2023年花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)(通用12篇)

教案是教師在備課過程中編寫的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的書面記錄。實(shí)施教案過程中，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考。希望可以幫助到大家，快來一起學(xué)習(xí)吧！記得在編寫教案時(shí)，多結(jié)合自身教學(xué)環(huán)境和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果哦。

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。

教學(xué)難點(diǎn)：

能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件。

學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？

2、中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。

課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗(yàn)、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。

學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。

課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。

4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。

第二課時(shí)。

教學(xué)要求：

1、加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：

表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。教學(xué)難點(diǎn)：

把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入。

九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個(gè)教師節(jié)？

二、說一說。

1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢？

2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場(chǎng)景。

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國(guó)畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4、創(chuàng)作。

四、欣賞教材圖片。

1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)。

六、小結(jié)下課。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備。

1、課前設(shè)置：在授課前將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。

2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入：

1、出示準(zhǔn)備好的圖片，喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。

2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）。

3、揭示課題：尊師卡片（板書）。

二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。

1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的？

2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書）。

3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。

三、尋找形象。

1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。（文字）。

2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。（剪紙花）。

3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

附：1：我最親愛的老師，你辛苦了!我只想說一聲：“老師您辛苦了?！弊Ｄ眢w健康，萬事如意!2：我只對(duì)您說一句話：老師，您辛苦了!我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵;我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。

1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法。

2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）。

五、欣賞卡片。

1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞。

六、作業(yè)。

1、要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀。

2、巡回指導(dǎo)。

六、評(píng)講。

評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。

第2課卡通大亮相。

執(zhí)教者：陳立權(quán)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞力。

2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的制作過程。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：

欣賞感受——分析評(píng)述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸。

活動(dòng)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著讓它動(dòng)起來。活動(dòng)：

1、首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。

2、然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？

3、再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點(diǎn)，和生活中的形象進(jìn)行比較。運(yùn)用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對(duì)比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。活動(dòng)二：

了解方法——確定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。

活動(dòng)要求：

將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來?；顒?dòng)：

1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個(gè)場(chǎng)景。

2、根據(jù)每一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)思畫面。每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。

3、創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。

4、整理裝訂。

第3課鳥之王。

執(zhí)教者：陳立權(quán)。

教學(xué)目標(biāo):。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。

3、運(yùn)用已有知識(shí)，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品教學(xué)過程:。

一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍。

1、放音樂，學(xué)生體會(huì)百鳥的爭(zhēng)鳴生活。

2、討論聽音樂的感受。

二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)。

2、賞析鳳凰的形象特征。

出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞。

鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國(guó)勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。

3、賞析教材作品。

內(nèi)容、構(gòu)圖、線條特征、形態(tài)。

三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象。

1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？

2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營(yíng)造想象的氛圍。

四、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)鳥之王的美。

第4課會(huì)走的小人。

執(zhí)教者：陳立權(quán)。

教學(xué)課型：綜合類教學(xué)目標(biāo)：

1、能采用自由的形式，自如地描繪自己喜愛的“小人”形象。

2、能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會(huì)走的“小人”。

3、能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、尋找出自己感興趣的故事，畫出其中的人物形象的特征和特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：小人形象的特征和特點(diǎn)能與自己所喜歡的故事人物相符合。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、欣賞：會(huì)走的“小人”

2、出示課題：會(huì)走的“小人”

二、新授。

1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對(duì)話表演），激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。學(xué)生思考，唐僧師徒是用什么材料制作出來的？通過觀賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作“小人”的興趣。

2、制作步驟指導(dǎo)：a)畫好小人輪廓。

b)畫色彩。c)剪出外輪廓。

d)挖出小孔。(注意事項(xiàng)：小孔太大小人容易倒下，站不穩(wěn)，太小手指進(jìn)不去。)。

3、換身份游戲活動(dòng)：

通過游戲活動(dòng)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)人物形象的特征和特點(diǎn)。

4、作業(yè)欣賞：欣賞會(huì)走的“小人”作品若干幅。通過學(xué)生游戲表演、自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中看到積極學(xué)習(xí)的結(jié)果感到成功的喜悅和樂趣，建立學(xué)習(xí)的信心。

五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)完成得好的學(xué)生。

第5課旋轉(zhuǎn)卡。

執(zhí)教者：陳立權(quán)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。

2、在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。

3、養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)：圖案大方，鉆孔，穿線的方法。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)卡。

導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡。

二、觀察分析。

1、這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形。

（2）設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。

三、小組討論。

看那組理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡(jiǎn)單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。

四、自主表現(xiàn)學(xué)生制作教師巡視。

五、游戲活動(dòng)。

六、交流評(píng)析說感受。

第6課盤泥條。

執(zhí)教者：陳立權(quán)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。（條件限制，也可以用橡皮泥）。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

1．（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？

仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。

二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。

（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。2．泥條盤筑的方法。

教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

3、教師示范手形器皿的制作步驟。

（1）制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）。

（2）盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）（3）裝飾整理作品。

三、作業(yè)要求。

運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。

學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；教材文字提示：

泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動(dòng)物、器皿??多可愛！你也來試試。

提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。

活動(dòng)：將泥巴搓成條，盤筑一個(gè)自己喜歡的形象。

第7課留住秋天。

執(zhí)教者：陳立權(quán)。

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：用落葉拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫。

學(xué)具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙教學(xué)過程。

1、欣賞秋天的美景。

flash課件展示一副副秋天的美麗圖畫，最后定格在五彩繽紛的落葉畫面上。

學(xué)生在美麗的圖畫中感受秋天的溫暖，色彩的繽紛。

2、秋天，葉兒落了。

看看這些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答）。

根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。課件展示一幅由落葉拼貼而成的有趣畫面。

激發(fā)學(xué)生的新鮮感和好奇心，感受落葉拼貼畫的神奇魅力。

3、看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？

（1）想不想試試看。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。（多媒體展示一個(gè)小朋友拼擺的過程。）。

（2）原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。（自由合作和討論）通過媒體的提示學(xué)生領(lǐng)會(huì)拼擺是個(gè)不斷嘗試的過程。（3）投影儀的展示讓學(xué)生看得更清楚，也更容易理解拼擺的方法。在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評(píng)，指出不足和需要完善的地方。

4、你會(huì)拼擺了嗎？我要考考大家。

（1）在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥。（請(qǐng)不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。）。

小結(jié)：同一個(gè)形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。

（2）在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？

小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。

flash出示的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼擺操作。人機(jī)互動(dòng)給學(xué)生帶來新鮮感，簡(jiǎn)單的操作就可以達(dá)到預(yù)想的效果，同時(shí)也能很好的向其他學(xué)生演示拼擺的過程。

5、拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。（媒體錄像展示）。

課件出示錄像：粘貼的過程。

形象的提示了學(xué)生粘貼的方法，要注意膠水的使用。

6、學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。課件循環(huán)出示學(xué)生優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀作品的出示能鼓勵(lì)學(xué)生做得更好也能給部分學(xué)生提示。有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點(diǎn)：畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。教學(xué)難點(diǎn)：技法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：示范用工具材料（蠟筆等）教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、分析畫法：

