為了提高工作效率,我們需要對(duì)過去一段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)??偨Y(jié)對(duì)于解決問題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。以下是小編整理的一些經(jīng)典案例,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、教材分析:
本冊(cè)教材包括了歌唱、欣賞、音樂知識(shí)、樂器演奏、活動(dòng)與練習(xí)等五個(gè)部分。一共安排了六課,其中每課都包含了學(xué)習(xí)歌曲和欣賞兩大塊內(nèi)容,其中欣賞的比例比以前有所增加。
二、學(xué)情分析:
本年級(jí)學(xué)生大部分愛好音樂,具備了一定的音樂學(xué)習(xí)能力,有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力。隨著學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索的活動(dòng)能力也隨之增強(qiáng)。六年級(jí)為畢業(yè)班,教師應(yīng)把握音樂的“樂”,采用多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂中得到快樂,放松緊張的心靈。
三、學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和基本要求:
總目標(biāo):通過音樂教學(xué)及各種生動(dòng)的.音樂時(shí)間活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。
基本要求:
1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
四、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
二、教學(xué)目標(biāo):
3)知識(shí)與技能:通過對(duì)課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出《草原上》。
三、教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲甜美抒情的情緒:
四、教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲演唱的連貫性,五、教材分析:
這首歌曲為4/4拍,羽調(diào)式,歌曲的音樂語言十分簡練,基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光,使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳,抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情,刻畫了他們爽朗豪放的性格,傾吐了牧民對(duì)家鄉(xiāng)無比的熱愛和贊美的情感。
六、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴一:談話導(dǎo)入:
1、我們中國地大物博,有很多名勝古跡?你都到過哪里呢?今天老師呢要帶你們騎著馬兒去一個(gè)美麗的地方,去看看那的景色那的人們的生活。(出示草原圖片伴奏音樂《賽馬》)(設(shè)計(jì)意圖,創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著《賽馬》的伴奏音樂,欣賞內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)景,從視覺和聽覺上感受草原之美)。
2、同學(xué)們剛剛播放的視頻里,你們都看到了什么???對(duì)大草原、牛羊蒙古包…………。
3、了解蒙古族的風(fēng)土人情。
三、新歌教學(xué)。
1、聆聽歌曲(了解這首歌曲的節(jié)拍、情緒)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲,然后請(qǐng)你說出你的感受。
請(qǐng)說說你的感受,你聽完了感覺怎么樣?很美,很好聽我仿佛看到了…………。
2、學(xué)唱歌曲(1)教師范唱歌曲。
(2)教師彈琴,學(xué)生用“l(fā)u”小聲演唱樂曲(3)教師彈琴,學(xué)生加歌詞演唱歌曲。
3、認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符。
同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)在演唱歌曲時(shí),有些字唱得短一些,有些字唱得長一些?是哪些字呢?
這些唱得短一些的音叫做“四分音符”,唱得長一些的音叫做“二分音符”。四分音符——跑,二分音符——走,板書并練習(xí)。
4、再次演唱歌曲。
4、分組演唱(第一句女生演唱,第二句由男生演唱)。
三、舞蹈創(chuàng)編。
1、觀看蒙古舞蹈視頻。
2、隨老師學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古舞代表性動(dòng)作。
3、加進(jìn)簡單的舞蹈為歌曲伴舞四:課堂總結(jié)。
同學(xué)們,我們長了蒙古歌,跳了蒙古舞,你感受到蒙古人民的性格特點(diǎn)了嗎?
是的,蒙古族人民熱情好客,性情豪放,如果我們?nèi)?nèi)蒙古作客,他們一定會(huì)熱情的招待我們,這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。今后我們還會(huì)陸續(xù)了解其它民族的生活和音樂?,F(xiàn)在,讓我們?cè)谶@首優(yōu)美的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧!
