2023年幼兒園手指教案(優(yōu)秀14篇)

教案是教師備課的重要內(nèi)容，它是教學(xué)活動(dòng)的橋梁和紐帶。教案的編寫應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)時(shí)長進(jìn)行合理安排。下面是一份針對(duì)初中生的數(shù)學(xué)教案，供教師參考。

幼兒園手指教案篇一

1，小蟲蟲。

一條小蟲蟲、一條小蟲蟲，爬上你的腿、爬上你的腿，咬你的屁股咬你的嘴。(伸出兩手的食指比劃)。

2，數(shù)一數(shù)。

1、2、3、4、5、12345，

(快慢結(jié)合)我們一起數(shù)一數(shù)。

一條線兩條線三條四條五條線。

(兩手胳膊往上一層一層放高)。

一間房兩間房三間四間五間房。

(兩手拍手合攏打開)。

12345,我們大家都會(huì)數(shù)。

3，手指敲鼓。

上敲敲、咚咚咚，下敲敲、咚咚咚，

上下一起敲、咚咚咚咚咚。

你敲鼓、我敲鑼，你敲鑼、我敲鼓，

大家一起敲、咚咚咚咚咚。

4，小小手。

我有一雙小小手(拍手)，我說走、它就走(食指中指放在胳膊上做往上走路狀)。

快快走都頭頂上，接著走到鼻子上，

然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

我的小小手最棒!(伸出大拇指)。

5，石頭剪刀布。

石頭剪刀布、石頭剪刀布，

一把剪刀一塊石頭變成小白兔。

石頭剪刀布、石頭剪刀布，

一把剪刀兩把剪刀親親小白兔。

石頭剪刀布、石頭剪刀布，

一把剪刀一塊布抓住小白兔。

石頭剪刀布、石頭剪刀布，

一塊布兩塊布我是章魚不是小白兔。

6，黑貓警長。

黑貓警長黑貓警長喵喵喵，

開著警車開著警車嗚嗚嗚，

小小老鼠小小老鼠哪里逃，

一槍一個(gè)一槍一個(gè)，消滅掉!

7，卷白菜。

卷卷卷白菜，卷完白菜剝白菜。

剝剝剝白菜，剝完白菜洗白菜。

洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜。

切切切白菜，切完白菜炒白菜。

炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜。

吃吃吃白菜，吃完白菜有力氣!

8，小手拍。

小手拍拍、小手拍拍，食指伸出來。

教師：眼睛在哪里?幼兒：眼睛在這里。

可以輪流交換指出五官某個(gè)位置，注意語氣一定要輕。

9，小白吃肯德基。

小白小白上樓梯，打開電視機(jī)。

遙遙小天線，調(diào)調(diào)小頻道。

電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)。

小白小白小白下樓梯，去吃肯德基。

漢堡呀漢堡、薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、

雞翅膀呀雞翅膀、雞大腿呀雞大腿，

吃得好跑啊，坐下來休息一會(huì)。

10，大瀑布。

山公公，愛織布;沒人買，掛高處。

天天掛，月月掛;原來是條大瀑布。

課前律動(dòng)。

可以根據(jù)節(jié)奏邊念邊做動(dòng)作，可根據(jù)班級(jí)情況自己編排動(dòng)作。

1，小小白兔。

小小白兔跳跳跳，看到朋友說你好。

長長耳朵搖搖搖，每天都吃紅蘿卜。

紅紅眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，快樂跳舞我最棒。

甜甜可愛笑笑笑，開心活潑就是我。

2，小花貓。

小花貓喵喵喵，餓的肚子咕咕叫。

左瞧瞧、右看看，地上小魚快吃掉!

3，小飛機(jī)。

小飛機(jī)，飛飛飛;飛上去，飛下來;。

飛得快，飛得慢;飛來飛去真好玩，真好玩!

