協作會議主持詞(模板8篇)

每到年末或者一段時間的結束，我們都需要寫一份總結來梳理一下自己的成長和進步。在寫總結的時候，要注重正反兩個方面的描述，避免片面性的觀點。這些總結范文具有較高的參考價值，可以幫助我們寫出更好的總結。

協作會議主持詞篇一

在團隊協作會議之前，我們需要做好充分的準備。首先，確定會議的目標和議程，確保每個議題都有明確的目標和時間安排。然后，將會議相關的材料提前分發(fā)給參與者，以便大家提前熟悉內容并做好準備。此外，還需要確定好會議的地點、時間和參與人員，確保每個人都能按時到達并積極參與討論。

第二段：會議過程。

在團隊協作會議進行中，我們需要注重團隊的協作和溝通。首先，會議開始前需要明確每個人的角色和職責，確保每個人都清楚自己在會議中應該扮演怎樣的角色。然后，提供一個良好的討論氛圍，鼓勵每個人發(fā)表自己的意見和想法，促進團隊成員之間的交流和互動。同時，會議主持人要合理安排討論的順序和時間，確保每個議題都得到充分的討論和決策。

第三段：協作與配合。

在團隊協作會議中，團隊成員之間的協作和配合非常重要。首先，大家要相互尊重和理解，尊重他人的意見和想法，不直接否定或批評。其次，要學會傾聽和接納他人的建議，盡量與他人達成共識，避免僵持和爭論。此外，需要清楚分工和任務的分配，確保每個人都有明確的責任和目標，以達到更好的工作效果。最后，及時溝通和反饋也是必不可少的，及時解決問題和難題，避免拖延和耽誤工作進度。

第四段：會議總結和記錄。

每次團隊協作會議結束后，我們需要及時總結和記錄會議內容和決策。首先，會議主持人可以簡要回顧一下會議的主要內容和討論結果，確保大家對會議的內容有一個清晰的認識。然后，可以進行會議記錄，將會議的每個議題和相關討論的要點進行梳理和整理。這將有助于以后的工作和跟進，避免遺漏和遺忘。

第五段：會后跟進。

團隊協作會議結束后，并不意味著工作已經完成，我們還需要進行會后的跟進工作。首先，要及時將會議的決策和分工傳達給相關人員，確保每個人都清楚自己的任務和責任。然后，根據會議的內容和決策，制定詳細的工作計劃和時間安排，確保工作按計劃進行。同時，要定期開展小組會議或工作匯報，跟進工作的進展和解決遇到的問題。這樣，不僅能提高團隊的工作效率，還能加強團隊的協作和凝聚力。

總結：

團隊協作會議是團隊溝通和協作的重要方式，有效的會議對于團隊的工作效率和成果具有重要影響。通過充分的會前準備、良好的會議過程、有效的協作和配合、及時的會議總結和記錄，再到會后的跟進工作，我們可以使團隊協作會議發(fā)揮出最大的效益。只有通過不斷的總結和提高，我們才能在團隊的協作中不斷取得進步和創(chuàng)造更好的工作成果。

協作會議主持詞篇二

各位代表、同志們：

全國教師教育學會地方院校協作會第五屆會員代表大會暨學術年會在全體代表的共同努力下，圓滿順利地完成了大會的所有議程，馬上就要閉幕了。來自全國55所院校的96名代表云集邯鄲學院，圍繞“發(fā)展·特色”的主題，以“三個代表”重要思想和十六屆四中全會精神為指針，堅持“鞏固、深化、發(fā)展、提高”的八字方針，全面貫徹以人為本的科學發(fā)展觀，深入研討了推進教師教育創(chuàng)新，深化教師教育人才培養(yǎng)模式研究和課程教學改革等重要問題。全體代表一致認為本次會議是一次與時俱進、開拓創(chuàng)新的大會，是一次提高認識、深化改革的大會，會議的召開將為全國地方師范院校和舉辦教師教育的地方院校進一步明確學校發(fā)展方向，深化學校改革發(fā)展，全面提高教師教育培養(yǎng)質量起到積極的推動作用。

邯鄲學院為了辦好這次會議，精心策劃，認真籌備，為會議提供了優(yōu)質的服務。邯鄲學院校園環(huán)境整潔優(yōu)美，師生精神飽滿，代表們處處都能感受到邯鄲學院積極向上的生機與活力，感受到邯鄲學院較高的教學管理水平。王韓鎖書記代表邯鄲學院所做的學校情況介紹和辛彥懷院長所做的辦學經驗介紹，使代表們看到了邯鄲學院黨委一班人勵精圖治、團結帶領廣大師生拼搏向上，經苦奮斗，為辦好一所新型本科院校所做出的努力和成就，在這里讓我們祝愿邯鄲學院越辦越好，請允許我代表全體與會代表向邯鄲學院領導及全體師生表示最親切的問候和最衷心的感謝!

河北省教育廳、邯鄲市委、市政府對本次會議的`召開給予了大力支持，河北省教育廳韓清林副廳長和邯鄲市人民政府王三堂市長親臨大會開幕式并做了重要講話。從河北省教育廳領導和邯鄲市委、市政府領導的講話中，我們對河北省及邯鄲市經濟社會及高等教育的發(fā)展有了進一步的了解，深切感受到河北省各級政府對高等教育的高度重視和關心。

本次會議的召開得到了教育部師范司的直接指導，宋永剛副司長出席大會并做了《認真貫徹教師教育工作會議精神努力建設高素質高水平中小學教師隊伍》的報告。這個報告內容豐富，分析精辟，是當前和未來幾年指導我們工作的重要意見。代表們通過認真討論，一致認為：通過聽取學習宋司長的講話，充分認識到教師教育改革對于地方院校來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，我們要緊緊抓住我國教師教育從一元封閉向多元開放，匯入世界教師教育發(fā)展潮流的大好機遇，求發(fā)展，辦特色，使地方院校能夠更加適應經濟社會和高等教育的發(fā)展。同時，代表們進一步認識到，作為以舉辦教師教育為主的地方院校，今后一個時期的工作重點就是要進一步突出教師教育的改革和發(fā)展，堅持“兩個為本”，堅持“四個統籌”，堅持以科學發(fā)展觀為指導，推進教師教育的本科化、綜合化、專業(yè)化，促使教師教育跨上一個新臺階。

本次會議還聽取了上一屆常務理事會的工作報告，選舉產生了新一屆常務理事會，對協作會章程進行了修訂。代表們對上一屆常務理事會的工作給予了充分肯定和高度評價，認為第四屆常務理事會自成立以來，在黨的十六大精神指引下，以“三個代表”重要思想為指導，主動適應基礎教育改革和發(fā)展，適應教師教育面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)，與時俱進，不斷創(chuàng)新，各項工作取得了突出成績。第四屆常務理事會主動爭取師范司領導的支持，邀請有關領導親臨每年的學術年會做報告，使我們的工作得到及時有力的指導。常務理事會組織各會員單位，深入開展我國教師教育理論與實踐研究，適應并促進基礎教育改革的研究，推進了各校的改革和建設。協作會同高等教育出版社緊密合作，教材建設成績顯著。所有這些工作為協作會的進一步發(fā)展打下了良好的基礎。

第五屆研究會常務理事會已經大會選舉產生，我們忠心希望新一屆常務理事會在今后工作中能夠正確處理好保持傳統和與時俱進的關系，開好年會與增強學術性的關系，各專業(yè)委員會獨立活動與攜手并進的關系，鞏固老會員與發(fā)展新會員的關系，使協作會更加具有吸引力和號召力，能夠切實幫助各會員院校的改革與發(fā)展。

最后祝各位代表工作順利，旅途愉快，身體健康，明年我們再相會!

謝謝邯鄲學院!

謝謝大家!

