最新作業(yè)批改方面總結(匯總11篇)

總結是一個自我成長的過程，通過總結，我們可以找到自己的定位和方向。寫一篇完美的總結需要我們擁有清晰的思維邏輯和準確的表達能力。想要了解總結的寫作風格和表達技巧，可以閱讀以下范文。

作業(yè)批改方面總結篇一

由于內容少，孩子們做得很快。優(yōu)秀的有：孫玉瑤、劉安琪、李森、劉雙、董云秀五位同學，這些同學不僅寫的干凈還很工整，正確率高。其他同學都得良好。唐曉婷、劉晶同學有的題沒做，比較吃力。

為了及早進行寫話訓練，我給學生留了日記作業(yè)。全班只有唐曉婷一人沒完成。

優(yōu)秀的有11人：劉思玉、孫玉瑤、張森、李森、趙俊明、趙俊璐、劉雙、魏紅揚、劉安琪、董云秀、劉恩源、齊子儀，這些人的日記內容豐富，書寫工整，特別是張森的日記內容獨特，文筆飛揚，值得表揚。10人得良好。

主要存在問題：個別同學內容虎頭蛇尾；有的家長沒監(jiān)督，書寫潦草；有的同學記流水賬，幾乎每天內容都一樣，沒創(chuàng)意。特別批評了趙藝博，本來是優(yōu)秀生，日記卻千篇一律，態(tài)度不認真，家長監(jiān)督不好。

但是得優(yōu)的比較少，只有7名同學。我讓大家描紅字帖，孩子們在方法上還是掌握不好，頓筆少；個別同學為了數(shù)量，不求質量。今后，將堅持不懈地指導孩子們練字，為以后的學習打好堅實的基礎。

