最新逃家小兔(通用16篇)

總結(jié)是在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中都必不可少的一環(huán)，有助于檢驗(yàn)和評(píng)估個(gè)人的成長和進(jìn)步。避免重復(fù)和廢話，保持邏輯性。以下是一些寫作上佳的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。

逃家小兔篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)母子間的親情。

2、初步理解事物的簡單配對(duì)關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“如果……就……”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歡快的樂曲；《兔子舞》曲；

2、兔子胸貼人手一個(gè)；

3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。

教學(xué)過程：

（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

1、師：“今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！保ㄓ變焊鶕?jù)自己選的角色分兩組入座）。

2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。

提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）。

“兔媽媽會(huì)怎么做？為什么？”（把它追回來，因?yàn)槭撬男母螌氊悾?/p>

“你是小兔、兔媽媽的話，你會(huì)變什么東西來？為什么？”（個(gè)別回答，理解配對(duì)關(guān)系）。

（二）兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說配對(duì)物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

1、根據(jù)故事中的配對(duì)關(guān)系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。

師：你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來當(dāng)兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）。

師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動(dòng)腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？烧?qǐng)個(gè)別說，師出示小鯉魚圖）。

師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）。

2、以同樣的形式，說出故事中的配對(duì)關(guān)系中的內(nèi)容，師將對(duì)應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒想象。

師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說?！保ㄒ酝瑯有问剑v出生活中的配對(duì)物，增貼圖譜）。

（三）角色扮演游戲：用動(dòng)作表現(xiàn)配對(duì)物。

師：“讓我們把剛才講的用動(dòng)作表現(xiàn)出來。聽到音樂時(shí)，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動(dòng)作（如捕魚人捕魚）。大家的動(dòng)作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”

以同樣的形式表演數(shù)次。

（四）情感教育。

1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧?！保ㄓ變鹤茫?。

2、師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？”

“你是小兔你會(huì)怎么做呢？為什么？”

小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個(gè)聽話愛家的乖孩子?！?/p>

（五）跳《兔子舞》出活動(dòng)室。

師：“我相信你們都會(huì)成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個(gè)兔子舞吧！”

從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對(duì)自己的媽媽說：“我要逃跑了?！?/p>

逃家小兔篇二

放假了，老師給我們推薦了一本名叫《逃家小兔》的故事書。我在寒假認(rèn)真地讀完了這本書，深受感動(dòng)。

這本書主要講了，一只小兔以為自己長大了，想要離家出走。她對(duì)媽媽說：“媽媽，我要跑走了。”媽媽說：“好呀！你跑啊。你跑到哪里，我都會(huì)找到你?！敝?，小兔果然去了很多地方：小溪、大山、花園、天空、大海??可是全被小兔媽媽找到了。最后小兔終于決定自己要當(dāng)媽媽的小寶貝。

讀了這本童話書，我明白了母愛是偉大的。你想要離家出走，媽媽表面很高興，可當(dāng)你走后，媽媽卻黯然淚流。其實(shí)，我也是個(gè)調(diào)皮的孩子，總想離家去玩。但媽媽一直管的我太嚴(yán)，不讓我隨便出去。以前我不理解，現(xiàn)在才知道媽媽對(duì)我嚴(yán)格要求是因?yàn)閻畚遥挛页鍪隆，F(xiàn)在，我想對(duì)媽媽說：“媽媽，我愛你！我愿意做你的小寶貝！”

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逃家小兔篇三

以前在小鎮(zhèn)上有許多山，其中一座山名叫西山，西山有一棵參天大樹，里面有兩只兔子，它們是母子。

小兔名叫皮皮，因?yàn)樗偸钦{(diào)皮，所以才取了這個(gè)名字。

它非常可愛，面孔上嵌著兩只閃閃發(fā)光的黑溜溜的眼睛，耳朵尖的像小刀。

有一天它想：“整天做作業(yè)，好煩哦！”

于是它走到媽媽身旁，雙手叉腰，怒吼道：“媽媽，我要去旅行，讓你找不到我，我要離家出走！”

兔媽媽聽了，只是微微一笑說：“那寶貝，你要到哪兒去？”

皮皮托著腮，說：“我要去對(duì)面的東山游玩！”

“你想要去東山的哪兒？”兔媽媽坐在板凳上問皮皮。

皮皮在房間里一邊跳過來跑過去，一邊說：“我要變成一只小鱒魚，到池塘里玩！”

兔媽媽拿起釣魚竿放上胡蘿卜說：“那我變成捕魚人，去釣?zāi)??！?/p>

“你來釣我，我就去高山上變成大石頭，讓你找不到。”

“我變成旅行家，爬上高山，用胡蘿卜引誘你到我這兒來?！蓖脣寢屇弥巧秸日f。

“那我到花園里變成小花藏在花朵中央。”

“呵呵，那我變成園丁，我仍然可以找到你?！?/p>

“哼——我變成小鳥在東山上飛來飛去。”

“哦？我變成什么好呢？我變成風(fēng)把你吹到家?！?/p>

“我要變成空中飛人?！?/p>

“那我變成走鋼索的人好遇見你?！?/p>

“那我變成男孩跑回家。”

