教案的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,使之符合學(xué)生的實(shí)際需求。教案的編寫要注重不同學(xué)生個(gè)體差異的因素。以下是小編為大家整理的教案示例,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
《黃河頌》教案設(shè)計(jì)篇一
1、學(xué)會(huì)本課“魄、障、哺”等生字,有感情朗讀課文。
2、讀中感悟,感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。
3、理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神,并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。
感情朗讀課文,感受黃河形象,理解黃河精神,體會(huì)語(yǔ)言妙用。
感受黃河形象,理解黃河精神。
自制課件。
1、朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,通過先自主后交流的學(xué)習(xí)方式,把黃河給你留下印象最深的部分與同學(xué)交流,說明你的理由。
2、通過交流總結(jié)出黃河的精神是什么?你能從課文中找到相關(guān)內(nèi)容支撐你的觀點(diǎn)嗎?5分鐘后小組匯報(bào)。
此間,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,并把問題進(jìn)行歸納和總結(jié),進(jìn)行二次備課,準(zhǔn)備呈現(xiàn)問題。為下一步兵教兵的互動(dòng)交流學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。同時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn),準(zhǔn)備把好的方法發(fā)揚(yáng)光大。
1、指明朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順詩(shī)歌。
2、把你印象深刻的部分多讀兩遍,準(zhǔn)備讀給同學(xué)聽。
3、把你印象最深刻的部分讀給同學(xué)聽,并說明你印象深刻的理由。
4、如果有人和你印象深刻的部分相同,你的理由和別人的一樣嗎?你有補(bǔ)充嗎?
1、你覺得黃河的精神是什么?
2、你能從課文中找到相關(guān)內(nèi)容支持你的'觀點(diǎn)嗎?
3、除此以外,你知道的有關(guān)黃河的精神還是有什么?有材料支撐嗎?
包括修辭方法,包括分段,包括學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)的一切。
1、組內(nèi)用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。
2、作者是從那幾個(gè)方面歌頌黃河的?
3、嘗試背誦歌詞。
4、文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?你能舉例說明嗎?
結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?和同桌互相交流一下。
《黃河頌》教案設(shè)計(jì)篇二
1、識(shí)記詩(shī)中的一些字詞,讀準(zhǔn)字音,并體會(huì)詩(shī)中的一些句式和修辭的用法。
2、有感情地朗誦課文,并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。
3、感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象,理解黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。
教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法。
課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)資料設(shè)計(jì)說明個(gè)案補(bǔ)充。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
由描寫黃河的古詩(shī)詞名句導(dǎo)入。
生:七嘴八舌話詩(shī)句。
師:肯定學(xué)生的內(nèi)容并適當(dāng)作出補(bǔ)充。
生:討論學(xué)案課前準(zhǔn)備部分。
生:反復(fù)誦讀,體會(huì)作者感情:
1、進(jìn)行個(gè)性化誦讀課文。
2、梳理作者思路,明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個(gè)部分,并能概括大意。
3、主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容?歌中反復(fù)出現(xiàn)“啊!黃河!”起了什么樣的作用?詩(shī)中哪一句給了你強(qiáng)烈的感染?并說說理由。師:指導(dǎo)誦讀。把握節(jié)奏、體會(huì)感情。生:分析課文內(nèi)容。并組內(nèi)討論問題:
1、為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?
2、如何理解黃河'向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀'?師:作出評(píng)價(jià),并作出補(bǔ)充。師生合作分析作者感情。生:積累與黃河有關(guān)的各種知識(shí)點(diǎn)。并完成學(xué)案達(dá)標(biāo)題,并討論答案。生:當(dāng)堂背誦優(yōu)美語(yǔ)句。
1.用學(xué)生感興趣的詩(shī)句導(dǎo)入,引出本文內(nèi)容。
2.了解本文的體裁、作者,檢查生字詞預(yù)習(xí)情況,為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
3.通過讀課文讓學(xué)生整體感知,了解課文線索及情節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)及復(fù)述能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究交流的能力,及分析能力,深入發(fā)掘文章內(nèi)容。
5、培養(yǎng)學(xué)生說真話的品質(zhì),通過不同意見的討論,
開闊學(xué)生思維,培養(yǎng)良好品質(zhì)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo):
1、讀課文,反復(fù)品析2、讀課文方法指導(dǎo)。3、賞析方法指導(dǎo)。
《黃河頌》教案設(shè)計(jì)篇三
1、聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。
2、閱讀詩(shī)歌體會(huì)語(yǔ)言,體會(huì)作者澎湃激越的感情,培養(yǎng)民族自豪感。
有感情地朗讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。
[學(xué)習(xí)過程](教師寄語(yǔ):走進(jìn)課文,與課文和作者交流;走出課文,與生活和他人對(duì)話;這是閱讀成功的必經(jīng)之道!)
