高中物理聽課體會(精選9篇)

總結(jié)是一種總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的方式，可以讓我們從過去的錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷成長。寫總結(jié)時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和見解。請參考下方的一些實用寫作技巧

高中物理聽課體會篇一

本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求，深入班級，開展加強課堂。

教學(xué)。

有效性為主題的課堂教學(xué)聽課教研調(diào)研活動，同時青年教師進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，通過一個學(xué)年的聽課、和本組的l老師進行深入的溝通、交流，給了我?guī)砹撕芏嗟乃伎迹憾嗌倌陙?，教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué)，正在一步步發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著新的高考改革的逐步深入，新課改、新教材的逐步實施，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，吳育德老師上高二年級《電磁感應(yīng)》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對整個人類社會的發(fā)展，磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到物理學(xué)對人類文明發(fā)展的重要貢獻，同時也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)后續(xù)知識奠定了基礎(chǔ)。

二、重視有效操作激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力。

實踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力，通過觀察、實驗、操作、想象、模擬、設(shè)計、思考等實踐活動能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實踐活動來理解新知，讓學(xué)生動手，動口，動腦把抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課，讓學(xué)生動手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀，通過看一看、摸一摸等活動來切身感受體會了帶電粒子在磁場中的運動，讓每個學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進一步發(fā)展。

三、

注重有效學(xué)習(xí)方式體驗成功快樂。

教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中，這種需要特別強烈?！敝袑W(xué)生有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動方式，他們對客觀現(xiàn)實的認(rèn)識來自于外界探究性活動。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流，獨立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，加深對所學(xué)知識的認(rèn)識和理解。在思考中，體驗快樂，獲得知識。

四、恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件提高課堂教學(xué)效率。

到后面的聽課中，聽的都是常規(guī)課，事先都沒有和老師們打招呼，所以應(yīng)該來說，我聽到的都是原生態(tài)的，原汁原味的課，但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式，課堂互動頻繁，生動。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進行有機整合來提高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲音、視頻、圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式，調(diào)動了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動。如韓亮老師，在上高二年級《電容器》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實物讓學(xué)生觀察，當(dāng)場拆開來讓學(xué)生觀察研究，很有效果，做到了“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻一輩子?？梢哉f一部分教師對課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實事求是地講存在問題也不少：

1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機械的情境所套住，牽強附會地聯(lián)系生活實際，其結(jié)果是既浪費了寶貴時間，又妨礙了學(xué)生對物理知識的真正理解。

2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。

5、課堂練習(xí)設(shè)計缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識的提升拓展不到位。

6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度，擠占生成的時空，表面看教學(xué)有條理，實質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨立思考、積極互動和合作探究。

7、新教師面對課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。

8、從課堂教學(xué)上看出教師平時不愛教研，缺乏科研教研意識。

9、對師校單元測試卷不能做到及時使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測，影響有效教學(xué)。

總之，通過深入的聽課調(diào)研活動，是我們更加堅定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實，教學(xué)容量更厚實，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。

高中物理聽課體會篇二

11月19-20日為期兩天的湖北省襄陽市第十屆初中英語優(yōu)質(zhì)課即說課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然我聽得8節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。比如男教師習(xí)慣于更直觀的運用實物來導(dǎo)入，調(diào)動起來學(xué)生的積極性；而女性教師則習(xí)慣于通過影片來導(dǎo)入。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在這一天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。其中來自古城的一位年輕女教師的課堂用語給我留下了深刻的印象，她的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)美，美劇味道十足。我想如果是有這樣的一位老師能給我們教學(xué)的課，也能算得上是一種享受吧！

三、突出了扎實靈活的語言操練。

這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、互相促進，并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。

四、強調(diào)了學(xué)生實際運用語言能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動口動手，緊密聯(lián)系生活實際，運用語言做事，運用語言吸收和傳遞信息，運用語言表情達意、交流思想，將所學(xué)語言運用于真實交際。

