中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿(精選15篇)

大多數(shù)人都有著自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，努力為之奮斗。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)盡可能客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，既發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又肯定自己的成績(jī)。這些總結(jié)范文是從各個(gè)領(lǐng)域中精選出來(lái)的，具有一定的代表性。

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇一

《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。

《綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

2、借助圖譜學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂(lè)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）。

活動(dòng)準(zhǔn)備是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1—5數(shù)字卡片5套，道具電話。

談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說(shuō)句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題。

（一）組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。

（三）學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。

（五）戴上動(dòng)物頭飾，表演故事。

教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步欣賞不同性質(zhì)的`音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2.愿意聽音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)導(dǎo)入：

師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？

那耳朵有什么用？

今天我要和你們來(lái)玩聽音樂(lè)的游戲。

一、觀看課件，記憶電話號(hào)碼。

1.出示課件：四幢房子。

師：看看有什么？這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。

2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話，打通電話就有好聽的音樂(lè)哦！

二、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想。

1.綠色的房子（5555），音樂(lè)：《加油歌！》。

（1）師：看，這是什么？

（2）師：聽到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？

（3）原來(lái)聽到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！

（4）小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。

2.藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》。

（3）小結(jié)：原來(lái)，聽著安靜的，舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。

3.紅色的房子：（9966）音樂(lè)《扮家家》。

（1）師：還有哪家電話沒(méi)打過(guò)？那我們來(lái)打電話，聽聽這幢音樂(lè)小屋有什么好聽的音樂(lè)?！シ乓魳?lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作）。

（2）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥](méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？

（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽？小手伸出來(lái)一起試一試！真棒！

（4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)）。

4.剛才我們聽了幾段音樂(lè)？這三段音樂(lè)聽上去一樣嗎？（不一樣）。

與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽上去很快樂(lè)很高興。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。

三、傾聽音樂(lè)，感受大自然的美好。

1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？(播放音樂(lè))。

2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？

3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！

好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽音樂(lè)的游戲好嗎？

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇三

作為一名教師，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的。

教學(xué)。

一、說(shuō)教材：

中班幼兒是好奇、好問(wèn)、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。現(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。

二、說(shuō)教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

三、

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。

四、說(shuō)教法：

針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒情緒高漲，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。

五、說(shuō)教學(xué)教程：

1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2、利用掛圖和故事，引導(dǎo)幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、利用音樂(lè)游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂(lè)。

4、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、利用游戲《悄悄話》，增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望。

6、

總結(jié)。

性小結(jié)。

本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、音樂(lè)、美工等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂(lè)，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

中班游戲《喇叭花電話》說(shuō)課稿如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嘤螒颉独然娫挕氛f(shuō)課稿范文。

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受打電話的樂(lè)趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動(dòng)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。

師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?/p>

（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

（2）對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

（3）女孩和男孩交換角色。

（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

（1）師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽見?！?/p>

附兒歌：兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇五

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2、多媒體課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片

情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法

春天來(lái)了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

讓我們一起來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片。

(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話?

(1)小松鼠聽完電話后，要把這個(gè)好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

小白兔的電話號(hào)碼是23451，哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。

(3)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?我們來(lái)聽聽。

(2)小白兔就給小花蛇打電話，號(hào)碼是34512，哪位小朋友來(lái)把小兔的號(hào)碼排出來(lái)。

(3)小白兔對(duì)小花蛇了說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽聽。

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?先和好朋友說(shuō)說(shuō)，然后聽一聽。

(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號(hào)碼是多少呢，請(qǐng)小朋友猜一猜。

(2)小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?

教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的秘密了嗎?原來(lái)只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去，就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了。

(1)小胖熊聽完電話后來(lái)到外面，碰見了小狐貍，就說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了?！?/p>

(2)后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的，小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?”

