總結(jié)可以激發(fā)我們不斷進(jìn)步的欲望,讓我們更加努力奮斗。在寫總結(jié)時(shí),可以運(yùn)用具體的事例和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣,希望對(duì)大家的身體健康有所幫助。
反思作文600字初中篇一
我的學(xué)習(xí)就像起伏的浪潮,時(shí)漲時(shí)落??荚嚢殡S著一次次的起落,與新的學(xué)習(xí)完成對(duì)接。而這次,我又處在低谷。
總體來說,有得有失。所得在于數(shù)理及史地政的相對(duì)成功,所失則在于語文、英語和化學(xué)的欠缺。成功一點(diǎn)的科目,也有遺憾,如數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤減的7分,地理方向搞錯(cuò)扣了4分。歷史政治沒什么可說的,還行。雖然物理考100,但是試題極其簡(jiǎn)單,許多知識(shí)漏洞并沒有暴露出來,所以對(duì)此還是需要努力的。
語文、英語和化學(xué)是我最頭疼的。上次英語、語文相對(duì)不錯(cuò),但這次給了我很大的打擊,丁點(diǎn)的懈怠都是要不得的,任何的僥幸心理也是不可依靠的,這警醒我要踏實(shí)。失分較大的部分是選擇題,語文問題出在基礎(chǔ)性選擇題上,尤其是字義、成語、病句和字形。在這一方面我需要做的工作是每天做積累,打好基礎(chǔ)。方面也有一定問題,但我覺得還是應(yīng)付得了的。英語問題出現(xiàn)在閱讀上,扣了10分,除此之外還是可以的。所以我要多背單詞,尤其是回宿舍時(shí)背。另外,筆記并沒有及時(shí)復(fù)習(xí),所以語法和別人比有些落后,今后改正?;瘜W(xué)考試誤將化學(xué)式寫成離子,扣了8分,這是個(gè)慘痛的教訓(xùn)。
考試,像一場(chǎng)暴雨徹底地將我洗禮了一番,叫我明白今后學(xué)習(xí)的方向?,F(xiàn)在我還需克服在身體和注意力兩大方面的障礙,給我的學(xué)習(xí)提供十足的精力。
兩次考試,我由原來的17名退步到現(xiàn)在的30名,這是個(gè)教訓(xùn),警醒我端正態(tài)度,警醒我努力并不充分,也我發(fā)現(xiàn)自己還有較大的潛力。雖然退步了,但這就像一只疫苗扎在我身上,讓我有了自知之明,讓我不再恐懼考試,讓我對(duì)今后的考試有了信心。雖然不完美,但我相信——總會(huì)完美。
反思作文600字初中篇二
本次試卷的內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)第一二三單元的知識(shí),語文試題采用中考樣式。試卷總分150分,時(shí)間150分鐘。試卷由語言積累與運(yùn)用、閱讀與鑒賞、作文三個(gè)部分組成。閱讀與作文分別有60分,足以體現(xiàn)學(xué)生不同的語文素養(yǎng)和功底。從整份試卷來說,命題緊扣教材,側(cè)重點(diǎn)也符合課標(biāo)的要求,同時(shí)試卷題型多樣、題量適中,難易程度略有偏難,尤其是課外閱讀?;旧夏芸疾旄鱾€(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
下面就我校這次七年級(jí)語文期中考試情況做如下分析:
1、本次考試我校語文成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
2、本次期中考試學(xué)生平均分不是很高,學(xué)生在及格率方面還存在很大問題,其主要表現(xiàn)在課外閱讀題和作文上,大部分學(xué)生得分較低。閱讀題主要是可以看出學(xué)生從材料中查找、分析的能力確實(shí)較差,有待努力提高。主要是審題方面的問題,6班48人,其中14人題目寫錯(cuò),變成了“我的同桌”、“同桌的你”等,而內(nèi)容方面很多寫成了“我和同桌”或者“我與同桌的那些事”。
3、同時(shí)書寫的話也有待提高。
4、從這里的數(shù)據(jù)反映出,本次期中考試有70個(gè)a。
二、與其他學(xué)校對(duì)照,看存在的問題。從本次旗艦考試成績(jī)來看,我校語文優(yōu)秀率處于全區(qū)第三名,均分是全區(qū)第五名,及格率在全區(qū)是第六名。在及格率這方面應(yīng)該下大力度。
三、以后的教學(xué)方向。
1、注重知識(shí)的積累,強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。時(shí)刻注意題型的變化,加強(qiáng)課內(nèi)知識(shí)的積累,并注意語言的運(yùn)用.七年級(jí)階段是初中語文學(xué)習(xí)的起始階段,對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)督學(xué),讓其養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、抓好文言文的基礎(chǔ)教學(xué)。文言文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)反復(fù)誦讀,要讀出情感,讀出語氣,讀出語感。在整體感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,七年級(jí)還要注重文言字詞的積累。并指導(dǎo)學(xué)生借助課文注解和工其書,自己嘗試歸納總結(jié),去解決文言文基礎(chǔ)知識(shí)的問題。并嘗試做一些由課內(nèi)遷移到課外的文言文,鍛煉學(xué)生的文言文閱讀能力.