五、提高了課堂教學(xué)的效果和效率。

這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時間，提高了時間的利用的主動性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

金冉。

襄陽市三十四中學(xué)。

高中物理聽課體會篇三

11月24日，簡短的開幕式后，便是老師們精彩的課堂展示。一天七節(jié)課，超大的容量，卻也享受了整個學(xué)習(xí)的過程。感動于活動開展的實效，每堂課授課者的現(xiàn)場反思，專家的即興點評彰顯了活動的質(zhì)量和水準(zhǔn)。感動于專家針對課堂對授課者的現(xiàn)場提出的尖銳問題，仰慕于授課教師機智的答辯。不但節(jié)節(jié)評、節(jié)節(jié)問，更有一天專家對所有課的總評，太折服于專家的專業(yè)水準(zhǔn)和獨特的視角。自己能做的便是珍惜這樣高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)機會。

開幕式感言：課堂，就是流淌奶和蜜的地方。

有幸在古都南京參加第五屆全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會。第一次參加這樣大規(guī)模的教學(xué)研討活動，期盼著能在這二天半的時間里經(jīng)受一次英語教學(xué)的頭腦風(fēng)暴。

簡單的開幕式上，認(rèn)識了英語教學(xué)屆的許多專家。尤其關(guān)注省教科所楊九俊所長的話，楊所長在致歡迎詞中這樣說道：“《圣經(jīng)》里講，上帝答應(yīng)給亞伯拉罕及其后代一塊土地，這塊土地非常非常好，到處流淌著奶和蜜。‘天堂，就是有牛奶加蜂蜜的地方?！裉欤珖男W(xué)英語教師代表齊聚一堂，我想送給各位老師一句話：教學(xué)，應(yīng)該是知性教學(xué)和詩性教學(xué)的有機融合，讓我們共同努力，讓課堂到處流淌著奶和蜜。”

課堂是師生一生中一段重要的生命經(jīng)歷。課堂應(yīng)該是師生共享幸福生活的過程，課堂應(yīng)該讓學(xué)生的心靈得到滋養(yǎng)，得到豐厚的精神資源的滋潤。教師的教育行為應(yīng)當(dāng)洋溢著“生活的微笑”，讓學(xué)生感覺到“我們的生活比蜜甜”。我的課堂流淌著“奶和蜜”嗎？我愿意，一路實踐，堅定地走下去。

therainforest?一個問題結(jié)束后，就沒有了后續(xù)提問活動，孩子們的提問意識能力的培養(yǎng)沒有得以強化。劉兆義教授在課一結(jié)束精彩的點評引起大家的共鳴：教師應(yīng)該抓住三個主線，讓這堂閱讀教學(xué)課變得更加豐滿：1什么是熱帶雨林？2熱帶雨林現(xiàn)在怎么了？3我們應(yīng)該怎樣保護熱帶雨林？老師在最后設(shè)計的讓學(xué)生制作海報環(huán)節(jié)，如何低碳生活，提高環(huán)保意識與本課主題關(guān)聯(lián)不大，顯得沒有必要。

第2節(jié)課學(xué)習(xí)與反思之處：以friends為題，教師選取的閱讀素材非常貼近孩子們的生活。整個教學(xué)設(shè)計始終圍繞一點實施教學(xué)，開展了有效的教學(xué)。教師提供的文本是一篇標(biāo)準(zhǔn)的閱讀短文，為什么呈現(xiàn)時用martin,johnny兩個孩子的對話呈現(xiàn)語言內(nèi)容，而放棄閱讀的語篇作為語言載體的原因是什么？專家在點評時這樣說道：六年級的閱讀語篇材料的作用應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，而不再是語言學(xué)習(xí)，這與三年級的閱讀語篇是完全不同性質(zhì)的。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)友誼的內(nèi)容圖式play,study,help,share,care，這樣更能從語篇的角度出發(fā)，建構(gòu)支架，進而真正體現(xiàn)閱讀教學(xué)的本質(zhì)特征。