4，學(xué)做小海軍。

我是小海軍，天天練本領(lǐng);。

拿起小手槍砰砰砰。

我是小海軍，天天練本領(lǐng);。

舉起望遠(yuǎn)鏡看得清友清。

我是小海軍，天天練本領(lǐng);。

開起小炮艇轟轟轟。

我是小海軍，天天練本領(lǐng);。

騎著小馬車駕駕駕。

一二一、一二一，我們向前進(jìn)、我們向前進(jìn)。

老師：立正!幼兒：一二!

5，拍手。

嘿!嘿!嘿!

教師：小手拍起來!幼兒：我就拍起來!

上拍拍下拍拍、左拍拍右拍拍、

前拍拍后拍拍，我的小手拍起來。

拍拍上，上面有條中國龍，飛飛飛飛飛飛。

拍拍下，下面有頭亞洲象，卷卷卷卷卷卷。

拍拍左，左面有只大熊貓，走走走走走走。

拍拍右，右面有只東北虎，跳跳跳跳跳跳。

拍拍前，前面有只千里馬，跑跑跑跑跑跑。

拍拍后，后面有條大白鯊，游游游游游游。

6，拍手踏腳。

小手小手拍拍，我的小手拍起來;。

小手小手拍拍，我的小手伸出來;。

小手小手拍拍，我的小手揮起來;。

小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

小腳小腳走走，我的小腳走起來;。

小腳小腳走走，我的小腳踮起來;。

小腳小腳走走，我的小腳跑起來;。

小腳小腳走走，我的小腳蹦起來;。

蹦起來!

7，全身運(yùn)動(dòng)操。

左看看右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒游一游;。

游啊游游啊游，跳到岸上看一看。

游啊游游啊游，跳到岸上聞一聞。

跑過沙灘、跳過土坑，打獵了打獵了，

耶!勝利了!

幼兒園手指教案篇二

一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。

你瞧，張老師的手指它會(huì)變，我變變變！

（變出1根手指）猜猜看，它象什么？

我變變變！

（變出2根手指）它象什么？

（用兩只手變）這一次又變出了什么？

老師變了這么多，你們的小手會(huì)變嗎？

請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜，然后再交換。

教師參與到幼兒的活動(dòng)中，了解幼兒的情況。

誰愿意上來變給大家看看，其余的小朋友就來猜一猜他變得到底是什么？

二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友的小手真能干，張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西，還會(huì)講故事呢？

教師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？

教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。

三、創(chuàng)編故事講述。

石頭它一直在這，你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過來？你會(huì)用手指表現(xiàn)出來嗎？

教師組織幼兒討論講述，引導(dǎo)幼兒說出其他動(dòng)詞。

石頭一直擋在路中間，給小動(dòng)物們帶來了不便，有沒有什么辦法來解決這塊石頭呢？

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

四、結(jié)束活動(dòng)。

今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽吧。

目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。

玩法：鴨子、鴨子真可愛（雙腳腳跟相對(duì)，學(xué)鴨子走路）走起路來搖又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動(dòng)作）。

幼兒園手指教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的`橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

【活動(dòng)過程】。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。）教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。

（3）用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

（4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

幼兒園手指教案篇四

1．學(xué)會(huì)在手指(或手掌)上較均勻地涂色并進(jìn)行印雷的方法。

2．積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

3．運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作，對(duì)手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。

1．知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒已掌握手指、手心和手掌的印畫方法，認(rèn)識(shí)蝸牛、螃蟹、小雞等動(dòng)物的外形特征。

2．材料準(zhǔn)備：

各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調(diào)色盤等。

1．引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

(1)手指印畫，啟發(fā)幼兒想象：小小的圓點(diǎn)可以變出什么?(小雨點(diǎn)、小花、小石頭等)。

(2)手掌印畫：它像什么?可以變出什么東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)。

2．介紹手指印畫的方法和注意點(diǎn)。

(1)用筆蘸顏料均勻涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫。

(2)要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋，需等色塊千了后才能再次印營。

(3)要重復(fù)使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。

3．幼兒手印營。

幼兒以組為單位自由選擇有色紙張，選取不同的顏色進(jìn)行均勻地艴，“變”出各種圖像。鼓勵(lì)幼兒用手指印畫出與其他小朋友不—樣的小動(dòng)物。

4．作品賞評(píng)。

(1)請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

(2)教師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園手指教案篇五

小腳踩一踩，小腳踩一踩，（把小腳踏踏地）。

小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂起來）。

小腳在哪里？小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）。

小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快地踏一踏）。

02白色的小精靈。

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，用線在手指上繞一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小精靈。讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小精靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事都可以，比如：