總之，假期里學生們收獲還是很大，今后的工作中，將取長補短，因人而異，加強指導，培養(yǎng)孩子們的良好的語文素養(yǎng)。

作業(yè)批改方面總結篇二

作業(yè)一：

一、威武戰(zhàn)士碧綠海疆遼闊楓葉朝陽呵欠將軍反悔。

三、假如放假倒下倒車哄騙起哄。

四、近義詞：十分可能熱情寒冷。

反義詞：難過失敗安全流淚。

智慧樹：

一、4咖啡色檸檬黃天藍色橄欖綠。

二、畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

(六)(碧綠)(紅色)(蓮葉)(荷花)。

作業(yè)二：

一、昆侖地毯茂盛白鷺畢竟瑤池燦爛光輝橙色混合。

六、1、的得地2、的的地的的地。

智慧樹：

一、春城春潮春蠶春色春風。

作業(yè)三：

一、呼嘯寂靜梳頭優(yōu)雅頑皮召喚奇跡冰區(qū)卷起清脆。

二、近義詞：空閑安靜珍貴幫助。

反義詞：陌生模糊柔軟希望。

三、瑙(王)(n)(13)鱈(魚)(x)(19)鑿(業(yè))(z)(12)。

智慧樹：

二、1、劃掉的詞語有：帶幅漁象樂。

2、呼嚕呼嚕吧嗒吧嗒。

3、成群沙丁魚喧鬧起來，好像是夜間海浪沖擊海岸的聲音：水中歌手賽音魚發(fā)出的聲響，就同柔和悅耳的歌聲一樣。

4、魔術屋里擺放著許多稀奇古怪的東西。

作業(yè)批改方面總結篇三

1.提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學生。

2.作業(yè)批改要及時，有批改日期。語文習作可在一周內完成，語文作業(yè)一課一批改；數(shù)學作業(yè)須當天批改；其他學科作業(yè)隨課批改。

3.作業(yè)批改要正規(guī)、認真，全批全改，做到不錯批、不漏批。

4.要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規(guī)范、準確，對學生有示范性和指導性。

5.提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

6.要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。

7.要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。

8.作業(yè)批改不及時，作業(yè)嚴重不足或嚴重超量，不全批全改、無批改日期，無激勵性評語等按考核細則扣分。

作業(yè)批改方面總結篇四

為了督促教師完成教學任務，增強教師、學生積極性、主動性，提高教學質量，制定備課、作業(yè)檢查制度。

1、每學期定期檢查二次備課及學生作業(yè)本批改情況。

2、檢查結果由教導處做好記錄并進行通報，作為核定任課教師工作成績的一項指標。

3、備課本要求：

（1）書寫清楚，態(tài)度認真。

（2）符合教案要求，環(huán)節(jié)齊全，步驟完整，有重點，有分析，有板書設計，有小結。

（3）注重知識與技能的結合。

（4）體現(xiàn)多種教學方法及教學理論的實踐。

4、作業(yè)及批改要求：

（1）、各學科任課老師，務必根據(jù)教學大綱和教材要求，經過精選向學生布置適當?shù)淖鳂I(yè)。

（2）、各學科作業(yè)的要求與格式要作出統(tǒng)一明確的規(guī)定，典型問題教師應做出示范。

（3）、教師對所布置的作業(yè)，要認真檢查、批改，一般情況下作業(yè)要全批全改，及時講評。作業(yè)數(shù)量與難度要適當，對不同層次的學生要提出分層作業(yè)要求；課外作業(yè)的份量與難度適當；對難度較高的作業(yè)，教師要作適當指導與提示，常識性學科一般少留或不留課外書面作業(yè)。

（a）書寫認真、整潔衛(wèi)生。

（b）評點及時，有批有改。

5、批改記錄要求：

（1）有具體學生作業(yè)中出現(xiàn)問題的記錄。

（2）有解決問題的方法、設想及作業(yè)本信息反饋記錄。

6、對于批改作業(yè)達不到上述要求，態(tài)度不認真的任課教師應給予批評指導。

作業(yè)批改方面總結篇五

1、作業(yè)布置要依據(jù)《課程標準》和教材的要求，作業(yè)要有針對性、靈活性、多樣性，不留重復性、懲罰性作業(yè)。

2、教師要弄清教材中作業(yè)的安排意圖。凡是布置學生的作業(yè)，教師應該會做，并要事前做一遍，以便指導學生高質量地完成作業(yè)。

3、各科作業(yè)分量要平衡。每天和每周作業(yè)分配要合理，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超過三十分鐘，四、五年級不超過四十五分鐘，六年級不超過一小時。

1、教師要及時檢查作業(yè)并認真批改。

2、及時做好作業(yè)講評，指出作業(yè)的正誤。要求學生及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。

3、運用統(tǒng)一的批改符號，并寫出評語，評語要以鼓勵為主。注明批改日期。

4、教導處要定期檢查學生作業(yè)，每學期檢查三次并有記錄。

作業(yè)批改方面總結篇六

作為一名數(shù)學教師，做好課后作業(yè)的批改是非常必要的。因為批改作業(yè)是教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，也是提高教學質量的重要保證。

1、工作強度大，事倍功半：我們班共又53名學生，每天上完課都有一些作業(yè)要布置，判作業(yè)就是必然的要求了，因此，對于判高年級的作業(yè)來說是件很費時間的事。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費的一些時間。而真正用于課堂結構設計的時間就相應地減少了，再加上平時小測驗、單元測驗、備課……忙得團團轉。探索教學改革的時間難以保證，當然教學改革也難以付諸實施。

2、學生完全處于被動地位，素質教育下突出的特點是開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，讓學生做學習的主人?？墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時完成作業(yè)，不管對與錯。學生主動思考，自我檢查的積極性受到壓抑。

3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘洺０l(fā)現(xiàn)有些學生作業(yè)很不錯，但一考試成績很差，因為學生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當受騙”。由于時間緊，教師批改作業(yè)常用勾，叉等簡當符號，學生由這些符號只能知道哪個題錯了，但不知道錯在哪里？得到的'只是百思不解的信息。

綜上所述，不難看出。作業(yè)的“全批全改”教師很辛苦，不但束縛了教改的手腳，又束縛了學生生動活潑的學習。所以，改革數(shù)學作業(yè)批改方法應當受到應有的重視。

布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應多樣化。但關鍵是調動學生的積極性，把師生活動緊密結合為一個整體。為此做了以下嘗試：

1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡單的作業(yè)可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統(tǒng)一批改。

2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。

3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復批或面批。

4、信息小組及時做好信息交流。

由科代表和幾名同學組成信息小組，其主要任務是：

（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進行“會診”，分析錯誤原因，提出正確答案供學生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及時向全班進行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導下，信息小組總結正、反兩種典型，向全班同學作交流。以達到消除錯誤，開闊眼界，鞏固知識，掌握方法的目的。

上述幾點嘗試，使學生變被動為主動，使教師變獨角演員為導演，充分發(fā)揮了教與學雙方的積極性。也使自己從繁重的勞動中解放出來，讓自己有了更的時間去思考課堂教學與結構的設計。