要培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，那就一定要盡可能在真實語境中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。而不是沒有意義的chant吟誦。

第4節(jié)課學(xué)習(xí)與反思之處：本課很好地運用了概念圖，幫助學(xué)生有效地獲取文本的信息。但不贊同老師過早地離開文本進行教學(xué)。上海教研室朱浦評委進行了以下點評：閱讀教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，而不僅僅是獲取信息。本堂課安排了多篇閱讀材料，容量過大，顯得目的不夠明確。

第5節(jié)課學(xué)習(xí)與反思之處：本堂課設(shè)計的模擬場景非常貼近生活，孩子的語言訓(xùn)練要求基本完成。專家點評：對話和閱讀教學(xué)的區(qū)別在哪里？學(xué)生參與對話過程不完整，我們的教學(xué)最終還是應(yīng)該回歸到對話。對話也是一種文本，它在固定的題目之下，同樣也要注重輸出與輸入之間的關(guān)系。輸入和輸出文本之間的關(guān)系應(yīng)該是這樣的：輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于輸出，這樣孩子們的語言運用能力才能得以真正提升。

第6節(jié)課學(xué)習(xí)與反思之處：非常優(yōu)雅的一位新疆老師，整堂課帶給大家美的享受。專家點評：前七分鐘課堂教學(xué)非常精彩，緊緊抓住孩子們的閱讀心得。但文本第三段的處理本應(yīng)是這堂課的亮點，可是反而沒有得到重視。文本第二段有這樣兩個問題：海倫凱勒能做什么？她的特殊之處是什么？你為什么喜歡她？與文本有些脫鉤，建議老師再細(xì)細(xì)研讀文本，能理出文本的脈絡(luò)圖和思維導(dǎo)圖。

第7節(jié)課學(xué)習(xí)與反思之處：本堂課始終以問題引領(lǐng)的方式開展語篇教學(xué)。專家點評：《狼來了》這是一個孩子們耳熟能詳?shù)墓适?，如何上出新意，體現(xiàn)英語味，需要引起大家的關(guān)注。關(guān)于這篇故事，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)了解哪些，還有哪些想知道開展故事教學(xué)，更有利于孩子能力的提升。關(guān)于讓孩子比較狗和狼的區(qū)別這項作業(yè)沒有絲毫意義。

高中物理聽課體會篇四

第一段：

在人類的進步歷程中，物理學(xué)一直是一門重要的科學(xué)。對于一個學(xué)生來說，學(xué)習(xí)物理不僅可以增加知識，還可以提高思維能力和發(fā)散性思維。我是一個熱愛學(xué)習(xí)的人，對物理學(xué)一直抱有濃厚的興趣。今天我來分享一下我在聽課時的一些心得體會。

第二段：

在學(xué)習(xí)物理之前，我們需要先了解一些基本概念。例如，物理學(xué)有哪些分支，用哪些工具研究物理現(xiàn)象，以及有哪些基礎(chǔ)定理等。在我的學(xué)習(xí)中，老師也一一講解了這些內(nèi)容。我在聽課時就會認(rèn)真地做筆記，以便課后復(fù)習(xí)和記憶。

第三段：

在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)概念之后，我們需要開始研究物理現(xiàn)象。這是物理學(xué)中最有趣的部分之一。我們可以通過實驗和理論相結(jié)合的方法來研究不同的物理現(xiàn)象，例如光電效應(yīng)、電磁感應(yīng)、運動學(xué)等。實驗和理論相結(jié)合的方法可以幫助我們更深入地理解物理學(xué)原理，并且加深對物理學(xué)的認(rèn)識。

第四段：

物理學(xué)有很多應(yīng)用，例如汽車、飛機、火箭等都需要物理學(xué)的基礎(chǔ)知識。當(dāng)我學(xué)習(xí)物理學(xué)時，我會嘗試將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的實踐應(yīng)用聯(lián)系起來。學(xué)習(xí)物理不僅增加了我的知識儲備，并且也能提高我解決實際問題的能力。

