每個人的經(jīng)歷都值得總結(jié),因為每個人的人生都是獨一無二的。在總結(jié)過程中,應(yīng)該重點突出自己的亮點和成就。情感表達(dá)需要我們關(guān)注溝通的雙方,以求達(dá)到雙方的情感需求。
小班數(shù)學(xué)比一比課后反思篇一
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、會比較5以內(nèi)數(shù)量的多少并進(jìn)行排序。
3、愿意大膽表述操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:數(shù)量為1—5的動物數(shù)群卡、點卡。
活動過程。
一、活動開始。
(出示動物進(jìn)行數(shù)數(shù))。
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課,大家看看都有誰來啦!我們跟小動物打個招呼吧!
(幼兒跟小動物打招呼)。
老師:真是有禮貌的寶寶,現(xiàn)在我們看看都來了幾只小動物呢?我們大家一起來數(shù)一數(shù)吧!
(點數(shù)動物數(shù)量)。
老師:哦,來了五只小動物呢,那你們看看這個又是什么呢?
(出示點卡)。
老師:這些點卡想要找動物做朋友,誰是誰的朋友?我們應(yīng)該怎么分呢?
(請幼兒用完整的話回答)。
二、基本部分。
(對小動物進(jìn)行排序)。
老師:接下來我們要給小動物排序了,誰能按照從少到多的順序給動物排隊?
(幼兒回答)。
(引導(dǎo)幼兒幼兒依次比較5以內(nèi)數(shù)量的多少)。
老師:好了我們給小動物按照從少到多的順序排好了隊,現(xiàn)在小朋友們再來說一邊小動物的排列順序吧!
(幼兒集體說出動物的排列順序)。
三、幼兒操作。
1、發(fā)放每人一套水果數(shù)群卡。
2、幼兒自主操作,將水果順群卡按照從少到多的順序排隊。
3、展示幼兒作業(yè)。
4、收拾材料結(jié)束活動。
四、活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)比一比課后反思篇二
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
排隊標(biāo)記圖,小動物和相匹配的食物圖片,瓶子與蓋子若干。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)排隊標(biāo)記。
小朋友們,這是什么呀?對了,這是排隊標(biāo)記圖,排隊標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊了,應(yīng)該在哪里排隊呢,對,要從紅旗后面開始排,排在紅線上面,一個跟著一個排。
二、給小狗吃骨頭。
教師:小狗出來玩啦,狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去,小狗遇上了難題,我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊標(biāo)記圖上排隊。
教師:小朋友們,小狗排好了隊,在外面玩得很開心,一會兒后,它們肚子餓了,我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭,一起來分一分。
示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭。
引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭,一只小狗吃一根骨頭,一只小狗沒有骨頭,小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少。
1、情景導(dǎo)入。
教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師:瓶子和蓋子誰多誰少?
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。
4、教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。
四、活動結(jié)束。
小狗謝謝你們幫它們排了隊,分了骨頭,謝謝你們,瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友,大家再見。
活動反思:
幼兒的“一一對應(yīng)”觀念形成于小班中期。他們在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等,即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種:重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行,再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行,第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動就是采用了并置對應(yīng),和物與物的一一對應(yīng)(即相關(guān)物體的匹配)的方法,讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)比一比課后反思篇三
這節(jié)課對于我和學(xué)生來說,都是一次快樂的體驗,現(xiàn)將授課情況和自己的感受整理一下。《誰的朋友多》是《品德與生活》第三冊第一單元《誰的朋友多》中的第一課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),要讓孩子們喜歡和小伙伴交往,并能體驗到交往的快樂;知道朋友多,快樂多;讓孩子們嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會與小伙伴交往中要互相尊重、友愛、公平、互相幫助,有了問題要協(xié)商解決。在課堂過程中,我極力營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,通過游戲的形式進(jìn)入本節(jié)課。同時極力表達(dá)自己想和同學(xué)們交朋友的心情,營造和學(xué)生平等的氛圍。本堂課我設(shè)計了七個教學(xué)環(huán)節(jié):