２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。

３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一。

(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）。

a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。b,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。c,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。

（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。４、分析教材范圖，簡(jiǎn)單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。５、學(xué)生作業(yè)。

活動(dòng)：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級(jí)。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。

二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。１、欣賞優(yōu)秀的葉拓印作品。

問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。

２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。問題：拓印不出花紋。

解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。b,顏料不夠，加顏料。c,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。

解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。b,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。３、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：

（1）、拼擺（2）、交換拼擺（3）、葉子反面涂色（4）、拓印。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。分組展示學(xué)生作品。

第8課玩偶大本營(yíng)。

執(zhí)教者：陳立權(quán)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識(shí)。３、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、讓學(xué)生利用廢舊物來重新創(chuàng)作新形象，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。

5、培養(yǎng)動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。難點(diǎn)：造型的多樣化及裝飾。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。學(xué)具：彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。

四、教學(xué)步驟。

第一課時(shí)。

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）游戲?qū)搿?/p>

２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！請(qǐng)大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對(duì)，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。

教師讓學(xué)生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。3.學(xué)生上臺(tái)來折一折。評(píng)一評(píng)：折對(duì)了嗎？學(xué)生討論：還有哪里不會(huì)折。

4.各組派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。5.學(xué)生討論自己的打算。

（三）作業(yè)要求：

用自己喜歡的方式做幾個(gè)手指偶。

（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

（五）學(xué)生游戲。

第二課時(shí)。

課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個(gè)小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動(dòng)里面的雞蛋，倒出來。或者直接帶來煮好的熟雞蛋。

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）新授：

1.教師出示蛋殼，學(xué)生說說像什么？2.出示蛋殼玩具。3.提問：

a.它們是怎么做出來的？

b.為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？4.分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。

說說用了哪些材料？為什么用這些材料？5.小結(jié)：

方法：剪貼、卷、畫。

材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。6.欣賞教材范作。說說蛋殼偶人的人物特征。

7.師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。

（三）作業(yè)要求：

以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。

（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

（五）展評(píng)小結(jié)。第三課時(shí)。

一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來。

二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。

三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個(gè)人合作表演，制作也可以兩人合作。

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）新授：

1.出示吊線偶，玩一玩。

每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。提問：

b.請(qǐng)最快的學(xué)生說說自己如何制作，幫助大家解決困難。c.教師示范制作腳。

5.學(xué)生再次作業(yè)，要求生動(dòng)有趣，并能操縱、玩耍、表演。

（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

（四）學(xué)生游戲。

第9課花樣。

執(zhí)教者：陳立權(quán)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生了解民間美術(shù)中花樣的藝術(shù)魅力。2.讓學(xué)生掌握一些花紋的組織形式。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解民間美術(shù)中的花樣種類。難點(diǎn)：能運(yùn)用花樣組織形式裝飾生活用品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。

四、教學(xué)步驟。

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）新授：

一、情境導(dǎo)入——說花樣。

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。

2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

3.師出示大量圖案紋樣，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識(shí)。

欣賞——賞花樣（1）師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有。

應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

（2）師問：這花樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點(diǎn)？

（3）小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。4.欣賞教材中呈現(xiàn)民間花樣。

5.出示圖案組織形式的正誤進(jìn)行對(duì)比鑒賞，加深認(rèn)識(shí)。

（三）作業(yè)要求：

尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個(gè)性的工藝品。

（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。手繪，剪貼都可。

（五）展評(píng)小結(jié)。

色彩或單一，或和諧。

第十課《紙盒城堡》教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、基本說明。

1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：小學(xué)美術(shù)。

2、年級(jí)：三年級(jí)。

3、所用教材出版單位：湖南美術(shù)出版社。

4、所屬的章節(jié)：活動(dòng)一。

5、學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊紙盒進(jìn)行立體造型，表現(xiàn)一定的立體空間想象能力。

2、學(xué)會(huì)用紙盒組拼成城堡的基本方法，提高動(dòng)手制作能力。

3、感受集體合作創(chuàng)造美的樂趣。

2、內(nèi)容分析：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)建城堡的基本方法，集體合作組拼“大城堡”。

難點(diǎn)：拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運(yùn)用；集體分工合作，圍擺新穎獨(dú)特。

3、學(xué)情分析：

《紙盒城堡》是湘版美術(shù)教材的第五冊(cè)第十課。本課學(xué)習(xí)以紙盒組拼活動(dòng)為想像創(chuàng)造載體，組拼想像空間廣闊的童話中的“城堡”，能極大地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維和童趣；紙盒組拼富有親切感的現(xiàn)代“城市”，能給學(xué)生比較直接的現(xiàn)代設(shè)計(jì)的體驗(yàn)和感受。本課選用材料簡(jiǎn)便，方法靈活，過程具有情境性，并且便于活動(dòng)的展開和擴(kuò)展，個(gè)體創(chuàng)造的成功感與集體合作的成就感均能得到直接的體驗(yàn)和感受，符合該年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和創(chuàng)造愿望，一般能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

4、設(shè)計(jì)思路：

1、教學(xué)方法：

欣賞激趣法、比較分析法、歸納總結(jié)法、嘗試體驗(yàn)法、直觀演示法等。

2、教學(xué)過程：

激發(fā)興趣導(dǎo)入課題——體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)方法——分工合作堆砌成型——學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)——作業(yè)展示自我評(píng)價(jià)——想象拓展課堂延伸。

三、教學(xué)過程描述。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

1、師設(shè)置情境：在很久以前，人們建造了一座座古老的城堡，它們?cè)煨酮?dú)特、給人神秘的感覺，讓我們一起去看一看吧?。ㄕn件展示城堡圖片）。

學(xué)生欣賞城堡圖片并回答相關(guān)問題。

2、城堡是不是很漂亮？那今天我們就自己動(dòng)手用獨(dú)特的材料—紙盒，來建造一座充滿幻想紙盒城堡。

3、以播放各式各樣的城堡圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)入課題，板書課題。

二、體驗(yàn)探索，學(xué)習(xí)方法。

1、師：通過剛才的欣賞與觀察，你發(fā)現(xiàn)城堡和我們現(xiàn)在住的房子在外形上有什么區(qū)別嗎？（課件出示一座普通房子和城堡的對(duì)比圖）。

生：學(xué)生觀察后比較分析。

師：小結(jié)并板書：現(xiàn)在的房子造型較單一，而城堡不但造型多樣還比普通的房子更大，更華麗。城堡不是單一的一座房子，而是由很多形狀、大小、高低不同的房子組成，還有威武的城墻。房頂有哥特式的尖頂，也有羅馬式筒形圓頂。采用比較分析的方法出示現(xiàn)代房屋和城堡的圖片，讓學(xué)生了解城堡的特點(diǎn)。

