幼兒園教案蛋寶寶(模板20篇)

編寫教案可以幫助教師提前預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的困難，并提供解決方案。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點來設(shè)計，使教學(xué)更具實效。教案中的評價和反饋環(huán)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要影響，教師可以合理設(shè)計評價手段。

幼兒園教案蛋寶寶篇一

在班級中雖然老師會經(jīng)常提醒孩子節(jié)約用紙，還是經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的紙沒有使用或者使用了一點點就被孩子丟棄的現(xiàn)象，幼兒園的紙張材料充足能滿足孩子充分活動的需要，孩子們沒有意識到紙張的可貴而去珍惜。此活動借助幼兒喜歡的生動的故事形式讓孩子們通過哭泣的紙寶寶來了解紙寶寶哭泣的原因，從而體驗紙寶寶內(nèi)心的感受，產(chǎn)生愛惜紙的情感。

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。

2.能體驗紙娃娃的內(nèi)心感受并根據(jù)故事情節(jié)講述自己的理解和想法。

3.在欣賞講述過程中產(chǎn)生愛惜紙的情感。

鉛筆、背景圖片（教室的一角）。

一、分段講述故事，初步了解故事大意。

1.出示鉛筆和背景圖，講述故事第一段。

教師：鉛筆朋友今天給我們帶來一個故事，現(xiàn)在家一起聽一聽。提問：誰聽到了哭聲?。繒钦l在哭呢？（幼兒猜測）。

2.出示紙片娃娃，講述故事第二段。

提問：原來是誰在哭啊？它為什么哭？紙片娃娃哭得可真?zhèn)陌?，這么傷心怎么辦呢？

3.教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。提問：誰來幫忙了？怎么做的？

二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容。

根據(jù)幼兒的講述，提取故事片段，和幼兒一起講述體會紙片娃娃哭泣時的痛苦心情。

三、師幼一起講述故事，進一步體會故事的內(nèi)涵。

提問：鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事，小朋友聽過故事以后會怎么做呢？

小結(jié)：原來我們身邊的很多東西都是紙做的，紙的本領(lǐng)可真大，它給我們的生活帶來了很大的方便，我們大家都要愛惜紙，紙永遠是我們的好朋友。

四、鼓勵幼兒學(xué)說故事中的對話，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)紙娃娃們的情緒。

1.幼兒再次學(xué)說故事，邊講述邊感受其中的情緒。

2.鼓勵幼兒講述自己熟悉的片段，提醒注意幼兒語氣的變化。

利用廢舊紙制作物品。

中午，幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里，有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣，掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個嚶嚶的哭聲傳來，掃帚大哥嚇了一跳：

“咦，是誰在哭？”

掃帚大哥環(huán)視了一下四周，沒看見有什么人在??！掃帚大哥仔細瞧了瞧，噢。

嘆息聲：“唉—沒辦法啊”。一片紙說：“這些小朋友，他們不知道，我們紙的家族經(jīng)歷了這么多年，耗費了工人叔叔那么多力氣，才變成今天這模樣的。”

“該讓他們嘗嘗沒有紙的滋味！”紙片娃娃接著說，“讓他們沒有書看，沒有本子紙張用！”“對，那樣，他們就沒法看書，沒法寫字，也沒法折紙、做手工了?！薄澳敲矗蹅儼l(fā)動紙家族來一次紙張大逃亡，怎么樣？”垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對策?！芭?，算了吧，又不是所有的小朋友都不愛惜紙。”一個年齡大一點的紙片說，“我想，能讓那些浪費紙的小朋友知道咱們的故事，以后知道愛惜紙張就行了。我有一個鉛筆朋友，它可是能寫會畫的專家，我們請它把我們的故事告訴小朋友吧。”

幼兒園教案蛋寶寶篇二

1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？

2、

幼兒相互討論。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個？

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示。

4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導(dǎo)。

5、幼兒之間相互作檢查。

組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。

幼兒園素質(zhì)教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了大家平時談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯郏覀円獝圩o所有的動物。