5、故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇六

《綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

2、借助圖譜學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂(lè)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）。

是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。

談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說(shuō)句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題。

（一）組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。

（三）學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。

（五）戴上動(dòng)物頭飾，表演故事。

教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇七

1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。

2.說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

1.師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?/p>

聽開火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來(lái)啦！”

春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）。

3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）。

1.提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩吧。”

2.提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧。”小白兔說(shuō)：“好的，謝謝你！再見！

小白兔聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！

5.提問(wèn)：小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的.花開了，快出來(lái)采花吧?！毙⌒苷f(shuō)：“好的，謝謝你！再見！”

現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）。

6.師：小熊聽了電話，高高興興來(lái)到了外邊，看見大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛(ài)心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

范文作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的范......

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇八

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話。

幼兒語(yǔ)言表達(dá)用書道具電話投影機(jī)。

1、開始“小朋友們，你打過(guò)電話嗎？你是怎么樣打的？”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話。“春天也會(huì)打電話，是誰(shuí)打的呢？”引出故事名稱。

2、基本：

（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)）“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”

3、結(jié)束。

評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。

一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽一聽。

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇九

3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話。

（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的.發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)）“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”

鼓勵(lì)幼兒，一起看圖復(fù)述，請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽一聽。

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十

這是一節(jié)青春主題課，主講師是陳浩。所講的內(nèi)容是與青春有關(guān)的兩部電影：《那些年，我們一起追的女孩》和《致我們終將逝去的青春》。

《那些年，我們一起追的女孩》是臺(tái)灣作家九把刀于出版的自傳體小說(shuō)，與歌德的《少年維特之煩惱》以及中國(guó)當(dāng)紅青年作家賈飛的《中國(guó)式青春》系列，都有一定的相似之處。其獨(dú)特的敘述方式，和自傳體的故事結(jié)構(gòu)，引起了廣大青少年的共鳴。電影中有句話是“我買過(guò)車，也買了房子。但從今以后我終于可以說(shuō)，我買過(guò)最貴的東西，是夢(mèng)想！”任誰(shuí)都曾有過(guò)的年少輕狂，那個(gè)班上每個(gè)男生都暗戀的漂亮女孩，一堆莫名其妙、荒唐惡搞、胡鬧打屁的匆匆日子，然后，青春就悄悄地逝去了。

電影《致我們終將逝去的青春》是趙薇的導(dǎo)演處女作，也是其在北京電影學(xué)院導(dǎo)演系研究生的畢業(yè)作品?！吨挛覀兘K將逝去的青春》告訴我們要：心懷溫暖，直面殘酷。是的，青春終將散場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比電影更加殘酷無(wú)情，有著更多的失望甚至絕望，有著更加濃重的黑色，曾經(jīng)的愛(ài)情、夢(mèng)想、信仰可能會(huì)被擊得粉碎。但不妨為心保留一塊溫柔的地方，心懷溫暖，直面殘酷。

聽了陳浩老師的課，我對(duì)“青春”二字又有了新的認(rèn)識(shí)。但從評(píng)課角度來(lái)說(shuō)，陳老師的課有諸多亮點(diǎn)，也有一些地方需要改進(jìn)，下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂提問(wèn)等各方面做出具體分析。

一、首先，就教學(xué)目標(biāo)來(lái)看。

陳老師這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是比較明確的。他做到了以下幾點(diǎn)：

2、學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)了解本節(jié)課的大致內(nèi)容并且能夠用自己的語(yǔ)言概括出基本內(nèi)容；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到本課所要表達(dá)的中心思想，讓學(xué)生對(duì)青春有更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而知道青春是什么，應(yīng)該如何度過(guò)青春，如何對(duì)待青春歲月中的各種際遇。

二、就教學(xué)內(nèi)容來(lái)看。

陳老師的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，主要講述兩部電影的主要內(nèi)容以及蘊(yùn)含的深刻道理，告訴我們應(yīng)該如何看待青春，如何無(wú)悔的度過(guò)青春歲月。

三、從教學(xué)結(jié)構(gòu)看：

在上課前，陳老師和學(xué)生交流了幾句，因?yàn)檫@些學(xué)生都是他熟悉的學(xué)生，課前和學(xué)生交流可以減輕學(xué)生的上課負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在接下來(lái)的課堂上相對(duì)自如一些，有利于課堂程序的有效進(jìn)行。

