畢業(yè)論文填寫好的封面(36篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇一

制訂本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大本科漢語言文學(xué)類畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

頁面要求：畢業(yè)論文須用a4(210×297)標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙，一律采用單面打印;畢業(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距為30mm，下邊距為25mm，左邊距和右邊距為25mm;裝訂線為10mm，頁眉16mm，頁腳15mm。

頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。

頁腳：從論文主體部分(引言或緒論)開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第×頁共×頁，居中，打印字號為小五號宋體。

前置部分從中文題名頁起單獨編頁。

字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。

畢業(yè)論文章、節(jié)的編號：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號。

畢業(yè)論文的構(gòu)成(按畢業(yè)論文中先后順序排列)：

前置部分：

題名頁

中文摘要，關(guān)鍵詞

英文摘要，關(guān)鍵詞(申請學(xué)位者必須有)

目次頁(必要時)

主體部分：

引言(或緒論)

致謝(必要時)

參考文獻(xiàn)

附錄(必要時)

封面：封面格式按浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)本科畢業(yè)論文封面統(tǒng)一格式要求。封面內(nèi)容各項必須如實填寫完整。

題名：題名是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合;題名所用每一詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實用信息;題名一般不宜超過30字。題名應(yīng)該避免使用不常見的縮寫詞、首字縮寫字、字符、代號和公式等;題名語意未盡，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說明論文中的特定內(nèi)容。

題名頁置于封面后，集資列示如下內(nèi)容：

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文(小二號黑體，居中)

論文題名(二號黑體，居中)

學(xué)生姓名(××三號黑體)

學(xué) 號(××三號黑體)

指導(dǎo)教師(××三號黑體)

專 業(yè)(xx三號黑體)

年 級(××三號黑體)

(××三號黑體)分校(學(xué)院)(××三號黑體)工作站

摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，應(yīng)以第三人稱陳述。它應(yīng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。

摘要一般應(yīng)說明研究工作目的、實驗研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，而重要是結(jié)果和結(jié)論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號、術(shù)語和非法定的計量單位。

摘要頁置于題名頁后。

中文摘要一般為300漢字左右，用5號宋體，摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞。

英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要頁置于中文摘要頁之后。申請學(xué)位者必須有，不申請學(xué)位者可不使用英文摘要。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一般每篇論文應(yīng)選取3-5個詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞用逗號分隔，最后一個詞后不打標(biāo)點符號。以顯著的字符排在同種語言摘要的下方。如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。

目次頁：目次頁由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的序號、名稱和頁碼組成，另起一頁排在摘要頁之后。章、節(jié)、小節(jié)分別以、等數(shù)字依次標(biāo)出，也可不使用目次頁。

格式：主體部分的編寫格式由引言(緒論)開始，以結(jié)論結(jié)束。主體部分必須另頁開始。

序號

畢業(yè)論文各章應(yīng)有序號，序號用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為：

1、××(三號黑體、居中)

××(內(nèi)容用小四號宋體)

、××(小三號黑體、居左)

××(內(nèi)容用小四號宋體)

、××(四號黑體，居左)

××(內(nèi)容用小四號宋體)

①××(用于內(nèi)容同樣大小的宋體)

1)××(用于內(nèi)容同樣大小的宋體)

a、××(用于內(nèi)容同樣大小的宋體)

論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編號編排序號。序號分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖、表(式)等。

注：論文中對某一問題、概念、觀點等的簡單解釋、說明、評價、提示等，如不宜在正文中出現(xiàn)，可采用加注的形式。

注應(yīng)編排序號，注的序號以同一頁內(nèi)出現(xiàn)的先后次序單獨排序，用①、②、③……依次標(biāo)示在需加注處，以上標(biāo)形式表示。

注的說明文字以序號開頭。注的具體說明文字列于同一頁內(nèi)的下端，與正文之間用一左對齊、占頁面四分之一寬長度的橫線分隔。

論文中以任何形式引用的資料，均須標(biāo)出引用出處。

結(jié)論：結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)，結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精煉。

參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]、[4]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇二

在職研究生畢業(yè)論文篇幅不少于18000字?！銘?yīng)包括以下幾個部分：

應(yīng)包括畢業(yè)論文題目、專業(yè)名稱、研究方向、本人姓名、學(xué)號、導(dǎo)師姓名、論文提交日期等內(nèi)容。論文題目應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，恰當(dāng)、簡明、引人注目，并力求簡短，—般不宜超過30字。研究方向必須按專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)范填寫。

是論文的提綱，應(yīng)列出論文組成部分的小標(biāo)題，并須注明相應(yīng)的頁碼。

篇幅為500字以上。應(yīng)力求語言精煉，突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見解。為了便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在摘要下方另起一行注明本論文的關(guān)鍵詞 (三——五個)。

是論文的主體，其中文獻(xiàn)綜述內(nèi)容不少于3000字。

包括放入正文內(nèi)過分冗長的公式推導(dǎo);以備他人閱讀所需的輔助性教學(xué)工具或表格;重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表;論文使用的主要符號、意義、單位、縮寫、程序全文及說明。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇三

1、畢業(yè)論文一律打印，采取a4紙張，頁邊距一律采?。荷?、下，左3cm右，行間距取多倍行距(設(shè)置值為);字符間距為默認(rèn)值(縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn))，封面采用教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定的封面。

2、字體要求

論文所用字體要求為宋體。

3、字號

第一層次題序和標(biāo)題用小三號黑體字;第二層次題序和標(biāo)題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同;正文用小四號宋體。

4、頁眉及頁碼

畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學(xué)xxxx屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號)連續(xù)編排，居中書寫。

5、摘要及關(guān)鍵詞

中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號宋體?！瓣P(guān)鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。

英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)，字體為小四號times new roman。

6、目錄

“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。

7、正文

正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“”、“”、“”等，第三級為“”、“”等。

8、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標(biāo)注，如××× [1]。

9、外文資料及譯文

外文資料可用a4紙復(fù)印，如果打印，采用小四號times new roman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業(yè)論文文本格式要求，另外，要注意畢業(yè)論文結(jié)束語是否恰當(dāng)。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇四

20xx年11月28日

終于收場了為期三個月的教導(dǎo)實習(xí)，實習(xí)的收場，意味著畢業(yè)論文寫作的開始，畢業(yè)論文的開始同樣意味著大學(xué)生活的收場。想想這四年的時光過得可真快。

20xx年12月

學(xué)院里公布要開始選導(dǎo)師了，并且自己要初步擬定論文的選擇，一下子認(rèn)為畢業(yè)在即。選題是個對比艱苦的事，因為當(dāng)初自己也沒有一個明確的目標(biāo)，到底要選擇一個什么樣的題目，但在選擇導(dǎo)師的時候，我忽然想到大三有一門課程是《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)》，我對遠(yuǎn)程教導(dǎo)這方面的知識挺感興趣的，所以我斷定了論文的領(lǐng)導(dǎo)老師是馬紅亮老師，相應(yīng)的論文選題在自己心里也有了大概。但是，馬老師當(dāng)時正在英國留學(xué)，所以只能等到來年3月份才干與到時見面，再做進(jìn)一步的領(lǐng)導(dǎo)。

20xx年2月17日~2月28日

這段光陰，剛過完年回到學(xué)校不久，身邊的大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)與導(dǎo)師見面，并且進(jìn)一步的斷定了論文題目，而我的導(dǎo)師還遠(yuǎn)在大洋彼岸留學(xué)，三月份才干回來，所以我就先自己搜集了一些資料，不過這些資料都是與遠(yuǎn)程教導(dǎo)有關(guān)的，沒有導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)，我就像盲人一樣瞎摸索，不知道重點，不也知道鉆研的關(guān)鍵，只是下載了一堆紊亂無章的資料。

20xx年3月

這是三月的第一個周末，晚點名的時候，我聽身邊的同學(xué)說馬紅亮老師出國回來了，于是我準(zhǔn)備第二天就和導(dǎo)師聯(lián)系，想盡快把論文的題目斷定下來。

星期一的中午，我去找導(dǎo)師，一年多沒見，老師看著比原來更帥、更有學(xué)問了。導(dǎo)師問我，自己有沒有想做的課題，我說我想寫與遠(yuǎn)程教導(dǎo)有關(guān)的論文，當(dāng)老師問我具體是關(guān)于那個方面的，我自己卻又答不上來，老師說這個范圍太廣了，我寫不出來有價值的東西。不過老師說的確鑿也是實情，本科期間，專業(yè)知識我只是學(xué)了一點皮毛，甚至連領(lǐng)會都稱不上，還想寫那么有深度的文章，這不是難為自己么。于是，關(guān)于論文選題，不得不重新思考，正當(dāng)我和導(dǎo)師思考的時候，馬老師帶的鉆研生學(xué)姐給了一個建議說：“現(xiàn)在手機(jī)微信很火，而且這個軟件是新發(fā)展起來的，你可以想一下要是把這個軟件引用到移動學(xué)習(xí)中怎么樣？”學(xué)姐的一句話提醒了我和導(dǎo)師，所以論文的選題就這樣定下來了，寫微信在移動學(xué)習(xí)中的使用。

20xx年4月

資料，查找與自己論文有關(guān)的信息，漸漸地，與微信有關(guān)的資料我都熟識了，對于自己的論文我也有了一個大概的提綱，并初步完成了開題報告，經(jīng)過馬紅亮老師的知道、改動、簽字，最終完成了畢業(yè)論文的開題報告。4月，主要完成了論文的初稿，在馬老師的領(lǐng)導(dǎo)下，通過參考相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)資料，根據(jù)論文的寫作提綱，經(jīng)過一個月左右的光陰，初步完成了論文的初稿，完成以后，我和導(dǎo)師聯(lián)系，我把初稿拿給老師看，里面有很多問題，而且一些理論闡述得也不是很完善，于是我又重新對論文進(jìn)行改動，第二次、第三次去找導(dǎo)師，雖然論文還有一些不足之處，但相比于第一次已經(jīng)好了很多。

20xx年5月

在導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)下，我反復(fù)對論文進(jìn)行了改動了，最終遵照導(dǎo)師和學(xué)院的要求，完成了畢業(yè)論文的寫作。5月16—18號遵照論文答辯的要求準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯前的材料，包括一篇英文文獻(xiàn)的翻譯，論文寫作日志，填寫并提交畢業(yè)論文答辯申請表。

在論文寫作及改動歷程中鍛煉了自己的耐力，培植了自己的耐心，同時進(jìn)一步受到馬老師嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度的影響。他在論文寫作上對我的啟蒙和教誨將使我受益終生。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇五

我國的會計制度發(fā)展歷史悠久，在很早的時候就建立自己的會計制度，隨著國家經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，事業(yè)單位的會計制度也逐漸逐漸完善，并且正式的實施落實。

會計學(xué)是工商管理的重要組成部分，在會計演變的過程中扮演著重要角色，目前，我國是走可持續(xù)發(fā)展道路，按照社會主義特色化方向發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)體制相對比較復(fù)雜，事業(yè)單位的會計核算雖然整體有了一定的提升和改進(jìn)，但現(xiàn)行的事業(yè)單位會計制度存在的問題越來越明顯，為此，會計制度的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性，是我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的關(guān)鍵和保證。

本文對于事業(yè)單位會計制度進(jìn)行了深入的研究分析，并且提出了一定的策略辦法。

事業(yè)單位;會計制度;問題;策略

我國的財務(wù)管理制度一直在不斷的改進(jìn)和完善，并且代代相傳，已經(jīng)形成了一個自有的體系。

如今的市場經(jīng)濟(jì)競爭如此激烈，企業(yè)之間不在只是拼資金的時代，還要重視會計管理，我國的會計制度發(fā)展要更加的規(guī)范化、，這樣才能保證健康的市場競爭環(huán)境。

回顧以前，許多的國際上市大公司，曾經(jīng)是叱咤商場，最后因為會計制度的疏忽嚴(yán)重影響企業(yè)的發(fā)展。

人們越來越覺得會計制度的改革創(chuàng)新迫在眉睫，事業(yè)單位作為國家的直接執(zhí)行單位，也要緊跟社會發(fā)展步伐，對會計制度不斷的開拓創(chuàng)新。

1.會計制度不夠規(guī)范

所謂沒有規(guī)矩不成方圓，無論企業(yè)多大還是機(jī)構(gòu)多強(qiáng)都要有一套合理的管理方案，來約束單位內(nèi)部工作人員的行為，會計制度也是如此，會計人員在進(jìn)行財務(wù)管理工作時，要按照一定的環(huán)節(jié)和步驟進(jìn)行，這就需要完善的會計制度，來約束和明確財務(wù)管理中的一些細(xì)節(jié)規(guī)范。

使快人人員在進(jìn)行會計工作時能夠有條不紊，按部就班，減少錯誤的出現(xiàn)。

目前我國的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了信息的斷層比較嚴(yán)重，事業(yè)單位的會計人員處理的會計信息不夠真實，很多都是經(jīng)過修飾的會計數(shù)據(jù)，國營企業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)的主要支柱，有些公司為了能夠上市，對于財務(wù)報表進(jìn)行財務(wù)改造，嚴(yán)重影響了我國的證券交易和市場競爭的健康發(fā)展。

2.會計制度不夠嚴(yán)謹(jǐn)

作為一名會計人員。

其責(zé)任很大，掌握著整個單位的經(jīng)濟(jì)命脈和經(jīng)營狀況，是企業(yè)負(fù)責(zé)人的左膀右臂，所以對于財務(wù)人員來說，每天跟金錢賬務(wù)打交道，所面對的誘惑力是相當(dāng)大的，目前的事業(yè)單位會計制度還是不夠完善，有的會計人員為了個人利益，鉆會計制度不完善的空缺，和許多的發(fā)達(dá)國家相比較，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步比較晚，在會計制度制定上還不夠合理，總是存在著星星點點的漏洞，事業(yè)單位的財務(wù)報表設(shè)計也不夠嚴(yán)謹(jǐn)，財務(wù)報表總是有所修飾，會計信息不真實，沒有完善又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徍耸掷m(xù)，嚴(yán)重阻礙事業(yè)單位的長期發(fā)展。

3.事業(yè)單位的財務(wù)人員不夠?qū)I(yè)

就目前我國對于財務(wù)的教育情況來看，事業(yè)單位的內(nèi)部控制制度并沒有得到很高的重視，可操作性并不高，現(xiàn)階段，我國事業(yè)單位的會計財務(wù)人員大多數(shù)都不是會計出身，都是從別的崗位調(diào)過來的，雖然考取了會計從業(yè)資格證書，但是后期培訓(xùn)沒有跟上，事業(yè)單位的工作比較繁重，沒有時間學(xué)習(xí)交流，業(yè)務(wù)能力也不夠強(qiáng)，造成記賬隨意、手續(xù)不清、錯誤頻頻出現(xiàn)，會計資料嚴(yán)重缺失，還有事業(yè)單位在會計人員的編排上比較混亂，一人多個崗位，記賬、保管、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)沒有很好的分離開，沒有相互制約和相互監(jiān)督，這樣就會導(dǎo)致現(xiàn)金收入公款被挪用，直接影響了事業(yè)單位的會計工作質(zhì)量。

4.核算原則的問題

現(xiàn)行事業(yè)單位的會計制度核算原則是收付實現(xiàn)制度，這樣核算制度是以核算期內(nèi)實際發(fā)生的收入和支出為計量基礎(chǔ)，不考慮收入和支出的權(quán)責(zé)，最為直接的后果是造成核算期內(nèi)收入和支出的不配比問題，不管是什么期間內(nèi)應(yīng)該發(fā)生的收入和支出只要在當(dāng)期實現(xiàn)都要確認(rèn)為當(dāng)期的收入和支出，而在實務(wù)中一般情況下當(dāng)期收入均包含以前年度應(yīng)該實現(xiàn)而因為種種原因未能實現(xiàn)的收入，同樣支出也存在這樣的問題，從而導(dǎo)致會計核算信息不能真實客觀的反映該期的經(jīng)濟(jì)信息，也使會計信息缺乏真實性和一致性，橫縱雙向都不具備可比性，進(jìn)而當(dāng)年的實際收入和支出計算出來的事業(yè)結(jié)余就存在問題，導(dǎo)致事業(yè)單位收支結(jié)余的核算虛假性出現(xiàn)。

1.規(guī)范事業(yè)單位的會計制度

目前，我國的事業(yè)單位采取的會計制度是收付實現(xiàn)制制度，由于國家的經(jīng)濟(jì)體制限制，以權(quán)責(zé)制為基礎(chǔ)的會計改革還不能夠大力推行，因為財政公共管理體制的配套改革還沒有出臺政策，我們不能過于著急，要一步一步穩(wěn)穩(wěn)前行。

第一，事業(yè)單位的收入和支出要能夠準(zhǔn)確的體現(xiàn)出來，要結(jié)合權(quán)責(zé)發(fā)生制核算制度，對于應(yīng)該收入的還沒有入賬的，應(yīng)該支出的還沒有支付出去的費用，都要計入當(dāng)天的損益里面，全部要登記入賬，這樣形成的結(jié)余才比較準(zhǔn)確；

第二，事業(yè)單位的會計核算要追尋會計制度的客觀性和謹(jǐn)慎性，要能夠真實的反映每一筆收入和支出的來龍去脈，在收付實現(xiàn)制度下，核算依據(jù)是資金實際的收入情況，反映出的會計信息也只是資金的流動情況，并不能夠反映整個財務(wù)的資金狀況，而采用權(quán)責(zé)發(fā)生制度呢，對于資金去向看起來就更加直觀了；

