我愛(ài)我的社區(qū)教案(實(shí)用17篇)

不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的教案編寫(xiě)方式可能有所不同。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，確立學(xué)生需要掌握的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。其次，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我們要進(jìn)行科學(xué)的選擇和安排，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外，在選擇教學(xué)方法上，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這些教案能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇一

1、能自主制定調(diào)查計(jì)劃，并用符號(hào)、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。

2、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)志、門(mén)牌號(hào)碼及各種建筑，了解它們的作用。

1、提前考察好幼兒園附近一個(gè)較大的社區(qū)。

2、調(diào)查表、筆人手一份；照相機(jī)一部。

3、教師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。

1、交流討論有關(guān)社區(qū)的問(wèn)題，梳理已有經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己居住的社區(qū)里都有什么？是做什么用的？

2、一起制定調(diào)查計(jì)劃，明確參觀調(diào)查的任務(wù)。

與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計(jì)劃，自己設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設(shè)施、數(shù)字、標(biāo)志等。

3、提出調(diào)查要求，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。

請(qǐng)幼兒思考，調(diào)查時(shí)需要帶什么？應(yīng)該注意什么事情？根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆；注意安全，仔細(xì)觀察，邊看邊記，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。

4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查?？梢蕴嵝延變焊鶕?jù)自己列的調(diào)查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時(shí)把有特色的建筑、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)志，樓號(hào)、門(mén)牌號(hào)等用照相機(jī)照下來(lái)。

5、回園后請(qǐng)幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的收獲。

（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)現(xiàn)，提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。

展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場(chǎng)等照片。

展示社區(qū)里標(biāo)志的照片。

展示樓號(hào)、門(mén)牌號(hào)等有數(shù)字的照片。

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，找出社區(qū)里的各種設(shè)施。

2、可以請(qǐng)幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號(hào)”。

3、可以請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”，并進(jìn)行角色游戲。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇二

作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《我的社區(qū)》教案，希望能夠幫助到大家。

1、能自主制定調(diào)查計(jì)劃，并用符號(hào)、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。

2、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)志、門(mén)牌號(hào)碼及各種建筑，了解它們的作用。

1、提前考察好幼兒園附近一個(gè)較大的社區(qū)。

2、調(diào)查表、筆人手一份；照相機(jī)一部。

3、教師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。

1、交流討論有關(guān)社區(qū)的問(wèn)題，梳理已有經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己居住的社區(qū)里都有什么？是做什么用的？

2、一起制定調(diào)查計(jì)劃，明確參觀調(diào)查的任務(wù)。

與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計(jì)劃，自己設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設(shè)施、數(shù)字、標(biāo)志等。

3、提出調(diào)查要求，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。

請(qǐng)幼兒思考，調(diào)查時(shí)需要帶什么？應(yīng)該注意什么事情？根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆；注意安全，仔細(xì)觀察，邊看邊記，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。

4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查?？梢蕴嵝延變焊鶕?jù)自己列的調(diào)查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時(shí)把有特色的建筑、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)志，樓號(hào)、門(mén)牌號(hào)等用照相機(jī)照下來(lái)。

5、回園后請(qǐng)幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的`收獲。

（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)現(xiàn)，提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。

展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場(chǎng)等照片。

展示社區(qū)里標(biāo)志的照片。

展示樓號(hào)、門(mén)牌號(hào)等有數(shù)字的照片。

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，找出社區(qū)里的各種設(shè)施。

2、可以請(qǐng)幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號(hào)”。

3、可以請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”，并進(jìn)行角色游戲。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇三

社區(qū)，作為我們生活的最小單元，雖然它的面積不大，但是它卻承載著我們的情感和生活。每個(gè)人都有自己的社區(qū)，它是我們生命中不可或缺的一部分。我也有我自己的社區(qū)，我的社區(qū)很小，但是它給了我很多，讓我深刻地感受到了家的溫暖和鄰里之間的感情。

我的社區(qū)是一個(gè)小區(qū)，小區(qū)不大，但是它的環(huán)境很好，綠樹(shù)環(huán)繞，繁花似錦，每天早晨，我總會(huì)來(lái)到小區(qū)的廣場(chǎng)上跑步，呼吸新鮮的空氣，迎接新的一天。在我跑步的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到一些鄰居，他們也在廣場(chǎng)上散步或者打太極拳，雖然我們不是很熟悉，但是我們總會(huì)互相點(diǎn)頭或者微笑著打招呼，這種自然的互動(dòng)給了我很好的感覺(jué)。

我更加喜歡晚上，當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)小區(qū)變得安靜下來(lái)，小區(qū)的夜景十分美麗，光影交錯(cuò)，照得整個(gè)小區(qū)像一個(gè)童話(huà)世界。那些路燈、電線(xiàn)桿上的小鳥(niǎo)都依然存在，它們只是換了一個(gè)居住的天堂而已。晚上，我經(jīng)常會(huì)在小區(qū)內(nèi)溜達(dá)，時(shí)而會(huì)和鄰居聊幾句，時(shí)而會(huì)和狗狗玩耍，這些平凡的生活，都讓我很快樂(lè)也很滿(mǎn)足。

我有一個(gè)可愛(ài)的鄰居，她家的門(mén)口總是堆滿(mǎn)了各種各樣的植物，植物們都是她自己種的，每一株都是她的心血結(jié)晶，每次經(jīng)過(guò)她家門(mén)口，總會(huì)被她家美麗的花草吸引住，心情也會(huì)變得格外愉悅。鄰居們雖然沒(méi)有什么特別的互動(dòng)，但鄰居之間那份默契和友好感卻極其深厚。現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越冷漠，但是我們的社區(qū)并沒(méi)有被這種冷漠所侵蝕，鄰里之間的關(guān)系只會(huì)越來(lái)越緊密。

