2023年幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案(優(yōu)秀20篇)

教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編制的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃。制定一份好的教案需要注意一些要點(diǎn)。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇適合的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，教案的編寫(xiě)要簡(jiǎn)明扼要，使用清晰明了的語(yǔ)言和布局。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。教案的編寫(xiě)可以參考這些范例，但也要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整。大家一起來(lái)看看吧，相信會(huì)對(duì)教案的編寫(xiě)有所幫助。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

2.激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1.看看小烏龜。

教師：小烏龜今天到我們班來(lái)做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來(lái)看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周?chē)?，看看小烏龜是什么樣子的?/p>

2.摸摸小烏龜。

教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?，有點(diǎn)害羞，小朋友主動(dòng)一些，來(lái)和小烏龜握握手吧。

鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說(shuō)出感覺(jué)，教師也可以提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會(huì)兒，小朋友也回去休息一會(huì)兒吧！現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來(lái)，我們一起來(lái)看看它。

教師提問(wèn)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。

（1）小烏龜長(zhǎng)什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。

（2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯硬硬的。

（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯軟乎乎。

（4）和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)？（縮進(jìn)殼里）。

豐富詞匯縮進(jìn)去。

我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)？

豐富詞匯伸出來(lái)。

（5）小朋友們，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，縮進(jìn)去，伸出來(lái)。

（6）為什么縮進(jìn)去？

哦！原來(lái)是有人或是小動(dòng)物碰它，就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里，烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。

1.學(xué)學(xué)小烏龜爬。

教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧！（爬）。

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？

一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰(shuí)爬得最像。

2.學(xué)學(xué)小烏龜游泳。

教師：小烏龜會(huì)在地上爬，它在水里會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小烏龜是怎樣游泳的？可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進(jìn)水盆里。

一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰(shuí)游得最像。

3.喂喂小烏龜。

教師：小烏龜和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定很餓，我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧？提問(wèn)：你知道小烏龜愛(ài)吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚(yú)、蝦、嫩葉、瓜皮）。

教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來(lái)去外面做游戲吧！活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇二

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語(yǔ)言表達(dá)；

2.通過(guò)閱讀，講述，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師教參，幼兒用書(shū)一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物小烏龜，引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)?基本特征。

師：小朋友們，今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看看人不認(rèn)識(shí)它（小烏龜）！那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼）。接著動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀察。

師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí)，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧！

師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。

1、教師結(jié)合圖片，第一次完整講述故事。

師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ?？原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）。

2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。

（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）。

（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫(huà)畫(huà)呢?。?/p>

（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)，大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜啊?。?。

師：小烏龜哭了沒(méi)？那它為什么哭呢？（因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng)）。

（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)！）。

師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很開(kāi)心）。

3、教師第三遍完整講述故事。

師：老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀？

三、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。

師：你們看著圖畫(huà)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。

四、活動(dòng)延伸。

師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現(xiàn)在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇三

“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂(lè)于模仿、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。

1、熟悉音樂(lè)的旋律，能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

2、體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會(huì)跟著音樂(lè)做害怕“縮”的動(dòng)作。

3、感受上幼兒園快樂(lè)的氛圍，愿意大膽地表演音樂(lè)。

1、籃子做的烏龜殼每人一個(gè)。音樂(lè)《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。

——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點(diǎn)害怕。不敢出來(lái)。

——他害怕的時(shí)候會(huì)怎么樣？播放音樂(lè)“縮”的音樂(lè)

（評(píng)析：以韻律活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)，使幼兒在韻律中模仿烏龜?shù)膭?dòng)作，投入情境，感受音樂(lè)旋律。）

——教師輪流點(diǎn)小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。

——表演第一段音樂(lè)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)烏龜縮回烏龜殼的音樂(lè)。

——出示烏龜殼。

師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會(huì)先把什么伸出來(lái)呢？”