最后，要對要對整個的工作進(jìn)行評價，真實的反映事業(yè)單位的財政情況和結(jié)果。

2.明確財務(wù)監(jiān)督的控制范圍，充分發(fā)揮會計的監(jiān)督職能

事業(yè)單位的財務(wù)制度中監(jiān)督的主要內(nèi)容如下，(1)事業(yè)單位要定期編制財務(wù)預(yù)算，根據(jù)單位近期的財務(wù)計劃和方針目標(biāo)，再進(jìn)行編制預(yù)算報表的時候要進(jìn)行財務(wù)監(jiān)督。

(2)對于事業(yè)單位的全部收入和全部支出情況進(jìn)行監(jiān)督，對于每一筆款項的去向來龍去脈都要清楚明白。

看單位的每一筆支出是否符合要求，是否講究經(jīng)濟(jì)實惠，各項款項的支出是否符合國家的財務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

(3)對于事業(yè)單位內(nèi)部資產(chǎn)的監(jiān)督，包括是否按照國家規(guī)定的現(xiàn)金使用范圍正確使用現(xiàn)金。

(4)往來賬項的監(jiān)督，往來賬項的內(nèi)容是否合理，要做到及時清理。

3.定期對于事業(yè)單位會計人員進(jìn)行財務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)

事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)人員要定期對會計人員進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)，要結(jié)合內(nèi)部的業(yè)務(wù)，全面的加強(qiáng)財務(wù)人員的專業(yè)知識水平，增強(qiáng)事業(yè)單位的會計人員對工作的熱情和責(zé)任感，對待工作要保持一份責(zé)任心，這是一種對待工作的態(tài)度。

從各個方面提高會計人員整體的綜合素質(zhì)，建議從以下幾個方面培養(yǎng)：

首先，深入研究培養(yǎng)會計人員的政治素養(yǎng)，每一名會計人員要以身作則，樹立良好的財務(wù)人員的法律意識，不做違反法律的事情，要做好自我監(jiān)督和自我管理；

其次，是要不斷的學(xué)習(xí)法律知識和法規(guī)，做到知法守法，必須堅持正確的原則，最后是不斷的提高自身對財務(wù)知識的了解，不斷了解會計法，必須具備專業(yè)的財務(wù)知識功底，對于事業(yè)單位的工作流程要相當(dāng)清楚。

4.建立健全的事業(yè)單位財務(wù)管理監(jiān)督體系

事業(yè)單位的財務(wù)人員，要從財務(wù)管理的根本工作抓起，做好細(xì)節(jié)工作。

對于財務(wù)的基本工作要加以重視，并且不斷的改進(jìn)和完善，不斷的加強(qiáng)會計監(jiān)督職能，發(fā)揮會計監(jiān)督的作用，從根本上提高事業(yè)單位的財務(wù)管理水平，把財務(wù)管理的層面提高一大截，事業(yè)單位一般是會計集中核算的方式，主要是以資金控制為方向，對于財務(wù)收支嚴(yán)格監(jiān)督，建立以會計核算為中心，一高效理財為方向，將所有的賬戶及會計業(yè)務(wù)處理，全部的集中起來，同意到會計核算中心，進(jìn)行全面的核算和管理，努力做到核算、管理、監(jiān)督成本最小、效率最高。

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)體系的不斷發(fā)展，財政管理體制也在改革創(chuàng)新，事業(yè)單位的會計制度改革也一定是勢在必行。

我國目前事業(yè)單位大多數(shù)以收付實現(xiàn)制為主要方式，這種方式已經(jīng)不足以反映現(xiàn)階段的會計核算和財務(wù)信息了，所以要完善我國現(xiàn)行的事業(yè)單位的會計制度，就應(yīng)該充分借鑒企業(yè)會計制度的規(guī)范要求，通過完善的制度建立科學(xué)的事業(yè)單位財務(wù)體系。

[1]王娟.事業(yè)單位會計制度存在的問題及對策[j].中外企業(yè)家,2015,(18).

[2]路兆申,李杰.我國事業(yè)單位會計制度存在的問題與對策[j].中國外資,2014,(04).

[3]蔡繼.論事業(yè)單位會計制度存在的問題及對策[j].民營科技,2012,(06)

畢業(yè)論文填寫好的封面篇六

加強(qiáng)早期兒童教育，為每一個兒童創(chuàng)造受到高質(zhì)量的學(xué)前教育的機(jī)會，正成為世界各國教育改革與發(fā)展的一個重要方面。我國也必須放眼未來，從新世紀(jì)國際社會政治經(jīng)濟(jì)的新格局和我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的高度來思考學(xué)前教育的發(fā)展問題，以使我國的學(xué)前教育真正從教育舞臺的邊緣走向中心。

孩子;學(xué)前教育;探討

幼兒教育是人類一個永恒的話題，教育內(nèi)容不完整，教育方法不當(dāng)，教育主題不明確，是當(dāng)前我國幼兒教育中存在的普遍的問題，加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒教育發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)具有重大的意義。幼兒學(xué)前教育是必不可少的，必須在社會，家庭，幼兒園等多方面的互相配合教育下才能達(dá)到的特殊工程。

家庭教育是幼兒的第一課程，每個兒童從出生到進(jìn)入社會，約有百分之六十的時間是家庭度過的，家庭教育在兒童早期發(fā)展中影響極大，這是因為家庭教育對兒童的思想品質(zhì)，文化素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面的發(fā)展，具備著社會其他群體所不具備的優(yōu)勢，據(jù)專家分析，幼兒有如下方面的表現(xiàn)優(yōu)勢：

①天然的早期化：

②巨大的感染性：

③強(qiáng)烈的針對：

④間接的傳遞性，如果家庭教育的優(yōu)勢發(fā)揮很好，這對幼兒早期的成長發(fā)展是十分有利的，反之，就會阻礙兒童的發(fā)展和成長，由于幼兒在家里受到父母的第一教育，他們幼小，純潔的心靈中就會形成一種良好的習(xí)性，例如：受過家庭禮貌教育的幼兒來到幼兒園后，他會向老師問好，離開幼兒園時會向老師說謝謝，在智力上，這類幼兒也明顯比沒受過教育的幼兒強(qiáng)，他們反應(yīng)敏銳，動作輕快，能完成教師安排下的作業(yè)，其質(zhì)量很好，老師要經(jīng)常配合幼兒家庭進(jìn)行教育，幫助糾正其不良的習(xí)慣，例如：特別幼兒愛吃零食，老師要結(jié)合家庭教育，使家長做到在幼兒上學(xué)前，讓其能吃好早餐，此外，不要給孩子零花錢，培養(yǎng)其從小注重節(jié)儉的習(xí)慣。

幼兒到四、五歲時，腦會長至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學(xué)習(xí)能力，尤其是情感學(xué)習(xí)能力，也在這個時期得到最大發(fā)展，6歲以后的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響。一個兒童此時無法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲觀，具有破壞性，孤獨、焦慮，有各種恐懼的幻想，對自己不滿意等，以后面對人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機(jī)會，發(fā)揮潛力，可以說他這時已經(jīng)輸在了起跑線上，所以，在幼兒階段進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。

(一)善于掌握幼兒的心理特征

幼兒與成人是兩個不同范疇的群體，兩者在心理上差異是很大的，只有真正認(rèn)識這些事實，才能對幼兒進(jìn)行卓有成效的教育，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，幼兒的心理特點有如下幾個方面：

①活潑好動：

②好奇好問：

③認(rèn)識具體形象：

④模仿性強(qiáng)：

⑤無意性大：針對幼兒以上的心理特征，就不能長時間地讓幼兒單純而枯燥地進(jìn)行活動，對他們提出的問題應(yīng)該熱情地，耐心地給予解答，在教育幼兒時，要注意將抽象的東西化為具體，生動的東西[比如概念和道理]，便于幼兒理解和接受，要讓幼兒多模仿文明的語言和優(yōu)良的行為，因此，加強(qiáng)對幼兒文明語言和優(yōu)良行為教育十分必要，要經(jīng)常組織幼兒開展多種多樣的活動，這些活動應(yīng)盡量考慮幼兒興趣，要有必要地對其進(jìn)行教育，才能收到良好成效。

(二)智力開發(fā)要科學(xué)進(jìn)行

智力是在外界環(huán)境中鍛煉的結(jié)果，專家認(rèn)為，它是由先天因素和后天因素共同決定的，對于平常人來講，后天因素的作用更具有決定性意義，心理學(xué)家認(rèn)為，人類的大腦發(fā)育與成長大部分是在幼兒階段進(jìn)行的，一般可以結(jié)合如下幾個方面來開放幼兒的智力，

①訓(xùn)練幼兒的動作發(fā)展：

②促進(jìn)幼兒觀察力的提高：

③豐富幼兒的語言觀念：

④提高幼兒記憶力：

⑤培養(yǎng)幼兒思維能力：

⑥鼓勵幼兒的創(chuàng)造力，專家認(rèn)為，要為幼兒提供廣泛的生活經(jīng)驗和內(nèi)容，讓幼兒的智力在吸收了形式多樣的生活經(jīng)驗后得到發(fā)展，例如：在語言傳授中，可結(jié)合禮貌進(jìn)行，可讓幼兒學(xué)習(xí)“我愛祖國，又愛人民”，“我愛爸爸，有愛媽媽”這樣既學(xué)會了語言，又培養(yǎng)了個性和思想感情，為了提高對幼兒的直觀教學(xué)，可以配合用直觀的教具進(jìn)行，比如：用一個三層式的書架，上面放小玩具：中間放書本：下面文具盒等，讓孩子先觀察，接著讓孩子們說，然后由老師來規(guī)范，只有運(yùn)用形式多樣的教法，才能提高其興趣，激發(fā)起其情感，以達(dá)到既教書又教人的目的。

(三)藝術(shù)啟蒙要有新穎性

上面已經(jīng)提到，由于幼兒個性好動，好問，好玩等，因此不能讓其長時間地進(jìn)行“讀寫”訓(xùn)練，要讓孩子們多接受些藝術(shù)啟蒙教育，比如：唱歌，跳舞，畫畫等，音樂是聲音的藝術(shù)，他通過美妙的聲音，生動形象地反映社會現(xiàn)實生活，表達(dá)人們的思想感情，音樂的感染力是巨大而不可比擬的，馬雅可夫斯基說過：“歌手的聲音喚起勇氣，”宛轉(zhuǎn)動聽的旋律可以使人興奮，給人帶來無比的喜悅，有可以使人黯然流淚，音樂能潛移默化地陶冶幼兒的性情，使他們保持良好的情緒，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，因此，在教學(xué)中，應(yīng)多些開辟音樂欣賞課，讓孩子們多接觸音樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，老師在教學(xué)中要結(jié)合一些簡單易懂的歌曲進(jìn)行，比如：教唱《小貓你別吵》，《一分錢》，《螞蟻搬豆》，《蝴蝶花》等，培養(yǎng)幼兒的原因素養(yǎng)，此外，讓孩子們看看一些簡單的畫冊，激發(fā)他們對畫畫的興趣，讓五彩繽紛的畫畫在孩子們的腦子中留下印象，要有目的地讓孩子學(xué)會畫一些簡單事物，如：太陽，月亮，樹木等，畫成后，再讓他們分別涂上顏色，加深對事物的理解和認(rèn)識，在教示跳舞時，先讓孩子們觀看幼兒們表演的各種節(jié)目，主要的朗誦，跳舞等，讓他們在腦子里形成概念，上面已經(jīng)提到，孩子們的模仿性很強(qiáng)，老師只要認(rèn)真，耐心地教，孩子們肯定學(xué)得快，演得很棒，專家認(rèn)為，舞蹈是一門綜合藝術(shù)，它結(jié)合音樂的感受，審美的眼光，感情的表達(dá)等，對幼兒來說，這不僅可以鍛煉優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)美好的情感和高尚的情趣，還能開發(fā)智力，增長知識，使幼兒變得更加聰明，自信，活潑和健康。

幼兒教育是人類一個永恒的話題，教育內(nèi)容不完整，教育方法不當(dāng)，教育主題不明確，是當(dāng)前我國幼兒教育中存在的普遍的問題，加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒教育發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的行為。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇七

1.體現(xiàn)全民教育的教育思想

2.實現(xiàn)終身教育的有效手段

實現(xiàn)教育公平是我國的一項基本教育政策，是黨和國家一直致力于的教育公平建設(shè)事業(yè)。然而我國教育公平的發(fā)展程度和水平卻很難一概而論，具有其自身的矛盾和局限性。

1.宏觀上，區(qū)域差異性明顯

改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們對教育的要求越來越高，也體現(xiàn)在對教育公平的追求上。我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異顯著，尤其表現(xiàn)在城市和農(nóng)村地區(qū)、發(fā)達(dá)與貧困地區(qū)的差距。在農(nóng)村、貧困或邊遠(yuǎn)地區(qū)，國家教育經(jīng)費投入逐年加大，但由于這些地區(qū)本身的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，一些學(xué)?；镜霓k學(xué)條件還未得到保障，硬件設(shè)施存在著殘缺不全的現(xiàn)象，不能滿足教學(xué)與學(xué)習(xí)的需要，再加上教育系統(tǒng)職能的監(jiān)管不力，學(xué)生高輟學(xué)率的現(xiàn)象猶存，學(xué)校里的骨干教師也會因為貧困或者重視程度不足等原因大量流失，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提高。這就從硬件上和軟件上直接制約了教育公平的實現(xiàn)程度。

2.微觀上，傳統(tǒng)教育自身的局限性

首先，受“城市為中心”的價值取向主導(dǎo)。在我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)之下，城市中的重點學(xué)校、“示范學(xué)?！薄ⅰ皩嶒瀸W(xué)?！钡日紦?jù)大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，辦學(xué)條件優(yōu)越，師資力量強(qiáng)，生源條件好。而處于貧困或邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校則與之相反，教育起點不公平。其次，教學(xué)的工具性、利益性目的突出。在應(yīng)試教育的背景下，人們普遍認(rèn)為升學(xué)才是主要目的。即使面對有著明顯差異、不同需求的學(xué)生，還是以相同的教育方式來對待，忽略學(xué)生的個體差異性，片面追求整齊劃一，個性化缺失，學(xué)生的獨立自主意識以及創(chuàng)造性思維等受到壓制，以致于教育過程不公平。在面臨社會選擇時，教育過程中所表現(xiàn)出的不平等現(xiàn)象也體現(xiàn)在教育結(jié)果上。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇八

第一、構(gòu)成項目

畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容：

封面、內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻(xiàn)。其中“附錄”視具體情況安排，其余為必備項目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在參考文獻(xiàn)后加“后記”。

第二、各項目含義

(1)封面

(2)內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞

內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的概括性描述，應(yīng)忠實于原文，字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)。關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語，通常不超過7個。

(3)目錄

列出論文正文的一二級標(biāo)題名稱及對應(yīng)頁碼，附錄、參考文獻(xiàn)、后記等對應(yīng)的頁碼。

(4)正文

正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結(jié)論三個部分組成。這三部分在行文上可以不明確標(biāo)示。

(5).注釋

對所創(chuàng)造的名詞術(shù)語的解釋或?qū)σ某鎏幍恼f明，注釋采用腳注形式。

(6)附錄，以及畢業(yè)論文結(jié)論

附屬于正文，在畢業(yè)論文結(jié)束語中出現(xiàn)，對正文起補(bǔ)充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形等形式。

(7)參考文獻(xiàn)

4、畢業(yè)論文格式編排

第一、紙型、頁邊距及裝訂線

畢業(yè)論文一律用國家標(biāo)準(zhǔn)a4型紙(297mmx210mm)打印。頁邊距為：天頭(上)30mm，地腳(下)25mm，訂口(左)30mm，翻口(右)25mm。裝訂線在左邊，距頁邊10mm。

第二、版式與用字

第三、論文各部分的編排式樣及字體字號

(1)文頭

封面頂部居中，小二號行楷，頂行，居中。固定內(nèi)容為“成都中醫(yī)藥大學(xué)本科畢業(yè)論文”。

(2)論文標(biāo)題

小一號黑體。文頭居中，按小一號字體上空一行。(如果加論文副標(biāo)題，則要求：小二號黑體，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號)

論文標(biāo)題以下的行距為：固定值，40磅。

項目名稱用小三號黑體，后填寫的內(nèi)容處加下劃線標(biāo)明，8個漢字的長度，所填寫的內(nèi)容統(tǒng)一用三號楷體，各占一行，居中對齊。下空兩行。

(4)內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞

緊接封面后另起頁，版式和字號按正文要求。其中，“內(nèi)容提要”和 “:”

黑體，內(nèi)容用宋體。上空一行，段首空兩格，回行頂格：“關(guān)鍵詞”與 “內(nèi)容提要”間隔兩行，段首空兩格?！瓣P(guān)鍵詞”和 “:” 用黑體,內(nèi)容用宋體。關(guān)鍵詞通常不超過七個，詞間空一格。

(5)目錄

另起頁,項目名稱用3號黑體，居中排列，上下各空一行;內(nèi)容用小4號仿宋。

(6)正文文字：另起頁。

(8)正文文中標(biāo)題

一級標(biāo)題，標(biāo)題序號為“一、”與正文字號相同，黑體，獨占行，末尾不加標(biāo)點;

二級標(biāo)題，標(biāo)題序號為“(二)”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標(biāo)點;

三級以下標(biāo)題序號分別為“1.”和(1)，與正文字體字號相同。為避免與注釋相互混淆，不可用“①”?？筛鶕?jù)標(biāo)題的長短確定是否獨占行，若獨占行，則末尾不使用標(biāo)點，否則，標(biāo)題后必須加句號。每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。

(10)附錄

項目名稱為小四號黑體，在正文后空兩行空兩格排印，內(nèi)容編排參考“示范文本”，也可附上畢業(yè)論文致謝詞。

(11)參考文獻(xiàn)

項目名稱用小四號黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用小四號宋體排印參考文獻(xiàn)內(nèi)容，具體編排方式同注釋(參考的著作可不寫第幾頁) 。