協作會議主持詞篇三

團隊協作是現代社會中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，而團隊協作會議則是團隊成員展示自己想法、討論問題、制定行動計劃的重要平臺。我近期參與了一次團隊協作會議，從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。下面我將圍繞會前準備、會議主持、會議參與、會后總結等方面分析探討，以期能更好地應用在未來的團隊協作中。

首先，在會前準備方面，我意識到了合理的時間規(guī)劃的重要性。在會議前適當安排時間進行個人準備，深入地了解會議的議題和目的，對于提高會議的效率和自己的參與度都具有非常重要的作用。此外，與會成員之間的信息共享和溝通也是有效準備的重要環(huán)節(jié)，通過利用各種溝通工具，及時了解團隊成員的想法和觀點，以達到在會議中更好地協作和配合。

其次，在會議主持方面，我發(fā)現良好的組織能力和溝通技巧對于會議的進展起著至關重要的作用。主持人需要在開始會議之前明確會議的目標和議程，并在會議進行過程中保持議程的流暢進行，確保每一個議題都得到充分的討論和解決。另外，主持人還要能夠準確把握團隊成員的情緒，及時調整會議氛圍，以確保每一個成員都能夠充分表達自己的想法，從而真正實現團隊協作。

然后，在會議參與方面，我意識到團隊協作的核心在于成員之間的積極互動和建設性討論。在會議中，我積極發(fā)表自己的觀點和意見，并且鼓勵其他成員也能夠充分發(fā)表自己的看法。在討論過程中，我更加注重傾聽他人的觀點，學會以開放的態(tài)度對待不同的意見，并通過互動和討論的方式達成更好的共識。我也意識到了尊重他人、傾聽他人、團隊協作等重要的價值觀念在會議中的重要性。

最后，在會后總結方面，我認識到對于一個團隊會議而言，會后的總結是其完美收尾的關鍵。通過總結會議過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及會議中取得的成果和收獲，團隊成員可以從中吸取經驗和教訓，為以后的團隊協作提供參考。同時，總結還有助于建立良好的反饋機制，團隊成員可以借此機會提出改進建議，以提高會議的效果和效率。

通過參與這次團隊協作會議，我深刻體會到了團隊協作的重要性和會議的價值。通過精心的準備、高效的主持、積極的參與和全面的總結，我們的團隊協作會議取得了很好的效果。相信在今后的工作中，我將能夠運用這些體會和經驗，更好地發(fā)揮團隊協作的作用，共同實現團隊的目標和理想。

協作會議主持詞篇四

同志們：

a\b縣縣行政區(qū)域界線聯檢工作總結會議圓滿完成了各項議程。剛才，尚副作了重要講話，耿馬a\b兩縣通過了《xx線聯合檢查報告》，雙方了簽署聯檢成果，這次會議緊緊圍繞建設平安邊界、服務和諧社會這個主題，交流經驗，安排工作，內容豐富，收獲很多，達到了預期目的，會議開得圓滿成功！這次會議，總結xx線第二輪聯檢工作，兩縣聯檢工作領導小組對資料成果進行匯總整理，完成聯合上報省人民政府的工作報告，研究推進兩縣平安邊界建設工作的新思路、新舉措，全面實現xx線管理工作規(guī)范化、制度化和科學化，促進邊界附近地區(qū)社會和諧穩(wěn)定和經濟發(fā)展。

下面，我就這次會議精神講三點意見。

檢查根本目的是鞏固勘界成果，強化行政區(qū)域界線的法定作用，對維護界線地區(qū)社會穩(wěn)定具有重要的促進作用，特別是當前，我國已進入全面建設小康社會的新時期，隨著經濟社會的發(fā)展和建設節(jié)約型社會戰(zhàn)略的實施，資源的開發(fā)利用程度進一步加深，界線附近地區(qū)以資源管理使用為核心的糾紛仍然存在，由此也影響到界線附近地區(qū)群眾正常的生產生活。如果管理工作跟不上，糾紛和矛盾就會加劇，界線附近地區(qū)人民群眾的利益就會受到損害。 第二，要認真做好界線管理檔案工作。

一是兩縣民政局會后要認真審核相關文本報告，查缺補漏，完善材料，切實做好聯檢工作資料成果的收集、整理、匯總和歸檔，高質量完成好以兩縣人民政府名義向省政府上報的《聯檢報告》，圓滿完成聯檢任務。二是要做好界線日常管理的檔案工作，確保每條界線管理的資料連續(xù)、完整和有效。做好檔案工作，以期為歷史、為后代留下翔實、完整、配套的界線管理檔案。

第三，要進一步做好界線管理的各項日常工作。

發(fā)展觀，全面落實國務院《行政區(qū)域界線管理條例》、進一步健全完善界線管理制度、體制、機制，在推進界線管理工作的進程中，不斷完善各種規(guī)章制度，依法開展各項界線管理活動，查處各種違反《條例》的行為，提高界線管理部門工作人員依法行政的能力，堅持依法行政，推進法治政府建設的進程。各級民政部門要按照《行政區(qū)域界線管理條例》和《界樁管理辦法》的有關規(guī)定，認真履行職責，不斷改進和更新工作內容和方法，扎實推進界線管理信息化、規(guī)范化、制度化建設。

值此周末，希望大家留下來在a\b多轉轉，祝同志們周末愉快、合家幸福！謝謝大家！

正當全黨全國人民深入貫徹黨的十七屆五中全會精神之際，我們在美麗的孔雀之鄉(xiāng)西雙版納召開云南、四川、貴州、廣西和西藏五省區(qū)平安邊界建設聯席會議，在雙方簽訂平安邊界建設協議的基礎上，五省區(qū)進一步交流平安邊界建設經驗，建立健全維護邊界地區(qū)和諧穩(wěn)定的長效機制，為社會和諧穩(wěn)定、民族團結和經濟發(fā)展作出界線管理部門應有的貢獻。在此，我代表云南省民政廳黨組、廳領導和全省民政工作者，向熱忱關心云南省平安邊界建設工作的民政部國家勘界領導小組辦公室、向積極支持云南省平安邊界建設工作的毗鄰省區(qū)民政部門、向具體指導云南省平安邊界建設工作的省綜治辦的領導和同志們表示衷心的感謝！向大力支持此次會議召開的西雙版納州人民政府表示衷心的感謝！下面我簡要介紹云南省平安邊界建設基本情況。

一、我省行政區(qū)域界線的基本情況

（一）我省行政區(qū)域界線基本現狀

我省省界總長3984.4公里，其中：與西藏自治區(qū)接壤386公里，與四川省接壤1950.138公里，與貴州省接壤1007.22公里，與廣西壯族自治區(qū)接壤641公里。省內16個州（市）間縣級界線118條全長7304公里；州市轄區(qū)內縣級界線212條全長14026公里。全省省、州（市）、縣3級行政區(qū)域界線共計25314公里，以界線兩側各5公里范圍計，界線地區(qū)面積共25.314萬平方公里，占我省國土面積比例為64.3％。

（二）行政區(qū)域界線管理情況

關于開展縣級行政區(qū)域界線聯合檢查工作的通知》。為認真貫徹《條例》和省政府關于加強行政區(qū)域界線管理有關文件精神，推動我省全面開展以界線聯合檢查和建立行政區(qū)域聯合檢查制度為主要內容的界限管理，我廳下發(fā)了《關于縣級行政區(qū)域界線聯合檢查的實施意見》，進一步規(guī)范我省縣級行政區(qū)域界線聯合檢查的工作程序、內容和成果，并于2003年組織全省開展省、縣兩級級首輪界線聯檢工作。

七年來的界線聯檢工作，全省各地按計劃完成了4條總長3984.4公里省級界線第一輪聯檢工作任務、118條總長7304公里州市間縣級界線、212條總長14026公里州市內縣界聯檢任務。2015年相繼開展了第二輪界線聯檢工作，并通過聯檢的契機，毗鄰地區(qū)相互制定了保穩(wěn)定、促發(fā)展的制度機制和睦鄰友好公約，為探索平安邊界建設作出了有益償試。

二、我省開展平安邊界建設工作情況

來，省綜治辦對平安邊界建設工作給予了充分肯定，他們認為，平安邊界建設對“平安云南”、“和諧云南”建設有著重要意義，并就開展平安邊界建設工作提出了很多具體的建議和意見。我們的主要工作情況是：

（一）提高認識，統籌安排，扎實開展平安邊界建設。在黨中央反復強調妥善處理社會利益關系、切實維護社會穩(wěn)定的新形勢下，開展平安邊界建設是黨和政府賦予我們民政部門的新任務。平安邊界建設工作開展以來，各級黨委、政府認真貫徹相關文件精神，確定各級開展平安邊界建設工作的指導思想、目標任務和方法步驟，建立了強有力的領導班子，制訂了工作推進工作具體措施，全省平安邊界建設得到了健康穩(wěn)步推進，取得明顯成效。如楚雄州和玉溪市于2015年3月聯合成立了由雙方人民政府分管副州任組長的領導班子，協調、研究、解決界線聯檢和平安邊界建設中的問題，界線毗鄰雙方縣也成立了相應的工作小組，共同開展平安邊界建設工作。曲靖市在開展平安邊界建設工作試點的基礎上，統籌安排部署，積極協調相關部門配合，全面開展了市內縣級行政區(qū)域界線平安建設工作，制定了《創(chuàng)建平安邊界考核辦法》和《創(chuàng)建平安邊界協作協議》參考樣本，并與《創(chuàng)建平安邊界睦鄰友好公約》和《界樁管理委托書》等規(guī)范性文件，做到了統一要求，整體推進，為層層扎實開展平安邊界建設工作創(chuàng)造了良好的條件。

（二）及時指導、認真宣傳，使創(chuàng)建活動順利推進。平安邊界建設工作是民政部門的一項新課題、新任務，沒有現成的理論和實踐經驗，因此，認真學習領會文件精神，探索創(chuàng)新工作方法是我們開展工作的首要任務。省民政廳作為全省平安邊界建設工作的“總指揮”，一是認真領會10部委的文件精神，結合本省實際，及時轉發(fā)了綜治辦和民政部關于開展平安邊界建設的通知，并提出了具體目標任務和工方法，做到指導基層開展工作不走樣。二是認真學習省外和其他行業(yè)平安創(chuàng)建的先進經驗，一方面廳領導和相關處室同志利用到省外開會的機會向省外同行學習，另一方面也向省內開展“平安社區(qū)”、“平安出行”