作業(yè)批改方面總結篇七

星期二下午第二節(jié)課是閱讀課，我沒有借到想要看的書，只好拿出《小學公共安全教育》翻起來。沒想到收獲不小——懂得了很多安全知識。

從《小學公共安全教育》中我懂得了無論是在生活，學習文人，還是在娛樂，安全問題都是需要首先考慮的。生活中有太多太多這樣那樣的悲劇發(fā)生。一聲惡作劇的叫喊，導致?lián)頂D踩踏的事故的發(fā)生。一次不遵守交通規(guī)則的穿行，花季般的生命消失在車輪之下。一些看似很隨意的行為，卻釀成了不該發(fā)生的慘劇，讓親人痛心萬分。一次，我親眼目睹了一件不應該發(fā)生的悲劇，放學時，老師把同學送出了大門口，一位家長（奶奶）把一位已經送過路的學生又拽回去，正好一輛三輪車疾駛過來撞上，老奶奶當場喪命，那個學生也重傷。同學們面對這些我們難道不應該警醒嗎？生活是美好的，充滿了新奇、幸福、快樂。我們往往沉浸在幸福和快樂之中，卻忘記了生活中潛在的危險。一旦危險降臨，我們會驚慌失措，不能及時采取有效的措施。所以我們必須嚴格遵守交通規(guī)則，學好安全教育知識。

同學們！為了我們共同的安全，行動起來吧——請遵守交通規(guī)則！

作業(yè)批改方面總結篇八

寒假已經結束，開學伊始，我對假期作業(yè)進行了檢查和批改?？偨Y如下：

一、寒假作業(yè)本的內容完成很好。由于內容少，孩子們做得很快。優(yōu)秀的有：孫玉瑤、劉安琪、李森、劉雙、董云秀五位同學，這些同學不僅寫的干凈還很工整，正確率高。其他同學都得良好。唐曉婷、劉晶同學有的題沒做，比較吃力。

秀生，日記卻千篇一律，態(tài)度不認真，家長監(jiān)督不好。

習打好堅實的基礎。

總之，假期里學生們收獲還是很大，今后的工作中，將取長補短，因人而異，加強指導，培養(yǎng)孩子們的良好的語文素養(yǎng)。

作業(yè)批改方面總結篇九

為深入了解教師的教學工作，規(guī)范教師的教學行為，11月7日我校教導處成員對全校教師的作業(yè)批改情況進行了全面檢查，現(xiàn)將情況總結如下：

這次作業(yè)批改情況與以往檢查相比，整體水平稍有提高。作業(yè)種類齊全，學生作業(yè)整潔，字跡工整，作業(yè)本保存完好。老師們都能做到按照教學進度，同步布置作業(yè)，每次作業(yè)批改及時、認真，有日期、有評價，大都能及時糾錯，并能予以一些鼓勵性的符號，作業(yè)量適中，次數(shù)多，質量高。的批改大有進步，絕大多數(shù)老師的批改有眉批、日期和總評語。特別有幾位老師的作文批改非常詳細，除了勾出了學生在作文中的錯別字及好詞好句以外，評語適合學生的年齡特點，并且注重與學生之間的交流與溝通，有實際的指導意義，對學生寫作水平的提高有極大的幫助。

1、個別教師在批改作業(yè)時自己代替學生改正了錯別字。

2、個別老師不能及時督促學生糾正作業(yè)上的錯誤，且二次批改不及時。

3、個別教師對學生作業(yè)的批改缺乏評價等級。

4、個別教師沒有按要求把作業(yè)收齊接受檢查。

5、有的老師不注意學生作業(yè)本的整潔，個別學生書寫不工整。

6、大作文有的老師沒有眉批和日期。還有的老師沒有勾出學生作文中的錯字和不恰當?shù)脑~語以及運用較好的詞句。

7、有的班級作業(yè)規(guī)范性訓練不足，如語文作業(yè)沒有大標題，數(shù)學不用小尺劃等號等。

1、教師在作業(yè)批改時，要做到用簡短的評語指出學生存在的問題，以鼓勵性語言提出改進要求。如用“棒”“真棒”“優(yōu)”“好”“有進步”“加油”等激勵性評語；并且可以用評語與學生溝通，如“把字再寫工整一些好嗎？”“有補丁好看嗎？”“做題要認真呀！”“字要工整，不能有大有小，注意格式呀！”讓學生明確了自己的學習效果和努力方向。