在我們的社區(qū)，還有一個(gè)重要的角色，那就是社區(qū)文化廣場(chǎng)。文化廣場(chǎng)是社區(qū)內(nèi)最受歡迎的活動(dòng)場(chǎng)所之一，很多人都喜歡在那里跳廣場(chǎng)舞、唱歌、打撲克、下棋，有時(shí)還會(huì)舉行一些娛樂(lè)活動(dòng)，聚集了很多人一起欣賞和參與。這里的文化活動(dòng)給了大家豐富的業(yè)余生活，也為增強(qiáng)鄰里之間的友誼起到了很好的作用。

總的來(lái)說(shuō)，我的社區(qū)雖然很小，但是它承載著我的生活，也教會(huì)了我很多關(guān)于愛(ài)和友誼的經(jīng)驗(yàn)。這里不僅有生活的溫馨，還有人與人之間的感情，是我生命中特別的一部分。我深?lèi)?ài)我的社區(qū)，也希望它能永遠(yuǎn)溫馨、美好的存在下去。

（完）。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇四

社區(qū)，是一個(gè)小小的單元，卻承載著居民的期望、渴望、幸福感和責(zé)任。我身處的社區(qū)，是一個(gè)美麗、和諧、充滿(mǎn)活力的社區(qū)。

在我愛(ài)我的社區(qū)的道路上，最初的感悟，便是一個(gè)字：愛(ài)。這里的一草一木，一磚一瓦，皆是居民心中的珍寶。因?yàn)閻?ài)，社區(qū)里的管理和環(huán)境變得如此完美，因?yàn)閻?ài)，社區(qū)里的人均無(wú)愧于“文明人”的美稱(chēng)，因?yàn)閻?ài)，濃郁的文化氛圍融入到每個(gè)角落，讓社區(qū)更加富有人文與情感。

其次，我在與社區(qū)打交道的過(guò)程中，體會(huì)到了自己身為一份子的責(zé)任感與使命感，成為了這個(gè)社區(qū)建設(shè)的一份子。從參加社區(qū)環(huán)衛(wèi)志愿者、文化宣傳志愿者到組織社區(qū)文藝演出，與社區(qū)的連心溝通，讓我體驗(yàn)到協(xié)作，團(tuán)隊(duì)的快樂(lè)，在盡自己的努力中，收獲更多人的信任、支持和贊譽(yù)。因?yàn)樨?zé)任，我感受到自己行為所產(chǎn)生的力量，在不斷種下小小的付出，也時(shí)常收獲豐碩的果實(shí)。

在愛(ài)和責(zé)任的基礎(chǔ)上，社區(qū)的文化建設(shè)也是我所熱衷的領(lǐng)域。社區(qū)的文化建設(shè)也意味著社區(qū)的軟實(shí)力提升，社區(qū)居民的素質(zhì)也會(huì)得到提高。在社區(qū)舉辦的“書(shū)香門(mén)戶(hù)”、“文明小區(qū)”等文化活動(dòng)中，我們可以感受到文化帶來(lái)的無(wú)窮魅力和力量。樹(shù)立文化高地，讓社區(qū)居民身心雙豐收，也同時(shí)推動(dòng)著社區(qū)更好的發(fā)展。

最后，我在社區(qū)中體驗(yàn)到的，是大家難能可貴的信任、包容和支持。這種信任、包容和支持不僅體現(xiàn)在居民之間的互幫互助、鄰里友好，也體現(xiàn)在社區(qū)管理人員與居民之間的和諧共處、互訴衷腸。只有這樣，社區(qū)才能成為一個(gè)“大家庭”，大家一起“把家建設(shè)得更好，女主人的心愿才能實(shí)現(xiàn)”。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)時(shí)代，不光是看個(gè)人成績(jī)，更是大家一同發(fā)展，共建美麗家園。用心愛(ài)社區(qū)，用心參與，共同追求更美好的生活。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇五

１、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

２、能抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用修辭方法多角度描寫(xiě)景物。

要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備本地風(fēng)光片。

一、揭示課題。

生1：我最想夸夸我們夏天的菜園。

生2：我最喜歡的是那滿(mǎn)是西瓜的西瓜地。

生3：我最想說(shuō)說(shuō)我們的田野。

生5：我想說(shuō)說(shuō)農(nóng)村孩子也住進(jìn)了高樓。

師總結(jié)并板書(shū)。

二、具體指導(dǎo)：

1、選好你要介紹的一處景物重點(diǎn)介紹。

生1：我想寫(xiě)西瓜地，因?yàn)槟抢锖軣狒[。

生2：我最想寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞。

2、抓住景物的特點(diǎn)介紹。

師：什么是景物的特點(diǎn)呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨(dú)有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發(fā)現(xiàn)了那晶亮的、飽滿(mǎn)的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡“多像一串串彩色的珍珠?。　彼赃@泉便得名“珍珠泉”。作者寫(xiě)出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》知道里面魚(yú)多、鳥(niǎo)多、珊瑚美，景美物產(chǎn)豐富。

一生舉手：就像我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹(shù)多，像綠色的海洋，物產(chǎn)豐富。