等創(chuàng)建活動的部門取經，做到及時將省外和其他部門好的經驗向基層傳遞。如去年我們參加鄭州會議回來后，及時將在會議上領會的精神和河南省好的做法向各級民政部門傳達，為我省高標準開展平安邊界建設提供了借鑒作用；三是主動向省綜治辦匯報平安邊界建設進展情況，及時獲得省綜治辦對平安邊界建設的有力指導。平安邊界建設作為平安云南建設的一個重要組成部份，一直受到了省綜治辦的高度重視，省綜治辦胡主任和其他領導多次聽取了我們的工作匯報，并給予了充分肯定，不僅在業(yè)務上進行具體指導，還將平安邊界建設納入了全省綜治考核范圍，為平安邊界建設創(chuàng)造了良好環(huán)境。

此外，廣泛利用各種宣傳手段，大力宣傳“平安邊界建設”工作，形成濃厚的輿-論氛圍，使各級各部門和社會各界對開展“平安邊界建設”工作的目的、意義有進一步的了解。讓社會了解平安邊界建設，支持平安邊界建設，有效推進平安邊界建設工作的健康開展。

（三）建章立制，上下聯動，共創(chuàng)平安邊界。建章立制是關鍵，上下聯動是基礎。我省各地開展平安邊界建設十分注重制度建設，并著力推動最基層對平安邊界的認可和支持，努力促進毗鄰村委會甚至村民小組睦鄰友好，積極探索州（市）、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會和村民小組五級聯動的平安邊界建設模式，倡導毗鄰雙方州（市）、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同研究制定《開展平安邊界建設工作的實施方案》、《平安邊界突發(fā)公共事件應急預案》、《共建平安邊界睦鄰友好公約》，以及形成《維護邊界地區(qū)和諧穩(wěn)定聯席會議制度》、《維護邊界地區(qū)和諧穩(wěn)定情況通報制度》和《邊界地區(qū)矛盾糾紛協調處理制度》和《邊界地區(qū)定期走訪制度》等平安邊界建設長效機制，支持毗鄰村委會、村民小組簽訂《共建平安邊界睦鄰友好公約》。目前，已簽訂省、州（市）、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會和村民小組平安邊界建設各類文本1167份。

三、我省平安邊界建設工作存在的問題和困難

（一）影響邊界附近地區(qū)穩(wěn)定和社會發(fā)展的一些矛盾和問題仍然存在。行政區(qū)域界線雖經全面勘定，但有大量的森林、土地、礦產等資源的管理使用存在跨界開采的問題，這既是歷史遺留問題，也是影響邊界地區(qū)社會穩(wěn)定的主要方面。積極妥善化解這些矛盾，是民政部門進行界線管理的一項主要任務，解決跨界資源的管理使用問題是維護邊界地區(qū)社會長治久安的治本之舉。

（二）尚未完全形成平安建設長效工作機制。全省開展平安邊界建設工作近三年來，各地工作進展不平衡，尚未形成維護邊界地區(qū)社會穩(wěn)定的長效工作機制。很多地區(qū)把“平安邊界建設”工作等同于邊界線聯檢工作，沒有與其它部門協調配合起來，影響了界線管理工作效能。平安邊界建設工作是一項系統工程，也是一項長期性的工作，應在當地黨委、政府的統一領導下，協調有關單位和部門配合，組織當地廣大人民群眾參與，才能及時排查和處理影響邊界附近地區(qū)社會穩(wěn)定的隱患和糾紛問題。

（三）政策落實力度不夠。有關部門沒有按照有關政策規(guī)定，認真履行職責；領導重視程度不夠，宣傳教育不夠，一些基層干部群眾法制觀念淡薄，對開展平安邊界建設工作認識不足，這些都制約了“平安邊界建設”工作的正常健康開展。

（四）經費保障沒有來源。目前各地的界線管理工作和平安邊界建設普遍存在缺乏專項工作經費，在一定程度上制約了創(chuàng)建工作的開展。另外，行政區(qū)域界線勘定后，在界線上埋設了許多界樁及標志物，近年來，這些界樁及標志物不同程度的受到損毀，按照《國務院行政區(qū)域界線管理條例》，損毀的界樁及標志物需重新埋設或修繕，但是經費問題難以解決。

劃地名科僅有極少專門的界線管理工作人員；二是專業(yè)人員不專業(yè)，全省150多名界線管理工作人員中，很多不掌握圖上作業(yè)的相關知識，受過相關業(yè)務培訓的不足1/3；三是多數基層單位缺少必須的器材裝備，很大程度上影響和制約了創(chuàng)建活動的順利開展。

尊敬的李立國部長，尊敬的各位領導，各位與會代表：

有幸參加民政部在河南鄭州召開的全國平安邊界建設工作會議，感到非常高興，這對我來講是一次向大家學習的好機會。剛才聽了李立國部長的講話，之前學習了各地的經驗交流材料，覺得受益匪淺。下面我從三個方面向各位領導、各位代表匯報一下參加這次會議的感受和體會。

一、對平安邊界建設工作和這次會議的認識

我對平安邊界建設工作和這次會議主要有兩方面的感受：一是通過參加這次會議增進了對界線管理工作的了解，增加了相關方面的知識，進一步加深了我對平安邊界建設工作重要性的認識，這一點李部長在講話中闡述得非常清楚。二是充分認識到了各級民政部門在平安邊界建設工作中做的大量工作，取得了非常明顯的成效，對此李部長在講話中也有深刻的論述，我在這里就不再重復。

二、對平安邊界建設工作標準問題的思考

工作，得到了黨委、政府的滿意，應該作為評價我們工作的一項標準。第二，平安邊界建設不只是民政部門一家的事情，參與平安邊界建設工作的有10個部門，各部門是不是能夠積極參與，對這項工作是否滿意也是一項標準。第三，人民群眾對這項工作是否滿意，是否積極參與，同樣是評價我們工作的一項重要標準。第四，從事平安邊界建設工作的各級民政部門的同志和其他部門參與這項工作的同志在工作中是否積極主動，充滿熱情，富有創(chuàng)新精神，也應該是一項標準。以上是我個人對平安邊界建設搞得好與不好的標準和要求的一點思考。

三、如何進一步深化平安邊界建設工作

從平安邊界建設的四條標準來看，應該從以下五個方面繼續(xù)努力，推動平安邊界建設工作深入開展。

一是要把平安邊界建設放在全國平安建設的總體中去規(guī)劃、去部署、去推動、去創(chuàng)新。目前，全國各地正在不斷出臺深化平安建設的新措施、新規(guī)定。比如，河南建立了大平安的體制和機制，由書記、任平安建設領導小組組長，、政法委書記任平安建設辦公室主任，把全省各個部門的力量和資源整合起來，加強和深化平安建設工作。再比如江蘇、江西等省都出臺了進一步深化平安建設的五年規(guī)劃。因此，我們應該考慮如何將平安邊界建設融入大的平安建設規(guī)劃中，贏得黨委、政府的重視，通過我們不斷創(chuàng)新舉措、創(chuàng)新措施，取得確確實實的成效，贏得黨委、政府的滿意和贊許。

二是各級民政部門要積極發(fā)揮主抓、主管作用。正如剛才李

部長講話中所說，依法管界是各級民政部門的職責，開展平安邊界建設工作需要各有關部門積極參與。從多年綜合治理工作的經驗來講，凡是由一個部門、兩個部門抓不了，需要許多部門共同參與的事情，必須要有一個主抓部門?，F在中央綜治委下邊有五個專門工作領導小組，辦公室都設在各有關部委，就是為了發(fā)揮這些部委的主抓作用，比如，鐵路護路領導小組的辦公室就放在鐵道部，流動人口管理領導小組辦公室放在公安部，預防青少年違法犯罪領導小組辦公室放在團中央，刑事解教人員安置幫教工作領導小組辦公室放在司-法-部，校園周邊治安整治領導小組辦公室放在教育部。平安邊界建設這項工作要想做好，各級民政部門必須首先摸清平安邊界建設過程中存在哪些問題，有哪些矛盾，哪些問題是民政部門能夠解決的，哪些問題是需要放在綜合治理這個平臺上，由各有關部門共同參與來解決的。各級民政部門是平安邊界建設的主力軍，對于搞好平安邊界建設工作起著關鍵作用。