3、課內(nèi)基礎(chǔ)字詞的學(xué)習(xí),要注重與小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接,既要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),但也不能放手太快,字詞練習(xí)要反復(fù)多遍,重積累重落實(shí)。
4、課內(nèi)外結(jié)合,做好閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法,擴(kuò)大閱讀范圍,增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記,如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,進(jìn)行扎實(shí)的語言基本功訓(xùn)練,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)見識(shí),在讀寫互促中提高能力。
5、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。要從最基本的規(guī)范語言寫起,通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞,表達(dá)所思所感。七年級(jí)主要是記敘文的寫作訓(xùn)練,學(xué)會(huì)選材、安排詳略,學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
反思作文600字初中篇三
某先生看了一位學(xué)生的作文說:"好,有進(jìn)步,這才像作文。"過些時(shí)候,看到另一位學(xué)生的作文,說:"太棒了,已經(jīng)不像是在寫作文了。"有學(xué)生問:"老師,‘像作文’好,還是‘不像作文’好?"。
先生道:"有的人原來寫文章,東拉西扯,詞不達(dá)意,顛三倒四,雜亂無章。經(jīng)過一段時(shí)間摸索,漸漸摸到了門兒,有了章法,上了軌道,所以說它‘像作文’了,就是說,它符合了作文的規(guī)范。有的人文章越寫越成熟,看上去就和常見的作文不一樣:沒有常規(guī)的套路,不沿襲慣用的話語;或?yàn)闀r(shí)而作,或?yàn)槭露?,是真情的自然流露,有事理的巧思頓悟;似在意料之外,又在意料之中;有章法卻不死守定法。這時(shí)說它‘不像作文’,是說它對(duì)學(xué)校作文規(guī)范的超越。從‘不像作文’到‘像作文’,是進(jìn)步,再?gòu)摹褡魑摹健幌褡魑摹质且环N飛躍。"。
作文可以作兩種解釋,一是指寫文章,這里的"作文"是詞組,《現(xiàn)代漢語詞典》里對(duì)此還作了一個(gè)補(bǔ)充說明:多指學(xué)生練習(xí)寫作;二是指學(xué)生作為練習(xí)所寫的文章,這個(gè)"作文"是名詞?,F(xiàn)在通常講"作文"大概就是指學(xué)生習(xí)作,"像不像作文"想來也是從這個(gè)意義上來說的。
我們現(xiàn)在教作文往往是就作而教作文,課堂上宣講作文法,然后是出題目練作文,接下來是按作文規(guī)則評(píng)作文,有的地方還組織學(xué)生背作文選。總之,"學(xué)作文"、"像作文"的意識(shí)太強(qiáng)。一些學(xué)校寫作教學(xué)搞得成功,或是通過讀書來帶動(dòng),或是通過自由創(chuàng)作來帶動(dòng),在一定程度上淡化作文意識(shí)。
