教案能夠幫助教師合理安排教學時間,確保教學進度。教案的編寫需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教學資源。這些教案都是經(jīng)過實際教學驗證的,具有一定的可行性和實用性。
中班數(shù)學破譯密碼教案含反思篇一
1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,會正確的將數(shù)字與數(shù)量進行匹配。
2.能用語言表述操作過程及結(jié)果。
1.印有8以內(nèi)不同點子數(shù)量的密碼紙,作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。
2.卡通動物圖片若干。
1.老師出示8以內(nèi)數(shù)的點卡,請幼兒拍手來表示。
2.老師學小動物的叫聲下,請幼兒用跺腳來表示。
1.師:“灰太狼把羊村里的羊都抓走了,把它們關(guān)在了狼堡里,并用鎖給鎖了起來,我們?nèi)ゾ染刃游锇??!背鍪緢D片。出示一個鎖,“這是一把密碼鎖,只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們,可哪把鑰匙是開這把鎖的呢?”出示密碼卡“這兒有張密碼卡,請小朋友仔細觀察,密碼就在卡片里?!?/p>
請幼兒找找哪把鑰匙上是對的,為什么?“原來密碼卡里躲著數(shù)字,找到這個規(guī)律我們就能破譯密碼了?!?/p>
2.“誰來救救美羊羊,她的密碼可有點復雜?!背鍪居袃山M點子的密碼卡,“看看,這張密碼卡和第一張有什么區(qū)別”(兩種圖形,個數(shù)不一樣。)“那你們能找出卡里躲著的數(shù)字嗎?”請幼兒找找密碼鑰匙并說出理由。
3.出示后三張密碼卡,有兩組圖形點子組成。“誰來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊,仔細看,他們的密碼卡有些不一樣?!闭埲變荷蟻聿僮鞑⒄f說理由。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同,是否能夠打開密碼箱,能打開的話集體拍一下手,進一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
4.盡管沒有人告訴我們密碼是多少,但是我們只要看清密碼卡上的圖形個數(shù)就能知道。
1.師:還有一些小動物還關(guān)在籠子里,他向我們來求助了。
2.教師出示作業(yè)紙,請你們找出密碼,并將它與密碼鎖與鑰匙連起來。
3.幼兒操作。老師巡回指導。
4.出示幻燈,集體校對。
5.小朋友真有智慧,把小動物都救了出來,他們在向我們表示感謝呢,我們一起把小動物請到教室里吧!
中班數(shù)學破譯密碼教案含反思篇二
1.嘗試將數(shù)字1-6進行不同的組合,排列成不同的密碼。
2.學會運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)及排除法破譯密碼,感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.白板課件。
2.幼兒已有6以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)的經(jīng)驗。
一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場,激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們,猜猜我們來到了哪里?先說然后拖動,(肢體動作前傾)對拉,我們來到了羊村??囱蜓騻冊谘虼遄鍪裁茨?可是,這個時候羊村外面誰來了?他又要來做什么?(聲音壓低)可是這次羊村的大門和平時有什么不一樣?(有密碼鎖)強調(diào)密碼鎖。要怎么進去呀?(輸入密碼)可是密碼是什么呢?灰太狼他也不知道,所以他就隨便按了一個密碼。(播放聲音)。
二、幼兒編密碼,嘗試用1~6的數(shù)字進行6次不同的排列組合。
1.他的密碼對嗎?(不對)那密碼是什么?
2.師幼一起小結(jié):密碼是由......
3.那你們想想看這個密碼是什么呢?請幼兒來說一說自己編的密碼,共同檢驗幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。
師:寶貝們真聰明,用1-6.6個數(shù)字編密碼還有很多種方法。哎呦,怎么會有這么多的方法呀,可是這么多的密碼,到底哪個才是羊村大門的密碼呢?灰太狼急死了。
三、救羊羊,學習運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼。
1.設置情境,拋出問題。
灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進入了羊村的大門,(錄音“灰太狼笑聲”)他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊,紅太狼高興極了,把羊羊們藏在了狼堡的三個房間里,你們看,這三扇門上都怎么樣?(都設定了密碼鎖)。
2.交代破譯密碼的要求,幼兒按要求破譯密碼。
(1)大門:運用排除法破譯密碼,打開大門。教師介紹排除法。
你發(fā)現(xiàn)了嗎?31256(讀的慢點)密碼的第三位會是數(shù)字幾呢?