2、作業(yè)規(guī)范性訓練再多一些，這樣有利于學生培養(yǎng)良好學習習慣。

3、教師要提高二次批改的重視程度，教師可以用不同的顏色筆區(qū)分第二次批改情況，老師可以要求學生用不同的顏色筆訂正錯題等等。

4、在批改作文時教師要堅持用規(guī)范的修改符號，建議使用適合學生年齡特點的鼓勵性評語，讓學生看到進步，看到希望，增長信心。

通過這次作業(yè)批改的檢查與評比，學?？陀^地了解了教師的教學情況，找出了老師們作業(yè)批改的一些問題，老師們自己也找到了不足之處。這次檢查后我校將加大管理力度，強化教師的責任意識，將我校的教學工作抓實、抓好，爭取邁上一個新臺階！

作業(yè)批改方面總結篇十

組織生活會是指黨支部或黨組開展的以交流思想、總結經驗、批評和自我批評為主要內容的組織活動。會議結束后，將列出相應的整改措施和實施步驟。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

7月20日，河南等地持續(xù)遭遇強降雨，防汛形勢十分嚴峻。強調，當前已進入防汛關鍵期，各級領導干部要始終把保障人民群眾生命財產安全放在第一位，身先士卒、靠前指揮，迅速組織力量防汛救災，妥善安置受災群眾，嚴防次生災害，最大限度減少人員傷亡和財產損失。

各級黨組織和黨員干部要堅決貫徹落實總書記防汛救災的指示精神，繃緊“安全弦”，密織責任、防控、監(jiān)督“三張網(wǎng)”，盡最大努力確保人民的生命安全。

責任落實要從“實”，密織防汛救災“責任網(wǎng)”?！胺姥淳葹年P系人民生命財產安全，關系糧食安全、經濟安全、社會安全、國家安全?！睂Ω骷夵h組織和廣大黨員干部來說，防汛救災始終是一場大戰(zhàn)大考。面對汛情險情，要有高度責任感和使命感，始終把人民生命財產安全放在首位。黨員干部要帶帶頭主動作為、履職盡責，要有高度的責任意識、擔當意識、奉獻意識，災情面前顯擔當，險情面前講奉獻。因此，各級黨組織必須牢固樹立一盤棋思想，落實責任、形成合力、做好統(tǒng)籌，完善應急預案，把各方力量凝聚起來，把責任擔當扛起來，把各項工作任務落實，保障人民群眾生命財產安全，把人民至上、生命至上的價值追求體現(xiàn)到全力以赴的實際行動中。

防控落實要從“嚴”，密織防汛救災“防控網(wǎng)”。防汛搶險救災事關經濟社會發(fā)展大局，事關人民群眾生命安危和財產安全。各級黨員干部要繃緊安全防汛之弦，充分利用氣象部門的預測作用和應急體系“指揮棒”作用，精準預警嚴密防范，及時準確對雨情、水情等氣象數(shù)據(jù)進行跟蹤掌握，加強科技手段運用，以大數(shù)據(jù)為支撐，提高局部強降雨、泥石流等預測預報水平，利用網(wǎng)站、微信、電視臺等載體，把預警信息傳遞村到戶到人，提高人民群眾自我防護意識。災后要立足實際救大災，及時搶修水電、交通、通信等基礎設施，切實抓好救災和受災群眾安置工作，讓受災群眾有飯吃、有水喝、有衣穿、有住處、有病能夠就醫(yī)，組織群眾做好災后重建和恢復生產、重建家園，走好防汛救災的“最后一公里”。

監(jiān)督落實要從“細”，密織防汛救災“監(jiān)督網(wǎng)”。各級要把防汛救災一線作為踐行初心使命的試金石和磨刀石，越是最關鍵時刻越能考驗、識別干部。因此，黨員干部要把防汛救災當作最大的考場，講政治規(guī)矩、守戰(zhàn)時紀律，把防汛救災與鄉(xiāng)村振興等工作結合起來，切實把紀律立起來、嚴起來，以最嚴明的政治紀律、戰(zhàn)時紀律保障防汛救災工作，絕不允許紀律“潰堤”!同時，要強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，對戰(zhàn)時有令不行、有禁不止，擅離職守，不執(zhí)行命令、隱瞞險情災情造成嚴重后果等行為嚴肅追責問責，持續(xù)緊盯“關鍵少數(shù)”和形式主義、官僚主義典型案例，采取多種問責形式嚴肅問責、倒查追責，堅決杜絕防汛救災中的“作風不深入不扎實”等不良問題，以戰(zhàn)時紀律保障戰(zhàn)斗成果。