生：景物美。

師：怎么個(gè)美法？哪美？表現(xiàn)在什么地方？

生：我想寫(xiě)家鄉(xiāng)美麗。它的枸杞顆粒飽滿(mǎn)，陽(yáng)光照在上面，像粒粒紅寶石。

師：真棒，他說(shuō)得多形象、生動(dòng)，還運(yùn)用了修辭方法。這就是善于積累語(yǔ)言的好處。

3、要有豐富的`想像，讓習(xí)作文采飛揚(yáng)。

師：在寫(xiě)景的文章中，有了想像，會(huì)使你的文章更生動(dòng)、更形象。如《珍珠泉》的作者在結(jié)尾寫(xiě)到：“挑著滿(mǎn)滿(mǎn)一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)。上次寫(xiě)春天的作文中，有些同學(xué)把泉水想像成大自然彈奏的樂(lè)曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫(xiě)成春天里的第一支樂(lè)章。這就是想像的魅力。

4、寫(xiě)景一定要有順序。

師：寫(xiě)景的順序有觀察順序，如由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，從上到下，由外到內(nèi)等，還有時(shí)間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來(lái)介紹的。當(dāng)然，寫(xiě)作順序也并不是固定的，要根據(jù)你的表達(dá)需要來(lái)確定，因文而異。同學(xué)們先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么一定要條理清楚喲！讓沒(méi)有到過(guò)你家鄉(xiāng)的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的感覺(jué)那就太好了！

[一起回憶學(xué)過(guò)課文，讓學(xué)生了解什么叫順序]。

5、表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

生：我要好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)。

師：有志氣的孩子。

生：我愛(ài)家鄉(xiāng)的美麗，愛(ài)它的富饒，愛(ài)那些勤勞善良的人們。

生：我希望五湖四海的人們來(lái)家鄉(xiāng)做客，我相信，

師：說(shuō)得真好。你可以當(dāng)回小導(dǎo)游向別人介紹我們的家鄉(xiāng)，也可以向別人展示家鄉(xiāng)的魅力，吸引更多人來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。下面就趕緊用你平時(shí)積累的語(yǔ)言，用上合適的修辭方法，采用恰當(dāng)?shù)捻樞?，多角度有重點(diǎn)的寫(xiě)寫(xiě)你的家鄉(xiāng)，抒發(fā)大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！

三、賞析并評(píng)價(jià)。

四、現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇六

二、主題說(shuō)明：

學(xué)生來(lái)自四面八方，生活學(xué)習(xí)在同一個(gè)社區(qū)――奉浦。本次活動(dòng)采用多種形式旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到奉浦的美，美在哪里，怎么會(huì)這么美。從而意識(shí)到是靠奉浦人的建設(shè)，奉浦才會(huì)這么美，并樹(shù)立長(zhǎng)大建設(shè)奉浦的宏大志愿。

三、活動(dòng)前準(zhǔn)備：1、實(shí)物投影儀。2、奉浦今日照片若干。

四、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：1、座位圍成半圓狀，師生團(tuán)團(tuán)圍坐。2、板書(shū)“我愛(ài)我的社區(qū)――奉浦”。

五、宣布活動(dòng)開(kāi)始。

主持人甲：鼓號(hào)聲聲，在藍(lán)天下奏響。

乙：隊(duì)旗獵獵，在大地上飄揚(yáng)。

甲：敢問(wèn)一聲，你從哪里來(lái)?

乙：我從南橋來(lái)，你又來(lái)自何方?

甲：我來(lái)自洪廟。

甲乙：哦，我們是來(lái)自四面八方但是我們有一個(gè)共同的社區(qū)那就是奉浦。

甲：讓我們說(shuō)出心中的贊詞。

乙：唱出心中的.贊歌。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)第一篇章贊奉浦。

甲：說(shuō)起我們的奉浦，你對(duì)他知道多少呢?

乙：盡管我們生活在這兒，但是對(duì)奉浦知道得太少了。

甲：今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位胡阿姨，她參加過(guò)奉浦的規(guī)劃工作(胡阿姨出場(chǎng))。

胡阿姨：同學(xué)們大家好!你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奉浦熱線(xiàn)么?那就讓阿姨帶大家去網(wǎng)上看奉浦吧!

(學(xué)生討論交流)。

胡阿姨：那就選擇瀏覽頻道，先總的來(lái)看看奉浦!mouse點(diǎn)擊瀏覽頻道。(學(xué)生介紹奉浦總體規(guī)劃情況)。

胡阿姨：mouse點(diǎn)擊，問(wèn)題頻道。

(快板表演：分別介紹奉浦苑、奉浦教育園等景點(diǎn))。

胡阿姨：現(xiàn)在電腦都上網(wǎng)了，讓我們一起mouse點(diǎn)擊廣告頻道。

老師：為什么奉浦現(xiàn)在變得這么快，這么好呢?

(學(xué)生討論、交流)。

胡阿姨：我看還是帶大家一起去人物頻道體會(huì)一下吧。

(二)第二篇章贊奉浦人。

(詩(shī)朗誦)：藍(lán)天下有一片土地，欣欣向榮，那就是奉浦。在這片土地上有一群人，一群奉浦人。(表演：《勞動(dòng)最光榮》)。

老師：同學(xué)們，談?wù)勀銈兊南敕ò?(學(xué)生談體會(huì))。

老師總結(jié)。

(三)第三篇章畫(huà)畫(huà)奉浦的明天。

1、學(xué)生畫(huà)奉浦的明天。

2、展示。

(四)宣布活動(dòng)結(jié)束。

主持人甲：瞧，陽(yáng)光多么明媚。

乙：歌聲多么嘹亮。

甲乙：我們大伙兒的心情是那么得激動(dòng)。

乙：因?yàn)槲覀冇种馈?/p>

甲：奉浦的明天靠的是你(我)、是我(你，是每一個(gè)奉浦人。

甲乙：讓我們一起對(duì)著藍(lán)天說(shuō)一聲：

甲：小三(2)班主題班會(huì)到此結(jié)束!