一個(gè)白色的小精靈，在空中飛行，飛啊飛啊，飛得好高啊，

碰到了星星，碰到了月亮，然后飛下來，落到寶寶的頭上！

這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。

03手指謠。

手上有個(gè)大木桶（左手掌彎曲成桶狀）。

桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）。

讓我看看有什么（用眼睛看孔）。

原來躲著毛毛蟲（走手食指穿過孔，做蠕動(dòng)狀）。

04我有一雙小小手。

小手拍一拍，小手拍一拍，（把小手拍一拍）。

小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）。

小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）。

小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）。

01手指小車。

小車?。▋墒种兄概c大拇指相接）。

小車巧（兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指）。

看誰的小車巧（中指向前伸展）。

看誰的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。

02兩只小八哥。

兩只小八哥，住在山頂上。（豎起食指）。

一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）。

叮叮飛走了，（一只手放在背后），咚咚飛走了。（另一只手放在背后）。

叮?；貋砹?，（抽回一只手），咚咚回來了。（抽回另一只手）。

03小老鼠，上燈臺(tái)。

小老鼠，上燈臺(tái)，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）。

偷油吃，下不來。（雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點(diǎn)一點(diǎn)假裝偷油。）。

喵喵喵，貓來了，（雙手在臉前打開，左右拉動(dòng)，捋胡子。）。

咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。）。

滾下――來。（雙手用力拍在地上。）。

04小螞蟻。

一只小螞蟻，爬來又爬去。（左手伸食指，右手做爬來爬去的動(dòng)作）。

兩只小螞蟻，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動(dòng)作）。

三只小螞蟻，只會(huì)爬上下不來。（左手伸食中無名指，右手做往上爬動(dòng)作）。

四只小螞蟻，只會(huì)爬下上不去。（左手伸四個(gè)手指，右手做往下爬的動(dòng)作）。

五只小螞蟻，爬上爬下不停留。（左手伸五個(gè)手指，右手做爬上爬下不停留動(dòng)作）。

05造房子。

小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）。

拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃）。

叮叮叮，（右手放在左手上做敲擊的`動(dòng)作）。

造房子（兩手做房子的造型放于頭上）。

06手指變花樣。

二個(gè)手指（右手筷子）五個(gè)（左手）()手指小朋友吃面條。

三個(gè)手指（右手--杈子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃蛋糕。

四個(gè)手指（右手勺子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃米飯。

五個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動(dòng)）。

大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）。

07。

（兩手并攏）。

一門開（兩個(gè)小指頭先開）進(jìn)不來。

二門開（兩個(gè)無名指再開）進(jìn)不來。

三門開（兩個(gè)中指開）進(jìn)不來。

四門開（兩個(gè)食指開）進(jìn)不來。

五門開開（手指都開）我進(jìn)來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭）。

見到我的好朋友（十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)）。

拉拉鉤（拉小指）敬個(gè)禮（除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)）碰碰頭（大拇指碰碰）。