(教師寄語(yǔ):良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的先決條件!)
1.生字注音
氣魄( ) 哺( )育 山巔( ) 澎湃( ) 狂瀾( )
屏障( ) 浩蕩( ) 臂膀( ) 九曲連環(huán)( ) 浩瀚()
緬()懷 泛濫() 蹂()躪() 繁衍()
2、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識(shí)?
3、黃河為什么稱之為母親河????
2、歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次?分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的?
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你還有什么疑難或疑惑?提出來與同學(xué)交流。(如:怎樣才能更好地朗誦好一首詩(shī)?……)
1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用。
2、如何理解黃河是“搖籃”、是“屏障”?
3、歌詞中哪些語(yǔ)句贊美了黃河的英雄氣概,表達(dá)了作者怎樣的感情?
4、 這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)?
5、根據(jù)你平時(shí)的積累,寫出三個(gè)關(guān)于黃河的著名詩(shī)句,并標(biāo)明作者及出處。
6、和黃河有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言很多,請(qǐng)你寫出其中的一條,并簡(jiǎn)要介紹相關(guān)的故事。
1、黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。經(jīng)青藏高原的青海、四川、甘肅,黃土高原和鄂爾多斯高原的`寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西,華北平原的河南、山東,注入渤海,全長(zhǎng)5464公里,流域面積75萬(wàn)平方公里。黃河因其流經(jīng)黃土高原,攜帶了大量泥沙,多年平均輸沙量達(dá)16億噸,相當(dāng)于堆成1米見方的土堤繞地球27圈。每年淤積在下游河床中的泥沙有4億噸,使黃河成為高出地面十余米的“懸河”。黃河中游地處季風(fēng)氣候區(qū),降水年變率大,且多暴雨。泥沙和暴雨洪水造成黃河下游河床善淤,善決,善徒。從先秦到1949年的2500多年中,黃河下游決溢1590次,改道26次。
2、早在遠(yuǎn)古時(shí)期,中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域,由于氣候溫和,水文條件優(yōu)越,有利于農(nóng)作物生長(zhǎng),先民們便定居在這里。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝,其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作,也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以,黃河孕育了中華文明,黃河哺育了中華兒女,人們常說黃河是中華民族的搖籃,是中華民族的母親河,其意義就在這里。
2、【知識(shí)卡片】(試試自己是不是記憶能手)
君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。 (李白《將進(jìn)酒》)
黃河落天走東海,萬(wàn)里寫入胸懷間。 (李白《贈(zèng)裴十四》)
黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。 (王之渙《涼州詞》)
白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。 (王之渙《登顴雀樓》)
大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。( 王維《使至塞上》)
《黃河頌》教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、語(yǔ)言智能發(fā)展目標(biāo)。
(1)能通過課文的學(xué)習(xí),感受偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)感情。
(2)能有感情地朗讀詩(shī)歌和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心理感受。
(3)能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用英特網(wǎng)和圖書館搜集黃河相關(guān)的資料,并做初步的整理。
2、音樂智能發(fā)展目標(biāo)。
(1)通過傾聽《黃河大合唱》組樂,特別是課文部分《黃河頌》,感受音樂所表現(xiàn)的感染力。
3、人際關(guān)系智能發(fā)展目標(biāo)。
(1)通過小組交流或信息共享來增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)設(shè)想:
《黃河頌》贊美了黃河的英雄氣概,表達(dá)了對(duì)黃河的熱愛和歌頌,同時(shí)也表達(dá)了一個(gè)炎黃子孫強(qiáng)烈的民族自豪感。文章氣勢(shì)磅礴,直抒胸臆,讀來瑯瑯上口,使人受到無(wú)盡的感染。所以本課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生誦讀為主,從誦讀中領(lǐng)會(huì)它的思想內(nèi)容,體會(huì)它的情感,發(fā)展學(xué)生的多元智能。重點(diǎn)感悟詩(shī)歌的第二節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備與黃河相關(guān)的資料。
