2023年職業(yè)素養(yǎng)(通用14篇)

知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的基石，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。如何管理好時(shí)間，合理安排生活和工作？以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能為你的寫(xiě)作提供參考。

職業(yè)素養(yǎng)篇一

現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)核心就是職業(yè)化水平的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)與企業(yè)之間的很大差別就在于職業(yè)化。眾所周知的百事和可口、麥當(dāng)勞和肯德基、沃爾瑪和家樂(lè)福，這些外資企業(yè)里面的員工大部分是中國(guó)人，可大家為什么就是對(duì)這些品牌比較信任呢？這就是企業(yè)員工職業(yè)化的綜合體現(xiàn)。從某種意義上講，這種職業(yè)化的體現(xiàn)已經(jīng)超越了產(chǎn)品本身。我認(rèn)為職業(yè)化就是要求處在具體工作崗位上的職業(yè)人員，在良好的職業(yè)意識(shí)指導(dǎo)下，自覺(jué)地遵守職業(yè)道德，以合乎職業(yè)規(guī)范的做法，專(zhuān)業(yè)地將工作做到位并做得好的過(guò)程。職業(yè)化意味著以專(zhuān)門(mén)從事某類(lèi)工作為業(yè)的人形成獨(dú)特的知識(shí)、技能、工作方法、生活方式和思維模式。一個(gè)職業(yè)化的人，一定是一個(gè)有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想的人；一個(gè)職業(yè)化的人，一定是懂得如何發(fā)揮自身能力并為企業(yè)創(chuàng)造最大價(jià)值的人；一個(gè)職業(yè)化的人，也一定是全身心投入工作且能時(shí)刻為企業(yè)利益著想的人。

我認(rèn)為，職業(yè)化的內(nèi)涵在于：職業(yè)化的工作技能、職業(yè)化的工作形象、職業(yè)化的工作道德和職業(yè)化的工作態(tài)度。

首先，職業(yè)化的工作技能。職業(yè)的工作技能是職業(yè)化的最基本的要求。職業(yè)是基于不同行業(yè)及職位的劃分，不同行業(yè)會(huì)有不同的行業(yè)要求，不同職位也會(huì)有不同的任職資格要求。人們從事一項(xiàng)職業(yè)，就必須掌握完成工作所必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。它是一個(gè)人安身立命之本，是一個(gè)人享有的專(zhuān)有才能，短期內(nèi)具有不可替代性。每一個(gè)部門(mén)或崗位都要有必須具備的能力（技術(shù)）。當(dāng)客戶(hù)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與需求超過(guò)我們所能供給的能力（技術(shù)）時(shí)，他很容易地就會(huì)放棄我們。

其次，職業(yè)化的工作形象。客戶(hù)往往從公司的名片、招牌、員工的穿著和儀表就大致可以想象這家公司的產(chǎn)品。各個(gè)行業(yè)有各個(gè)行業(yè)的行為規(guī)范，每個(gè)企業(yè)有每個(gè)企業(yè)的行為規(guī)范，每一職業(yè)都要有自身的職業(yè)規(guī)范，一個(gè)職業(yè)化程度高的員工，他能在進(jìn)入某個(gè)行業(yè)的某個(gè)企業(yè)的較短時(shí)間內(nèi)，嚴(yán)格按照行為規(guī)范來(lái)要求自己，使自己的思想、語(yǔ)言、動(dòng)作形成職業(yè)化的工作形象。避免因隨意性和主觀性對(duì)工作造成負(fù)面影響。職業(yè)化行為規(guī)范更多的體現(xiàn)在做事情的章法上，而這些章法的來(lái)源一是長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的積累形成的，二是在企業(yè)規(guī)章制度要求的，三是通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)來(lái)形成的。很多企業(yè)都搞cis（企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)），cis的作用不應(yīng)該僅僅是區(qū)隔你這家公司與其他競(jìng)爭(zhēng)者表面上的不同，更重要的是還要體現(xiàn)你這家公司的專(zhuān)業(yè)檔次。

第三，職業(yè)化的工作道德。必須遵守職業(yè)道德，職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。每個(gè)從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動(dòng)中都要遵守道德。職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且是本行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。職業(yè)道德是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體化。職業(yè)化的工作道德，就是對(duì)一個(gè)品牌的堅(jiān)持，對(duì)一個(gè)品牌信譽(yù)的堅(jiān)持。

第四，職業(yè)化的工作態(tài)度。認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。職業(yè)意識(shí)的專(zhuān)業(yè)化，要求職業(yè)人要有良好地職業(yè)覺(jué)悟，以本職工作為事業(yè)，身心合一，在工作本身中，尋找樂(lè)趣，從而能夠積極主動(dòng)地投入工作，自覺(jué)地履行崗位職責(zé)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)思考問(wèn)題、主動(dòng)解決問(wèn)題，從這方面來(lái)說(shuō)，“職業(yè)化”是一種精神，是一種敬業(yè)精神，是對(duì)工作的熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)孜孜不倦的追求的精神！

培養(yǎng)自身的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提就是對(duì)企業(yè)（組織）要有責(zé)任感，一個(gè)具有職業(yè)化素養(yǎng)的人也一定是一個(gè)有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的人?，F(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)抱團(tuán)打天下的時(shí)代，單打獨(dú)斗顯然不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。一只狼的力量雖然難以與一只老虎抗衡，但是一群狼的威力卻能讓老虎膽怯；我的老家是著名的中國(guó)竹鄉(xiāng)，竹子是一種群生植物，它不能單棵存活，而是要一叢靠在一起與其他植物爭(zhēng)受陽(yáng)光并共享才能生存下來(lái)。

同時(shí)，我們要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)職業(yè)人永恒的話(huà)題，不學(xué)習(xí)就會(huì)遭到社會(huì)淘汰，學(xué)習(xí)是我們成功人生的催化劑?！拔锔?jìng)天澤，適者生存”，以前在工作中積累了很多經(jīng)驗(yàn)，但隨著社會(huì)、公司的發(fā)展，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和觀念過(guò)時(shí)就需要及時(shí)學(xué)習(xí)，這樣才能讓我們實(shí)現(xiàn)公司價(jià)值和自我價(jià)值。

一個(gè)職業(yè)化員工，同樣是一個(gè)對(duì)職業(yè)、對(duì)公司文化、對(duì)同事和朋友熱忱的人。一個(gè)人對(duì)待職業(yè)的態(tài)度決定了他的職業(yè)高度。對(duì)待工作你是百分百投入，還是認(rèn)為做得差不多就行，決定了你在職業(yè)上的成就大小。我有一個(gè)做銷(xiāo)售的朋友，他的學(xué)歷只有高中文化，但是他說(shuō)，“盡管我學(xué)歷不高，但是我對(duì)待我的這份工作我是全力以赴，在個(gè)人利益上我從不計(jì)較，而且我犧牲了自己所有的周末，我自己沒(méi)有任何怨言，因?yàn)槲覍?duì)這份職業(yè)布滿(mǎn)無(wú)比的熱愛(ài)，我愛(ài)我的公司，愛(ài)我們的產(chǎn)品，愛(ài)我們的同事們?！?，而他也同樣得到了公司給予他的熱忱，他現(xiàn)在已經(jīng)被公司提拔為管轄全國(guó)6個(gè)省區(qū)的銷(xiāo)售區(qū)域經(jīng)理了。

所以，一個(gè)具有職業(yè)化素養(yǎng)的員工，一定是一個(gè)有敬業(yè)精神，有責(zé)任感，有學(xué)習(xí)觀念，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，有堅(jiān)定執(zhí)行力，能積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)做事，對(duì)待本職工作布滿(mǎn)無(wú)比熱忱的人。

職業(yè)素養(yǎng)篇二

教育哲學(xué)素養(yǎng)是教師自覺(jué)運(yùn)用哲學(xué)來(lái)探討教育的理論和實(shí)踐諸方面問(wèn)題的一種特殊的綜合性的素質(zhì)與修養(yǎng)。從本質(zhì)上講，教育哲學(xué)素養(yǎng)不是純粹的知識(shí)體系，它應(yīng)該是教師的一種教育態(tài)度、一種教育思維品質(zhì)；它是教師借助哲學(xué)的概念、方法，運(yùn)用哲學(xué)的`理論思維能力和堅(jiān)持對(duì)理性的信仰，來(lái)理解、澄清和研究教育領(lǐng)域的基本或重要的教育現(xiàn)象、關(guān)系和問(wèn)題。教育哲學(xué)素養(yǎng)對(duì)于教師職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)是極其重要的，它的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

教育信念是教師認(rèn)定的教育理想和教育理念，是教師對(duì)某種教育理論、思想或觀念的確認(rèn)和堅(jiān)信。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們的教育信念理應(yīng)是民族繁榮富強(qiáng)和人類(lèi)文明進(jìn)步。教育哲學(xué)作為哲學(xué)體系中的應(yīng)用學(xué)科，把教師的教育信念作為其研究?jī)?nèi)容是必然的選擇。教育哲學(xué)的目的是讓教師對(duì)教育意義和價(jià)值有正確清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)從教應(yīng)該樹(shù)立怎樣的信念有清醒的認(rèn)識(shí)和執(zhí)著的追求。教育哲學(xué)素養(yǎng)可以加深教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，從而逐漸形成對(duì)某種教育理論、思想或觀念的確認(rèn)，形成適合自己個(gè)性的教育信念。教育信念體現(xiàn)的是教師的追求和精神，是形成教師判斷力的內(nèi)在依據(jù)，它是使教師工作得以升華變得更有價(jià)值的關(guān)鍵所在。

教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，需要有科學(xué)的教育理論和堅(jiān)定的教育信念來(lái)指導(dǎo)。教師是教育的主體，他們有無(wú)教育信念，有何種教育信念，不但直接影響教師工作的積極性和學(xué)校教育的質(zhì)量，也直接左右著學(xué)生的思想信念和發(fā)展方向。有無(wú)自己正確的教育信念是劃分教育家與教書(shū)匠的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的信念――這是學(xué)校里最寶貴的東西，有無(wú)成熟的教育信念是劃分學(xué)者型教師和教書(shū)匠的重要標(biāo)志?！泵绹?guó)教育哲學(xué)家奈勒說(shuō)：“無(wú)論你干哪一行業(yè)，個(gè)人的哲學(xué)信念是認(rèn)清自己生活方向的唯一有效的手段。如果我們是一個(gè)老師或教育領(lǐng)導(dǎo)人，而沒(méi)有系統(tǒng)的教育哲學(xué)，并且沒(méi)有理智的信念的話(huà)，那么我們就會(huì)茫茫然無(wú)所適從。”