第五段：

最后，我想說的是物理學(xué)是一門有趣的科學(xué)。一旦你被它吸引住，你會漸漸發(fā)現(xiàn)它的美和奧妙。學(xué)習(xí)物理不僅可以提高學(xué)生的考試成績，也可以豐富人們的知識和視野。我愿意一直堅持學(xué)習(xí)物理，提升我的知識水平和思維能力。

高中物理聽課體會篇五

在高中物理課程中，很多學(xué)生都會遇到各種不同程度的困難，不知道該怎么把書本上學(xué)到的理論和實驗聯(lián)系起來，也不知道該如何在實踐中應(yīng)用它們，更別說如何拿到高分了。但是，通過認(rèn)真聽課和努力實踐，我逐漸理解了物理學(xué)的核心概念和運用方法，并感受到它對我們現(xiàn)實生活的深遠(yuǎn)影響。以下是我在聽物理課過程中的一些感悟和體會。

第二段：理論+實驗。

物理學(xué)是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，理論研究是其基礎(chǔ)和核心，但實驗驗證和應(yīng)用卻是其應(yīng)用和實踐。在課上老師為我們進行了許多精彩的物理實驗，如測量物體的質(zhì)量、重心、半徑等，讓我們能夠親身感受到物理學(xué)中的一些基本概念。這些實驗不僅使我們加深了對課程內(nèi)容的理解，還是我們從中探索與發(fā)現(xiàn)樂趣的時間。

第三段：科學(xué)思維。

物理課程的學(xué)習(xí)不僅要掌握公式和概念，更加重要的是在深入理解物理原理的基礎(chǔ)上，具備運用科學(xué)思維的能力。在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了如何通過分析實驗數(shù)據(jù)、歸納結(jié)果和總結(jié)規(guī)律，找到探尋問題的關(guān)鍵。這種思維方式不僅在物理領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，在其他學(xué)科和日常生活也能得到很好的應(yīng)用。

第四段：了解自然。

物理研究的范圍很廣，從微觀到宏觀，從小到大，不管是人類社會的發(fā)展，還是自然界的演化都離不開物理規(guī)律的支配。在學(xué)習(xí)過程中，我受益匪淺的同時也深深感受到了“物理在我們身邊”的真實感受。僅舉一例，溫度、氣壓、光線、聲波等物理現(xiàn)象的應(yīng)用無處不在，讓我看到了物理學(xué)科學(xué)性和實用性的緊密相連。聽聽其他物理領(lǐng)域的專家還可視化地呈現(xiàn)宇宙中的重要現(xiàn)象和過程，使我們輕松見證最炫酷的宇宙之謎！

第五段：物理學(xué)的未來。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和探索深入物理學(xué)，我們神秘的宇宙背后更多的秘密正被逐漸解開。學(xué)習(xí)物理并掌握相關(guān)知識、技能和思維方式將無疑具有很大優(yōu)勢。特別是近些年來，新興物理研究領(lǐng)域如量子計算機、天體物理學(xué)、固體物理學(xué)等的出現(xiàn)，進一步增強了物理學(xué)科的應(yīng)用前景和研究動力，讓我們對未來充滿了憧憬。

總結(jié)：

通過觀察與思考，我們可以看到物理課程的學(xué)習(xí)對于我們的助益非常之大。在學(xué)習(xí)，練習(xí)實踐，更需要認(rèn)真傾聽老師的講解，做好筆記，有問題及時尋求答案，勇于與同學(xué)探討。只有這樣，才能找到那個他們那份屬于自己的物理世界！