(12)頁碼

畢業(yè)論文填寫好的封面篇九

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：

針對學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：

與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報告。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：

檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對相關(guān)資料提出具體修改意見。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：

審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：

在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：

在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：

本次指導(dǎo)主要針對上次提交的論文的初稿提出提議。

首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。

其次，對于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語法錯誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：

本次指導(dǎo)針對上一次提交的開題報告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。

首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。

然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（九）：

對論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十）：

對學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十一）：

20xx年1月8日辦公樓514辦公室

教師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：

1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

2.對于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。[由整理]

3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo)。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十二）：

20xx年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。

2.教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十三）：

20xx年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十四）：

20xx年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷資料。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十五）：

20xx年5月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。

2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。

3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。

4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十六）：

本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見對論文不足之處進(jìn)行修改，對論文的明顯錯誤進(jìn)行改正，對初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善，對文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進(jìn)行修改。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十七）：

本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié)，主要工作包括，對文章的摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯，進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)，修正腳注，完善致謝語，依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對論文格式進(jìn)行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進(jìn)行了一個簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業(yè)實習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十八）：

本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上，對其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡單的修改，并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié)，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十九）：

本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級標(biāo)題，然后在各個小標(biāo)題下展開具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十）：

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十一）：

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說再見的時刻，我們也迎來了大學(xué)的最終一項任務(wù)---畢業(yè)論文。本周在教學(xué)樓召開論文動員大會，選擇了指導(dǎo)教師，董教師給了我們一些題目讓我們在其中做選擇，經(jīng)過和教師交流，我的論文題目定了下來---勞動者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡，論文正式進(jìn)入寫作階段。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十二）：

本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文，經(jīng)過和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關(guān)文獻(xiàn)，將論文提綱做了簡單的調(diào)整。我將有疑問的問題記錄下來，然后再去查找相關(guān)資料，將問題逐個攻破，經(jīng)過本周的努力，論文正文已經(jīng)基本完成。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十三）：

本周主要完成對論文初稿的修改，雖然自我已經(jīng)對論文初稿進(jìn)行了細(xì)讀并加以完善，可是細(xì)心仔細(xì)的董文晶教師還是為我指出了很多錯誤，并且是一些細(xì)小的錯誤，我不得不為董文晶教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服，這周主要就是參考論文模板對自我論文進(jìn)行細(xì)致的修改，并完善論文的格式。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十四）：

上周末論文修改工作已經(jīng)過了一半，本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)教師多溝通多研究，經(jīng)過和董教師經(jīng)過郵件交流，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問題。畢業(yè)實習(xí)期間，在實習(xí)單位，我經(jīng)常在工作之余查找論文有關(guān)資料，本周另一項主要任務(wù)就是將這段時間在實習(xí)單位收集的有關(guān)選題的文獻(xiàn)和案例應(yīng)用到論文當(dāng)中，以使論文資料更加豐富，經(jīng)過一周努力，論文二稿如期完成并提交指導(dǎo)教師。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十五）：

本周的主要任務(wù)就是繼續(xù)完善論文，使其成為一個完整的論文，主要包括以下事項，撰寫中文摘要、提取關(guān)鍵字、標(biāo)注參考文獻(xiàn)、制作論文封面與目錄等瑣碎問題。完成以上各項工作后，我又將論文通讀一遍，發(fā)現(xiàn)其中的錯別字或不通順的語句并修正，使其成為論文一稿并提交導(dǎo)師。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇十

(一)頁面要求：畢業(yè)論文須用a4標(biāo)準(zhǔn)白紙，一律采用單面打?。划厴I(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)臵：上邊距(天頭)為：30 mm；下邊距(地腳)25mm；左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：5mm；頁眉：15mm頁腳：15mm。

(二)頁眉：頁眉從正文頁開始到論文最后一頁，均需設(shè)臵。頁眉內(nèi)容：左為學(xué)院logo，論文題目(居中)，打印字號為小5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。

(三)頁腳內(nèi)容：頁碼(第*頁共*頁，居中)，打印字號為小5號宋體。

(四)字體與間距：畢業(yè)論文中文字體(除標(biāo)題外)均為小四號宋體，英文字體為小四號time new roman；字間距設(shè)臵為標(biāo)準(zhǔn)字間距；行間距設(shè)臵為固定值倍行距。

論文樣式見附件

教 務(wù) 處

二oxx年九月一日

畢業(yè)論文填寫好的封面篇十一

歷史學(xué)科教育具有很很重要的德育作用。因為歷史長河涵蓋了很多不同的社會現(xiàn)象，這些都是極好的教材，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行政治和階級觀點教育；還有仁人志士的英勇事跡都可以用來對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。而關(guān)于思想教育，歷史教育的作用更是不言而喻，全部歷史課程中都滲透了歷史唯物主義觀點。進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，將有助于加強(qiáng)學(xué)生對歷史唯物主義基本原理的理解，從而實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)；還有助于學(xué)生對歷史唯物主義觀點和方法的運(yùn)用能力的鍛煉和提升。

在人文素質(zhì)教育中，歷史教育所承擔(dān)的作用是非常重要且獨特的，人文素質(zhì)教育是歷史教育的本質(zhì)。也就是說，相對于哲學(xué)提供的是具有價值理性的思維邏輯，而文學(xué)提供的是具有價值理性的情感體驗。而作為人類以往實踐的集體記憶的歷史，它為人們提供價值理性累積經(jīng)驗就更加全面和綜合。在歷史上發(fā)生過由于價值理性缺失而造成的失衡，這里主要是指社會發(fā)展的失衡，人們由此產(chǎn)生了極為深刻的教訓(xùn)。學(xué)習(xí)這樣的歷史也讓我們明白了“以史為鑒”所具有的價值和作用。歷史教育也可以稱之為一種人文素養(yǎng)教育，其具有綜合性。學(xué)史有助于明智，歷史是有生命的，其具有的現(xiàn)代價值就是能夠讓人們站在更高的起點，繼往開來，高瞻遠(yuǎn)矚，更好地迎接新時代的到來。

“思想政治素質(zhì)包括民族意識、國家意識和政治意識?！保郏玻菔澜绺髅褡宥加凶约旱木窈蛡鹘y(tǒng)。歷史教育中關(guān)于本國史的教育，可以借助對本民族形成和發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)來促使學(xué)生民族意識和國家意識的形成和進(jìn)一步強(qiáng)化，有助于促使其民族自豪感和責(zé)任心增強(qiáng)，從而增強(qiáng)其對于國家和民族利益的責(zé)任心。歷史學(xué)科到了十九世紀(jì)才開始在學(xué)校課程中被重視起來，而其中一大重要原因就在于響應(yīng)那時興起的民族主義號召?？梢娨粐臍v史也就體現(xiàn)了一國國民的意志。通過歷史教學(xué)便能促使學(xué)生民族意識和國家意識的形成，使其成為“國民理想”的擁護(hù)者。就道德意識的培養(yǎng)而言，歷史一直以來都被用作道德教育的手段?？鬃拥摹洞呵铩敷w現(xiàn)了對歷史的道德作用的最大限度地發(fā)揮。杜威認(rèn)為歷史學(xué)科作為促進(jìn)人的道德品性形成的學(xué)科來說，無疑使最優(yōu)良的。他始終相信人類社會的道德規(guī)范是有歷史可以追溯的，很多歷史人物和歷史現(xiàn)象中都涵蓋了類似的典范，同時得出了歷史是永恒的道德遺產(chǎn)的結(jié)論，并且是具有建設(shè)性的。歷史學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的道德意識，其獨特之處主要表現(xiàn)在兩方面。一方面是豐富的內(nèi)容。歷史教科書中蘊(yùn)含了豐富的材料，尤其是歷史人物的道德形象，關(guān)于其品格高貴、情操高尚、意志堅強(qiáng)等方面的素材都是可以拿來借鑒，從而幫助學(xué)生獲得美好、高尚的情感體驗。另一方面是較強(qiáng)的感染力。歷史教學(xué)過程中展現(xiàn)出來的道德形象是生動具體的，道德精神更富有感染力，有助于對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。這樣學(xué)生會更容易接受，同時也更容易引起學(xué)生內(nèi)心的情感體驗。

就２１世紀(jì)的新人培養(yǎng)要求而言，當(dāng)前的歷史教育狀況還有不小的差距存在。其中的問題主要體現(xiàn)有，沒有對歷史課進(jìn)行準(zhǔn)確的定位；長期的應(yīng)試教育造成教育目標(biāo)的偏離；教育功能沒能真正發(fā)揮出來。所以，現(xiàn)在我們要對歷史教育在素質(zhì)教育中的重要地位予以高度重視，只有這樣才有可能真正將歷史教育的功能和作用發(fā)揮出來。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇十二

近年來，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快和勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大批農(nóng)村富余勞動力外出務(wù)工就業(yè)，在促進(jìn)農(nóng)民增收的同時，也造成農(nóng)村留守兒童這一特殊群體不斷增加。家庭教育的缺失，已經(jīng)嚴(yán)重影響到孩子的健康成長。留守兒童普遍存在著心理、道德、教育、和社會等多方面的問題。為了有效解決留守兒童存在的諸多問題，需要政府、社會、家庭等多方面的共同努力。

留守兒童， 發(fā)展現(xiàn)狀， 對策分析

1.留守兒童產(chǎn)生的背景

農(nóng)村留守兒童是我國社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一個特殊弱勢群體。當(dāng)前，隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和我國現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，人口也出現(xiàn)了大規(guī)模的流動，他們外出打工、經(jīng)商，把子女留在原住地并委托其祖輩或其他親戚照料。

留守兒童的出現(xiàn)，其實是社會發(fā)展時期的一個過渡性問題。這個現(xiàn)象的產(chǎn)生主要來自于家庭和社會兩個方面。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使生活水平的提高，為了生存，這就使得很多家庭不得不舍棄孩子外出務(wù)工，從而出現(xiàn)留守兒童。[1]其次，由于地域經(jīng)濟(jì)水平的差別較大，高收入誘使農(nóng)民背井離鄉(xiāng)。在市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出。而以追求經(jīng)濟(jì)為目的農(nóng)民工，經(jīng)濟(jì)水平和消費能力根本不可能承擔(dān)的其大城市里孩子讀書的諸多現(xiàn)實問題，如高昂的住房、教育、生活等費用問題，再加上農(nóng)民工一般文化素質(zhì)不高，從而導(dǎo)致工作不穩(wěn)定，經(jīng)常處于流轉(zhuǎn)狀態(tài)，孩子們需要的最起碼的穩(wěn)定都是問題。只能選擇將孩子留在農(nóng)村，由長輩或其他人照看，最終形成了父母雙方或一方與孩子兩地分隔的局面，孩子單獨留在農(nóng)村生活、接受教育，留守兒童由此產(chǎn)生。

留守兒童的家庭教養(yǎng)模式

在農(nóng)村中占主流的教養(yǎng)方式還存在著很大的盲區(qū)。祖父母或外祖父母因受各種因素的局限，這些老一輩人，無論教育思想還是方法都無法跟上形勢要求。他們由于教育觀念陳舊，往往都只在乎孩子是否吃飽穿暖，溺愛或偏護(hù)這些留守兒童，在對孩子進(jìn)行監(jiān)護(hù)和施教時，通常是追求物質(zhì)生活全方位的滿足，但卻缺少精神和道德上的管束和引導(dǎo)，無論是從體力甚至是智力上都勉為其難地承擔(dān)起對孫輩的監(jiān)護(hù)和養(yǎng)育的重任。而那些在親友照管下的留守兒童，監(jiān)護(hù)人更多是給予孩子學(xué)業(yè)成績，起居生活和物質(zhì)之類的淺層關(guān)懷，很難做到對孩子的心理和精神上的所需要的深層關(guān)心。無人照管的孩子的父母長期在外，除在金錢上盡量滿足孩子的需要外，對于孩子其他方面的需要和關(guān)注往往是鞭長莫及。

2 留守兒童的發(fā)展現(xiàn)狀

心理方面

心理方面的問題主要表現(xiàn)在心理健康、情感和社會交往等方面。

心理健康方面

兒童時期是心理成長發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵時期，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄源?，但由于他們在心理上極不成熟，自我調(diào)節(jié)、控制水平較低，自我意識還處在萌芽狀態(tài)，很容易因為環(huán)境等不良因素的影響，形成不健康的心理和人格特點。

留守兒童由于長期缺乏父母親關(guān)愛，在情感上缺少健全的關(guān)愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙。長期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持。而留守兒童幾乎都是由單親或者是祖父母、外祖父母隔代撫養(yǎng)，由于監(jiān)護(hù)人生活壓力比較大，文化水平較低，只可以勉強(qiáng)保證兒童的平時生活，而沒有精力、能力以及時間在學(xué)習(xí)上給予兒童有效的幫助、建議。而在教育方法上，監(jiān)護(hù)人一般只會采用物質(zhì)獎勵或者是體罰方式，而對兒童在學(xué)校的教育和思想行為情況缺乏必須的了解，沒有與學(xué)校和老師形成良好的互動，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)一些差錯得不到及時的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如普遍的自卑心理，人際交往能力較差，內(nèi)心壓力較大，害怕被別人欺負(fù)，尋求保護(hù)或自我保護(hù)的意識特別強(qiáng)，在自我保護(hù)行為上出現(xiàn)過激行為等。

情感方面

馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，歸屬、愛以及尊重是人的基本需要。父母的關(guān)愛和撫慰，是兒童“愛與歸屬的需要”的重要內(nèi)容，是兒童心理健康成長的“翼下之風(fēng)”。

心理學(xué)研究表明：在個體早期發(fā)展中，父母的愛、支持和鼓勵容易使其建立起對初始接觸者的信任感和安全感，而這種感覺的建立，保證了兒童成人后與人順利交往。相反，早期安全感和信任感的缺乏，很容易會使兒童逐漸形成一種內(nèi)向、自卑、孤僻、悲觀、孤獨、無助的性格。有專家曾經(jīng)說過，沒有親情的教育是一種殘缺的教育，而父母的關(guān)愛是其他任何親情所無法替代的。由于父母不在身邊，留守兒童往往會出現(xiàn)可能引起或誘發(fā)兒童不良的人格因素，內(nèi)在表現(xiàn)主要為情緒消極，心理承受力差，缺乏安全感;內(nèi)心封閉，孤獨，不合群;沖動任性，心煩氣躁;自卑拘謹(jǐn)，抑郁憂慮、焦慮緊張、人際交往能力較差等情況。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟(jì)、父母健康和安全的憂慮，不希望父母常年在外打工，而且年齡越大，越表現(xiàn)出對家庭完整和父母關(guān)懷的強(qiáng)烈需求，對生活的滿意度逐步降低。長期與父母兩地分離缺少父母的情感和心理關(guān)懷，多項調(diào)查表明，50%的留守兒童遇到煩心事會悶在心里，直接造成了他們?nèi)涡?、自私、心理抑郁，回避正常交流途徑性格?nèi)向孤僻等。此外，父母與孩子之間缺乏溝通，無形中使留守兒童走向了自私任性、逆反心理、以自我為中心等極端。[2]

社會交往方面

心理學(xué)證明：小雞在出生的4天內(nèi)由于“印刻效應(yīng)”會將第一個出現(xiàn)在視野內(nèi)的活動物體當(dāng)作母親，不愿離開，孩子也會對幼年時經(jīng)常照料自己的人產(chǎn)生特殊的依戀。如果孩子由祖輩撫養(yǎng)，父母就錯過了與孩子建立深層依戀的關(guān)鍵期。

由于外出打工的父母與孩子接觸時間短，對自己的孩子缺乏了解，對孩子提出要求時，往往根據(jù)的是自己的想象，或者是參照其他親朋好友的孩子，經(jīng)常脫離了孩子的實際情況。這往往讓孩子感到茫然失措，對自己的父母越來越陌生，親子關(guān)系日益淡薄。長大后的孩子即使回到父母身邊，也無法再建立起這種依戀關(guān)系。[4]面對陌生的環(huán)境，生疏的親子關(guān)系，孩子會覺得孤獨，顯得壓抑、怯懦或者表現(xiàn)得特別逆反，不愿服從父母的管教。孩子與父母的不良關(guān)系也會影響今后孩子的人際交往。他會以此為根據(jù)，處理他將來遇到的人和事。這樣的孩子成人后與周圍人相處時也難免磕磕絆絆。

道德方面

偉大的人民教育家陶行知先生說過：“道德是做人的根本”，“沒有道德的人，學(xué)問本領(lǐng)愈大，就能為非做惡愈大”。然而，農(nóng)村留守兒童的道德價值觀扭曲，出現(xiàn)拜金主義、享樂主義等不正之風(fēng)，甚至攀比誰的零花錢多，誰更富有。留守兒童家庭結(jié)構(gòu)的變化導(dǎo)致家庭教育缺位、留守兒童社會化程度不高。改善家中經(jīng)濟(jì)狀況是大部分農(nóng)民工外出打工的原因，父母不在孩子身邊，孩子感情上缺位，為了彌補(bǔ)孩子，父母給孩子更多的零花錢，隔輩監(jiān)護(hù)人對孩子也更多地是生活上照顧，疏于對孩子習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)，導(dǎo)致留守兒童之間奢侈享樂之風(fēng)盛行。而且，農(nóng)村的留守兒童親子互動頻率低下，親子間缺乏及時有效的溝通和交流，大多數(shù)留守兒童在校學(xué)習(xí)成績差，得不到教師的關(guān)愛，留守兒童情感需求得不到重視和滿足，導(dǎo)致留守兒童性格發(fā)展出現(xiàn)異常。他們?nèi)狈λ说男湃?，表現(xiàn)冷漠，只知接愛，不知施愛，道德情感淡漠。