提升教師的教育哲學(xué)素養(yǎng)，可以將教師的教育目光指向廣闊深邃的知識(shí)和多元的思想范圍。教師的教育視野愈開(kāi)闊，思想就愈全面、深刻，對(duì)于教育實(shí)踐也就愈有意義。教師的教育應(yīng)以多元博學(xué)的思想知識(shí)為基礎(chǔ)，立足本國(guó)，縱覽古今，把握當(dāng)前，放眼世界。王國(guó)維認(rèn)為，教師要重視旨在探討宇宙人生根本問(wèn)題的人文教育，要培養(yǎng)人格獨(dú)立的人文旨趣。為此，他說(shuō)必須從兩個(gè)方面著手，一是重新理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在傳統(tǒng)價(jià)值失落之后的時(shí)代，必須要有寬闊的文化視野，切忌不可重犯“教權(quán)專(zhuān)制”、“罷斥百家”的文化專(zhuān)制主義錯(cuò)誤；二是具備跨文化的學(xué)術(shù)胸襟。利用傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行文化創(chuàng)新的前提之一，是文化價(jià)值取向的轉(zhuǎn)型。在引入西方現(xiàn)代型科學(xué)知識(shí)，破除傳統(tǒng)文化的知識(shí)論基礎(chǔ)的同時(shí)，必須同時(shí)引入以形而上學(xué)眼光衡量文化意義的現(xiàn)代型文化價(jià)值取向，以打破功利型實(shí)用性的傳統(tǒng)文化價(jià)值框架，民族文化獨(dú)立性格才有堅(jiān)實(shí)的價(jià)值論基礎(chǔ)。"

教育哲學(xué)素養(yǎng)可以幫助教師的教育視野既反映時(shí)代、針對(duì)時(shí)代，又可以創(chuàng)造時(shí)代、超越時(shí)代，努力養(yǎng)成自己富有生機(jī)和活力的教育理念，從而主動(dòng)掌握和化解教育領(lǐng)域中存在的根本問(wèn)題，形成針對(duì)不同教育對(duì)象、不同教育實(shí)踐中對(duì)教育問(wèn)題的基本認(rèn)識(shí)和看法，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變當(dāng)然，教育觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，教師在轉(zhuǎn)變教育觀念的時(shí)候，必須依賴(lài)深厚的哲學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)闊視野，充分考慮不同情況，建立不同層次和水平教育觀念。事實(shí)上，教育哲學(xué)給教師的教育工作提供了內(nèi)在依據(jù)，使我們對(duì)人類(lèi)的存在與我們周?chē)氖澜缬辛烁_(kāi)闊的視野和更深刻的洞察力。正如石中英教授所指出的，“教師可以直接從教育哲學(xué)里邊獲得從事教育工作的思想養(yǎng)料、觀點(diǎn)的啟迪、思維的力量”。奈勒也說(shuō)：“教師追溯各種教育問(wèn)題的哲學(xué)根源，從而用比較廣闊的眼界看待這些問(wèn)題。

思想性的東西，從而主動(dòng)把握實(shí)踐的靈魂。所以，一個(gè)不懂教育哲學(xué)的教師，可以成為一個(gè)好的教書(shū)匠，但不可能成為成功的教育者。教育智慧是教師取得事業(yè)成功的根本，擁有它就能以最少時(shí)間、體力和智力取得最大的教育效果。

理論思維是根據(jù)事物固有的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)造性思考，遵循辯證思維和邏輯思維的統(tǒng)一?！皬摹畾v時(shí)態(tài)’的角度看，人類(lèi)的理論思維起源于對(duì)幻化的神話(huà)思維方式的超越，并形成于對(duì)經(jīng)驗(yàn)的常識(shí)思維方式的超越”。理論思維的成熟“是以能否解決其時(shí)代提出的任務(wù)和解決的程度來(lái)衡量的”。當(dāng)今的信息社會(huì)無(wú)疑是一個(gè)在科學(xué)精神籠罩下的充滿(mǎn)理性的社會(huì)。只依靠感性而存在的民族，是無(wú)異于與動(dòng)物為伍；只依靠經(jīng)驗(yàn)而存在的民族，就只能跟在別人后面邯鄲學(xué)步，永遠(yuǎn)處于落后狀態(tài)；只有憑借理性思維去認(rèn)識(shí)世界和改造世界的民族，才是一個(gè)生機(jī)勃勃、走在世界前列的民族。教師在教育工作中為什么會(huì)犯錯(cuò)誤?其中一條重要原因就是缺少理論思維。唯物辯證法的辯證思維是指導(dǎo)教師教育改革的理論精髓。教育哲學(xué)的用意，在于尋根探源，發(fā)現(xiàn)什么是“真實(shí)”。筆者認(rèn)為，教育哲學(xué)素養(yǎng)是教師理論思維形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，理論思維是教師教育哲學(xué)素養(yǎng)的運(yùn)用和拓展。教育改革和創(chuàng)新必須以馬克思主義的唯物辯證法為指導(dǎo)，必須借助教育工作者的理論思維水平才能得以有效開(kāi)展。恩格斯說(shuō)過(guò)，“一個(gè)民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒(méi)有理論思維”。他在談到如何提升人們的理論思維水平時(shí)曾說(shuō)：“除了學(xué)習(xí)以往的哲學(xué)，直到現(xiàn)在還沒(méi)有別的手段。”

總而言之，充實(shí)和提升教師的教育哲學(xué)素養(yǎng)，不僅具有培養(yǎng)教師自身的重要內(nèi)在價(jià)值，而且透過(guò)教師的影響對(duì)于整個(gè)社會(huì)更具有不可磨滅的外在價(jià)值。

職業(yè)素養(yǎng)篇三

摘要：職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)卻明顯落后于職業(yè)教育，為進(jìn)一步提升職業(yè)院校教師素養(yǎng)，在本文中筆者提出以下關(guān)于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)對(duì)策，旨在滿(mǎn)足現(xiàn)代職業(yè)教育需求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;教師;職業(yè)素養(yǎng);提升對(duì)策。

一、引言。

教師職業(yè)素養(yǎng)是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，由教師的教學(xué)能力、思想素質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感等幾部分共同組成，而職業(yè)院校是培養(yǎng)國(guó)家技工人才的搖籃，院校教師職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要，但是很明顯現(xiàn)下的職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)還有待提升，因此在現(xiàn)代教育迅速發(fā)展的過(guò)程中，職業(yè)院校能夠從教師職業(yè)素養(yǎng)提升入手是職業(yè)院校發(fā)展的迫切需要。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的要求。

為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)教育發(fā)展的目標(biāo)，在職業(yè)院校之中對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，這樣才能為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以及崗位就業(yè)做出保障。具體而言，作為一名職業(yè)院校教師必須要具備以下幾種職業(yè)素養(yǎng)。第一，具備跨學(xué)科的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)代教育中學(xué)生要掌握多種技能知識(shí)，因此職業(yè)教育是一個(gè)整體化、系統(tǒng)化的教育，每一個(gè)學(xué)科都不能被看作一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，各個(gè)學(xué)科之間必定會(huì)存在著某種聯(lián)系，因此對(duì)于一名職業(yè)院校教師而言，不僅要具備本學(xué)科深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該具備跨學(xué)科以及新興學(xué)科的綜合結(jié)構(gòu)知識(shí)[1]。第二，具備高尚的職業(yè)道德情操，良好的師德可以為學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)更好的教育環(huán)境，為此作為一名職業(yè)院校教師，要不斷的審視自己、反思自己的行為，檢驗(yàn)自身是否符合教師職業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，是否做出了為人師表的帶頭作用，能否運(yùn)用一種辯證的眼光去看待學(xué)生，去幫助學(xué)生解決最實(shí)際的生活問(wèn)題，這是教師必備的一種素質(zhì)。第三，要具備敏銳的信息素養(yǎng)，在現(xiàn)代教育中信息更新十分迅速，這就迫使教師必須要具有良好的信息素養(yǎng)，如，要具備強(qiáng)烈的信息獲取意識(shí)，對(duì)于信息可以有很好的敏感性和適應(yīng)性，并且可以快速地提取信息，運(yùn)用信息去解決實(shí)際問(wèn)題，最后能夠?qū)W會(huì)利用信息技術(shù)作為課堂的教學(xué)載體，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。第四，教師要充滿(mǎn)個(gè)性與魅力，在職業(yè)教育中教師可以積累形成自身的教學(xué)風(fēng)格，擁有氣質(zhì)、風(fēng)度等多重魅力，進(jìn)而讓學(xué)生更加的親其師、信其道，這也是教師教學(xué)能力與職業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

三、職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)提升對(duì)策。

第一，深化人事管理制度，強(qiáng)化優(yōu)良教風(fēng)。職業(yè)院校能夠從人事管理制度入手，通過(guò)相關(guān)的崗位機(jī)制去強(qiáng)化教師優(yōu)良教風(fēng)，這是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的有效方法，具體而言可以從以下三點(diǎn)入手，首先完善教師考核制度，并且強(qiáng)化激勵(lì)保障，職業(yè)院?？梢詮默F(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)要求出發(fā)，制定科學(xué)的考核依據(jù)，探索有效的考核方法和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行師德與業(yè)績(jī)的雙重考核，并且實(shí)行末位淘汰制，可以讓教師在工作過(guò)程中更加地規(guī)范自身，同時(shí)在院校之中還可以形成一套優(yōu)秀教師脫穎而出的崗位機(jī)制，為教師提供更好的發(fā)展空間，通過(guò)這種監(jiān)督與獎(jiǎng)勵(lì)雙重并進(jìn)的方式，可以使教師更加地適應(yīng)崗位要求。其次完善合同聘用制度，打造教師命運(yùn)共同體，教師與院校本身就是一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系，但是這種關(guān)聯(lián)必須要通過(guò)相關(guān)的規(guī)范條約以及聘用制度結(jié)合實(shí)現(xiàn)，這樣就可以將院校的利益與教師的利益聯(lián)結(jié)在一起，同時(shí)在職業(yè)院校之中還可以建立青年教師發(fā)展，老教師導(dǎo)引制度，在實(shí)現(xiàn)青年教師發(fā)展的同時(shí)，體現(xiàn)出教育的傳承性。最后落實(shí)教師工資福利制度，如為教師繳納社會(huì)保險(xiǎn)，或者采用多勞多得的方式落實(shí)增長(zhǎng)福利待遇，這樣才能調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，而這也是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的一種保障，為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)作更好的條件與空間。第二，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，提升職業(yè)素養(yǎng)。師德是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，因此職業(yè)院校加強(qiáng)教師師德建設(shè)，是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。為此院校必須要做到以下兩個(gè)方面。首先加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，職業(yè)院校要從教師的思想入手，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀，讓教師在工作中可以有飽滿(mǎn)的熱情，對(duì)待學(xué)生可以有強(qiáng)烈的責(zé)任心，把教育當(dāng)作一項(xiàng)光榮的事業(yè)，積極地投入教學(xué)工作之中，并且在教學(xué)中可以奉行育人為上的宗旨，將社會(huì)主義核心價(jià)值融入教學(xué)工作之中，運(yùn)用自身的知識(shí)修養(yǎng)和人格魅力發(fā)揮出示范作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的擺渡人。其次在院校之中要完善師德建設(shè)制度，現(xiàn)下是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，院校可以建立屬于自身的校園網(wǎng)站，并在網(wǎng)站之中開(kāi)設(shè)教師師德考評(píng)模塊，通過(guò)多種考核內(nèi)容與考核指標(biāo)，將評(píng)價(jià)的權(quán)利交托給學(xué)生，這樣可以最真實(shí)地反應(yīng)出學(xué)生對(duì)于教師的印象。第三，注重教師職業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)能力。在終身學(xué)習(xí)的今天，教師也需要通過(guò)各種渠道不斷的提升自身的教學(xué)能力，這樣才能為學(xué)生提供更好的教育，這也是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。為此可以從以下兩個(gè)方面入手，首先院校要完善教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)制，時(shí)刻以教師發(fā)展為導(dǎo)向，以教師能力為依據(jù)，有目的有方向地對(duì)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，同時(shí)院校還可以在校園之中開(kāi)展一些知識(shí)講座，從而拓寬教師的知識(shí)領(lǐng)域與學(xué)術(shù)視野，并且要將日常培訓(xùn)與專(zhuān)題培訓(xùn)相結(jié)合，理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，從而全方位地提升教師的教學(xué)能力。其次提升教師信息化教學(xué)能力，現(xiàn)下社會(huì)是一個(gè)信息化時(shí)代，對(duì)教師的信息素養(yǎng)提出了很高的要求。為此職業(yè)院?？梢耘c一些事業(yè)單位合作去創(chuàng)建師資培訓(xùn)基地，進(jìn)而通過(guò)各種信息化平臺(tái)提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語(yǔ)。