1、先看導(dǎo)入，陳老師使用的是問(wèn)題導(dǎo)入法，圍繞青春主題提了兩個(gè)問(wèn)題，即青春是什。

么？我們還年輕嗎？。面對(duì)這兩個(gè)和自身生活狀態(tài)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生很快地就討論起來(lái)，談起自己的青春感悟。接著陳老師就引出所講的兩部電影《那些年，我們一起追的女孩》和《致我們終將逝去的青春》，并告訴同學(xué)們兩部電影的主題是青春。關(guān)于陳老師的導(dǎo)入，我認(rèn)為比較新穎但可以再改進(jìn)。因?yàn)檫@個(gè)導(dǎo)入問(wèn)題，對(duì)于不同的學(xué)生是有不同的感悟的，有的學(xué)們認(rèn)為青春永遠(yuǎn)存在，即使韶華不再，心卻不老。有的同學(xué)認(rèn)為自己少年老成，未老先衰，過(guò)多的生活壓力讓年青人疲憊。這兩個(gè)問(wèn)題給了學(xué)生們充分的想象空間，熱烈的討論的活躍了課堂氣氛。但我覺(jué)得青春主題并不是這兩個(gè)問(wèn)題可以概括的，應(yīng)該拋出更多與學(xué)生實(shí)際相關(guān)的的`問(wèn)題來(lái)引發(fā)他們更深入的思考，比如先提出“青春過(guò)程中遺憾的事兒是什么，你如何看待？”再提“青春是什么”，這樣由近及遠(yuǎn)，由淺入深的過(guò)程能夠更深刻的反思自己的青春，也能夠有更好的導(dǎo)入效果。

2、接著陳老師用四個(gè)有特色的問(wèn)號(hào)來(lái)說(shuō)明“青春是什么”、“我們還年輕嗎”兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)號(hào)是藥丸組成的問(wèn)號(hào)，第二個(gè)是一個(gè)人靠在問(wèn)號(hào)上思考，第三個(gè)是由硬幣組成的，第四個(gè)是由數(shù)人組成的大問(wèn)號(hào)。首先，問(wèn)號(hào)的形式正好對(duì)應(yīng)了問(wèn)題導(dǎo)入式。其次，四個(gè)問(wèn)號(hào)的組成蘊(yùn)含了青春的內(nèi)容，可以引起同學(xué)們的思考。陳老師用這四個(gè)問(wèn)號(hào)告訴讓同學(xué)們明白：青春是一種健康向上、勤于思考、努力生活、憧憬未來(lái)的狀態(tài)。同時(shí)也讓我們對(duì)于回答“我們還年輕嗎”這個(gè)問(wèn)題有了對(duì)照的實(shí)體。所以，總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為陳老師這個(gè)環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。

3、導(dǎo)入完畢，開始進(jìn)入主題。首先，他介紹了《那些年，我們一起追的女孩》，并用電影中的一些畫面來(lái)深入說(shuō)明。初步介紹后，陳老師提出一個(gè)問(wèn)題：經(jīng)歷了那些年，那些事，你是否還在原地？并引導(dǎo)同學(xué)們思考，我們回憶過(guò)去，往往是因?yàn)槟抢镉形覀儾幌胪浀娜嘶蚴拢蛘呤悄莻€(gè)時(shí)候的自己。那些年，我們的高中時(shí)代已然逝去。那些年的青澀，那些年的單純，那些年我們是否對(duì)得起自己的青春？也許我們都不曾有過(guò)那么轟轟烈烈的愛(ài)情，也許我們也不曾有那么難舍的友誼，也許我們從不曾做過(guò)十分叛逆的事，也許我們永遠(yuǎn)在學(xué)著做乖乖學(xué)生？？接著，陳老師用一段話引出《致青春》，他說(shuō)，如果說(shuō)《那些年》帶給我們的是對(duì)高中時(shí)代那份純真的回憶，那么《致青春》則是對(duì)我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的大學(xué)時(shí)代的緬懷，我們已然錯(cuò)過(guò)了自己高中時(shí)的青春，也即將與大學(xué)時(shí)代的青春說(shuō)再見了。在這里，又一次將講課主題與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。所以，我認(rèn)為這里陳老師在幫助學(xué)生進(jìn)一步將課本與實(shí)踐聯(lián)系方面做得很好。他告訴學(xué)生正因?yàn)槲覀冋?jīng)歷著青春，所以要更加地珍惜青春。否則對(duì)文本的解析就太過(guò)表面化了，學(xué)習(xí)不能只停留在文本層面，而是要借助文本幫助學(xué)生悟出道理。