2、分析組合方法。

師：要用紙盒制作一個(gè)又大又威風(fēng)的城堡，第一步就要先將紙盒組拼成一座座的小房子。

老師小結(jié)并板書：“前后、高低變化”（1）嘗試訓(xùn)練。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家以最快的速度試著將紙盒組拼到板上。學(xué)生嘗試組拼紙盒，時(shí)間為1分鐘。

教師示范利用小妙招對(duì)紙盒房子進(jìn)行整改。

3、分析剪挖、裝飾方法：

教師小結(jié)裝飾方法并示范：剪貼或添畫學(xué)生觀看教師示范。

提問引導(dǎo)學(xué)生說出門窗的制作方法——剪挖，學(xué)生對(duì)于門窗的剪挖有一定的難度，所以我選擇直觀演示法，向?qū)W生示范如何剪挖。

4、分析粘接方法：

（1）為了使房子更牢固，我們要將盒子按照自己的設(shè)計(jì)粘接起來。引導(dǎo)學(xué)生用“隱形粘接法”，將膠布貼在看不見的地方。

教師結(jié)合課件，示范裝飾與粘貼的方法，解決難點(diǎn)。

5、欣賞啟示。

課件展示圖片：各種不同造型的紙盒房子。學(xué)生欣賞觀察優(yōu)秀范作，啟發(fā)想象。

城堡的制作方法是本課的重點(diǎn)，而城堡的組拼尤為重要的培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力，于是我選用觀察、對(duì)比分析法讓學(xué)生體會(huì)用紙盒建造的城堡有何造型特點(diǎn)，然后用嘗試體驗(yàn)法讓學(xué)生親身體驗(yàn)組拼，通過小結(jié)對(duì)學(xué)生的嘗試結(jié)果進(jìn)行反饋?zhàn)詈蟮目偨Y(jié)我設(shè)計(jì)了“組拼小妙招”的小辦法指導(dǎo)組拼。

三、分工合作，堆砌成型。

1、分工：（課件出示大城堡和小房子）。

（學(xué)生回答教師小結(jié)）：我們要將這些房子圍擺起來才能變成大大的城堡，所以首先我們要進(jìn)行分工，以小組形式商量你們要為誰(shuí)建造一座城堡，你和同伴分別制作城堡的哪個(gè)部分？（出示課件）。

欣賞課件播放的優(yōu)秀范作。學(xué)生討論分工，學(xué)習(xí)圍擺方法。

通過討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生有效地自主探究學(xué)習(xí)。

2、合作圍擺：最后再合作圍擺。

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

1、作業(yè)要求：以小組的形式商量你們要為誰(shuí)建造城堡，分工制作城堡的某個(gè)部分，最后集體合作，圍擺一個(gè)大城堡。

師：好啦！請(qǐng)展開你豐富的想象，大家一起動(dòng)手制作吧！

學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)之后，在本環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示，自我評(píng)價(jià)。

將作品展示在畫板上。

1、自評(píng)：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。說說，你們的城堡是為誰(shuí)建造的?為什么適合這個(gè)人物呢？說說城堡的故事。

六、想象拓展，課堂延伸。

四、教學(xué)反思。

本課我采用直觀教學(xué)法、比較分析法、歸納總結(jié)法、嘗試體驗(yàn)法等著重在于指導(dǎo)學(xué)生組拼、剪挖、裝飾、粘接方法，學(xué)生作品造型各異，做工和精致程度也有所提高，只是在分工合作的環(huán)節(jié)，應(yīng)更具體化，學(xué)生能更有針對(duì)性對(duì)城堡的某個(gè)部分進(jìn)行創(chuàng)作。活動(dòng)過后看到自己親手建造的“大城堡”，孩子們很開心，爭(zhēng)先恐后地說著自己的“城堡故事”。不管怎樣，讓我開心的是本次的活動(dòng)既讓孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力得到發(fā)展，又讓他們?cè)诨顒?dòng)過程中體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣。

第11課開心臺(tái)歷。

執(zhí)教者：陳立權(quán)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生了解一年中特殊的日子，增進(jìn)感情。

2.讓學(xué)生掌握用剪貼、切割、繪畫相結(jié)合的方法制作一個(gè)臺(tái)歷。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：臺(tái)歷或者掛歷實(shí)物1-2件，示范用工具材料教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入。

新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺(tái)歷來看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）。

我們來給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？出示課題：“開心臺(tái)歷”

二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。

1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期、畫面）板書：

3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。

4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）。

6、配日期：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。教師出示范品（正誤對(duì)比）（1）日期寫得很小，寫得亂。（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。

7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。

8、討論：想做一個(gè)什么樣的日歷？

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)，評(píng)選最“開心”的臺(tái)歷。

第12課《我是生活小主人》。

執(zhí)教者：陳立權(quán)。

第一課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用線表現(xiàn)生活場(chǎng)面。難點(diǎn)：構(gòu)圖主題突出，動(dòng)態(tài)自然。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

教具：課件，色彩工具，彩筆，白紙等。學(xué)具：色彩工具，彩筆，白紙等。

四、教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。

（二）新授：

1.上臺(tái)表演刷牙、洗臉、洗澡等生活情景。2.教師出示學(xué)生作業(yè)，逐個(gè)分析。3.小結(jié)：

構(gòu)圖：a.突出人物的表情；b.背景與人物生活場(chǎng)景十分豐富。

4.學(xué)生討論：你最感興趣最開心的是什么活動(dòng)呢？5.作業(yè)要求：

要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

（四）展示作業(yè)，小結(jié)。第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):學(xué)生通過欣賞、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)了解家居整理的方法。31。

知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會(huì)適者生存的本能，完善學(xué)生人格。能力目標(biāo):在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)策教法選擇。

略

學(xué)法引導(dǎo)。

課堂組織形式過程與方法。

通過此課教學(xué)讓學(xué)生關(guān)心自己、熱愛生活，成為生活的主人。

學(xué)會(huì)欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的整理方法。

實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能力，促使學(xué)生熱愛生活。

引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富觀察、回憶、討論、思考、評(píng)價(jià)。

利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)。

現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方。

式、教師的教學(xué)方。

式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)。

教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容《我是。

生活小主人》與學(xué)。

生熱愛生活、關(guān)注生活、認(rèn)知生活很好地結(jié)合在一起，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)。

方式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體念生活。

有個(gè)性地欣賞與表現(xiàn)，倡導(dǎo)人人主的樂趣，并逐步形動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，使成我勞動(dòng)我快樂的學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

人生觀。

多媒體電腦，flash制作的多媒。

教學(xué)媒體。

體交互式課件，實(shí)物投影，儀動(dòng)手組合運(yùn)用。

操作的實(shí)物等。

本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每課時(shí)為40分鐘，本課分第兩課程資源。

個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是繪畫表現(xiàn)開發(fā)利用。

生活，此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。

教學(xué)過程。

活動(dòng)。

多媒體課教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

評(píng)價(jià)。

內(nèi)件。

容

一、提問：小朋友們，討論并回答課件：進(jìn)學(xué)生的搶答欣你們的居室是什同桌交流入第一個(gè)興趣是否強(qiáng)賞么樣的呢？你們環(huán)節(jié)，欣烈。居想不想看看其他賞學(xué)生的參與是否積室小朋友的居室居室！