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期,根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材,加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲。表現(xiàn)了夕陽西下、湖面歌聲四起,滿懷豐收喜悅的漁民,駕著片片白帆,紛紛而歸的動(dòng)人畫面。
為了讓孩子們了解我們的民族樂器古箏,并激發(fā)他們的聆聽興趣,我首先請(qǐng)學(xué)古箏的同學(xué)結(jié)合古箏的'圖片,向同學(xué)們介紹古箏的結(jié)構(gòu)及演奏手法,接著聆聽樂曲,讓會(huì)彈奏古箏的同學(xué),繼續(xù)擔(dān)任小老師,上臺(tái)跟著音樂,徒手模仿彈奏樂曲,接下來讓他們分別視唱兩個(gè)主題旋律,請(qǐng)其他同學(xué)在黑板上板書圖形譜。接著集體跟著音樂模仿彈奏樂曲,當(dāng)聽到第二個(gè)樂段出現(xiàn)時(shí),讓他們邊模仿彈奏,邊一起哼唱主題曲調(diào),進(jìn)一步感受樂曲優(yōu)美、舒緩、寧靜、悠長的音樂風(fēng)格及古箏特有的音色。
為了讓孩子們喜歡我們的民族音樂,聆聽此曲后,又讓他們聆聽了《高山流水》、《瀏陽河》、《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》等古箏曲片段,聽后小組討論談感受,并說說自己還知道哪些民族樂器,它們的模樣、音色有什么不同。通過此活動(dòng),激發(fā)他們學(xué)習(xí)民族音樂的興趣,做個(gè)民族音樂傳承的小使者!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
本課是選自美國電影《音樂之聲》中的一首插曲。歌曲為c大調(diào),單二部曲式。除了第二樂段第一小節(jié)出現(xiàn)“×0××”的節(jié)奏型外,其他的節(jié)奏和音調(diào)都與第一樂段相似,加上采用3/4拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜。因此投入感情演唱好這首歌曲將對(duì)學(xué)生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在盛開的美景;第二部分由“景”轉(zhuǎn)為“情”,由對(duì)雪絨花的贊美,轉(zhuǎn)向?qū)Φ驴芮终枷碌淖鎳纳钌钭8!?/p>
學(xué)情分析。
(1)由于本歌曲是一首外國歌曲。學(xué)生對(duì)外國歌曲的相關(guān)文化的了解不是很多。以至于不能很好的表現(xiàn)歌曲的的情感。
(2)八分休止符的節(jié)奏稍微復(fù)雜,準(zhǔn)確的演唱八分休止符將會(huì)成為本首歌曲的演唱難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂要求。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽音樂,積極思考音樂在電影藝術(shù)中所發(fā)揮的`作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂,八分休止符的演唱為難點(diǎn)。
針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,我是這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
眾所周知,良好的情境,可以帶給人以美的享受,可以喚起人審美情感。教學(xué)情境的巧妙創(chuàng)設(shè),對(duì)于提高音樂課堂教學(xué),提升學(xué)生音樂素質(zhì),具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和審美價(jià)值。
我從學(xué)生身邊最熟悉的事物“花”入手引出雪絨花,并進(jìn)一步了解雪絨花的有關(guān)知識(shí),為新課的教學(xué)埋下了伏筆。
二、寓教于樂。
準(zhǔn)確地演唱歌曲是本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)。
1、音樂是聽覺的藝術(shù),而想讓學(xué)生走進(jìn)音樂的殿堂,感悟音樂藝術(shù)的真諦,聆聽便是打開音樂殿堂之門的一把鑰匙。所以我首先讓學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱,發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用,整體感受歌曲;然后再一次帶著問題去聆聽,感受體驗(yàn)歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn);再一次在感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律基礎(chǔ)上聆聽歌曲,達(dá)到在一次熟悉旋律的目的;接著聆聽老師范唱激起學(xué)生演唱欲望。
2、接下來學(xué)唱歌曲。在多次聆聽的基礎(chǔ)上直接跟老師琴聲演唱歌曲,并找出重難點(diǎn)解決。
3、然后啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲,學(xué)會(huì)了歌曲,如何能把握好歌曲的情緒,使學(xué)生能深情的演唱歌曲呢?這也是本課的教學(xué)目標(biāo)之一,分析歌曲鼓勵(lì)學(xué)生用自己聲音表現(xiàn)歌曲,提高了學(xué)生的聲音表現(xiàn)么能力。
4、、用英文演唱歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]的自信心。
三、創(chuàng)新實(shí)踐。
給學(xué)生一個(gè)展示自己的空間,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)()]表現(xiàn)能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
四、拓展延伸。
通過比較影片中兩次不場景的演唱體驗(yàn)音樂在影片藝術(shù)中的作用。
五、課堂總結(jié)。
給學(xué)生留下一點(diǎn)疑問課下去解決,為什么奧地利人不喜歡這部影片?------沒有人喜歡侵略,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)()]的求知欲,自主解決問題的能力。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、指導(dǎo)思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析:
六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的`表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問,而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊(cè)教材分析:
本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè),本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊(cè)共有七課:
1、同一首歌“我的祖國”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童話”
6、“勞動(dòng)的歌”
7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、學(xué)情分析:
五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng),在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣,三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異,一班樂感較好,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),模仿能力好;二班上課紀(jì)律差,表演時(shí)不活躍;三班性格內(nèi)向,不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
二、教材分析:
五年級(jí)第九冊(cè)的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元:朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主,同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會(huì)如下樂理知識(shí):下滑音、前倚音、拍號(hào)等。