職業(yè)學(xué)院作為一個(gè)特殊的教育群體，是為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)技工人才的搖籃，因此職業(yè)院校教師的職業(yè)素養(yǎng)就顯得越發(fā)重要，尤其是在現(xiàn)代教育背景下，院?？梢詣?dòng)用一切力量去提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，從而促進(jìn)教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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職業(yè)素養(yǎng)篇四

新聞具備時(shí)效性、真實(shí)性、客觀性的特點(diǎn)，而電視新聞的從業(yè)者就應(yīng)該客觀公正真實(shí)地把新聞事件通過(guò)各種媒介傳播給受眾。電視新聞?dòng)浾哓?fù)責(zé)著新聞的采訪(fǎng)、編輯、報(bào)道等任務(wù)，新聞?dòng)浾邞?yīng)該以公正、公平、公開(kāi)的態(tài)度及時(shí)地為大眾傳播信息。電視新聞?dòng)浾咴诿媾R各種危機(jī)事件中，要準(zhǔn)確地把握輿論走向，正確地判斷危機(jī)事件的因果，不能引起社會(huì)的恐慌，這就需要對(duì)危機(jī)事件報(bào)道的新聞?dòng)浾咭邆淞己玫穆殬I(yè)素養(yǎng)。

傳播方式的發(fā)展使得各大媒體競(jìng)爭(zhēng)激烈，人人都是自媒體的現(xiàn)狀使新聞界人心惶惶。電視新聞?dòng)浾卟粌H要面對(duì)自己的工作單位存在的壓力，還要應(yīng)對(duì)來(lái)自同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。很多電視記者在承受各種行業(yè)壓力的同時(shí)，在進(jìn)行危機(jī)事件報(bào)道的過(guò)程中往往只重視新聞的曝光率，他們?yōu)榱宋姷哪抗?，提高點(diǎn)擊率、閱讀量、收視率，往往只關(guān)注重大的危機(jī)事件，而忽視對(duì)危機(jī)事件的跟蹤報(bào)道。出現(xiàn)這種情況，是由于新聞?dòng)浾呷狈ω?zé)任意識(shí)，和新聞報(bào)道的初衷背離，甚至?xí)l(fā)不必要的悲劇。電視新聞?dòng)浾叩墓ぷ髀氊?zé)就是要完全做到公平、公正、公開(kāi)，并且完整交代事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。但是，在實(shí)際工作中，滿(mǎn)足上述要求的電視新聞?dòng)浾邽閿?shù)不多。在危機(jī)事件的報(bào)道中，目前我國(guó)大部分電視新聞?dòng)浾呷狈ω?zé)任意識(shí)，有的是為了吸引公眾的目光，有的是受到壓力而避重就輕，一筆帶過(guò)，或者只報(bào)道部分事實(shí)，轉(zhuǎn)移輿論走向，這樣責(zé)任意識(shí)欠缺的記者以及其不負(fù)責(zé)任的態(tài)度不僅會(huì)使媒體的公信力降低，甚至還會(huì)對(duì)社會(huì)造成負(fù)面影響。

危機(jī)事件往往是由于一個(gè)很小的因素偶然間引起。但是，危機(jī)事件爆發(fā)的突然并且影響廣泛，公眾在缺乏信息的時(shí)候特別容易造成社會(huì)恐慌。電視新聞?dòng)浾咭朐诙虝r(shí)間內(nèi)深入了解事件的起因并為公眾解答他們內(nèi)心所關(guān)注的問(wèn)題，就要求電視新聞?dòng)浾咭邆涑渥愕膽?yīng)對(duì)危機(jī)事件的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新聞事件的敏銳嗅覺(jué)，根據(jù)危機(jī)事件的具體情況選擇適合的角色進(jìn)行采訪(fǎng)、調(diào)查，新聞?dòng)浾咭鶕?jù)危機(jī)事件發(fā)生的情況，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、直覺(jué)和自身的知識(shí)快速判斷，以現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)的方式為公眾呈現(xiàn)事件最新的動(dòng)態(tài)。但是，作為一名優(yōu)秀的新聞?dòng)浾邇H有敏銳的新聞反應(yīng)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，危機(jī)事件的不可預(yù)料性使電視新聞?dòng)浾咚鸭Y料和稿件編排的時(shí)間并不是很充分，這就需要電視新聞?dòng)浾咭欢ㄒ休^強(qiáng)的采編能力，危機(jī)事件在第一時(shí)間往往會(huì)有較高的公眾關(guān)注度。在收視率的影響下，要保障節(jié)目質(zhì)量，對(duì)危機(jī)事件的報(bào)道就會(huì)有很大的難度，在各大媒體競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，一些缺乏新聞采編能力的記者單單為了收視率對(duì)新聞事件妄下評(píng)論，宣泄主觀情緒，未能盡實(shí)地對(duì)新聞進(jìn)行報(bào)道，這樣做雖然在一定程度上可以提高新聞節(jié)目的收視率，但卻會(huì)使電視節(jié)目喪失媒體的公信力，得不償失。新聞?dòng)浾咴诿鎸?duì)危機(jī)事件的時(shí)候，不僅要保證事件的客觀真實(shí)性，同時(shí)還要具備人文主義精神，危機(jī)事件往往包含一些不安全的因素，作為一名電視新聞工作者，要第一時(shí)間把真實(shí)的新聞事件呈現(xiàn)給觀眾，這是其義不容辭的責(zé)任。在場(chǎng)景混亂的現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)充分考慮周遭環(huán)境，報(bào)道不影響救援，在采訪(fǎng)遇難者家屬時(shí)不要一味地為了新聞報(bào)道而忽略遇難家屬的心理感受，應(yīng)該充分發(fā)揮人文主義精神，多給予他們一些關(guān)懷，安撫他們的情緒，然后及時(shí)地為公眾現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)傳遞信息。

危機(jī)事件往往會(huì)影響社會(huì)，公眾在不知情的情況下很容易造成恐慌，這時(shí)候新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要。一方面，新聞?dòng)浾咭獱?zhēng)分奪秒調(diào)查事實(shí)真相，避免謠言的傳播，引發(fā)社會(huì)混亂，另一方面要引導(dǎo)正確的輿論走向，并時(shí)刻關(guān)注新聞事件的發(fā)展態(tài)勢(shì)和后續(xù)處理情況，盡一份新聞工作者對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，承擔(dān)起新聞工作者在傳播信息當(dāng)中應(yīng)有的責(zé)任。

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職業(yè)素養(yǎng)篇五

不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)中“敬業(yè)精神”平均值最高，“職業(yè)技能”平均值最低，整體上看都處于中間水平。在“具體指標(biāo)”中，52.42%的企業(yè)認(rèn)為高職畢業(yè)生職業(yè)技能程度一般；54.03%的企業(yè)認(rèn)為高職畢業(yè)生對(duì)崗位的適應(yīng)能力較好；48.39%的企業(yè)認(rèn)為高職畢業(yè)生的心理素質(zhì)較好；33.48%的企業(yè)認(rèn)為高職畢業(yè)生的敬業(yè)精神好；53.83%的企業(yè)認(rèn)為高職畢業(yè)生的社會(huì)責(zé)任感較好。

企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的具體評(píng)價(jià)。同表一，對(duì)不同評(píng)價(jià)程度賦予1-5分不等的分值，計(jì)算496家企業(yè)每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)量，按照平均分的高低排序，企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)整體認(rèn)可度較高的依次是：創(chuàng)新思維能力、時(shí)間管理能力、思想道德素質(zhì)、正直、吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)合作精神；整體認(rèn)可度較低的三項(xiàng)依次是：組織協(xié)調(diào)能力、分析解決問(wèn)題的能力和社會(huì)活動(dòng)、人際關(guān)系能力。從表二的具體指標(biāo)中，我們還發(fā)現(xiàn)，50%以上的企業(yè)認(rèn)為高職畢業(yè)生在以下方面表現(xiàn)得“較好”：人際關(guān)系能力、勇于承擔(dān)責(zé)任、理解判斷能力、服從安排和恪盡職守。在賦值5分“好”的評(píng)價(jià)中，排在前三的依次是積極主動(dòng)勤奮的程度、實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

更新觀念，在課堂教學(xué)中全面提升職業(yè)素養(yǎng)教育。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能傳授的同時(shí)，要特別注意圍繞學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度來(lái)制定教育培訓(xùn)方案，從根本上提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一是開(kāi)設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)”等相應(yīng)課程，及時(shí)向?qū)W生提供職業(yè)教育和實(shí)際的職業(yè)指導(dǎo)；二是鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中把教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)成職業(yè)活動(dòng)，把職業(yè)素養(yǎng)教育與知識(shí)技能教育完美地結(jié)合；三是邀請(qǐng)企業(yè)的經(jīng)理人、人力資源總監(jiān)等為學(xué)生講授用人單位關(guān)于人才使用標(biāo)準(zhǔn)及要求，從社會(huì)和單位實(shí)際需要告訴學(xué)生如何提升職業(yè)素養(yǎng)。

校企合作，構(gòu)建科學(xué)合理的職業(yè)素養(yǎng)教育考評(píng)體系。企業(yè)應(yīng)主動(dòng)參與職業(yè)院校校企合作人才培養(yǎng)方案的制定。一是提供企業(yè)的用人信息及標(biāo)準(zhǔn)、崗位及這崗位需要具備哪些能力和知識(shí)；二是參與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地并給予指導(dǎo)，讓學(xué)生接觸實(shí)際生產(chǎn)，感受企業(yè)文化。通過(guò)身臨其境的體會(huì)、模仿學(xué)習(xí)，加深認(rèn)知，為職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。在職業(yè)素養(yǎng)的考評(píng)中，企業(yè)師傅對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的考評(píng)既包括過(guò)程評(píng)估也包括結(jié)果評(píng)估，該評(píng)估要在學(xué)生綜合評(píng)估中按一定比例體現(xiàn)出來(lái)，并反饋給學(xué)生，這對(duì)提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)極其重要。