附：快板。

(白)：你們說(shuō)我們都是誰(shuí)?

齊：我們都是聰明娃，平時(shí)就愛(ài)問(wèn)個(gè)啥。

阿：我們都是電腦娃，你問(wèn)啥來(lái)我答啥。

齊：人人都說(shuō)電腦好，我們就來(lái)考電腦。

學(xué)生a：考什么呢?

學(xué)生b：我們的學(xué)校在哪兒?

齊：在奉浦呀!

學(xué)生b：就從這里開(kāi)始考?？伎?，電腦電腦我問(wèn)你，你知道奉浦在哪里?

叔、阿：離橋只有3公里。

齊：什么橋?

叔：咱們的縣城南橋呀!要從那南橋到奉浦走一走，沒(méi)時(shí)間，跑一跑，沒(méi)試過(guò)。乘上小車(chē)，兜個(gè)風(fēng)，哧溜一下，馬上就到。

學(xué)生c：人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好?那兒的人們住在哪兒?

阿：奉浦可是個(gè)好地方呀，請(qǐng)你們往北看，黃浦江的水滾呀滾。

叔：請(qǐng)你們往東看，蘆潮港的船開(kāi)呀開(kāi)。

阿：請(qǐng)你們往西看，虹橋機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)飛呀飛。

叔：請(qǐng)你們往南看，枋州灣多遼闊。

阿：奉浦有個(gè)奉浦苑，名氣可是傳得遠(yuǎn)。到了奉浦苑，就像逛公園，這兒小橋流水。

叔：那兒綠樹(shù)成蔭。

阿：這兒鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

叔：那兒康莊大道。

學(xué)生a：停，停，停一停。這康莊大道有上海的南京路漂亮么。

學(xué)生d：人多么。

學(xué)生b：熱鬧么。

學(xué)生c：好玩么。

齊：我們才不相信呢!

叔：虧你們學(xué)校在奉浦，這點(diǎn)常識(shí)也要補(bǔ)。?這康莊大道雖然比不上南京路，可他也是南京路的……弟弟呀!

齊：弟弟小，名字大。他的名字叫奉浦大道。

阿：長(zhǎng)安街寬不寬，奉浦大道也很寬。順著大道往北走，睜大眼睛瞅一瞅。大道旁邊有個(gè)港，港里停的不是船不是帆，盡是那小車(chē)往里鉆。

叔：漁港旁邊有個(gè)城，什么城，家具城。onetwothreefour順著那城門(mén)往北走，超市、菜場(chǎng)、藥店、醫(yī)藥，要啥就有啥。

學(xué)生d：光有這些有啥奇，如今都興什么什么園，你們有么?

阿：嘿嘿，你別急，聽(tīng)我說(shuō)，轉(zhuǎn)個(gè)彎，奉浦有個(gè)教育園，教育園里學(xué)校多。民辦協(xié)和聾啞肩并肩。

叔阿：肩并肩齊努力。為咱們奉浦送人材。

齊：電腦電腦長(zhǎng)得小，不可小看了，聽(tīng)你一介紹，懂了可不少。為了奉浦的明天，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇七

知識(shí)技能了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。過(guò)程方法參觀、了解、調(diào)查，態(tài)度情感初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一談話(huà)引入課題

1.大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫(xiě)什么？

二社區(qū)里有什么

1.說(shuō)說(shuō)自家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2.談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1.比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2.你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四社區(qū)的日常生活

1.說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫(xiě)什么？

2.你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。

五歸納總結(jié)

1.說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2.比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

3.城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開(kāi)談話(huà)，引入話(huà)題學(xué)生說(shuō)看到的東西學(xué)生談感受學(xué)生說(shuō)學(xué)生談感受學(xué)生說(shuō)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)學(xué)生們暢所欲言。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇八

2、學(xué)習(xí)奉浦人吃苦耐勞、勤勞致富的精神。

3、從小樹(shù)立好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大更好建設(shè)社區(qū)——奉浦

學(xué)生來(lái)自四面八方，生活學(xué)習(xí)在同一個(gè)社區(qū)——奉浦。本次活動(dòng)采用多種形式旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到奉浦的美，美在哪里，怎么會(huì)這么美。從而意識(shí)到是靠奉浦人的建設(shè)，奉浦才會(huì)這么美，并樹(shù)立長(zhǎng)大建設(shè)奉浦的宏大志愿。

1、實(shí)物投影儀。

2、奉浦今日照片若干。

1、座位圍成半圓狀，師生團(tuán)團(tuán)圍坐。

2、板書(shū)“——奉浦”。

主持人甲：鼓號(hào)聲聲，在藍(lán)天下奏響。

乙：隊(duì)旗獵獵，在大地上飄揚(yáng)。

甲：敢問(wèn)一聲，你從哪里來(lái)？

乙：我從南橋來(lái)，你又來(lái)自何方？

甲：我來(lái)自洪廟。

甲乙：哦，我們是來(lái)自四面八方但是我們有一個(gè)共同的社區(qū)那就是奉浦。

甲：讓我們說(shuō)出心中的贊詞。

乙：唱出心中的贊歌。

甲乙：小三（2）班“——奉浦”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇九

通過(guò)對(duì)個(gè)人的社會(huì)角色相關(guān)部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生明確個(gè)人與社會(huì)及社會(huì)公共生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的親社會(huì)意識(shí)。在此基礎(chǔ)之上，使學(xué)生進(jìn)一步明確人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)；另一方面，通過(guò)對(duì)學(xué)會(huì)遵守規(guī)...

