最新小班社會《親親一家人》教案(優(yōu)秀13篇)

教案應具備清晰的結構和明確的教學目標，以及恰當?shù)脑u估手段。編寫教案要注意教學環(huán)節(jié)的緊密銜接，確保教學過程的連貫性。教案的編寫應該考慮到教學目標的達成和學生的發(fā)展需求。

小班社會《親親一家人》教案篇一

紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的`。

秋天到了，綠寶寶有點不高興，他說：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱??！?/p>

走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎？”

山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最愛聞青青的草了！”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長頸鹿點點頭：“喜歡！喜歡！我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！?/p>

走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮！”

綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶！”

小班社會《親親一家人》教案篇二

在活動中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量，認識數(shù)字3。

1、小熊玩具、中、小。帖若干。

2、數(shù)字卡片、塑料罐。

通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量。

1、瞧這一家子：

幼兒與熊一家子打招呼。區(qū)分、中、小。

2、恢一家子

熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽：

第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。

第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。

第三遍：同上，放入4顆糖。

熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖？

摸到的帖數(shù)量用數(shù)字卡片來表示。

小班社會《親親一家人》教案篇三

圖片（紅、黃、藍、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、小朋友、小青蛙）。

親親綠色教案用到的卡通圖片。

【教案過程】。

一、引出綠色。

1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣。

今天，老師請來了四種顏色寶寶，你們認識它們嗎？（教師出示紅、黃、藍、綠）。

原來它們是紅色、黃色、藍色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

你們看綠寶寶怎么了？猜一猜它為什么不開心？

因為秋天到了，樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢？別著急，你們瞧誰來了？（出示小木偶）小木偶說：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?！”小朋友想知道誰會喜歡綠寶寶嗎？那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

二、傾聽綠色。

1、第一次講述故事。

提問：

（1）小木偶和綠寶寶都遇見了誰？他們都是怎么對綠寶寶說的？（用故事中“喜歡，喜歡，我最愛”的話來回答）。

（2）小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣??？為什么會高興？

小結：綠寶寶的心里真開心，原來有這么多的小動物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個故事取個名字叫《親親綠色》。我們再來聽一遍吧。

2、第二次講述故事（結合圖片）。

故事的題目是什么？

三、喜愛綠色。

故事里有這么多動物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，（出示綠色的青蛙）“我喜歡綠色的青蛙，因為青蛙可以幫農(nóng)民伯伯捉害蟲?！?/p>

小朋友，你們喜歡綠色嗎？喜歡綠色的什么？為什么？

四、尋找綠色。

在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧！

規(guī)則：請小朋友們當綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個綠色的地方躲起來，老師當太陽去找（找到躲錯地方的綠寶寶，一次游戲結束集合總結下，再玩一次）。

小結：回家的時候請小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

捉迷藏兒歌。

捉迷藏，捉迷藏，大家一起捉迷藏。我來躲，你來捉，我來藏，你來找，大家一起笑哈哈。

小班社會《親親一家人》教案篇四

1、能用愉快的情緒學唱歌曲。

2、知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

玩偶娃娃一個。

1、初步對歌詞產(chǎn)生興趣。

讓幼兒觀察玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親他？

2、范唱歌曲。

（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲。

幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

（2）第二遍范唱。

請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

3、幼兒學唱歌曲。

教師在幼兒演唱的過程中適時去親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感。

4、在教師的啟發(fā)下，知道老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

建議：幼兒熟悉歌曲后，可以替換角色演唱。

小班社會《親親一家人》教案篇五

1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發(fā)型、穿著等。

2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。

一張全家福照片、蠟筆。

在畫好畫的基礎上涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。

1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

2、說一說覺得自己長得像誰？為什么？

3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……

2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢？

3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、根據(jù)自己家庭的不同特征，畫一畫不同的全家福。

