教案的編寫過程中要注意教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的整合,注重知識點的串聯(lián)和擴展。教案的編寫還需要教師具備敏銳的教學觸覺,能夠根據(jù)學生的反應進行及時調(diào)整和改進。了解一些教案的實際操作和編寫流程,請閱讀以下范文,掌握編寫教案的技巧和要點。
幼兒園小班糖果王國教案篇一
1、運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。
“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
2.找糖果。請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!t:
二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。
“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?!?/p>
2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?
(2)看糖果,了解糖果的包裝。
“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
(5)嘗糖果,了解糖果的味道。
t:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?
(6)嘗試動手做糖果。
3.小結(jié)。
“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識。
小結(jié):糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣啊?那我們吃完糖以后應該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
幼兒園小班糖果王國教案篇二
1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。
1.進入糖果王國。t:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
2.找糖果。
t:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。t:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”
2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)看糖果,了解糖果的包裝。t:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
(6)嘗試動手做糖果。
3.小結(jié)。t:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識t:“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣???那我們吃完糖以后應該怎么樣???所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
幼兒園小班糖果王國教案篇三
2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖果在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn);
3、能主動參與活動,對探索性活動感興趣。
各種硬糖大量、人手一只杯子。
大的透明杯子一只、溫開水大量。
(一)探索性話題引起幼兒討論。
提問:
(1)小朋友,你們吃過糖果嗎?喜歡吃嗎?
(2)請你說說糖果在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)。
(3)請你猜一猜,把糖果放在水里會怎樣呢?
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法,可以和旁邊的幼兒展開小討論。
(二)做試驗證實幼兒的推測。
糖果放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把硬糖放到透明的.大杯子里,注入適量的開水,引導幼兒觀察。
(在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度)。
提問:
(1)看一看,糖果發(fā)生什么變化了?(變?。?。
(2)猜一猜,糖果到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?
幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
老師小結(jié):糖果在水里會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。
(三)集體操作,觀察糖果在水里的變化。
幼兒人手一粒糖果一杯溫開水操作觀察。
提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。
幼兒園小班糖果王國教案篇四
(在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度)。
提問:
(1)看一看,糖果發(fā)生什么變化了?(變?。?。
(2)猜一猜,糖果到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?
幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
老師小結(jié):糖果在水里會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。
幼兒園小班糖果王國教案篇五
活動目標:
1.能根據(jù)自己的意愿進行繪畫。
2.體驗美術活動的快樂。
3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
糖果若干、畫畫玩玩p10“糖果”、油畫棒人手一份。
活動過程:
1.出示糖果,觀察糖果的外形。
t:瞧!這是什么?是什么樣子的?
(引導幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)。
2.教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點:
3.幼兒繪畫,教師指導。
提示幼兒使用油畫棒的注意點。
4.展示評價。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
幼兒園小班糖果王國教案篇六
1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.進入糖果王國。t:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”
2.找糖果。
t:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”
二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。t:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?!?/p>
2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)看糖果,了解糖果的包裝。t:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?
(6)嘗試動手做糖果。
3.小結(jié)。t:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的`,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識t:“糖好不好吃?。繌堥_嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣???那我們吃完糖以后應該怎么樣???所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
幼兒園小班糖果王國教案篇七
主題《娃娃家》開展之初,我們收集了許多了東西,例如媽媽的發(fā)夾、絲帶、爸爸的領帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等,有的放在“娃娃家”里,有的則放在相關的活動區(qū)域供孩子們個別操作(例如:排序、分類等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜歡的,也是最有誘惑力的。我們根據(jù)孩子的興趣開展了“可愛的糖果”的主題分支。游戲是孩子最好的學習方式,尤其是小年齡的孩子。根據(jù)這一年齡特征設想用游戲展開活動,這樣孩子比較容易投入活動,孩子活動的積極性高了,活動的效果就會更好些。整個活動以游戲形式貫穿始終,游戲中有請孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個環(huán)節(jié),其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個體操作的,老師根據(jù)孩子的個體差異給與不同的操作材料,讓孩子在自已原有的基礎上都有所提高。
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等)。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
1、各種糖果(形狀、軟硬、大小、味道不同等等),密封的布袋一個。
2、小籃子(人手一個)貼有標志的糖罐若干(有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標志的瓶),可粘貼的操作板兩塊。
3、前期經(jīng)驗:區(qū)角活動中個別感知糖果的特征和分類的經(jīng)驗。
1、“老師今天帶來了以個神奇的口袋,猜猜會是什么?”(搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法)。
2、打開來看一看:是許多糖果。(倒出糖果在平面籃子里)。
價值取向:
結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗認識糖果不同的.形狀、大小、顏色、軟硬等。
教師提升和小結(jié)經(jīng)驗:糖有許多種,有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。
2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)。
3、比比誰抓的糖果多?將幾個孩子的糖展示在操作板上,比較哪邊多?哪邊少?