1.不同地區(qū)不同生活

2.不同地區(qū)不同生活教學(xué)目標(biāo)

3.了解我國(guó)的民俗概況，知道我國(guó)地域遼闊、民族眾多，不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同，而有著不同的生活習(xí)慣。...

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步了解我國(guó)不同地區(qū)的不同的地形，地貌。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的不同的氣候特征，溫度和干濕地區(qū)的分布。

3.為我們生活服務(wù)的人

第一課時(shí)

1.調(diào)查采訪認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)性S多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。

2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

實(shí)錄：當(dāng)聽(tīng)到收拾玩具的音樂(lè)想起時(shí)，正在活動(dòng)中的小朋友立刻按照慣例整理收拾玩具。這時(shí)我走到玩具柜前發(fā)現(xiàn)眼前的東西亂七八糟，各種顏色的橡皮泥混在一起，模具扔得滿(mǎn)地都是，卻沒(méi)有一個(gè)人去拾。...

教育隨筆：善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇十

該ppt課件包含配套教案、ppt課件、音樂(lè)。

1、通過(guò)了解媽媽們的不同工作，體驗(yàn)她們的辛苦，從而更愛(ài)自己的好媽媽。

2、知道三八婦女節(jié)的`由來(lái)，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)父母、長(zhǎng)輩的情感。

3、利用廢舊材料制作飾品，既能打扮媽媽?zhuān)衷鲞M(jìn)幼兒環(huán)保行為。

4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒與媽媽零距離接觸，在活動(dòng)中進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛(ài)心，使幼兒身心健康的快樂(lè)成長(zhǎng)。

1、請(qǐng)媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，并向孩子介紹自己的工作。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起搜集一些有價(jià)值的廢舊材料，如：包裝盒、絨線(xiàn)、紐扣、廣告紙、糖紙、果凍盒等。

3、ppt課件，提供小刀、剪刀、彩筆、彩紙、膠水等制作工具。

我為媽媽來(lái)歌唱，我聽(tīng)媽媽來(lái)介紹，我為媽媽做禮物，我來(lái)打扮好媽媽?zhuān)液蛬寢屢黄鹛?/p>

集體表演唱——《不再麻煩好媽媽》。

請(qǐng)媽媽代表來(lái)為幼兒講述各自工作的辛苦。有醫(yī)生、教師、營(yíng)業(yè)員、駕駛員、會(huì)計(jì)、服務(wù)員。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇十一

1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

課時(shí)：一課時(shí)

多媒體

一談話(huà)引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫(xiě)什么？

二社區(qū)里有什么

1、說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們服務(wù)的人。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四社區(qū)的日常生活

1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫(xiě)什么？

2、你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。

五歸納

1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇十二

乙：盡管我們生活在這兒，但是對(duì)奉浦知道得太少了。

甲：今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位胡阿姨，她參加過(guò)奉浦的規(guī)劃工作（胡阿姨出場(chǎng)）

胡阿姨：同學(xué)們大家好！你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奉浦熱線(xiàn)么？那就讓阿姨帶大家去網(wǎng)上看奉浦吧！

（學(xué)生討論交流）

胡阿姨：那就選擇瀏覽頻道，先總的來(lái)看看奉浦！mouse點(diǎn)擊瀏覽頻道。（學(xué)生介紹奉浦總體規(guī)劃情況）

胡阿姨：mouse點(diǎn)擊，問(wèn)題頻道。

（快板表演：分別介紹奉浦苑、奉浦教育園等景點(diǎn)）

胡阿姨：現(xiàn)在電腦都上網(wǎng)了，讓我們一起mouse點(diǎn)擊廣告頻道。

老師：為什么奉浦現(xiàn)在變得這么快，這么好呢？

（學(xué)生討論、交流）

胡阿姨：我看還是帶大家一起去人物頻道體會(huì)一下吧。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇十三

（四）宣布活動(dòng)結(jié)束。

主持人甲：瞧，陽(yáng)光多么明媚。

乙：歌聲多么嘹亮。

甲乙：我們大伙兒的心情是那么得激動(dòng)。

乙：因?yàn)槲覀冇种馈?/p>

甲：奉浦的明天靠的是你（我）、是我（你，是每一個(gè)奉浦人。

甲乙：讓我們一起對(duì)著藍(lán)天說(shuō)一聲：

齊：——奉浦。

甲：小三（2）班主題班會(huì)到此結(jié)束！

附：快板

（白）：你們說(shuō)我們都是誰(shuí)？

齊：我們都是聰明娃，平時(shí)就愛(ài)問(wèn)個(gè)啥。

阿：我們都是電腦娃，你問(wèn)啥來(lái)我答啥。

齊：人人都說(shuō)電腦好，我們就來(lái)考電腦。

學(xué)生a：考什么呢？

學(xué)生b：我們的學(xué)校在哪兒？

齊：在奉浦呀！

學(xué)生b：就從這里開(kāi)始考。考考，電腦電腦我問(wèn)你，你知道奉浦在哪里？

叔、阿：離橋只有3公里。

齊：什么橋？

叔：咱們的縣城南橋呀！要從那南橋到奉浦走一走，沒(méi)時(shí)間，跑一跑，沒(méi)試過(guò)。乘上小車(chē)，兜個(gè)風(fēng)，哧溜一下，馬上就到。