3、上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。
四、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽同行老師的課,吸取他們的.長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。
五、考核內(nèi)容。
1、本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的7首歌曲:清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢(mèng),考試時(shí)隨教師自由抽取。
2、認(rèn)識(shí)6/8拍號(hào),并知道指揮方法,認(rèn)識(shí)下滑音及唱法。
七、考核標(biāo)準(zhǔn)。
1、期末考核的成績應(yīng)以平時(shí)成績(20%)和期末成績(80%)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(20%)包括:不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等,遲到或早退一次扣1分,曠課1次扣3分,紀(jì)律嚴(yán)重不好者,經(jīng)老師多次批評(píng)后屢教不改者扣1分。
2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)(考試分?jǐn)?shù))來衡量,不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對(duì)距離,每個(gè)人欣賞的角度也不同,因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個(gè)別班級(jí)除外),合格率在75%以上。
計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)。
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、提高語文教師們課堂教學(xué)能力。認(rèn)真搞好教學(xué)研究,爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展,不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組,爭取在完成學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上,相互探討有效的教學(xué)策略,尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高。
二、工作措施。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強(qiáng)化語文功能。語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)科的教育素質(zhì)作用,自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能,使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)做人、會(huì)交際。語文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主,以導(dǎo)學(xué)為主,以實(shí)踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,切實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),盡量擺脫“教本主義”的樊籠,開辟“學(xué)本主義”的天地。
2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo),確立整體觀念,立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年。不僅要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo),弄清教材的知識(shí)點(diǎn)和能力提高,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標(biāo)》的要求,使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。
3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。
首先,無論是教學(xué)多年的教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。
a、教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)明確;
b、知識(shí)、技能及語文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí);
c、教法安排和語文實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行;
d、重、難點(diǎn)清楚,教學(xué)過程明晰;
e、版書設(shè)計(jì)使用、清晰、明了。
要努力幫助學(xué)生克服“不原學(xué),不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)的觀念”力求在40分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的能力。
其次,訓(xùn)練要落實(shí):
a、教師要精心選擇,組織訓(xùn)練題,做到每課有練習(xí),單元有檢測;
b、凡要求學(xué)生做的教師必須做;
c、所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評(píng),不得簡單的公布答案了事;
d、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引,切實(shí)提高能力。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng),重視閱讀方法的點(diǎn)撥,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。
e、在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下做好教案定期檢查工作。
f、高度重視研究課學(xué)習(xí),無論是新分配的老師,還是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在新課改面前,要甘當(dāng)小學(xué)生,潛心研究,相互學(xué)習(xí),公開課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái),本期在5、6周進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
三、活動(dòng)安排。
1、各教師制定教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)計(jì)劃,收交各類計(jì)劃。
2、檢查教案。
3、召開家長會(huì)。
1、理論學(xué)習(xí)。
2、期中考試。
3、檢查教案。
4、校園讀書活動(dòng)。
檢查教案。
寫字比賽。
檢查教案。
1、各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文、案列。
2、期末復(fù)習(xí)及考試。
3、收交資料。
4、教研組工作總結(jié)。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1通過詩歌朗誦《梅花》,聆聽學(xué)唱《踏雪尋梅》,感受冬天的意境美和音樂美,培養(yǎng)熱愛大自然的感情,和勇于和困難作斗爭的梅花精神。
2能用輕松、歡快的聲音學(xué)唱《踏雪尋梅》并能用清新、明快、和諧的聲音唱歌曲的第二聲部。
3能用各種方式探索音響效果為歌曲配伴奏,創(chuàng)設(shè)歌曲意境。
教學(xué)重點(diǎn)。
能用輕松明快的聲音學(xué)會(huì)演唱《踏雪尋梅》。
教學(xué)難點(diǎn)。
《踏雪尋梅》第二聲部的演唱和用探索的音響為歌曲作表演唱。
教具準(zhǔn)備打擊樂器自制課件多媒體。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、組織教學(xué)。
