最新幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)(優(yōu)秀16篇)

一個好的方案應該有明確的目標和清晰的步驟，能夠幫助我們高效地達成目標。從多個角度思考，尋找創(chuàng)新和有效的解決方案。方案的持續(xù)改進可以提高工作質(zhì)量和效率。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇一

活動目標:1通過活動，使幼兒學會正確使用動詞:飛。游。爬。跳。

2培養(yǎng)幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒。

活動準備:1一幅畫有花。草。樹。小河。藍天的背景圖。

2錄音機一臺，磁帶一盒(錄一段抒情優(yōu)美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。

3貼絨小動物若干(小動物應準備充足)，各種動物頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等。

活動組織:1播放音樂，出示背景圖。教師抒情地講解，引發(fā)幼兒對背景圖的興趣，把幼兒帶入優(yōu)美的意境和歡快的氣氛之中。

師:樹林里真美麗，小動物們將在這里舉行音樂會，你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜?shù)荣N絨教具)。

2引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛。游。爬等動詞。

師:想想看，除了蝴蝶會飛，還有哪些動物也會飛的?(幼兒說到什么動物，教師盡可能在圖上貼出什么動物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學?！斑€有誰會爬?(依次進行下去，方法同上)。

3按要求的動詞，讓幼兒選出有關動物圖片，貼在背景圖的適當位置上。

師:大樹林里有小動物們喜歡的。

家，現(xiàn)在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息:再把會游的動物送回家休息。(依次進行下去)。

4游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

師:小朋友，動物園音樂會開始了。你們看，小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什么動物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇二

活動目標：

2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。

活動準備：

多媒體、課件各一，圖形若干。

活動分析：

觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點?；顒又羞\用課件直觀、形象的特點，通過多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點部分。活動的結(jié)束之際，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束?；顒舆^程：

一、導入。

采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、展開。

1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

3、動手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。b.觀察并說出三角形像什么。

4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。

5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

三、延伸。

請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇三

1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質(zhì)。

【活動準備】。

大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

【活動過程】。

一、幼兒與教師共同做熱身操，愉悅身心,舒展肢體,為下面活動做鋪墊。

二、啟發(fā)興趣，嘗試練習雙腳跳。

1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習。

2、在幼兒練習過程中，教師巡回觀察與指導，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進行活動，避免相撞。

3、同時要根據(jù)幼兒的活動情況進行難度變化，比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況，適當進行鼓勵和幫助。

4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法（雙腳向前跳），帶領幼兒練習，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領：準備跳時，腿稍微彎曲；起跳時，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動作要輕。

5、之后，教師帶領幼兒再次進行集體練習。

三、闖關取寶，鞏固練習。

1、鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作方法完成一定的目標，進一步提高鍛煉身心的效果。

2、同樣要注意幼兒從同一方向進行活動，保證安全。

3、幼兒每過一次障礙，教師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關一次成功，共兩關。每一關可以根據(jù)幼兒的能力來加減活動的難度。

4、教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，幫助，以便增強幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

【活動結(jié)束】。

教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請幼兒協(xié)助教師一起收拾場地。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇四

1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

教學重點、難點。

重點：了解各種小動物的特征，利用各種材料將自己打扮成小動物。

難點：同伴之間的分工協(xié)作和互助交流。

活動準備。

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

活動過程。

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇五

玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術而有意義呢？今天就讓我們一起來看看有關與小孩子與父母之間的小活動，其和睦的家庭環(huán)境對于小寶寶增長知識也是很重要的！拾豆豆活動目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進大腦功能的發(fā)展。活動準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）。

活動方法：

教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長加以引導和必要的幫助。

注意：

孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。水果大餐。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣。

2、初步嘗試使用固體膠。

活動準備：

1、水果花籃圖人手一張。

2、各種水果造型圖片。

活動過程：

1、教師出示漂亮的水果花籃引題。

2、演示使用固體膠。

3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

4、展示作品，分發(fā)獎品。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇六

活動背景：

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體驗，對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶?；顒樱⒅氐氖亲層變毫私庵星锕?jié)的有關知識，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術性。