學(xué)生c：人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好？那兒的人們住在哪兒？

阿：奉浦可是個(gè)好地方呀，請(qǐng)你們往北看，黃浦江的水滾呀滾。

叔：請(qǐng)你們往東看，蘆潮港的船開(kāi)呀開(kāi)。

阿：請(qǐng)你們往西看，虹橋機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)飛呀飛。

叔：請(qǐng)你們往南看，枋州灣多遼闊。

阿：奉浦有個(gè)奉浦苑，名氣可是傳得遠(yuǎn)。到了奉浦苑，就像逛公園，這兒小橋流水。

叔：那兒綠樹(shù)成蔭。

阿：這兒鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

叔：那兒康莊大道。

學(xué)生a：停，停，停一停。這康莊大道有上海的南京路漂亮么。

學(xué)生d：人多么。

學(xué)生b：熱鬧么。

學(xué)生c：好玩么。

齊：我們才不相信呢！

叔：虧你們學(xué)校在奉浦，這點(diǎn)常識(shí)也要補(bǔ)。ふ飪底大道雖然比不上南京路，可他也是南京路的……弟弟呀！

齊：弟弟小，名字大。他的名字叫奉浦大道。

阿：長(zhǎng)安街寬不寬，奉浦大道也很寬。順著大道往北走，睜大眼睛瞅一瞅。大道旁邊有個(gè)港，港里停的不是船不是帆，盡是那小車(chē)往里鉆。

叔：漁港旁邊有個(gè)城，什么城，家具城。onetwo three four順著那城門(mén)往北走，超市、菜場(chǎng)、藥店、醫(yī)藥，要啥就有啥。

學(xué)生d：光有這些有啥奇，如今都興什么什么園，你們有么？

阿：嘿嘿，你別急，聽(tīng)我說(shuō)，轉(zhuǎn)個(gè)彎，奉浦有個(gè)教育園，教育園里學(xué)校多。民辦協(xié)和聾啞肩并肩。

叔阿：肩并肩齊努力。為咱們奉浦送人材。

齊：電腦電腦長(zhǎng)得小，不可小看了，聽(tīng)你一介紹，懂了可不少。為了奉浦的明天，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇十四

四、班會(huì)形式：講故事、游戲、討論。

五、班會(huì)過(guò)程。

1．班主任：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力”是多么的重要。（下面就請(qǐng)男女學(xué)生各一名來(lái)主持這節(jié)班會(huì)課。）。

2．主持人上臺(tái)（背景音樂(lè)：《相親相愛(ài)的.一家人》）。

主持人合唱后宣布班會(huì)開(kāi)始。

3．故事里哲理。

學(xué)生_a_：有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì)，這兒太美了……”

主持人男：為什么小水珠離開(kāi)大海的懷抱后，會(huì)馬上消失？

主持人女：如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？

（2）故事二：【大雁的故事】。

主持人女：不知大家還記得嗎？我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候，就在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)大雁的文章，今天我就請(qǐng)學(xué)生__b_：為大家講一個(gè)大雁的故事：

主持人男：這就是大雁的故事，聽(tīng)過(guò)故事大家得到什么啟示了嗎？

主持人女：大雁太偉大了！為了照顧生病的同伴，寧可犧牲自己，這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

主持人男：是啊，大雁也非常團(tuán)結(jié)，他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，齊心合力，戰(zhàn)勝困難。讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，同時(shí)收集同學(xué)們的發(fā)言材料。

【分析】通過(guò)大雁的故事，使我們意識(shí)到：一個(gè)人的力量是有限的只有融入集體，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作！

4．熱愛(ài)班集體，首先熱愛(ài)同學(xué)。

（1）情景劇《換位思考》。

（2）同學(xué)間該如何和諧相處？

5．熱愛(ài)我班、其次要熱愛(ài)老師。

（1）明白老師愛(ài)你。

（2）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

6．熱愛(ài)我班更要愛(ài)學(xué)習(xí)。

（1）珍惜我們的學(xué)習(xí)。

（2）我們應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？

7．熱愛(ài)班集體，怎樣培養(yǎng)責(zé)任心。

（1）著名的“木桶理論”

（2）討論怎樣為我們的班集體添光彩。

活動(dòng)意義：通過(guò)同學(xué)們的討論，探討出如何共建融洽的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任為班集體添光彩。

主持人男：我們的班級(jí)是一個(gè)生命體，我們就是其中鮮活的血液，我們要不斷地為這個(gè)生命體輸送養(yǎng)分，讓她健康成長(zhǎng)。

主持人女：請(qǐng)大家談?wù)劊涸鯓訛槲覀兊陌嗉w添光彩。

8．責(zé)任宣言書(shū)：

9．齊誦：完結(jié)篇。

甲：我們來(lái)自不同的地方。

我們有著不同的個(gè)性。

乙：我們是應(yīng)著集體的緣分走到了一起。

組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。

甲：帶著每個(gè)人獨(dú)特的個(gè)性。

我們聚合在一起融入集體生活。

乙：為了實(shí)現(xiàn)偉大的理想。

我們聚合在一起進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

甲：五十九雙眼睛，默默地求索。

合：——我們努力。

乙：五十九顆跳動(dòng)的心，鳴奏著一個(gè)聲音。

甲乙合：——我們真誠(chéng)。

全班合：真誠(chéng)對(duì)人，真誠(chéng)對(duì)已。

我們徜徉在知識(shí)的海洋里。

揚(yáng)帆起航，激流勇進(jìn)，

刻苦鉆研，一定達(dá)到勝利的彼岸！

10．全班齊唱《眾人劃槳開(kāi)動(dòng)大船》。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇十五