相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。

08手指親親。

小指勾勾（小指互勾）。拇指頂頂（拇指相頂）。

轉(zhuǎn)個(gè)圈兒（小指分開，手心相對(duì)，右手向前伸）。

轉(zhuǎn)個(gè)圈兒（拇指也分開，手指向前轉(zhuǎn)動(dòng)）。

握手親親（兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，順勢(shì)上一互換位置）。

握手親親（再繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，使兩手指尖向內(nèi)互相緊握）。

09石頭剪刀布。

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么？（左擺一下）做什么（右擺一下）。

左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）。

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？（左右手各擺一下）。

左手是剪刀右手是剪刀，小白兔小白兔，（做小兔）。

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？（左右手各擺一下）。

左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下）。

石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）。

10。

花園里百花開（先向下壓腕再向上伸直）。

萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞）。

菊花張開小嘴巴（大拇指先開成菊花）。

蘭花揚(yáng)起小下巴（繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家）。

雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對(duì)在一起另一只手成花狀直立）。

喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前）。

什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開。

節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。

11。

握緊拳頭有力氣（握雙拳舉雙手）。

東一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）。

南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。

12手指睡覺。

老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲）。

老二睡了（食指彎曲）。

大個(gè)子睡了（中指彎曲）。

你睡了（無名指彎曲）。

我睡了大家都睡了。（小指彎曲，同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方）。

小不點(diǎn)醒了（小指伸直）。老四醒了（無名指伸直）。

大個(gè)子醒了（中指伸直）。

你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。

大家都醒了（兩手相互拍）。

12會(huì)變的小手。

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）。

變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）。

變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右）。

變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）。

我有十個(gè)手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）。

變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）。

變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）。

變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起）。

我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）。

又靈巧來又能干，（左右手輪流伸出大拇指）。

我有十個(gè)手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）。

相親相愛不分手。（雙手合十相交握拳）。

13五指歌。

你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對(duì)面幼兒交互擊手）食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）。

你拍二，我拍二，（同一的動(dòng)作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）。

你拍三，我拍三，（同一的動(dòng)作）大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）。

你拍四，我拍四，（同一的動(dòng)作）兄弟一起來干事。（伸出右手做拎籃子狀）。

你拍五，我拍五，（同一的動(dòng)作）大家一起來跳舞。（雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀）。

幼兒園手指教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫，培養(yǎng)幼兒作畫興趣，通過作畫進(jìn)一步了解梅花的特征。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.梅花一束，范畫一張。

2.幼兒作畫用紙，教書示范紙.調(diào)色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。

活動(dòng)過程：

1.引出課題。

告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學(xué)習(xí)用手指作畫，也就是蘸上顏料作畫。

教師即興畫寫動(dòng)物.花草，給幼兒看，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

教師出示梅花一束，啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個(gè)花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個(gè)花瓣或四個(gè)花瓣，有的書花苞;花枝有長有短，越往上升越細(xì)，個(gè)枝朝不同的方向伸展。

2.講解示范：

(1)布局畫枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長短.粗細(xì)及轉(zhuǎn)折。

(2)點(diǎn)花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點(diǎn)出五個(gè)花瓣及三個(gè).四個(gè)花瓣的梅花若干朵，用側(cè)指點(diǎn)花苞。提醒幼兒花要點(diǎn)在花枝上，要有疏密.有大小，盛開的花多畫些，遮擋的花及花瓣畫少一些。

交代作畫要求，幼兒可站著作畫;注意畫面干凈，當(dāng)心不要把顏料弄翻;畫好后等顏料干了以后再拿起來。

師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，獨(dú)立完成。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)。

把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。

幼兒園手指教案篇七

1、嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。

2、體驗(yàn)手指作畫的.樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。

3、感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。

活動(dòng)過程。

一、游戲?qū)搿?/p>

手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開始。

二、欣賞圖片。

出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出花球花的基本特征。

三、引領(lǐng)創(chuàng)作。

1、出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫有初步的了解。

2、重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。

四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1、聽音樂，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。