a組織學(xué)生聽《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)教室,并坐成“u”形。
a隨音樂的節(jié)奏和歡快的情緒進(jìn)教室,并坐下后隨音樂律動(dòng)或跟唱。
在學(xué)生進(jìn)教室前,多媒體播放《鈴兒響叮當(dāng)》,到上課鈴聲響音樂即停。
《鈴兒響叮當(dāng)》是一首描寫冬天意境的歌曲,大家都能哼唱,而且較歡快,給他們創(chuàng)設(shè)“美麗的冬天”的意境,感受到冬天的氣息,體驗(yàn)到冬之韻的意境。
二、詩歌朗誦。
b即興創(chuàng)作,為古詩配旋律,要求用12356五個(gè)音。
a
1、鼓勵(lì)個(gè)別同學(xué)有感情的朗誦詩歌。
2、集體朗誦。
b思考、即興創(chuàng)作,并能唱給大家聽。
多媒體展示古詩及與詩歌意境相應(yīng)的圖片。
展示思考即興創(chuàng)作旋律要求。
通過詩歌朗誦,充分感受冬天里梅花爭艷斗麗的的畫面,并體會(huì)到梅花精神。
通過即興創(chuàng)作。
演唱,能提高學(xué)生的`積極性,把課堂提高到第一個(gè)小高潮,并能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,和歌曲的即興創(chuàng)作能力。
三、欣賞、學(xué)唱歌曲。
a初聽歌曲《踏雪尋梅》。
設(shè)疑:1、說說音樂給你的感受。
2、音樂把你帶入了怎樣的畫面。
b解決設(shè)疑。
c學(xué)唱歌曲第一聲部。
d第一、二聲部合唱。
a閉上眼睛,帶著問題用心聆聽歌曲,可隨音樂晃動(dòng)身體。
b學(xué)生自由發(fā)表自己的意見,討論音樂情緒及意境。
c1、用“啦”哼唱歌曲第一聲部。
2、朗誦歌詞。
3、用歌詞演唱到熟練。
d1、跟琴聲哼唱第二聲部。
2、分聲部合唱。
展示冬景圖,顯示問題,并播放音樂。
多媒體展示曲譜,并播放。
帶著問題去聆聽,可以給聆聽以指向性,并可檢測,培養(yǎng)他們良好的欣賞習(xí)慣。
循序漸進(jìn),使合唱變的較易掌握,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)作精神。
四、創(chuàng)編、表演。
a探究音響,要求用各種方式表現(xiàn):
1、人歌聲。
2、鈴聲。
3、驢蹄聲。
4、雪花飄落聲。
5、舞蹈方式表現(xiàn)歌曲。
b利用新年音樂會(huì)這樣一個(gè)背景下一起表演。
a分五小組討論,討論的內(nèi)容各自分配,每組一種表現(xiàn)方式。
1、演唱歌曲。
2、用人聲或用打擊樂表現(xiàn)。
3、用人生或用打擊樂表現(xiàn)。
4、用紙張飄動(dòng)的聲音或用人聲。
5、可用舞蹈的方式或用啞劇的方式。
b分五組:
1、演唱歌曲。
2、加入鈴聲。
3、加入驢走的聲音。
4、雪花飄落的聲音。
5、幾個(gè)同學(xué)表演踏雪尋梅的情景。
展示圖片:唱歌、跳舞、鈴鐺、飄雪、驢跑。并設(shè)疑。
多媒體播放表演背景,并播放伴奏。
以小組為單位討論,給學(xué)生以空間和時(shí)間去主動(dòng)探索,體現(xiàn)以生為本的理念?!奥曇舻奶骄俊边@一環(huán)節(jié)較能體現(xiàn)愉悅性和趣味性,一齊表演把課堂氣氛推向第二高潮。
五、課堂小結(jié)。
a說說冬天帶來的樂趣。
b聽《鈴兒響叮當(dāng)》英文版出教室。
a生自由發(fā)言、回憶討論自己在冬天的樂趣如:
堆雪人、打雪仗、溜冰等。
b邁著輕快步伐、聽音樂出教室。
展示畫面、討論的問題。
播放音樂。
通過非常熱的場面,大家都很興奮,此時(shí)談?wù)劧斓臉啡?,一定都有說不完的話題,能夠另他們感受到冬天帶來的歡樂。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教材分析:這首歌為4/4拍,羽流式,歌曲音樂語言很簡潔,基本材料只有一個(gè)包含兩個(gè)短語的8小節(jié)。其節(jié)奏舒展,旋律美觀,圖像勾勒出陽光,綠色草原風(fēng)光,人們接觸到廣闊的草原景色。宋到第二段到第三段使用七大跳,表達(dá)牧人快樂和快樂的心情,描繪他們的熱情和無限的品格,把牧人澆在家里的愛和贊美的感覺。
情況分析:三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1,從情感的態(tài)度和價(jià)值觀:通過聽,唱,觀,舞,游戲,創(chuàng)造了很多音樂實(shí)踐,內(nèi)蒙古地區(qū)民族風(fēng)格的初步體驗(yàn);2,在過程和方法上:內(nèi)蒙古,音樂往往是一首歌曲和舞蹈,引導(dǎo)學(xué)生用柔和,連貫,美麗的聲音表達(dá)歌曲的心情,并根據(jù)歌曲的心情選擇不同的演出舞蹈表演的方式,力量的創(chuàng)造;3,從知識(shí)和技能:唱3,5,6這三個(gè)音高,掌握第二和第四音;并指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造行動(dòng)和教師與學(xué)生之間的互動(dòng),學(xué)習(xí)鍛煉表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)情感,表演,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)蒙古筷子舞蹈,即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
難以教學(xué):唱歌大草原的感覺,唱3,5,6三個(gè)音調(diào),聽,唱,觀,演奏音樂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
課程:全面的課程。
課時(shí):第一堂課。
教學(xué)過程:
一,常規(guī)做法。
隨著音樂(可選音樂)自進(jìn)入房間,(需要自制,有更多的標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作要求,主要是引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏或節(jié)奏)。
二,教新課:
(1)我們剛看到美麗的蒙古草原,在這無盡的草原,生活著一個(gè)古老的國家筷子跳舞,學(xué)生想看看嗎?它是好的!老師給同學(xué)一個(gè)筷子舞。
4,學(xué)會(huì)跳筷舞:謝謝學(xué)生的掌聲!你認(rèn)為筷子好嗎?學(xué)生不想學(xué)習(xí)???想要學(xué)習(xí)之前,讓我們做一個(gè)音樂游戲:
(1)顯示媒體水果:有三種水果,這紅色有一個(gè)大蘋果誰想???(注四注),有一個(gè)大西瓜誰吃???(第二個(gè)附注二),最后這個(gè)酸甜甜的大橙老師對(duì)誰?(四分音符)。
誰知道這三個(gè)音符的長度?
(3)點(diǎn)男人和女人閱讀節(jié)奏:這里我們讀這個(gè)閱讀的節(jié)奏;四分閱讀,兩個(gè)完整的筆記女性閱讀,與da說;也交換讀;然后讀取;(5)老師示范筷子打擊方法:我們先實(shí)踐基本動(dòng)作:四分音符是:敲擊筷子,用右手敲左手;第二個(gè)音符是:伸長的右臂,而左臂移動(dòng)靠近胸部;當(dāng)你遇到四分音符時(shí):兩只手臂在移動(dòng),需要兩只手臂直,右敲左,左敲正右,敲擊四次,同時(shí)慢慢下到胸部;遇到全注:雙臂收回,騎在肩上,同時(shí)放置在前兩個(gè);以下老師先再次演示一下。
四分四分,四分四分,四分四分,全記。
b下面的學(xué)生按照屏幕的節(jié)奏練習(xí)自己;(老師去指導(dǎo))c下面,我們一起來顯示這組節(jié)奏再次完成,(教師要看,并指出各種群體的存在,合理評(píng)價(jià))。
d我們帶著音樂來完成練習(xí),所有的練習(xí)(播放音樂)。
(6)拿筷子的方法:要求學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的筷子,拿筷子的方法是:拿著筷子底部的手,即用筷子頂上的緞帶扎帶;老師說,檢查自己的方式拿筷子的方式是正確的。
(7)這里我們拿筷子再練習(xí):老師要特別注意打擊樂器中的每個(gè)同學(xué),筷子一定要輕拍,如果聲音太大,我們聽不到音樂伴奏,所以老師希望每一學(xué)生可以控制你手中的筷子。a:四點(diǎn),四點(diǎn),四點(diǎn),四點(diǎn)四點(diǎn),全音符;b:媒體播放由歌曲伴奏,教師和學(xué)生跳舞;讓我們沿著美麗的音樂跳筷子跳舞;所有站起來(老師只跳一段,第二段的老師巡邏,贊美);(8)抽樣個(gè)人組表現(xiàn),學(xué)生互相評(píng)價(jià);一個(gè)老師剛剛發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生跳特別好!老師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生展示一下!