有的人能在文章中道出別人看不出、想不到、說不明的'東西,這里面有語言上的功夫,為文技巧的功夫,更有學(xué)養(yǎng)上、識(shí)見上的功夫。一篇文章里可以看出作者非凡的才智,可以看出作者十年、幾十年的功夫。功夫表現(xiàn)在文章之內(nèi),但卻修煉于文章之外。
人們談健身之道,重在營(yíng)養(yǎng)和鍛煉這兩條。我們的語文教育,歷來也強(qiáng)調(diào)多讀多寫,與所談健身之道暗合。目前語文教學(xué)的手段,也還不外乎大量的攝入與大運(yùn)動(dòng)量的操練這兩個(gè)方面。不過盡管如此,人們還是發(fā)現(xiàn)學(xué)生較普遍地患有語文營(yíng)養(yǎng)不良、發(fā)育不正常之癥。病根在哪里?恐怕在于補(bǔ)養(yǎng)與練功不得法。這些年來,我們根據(jù)"科學(xué)配方",采用大劑量的按照"科學(xué)法則"提煉的補(bǔ)藥加以喂養(yǎng),丸散丹膏過量,瓜菜米面不足?,F(xiàn)在許多學(xué)生對(duì)文學(xué)作品不感興趣,有的學(xué)生雖有興趣卻苦于沒有時(shí)間去欣賞,還有的學(xué)生則不敢萌發(fā)興趣,在好些個(gè)中學(xué)里各種文學(xué)作品都成為違禁的書,僅有的閱讀材料便是課本和作文選。另一方面,機(jī)械化的操作早已成了包括語文在內(nèi)的各門學(xué)科教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。這種教法學(xué)法,借一句練功的行話來說,屬于意念太緊,訓(xùn)練不當(dāng),難免走火入魔。
為文當(dāng)有法,然而并無定法,優(yōu)秀的作文就在"有法"與"無法"、"像"與"不像"之間;教育須有模式,然而又不可死守定式,出色的教育大概也在有模式與無模式之間。規(guī)則有序的鐘擺聲和紊亂無序的噪聲都不是音樂,優(yōu)美悅耳的旋律總是存在于有序與無序的和諧配置之中。在即將邁進(jìn)21世紀(jì)的今天,我們的作文教學(xué),乃至整個(gè)語文教育,正在呼喚"綠色食物",呼喚產(chǎn)制綠色食物的"綠色工藝",呼喚生長(zhǎng)出綠色工藝的"綠色培育思想"。
反思作文600字初中篇四
門迅速地向左手壓過來,而右手還沒來得及保護(hù),我就眼前一黑,“暈”了過去.待清醒過來,呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)又紅又腫的大拇指.這時(shí),我才感覺到一陣劇疼.
忍著十指連心的痛,我含著眼淚用左手涂了些藥.
本以為幾天就會(huì)好可左手漸漸整個(gè)兒都不能用力了.而且大拇指似乎越來越腫,看來,這次被壓得太重了.只好用左手代替右手的工作了.
回到家后,我才發(fā)現(xiàn),一只手開不了那頑固的房門,一只手不能既拿筷子又拿飯碗.一只手連最簡(jiǎn)單的洗梳起居都做不好!
日子照樣得過,左手時(shí)時(shí)刻刻都在疼,右手承擔(dān)著平時(shí)兩被的工作.
真的很佩服我的右手,在左手遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,它會(huì)立即去保護(hù),在左手“有病”時(shí),它會(huì)細(xì)心地為其治療,在左手有困難的時(shí)候,它會(huì)無怨無悔的承擔(dān)一切.
我懂了,我錯(cuò)了.“右手”知道“左手”的痛了.
后記。
“左手”的傷好了,傷疤也脫落了,“右手”的辛苦也總算沒有白費(fèi).雖然現(xiàn)在“左手”,“右手”在做不同的工作,但他們?nèi)詴?huì)在工作中互相照顧的!