3、提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。

4、適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

五、展示作品。

把畫好的作品放在黑板上展示，并請(qǐng)幼兒相互交流。

幼兒園手指教案篇八

小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧（伸出左手手掌）。

搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）。

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就像手指在抓撓）。

包個(gè)小餃子（說一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）。

香噴噴的餃子給誰吃（用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）。

（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到誰嘴邊）。

02一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）。

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）。

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）。

四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）。

五小手，抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）。

六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）。

七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏在一起，在寶寶身上捏捏）。

八手槍，啪啪啪。（拇指、食指做手槍狀，啪啪啪射擊）。

九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）。

十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)）。

每次做，寶寶都是笑得花枝亂顫的。呵呵！

03小熊小熊圓圓臉（用手在寶寶的手心畫圓）。

一步一步上山坡（從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去）。

幾里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下做滾狀）。

滾進(jìn)一個(gè)山洞里（用手點(diǎn)到寶寶的胳肢窩撓撓）。

幼兒園手指教案篇九

01爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）。

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動(dòng)作）。

個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動(dòng)作）。

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動(dòng)作）。

個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（雙手小指單伸出來，做敲小鼓動(dòng)作）。

02我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）。

小朋友們都愛我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）。

請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）。

要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）。

別碰我（揮動(dòng)右手表示“不”）。

03爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）。

媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）。

寶寶的小手真好看（雙手一起搖動(dòng)）。

爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）。

媽媽看看（閉合右手，往背后收）。

寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）。

爸爸媽媽快來看。

寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）。

04一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）。

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕敲）。

三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕捏）。

四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上輕撓）。

五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）。

五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）。

幾里咕嚕滾下來（在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>

05小手拍拍。

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）。

手指伸出來（伸出你的食指）。

眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）。

眼睛在這里，（指你的眼睛）。

用手指出來。（一邊指著你的眼睛，一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）。

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如：鼻子、嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

06大拇哥，二拇第，中鼓樓，四兄弟，唱大戲，

小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說）。

爬呀爬呀爬上山（是指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）。

耳朵聽聽（捏捏耳朵）。

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）。

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）。

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）。

咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖頸處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）。

幼兒園手指教案篇十

1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進(jìn)行變形和想象。

2、學(xué)念兒歌，掌握動(dòng)詞：碰、并、捏、翹。

3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

活動(dòng)過程。

1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！

剛才是誰向我們問好？

2、小手有幾個(gè)手指娃娃？你們能說出它們的名字嗎？我們來向它們一個(gè)個(gè)問好。

1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀？讓我來認(rèn)識(shí)一下你們的手指娃娃吧！

2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作。

1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表達(dá)）。

2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。

3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。

4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。

2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進(jìn)行手指變形）。

你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編)。

3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。

4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧！教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

教學(xué)反思。

在學(xué)習(xí)兒歌的'過程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時(shí)候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說到過的手指名稱和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂意，學(xué)習(xí)起來也會(huì)更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字，很方言的一個(gè)字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點(diǎn)。由于考慮到是小班的下半學(xué)期，而且幼兒對(duì)變出來的物體很感興趣，所以我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng)編，先以教師用手指做動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行想象，逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動(dòng)作，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個(gè)層次來進(jìn)行展開。

小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。

幼兒園手指教案篇十一

1、詞卡、兒歌字卡。動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、手圖片一張。

2、電腦課件制作一組。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌大膽用手指頭變魔術(shù)。

2、感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。

一、學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示小手，引起幼兒的興趣。

(1)唱歌曲入場(chǎng)找位置。

(2)介紹小手。

老師作神秘地說：“今天我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對(duì)了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用，而手指還可以變摩術(shù)?！?/p>

教師伸出一個(gè)手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認(rèn)讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時(shí)出示應(yīng)的詞讓幼兒認(rèn)讀?！靶∨笥颜姘舳甲兊煤芎?

2、引導(dǎo)幼兒觀看電腦課件。

老師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們看手指頭變魔術(shù)，小朋友看的時(shí)候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會(huì)變魔術(shù)”。

(1)一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認(rèn)讀。

(2)二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認(rèn)讀。

(3)三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認(rèn)讀。

(4)四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認(rèn)讀。

(5)五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認(rèn)讀。

3、請(qǐng)幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

老師把這個(gè)魔術(shù)編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學(xué)兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學(xué)習(xí)手指頭變魔術(shù)。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。

4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動(dòng)物們也想變魔術(shù)，有誰想上來變魔術(shù)呀?小朋友真棒，請(qǐng)把小動(dòng)物再送給別的小朋友，請(qǐng)他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)。