4、老師抓糖:為什么我的手大反而抓的少?
幼兒園小班糖果王國教案篇八
活動目標:
1、運用多種感官感知糖果的不同特征。(顏色、軟硬、味道等)。
2、愿意與老師、同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、各種糖果。
2、糖果王頭飾一個。
3、ppt過程:
一、參觀糖果王國。
1、師:小朋友,我是糖果王國的國王,今天呀,我?guī)銈內(nèi)⒂^糖果王國,你們覺得王國里有哪些糖果呀?那我們現(xiàn)在去看看王國里到底有哪些糖果?我們在看的時候不能用手去碰哦!
2、帶領幼兒參觀糖果王國(邊參觀邊提問)師:這里有什么糖???你猜這是什么味道呀?把你們的秘密藏在心里哦,現(xiàn)在我們坐到椅子上去休息一下吧,待會告訴大家。
二、說糖果。
小結(jié):每個糖果都有自己的衣服,有的穿紅色、黃色、藍色等。
師:小朋友真棒,糖紙上畫了一個草莓,告訴我們這顆糖果是草莓味的..
(二)播放ppt。
1、(出示草莓糖果圖片)。
提問:你們覺得這顆糖果是什么味道的呀?為什么是草莓味呀?你從哪里看出來的呀?
(哦,你是看到糖紙上畫了一個草莓,就覺得它是草莓味的)。
2、(出示菠蘿、橘子、牛奶糖果圖片)小朋友,那你們看看這些糖果是什么味道呀?
3、(出示芝麻糖圖片)那你們覺得這有事什么味道的呀?你看下這黑色的是什么呀?
小結(jié):這些穿不同顏色的衣服的糖,味道都不一樣,是糖加上草莓就變成了草莓味的糖果了。
三、品嘗糖果。
提問:你吃到的糖果是什么味道呢?和你剛才說的味道一樣嗎?
師:你說的真好,那多出來的糖怎么辦???
師:那我們明天再吃哦,現(xiàn)在你們每人喝一杯水,去漱口一下。
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幼兒園小班糖果王國教案篇九
1、欣賞各種各樣的糖果紙,感受糖果紙的色彩美及圖案美。
2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
經(jīng)驗準備:幼兒在家與家人一起吃糖果,欣賞不同的糖果紙。
物質(zhì)準備:ppt課件
1、實物導入
師:今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”,你們看看這是什么?
2、觀察欣賞
引導幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。
師:糖果上有哪些顏色和花紋?
師小結(jié):糖果紙上有各種好看的花紋,有的'聚在一起,有的分散開來,有的以一定的順序和規(guī)律排列。糖果紙上的顏色也很好看,有的只有一種顏色,有的是幾種顏色搭配在一起。
3、交流討論
師:你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙,它的顏色和花紋是什么樣的?
4、糖果紙的用途
師:小朋友們,你們覺得糖果紙可以用來做什么呢?
師:除了包裝糖果,它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室,還能變成“跳舞的小人”,我們還可以把糖果紙剪成各種圖案,裝飾自己的畫。
師:小朋友們可以繼續(xù)收集各種美麗的糖果紙,把它們放在我們的美術區(qū),和小朋友們一起欣賞和裝飾。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園小班糖果王國教案篇十
1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動過程:
(出示第一個盒子)。
師:聽,是誰在敲盒子呀,敲得這么響,他想跑出來和寶寶們做朋友了。
(打開盒子,取出糖果)哦!原來是棒棒糖!
師:棒棒糖長什么樣的呀?
(幼兒回答)師:它有一個圓圓的頭,還有一根棒,所以我們叫他棒棒糖!
師:這些棒棒糖漂亮嗎?這個棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?
師:真的嗎?我們打開糖紙來看看是不是紅色的,草莓味道的?