2、教師準(zhǔn)備《黃河大合唱》各個(gè)部分的mp3音樂和課文錄音及黃河景色的圖片。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
授課年級(jí):七年級(jí)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、情景導(dǎo)入。
1、播放《黃河大合唱》組樂。
2、同時(shí)黃河景色圖片聯(lián)播。
(以這種方式導(dǎo)入是為了渲染課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣并發(fā)展音樂智能。)。
古往今來,黃河以其雄壯的氣勢(shì),奔騰在中國(guó)大地上,滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。在學(xué)習(xí)課文之前同學(xué)們先七嘴八舌地說說自己課前搜集到的黃河的相關(guān)資料,3分鐘后每組推選1人小結(jié)你組搜集到的資料。
(既是對(duì)搜集的資料的一次整理,也是借此對(duì)搜集資料的方法技巧的一次交流,更是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人際交往智能的一次鍛煉)。
三、多角度朗讀,讓學(xué)生體會(huì)其中的思想感情。
1、教師范讀或聽課文錄音初步感悟。
2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀進(jìn)一步感悟,并用一句話概括本文的中心及作者的情感。
3、學(xué)生齊讀再進(jìn)一步感悟。
(要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。通過反復(fù)地朗讀,既增進(jìn)了對(duì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的感情有一個(gè)豐富的感性體驗(yàn),也是對(duì)有感情地朗讀詩(shī)歌的語(yǔ)言智能的一次鍛煉)。
四、欣賞質(zhì)疑。
1、解題。本課題目是《黃河頌》,哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)。
2、這首詩(shī)的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上,第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。)。
3、第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段,如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個(gè)字?(即“望”字。)。
5、指出自己最喜歡的句子并簡(jiǎn)述理由。
6、小結(jié)課文。
用如下板書總結(jié)課文:
序曲:描繪雄姿和氣勢(shì)。
主體;歌頌悠久的歷史、燦爛的文化、英雄的業(yè)績(jī)、偉大堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)一致的精神。
尾聲:表達(dá)強(qiáng)烈的愿望和堅(jiān)定的信念。
黃河——(象征)——中華民族。
(這一部分主要是通過課堂討論發(fā)展學(xué)生能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受的語(yǔ)言智能。)。
四、再朗讀。
在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。
(配樂朗誦、理解性欣賞朗誦,既可以增進(jìn)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的體驗(yàn)和感受,也可以進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)文的語(yǔ)言智能。)。
五、課外作業(yè)。
1、背誦本首詩(shī)。
2、收集有關(guān)黃河文化和治理黃河的資料,寫成專題文章,計(jì)劃開一次以“黃河”為專題的主題班會(huì)。
3、欣賞《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進(jìn)行表演唱。
(之所以布置這樣的作業(yè),是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗誦和搜集資料的語(yǔ)言智能的發(fā)展,也為后續(xù)學(xué)習(xí)做一點(diǎn)準(zhǔn)備。)。
《黃河頌》教案設(shè)計(jì)篇五
知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的基調(diào),有感情的朗讀課文,培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。
過程和方法:自主、合作、探究。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)思想。
教學(xué)重點(diǎn):誦讀、感悟。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
欣賞圖片。
黃河是中華民族的母親河,它孕育了五千年中華文明古國(guó)的燦爛文化。它以博大的胸懷滋養(yǎng)著勤勞樸實(shí)的炎黃子孫,又以驚濤拍岸的氣勢(shì)鼓舞著中華兒女??谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,詩(shī)人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河,英勇抗敵的戰(zhàn)士,使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是,他向著黃河母親,唱出了豪邁的頌歌!