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；

2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng)；

3.親子活動(dòng)需要的材料；

4.課件、需要的歌曲及音響設(shè)備。

活動(dòng)內(nèi)容及步驟：

一、活動(dòng)開(kāi)始。

1.師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來(lái)唱首歌好嗎？

（音樂(lè)）學(xué)生隨著音樂(lè)拍手歌唱。

a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。

師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)（家）。

（板書(shū)：家）。

2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（拿著照片展臺(tái)介紹，貼）。

生：這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)€有我。

我有一個(gè)美麗的媽媽?zhuān)€有愛(ài)我的爸爸。

這就是我們?nèi)?，在公園里，很高興。

這是調(diào)皮大王爸爸，媽媽。

師評(píng)：真是一個(gè)溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。

（生答，師課件出示動(dòng)物：豬、狗、鼠、牛）。

生答：狗你一定是94年出生的。

豬95。

鼠96。

牛97。

4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請(qǐng)舉手！

有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎？

生：我的爸爸屬，媽媽是，我是。

師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。

真是爸爸媽媽的好孩子。

真愛(ài)你的爸爸媽媽。

a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛(ài)你的？

（指名說(shuō)）。

（放錄音）。

孩子們聽(tīng)了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說(shuō)什么嗎？

師：怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。

請(qǐng)小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！

（放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫(huà)面）。

任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。

假如是你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎樣做呢？

（討論）。

請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。

（根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演）。

可以提醒：媽媽生病了，會(huì)是什么樣子呢？

孩子：

媽媽?zhuān)赫媸悄芨傻暮⒆?，媽媽舒服多了?/p>

二、表達(dá)愛(ài)。

（請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演）。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇十六

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)社區(qū)的思想感情。

3、行為目標(biāo)：通過(guò)訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。

重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。

1、社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。

2、有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。

3、有關(guān)國(guó)外社區(qū)的圖片或資料。

1、搜集有關(guān)農(nóng)村和國(guó)外社區(qū)的圖片和資料。

2、父輩小時(shí)候和自己以社區(qū)為背景的照片。

一、導(dǎo)入。

1、出示社區(qū)全景圖，問(wèn)：這是什么地方？請(qǐng)你用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地介紹一下這個(gè)社區(qū)。

2、我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。你對(duì)社區(qū)的理解是怎么樣的？

3、今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說(shuō)說(shuō)社區(qū)。

出示課題《社區(qū)我的大家》

二、我生活的社區(qū)。

1、全班學(xué)習(xí)我生活的社區(qū)。

2、在學(xué)習(xí)我生活的社區(qū)后，讓學(xué)生每個(gè)人了解自己社區(qū)的名稱(chēng)、社區(qū)里的主要機(jī)構(gòu)和單位等。

三、認(rèn)識(shí)社區(qū)的設(shè)施。

1、在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說(shuō)出其中的一些設(shè)施嗎？

2、這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？

3、小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來(lái)了什么影響？

4、調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。

第2課時(shí)

二、我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。

1、小組交流。

2、各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言。

3、其余同學(xué)可提問(wèn)。

4、說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查感受。

三、你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最深？

選最有特點(diǎn)的一家單位做具體介紹。

四、剛才，我們介紹的`都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己的社區(qū)，我們?cè)俚睫r(nóng)村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。

1、看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)農(nóng)村社區(qū)的了解。

3、談?wù)勀銓?duì)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。

五、不同的國(guó)家的社區(qū)有不同的特色。國(guó)外的社區(qū)建設(shè)相對(duì)來(lái)說(shuō)較早，也比較完善。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。

1、看國(guó)外社區(qū)的錄象或圖片。

六、隨著時(shí)間的推移，我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。

1、向相關(guān)人員搜集各種資料，了解社區(qū)的變遷。

2、看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說(shuō)說(shuō)你的感受。

七、總結(jié)。

我愛(ài)我的社區(qū)教案篇十七

該活動(dòng)選自明天版教材大班下學(xué)期主題四《科學(xué)萬(wàn)花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺(jué)的科學(xué)家”，他們?cè)谏钪凶匀欢坏赜^察、感受、認(rèn)識(shí)著周?chē)氖澜绾同F(xiàn)象，并在這一過(guò)程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。之所以選擇這一活動(dòng)，是因?yàn)槲矣X(jué)得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時(shí)其中蘊(yùn)含豐富的教育資源，活動(dòng)很有意義和價(jià)值。

但是，這節(jié)活動(dòng)有一定難度。首先，我展開(kāi)了大量的學(xué)習(xí)和調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用；另一方面，通過(guò)我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈?duì)社區(qū)的概念了解和整體感認(rèn)識(shí)。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里，對(duì)社區(qū)認(rèn)識(shí)缺少整體感。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動(dòng)，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動(dòng)？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個(gè)動(dòng)力。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域包含的內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)部分，其中，社會(huì)適應(yīng)包括三個(gè)目標(biāo)：積極適應(yīng)群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對(duì)所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式，要求具體為：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據(jù)《指南》精神和班級(jí)幼兒實(shí)際，進(jìn)行了如下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境，積極爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

2.能夠大膽講述對(duì)居住社區(qū)環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用，初步建立社區(qū)的整體感。