師:哦,原來真的是像草莓一樣紅紅的,紅紅的是草莓味道的。(棒棒糖插在盒子上面)。
(教師取出第二個棒棒糖)。
師:那這一個呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開糖紙)。
師:原來是和蘋果一樣綠綠的,綠綠的是蘋果味的。(棒棒糖插在盒子上面)。
教師總結(jié):糖紙是什么顏色的,里面的'棒棒糖也是什么顏色的。
師:繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道,并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié):棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒,而且有很多種顏色,都很漂亮。
“師:想和糖果寶寶做朋友嗎?請寶寶在盒子里面找一個好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師:請寶寶來捏捏,糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說說)。
師:原來是軟軟的,就像軟軟的棉花糖一樣,所以它有一個好聽的名字就棉花糖。
師:棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢!請你猜猜是什么味道的?(幼兒說說)。
師:你怎么知道的?原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的?,F(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個有水果標記的籃子)請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家?誰的是橘子味道的?請你把它送回家。誰的是葡萄味的?請你也把它送回家。(幼兒送糖回家)。
教師總結(jié),原來棉花糖是軟軟的,還有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。
3、神秘請出跳跳糖。
師:糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物,他很調(diào)皮,我們一起來把它喊出來吧!“糖果寶寶,快出來,糖果寶寶,快出來“(打開盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)。
師:跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲,想不想和他來做游戲?請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里,然后閉上嘴巴,回到座位上,糖寶寶就會和你一起做游戲了(提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了)。
師:寶寶們,剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的?(引導幼兒說出“跳“)。
教師總結(jié):這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖,師“寶寶們,我們也來做一粒跳跳糖吧!“那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI幼兒跟著音樂一起跳一跳)(音樂結(jié)束)。
“跳跳糖們,跳回你的小椅子上,看看哪一個跳跳糖跳得最快!
1、師:小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你還吃過什么糖?
看視頻:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
1、師:糖呀都很好吃,但是,我們不能多吃,因為糖吃多了會長蛀牙的,會疼的!
幼兒園小班糖果王國教案篇十一
1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識,知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上,能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
一、出示圖片,導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。
師:再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友。
師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
幼兒園小班糖果王國教案篇十二
1.學習將糖果按顏色、形狀標記分類。
2.能用簡單的語言回答成人的問題。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
(一)認識各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會。
教師:糖果寶寶真可愛??!你帶的糖果是什么樣子的?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
(二)送糖果回家,認識標記。
3.學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?
教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)。
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。
區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,并能邊說邊分。
孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學能力,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
幼兒園小班糖果王國教案篇十三
一、活動目標:
1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗游戲與成功的快樂。
二、活動準備:
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境:“小熊糖果屋”一個。
3、泡沫塊,橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活動過程:
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室,教師出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情境導入,激發(fā)幼兒包糖果,幫助他人的愿望。
師:“今天,小熊有急事想請小朋友們幫忙,小熊的糖果店今天缺貨了,想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊,好嗎?”2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果,練習包、擰的技能。
(1)說一說:糖果是怎樣包起來的?
(2)出示材料,先讓幼兒自由進行包糖果,探索包糖果的方法,然后將包好的糖果放在一起,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處,并請幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況,重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌:“小糖紙手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左擰擰右擰擰,我的糖果包包好。”(4)再次鼓勵幼兒包糖果,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語。
(引導幼兒說:“小熊,我們給你送糖果來了?!毙⌒苷f:“謝謝大家?!庇變赫f:“不用謝,再見!”)四、活動延伸:
在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習包糖果。
活動目標:
1.嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果,并進行水粉裝飾。
2.學習使用水粉筆,能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3.初步養(yǎng)成良好的操作習慣,體驗制作大糖果的樂趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙?zhí)枪?/p>
2.教師材料:適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片ppt、背景音樂等。
3.幼兒材料:幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。
活動過程:
1.魔術盒變出糖果寶寶,引起幼兒對糖果的興趣。
師:小糖果們想要有個糖果爸爸,這個糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
2.出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報紙、薯片罐等,引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。
(3)請個別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點。
(4)出示顏料,引導幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?
3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導。
4.展示幼兒作品,欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾干。
(2)引導幼兒相互欣賞,簡單評價。
5.欣賞各種各樣的糖果,提升幼兒審美經(jīng)驗。
播放糖果ppt,引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議:
1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時,教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2.可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來,懸掛在活動室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。
活動延伸:
1.待“糖果爸爸”晾干后,可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等,引導幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。
2.結(jié)合糖果店游戲,幼兒裝飾糖果、糖果盒,作為游戲材料。
教材分析:
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創(chuàng)作活動的基礎,孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。
活動目標:
1.學習用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2.鼓勵幼兒大膽作畫,樂于參與繪畫活動。
活動準備:
棒棒糖若干,蠟筆、白紙、范畫。
活動過程:
1.猜一猜,引起幼兒的興趣。
小結(jié):原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個小棒棒的呀。
2.請幼兒摸摸,看看棒棒糖的形狀。
師:我請小朋友來摸一摸,再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的老師把棒棒糖插在外面。
師:哇,好多的棒棒糖啊!我這里還有一個很大的棒棒呢,請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)。
小結(jié):是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。
3.師示范作畫。
師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。
我選一個喜歡的筆寶寶,先畫一個圓形表示糖,再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時候豎線和圓形要連著,我喜歡的橙色,我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫,你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師:請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖,找一個喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫,線和線別碰到,越畫越大,這個線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來,這個棒棒糖就畫好了。
師:請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。
4.師出示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。
棒棒糖有的大,有的小,先畫一個大的,再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來?
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