摘要:他們跳了嗎?老師也認(rèn)為他們正在跳躍好!
b現(xiàn)在我們正在與音樂完全跳了,請(qǐng)所有的學(xué)生站起來,要求學(xué)生按照正確的方式拿到筷子,準(zhǔn)備好了。
5,老師總結(jié):學(xué)生學(xué)的真快,全部跳舞優(yōu)雅,連蒙蒙的孩子都贊美你!同學(xué):蒙古的風(fēng)景美麗嗎?蒙古筷子跳舞你喜歡嗎?蒙古歌唱也很曲折,那么,老師想為學(xué)生唱一首蒙古歌曲。學(xué)生想聽嗎?它是好的!給老師一些鼓勵(lì)的掌聲?(老師從歌曲唱歌的大草原)。6,學(xué)會(huì)唱歌:
(2)總結(jié):每個(gè)學(xué)生從歌曲中都是非常好的,作者的歌曲給它的名字大草原,今天我們來學(xué)習(xí)歌曲prairie,請(qǐng)學(xué)生打開這本書6頁,這個(gè)時(shí)候讓我們聽的問題,聽歌曲的心情是什么?(美麗,舒展),然后找到一首歌,我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)了什么音樂知識(shí)(媒體播放歌曲,老師,黑板寫話題)。
(3)歌曲是用來學(xué)習(xí)什么音樂知識(shí)什么的?(四點(diǎn),兩點(diǎn),全音符,4|4拍的意思)。
評(píng)價(jià):學(xué)生的表現(xiàn)真的很棒!這里要求學(xué)生和老師的鋼琴一起,用lu在大草原上死。
(4)教師演奏伴奏,學(xué)生以最慢的速度直接唱歌,老師隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)段,音調(diào)等問題;(兩次)。
(5)這里我們是歌曲紙牌游戲:我們把歌曲分成四個(gè)句子,一行,兩段歌詞,只有四句,第一句老師指定一組,剩下三個(gè),老師隨機(jī)點(diǎn)的小組,請(qǐng)集團(tuán)學(xué)生集中注意力;誰唱歌誰站。
老師簡介:通過這個(gè)游戲,你可以看到學(xué)生掌握的歌曲非常熟練,節(jié)奏準(zhǔn)確,如果聲音可以收到一點(diǎn)點(diǎn)以上來表現(xiàn)的歌曲表達(dá)心情。
7,由唱歌形式:剛才大家唱歌的方式是唱歌的形式?老師想討論每個(gè)組,還有什么形式的歌唱來表達(dá)這首歌?(教師巡回)。
介紹:每個(gè)小組報(bào)告討論結(jié)果。那個(gè)團(tuán)隊(duì)愿意展示你的唱歌形式嗎?(組以屏幕的形式顯示;讓三組顯示,學(xué)生互相評(píng)價(jià))。
8,學(xué)歌唱:我們只是學(xué)的學(xué)生跳舞,學(xué)會(huì)唱歌,你想想,我們學(xué)的歌少了一點(diǎn)?正確!宋我們還沒有學(xué)過,請(qǐng)學(xué)生自己先熟悉一下(老師不玩伴奏,學(xué)生自己熟悉,老師可以去指導(dǎo))。
(1)同學(xué)!我們可以完全唱歌曲嗎?它是好的!讓我們用鋼琴,整個(gè)音樂會(huì)唱歌(老師伴奏,糾正錯(cuò)誤);老師簡介:學(xué)生唱得很好!知識(shí)譜頁很強(qiáng),這首歌譜作為我們今天的口琴家庭作業(yè),經(jīng)過學(xué)生自己第一次練習(xí)。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《小象》。
2、聆聽《大象》。
3、扮演《小象》。
4、扮演《兩只小象》。
二、教學(xué)總目標(biāo):
1、通過聽、唱、說、演,感受表示大象的音樂,從而懂得保護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表示歌曲。
3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、教材分析:
1.管弦樂《小象》。
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表示了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》。
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充溢幽默諧趣的管弦樂組曲。
3.歌曲《小象》?
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,節(jié)奏配合歌詞的語氣重音,詞曲結(jié)合緊密,唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談,一問一答之間流露了小象以長得酷似自身的媽媽而引為自豪,歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4.歌曲《兩只小象》。
《兩只小象》是一首三拍子的`創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好小朋友。
四、學(xué)情分析。
本課的內(nèi)容是長鼻子,講的是大象的內(nèi)容,同學(xué)們都很喜歡大象,所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓同學(xué)感受三拍子的節(jié)奏,要讓同學(xué)通過拍打,演唱,扮演等形式表示出來。
五、課時(shí)布置:
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《小象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。
3、扮演歌曲《小象》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《小象》,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂,能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》,要求同學(xué)用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作,以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。
3.進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí):
1.聽歌曲錄音《小象》(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能發(fā)明性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。)。
1)談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí);
3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作扮演。
2.聽歌曲錄音《小象》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊按圖示劃旋律線,體會(huì)旋律的起伏。
3.歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。.