高中物理聽課體會篇六

人們常說：“物理，是自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科?！蔽锢韺W(xué)研究的是自然界的基本規(guī)律，是科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。近年來，物理學(xué)在科技發(fā)展中的重要性日益凸顯。今天，我參加了一場物理課程，學(xué)習(xí)了關(guān)于物理學(xué)的基本知識，深入了解了自然界中存在的現(xiàn)象和規(guī)律，這將對我的未來學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生積極的影響。

第二段：關(guān)于物理學(xué)的基本概念和知識。

在物理學(xué)的課程中，我們首先學(xué)習(xí)了基本概念和知識。這些概念涉及到質(zhì)量、重力、力、運動等等，為我之前對物理學(xué)的概念有了更加深入的理解和認(rèn)識。在此之上，我們學(xué)習(xí)了牛頓的三個運動定律：慣性定律、動量定理和作用反作用定律等，這些定律是通往物理學(xué)高階知識乃至成功所必需的重要基礎(chǔ)。

第三段：學(xué)以致用，將物理學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

學(xué)以致用，將物理學(xué)應(yīng)用到實際生活中，是物理學(xué)的目的之一。在我的物理學(xué)課堂上，我學(xué)習(xí)到了將物理學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的方法，例如如何解決問題，如何使用工具和儀器和如何進行實驗等等。學(xué)習(xí)這些實用的知識，讓我在日常生活中更加深入的認(rèn)識和應(yīng)用物理學(xué)知識，并且更容易應(yīng)對日常中遇到的各種問題。

第四段：物理學(xué)知識對我職業(yè)規(guī)劃的幫助。

物理學(xué)知識對于我的職業(yè)規(guī)劃有著非常大的幫助。作為一名學(xué)生，物理學(xué)的實用知識可以幫助我更好地解決日常學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時，在日后的職業(yè)生涯發(fā)展中，掌握物理學(xué)知識也能幫助我更好地掌握和應(yīng)用技術(shù)，在工作中更具競爭力和自信。

第五段：總結(jié)和展望。

在物理學(xué)的課程中，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何學(xué)習(xí)以及如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。如今，我們生活在一個科技高度發(fā)達的時代，掌握物理學(xué)知識對于我們來說至關(guān)重要。因此，我深感榮幸能夠?qū)W習(xí)物理學(xué)，并計劃在未來深入學(xué)習(xí)與應(yīng)用該學(xué)科，以對我們的社會和未來做出貢獻。

高中物理聽課體會篇七

在物理學(xué)習(xí)上，也會出現(xiàn)一種情況：某同學(xué)平日里習(xí)題做的得很不錯，但是一到考試的時候就錯的錯得一塌糊涂。這樣的情況出現(xiàn)不僅讓老師和家長感到奇怪，連學(xué)生自己都覺得詫異。實際上，這就是平日里學(xué)習(xí)的時候，一遇到公式定理就去課本上查一下，然后再進行解答所造成的問題。因為動不動就查一下課本，造成自己對定理公式的記憶似是而非，在考試的時候想不起來準(zhǔn)確的內(nèi)容，當(dāng)然就會出現(xiàn)或這或那的問題。所以，在學(xué)習(xí)的時候一定要嚴(yán)謹(jǐn)和靈活。

物理學(xué)習(xí)很講究分析和綜合。有些題目實際上只要考慮清楚其整個過程，把這個過程逐一分解開來，難題就變成了簡單題。所以，要在平日里注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力，這點實際上很重要。當(dāng)自己遇到難題的時候，要問問自己是不是把題目拆分錯了？同時，物理學(xué)科又很重視綜合考慮。在做題的時候，不能僅僅將思路局限在力學(xué)、電磁學(xué)等單一的領(lǐng)域中，也要考慮會不會是共力的結(jié)果？這樣全面綜合地考慮問題，將會使難題的難度大大降低。因此，在進行自我檢測的時候，一定要在分析與綜合能力上多加關(guān)注。