展示自己課前的所得—《黃河頌》的`相關(guān)知識(shí)(光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火),了解《黃河頌》的寫作背景。
二、誦讀感悟。
2.再播放錄音,學(xué)生小聲跟讀,要求盡力揣摩,讀出感情。
3.教師范讀其中一節(jié),學(xué)生品評(píng):請(qǐng)學(xué)生給老師做個(gè)點(diǎn)評(píng),要求說出教師讀的優(yōu)點(diǎn)和欠缺之處。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀,為什么。(互動(dòng)環(huán)節(jié),有利于學(xué)生更好的把握詩(shī)歌的基調(diào)和情感)。
4.學(xué)生選出自己喜歡的一節(jié)大聲朗讀,要求讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情。
5.展示學(xué)生誦讀成果。找3~4名同學(xué)讀,學(xué)生互相品評(píng)、交流。教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。并作重音、停頓指導(dǎo)。
6.你認(rèn)為誰(shuí)讀的哪一段最好,為什么?(交流)找出一位讀的最好的同學(xué),大家模仿他的感情和基調(diào)在小組內(nèi)朗讀詩(shī)歌。把握詩(shī)歌豪邁、激昂的情調(diào)和詩(shī)人的愛國(guó)情感。
7.把握詩(shī)歌的基調(diào)和情感,齊讀本詩(shī)。
三、研討詩(shī)歌內(nèi)容。
1.解題:本文題目是《黃河頌》,哪個(gè)字最關(guān)鍵?(抓住“頌”字)。
2.小組交流:全詩(shī)可分為幾個(gè)部分?分別寫了什么?(學(xué)生討論交流,更好的把握詩(shī)歌的內(nèi)容)。
3.第二節(jié)是主體部分,主要是“頌黃河,這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?(學(xué)生分組交流,得出答案)。
4.先烈們拋頭顱,撒熱血,為我們換來了今天的和平幸福生活,我們作為炎黃子孫,滿懷著對(duì)先人的無(wú)比崇敬和對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)上熱愛。再來頌讀詩(shī)歌。
四、拓展延伸。
1.欣賞《黃河大合唱》,交流你所獲得的感悟,并寫下來。
2.搜集描繪黃河的圖片、文章、詩(shī)詞、樂曲,欣賞交流。
五、教學(xué)反思。
本課是一首感情豪邁,格調(diào)高昂的詩(shī)歌,詩(shī)中飽含者作者濃濃的愛國(guó)情懷和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛,在教學(xué)過程中,教師重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的誦讀和感悟能力,通過多種方式的誦讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,在研讀課文內(nèi)容上,讓學(xué)生交流、討論、合作、質(zhì)疑,使學(xué)生在合作互助的基礎(chǔ)上,動(dòng)起來,成為課堂鉆研知識(shí)、領(lǐng)悟情感的主體。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
《黃河頌》教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo):
(一)、知識(shí)與技能:
了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景;有感情地朗讀課文,品讀歌詞中的語(yǔ)言;提高詩(shī)歌的朗讀能力。
(二)、過程與方法:
通過反復(fù)朗讀課文,深入理解蘊(yùn)含在失重的思想感情;通過合作交流,理解詩(shī)歌用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)深厚濃郁的思想感情。
(三)、感受詩(shī)中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)情感,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操。
引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)黃河的文化內(nèi)涵。
《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞,同時(shí)也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)來讀。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,語(yǔ)言和抒情方面淺顯易懂,情緒慷慨激昂,是初一年級(jí)學(xué)生接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料,更是他們接受愛國(guó)主義教育、強(qiáng)化愛國(guó)熱情的好題材。
調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件,引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)本詩(shī)產(chǎn)生的`時(shí)代背景多少有一定的了解,也有著樸素的愛國(guó)感情。教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。我設(shè)計(jì)在課堂上借助音樂的力量,通過直接訴諸聽覺的音樂打動(dòng)學(xué)生的心靈,并且在適當(dāng)?shù)囊魳繁尘跋?,通過配樂朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可??偟膩碚f,我設(shè)計(jì)本課的思路是以誦讀為主,不過多講解,只略加點(diǎn)撥,相信學(xué)生的理解感悟能力。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
播放《黃河大合唱》的音樂,大屏幕上打出黃河的圖片,老師一邊播放音樂,一邊作出如下的解說:黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地,它孕育了五千年的古國(guó)文化,哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃,具有恢弘的氣勢(shì),而且它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、九曲連環(huán),仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,我國(guó)著名詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊,看到這一奇景,感慨不已,于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》,今天,我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵,還要學(xué)會(huì)朗誦,像詩(shī)人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河! 歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》,共由八個(gè)樂章組成,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó):《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧,黃河》(播放音頻:《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛(wèi)黃河》。