活動(dòng)分析：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。難點(diǎn)：初步建立社區(qū)的整體感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察自己家周?chē)沫h(huán)境，初步了解常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：游戲熱身，建立學(xué)習(xí)小組。

引導(dǎo)：今天，我們來(lái)玩“桃花朵朵開(kāi)”的游戲，大家圍成一個(gè)圓，我說(shuō)“桃花桃花朵朵開(kāi)”小朋友們問(wèn)“開(kāi)幾朵？”我說(shuō)開(kāi)“幾”朵，幾個(gè)小朋友就抱在一起。

當(dāng)開(kāi)“6”朵的時(shí)候，小朋友們就自然分成了四組。

引導(dǎo)：6個(gè)小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來(lái)）

二、展開(kāi)

（一）分享觀察記錄，了解社區(qū)公共設(shè)施及其作用。

1.分享繪畫(huà)記錄，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

（1）個(gè)別幼兒介紹。

（2）小組內(nèi)互相介紹。

引導(dǎo)：把自己的繪畫(huà)記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。

小結(jié)：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點(diǎn)贊！

2.分享照片記錄，了解公共設(shè)施及其作用。

（1）個(gè)別幼兒介紹常見(jiàn)的公共設(shè)施。

引導(dǎo)：許多小朋友們不僅用畫(huà)筆記錄自己的發(fā)現(xiàn)，還用照片的形式進(jìn)行記錄。

提問(wèn)：（展示課件）這是誰(shuí)？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。

小結(jié)：就像小朋友介紹的，他們家周?chē)谐燥?、健身、娛?lè)的地方，還有學(xué)校、購(gòu)物的地方等等。

（2）集體分享交流，了解公共設(shè)施的作用。

引導(dǎo)：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么。

（課件：快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類(lèi)回收機(jī)、社區(qū)直飲水機(jī)、超市、舊衣服回收箱、銀行）

提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？

提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？

提問(wèn)：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？它有什么作用？

小結(jié)：我們家周?chē)倪@些設(shè)施作用真的很大，給我們的生活帶來(lái)了方便。

（二）應(yīng)用公共設(shè)施，解決社區(qū)生活問(wèn)題。

引導(dǎo)：今天我們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，她的名字叫小問(wèn)號(hào)，原因就是她總是愛(ài)提各種問(wèn)題。今天，她又有了幾個(gè)問(wèn)題？你想幫助她解決哪個(gè)問(wèn)題？我們看看能不能利用家附近的這些設(shè)施解決她的問(wèn)題。

問(wèn)題一錄音：家里停水又停電，我們?cè)撛趺唇鉀Q吃飯的問(wèn)題呢？

問(wèn)題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽?zhuān)墒菋寢屔×?，我該怎么辦呢？

問(wèn)題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？

問(wèn)題四錄音：我們家收集了許多的舊報(bào)紙，該怎么處理呢？

提問(wèn)：哪張照片能幫她解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？

引導(dǎo)：我們聽(tīng)聽(tīng)，小問(wèn)號(hào)對(duì)我們的解決辦法滿(mǎn)意嗎？

小結(jié)：我們家周?chē)倪@些設(shè)施，能幫我們解決這么多的生活問(wèn)題，真的應(yīng)該感謝它們，你們也都是愛(ài)幫助別人的熱心小朋友！

（三）總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)，建立社區(qū)整體感。

引導(dǎo)：通過(guò)我們的觀察，還有今天的分享，你覺(jué)得在我們家周?chē)话阌惺裁矗?/p>

結(jié)合課件總結(jié)：就像小朋友們說(shuō)的.，在我們家周?chē)话阌袑W(xué)校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等等，有了這些，我們的生活會(huì)變得怎么樣？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一下。

引導(dǎo)：這么方便、安全的地方會(huì)有更多的人也選擇住在這里。

結(jié)合課件小結(jié)：一個(gè)一個(gè)挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設(shè)施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區(qū)。

拓展：一個(gè)一個(gè)的社區(qū)就組成了我們生活的城市。

（四）小組照片分類(lèi)，爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

1.引出“文明”

提問(wèn)：誰(shuí)是社區(qū)的主人？

小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個(gè)社區(qū)的主人。

2.照片分類(lèi)

引導(dǎo)：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進(jìn)行分類(lèi)。每一小組在展板上設(shè)計(jì)出喜歡的分類(lèi)標(biāo)志。

小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)分類(lèi)標(biāo)志，并將圖片分類(lèi)貼在各組的展板上。

3.展示驗(yàn)證

每組推選一位小組長(zhǎng)上臺(tái)，介紹小組分類(lèi)情況，教師進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié)：每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的社區(qū)就會(huì)是一個(gè)文明的社區(qū)。

三、延伸拓展

引導(dǎo)：今天，我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息。（播放濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市的視頻）

小結(jié)：相信，只要我們每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的城市會(huì)越來(lái)越美好，我們的生活會(huì)越來(lái)越幸福。因?yàn)?，社區(qū)是我家，文明靠大家！

1.整合家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，和小伙伴分享。

2.開(kāi)展“社區(qū)文明志愿者”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們愛(ài)護(hù)社區(qū)、為維護(hù)社區(qū)美好貢獻(xiàn)自己的力量。

3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片，通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)孩子們?cè)诜诸?lèi)的過(guò)程中學(xué)習(xí)。在課堂上投放的圖片以愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境為主，其實(shí)還有很多現(xiàn)象比如：能否在社區(qū)里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來(lái)，我要和家長(zhǎng)一起引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)理解的。