4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5.通過自編游戲扮演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器為同學(xué)作伴奏),從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
3、扮演歌曲《兩只小象》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表示與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染同學(xué)情緒,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表示體驗(yàn)自身的情感,引導(dǎo)同學(xué)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。
3.進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí):
1.欣賞樂曲《大象》(提示同學(xué)大象的音樂應(yīng)該是:緩慢繁重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢繁重的?)。
1)初聽,(完整聽全曲)。
2)談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)。
2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》)。
1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。
2)同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感)。
3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3.通過自編游戲扮演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),扶風(fēng)情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。難點(diǎn):重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排本冊(cè)教材。
內(nèi)容、周次。
第一課演唱聽賞。
第一課演唱音樂知識(shí)2。
第二課演唱音樂知識(shí)3。
第二課聽賞認(rèn)識(shí)樂器4。
第三課演唱聽賞6。
第三課聽賞認(rèn)識(shí)樂器7。
第四課演唱聽賞8。
第四課演奏聽賞9。
第五課演唱音樂家故事7。
第五課演唱音樂知識(shí)11。
第六課演唱聽賞12。
第六課集體舞聽賞13。
第七課演唱聽賞14。
第八課綜合表演15。
第九課演唱聽賞16。
第九課聽賞認(rèn)識(shí)樂器17。
第十課演唱聽賞18。
第十一課我們的音樂天地19。
綜合復(fù)習(xí)20。
期末測試21。
一、指導(dǎo)思想:
以音樂音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析:
六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問,而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊(cè)教材分析:
本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè),本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊(cè)共有七課,1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
五、教學(xué)內(nèi)容:
1、歌唱部分:
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識(shí)部分:
(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(3)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
3、欣賞部分:
上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
五、工作措施:
(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(3)積極參加組里的教研活動(dòng),多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教。
(5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。
(6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
六、課時(shí)安排:
第三周--------------學(xué)唱歌曲《美麗草原我的家》、學(xué)唱歌曲《天堂》。
第五周--------------學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化裝舞會(huì)》。
第十七----十八周————————————復(fù)習(xí)。
第十九周————————————————考試。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
同學(xué)們,誰能告訴老師世界上最無私最偉大的愛是什么?對(duì)!是母愛,當(dāng)我們來到這個(gè)世界上,母親就把自己的心分成兩半,一半變成搖籃,一半變成搖籃曲,沒有比睡在母親心里更幸福的了,沒有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了!
二、新授。
師范唱,提問:(這是一首母親哄寶寶入睡時(shí)唱的歌曲,表達(dá)了母親對(duì)孩子的親切祝福。)教師:歌曲具有哪些情緒特點(diǎn)(舒緩的、親切的、寧靜的、甜美的)。
2、接下來老師帶大家認(rèn)識(shí)一下創(chuàng)作這首名曲的作曲家勃拉姆斯,請(qǐng)看大屏幕讀作者簡介。其實(shí)這首歌曲的來歷還有一個(gè)小故事呢!1858年,勃拉姆斯在漢堡指揮女聲合唱團(tuán)時(shí),與女歌唱家法柏夫人相識(shí),她很喜歡演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后,法柏夫人生了第二個(gè)男孩,勃拉姆斯聞?dòng)嵑螅瑳Q定寫一首“搖籃曲”向她表示慶賀。于是,便從《德意志兒童繪畫讀本》一書中選取一首童謠并將其改編成歌詞,創(chuàng)作出這首膾炙人口的《搖籃曲》。
4、請(qǐng)大家用自然圓潤的聲音跟老師伴奏演唱歌曲。邊唱邊劃拍子。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、導(dǎo)入:
師:“同學(xué)們,在正式上課之前,我們來欣賞一首歌曲,聽聽看,你們想象到了一幅什么樣的畫面?又有什么感受呢?”
幻燈片出示曲譜,播放東北民歌《搖籃曲》:時(shí)間4分14秒。
師:“想到什么場景?有什么感受呢?”同學(xué)回答。
生:“寧靜的夜晚,媽媽搖小寶寶睡覺的場景??”
生:“有種很安靜,很靜謐的感覺??”
師:“同學(xué)們回答的都很好,這首歌曲呢表現(xiàn)了在寧靜的夜晚,媽媽伴著蛐蛐琴弦般的.叫聲,輕聲吟唱搖籃曲哄小寶寶睡覺的場景,他表達(dá)了母親對(duì)孩子的呵護(hù)和寄望。好,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?!?/p>
幻燈片出示課件,介紹搖籃曲這種音樂題材2分鐘。
二、新歌學(xué)習(xí):
1、“那么今天呢,我們也要學(xué)唱一首好聽的《搖籃曲》,奧地利作曲家舒伯特創(chuàng)作的《搖籃曲》,下面請(qǐng)同學(xué)們聽聽,這首《搖籃曲》與剛才聽的那首有什么異同,聽完后舉手告訴老師。”
幻燈片出示舒伯特《搖籃曲》曲譜,播放歌曲:時(shí)間3分28秒。
2、師:“有什么異同呢?先說不同的地方吧。”
生:“??”