作，涉及的部門多，如何把大家的積極性調動起來，是綜合治理工作中一項最艱巨的任務。近些年來，全國各地綜治部門為了調動成員單位參與社會治安綜合治理工作的積極性，不斷完善綜合治理的領導體制和運行機制，采取了很多有效的措施和辦法，比如湖北省和江西省對成員單位年初簽訂責任書，年終進行檢查驗收，只要驗收合格，由省政府、省財政給這個單位的每個職工獎勵相當于一個月工資的獎金，這樣一下就把各成員單位的積極性調動了起來，主動參與到綜合治理工作中去。因此，在平安邊界建設工作中要完善體制機制，制定獎勵制約措施，努力調動各個部門的積極性。

四是要加強檢查和考核評比，充分發(fā)揮考核評比對平安邊界建設的促進作用。中央綜治辦從2015年開始對全國綜合治理工作情況進行考評，我們感到，通過考評有力地推動了綜合治理和平安建設工作的深化和發(fā)展，解決了一系列過去制約工作的難題。最近這幾年，一些部門將其工作納入了綜合治理考評當中，對于推動部門工作的幫助也特別大。比如，平安邊防建設工作自從納入綜合治理考評后，引起了各級黨委政府的重視，工作取得很大進展。因此，要把平安邊界建設的考評工作搞好，從上層完善考評機制，每年年初制定工作重點和考評細則，通過檢查和考評來推動平安邊界建設的深入開展。

界建設，我們的工作才能做好。

以上是參加這次會議的一些想法和思考，不妥之處，請各位領導和同志批評指正。

謝謝大家。

協作會議主持詞篇五

各位代表、同志們：

我__第_屆教代會第_次會議在__黨委的關心支持下，經過全體代表和工作人員的共同努力，圓滿完成了大會各項預定議程，即將閉幕。

這次大會是__貫徹落實國家、全省教育工作會議精神，啟動__“十二五”發(fā)展規(guī)劃之際召開的一次重要會議。代表們以高度負責的態(tài)度，認真聽取審議了《__工作報告》、《“十二五”規(guī)劃》、《__財務報告》和《提案工作報告》，并就《__工作報告》和《“十二五”規(guī)劃》進行了熱烈討論，提出了許多中肯的意見和建議。大家一致認為：《報告》評價客觀、剖析深刻，《規(guī)劃》思路清晰、切合實際，為__今后的工作指明了前進方向。

各位代表，“十二五”是__發(fā)展的關鍵時期，逆水行舟，不進則退。這就要求我們牢牢抓住發(fā)展主題，合理確定和調整發(fā)展的目標和思路，把握好發(fā)展機遇，努力增進發(fā)展動力，全面提升人才培養(yǎng)質量，促進__整體工作加快發(fā)展和諧發(fā)展，使__具備更強的社會競爭力和社會貢獻度。

各位代表，同志們，__的發(fā)展有賴于每一位教職員工的積極參與和努力，__事業(yè)的成敗與我們每一個人息息相關。希望廣大教職員工，特別是職工代表進一步強化主人翁意識和責任意識，繼承__優(yōu)良校風，愛崗敬業(yè)，振奮精神，恪盡職守，以飽滿的熱情投身到__的改革和建設中，為全面落實__“十二五”規(guī)劃，為把__建設成為具有鮮明特色的具有較大影響力的高水平__而努力奮斗!

謝謝大家!

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協作會議主持詞篇六

各位同志：

大家上午好！

今天這次會議非常重要，是我們學校事業(yè)發(fā)展進入關鍵時期召開的一次重要會議。剛才，周校長對本學期的工作做了全面部署，并就學校的發(fā)展目標、學科建設、教學質量、科研創(chuàng)新、依法治校、從嚴治學治教、勤儉辦學等中心任務做了重要講話。雖然布置的是本學期要做的主要工作，但這些工作任務的完成將對學校的未來產生深遠影響，對學校奮斗目標的實現起到實質性推進作用。周校長的講話具有統一認識、組織動員和工作要求等多重意義。希望全校各級領導班子和黨政負責同志認真學習周校長的講話，認真研究學校本學期的工作要點，結合本單位的實際，創(chuàng)造性地開展工作，全面地、協調地、高質量地完成各項工作任務。

現在，我利用全校黨政干部會議的機會，結合周校長的工作部署，從統一認識、解放思想、推進工作的角度，講一些思想認識和觀點，供大家參考。

學校和國家一樣，在其發(fā)展的關鍵時期必須把統一認識、解放思想、推進工作作為最重要的事情著力做好?；仡櫢母镩_放以來的歷程，實踐是檢驗真理的唯一標準的大討論、小平同志南巡重要談話、“三個代表”重要思想的發(fā)表，都是我們黨在國家發(fā)展的關鍵時期用來統一認識、解放思想和推進工作的重大舉措。統一認識要有基點，解放思想要有理論，推進工作要有方針。學校黨委常委經過認真學習黨的十六大和十六屆三中全會精神，學習十屆人大二次會議精神，學習教育部部長周濟同志在我校的重要講話和指示精神，一致認為科學發(fā)展觀最適合作為我們目前和今后相當長時期統一認識的基點，解放思想的理論和推進工作的方針。所以，校黨委發(fā)出通知，要求在全校范圍內開展科學發(fā)展觀的學習討論活動，并邀請哲學社會學院孫正聿教授為校、院兩級理論學習中心組作了關于科學發(fā)展觀的輔導報告。

科學發(fā)展觀是以胡為總書記的黨中央在毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，按照黨的十六大精神，根據新的形勢和任務所提出的?？茖W發(fā)展觀進一步指明了新世紀新階段我國現代化建設的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，進一步明確了中國要發(fā)展、為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的重大問題，是全面建設小康社會和實現現代化的根本指導方針。只有認真學習科學發(fā)展觀，以科學發(fā)展觀為指導，辨證地認識和妥善地處理與發(fā)展相聯系的各方面的重大關系，發(fā)展才能有新思路、新局面。（順便說一下，胡總書記在鄧小平同志誕辰100周年紀念大會上的講話中再次深入闡述了科學發(fā)展觀，并號召全黨全國人民“堅持樹立和落實科學發(fā)展觀，不斷開創(chuàng)經濟、政治、文化全面發(fā)展的新局面”。）。

學習科學發(fā)展觀，首先要深刻認識科學發(fā)展觀的內涵?？茖W發(fā)展觀核心是“發(fā)展”，精髓是“科學”，其基本內涵是三句話：以人為本、全面協調、可持續(xù)發(fā)展。其次，科學發(fā)展觀包括豐富的內容，可以延伸或派生出一系列重要觀念。例如，（1）科學的人才觀。毛澤東同志講過，人是世間最寶貴的。這里的“人”肯定不是只會享受而不去干活的人，不是人口而是人才，不是人的數量而是人的質量和素質。去年年底中央召開了全國人才工作會議，提出了人才強國戰(zhàn)略，并強調實施人才強國戰(zhàn)略必須轉變人才觀念。今年年初學校黨委提出了人才強校戰(zhàn)略，實施人才強校戰(zhàn)略要以科學的人才觀為指導。（2）科學的資源觀。沒有科學的資源觀就談不上可持續(xù)發(fā)展。過去人們總講我國幅員遼闊，地大物博，好像自然資源源源不斷、生生不息，結果造成很多嚴重失誤。如果說可持續(xù)發(fā)展論題在70、80年代提出的時候主要是針對環(huán)境問題的話，那么，現在講可持續(xù)發(fā)展主要是針對資源問題。不僅包括自然資源，也包括人力資源。（3）科學的制度觀。發(fā)展離不開制度。制度既是保障機制，也是政治和管理資源。先進的、文明的、以人為本的制度是有利于發(fā)展的優(yōu)質資源。通過制度建設和制度創(chuàng)新，塑造良好的人文環(huán)境，創(chuàng)造自由平等的競爭機制，優(yōu)化資源配置，建立公正的規(guī)則體系、高效的組織體系和合理的治理結構，將從根本上保障學校全面、協調、可持續(xù)地發(fā)展。（4）科學的改革觀。國內外的實踐證明，不改革不行，亂改革也不行。改革應當以人為本，以人的幸福、人的全面而自由的發(fā)展為宗旨。黨的十六屆四中全會將集中討論如何提高中國共產黨執(zhí)政能力問題，并做出相應決定。在這個決定中將明確提出建立和諧社會。和諧社會是以公平、繁榮和穩(wěn)定為根基的。對我們來說，建立“和諧吉大”，也是非常重要的價值追求。我們原五校文化積淀中有和衷共濟的良好底蘊，劉中樹校長曾經講過“和合精神”。我們要以科學發(fā)展觀為指導進行改革，改革出公平和民主，改革出團結和穩(wěn)定，改革出效率和繁榮，改革出人氣和志氣。（5）科學的政績觀。急功近利，憑借資源消耗發(fā)展經濟，不惜耗盡前人積累而鋪攤子、大搞勞民傷財的花樣工程，把成績作為功勞和資本，這是當前一些地方黨政官員的政績觀。這種政績觀頗有感染力和輻射力。我們有些同志就深受這種政績觀的影響。好像把本部門、本單位的事情做大做全，多設專業(yè)，多招生，多要編制，沒事找事干，就算有成績了，有政績了。這種只顧外延擴張而忽視內涵發(fā)展的政績觀，有弊無利，嚴重妨礙并將繼續(xù)妨礙我們的事業(yè)協調、有序、持續(xù)發(fā)展。