要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
2、學(xué)生自由有感情地朗讀。指導(dǎo)朗讀:
(1)詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分,朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓,以示區(qū)別。
(2)“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南?!币痪淇傤I(lǐng)下文,因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀,且四句應(yīng)該越讀越激昂,表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。
(3)三個(gè)“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長(zhǎng),“黃河”要讀得高昂,表明在歌頌 。
(4)最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力。
3、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流,相互做出評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀,并請(qǐng)全體學(xué)生討論如何讀得更好,更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)意見。
5、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究,設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦
例如:人員數(shù)量的搭配——二人組、三人組、四人組、男女混合組……
歌詞篇幅的選擇——全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩(shī)句的具體分工——學(xué)生對(duì)所選的語(yǔ)段進(jìn)行分工朗誦,創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
6,全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合,予以鼓勵(lì)。
(一)、解題。本課題目是《黃河頌》,哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)
了解黃河精神:偉大堅(jiān)強(qiáng),作用是引出下文的頌歌。
對(duì)黃河進(jìn)行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開,由“望”字總領(lǐng),表現(xiàn)了黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。
(四)、品嘗“頌黃河”部分。
1、歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次?分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的?
以“啊!黃河!”為標(biāo)志分為三層,分別從黃河的歷史貢獻(xiàn),地理特征,自然特點(diǎn)這三方面歌頌 了黃河。
2、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?
“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次,依次是:黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。
3、如何理解黃河是“搖籃”,是“屏障”?
把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解,黃河是中華民族的發(fā)祥地,中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大,黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”,側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障,黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神,更足以成為民族精神上的城防,這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
作者借歌頌黃河來歌頌中華民族,以激發(fā)中華兒女的愛國(guó)豪情,號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國(guó)。
是用反復(fù)的修辭手法,充滿了戰(zhàn)斗的決心,反復(fù)起強(qiáng)調(diào)作用,表達(dá)了對(duì)民族精神的贊頌,也表達(dá)了必勝的信心。
明確:本詩(shī)屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類,因?yàn)樵?shī)歌以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的形象,并且多處以“啊,黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情,充滿雄渾豪邁之美。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》等。
2、、小結(jié)。(大屏幕顯示下列板書)
序曲:描繪雄姿和氣勢(shì)
主體:歌頌悠久的歷史、燦爛的文化、英雄的業(yè)績(jī)、偉大堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)一致的精神。
尾聲:表達(dá)強(qiáng)烈的愿望和堅(jiān)定的信念。
黃河——(象征)——中華民族
課文中值得學(xué)習(xí)借鑒的表現(xiàn)技法主要有:(1)呼告(2)反復(fù)(3)比喻擬人