4、第四個(gè)環(huán)節(jié)，陳老師讓學(xué)生結(jié)合電影對(duì)一些青春做出自己的思考：

你的世界里是否遇到過(guò)與電影里相同的情節(jié)？你是否會(huì)在多年后突然悟到在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)干的紙。

你是否會(huì)認(rèn)為青春是有限的，不能在猶豫和觀望中度過(guò)。

我們的未來(lái)是否會(huì)像電影里那樣，變成了自己以前最討厭的模樣。

我們是否會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)混沌而丟棄了自己的陽(yáng)光？

這些詩(shī)意的文字也曾經(jīng)是我們心中的困惑，帶著這些困惑我們不知道走向何方，我們像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞，但我們的青春終將過(guò)去，這些困惑終將解決，我們終會(huì)懷著灑脫或緬懷的心看待那逝去的青春。

5、第五個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)講課內(nèi)容。

具體步驟如下：首先，陳老師指出，青春的主題是永恒的。接著，他列。

出了青春的內(nèi)涵，他說(shuō)青春是活潑的，但青春又是苦澀的；青春是懵懂的，當(dāng)青春是有夢(mèng)的。最后，陳老師總結(jié)說(shuō)，青春是有夢(mèng)的，所以我們的青春更應(yīng)該是追夢(mèng)的。在這里，陳老師將青春的主題又提高了一個(gè)層次，引導(dǎo)同學(xué)們思考青春與理想的關(guān)系，從而使學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的青春理想，找回或許已經(jīng)逝去的青春。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為陳老師處理得比較好。首先他讓學(xué)生明確了教學(xué)的基本內(nèi)容。然后又幫助學(xué)生悟出了擁有青春的好處，并且用事實(shí)來(lái)幫助學(xué)生驗(yàn)證這個(gè)道理。這樣能夠激發(fā)學(xué)生在以后的生活中珍惜自己的青春，達(dá)到了教學(xué)目的。最后用自己的感受做示范，讓學(xué)生寫出感受，也達(dá)到了教學(xué)目的。

四、從教師的提問(wèn)看。

陳老師問(wèn)的問(wèn)題語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，問(wèn)題明確。問(wèn)題與問(wèn)題之間的關(guān)系比較緊密。尤其在講《那些年》時(shí)，經(jīng)歷了那些年，那些事，你是否還在原地？學(xué)生們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高中時(shí)代，那些有關(guān)青春的記憶還未遠(yuǎn)去，所以能夠很快的找到答案，回答問(wèn)題的學(xué)生的比例也比較大。上完這節(jié)課，學(xué)生的最大收獲應(yīng)該是懂得了要珍惜青春，并且知道了在生活中應(yīng)該怎樣度過(guò)時(shí)間。這一點(diǎn)可以從最后學(xué)生的感悟看出來(lái)。缺點(diǎn)在于這節(jié)課教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，學(xué)生回答問(wèn)題的創(chuàng)新性不夠，大多在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行的，學(xué)生的積極性不夠?？傮w上看，這節(jié)課做到了扎實(shí)、平時(shí)，真實(shí)，學(xué)生學(xué)到了珍惜青春的必要性，課堂比較比較真實(shí)，沒(méi)有過(guò)多粉飾。但是在充實(shí)，豐實(shí)方面有待提高，課堂的生成性的東西較少，學(xué)生自主程度不高，自己探究問(wèn)題的機(jī)會(huì)太少。學(xué)生把握住了課堂的內(nèi)容，基本的知識(shí)可能掌握了，但是學(xué)生的能力可能沒(méi)有得到相應(yīng)的提高。