主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經(jīng)驗成為所有孩子的經(jīng)驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的`墻面上。

本次活動是教師預(yù)設(shè)的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設(shè)想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計。

幼兒園教案蛋寶寶篇三

2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結(jié)合瓶子顏色畫出大圓圈當家。

3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4.大膽說出自己的理解。

在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進手。準備與瓶子顏色一樣的紙盒子。

鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。

兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。

鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。

在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發(fā)展水平，我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說一說的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。

在引導(dǎo)孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時，我特別注重幫助孩子完整、連貫地說話，并注意遞詞和評價。由此一來，孩子們的自信心得到了提高，對活動的興趣也就愈濃了。

幼兒園教案蛋寶寶篇四

1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)（以10為單位）、計數(shù)，了解多種數(shù)數(shù)的方法。

2、學(xué)習(xí)在小組活動中商議解決問題。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

操作材料。

1、欣賞與引疑：觀看童話劇《寶寶看店》。

（一）——寶寶看店時發(fā)生了什么事？

"想什么辦法會使生意越做越好？"。

2、討論與嘗試：

小組討論如果你是寶寶，會有什么好辦法？

借助操作材料，嘗試按群數(shù)數(shù)。

交流小組解決問題的.方案，比較哪一種方案，最快最清楚。

3、實踐與思考：

觀看童話劇《寶寶看店》。

（二）說說議議：爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法？

想想試試：兩個幼兒同時數(shù)，一個一根一根數(shù)一個一堆一堆數(shù)（10個一堆）。比比哪個人數(shù)得快。

操作實踐，體驗按群數(shù)數(shù)的便捷。

交流各自的取貨方法，相互啟發(fā)。

4、遷移與創(chuàng)造：

觀看童話劇《寶寶看店》。

（三）：——"除了10個10個地數(shù)，還有什么方法也很方便呢？"。

本次的教學(xué)活動《算式寶寶找家》，讓幼兒充滿興趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在玩中認真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩。本次教學(xué)，我能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標達成度高的同時，似乎有一條無形的繩索，繩索的一頭被老師牽引著，繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計好的路。在最后的一個操作環(huán)節(jié)中，老師設(shè)計的操作量比較多，這個也是我今后應(yīng)注意的地方。

幼兒園教案蛋寶寶篇五

抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結(jié)合主題活動“好吃的東西”，孩子們已經(jīng)過一系列的活動，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發(fā)孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現(xiàn)生活。

鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）。

1、看看說說，指認自己熟悉的水果名稱。

2、游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨）。

“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）。

3、找找拼拼，根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。

4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）。

看見墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區(qū)域活動中，“這是香蕉，我的.！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點甜，有點酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語。以后的幾天里，小寶寶又對“切”的動作產(chǎn)生興趣，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。

雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自己的樂趣。

其實孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng)，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動動，猶如真的在品嘗。所以說，關(guān)注孩子的興趣點是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫。看就是會觀察孩子；懂就是會分析，針對觀察到的情況分析原因；幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場景，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應(yīng)，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順水推舟，既滿足孩子自己擺弄的樂趣，又帶動老師進行新的創(chuàng)新。

幼兒園教案蛋寶寶篇六

1．了解睡眠時要注意的事項（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。

2．培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1．搖籃曲音樂。

2．幼兒用書。

3．"娃娃家"游戲玩具若干組。

1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。

（1）教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！

（2）幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談?wù)撍X時應(yīng)該注意的事項。

（1）教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢？

（3）教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？

（4）教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦！

3、幼兒看書，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

（2）教師朗讀兒歌后，就書中的內(nèi)容對幼兒進行簡單的提問。

（3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。

（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

（1）教師：現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

（2）教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導(dǎo)。

小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。

幼兒園教案蛋寶寶篇七

1、通過認識大蒜、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

2、教幼兒學(xué)會種植大蒜的勞動技能，鞏固認識大蒜的生長過程，培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動習(xí)慣，在勞動中不怕臟、不怕累。