教育方面

父母長期外出務(wù)工的家庭，家庭教育氛圍較差，子女學(xué)習(xí)缺乏自覺性、主動性和刻苦鉆研精神，在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心，逆反心理重，進(jìn)取心、上進(jìn)心不強(qiáng)，不少孩子認(rèn)為“讀書沒用”，除了家庭經(jīng)濟(jì)壓力得到緩解之外，父母出外打工還給留守兒童帶來的另外一個影響，看到?jīng)]上過學(xué)的父輩照樣能在外打工掙錢，留在農(nóng)村的孩子們開始覺得“書讀不讀也沒什么區(qū)別”，對于他們來說，“知識改變命運(yùn)”就是一句空話。學(xué)習(xí)成績的好壞對他們來說沒有多大意義。[3]這種觀念影響孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)無用的情緒;有的代理監(jiān)護(hù)人文化素質(zhì)偏低，對學(xué)生不能提供學(xué)習(xí)幫助;如果只有父母一方在家，承擔(dān)了所有家務(wù)和田間勞作，就無法顧及孩子的學(xué)習(xí)，使孩子學(xué)習(xí)成績滑坡。

社會方面

社會方面表現(xiàn)比較突出的就是安全問題了，這是留守兒童面臨的又一個最大的問題。因為思想上的不成熟，而又缺乏有效的監(jiān)管，農(nóng)村兒童的安全很難得到保證。監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。xxx門數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童群體中，第一位是流動兒童，第二位是留守兒童。女孩受到侵害又不能及時得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果。

2008年全國婦聯(lián)發(fā)布的《全國農(nóng)村留守兒童狀況研究報告》顯示，有34%的人只是“有時會注意預(yù)防孩子發(fā)生意外”，還有8%明確表示“顧不過來”。這樣農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人，實際上不能起到有效的監(jiān)管作用，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童往往因為年幼無知，不能意識到自身行為的危險性，以至于釀成大禍。輕者，皮肉之苦;重者，傷殘，甚至失去生命。近年來各大報紙經(jīng)常報道留守兒童溺水、傷亡等事故。而由于缺少強(qiáng)有力的監(jiān)護(hù)，留守兒童成了一個十分顯眼的弱勢群體，成為不少犯罪分子瞄準(zhǔn)的對象，致使留守兒童成了被威脅、被搶劫、被毆打、被勒索、被拐賣的主要目標(biāo)。 [5]

3 促進(jìn)留守兒童發(fā)展的教育策略

監(jiān)護(hù)人教育觀念的轉(zhuǎn)變

首先，父母要轉(zhuǎn)換觀念，重視孩子的全面健康發(fā)展。有條件的父母可把孩子接到打工地照顧，為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。無法把孩子接到身邊的，要從孩子成長需要的角度出發(fā)，確定孩子的監(jiān)護(hù)人，細(xì)致落實孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)，要創(chuàng)造更多時間與孩子談話溝通，要多與孩子交流溝通，了解子女的情感思想，及時對孩子的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，規(guī)范孩子言行，向子女傳授人生經(jīng)驗，使孩子體驗到親情歸屬和父母關(guān)愛的幸福。改變因為愧疚而實施物質(zhì)補(bǔ)償?shù)淖龇?，多給予孩子心靈上的撫慰與思想上的引導(dǎo)。

其次，家庭中的長輩應(yīng)有教育和管理留守兒童的責(zé)任意識，多注意與孩子的溝通和交流，關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，使孩子能夠隨時感受到家庭生活的幸福與溫暖。監(jiān)護(hù)人不但要注重智力因素的教育，還要關(guān)注孩子道德情操、行為習(xí)慣、心理健康等非智力因素的教育。在教育方法上要力戒打罵等簡單粗野和嬌縱放任的教育方式，盡量采用說服教育、談心溝通、體貼諒解、鼓勵表揚(yáng)等易于孩子理解和接受的恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。[6]

學(xué)校管理

針對留守兒童不斷增多的情況，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的措施，定期對學(xué)生進(jìn)行座談，加大對留守學(xué)生的健康教育，加強(qiáng)學(xué)校與留守兒童監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，使學(xué)校及監(jiān)護(hù)人都能及時掌握留守兒童的學(xué)習(xí)和生活狀況。而且留守兒童家長要盡量為孩子提供健康成長的環(huán)境

其次，學(xué)校要動員全社會的力量，大力宣傳，多方協(xié)作，共同構(gòu)建社會監(jiān)護(hù)體系，促進(jìn)留守兒童健康成長。學(xué)校應(yīng)該增添一些課程內(nèi)容和生活能力訓(xùn)練內(nèi)容，提高孩子的自我保護(hù)意識和法律意識。學(xué)校還要針對農(nóng)村留守兒童單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)情況嚴(yán)重的問題，向家長宣傳正確的教育觀念。學(xué)校還可以建立健全的留守兒童檔案，與留守兒童、家長多溝通，實行學(xué)校、家庭共同教育。教師應(yīng)多與留守兒童交流談心，給予正面引導(dǎo)和關(guān)愛。使家庭起到教育監(jiān)護(hù)的主要作用，監(jiān)護(hù)人要積極配合學(xué)校使留守兒童健康成長。

政府措施與社會協(xié)作

政府可以發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，引導(dǎo)并加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)民在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，并鼓勵外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，做到發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與解決留守兒童教育相互促進(jìn)，使更多的孩了有機(jī)會和父母生活在一起，接受父母的照顧和教育，為孩子的成長創(chuàng)造健康的家庭環(huán)境。 [7]此外，政府還可以開展對農(nóng)村留守兒童的資助和留守家庭的扶持。對因經(jīng)濟(jì)貧困上學(xué)有困難的留守兒童，要通過多種形式給予資助，確保他們有上學(xué)的機(jī)會。政府要加大財政支出，在每個村鎮(zhèn)建立志愿者或社會工作服務(wù)站，便于對留守兒童進(jìn)行長期的心理輔導(dǎo)，以引導(dǎo)其心理健康成長。

[1]姜強(qiáng)強(qiáng),陳晨.農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)問題的成因及對策[j].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報,2009(1):64-67.

[2]高慧斌.留守兒童教育問題研究綜述[j].河北師范大學(xué)學(xué)報: 教育科學(xué)版,2009(4):25-29.

[3]黃麗.打工族子女家庭教育問題不容忽視[j].廣西教育,2001.(12):15-17.

[4]于慎鴻. 農(nóng)村留守兒童教育問題探析[j].中州學(xué)報,2006.(3):3-4.

[5] 黃寶中.閉文彩.我國農(nóng)村留守兒童家庭教育問題與對策探討[j].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報,2008(3):2-3.

[6]王曉騰.沒媽的孩子也是寶[n].貴州商報, .

畢業(yè)論文填寫好的封面篇十三

制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)1規(guī)范我省電大財經(jīng)類本科畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2.編寫要求

頁面要求：畢業(yè)論文須用a4(210×297mm)標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙，1律采用單面打印;畢業(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距(地腳)25mm;左邊距和右邊距為：25mm;裝訂線：10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。

頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后1頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)財經(jīng)類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有1條下劃線。

頁腳：從論文主體部分(引言或緒論)開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。

前置部分從內(nèi)容摘要起單獨編頁。

字體與間距：畢業(yè)論文字體為小4號宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。

3.編寫格式

畢業(yè)論文章、節(jié)的編號：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號。

畢業(yè)論文的構(gòu)成(按畢業(yè)論文中先后順序排列)：

前置部分：

中文摘要，關(guān)鍵詞

英文摘要，關(guān)鍵詞

目次頁(必要時)

主體部分：

引言(或緒論)

致謝(必要時)

參考文獻(xiàn)

附錄(必要時)

4.前置部分

封面：封面格式按浙江廣播電視大學(xué)財經(jīng)類本科畢業(yè)論文封面統(tǒng)1格式要求。封面內(nèi)容各項必須如實填寫完整。其中論文題目是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合;論文題目所用每1詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等2次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實用信息;論文題目1般不宜超過30字。論文題目應(yīng)該避免使用不常見的縮寫詞、首字縮寫字、字符、代號和公式等;論文題目語意未盡，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說明論文中的特定內(nèi)容。

具體內(nèi)容依次列示如下內(nèi)容：

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”

××××專業(yè)本科畢業(yè)論文(小2號黑體，居中)

論文題名：(2號黑體，居中)

學(xué)生姓名：(××××××××3號黑體)

學(xué) 號：(××××××××3號黑體)

指導(dǎo)教師：(××××××××3號黑體)

專業(yè)：(××××××××3號黑體)

年 級：(××××××××3號黑體)

學(xué) 校：(××××××××3號黑體)

畢業(yè)論文填寫好的封面篇十四

近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)快的速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，企業(yè)集團(tuán)已經(jīng)逐漸成為我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。但是，對那些西方發(fā)達(dá)國家的企業(yè)集團(tuán)來說，我國企業(yè)集團(tuán)仍然有許多不完善和不科學(xué)的地方，在財務(wù)管理控制方面的問題比較突出，所以說強(qiáng)化企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理是一個重要的問題。

一、企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理的重要性

完善的財務(wù)管理能夠規(guī)避集團(tuán)企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險，實現(xiàn)資金的安全運(yùn)用，為企業(yè)內(nèi)部的穩(wěn)定性奠定夯實的根基，使企業(yè)在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)競爭中占據(jù)主動位置。

(一)完善了管理體系，加強(qiáng)集團(tuán)財政監(jiān)督。

企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理的建設(shè)需要關(guān)注多方面，不僅僅是企業(yè)資金的安全問題，資金的使用效率、制度執(zhí)行的力度、風(fēng)險控制水平等都需要必要的措施實現(xiàn)監(jiān)控。財務(wù)管理的完善性能夠確保企業(yè)資金運(yùn)轉(zhuǎn)不會出現(xiàn)內(nèi)部問題，實現(xiàn)內(nèi)部財務(wù)的監(jiān)督，另外，針對外在因素導(dǎo)致的財務(wù)問題也可以得到迅速的回應(yīng)，并且對癥下藥，妥善解決。

(二)控制了企業(yè)集團(tuán)預(yù)算資金亂支濫用。

企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理能夠為企業(yè)的預(yù)算等提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為預(yù)算中數(shù)據(jù)的來源提供依據(jù)，同時能夠?qū)︻A(yù)算資金的使用等帶來直觀的反映，確保資金在使用中的高效率，在財務(wù)管理中能夠規(guī)避由于個人等原因造成資金的使用效率出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，同時能夠?qū)崿F(xiàn)職工思想的統(tǒng)一，避免本位主義的出現(xiàn)。

(三)加強(qiáng)了集團(tuán)廉政建設(shè)，防止貪污的腐敗現(xiàn)象。

企業(yè)集團(tuán)的財務(wù)管理實現(xiàn)了資金使用的透明化，資金的運(yùn)用過程等能夠?qū)崿F(xiàn)細(xì)節(jié)上的監(jiān)督，這樣，資金的審批、使用等都有著嚴(yán)格的制度，避免了資金使用中存在的任意性問題，有利于促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的廉政建設(shè)，規(guī)避腐敗問題，特別是個人風(fēng)險。由于企業(yè)資金的使用范圍廣泛，環(huán)節(jié)的復(fù)雜性導(dǎo)致了資金的使用問題，故配套的管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)有力的監(jiān)督，為企業(yè)的拓展掃平安全隱患。

二、集團(tuán)財務(wù)管理中的問題

財務(wù)資金作為企業(yè)集團(tuán)的血液，是企業(yè)生存的關(guān)鍵，企業(yè)的財務(wù)管理的重要性如上所述，但是由于我國經(jīng)濟(jì)啟動發(fā)展的時間較西方而言存在差距，所以在財務(wù)管理中存在諸多問題。下面是目前集團(tuán)財務(wù)管理中存在的問題。

(一)集團(tuán)財務(wù)管理體制不健全

財務(wù)管理體制需要與自身企業(yè)的發(fā)展相匹配，不能夠亂借用，其他企業(yè)適合的自身企業(yè)不一定適合，這時會由于匹配問題帶來企業(yè)管理中的漏洞。當(dāng)前，我國的企業(yè)在財務(wù)管理中缺乏成熟的觀念，內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)重視性有待提高，集團(tuán)職工的管理的職業(yè)性存在不足。為響企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理改革的號召，多數(shù)企業(yè)都在嘗試著進(jìn)行改革，但是管理體制不健全，使得改革帶來持續(xù)性疼痛，再者改革的形式往往是換湯不換藥，簡單的更替核算辦法，在制度上、管理流程上沒有強(qiáng)有力的改革。另外，在管理機(jī)制中存在的問題導(dǎo)致了企業(yè)集團(tuán)制度的建設(shè)的不完善，在資金的運(yùn)用上任意性嚴(yán)重，資金的支出大大超過預(yù)算，資金的流動存在隱蔽性，致使企業(yè)資金的流失，在者監(jiān)督的不足，造成部分職工虛報開支，使得資金的數(shù)額大大泡沫化，造成企業(yè)資金的使用效率低下，管理體系問題嚴(yán)重。

(二)財務(wù)管理和核算人員素質(zhì)有待提高

我國的企業(yè)集團(tuán)在擴(kuò)張中存在資金使用效率低下等現(xiàn)象，而且由于管理層對財務(wù)管理中重視程度的反復(fù)性造成職工的管理意識出現(xiàn)起伏，容易產(chǎn)生上有政策、下有對策等不良現(xiàn)象，致使職工的管理素質(zhì)低下，職業(yè)素養(yǎng)不足，所以企業(yè)財務(wù)管理崗的員工需要加大考核力度。集團(tuán)企業(yè)的崗位設(shè)置存在不合理性，職責(zé)分工存在混淆，在權(quán)責(zé)分配上存在不足，出現(xiàn)問題時容易產(chǎn)生推諉等不良現(xiàn)象。部分會計核算人員存在本位主義，私設(shè)賬目，支出企業(yè)資金等，造成資金的流失?？傊?，企業(yè)的財務(wù)管理職位需要具有職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)技術(shù)過硬等人才，這方面由于集團(tuán)的重視性不足等造成了尸位素餐等現(xiàn)象。

三、如何完善企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理控制

從上述的分析中，可以看出，企業(yè)集團(tuán)在財務(wù)管理控制工作中還有許多的不足與缺點。為了加強(qiáng)企業(yè)集團(tuán)的財務(wù)管理的效率，保證企業(yè)集團(tuán)的財務(wù)資金安全，必須要根據(jù)企業(yè)集團(tuán)的實際情況，采取措施不斷建立完善企業(yè)集團(tuán)的財務(wù)管理體系。

(一)更新集團(tuán)財務(wù)管理觀念。

隨著市場經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈，許多企業(yè)集團(tuán)在激烈的競爭中仍然可以穩(wěn)定、快速的發(fā)展，關(guān)鍵就在于是否有健全的財務(wù)管理體系?，F(xiàn)階段，許多企業(yè)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)層沒有真正認(rèn)識到財務(wù)管理的重要性，對財務(wù)管理不夠重視，認(rèn)為財務(wù)管理僅僅是資金的統(tǒng)計、核算，致使財務(wù)管理體系在企業(yè)集團(tuán)中徒有虛表，不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。所以，企業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層首先要團(tuán)證態(tài)度，更新財務(wù)管理觀念，加強(qiáng)對財務(wù)管理的重視力度，從集團(tuán)未來的管理水平與發(fā)展的高度上重新對財務(wù)管理進(jìn)行深度認(rèn)識，從而重新完善并實施企業(yè)集團(tuán)的財務(wù)管理機(jī)制。

(二)加強(qiáng)對財務(wù)管理的監(jiān)管，提高財務(wù)人員的綜合素質(zhì)。

要想保證企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理的有效實施，必須要對財務(wù)管理的執(zhí)行力度進(jìn)行有效的監(jiān)督，在集團(tuán)內(nèi)建立專門的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對集團(tuán)的財務(wù)使用情況進(jìn)行全過程的檢查，保證財務(wù)管理的每個環(huán)節(jié)都能夠有序不紊的進(jìn)行;對于在監(jiān)督檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時向上級反映并作出有效的解決措施，對于在財務(wù)管理中出現(xiàn)的違紀(jì)行為，也要嚴(yán)肅處理。另一方面，還要提高集團(tuán)內(nèi)財務(wù)管理工作人員的綜合素質(zhì)，在財務(wù)人員招聘時，必須要嚴(yán)格按照招聘規(guī)定，杜絕“走后門，講人情”現(xiàn)象的發(fā)生，財務(wù)、會計人員必須要掌握相關(guān)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，必須具有相關(guān)的認(rèn)證資格，會計人員必須持證上崗;另外，企業(yè)集團(tuán)還要定期財務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)教育，及時更新財務(wù)管理人員的知識體系，不僅要加強(qiáng)對業(yè)務(wù)能力方面的素質(zhì)，還要加強(qiáng)對財務(wù)人員思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)財務(wù)人員的責(zé)任感，在工作中能夠廉潔奉公，不喪失原則。提高財務(wù)管理人員的質(zhì)量，保證財務(wù)管理工作的有效進(jìn)行。

(三)加強(qiáng)企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理的現(xiàn)代化建設(shè)。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇十五

一、紙型、頁面設(shè)置、版式和用字。

畢業(yè)論文一律用國際標(biāo)準(zhǔn)a4型紙(297mmx210mm)打印

頁面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。白邊區(qū)的尺寸(頁邊距)為：天頭(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。

使用規(guī)范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復(fù)合字及其他不規(guī)范的漢字。

二、論文封面

文頭：封面頂部居中，占兩行。上一行內(nèi)容為“河南廣播電視大學(xué)”用小三號宋體；下一行內(nèi)容為“漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)論文”，3號宋體加粗。文頭上下各空一行。

論文標(biāo)題：2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。

論文副題：小2號黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇十六

目前,隨著我國城市軌道交通建設(shè)事業(yè)的突飛猛進(jìn),地鐵區(qū)間隧道在施工設(shè)備和施工技術(shù)方面也得到了迅速的發(fā)展.為了使混凝土達(dá)到內(nèi)實外美的效果,必須對混凝土的施工技術(shù)做全面了解,才能在施工過程中對一些質(zhì)量通病進(jìn)行防治,下面就以地鐵明挖區(qū)間隧道襯砌混凝土施工為例,簡單介紹其施工中的通病及防治措施,僅供參考.