師:“那相同的地方呢?“。
生:“??”
師:“恩,同學(xué)們都有自己的看法,下面看看老師的總結(jié)?!?/p>
幻燈片出示異同。
“那么,由此我們總結(jié)出《搖籃曲》的音樂特點(diǎn)是??
出示幻燈片,總結(jié)《搖籃曲》這種音樂題材的特點(diǎn)。
幻燈片出示詞語選擇,播放歌曲范唱:時(shí)間3分28秒。
歌曲結(jié)束。
師:“選好了嗎?老師請(qǐng)幾位同學(xué)起來說。”
生:“??”
師:“好,老師要出示答案了,看看你們選對(duì)了嗎?”
幻燈片播放答案。
4、師:“答案告訴我們,《搖籃曲》速度徐緩,力度較弱,所以我們應(yīng)該用什么。
樣的聲音來演唱呢?”
生:“輕柔的、甜美的??”
教師彈奏歌曲:時(shí)間3分鐘。
6、師:“同學(xué)們,你們有沒有注意到,在這一樂句中(大屏幕出示前倚音知識(shí)點(diǎn)課件)音符與前面有什么不同之處呢?”
生:“??”
師:“對(duì)了,fa的左上方有兩個(gè)小音符lasol,有沒有同學(xué)知道它是什么音符?”生:“??”
回答出來——師:“很好,有同學(xué)知道,是‘前倚音’,在歌曲中有前倚音的地方,我們要唱的短促,不能占用太多的時(shí)間,所以這句應(yīng)該怎么唱?”
師重點(diǎn)教唱有前倚音的樂句,學(xué)生掌握。
沒有回答出來——師:“沒有同學(xué)知道啊,不要緊,老師來告訴你們,這是‘前倚音’,在歌曲中有前倚音的地方,我們要唱的短促,不能占用太多的時(shí)間,所以這句應(yīng)該怎么唱?”
師重點(diǎn)教唱有前倚音的樂句,學(xué)生掌握。3分鐘。
7、師:“恩,同學(xué)們把前倚音演唱的很準(zhǔn)確,最后一遍,老師要聽一聽同學(xué)們完整的演唱,來,身體坐正,面帶微笑,笑肌提起來,唱的時(shí)候,可以輕輕的左右搖晃身體,體會(huì)搖籃擺動(dòng)的感覺,記住,聲音要輕柔,安靜的演唱?!?/p>
學(xué)生完整的、富有感情的演唱歌曲。3分鐘。
三、拓展:
師:“同學(xué)唱的很投入,老師通過你們的演唱,體會(huì)到了同學(xué)們對(duì)媽媽深切的愛和感激。今天,老師還帶來了一首特別的‘搖籃曲’,請(qǐng)你們聽聽,這首搖籃曲特別在哪里?”
【音樂講述了一個(gè)怎樣的故事?”
播放視頻《唱給媽媽的搖籃曲》:時(shí)間3分12秒。
生:“??”
師總結(jié):“這首搖籃曲特別在,他是小主人公唱給媽媽的搖籃曲,歌曲中的媽媽。
趴在桌子上睡著了,小主人公為了不驚醒媽媽,輕輕的為媽媽披上了自己的小花襖,給睡夢(mèng)中的媽媽送去了幸福和溫暖?!?/p>
播放視頻《獻(xiàn)給媽媽的搖籃曲》:時(shí)間3分45秒。
師:“這是一首獻(xiàn)給媽媽的搖籃曲。媽媽為我們的成長犧牲了很多,我們也要懂得換位思考,體會(huì)媽媽對(duì)我們的愛,感謝她們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺校靡簧蹕寢?!?/p>
四、小結(jié):
師:“好了,同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《搖籃曲》,了解了媽媽深深的愛,體會(huì)到了媽媽對(duì)我們?nèi)f般的呵護(hù)和照顧,老師希望大家通過今天的學(xué)習(xí),放學(xué)回到家能做些力所能及的事,當(dāng)媽媽下班時(shí),你們可以為他們倒杯茶,給他們?nèi)嗳啾常瑸閶寢屟莩皇赘兄x她們的歌曲,相信你們的媽媽一定會(huì)很高興、很幸福的。那么,今天的課就到這里了,同學(xué)們,下課。”
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞平原我的心、化妝舞會(huì)、兩首不同風(fēng)格的歌曲,感受了解外國音樂的`魅力并了解兩首樂曲產(chǎn)生的時(shí)代背景,表現(xiàn)內(nèi)容、旋律特點(diǎn)及音樂形象。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱欣賞曲的音樂主題。
教學(xué)難點(diǎn):同上。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
第一課時(shí)。
一、開始部分:
1、聽音樂問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、節(jié)奏訓(xùn)練。
4、導(dǎo)言。
二、基本部分:
1、完整聆聽全曲。
2、介紹音樂的作者。
3、介紹音樂的風(fēng)格。
4、體會(huì)音樂所表達(dá)的意境。
5、了解本曲。
6、隨音樂打拍子。
7、學(xué)著哼唱本課主題音樂。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。結(jié)束全課。
第二課時(shí)。
課題:《紅河谷》。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》。學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情、優(yōu)美的聲音演唱這兩首歌曲。
2、能過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣。
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡、協(xié)調(diào)。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)。
4、節(jié)奏訓(xùn)練。
5、導(dǎo)言。
二、基本部分:
1、完整聆聽范唱帶。
2、教師范唱。
3、節(jié)奏的讀歌詞。
4、學(xué)習(xí)本課歌曲。
5、隨音樂打拍子。
6、掌握音樂的強(qiáng)、弱。
7、齊唱。
8、自評(píng)、互評(píng)。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。
人音版音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