1、知識準備：請家長豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識。

2、材料準備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭；鋤頭、水壺若干。

一、教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：我這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。這是什么?。?/p>

幼1：這是韭菜。 幼2：這是大蒜。

師：今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經(jīng)長大了大蒜，那現(xiàn)在我們來認識大蒜小的時候是什么樣的？（出示蒜寶寶）

二、觀察、討論大蒜頭。

1、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。

師：你們來說說大蒜寶寶長得像什么？

幼1：大蒜寶寶像個蘋果。

幼2：大蒜寶寶圓圓的，像個大西瓜。

2、將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。

幼1：大蒜籽像個月亮。 幼2：像個小船。 幼3：它像橘子一瓣一瓣的。

師：小朋友們可真聰明，觀察的真仔細。我們這兒還有很多蒜寶寶，現(xiàn)在要請小朋友來剝一剝了，我們開始吧！

3、教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時候，可要把圓圓的屁股插在泥土里，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了。

4、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。

師：大蒜長大了可要多吃，它可有營養(yǎng)了，雖然有點臭，但它可神奇了，能把我們肚子里的細菌都可以殺死，這樣我們就能長得越來越高，身體也就越來越棒！

三、大家一起種植大蒜，激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣。

1、交代如何種大蒜。

師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的。那我們用什么工具呢？

幼：我們帶來了鋤頭，現(xiàn)在我們可以翻土了。

2、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。

師：現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好，可以種大蒜了。剛才老師說過，種大蒜時一定要注意把屁股插在泥土里哦！我們開始行動吧！

3、給大蒜寶寶澆水。

師：現(xiàn)在請幾個小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長！

四、延伸

老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長大。

幼兒園教案蛋寶寶篇八

1.進一步了解光的七色組成。

2.樂于參加體育活動，發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。

1.將彩色不干膠粘紙(赤橙黃綠青藍紫)剪成長條。

2.用粉筆在場地上畫一個大正方形。

3.音樂磁帶《七彩光和果娃娃》。

1.七色大本營。

――在《七彩光和果娃娃》的音樂伴奏下，幼兒和教師一起活動身體。

――請每個幼兒選擇一條喜歡的彩色粘紙，圍貼在手腕處，并記住自己的色彩。

――幼兒拉成大圓圈，一起念兒歌：“七彩朋友，圍成圈圈，快快找找，他們是誰。赤――橙――黃――綠――青――藍――紫!”念完后迅速找到相應(yīng)顏色的七彩朋友，然后跑到正方形的一條邊上站好，組成“七色大本營”，速度最快的一組就是勝者。

2.光線寶寶來嘍。

――教師請沒有站在“七色大本營”的幼兒扮演光線寶寶，站在正方形中間。由他們商量決定呼叫七色中的任何一色，如“橙色寶寶來嘍！”這時對面的橙色隊員互換位置?！肮饩€寶寶”要設(shè)法抓住跑動的隊員，并請他們站到“大本營”外。最后，哪一隊被抓的人最少，哪一隊為贏。

――根據(jù)幼兒游戲結(jié)果，請大家互相觀察、判斷“七色大本營”中少了哪幾種顏色。

――可按幼兒意愿換其他幼兒扮演“光線寶寶”，繼續(xù)游戲。

――聽音樂，放松四肢。

1.該游戲能讓幼兒進一步了解七色光的組成。

2.在組成“七色大本營”時，也可讓幼兒嚴格按照“赤橙黃綠青藍紫”的順序站隊。

3.教師應(yīng)注意幼兒的活動量。

幼兒園教案蛋寶寶篇九

活動目標:

1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。

活動準備：

1、媒體課件、實物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？

二、播放課件，請幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧！

3、老師出示一些常見蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）

師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養(yǎng)。）

5、老師邊講解邊示范。

師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的？（像一朵花。）

師：是啊，它多像一多花呀！現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

師：現(xiàn)在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。

師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。

老師請個別小朋友上來演示，對出現(xiàn)的問題加以說明。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動延伸：

請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

幼兒園教案蛋寶寶篇十

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備 餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

1、出示紙袋。

這是什么？可以干什么用？

2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

1、出示餐巾紙（生活）

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？

（兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。）

擦過的餐巾紙放哪里？

2、出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）

手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛。

3、超市的廣告紙(認說日常用品)

提問：小朋友 在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

4、出示報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

1、超級捏捏捏?。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？

2、拋--我的報紙球，飛起來嘍！

3、踢--我的報紙球，踢起來嘍！

4、滾--我的報紙球，滾過來嘍！

幼兒園教案蛋寶寶篇十一

1。認識幾種常見的蛋。

2。嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

3。了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。

4。激發(fā)了幼兒對蛋的好奇心和探究欲望。

5。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1。ppt。

2。雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。

一、認識幾種常見的蛋。

提問：你拿的是什么蛋寶寶？介紹一下，它長什么樣兒？

雞蛋寶寶在哪里啊？舉起來，看一看。它又是什么樣兒的？

咦，你的蛋寶寶呢？說說看。

來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什么感覺？

小結(jié)：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的'衣服。

二、了解雞蛋的構(gòu)造。

我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿著粉紅色的衣服。猜猜看，里面會藏著什么呢？來，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黃）什么形狀的？顏色呢？還有什么？這蛋清可是透明的，沒有顏色的哦。

你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問，你發(fā)現(xiàn)了什么？（蛋白）你們的怎么和我的不一樣??？為什么呢？（熟的，我的是生的）原來，雞蛋煮熟后，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋，會讓我們更健康、更強壯。

三、了解蛋是有營養(yǎng)的，喜歡吃蛋。

1。雞蛋做出的美味菜肴。

雞蛋很有營養(yǎng)，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么？嗯，一定很香。

說得我都想吃了。好，今天我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。

炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進去，炒一炒，翻一翻，撒點蔥，加點鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！

2。了解各種蛋制品。

雞蛋寶寶還會變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示ppt，幼兒猜測，點擊）你猜對了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢，回去后，你們可以再仔細找一找。下次，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園教案蛋寶寶篇十二

活動設(shè)計：在主題活動“好聽的聲音”開展以后，幼兒原本對生活中的各種聲音就非常感興趣，通過主題活動后寶寶更加注重的是分辨不同小樂器的聲響，而對自然物豆豆與聲音之間的關(guān)系這種經(jīng)驗是模糊的甚至沒有的。我們便在自主性游戲時創(chuàng)設(shè)了“玩豆”區(qū)。寶寶自主地在百寶箱中找來了瓶瓶罐罐把豆豆藏進了瓶子里搖搖聽聽。這下瓶子里好聽的聲音是他們百聽不厭的。今天的小組活動正是來源于幼兒在游戲中的興趣點展開活動的。讓寶寶在多種感知覺中嘗試聽辨聲音輕響的興趣。