1. 蜂窩的產(chǎn)生原因及防治措施

蜂窩——當(dāng)砂漿沒有填滿粗集料之間的孔隙時就會產(chǎn)生蜂窩,外觀表現(xiàn)為混凝土砂漿少,局部石子多,石子之間出現(xiàn)空隙,形成蜂窩狀的孔洞.

產(chǎn)生原因：(1)、一般是漏震或者是震搗不到位造成的;(2)、還與混凝土配合比選擇不當(dāng)有關(guān);(3)、混凝土攪拌時間短,振搗不密實;(4)、未按操作規(guī)程灌注混凝土;(5)、混凝土沒有分段、分層灌注,振搗不實或下料與振搗配合不好,未振搗又下料;(6)、模板孔隙未封堵好,或模板支撐不牢固,造成嚴(yán)重漏漿.

防治措施：首先應(yīng)均勻布料,混凝土自由傾落高度一般不得超過2m,如超過,要采用串筒、溜槽等措施下料;同時應(yīng)避免混凝土拌和物產(chǎn)生離析,墻體混凝土進(jìn)入倉內(nèi)應(yīng)左右對稱、水平、分層連續(xù)澆注,至頂板交界處間歇,然后再澆筑頂板混凝土;頂板混凝土應(yīng)連續(xù)水平、分臺階由邊墻、中墻分別向結(jié)構(gòu)中間方向進(jìn)行灌注;頂板混凝土灌注至高程初凝前,應(yīng)用表面振搗器振搗一遍后再抹平;混凝土每層層厚必須控制在30cm～40cm,震搗時振動棒應(yīng)等間距的垂直插入混凝土中,其移動間距控制在其作用半徑的倍以內(nèi),前后兩次震動棒的作用范圍應(yīng)當(dāng)有重疊,同時震動棒應(yīng)快速插入下層混凝土10cm,混凝土密實后慢慢拔起.全部振搗密實后才能進(jìn)行下一層的澆注;同時應(yīng)經(jīng)常觀察模板、支架、堵縫等情況.發(fā)現(xiàn)有跑?，F(xiàn)象立即停止灌注,并在混凝土初凝前修整完好.

選擇合適的襯砌混凝土配合比,嚴(yán)格按施工配合比拌料,控制好混凝土坍落度,并避免模板漏漿現(xiàn)象,同時應(yīng)將模板上的殘留砂漿清理干凈,對防止蜂窩出現(xiàn)有很大作用.

畢業(yè)論文填寫好的封面篇十七

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文格式畢業(yè)論文（設(shè)計）

（題目）

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（副標(biāo)題）

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學(xué)院名稱理學(xué)院

專業(yè)名稱計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

（姓名、職稱）

指導(dǎo)教師———————————————————————————

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論文提交日期———————————————————————

論文答辯日期———————————————————————

答辯委員會主席————————————————————

評閱人————————————————————

年月日

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫

1對論文的要求

論文的一般要求：

①要形成論點，不宜在論文中作全面的歷史回顧。

②結(jié)論要適當(dāng)，要從實際出發(fā)，結(jié)論要恰入其分，不能夸大，也不必縮小。

③重點要突出，論文要集中對某一個問題的研究，并得出明確的結(jié)論，不宜龐雜和面面俱到。

④問題要符合科學(xué)論文的要求，以充分的事實為論據(jù)，以合乎邏輯的推理來論證，在語言方面要樸實、準(zhǔn)確，條例清除，文字要簡練易懂，雖然不追求華麗的詞藻，但也要力求生動感人。

⑤一篇畢業(yè)論文一般應(yīng)不少于10000字(20頁以上)。

⑥統(tǒng)一用a4紙打印，題目用三號字、標(biāo)題用四號字、正文用小四號字。

⑦文中的表格力求簡明，采用三線圖。圖次和表次一律寫成圖1，圖2，……，并盡可能隨文排。正文層次標(biāo)題應(yīng)簡短明確，以不超過15個字為宜，各層次一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)符號，不同層次的數(shù)字之間用圓點“.”相隔，題末不要加標(biāo)點，如：

表和圖的標(biāo)題不要附英文標(biāo)題。

2論文的結(jié)構(gòu)

畢業(yè)設(shè)計由畢業(yè)設(shè)計說明書和附件兩部分組成，論文的結(jié)構(gòu)，至少應(yīng)包括以下幾個方面：

題目要確切、恰當(dāng)、鮮明、簡短，既能概括全文的內(nèi)容，也能引人注目，題目寫在如開始頁所示的封面頁中。

將論文的各項標(biāo)題列出，并表明其頁碼。

①研究的內(nèi)容；

②研究的對象；

③主要內(nèi)容和過程；

④結(jié)果；

⑤結(jié)論、價值和意義(只介紹論文，不評論)；

⑥關(guān)鍵字。

序言(引言或問題描述)

用通俗易懂的專業(yè)語言，將所處理的問題描述出來(包括文獻(xiàn)綜述)，其中包括有關(guān)工作的理論根據(jù)、國內(nèi)外對該問題的研究狀況、研究的目的和目標(biāo)、數(shù)據(jù)的來源，其中不考慮所使用的計算機(jī)環(huán)境和所使用的語言。

基本原理

說明解決問題所依據(jù)的原理，也需要說明所使用的系統(tǒng)平臺(計算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)、支持軟件等)，還要說明選擇該環(huán)境的理由。

方案設(shè)計或算法描述

描述解決問題的方案設(shè)計，描述從輸入數(shù)據(jù)到輸出結(jié)果所采用的算法，其中包括：數(shù)據(jù)流向、算法設(shè)計、算法正確性和有效性說明。

也需要說明所采用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(包括數(shù)據(jù)描述、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)域長度、數(shù)據(jù)的取值范圍、數(shù)據(jù)的存取結(jié)構(gòu)等)。

具體實現(xiàn)

將處理問題的整個程序系統(tǒng)和重要模塊功能實現(xiàn)以流程圖的方式表示出來，特別注意展示系統(tǒng)的精華所在和最得意的技術(shù)。

結(jié)論及進(jìn)一步的工作

以簡明的詞句概括全文，要同序言相呼應(yīng)，寫下結(jié)論。

可以提出論文有待進(jìn)一步開展的工作。

論文基本寫成后，說明已完成一項工作，在該項工作中，往往要得到一些專家、學(xué)者及同事的幫助，要根據(jù)受到幫助的程度及所起的作用，在文中表示出來以示感謝。

參考文獻(xiàn)

文獻(xiàn)引用要恰當(dāng)，與本文密切相關(guān)的結(jié)論，特別的數(shù)據(jù)一定要注明文獻(xiàn)，至少有一篇英文文獻(xiàn)。一般不引用內(nèi)部資料。這也是尊重知識、重視版權(quán)，也體現(xiàn)水平。

如為期刊，可按以下格式列出：

周瑞輝,荊繼武.利用bmp圖像文件進(jìn)行秘密存儲.計算機(jī)應(yīng)用.2001,21(5):p31-32

文獻(xiàn)如為著作，可按下列格式列出：

鐘玉琢,冼偉銓,沈紅.多媒體技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用.北京:清華大學(xué)出版社,2000

英文摘要

將前面的摘要翻譯成英文。英文摘要中，英文的寫作要符合科技英語的寫作習(xí)慣，不要用第一、二人稱，應(yīng)用第三人稱；表達(dá)的意思要簡明、通順，沒有重大的語言錯誤。

附件部分主要包括：

①源程序清單，重要程序段要有標(biāo)注；

②系統(tǒng)試運(yùn)行結(jié)果，要設(shè)法說明結(jié)果的正確性；

③其他需要附上的材料。

畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定表

指導(dǎo)教師評語及成績

成績_________指導(dǎo)教師職稱________簽名____________________

年月日

評閱人評語及成績

成績_________評閱教師職稱________簽名____________________

年月日

答辯委員會意見及成績

成績————————答辯委員會主任簽名———————————

年月日

總成績__________（指導(dǎo)教師評定成績占30%、評閱人評定成績占40%、答辯委員會評定成績占30%）

畢業(yè)論文填寫好的封面篇十八

在教育教學(xué)過程中，我們要多關(guān)注學(xué)生，像朋友一樣與他們相處，建立起和諧平等的師生關(guān)系，這樣就能喚醒和張揚(yáng)學(xué)生的潛能和個人特長，使他們的潛能和特長得到發(fā)展。當(dāng)然，要做到關(guān)注學(xué)生，不是件容易的事情。要花精力多與學(xué)生接觸，并把自己融入到學(xué)生群體中。課堂上要多用自己親切的眼神和藹的態(tài)度，熱情的稱贊去拉近與學(xué)生心靈的距離。課余時間要多與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的行為舉止，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，并及時地給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生感受到老師對自己的賞識，以喚起學(xué)生的榮譽(yù)感，自尊心和上進(jìn)心。要想搞好教育，就需要充分了解有相當(dāng)一部分學(xué)生在中學(xué)階段就厭學(xué)這一情況。原因是多樣的：或感到自己基礎(chǔ)差，或感到某學(xué)科沒意思，或因教師不妥善的批評而賭氣放棄……但有一點是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學(xué)、不想學(xué)，是他們的普遍心理。面對這種情況，若想實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，該怎么辦？讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”就必須善待他們，如何做到這一點？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過，不如獎子一長。”雖然談得是家庭教育，但對于學(xué)生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

心理學(xué)家告訴我們：心理激勵是一把挖潛啟智，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力的金鑰匙。因此，賞識教育要注重鼓勵的作用，對于學(xué)生的點滴成績和進(jìn)步，教師都要及時地給予表揚(yáng)和鼓勵。大科學(xué)家愛因斯坦。愛迪生在小學(xué)、中學(xué)讀書時成績都不理想，曾以為“智力有問題”不得不中途輟學(xué)。如果兩位科學(xué)家當(dāng)初在學(xué)校讀書時，取得了點滴的成績，有了任何微小的進(jìn)步，都能得到老師的賞識，恐怕不至于中途輟學(xué)吧。我們在賞識學(xué)生的成績和進(jìn)步時，往往喜愛橫向比較，這樣不利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，所以要賞識學(xué)生的閃光點，我們要更多地與他從前進(jìn)行縱向比較，在比較的過程中就容易找到他們的閃光點，更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。世上沒有教不好的學(xué)生，就看你會不會運(yùn)用“賞識教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。因此，在平時，對后進(jìn)生要注意肯定與鼓勵，哪怕是微不足道的優(yōu)點，這對拉近師生間的距離，調(diào)動學(xué)生的積極性是很重要的?？稍u論一下他們優(yōu)美的書法、生動的圖畫，多對他們說“你能行”，“你可以做到”，“你做得真棒”等鼓勵性語言。學(xué)生作業(yè)中錯誤較多，也應(yīng)注意教育方法，讓學(xué)生看到自己的長處，相信只要自己努力，就會有進(jìn)步，讓學(xué)生在正面的肯定與成功的快樂中逐漸進(jìn)步。

賞識教育更加注重激勵的作用，而且強(qiáng)調(diào)實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚(yáng)為主。教師善于表揚(yáng)，就意味著會贏得教育上的主動權(quán)。每個學(xué)生，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到教師和同學(xué)的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強(qiáng)烈。而教師的每一次表揚(yáng)不但鼓舞了學(xué)生，也鞏固了教師在學(xué)生心目中的地位。在實際工作中，對于優(yōu)秀學(xué)生的賞識，幾乎每個老師都能做到，但是對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的賞識，有的教師就難做到了。有的老師總認(rèn)為，一般學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都毛病多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。周弘，一個普通聾童的父親，能夠把一個三歲多還不會說一個字，震耳雷聲都聽不到的女兒周婷婷培養(yǎng)成中國第一位聾人少年大學(xué)生，留美碩士。并把這種方法引入到健全孩子的教育實踐，讓許許多多所謂“差生、后進(jìn)生”重新找到了自信。這個事例給我們一個重要的啟示就是“賞識教育就是成功的教育”。所有我認(rèn)為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生找回自信的一個重要途徑就是老師的賞識?！百p識教育”肯定了學(xué)生的主體性地位，把所有學(xué)生放在受鼓勵受稱揚(yáng)的地位，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，不斷引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，潛移默化地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)成績提高，學(xué)習(xí)積極性也隨之提高，便形成了一個良性循環(huán)。

雖然賞識教育主張對學(xué)生多肯定，多鼓勵，少批評，但是賞識教育并不是無原則地一味包庇和縱容學(xué)生，有的老師特別是對于成績較好的學(xué)生即是使學(xué)生犯了錯誤也不批評，依然不斷地賞識，這種過多的賞識就會導(dǎo)致學(xué)生自滿自驕，任性，不能客觀正確地評價自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。所以我們要適當(dāng)把握賞識的尺度，不同的學(xué)生賞識的程度也應(yīng)不同。如膽小的學(xué)生可以多鼓勵，少批評，頑皮好動的學(xué)生要善于捕捉閃光點，及時肯定揚(yáng)長避短。對于任性的學(xué)生既要鼓勵，還要指出不足幫組其克服任性的毛病。對于成績較好的學(xué)生既要適當(dāng)?shù)馁p識，還要提出更高的要求。有位教育家說過“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。”作為教師，面對著年輕的生命和純潔的心靈。我們就要學(xué)會欣賞那些值得賞識的東西。讓學(xué)生在賞識教育下，體驗到被老師尊重的那份尊嚴(yán)感；體驗被老師欣賞的那種幸福感；體驗被老師贊成的那種成就感。他們就能極大地增強(qiáng)自信心，調(diào)動積極性，從而走出一條成功的人生之路。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇十九

畢業(yè)論文必須用計算機(jī)按規(guī)定格式單面打印。打印按本規(guī)范對各部分字體的要求。

01.封頁(由校統(tǒng)一制作)

02.論文扉頁

03.畢業(yè)論文中文摘要

04.畢業(yè)論文英文摘要

05.畢業(yè)論文目錄

06.畢業(yè)論文正文

07.參考文獻(xiàn)

08.致謝

09.附錄

10.文獻(xiàn)翻譯(含扉頁，外文資料原文)

11.實習(xí)報告(含扉頁)

1.論文題目

論文題目應(yīng)該簡短、明確、有概括性。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，不應(yīng)超過20漢字。

2.中外文摘要及關(guān)鍵詞

簡要概括論文的主要內(nèi)容和觀點。中文摘要400字以內(nèi)，配相應(yīng)的英文摘要;關(guān)鍵詞一般以3～5個為妥。按詞條的外延層次從大到小排列。

3.目錄

目錄應(yīng)獨立成頁。目錄按二級標(biāo)題編寫，要求層次清晰，且要與正文標(biāo)題一致。目錄還應(yīng)包括緒論、致謝、參考文獻(xiàn)、論文后的附錄等。

4.論文正文

論文正文包括引言或問題的提出、論文主體及結(jié)論等部分。

引言或問題的提出，要在論文主體之前，用簡練概括性語言引出論文所要研究的問題，不必體現(xiàn)“引言”字樣。它應(yīng)是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，以及論文所要研究的內(nèi)容。

論文主體是論文的主要部分，應(yīng)文字流暢，語言準(zhǔn)確，層次清晰，論點清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴(yán)密，有獨立的觀點和見解。論文正文文字應(yīng)不少于10000字。

結(jié)論是對整個論文主要成果的歸納，要突出論文的創(chuàng)新點，以簡練的文字對論文的主要工作進(jìn)行評價，一般為400～1000字。

5.參考文獻(xiàn)與注釋

引用是學(xué)術(shù)論文的重要寫作方法，“參考文獻(xiàn)”是論文中引用文獻(xiàn)出處的目錄表。參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生本人真正閱讀過，以近期發(fā)表的文獻(xiàn)為主，應(yīng)與論文工作直接有關(guān)。參考文獻(xiàn)數(shù)量不少于15篇，其中外文文獻(xiàn)不少于3篇。

注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明，一般排印在該頁地腳。參考文獻(xiàn)序號用方括號標(biāo)注，按引用先后，在正文的相關(guān)處用上標(biāo)表明(如[1]，[2]，)，并與文末的參考文獻(xiàn)相對應(yīng)，而注釋用數(shù)字加圓圈標(biāo)注(如①、②)。如果在注釋里引用參考文獻(xiàn)的，參考文獻(xiàn)的格式不變，但需用括號標(biāo)示。

6.致謝

對導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成論文工作的組織和個人表示感謝。內(nèi)容應(yīng)簡潔明了、實事求是，避免俗套。

7.附錄

根據(jù)需要可在論文中編排附錄，附錄序號用“附錄一、附錄二”等字樣表示。有些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容(如外文文獻(xiàn)復(fù)印件及中文譯文、等)可編入論文的附錄中。

除外文資料可以復(fù)印外，其它文字統(tǒng)一使用windows平臺下的word字處理軟件打印，一律采取a4紙張，頁邊距一律采取默認(rèn)形式(上下，左右，頁眉，頁腳)，行間距取多倍行距(設(shè)置值為);字符間距為默認(rèn)值(縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn))。頁眉從正文開始，一律設(shè)為“天津科技大學(xué)xxxx屆本科生畢業(yè)論文”，采用宋體五號字居中書寫。頁碼從正文開始按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號)連續(xù)編排，居中書寫。注意中英文標(biāo)點符號的區(qū)別，不能混用。