極。

切呢？

入主。

題

小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏珕T參與居室整理課件：全學(xué)生的興趣。

二、活很多事情總是的游戲比賽，參自己的事自己做，?。

看清要求、比方室整理游學(xué)生參與的員參與居是否高昂。

快更省力？

參照效果、比合理、美觀。學(xué)生討論，回答利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。

學(xué)生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。學(xué)生參加書桌整理游戲，參加爭(zhēng)星游戲。戲。

課件：學(xué)生任選一間書房進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。

課件：提供能自由整理和能夠自動(dòng)頒結(jié)果是否令。

人滿意。

學(xué)生是否明白：經(jīng)驗(yàn)來實(shí)。

踐。學(xué)生參與能力是否增強(qiáng)，講解是否令。

同桌滿意。學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否。

桌看看你能得到幾星的書桌關(guān)個(gè)五角星？

整理游心戲。

生活。

五、提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)生回家參與整理課件：為參了《我是生活小主活動(dòng)。學(xué)生整理與人》這一課，說一居室提供活說你又有了什么一些參考動(dòng)新的方法整理和知識(shí)。

拓美化自己的居室，展回家之后做一延做？

伸

第13課幸福樂園。

一、教學(xué)目標(biāo)。

更加流利。學(xué)生是否明白了怎樣整理？課外作業(yè)是否動(dòng)手去做了。效果怎么樣。

執(zhí)教者：陳立權(quán)。

1.通過教學(xué)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì)，表達(dá)感覺；2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1.用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動(dòng)場(chǎng)景；（或?qū)W校）2.分角色進(jìn)行化裝，進(jìn)行舞臺(tái)布景；3.人物特征的表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件等。

四、教學(xué)過程第一課時(shí)。

（一）組織教學(xué)，檢查工具。

（二）新授：

1.教師問：少年宮是用來干什么的？（學(xué)校）。

生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場(chǎng)所。可以看書、畫畫、唱歌、跳舞、學(xué)科技??。

2.說說少年宮的模樣：

教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場(chǎng)所。3.說說在游樂場(chǎng)最快樂的事情。4.欣賞教材中的范作：

a.近大遠(yuǎn)小，人物豐富，色彩對(duì)比強(qiáng)烈；b.有主次之分；

（三）作業(yè)要求：

想象畫出少年宮的場(chǎng)景。要求畫面構(gòu)圖飽滿；畫少年宮的某一局部，人物突出，有動(dòng)態(tài)，色彩鮮艷。

（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。

（五）展評(píng)小結(jié)。第二課時(shí)。

一、馬上要開元旦慶祝會(huì)了，同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣布置我們的教室？

二、學(xué)校也要為元旦開一個(gè)文藝表演會(huì)，你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)嗎？

三、欣賞舞臺(tái)的圖片，分析舞臺(tái)設(shè)計(jì)必須鮮明區(qū)主體，再進(jìn)行相關(guān)裝飾。

板書：主題裝飾。

四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來的元旦晚會(huì)像一個(gè)有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。

五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺(tái)的幕布以及舞臺(tái)地面等。

六、進(jìn)行裝飾：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應(yīng)用比較亮麗的顏色。（出示學(xué)生作品，欣賞分析及學(xué)習(xí)）。

七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

八、評(píng)比：最美的舞臺(tái)設(shè)計(jì)。

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇二

唱歌《快樂寶貝》，并進(jìn)行律動(dòng)表演；活動(dòng)：你唱歌我來和。

聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

復(fù)習(xí)音符doremi。

1.初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2.聽歌曲（教師演唱或錄音）。

3.師生共同演唱歌曲并自由表演。

教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。

1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)。

2.討論表演《快樂寶貝》片特點(diǎn)，可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

3.進(jìn)行音樂表演。

你唱歌我來和。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇三

聽賞歌曲《哆來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

二、教學(xué)過程。

（一）復(fù)習(xí)音符doremi。

（二）聽賞歌曲《多來咪》。

1、初聽歌曲錄音，教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲。

3、師生共同演唱歌曲并自由表演。

三、音樂表演《多來咪》。

1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。

2、討論表演《多來咪》片斷。

3、進(jìn)行音樂表演。

四、自我評(píng)價(jià)。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂的鑒賞能力。

2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。

2.感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.教師講解:。

每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說明。

了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。

2.教師講解樂曲的作者(約翰?施特勞斯簡(jiǎn)介)，并對(duì)樂曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。

3.播放一段維也納新年音樂會(huì)演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。

二、欣賞圓舞曲。

1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

教學(xué)要求：聽辨五個(gè)圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。(圓舞曲旋律聽辨)。

2.復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

師：歌曲是幾拍子的?

學(xué)生聽后自由回答。

3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。

教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)?

生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……。

師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么的旋律我們來視唱旋律樂譜。

(1)學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。

(2)學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。

4.聽賞第二圓舞曲。

教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。

教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景?

生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)。

文檔為doc格式。

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇五

1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。

2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。(重點(diǎn))。

3、在哄娃娃的過程中，感受父母對(duì)孩子的愛。

1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。

3、布娃娃和自制搖籃，小床。

一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰(shuí)哄你們睡覺的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細(xì)聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

二、中間部分：

1、聽聽說說。

2、完整地聽完歌曲。

師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個(gè)別小朋友說慢慢的，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上來說說)。

師：聽了這段音樂讓你想干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象。)。

3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事。你想知道嗎?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

師：這段音樂告訴了我們什么故事?

你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

4、聽賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。

1)聽賞歌曲。

師：你聽到媽媽唱了什么?

師：睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁匆w好小花被?(蓋好小花被會(huì)很暖和。)。

師：睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕?(兩只小手放好會(huì)睡得很香。)。

師：睡覺得時(shí)候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了。)。

2)再一次聽賞歌曲。

5、律動(dòng)：搖啊搖。

1、嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

a集體表演唱。

師：寶寶唱的'真好聽，我們來學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動(dòng))。

師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們?cè)俸逡淮巍Ｍ趵蠋煹葧?huì)看看，誰(shuí)的寶寶睡得最香?(學(xué)個(gè)別幼兒好看的動(dòng)作。)。

b個(gè)別表演。

師：請(qǐng)一個(gè)最像媽媽的寶__表演一下。(讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖，動(dòng)作輕輕的，引起其他幼兒的興趣)。

師：哪個(gè)寶寶聲音唱得聽，就請(qǐng)哪個(gè)寶寶做媽媽。

三、結(jié)束部分：(延伸活動(dòng))。

師：(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個(gè)懶腰，坐下來。

王老師這里還有一段音樂，請(qǐng)你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎?

聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個(gè)故事，下次我們?cè)賮砺犅犓f了什么故事。

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇六

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。

體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

一、組織教學(xué)。

1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)。

2．復(fù)習(xí)歌曲。

請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

二、新課學(xué)習(xí)。

1．導(dǎo)入：

聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

2．小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3．歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(師彈奏旋律)。

4．學(xué)生跟唱曲譜。

5.各種方法練習(xí)曲譜。

齊唱，男女分組唱，抽查……。

6.用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味?等情境練習(xí)。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

7．編創(chuàng)與活動(dòng)。

1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3）分組展示。

4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？

5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

7）分組或集體表演。

小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇七

1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動(dòng)，無拘無束地表達(dá)所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動(dòng)作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品的情感。

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演，填創(chuàng)歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。

對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

唱：《小朋友的家》。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、聽音樂《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動(dòng)進(jìn)教室。

師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？

2、了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲。

師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪個(gè)聰明的同學(xué)能敲開這個(gè)大門？

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇八

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。

2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、從音樂中感受動(dòng)物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。

2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。

鋼琴、課件等。

一、情景導(dǎo)入：

1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。

b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、

c、傳說中得八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。

二、新課教學(xué)。

1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。

扳書:333333︱2232︱1—︱。

咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。

2、歌曲旋律。

用lu來跟鋼琴模唱旋律。

唱譜兩遍來，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉。

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、

用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲。

a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、

b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、

5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。

三、綜合體驗(yàn)。

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。

三、綜合體驗(yàn)。

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。

生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。

師：要就是讓您們來開農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。

師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。

生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。

四、音色聽辨。

欣賞《donkeydonkeyibegyou》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開音樂會(huì)。

五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇九

學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》；音樂知識(shí)：延長(zhǎng)音。

1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

2、歌表演《放馬山歌》。

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2、你還知道那些少數(shù)民族？

二、范唱。

1、教師范唱：

教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）。

2、錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

六、音樂知識(shí)：延長(zhǎng)音。

七、自我評(píng)價(jià)。

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇十

第1課老師你好教學(xué)內(nèi)容：

聽賞歌曲《老師你好》，學(xué)唱歌曲《老師最理解我》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達(dá)的情緒。

2.能用輕松明亮的聲音演唱《老師最理解我》教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、聽賞歌曲《老師你好》。

1.導(dǎo)入：今天我想大家來談?wù)勛约鹤钕矏鄣睦蠋?。讓學(xué)生暢談自己與老師一起的生活.學(xué)習(xí)。老師也暢談自己的老師，讓學(xué)生感覺尊師之情是每一個(gè)人都應(yīng)該有的。

2.讓我們一起送一首歌曲給我們敬愛的老師。讓學(xué)生在歌曲播放前先有感情地將歌詞朗誦，體會(huì)當(dāng)中表達(dá)的內(nèi)容。

3.聽賞歌曲。

4.談?wù)劯枨那榫w與速度。

5.再次聽賞，邊聽賞邊寫下，你對(duì)老師的祝福。

二、學(xué)唱歌曲《老師最理解我》。

1.同學(xué)們送給老師的祝福很精彩，這里，有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的卡片：播放課件，聽賞歌曲《老師最理解我》。

2.我們和他一起送這首歌給我們的老師吧，聽唱歌曲。

第二課時(shí)。

1.跟老師演唱歌譜，熟悉旋律。2.再次跟唱歌曲。

3.請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。

第2課折紙船。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《折紙船》。教學(xué)目標(biāo)：

能用熱情歡快的聲音學(xué)唱《折紙船》，并能感受祖國(guó)與臺(tái)灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

4.不過臺(tái)灣實(shí)在太遠(yuǎn)了，下面我們請(qǐng)風(fēng)姐姐來幫忙，把我們的祝福送到臺(tái)灣去。出示課件，讓學(xué)生模仿發(fā)“u”音。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1.臺(tái)灣和我們是隔著一個(gè)海峽，現(xiàn)在讓我們一起折個(gè)紙船送去臺(tái)灣。播放歌曲，邊聽邊折。

2.大家的船真漂亮，如加上我們的歌聲就更美了。跟唱歌曲。3.朗讀歌詞。

4.律動(dòng)，用自己做的紙船來律動(dòng)。5.跟唱歌曲，邊唱邊律動(dòng)。

6.請(qǐng)學(xué)生將自己的祝福寫到船上再歌唱。

小結(jié)：每位同學(xué)都希望我們的寶島臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱里，我相信有了大家的祝福，將來臺(tái)灣一定會(huì)回到我們的懷抱里。

第3課山野童趣。

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)豎笛，學(xué)唱歌曲《采山》。教學(xué)目標(biāo)：

能用自然流暢的聲音演唱歌曲《采山》；欣賞《牧童短笛》，體會(huì)當(dāng)中的情景；認(rèn)識(shí)豎笛，了解其結(jié)構(gòu)，探索演奏豎笛的方法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1.你們到過山里嗎？誰(shuí)能向大家說說大山里的景象。2.看，一個(gè)山里的孩子來了，放課件。

3.你聽到了什么？你覺得這孩子的心情是怎樣的？4.分段欣賞。

c.聽第三段，聽第三段你有什么感覺，與第一、二段有相同嗎？d.小組討論怎么樣用圖形來表示這三段。e.老師總結(jié)結(jié)論。

二、認(rèn)識(shí)豎笛。

1.瞧，牧童正向我們走來，他拿著一個(gè)小禮物來讓我們認(rèn)識(shí)。（播放課件，觀察豎笛）。

2.聆聽豎笛的聲音。

3.小組探索豎笛，了解豎笛的構(gòu)造。

4.嘗試吹豎笛，模仿吹奏的姿勢(shì)，探索怎樣吹才能吹出較美的聲音。5.教師總結(jié)吹奏的姿勢(shì)與方法。

三、學(xué)唱歌曲。

1.山里除了有悠揚(yáng)的笛聲還有很多樂趣，讓我們一起去看看。（聽歌曲《采山》）2.隨歌曲，自由用身體的動(dòng)作為歌曲伴奏。

3.想象采山的樂趣，用動(dòng)作模仿采山的各種好玩的東西。在音樂中律動(dòng)。4.朗誦歌詞。5.跟唱歌曲。

6.組組合作，用課本里節(jié)奏為各自的演唱伴奏。

小

結(jié)：今天，我們感受到了山野里的種種樂趣，還認(rèn)識(shí)了牧童還有他的音樂。以后我們還會(huì)隨音樂去感受更多的精彩生活。第4課音樂家聶耳教學(xué)內(nèi)容：

聽唱歌曲《賣報(bào)歌》，欣賞《金蛇狂舞》。教學(xué)目標(biāo)：

了解音樂家聶耳的生平及其《賣報(bào)歌》的故事；積極參與《賣報(bào)歌》的情景活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、音樂故事《小毛頭與賣報(bào)歌》。

1.聽《賣報(bào)歌》進(jìn)課室，這首歌曲熟悉嗎？它的作者是誰(shuí)？（聶耳）說說你對(duì)聶耳先生的了解！

3.聆聽《賣報(bào)歌》，這首歌曲大家不陌生，它講述了一個(gè)什么樣的故事，誰(shuí)能說說？4.聽唱歌曲。

5.賣報(bào)的孩子在這么困難的生活下有沒有放棄生活？讓我們學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)！表演賣報(bào)的生活景象。請(qǐng)學(xué)生出來做情景表演。