小結(jié):123456,6個數(shù)字里有哪個數(shù)字我們沒有出現(xiàn)?
(2)對了,這就是排除法。(播放大門打開聲音)。
(3)房間一:運用雙數(shù)和排除法破譯密碼。第二位數(shù)是1—6里最小的雙數(shù),救出喜羊羊、沸羊羊。
打開了狼堡的大門,村長又得到線索,密碼的第二位是1-6里最小的雙數(shù),是嗎?對了,真聰明。那么第四位是數(shù)字幾呢?想想還有哪個數(shù)字沒出現(xiàn)呢?我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號門。請小朋友一起幫老板念密碼,(教師按)對了,我們破譯了一號門的密碼,成功解救了。(密碼拍好照放邊上)。
(4)房間二:運用順數(shù)、最小的單數(shù)法和排除法破譯密碼,第一位數(shù)是1—6里順數(shù)第二個。第五位數(shù)是最小的單數(shù),救出懶羊羊、暖羊羊。
村長帶著喜洋洋們來到了二號房間,密碼的第一位是最小的雙數(shù),是社么呀?第五位是最小的單數(shù),還有一位是多少呀?二號房間的密碼是多少?請一個幼兒來按密碼,其余幼兒念。(教師拍照功能)。
(5)房間三:運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼,第一位數(shù)是最大的雙數(shù),第二位數(shù)是2和4的相鄰數(shù),第四位數(shù)是3和5的相鄰數(shù),第五位數(shù)是最大的單數(shù),救出美羊羊。
請小朋友從口袋里拿出操作板,密碼的第一位、第二位是什么呢?想想村長剛才說了什么?好了嗎?村長決定再來考考我們,這次更難了,要一下子說出第四、第五、第六位的.要求,小耳朵準備好了嗎?播放錄音。
有沒有把三號房間密碼破譯出來?(找一錯的來說)你來念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎?(不一樣)那你呢?那么到底哪個是正確的密碼呢?(重新聽錄音)請調(diào)整好密碼。
四、結(jié)束活動。
師:寶貝們真聰明,我們用智慧成功的救出了羊羊們,羊羊們逃出了狼堡。
看!羊羊們又在青青草原上快樂地做著游戲,我們到外面和他們一起去玩吧!
教師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》,帶領(lǐng)幼兒離開。
中班數(shù)學破譯密碼教案含反思篇三
1.通過游戲活動,感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應關(guān)系。
2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
1.密碼箱若干。
2.紙制鑰匙若干。
3.糖果人手一份。
出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”
師:海寶來我們班做客,給我們帶來了一個神奇的箱子。
1.出示一個“密碼箱”,觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。
師:看看,箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。
3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示?
總結(jié):我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼,就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙。
1.感受數(shù)量與數(shù)字對應的關(guān)系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說為什么。
總結(jié):先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量,按順序找到對應的數(shù)字。
師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰最幸運,用你的鑰匙打開這密碼箱,得到禮物。
1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應的密碼箱。
出示一個箱子,誰的鑰匙能打開,請到前面來。
再出示一個,看清楚了,這次誰的鑰匙能打開這箱子,趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同,是否能夠打開。
3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱,獲得禮物。
4.結(jié)束本次活動:
共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗成功的快樂。
活動都在情境中進行,幼兒在老好似出示的`密碼箱時,能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀?!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
中班數(shù)學破譯密碼教案含反思篇四
1、通過游戲活動,感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應關(guān)系。
2、能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、密碼箱若干。
2、紙制鑰匙若干。
3、糖果人手一份。
出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”
師:海寶來我們班做客,給我們帶來了一個神奇的箱子。
1、出示一個“密碼箱”,觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。
師:看看,箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。
3、箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示?