從以上例舉可以看出，科學發(fā)展觀具有豐富內涵和意義，具有鮮明的時代精神和現實針對性，所以它才能夠成為我們黨和國家的指導方針，我們才選擇它作為統一認識、解放思想、建設高水平研究型大學的思想理論基礎。

下面，我著重在學校工作中如何理解和落實以人為本、全面協調、可持續(xù)發(fā)展談幾點認識和意見。

一、關于以人為本。

以人為本的核心要義是：以人為中心，一切從人出發(fā)，把人作為觀念、行為和制度的主體；人的解放和自由，人的尊嚴、幸福和全面發(fā)展，應當成為個人、群體、社會和政府的終極關懷；作為主體的個人和團體，應當有公平、寬容、誠信、自主、自強、自律的自覺意識和觀念。以人為本作為觀念體系就是人文精神或者說人文主義。在當代中國，黨中央提出“以人為本”，目的在于明確人是社會發(fā)展的價值目標，也是社會發(fā)展的強大動力。以人為本要解決的是為什么發(fā)展、如何發(fā)展的根本問題。就我們學校來說，以人為本至少涉及這樣一些認識和觀念：

第一，人是目的，人是一切工作的出發(fā)點。建設高水平研究型大學，或者說建設一流的社會主義大學，其目的歸根結底是為了人。首先是為了學生。學校必須以學生為本位，一切圍繞著學生的全面而自由的發(fā)展，學校的中心任務是培養(yǎng)人、教育人，圍繞著培養(yǎng)人、教育人這個前提而做好教學、科研、學科建設和管理。如果一所大學不以培養(yǎng)人、教育人為根本任務，這所大學的性質就要出問題了，發(fā)展方向就產生了偏差。大學與科學機構的根本區(qū)別就在于大學的中心任務是教書育人。以學生為本，最重要的是為學生提供優(yōu)質的教育產品，無論是教材、課堂教學、實習實踐、課外活動，都應當是高質量、高水平的。以學生為本，要求公正、公平、公開地處理涉及學生學業(yè)的問題，諸如招生錄取、轉專業(yè)，評優(yōu)評獎，助學貸款，特困生補助，保送研究生，推薦學生就業(yè)，等等，都要體現程序公正和公開，體現平等的尊重和關懷，讓學生們充分體驗大學的神圣，大學的尊嚴，體驗教育公正和公平。可以設想，一所大學失去了教育公正，它還能培養(yǎng)出什么樣的學生呢？在我們學校，什么不好的事情都不應該做，但最不應該做的就是因為有失公正或顯失公平而傷害學生的情感，扭曲學生的心靈，使他們在接受教育階段就產生有權有勢有錢就能獲獎、就能入黨、就能當官，甚至能夠逃避應有的處分和處罰的印象，這對學生的健康成長不利，對社會也是極其有害的。以學生為本，還要求我們務必切實保護學生的切身利益，特別是認真對待他們在學習、生活、校園文化等方面遇到的問題和困難。以人為目的也必然要求我們時刻把教職員工的根本利益放在心上，把發(fā)展的成果惠及廣大教職工，使學校事業(yè)發(fā)展與教職工的生活質量提高改善同步。毛澤東同志提出“為人民服務”；江澤民同志提出“立黨為公、執(zhí)政為民”；胡同志提出“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”，都應當成為學校各級領導班子的自覺認識和行動。前不久，我參加中央考察團在上?？疾欤虾Ｊ形萌湓捀爬ㄒ匀藶楸荆浅＞伲础皩崿F人民的愿望，滿足人民的需要，維護人民的利益”。這對我們準確把握和實踐以人為本的原則很有啟發(fā)。

第二，人是主體，先人后事。學校的主體是人，人力資源是第一資源，而且是最重要的資源。沒有人一事無成，沒有人力資源是最大的貧窮。學校的發(fā)展依靠人，依靠人力資源的開發(fā)。我們學校主管人事工作的副校長王勝今教授是人口學家，他告訴我們中國人口工作的核心是把人口轉化為人力，把人口負擔轉化為人力資源。我們吉林大學人多，號稱十萬。這是我們的優(yōu)勢，也是我們的負擔。如果通過我們的開發(fā)和人事改革能夠把十萬人口都變成人力，而且成為優(yōu)質人力資源，轉化為我們發(fā)展的強大動力，我們面對就是優(yōu)勢和潛力，而不是負擔。我們有些同志思想觀念有問題，總是見物不見人，習慣于伸手要房子、要設備、要經費，而從不認真研究隊伍建設，尤其是不注重培養(yǎng)學術新人，結果大樓蓋起來了，家具搬進去了，人才卻流失了；設備到位了卻沒有人會用或者設備的功能只開發(fā)出很少一部分；等等。

第三，善于發(fā)現和依靠關鍵人才。意大利著名經濟學家帕累托（vilfredopareto）在研究英國經濟和社會時發(fā)現一個有趣的現象：20%的人占有80%的資源，創(chuàng)造和控制著80%的財富。后來，美國哈佛大學吉普夫教授、管理學家朱倫工程師將這一發(fā)現概括為“80/20法則”。他們繼而發(fā)現，無論什么地方，總是20%的人決定企業(yè)的收入，20%的人決定一個公司的興衰，20%的人決定著一個社會的進程。這個法則在我們學校也得到了證明。統計表明，在我們學校，20%的人發(fā)表了全校約80%的高水平論文（sci、ei、cssci收錄的論文），20%的人承擔著國家重點學科、國家重點實驗室、教育部人文社會科學重點研究基地和教育部重點實驗室的建設。總之，是20%的.人創(chuàng)造著我們吉林大學80%的學術成果和學術聲望。所以，以人為本，首先要依靠這20%左右的優(yōu)秀人才。遵循這一法則，我們要發(fā)現關鍵的20%人才，向這關鍵的20%人才傾斜，無論是資源配置、崗位津貼發(fā)放，還是其他無形價值的分配，都要根據效率優(yōu)先、兼顧公平、按勞分配的原則，理直氣壯地實施傾斜政策。根據80/20法則，我們要著重創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)、引進和發(fā)揮作用，著重創(chuàng)新團隊的建設，要舍得把錢用在造就和引進一批具有世界一流水平的學術帶頭人和學術團隊上，用在有潛力的中青年學術骨干的培養(yǎng)和深造上。實事求是地說，我們大多數學科缺少的并不是先進設備，并不是房舍，而是缺乏具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才。前不久，tcl公司廣泛散發(fā)招聘人才的廣告，廣告詞是“將來，就有將來。”十分耐人尋味。在制定和實施985工程建設項目的過程中，教育部出臺了“高層次創(chuàng)造性人才計劃”、“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”、“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”、“青年骨干教師培養(yǎng)計劃”、“研究生教育創(chuàng)新計劃”。我們要抓住這些機遇，推進人才強校戰(zhàn)略的實施。

第四，人盡其才，各盡所能。在依靠少數關鍵人才的同時，要使所有人各盡其能。學校的每個職工，無論是教師、干部，還是教輔、工人，都應當盡職盡責，把自己的潛能發(fā)揮極致，對學校做出貢獻。如果你是學科的首席學術帶頭人，就要發(fā)揮學術帶頭人的作用，規(guī)劃學科、凝練方向、組織團隊；你是一個教研室主任，就要制訂科學的、先進的教學計劃，合理調配師資，開展教學研究，檢查指導教學工作；你是一個處長，就要帶領全處同志，高效率、高質量、創(chuàng)造性地完成校長交給你的任務；你是一個收發(fā)員，就應該把信件準確、及時的投放給收件人；你是保潔員，就應該把公共活動場所打掃得干干凈凈，讓別人無可挑剔。當然，要發(fā)揮每個人的作用，就要認真研究每個人的素質、能力、個性，把他放在適合他的那個位置上，讓他在那個位置上發(fā)揮作用。本學期機構改革、干部調配、人事改革將會遵循人盡其才的原則。