“那我要在門口等你。”

皮皮說：“那行，我還是當(dāng)你的乖寶貝吧?！?/p>

于是，小兔子就跑回家了。

逃家小兔篇四

看過《逃家小兔》嗎？我家也有一只，它叫“小可愛”。

小可愛是一只毛色黑白相間的小兔子，尤其是一對(duì)長耳朵，只有耳尖是黑色的，就像是沾了墨汁的羊毫筆。它的嘴巴藏在毛中間，因?yàn)楹兔嗤?，所以不仔?xì)看發(fā)現(xiàn)不了。更有趣的是，別的兔子眼睛是紅色的，它的眼睛卻是黑色的。

小可愛特別貪吃，每當(dāng)開飯的時(shí)間一到，只要有人從兔窩旁走過，它就興奮地在兔窩里一會(huì)兒跑來跑去，一會(huì)兒直立起來，兩只前爪按在泡沫箱邊緣，把小腦袋探出來東張西望。一看到我手中的.食物，就用渴望的眼神看著我，好像在說：“主人，快給我點(diǎn)吃的吧！”瞧它那副饞相，只差沒流口水了。

我一把食物放進(jìn)去，它就一個(gè)勁兒地“埋頭苦吃”。這時(shí)就算你抓住它的耳朵把它拎起來，它也只顧著用前抓捧著一根胡蘿卜狂啃，什么都不管了。

每次小可愛“出箱散步”就會(huì)跑進(jìn)廚房，對(duì)著冰箱嗅來嗅去個(gè)不停，好像知道里面有美味的食物。它的兩只前爪在冰箱門上抓著，可惜它的力量太小，打不開，只能“望箱興嘆”了。

小可愛最最淘氣的，就是老是是想“越獄”。而且它很聰明，知道自己跳不出兔窩，就利用工具。在兔窩里有一個(gè)矮小的鐵籠，是用來給她關(guān)“禁閉”的?？烧l知道小可愛竟然懂得先爬上鐵籠做墊腳石，再輕輕一躍就逃出兔窩了。

這時(shí)家里就要上演一場(chǎng)“人兔大戰(zhàn)”。只見逃犯小可愛撒開四腳“亡命天涯”，捕手王銘玥氣急敗壞地在后面窮追不舍。當(dāng)小可愛要轉(zhuǎn)彎時(shí)，由于地板太光滑，它的爪子失去了用武之地，來不及剎車，只聽見一陣爪子劃過地板的聲音——小可愛屁股著地來了個(gè)“大漂移”，讓人看了真是又好氣又好笑！我這個(gè)捕手瞅準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)箭步?jīng)_上前去，把小可愛“捉拿歸案”。

后來，由于考慮到我家的“衛(wèi)生問題”，小可愛被送走了。雖然我不知道小可愛現(xiàn)在怎么樣了，但是它那調(diào)皮可愛的身影經(jīng)常在我腦海中出現(xiàn)！

逃家小兔篇五

從前有一只小兔子，他很想離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說：“我要逃跑了！”

“如果你要來追我?！毙⊥米诱f，“我就變成蝴蝶?！?/p>

“如果你變成蝴蝶?！眿寢屨f，“我就變成花兒，等你到花中跳舞，我就立刻把你抱住，送給你我的精華?！?/p>

“如果你變成花兒。”小兔說，“我就變成小魚，游向大海?！?/p>

“如果你變成小魚?！眿寢屨f，“我就變成海水，一直滋養(yǎng)著你?！?/p>

“如果你變成小魚?！毙⊥谜f，“我就變成星星。”

“如果你變成了星星?！眿寢屨f，“我就變成月亮，永遠(yuǎn)陪伴在你身邊。”

“如果你變成星星?！毙⊥谜f，“我就變成小蜜蜂。”

“如果你變成了小蜜蜂?！眿寢屨f，“我就變成養(yǎng)蜂的人，好好地照顧你。”

“如果你變成養(yǎng)蜂了。”小兔說，“我就變成稻谷，躲在農(nóng)田里?！?/p>

“如果你變成稻谷?！眿寢屨f，“我就變成農(nóng)夫來照顧你，讓你茁壯成長?！?/p>

“如果你變成農(nóng)夫?！毙⊥米诱f，“我就變成小猴子，爬得高高的?！?/p>

“如果你變成小猴子。”媽媽說，“我就變成香蕉樹，喂飽你?！?/p>

“如果你變成香蕉樹?！毙⊥谜f，“我就變成一本書?！?/p>

“如果你變成一本書?！眿寢屨f，“那我就變成小書柜，給你一個(gè)溫暖舒適的家?！?/p>

“如果你變成小書柜?！毙⊥谜f，“我就變成地鼠?！?/p>

“如果你變成地鼠。”媽媽說，“我就變成大地，讓你在我身上造房子?！?/p>

“如果你變成大地。”小兔說，“我就變成灰塵，讓你找不到我?！?/p>

“如果你變成灰塵?！眿寢屨f，“我就變成掃地機(jī)，把你吸進(jìn)我的肚子里。”