聽完陳老師青春主題課，讓我對(duì)這個(gè)話題產(chǎn)生了很多思考。說(shuō)完了陳老師的課，我想說(shuō)說(shuō)這電影的青春畫面，以對(duì)陳老師的課有更多的了解。

《那些年，我們一起追的女孩》：讓我們明白，我們回憶過(guò)去，往往是因?yàn)槟抢镉形覀儾幌胪浀娜嘶蚴?，或者是那個(gè)時(shí)候的自己。

柯景騰，班上最調(diào)皮搗蛋的男生，因?yàn)橐淮螑鹤鲃”话鄬?dǎo)罰坐到了班上成績(jī)最好的女生沈佳儀的前面。班導(dǎo)還委以沈佳儀監(jiān)督柯景騰的重任。

儀的大學(xué)，沈佳儀卻落榜去了師大。

高中畢業(yè)后兩人即將在一起的時(shí)候，卻因?yàn)榭戮膀v想要在沈佳宜面前表現(xiàn)得強(qiáng)大而使雙方大吵一架，終至分手。

分別兩年后，9·21地震使兩人重新取得聯(lián)系。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的電話結(jié)開了之前所有的結(jié)，也讓兩人能夠坦然面對(duì)曾經(jīng)的那份感情以及喜歡過(guò)的人。

這讓他終于知道了他的青春從來(lái)都不是一場(chǎng)獨(dú)白，他不是一個(gè)人在跳著舞。

電話最后，沈佳儀笑著說(shuō)：“柯景騰，謝謝你喜歡我?！?/p>

柯景騰回答：“我也喜歡那時(shí)候喜歡你的我?！?/p>

故事在沈佳宜的婚禮上結(jié)局，雖然兩人從不曾在一起，但那份永恒的青春回憶，卻讓他們成為了永遠(yuǎn)的朋友。

如果說(shuō)《那些年》帶給我們的是對(duì)高中時(shí)代那份純真的回憶，那么《致青春》則是對(duì)我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的大學(xué)時(shí)代的緬懷，我們已然錯(cuò)過(guò)了自己高中時(shí)的青春，也即將與大學(xué)時(shí)代的青春說(shuō)再見了。

鄭微追逐著林靜的步伐來(lái)到與他同在一座城市的大學(xué)，然而命運(yùn)弄人，林靜出國(guó)留學(xué)，杳無(wú)音信，一次偶然的誤會(huì)使鄭微與老張室友陳孝正結(jié)為死敵，在一次次地反擊中，鄭微驚訝地發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了這個(gè)表面冷酷、內(nèi)心善良的高材生，于是瘋狂地反擊演變?yōu)樗览p爛打地追求，而陳孝正也終于在強(qiáng)攻之下繳械投降，歡喜冤家終成甜蜜戀人。大學(xué)四年時(shí)光匆匆流逝，畢業(yè)在即的鄭微憧憬著美好的未來(lái)，卻再一次遭遇晴天霹靂：陳孝正選擇出國(guó)留學(xué)，拋下鄭微獨(dú)自一人。面對(duì)離別，大家終究以坦然的心態(tài)面對(duì)未知的世界。新世紀(jì)的到來(lái)鄭微已蛻變?yōu)槁殘?chǎng)上的白領(lǐng)麗人，而此時(shí)林靜與陳孝正卻同時(shí)回到了她的生活，又開始了一段難解的感情糾紛，最終隨著好友的去逝，鄭微意識(shí)到真正的感情是能用生命維系的，因此她做出了自己的選擇。

每個(gè)人對(duì)青春的定義都不一樣，有的人的青春是奮斗，有的人的青春是懵懂，有的人的青春是叛逆，但所有人的青春都離不開殘酷的現(xiàn)實(shí)。