當(dāng)你有目標(biāo)的去聽課的時候，就會有效防止因一些有趣的實驗而使注意力偏移。目標(biāo)讓你變得更加理智，因為你非常清楚地知道自己在這節(jié)課當(dāng)中應(yīng)該解決哪些問題。所以，你會通過各種實驗現(xiàn)象進行反思，自己是不是在這方面也有誤區(qū)，老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方？學(xué)習(xí)的效果將大大提高。同時，一定要跟著老師的思路去走，把一些重要的物理概念和規(guī)律牢固的記住，哪怕這些概念和規(guī)律是你再熟悉不過的了，那也請你全當(dāng)其是一種復(fù)習(xí)，以最認(rèn)真的'態(tài)度積極的去記憶。

高中物理聽課體會篇八

教師講課“居高臨下”

今天中午，卓越班8位同學(xué)12:30準(zhǔn)時從華師出發(fā)，終點站解放路司門口湖北省武昌實驗中學(xué)，實習(xí)聽課心得體會。初見該學(xué)校大門時，我就知道這是一個人才濟濟的學(xué)校。

果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來。

且先不說校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進入后看到教室里的伏案疾書的學(xué)生，還有老師們的風(fēng)趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學(xué)校一定管理森嚴(yán)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。說到氛圍，我不得不說，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因為在高中，還是因為這是數(shù)學(xué)課。

兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，都是講一樣的習(xí)題課—基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對這兩位老師教學(xué)的個人的對比感受，再結(jié)合孔老師的點評，全面談?wù)剬Υ舜温犝n的認(rèn)識與收獲。

由于兩節(jié)課內(nèi)容差不多，所以我重點談?wù)剬Φ谝惶谜n的感受及二者的對比吧。

（1）從整堂課的氣氛來看，李老師課堂的氛圍稍微和諧一點，鄭老師的課堂有點壓抑，雖然說數(shù)學(xué)本身是一個縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但是，如果能既學(xué)得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。

（2）上課一開始切入點的方式不同，因為是習(xí)題課，所以要講的知識點很有針對性。那么，李老師是引導(dǎo)大家一起回顧并將知識點寫到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點人去黑板上寫出上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個課堂上也絲毫沒有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點人去黑板上寫，我不知道班里的學(xué)生怎么看，我個人覺得有好有壞，因人而異或者說應(yīng)當(dāng)因材施教吧。

（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點。比如，選擇例題十分恰當(dāng)且經(jīng)典，稱作精選例題。習(xí)題課，復(fù)習(xí)基本知識，強化知識運用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習(xí)題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時候要注意全方位，牢記為主體服務(wù)目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。

（4）教學(xué)方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設(shè)局特點是：對比法教學(xué)，由易到難，從特殊到一般，逐漸過渡到本節(jié)的新知識點，心得體會《實習(xí)聽課心得體會》。同時，我個人對李老師最欣賞的地方是：在講課時在選擇例題時，特別注重設(shè)置“陷阱”，通過變式練習(xí)，進一步設(shè)置陷阱，刺激學(xué)生思考，我稱之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過設(shè)置具體環(huán)境，讓學(xué)生思考并能更好地掌握使用該知識需要注意的問題。

（5）鄭老師是，對解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學(xué)模式在之后的名師點評中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說，就是具體題目具體方法，為題目結(jié)構(gòu)服務(wù)。

（6）在教學(xué)上相同之處很多，比如老師引導(dǎo)學(xué)生思考的模式；及時強化不同類型題，習(xí)題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復(fù)演練，學(xué)會比較異同點；留下課后思考題給學(xué)有余力的同學(xué)；板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。

（7）關(guān)于不足之處，我能力有限，不過也確實沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點再補充一下，我不知道今天的這兩個班是不是火箭班或者實驗班，感覺學(xué)生整體水平不錯，這樣的習(xí)題課大家都反應(yīng)很快，尤其是對技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說明了學(xué)數(shù)學(xué)就是要多練，熟才能生出巧啊。

接來下，結(jié)合孔峰老師的點評及自身的思考，結(jié)合教師的角度，再提煉幾點如下：

1，老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準(zhǔn)，為主題服務(wù)。難度之中，由淺入深原則。