“如果你變成掃地機(jī)?！毙⊥谜f，“我就變成螞蟻，躲進(jìn)草叢里?！?/p>

“如果你變成螞蟻?！眿寢屨f，“我就變成放大鏡，讓你現(xiàn)形?！?/p>

“如果你變成放大鏡?！毙⊥谜f，“我就變成白云，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

“如果你變成白云?！眿寢屨f，“我就變成天空來擁抱你?！?/p>

“為什么我總是甩不開你呢？”小兔問。

“因?yàn)槲铱傁牒湍阍谝黄??！眿寢屨f。

逃家小兔篇六

從前有一只小兔，他很想離家出走。

有一天，他對(duì)媽媽說：“我要跑走了！”

“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑　?/p>

“如果你來追我，”小兔說，“我就變成果園里的紅蘋果讓你找不到我。”

“如果你變成果園里的紅蘋果，”兔媽媽說，“我就變成摘果子的人把你給摘下來。”

“如果你變成摘果子的人，”小兔說，“我就變水里的小金魚游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得?！?/p>

“如果你變成小金魚游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得，”兔媽媽說，“我就變成小溪和你一起游?！?/p>

“如果你變成小溪，”小兔說，“我就變成大樹讓你找不到我?！?/p>

“如果你變成大樹，”兔媽媽說，“我就變成樹上的葉子陪著你?！?/p>

“如果你變成大樹的葉子陪著我，”小兔說，“我就變成灰塵飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得讓你找不到我?！?/p>

“如果你變成灰塵飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得，”兔媽媽說，“我就變成吸塵器把你給吸過來?！?/p>

“如果你變成吸塵器把我給吸過來，”小兔說：“我就變成小女孩跑回家?！?/p>

“如果我就變成小女孩跑回家，”兔媽媽說：“那我正好在家等著你?！?/p>

“天呢！我還是在家待著吧?！?/p>

“來一根紅蘿卜吧，”兔媽媽說。

逃家小兔篇七

從前有一只小兔子，他很想要離家出走。

有一本，他對(duì)媽媽說：“我要跑走了！”

“如果你跑走了?！眿寢屨f，“我就追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌剑　?/p>

“如果你來追我，”小兔說，“我就變成天上的小風(fēng)箏?！?/p>

“如果你變成小風(fēng)箏，”兔媽媽說，“我就變成放風(fēng)箏的人，把你收下來?！?/p>

“如果你來追我，”小兔說，“我就變成天上的小風(fēng)箏?！?/p>

“如果你變成小風(fēng)箏，”兔媽媽說，“我就變成放風(fēng)箏的人，把你收下來?！?/p>

“如果你變成放風(fēng)箏的人，”小兔說，“我就變成白云飄在天上，讓你抓不到我。”

“如果你變成白云，”兔媽媽說，“我就變成火紅的太陽，照射著你，溫暖著你?！?/p>

“如果你變成太陽，”小兔說，“我就變成小草躲在茂密的花園，讓你找不到我?！?/p>

“如果你變成小草，”兔媽媽說，“我就變成小花，每天都能看到你?！?/p>

“如果你變成小花，”小兔說，“我就變成清泉，讓你捉不到你?！?/p>

“如果你變成清泉，”兔媽媽說，“我就變成峽谷，讓你從我的懷抱中流過?！?/p>

“天哪，”小兔說，“我還不如好好當(dāng)你的小寶貝吧！”

逃家小兔篇八

“媽媽我要逃走了。”小兔說。兔媽媽說：“如果你逃走，我就去找你?！?/p>

“如果你去找我，”小兔說，“我就變成河里的小鱒魚游的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓你捉不著?！?/p>

“如果你變成一條小鱒魚，”兔媽媽說，“我就變成一個(gè)捕捉魚的人來找你。”說完，兔媽媽就背著小紅包，提著漁網(wǎng)，拿著魚桿和胡蘿卜去釣小白兔。此時(shí)，小白兔看到了胡蘿卜，一咬，結(jié)果就被兔媽媽給釣到了。

唉，這次又沒成功躲避媽媽?。?/p>

逃家小兔篇九

設(shè)計(jì)意圖：

圖畫書《逃家小兔》是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)之作。它講述了一只小兔和媽媽用語言玩捉迷藏的簡單故事，畫面設(shè)計(jì)充滿童真和想象，其特有的黑色和彩色的畫面呈現(xiàn)，體現(xiàn)圖書繪制者的獨(dú)具匠心。這不失為一本非常適合親子互動(dòng)、共同閱讀的優(yōu)秀圖畫書。而《指南》中指出：鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。

本次的親子閱讀活動(dòng)的主旨也在于讓媽媽成為活動(dòng)的主體之一，在親子共讀時(shí)給予孩子自主閱讀的空間，鼓勵(lì)孩子在閱讀時(shí)自主去觀察畫面，體驗(yàn)小兔和兔媽媽的心理變化，并積極和媽媽交流閱讀時(shí)的想法和感受。媽媽也和孩子分享自己在閱讀后對(duì)該圖書的理解，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子閱讀時(shí)的好伙伴。同時(shí)，在閱讀中孩子和媽媽依偎閱讀，像書中的小兔子母子一樣的親密擁抱，也能在親子閱讀活動(dòng)中親身體驗(yàn)來自媽媽的關(guān)愛和呵護(hù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事，感受母愛的偉大。