《致青春》描繪了一則90年代人的青春故事，僅上映11天，便輕松突破5。2億票房。青春的年少輕狂，愛(ài)情的懵懂渴望，讓所有觀眾為之動(dòng)容。在電影里，張瑤將“黎維娟”刻畫成一個(gè)大學(xué)校園里的“公共娟姐”，每個(gè)宿舍里都有的極品人物。愛(ài)聊八卦，愛(ài)吃零食，嚴(yán)重的潔癖。面對(duì)生活的壓力，她不動(dòng)聲色地告別愛(ài)情，面對(duì)幸福的定義，她認(rèn)為只要不再貧困，當(dāng)兩個(gè)調(diào)皮搗蛋孩子的后媽也無(wú)妨。一切的做法看起來(lái)矛盾，卻又讓人輕松理解。

有網(wǎng)友評(píng)論，誰(shuí)的青春沒(méi)有“大學(xué)情結(jié)”?！熬杲恪被顫婇_朗，八卦奇葩，甚至對(duì)朋友兩肋插刀，這是她善良的心所致。誰(shuí)的幸福沒(méi)有“殘酷”二字，“娟姐”遇事冷靜，目標(biāo)明確，不為情緒左右?？v觀全片，《致青春》中幾乎囊括了大學(xué)里每一個(gè)令人曾經(jīng)熟悉的角落，令人懷念的瞬間，這不僅是趙薇導(dǎo)演的聰明之處，也是該片能抓住觀影者的獨(dú)到之處。黎維娟雖然比比皆是，但她絕對(duì)也是生活或影片里典型中的典型。

從“娟姐”身上，有人看到了對(duì)生活的堅(jiān)持，有人看到了從容的樂(lè)觀，也有人看到了無(wú)畏的勇敢。仁者見仁，智者見智。不管從哪個(gè)角度去看，“黎維娟”確實(shí)通過(guò)張瑤精湛的表現(xiàn)，活了，并且火了。

正如故鄉(xiāng)是用來(lái)懷念的，青春就是用來(lái)追憶的，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義——愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。

青春是活潑的，因?yàn)槲覀兛梢院婪诺拇笮?，可以無(wú)拘無(wú)束的玩鬧，可以暫時(shí)不為生計(jì)而煩惱，可以理直氣壯的追求自己所愛(ài)，可以張揚(yáng)，可以不計(jì)后果，可以無(wú)理取鬧，可以做許多成年人，老年人羨慕不已的事，就算是傻得不能再傻的事。

青春又是苦澀的，因?yàn)槲覀冮_始嘗到失敗的滋味，盡管這些會(huì)在成年后漸漸習(xí)以為常。我們的青春必定是會(huì)經(jīng)歷坎坷，經(jīng)歷風(fēng)雨，不論是情感的創(chuàng)傷，學(xué)業(yè)的失敗，事業(yè)起步的煩惱，對(duì)未知的未來(lái)的恐懼等等，讓青春被蒙上了一層灰蒙蒙的紗。

青春是有夢(mèng)的，即使這個(gè)夢(mèng)可能永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了，即使青春終將會(huì)逝去，但我們?cè)?jīng)擁有過(guò)夢(mèng)想，就不怕往事不堪回首。

青春更應(yīng)該是追夢(mèng)的，有夢(mèng)不去追才是人生最大的憾事，因?yàn)槲覀冞€擁有青春，所以我們應(yīng)該有勇氣去嘗試失敗，哪怕是千萬(wàn)人的冷眼想看，哪怕是鋪天蓋地的否定，也要堅(jiān)持追尋自己的夢(mèng)想。

小說(shuō)、電影終究是講別人的故事，再感人過(guò)后也只能忘懷。只有自己親身經(jīng)歷過(guò)，才叫真的青春。只有自己曾經(jīng)努力實(shí)現(xiàn)過(guò)的夢(mèng)想才是最有價(jià)值的，才最值得我們?nèi)涯睢?/p>

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十一

《綱要》指出 ：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

2、借助圖譜學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂(lè)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。

談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說(shuō)句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題

（一）組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。

（三）學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。

（五）戴上動(dòng)物頭飾，表演故事。

教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十二

1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。

2.說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

聽開火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來(lái)啦！”