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反思作文600字初中篇五
有些語文教師受應(yīng)試教育的影響,只重視學(xué)生能否取得較高的成績(jī),而忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的寫作步驟進(jìn)行設(shè)定,并交給學(xué)生應(yīng)對(duì)作文考試的方法,使學(xué)生由以前自由的寫作變成現(xiàn)在充滿框架的寫作,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作失去興趣,寫出的作文缺乏創(chuàng)造性。
初中生缺乏豐富的生活閱歷,所以在寫作中有時(shí)會(huì)無話可說,但是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),又不得不寫一些自己沒有經(jīng)歷過的事情。這時(shí),學(xué)生可能就會(huì)抄襲作文書中的范文或者自己編一些內(nèi)容。學(xué)生的寫作內(nèi)容脫離社會(huì)生活實(shí)際,造成文章內(nèi)容缺乏真情實(shí)感。長(zhǎng)期被動(dòng)地寫一些自己不感興趣的內(nèi)容,不但使學(xué)生對(duì)寫作失去興趣,而且抑制了學(xué)生寫作能力的發(fā)展。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,很多學(xué)生都學(xué)會(huì)了上網(wǎng),而且一些學(xué)生還迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。這些學(xué)生每天面對(duì)電腦,缺乏與教師、同學(xué)的溝通,語言積累量少,造成語言貧乏,在寫作過程中出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。
初中生在寫作過程中也積累了一些經(jīng)驗(yàn),形成了一套自己的寫作模式,但是其寫作素材沒有新意。在寫“一件最感動(dòng)的事”時(shí),學(xué)生經(jīng)常寫自己生病時(shí)母親的悉心照顧;寫“自己長(zhǎng)大了”時(shí),就寫自己為父母洗腳……這些事例缺乏新意,很可能全班絕大部分的學(xué)生寫的都是這些事情,這不僅影響了學(xué)生的成績(jī),而且阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。
反思作文600字初中篇六
初學(xué)化學(xué),前幾節(jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)單而有趣,其中要背的內(nèi)容較多,我學(xué)得悠悠然、飄飄然。自以為老師問的筆記都會(huì),考試時(shí)自然沒問題的。
昨天,化學(xué)一單元考試。有幾道沒做過的的實(shí)驗(yàn)題,我不會(huì)做,是蒙寫上去的。有的實(shí)驗(yàn)的證明和具體步驟,我也是云里霧里,摸不清頭緒。沒想到今天一公布成績(jī),觸目驚心,把我自己都嚇了一跳。翻著看卷子,昨天勉強(qiáng)寫上去的答案全都沒有對(duì),再看別人的成績(jī),我垂頭喪氣地回到了座位上,翻開了筆記本。筆記本上大多是知識(shí)點(diǎn)與總結(jié)歸納的定義,和一些日常練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題??墒沁@些,我沒有進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),所以筆記本上的內(nèi)容,除非是填空題才有可能答對(duì),而想要做出其他題目,就應(yīng)該將知識(shí)融會(huì)貫通起來,所以光是死學(xué)是不夠的,我總結(jié)出以下幾點(diǎn):
(一)、課堂上應(yīng)將基礎(chǔ)知識(shí)全部牢記于心。第二天花一分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)前一天的知識(shí),做到爛熟于心。這樣的話,基礎(chǔ)與概念性的問題,就可以輕松應(yīng)對(duì)。
(二)、多做鞏固性的練習(xí)題,遇到難題時(shí),要先歸納這是什么知識(shí)點(diǎn),再套用公式解決。公式的變化與分析在做題時(shí)十分管用,必要的時(shí)候,還應(yīng)聯(lián)系前面學(xué)到的知識(shí)。如果還是不會(huì),要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),并多問幾個(gè)及一反三的問題,以求積累和鞏固。
(三)、做錯(cuò)的題目要及時(shí)歸納到錯(cuò)題本上,如果時(shí)間不夠,可以每周歸納一次,并在下一個(gè)周末復(fù)習(xí)前一周的內(nèi)容,總結(jié)出錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn),并做此類的多項(xiàng)習(xí)題。
(四)、做有難度的題時(shí)應(yīng)考慮到多方面的要點(diǎn),將多種元素匯集在草稿紙上,并讀清題意,尋找每一句話中隱含的條件,如果遇到有圖片的題,也需要認(rèn)真審題,認(rèn)清圖形與圖形的關(guān)系。
這些方法,希望自己能夠受用,并一直堅(jiān)持進(jìn)行下去。
寫后小記:化學(xué)考試考的非常不好,我下決心總結(jié)了提高的方法,一定要堅(jiān)持下去。
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反思作文600字初中篇七
不要對(duì)自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)加油的。這次語文的考試沒有考好。我要深刻反思。
首先,要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是先看一眼題目,把題干和題眼找出來,畫上橫線,圈出中心詞語,反復(fù)斟酌,然后再看文章。針對(duì)題目看文章,就有了目的性,在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落,畫出相應(yīng)的語句,看是否吻合題目的要求。最后組織語言,回答問題。通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。
不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍加油,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文需要積累好詞好句,寄來作文素材,積累答題技巧,給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。第三,調(diào)整考試心態(tài)。語文是國(guó)語,我們沒有學(xué)不好的理由。但往往,因?yàn)閷?duì)這門學(xué)科的熟悉與輕視,我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)情況。今后我要做到:戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著,哪怕感覺寫得不對(duì),也應(yīng)該盡心盡力去回答。不要對(duì)自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)加油的。
反思作文600字初中篇八
作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面,小編為大家分享初中作文教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助!