教師根據(jù)幼兒的描述畫(huà)畫(huà)并做一做動(dòng)作。

（評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫(huà)的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來(lái)，是的幼兒從畫(huà)面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵(lì)理解音樂(lè)內(nèi)容。）

——小烏龜在幼兒園會(huì)做些什么事情呢？

——引導(dǎo)幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動(dòng)作。

——小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事情呢？

——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開(kāi)心的圖片）

——我們也來(lái)找一個(gè)朋友做游戲吧。

（評(píng)析：以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇四

學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

讓幼兒通過(guò)多種活動(dòng)感知二拍子的節(jié)奏。

與家長(zhǎng)互動(dòng)表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

音樂(lè)cd、節(jié)奏表、高音符號(hào)、烏龜圖片一張。

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

二、音樂(lè)。

聽(tīng)《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動(dòng)："做拍肩動(dòng)作,從下到上又從上到下。拍腿動(dòng)作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動(dòng)作。）。

三、出示圖片引導(dǎo)。

出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。

1、出示高音符號(hào)教幼兒認(rèn)識(shí)。

2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。（強(qiáng)說(shuō)起，弱說(shuō)踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏）。

3、請(qǐng)兩位家長(zhǎng)跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

4、出示第二種二拍子的音符表，（強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱），請(qǐng)四位家長(zhǎng)跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

5、認(rèn)識(shí)這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動(dòng)，邊玩邊念節(jié)奏（站起來(lái)站起來(lái)，高高興興站起來(lái)。坐下來(lái)坐下來(lái)，高高興興坐下來(lái)。躺下來(lái)躺下來(lái)，高高興興躺下來(lái)。）。

四、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師示范唱一遍。

2、教幼兒跟唱（教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動(dòng)作。）。

3、師幼一起表演唱（教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作走成半圓。）。

五、結(jié)束。

放音樂(lè)讓家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)表演（讓家長(zhǎng)跟孩子一起圍成圓圈邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動(dòng)作。）。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇五

1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。

2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。

3．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》。

2．烏龜手偶。

3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份。

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）。

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）。

（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）。

（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿(mǎn)），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！保?。

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。

3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。

（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）。

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

3、認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。

活動(dòng)過(guò)程：

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？

——小烏龜遇到誰(shuí)了？

——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？（如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……）。

請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能說(shuō)出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

延伸活動(dòng)：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

2、小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）。

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走過(guò)來(lái)?！斑?？這是什么東西呢？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！

小鴨子走過(guò)來(lái)。“咦？這是什么東西呢？”，他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！

兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?？這是什么東西呢？”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊！他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀！”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的.變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。

改進(jìn)措施：

我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇七

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，孩子們喜歡小動(dòng)物是他們的天性，他們喜歡和小動(dòng)物交朋友，本主題又是《動(dòng)物是我們的朋友》，因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣，產(chǎn)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。

1、實(shí)物烏龜若干只。

2、碎肉、菜葉等。

3、磁帶。

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了。

1、師幼圍坐在一起，教師神秘的說(shuō)：“今天，我們班里來(lái)了一位新朋友，你們看他是誰(shuí)？

2、教師請(qǐng)出新朋友（小烏龜）。親切的說(shuō)；“小烏龜爬過(guò)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。（頭、頸、軀干、四肢、背上有什么，讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X(jué)）。

二、小小烏龜爬過(guò)來(lái)。

1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興，你們看他在干嘛呀，（爬呀，爬呀，）看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學(xué)小烏龜爬呀，（想）。

2、烏龜還要爬到小朋友那里去，它是來(lái)向你們問(wèn)好，看看他爬向誰(shuí)？烏龜向哪個(gè)方向爬去，就請(qǐng)那一方向的幼兒對(duì)烏龜打招呼，例“你好，烏龜。”我想和你做朋友，好嗎？”等等。