2，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)，知識技能的反復(fù)演練。還有數(shù)學(xué)思想方法的引用，如：比較法，化歸轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合法，空間想象法，把未知問題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。

3，一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學(xué)中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等?？桌蠋熯€特別強調(diào)，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。

4，老師要注意問題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個詞用的特別好。因為孔老師指出在講課的時候有一點沒有總結(jié)到位，即使不在課堂上講出來，但老師自己應(yīng)當(dāng)有全面的認(rèn)識。速速抓住問題本質(zhì)，教師講課，居高臨下。

5，對于一個問題，既要有直覺思維也要有理性思維（也就是要有意識地去求它）。學(xué)生剛開始習(xí)慣直覺思維，數(shù)學(xué)需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗做題。這一點境界挺高的。

6，及時歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高，思維能力提高。

7，最后一點，孔老師指出，因為這是一所省重點高中，所以我們對老師提出了更高的要求，精益求精。當(dāng)然，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，因材施教非常重要。

總而言之，聽這些優(yōu)秀的'老師講課還有名師的點評，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學(xué)起，一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！

高中物理聽課體會篇九

在學(xué)生們學(xué)習(xí)中，課堂聽講是獲取知識的主要途徑，而物理是一門重要的科學(xué)學(xué)科，具有巨大的應(yīng)用價值和社會意義。本文將分享筆者在學(xué)習(xí)物理過程中的聽課體驗，以及個人感悟。

二、認(rèn)真聽講。

在學(xué)習(xí)物理的過程中，認(rèn)真聽講是至關(guān)重要的。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到很多的公式和實驗，如果對這些內(nèi)容不能及時掌握，對之后的學(xué)習(xí)會形成很大影響。因此，我們必須認(rèn)真聽課，做好筆記，及時解決疑難問題。同時，教師的授課內(nèi)容也非常重要，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡可能地吸收教師的知識，提高自身的理論水平。

三、舉一反三。

在學(xué)習(xí)物理的過程中，舉一反三是非常必要的。物理學(xué)習(xí)強調(diào)理解和應(yīng)用，針對課堂中的知識點和實例，我們應(yīng)該學(xué)會歸納、總結(jié)、拓展。例如，完成一些科學(xué)家和物理學(xué)的相關(guān)研究，閱讀各種科學(xué)雜志，關(guān)注物理學(xué)的最新動態(tài)擴展知識面，加深對物理知識的理解。

四、思考課堂價值。

在課堂中，我們除了學(xué)習(xí)到物理知識外，還要思考課堂的意義。物理的應(yīng)用非常廣泛，將會影響我們的學(xué)習(xí)和生活，要認(rèn)識到其重要性。我們要深入理解物理知識及其應(yīng)用，并積極思考，如何避免污染，如何合理利用能源，如何保護環(huán)境等。這些思考將有助于我們更好地應(yīng)用物理學(xué)知識。

五、廣泛掌握知識。

物理學(xué)的知識涵蓋范圍非常廣，我們應(yīng)該廣泛掌握，同時還應(yīng)積極探索、創(chuàng)新，讓自己的知識更加全面化和深入化。通過理論與實踐的結(jié)合，掌握物理學(xué)知識的真正價值，才能更好地發(fā)揮物理學(xué)在工作生活中的應(yīng)用價值。

六、結(jié)語。

學(xué)習(xí)物理不僅可以給我們提供知識的儲備，還可以幫助我們形成科學(xué)思維與實踐能力。我們應(yīng)該認(rèn)真聽課，舉一反三，思考課堂價值，廣泛掌握物理知識，不斷發(fā)掘物理知識的深刻內(nèi)涵和應(yīng)用價值。希望本文對大家有所幫助，希望大家能夠愛好學(xué)習(xí)，青年成才，為國家和社會的發(fā)展奮斗不息。