1、把畫好的全家福進行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。

小班社會《親親一家人》教案篇六

1、傾聽故事，感知認識海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。

2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特征和生活習性，了解和體驗動物間的感情。

3、認真傾聽別人的講述，同時也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

師生共同收集各種有關動物親子關愛的資料。《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

一、猜謎語，引出海馬。

教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物？

二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。

教師用實物展示儀放大關于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內容。

教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？

教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內容。

教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的？

三、交流關于動物親情的知識和信息。

教師引導幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現(xiàn)。

教師：你看到了什么？聽到了什么？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？

四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》

教師：小烏鴉是怎樣關愛媽媽的？

五、交流活動：親親熱熱的動物。

教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？

鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。

教師小結：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關心自己的爸爸媽媽。

六、音樂游戲《袋鼠》

教師帶領幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。

這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。

小班社會《親親一家人》教案篇七

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

活動準備。

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。

2、動物家園樓盤。

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動過程。

一、看綠色。

1、師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!

2、師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、小草、小樹們一起來跳舞。

三、種綠色。

1、師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

2、師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

3、教師與幼兒一起栽樹。

四、結束活動和小動物們再見，結束活動。

活動反思：

在周一的第一個教學活動，我給孩子們上了一節(jié)語言課《親親綠色》。這堂課的重點是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點是讓他們用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

在教學過程中，我首先請來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)綠色，對綠色有個初步的認識，引發(fā)他們的興趣，然后進入故事《親親綠色》。這個開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發(fā)了他們的興趣。第二個環(huán)節(jié)是傾聽故事，回答問題。在這個環(huán)節(jié)中，我邊進行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個問題，問山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥分別對綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡單的一句喜歡，喜歡!只有少數(shù)部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友到結束這兩段再讓孩子們聽一次，學說山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學說的句子也更完整。在學說句子時我采用了男女生輪流、個別和集體輪流的.形式，讓孩子們學的更開心。比如男孩子先學說山羊公公的話，女孩子學綠寶寶的話。第一遍換女孩子學說山羊公公的話，男孩子學說綠寶寶的話……。接著進行了一個小游戲，分別扮演故事里不同的角色進行對話，這個環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個環(huán)節(jié)在扮演角色的時候再加上一些頭飾會更好些，讓幼兒更容易進入角色，這是我忽略的一點，以后需要改進的地方。親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說句話，你會說什么?教師出示綠色寶寶的時候，大部分幼兒都只是簡單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達能力，對幼兒有一定的難度。最后一個環(huán)節(jié)是看看綠色世界，我給小朋友準備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發(fā)生什么變化，引導他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發(fā)現(xiàn)周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。

小班社會《親親一家人》教案篇八

1、在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。

2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意膽地表達自己的想法3、體驗友愛互助給家?guī)淼目鞓贰?/p>

1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。

2、場景布置：草地小河―森林

3、弧形型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。

（一）聽音樂跟著教師兔跳進場。

1、師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧！（小兔子們要緊緊的跟著媽媽，否則會迷路的?。?/p>

（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？

師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應該怎么過河呢？

演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來助我們了。

一起著急地聲喊：“誰來我謬河？”

2、討論怎么讓長頸鹿助小兔過河？

“長頸鹿”：我愿意助你謬河！

師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細長腿是長頸鹿阿搖！長頸鹿阿姨，你怎么助我謬河呢？

師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？

幼重復長頸鹿說的話。

3、“小兔”和“媽媽”一起過河。

我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。

4、討論該怎么感謝長頸鹿。

長頸鹿阿繹助我謬了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？

你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）

5、“小兔”在“媽媽”的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。

（三）運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》

到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。

趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！

（四）幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》

錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦！

師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧！

（五）聽音樂出場

今天小兔子們玩得開心嗎？

下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？

今天時間不早了，演出結束了，跟媽媽一起回家吧！

附：故事

《親親長頸鹿》

森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。

走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會游泳，過不去！怎么辦？演出馬上就要開始了！小兔們急得聲喊：“誰來我謬河？”

小兔們都安全過了河，真開心??！她們說：“謝謝長頸鹿阿姨！”一只小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！”說著她們用臉蛋、小手、身體一個接一個地親了長頸鹿一下，哈哈，長頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容！