3、可以請(qǐng)幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。（很硬，很粗糙）。

三、逗烏龜。

1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。

2、烏龜喜歡吃什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來(lái)喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。

四、參觀烏龜?shù)募摇?/p>

1、我們給烏龜造了一個(gè)新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開(kāi)時(shí)親切道別。

活動(dòng)延伸：讓幼兒回家后制作烏龜。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇八

1、學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)四肢的變化，會(huì)仔細(xì)有目的地觀察。

2、幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)和大膽的想象力，大膽進(jìn)行跳舞小人的構(gòu)造。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中貝殼的特征。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小貝殼若干；

2、有邊框的紙人手一張；

3、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

幼兒（叮咚）跳著愉快的舞蹈進(jìn)場(chǎng)，并討論都有什么好看的動(dòng)作，引出主題。

1、小朋友，你們喜歡跳舞嗎？（喜歡）那就讓我們隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧！

2、請(qǐng)幾位幼兒展示舞蹈動(dòng)作：

小朋友們跳得真好看，那我們跳舞時(shí)身體的那些部位在動(dòng)？是怎么動(dòng)的？跳給大家看看好嗎！

小結(jié)：原來(lái)我們?cè)谔钑r(shí)手、手臂、腰、腿……動(dòng)起來(lái)可以做出各種好看在動(dòng)作。

剛才小朋友們跳得真好看，現(xiàn)在讓我們看看專(zhuān)業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的！

二、出示課件讓幼兒通過(guò)討論、觀察，開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。

1、請(qǐng)幼兒欣賞各種舞蹈的圖片。

（1）舞蹈演員的手臂動(dòng)作是什么樣子的？

（2）舞蹈演員的腿步動(dòng)作是什么樣子的'？

（3）舞蹈演員的表情是什么樣子的？

2、請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈簡(jiǎn)筆畫(huà)小人：

專(zhuān)業(yè)舞蹈演員跳得動(dòng)作太難做了，我們沒(méi)法做到，不過(guò)老師已經(jīng)把這些動(dòng)作用最少的線條記記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧！

3、幼兒觀察貝殼的形狀，討論可以做舞蹈小人的哪個(gè)部位。

這些舞姿實(shí)在是太美了，連小貝殼也想來(lái)學(xué)跳舞。

我們來(lái)看一看小貝殼像什么形狀可以做跳舞小人的什么部位？

三、教師制作。

1、將小貝殼粘在紙上；

2、添畫(huà)手臂和腿；

3、添畫(huà)面部表情。

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。

提醒幼兒：

1、可以是一個(gè)人跳也可以是幾個(gè)人排成好看的隊(duì)形跳。

2、畫(huà)出各種好看的動(dòng)作。

五、開(kāi)一個(gè)舞蹈小人展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒看看自己的作品。

把你制作的會(huì)跳舞的貝殼小人介紹給大家，讓我們看看哪個(gè)貝殼小人跳得最好看！

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇九

1、幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。

2、幼兒在游戲活動(dòng)中，鞏固爬的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、幼兒樂(lè)意參加各種體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

1、烏龜家，烏龜龜殼飾品人手一份，場(chǎng)地布置，“足夠的烏龜糧食”，體操墊，背景音樂(lè)、鉆圈等。

2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)烏龜生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1、情景創(chuàng)設(shè)龜媽媽帶著龜寶寶出去活動(dòng)，師：“寶寶們起床啦，一起來(lái)跟媽媽活動(dòng)活動(dòng)吧！”

2、“小烏龜”跟隨“媽媽”作模仿動(dòng)作熱身：伸伸頭、伸伸腿、扭扭腰等。

幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。

1、幼兒自由在草地上探索、學(xué)習(xí)各種爬的方法。

師：“烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘呐酪慌?。”（教師觀察幼兒爬行動(dòng)作并給予指導(dǎo)。）。