安全生產永遠在路上。當前我國已進入防汛關鍵期，黨員干部要以高度的責任感使命感，夯實防汛救災根基，筑牢生命的“安全堤”，切實保障人民群眾生命財產安全，向人民交上一份完美答卷。

黨支部按照黨員教育培訓工作有關要求，以加強黨員先進性、純潔性為主線，增強黨性、提高素質為重點，不斷加強和改善黨員隊伍教育培訓工作，取得了較好的效果，現(xiàn)將培訓工作總結如下。

支部現(xiàn)有黨員46名，預備黨員3名，發(fā)展對象1名，積極分子2名。一年向以來，支部注重對黨員干部的教育培訓管理力度，在支部黨員干部中相繼開展了學“黨章”“黨規(guī)“十九大精神”“學習近平新時代中國特色社會主義思想及系列重要講話”等主題教育，建立健全黨組織生活制度、三會一課制度、民主生活會制度、黨員民主評議制度等，使社區(qū)黨員教育培訓工作基本步入制度化、規(guī)范化軌道，為發(fā)揮黨員先鋒模仿作用，提供了堅強保證。

（一）堅持三會一課主導，提升教育培訓效果。我們把提高黨員政治素養(yǎng)，作為支部建設發(fā)展的長久任務，以黨員干部教育培訓作為加強黨員教育管理的治本之策和長久之計。以主題黨日和黨課為主，利用“黨建+互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字電視”平臺，充分發(fā)揮基層教育陣地的作用，實行支部書記負總責，副書記、委員分級負責方式，經過領學、發(fā)言、討論相結合提升學習效果。在培訓資料上，以黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想及系列重要講話、中、省、市、區(qū)、街道重要政策文件、黨風廉政建設作為學習重點，結合典型做法和具體案例，吃透精神、融會于心，并與實際工作相結合，指導開展工作實踐。今年以來，開展主題黨日活動12次，集中學習會2次，“三會一課”集中學習12次。

（二）夯實黨員陣地建設，強化培訓基礎保障。支部完善各項活動資源，建立健全黨員圖書室、文化活動室等場所，配齊桌椅、投影儀、音響、機頂盒等。及時拓展圖書資料，征訂《黨課》《四川黨的建設》等各類黨建雜志以及《四川日報》《南充日報》等報刊資料。強化經費保障，將黨建經費優(yōu)先用于黨員教育培訓工作。

（四）完善制度建設體系，增強教育培訓內力。完善支委議事制度、三會一課制度、主題黨日制度，不斷鞏固有制度約束、有紀律監(jiān)督、有獎懲規(guī)則的剛性局面。以強化紀律意識為重點，深入剖析十八大以來查處的典型案件，組織黨員干部收看警示教育片，凸顯典型案例教育人、深刻教訓警示人的效果和作用。

一是黨員教育管理的實效性和針對性不強，形式不夠靈活。二是黨員教育管理工作模式、工作方法欠缺創(chuàng)新力度。三是外出黨員較多，學習不夠積極主動。。

一是加強黨員教育針對性，增強教育培訓實效性，改善培訓方式，科學合理安排不一樣層次、各種類型的學習培訓，強化支部黨員理論功底和綜合素質。二是針對外出黨員，制定相應的培訓學習計劃。三是加強黨員教育培訓檔案管理，定期梳理培訓資料，不斷改善工作方式，提煉總結特色亮點，助推黨員教育培訓工作再上新臺階。

在新時代中國特色社會主義事業(yè)中，落實意識形態(tài)責任制是黨的各級組織牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權的重要抓手。今年以來，局黨組、黨支部，在縣委政府的正確領導下，高度重視意識形態(tài)工作，成立了意識形態(tài)工作領導小組，積極開展意識形態(tài)工作。

意識形態(tài)工作，對基層而言，就是做人的思想工作，哪里的工作需要正確的思想引領，哪里就是意識形態(tài)工作滲透的重要陣地。我單位著重從五個融合方面開展意識形態(tài)工作：