1.扉頁格式

中文題目要求：宋體;二號;加粗;居中。英文題目要求：timesnewroman;大寫;小四;加粗;居中。其它文本要求：宋體;小三。(譯文及實習(xí)報告的扉頁格式不做統(tǒng)一要求)。詳見附件一。

2.摘要

中文摘要采用小四號宋體字;西文摘要采用小四號“timesnewroman”字型，中英文摘要的內(nèi)容要一致，均要有3-5個的關(guān)鍵詞，各關(guān)鍵詞之間要有1個空格及分號。中英文摘要分頁編排。

3.目錄

目錄按二級標(biāo)題編寫，目錄采用四號字，其中一級題目用黑體字，二級題目用宋體字，并注明起始頁碼，題目和頁碼間用“……”相連。

4.畢業(yè)論文正文

正文文字內(nèi)層次采用如下格式：

5.參考文獻(xiàn)

另起一頁。引用文獻(xiàn)標(biāo)示應(yīng)置于所引內(nèi)容最末句的右上角，用小五號字體。所引文獻(xiàn)編號用阿拉伯?dāng)?shù)字置于方括號“[]”中，如“二次銑削[1]”。當(dāng)提及的參考文獻(xiàn)為文中直接說明時，其序號應(yīng)該與正文排齊，如“由文獻(xiàn)[8，10～14]可知”。

文科論文引用文獻(xiàn)，若引用的是原話，要加引號，一般寫在段中;若引的不是原文只是原意，文前只需用冒號或逗號，而不用引號。

學(xué)術(shù)會議若出版論文集者，可在會議名稱后加上“論文集”字樣。未出版論文集者省去“出版者”、“出版年”兩項。會議地址與出版地相同者省略“出版地”。會議年份與出版年相同者省略“出版年”。學(xué)術(shù)刊物文獻(xiàn)無卷號的可略去此項，直接寫“年，(期)”。

6.致謝

另起一頁?！爸轮x”二字中間空兩格、四號字、黑體、居中。內(nèi)容限1頁，采用小四號宋體。

7.附錄

另起一頁?！案健薄颁洝敝虚g空兩格、四號字、黑體、居中。具體打印要求與正文保持一致。

8.文獻(xiàn)翻譯

譯文資料要盡可能與所做課題緊密聯(lián)系，避免翻譯資料選取的隨意性，譯文不少于5000漢字。外文資料用a4紙復(fù)印，譯文采用小四號宋體字打印。譯文的打印格式除頁眉改為“天津科技大學(xué)外文資料翻譯”外，其它一切格式嚴(yán)格按照畢業(yè)論文正文文本格式打印。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇二十

集中所指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的輔導(dǎo)。告知畢業(yè)論文選題的要領(lǐng)，明確寫作畢業(yè)論文的重要性和作用。給出時間表，在每個階段隨時可以與導(dǎo)師聯(lián)系，解決遇到的任何問題，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫作規(guī)范上的要求，包括：格式、標(biāo)點符號、字體等。在此基礎(chǔ)上，合理安排時間和精力，高效高質(zhì)量地完成論文的寫作。

導(dǎo)師查看收集的資料，確定論文選題，重點在期刊資料，要求形成的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇。

匯報資料查找情況，擬定任務(wù)書，討論并確定研究的主要內(nèi)容和具體要求，指導(dǎo)開題報告的寫作，初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文并將其翻譯，作為論文寫作參考。

根據(jù)所收集的文獻(xiàn)，開始輔導(dǎo)文獻(xiàn)綜述寫作。文獻(xiàn)綜述所挑選的文獻(xiàn)具代表性，需要更換幾篇，觀點綜述時，注意完整性；綜述方式可參考范文，可從國內(nèi)、國外兩個方面去進(jìn)行，特別是國外，更具有借鑒意義；找出文獻(xiàn)綜述中各家觀點的空白處和不足處，就是論文寫作的重點；

針對論文初稿，大致認(rèn)可論文框架，對論文各部分的標(biāo)題，需作進(jìn)一步的提煉，提出重點；理論性闡述要抓住要害，重點為文章所用；實施要有針對性，立場角度要擺正。并提出格式上的錯誤，建議對照論文要求修改好。

對論文初稿，作了進(jìn)一步的修改，文字進(jìn)一步修改與潤色；標(biāo)點格式調(diào)整；對外文翻譯作了修改；摘要，需進(jìn)一步提煉，是文章的精華。

檢查所有材料（論文正文、開題報告、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、實習(xí)報告），學(xué)生再進(jìn)行必要的修改。

填寫指導(dǎo)手冊和實習(xí)手冊，上交所有的打印資料，布置論文的答辯準(zhǔn)備，講解答辯注意事項。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇二十一

論文題目不宜過長，一般不超過25個字。

2、中文摘要 摘要是論文不加注釋和評論的簡短陳述，具有獨立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無人稱句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語或代號，不得引用參考文獻(xiàn)。寫作論文摘要時應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問題及其目的和意義；論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)；問題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。

3、英文摘要 英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對應(yīng)，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。

4、關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引而從論文中選取出來的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。每篇論文一般選取3～8個關(guān)鍵詞。

5、目錄 目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁每行由標(biāo)題名稱和頁碼組成，包括中英文摘要；前言；主要內(nèi)容的章、條、款序號和標(biāo)題；小結(jié)；參考文獻(xiàn)；注釋；附錄；可供參考的文獻(xiàn)題錄、索引等。

6、前言 前言是論文的第一章，是論文評閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問題以及與其有關(guān)的背景或?qū)σ恍┦马椀恼f明。前言通常應(yīng)包括以下四個方面：論文所研究的目標(biāo)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義；論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線；論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)；論文參考的文獻(xiàn)資料、使用的符號、計算公式等需要說明的問題。前言在寫法上不分章節(jié)，提倡無人稱句。

7、論文正文 論文正文是主體，一般由標(biāo)題、文字?jǐn)⑹觥D、表格和公式等五個部分構(gòu)成。寫作形式可因課題性質(zhì)不同而變化，一般可包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、計算方法、實驗和測試方法，經(jīng)過整理加工的實驗結(jié)果分析和討論，與理論計算結(jié)果的比較，個人的論點以及本研究方法與已有研究方法的`比較。要求實事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數(shù)據(jù)真實、公式推導(dǎo)計算無誤。文中若有與導(dǎo)師或他人共同研究的成果，必須明確指出；如果引用他人的結(jié)論，必須明確注明出處，并與參考文獻(xiàn)一致。

9、附錄 一般作為論文主體的補(bǔ)充項目。主要列入正文內(nèi)過分冗長的公式推導(dǎo)；供查讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或重復(fù)性數(shù)據(jù)表格；由于過分冗長而不宜放置在正文中的計算機(jī)程序清單；論文使用的縮寫說明；調(diào)查、實驗材料等。

10、致謝 對于提供各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供對論文寫作各種工作有利條件的單位及個人表示感謝。致謝應(yīng)實事求是，真誠客觀。

1、論文題目

(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄

目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

3、內(nèi)容提要：

是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

5、論文正文：

畢業(yè)論文填寫好的封面篇二十二

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（1）：

對論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（2）：

對學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（3）：

20xx年1月8日辦公樓514辦公室

教師對我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：

1.對我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。

2.對于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。

3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識積累。

4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計，以便下次交流指導(dǎo)。二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應(yīng)對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。

2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。

3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。

4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（4）：

20xx年3月20日辦公樓514辦公室

1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。

2.教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。

3.針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識和來源。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（5）：

20xx年4月10日辦公樓514辦公室

1.對論文第二稿進(jìn)行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應(yīng)進(jìn)行理論分析。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（6）：

20xx年4月15日辦公樓514辦公室

1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。

3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標(biāo)題，盡量使用陳述句。

4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷資料。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（7）：

20xx年5月12日辦公樓514辦公室

1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。

2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。

3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。

4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（8）：

本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見對論文不足之處進(jìn)行修改，對論文的明顯錯誤進(jìn)行改正，對初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善，對文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進(jìn)行修改。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄8次

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（1）：

本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié)，主要工作包括，對文章的摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯，進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)，修正腳注，完善致謝語，依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對論文格式進(jìn)行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進(jìn)行了一個簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業(yè)實習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（2）：

本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上，對其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡單的修改，并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié)，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（3）：

本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級標(biāo)題，然后在各個小標(biāo)題下展開具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（4）：

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（5）：

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說再見的時刻，我們也迎來了大學(xué)的最終一項任務(wù)---畢業(yè)論文。本周在教學(xué)樓召開論文動員大會，選擇了指導(dǎo)教師，董教師給了我們一些題目讓我們在其中做選擇，經(jīng)過和教師交流，我的論文題目定了下來---勞動者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡，論文正式進(jìn)入寫作階段。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（6）：

本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文，經(jīng)過和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關(guān)文獻(xiàn)，將論文提綱做了簡單的調(diào)整。我將有疑問的問題記錄下來，然后再去查找相關(guān)資料，將問題逐個攻破，經(jīng)過本周的努力，論文正文已經(jīng)基本完成。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（7）：

本周主要完成對論文初稿的修改，雖然自我已經(jīng)對論文初稿進(jìn)行了細(xì)讀并加以完善，可是細(xì)心仔細(xì)的董文晶教師還是為我指出了很多錯誤，并且是一些細(xì)小的錯誤，我不得不為董文晶教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服，這周主要就是參考論文模板對自我論文進(jìn)行細(xì)致的修改，并完善論文的格式。

畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（8）：

上周末論文修改工作已經(jīng)過了一半，本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)教師多溝通多研究，經(jīng)過和董教師經(jīng)過郵件交流，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問題。畢業(yè)實習(xí)期間，在實習(xí)單位，我經(jīng)常在工作之余查找論文有關(guān)資料，本周另一項主要任務(wù)就是將這段時間在實習(xí)單位收集的有關(guān)選題的文獻(xiàn)和案例應(yīng)用到論文當(dāng)中，以使論文資料更加豐富，經(jīng)過一周努力，論文二稿如期完成并提交指導(dǎo)教師。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇二十三

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文風(fēng)險管理論文格式模板。

應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

例(題目：大葉藻移植技術(shù)的初步研究)

論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。

關(guān)鍵詞 是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個。

既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁碼。

內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。

是畢業(yè)論文的主體。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇二十四

1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個字。

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字;

3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

4、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。

5、正文：

專科畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。

畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。

前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

7、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。2注意事項1、畢業(yè)論文一律打印，采取a4紙張，頁邊距一律采?。荷?、下，左3cm,右，行間距取多倍行距(設(shè)置值為);字符間距為默認(rèn)值(縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn))，封面采用教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定的封面。

論文所用字體要求為宋體。

第一層次題序和標(biāo)題用小三號黑體字;第二層次題序和標(biāo)題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同;正文用小四號宋體。

畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學(xué)xxxx屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號)連續(xù)編排，居中書寫。

中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號宋體。“關(guān)鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。

英文摘要應(yīng)與中文摘要相對應(yīng)，字體為小四號times new roman。

“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。

正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“”、“”、“”等，第三級為“”、“”等。

參考文獻(xiàn)要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標(biāo)注，如××× [1]。

外文資料可用a4紙復(fù)印，如果打印，采用小四號times new roman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業(yè)論文文本格式要求，另外，要注意畢業(yè)論文結(jié)束語是否恰當(dāng)。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇二十五

頁面要求：畢業(yè)論文須用a4(210×297mm)標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙，一律采用單面打印；畢業(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距(天頭)為：30mm；下邊距（地腳）25mm；左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：10mm；頁眉：16mm；頁腳：15mm。

頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)專科畢業(yè)論文（設(shè)計），居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。

頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。

題目采用黑體二號居中，題目下空一行寫摘要，摘要（包括關(guān)鍵詞）、參考資料用宋體5號。

前置部分從中文題名頁起單獨編頁。

字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。正文中的小標(biāo)題用三號黑體。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇二十六

使用學(xué)校統(tǒng)一格式，題目居中，學(xué)號等內(nèi)容靠左側(cè)對齊，后面的下畫線要整齊。。題目要對論文(設(shè)計)的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀，字?jǐn)?shù)應(yīng)在20以內(nèi)。

論文題目 黑體三號，居中。下面空一行。

“摘要：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，摘要應(yīng)簡要說明畢業(yè)論文(設(shè)計)所研究的內(nèi)容、目的、實驗方法、主要成果和特色，一般為150-300字。下面空一行

“關(guān)鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，關(guān)鍵詞一般3-5個，以”，“號隔開，最后一個關(guān)鍵詞尾不加標(biāo)點符號，下面空兩行。

所有英文采用“times new roman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。

英文摘要和關(guān)鍵詞除字體外同中文摘要和關(guān)鍵詞的格式要求，但“abstract:”和“key words：”要加粗。內(nèi)容翻譯要準(zhǔn)確，英文摘要的詞匯和語法必須準(zhǔn)確。

注意：如果內(nèi)容教多，可以將英文題目、摘要、關(guān)鍵詞放到下頁。

“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。

第一層次標(biāo)題“一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進(jìn)一字，宋體，小四號，第三層次再縮進(jìn)一字，宋體，小四號……，頁碼加小括號，頁碼前為連續(xù)的點，垂直居中。

如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進(jìn)半字。

參考文獻(xiàn)按第一層次標(biāo)題的格式。

正文采用宋體，小四號，每段開頭空兩字，要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，文理科畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般不少于6000字，工科、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計字?jǐn)?shù)視專業(yè)情況而定。

論文應(yīng)文字流暢，語言準(zhǔn)確，層次清晰，論點清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴(yán)密，有獨立的觀點和見解，應(yīng)具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng)新性。

畢業(yè)論文內(nèi)容要實事求是，尊重知識產(chǎn)權(quán)，凡引用他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處(引注)，計算的數(shù)據(jù)要求真實、客觀、準(zhǔn)確。

所有標(biāo)題左側(cè)空兩字，數(shù)字標(biāo)題從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“” 的形式，黑體，小四號，左側(cè)空兩字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑體，小四號，左側(cè)頂格。

正文中出現(xiàn)圖表時，調(diào)整行距至所需大小，返回正文再將行距調(diào)整為22磅。

參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列表于文后;文后以“參考文獻(xiàn)：”(左頂格)為標(biāo)識;參考文獻(xiàn)的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，如[1]、[2]、…，以與正文中的指示序號格式一致。參照iso690及iso690-2，每一參考文獻(xiàn)條目的最后均以“、”結(jié)束。各類參考文獻(xiàn)條目的編排格式及示例如下：

專著、論文集、學(xué)位論文、報告

[序號]主要責(zé)任者、文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識]、出版地：出版者，出版年、起止頁碼(任選)、(中譯本前要加國別)

[1] [英]m奧康諾爾著，王耀先譯.科技書刊的編譯工作[m]、北京：人民教育出版社，1982、56-57、

[2] 辛希孟、信息技術(shù)與信息服務(wù)國際研討會論文集：a集[c]、北京：中國社會科學(xué)出版社，1994、

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)應(yīng)一律采用打印的形式，使用a4規(guī)格的紙張，左邊距2、75cm，右邊距及上下邊距2、5cm，頁眉頁腳1、5cm，全文行距22磅，裝訂線在左側(cè)。按以下介紹的次序依次編排，頁號打在頁下方，宋體五號，居中。

裝訂次序

學(xué)生答辯后各院系要將有關(guān)資料和論文按照封面、中英文內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、選題審批表、開題報告、中期檢查表、指導(dǎo)教師評語、答辯記錄表的順序統(tǒng)一裝訂成冊，存入院系教學(xué)檔案。

學(xué)生上交的畢業(yè)論文(設(shè)計)軟盤一定要經(jīng)過殺毒處理!