2、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哪種爬行方法既快又舒服。

3、教師示范并講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。

4、幼兒集體練習(xí)爬，引導(dǎo)幼兒掌握爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。

幼兒繞過(guò)障礙物找到糧食把糧食運(yùn)回家，鞏固爬的動(dòng)作。

小烏龜跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、粘畫(huà)的手工技能。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)好烏龜（沒(méi)有涂殼）的圖畫(huà)紙若干；

2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)呀？

（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

師：它長(zhǎng)得什么樣子呀？

（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋）。

師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾模?/p>

（三）教師講解示范。

師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來(lái)撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

（出示裝飾好的烏龜圖片作范畫(huà)）。

（四）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們，小烏龜之間最?lèi)?ài)互相幫助了。小朋友們?cè)谡迟N的時(shí)候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

師：小朋友們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候，可要記住小烏龜特別愛(ài)講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

（五）展示作品，相互欣賞。

1、幼兒講一講自己的作品。

2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品。

3、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。

活動(dòng)反思：

幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕?，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十一

知識(shí)與技能：了解類(lèi)似色的概念，感受統(tǒng)一色調(diào)下的和諧美，能夠運(yùn)用類(lèi)似色表現(xiàn)某一季節(jié)的風(fēng)景。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞類(lèi)似色作品，掌握類(lèi)似色的概念和色調(diào)和諧的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作，提高運(yùn)用類(lèi)似色表現(xiàn)作品的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)色彩的喜愛(ài)之情，感受大自然的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：類(lèi)似色概念及搭配方法。

難點(diǎn)：季節(jié)的色彩在畫(huà)面中的強(qiáng)化表現(xiàn)。

三、教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入。

幼兒學(xué)生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢(shì)引導(dǎo)：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類(lèi)似色，今天我們一起學(xué)習(xí)《類(lèi)似色的風(fēng)景》。

活動(dòng)二：描述分析。

1.類(lèi)似色的概念。

教師出示色相環(huán)，讓幼兒學(xué)生認(rèn)真觀察，并提問(wèn)：

(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點(diǎn)？(位置相鄰近，大約在90°范圍內(nèi))。

(2)誰(shuí)能結(jié)合色相環(huán)，總結(jié)一下鄰近色的概念。

請(qǐng)幼兒學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：這節(jié)課我們通過(guò)對(duì)類(lèi)似色的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛(ài)大自然，并且要善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)它的美麗彩衣，從而創(chuàng)作美麗的作品來(lái)裝點(diǎn)我們的生活！

2.尋找生活中和自然中的類(lèi)似色，與同學(xué)分享它的美麗所在。

文檔為doc格式。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十二

題目是一個(gè)主謂短語(yǔ)，主語(yǔ)是“小烏龜“而謂語(yǔ)是”笑了“，可以看出這是一用擬人的手法寫(xiě)的童話。那么小烏龜為什么笑了呢？這是題目給我們的懸念，這童話講了發(fā)生在小烏龜身上的兩件事。所以學(xué)習(xí)時(shí)要抓住事件的來(lái)龍去脈和事件過(guò)程中人物的表現(xiàn)。這樣才能很好地領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。并從中學(xué)到做人的道理。

1、尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)交流合作的機(jī)會(huì)與氛圍。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。

1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

3、通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)做人的道理。

認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容。

體會(huì)小烏龜為什么笑了。

課件、動(dòng)物頭飾。

一課時(shí)。

一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣。

出示多媒體課件，請(qǐng)同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？小烏龜為什么笑了？讓我們一起走入“快樂(lè)讀書(shū)屋”看看。