第五，激發(fā)潛能，消解惰性。達爾文的生物進化論發(fā)現了優(yōu)勝劣汰、物競天擇的規(guī)律。這一規(guī)律也適用于人類社會。競爭才能有創(chuàng)新，競爭才能出優(yōu)勢，競爭才能有活力。美國學者勞倫斯·彼得等在論述管理學的“金科玉律”時講述兩個例子，說明競爭才有活力。一個是關于鯰魚的效應。以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是沒有到達岸邊就已經口吐白沫，漁民們想了很多辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但是都失敗了。然而，有一條漁船總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比死魚的價格貴出好幾倍。這是為什么呢？這條船有什么秘密呢？后來，人們發(fā)現，原來他們在沙丁魚槽里放進了鯰魚。鯰魚是沙丁魚的天敵，當魚槽里同時放有沙丁魚和鯰魚時，鯰魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鯰魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了內部的活力，從而活了下來。另一個是美洲虎的故事。在秘魯的國家森林公園，生活著一只年輕的美洲虎。為保護這只珍稀的老虎，秘魯人在公園中專門建造了一個虎園，并精心設計了豪華虎房?；@里森林茂密，百草芳菲，溝壑縱橫，流水潺潺，并有人工飼養(yǎng)的牛、鹿、羊、兔供老虎盡情享用。凡是到過虎園參觀的游人都說，如此美妙的環(huán)境，真是美洲虎生活的天堂。然而，讓人感到奇怪的是，從沒人看到美洲虎去捕捉那些專門為它準備的活食；從沒人見它王氣十足地縱橫于雄川大山，嘯傲于莽莽叢林；甚至不見它像模像樣地吼上幾嗓子。與此相反，人們經?？吹剿齑粼谘b有空調的虎房里，或打盹兒，或耷拉著腦袋，睡了吃，吃了睡，無精打采。有人說他也許太孤獨了，若有個伴兒，或許會好些。于是，秘魯政府通過外交途徑，從哥倫比亞租來一只母虎與它作伴，但結果還是老樣子。有一天，一位動物學家到森林公園來參觀，見到美洲虎那副懶洋洋的樣子，便對管理員說：“老虎是森林之王，在它所生活的環(huán)境中，不能只放養(yǎng)一群整天只知道吃草，不知道獵殺的動物。這么大的一片虎園，即使不放進幾只狼，至少也應放上兩只豺狗，否則，美洲虎無論如何也提不起精神?！惫芾韱T聽從了動物學家的意見，不久便從別的動物園引進了幾只美洲豹。這一招果然奏效，自從美洲豹進虎園的那一天，這只美洲虎再也躺不住了。它每天不是站在高高的山頂上憤怒地咆哮，就是猶如颶風般俯沖下山，或者在叢林的邊緣地帶警覺地巡視和游蕩。老虎那種剛烈威猛、霸氣十足的本性被重新喚醒。它又成了一只真正的老虎，成了這片廣闊虎園中真正意義上的森林之王。這兩個例子說明沒有競爭就沒有生機，沒有憂患就沒有作為，沒有對手就沒有進取。所以，在我們吉林大學的制度建構中，在我們的管理工作中，必須引進競爭機制，打破四平八穩(wěn)的“安全感”，要有目的地制造緊張氣氛和張力機制，打破會使我們慢慢死去的平衡感和惰性。

第六，人文關懷。以人為本就要提倡用善意和真誠處理人際關系。就我們學校來說，人與人的關系越來越成為關乎學校事業(yè)發(fā)展的重要因素，成為思想政治工作的重要內容。思想政治工作不能喊空口號，不能貼標簽，要貼近實際，貼近生活，貼近師生。新吉林大學是由五校合并的院校，在合并過程當中學校黨委和行政一向注重人際關系的處理，但是還存在不盡人意的情況，影響著學校的團結、穩(wěn)定和發(fā)展。在這種情況下，我們要強調人文關懷，強調信任、理解和寬容；強調溝通，預防誤會發(fā)生，一旦出現誤會要及時消解。尤其是各級領導同志，必須從黨性出發(fā)，從大局出發(fā)，要與人為善，不要與人為惡。對于那些心情不舒暢，心中有怨氣，心里有顧慮的同志，要多接觸，多溝通，多開導，而不要火上加油，傷口撒鹽；要善于團結批評過自己、與自己有過意見分歧的同志一道為學校的事業(yè)發(fā)展而共同努力工作。

二、關于全面協調發(fā)展。

學校的事業(yè)包括方方面面，教學、科研、學科、師資、干部、黨建、思政、群工、資產、后勤、基建，校園文化，等等。教學里面包括本科生教學、研究生教學、大專和高職教育、遠程教育、繼續(xù)教育等，科研里面包括自然科學研究、工程技術研究、人文社會科學研究等，學科建設里面包括重點學科、準重點學科、交叉學科、新興學科、傳統優(yōu)勢學科等等，哪一個方面都不能忽視，不能讓它成為被遺忘的角落。這就叫做全面發(fā)展。全面發(fā)展的各個方面不是孤立進行的，而是互相協調的，其中相當多的方面是相互支撐、相互補充、相互依賴的。例如，科學研究與教學就是相輔相成的。一方面，高質量的教學是以高水平的科學研究為前提和支撐的，特別是高年級本科生教學和研究生教學，教學內容基本上就是教師本人或其他學者的最新科學研究成果；另一方面，教學過程也是檢驗科研成果的重要渠道，教學中教師與學生的對話、學生對教學內容的討論、質疑、證偽就是對科學研究成果的檢驗，它有助于教師修正或完善自己的觀點或改進自己的研究方法，不僅如此，在教學過程中教師還可以從學生那里發(fā)現科學研究上的許多問題、論題和課題，發(fā)現可以利用的科研資源。所以，教師應當既重視科研，又重視教學。再如，教學、科研等業(yè)務工作要與思想政治工作協調發(fā)展，一方面，思想政治工作圍繞著教學、科研、學科建設等中心任務進行，為建設高水平研究型大學提供思想保證和政治保證；另一方面，教學、科研、學科建設也要承擔起對學生進行思想政治教育的責任，在培養(yǎng)“某種人”的同時，把學生培養(yǎng)成“人”，在把學生培養(yǎng)成為知識分子的同時把他們培養(yǎng)成為知道分子。

在建設高水平研究型大學的過程中，全面協調發(fā)展不是齊頭并進，也不可能是齊頭并進；在資源相對不足的情況下，全面發(fā)展不能搞平均主義。如果盲目地齊頭并進、搞平均主義，那就沒有全面協調的發(fā)展了，而只能是大家都踏步不前，甚至出現全面后退。所以，我認為，全面協調發(fā)展有一個重要前提，即在建設高水平研究型大學這一奮斗目標下的全面協[你閱讀的文章來自：126本站]調。在這個前提下，讓那些代表先進生產力、代表先進文化的優(yōu)勢學科、優(yōu)秀團隊優(yōu)先發(fā)展起來，率先突圍出去，形成吉林大學的核心競爭力，在國內外高校的競爭環(huán)境中為吉林大學創(chuàng)造令人矚目的學術聲望，樹立吉林大學的良好形象。所以，在“211工程”、“985工程”的規(guī)劃和實施中，必須貫徹有所為有所不為的戰(zhàn)略方針。利用“211工程”和“985工程”建設資金，支持、推動優(yōu)勢學科率先發(fā)展起來，成為精品學科或者王牌學科。如果這些學科能夠位居全國同類學科的前列，攀登領先地位，其中個別一級學科或者若干基礎性、主導性、綜合性二級學科能夠達到國內第一或者是并列第一，我們就進入了中國一流大學的行列。

這就涉及到有所為有所不為與全面協調發(fā)展的關系。教育部周濟部長經常把有所為有所不為的思想表達為有所不為才能有所為。我理解，有所為有所不為是戰(zhàn)略思想，有所不為才能有所為屬于政策策略。有所為有所不為（或者說有所不為才能有所為）的戰(zhàn)略和策略引導我們在規(guī)劃和實施重點建設工程（例如211工程、985工程等）時要有上有不上，有先上有后上。能夠進入211工程和985工程建設項目的只能是少數學科。國家實施211工程和985工程建設項目的目的在于建設重點學科，建設世界一流大學和高水平大學，因而在決定哪些學科進入211工程和985工程的時候是優(yōu)中篩優(yōu)，強中選強，因為只有那些優(yōu)勢學科中的領先學科、強勢學科中的重點學科，才能通過若干年建設攀登世界一流。在重點建設項目上不能搞平均主義，不能撒芝麻，必須扶強保重，有所不為。但是，有所為有所不為（有所不為才能有所為）這個戰(zhàn)略思想不能泛化為學校工作的總路線，擴大到教學科研管理的各個領域。我們知道，我們學校有些學科根本不可能成為世界一流，甚至不可能成為高水平，至少在相當長的時期不可能成為一流或高水平。這是不是意味著對這些學科可以不為，可以撒手不管，讓它自生自滅或者立即消失呢？顯然不能。德國哲學家黑格爾有句名言，凡是存在的都是合理的。吉林大學已有的學科都有存在的合理性，它們不能成為紅花，但可以成為綠葉。例如，我們學校的藝術和體育，它不可能是全國一流的，或者說在整體上不大可能成為全國一流，但是它們對優(yōu)化學校的教育結構，對大學生實施素質教育，活躍校園文化，擴大吉林大學的對外影響，有不可替代的價值。今年“七一”期間藝術學院演出了多場大型話劇《黨的女兒》，獲得極大成功，在省內引起轟動；體育學院的同學去年獲得漢城馬拉松國際邀請賽的冠軍，今年我校有4位同學作為中國奧運軍團的成員參加雅典奧運會比賽，都證明了藝術和體育這兩個學科存在和發(fā)展的價值。因而，我們要保證它們的正常運行，保證基本的教學和科學研究條件。所以，必須說明兩點：第一，不要把重點建設項目上有所為有所不為片面理解為在全部資源配置上均實行有所為有所不為。對那些沒有列入重點建設項目的學科，我們要保障它們有基本的教學科研條件，保證它們能夠良性運行；對那些暫時未能列入重點建設項目、但具有良好發(fā)展?jié)摿蛣蓊^的學科，特別是其中的新興學科和交叉學科，要給與必要的資助，為他們創(chuàng)造攀升的條件；對那些曾經是國家重點學科、仍然具有復興機會的學科，要加大支持力度，推動它們發(fā)奮圖強，再創(chuàng)輝煌。第二，吉林大學作為綜合性研究型大學，不能僅僅依賴若干學科而讓其他學科萎縮，如果沒有強大的科學的學科體系支撐的話，那也不能說是高水平大學，而將異變?yōu)楦咚蕉嗫茖W院。這顯然是大家不愿看到的局面?？傊?，211工程和985工程不是學科建設的全部，更不是科學研究、人才培養(yǎng)的全部。所以，未能進入211工程，特別是未能進入目前正在規(guī)劃的985工程，并不意味著學校不重視，不支持，學科不需要發(fā)展。在這個問題上，要樹立科學的發(fā)展觀，要處理好重點建設與整體統籌的關系，推進全校學科和各項事業(yè)全面而協調地發(fā)展。