跟蹤管理，制定及時(shí)有效的職業(yè)素養(yǎng)教育反饋機(jī)制。高職生的職業(yè)素養(yǎng)反饋機(jī)制由用人單位、畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生、在校生組成，采用調(diào)研的形式，對(duì)課程設(shè)置、師資力量、師資結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)道德、職業(yè)技能等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)信息進(jìn)行收集。就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)設(shè)專(zhuān)人管理，定期對(duì)這些信息進(jìn)行分析，并制定可行的改進(jìn)措施，經(jīng)專(zhuān)家的審定，再對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

自我反思，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。高職生要想在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位，從進(jìn)校開(kāi)始，就要明確職業(yè)方向，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。要配合培養(yǎng)任務(wù)以獲取職業(yè)技能；積極參與集體活動(dòng)以增加職業(yè)道德；參與團(tuán)隊(duì)合作以增強(qiáng)人際交往能力；加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)以提高信息獲取能力。此外，還應(yīng)該具備良好的禮儀修養(yǎng)，健康的身體素質(zhì)，健全的心理素質(zhì)等等，這些也都需要高職學(xué)生有意識(shí)的去培養(yǎng)和提高。

職業(yè)素養(yǎng)篇六

道德素養(yǎng)一般是指在道德品養(yǎng)方面上所具有的修養(yǎng)。作為一名石油企業(yè)煉制操作人員，必須要有高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)，作為企業(yè)員工要敬業(yè)愛(ài)崗，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神，要有全心全意為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的精神，我在今后的工作中必須要加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，將蘭州石化也已形成的職業(yè)道德文化落實(shí)到工作中，使自己具有高尚的道德素養(yǎng)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升文化素養(yǎng)

文化素養(yǎng)包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、文化知識(shí)和實(shí)際操作技能知識(shí)三方面。作為一名石油企業(yè)煉制操作人員，要有系統(tǒng)全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)還應(yīng)具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性，以利于全面完成素養(yǎng)教育的任務(wù)。既要努力做到有專(zhuān)長(zhǎng)，又要廣泛涉獵，既要精通一門(mén)崗位技能，又要研究與之相關(guān)的理論科學(xué)知識(shí)。在20xx年我要努力學(xué)習(xí)石油煉制科學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握石油化工基本原理，用理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，并把工作實(shí)踐上升為理論，以不斷提高自身素養(yǎng)水平。結(jié)合蘭州石化創(chuàng)建“五型班組”活動(dòng)，合理安排繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)間，增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，跟上時(shí)代的步伐，我會(huì)珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并充分利用所學(xué)知識(shí)。為蘭州石化發(fā)展服務(wù)。

3、掌握較強(qiáng)的能力素養(yǎng)

石油企業(yè)員工的能力素養(yǎng)，除了掌握一般實(shí)際操作能力，還要求具有開(kāi)拓能力，這種開(kāi)拓能力包括三個(gè)方面的：第一，具有解決問(wèn)題的能力。這就包括解決常規(guī)問(wèn)題的能力，還要有解決突發(fā)問(wèn)題的能力。第二，具有創(chuàng)造能力。第三，具有不斷適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的能力。面對(duì)一個(gè)高科技、高節(jié)奏、高競(jìng)爭(zhēng)和高壓力的二十一世紀(jì)，企業(yè)不斷在改革和創(chuàng)新適應(yīng)新的形勢(shì)，石油企業(yè)員工要具有不斷適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的能力素養(yǎng)。只有提高自身素養(yǎng)才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，我要做到：虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?？嗑毣竟?，多讀書(shū)，勤做筆記，長(zhǎng)期堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)能力，并積極參加車(chē)間、班組組織的各種能力培訓(xùn)，找出自己的不足，不斷提高自己的能力。

4、具有良好的心理素養(yǎng)

心理素養(yǎng)指表現(xiàn)在自身的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本養(yǎng)的心理特征。我要努力將自己的心理素養(yǎng)調(diào)整好，力爭(zhēng)達(dá)到以下表現(xiàn)：

(1)廣泛的興趣。

(2)高尚的道德情感。對(duì)企業(yè)、對(duì)所從事的職業(yè)道德感。

(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志。表現(xiàn)為明確的目的性;一貫的堅(jiān)持性;處理問(wèn)題的果斷性;克服困難的勇氣性。

5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

5、健康的身體素養(yǎng)

健康標(biāo)志可分為：

(1)精力充沛，能應(yīng)付日常生活和工作的壓力;

(2)身體各部分發(fā)育良好，功能正常;

(3)隨機(jī)應(yīng)變的能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化等。為了能更好的工作，我將根據(jù)自己倒班性養(yǎng)，制定出詳細(xì)的鍛煉計(jì)劃，努力提升自身的身體素養(yǎng)。

員工提升自身的職業(yè)素養(yǎng)的途徑

1.做品德高尚的人

素養(yǎng)的第一要素是德，一名優(yōu)秀員工，首先應(yīng)該是一名品德高尚的人。沒(méi)有“德”的“才”，不算“人才”，是“鬼才”，是“奸才”，會(huì)給國(guó)家或社會(huì)帶來(lái)危害。

高尚的品德比卓越的才華更可貴。對(duì)任何領(lǐng)域而言，道德是獲勝的首要因素，光有能力無(wú)法形成力量，將高尚的道德品養(yǎng)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中才能顯出成效，“小勝靠智，大勝靠德”。所以我們要習(xí)慣于從生活小事提升自己的品德。

做人要誠(chéng)實(shí)、正直、助人為樂(lè);做事要光明磊落，不要背后搞小動(dòng)作;辦企業(yè)必須講究誠(chéng)信，“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，顧客滿(mǎn)意”，才能永續(xù)經(jīng)營(yíng)。

2.愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守

愛(ài)崗敬業(yè)是一種職業(yè)態(tài)度，也是職業(yè)道德的崇高表現(xiàn)。一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的人即使有能力也不會(huì)得到人們的尊重和接受，能力相對(duì)弱但具有敬業(yè)精神的人卻能夠找到自己發(fā)揮的舞臺(tái)，并步步實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后更有可能發(fā)展成為廣受尊重的人。忠誠(chéng)是最珍貴的情感和行為的付出。企業(yè)需要忠誠(chéng)的員工。因?yàn)橹艺\(chéng)，員工才能盡心盡力，盡職盡責(zé);因?yàn)橹艺\(chéng)，才能同甘共苦，同心協(xié)力;因?yàn)橹艺\(chéng)，才能肝膽相照，患難與共。任何時(shí)候，忠誠(chéng)永遠(yuǎn)是企業(yè)生存和發(fā)展的精神支柱，是企業(yè)的生存之本。

3.遵守規(guī)章制度，服從命令

大到一個(gè)國(guó)家、軍隊(duì)，小到一個(gè)企業(yè)、部門(mén)，其成敗很大程度上就取決于是否完美地貫徹了服從的觀念。

一個(gè)企業(yè)，如果紀(jì)律松懈，員工就會(huì)斗志松懈，反之，如紀(jì)律嚴(yán)明、賞罰有度，企業(yè)的凝聚力、戰(zhàn)斗力就會(huì)油然而生。

4.增強(qiáng)使命感，多提合理化建議

使命感是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。強(qiáng)烈的使命感可以改變一個(gè)企業(yè)并造就有才華的員工。與企業(yè)同甘共苦、榮辱與共。拋開(kāi)功利思想，承擔(dān)更多的責(zé)任，積極參與企業(yè)管理，提出合理化建議，會(huì)讓你出類(lèi)拔萃，會(huì)讓你更優(yōu)秀。

5.顧全大局，將企業(yè)利益放在第一位

一個(gè)人無(wú)論什么原因，只要失去了職業(yè)道德就失去了人們對(duì)他最根本的信任，不要為自己所獲得的一點(diǎn)眼前利益沾沾自喜。在任何一個(gè)企業(yè)，顧全大局、將組織利益放在第一位是員工生存的根基，大局觀是衡量一個(gè)人是否具有良好職業(yè)道德的前提和基礎(chǔ)。眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，不應(yīng)只盯住工資，患得患失。一個(gè)人如果只為工資而工作，沒(méi)有更高尚的目標(biāo)，那他的人生目標(biāo)是灰暗的。事業(yè)上的成功者，往往并不是那些只為金錢(qián)而工作的人，而是那些有高尚目標(biāo)的人，有高境界的人。

6.要有憂(yōu)患意識(shí)，關(guān)心企業(yè)發(fā)展

“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”;企業(yè)興亡，員工有責(zé)。員工必須關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，心憂(yōu)企業(yè)興衰，與企業(yè)一同成長(zhǎng)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中，保持高度的危機(jī)意識(shí)是一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)具有的思想品養(yǎng)。企業(yè)員工的憂(yōu)患意識(shí)更能決定企業(yè)的成敗榮衰。所以“惟有憂(yōu)患意識(shí)，才能永遠(yuǎn)長(zhǎng)存”。

職業(yè)素養(yǎng)篇七

專(zhuān)業(yè)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分，只有對(duì)自己所從事專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技術(shù)精益求精，對(duì)工作涉及學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有較深的認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和其他相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來(lái)，才能真正建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力?；A(chǔ)知識(shí)、基本理論是知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基，擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

采取對(duì)策：首先是要明確自己的發(fā)展方向，制定相應(yīng)的目標(biāo)，有目標(biāo)才有信仰，有信仰才能做到堅(jiān)持不懈，動(dòng)力產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)差距的張力。雖然我的專(zhuān)業(yè)是工科類(lèi)，但從進(jìn)入大學(xué)以后我的人生目標(biāo)是做一名優(yōu)秀的管理者，管理學(xué)本身就是一個(gè)龐大的學(xué)科，必須不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

(1)每半年學(xué)習(xí)一門(mén)與產(chǎn)品相關(guān)的學(xué)科書(shū)籍，結(jié)合深圳考試院的考試科目進(jìn)行。

(2)每個(gè)月學(xué)習(xí)1到2兩本管理方面的書(shū)籍。

(3)每周學(xué)習(xí)兩節(jié)著名高校的公開(kāi)課。

(4)隨時(shí)隨地在有機(jī)會(huì)的情況下年長(zhǎng)者、管理者學(xué)習(xí)交流。

(5)5年內(nèi)考取mba.