二、初讀感知，自悟解題。

１、自由讀課文，圈畫(huà)生字。

２、小組同學(xué)合作識(shí)字。

３、默讀課文，說(shuō)一說(shuō)小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？

４、小組內(nèi)交流，小烏龜為什么笑了？小烏龜是怎條一個(gè)人？（全班匯報(bào)）。

５、說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么？

三、分角色朗讀、表演，體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。

１、同桌對(duì)話練習(xí)。

在全班分角色讀。（學(xué)生體會(huì)嘆號(hào)所表述的語(yǔ)氣，例如：小烏龜難過(guò)說(shuō)：“唉，我爬得太慢了！”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如：小公雞感謝地說(shuō)：“謝謝！”“謝謝！”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)小公雞的感受激之情。）。

２、學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家。

四、拓展延伸。

能說(shuō)會(huì)寫(xiě)。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征（形狀或顏色）進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)的結(jié)果。

2嘗試不同的分類(lèi)法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)。3培養(yǎng)大膽發(fā)言和傾聽(tīng)老師及同伴說(shuō)話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩種顏色的圓形珠子和方形珠子（顏色和形狀可自行調(diào)整，每一組幼兒的操作材料要一樣，如其中一組是紅黃兩色圓形和方形的珠子）。

2、分別貼有顏色（紅：黃）標(biāo)記和形狀（圓形、方行）標(biāo)記的大筐四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)故事設(shè)置問(wèn)題情境，引入分類(lèi)活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒找出串珠的一種特征，并思考分類(lèi)的方法。

（1）小朋友，我們來(lái)看一看你的小筐里都有什么樣的珠子？

（2）啟發(fā)幼兒思考分類(lèi)方法。

3、啟發(fā)幼兒嘗試用不同的方法分類(lèi)，并描述分類(lèi)結(jié)果。

（1）交代操作要求。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒展示操作結(jié)果，集團(tuán)驗(yàn)證答案。

（4）教師小結(jié)并表現(xiàn)好的幼兒和其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

4、通過(guò)操作游戲，“還珠子”進(jìn)一步鞏固分類(lèi)的概念。

（1）交代游戲玩法和游戲規(guī)則。

（2）幼兒分組游戲，教師觀察，及時(shí)指導(dǎo)放錯(cuò)的幼兒。

5、操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí)。

（1）請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，交代題意。

（2）幼兒操作，教師巡回。

（3）幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。

活動(dòng)建議：

2、家園共育：生活中的分類(lèi)隨處可見(jiàn)，包括的種類(lèi)也很多。如爸爸媽媽和幼兒一起收衣服，將衣服進(jìn)行分類(lèi)，在家玩玩具后分類(lèi)收拾玩具等。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

2.激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小烏龜、小盤(pán)子、飼料、地毯等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。

1.看看小烏龜。

教師：小烏龜今天到我們班來(lái)做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來(lái)看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周?chē)?，看看小烏龜是什么樣子的?/p>

2.摸摸小烏龜。

教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹?，有點(diǎn)害羞，小朋友主動(dòng)一些，來(lái)和小烏龜握握手吧。

鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說(shuō)出感覺(jué)，教師也可以提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會(huì)兒，小朋友也回去休息一會(huì)兒吧！現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來(lái)，我們一起來(lái)看看它。

教師提問(wèn)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答。

（1）小烏龜長(zhǎng)什么樣？(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)。

（2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯硬硬的。

（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X(jué)？豐富詞匯軟乎乎。

（4）和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)？（縮進(jìn)殼里）。

豐富詞匯縮進(jìn)去。

我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)？

豐富詞匯伸出來(lái)。

（5）小朋友們，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，縮進(jìn)去，伸出來(lái)。

（6）為什么縮進(jìn)去？

哦！原來(lái)是有人或是小動(dòng)物碰它，就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里，烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的'動(dòng)作和喂喂小烏龜。

教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧?。ㄅ溃?/p>

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？

一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰(shuí)爬得最像。

2.學(xué)學(xué)小烏龜游泳。

教師：小烏龜會(huì)在地上爬，它在水里會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小烏龜是怎樣游泳的？可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進(jìn)水盆里。