把建設高水平研究型大學作為全面協調發(fā)展的前提，作為學校各項工作的統領，意義重大。把吉林大學建設成為“國內領先、國際知名的高水平研究型大學”是我們對學校的總體定位和奮斗目標。這一總體定位，具有根本df和總章程的作用，學校的規(guī)模、結構、層次，學校的各項事業(yè)和一切工作，都要根據這一總體定位和奮斗目標進行調整和校正。我們的本科生教育、研究生教育、成人教育，我們的科學研究（包括人文社會科學和自然科學在內）、學科建設、師資隊伍建設，我們的行政管理、后勤服務，都要從屬于、服務于、貢獻于建設高水平研究型大學的目標，我們的辦學理念、理想、理論和學校的整個文化氛圍都要凝聚到建設高水平研究型大學上來。各級領導同志都要確立高水平、研究型的自覺意識，要圍繞著這個戰(zhàn)略定位和目標來思考和處理事務，把自己分管的事業(yè)和承擔的工作自覺地納入到高水平研究型大學的總體框架中，本單位、本部門的小道理要服從建設高水平研究型大學的大道理。例如，在安排招生計劃的時候就要想到學校的定位和發(fā)展目標，想到學?？赡芴峁┑臈l件，要量力而招；尤其是高職、成人、遠程教育等類型招生一定要服從高水平研究型大學的定位和發(fā)展目標，要有利于本科生、研究生教育，盡可能把占用的校內教學資源、房舍資源騰出來，保證本科生、研究生正常的教學和生活條件，而不要與本科生、研究生爭資源。校內各個職能部門在配置學校的資源，包括人力資源、學術資源、資產房產的時候，也必須堅持建設高水平研究型大學這個前提下的全面協調發(fā)展的原則。

三、關于可持續(xù)發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展是一個穿越時空的重大理論和現實問題。上個世紀60-70年代西方學者首先從環(huán)境保護角度提出了“可持續(xù)發(fā)展”思想；1980年聯合國大會首次使用了“可持續(xù)發(fā)展”(sustainabledevelopment)概念。會議提出：“必須研究自然的、社會的、生態(tài)的、經濟的、以及利用自然資源過程中的基本關系，以確保全球的可持續(xù)發(fā)展”。聯合國環(huán)境與發(fā)展大會后，我國政府制定了《中國21世紀議程一中國21世紀人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》，在“九五”計劃和20遠景發(fā)展目標綱要中明確提出了實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。黨的十六大和十六屆三中全會進一步把可持續(xù)發(fā)展融入科學發(fā)展觀的范疇之內，使之有了更堅實的理論基礎，更深刻的內涵意義，更普遍的適用范圍。以科學發(fā)展觀為指導，認真審視人類文明的歷史和檢討傳統的社會發(fā)展模式，努力探求一條人口、資源、環(huán)境、經濟與社會相互協調的、既能滿足當代人的需求而又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的可持續(xù)發(fā)展之路，是我國新世紀的重大戰(zhàn)略選擇。對于我們學校來說，科學發(fā)展觀及其包涵的可持續(xù)發(fā)展思想具有重大的現實指導意義。以科學發(fā)展觀為指導，總結、反思合校以來的發(fā)展道路，積極探索學校新的發(fā)展模式，調整學校的發(fā)展戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展道路，是校黨委常委會經過認真研究而制定的戰(zhàn)略方針，也是校情所決定的必然選擇和必由之路。

用可持續(xù)發(fā)展作為戰(zhàn)略參照，審視和透視學校的目前情況，我們發(fā)現有很多不利因素制約著學校的可持續(xù)發(fā)展。

首先，我們學校的財經狀況比較嚴重。根據財務部門的報告，我們現在銀行貸款額度已經很大，并且從明年起有些貸款項目開始陸續(xù)償還本金，學校的發(fā)展面臨著巨大的財經壓力。從我們的收入渠道看，主要有兩條，一是國家教育部撥款，二是學費。但這兩項加起來僅僅夠發(fā)放工資、津貼，維持學校正常運行。這就意味著我們幾乎沒有剩余資金可供發(fā)展。所以，周濟部長和教育部其他領導一再告誡我們要注意財經安全，要過緊日子。以前，我們缺錢了，靠貸款。最近財政部和教育部就進一步完善高等學校經濟責任制，加強銀行貸款管理，切實防范財務風險隱患下發(fā)了一個文件，對貸款的申請、論證、用途、還款計劃、審批等作出了明確規(guī)定，今后我們不能輕易獲得貸款。即使能夠貸款，我們也不能依賴貸款過日子。但盡管在這樣的財經狀況面前，我們的浪費卻依然驚人。前幾天周校長在“985工程”專家論證會上舉一個例子很典型。有一天，一個實驗大樓內總共只有4、5個學生在做實驗，而整個大樓的空調、電梯都開著，走廊的燈也都開著。我也去過一個教學樓，在一個300人的教室，只有10來個人上晚自習，而整個教室的燈都開著。各個校區(qū)大白天室內室外燈光長明的現象更是比比皆是。還有大量該收繳的水電氣費收不上來。怪不得我們每年的水電氣等運行經費高達1億多。

其次，投入產出不成比例。投入產出的概念和理論，或者說“價值極大化”的概念和理論是經濟學的基本原理，也是管理工作的金科玉律。然而，在我們學校，不講效率，高耗能低產出、高投入低收效的現象相當普遍。合校以來有的實驗室學校投了上千萬，可是發(fā)表的卻是一些不痛不癢的論文。請同志們計算一下。以中等收入的農民為例，他們的年人均收入不過1000元，如果你一個實驗室投入1000萬，那就意味著10000人一年的收入都給你了，或者說1000人十年的收入都給你了。而我們產出了多少成果，有多少成果真正算得上創(chuàng)新，算得上新知識。工人、農民創(chuàng)造的財富換來的是什么？現在，不少同志盲目向學校要條件，增添設備、擴大空間、增加經費，而不去挖掘潛力，不去論證投入與產出。在不久前結束的中外大學校長論壇上，我國一位校長很有感觸地說，劍橋大學卡文迪實驗室的條件并不比我們國內大學的實驗條件好，但是卻出了25個諾貝爾獎金得主，周校長親自考察過那個實驗室。這說明科研成果絕不是用錢和大樓就能堆出來的。沒有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新團隊，沒有問題意識，前沿意識，未來意識，再好的設備，再大的空間，也是無濟于事。

第三，資產閑置嚴重，不能物盡其用。從經濟學家的角度來講，資產閑置是最大的浪費，也是最大的成本。大家普遍感覺合校后在資產利用方面存在三大問題：第一，比新，房舍要新的，設備要新的，家具要新的，結果造成很多本來可以使用的設備、家具、房舍棄之不用，無端浪費。要知道新家具全都是貸款購置的，大家想一想如果是自家過日子，你會借錢買新家具，而把可以使用的舊家具扔掉嗎？第二，比大，比闊，好像辦公用房、科研用房越多越好，越大越好，有一個單位100多人，獨占一棟樓，相當于有1000多人的整個文科的使用面積。學校職能部門去看過，一個人一間房，好些房間整天沒有人，將軍鎖把門。那里的學術報告廳利用率也很低，滿是灰塵。有的校區(qū)，合校后院系減少1/3，學生減少將近一半，教師數量也有所下降，可是房子沒有騰出多少，整天吵著房子不夠用。實際上有很多房子是閑置的或半閑置的，室內的桌椅板凳厚厚的一層灰，好長時間沒有人去了。，我去韓國漢城大學和高麗大學考察，漢城大學的地理信息系統實驗室類似于我們的國家重點實驗室，面積只有300多平方米。實驗室主任的辦公室就是一個隔斷，與年輕教師和博士生工作在一起，到處是機器，空間不大，而人氣很旺，科學研究搞得紅紅火火。