二、學(xué)唱新歌１.導(dǎo)入課題。

同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽.睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。

２.欣賞歌曲錄音。體會(huì)歌曲情緒。

３.視唱歌譜,教師范唱一遍，然后學(xué)生邊視唱邊劃拍，注意解決×××節(jié)奏型的視唱方法。

４.學(xué)唱歌詞,老師范讀第一段歌詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二、三段歌詞。５.歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)速度.力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法，注意三段之間的大致對(duì)比。

三、小結(jié)。

結(jié)合對(duì)歌詞的處理，進(jìn)行小結(jié)談話，使學(xué)生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而能力學(xué)習(xí)。

第5課在祖國(guó)懷抱里。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。教學(xué)目標(biāo)：

用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情.歡快的聲音表現(xiàn)歌曲；掌握四分音符.二分音符和全音符的基礎(chǔ)知識(shí)；欣賞《我為祖國(guó)守大橋》。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)音符之家。

1.今天，老師將帶大家去音符的家里作客。讓我們聽聽它們一家有什么成員！

能學(xué)一學(xué)，邊拍邊唱嗎？請(qǐng)學(xué)生示范，老師指導(dǎo)，再讓拍對(duì)的同學(xué)當(dāng)小老師帶大家拍。

2.大家學(xué)得真棒，瞧，音樂們都出來歡迎你們來了。（展示課件）–全音符二分音符。

四分音符。

你們打算怎樣來記住這些音符？讓學(xué)生自己歸納音符的特點(diǎn)。

3.你們真有辦法，現(xiàn)在音符之家遇到了這樣的困難（展示課件）有些音符找不到自己的房間，我們根據(jù)他們的特點(diǎn)，把送回去吧?。ㄒ孕〗M的形式進(jìn)行，互相說說）請(qǐng)學(xué)生出來用鼠標(biāo)幫老師完成。

大家一起來演唱。

二、學(xué)習(xí)歌曲〈在祖國(guó)懷抱里〉。

2.原來，音符娃娃帶來了幾個(gè)少數(shù)民族的孩子，他們來自哪個(gè)民族??？讓我們讀一讀歌詞就知道了！

3.聽唱歌曲兩遍，感覺哪里有困難？老師幫助解決難點(diǎn)。

4.我們祖國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，你知道我們祖國(guó)有多少個(gè)民族？各族人民團(tuán)結(jié)友愛，愉快地生活在一起，瞧，他們?cè)诳鞓返馗栉枘兀úシ拧磹畚抑腥A〉的歌曲片段）讓我們與他們一起舞蹈吧，模仿歌曲動(dòng)作。

5.下面，我們也將與歌曲里孩子們一起歌舞，請(qǐng)你們幫他們配上舞蹈動(dòng)作。放歌曲，讓學(xué)生自由為歌曲配上動(dòng)作。

6.用自己想到的動(dòng)作為歌曲伴舞。

三、欣賞《我為祖國(guó)守大橋》1.同學(xué)們，我們今天之所以能有這樣的幸福生活，是誰(shuí)來保護(hù)的？（警察.解放軍）2.他們?nèi)找故匦l(wèi)著我們的邊疆，從不松懈，看，他們守護(hù)在我們祖國(guó)的每一個(gè)角落。（播放〈我為祖國(guó)守大橋〉的動(dòng)畫）。

3.你們看到了什么？暢談自己的所見，所感？

小結(jié)：我們生活在祖國(guó)懷抱里是那么的快樂，讓我們各族的小朋友一起幸福成長(zhǎng)。

第6課。

新疆好。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)歌曲《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》。教學(xué)目標(biāo)：

一、情景導(dǎo)入。

1.今天，老師將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方：它位于我國(guó)的西北地區(qū)，物產(chǎn)豐富，那里盛產(chǎn)各種香甜的水果——新疆。

2.誰(shuí)能談?wù)剬?duì)新疆的了解。

3.我們一起到新疆去瞧瞧吧！（放《新疆是個(gè)好地方》，新疆真是個(gè)好地方，請(qǐng)同學(xué)朗讀歌曲的歌詞，加深對(duì)新疆的了解。

4.再次欣賞歌曲。

二、學(xué)習(xí)歌曲《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》。

1.今天，有位新疆的老大爺也來到了我們這里，看看他為我們帶來了什么？（聽歌曲）。

2.再聽歌曲，說說庫(kù)爾班大叔的心情是怎樣的？3.聽唱歌曲。

4.老師解釋反復(fù)記號(hào)。5.有感情地演唱歌曲。

三、為歌曲進(jìn)行伴奏。

2.每個(gè)小組選擇以上其中一種節(jié)奏并且選擇適合的打擊樂器為歌曲伴奏。3.小組進(jìn)行表演，并進(jìn)行評(píng)價(jià).總結(jié)。

4.老師用多種樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，請(qǐng)大家看看效果怎樣？老師總結(jié)應(yīng)該根據(jù)歌曲不同的部分作出不同的伴奏，效果更佳。

5.請(qǐng)學(xué)生上來和老師合作完成伴奏。

6.讓小組根據(jù)老師剛才的示范，自由創(chuàng)作伴奏的形式。7.小組進(jìn)行表演，老師總結(jié)。

小結(jié)：新疆真是個(gè)好地方，讓我們不但學(xué)到了好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了豐富的節(jié)奏。

第7課火紅的隊(duì)旗。

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)唱《紅星歌》。教學(xué)目標(biāo)：

能有表情地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》能認(rèn)真聆聽；能認(rèn)真聆聽《紅星歌》；能積極參與游戲活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》1.聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。

大家剛才聽到的是什么歌曲？你對(duì)這首歌曲哪些了解？老師對(duì)歌曲作介紹。2.跟唱歌曲，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足的地方。

3.熟悉歌詞，讓學(xué)生邊讀邊觀察，第一段與第二段歌詞的區(qū)別。4.有感情地完整地歌唱隊(duì)歌。

二、活動(dòng)。

2.由小組組成各個(gè)小分隊(duì)，想一到兩句自己想在隊(duì)旗下說的誓言，然后由選一位同學(xué)當(dāng)領(lǐng)誓人，帶領(lǐng)組員進(jìn)行宣誓。

3.請(qǐng)小組出來宣誓，老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。4.老師總結(jié)同學(xué)們的誓言，并提出成為優(yōu)秀少先隊(duì)員的要求。

二、學(xué)唱歌曲。

1.播放電影《閃閃的紅星》地片段。

2.介紹電影的主題歌《紅星歌》。3.播放《紅星歌》完整的錄音。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育：戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多小朋友為了早日取得革命的勝利，小小年紀(jì)加入了革命，革命隊(duì)伍中涌現(xiàn)出許多“紅小鬼”.“小八路”，也涌現(xiàn)出了很多小英雄。中國(guó)革命的勝利就是無數(shù)革命的烈士用鮮血和生命換來的。

