(fù)制“花瓣”2片，并分別作90、270度旋轉(zhuǎn)；4、選擇“透明處理”，移動上述3片“花瓣”組合到一起；5、用“曲線“工具畫一條傾斜的弧，復(fù)制這條弧并作水平翻轉(zhuǎn)再垂直翻轉(zhuǎn)，得到一片傾斜的“花瓣”；6、復(fù)制這片傾斜的“花瓣”并水平翻轉(zhuǎn)，得到第2片傾斜的“花瓣”；7、將這2片傾斜的“花瓣”移動到上述3片“花瓣”適當(dāng)位置，組合成一朵完整的荷花；8、使用填充工具，為荷花填上粉紅色。

按照所講解的知識并按照課文中的操作步驟，練習(xí)荷花的畫法。畫好一朵荷花后，再復(fù)制幾朵大小不一的出來，襯于綠色荷葉中。

用“曲線”工具和其它工具組合使用，可以畫出各種效果的曲線出來。

小學(xué)畫圖教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)位置勾畫記錄圖形的三項特征。

2、能根據(jù)表格中勾畫出的三項特征，選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。

3、鼓勵幼兒積極參與活動，大膽講述自己的意見。

每個小朋友人手一個圖形、標(biāo)記牌、找朋友音樂、表格、鉛筆。

1、師：大二班的小朋友們，今天跟賈老師玩游戲，開心嗎？

幼：圖形。

2、師：把你的圖形貼在手上，看看你的圖形，它是什么樣子的。

3、師：誰來介紹介紹你的圖形，它是？那應(yīng)該怎么介紹呢？

誰能完整地介紹介紹你的圖形。

4、師：你看看，你的圖形和旁邊小朋友的圖形有一樣的地方嗎？你們能為你的圖形找個朋友嗎？它的好朋友一定要和它有相同地方。

師：咱們一起來找找吧。找到后，互相說說為什么它們是好朋友。（音樂）

你們都找到圖形的朋友了嗎？誰來說說看。

你只找到一個？有沒有小朋友找到幾個朋友的？

我們再幫圖形找找朋友，看看它的朋友最多有幾個。（音樂）

5、師：你看，這是什么？原來標(biāo)記寶寶要來找朋友了。

師：我的朋友在哪里？快到我面前來。你為什么是我的朋友啊？

它們都是我的朋友嗎？你們幫我檢查檢查。都是嗎？我的朋友，快讓我來抱一抱。

標(biāo)記寶寶又要變了。（音樂）我的朋友在哪里？它是我的朋友嗎？

我有新朋友了，我再來找找吧。

我們的圖形和標(biāo)記寶寶玩得開心嗎？看看這是什么？

這是圖形的家，這家又是什么樣子的呢？

原來這三個勾代表住在這一層樓圖形的三個特征，那住在這一層的應(yīng)該是誰呢？

看看，住在這里的應(yīng)該是誰呢？好，誰來送送？我們來看看，他送得對不對？

現(xiàn)在我們仔細(xì)看看，到底每一層都住的誰，你的圖形寶寶又住在哪里呢？

發(fā)現(xiàn)后，你就可以把他送過來。

6、你們真棒，這么快就把圖形都送回了家。

這里還有一些圖形想要找它的標(biāo)記朋友，要請你在標(biāo)記朋友下面打勾，你們愿意嗎？

它的標(biāo)記朋友在它的后面。它的標(biāo)記朋友在它的后面。勾一定要打在相應(yīng)的地方，不能打錯哦！