春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）。

3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）。

二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1.提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩吧?！?/p>

2.提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？”

小松鼠聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451，“喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧。”小白兔說(shuō)：“好的，謝謝你！再見！

小白兔聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。

4.小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！

5.提問(wèn)：小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？

小公雞聽了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來(lái)采花吧。”小熊說(shuō)：“好的，謝謝你！再見！”

現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）。

6.師：小熊聽了電話，高高興興來(lái)到了外邊，看見大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的`！”

小熊聽了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整講述一遍故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛(ài)心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

附故事。

“轟隆隆！打雷了……”。

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來(lái)春天來(lái)了！”他連忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”

小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰雪融化了，快出來(lái)游泳吧！”

小青蛙聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來(lái)了，地上的蟲子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲子吧！”

小公雞聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開了，快出來(lái)采花吧！”

小黑熊聽了電話，高高興興地來(lái)到外邊，看見大伙兒全出來(lái)了。它碰見小公雞，說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他?！毙∷墒髤s指著小黑熊說(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！”

小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗(yàn)打電話請(qǐng)朋友過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī)，操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小熊想請(qǐng)朋友一起過(guò)生日（價(jià)值取向：由小熊過(guò)生日，有打電話的興趣。）。

1、瞧，我是誰(shuí)？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過(guò)生日。（出示ppt蛋糕）你們知道我過(guò)幾歲生日呢？（4根蠟燭）。

2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？

3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來(lái)家呢？

小結(jié)：我覺(jué)得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話（價(jià)值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）。

請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。

請(qǐng)全體幼兒來(lái)幫忙，做小熊幫他請(qǐng)客人。

4、幼兒操作，給動(dòng)物打電話。

要求：

1）請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來(lái)。

2）看看電話卡上的圖形，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一個(gè)，把正確地?cái)?shù)字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗(yàn)證。

小結(jié)：你們真棒，小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長(zhǎng)頸鹿的電話號(hào)碼。

三、游戲：過(guò)生日（價(jià)值：體驗(yàn)和朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。）。

我真開心，過(guò)生日有這么多朋友來(lái)參加，讓我們一起來(lái)唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

教學(xué)反思。

通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行！

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十四

1. 在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2. 用比較清楚的語(yǔ)言講述自己的想法，并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。

3. 體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)和熱愛(ài)大自然的情感

理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

1.《春天的電話》課件。

2.電話數(shù)字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。

1.教師播放雷聲錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)聲音。

2.播放小胖熊：一起來(lái)看看，會(huì)驚醒誰(shuí)呢？

3.教師：小胖熊聽到這個(gè)雷聲會(huì)干嗎呢？我們一起來(lái)聽故事吧。

的對(duì)話。

（一）欣賞、理解第一段。

1.教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了，快出來(lái)游戲吧！

2.提問(wèn)：

（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？

（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。

（3）提問(wèn)：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？

（二）繼續(xù)理解故事內(nèi)容。

1.小松鼠打電話的故事。

（1）先出示圖，請(qǐng)幼兒看圖猜小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)的話。

（2）說(shuō)電話號(hào)碼。

（3）扮演小松鼠打電話。

2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。

（1）教師播放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話。

（2）請(qǐng)幼兒觀察電話號(hào)碼，說(shuō)電話號(hào)碼之間的關(guān)系。

（3）播放課件，幼兒自由討論交流小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言。

（4）給故事取名。

1.播放故事錄音。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰(shuí)。

延伸：提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中分角色進(jìn)行表演。

中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十五

1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。

多媒體課件、角色圖片、電話號(hào)碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。

1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什么樣的嗎？（春天的特征）

2、師：今天有一些小動(dòng)物也知道春天來(lái)了。他們是怎么知道的呢？

（二）整體欣賞故事。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事《春天的電話》，我們一起來(lái)聽一聽。

1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來(lái)的呢？

2、還有哪些小動(dòng)物打電話了呢？

3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

三、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？春天已經(jīng)來(lái)了，可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！