畢業(yè)論文填寫好的封面篇二十七

在每個人的學(xué)生時代小學(xué)教育都非常的重要，其是學(xué)前教育的過渡階段。根據(jù)相關(guān)的研究表明，學(xué)生思維、身體和心理等條件最好的發(fā)展階段便是在小學(xué)時期。因此，學(xué)生的一生都會受其的影響，這就需要良好的教育階段從這小學(xué)就必須開始。其作為重要的發(fā)展時機(jī)存在于學(xué)生的全面發(fā)展之中，教師應(yīng)當(dāng)利用好一切的教學(xué)資源和手段，盡可能的在這個階段將學(xué)生的各種能力都能夠提高。文章將圍繞小學(xué)教育在當(dāng)今時代的作用進(jìn)行闡述，并對現(xiàn)狀反思后提出一些改善措施。

當(dāng)今時代;小學(xué)教育;作用;教育反思

(一)有利于思想品質(zhì)的初步形成

小學(xué)生的思維發(fā)展還不夠完善，很多問題不能夠通過自己的思考進(jìn)行解決，別人說什么他們就會信什么。因此，學(xué)生形成思想品質(zhì)的時期主要是在小學(xué)教育的時期。由于世界觀、人生觀和價值觀等學(xué)生在小學(xué)階段形成，由此，教師在這個階段會取得非常顯著的思想教育效果。如：在班級的管理過程中，教師需要提前將一些規(guī)章制度制定出來，在這個時期的學(xué)生非常的聽老師的話，也就會自覺的遵守這些制度。

(二)奠定了知識基礎(chǔ)

九年義務(wù)教育是我國一直提倡的教育政策，其中小學(xué)階段的教育扮演著基石的角色在整個高年級的教育過程中。學(xué)生綜合素質(zhì)的形成在小學(xué)教育階段處于上風(fēng)，是學(xué)習(xí)的最佳時期，其最為基礎(chǔ)性的階段有利于學(xué)生技能的培養(yǎng)和生存的發(fā)展。因此，在學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中都需要借助于小學(xué)時代積累的知識來奠定基礎(chǔ)。如：在小學(xué)的英語教學(xué)中，學(xué)生會學(xué)習(xí)到大量的英語單詞，并在現(xiàn)代化的小學(xué)教學(xué)中，教學(xué)條件的提升，教學(xué)資金雄厚的學(xué)校都會聘請有外教，這樣學(xué)生從小學(xué)就能夠積累豐富的英語單詞和良好的口語能力。自然科學(xué)能夠提起小學(xué)生對自然探索的興趣，增強(qiáng)他們的動手能力和求知欲望，以便在以后的學(xué)習(xí)中保持知識的求知欲。

(三)形成自身都有的個性

閃光點隱藏在每一個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生特質(zhì)的不同閃光點自然不一樣，教師在小學(xué)階段就應(yīng)當(dāng)將這些閃光點發(fā)現(xiàn)，并有意識的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和啟發(fā)，使得獨有的特性能夠在學(xué)生身上形成。在小學(xué)階段，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)過程中有計劃和意識的進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在此時期，無論是學(xué)生的思維方式還是認(rèn)知能力都會發(fā)生重大的改變，他們對事物和知識的認(rèn)識能夠從具體過渡到抽象，由復(fù)雜代替了簡單，不斷的提高了他們在推理、記憶等方面的能力。

教師對于小學(xué)生而言是極其重要的，教授他們知識，引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而根據(jù)現(xiàn)如今在我國的小學(xué)教育現(xiàn)狀，還有待完善的地方，筆者在認(rèn)真進(jìn)行思考以后，提出了以下建議。

(一)多元化教學(xué)手段的運(yùn)用

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提高，現(xiàn)在的小學(xué)生都是在“蜜罐”里泡大的孩子，從小就接受了非常好的生活條件和學(xué)習(xí)條件，很多新鮮事物都提前享受了，而這樣的背景之下，不僅使得他們對周圍事物更加的挑剔，還加大了小學(xué)教師的教學(xué)難度，如何在這樣的情境下增加他們的學(xué)習(xí)熱情，樹立正確的生活態(tài)度，是每一個教師都值得思考的問題。而這就需要改變以往的教學(xué)模式，將其變得有趣生動，在課堂中針對學(xué)生好玩的天性，穿插好玩又有教育寓意的教學(xué)游戲，增加教學(xué)設(shè)施設(shè)備，使用多功能的多媒體教學(xué)方式，盡可能的增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，以便達(dá)到學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。

(二)建設(shè)豐富多彩的班級文化

思想發(fā)育在小學(xué)生階段還不夠成熟，這時候?qū)嗉壩幕强茖W(xué)合理的布置出來是非常有必要的，應(yīng)當(dāng)安置一個專門的書柜，在上面放入一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)、有趣的雜志和圖書，有專門的板報能夠提供給學(xué)生自行發(fā)揮，將一個良好的學(xué)習(xí)氛圍營造出來，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情和動手寫作能力，并養(yǎng)成看書讀報的好習(xí)慣?？梢?，在整個義務(wù)教育階段中小學(xué)教育是重中之重，其不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、基礎(chǔ)知識的掌握，而且還能夠?qū)⒘己玫钠返吗B(yǎng)成，幫助身心健康的良好發(fā)展。筆者了解到，有的小學(xué)教師認(rèn)為學(xué)生年齡小，很多認(rèn)知都缺乏，教學(xué)知識沒什么難度，就放松了對學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，而這是一個誤區(qū)，小學(xué)生雖然小但也有自己的初步意識，小學(xué)教師必須充分、深刻的認(rèn)識到這一點，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特性，幫助他們提高學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)溝通關(guān)系的建立

不同階段的學(xué)生、不同個性的學(xué)生心理發(fā)展的特征都會不一樣，這就要求教師積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通，將良好的溝通關(guān)系建立起來，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任，能夠?qū)熒年P(guān)系拉近，在將小學(xué)教育的作用充分發(fā)揮的同時，還有利于為教學(xué)老師在以后的教學(xué)工作中打下夯實的基礎(chǔ)，保證教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段不可或缺的是小學(xué)教育時期，其也是必須經(jīng)歷的一個階段，因而，在這個階段的教師，必須對學(xué)生學(xué)習(xí)和心理等部分的發(fā)展變化都能夠及時了解，將他們向正確的思想和心理等方面發(fā)展的方向進(jìn)行引導(dǎo)，以便將學(xué)生的綜合能力提高。對于新時代的小學(xué)生而言，小學(xué)教育迎來了新的挑戰(zhàn)，這要求學(xué)校具備優(yōu)秀的教學(xué)資源，教師的教學(xué)經(jīng)驗必須豐富，學(xué)生多樣化發(fā)展的特性，需要都滿足到。教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)靈活多變，班級文化建設(shè)工作力度應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間需要良好溝通，增進(jìn)彼此之間的感情，不但學(xué)生的全面發(fā)展能夠得到促進(jìn)，教師的教學(xué)任務(wù)也能夠圓滿完成。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇二十八

20xx年10月～11月開題

這一時段主要進(jìn)行前期資料收集，確定具體論文題目與文章研究側(cè)重點;要求學(xué)生交讀書報告和開題報告，上交畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書。

20xx年11月～12月擬定提綱

20xx年12月～20xx年3月提交初稿

這一階段，針對論文(設(shè)計)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行資料的調(diào)查、收集、整理，并進(jìn)行較為深入的研究分析，完成論文初稿，畢業(yè)設(shè)計要交設(shè)計草圖，并和指導(dǎo)教師進(jìn)行意見交流。

20xx年3月～20xx年4月完成2稿、3稿的修改

這一階段，根據(jù)指導(dǎo)教師的意見和建議對論文初稿進(jìn)行修改，完成論文的二稿和三稿。畢業(yè)設(shè)計的要完成圖件正稿。

20xx年五月，論文(設(shè)計)評閱和答辯

20xx年5月上旬進(jìn)行論文(設(shè)計)的評閱工作，5月中旬根據(jù)評閱教師意見進(jìn)行論文(設(shè)計)修改，5月下旬進(jìn)行論文(設(shè)計)的答辯工作。

20xx年五月下旬，后期整理階段

答辯后要修改好論文，并把畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書、畢業(yè)論文(設(shè)計)、畢業(yè)論文(設(shè)計)工作總結(jié)、畢業(yè)論文(設(shè)計)匯總表、畢業(yè)論文(設(shè)計)題目統(tǒng)計一覽表整理好。

最后，在20xx年6月10日前，將評選出來的優(yōu)秀論文(設(shè)計)名單和紙質(zhì)稿電子稿上交教務(wù)處。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇二十九

有句話說的不錯，看菜不誤磨刀工嘛。畢業(yè)論文寫作都是一樣的道理，選一個自己熟悉的題目，在寫論文會有一種得心應(yīng)手的感覺。選題的時候，我們不關(guān)熟悉就可以啦，還考慮很多其他因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢，緊跟時代的步伐，一定的創(chuàng)新，也要有一定的學(xué)術(shù)價值；這也是對自己專業(yè)知識的一種考驗。在選題時一定要進(jìn)行深入的論證，有要結(jié)合自身情況，量體裁衣，確定題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，沒有誰會一氣呵成，不關(guān)有還是沒有，反正我是不信會有的。我們只有面對困難，尋求解決困難的辦法，切忌信念不堅定，不敢下手，一定要相信自己，選定的題目是經(jīng)過深思熟慮，跟訪考慮的。自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。

題目確定了，我們就題目進(jìn)行深入的論述證明，要確定好思維導(dǎo)圖，這樣就會有明確的條理。畢業(yè)論文寫作，思路決定你的寫法，是按什么順序，這根據(jù)自己論文的實際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對論文的一個把握，不會讓論文寫作偏離主題，我們可以列出論文的各級標(biāo)題。

畢業(yè)論文寫作中，要善于用簡明扼要的話總結(jié)自己的觀點，就是在論文下級標(biāo)題對自己的觀點要有所體現(xiàn)，切忌把觀點隱藏在正文中間，要做到導(dǎo)師看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達(dá)了怎樣的觀點。不要把自己觀點藏起來，別人都看不到，誰知道你寫的什么？

畢業(yè)論文，重在論證。把道理講明白，為什么是這樣的觀點，論據(jù)一定要充分。舉例子進(jìn)行論證，只要是發(fā)生過存在的，都可以用來論證，論據(jù)充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。

叫借雞下蛋，也就是說借勢，讓自己論證有著堅實的后盾。在引用他人的研究成果時，一般要遵循一個原則，引用了人家的論點，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點，這樣可以避免不必要的麻煩。

在畢業(yè)論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過要在論文中標(biāo)注出來了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標(biāo)明文獻(xiàn)的出處，具體到頁碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，最好是轉(zhuǎn)化為自己的語言，把意思表達(dá)出來。這樣才能通過論文查重，不然你沒標(biāo)注，就會檢測出你的論文是抄襲的，所以標(biāo)注很重要。

在新年前夕終于把畢業(yè)論文草稿搞定了，也許是這段時間最值得高興的事兒。論文寫作大約花了將近一個學(xué)期的時間，從開學(xué)到十一，我完成了原來提綱的前三章，共計三萬多字。之后屁顛屁顛的給老師看的時候很悲慘的被駁回重寫。十一假期結(jié)束以后，痛定思痛，重新修改論文大綱。中間經(jīng)歷過一段非常糾結(jié)、痛苦的時間，實在無法下筆寫下去。但是，仍然堅持了下來，我想這對于我來說是一場艱難的戰(zhàn)爭。

論文草稿字?jǐn)?shù)共計七萬五千字。在我看來這已經(jīng)非常多了，誰曾想今天拿給導(dǎo)師看的時候，他拿著打印稿，看著我，隨意的說：“才這么點啊?！蔽业文X門兒頓時滴下了三粒汗珠。

論文的失誤地方有很多，而且寫的很干，與我原本想的洋洋灑灑上萬言大不相同，磕磕絆絆的有的沒的。按照習(xí)慣，現(xiàn)將論文總結(jié)備案如下：

1、在寫作論文之前，資料一定要準(zhǔn)備充分。對于原始文獻(xiàn)資料一定要滾瓜爛熟，比如我寫南北朝道教造像，一定要把南北朝道經(jīng)的目錄先整理出來，偽經(jīng)要先挑出來，不能作為參考資料。還要把道經(jīng)按照時間順序排列開來，以茲進(jìn)行線性對比，更能讓你對某些詞匯有一定的敏捷性。如此才來由此及彼，進(jìn)行廣泛性的探討。對于圖像，一是要找考古報告翻閱，編號；二是要對圖像的細(xì)節(jié)部分做到爛熟于心。如此方能掌控圖像特征。

2、在寫作過程中會遇到很多問題，暫且放下，該干嘛干嘛。我論文中遇到過很多坎，很多時候都越不過去，不要老糾結(jié)于一點。寫吧，只有寫才能讓論文更加豐富。論文的寫作過程就是一個不斷修改的過程，一路寫過去，一路改過去才是正常情況。

3、資料的積累不是正道，只有有自己的想法才能出奇制勝。在我開始寫作論文的時候就不愿意落入俗套，想要嘗試以多個視角去闡述問題，當(dāng)然，事實上我是做的不夠的，但是只有做了才知道行不行。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇三十

1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個字。

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字;

3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

4、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。

5、正文：

?？飘厴I(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。

畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個部分。

前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點等。

前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實驗材料、實驗結(jié)果與分析(討論)等。

在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實驗結(jié)果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。

其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

7、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入附錄中。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇

1、論文以a4標(biāo)準(zhǔn)頁面排版(21﹡)，倍行距，字體、字號要求如下：

標(biāo)題用粗黑體：一級標(biāo)題三號，二級標(biāo)題小三號，三級標(biāo)題四號;正文用宋體小四號。

2、章節(jié)目序號(標(biāo)題序號)：

(1)按照正式出版物的慣例，標(biāo)題編號順序規(guī)定如下：1、、………

(2)論文標(biāo)題一律從“1、”開始。

3、圖表標(biāo)號：

圖 圖 圖 圖 ……

(與圖名稱一起標(biāo)在圖正下方，用5號宋體，如圖，gdp按年度增長率)

表 表 表 表 ……

(與表名一起標(biāo)在表正上方，如表職工情況一覽表)

4、中文摘要和關(guān)鍵詞：

摘要：※※※※

關(guān)鍵詞：※※※;※※※;※※※

其中：摘要和關(guān)鍵詞這兩個詞用宋體加粗，小四號，摘要內(nèi)容和關(guān)鍵詞內(nèi)容用楷體小四號;

5、英文摘要和關(guān)鍵詞：參照中文摘要和關(guān)鍵詞;用times new roman體;

6、論文正文：空二行后書寫正文，正文的第一段為“引言”，但不加小標(biāo)題。

7、參考文獻(xiàn)列示格式(5號宋體)：

畢業(yè)論文填寫好的封面篇

制定本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我校畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

頁面要求：畢業(yè)論文須用a4（210×297mm）標(biāo)準(zhǔn)、70克以上白紙，一律采用單面打印；畢業(yè)論文頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距（天頭）為：30mm；下邊距（地腳）25mm；左邊距和右邊距為：25mm；裝訂線：10mm；頁眉：16mm；頁腳：15mm。

頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：太原理工大學(xué)長治學(xué)院畢業(yè)論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。

頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第ｘ頁共ｘ頁，居中，打印字號為小5號宋體。

前置部分從內(nèi)容摘要起單獨編頁。

字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號宋體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。

畢業(yè)論文章、節(jié)的編號：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號。

畢業(yè)論文的構(gòu)成（按畢業(yè)論文中先后順序排列）：

a、前置部分：

中文摘要，關(guān)鍵詞

b、主體部分：

引言（或緒論）

致謝（必要時）

參考文獻(xiàn)

附錄（必要時）

封面：（見附錄）

封面格式按太原理工大學(xué)管理類?？飘厴I(yè)論文封面統(tǒng)一格式要求。封面內(nèi)容各項必須如實填寫完整。其中論文題目是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合；論文題目所用每一詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實用信息；論文題目一般不宜超過30字。論文題目應(yīng)該避免使用不常見的縮寫詞、首字縮寫字、字符、代號和公式等；論文題目語意未盡，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說明論文中的特定內(nèi)容。

具體內(nèi)容依次列示如下內(nèi)容：

太原理工大學(xué)長治學(xué)院畢業(yè)論文（小一號黑體，居中）

論文題名：（小二號黑體，居中）

專業(yè)：（××××××××三號黑體）

班級：（××××××××三號黑體）

姓名：（××××××××三號黑體）

學(xué)號：（××××××××三號黑體）

指導(dǎo)教師：（××××××××三號黑體）

日期：（××××××××三號黑體）

摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，應(yīng)以第三人稱陳述。它應(yīng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。摘要一般應(yīng)說明研究工作目的、實驗研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，而重點是結(jié)果和結(jié)論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號、術(shù)語和非法定的計量單位。摘要頁置于封面頁后。

中文摘要一般為300漢字左右，用５號宋體，摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一般每篇論文應(yīng)選取3～5個詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞間用逗號分隔，最后一個詞后不打標(biāo)點符號。以顯著的字符排在同種語言摘要的下方。如有可能，盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。

目次頁：目次頁由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的序號、名稱和頁碼組成，另起一頁排在摘要頁之后，章、節(jié)、小節(jié)分別以1、、等數(shù)字依次標(biāo)出，也可不使用目次頁。

格式：主體部分的編寫格式由引言（緒論）開始，以結(jié)論結(jié)束。主體部分必須另頁開始。

畢業(yè)論文各章應(yīng)有序號，序號用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為：

1××××（三號黑體，居中）

××××××××××××××××××××××（內(nèi)容用小四號宋體）。

××××（小三號黑體，居左）

×××××××××××××××××××××（內(nèi)容用小四號宋體

××××（四號黑體，居左）

××××××××××××××××××

××（內(nèi)容用小四號宋體）。

①××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）

a.××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）

論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2、1、表3、2、公式（3、5）等。

注：論文中對某一問題、概念、觀點等的簡單解釋、說明、評價、提示等，如不宜在正文中出現(xiàn)，可采用加注的形式。

注應(yīng)編排序號，注的序號以同一頁內(nèi)出現(xiàn)的先后次序單獨排序，用①、②、③……依次標(biāo)示在需加注處，以上標(biāo)形式表示。

注的說明文字以序號開頭。注的具體說明文字列于同一頁內(nèi)的下端，與正文之間用一左對齊、占頁面1/4寬長度的橫線分隔。

論文中以任何形式引用的資料，均須標(biāo)出引用出處。

結(jié)論：結(jié)論是最終的，總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)，結(jié)論應(yīng)該準(zhǔn)確、完整、明確、精煉。

參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個論文中出現(xiàn)的次序用「1」、「2」、「3」……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

參考文獻(xiàn)的表示格式為：

畢業(yè)論文填寫好的封面篇

學(xué)三年學(xué)習(xí)時光已經(jīng)接近尾聲,在此我想對我的母校,我的父母,親人們,我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意.感謝我的家人對我學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校桂林師專給了我在學(xué)三年深造的機(jī)會,讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝桂林師專的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵.老師們課堂上的`激情洋溢,課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情,生活上的熱心主動,所有這些都讓我的三年充滿了感動.

這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學(xué)的助,其中我的論文指導(dǎo)老師黃志敏老師對我的關(guān)心和支持尤為重要.每次遇到難題,我最先做的就是向黃老師尋求助,而黃老師每次不管忙或閑,總會抽空來找我面談,然后一起商量解決的辦法.

黃老師平日里工作繁多,但我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段,從選題到查閱資料,論文提綱的確定,中期論文的修改,后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo).這幾個月以來,黃老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo),同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷,在此謹(jǐn)向黃老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意.

同時,本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳,譚冬柳等同學(xué)的熱情助.感謝在整個畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學(xué),和曾經(jīng)在各個方面給予過我助的伙伴們,在此,我再一次真誠地向助過我的老師和同學(xué)表示感謝!