二、能力的自我培養(yǎng)。

(1)自學(xué)能力。

自學(xué)的能力一方面是自我學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，另一方面是學(xué)習(xí)方法的探索和學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。而一個(gè)良好的習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的保證，科學(xué)的方法也能更加促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)的規(guī)劃和增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

采取對(duì)策：聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，忠于自己的承諾和規(guī)劃。

(1)每個(gè)月的最后一個(gè)星期天對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果和生活進(jìn)行總結(jié)和反省。

(2)與團(tuán)隊(duì)一起學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)會(huì)更為迅速，由于居住地的限制，仍未找到學(xué)習(xí)的社團(tuán)。

(2)勤于實(shí)踐。

善于學(xué)習(xí)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，實(shí)踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。而把工作做到最好是對(duì)所學(xué)知識(shí)的最好檢驗(yàn)，全心全意的投入工作，投入生活，自己就能領(lǐng)悟的更多。采取對(duì)策：實(shí)踐的本質(zhì)就是對(duì)生活的體驗(yàn)，工作也只屬于生活的一部分，參照外國(guó)人選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)：第一是自己的喜愛(ài)程度;第二是是否在行業(yè)內(nèi)做到了領(lǐng)先;第三是這份工作是否能保證你的生活開(kāi)支;第四是薪水。與其說(shuō)是選擇一份工作，不如說(shuō)是選擇一種生活。真正做到從心里熱愛(ài)工作的人，最終都會(huì)得到豐厚的回報(bào)。

(3)人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

就是與人相處的能力。隨著社會(huì)分工的日益精細(xì)以及個(gè)人能力的限制，單打獨(dú)斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù)，人際間的合作與溝通已必不可少。我對(duì)自己的人際交往能力評(píng)價(jià)為差。

采取對(duì)策：基于自己的評(píng)價(jià)認(rèn)知，我對(duì)自己的人際交往能力差做出了分析，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，挖掘意識(shí)層面之下的真正影響交際能力的思維模式，主要原因是不夠自信和缺乏勇氣，學(xué)習(xí)了相關(guān)書(shū)籍(戴爾卡耐基的《語(yǔ)言的突破》)，并時(shí)常溫故。人際交往能力是一種實(shí)踐性學(xué)習(xí)，各種交際技巧也只能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和熟悉，在生活中注意培養(yǎng)和別人進(jìn)行有意義的交談，真正影響人際交往能力的核心因素是個(gè)人能力的加強(qiáng)，就是人格魅力。一個(gè)人的未來(lái)怎么樣，很大程度上取決于你和什么樣的人呆在一起，選擇自己的一位導(dǎo)師就顯得很重要。

身體素質(zhì)和心理素質(zhì)合稱(chēng)為身心素質(zhì)。身心素質(zhì)事業(yè)的成敗有著重大影響，不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，工作壓力大，沒(méi)有健康的體魄很難適應(yīng)。

1、健康的體魄：參加鍛煉，多參加自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目：籃球，每周至少一次。

2、健康的心理。

健康的心理是一個(gè)人事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵，它是指自我意識(shí)的健全，情緒控制的適度，人際關(guān)系的和諧和對(duì)挫折的承受能力。心理素質(zhì)好的人能以旺盛的精力、積極樂(lè)觀的心態(tài)處理好各種關(guān)系，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化;心理素質(zhì)差的人則經(jīng)常處于憂(yōu)愁困苦中，不能很好地適應(yīng)環(huán)境，最終影響了工作甚至帶來(lái)身體上的疾病。

采取對(duì)策：

(1)健康的心理源于對(duì)真善美的不懈追求，經(jīng)常的自我激勵(lì)，書(shū)籍也可以?xún)艋说男撵`。

(2)利用工作之余參加跑步、登山、騎自行車(chē)可以錘煉自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志，也能讓自己更積極樂(lè)觀。

(3)經(jīng)常與自己的心靈對(duì)話(huà)，不斷的追問(wèn)自己想要的是什么，時(shí)常的反思和總結(jié)，有了目標(biāo)和方向，更堅(jiān)定自己的步伐，就能用更大的胸懷去包容無(wú)常世事。

3、創(chuàng)新精神。

現(xiàn)代社會(huì)日新月異，我們不能墨守成規(guī)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)要參與激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。迫切運(yùn)用創(chuàng)新精神和專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)改造技術(shù)，加強(qiáng)企業(yè)管理，使產(chǎn)品不斷更新和發(fā)展，給企業(yè)帶來(lái)新的活力。人才，尤其是信息時(shí)代的人才，更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。

采取對(duì)策：

(1)踏實(shí)的學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才會(huì)有創(chuàng)新;。

(2)跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能激發(fā)創(chuàng)新的靈感。

(3)對(duì)同行佼佼者的持續(xù)關(guān)注。

職業(yè)素養(yǎng)篇八

職業(yè)素養(yǎng)教育的環(huán)境得到改善。進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)高職教育的政策環(huán)境持續(xù)改善，20xx年《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》更是在財(cái)政、政策上加大了對(duì)高職教育的支持，并鼓勵(lì)高職院校建設(shè)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)鼓勵(lì)高職院校與社會(huì)企業(yè)合作。同時(shí)，教師隊(duì)伍中擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人數(shù)也越來(lái)越多，“雙師型”師資隊(duì)伍的形成和發(fā)展又進(jìn)一步改善了高職院校包括物流專(zhuān)業(yè)在內(nèi)的職業(yè)素養(yǎng)教育環(huán)境。職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性得到提升。目前，能夠提供綜合職業(yè)素養(yǎng)人才的高職院校越來(lái)越受企業(yè)的信賴(lài)，自身?yè)碛辛己寐殬I(yè)素養(yǎng)的物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也更受企業(yè)歡迎。這就促使更高職院校以及學(xué)生去關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。眾多的高職院校將教學(xué)目標(biāo)從原本單一的專(zhuān)業(yè)技能教育轉(zhuǎn)向職業(yè)素養(yǎng)教育。

教育理念落后于實(shí)際需要。當(dāng)前，高職院校的教育以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)校及教師都會(huì)鼓勵(lì)和支持學(xué)生去考取各種資格證，而對(duì)于知識(shí)的探索、實(shí)踐的反復(fù)操作、職業(yè)道德的培養(yǎng)、職業(yè)意識(shí)的塑造等則流于形式甚至忽略不顧。那么，畢業(yè)生在今后的職業(yè)生涯中則需要在實(shí)際工作中構(gòu)建和完善職業(yè)素養(yǎng)。這不僅僅浪費(fèi)了大量時(shí)光，更會(huì)影響從業(yè)者、物流企業(yè)乃至行業(yè)的市場(chǎng)表現(xiàn)。師資隊(duì)伍不能滿(mǎn)足職業(yè)素養(yǎng)教育的需要。高職院校為了生存和發(fā)展首先注重的是規(guī)模的擴(kuò)大，而對(duì)于教學(xué)質(zhì)量則缺乏充分的重視。隨著高中畢業(yè)生高峰已過(guò)，高職教育逐漸步入“買(mǎi)方市場(chǎng)”，但是由于前一個(gè)階段遺留問(wèn)題的影響，以及缺乏政策及資金的支持，高職院校的師資隊(duì)伍仍然缺乏合理的結(jié)構(gòu)。高職院校的師資結(jié)構(gòu)要達(dá)到年齡、知識(shí)、技能等層面的合理化，還需要很長(zhǎng)的路要走。職業(yè)素養(yǎng)教育的定位不能與時(shí)俱進(jìn)。高職教育與普通高等教育屬于不同類(lèi)型。高職教育首先應(yīng)該是為社會(huì)提供技術(shù)性人才。但是，受“學(xué)優(yōu)而仕”這一傳統(tǒng)思想的影響，加之當(dāng)前輕視專(zhuān)門(mén)人才的社會(huì)風(fēng)氣的渲染，公眾對(duì)高職教育的定位就難免偏頗，而不是將其視作培養(yǎng)技能型人才的重要途徑。高職院校的物流專(zhuān)業(yè)要對(duì)本專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育有一個(gè)精準(zhǔn)的定位：就是要幫助學(xué)生通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，掌握基本理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，從而將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型、復(fù)合型的物流人才。職業(yè)素養(yǎng)教育的實(shí)施途徑不夠拓寬。在高職院校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，學(xué)校、教師以及學(xué)生通常都簡(jiǎn)單地將職業(yè)技能等同于職業(yè)素養(yǎng)。在這種意識(shí)指導(dǎo)下，職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)施途徑就受到限制了：課堂講授是主流，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、獨(dú)自思考、團(tuán)隊(duì)討論以及對(duì)抗競(jìng)賽等形式流于形式甚至“三年不見(jiàn)蹤影”。

物流行業(yè)的發(fā)展迎來(lái)了黃金發(fā)展期。擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的人是當(dāng)前和未來(lái)物流業(yè)的中流砥柱。本文對(duì)我國(guó)高職院校物流專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以期能夠?qū)π袠I(yè)的人才培養(yǎng)以及行業(yè)發(fā)展有所裨益。

職業(yè)素養(yǎng)篇九

內(nèi)容為王，豐富網(wǎng)站內(nèi)容(原創(chuàng)為主)。

首頁(yè)內(nèi)容。獲得更多房產(chǎn)信息(本地、安徽、全國(guó))展現(xiàn)在首頁(yè)，讓更多的淮北網(wǎng)民了解更多房產(chǎn)信息。

論壇建設(shè)。論壇具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，提高網(wǎng)站會(huì)員注冊(cè)量及網(wǎng)友粘度是20__年工作重點(diǎn)。

1、發(fā)布一些熱門(mén)話(huà)題，邀請(qǐng)網(wǎng)友一起參加談?wù)摗?/p>

2、公益有獎(jiǎng)活動(dòng)。邀請(qǐng)房地產(chǎn)公司提供費(fèi)用或者禮品，進(jìn)行活動(dòng)冠名;邀請(qǐng)業(yè)主參與活動(dòng)并進(jìn)行討論，制定具有互動(dòng)性和參與性的規(guī)則。從而增加會(huì)員注冊(cè)量和提高網(wǎng)絡(luò)粘度，獲得網(wǎng)站流量。

3、看房團(tuán)。定期舉行看房團(tuán)，為房地產(chǎn)公司進(jìn)行增值服務(wù)，為網(wǎng)友提供機(jī)會(huì)。

4、驗(yàn)房直通車(chē)。定期舉行驗(yàn)房直通車(chē)，邀請(qǐng)裝修公司，為交房業(yè)主進(jìn)行驗(yàn)房，既服務(wù)裝修公司，有業(yè)主網(wǎng)友獲得免費(fèi)資源。

5、家居直通車(chē)，嘗試進(jìn)行家居團(tuán)購(gòu)。

百度推廣。利用百度產(chǎn)品進(jìn)行網(wǎng)站宣傳，從而達(dá)到更多的人通過(guò)百度搜索引擎獲得新安房產(chǎn)網(wǎng)信息，讓更多的人了解新安房產(chǎn)網(wǎng)。

qq群建立。建立個(gè)小區(qū)qq群，邀請(qǐng)小區(qū)業(yè)主加入其中，并在百度中公布小區(qū)qq群號(hào)，以使業(yè)主在搜中找到小區(qū)群號(hào)。通過(guò)小區(qū)qq群進(jìn)行各類(lèi)信息宣傳。

微博推廣。微博是當(dāng)今最熱門(mén)的網(wǎng)絡(luò)宣傳互動(dòng)平臺(tái)，所以在建立新浪和騰訊兩個(gè)官方性微博，每天發(fā)布各類(lèi)信息，內(nèi)容為王，以吸引微博為主，發(fā)布活動(dòng)信息為輔，提升新安房產(chǎn)知名度。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)。建設(shè)一個(gè)具有戰(zhàn)力、凝聚力、向心力。