總結(jié):我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼,就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙。
1、感受數(shù)量與數(shù)字對應的關(guān)系。
2、嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說為什么。
總結(jié):先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量,按順序找到對應的數(shù)字。
師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰最幸運,用你的鑰匙打開這密碼箱,得到禮物。
1、請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應的密碼箱。
出示一個箱子,誰的鑰匙能打開,請到前面來。
再出示一個,看清楚了,這次誰的鑰匙能打開這箱子,趕快上來。
2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同,是否能夠打開。
3、鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱,獲得禮物。
4、結(jié)束本次活動:
共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗成功的快樂。
中班數(shù)學破譯密碼教案含反思篇五
設計意圖:
根據(jù)中班幼兒的年齡特征,并且依據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本人設計這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個活動來認識數(shù)字“5”的中班數(shù)學活動《破譯密碼》。
機器貓小叮當是幼兒平時接觸較多的卡通形象,也是幼兒較喜歡的一個卡通角色,幼兒對機器貓的認識也是它有許多神奇的寶貝,所以整個活動就以機器貓為幼兒帶來了神密的保險箱,請幼兒幫忙打開為主線,通過三個神奇盒子的逐個展示,最終破譯了密碼,獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié),使幼兒認識了數(shù)字5。本活動讓幼兒體會到了逐步突破難關(guān)的樂趣,不僅學習內(nèi)容有著循序漸進的關(guān)系,整個活動也更加生動有趣,也充分調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性,樂于參與到活動中來。這個活動中,能夠使幼兒的學習興趣和欲望、探究精神、主動性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展,真正讓幼兒做到“玩中學,學中樂”。
教學目標:
1、通過游戲活動,初步理解5的概念,認識數(shù)字5。
2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù),并能按照一定的順序來排列數(shù)。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的.興趣,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)合作的意識。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學準備:
1、自制保險箱一個,神奇的盒子3個。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個,5個信封當中裝有數(shù)字1、2、3、4、5,其他都是小小的數(shù)字5。
3、若干個小籮筐和一個大籮筐,若干糖果。
4、機器貓胸飾一個,《機器貓》的主題曲。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
師:“小朋友們,你們看,這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮當。今天它給我們小朋友出了個難題,這兒有個漂亮的保險箱,里面裝著許多好東西,它讓我們來想辦法打開這個保險箱,可這個保險箱需要用密碼打開,而密碼藏在了這三個神奇的盒子里。”(出示箱子與三個神奇的盒子)。
二、回憶舊知——復習鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子,尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
2、請全體幼兒拿出信封,觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少,里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字:1、2、3、4。
教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法:從左到右,從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地數(shù);目測。
三、探究新知——初步感知數(shù)字數(shù)字5。
1、教師打開第二個盒子,請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
3、理解5的概念:5可以表示什么?(幼兒自由回答)4、嘗試打開保險箱,了解1-5的排列順序。
四、鞏固練習——進一步感知5的數(shù)量。
打開保險箱,請每位幼兒拿對5顆糖果。
五、結(jié)束部分:隨音樂跳舞慶祝。
活動反思:
活動都在情境中進行,幼兒在老好似出示的密碼箱時,能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀?!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
中班數(shù)學破譯密碼教案含反思篇六
一、活動準備:
1.密碼箱若干2.紙制鑰匙若干3.糖果人手一份。
二、活動過程:
出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”
師:海寶來我們班做客,給我們帶來了一個神奇的箱子。
1.出示一個“密碼箱”,觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。
師:看看,箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。
3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示?
總結(jié):我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼,就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙。
1.感受數(shù)量與數(shù)字對應的關(guān)系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說為什么。
總結(jié):先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量,按順序找到對應的數(shù)字。
師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰最幸運,用你的鑰匙打開這密碼箱,得到禮物。
1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應的密碼箱。
出示一個箱子,誰的`鑰匙能打開,請到前面來。
再出示一個,看清楚了,這次誰的鑰匙能打開這箱子,趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同,是否能夠打開。
3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱,獲得禮物。
4.結(jié)束本次活動:
共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗成功的快樂。
活動目標效果:
1.通過游戲活動,感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應關(guān)系。
2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
活動反思:
活動都在情境中進行,幼兒在老好似出示的密碼箱時,能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀?!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
中班數(shù)學破譯密碼教案含反思篇七
這次數(shù)學活動,我設計了三個實踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)運用層層遞進式。本活動的流程是:一、引入課題,激發(fā)幼兒學習興趣。二、破密碼,按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字鑰匙。集體操作活動,鞏固幼兒經(jīng)驗。
教育家說:“玩具是幼兒的天使,游戲是幼兒的伴侶,幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒的喜愛。因此,結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征,創(chuàng)設豐富的`活動環(huán)境,在游戲中進行有效數(shù)學教學活動。”活動開始,我神秘地利用“鑰匙”開“密碼箱”通過游戲和動手操作,讓幼兒處于活躍、積極的學習態(tài)度之中,使幼兒正確地感知數(shù)字“8”以內(nèi)的數(shù)與量的關(guān)系,并理解其實際意義,從而達到教學目的。首先是利用漂亮的“密碼箱”教具和幼兒的好奇心,激發(fā)了幼兒對學習的興趣,使幼兒懷著神秘探究的心情進入了活動。1、出示第一個“密碼箱”:有目的的提出問題后,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題,即找到鑰匙上的數(shù)字和圓點數(shù)量,進一步掌握數(shù)量之間的對應。2、出示第二個“密碼箱”引導幼兒:盡管沒有人告訴我們密碼是多少,但是只要看清箱子上的點子就能知道,讓幼兒自己探索,并拿鑰匙打開。3、出示第三個“密碼箱”是由三個數(shù)字組成的,也放手讓幼兒自己觀察打開。讓幼兒體會逐步突破難關(guān)的樂趣,學習內(nèi)容有循序漸進的關(guān)系,符合幼兒的年齡特征,整個活動穿插有探索,來調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性,樂于參與到活動中來。用筆在物體下表明數(shù)字,可以幫助幼兒尋找“數(shù)字密碼”,使幼兒在尋找時能一目了然。通過作業(yè)練習,更加明確的掌握一組物體與一組數(shù)字的對應關(guān)系。
一堂課下來,我覺得教學目標完成得還不夠好,如果活動重建的話,首先我會在圖片設計上重新作文章。圖片上出現(xiàn)的物體和幼兒作業(yè)本上的不一樣;而且變集體檢查操作結(jié)果為幼兒集體鞏固練習,并且放在幼兒作業(yè)練習之前。
在幼兒作業(yè)練習前,讓幼兒集體鞏固練習,因為圖形難度確實很大,用四組數(shù)字組成,有挑戰(zhàn)性,如果先集體練習,幼兒作業(yè)時的錯誤也會及時被發(fā)現(xiàn)并得到糾正――密碼條是由一串數(shù)字組成的,設計活動時我高估了幼兒的數(shù)學能力。其次就是幼兒作業(yè)本練習前我交代得不清楚,找出能夠表示圖中物體數(shù)量的一組數(shù)字,幼兒不大理解一組數(shù)字就是連在一起的密碼條。
本課中還存在著一些有待改進的地方,我將努力彌補這些不足。讓我們充分發(fā)揮游戲的自主性特點,激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制,產(chǎn)生積極體驗,通過輕松愉快的活動,從而使幼兒喜歡上數(shù)學活動??傊?,需要我們教師從多種途徑、利用多種手段,創(chuàng)設豐富的教學方式,有效開展幼兒數(shù)學活動,促進幼兒健康、和諧的發(fā)展。
中班數(shù)學破譯密碼教案含反思篇八
根據(jù)中班幼兒的年齡特征,并且依據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!北救嗽O計這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個活動來認識數(shù)字“5”的中班數(shù)學活動《破譯密碼》。
機器貓小叮當是幼兒平時接觸較多的卡通形象,也是幼兒較喜歡的一個卡通角色,幼兒對機器貓的認識也是它有許多神奇的寶貝,所以整個活動就以機器貓為幼兒帶來了神密的保險箱,請幼兒幫忙打開為主線,通過三個神奇盒子的逐個展示,最終破譯了密碼,獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié),使幼兒認識了數(shù)字5。本活動讓幼兒體會到了逐步突破難關(guān)的樂趣,不僅學習內(nèi)容有著循序漸進的關(guān)系,整個活動也更加生動有趣,也充分調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性,樂于參與到活動中來。這個活動中,能夠使幼兒的學習興趣和欲望、探究精神、主動性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展,真正讓幼兒做到“玩中學,學中樂”。
1、通過游戲活動,初步理解5的概念,認識數(shù)字5。
2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù),并能按照一定的順序來排列數(shù)。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)合作的意識。
通過游戲活動,初步理解5的概念,認識數(shù)字5。
初步理解5的概念。
1、自制保險箱一個,神奇的盒子3個。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個,5個信封當中裝有數(shù)字1、2、3、4、5,其他都是小小的'數(shù)字5。
3、若干個小籮筐和一個大籮筐,若干糖果。
4、機器貓胸飾一個,《機器貓》的主題曲。
師:“小朋友們,你們看,這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮當。今天它給我們小朋友出了個難題,這兒有個漂亮的保險箱,里面裝著許多好東西,它讓我們來想辦法打開這個保險箱,可這個保險箱需要用密碼打開,而密碼藏在了這三個神奇的盒子里?!保ǔ鍪鞠渥优c三個神奇的盒子)。
1、教師打開第一個盒子,尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
2、請全體幼兒拿出信封,觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少,里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字:1、2、3、4。
教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法:從左到右,從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地數(shù);目測。
1、教師打開第二個盒子,請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
3、理解5的概念:5可以表示什么?(幼兒自由回答)。
5、嘗試打開保險箱,了解1-5的排列順序。
1、打開保險箱,請每位幼兒拿對5顆糖果。
中班數(shù)學破譯密碼教案含反思篇九
2、能正常說出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系。
1、請個別幼兒嘗試打開密碼箱,發(fā)現(xiàn)箱子的秘密。
2、提問:
(1)能打開嗎?為什么?