2、親子共同表述對(duì)圖畫書的理解，感受媽媽和小兔之間濃濃的親情。

3、親子合作仿編對(duì)話，促進(jìn)母子間的情感交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《逃家小兔》小書人手一本《逃家小兔》ppt背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、閱讀封面，激發(fā)幼兒親子閱讀興趣。

師：今天老師帶來了一本書，書的名字叫什么？

師：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪兒？請(qǐng)你們和媽媽一起到書里去尋找答案把！

二、教師引導(dǎo)家長開展親子共讀，幫助幼兒理解圖畫書內(nèi)容。

1、鼓勵(lì)幼兒自主閱讀。

2、家長引導(dǎo)孩子觀察主畫面及畫面的細(xì)節(jié)部分，共同討論對(duì)圖畫書內(nèi)容的理解。（親子閱讀過程中，教師重點(diǎn)觀察幼兒在閱讀中的興趣點(diǎn)和存在的困難，并關(guān)注家長的.指導(dǎo)行為是否合理）。

三、幼兒、家長、教師一起分享與交流閱讀感受。

1、師：小朋友，你最喜歡哪一頁？這頁講了什么？

3、教師根據(jù)幼兒和家長的回答進(jìn)行梳理和提升。

彩色的頁面：

（1）變成捕魚的人這時(shí)候兔媽媽變成什么呢？為什么她要變成捕魚的人？

（2）變成爬山的人這時(shí)候兔媽媽變成什么？

你看她的身上帶著什么去爬山？為什么帶這些東西？如果小兔發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的話，她可以用繩索把她緊緊綁在自己的身邊。

（3）變成園丁這時(shí)候兔媽媽變成了什么？為什么變成園??？園丁是干什么的？他想變成園丁照顧她的寶寶。

（4）變成大樹這時(shí)候兔媽媽變成了什么？你看她做看一個(gè)什么動(dòng)作？為什么是擁抱？

（5）變成大風(fēng)這時(shí)候兔媽媽變成了什么？為什么變成大風(fēng)？因?yàn)楹Ｉ系牟ɡ撕艽?，兔媽媽?dān)心小兔受到傷害，所以變成大風(fēng)把小兔吹到安全的地方。我們的媽媽也是這樣的，時(shí)時(shí)刻刻都在擔(dān)心著我們。幫我們遮風(fēng)擋雨，害怕我們收到傷害。

（6）變成走鋼索的人兔媽媽這時(shí)候變成什么？你們覺得走鋼索難不難？有多難？你看兔媽媽在走鋼索的時(shí)候眼睛看著哪里？為什么？你看，走鋼索這么危險(xiǎn)，可是兔媽媽為了小兔，連這么難得事情都去做了。就像我們的媽媽一樣，為了讓我們健康成長，不管有多苦，有多累她都愿意為我們?nèi)プ觥?/p>

（7）小兔子回到了家躲進(jìn)了媽媽的懷抱里，幸福的吃著胡蘿卜。這不禁讓林老師想到自己的媽媽，不管我走的有多遠(yuǎn)，離家有多遠(yuǎn)，媽媽的菜都是全世界做好吃的，媽媽的懷抱也是全世界最溫暖的。小朋友們，今天我們像小兔子和她媽媽一樣跟我們的媽媽一起來個(gè)大擁抱吧！感謝她對(duì)我們的付出。

四、完整朗讀圖畫書《逃家小兔》，重溫書中溫情有趣的親子對(duì)話。

師：讓我們跟隨兔媽媽和小兔，再次走進(jìn)圖書。靜靜的欣賞這個(gè)讓人感動(dòng)的故事。

五、親子合作仿編對(duì)話，在對(duì)話中體會(huì)媽媽濃濃的母愛師：如果媽媽要來追你，你會(huì)變成什么？媽媽們又會(huì)想什么辦法追到自己的孩子呢？（請(qǐng)媽媽和孩子用書里的：如果……就……“的句式說一段話）。

逃家小兔篇十

1、學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對(duì)話，體味母子間的親情，感受母愛的偉大。

2、欣賞理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)“你變，我也變”的精神。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“如果x就x”的句式，并以此展開想象，創(chuàng)作對(duì)話。

繪本ppt，小兔頭飾，音樂一段。

一、謎語導(dǎo)入。

師：我給小朋友帶來一個(gè)謎語，看看誰猜的又準(zhǔn)又快。眼睛紅紅，耳朵長長，尾巴短短，愛蹦愛跳。（小白兔）。

二、激發(fā)想像。

1、師：小兔子還給小朋友帶來了兩個(gè)好朋友，咱們一起瞧瞧。（出示ppt1,封面)。猜猜看，他們?cè)谡f什么?（幼兒自由討論)。

師：你們看，可愛的小兔子和他的媽媽住在美麗的田野里。田野上的風(fēng)輕輕吹著，兔媽媽用自己的身子擋住風(fēng)，她是多愛自己的小兔啊。愿意聽它們的故事嗎？這個(gè)故事叫《逃家小兔》。