由于有些單位和部門房舍有較大富余，所以發(fā)生了私自出租房屋的現象。據資產處和后勤管理處初步統計，全校私自出租的房屋100多處，10000多平方米。出租房屋，私收租金，私設小金庫，該歸學校收入的，沒有進帳，造成國有資產流失或變相流失。更為嚴重的是，影響了校風，敗壞了黨風政風，以致發(fā)生貪污、侵吞公共財物的刑事案件?？磥?，必須進行一場“土地革命”，把多余的房子收回來，把私自出租的房子收回來，把由于分配不合理而造成的浪費和閑置減少到最低限度。解決資產問題關鍵是靠制度改革和制度創(chuàng)新，通過制度改革和創(chuàng)新，推進分配公平，盤活資產。資產處、后勤管理處、財務處等部門要抓住機遇，在深入調查研究、廣泛聽取意見、組織科學論證的基礎上制定公用房屋管理使用辦法，經過黨委常委會討論通過后嚴格執(zhí)法，切實解決資產配置方面的問題。解決分配不公、盤活資產，難免會遇到“釘子戶”。有關部門要互相配合，敢于依法處理“釘子戶”，敢于“拔釘子”，決不能讓釘子戶形成“破窗效應”。破窗效應就是：如果有人打壞了建筑物上的一塊玻璃，又沒有及時修復，別人就可能受到某些暗示性縱容，去打碎更多的玻璃。久而久之，這些窗戶就給人造成一種無序的感覺，在這種麻木不仁的氛圍中，壞人壞事就會滋生蔓延。

第四，優(yōu)秀拔尖人才后繼乏人，新的優(yōu)勢學科生長點不多。我們目前面臨著缺乏優(yōu)秀拔尖人才和杰出學術大師的突出問題。我們不是沒有院士、資深教授這樣的學術大師，而是數量偏少，而且后備人選明顯稀缺；我們缺少富有戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略氣魄的管理專家；引進人才的優(yōu)勢還沒有真正形成；缺乏人才導致學科缺乏生機，優(yōu)勢學科減少。為了保持可持續(xù)發(fā)展能力，不斷提升學校的學術聲望，并通過知識創(chuàng)造和技術創(chuàng)新為國家和地方做出更大貢獻，我們要善于發(fā)現學術新人、扶植新的學術團隊，要善于發(fā)現新的學科生長點、新的增長極、新的動力源。我們的老校長唐敖慶院士說過，一個學科的鼎盛期一般來講只有十幾年，所以，一流學科要有憂患意識，要與時俱進，重點發(fā)現和培養(yǎng)優(yōu)秀年輕人才，凝練和重點建設具有良好前景的學科方向。

從戰(zhàn)略上，上述不利因素的存在并不可怕，可怕的是我們看不到這些不利因素的存在及其危害，依然我行我素、大手大腳、鋪張浪費，或者在不利因素面前束手無策、無能為力。我相信，只要我們真正做到用科學發(fā)展觀觀察、認識和處理問題，我們一定能夠消解這些不利因素，使吉林大學在可持續(xù)發(fā)展的道路上獲得更大進步。

同志們，學習和研究理論的目的在于實踐。全校各級領導班子和各位領導同志都要發(fā)揚理論聯系實踐的優(yōu)良傳統，牢固樹立和認真落實以人為本，全面、協調、可持續(xù)的發(fā)展觀，站在科學發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度考慮全局問題和局部問題；學校將以科學發(fā)展觀為指導制定好學校的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，師資隊伍建設規(guī)劃，學科建設規(guī)劃和校園規(guī)劃，引領全校師生向著高水平研究型大學的方向前進；各個學院、各研究機構也要以科學發(fā)展觀為指導，明晰戰(zhàn)略目標，找準戰(zhàn)略抓手，制定好本單位教學、科研、學科建設、人才發(fā)展規(guī)劃和計劃，并扎扎實實加以落實，首先把本單位的事情做好，以更高更實的貢獻率參與到建設高水平研究型大學的偉大事業(yè)中。

同志們，讓我們全校上下團結一致，求真務實，勵志圖強，在科學發(fā)展觀的旗幟下，譜寫吉林大學新的美好篇章。

協作會議主持詞篇七

尊敬的各位領導，各位代表：

上午好!

在團結、友好、和諧的氣氛中，第三屆西部開發(fā)地區(qū)少數民族自治州地方稅務協作會已圓滿完成了大會的各項議程，現在就要閉幕了。這是一次共商少數民族自治州地稅部門合作與發(fā)展大計的盛會。與會各方本著相互尊重、相互交流、共謀發(fā)展的精神，圍繞“團結、交流、協作、發(fā)展”這個主題，為加強少數民族自治州地稅部門之間的相互交流、理解和信任做出了貢獻。在此，我謹代表本屆會議主辦方xx州地稅局，向出席本屆會議的各位代表、各位嘉賓及各界人士表示衷心的感謝和誠摯的敬意!

在本次大會期間，xx省地稅局黨組成員、副局長xxx，xx州州委常委、州人民政府副州長xxx等領導親臨大會作了重要講話;代表們認真聽取并通過了《第三屆西部開發(fā)地區(qū)少數民族自治州地方稅務協作會協議書修改意見》;聽取了xx省xx自治州地稅局第二屆協作會協議執(zhí)行情況的報告;我們五個州地稅局簽訂了協議，選舉了名譽會長、會長、副會長、秘書長和副秘書長，確定了第四屆協作會的東道主;還在會上廣泛交流了工作經驗，進行了地稅理論研討，這次大會必將對西部少數民族地區(qū)今后的發(fā)展產生積極而深遠的影響。

這次大會，得到xx省地稅局、中共xx州委和州政府領導的高度重視，得到了xx州地稅系統干部職工的大力支持，并為大會的順利進行付出了辛勤的勞動。在這里，我代表大會籌備工作領導小組向各級領導，向大會全體工作人員，表示衷心的感謝!

xx州是一片機遇垂青的土地，這里已被整體納入國家西部大開發(fā)范疇。我們相信，在省局、中共xx州委和州政府的領導下，隨著國家新一輪扶貧攻堅和對少數民族地區(qū)扶持力度的加大，隨著國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施和大批國家級項目的開工建設，xx州一定會煥發(fā)出和諧昌盛的嶄新面貌，xx州地方稅收事業(yè)發(fā)展也將進入一個嶄新的階段!

最后，讓我們用熱烈的掌聲祝賀第三屆西部開發(fā)地區(qū)少數民族自治州地方稅務協作會圓滿成功!

祝各位領導、各位代表、各位朋友身體健康，旅途愉快!

協作會議主持詞篇八

第一段：引言（100字）。

團隊協作會議是團隊成員一起討論解決問題、擬定計劃以及分享經驗的重要環(huán)節(jié)。最近，我參加了一場團隊協作會議，并從中收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對團隊協作會議的一些心得體會，并討論如何通過團隊協作會議來增強團隊效能。

第二段：發(fā)現問題與解決方法（250字）。

在團隊協作會議中，我們首先識別了我們面臨的問題。通過團隊成員的集思廣益，我們深入討論問題的根源，并共同提出了解決方案。這個過程激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，讓每個人的意見都得到了尊重和采納。團隊協作會議為我們提供了一個討論和交流的平臺，使得問題可以迅速解決，同時也增強了團隊成員之間的溝通和理解。

第三段：制訂計劃與目標（250字）。

在團隊協作會議中，我們制定了明確的計劃和目標，每個人都清楚自己在團隊中的角色和任務。我們一起討論了工作的分配和流程，確保每個工作都有人負責，并設定了合理的時間表。通過制定明確的計劃和目標，我們能夠更好地組織和管理工作流程，提高團隊的工作效率。

第四段：經驗分享和知識傳遞（300字）。

團隊協作會議還為我們提供了一個分享經驗和傳遞知識的機會。在會議中，每個成員都有機會分享他們在工作中的經驗和技巧，這有助于我們拓寬視野，學習新的方法和技巧。通過知識的傳遞和經驗的分享，我們能夠共同進步，提高團隊整體的能力。這也增強了團隊成員之間的合作和互信。

第五段：總結與展望（200字）。

通過參與團隊協作會議，我意識到團隊合作的重要性，團隊協作會議可以有效地解決問題，制定計劃，分享經驗和傳遞知識。在未來的團隊協作會議中，我將努力更好地發(fā)揮自己的作用，積極參與和貢獻。我期待通過團隊協作會議，進一步鞏固團隊的凝聚力和效能，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。作為一個團隊，只有我們共同努力，才能取得更好的成果。