二、游戲：小孩小孩真愛玩。

今天除了老師在看你們表演還有小動(dòng)物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們?cè)僬艺铱催€有那些小動(dòng)物呢?嘩，有這么多的小動(dòng)物呀!那我們就跟小動(dòng)物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。

老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。

本活動(dòng)內(nèi)容來自本學(xué)期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動(dòng)“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發(fā)現(xiàn)法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，活動(dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的氛圍中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，自己的小手能做什么?引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生活動(dòng)興趣。

然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數(shù)一數(shù)手指的個(gè)數(shù)，做一做小動(dòng)物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內(nèi)容，這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對(duì)我們小班孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術(shù)中不斷提高。

活動(dòng)中也存有不足之處：如孩子用三個(gè)手指和四個(gè)手指表演時(shí)遇到了困難，教師應(yīng)注意練習(xí)的密度;在孩子表演時(shí)要加強(qiáng)互動(dòng)，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進(jìn)一步鞏固兒歌。

小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。

幼兒園手指教案篇十二

1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

2.喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

3.通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過各種動(dòng)物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色紙，記號(hào)筆，雙面膠，動(dòng)物圖片ppt。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：很久以前有一個(gè)叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會(huì)，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，(出示蘸有顏料的各種叉子)哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢，只見一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇，原來叉子也可以畫畫哦!

二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個(gè)作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作實(shí)踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點(diǎn)，提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問題(如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)。

四、作品展示，鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段，將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品(如：各種小動(dòng)物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫，也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。

幼兒園手指教案篇十三

為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂趣，嘗試運(yùn)用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng)作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫——《我的手指真神奇》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指隨心隨意點(diǎn)畫出各種圖案。

難點(diǎn)：手指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

1、能正確點(diǎn)畫出圖案，并按自己的意愿分布位置；

2、學(xué)習(xí)和掌握用水粉“輕輕”點(diǎn)畫的技能；

3、在大膽表現(xiàn)圖案的過程中感受手指點(diǎn)畫的樂趣。

顏料若干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條。

（一）導(dǎo)入部分：兒歌導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

（二）基本部分：教師演示手指點(diǎn)畫，并講述規(guī)則。

1、老師向幼兒展示事先準(zhǔn)備好的點(diǎn)畫的作品。

2、小朋友，你們喜歡這漂亮的圖案嗎？現(xiàn)在老師要變圖案了，小朋友可要看清楚了！?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指）。

3、示范講解：（1）、“現(xiàn)在我開始變圖案啦，看好了我是怎么變的。”“食指食指翹翹，顏料盤里親親，圖案圖案變、變、？？”。（又變成了一幅隨意的圖案）。

（2）、老師：“噢，原來老師變圖案還要念好聽的兒歌呀！”寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

（3）、那你們看這里老師變的圖案一個(gè)比一個(gè)有趣，你們知道怎么變圖案嗎？

3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

（1）、千萬不能把顏料放進(jìn)嘴里，這個(gè)吃到肚子里，身體會(huì)很不舒服。

（2）、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

（3）、注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。

（三）分發(fā)材料，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。

2、點(diǎn)畫方法：大小、疏密不同的圖案。

3、大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

4、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

（四）鼓勵(lì)小朋友分享自己的作品。

鼓勵(lì)小朋友向大家展示自己的作品，對(duì)愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表揚(yáng)。教師出示幾張好的作品說明好在哪里。

（五）如果沒有小朋友愿意展示作品了，就結(jié)束本堂課。（“寶寶們真能干，變了這么多的可愛的圖案，自己表揚(yáng)一下自己”）。

1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點(diǎn)畫出來。

2、可以和父母合作一起點(diǎn)畫一幅作品。

3、制作圖案頭飾，扮演《圖案找媽媽》。

幼兒園手指教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。

3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。

2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。

(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

(4)教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。

3、坐位安排成環(huán)形。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)。

1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。

2、從簡(jiǎn)單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。

3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。

4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。

二、創(chuàng)作。

1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的音樂)。

2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。

3、教師參與活動(dòng)，并積極引導(dǎo)。

三、交流、體驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

2、展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。