師:知道了故事的名字，你們有什么問題要提出來嗎？（小兔為什么要逃呀？逃到哪里去呀？）。

三、想像與表達(dá)。

1、了解故事內(nèi)容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏（閱讀ppt2）。

師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎么說的。

老師有感情的朗誦第一頁。

提問：小兔子要離家出走了，媽媽會(huì)怎么辦呢？

2、師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？（繼續(xù)閱讀ppt3，小兔子變鱒魚，教師讀小兔的對(duì)話）：你們想想，媽媽聽到這句話會(huì)怎么辦？我們看看誰最聰明，猜中了這個(gè)方法。

教師有感情地朗誦兔媽媽的話。

3、觀察畫面細(xì)節(jié)。（出示ppt4）。

提問：看看圖上有什么？這些是干什么用的？（魚竿、魚網(wǎng)、膠鞋，魚簍，是捕魚用的。）媽媽要變成什么追小兔呀？（捕魚人）。

4、出示ppt5看彩圖。

兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？（紅蘿卜）；媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？

小結(jié)：哦，原來兔媽媽這么愛小兔子啊。

師：可小兔子不甘心就此跟媽媽回家，它又要變了，這次他會(huì)變成什么呢？

5、出示ppt6、7、8，教師有感情的講述故事。

講述第二次變化,仔細(xì)觀察ppt6、7、8，提問：小兔子變成了什么？

媽媽變成了什么？（兔子變成了大石頭，媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因?yàn)閶寢屢吆荛L時(shí)間才能找到小兔）；讓孩子想象一下媽媽在爬山會(huì)遇到的危險(xiǎn)；(不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家，媽媽愛小兔嗎？）。

6、頑皮的小兔還要逃，出示ppt9、10、11，教師講述后提問。

師：那么多小花媽媽能一眼認(rèn)出小兔嗎？小朋友知道園丁是干什么的嗎？

7、哎，不懂事的小兔呀還要變，它又變成什么呢？媽媽又變成了什么呢？出示ppt12---19教師完講述。

師：不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì)找到它的，兔媽媽為了保護(hù)自己的孩子，可以不顧一切。

四、動(dòng)作表演。

師：現(xiàn)在啊，我們來做一個(gè)游戲，我來當(dāng)兔媽媽，小朋友來當(dāng)小兔子，咱們用動(dòng)作表演他們的有趣對(duì)話。

師幼一起邊說邊做動(dòng)作，學(xué)說“如果，就”的句式。

五、情感遷移，升華主題。

師：無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會(huì)跟著變，這是為什么呀？

（因?yàn)槟闶俏业男氊愌?，媽媽愛小兔，媽媽的懷抱最溫暖。）?/p>

小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？(愛）那媽媽為你做過哪些事情呀？

幼：媽媽為我買好吃的，買玩具，為我做飯，洗衣服。

師：媽媽那么愛你們，那你們想怎樣去表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

幼：幫媽媽刷碗，掃地，做家務(wù)。

師：好的，真棒，今天回去之后，我們小朋友要在媽媽耳邊輕輕說句：“媽媽，我愛你”

六、活動(dòng)結(jié)束。

小兔子給我們帶來一首好聽的歌曲，讓我們一起來唱，一起來跳吧,（播放《小兔子乖乖》，師幼隨音樂跳舞)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

七、活動(dòng)延伸。

我先鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給媽媽聽，并且做一件讓媽媽開心的事來感謝媽媽的愛。再者和幼兒做《你追我逃》的游戲，如：一幼兒說：“如果我變小鳥，”另一幼兒說：“我就變成大樹?！比绱搜h(huán)，加上動(dòng)作，使自己的創(chuàng)編更形象、生動(dòng)。

活動(dòng)反思今天的語言活動(dòng)是繪本《逃家小兔》，也是《你變我變大家變》這一主題活動(dòng)中的一節(jié)故事課。這節(jié)故事課我采用ppt形式出示繪本內(nèi)容，雖然我們農(nóng)村幼兒園沒有電子白板等設(shè)備，但是21世紀(jì)是一個(gè)媒體和技術(shù)的時(shí)代，我們也要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法。我利用電腦將制成的ppt播放出來，能直觀、生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的興趣，吸引了幼兒的注意力。

這個(gè)故事講述了一個(gè)小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事。特別有意思的是，畫面中兔媽媽想讓變成魚的小兔子回到自己的懷抱，就用一根紅蘿卜當(dāng)魚餌去釣它，真是耐人尋味。故事中的小兔子則是上天入地?zé)o所不能，但是每一次冒險(xiǎn)的最后，都是被媽媽“捉”回來。這樣的故事，既滿足了孩子冒險(xiǎn)的愿望、又印證了媽媽對(duì)自己的愛，所以給他們帶來了一種妙不可言的安全感。