服務(wù)顧客。及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)布各合作顧客信息及活動(dòng)，與顧客保持良好的溝通，以良好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)為主要宗旨，提高顧客滿(mǎn)意度。

需要改進(jìn)的地方。

在過(guò)去一年中，雖然努力謹(jǐn)慎工作，但是還是存在很多不足之處。第一，在撰稿中，還不夠細(xì)致，措辭還有待加強(qiáng);第二，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)還不夠完美，在新的一年中將及時(shí)強(qiáng)化。第三，網(wǎng)絡(luò)推廣，還不夠全面，在新一年中，將不斷學(xué)習(xí)和強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)推廣面，多元化進(jìn)行宣傳。以上不足，在新的一年中，將以不斷學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)不足，以及利用團(tuán)隊(duì)成員合理化優(yōu)化，以達(dá)到團(tuán)隊(duì)化工作，使工作更加完美。

職業(yè)素養(yǎng)篇十

摘要：從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以企業(yè)對(duì)新職工的素質(zhì)要求為依據(jù)，通過(guò)“職業(yè)認(rèn)知，職業(yè)體驗(yàn)、跟崗實(shí)習(xí)(工學(xué)交替)、頂崗實(shí)習(xí)”四大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，錘煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為其職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)認(rèn)知;職業(yè)體驗(yàn);跟崗實(shí)習(xí);頂崗實(shí)習(xí)。

通過(guò)對(duì)多家企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代企業(yè)在選擇人才時(shí)，不僅看中他的專(zhuān)業(yè)技能，更看中他的工作態(tài)度、工作道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、工作形象等，可以說(shuō)職業(yè)素養(yǎng)成了學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，肩負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)人才的學(xué)校應(yīng)當(dāng)整體構(gòu)建和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我校數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)主要按照“三學(xué)年四階段”的模式進(jìn)行。

我校要把專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育作為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的首要階段，幫助學(xué)生了解自己的專(zhuān)業(yè)、行業(yè)的全貌與未來(lái)，樹(shù)立起自己的職業(yè)理想。職業(yè)認(rèn)知中開(kāi)展的主要活動(dòng)形式有：專(zhuān)業(yè)教師的講解(圖片、視頻短片等);實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備的參觀、展臺(tái)的參觀;工廠(chǎng)的參觀;邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的老板、優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生做講座，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立從事行業(yè)、專(zhuān)業(yè)的理想，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.1教師給學(xué)生做了機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的具體講解(圖片、視頻短片等)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立從事行業(yè)、專(zhuān)業(yè)的理想，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.2到實(shí)訓(xùn)中心參觀數(shù)控車(chē)間、普通車(chē)工、工件展臺(tái)，讓學(xué)生了解數(shù)控專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的設(shè)備、加工工件及工作環(huán)境等，對(duì)專(zhuān)業(yè)有初步的感性認(rèn)知。

1.3工廠(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀看產(chǎn)品加工過(guò)程與制造的dvd視頻，了解工廠(chǎng)工件加工的實(shí)際情況。

1.4企業(yè)的生產(chǎn)主管及我系優(yōu)秀的畢業(yè)生就有關(guān)數(shù)控加工的歷史、發(fā)展?fàn)顩r、人才的需求及數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展等方面做了專(zhuān)題報(bào)告。學(xué)生們對(duì)今后從事數(shù)控專(zhuān)業(yè)方面的工作有了更大的動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)數(shù)控專(zhuān)業(yè)的了解程度及滿(mǎn)意度占95%以上，學(xué)生的自信心提升，得到任課教師及領(lǐng)導(dǎo)肯定和贊賞，說(shuō)明專(zhuān)業(yè)相關(guān)培養(yǎng)取得了顯著成效。

通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)建立基本認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和基本的操作技能、經(jīng)驗(yàn)，逐步鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)獲得成功的喜悅。

2.1每周兩天的數(shù)控加工課程，主要有數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑實(shí)踐實(shí)習(xí)操作技能課程的學(xué)習(xí)，采用模塊化、任務(wù)式學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)模擬演練等形式參與，學(xué)習(xí)效果良好。

2.2舉行了工業(yè)設(shè)計(jì)技能大賽，數(shù)控車(chē)、銑床技能大賽，普通車(chē)床、銑床技能大賽，校內(nèi)、外各種職業(yè)技能大賽活動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，塑造學(xué)生的職業(yè)人格并選拔出一批優(yōu)秀職業(yè)能手，鼓勵(lì)其向“大國(guó)工匠”奮斗。

2.3數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了數(shù)控車(chē)(高級(jí))、cad繪圖員(中級(jí))、普通車(chē)、銑床工(中級(jí))的職業(yè)能力培訓(xùn)與考核，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4職業(yè)技能大比武是學(xué)校每年一次全校性的專(zhuān)業(yè)性技能比賽，旨在展示教學(xué)成果，激勵(lì)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，塑造學(xué)生的職業(yè)人格，并選拔出一批“職業(yè)能手”。大賽不僅鞏固了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，而且也是學(xué)生步入社會(huì)前的一次大練兵。

3跟崗實(shí)習(xí)(工學(xué)交替)。

實(shí)行跟崗實(shí)習(xí)(工學(xué)交替)的教學(xué)模式，即分別在課堂與車(chē)間兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，運(yùn)用不同的教學(xué)方法交替完成理論與實(shí)踐知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程。使學(xué)生具備職業(yè)人的自律、服從、守紀(jì)的基本品質(zhì)，磨煉學(xué)生意志，確立質(zhì)量、規(guī)程、秩序等觀念和職業(yè)素養(yǎng)。

3.1實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)辦公室舉行全校工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)動(dòng)員，就有關(guān)跟崗實(shí)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行講解，讓學(xué)生能順利走向工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)崗位。

3.2邀請(qǐng)優(yōu)秀跟崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師及優(yōu)秀實(shí)習(xí)個(gè)人到班級(jí)做有關(guān)跟崗實(shí)習(xí)動(dòng)員以及有關(guān)介紹，讓學(xué)生能理解跟崗實(shí)習(xí)背景以及跟崗實(shí)習(xí)意義等。

3.3學(xué)生參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理，成為一名真正的職業(yè)人。通過(guò)親身參與生產(chǎn)，讓學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)中了解什么是企業(yè)，了解企業(yè)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)生產(chǎn)工藝流程。

3.4跟崗實(shí)習(xí)(工學(xué)交替)。數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)進(jìn)行第三階段的跟崗實(shí)習(xí)(工學(xué)交替)———生產(chǎn)訓(xùn)練，全程3個(gè)月，主要從事各種工件(包括主軸、殼體、箱體等)的制作和檢測(cè)、包裝等工作。企業(yè)的5s管理以及企業(yè)的管理制度都是非常規(guī)范的，這種生活的體驗(yàn)和磨煉，拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)了學(xué)生的適應(yīng)能力、社交公關(guān)能力、自我管理能力。也使學(xué)生初步具有獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的表現(xiàn)得到了廠(chǎng)方管理人員及員工的肯定和贊揚(yáng)，學(xué)生感到收獲很大。

4頂崗實(shí)習(xí)。

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)安排在第三學(xué)年，在校就業(yè)實(shí)習(xí)招生辦公室指導(dǎo)下，由系部具體組織實(shí)施，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，校企雙方要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控和考核。

4.1邀請(qǐng)我校優(yōu)秀畢業(yè)生做就業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)，利用自己的親身經(jīng)歷告訴現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生：中職生要做到一專(zhuān)多能，更早地接觸社會(huì)，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。

4.2實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)辦公室舉行全校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)題講座，就有關(guān)就業(yè)實(shí)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行講解，讓學(xué)生能順利走向?qū)嵙?xí)崗位。

4.3開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間懂得更多企業(yè)、勞動(dòng)、就業(yè)等相關(guān)知識(shí)。

4.4學(xué)校舉行高級(jí)藍(lán)領(lǐng)人才會(huì)，決定數(shù)控加工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位。

4.5參與企業(yè)崗位操作，了解實(shí)習(xí)單位的產(chǎn)品及其質(zhì)量、銷(xiāo)售情況，了解國(guó)內(nèi)外同類(lèi)產(chǎn)品的技術(shù)水平和發(fā)展趨勢(shì)。理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固、深化、擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)習(xí)企業(yè)管理和技術(shù)管理的基本知識(shí)和方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過(guò)三學(xué)年四個(gè)階段的鍛煉，學(xué)生不僅具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還養(yǎng)成了過(guò)硬的職業(yè)素養(yǎng)，他們與學(xué)校發(fā)展同步，與企業(yè)發(fā)展同步，與時(shí)代發(fā)展同步，受到了用人企業(yè)的一致好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

職業(yè)素養(yǎng)篇十一

1.開(kāi)展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是衡量醫(yī)療質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，是緩解醫(yī)患矛盾的重要手段，是醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才的必備條件。醫(yī)學(xué)院校要對(duì)醫(yī)學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行一系列的醫(yī)療職業(yè)道德規(guī)范教育，如刻苦鉆研、精益求精、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、救死扶傷等。為了讓醫(yī)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段就樹(shù)立起“廉潔自律、遵紀(jì)守法”的法律意識(shí)，應(yīng)該組織他們學(xué)習(xí)醫(yī)院規(guī)章制度、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等法律法規(guī)。此外，還應(yīng)該在醫(yī)學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育的全過(guò)程中貫穿職業(yè)道德教育，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中就應(yīng)該通過(guò)自己的案例分析、角色體驗(yàn)、言傳身教來(lái)讓學(xué)生樹(shù)立起“全心全意為患者服務(wù)”的思想理念，進(jìn)行一系列潛移默化的職業(yè)道德教育，促進(jìn)他們將維護(hù)民眾健康、獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)內(nèi)化為自己的職業(yè)責(zé)任和道德責(zé)任，不斷地進(jìn)行自我領(lǐng)悟和自我反省。我們以安徽醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校為例，為使實(shí)習(xí)學(xué)生能融入教學(xué)醫(yī)院整體醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育體系中，培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，為同學(xué)們臨床學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。安醫(yī)專(zhuān)在全校各臨床實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)系列教育活動(dòng)，從三個(gè)方面強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生對(duì)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)：一是闡明醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵和相互關(guān)系；二是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的重要意義；三是實(shí)事求是地分析了醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的現(xiàn)狀。