小班社會《親親一家人》教案篇九

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

一、情景導入：小動物來做客。

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。

3、他們的表情怎樣?(笑了)。

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)。

四、活動延伸：親親小動物。

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)。

為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用xx的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

小班社會《親親一家人》教案篇十

1、嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。

2、通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。

能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。

1、投影儀、全家福照片。

2、幼兒操作材料人手一份。（顏料、宣紙、墨汁、棉簽）。

1、導入——出示全家福。出示全家福，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。

小結：我們可以用棉簽沾上墨汁從頭部開始畫，然后畫身體，先把整個身體大的部分畫下來，再畫小的部分。根據(jù)照片的內容，幼兒進行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個環(huán)節(jié)的繪畫進行鋪墊。

4、幼兒操作。

幼兒繪畫，教師巡回指導。

鼓勵不敢大膽繪畫的.幼兒，能夠大膽的運用線條進行全家福的繪畫。

5、欣賞作品。

請部分幼兒進行介紹自己的作品，對于勇敢介紹的幼兒，教師進行鼓勵。

小班社會《親親一家人》教案篇十一

活動目標：

1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

1、小白兔兩只。

2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

3、音樂《小白兔》。

4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

活動過程：

一、猜謎語，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

謎底：小白兔。

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”

2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。

3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）。

兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。

4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）。

5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的`名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。

三、觀察小白兔的飲食習性。

1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”

2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？

4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。

四、聽音樂，結束活動。

“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”

活動反思：

將整個科學活動轉變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。

小百科：兔是一種膽小的動物，突然喧鬧聲、生人和陌生動物，如貓狗等都會使它驚慌失措。在飼養(yǎng)管理中，應盡量避免引起兔子驚慌的聲響，同時要禁止陌生人和貓狗等進入兔舍。家兔的聽覺銳敏，嗅覺敏感，但它膽小怕驚而善跑。

小班社會《親親一家人》教案篇十二

1.教師朗誦兒歌：親親一家人。（我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。）。

2.我的家里有誰？

1.這一家人有誰？你從哪里看出來的？

2.這可愛的玩偶是用什么材料做出來的？

3.一家人有什么地方是一樣的？（穿的衣服顏色一樣）什么地方不一樣？（個子高矮不一樣）。

（一）師幼探索需要的材料。

彩色面粉、輔助材料（紙片、活動眼睛、吸管等）。

（二）師幼共同嘗試捏彩色面粉。

1.先將面團分成三個大小不一的面團。

2.將面團搓長，并在中間捏出身形。

3.給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

（三）用兒歌的形式鞏固制作步驟。

先把面團分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

（四）介紹入手—份的制作材料。

四、幼兒制作。

1.教師引導幼兒捏出大小不一的人。

2.鼓勵幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

3.完成后在自己的作品上插上姓名標牌。

五、評價、欣賞幼兒作品。

教案設計頻道小編推薦：

小班社會《親親一家人》教案篇十三

1、了解生肖知識，激發(fā)學生對中國民俗文化的興趣。2、學習用調查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。

1、學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。3、學生準備繪畫工具。

一、謎語引入1、猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么？2、你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。

設計意圖：“小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學習的興趣。

二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。

指導與評價：

教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。

如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；家共同合作等。

設計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，后啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。

三、調查饋1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？2、鼓勵小朋友把調查表展示給家看，并告訴家一家人的生肖。

設計意圖：調查是學生重要的學習方式。本環(huán)節(jié)的設計試圖達到兩個目的：一誓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。

指導與評價：

教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景，學生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。

3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴家一件這樣的事情，好嗎？有照片的同學可以把照片展示給家看。

指導與評價：

教師盡量打開學生的思維，讓學生回憶各種情境。如：一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。

指導與評價：

盡量畫出學生體驗過的不同情境；注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細節(jié)加以肯定和展示。

5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么？

指導與評價：

6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向家介紹你為什么這樣畫。

設計意圖：用繪畫藝術的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節(jié)來點評引導，不僅有助于學生加深體驗，也是一種關心父母的具體行為指導。

五、課外學習：

下列活動可以自選一個：

請家長講一個有關十二生肖的故事。

在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。