當(dāng)我講述到兔媽媽說“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌健睍r(shí)，孩子們的表情就開始豐富起來了，他們就想著逃和追了，而忽略了媽媽那細(xì)膩的愛。所以在后面的講述中我就強(qiáng)調(diào)代表媽媽的愛的詞再結(jié)合圖畫，讓幼兒感受兔媽媽對(duì)兔寶寶那份濃濃的愛。

最后，我和孩子們通過舞蹈《小兔子乖乖》來結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍里活動(dòng)活動(dòng)。

我覺得我整堂課的語言比較有激情，在出示ppt的同時(shí)向幼兒提問，并且層層深入，不斷提高。將主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。從本次活動(dòng)中我看到孩子們的潛力是無限的，他們觀察圖畫的能力超出我之前的估計(jì)，幼兒通過感知這本繪本作品，學(xué)習(xí)了成熟的語言，并得到創(chuàng)造性運(yùn)用語言的啟發(fā)。特別是提升了語言的表達(dá)能力，使幼兒想說、敢說、會(huì)說，而且說得非常好。

逃家小兔篇十一

在一個(gè)茂密的森林里，住著兔媽媽和小兔子一家。有一天，他背著媽媽偷吃了堆胡蘿卜，跟媽媽吵了一架，氣得的小兔子說：“我要離家出走！”說著兔子，跑出了家門。兔媽媽趕緊去追，小兔子看到媽媽追來了，小兔子自信地說：“如果你來抓我，我就變成一條小蹲魚；潛入溪里?！毙⊥米庸孀兂闪艘粭l魚跳入水里不。兔媽媽聽到了，微笑著說：“你變成了小鱒魚，那媽媽就變成捕魚人來抓你?！闭f著，兔媽媽走進(jìn)房間，拿起釣魚工具向溪邊走去。兔媽媽拿著魚竿，腳穿雨靴，把小兔子最愛吃的胡蘿卜鉤在魚竿上。她用力地甩了出去，開始靜靜地等待。正好小兔子累了，看到是自己最喜歡吃的，擋不住胡蘿卜的美味，張嘴就咬。兔媽媽見了，喜出望外。趕緊收魚線，小兔子被抓了個(gè)正著。

小兔子見了，心里很不高興，“我才不跟你回家呢！”小兔子說，“我還會(huì)變小鳥呢！”說著，他抖抖身子，耳朵變成了兩個(gè)大翅膀，飛向天空。“如果你變成小鳥我就變成大樹，在你休息的時(shí)候，我一下把你抓著?！闭f著，兔媽媽搖身一變，變成了大樹。小兔子飛呀飛，飛呀飛，終于飛的有點(diǎn)累了，周圍只有一棵茂密的大樹，他飛到兔媽媽變的那棵樹上。正巧，兔媽媽趕緊抱住了小兔子。

“我不僅會(huì)變小鳥，”小兔子自信地說，“我還會(huì)變帆船，劃到你找不到的地方。”小兔子說著，從兔媽媽懷爭脫出來，變成了帆船，劃到海上?！叭绻闶欠俏揖妥兂珊ｏL(fēng)，把你吹到岸邊?！蓖脣寢屪兂闪撕ｏL(fēng)，深吸一口氣，巨大的海風(fēng)從兔媽媽嘴吹了出來，成功地把小兔子吹到了岸邊。

小兔子還是不肯罷休，“那我就成小男孩跑回家?！毙⊥米诱f。兔媽媽說：“如果你變成小男孩，那我就變成我的媽媽等著他?！闭f完小兔子和兔媽媽抱在了起。

最后，兔媽媽為小兔子拔了許多的胡蘿卜，小兔子津津有味地吃著又香又脆的胡蘿卜，說：“我愛你媽媽！”

逃家小兔篇十二

啊哈，終于逃出來了，我要變成小鱒魚到小河里去，讓媽媽發(fā)現(xiàn)不了我。

“如果你變成小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你?！闭f完，兔媽媽心里開始著急了。我得趕快去小河邊找它，否則它會(huì)害怕的。想完，兔媽媽就開始準(zhǔn)備工具，它要準(zhǔn)備的工具有：漁網(wǎng)、胡蘿卜、背包。

兔媽媽開始去小河邊尋找它的小寶貝，話音剛落，兔媽媽就到了小河邊，它四處尋找小白兔，這時(shí)，天慢慢的黑了，兔媽媽心里更著急了，之后，它用一根胡蘿卜來吸引小白兔，這時(shí)，小白兔一個(gè)勁地跳到兔媽媽漁網(wǎng)里。

終于，小白兔還是回到了媽媽的懷抱。

逃家小兔篇十三

從前，有一只機(jī)靈活潑的小兔子，它經(jīng)常一個(gè)人玩，沒有人陪它一起玩，媽媽又沒時(shí)間陪它，它就不高興，要離家出走。

有一天，它氣呼呼地快跑過去，生氣地叫道：“媽媽！你最親愛的小寶貝，也就是我，要離家出走啦，再也不回家啦！”說完，小兔子呼哧呼哧地跑了，兔媽媽一臉茫然也跟著跑起來，她邊跑邊對(duì)小兔子大聲說：“你是我最親愛的小寶貝，你可不能跑走呀！你要是一直跑，我也跟著你！”說完，兔媽媽咳嗽了一下，又繼續(xù)跑了起來。