5.提出問題：這首歌曲的情緒是什么？體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。6.學(xué)唱《紅星歌》的歌譜及歌詞，讓學(xué)生對(duì)歌曲有更深的體會(huì)和感受。7.講解重音記號(hào)：“”表示力度加強(qiáng)。

問：有重音記號(hào)的地方要怎么演唱？（果斷堅(jiān)定的不拖泥帶水的）學(xué)生重點(diǎn)演唱帶有重音記號(hào)的地方。

8.帶著大家做一個(gè)“走路”的游戲。找3組學(xué)生配合老師給的音樂來模仿紅軍戰(zhàn)士來走路：（都配以紅星歌）第一組老師用非常快的節(jié)奏；第二組用非常慢的節(jié)奏；第三組用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，啟發(fā)學(xué)生速度快慢是影響樂曲情緒一個(gè)重要的因素。

9.用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲,教師伴奏。

三、拓展：

1.用步伐作律動(dòng)：踏著歌曲的節(jié)拍，原地齊步走。同桌之間換位置，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.分辨進(jìn)行曲：

a.問：你還知道哪些進(jìn)行曲？

b.教師補(bǔ)充《少先隊(duì)隊(duì)歌》.《米老鼠進(jìn)行曲》.《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

c.進(jìn)行曲的特點(diǎn)：用步伐節(jié)奏寫成的曲子。一般是2/4或者4/4拍子，雄壯有力的。

四、小結(jié)：我們雖然生活在幸福和平年代，但是潘冬子那種勇敢.機(jī)智.不怕困難的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

第8課。

小貓釣魚。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》。教學(xué)目標(biāo)：

用活潑的聲音學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》；能積極參與到音樂童話劇的表演。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

2.今天，在動(dòng)物的世界里發(fā)生了這樣一件事情（播放課件）。誰(shuí)能簡(jiǎn)單復(fù)述這個(gè)故事。（在學(xué)生講故事時(shí)，輕輕地放歌曲音樂）。

3.跟唱歌曲。

4.能不能邊唱邊為歌曲配上動(dòng)作。

5.師生接龍讀歌詞，生用適當(dāng)?shù)那楦醒莩?。（風(fēng)趣——著急.傷心——自信——高興）。

6.承接以上的情感體現(xiàn)，用豐富的情感演唱歌曲。

二、音樂劇表演。

1.請(qǐng)各小組來演一演這個(gè)音樂故事，同學(xué)們可以加入對(duì)白.各種適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，看看哪組可以獲得我們的表演大獎(jiǎng)。

2.分組進(jìn)行表演，老師及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，讓后面表演的組可以得到啟發(fā)。3.老師作總結(jié).評(píng)價(jià)。

小結(jié)：時(shí)間不早了，我們的小貓們也要回家了。謝謝同學(xué)們今天精彩的表演。

第9課歡樂的山寨。

教學(xué)內(nèi)容：

表演《擺手舞》，欣賞《苗嶺的早晨》。教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)土家民族舞，感受土家民族舞蹈的特點(diǎn)。

2.通過欣賞《苗嶺的早晨》使學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的意境和情趣。了解小提琴和口笛的音色。

3.培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教學(xué)過程：

一、走進(jìn)土家寨。

1.播放《土家喜愛咚咚喹》。

2.導(dǎo)入情境。

3.播放cai土家族民族風(fēng)光片。

二、體驗(yàn)土家樂。

1.組織學(xué)生展示課前收集的素材，并討論交流。a.引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈方面談。b.引導(dǎo)學(xué)生從音樂方面談。c.引導(dǎo)學(xué)生從服飾家居方面談。d.引導(dǎo)學(xué)生從民俗方面談。e.引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷談。2.讓學(xué)生上臺(tái)展示收集到的裝飾品。

三、跳擺手舞。

1.播放vcd《擺手舞》錄象。

2.擺手舞有哪些基本動(dòng)作呢？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。3.教師教授基本動(dòng)作，學(xué)生模仿。4.學(xué)生跟音樂跳。5.擺隊(duì)形跳。

四、學(xué)唱歌。

1.學(xué)生跟琴聲用咚輕聲哼唱。2.唱譜。3.朗誦歌詞。

4.下面我們把歡樂唱出來。5.有感情演唱。

五、聽賞《苗嶺的早晨》六.小結(jié)。

第10課多年以前教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《多年以前》。

教學(xué)目的：

1.在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡樂跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。2.能學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地.有表情地參與表演。

3.能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。教學(xué)過程：

一、激情引趣，聽賞導(dǎo)入。

1.動(dòng)一動(dòng)，小朋友隨《哩哩哩》的音樂律動(dòng)（小鳥飛）進(jìn)教室。2.聽一聽，猜一猜。（播放動(dòng)畫歌曲《哩哩哩》）。

3.學(xué)一學(xué)，學(xué)布谷鳥和百靈鳥的叫聲。

二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知。

1.看一看，小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個(gè)格子就唱出那個(gè)格子里的音符，碰到休止符就不出聲。2.玩一玩。

（1）請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)在音樂格子中跳一跳，看誰(shuí)最棒。（2）看誰(shuí)能跳出與別人不同的路線，請(qǐng)學(xué)生嘗試跳新的路線。3.想一想，教師引導(dǎo)學(xué)生注意格子里的休止符。

4.學(xué)一學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作表示四分休止符，如擺頭.拍肩.點(diǎn)頭等，進(jìn)一步掌握四分休止符的時(shí)值。

三、情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)歌曲1.聽一聽。

多媒體動(dòng)畫：歌曲《多年以前》音樂加朗讀，畫面為森林深處，藍(lán)天下一群美麗的小鳥在歡樂地歌唱。

（1）出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”高興地哼唱。（2）出示第一段歌詞，學(xué)生朗讀后隨琴演唱。（3）師生接龍，看誰(shuí)接得快。3.唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲第二段）。

（1）體驗(yàn)鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。

（2）受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。4.演唱全歌。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)。

第11課小放牛。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)演唱歌曲《對(duì)十》，欣賞雙簧管獨(dú)奏《小放?！?。教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)演唱《對(duì)十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對(duì)十》邊打霸王鞭。

2.能積極參與音樂活動(dòng)《誰(shuí)家的門鈴在響》，認(rèn)識(shí)一些寬音程。

3.能人真聆聽雙簧管獨(dú)奏《小放?！?，積極參與樂曲的表演活動(dòng)，體驗(yàn)放牛的樂趣。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

1.營(yíng)造音樂環(huán)境：隨著明快的《小放?！芬魳?，學(xué)生高高興興走進(jìn)教室，師生問好。2.音樂活動(dòng)《誰(shuí)家的門鈴在響》。