活動時間：

20-年9月-日（星期六）下午3點整。

活動目標：

1、通過中秋知識競答的形式，了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習俗。

2、通過一起過中秋，共同分享節(jié)日的快樂，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。

3、動手操作能力的鍛煉。

活動準備：

1、視頻《月亮姑娘做衣裳》、爺爺為我打月餅、中秋月兒圓；

3、關于中秋節(jié)的知識小問答；

4、盤子若干。

活動流程：

各位家長好，感謝大家能來參加今天的活動，明天就是中秋節(jié)了，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋，之前也讓家長和孩子們了解了相關中秋節(jié)的知識，知道了月亮在中秋節(jié)這天是最圓的，下面我們來欣賞一個故事感受月亮形狀的變化。

流程一：欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。

看完故事老師總結(jié)：在一個月的時間里，月亮的形狀是不斷變化的，所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。

流程二：中秋知識問答小比拼。

1、八月十五又稱什么節(jié)？(b)。

a月餅節(jié)b團圓節(jié)c故鄉(xiāng)節(jié)d詩人節(jié)。

2、中秋節(jié)又可以稱為什么？

(a)a仲秋b月夕c秋節(jié)d追月節(jié)。

3、在哪個朝代中秋節(jié)才開始成為固定的節(jié)日？

(a)a唐b宋c元d明。

4、月餅最初是用來做什么的？(a)。

a祭奉月神的祭品b饋贈親友的禮物c節(jié)日食品d地方小吃。

5、春風又綠江南岸，明月何時照我還是誰的佳作？

(a)a王安石b李白c杜甫d白居易。

6、在典故中，吳剛伐的是什么樹？ba槐樹b桂樹c柳樹d楊樹。

7、以下哪個不是中秋節(jié)傳說？d。

a嫦娥奔月b吳剛伐桂c玉兔搗藥d迎濤神說。

8、中秋節(jié)在亞洲其他國家也很盛行，在（b），中秋節(jié)也叫感恩節(jié)。

a日本b韓國c新加坡d馬來西亞。

9、在古代月圓和月缺一般形容什么？(a)。

a悲歡離合b天氣的好壞c兇吉的象征d身體是否健康。

10、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。這是描寫中秋節(jié)的千古名句，它出自（a）。

a蘇軾《水調(diào)歌頭》b蘇軾《中秋月》。

c王建《十五夜望月》d辛棄疾《太常引》。

流程三：《猜燈謎》。

1、老師提前將若干燈謎藏在教室的各個角落。

2、請寶寶們站在教室中間，告訴寶寶們在教室內(nèi)去尋找燈謎（并拿一個寫有燈謎的卡片，讓寶寶進行觀察，知道去找什么樣子的卡片）。

（1）有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀———月亮。

（2）中秋歸來———八歸。

（3）嫦娥下凡———月季。

（4）中秋菊開———花好月圓。

（5）明月照我還———歸有光。

（6）舉杯邀明月———賞光。

（7）舉頭望明月———當歸（藥名）。

3、找到后，交到自己的爸爸媽媽的手中，請爸爸媽媽去猜燈謎，用時最短的家庭獲勝。

流程四：合唱歌曲《中秋月兒圓》、親子表演。

為了慶祝中秋節(jié)，我們小朋友學了一首新歌，一起來唱給爸爸媽媽聽。

老師還知道小朋友在家和爸爸媽媽也學習了新的兒歌和歌曲，歡迎大家到前面來表演。

流程五：親子制作月餅我們中秋節(jié)必吃的一樣食品就是月餅，下面老師帶來了許多顏色形狀都很特別很漂亮的月餅，請大家一起欣賞，看到自己喜歡的可以用橡皮泥模仿著做出來，當然也可以發(fā)揮想象做出自己想吃的月餅。

流程六：月餅展示。

故事《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。

過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長胖了！裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄地露面。