1、表演《我是中國人》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
3、簡介京劇小知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn):制作臉譜。
教學(xué)過程:
一、表演《我是中國人》。
1.“做一個(gè)堂堂正正的中國人”是每個(gè)中國公民應(yīng)有的品格。京歌《我是中國人》表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、自豪的形象。
2.聆聽范唱。
全體學(xué)生跟隨著范唱用手指點(diǎn)著“板”
3.分句跟唱。
牐(1)點(diǎn)著“板”跟唱曲調(diào)。
牐(2)點(diǎn)著“板”跟唱歌詞,注意唱好最后的一個(gè)字“人”的拖腔,盡。
量做到“字正腔圓”。
4.跟著范唱,完整地唱好全歌。
5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。
6.分組編排表演唱《我是中國人》。
7.召開戲曲演唱會(huì)。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
牐自制京劇臉譜。
1.介紹京劇人物“行當(dāng)”:生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識(shí))。
2.準(zhǔn)備一部分臉譜的圖案供學(xué)生自制時(shí)作參考。
3.學(xué)生在課前也可收集一部分京劇的各種行當(dāng)?shù)哪樧V圖。
4.學(xué)生分組自制京劇臉譜。
5.展示會(huì)。
牐學(xué)生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經(jīng))點(diǎn)的伴奏下走著步子,在教室內(nèi)走圓。
場。
6.把課上學(xué)會(huì)的京劇選段或京歌回家唱給爸爸媽媽或周圍鄰居聽。參與社區(qū)的文娛表演活動(dòng)。
三、京劇小知識(shí)。
牐牎殘械薄唱。
牐犐:男性正面形象。中老年男性稱“老生”,又可分為“文生”與“武生”;
年輕男性稱“小生”;小孩子稱“娃娃生”。
牐牭:女性正面形象。其中,端莊嫻靜的形象,唱功為主的稱“青衣”;活潑、
潑辣的'形象,以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”;以武技擅長的稱“武旦”;老年女性稱“老旦”。
凈:性格鮮明的男性配角。
牐牫螅夯稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物,也有“文”、“武”之分;
能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。
牐牎擦稱住唱。
牐牶熗常罕硎局矣掄直,如關(guān)羽。
牐牥琢常罕硎炯檎荻荊如曹操。
牐牶諏常罕硎靖照不阿,如包拯。
牐犂讀澈吐塘常褐行裕表示草莽英雄。
牐牻鵒澈鴕臉:表示神秘,代表神妖一類者。
四、課后小結(jié)。
您可能關(guān)注的文檔
- 最新怎樣寫工作報(bào)告(實(shí)用18篇)
- 最新三夏防火宣傳語(大全19篇)
- 2023年物流辭職申請(qǐng)書(模板10篇)
- 最新心理情景劇主持稿(通用12篇)
- 最新心理情景劇主持稿(優(yōu)秀12篇)
- 最新心理情景劇主持稿(優(yōu)秀12篇)
- 2023年心理情景劇主持詞結(jié)束語(實(shí)用13篇)
- 心理情景劇主持稿(模板12篇)
- 教師隊(duì)伍以老帶新 以老帶新教師指導(dǎo)計(jì)劃(11篇)
- 2023年教師以老帶新發(fā)言稿(大全8篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會(huì)與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的核心要點(diǎn)(專業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書的申請(qǐng)流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會(huì)大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)
相關(guān)文檔
-
新
人 音 版 七年級(jí)音 樂銀杯教學(xué)反思范文(優(yōu)質(zhì)18篇)43下載數(shù) 163閱讀數(shù) -
2023年七年級(jí)上冊(cè)
音 樂教學(xué)計(jì)劃人 音 版 (優(yōu)秀10篇)37下載數(shù) 196閱讀數(shù) -
新
人 音 版 七年級(jí)音 樂銀杯教學(xué)反思范文(模板10篇)37下載數(shù) 587閱讀數(shù) -
三年級(jí)上冊(cè)
音 樂教學(xué)計(jì)劃人 音 版 (實(shí)用11篇)45下載數(shù) 426閱讀數(shù) -
最新二年級(jí)
音 樂下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人 音 版 (大全8篇)38下載數(shù) 612閱讀數(shù) -
最新七年級(jí)上冊(cè)
音 樂教學(xué)計(jì)劃人 音 版 (模板10篇)14下載數(shù) 138閱讀數(shù) -
最新三年級(jí)下冊(cè)
人 音 版 音 樂教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)11篇)42下載數(shù) 956閱讀數(shù) -
2023年小學(xué)三年級(jí)
音 樂教案人 音 版 大全(優(yōu)秀13篇)42下載數(shù) 287閱讀數(shù) -
2023年九年級(jí)
音 樂教學(xué)計(jì)劃人 音 版 (實(shí)用12篇)30下載數(shù) 712閱讀數(shù) -
六年級(jí)上冊(cè)
音 樂教學(xué)計(jì)劃人 音 版 (優(yōu)質(zhì)15篇)21下載數(shù) 334閱讀數(shù)