一是意識形態(tài)工作與黨組中心組學習相融合。發(fā)揮中心組學習對意識形態(tài)工作的統(tǒng)領作用。嚴格按照《黨委（黨組）理論學習中心組學習制度實施細則的通知》，將過去每季進行一次，全年4次的學習，更正、補充到每季兩次，全年不少于8次，今年至9月已學習5次。中心組專門安排了《黨的十九大報告輔導讀本》一書中《牢牢掌握意識形態(tài)領導權》，《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》一書中《建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)》作為學習內容，黨支部書記專門就意識形態(tài)工作在中心組學習上作了《提升意識形態(tài)鑒別力，找準意識形態(tài)北斗星》的專題發(fā)言，啟發(fā)大家在意識形態(tài)領域站穩(wěn)立場、把握原則，確保思想不迷途、隊伍不發(fā)散。

二是意識形態(tài)工作與黨支部學習相融合。結合黨日主題活動，發(fā)揮黨支部對黨員的教育職責、管理職責，把意識形態(tài)工作強化到每月至少一次的黨日主題活動中。今年7月24日，專門組織黨員收看收聽州委黨校胡波老師作的意識形態(tài)工作專題輔導報告。10月11日支部學習中安排《新時代面對面》一書中《凝心聚氣鑄國魂》意識形態(tài)工作內容學習。

三是意識形態(tài)工作與團支部青年工作相融合。加強黨組、黨支部對青年工作的領導，通過專題培訓、文化浸潤等多種方式，給青年員工引路子、教點子、壓擔子，調動青年員工干事創(chuàng)業(yè)的青春激情，推動局履職成效上臺階。

2018年5月3日，支行選送4位員工積極參加涼山中支“中國夢﹒勞動美——學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神”主題演講比賽。2018年9月，支行積極組織青年員工參加“我與改革開放共成長”、“從嚴治黨，央行青年在行動”主題征文活動，3位同志，撰寫5篇征文上報中支。

四是意識形態(tài)工作與履職重點工作相融合。從解決人民對美好生活需求與發(fā)展不充分、不平衡的矛盾認識傳導穩(wěn)健中性貨幣政策的重要性。從行政審批“放管服”是更好體現(xiàn)執(zhí)政黨為人民服務宗旨的高度，重視優(yōu)化企業(yè)開戶服務，積極開展每周一次的暗訪，督促金融機構改進工作作風，讓客戶只跑一次路，實現(xiàn)“2+2”工作日開戶。從防范化解金融風險，維護國家安全和廣大人民利益的視角，做實國家網(wǎng)絡宣傳周、反假人民幣知識宣傳周、金融消費者權益保護宣傳，深入學校、貧困村、公共汽車站扎實進行針對性的宣傳。從支付為民、支付便民的根本目的，大力推進移動支付在農村助農取款點、公交車、超市等場景的應用，做到思想提升和業(yè)務實踐二合一。

五是意識形態(tài)工作與扶貧攻堅工作相融合。學習習近平總書記來川視察講話精神，把金融精準扶貧和駐村幫扶作為踐行黨的宗旨，履行全面建成小康社會不讓一個民族、一個人掉隊的莊嚴承諾。

2018年5月31日，組織黨員、團員到幫扶聯(lián)系鄉(xiāng)、村，開展“金融文化助小康，自強奮進感黨恩”主題活動。通過講授金融知識，散發(fā)金融宣傳資料，贈送日常用品，冒雨走訪馬龍村二組貧困戶張斗文，到助農取款點宣傳銀聯(lián)云閃付等多種方式，體現(xiàn)“黨心系民心，小手牽大手，共逐中國夢”的活動意義。學習2018年4月27日16版《人民日報》來自涼山州昭覺等縣的調查《這377名扶貧干部為何被提拔重用》，動員青年參與脫貧攻堅金融精準扶貧及駐村幫扶工作。

通過教育為先，思想滲透，提高站位，促進履職，意識形態(tài)工作初步取得一定成效。支行無違反政治紀律、廉潔紀律、工作紀律、生活紀律而被處理的人和事。

目前意識形態(tài)工作主陣地、主旋律意識已被支行黨組、黨支部重視。但是部分員工仍存在以下幾種錯誤思想認識。

一是把意識形態(tài)工作簡單化。認為意識形態(tài)工作就是不要亂說，不亂說就是做好了意識形態(tài)工作。因而只注重表面形式，管信嘴、管住微信，缺乏意識形態(tài)工作豐富內涵的認識，缺乏政治站位高度，缺乏思想引領深度。