“你可不能追我！”小兔子說，“你要是一直跟著我，我就變成小鯉魚，跳進(jìn)長長的大河，再也不回來！”

“那我就穿上大水鞋，戴上大手套、拿上魚竿和漁網(wǎng)跳進(jìn)大河，往魚鉤上放胡蘿卜，把你釣上岸！”

“你可不能把我釣上岸，你要是把我釣上岸，我就變成一朵漂亮的小花。”小兔子說?！澳阋亲兂尚』ǖ脑?，我就是辛勤的園丁，施肥、澆水，松土，看你出不出來！”兔媽媽說。說完，她就拿起噴壺，戴上手套和帽子，澆起了花，小兔子見大西瓜似的水珠，打在花瓣上，發(fā)出“噼噼啪啪”的聲音，把別的花瓣都打爛了呢！它趕快合起小花的花瓣，兔媽媽見了，認(rèn)出是小兔子，就把花摘走了，小兔子在花里面哇哇大叫，蹦來跳去，一點(diǎn)都不想消停一下下，最后它想了個(gè)辦法，它把花朵踹了個(gè)大窟窿，它高興地跳了出去。

它哈哈大笑著說：“哈哈，我逃出來啦！哈哈，我要變成小男孩，做別人家的孩子啦！哈哈哈！”小兔子說。

“我是不會(huì)放棄的！那我便變成你的母親，去熱情的擁抱著你?！闭f完兔媽媽便抱起小兔子，給它講了一個(gè)又一個(gè)甜美的故事。

小兔子小聲說：“原來母愛最偉大??！”說完，它便進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

逃家小兔篇十四

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。這個(gè)故事簡單而有趣，并具有教育意義，能夠讓幼兒了解傾聽故事的樂趣和講述故事的快樂。同時(shí)還能使他們體會(huì)到母愛的偉大。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，能耐心地傾聽和觀看繪本。

2，能較完整地講述這個(gè)故事。

3，能學(xué)會(huì)用”如果你變成…。我就變成…“造句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《逃家的小兔》故事繪本，兔子圖片兩張（兔媽媽和兔寶寶），多媒體。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒耐心傾聽和觀看繪本。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠較完整地講述這個(gè)故事，會(huì)用”如果你變成…。我就變成…“造句。

教學(xué)方法：

教育心理學(xué)認(rèn)為”學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！案鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、等教學(xué)方法。

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

活動(dòng)過程：

1，導(dǎo)入：教師給小朋友們出示兔寶寶的圖片并問：”誰來告訴老師，這個(gè)是什么？“接著拿出兔媽媽的圖片，再問小朋友們：”今天的故事是關(guān)于什么的呢？你們想不想聽呢？“從而激發(fā)幼兒的興趣。然后我會(huì)給小朋友們展示繪本，并給小朋友們講述這個(gè)故事。當(dāng)遇到重點(diǎn)語句時(shí)，我會(huì)放慢速度，讓小朋友們能有個(gè)接受的時(shí)間。如：如果你變成一朵小花，我就變成園丁。再念故事時(shí)提醒幼兒注意耐心傾聽，當(dāng)幼兒吵鬧時(shí)，教師會(huì)說：”大家聽一聽，聲音響不響，大家還能聽見老師在講什么嗎？“這就讓小朋友了解要注意傾聽別人，才能夠知道別人在說什么。

2，提問與討論環(huán)節(jié)：故事講完后教師提問：”故事中的小兔想干什么？“”兔媽媽會(huì)怎么做？為什么？“這個(gè)提問引入兔媽媽愛兔寶寶。再提問如果是你，你會(huì)想小兔變成了什么，兔媽媽變成什么呢？”通過這幾個(gè)核心問題的提問讓幼兒能對(duì)故事的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，感受兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛，并嘗試運(yùn)用自己的想像力，用“如果你變成…我就變成…”造句，教師根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)?shù)淖鞒鲋刚?/p>

3，鞏固環(huán)節(jié)：教師再給孩子們看繪本，同時(shí)再念這個(gè)故事，讓小朋友們跟著教師嘗試著說出這個(gè)故事。再念完后提問：大家還記得這個(gè)里面小兔變成了哪些，兔媽媽又變成了什么嗎？這個(gè)提問就讓小朋友們?cè)僖淮渭由盍擞诚瘛?/p>