小問題：

1、月亮姑娘為什么要做衣裳？

2、月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

3、月亮姑娘她是怎么變的呢？故事里把月亮姑娘比作什么？

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇七

活動目標：

1、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

活動過程:。

一、激發(fā)去玩具城的興趣。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）。

2、隨律動《開火車》進入活動室。

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識。

3、送玩具回家，幼兒按點送物。

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考。

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）。

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒。

4、集體驗證。

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變。

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室。

五、延伸。

1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固。

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇八

一、幼兒園啟動“和諧家庭教育工程”

時間：參加人數(shù)：

目的：儀式的啟動有效地整合了社會教育資源，倡導科學育兒的理念，形成教育合力，充分發(fā)揮家庭教育指導作用，帶動更多家長做好家庭教育工作，共建家園和諧。

二、促進家園共育，幼兒園召開新學期家長會。

時間：參加人數(shù)：

內(nèi)容：

1、整體介紹幼兒園教師的師資情況、交流本學期的教學目標和任務。

2、家長們參加班級家長會。班主任老師與家長在會上交流互動，雙方了解了幼兒在園與在家的表現(xiàn)，共同商討如何作好家園合作，共同促進孩子的全面發(fā)展。

3、托班（早教班）家長觀看孩子在園一日生活錄像。

4、家庭教育指導師介紹嬰幼兒的養(yǎng)成教育，早教親子教師指導家長帶領孩子體驗親子活動。

三、密切家園合作，舉辦家長開放日活動。

時間：參加人數(shù)：

內(nèi)容：

觀摩教育教學活動，與老師面對面的交流，和孩子一起游戲，了解孩子各方面的進步和能力發(fā)展狀況。

四、早教班深入社區(qū)開展親子展示活動。

時間：參加人數(shù)：

目的：進一步普及0-3歲嬰幼兒的家庭早期教育。

內(nèi)容：1、為6個月-1歲和1歲-2歲的家長及嬰幼兒進行了親子游戲展示。

2、家庭早期教育咨詢。

五、幼兒園小班召開“關注早期教育”專題講座。

時間：參加人數(shù)：

內(nèi)容：1、家長觀看自己的孩子在早期教育中心上感覺統(tǒng)合、蒙特梭利、奧爾夫音樂體驗課的錄像。

2、觀看新聞同期聲《關注早期教育》，系統(tǒng)了解早期教育在政府支持下的發(fā)展狀況及幾種早教模式的教育理念。

3、早教專業(yè)教師傳授：如何根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點及興趣實施科學的`教育。

4、家庭教育沙龍。

六、早教班深入社區(qū)開展系列家庭教育服務。

時間：參加人數(shù)：

內(nèi)容：1、在居委會，為0—3歲的家庭做早期教育親子講座。

2、與居委會攜手，共同開展“早期教育不可少、聰慧寶寶親子大賽”。

七、成立家庭教育指導委員會。

我園現(xiàn)有家庭指導師兩名，在她們的帶領下每班再挑選四名熱心于家庭教育工作的家長參與到活動中，建立現(xiàn)代家庭教育的工作網(wǎng)絡。

八、根據(jù)家長的需要開展講座。

1、針對托小班的孩子，我們交流的話題是《您想讓您的孩子在幼兒園里學什么？》。

2、針對中班的孩子我們交流的話題是《孩子習慣的培養(yǎng)》。

3、對于大班的孩子我們的題目是《幼小銜接的重要性》。

九、開展形式多樣的家庭教育指導服務，提高家長育兒理念。

1、發(fā)放家庭教育家長問卷，了解家長對家庭教育的認知程度和教育需求。全園家長參與。

2、舉辦“親子游園會”，普及家長對家庭教育的科學認識的同時增近親子關系。全園家長參與。

3、堅持以《不輸在家庭教育上》為主要內(nèi)容，為全園家長布置家庭教育作業(yè)，逐步提高家長的教養(yǎng)觀念和育兒方法。為保證學習的有效性，每道作業(yè)題后都附有菜單式參考答案，為家長提供專業(yè)實用的指導。全園家長參與。

4、各班開辟“不輸在家庭教育上”教育專欄，及時提供可讀性強的學習交流信息，張貼優(yōu)秀家長作業(yè)調(diào)動本班家長學習積極性，實現(xiàn)教育資源共享。