(2)箱子的鎖在哪里?和以前認識的鎖有什么不一樣?
3、小結(jié):密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖,不是一般的鑰匙就能打開的。只有知道密碼,對好相應的數(shù)字才能打開它。
1、認識相鄰數(shù)。
(1)師:要想破譯密碼,我們要按照提示卡來完成,
(2)提問:什么是相鄰數(shù)?(按照提示卡來了解相鄰數(shù))。
這個數(shù)字有兩個相鄰數(shù)。
前一個數(shù)字比它“少1”,后一個數(shù)字比它“多1”
試著完成下面的提卡,你就知道相鄰數(shù)了。
(3)小結(jié):每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù),它們必須是鄰居、前一個數(shù)字比它“少1”后一個數(shù)字比它“多1”
2、破譯密碼箱上的密碼。
(1)請幼兒動手操作小密碼卡,找出“4”,“5”的相鄰數(shù)。
(2)用密碼打開密碼箱。
1、提問:你還知道哪里使用密碼鎖嗎?使用密碼鎖應該注意什么呢?
2、小結(jié):不能忘記密碼,注意保密。
中班數(shù)學破譯密碼教案含反思篇十
根據(jù)中班幼兒的年齡特征,并且依據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本人設計這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個活動來認識數(shù)字“5”的'中班數(shù)學活動《破譯密碼》。
機器貓小叮當是幼兒平時接觸較多的卡通形象,也是幼兒較喜歡的一個卡通角色,幼兒對機器貓的認識也是它有許多神奇的寶貝,所以整個活動就以機器貓為幼兒帶來了神密的保險箱,請幼兒幫忙打開為主線,通過三個神奇盒子的逐個展示,最終破譯了密碼,獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié),使幼兒認識了數(shù)字5。本活動讓幼兒體會到了逐步突破難關(guān)的樂趣,不僅學習內(nèi)容有著循序漸進的關(guān)系,整個活動也更加生動有趣,也充分調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性,樂于參與到活動中來。這個活動中,能夠使幼兒的學習興趣和欲望、探究精神、主動性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展,真正讓幼兒做到“玩中學,學中樂”。
1、通過游戲活動,初步理解5的概念,認識數(shù)字5。
2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù),并能按照一定的順序來排列數(shù)。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,體驗成功的喜悅,培養(yǎng)合作的意識。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、自制保險箱一個,神奇的盒子3個。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個,5個信封當中裝有數(shù)字1、2、3、4、5,其他都是小小的數(shù)字5。
3、若干個小籮筐和一個大籮筐,若干糖果。
4、機器貓胸飾一個,《機器貓》的主題曲。
師:“小朋友們,你們看,這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮當。今天它給我們小朋友出了個難題,這兒有個漂亮的保險箱,里面裝著許多好東西,它讓我們來想辦法打開這個保險箱,可這個保險箱需要用密碼打開,而密碼藏在了這三個神奇的盒子里?!?出示箱子與三個神奇的盒子)。
1、教師打開第一個盒子,尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
2、請全體幼兒拿出信封,觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少,里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字:1、2、3、4。
教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法:從左到右,從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地數(shù);目測。
1、教師打開第二個盒子,請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
3、理解5的概念:5可以表示什么?(幼兒自由回答)4、嘗試打開保險箱,了解1-5的排列順序。
打開保險箱,請每位幼兒拿對5顆糖果。
活動都在情境中進行,幼兒在老好似出示的密碼箱時,能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀?!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
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