1、通過聽聽、看看、搖搖、玩玩瓶寶寶，嘗試聽辨聲音的輕響。

2、體驗幼兒參與活動的`快樂。

準備：瓶子內(nèi)放米、云豆、積木、紙團、小數(shù)葉、棉花糖等。

1、（師）呀，這么多瓶寶寶我們一起找個空的地方和它們做游戲吧。

2、幼兒自由玩玩瓶寶寶。

1、（師）寶寶玩累了，瓶子寶寶也玩累了我們請瓶子寶寶也休息一會兒吧。

提問：

·咦，這些瓶寶寶都長得一樣嗎？

·看看瓶寶寶衣服的顏色一樣嗎？還有什么不一樣？

·瓶子寶寶里面藏了什么東西？

·瓶寶寶還要表演節(jié)目了，你們小耳朵仔細聽，聽聽他們唱歌的聲音一樣嗎？

·我們再來聽聽哪個寶寶唱得響，哪個寶寶唱得輕？

（師）這里還有許多瓶寶寶也會唱歌，我們一起來找一找、聽一聽，誰唱歌的聲音響，誰唱得輕。

我們讓好朋友也來和輕輕響響玩。

活動后的反思調(diào)整。

活動從選材、以及材料提供上都能體現(xiàn)自然，也就是說真正來源于幼兒，是在分析本班幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗中挖掘資源，從而把幼兒零星的生活經(jīng)驗給以提升及梳理。所以說只有源于幼兒的經(jīng)驗、興趣才能引起幼兒更大的共鳴。

·每次活動中教師要根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗給予有效的提問，有效的提問是促進幼兒思維，推動幼兒發(fā)展的。

·教師還需更多地考慮分組形式，不同地教學(xué)形式對于幼兒的經(jīng)驗積累也有所不同。

幼兒園教案蛋寶寶篇十三

1、體驗交流的樂趣，愿意將自己尋找蠶寶寶的樂趣與朋友分享。

2、養(yǎng)成幼兒傾聽的習(xí)慣，接納同伴的經(jīng)驗。

3、感知尋找蠶寶寶的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，喜歡將自己的圖書與朋友分享。

4、觀察事物的變化與發(fā)展，學(xué)習(xí)制作圖書的方法。

白紙（8開）、剪刀、水彩筆每人一份；教師做好的圖書半成品每桌一本。

2、首先請小朋友仔細地觀察，桌子上的`書是怎樣做成的?？茨慕M的朋友先將它們做出來。

3、幼兒自己將白紙通過折、剪的方法做成書。（教師指導(dǎo)）。

4。幼兒將自己尋找蠶寶寶的經(jīng)歷畫下來做成一本書，與朋友和老師共同分享。（教師記錄幼兒的語言）。

1、活動中需要老師不斷的提示，甚至手把手地教幼兒折和剪的方法，因此事先應(yīng)該豐富幼兒折紙方面的技能。

2、從這個活動看出幼兒的自主行為還不夠。

幼兒園教案蛋寶寶篇十四

教育部20xx年8月頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所蘊含重要思想之一就是培養(yǎng)幼兒的主動性，使幼兒積極地參加到各項活動中并能自覺能動地解決自己所碰到的困難。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的觀念與行為相悖，雖然她們已認識到“授人以魚，不如授人以漁”的重要性，但在實際的教學(xué)活動中卻仍然出現(xiàn)告訴幼兒正確答案的現(xiàn)象，抹殺了幼兒自主解決問題的主動性與能動性。由于孩子在生活中，家長包辦代替的比較多，孩子自己解決問題的能力較差，常依賴于成人?；谏鲜?，我設(shè)計了一系列的活動。該活動力求以幼兒自己動腦筋解決問題為宗旨，采用cai手段把一些具有發(fā)散性特點的問題展現(xiàn)在幼兒面前，使他們在問題情景中通過與同伴的討論、動手操作、表演等，找到解決問題的辦法。在操作的過程當中是以小組為單位進行的，孩子們從中體會到了合作的重要，并感受到解決問題后的成功感，這樣既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又能培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力，以促進幼兒身心健康和諧的發(fā)展。