二是把意識形態(tài)工作推諉化。認為意識形態(tài)工作是黨政宣專門部門的事，借口業(yè)務工作多、借口工作人手少等，忽視意識形態(tài)工作對所有工作的引領、導向作用。

三是把意識形態(tài)工作虛無化。認為意識形態(tài)工作是軟任務，加之量化考核難，抓意識形態(tài)工作的有效性、積極性不高。

四是把意識形態(tài)工作形式化。認為意識形態(tài)工作就是參加參加會議，學習學習政策，記錄記錄筆記，缺乏本質性的內化于心的認同和外化于行的實干。會上表態(tài)高、會下行動少；學習比群眾多，做事卻比群眾少；講政治頭頭是道，遇工作處處提困難。

一是加強意識形態(tài)工作能力培訓。做好意識形態(tài)工作離不開人，要做好意識形態(tài)工作，必須培訓本領過硬的干部隊伍。建議中心支行采取走出去學習，請進來講課等多種方式加強干部意識形態(tài)工作本領的培訓。

二是細化意識形態(tài)工作責任制。把意識形態(tài)工作的責任細化到每個部門、每個崗位，讓人人講政治、個個有責任、事事敢擔當。

三是重視把解決意識形態(tài)問題和解決實際問題相結合。當前，基層各項工作任務都很重，紀律要求很嚴，員工利益追求多樣化、均等化，限于縣支行的手段、條件，在財務指標分配、正常福利考慮、人員晉升方面應給予縣支行應有的關心，讓員工發(fā)自內心的認同基層崗位的價值，發(fā)揮自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，推動央行事業(yè)的發(fā)展。

2019年秋季開學，學校嚴格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學生在綜合考慮廣大家長意見與要求的基礎上，根據(jù)實際情況，按照自愿的原則，本著服務每一位學生的宗旨，實行課后服務管理。2019級初一學生共計1096名，經統(tǒng)計，自愿參加校內課后服務學生人數(shù)為507名。

開學初，學校將課后服務相關方案交送教育局審批。經過一個星期的準備與協(xié)調安排，結合學校的作息時間安排和學校實際情況，從9月9日起，初一年級正式進行課后服務托管，即從周一至周四正常放學后，每天提供總計三節(jié)課的課后服務。按每25人/班配置一名輔導老師。1.以走班的形式，開展籃球、足球、舞蹈、書法、魔方、創(chuàng)意制作、橋牌、機器人等近30門7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開設閱讀寫字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學習活動，以滿足不同層次學生的需求。2.安排學科老師進行作業(yè)輔導，解答疑問，結束后由輔導老師護送學生安全離開校園。

經每天巡查統(tǒng)計，課后服務進行的四周時間里，老師們按時到班，根據(jù)學生需要對學生進行個輔或方法指導，家長反映良好。部分家長反映課后服務托管前學生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經常要到十點以后才能完成，嚴重影響了孩子的休息時間與學習效率。在學校參與課后服務以后，學生完成作業(yè)的時間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。

課后服務方案實行了一個月，已經漸入正軌。但在期間也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，需整改、完善。學校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。

5月29日習近平總書記發(fā)表了重要講話，也對《民法典》做了重要論述，xx中學按照上級工作部署，在師生中廣泛開展民法典普法工作，將其作為近一段時期普法工作的重點來抓，引導師生養(yǎng)成自覺守法的意識，形成遇事找法的習慣，培養(yǎng)解決問題靠法的意識和能力，同時通過學生向廣大家長宣傳《民法典》，讓群眾知法、懂法，維護個人的權利。

學校普法活動重點是系統(tǒng)闡述民法典的重大意義，告訴師生《中華人民共和國民法典》，是新中國成立以來第一部以“法典”命名的法律，是新時代我國社會主義法治建設的重大成果。民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預期、利長遠的基礎性法律，對推進全面依法治國、加快建設社會主義法治國家，對發(fā)展社會主義市場經濟、鞏固社會主義基本經濟制度，對堅持以人民為中心的發(fā)展思想、依法維護人民權益、推動我國人權事業(yè)發(fā)展，對推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化都具有重大意義。

1、自主學習：xx中學黨支部于x月xx日按照上級通知要求，號召黨員和全體教師利用網(wǎng)絡資源閱讀《民法典》，學校制作統(tǒng)一學習筆記，教師通過粗讀、精讀、細讀把《民法典》的重大意義、鮮明特色及亮點做出歸納，形成閱讀筆記統(tǒng)一上交學習。