2.建立醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)評(píng)估體系。

我們根據(jù)醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn),筆者認(rèn)為評(píng)價(jià)因子應(yīng)包括多個(gè)一級(jí)指標(biāo)，如醫(yī)德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、臨床技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。每一級(jí)指標(biāo)都應(yīng)該下設(shè)多個(gè)二級(jí)指標(biāo),其中醫(yī)德修養(yǎng)包括誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任感、紀(jì)律法規(guī)意識(shí)、職業(yè)價(jià)值觀等二級(jí)指標(biāo)；人文素質(zhì)包括同情心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表達(dá)能力、溝通能力、人文知識(shí)水平等二級(jí)指標(biāo)；臨床技能指標(biāo)包括臨床思維能力、體格檢查技能、書(shū)寫(xiě)病歷和采集病樣的能力等二級(jí)指標(biāo)；專(zhuān)業(yè)知識(shí)指標(biāo)包括科研能力、自學(xué)能力、業(yè)務(wù)成績(jī)等二級(jí)指標(biāo)。各項(xiàng)評(píng)價(jià)因子的權(quán)重和系數(shù)，應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)于醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求來(lái)進(jìn)行合理的確定。為了保證評(píng)估體系的可行性、客觀性和合理性，應(yīng)該讓評(píng)價(jià)方法遵循過(guò)程和結(jié)果、定量與定性、客觀和主觀相統(tǒng)一原則。

3.加強(qiáng)人文教育與醫(yī)學(xué)教育的整合。

高等醫(yī)學(xué)院校在課程設(shè)計(jì)上應(yīng)增加醫(yī)學(xué)史、文學(xué)藝術(shù)類(lèi)、醫(yī)患溝通學(xué)、醫(yī)學(xué)哲學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生法學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)等知識(shí)內(nèi)容,以此來(lái)將他們的人文社科知識(shí)進(jìn)一步拓寬。引導(dǎo)他們樹(shù)立起人文理念,自覺(jué)自愿地去保護(hù)廣大患者的選擇權(quán)、知情權(quán)、隱私權(quán)，關(guān)注患者的生活方式、生活理念和生存質(zhì)量，進(jìn)一步提高他們與患者家屬和患者之間的有效溝通，消除誤解。

醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升與醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密相關(guān)，它可以幫助醫(yī)學(xué)生將大學(xué)的學(xué)習(xí)與未來(lái)職業(yè)的發(fā)展很好地銜接，并以職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)制訂合理的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于醫(yī)學(xué)生能力的培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升具有重要的意義。

職業(yè)素養(yǎng)篇十二

酒店是一個(gè)相對(duì)熱門(mén)的行業(yè)，對(duì)管理人員的綜合素質(zhì)要求較高，因此，中職院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新與改革，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文通過(guò)研讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)者的已有文獻(xiàn)，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)了中職酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的重要性以及當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上就如何進(jìn)行中職酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的創(chuàng)新提出了一些針對(duì)性建議，希望為今后相關(guān)學(xué)者的研究提供一定的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也希望能夠促進(jìn)中職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)酒店行業(yè)的健康、有序發(fā)展。

中職學(xué)生酒店管理職業(yè)素養(yǎng)教育創(chuàng)新

酒店是為客戶(hù)提供舒適、安全、能夠進(jìn)行短期休息或者睡眠場(chǎng)所的一種商業(yè)機(jī)構(gòu)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，酒店這一行業(yè)也在蓬勃發(fā)展，相關(guān)管理人員吸收國(guó)外酒店的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)同時(shí)結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)我國(guó)酒店行業(yè)進(jìn)行不斷變革與創(chuàng)新。一個(gè)酒店要想得到可持續(xù)的發(fā)展，就必須打造一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。當(dāng)前，我國(guó)各個(gè)中職院校都注重提高酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，酒店管理專(zhuān)業(yè)的教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生展開(kāi)職業(yè)素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式，以便于在最大程度上促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升。中職院校及其相關(guān)酒店管理專(zhuān)業(yè)的教師通過(guò)一系列途徑使學(xué)生在邁入工作崗位后能夠更好地適應(yīng)相關(guān)工作，滿(mǎn)足酒店的用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自身的服務(wù)質(zhì)量，促使酒店的經(jīng)濟(jì)效益實(shí)現(xiàn)最大化，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)整個(gè)酒店行業(yè)的健康、有序發(fā)展。接下來(lái)筆者就中智酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的創(chuàng)新從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析。

激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不僅存在于各個(gè)行業(yè)之間，而且還存在于各個(gè)行業(yè)的內(nèi)部，競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上能夠促進(jìn)行業(yè)與企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。各個(gè)行業(yè)之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的核心是產(chǎn)品質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，酒店這一行業(yè)以為客戶(hù)提供高質(zhì)量的服務(wù)，因此，酒店之間的競(jìng)爭(zhēng)核心在于其所提供服務(wù)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是指酒店工作人員綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。酒店行業(yè)的相關(guān)從業(yè)人員要具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神與團(tuán)隊(duì)精神、較高的服務(wù)意識(shí)、優(yōu)良的品質(zhì)以及較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)等。酒店基層員工與中高層管理人員還要加強(qiáng)彼此之間的協(xié)調(diào)與配合，從而打造一支具有較高職業(yè)綜合素養(yǎng)的酒店團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而在最大程度上增強(qiáng)酒店行業(yè)的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。隨著酒店這一行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷激烈化，我國(guó)的各個(gè)酒店企業(yè)逐步重視分析我國(guó)酒店行業(yè)的整體情況，不斷加強(qiáng)對(duì)酒店客戶(hù)需求與酒店發(fā)展環(huán)境的分析與研究，注重樹(shù)立酒店的品牌，努力為客戶(hù)提供更好、更完善的服務(wù)。面對(duì)這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，酒店行業(yè)要想得到長(zhǎng)足的發(fā)展就必須依靠專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的管理人員。因此，中職院校的酒店管理專(zhuān)業(yè)教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育工作，不斷提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，為酒店行業(yè)儲(chǔ)備一定的人才，進(jìn)一步提高酒店的管理水平，為酒店客戶(hù)提供更好的服務(wù)，樹(shù)立良好的企業(yè)形象，進(jìn)而推動(dòng)酒店整個(gè)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，不斷滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求。酒店行業(yè)與旅游行業(yè)是密不可分的，二者對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用。在中職院校酒店專(zhuān)利專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展職業(yè)素質(zhì)教育具有十分重要的作用，對(duì)于這一專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō)要不斷革新自身的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)模式，為我國(guó)酒店行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的人才團(tuán)隊(duì)，從而促進(jìn)我國(guó)酒店行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

高素質(zhì)管理人才是酒店行業(yè)健康發(fā)展的重要保障，一方面要求酒店相關(guān)工作人員具備較強(qiáng)的工作能力，另一方面要求酒店相關(guān)工作人員具備良好的職業(yè)綜合素養(yǎng)以便滿(mǎn)足職業(yè)要求。但是當(dāng)前大部分酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在其學(xué)習(xí)過(guò)程中往往對(duì)理論知識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)的提升缺乏興趣，僅僅注重職業(yè)能力以及實(shí)踐能力的提升。中職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)的教師教學(xué)理念較為傳統(tǒng)，盲目追求就業(yè)率，在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)上的指導(dǎo)。在這樣的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式下，只能在短期內(nèi)彌補(bǔ)酒店行業(yè)從業(yè)人員的缺失，無(wú)法從長(zhǎng)遠(yuǎn)上為酒店行業(yè)供應(yīng)高質(zhì)量的人才，進(jìn)而影響了酒店行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)不可能有很大的提升，對(duì)學(xué)生進(jìn)入工作崗位也將產(chǎn)生較為不利的影響。

3.1提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前在我國(guó)學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行合作成為一種較為普遍的現(xiàn)象，教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要格外注意增強(qiáng)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性，這是從根本上提升中職院校學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行合作，開(kāi)發(fā)相關(guān)的實(shí)踐課程，這一方式能夠使學(xué)生通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)提升自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)。教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)確立明確的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新與改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境。教師在教授專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)導(dǎo)入案例、任務(wù)驅(qū)動(dòng)以及轉(zhuǎn)換角色等方式開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師還要在課堂教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生傳達(dá)有關(guān)職業(yè)理想的概念，以便于不斷提升學(xué)生的溝通交流能力、組織能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等，將每一次課堂中都融入職業(yè)素養(yǎng)教育。中職院校要想進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就必須與企業(yè)進(jìn)行合作，兩者進(jìn)行合作以便于加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)的教育。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)?？梢远ㄆ诨蛘卟欢ㄆ谄刚?qǐng)當(dāng)?shù)刂频甑母呒?jí)管理人員以及技術(shù)人員開(kāi)展講座活動(dòng)，并參與相關(guān)的課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)校和企業(yè)合作舉辦的項(xiàng)目中，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐活動(dòng)中。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生接收到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，而且還能夠使學(xué)生親身感受到酒店行業(yè)的氛圍，加深學(xué)生對(duì)酒店行業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解。

3.2盡可能多地開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)

中職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)的教師如果反復(fù)對(duì)學(xué)生開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，因此，教師要想不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，單單通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。除了開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)之外，教師還可以在課堂教學(xué)之外開(kāi)展一些與提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的課外活動(dòng)。例如，可以在每年的開(kāi)學(xué)季，帶領(lǐng)酒店管理專(zhuān)業(yè)的新生參觀相關(guān)的合作酒店，使學(xué)生能夠在參與課堂教學(xué)之前充分體會(huì)酒店行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)新生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的積極性。在參觀酒店的過(guò)程中，學(xué)?？梢哉?qǐng)酒店相關(guān)技術(shù)或者管理人員為新生講解酒店對(duì)于人才的要求、自身的工作經(jīng)驗(yàn)以及這一行業(yè)的發(fā)展前景。通過(guò)這樣的方式能夠讓新生對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行初步了解，促使學(xué)生確立自身的就業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，還可以將一個(gè)班級(jí)或者一個(gè)年級(jí)作為單位，定期或者不定期開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)以便于不斷提升學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。例如服務(wù)禮儀風(fēng)采大賽、形體表演、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能大賽以及演講比賽等豐富多彩的競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)。此外，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)之余，還可以組織學(xué)生參觀相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及聯(lián)誼活動(dòng)等，為學(xué)生營(yíng)造一種交流合作的氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情與積極性，以便于不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及人際交往能力。

3.3加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

提升教學(xué)質(zhì)量的首要保證是創(chuàng)建一支高水平的教師團(tuán)隊(duì)，因此，學(xué)校應(yīng)該不斷加強(qiáng)酒店管理專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促使這支隊(duì)伍整體上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、管理能力、教訓(xùn)能力等，引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和教育，不斷提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。要想確保這一目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)該逐步發(fā)展和完善自身的教育改革體制，一旦有教師入職，就要為其制定一系列系統(tǒng)的教學(xué)制度，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)，還要定期或者不定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的綜合素養(yǎng)。此外，輔導(dǎo)員要及時(shí)高效地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生解決生活上或者學(xué)習(xí)上的難題，不斷提升學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。

3.4組織技能大賽檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果

素養(yǎng)的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，能力的提升也需要不斷進(jìn)行訓(xùn)練。在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)是必不可少的一個(gè)組成部分。技能大賽又是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果的有效途徑，一方面要鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的技能大賽，另一方面還要鼓勵(lì)學(xué)生參與省級(jí)比賽或者國(guó)家級(jí)比賽。教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)觀察與記錄，以便于能夠及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生通過(guò)多次參與比賽，可以增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力，不斷提升學(xué)生的實(shí)際操作水平，使學(xué)生在走入相關(guān)工作崗位后能夠很快地適應(yīng)工作環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要以及學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，引導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能大賽，不斷提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)綜合素養(yǎng)。

進(jìn)入21世紀(jì)，教師和學(xué)生在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)都需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，教師通過(guò)不斷革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，學(xué)生通過(guò)對(duì)自身學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新不斷提升其學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新是發(fā)展的前提，中職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)不斷革新自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以便于更好地為學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)綜合素養(yǎng)，更好地滿(mǎn)足酒店對(duì)人才的需求，進(jìn)而促進(jìn)酒店行業(yè)的發(fā)展。

[2]張瑩.淺析高職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)[j].經(jīng)營(yíng)管理者,20xx(11).