說一說在讀詩(shī)時(shí),你從詩(shī)句中想到了什么?可結(jié)合一句詩(shī)來想像,也可結(jié)合幾句詩(shī)來談,還可結(jié)合全文來說。
2、課后向老人詢問抗日救亡時(shí)的小故事。
《黃河頌》教案設(shè)計(jì)篇七
1、請(qǐng)同學(xué)們聽范讀,在聽讀的過程中感受詩(shī)人的感情。(《黃河頌》配樂朗誦)。
2、通過你對(duì)詩(shī)的理解,大聲的有感情的自由朗讀課文。
3、大家在充分領(lǐng)悟詩(shī)的情感基礎(chǔ)上齊讀全詩(shī)。
大家讀的不錯(cuò),如果想要讀得再好一些,這就需要同學(xué)們深入了解課文,深刻領(lǐng)悟詩(shī)的內(nèi)涵和意境。
《黃河頌》教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課“魄、障、哺”等生字,有感情朗讀課文。
2、讀中感悟,感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。
3、理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神,并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。
教學(xué)重點(diǎn):
感情朗讀課文,感受黃河形象,理解黃河精神,體會(huì)語(yǔ)言妙用。
感受黃河形象,理解黃河精神。
教學(xué)流程:
一、談話導(dǎo)入,揭示目標(biāo):
黃河,是我國(guó)的第二長(zhǎng)河,更是我們的母親河,因?yàn)槟抢锸侵腥A文明的發(fā)祥地,那里有中華民族的精神脊梁。黃河岸邊曾經(jīng)留下了李白、王維的千古絕唱,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,我國(guó)著名詩(shī)人光未然也曾寫下了一首不朽的篇章,那就是《黃河頌》。本節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)這首朗誦詞《黃河頌》。學(xué)習(xí)本節(jié)新課,要完成這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課“魄”、“障”、“哺”等生字,有感情朗讀課文。
2、讀中感悟,感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。
二、出示自學(xué)指導(dǎo):
1、朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,通過先自主后交流的學(xué)習(xí)方式,把黃河給你留下印象最深的部分與同學(xué)交流,說明你的理由。
2、通過交流總結(jié)出黃河的精神是什么?你能從課文中找到相關(guān)內(nèi)容支撐你的觀點(diǎn)嗎?5分鐘后小組匯報(bào)。
三、教師桌間巡視,學(xué)生自主或交流。
此間,教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,并把問題進(jìn)行歸納和總結(jié),進(jìn)行二次備課,準(zhǔn)備呈現(xiàn)問題。為下一步兵教兵的互動(dòng)交流學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。同時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn),準(zhǔn)備把好的方法發(fā)揚(yáng)光大。
四、集體匯報(bào)交流。
(一)、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)1匯報(bào)。
1、指明朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順詩(shī)歌。
2、把你印象深刻的部分多讀兩遍,準(zhǔn)備讀給同學(xué)聽。
3、把你印象最深刻的部分讀給同學(xué)聽,并說明你印象深刻的理由。
4、如果有人和你印象深刻的部分相同,你的理由和別人的一樣嗎?你有補(bǔ)充嗎?
(二)、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)2匯報(bào)。
1、你覺得黃河的精神是什么?
2、你能從課文中找到相關(guān)內(nèi)容支持你的觀點(diǎn)嗎?
3、除此以外,你知道的有關(guān)黃河的精神還是有什么?有材料支撐嗎?
(三)通讀全文,你還能從文章中發(fā)現(xiàn)什么?
包括修辭方法,包括分段,包括學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)的一切。
(四)對(duì)于學(xué)生的匯報(bào),注意抓課堂的生成,充分利用有價(jià)值的問題展開深入學(xué)習(xí)。
(五)你還有什么不懂的問題嗎?
五、及時(shí)訓(xùn)練:
1、組內(nèi)用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌。
2、作者是從那幾個(gè)方面歌頌黃河的?
3、嘗試背誦歌詞。
4、文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?你能舉例說明嗎?
六、結(jié)合目標(biāo)總結(jié)。
結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),你完成學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?和同桌互相交流一下。
3.初一語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)。
4.初一語(yǔ)文的教學(xué)論文范文。
您可能關(guān)注的文檔
- 大學(xué)生求職信(匯總10篇)
- 最新調(diào)崗申請(qǐng)書 調(diào)崗申請(qǐng)書(7篇)
- 個(gè)人先進(jìn)事跡材料5000字(精選17篇)
- 煤礦個(gè)人先進(jìn)事跡材料500(模板12篇)
- 《戰(zhàn)馬》讀后感350字(優(yōu)秀17篇)
- 2023年《戰(zhàn)馬》讀后感200字(匯總13篇)
- 最新《戰(zhàn)馬》讀后感350字(通用14篇)
- 《妞妞》讀后感1000字(優(yōu)秀10篇)
- 2023年供貨質(zhì)量承諾書(大全18篇)
- 活動(dòng)邀請(qǐng)函結(jié)尾(模板17篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會(huì)與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的核心要點(diǎn)(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的申請(qǐng)流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會(huì)大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)