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),以便更有效地提高課堂教學(xué)效率,這是新形勢(shì)下,我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實(shí)問題。
我根據(jù)名師的經(jīng)驗(yàn)和專家報(bào)告的思想去年在初一嘗試了“預(yù)習(xí)——質(zhì)疑——討論——反饋”的四環(huán)節(jié)小組學(xué)習(xí)方法,也初步培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題的能力,但學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣還沒有很好地養(yǎng)成,更談不上學(xué)習(xí)的興趣了。
我們語文學(xué)科的博雜更決定了興趣、愛好及習(xí)慣的.重要性,擺在面前的即是作文的老大難問題——如何克服以往的“老師命題,提出要求,學(xué)生思考成文,批改收交”學(xué)生被動(dòng)接受的局面,有時(shí)毫無興趣可言,書寫起來更談不上真情流露。
相關(guān)的批改反饋的針對(duì)性及實(shí)效性也較差,這種被動(dòng)消極的作文課我思考了好久決定嘗試一種小組合作的學(xué)習(xí)方法,在開學(xué)的三周內(nèi),先在12班進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)把初步的思路簡(jiǎn)單介紹:
周四的作文課,一反常態(tài),先分析了上次學(xué)生作文的得失,由此定出作文的要求及目標(biāo)。針對(duì)上次對(duì)新聞事實(shí)的敘述交待不清,而提出“合理交代清記敘的要素,交待清楚一件事”的總體要求。
然后各小組在組長(zhǎng)的組織下,討論擬題并簡(jiǎn)單說說構(gòu)思,組長(zhǎng)示意,老師計(jì)時(shí)。
靜思獨(dú)立,老師觀察各小組的情況。
成文后,組長(zhǎng)示意可以寫讀書筆記。
統(tǒng)一完成后,合作批改。
第一步:交換找優(yōu)點(diǎn),評(píng)價(jià)閃光點(diǎn),寫出主要內(nèi)容,概括大意。
第二步:再交換挑毛病,指不足(比如錯(cuò)別字,病句等)。
第三步:本人小聲讀文,動(dòng)情優(yōu)美處,大聲的讀,后品味反思別人的評(píng)價(jià),結(jié)合自己的感受,對(duì)自己提出中肯的建議。
最后,交流心得。每組推一篇美文大家共賞,由作文負(fù)責(zé)人(苗甜甜)根據(jù)各小組記分,上交由老師根據(jù)各小組的情況,找出優(yōu)缺點(diǎn),并概括不足(共性的東西),思考下一次作文要求及目標(biāo)。
經(jīng)過這樣一改動(dòng),學(xué)生的作文課上,以小組為單位全部動(dòng)起來,全身心積極投入,每位同學(xué)至少讀了三篇同類的作文,又聽讀了6篇美文,不論從聽覺、視覺上都獲得很大的收獲,相對(duì)以往單一,枯燥的形式,學(xué)生的積極性,大大提高,小組之間的凝聚力、向心力增強(qiáng)。
由于剛剛開始,畢竟有它的極多不完善的地方,比如時(shí)間的分配,各小組時(shí)間的不均衡,小組之間成員能力水平的差異等等,決定了我今后將會(huì)更加努力去探索、完善。
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