1、培養(yǎng)幼兒思考問題和合作解決問題的能力。

2、激發(fā)幼兒參與心訓(xùn)活動的積極性。

1、多媒體課件

2、紙偶：小羊、狼、小船，大紙船1艘。

3、背景圖片

1、幼兒輕音樂進入教室。

2、幼兒觀看課件：懶惰的烏鴉不會穿衣、不會吃飯的生活片短

提問：小朋友平時是怎么樣做的？

小結(jié)：因為我們小朋友會做那么多的事情，所以你們越來越聰明。

3、觀看課件：羊和狼

（1）教師激發(fā)幼兒參與解決問題的熱情：你們能幫羊媽媽想想辦法嗎？

（2）幼兒講述自己的想法。

（3）幼兒動手操作，尋找過河的辦法。

（4）再次讓幼兒講述自己操作的結(jié)果，同時老師用圖片演示。

（5）情景表演

4、結(jié)束

動物聯(lián)歡會：師生隨悠揚的歌曲，邊唱邊表演。

幼兒園教案蛋寶寶篇十五

在“小動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場，回來之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”；西紅柿蛋湯，他們又會說“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動的想法。

1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、樂意與老師、同伴交往。

3、初步感受幫助別人是快樂的。

準備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個（包括圖片、實物）

（一）出示一個蛋，引出主題

（二）幫蛋寶寶找媽媽

（1） 鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎？

（2） 逐個詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰生的蛋。

（三）幫更多的蛋寶寶找媽媽

（1） 幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

（2） 剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。

（3） 給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼

幼兒園教案蛋寶寶篇十六

本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園小班特色教育科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。

春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。

1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動物，熱愛大自然的情感。

3、加深對昆蟲、卵生等小動物生活習(xí)性的了解。問題板塊。

幼兒提問：

1、幼兒對蠶子提問老師這個小黑點怎么越來越黑呀？

2、“蠶寶寶吃什么呀？”

3、“蠶寶寶死了嗎？”

4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”

5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”

6、“蠶子怎么來？”主題壁報教師引導(dǎo)：

1、帶領(lǐng)幼兒仔細觀察。

2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵幼兒去嘗試、探索。布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的.過程的記錄。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。

圖書區(qū)：

提供各種昆蟲生長過程及生活習(xí)性的圖片、書籍。

建筑區(qū)：

鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。巧手區(qū)：

為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等。

多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。自然角：

提供活的小動物、昆蟲標本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察。家園合作。

1、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。

2、帶領(lǐng)幼兒認識桑葉，有可能的米集資源利用。

3、家長資源：在家里和孩子起養(yǎng)蠶。

4、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。

5、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程、生活習(xí)性的圖片、資料。

幼兒園教案蛋寶寶篇十七

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。本班3月份開展了《我愛我家》主題活動，為了讓幼兒有真實的家庭體驗，我們在“娃娃家”投放了小米、大米、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動的時候，有一個小朋友用米和豆子煮“粥”，收區(qū)的音樂響起，小朋友們都開始收拾東西，當收區(qū)音樂結(jié)束的時候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的這個小朋友還沒有收完，她一直在用手撿里面的豆子，其他小朋友過來幫忙。由此，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，幫助幼兒在遇到類似問題的時候，能快速找到合適的工具解決實際問題。

1.選擇和使用合適的工具，解決實際問題。

2.體驗自己動手探究的樂趣。

活動重點：能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。

活動難點：在思考、探索和實踐的過程中，了解各種工具的性能，從而選擇出合適的工具進行分離。

物質(zhì)準備：玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見工具。

經(jīng)驗準備：幼兒對各種工具有簡單初步的認識。

1.講述《灰姑娘》故事選段，激發(fā)幼兒探索的樂趣。

師:小朋友們，你沒聽過《灰姑娘》的故事嗎？王子邀請灰姑娘去參加舞會，可是她的繼母不想讓她去，于是給她出了一個特別大的難題，她把滿滿一大盆的豌豆都倒進了灰堆里（教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片），并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來（教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片）。