1、游戲――找朋友。
2、小記者采訪。
3、才藝表演。
4、我們一起玩。
5、如何交朋友。
6、做游戲――找新朋友。
7、畫自己的新朋友。
通過這七個環(huán)節(jié),我盡量給小組同學(xué)介紹小伙伴的時候,同學(xué)們的表達(dá)欲望就源于聽者的表現(xiàn),我到每個小組里巡視的時候,蹲下來用心地傾聽,眼神和表情向?qū)W生傳遞著期待,一句簡單的.“真有意思”,學(xué)生就像得到了莫大的鼓勵,那股高興勁溢于言表。其他同學(xué)也受到了啟發(fā),就連最靦腆的孩子也搶著說,從而,學(xué)生從回憶里再次體會到了和小伙伴交往的快樂。
在“如何交朋友”這一環(huán)節(jié),我通過出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,并說出解決問題的方法,我沒有對學(xué)生進(jìn)行說教式的方法,而是希望在課堂生成的問題中,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,互相啟發(fā),解決實際問題。這是最能考驗教師教學(xué)技巧的地方。
小班數(shù)學(xué)比一比課后反思篇四
在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。
會利用多種方法來知道誰多誰少。
發(fā)展目測力、判斷力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
玩具、紅球、綠球、水果若干。
教學(xué)過程。
一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。
1、我們班一共有多少個小朋友啊?
2、我們班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?
4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
5、我們還可以男孩和女孩各站一排,那排長人數(shù)就多。
二、出示紅球和綠球。
1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?
2、說說怎么知道誰多誰少的?
3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
4、接著用玩具比較誰多誰少。
三、《變手指》游戲。
1、大手小手變變變:我的手指變得比誰多。
2、大手小手變變變:我的手指變得比誰少。
3、分組進(jìn)行《變手指》游戲,比較變出來的手指誰多誰少。
四、練一練。
教師在黑板上畫出圖案,讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。
教學(xué)反思。
在教學(xué)中在引導(dǎo)方面,要做到深入了解,在教的過程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)倪\用,游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,最后,幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好,在幼兒練習(xí)時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。
小班數(shù)學(xué)比一比課后反思篇五
1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地擺放物體。
3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備。
1.教具貼絨娃娃5個,皮球3個,標(biāo)記圖。
2.學(xué)具相同動物卡片若干套,標(biāo)記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動過程。
一.開始部分。
小朋友看,今天誰來我們班做客啦?
二.集體活動。
1.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖:有許多娃娃要做游戲,請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里?
2.學(xué)習(xí)對應(yīng)地并排放物體。(難點)。
娃娃想玩皮球了,請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面,一個皮球和一個娃娃要對整齊。
3.學(xué)習(xí)對應(yīng)比較物體的多少。(重點)。
三.小組活動。
1.第一組,喂小動物。
先把盤子里的小動物排在紅線上,再喂每只小動物一份點心,再說說動物和點心哪個多,哪個少。
2.第二組,圓片和方片哪個多。
先把圓片片排好隊,再給每上個圓片片送一個方片片做朋友,送完以后,說說因片片多還是方片片多。
3.第三組,送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記,再送片片回家。
四.活動評價。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)比一比課后反思篇六
在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。
會利用多種方法來知道誰多誰少。
發(fā)展目測力、判斷力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
玩具、紅球、綠球、水果若干。
教學(xué)過程。
一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。
1、我們班一共有多少個小朋友?。?/p>
2、我們班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?
4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。
5、我們還可以男孩和女孩各站一排,那排長人數(shù)就多。
二、出示紅球和綠球。
1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?
2、說說怎么知道誰多誰少的?