祝他們壽域無疆,德業(yè)永輝!感謝同窗好友xxx,xxx,xx,xx,xxx以及更多我無法逐一列出名字的朋友,他們和我共同度過了四年美好難忘的學(xué)時光,我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦,事業(yè)有成!家有嬌妻,外有二房!

最最感謝生我養(yǎng)我的父母,他們給予了我最無私的愛,為我的成長付出了許多許多,焉得諼草,言樹之背,養(yǎng)育之恩,無以回報,惟愿他們健康長壽!

畢業(yè)論文填寫好的封面篇

20xx年12月14日

今天學(xué)校舉行了畢業(yè)論文動員大會，聽到這個消息時，我才意識到畢業(yè)就要來臨了，一絲緊迫感油然而生。

大會主要給我們每個人分配了論文小組，還為我們指派了論文的領(lǐng)導(dǎo)老師。然后，大會向我們公布了，論文寫作的主要日程，從二月開始，到六月中旬止。光陰上還算寬裕，從下一年二月就要開始選題了，我要充沛利用這幾個光陰，先去領(lǐng)會一下往屆的論文寫作經(jīng)驗，然后去學(xué)習(xí)一下學(xué)長們的選題技術(shù)，爭取選擇一個適合自己的題目，為寫好論文做好準(zhǔn)備。

說道畢業(yè)論文，對我們來說，如此首要的任務(wù)還是第一次，雖然畢業(yè)論文沒有筆試，但是它比單純的應(yīng)試更難，因為畢業(yè)論文是對我們綜合能力的一個全方位考量，我們要去認(rèn)真的應(yīng)對它。

20xx年2月12日

大學(xué)畢業(yè)終要來臨，在可貴的大四下半學(xué)期，我們迎來了四年中最后的時刻，就是完成我們的畢業(yè)論文。

下個星期就要開始畢業(yè)論文的選題了，我個人覺得題目的選擇是自己論文書寫歷程成功的開始，最終選擇的題目要符合我心中以下的幾個要求；

首先，是自己感興趣的，要讓自己在課外也能不由自主的去領(lǐng)會其內(nèi)在的題目。

其次，是自己所長于的，如果自己在這個題目上沒有一點根基那還不如不選，因為那樣不僅寫不出優(yōu)秀的論文更像是在黑暗中沒有頭緒的摸索。

最后，是主流的鉆研課題，因為如果選擇了一個主流的鉆研的課題，在寫作的歷程中會有很多國際與國內(nèi)的先進(jìn)鉆研經(jīng)驗供我鉆研，使我寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文。

論文是我們大學(xué)中最首要的事情之一，我們要在認(rèn)真、求是與創(chuàng)新的根基上書寫我們大學(xué)生活最后的篇章。

20xx年2月17日

本周我們專業(yè)完成了畢業(yè)論文的選題，看到那么多的題目好多人都不知道選擇什么好了，因為看到的都是陌生的，不過換個角度講，如果畢業(yè)論文的題目都是平常見過的，那么我們也不需要畢業(yè)論文了。

同樣的，我也在很多的論文題目中看花了眼，不知所措，感到大部分都是略知一二，但是直觀上卻是含混的，但還好我有自己制定的選題三原則，針對這三條原則，我在還沒有被選走的題目中一個個篩選，最終在幾個心儀的題目中選擇了《會計電算化對現(xiàn)代審計工作的影響及對策》。

題目選好了，接下來的一周就應(yīng)該進(jìn)行中外論文材料的搜集，由于要求至少一篇外文文獻(xiàn)，這應(yīng)該是寫作歷程中最大的問題了，雖然認(rèn)為外文文獻(xiàn)沒什么用，但轉(zhuǎn)念一想也是我們與時俱進(jìn)的表現(xiàn)。

20xx年2月25日

一個星期又過去了，在這一個星期里我完成了外文文獻(xiàn)的查找并將其翻譯成中文，說到外文文獻(xiàn)的查找，離不開學(xué)校圖書館為我們購買的各種數(shù)據(jù)庫，里面應(yīng)有盡有，可以查找各種中外文期刊，為我校師生寫作論文供給了一個快捷、高效與低成本的寫作平臺。

本次我查找的外文文獻(xiàn)自ebsco數(shù)據(jù)庫，在這個數(shù)據(jù)庫里有一萬余種外文期刊包孕了各種學(xué)科，在上面搜索外文期刊相當(dāng)?shù)氖r省力。

畢業(yè)論文填寫好的封面篇

社會教育需求逐漸提高，為滿足社會發(fā)展需要，要求培養(yǎng)具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。素質(zhì)教育是此社會人才需求下提出的教育理念，有利于提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)效率提升，使教學(xué)更具有實用性。高職院校主要教學(xué)目的為實用技能人才的培養(yǎng)，通常為專業(yè)教學(xué)，而地理教學(xué)作為高職院校主要學(xué)科之一，其主要目的是增加學(xué)生常識，本身具有提升學(xué)生整體素質(zhì)的作用，但在傳統(tǒng)教學(xué)中，人們對其重視程度較低，導(dǎo)致高職院校地理教學(xué)不理想。隨著人們教學(xué)意識提高，高職院校逐漸意識到素質(zhì)教育在地理教學(xué)中的重要性，為了促使地理教學(xué)能力提升，提高教學(xué)效率，使地理教學(xué)的素質(zhì)教育作用得到充分發(fā)揮，需要對素質(zhì)教育在高職院校地理教學(xué)中的意義進(jìn)行探討，提出有效融合方式，促使素質(zhì)教育與地理教學(xué)有效結(jié)合，提高地理教學(xué)的素質(zhì)培養(yǎng)能力，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時促進(jìn)其綜合素質(zhì)得到提升。

素質(zhì)教育中地理教學(xué)的地位

在高職院校教學(xué)中，地理知識的傳授是提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的重要手段，地理知識中不僅包含自然地理環(huán)境，還包括人文地理以及人與自然間關(guān)系教學(xué)。地理教學(xué)部是簡單的認(rèn)識地球環(huán)境，其涉及因素眾多，進(jìn)行地理教學(xué)的主要目的是促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，在社會建設(shè)與自然環(huán)境保護(hù)中有著重要作用。是豐富人們科學(xué)文化知識、提升人格修養(yǎng)的主要手段。因此在地理教學(xué)過程中，不僅要重視科學(xué)知識的傳授與學(xué)習(xí)，還應(yīng)注重學(xué)生地理相關(guān)行為思想的素質(zhì)培養(yǎng)。將地理教育與愛國教育以及社會主義教育相結(jié)合，使學(xué)生樹立正確思想意識，培養(yǎng)正確地理觀念，從而擁有可持續(xù)發(fā)展理念。而對社會人才培養(yǎng)需求來說，具有較高地理素質(zhì)水平的人才更具有發(fā)展能力，就業(yè)競爭力更強(qiáng)。

素質(zhì)教育在地理教學(xué)中的作用

社會人才需求的變化以及社會形勢轉(zhuǎn)變使高職院校的教學(xué)方式發(fā)生改變，從單純的技能培養(yǎng)向技能、知識、素質(zhì)綜合培養(yǎng)方向變化。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方式有利于高水平綜合型人才的應(yīng)用，是提高學(xué)生技能水平的重要措施，因此在高職院校教學(xué)中，素質(zhì)教育為課堂教學(xué)提供條件。在地理教學(xué)中應(yīng)用素質(zhì)教育，有利于促進(jìn)地理教學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)效用的提升，能夠有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中不僅豐富了科學(xué)文化知識，還在學(xué)習(xí)的同時促進(jìn)了素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生三觀的培養(yǎng)，對改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立積極向上的思想理念有著極為明顯的作用。對于學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的提高以及教學(xué)效率提升效果顯著。將素質(zhì)教育與地理教學(xué)融合，能夠激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其主觀能動性提升，使學(xué)生改變地理學(xué)習(xí)態(tài)度，做到自主學(xué)習(xí)，不再是被動地接受知識，而是在探索中獲得感悟，使地理學(xué)科實用性提升，真正發(fā)揮其綜合素質(zhì)培養(yǎng)作用。

在我國高職院校教育中，無論是教學(xué)人員還是學(xué)生都更加注重知識學(xué)習(xí)以及專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)上，而忽視素質(zhì)教育學(xué)生整體能力培養(yǎng)中的作用，導(dǎo)致學(xué)校素質(zhì)教育缺失，學(xué)生素質(zhì)水平無法得到提升。學(xué)生素質(zhì)教育是提高其綜合素質(zhì)的重要手段，當(dāng)面對日益緊張的市場競爭壓力以及社會人才需求的提高時，能夠滿足就業(yè)需要，使學(xué)生就業(yè)幾率增加。

提高地理素質(zhì)教育

長期以來，中國的教育受傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)體制的束縛，注重書本知識而忽視培養(yǎng)實踐能力，要改變現(xiàn)狀，就必須轉(zhuǎn)變思想，樹立素質(zhì)教育新觀念，要把學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地理知識作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。作為高職校來說，既沒有高校的硬件條件好，也沒有中學(xué)的軟件條件硬，就需要教師不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，使教師的教育理論水平和實際工作能力盡快適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用項目化教學(xué)

以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法就是教師手拿一本書、一個地球儀、幾幅地圖就能完成課堂教學(xué)，學(xué)生得到的就是課本上的知識，過幾天就會遺忘。而現(xiàn)在的學(xué)生已滿足不了這樣的需求，學(xué)生需要更全面更廣闊的知識，那么就需要教師改變教學(xué)方法，滿足學(xué)生的需要。結(jié)合高職校的特點，我們采用的是項目化教學(xué)，選擇、設(shè)計幾個貫穿整個課程的大型綜合項目，作為訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)崗綜合能力的主要載體。這就是以項目為課程能力訓(xùn)練載體的原則。將課程按照教學(xué)實施的時間劃分為單元，不是按照專業(yè)內(nèi)容劃分單元，然后確定每個單元的課程目標(biāo)。首先要準(zhǔn)確敘述課程的能力目標(biāo)，然后確定相應(yīng)的知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)等。以自然環(huán)境的差異性為例。不同區(qū)域的地理環(huán)境，無論在自然地理過程上，還是在自然地理特征上，都存在著顯著的空間（地域）差異。而空間差異有不同的尺度，正像教材中講的那樣，海陸差異是全球性的地域分異，陸地上的自然帶是相對較小尺度的地域分異。還有更小尺度的區(qū)域差異。從哲學(xué)的角度看，差異是絕對的，而統(tǒng)一是相對的。建立這個概念極為重要，因為它能夠幫助我們更加科學(xué)地分析地理問題。通過本節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生建立對地域差異的感知，并通過景觀圖片和有目的的啟發(fā)式提問、探究式的討論，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納地域分異的規(guī)律及成因，最后通過課堂練習(xí)來達(dá)到強(qiáng)化知識、培養(yǎng)能力的目的。舉出實例使學(xué)生懂得在生態(tài)建設(shè)中應(yīng)該尊重自然規(guī)律，因地制宜，這樣才能更科學(xué)地建設(shè)和保護(hù)環(huán)境。西北地區(qū)生態(tài)建設(shè)問題是一個真實的問題，因此對這個問題的研究有一定的現(xiàn)實意義。在研討過程中，要注意教材給出的限定條件:西北地區(qū)。因此要考慮西北地區(qū)的自然條件，并參考給出的小資料，然后再進(jìn)行分析。我們要在復(fù)雜的自然環(huán)境中把握其內(nèi)在規(guī)律，特別是要從自然地理環(huán)境的要素聯(lián)系上把握自然地理環(huán)境的整體性和差異性，因地制宜、揚(yáng)長避短、發(fā)展生產(chǎn)、造福人類，實現(xiàn)人地關(guān)系的和諧。保護(hù)地球環(huán)境，人人有責(zé)。

豐富課外活動、提高實踐能力

僅僅通過課堂教學(xué)來滿足學(xué)生的需求還不夠，還要有豐富的課外活動來滿足不同學(xué)生的要求。如組織參觀天文臺、地質(zhì)博物館、舉辦地理知識競賽、對自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行區(qū)域調(diào)查等活動并指導(dǎo)學(xué)生對所參觀、考察、調(diào)研的認(rèn)識感受，理論聯(lián)系實際加以升華，寫成科技小論文和心得體會等，培養(yǎng)綜合地理素質(zhì)。所以課外實踐活動也是地理教學(xué)中重要的組成部分，拓寬學(xué)生視野，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，把必要的課外教學(xué)看作是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。

優(yōu)化教學(xué)組織，做好教師培訓(xùn)

教學(xué)組織是保證高職院校學(xué)生素質(zhì)教育融入專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)組織優(yōu)化的過程中院校首先要對教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，將素質(zhì)教育納入到院校教學(xué)中，選取優(yōu)秀素質(zhì)教育教師形成教學(xué)隊伍，構(gòu)建素質(zhì)教育體系；其次，要加強(qiáng)素質(zhì)教育隊伍與其他教學(xué)隊伍之間的交互，借助信息平臺做好上述教學(xué)工作的交流，使素質(zhì)教育教師能夠全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及思想狀況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從本質(zhì)上提升素質(zhì)教育質(zhì)量。

地理素質(zhì)上的培養(yǎng)，在地理教學(xué)的過程中屬于較為重要的一點，因為無論掌握了怎樣高質(zhì)量的專業(yè)知識，如果沒有一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)作為支撐，依然無法將知識中蘊(yùn)含的精華進(jìn)行良好的運(yùn)用。素質(zhì)在內(nèi)容上包括很多方面，不僅僅在簡單的學(xué)科任務(wù)學(xué)習(xí)上需要良好的基礎(chǔ)素質(zhì)，想要將地理學(xué)科上的知識內(nèi)容學(xué)好，學(xué)生還要擁有更多方面的素質(zhì)，無論是端正的心理素質(zhì)，還是較強(qiáng)的身體素質(zhì)，這些都是影響學(xué)習(xí)任務(wù)完成的基本要素，缺一不可。在實際教學(xué)任務(wù)開展的過程中，教師應(yīng)該將各項素質(zhì)培育上的工作質(zhì)量進(jìn)行提升，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中更加重視素質(zhì)水平。

[1]劉洪讓.高職院校會計專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育創(chuàng)新的研究[j].巢湖學(xué)院學(xué)報,2016(1):161-164.

[2]王婭楠.高職院校金融保險專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育載體與專業(yè)融入研究[j].高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報),2014(5):46-49.

[3]胡珍芬.淺談高職院校中素質(zhì)教育與專業(yè)教育的融合[j].人才資源開發(fā),2014(18):163-164.

[4]嚴(yán)蕓.高職院校工科類專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)教育路徑選擇[j].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014(3):60-63.

[5]謝雯.基于專業(yè)文化的高職院校學(xué)生素質(zhì)教育模式的研究[j].出國與就業(yè)(就業(yè)版),2011(19):33.

畢業(yè)論文填寫好的封面篇

本標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂、修改與解釋，望各相關(guān)學(xué)院參照執(zhí)行。

（一）適用范圍

本標(biāo)準(zhǔn)適用于東北財經(jīng)大學(xué)全日制普通本科學(xué)生畢業(yè)論文（包括畢業(yè)設(shè)計報告，以下統(tǒng)稱畢業(yè)論文）的撰寫制作。外國語言文學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)論文可參照本標(biāo)準(zhǔn)的原則要求、按外文寫作規(guī)則制作。

全日制普通本科學(xué)生學(xué)年論文的撰寫制作參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，篇幅可略小。

（二）本標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行

本標(biāo)準(zhǔn)由畢業(yè)論文指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行。不符合本標(biāo)準(zhǔn)要求的畢業(yè)論文原則上不能提交答辯。

（三）本標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督

為確保本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，實施學(xué)院和教務(wù)處兩級審查監(jiān)督。

本科畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容（按順序）：封面、中文摘要與關(guān)鍵詞、英文摘要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、主要參考文獻(xiàn)、后記、封底。其中畢業(yè)設(shè)計的.正文還應(yīng)包括所使用的主要儀器設(shè)備、實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果等；“附錄”、“后記”視具體情況安排，其余為必備項目。

（一）封面

（二）中文摘要與關(guān)鍵詞

摘要是對論文內(nèi)容的概括性描述，應(yīng)忠實于原文，字?jǐn)?shù)在300～500字之間。關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、摘要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語，通常為動詞或名詞，數(shù)量不少于3個，不超過7個。

（三）英文摘要與關(guān)鍵詞

英文摘要（abstract）和關(guān)鍵詞（keywords）由中文摘要和關(guān)鍵詞翻譯而成。

（四）目錄

列出論文正文的一、二級標(biāo)題名稱及對應(yīng)頁碼，以及附錄、主要參考文獻(xiàn)、后記等的對應(yīng)頁碼。

（五）正文

正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結(jié)論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標(biāo)示。正文的各個章節(jié)或部分應(yīng)以若干層級標(biāo)題來標(biāo)識。正文字?jǐn)?shù)應(yīng)在7000～10000字之間。

（六）注釋

對所創(chuàng)造的名詞術(shù)語的解釋或?qū)σ某鎏幍恼f明。注釋采用腳注形式。

（七）附錄

附錄屬于正文、對正文起補(bǔ)充說明作用的信息材料，主要包括：

（1）放在正文內(nèi)過于冗長的公式推導(dǎo)；

（2）復(fù)雜的數(shù)據(jù)圖表；

（3）論文使用的字母或縮寫符號的意義；

（4）計算機(jī)程序及有關(guān)說明等。

（八）主要參考文獻(xiàn)

（九）后記

后記主要表述本人在寫作中獲得的感受，表示對相關(guān)人物的感謝。

（十）封底

封底由指導(dǎo)教師評語、學(xué)院論文答辯機(jī)構(gòu)意見兩部分組成。