4檢驗(yàn)成果：教師再一次展示繪本，讓小朋友們說出這個(gè)故事，并作必要的提醒。

活動(dòng)延伸：讓幼兒回家給爸爸媽媽講述這個(gè)故事。

故事大概內(nèi)容：從前有一只小兔子，她很想離家出走。有一天她對(duì)媽媽說：“我要跑走了”。媽媽說：“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊惏　Ｐ⊥谜f：”如果你來追我，我就變成小河里小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的“。媽媽說：”如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你“。小兔說：”如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的大石頭，讓你抓不到我“。媽媽說：”如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你“。小兔說：”如果你變成爬山的人，我就變成一朵小花，躲在花園里“。媽媽說：”如果你變成小花，我就變成園丁，每天給你澆水，每天來看你“。小兔說：”如果你變成了園丁找到了我，我就變成小鳥，飛得高高的“。媽媽說：”如果你變成小鳥，我就變成大樹，你飛累得時(shí)候可以在我身上休息“。小兔說：”如果你變成大樹，我就變成一只小帆船飄的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的“。媽媽說：”如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)把你吹到你想去的地方“。小兔說：”如果你變成風(fēng)把我吹走，那我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的“。媽媽說：”如果你變成空中飛人，那我就要變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你“。小兔說：”如果你變成走鋼索的人，那我就要變成小男孩走回家了“。媽媽說；”如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會(huì)張開雙臂好好的抱住你“。”?。　靶⊥米诱f：”也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧。他也真的這么做了。“來，吃個(gè)胡蘿卜吧?！蓖脣寢屨f道。

活動(dòng)反思：

1．情感教育貫穿始終。

我在引導(dǎo)孩子欣賞第一段對(duì)話時(shí)，結(jié)合插圖，讓他們展開想象，猜想故事中的兔媽媽會(huì)怎樣回答淘氣小兔的話語。再結(jié)合圖畫，讓孩子們感受媽媽對(duì)小兔的愛，從而為整個(gè)故事奠定了“母愛”的主旋律。孩子有了這次的情感鋪墊，那么在理解后面幾段對(duì)話和插圖時(shí)，就有章可循了。在小兔逃跑的過程中，我引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)猜想兔媽媽變成了什么？重點(diǎn)觀察兔媽媽魚竿上的胡蘿卜、爬山時(shí)所帶的東西等細(xì)節(jié)，通過討論分析，讓幼兒體會(huì)兔媽媽能夠不顧一切困難，也要把自己的'寶寶追回來的情感。故事結(jié)束后，我又引導(dǎo)幼兒討論：兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢？讓幼兒在思考的過程中，“母愛”的情感進(jìn)一步得以提升。

2．畫面處理詳略得當(dāng)。

《逃家小兔》整個(gè)故事主要是由幾個(gè)平行的畫面組成。如果逐幅觀察、討論，幼兒可能會(huì)產(chǎn)生厭倦。因此，我在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)討論了前兩幅圖，讓幼兒對(duì)故事的情節(jié)發(fā)展、情感基調(diào)、對(duì)話句型有了初步的了解。后面四幅圖，我則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單觀察，初步了解小兔和兔媽媽的變化，然后引導(dǎo)幼兒用前面已掌握的句型來說一說，起到進(jìn)一步鞏固句型，提高幼兒語言表達(dá)能力的目的。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有個(gè)幼兒說他要變成毛毛蟲，其他幼兒就要變成小鳥。小鳥是毛毛蟲的天敵，這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對(duì)兔媽媽這一角色變化始終是出于對(duì)孩子的關(guān)愛這一點(diǎn)理解還不夠深刻。

逃家小兔篇十五

從前，有一只小兔子，他很想離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說：“我要跑走啦！”

“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！?/p>

小兔說：“如果你來追我，我就變成小帆船，讓你找不到我。”

媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到咱們的家里來?！?/p>

小兔說：“如果你來追我，我就變成一只小金魚，在河里游來游去，讓你找不到我?！?/p>

媽媽說：“如果你變成小金魚，我就變成一張大大的漁網(wǎng)，把你撈起來帶回家?！?/p>

小兔說：“如果你來追我，我就變成一朵小花，讓你找不到我?！?/p>

媽媽說：“如果你變成小花，我就變成廣闊的大地，緊緊地抱住你。”

小兔說：“如果你來追我，我就變成小蝌蚪，游回家去?！?/p>

媽媽說：“如果你變成小蝌蚪，我就變成青蛙媽媽，在家里等著你?！?/p>

小兔說：“媽媽，我愛你！我再也不離家出走了，我要做你的乖寶貝?！?/p>

媽媽說：“好呀，來吃點(diǎn)青菜吧！”

逃家小兔篇十六

啊哈，終于逃走了，這次我變成了一朵小花，以后再也不用待在家里了。這里有五顏六色的花，有碧綠碧綠的小草，有又高又壯的大樹。

這下可以找人聊天了。小兔無聊的說：“小草姐姐，可以和我聊天嗎？”小草姐姐生氣的說：“沒看見春風(fēng)阿姨在給我梳頭發(fā)啊！”小兔傷心的說：“真不該逃出來的?！?/p>

這時(shí)媽媽來了，只見她穿著藍(lán)色的背帶褲，扛著鋤頭，提著籃子，帶著紅紅的帽子。兔媽媽說：“哪一朵花才是小兔呢？”“我在這里?！毙⊥谜f。“我可以來聞一聞哪朵花才是小兔。”“找到了。”兔媽媽說。

最后，小兔撲進(jìn)了兔媽媽的懷里說：“我再也不逃家了?！?/p>