3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。
4、接著用玩具比較誰多誰少。
三、《變手指》游戲。
1、大手小手變變變:我的手指變得比誰多。
2、大手小手變變變:我的手指變得比誰少。
3、分組進(jìn)行《變手指》游戲,比較變出來的手指誰多誰少。
四、練一練。
教師在黑板上畫出圖案,讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。
教學(xué)反思。
在教學(xué)中在引導(dǎo)方面,要做到深入了解,在教的過程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)腵運用,游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,最后,幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好,在幼兒練習(xí)時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。
小百科:多少一般指某些東西的數(shù)量。
小班數(shù)學(xué)比一比課后反思篇七
活動目標(biāo):
1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2、體驗大拇指的作用。
活動準(zhǔn)備:
紙,印泥,橡皮膏或膠帶紙,手帕,黃豆,大頭針。
活動過程:
一、小手真神奇。
1、動一動我們的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。
2、我們的手心和手背有什么不一樣?
3、每個人的手掌紋一樣嗎?請幼兒先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,了解每個人的掌紋都是不一樣的。
二、大拇指有多重要。
1、請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。
2、幼兒做小實驗,體驗大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針,扣紐扣或拉拉鏈,把一塊手帕折疊起來。
3、動物的”手“和我們的有什么不一樣?
4、動物的”手“沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,而動物不行。
建議。
1、這一活動從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨特切入,進(jìn)而感受大拇指的獨特作用。
2、大拇指只有兩節(jié),卻占所有手部功能的一半以上,它長在其他四指的另一側(cè),有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動作,大拇指都起著主要作用。沒有大拇指,拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側(cè),只能做抓、握等簡單動作,不能完成精細(xì)動作。因此,大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能,人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)別。
活動反思:
在此次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景,充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的`經(jīng)驗,得到情感的滿足。在整個活動過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時,教師是幼兒主動活動的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時,教師是積極的鼓勵者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時,教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗時,教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo),眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)知識,獲得新的體驗。活動環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學(xué)到感興趣知識的同時,在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動也存在一些不足之處:分組操作活動時,個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動)而出現(xiàn)錯誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗。
小班數(shù)學(xué)比一比課后反思篇八
活動目標(biāo):
1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3”5個物體的序列。
4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備:
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個為一套),排序底板若干。
活動過程:
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師:哪條褲子長,哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規(guī)則。
師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
小班數(shù)學(xué)比一比課后反思篇九
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案《褲子比一比》含反思,希望能夠幫助到大家。
1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個為一套),排序底板若干。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師:哪條褲子長,哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。
1、教師出示長短排序板。
師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
1、討論活動規(guī)則。
師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的`往下排,排好后說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)比一比課后反思篇十
活動目標(biāo):
1.鞏固對大小標(biāo)記的認(rèn)識。
2.能按照大小標(biāo)記將物體分類。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:大小標(biāo)記各一;大小動物卡片一套。
2.學(xué)具:大小動物卡片每人四張。
3.漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
活動過程:
一、幫動物排隊(出示動物圖片)。
1.今天誰來了我們班?
2.它們有什么不一樣?(大小不同)。
3.我們來幫他們按照大小分一分,分成兩排。
二、大小特征標(biāo)記(出示大小標(biāo)記)。
1.這里有兩張標(biāo)記,誰會照它的樣子來做動作?
2.兩個動作有什么不一樣?
3.當(dāng)小朋友兩只手伸出來,兩只腳分開就覺地很大,這張標(biāo)記表示什么意思?叫它什么名字?(大標(biāo)記)。
4.兩只手靠著身體,兩腳并攏就決得很小,這張標(biāo)記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標(biāo)記)。
5.將大小動物放到相應(yīng)標(biāo)記處。
6.送小動物回家。
(1)出示貼有大小標(biāo)記的房子。
t:這是大動物的家(指貼有大標(biāo)記的房子)這是小動物的家(指貼有小標(biāo)記的房子)。
t:天黑了,小動物要回家了,我們把大動物送到有大標(biāo)記的房子里,小動物送到有小標(biāo)記的房子里。
(2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作:
送小動物回家。
四、活動評價:
展示個別幼兒的操作紙,從操作的結(jié)果、粘貼的'技能集體進(jìn)行評價。
活動反思。
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要,這時期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護(hù)手的知識和能力,活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。
活動結(jié)束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經(jīng)放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動給孩子們增添了樂趣,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師請教,不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略,提高我活動中的駕馭能力。
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