5、利用博客作為宣傳家庭教育理念和方法的窗口，擴大家庭教育的影響力。

十、現(xiàn)場咨詢會。

召開全園家長會，在會上向家長介紹本學期教學工作的重點，家長工作的重點，分別就小、中、大班不同年齡段的孩子的生長發(fā)育情況開現(xiàn)場咨詢會。

十一、征集“習慣養(yǎng)成教育”家庭教育征文。

十一、組織大班舉辦“我畢業(yè)了”的活動。要求家長參加。

十二、組織中班舉辦“主題匯報會”活動。要求家長參加。

十三、組織托小班舉辦“師生見面會”活動。要求家長參加。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇九

1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

3．制作范例1個。

4．制作步驟流程圖(見右圖)。

活動過程。

1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。

2．了解制作的步驟和所需材料、工具。

(1)教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)。

(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。

杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；

小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；

吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；

旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。

3．了解制作要點。

在制作的過程中，哪些步驟你不太會做?

(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)。

(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)。

(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。(圖五)。

4．幼兒制作，教師指導。

(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。

教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

(2)節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。

教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結(jié)束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

5．幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。

(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗成功的喜悅。

(2)幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?

活動目標。

1．嘗試看流程圖學習旋轉(zhuǎn)木馬的制作。

2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。

3．感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗自制玩具的樂趣。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇十

好幾次，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛扔東西，雖然我批評教育了，可有些孩子屢教不改，我想，平時可能限制得太多，應該給他們?nèi)拥淖杂桑ㄟ^扔飛標，一方面滿足了他們的需求，另一方面也發(fā)展了他們?nèi)拥哪芰Α?/p>

【活動目標】。

1、學習把飛標投向空中。

2、體驗作飛標，玩飛標的快樂。

【活動準備】。

1、皺紙，塑料夾；

2、皺紙，塑料夾做成的彩色飛標一只。

【活動重點】學習把飛標投向空中。

【活動難點】制作飛標。

【活動過程】。

1、出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。

2、教師把飛標拋向空中，再接住，也可以把飛標拋到小朋友的面前，請幼兒撿起交給老師。

3、告訴幼兒，一只飛標不夠玩，所以，我們（jy135幼兒教育）要自己學做飛標。

4、教師示范做飛標：先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地疊在一起，最后，用塑料夾子夾住，一只彩色的飛標就做成了。

5、帶領幼兒到戶外玩飛標，指導他們用力把飛標投向空中，也可由教師把飛標投向遠方，讓幼兒跑過去撿。

【活動延伸】。

教師可準備塑料圈，讓幼兒往圈里投，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。

【活動反思】。

個別能力差的幼兒，教師可以幫助他做飛標，要鼓勵幼兒大膽地扔，提醒幼兒不要扔到小朋友的身上，此游戲簡單，可以讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇十一

1.了解八寶茶的材料。

2.知道保健茶對人體的保健作用。

【活動準備】。

各種保健茶的材料（菊花、桔皮、枸杞、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、開水等、一次性杯子。）。

【活動過程】。

（一）導入。

1.師：你們家誰愛喝茶？他們平常喝什么茶？

2.師：除了茶葉可以泡茶，你還知道什么東西可以泡茶喝？（幼兒討論）。

3.師：那么這些茶有個好聽的名字，叫什么呢？（保健茶）為什么我們要叫它們保健茶呢？（幼兒想象）。

（二）討論。

1.師：今天，老師也帶來了一種保健茶，你們猜猜，這種保健茶叫什么名字？

2.師：這種保健茶叫”八寶茶“，你們知道為什么叫”八寶茶“？

3.師：看看”八寶茶“里有哪八樣寶貝？（幼兒一同認識）。

4.師：你們知道這八樣寶貝有什么保健功能嗎？（師幼共同討論，了解保健茶對人體的保健作用。）。

（三）嘗試。

1.今天我們就嘗試泡”八寶茶"，老師準備了這八種材料，看看有不認識的嗎？

2.-看看一次性杯子的大小，你覺得在泡的時候要注意什么？（幼兒討論）。

3.對了，我們要每樣拿一點點，不要太多，否則倒入開水后會漲得很滿，溢出來，還有老師在倒開水的時候要離遠一點，不要碰撞和擁擠，當心燙傷。

4.幼兒各自選擇一次性杯子，進行選擇配制。

5.老師泡開水，等冷卻后，請幼兒品嘗。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇十二

為了推進和創(chuàng)新我園的養(yǎng)成教育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的基礎，形成良好的禮儀教育氛圍，我班積極響應園領導的號召，全面開展幼兒禮儀教育實踐活動。