師：同學(xué)們，今天小精靈邀請(qǐng)大家去參加在森林中舉行的燈謎活動(dòng)，你們高興嗎？（1）用多媒體或動(dòng)物頭飾展示。

（2）老師彈琴，學(xué)生聽模仿唱，唱得好獎(jiǎng)?lì)^飾。3.猜謎。

二、學(xué)唱新歌1.掌握新歌。

（1）全班聽錄音范唱《對(duì)十》，初次感受河北民歌的特點(diǎn)。（2）熟悉歌詞。（3）熟悉旋律。（4）學(xué)習(xí)歌詞。

a.全班跟琴試唱一、二段。b.男.女同學(xué)分別試唱三、四段。c.鞏固練唱。d.演唱處理。

e.創(chuàng)作。請(qǐng)學(xué)生把猜謎活動(dòng)的謎語(yǔ)模仿《對(duì)十》編成歌兒唱一唱。2.學(xué)打霸王鞭。

（1）請(qǐng)學(xué)生拿出課前已制作好的霸王鞭。（2）教師介紹霸王鞭。

（3）學(xué)生仔細(xì)觀察教材插圖的提示，自主探索霸王鞭的打法。（4）老師師范打霸王鞭，然后學(xué)生分組練習(xí)。

（5）全班邊唱《對(duì)十》邊打霸王鞭，進(jìn)行自由表演，然后分組上臺(tái)展示，評(píng)選優(yōu)秀小組。

三、聽賞《小放?！贰?/p>

（1）多媒體展示小放牛的情景畫面，播放《小放?！芬魳?。

（2）聽一聽，想一想：這首樂曲是用什么樂器演奏的？這首樂曲描繪了怎樣的畫面？（3）熟悉主題音樂。（4）復(fù)聽全曲。

四、總結(jié)。

第12課夜教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)演唱《月圓曲》，欣賞《搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕松.自然.抒情的聲音學(xué)會(huì)演唱《月圓曲》，能自信.有表情地當(dāng)眾表演歌曲，并積極參加互評(píng)活動(dòng)。

2.欣賞《搖籃曲》，能感受到歌曲抒情.優(yōu)美的情緒，能用自己的肢體語(yǔ)言參與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：

一、情趣激趣。

1.情景布置：教室里要求燈光教較暗，營(yíng)造出溫柔.靜謐的氛圍。2.聽覺感受：學(xué)生隨著《月圓曲》的音樂走進(jìn)教室。

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊：聽賞《搖籃曲》。

1.說一說：老師啟發(fā)學(xué)生說出聽到歌曲后的感受。2.動(dòng)一動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生學(xué)著媽媽哄寶寶的模樣動(dòng)一動(dòng)。3.唱一唱：請(qǐng)學(xué)生用“u”來學(xué)媽媽哄寶寶睡覺。

三、引導(dǎo)掌握1.創(chuàng)設(shè)情境。

2.歌詞教學(xué)。

（1）師：剛才同學(xué)們講得真棒！老師也想為大家朗誦一首兒歌，好嗎？“月兒圓，月兒亮，月兒照四方。

（1）這么美的夜，讓我們用歌聲來表達(dá)我們內(nèi)心的贊美吧！（2）教師范唱。

（3）全體學(xué)生用“u”模唱曲譜。（4）分組試唱曲譜，然后合作共同唱出。4.歌曲教學(xué)（1）輕聲唱詞。

（2）你覺得有哪句難唱？讓我們一起來唱一唱。（3）接龍游戲。(師唱.生唱.師生合唱.交換唱)（4）演唱整首歌曲。

四、創(chuàng)編表演。

1.師：請(qǐng)你來做小導(dǎo)演。為這首歌曲編排一個(gè)最佳表演方案，形式可以多種多樣。2.分組討論，匯報(bào)演出。

3.互評(píng)：哪一組好？好在哪里？哪一組還有待改進(jìn)，可以怎樣改進(jìn)？

五、課堂小結(jié)。

第13課小螺號(hào)。

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》，指導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲完整地演唱。2.體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：

1.用歡快活潑的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。2.大膽表現(xiàn)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快。教學(xué)過程：

一、師生問好：

師：快樂的音樂課又開始了，請(qǐng)同學(xué)們把你們最精彩的一面展現(xiàn)給老師吧！

二、導(dǎo)入新課：

（一）聽聲音。

師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對(duì)，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。

（二）做律動(dòng)。

師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？（跟音樂做律動(dòng)）。

三、新課教學(xué)：1.看實(shí)物，說海螺。

師：同學(xué)們看老師撿到什么好寶貝了？（出示海螺實(shí)物）讓我們一起看一看吧。（生回答海螺的特點(diǎn)）。

2.聽范唱，讀歌詞。

a.師：有一個(gè)小朋友撿到個(gè)很神奇的海螺，它不但能吹出美妙的聲音來，而且每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上還會(huì)發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧?。úシ拧缎÷萏?hào)》范唱）。

b.學(xué)生自由回答,老師貼對(duì)應(yīng)的歌單。c.按節(jié)奏用接龍的方式讀歌詞。4.用聽唱法輕聲唱。

師：同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽，請(qǐng)大家輕聲得跟著音樂唱一唱吧。（播放《小螺號(hào)》范唱）。

5.老師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒。

6.歌曲處理：前半部分給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼.玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連貫。

7.完整演唱歌曲。

四、小組合作，表現(xiàn)歌曲1.打擊樂演奏。

師：讓我們隨著音樂一起唱起來.動(dòng)起來結(jié)束這節(jié)音樂課吧。

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇十一

一、學(xué)生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。

二、知道維吾爾族就是我國(guó)能歌善舞得少數(shù)民族之一。了解維吾爾族得一些民族風(fēng)情。

學(xué)生能用歡樂、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單得新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

一、組織教學(xué)。

聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）。

二、導(dǎo)入新課。

1、（播放一段新疆舞錄象）。

師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是。

什么民族得舞蹈嗎？

生：新疆得。

）所以新疆人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來得客人。

三、節(jié)奏訓(xùn)練。

師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)您根據(jù)老師拍得節(jié)奏，把相應(yīng)得葡萄摘下來。

（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）。

師：小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》得節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）。

師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）。

四、新授歌曲《娃哈哈》。

師：剛才我們跟這位新疆得女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽一聽新疆得歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺簦瑤熯吿陆瑁?。

師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）。

師：您們?cè)趺匆矔?huì)唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽聽您們唱。（學(xué)生唱）。

師：您們?cè)僮屑?xì)地聽老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？（老師唱）。

師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

（跟著音樂沒有聲音得唱一遍歌詞。）。

師：您們覺得這首歌得情緒應(yīng)該就是怎樣得？請(qǐng)您很有感情地來唱這首歌。

（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）。

師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？

（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來）。

五、編創(chuàng)活動(dòng)。

師：老師這里有一些新疆人戴得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來請(qǐng)每一組得小朋友商量一下，您們準(zhǔn)備怎么表演，瞧哪組編得動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。

（小組展示，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）。

師：新疆人民就是最熱情得，來，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國(guó)》）。

六、在愉快得新疆音樂中結(jié)束此課。

花城版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案全冊(cè)篇十二

學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識(shí)：四分音符八分音符。

1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏。

4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5.聽歌曲、自由表演。

1.游戲《找朋友》。

2.活動(dòng)《小小作曲家》。

（1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。

（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)。

（3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。

四分音符八分音符。

教學(xué)反思：