一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰(shuí)游得最像。

3.喂喂小烏龜。

教師：小烏龜和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定很餓，我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧？提問(wèn)：你知道小烏龜愛(ài)吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚(yú)、蝦、嫩葉、瓜皮）。

三、分享快樂(lè)。

教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來(lái)去外面做游戲吧！活動(dòng)自然結(jié)束。

小百科：烏龜（chincmysreevesii）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱(chēng)金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)?。在?dòng)物分類(lèi)學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十五

在說(shuō)說(shuō)、想象、變變的過(guò)程中，感受烏龜?shù)幕咎卣?，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)畫(huà)烏龜?shù)臉?lè)趣。

在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

2.繪畫(huà)工具材料人手一份。

一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。

1.觀看認(rèn)識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>

(2)小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2.幼兒學(xué)畫(huà)同心圓，提醒畫(huà)面布局。

請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。

師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?

4.觀看大屏幕，引出烏龜。

(1)邊說(shuō)兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。

(2)通過(guò)兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。

二、想想、說(shuō)說(shuō)，感受烏龜隨處游玩的快樂(lè)。

1.烏龜在哪里玩?

師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?

2.烏龜?shù)男那樵鯓?

三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。

1.幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師：如果讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?，你?huì)變出誰(shuí)呢?你想帶它們到哪里玩呢?

2.教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。

四、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜。

師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?

誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜?烏龜們?cè)谀睦锔墒裁?

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十六

2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，掌握旋律。

難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都樂(lè)意演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分。

導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜。

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒颉?/p>

師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？

二、基本部分。

1、教師范唱。

教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡?tīng)睿吪澜處熯叿冻枨?/p>

2、了解歌詞。

教師范唱幾次后，

提問(wèn)，我們的小烏龜在做什么？

他們都帶上了什么好吃的東西？

小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？

3、學(xué)習(xí)歌曲。

教師在幼兒對(duì)歌詞了解后，（小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

4、小游戲（烏龜爬山坡）。

待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

三、結(jié)束部分。

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學(xué)反思。

1、教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球。

2、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情。

3、在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十七

《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

教師和幼兒一起閱讀故事圖片。

--小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？

閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到朋友前后的心情變化。

--小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開(kāi)心還是難過(guò)？你是怎么看出來(lái)的？

--小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來(lái)了。

2.觀察故事最后一幅畫(huà)面，討論小烏龜心情的變化。

--小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？

--小烏龜?shù)?頭伸出來(lái)了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來(lái)。

請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻。

--你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開(kāi)心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？

--如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？

（如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

溫馨提示最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難，教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日常活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展。

附故事小烏龜上幼兒園小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí)，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫(huà)畫(huà)呢！

小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)哦！

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十八

《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語(yǔ)言表達(dá)；

2.通過(guò)閱讀，講述，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。

教師教參，幼兒用書(shū)一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個(gè)。

師：小朋友們，今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看看人不認(rèn)識(shí)它（小烏龜）！那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼）。接著動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀察。

師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí)，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧！

師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

1、教師結(jié)合圖片，第一次完整講述故事

師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ?？原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）

2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。

（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）

（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫(huà)畫(huà)呢?。?/p>

（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)，大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜?。。?/p>

師：小烏龜哭了沒(méi)？那它為什么哭呢？（因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng)）

（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)?。?/p>

師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦??？（一起又唱又跳，一起玩，很開(kāi)心）

3、教師第三遍完整講述故事

師：老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀？

師：你們看著圖畫(huà)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。

師：你們喜不喜歡小烏龜??？現(xiàn)在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇十九

1.在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽?huà)出烏龜。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽?huà)出烏龜。

2.畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

一.猜謎的形式引入。

1.師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來(lái)是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。

幼兒園小班美術(shù)小烏龜教案篇二十

1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。

教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

――小烏龜遇到誰(shuí)了?

――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?

請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。

能說(shuō)出幫助同伴的方法。

能和朋友一起玩。

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!