一、指導思想。

以豐富幼兒園文化為主旨，以形成幼兒文明習慣，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)為目的，加速構建文明禮儀園所。

二、活動目標。

2、教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。

三、活動內(nèi)容。

1、稱謂禮儀。

(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

(2)不給他人取綽號。

2、問候禮儀。

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。

(1)早起后問爸爸、媽媽早上好。

(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

(4)過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。

(5)過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

(6)當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

(7)當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

(8)早上告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。

3、餐桌禮儀。

a、在家時:。

(1)請長輩先入座。

(2)等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

(3)吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。

(4)別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。

(5)主動給長輩添飯加菜。

(6)先吃完飯要說“大家慢慢吃”。

b、在幼兒園：

(1)在老師的指導下有秩序地進餐。

(2)坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(3)要安靜、文明進餐。

(4)飯、菜、湯要吃凈;不偏食、不挑食。

(5)盤子、勺子輕拿輕放，擺放整齊。

4、待客禮儀。

(1)客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

(2)自己的好朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

(3)父母的朋友帶孩子來訪，應同小伙伴一同玩，和他分享自己的玩具、圖書，或一起聊天等。

(4)吃飯時，好朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

(5)接待老師應象接待長輩一樣熱情莊重。

(6)送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

5、做客禮儀。

(1)去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

(2)在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

(3)不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主人同意后才能動用。

(4)如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。

(5)告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

6、穿著禮儀。

(1)按要求穿舒適的衣服。

(2)課堂上不敞衣，不脫鞋。

(3)常換衣，講衛(wèi)生。

7、行走禮儀。

(1)走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

(2)上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

(3)遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見;需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

(4)行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

(5)向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，首先問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路;聽完回答之后，一定要說：“謝謝您!”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人?！?/p>

8、尊師禮儀。

(1)早上入園見老師主動鞠躬問好，下午離園時說“再見”。

(2)進出幼兒園及上下樓梯給老師讓行。

(3)進辦公室要敲門喊“報告”，聽到“請進”后方可進入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西;不私自打開教師電腦。

(4)可以指出老師的錯處，但要有禮貌。

(5)虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

(6)對老師說實話、真話，不欺騙老師。

(7)珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。

(8)服從老師管理，不頂撞老師。

(9)在幼兒園內(nèi)或路上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”;排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

(10)與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

(11)老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。

9、同伴禮儀。

(1)同伴間見面要互相問候“你早”、“你好”可點頭、招手。

(2)與同伴說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同伴說話要專心，不輕易打斷別人的話。

(3)同伴間的交往應使用禮貌用語。問同伴問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝;同伴回答不上來，說“不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，謝謝”等。