職業(yè)素養(yǎng)篇十三

今天是我第一次參加公司培訓(xùn)――員工職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)。

上午我們看了關(guān)于作為真正的職業(yè)人應(yīng)具備哪些職業(yè)道德以及如何成為真正的企業(yè)人。在這次培訓(xùn)中讓我受益良多，深深體會(huì)到要真正的成為公司的一員應(yīng)融于公司，與公司共進(jìn)退。

在這次培訓(xùn)中首先我們看的是職業(yè)意識(shí)，職業(yè)意識(shí)共有一百多項(xiàng)，視頻中老師給我們講解了最重要的二十六項(xiàng)職業(yè)意識(shí)。讓我們深刻了解了這些職業(yè)意識(shí)。在老師講解完時(shí)，總經(jīng)理讓我們說(shuō)出我們認(rèn)為最重要的意識(shí)是哪些？就我而言，我覺(jué)得這些對(duì)我都很重要。每一個(gè)都有它所在的意義。一個(gè)緊扣著一個(gè)，我們既要有問(wèn)題意識(shí)又要有解決意識(shí)，所以我要努力使自己多具備這些意識(shí)。在公司前進(jìn)的同時(shí)自己也在進(jìn)步。

接下來(lái)是“如何成為真正的職業(yè)人？”在這一視頻中我們學(xué)習(xí)了構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和企業(yè)人的二十項(xiàng)基本手則。

在人際關(guān)系，它讓我懂得了如何處理好與上級(jí)、同事之間的關(guān)系。

二十項(xiàng)基本手則中讓我體會(huì)到作為一名合格的企業(yè)人，應(yīng)忠誠(chéng)并熱愛(ài)于企業(yè)，把個(gè)人目標(biāo)融于企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、工作期間全身心投入、樂(lè)于思考，懂得提高方法，在指定的期限內(nèi)完成工作、要有防止錯(cuò)誤的警覺(jué)心、珍惜公司提供的機(jī)會(huì)，要樹(shù)立主人翁意識(shí)，處處為公司著想?？傊?，要以公司的利益為己任，時(shí)刻維護(hù)公司的利益。只有公司發(fā)展好了，我們的發(fā)展才能得以體現(xiàn)。我相信好公司不會(huì)有太差的員工。

“活到老，學(xué)到老，永不言棄是最好！”這是我自己總結(jié)的，今天視頻中的老師也有提到，只有保持這樣的上進(jìn)心，成功也許不會(huì)太遙遠(yuǎn)。

下午我們看了一部有意義的電影。雖然片名不知道，但給我的影響卻是很深的。兩名火車(chē)司機(jī)那樣的舍己為人民。讓我感觸良多，同樣一個(gè)道理在公司面臨困難時(shí)我們也應(yīng)該像他們一樣挺身而出。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我有了很大的提高，每天都有了明確的工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)，也在不斷的提高著自己。

我要在接下來(lái)的時(shí)間里把今天所學(xué)的應(yīng)用于今后的工作學(xué)習(xí)中。

署名

職業(yè)素養(yǎng)篇十四

職場(chǎng)中的決策者如何提高自己的決策能力?下面是本站小編給大家搜集整理的職業(yè)素養(yǎng)之如何鍛煉自己的決策能力文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

1.對(duì)問(wèn)題的界定。

每一個(gè)決策過(guò)程的第一步應(yīng)該是對(duì)于真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行全面且完整的界定。團(tuán)隊(duì)中的決策者不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于某種表面現(xiàn)象或見(jiàn)解，而應(yīng)該對(duì)這些表象和見(jiàn)解背后的事實(shí)和根源進(jìn)行追查研究。

2.界定相關(guān)要求。

這是做決策的第二個(gè)步驟，就是要盡可能正確地指出這個(gè)決策所必須滿(mǎn)足的要求。適用于第二步的關(guān)鍵問(wèn)題是：什么才是正確的?區(qū)分正確和錯(cuò)誤妥協(xié)的能力是區(qū)分企業(yè)管理者稱(chēng)職與否的最主要的一個(gè)方面。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于對(duì)“最低要求的理想狀態(tài)”進(jìn)行準(zhǔn)確無(wú)誤的界定。

3.尋找備選方案。

決策過(guò)程中第三步是對(duì)備選方案的搜尋。這里可能會(huì)犯兩個(gè)錯(cuò)誤：一是有些決策者可能會(huì)滿(mǎn)足于找到的第一個(gè)備選方案。然而有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)管理者知道：總會(huì)有更多的備選方案，因此他們強(qiáng)迫自己和其團(tuán)隊(duì)成員不要立刻停止尋找。二是不相信“零選項(xiàng)”。當(dāng)前的狀態(tài)自然也是一種備選方案，雖然通常它不是最好的，所以需要做決策去改變，但事情并不總是這樣。有些團(tuán)隊(duì)管理者放任自己被迫決策來(lái)對(duì)身邊的事物進(jìn)行改變。

4.考慮每種備選方案的風(fēng)險(xiǎn)與后果。

第四步通常是決策中勞動(dòng)量最大的部分，需要對(duì)每個(gè)備選方案所包含的結(jié)果和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行系統(tǒng)、全面、仔細(xì)的分析。以下幾點(diǎn)非常重要：

一是重要的決策會(huì)涉及風(fēng)險(xiǎn)，這是不可避免的。因此，了解它可能涉及的風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型是很重要的。當(dāng)然這并不意味著決策者需要進(jìn)行非常復(fù)雜的概率分析，并把它作為風(fēng)險(xiǎn)分析的基礎(chǔ)，這種分析方法在實(shí)踐中的運(yùn)用不像專(zhuān)家們認(rèn)為的那樣頻繁。但是，對(duì)于那些會(huì)決定團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期發(fā)展方向的決策，或者做出以后很難調(diào)整的決策，就需要非常謹(jǐn)慎了。

二是決策者必須考慮團(tuán)隊(duì)愿意在每個(gè)備選方案上所花的時(shí)間長(zhǎng)度，以及這個(gè)過(guò)程的可調(diào)整程度。只影響團(tuán)隊(duì)一小段時(shí)間，或很容易就能調(diào)整的決策，也許隨便決定一下就可以。

5.決策。

如果團(tuán)隊(duì)決策者認(rèn)真地采取了以上步驟的話(huà)，這時(shí)就必須并且能夠做出決策了，因?yàn)闆Q策者已經(jīng)為這個(gè)決策做了一切力所能及的努力。決策者做出決策的基礎(chǔ)并不是分析方法，而是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題、它的詳細(xì)要求、備選方案以及結(jié)果都已經(jīng)被詳盡和謹(jǐn)慎地分析過(guò)了。因此，有理由相信，再多做一些分析和研究并不會(huì)得到更多的重要信息。

6.執(zhí)行決策。

決策轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)中，大多數(shù)的人都相信——一個(gè)決策在它做出時(shí)也就算是決策過(guò)程結(jié)束了。在這一點(diǎn)上，相信很多人都持贊同的態(tài)度。但其實(shí)，這是片面的看法。因?yàn)椋瑳Q策的真正重要部分只有在第6步和第7步之后才會(huì)出現(xiàn)。

第6步應(yīng)當(dāng)包括如下這些內(nèi)容：第一，確定并記錄在執(zhí)行決策過(guò)程中需要的重要措施;第二，要讓每一項(xiàng)措施都有一個(gè)負(fù)責(zé)人;第三，確定最終截止期限。

7.建立反饋制度：跟進(jìn)和后續(xù)行動(dòng)。

決策者在做出決策后應(yīng)該對(duì)決策及其執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)控。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者對(duì)待他們的決策，就像呵護(hù)一顆剛破土的幼苗。他們會(huì)密切跟蹤這件事，要求報(bào)告執(zhí)行進(jìn)度、任何遇到的困難和相關(guān)結(jié)果。

決策能力的培養(yǎng)從以下幾個(gè)方面入手：

5、養(yǎng)成虛心求教的精神，戒驕戒躁，虛懷若谷，不恥下問(wèn)，從善如流。

培養(yǎng)決策能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)克服從眾心理。從眾心理是指?jìng)€(gè)體對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度常常受到群體對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度的左右。從眾行為者的意識(shí)深處考慮的是自己的行為能否為大眾所接受，追尋的是一種安全感。從眾行為者認(rèn)為群體的規(guī)范、他人的行為是正確的時(shí)候，就會(huì)表現(xiàn)出遵從;當(dāng)他認(rèn)為群體的規(guī)范、他人的行為并不合適，而自己又沒(méi)有勇氣反抗時(shí)，就會(huì)被動(dòng)地表現(xiàn)為依從。從眾心理重的人容易接受暗示，他們依賴(lài)性強(qiáng)，無(wú)主見(jiàn)，人云亦云，容易迷信權(quán)威和名人，常說(shuō)違心的話(huà)，辦違心的事。決策能力強(qiáng)的人，能擺脫從眾心理的束縛，作到思想解放、沖破世俗，不拘常規(guī)、大膽探索，因此他們能獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)一般人不能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，捕捉到更多的成才機(jī)遇。

(2)增強(qiáng)自信心。擁有自信心是具有決策能力者明顯的心理特征。沒(méi)有自信就沒(méi)有決策。增強(qiáng)自信心首先要有迎難而上的膽量。溫斯頓?邱吉爾就說(shuō)過(guò)："一個(gè)人絕對(duì)不可在遇到危險(xiǎn)的威脅時(shí)，背過(guò)身去試圖逃避。若是這樣做，只會(huì)使危險(xiǎn)加倍。但是如果立刻面對(duì)它毫不退縮，危險(xiǎn)便會(huì)減半。決不要逃避任何事物，決不!"其次要變被動(dòng)思維為積極思維。"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，平時(shí)善動(dòng)腦筋，關(guān)鍵時(shí)自然敢作決定。再次要培養(yǎng)自己的責(zé)任感和義務(wù)感，跳出個(gè)人的小天地，如此你的自信才能堅(jiān)實(shí)可靠。另外平時(shí)交往注意選擇那些有自信心、敢作敢為的人，時(shí)間長(zhǎng)了，看得多了，你必然會(huì)受到積極的影響。

(3)決策勿求十全十美，注意把握大局。做事務(wù)求十全十美，不想有任何挫折或失誤，那只能作繭自縛。如能識(shí)大體，把握大局，權(quán)衡出利弊得失，當(dāng)機(jī)立斷，才能盡快達(dá)到自己理想目標(biāo)。持之以恒，你的決策能力和水平就會(huì)很快提高。