2、集中學習：xx中學黨支部于x月xx日升旗儀式活動，xx校長親自對全校師生進行了宣講，對《民法典》的意義、地位、實施時間，進行了詳細的講解，并用事例教育學生學習法律的必要性，并對近期宣傳活動做了統(tǒng)一部署。

3、專題學習：xx中學校長xx同志于x月xx日在班主任例行會議上，專門對學習《民法典》進行了部署，要求班級為單位，下午第四節(jié)課全面開展普法活動，讓每個同學清楚法律的基本常識，學校將制作宣傳冊和歸納的《民法典》應知要點，以微信群的形式傳達到每位家長。鼓勵每名同學利用暑假期間，認真閱讀《民法典》并將學習體會以感想、美篇、美術作品、手抄報等形式進行宣傳，不但做好學習員還要做好宣傳員、講解員。

4、宣傳宣講：學校利用電子屏、櫥窗、橫幅、板報、手抄報多種形式向師生、家長、社會宣傳，讓民法典走進群眾心中，形成小手拉大手的良好格局。學校將通過知識競賽調動學習法律的積極性，黨員干部和教師將采取交流研討，收看專家講座的形式深刻理解，針對日常生活中的問題有針對性的進行對標對本，用法律武器解決生活中出現(xiàn)的諸多問題和矛盾糾紛。嚴格按照上級要求，推進《民法典》七進的執(zhí)行到位。

5、黨員引領：切實發(fā)揮黨員引領作用，日xx中學黨支部召開黨員大會，學習《民典法》，xx校長給黨員上黨課，系統(tǒng)闡述習近平總書記的重要講話和重要論述，深入回顧《民法典》的編纂歷程，深刻概括民法典的鮮明特色和理論研究。黨支部針對半個月以來黨員學習情況統(tǒng)一對黨員進行了《民典法》的知識測試。

6、家校聯(lián)合：xx中學黨支部嚴格按照上級要求，把學習貫徹《民法典》最為最近一時期的工作重點，x月xx日例會期間，xx校長做了再布置，再動員，要求班主任充分發(fā)揮班級陣地的優(yōu)勢，把民典法的學習深入到每個家庭，每個成員，學校將制作統(tǒng)一的宣傳冊和利用家長微信群，對民典法進行宣傳學習。

總之，學校帶頭宣傳推進保障民典法的實施，發(fā)揮應有的作用，黨員干部積極做好表率，為促進社會和諧穩(wěn)定做出應有的貢獻。

作業(yè)批改方面總結篇十一

1、必要適度的作業(yè)，是鞏固所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考，靈活運用知識的過程，也是教師了解教學效果的一種方式，各教師要根據(jù)縣教育局對不同學科的作業(yè)設置要求設置作業(yè)，不得擅自增加學生作業(yè)設置。

2、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規(guī)定，提高課堂教學質量，保證學生當堂掌握知識，完成學習內容，盡量少布置家庭作業(yè)。

3、作業(yè)設置要數(shù)量少，內容精，形式新，減輕過重負擔，發(fā)展學生智力，鼓勵學生創(chuàng)新。基本題數(shù)量少，以鞏固新知，內容精選，難度合適，不搞重復的題海，形式新，利于學生靈活運用，發(fā)展創(chuàng)新能力。1-2年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)不超過30分鐘，五、六年級家庭作業(yè)控制在50分鐘之內。

4、要根據(jù)學科特點留作業(yè)，要書面口頭作業(yè)相結合，觀察與實踐相結合，教師指定與學生自主選擇相結合，使學生主動發(fā)展個性特長。

5、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要分層次布置，題量和難易度要考慮學生實際，讓每個學生都能根據(jù)自己努力完成，并有一定時間發(fā)展個性特長。

6、課堂作業(yè)教師要全收全批，家庭各種形式作業(yè)教師也要掌握情況，重點指導，要有作業(yè)批改記錄。批閱要及時，數(shù)學作業(yè)當天批，語文及其它學科一課一批。

7、教師批閱作業(yè)要認真，不錯批、漏批，評語及批改符號要書寫使用規(guī)范，要有針對性和激勵性。鼓勵學生樹立“我能行”的信心。

8、要求并培養(yǎng)學生及時改正作業(yè)的良好習慣，教師及時復批學生改正的作業(yè)。

9、學生作業(yè)用紙要規(guī)范，作業(yè)行款、格式也要規(guī)范，注意頁面整潔。