(4)尊重同伴，不給同伴取綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。

(5)同伴之間互助互愛，主動幫助有困難的同伴。

(6)向同伴借東西，要先征得同伴的同意。對同伴的東西要特別愛護，且按時歸還。

(7)不在同伴面前說長論短、搬弄是非。

(8)不斤斤計較，對同伴的過失或冒犯要寬宏大量。

(9)講究信用，答應別人的事要盡力辦到。

10、升旗禮儀。

(1)立正站立。

(2)行注目禮。

(3)認真聽國旗下講話。

(4)唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。

11、購物禮儀。

(1)進超市購物，要按規(guī)定存包。

(2)購物時，若對已選購的商品感到不滿意，應主動將其放回原貨架區(qū)，不能隨意放置。貴重商品應輕拿輕放。

(3)超市內(nèi)的商品不能隨意品嘗、試用。

(4)付賬時要自覺排隊。

(5)對售貨員的熱情服務要表示感謝。

(6)所有商品都要付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。

13、賽場禮儀。

(1)文明觀看。有秩序地進場和退場，比賽精彩處要熱烈鼓掌，不喝倒彩，不向賽場內(nèi)投擲物品，離場時主動清理自己使用過的物品，不亂扔垃圾。

(2)文明參加各種比賽。遵守比賽規(guī)則，尊重競爭對手。

(3)假如你是小小裁判員，定要文明裁判，公平、公正。

14、假日旅游禮儀。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇十三

為進一步加強班集體建設，規(guī)范班級管理，促進良好園風、班風、師風的形成，特制定此評比制度。

一、文明班級評比條件。

(一)思想道德。

1、熱愛祖國、熱愛幼兒園、熱愛班級。

2、兩教一保團結(jié)協(xié)作，做到既有分工又有合作，班級工作有條不紊，班級精神面貌好。

3、尊敬老師，尊敬阿姨;熱愛勞動，愛護玩具;關心集體，能主動幫助小朋友。

4、尊重家長，經(jīng)常與家長保持密切聯(lián)系，保教工作受到家長的好評。

(二)紀律秩序。

1、集合、集會，做到快、靜、齊。

2、遲到、早退現(xiàn)象較少，有事情及時向老師請假，班級出勤率高。

3、幼兒行為習慣較好，文明有禮，生活、學習、勞動等各項常規(guī)建立較好。

4、保教人員嚴格遵守園紀園規(guī)，上崗到位情況良好。

(三)環(huán)境衛(wèi)生。

1、個人衛(wèi)生習慣好，不隨地吐口水，不亂丟紙屑、果皮。

2、教室、區(qū)域角干凈整潔，物品擺放布局合理，便于幼兒操作。

3、班級環(huán)境優(yōu)美，區(qū)角豐富，材料多樣化。

(四)參與活動。

1、認真做好晨間活動、早操，積極參加戶外體育鍛煉。

2、積極參加幼兒園、年級組織的各項活動，效果較好。

3、主動開展班級的各項活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果良好。

(五)其他。

1、有家長投訴，經(jīng)查證確有其事且情況嚴重的則一票否決。

2、有安全責任事故發(fā)生則一票否決。

3、有家長表揚的可作為加分。

二、評比及獎勵辦法。

學期文明班級(30%)，檢查評價成績(50%)，班級互評(20%)三項內(nèi)容進行評分。取得分較高的5-6個班級為學期文明班級。檢查組人員根據(jù)以上幾項內(nèi)容，綜合考評，評出學期文明班級名單，學年末，由行政人員總評，評出學年文明班級名單，報園長室審批后，進行表彰獎勵。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇十四

1、喜歡參與裝飾圣誕樹。2、在玩玩、樂樂中體驗過圣誕的快樂。

【活動準備】。

1、未裝飾的松樹一棵2、禮物若干，各種裝飾物如彩帶，小球等。

【活動過程】。

一、欣賞圣誕樹師幼一起看《天線寶寶》中的圣誕樹。

二、討論圣誕樹《天線寶寶》中的圣誕樹上有什么？（幼兒自由討論）。

三、裝飾圣誕樹“再過幾天，就是圣誕節(jié)了，我們這兒也來一棵圣誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，使它象《天線寶寶》里的圣誕樹一樣漂亮。教師介紹裝飾物，說說它們的名稱，形狀，顏色。并請小朋友裝飾圣誕數(shù)。四、分禮物“圣誕樹真漂亮，過圣誕節(jié)要唱好聽的歌，我們一起來唱歌迎圣誕。”“你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦?！庇變鹤杂蛇x取禮物，分享禮物。

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇十五

活動目標：

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導入活動。

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？”

2、出示圖片。

（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2）“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

幼兒文明活動方案設計意圖優(yōu)質(zhì)篇十六

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環(huán)境設計：

小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）。

四、設計思路：

根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設計：

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試。

教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲。

（一）、提出問題——〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。

出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小朋友和一只小ji做游戲。

（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐里）。

剛才家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji）。

師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?。

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）。

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）。

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評析：

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。