師：小朋友們，你們有什么辦法來幫幫灰姑娘呢？幼：可以用手把豌豆撿出來。

幼：可以把豌豆放少一點。

幼：可以用手按著玉米渣，把豆子倒出來，不要把玉米渣灑了。

師:你們的想法都很好，剛剛有的小朋友們提到了用手來幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

請幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來。2.幼兒徒手操作，嘗試完成任務(wù)。

（1）幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導(dǎo)。教師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友撿豌豆的時候把玉米渣混進去了。

師：小朋友們，你們撿豌豆的時候要仔細一點，不要把玉米渣混進去哦。師：時間到了，請小朋友們回到座位上來吧。

（2）交流感知經(jīng)驗，引出工具。

師：小朋友們，你們的豌豆都挑出來了嗎？幼：沒有。

師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會。小朋友們，你們有沒有什么別的辦法?幼：可以用鏟子/夾子。

（1）出示裝有工具的盒子，認識工具。

師：小朋友們剛剛提到了一些工具，張老師也給大家準備了一些工具。我們一起來認識一下吧。

教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。

（2）幼兒自由選擇工具進行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

師:老師在每張桌子上都給小朋友們準備了這些材料，小朋友們自己去試一試吧。幼：這個小鏟子不好用。

師：為什么呢？

幼：因為這個小鏟子會舀到玉米渣。師：試試其它的工具。

師：你撿的豆豆好多??！用漏勺感覺怎么樣？幼：我感覺挺好的。

師：為什么呢？

幼：因為這個漏勺上有洞洞，會把玉米渣漏下去。幼：我試一試。

幼：我也試一試。4.分享實驗結(jié)果

師:小朋友們，你們使用了哪些工具?

幼：我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師：你們覺得哪個工具最快、最方便?

幼：漏勺。師：為什么？

幼：因為它上面有小孔，可以把玉米渣漏到碗里。

師：你們是怎么使用這個工具的？（請個別幼兒上臺示范，并把操作結(jié)果即挑出來的豆子的多少進行比較。）

師：小朋友們，你們比比看，你們覺得哪個工具比較快、比較方便？幼：漏勺。 5.引導(dǎo)幼兒再次進行嘗試，將經(jīng)驗分享得出的結(jié)論進行驗證。

師:通過比較，我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請小朋友們都用漏勺試一試，看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來。教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒正確使用漏勺。

師：用漏勺把玉米渣舀起來以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就會掉下去了。

師:小朋友們，你們的豌豆都撿出來了嗎?幼：都撿出來了。

師:小朋友們今天都很棒，通過自己動手操作、嘗試，幫助灰姑娘完成了任務(wù)，而且小朋友們還學(xué)會了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具，以后如果你們再遇到這樣的問題，也可以試著用工具來解決問題。灰姑娘和王子也邀請我們?nèi)⒓游钑?，走吧，我們一起去吧?/p>

優(yōu)點：

1.本節(jié)活動較大程度上調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒對本節(jié)活動感興趣，并且樂意在活動中嘗試使用不同的工具。

2.幼兒能在教師的引導(dǎo)下通過自己探索、總結(jié)經(jīng)驗，找到適宜的工具。不足：

本次活動教師在巡回指導(dǎo)時對幼兒的關(guān)注不夠全面，存在“想得多，說的少”的現(xiàn)象，個別指導(dǎo)效果欠佳。

改進措施：

1.教師在課前要充分分析幼兒的個體差異和認知發(fā)展水平，有針對對性的思考幼兒會出現(xiàn)的難點。在指導(dǎo)的過程中，應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.教師本人應(yīng)多增加實踐機會，克服心理緊張情緒，做到及時有效指導(dǎo)。

幼兒園教案蛋寶寶篇十八

1、細致觀察蠶寶寶的外形特征，了解蠶寶寶的生活習(xí)性。

2、嘗試運用漸變色繪畫，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作一群正在游戲的彩色寶寶。

3、體驗繪畫帶來的樂趣。

通過觀察蠶寶寶的外形特征以及生活習(xí)性。掌握漸變色的涂色方法。

2、繪畫工具。

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中蠶寶寶的外形特征并說一說。

老師：看看老師給你們帶來了什么？誰知道？

講解蠶寶寶的由來以及蠶寶寶的外形特征、它們喜歡吃什么？

觀察蠶寶寶的外形特征，并說一說。

老師：蠶寶寶是什么顏色的？身體有什么特點？頭部是什么樣子的？中間呢？

有沒有尾巴？有沒有腳？和我們常見的毛毛蟲像嗎？

了解蠶寶寶的習(xí)性。

老師：蠶寶寶喜歡吃什么?。克鼈冊鯓幼呗返?？她們會睡覺嗎？

進一步討論怎樣繪畫蠶寶寶。

欣賞幼兒用書里面《正在交談的彩色寶寶》和《快樂的蠶寶寶》。

老師：引導(dǎo)幼兒說說畫面里蠶寶寶的身體是什么顏色？用顏色有些什么特點。

盡量在繪畫中用近似色，比如淺藍+天藍金黃+橘黃……。

老師示范近似色的涂色步驟。

幼兒園教案蛋寶寶篇十九

1、了解水的三態(tài)變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、仔細觀察實驗，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)并主動提問。

3、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

1、預(yù)先讓幼兒在家做結(jié)冰實驗，將冰帶到幼兒園。

2、幼兒收集關(guān)于雨、霜、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關(guān)常識。

3、酒精燈、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、熱水、記錄卡。

4、課件《小水滴旅行記》。

一、導(dǎo)入部分。

教師：（出示冰）。

1、這是什么？

2、這都是小朋友在家做的，你是怎么做出來的呢？

教師：原來冰是水寶寶變出來的。

小結(jié)：水遇冷會變成冰。

二、操作部分。

（一）冰想變成原來的水寶寶，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？

1、介紹操作卡一：看誰得到的方法多。

2、操作引導(dǎo)幼兒用熱水、冷水、太陽、手、火等方法，驗證并記錄。

3、幼兒講述，教師記錄（教師操作“火加熱”的方法）。

[“火加熱”這一操作對于孩子來說，有一定的危險，老師幫助驗證是非常有必要的。]。

4、通過這些方法冰為什么會變成水呢？

小結(jié)：冰遇熱會變成水。

[“。

2、演示實驗：點燃酒精燈，將盛冷水的容器放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。

3、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？水汽是從哪里來的？在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）。

小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。

（二）幼兒比較操作：冷水、熱水。

在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（下雨、對著冷玻璃哈氣）。

小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。

三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化。

[增加科學(xué)活動的趣味性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。]。

（一）利用箭頭理解“水-水蒸氣-云-雨”

（二）看課件“科學(xué)說明”

四、擴展。

（一）水還可以變成什么？你是怎么知道的？

相互交流展示收集的資料。

（二）說說水的作用。

教師：水有這么多的作用，我們應(yīng)該怎么做呢？

五、結(jié)束部分。

教師：既然我們知道了水的本領(lǐng)很大，它能夠不斷變化。又有那么多的作用，也知道要節(jié)約用水。在下一個活動中，我們還要去玩一玩水，還要設(shè)計一些傳單去發(fā)給社區(qū)中的人們，讓大家都來節(jié)約用水，保護我們的水資源。

活動延伸：

科學(xué)室。

活動：誰是水的好朋友。

幼兒園教案蛋寶寶篇二十

在“小動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場，回來之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”；西紅柿蛋湯，他們又會說“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動的想法。

1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。

2、樂意與老師、同伴交往。

3、初步感受幫助別人是快樂的。

準備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個（包括圖片、實物）。

（一）出示一個蛋，引出主題。

（二）幫蛋寶寶找媽媽。

（1）鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎？

（2）逐個詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結(jié)果，到底是誰生的蛋。

（三）幫更多的`蛋寶寶找媽媽。

（1）幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

（2）剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。

（3）給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。