大多數(shù)人都有著自己的目標(biāo)和夢(mèng)想,努力為之奮斗。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)盡可能客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),既發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又肯定自己的成績(jī)。這些總結(jié)范文是從各個(gè)領(lǐng)域中精選出來(lái)的,具有一定的代表性。
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇一
《春天的電話》是一則童話故事,用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)游戲,既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。
《綱要》指出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系,進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂(lè)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))。
活動(dòng)準(zhǔn)備是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件,為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1—5數(shù)字卡片5套,道具電話。
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說(shuō)句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題。
(一)組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室,開著火車帶幼兒去玩,引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)分段欣賞故事,理解故事中的內(nèi)容。
(三)學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
(四)出示課件,完整欣賞故事,體驗(yàn)角色。
(五)戴上動(dòng)物頭飾,表演故事。
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步欣賞不同性質(zhì)的`音樂(lè),嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽音樂(lè),對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)導(dǎo)入:
師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?
那耳朵有什么用?
今天我要和你們來(lái)玩聽音樂(lè)的游戲。
一、觀看課件,記憶電話號(hào)碼。
1.出示課件:四幢房子。
師:看看有什么?這些都是音樂(lè)小屋,在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢?沒(méi)錯(cuò),這些就是電話號(hào)碼。
2.師:一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……,綠色房子的電話號(hào)碼……,紅色房子……。記在心里,等會(huì)我們來(lái)打電話,打通電話就有好聽的音樂(lè)哦!
二、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想。
1.綠色的房子(5555),音樂(lè):《加油歌!》。
(1)師:看,這是什么?
(2)師:聽到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動(dòng)?
(3)原來(lái)聽到這個(gè)音樂(lè),會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái),一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的!你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái),試一試!
(4)小結(jié):聽到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。
2.藍(lán)色的房子:1234。音樂(lè)《搖籃曲》。
(3)小結(jié):原來(lái),聽著安靜的,舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3.紅色的房子:(9966)音樂(lè)《扮家家》。
(1)師:還有哪家電話沒(méi)打過(guò)?那我們來(lái)打電話,聽聽這幢音樂(lè)小屋有什么好聽的音樂(lè)?!シ乓魳?lè)(教師變唱邊做做動(dòng)作)。
(2)他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥](méi)有做過(guò)娃娃家,喜歡當(dāng)誰(shuí)?
(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?小手伸出來(lái)一起試一試!真棒!
(4)幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
師:那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。(放音樂(lè))。
4.剛才我們聽了幾段音樂(lè)?這三段音樂(lè)聽上去一樣嗎?(不一樣)。
與幼兒一起小結(jié):是啊,第一段音樂(lè)聽上去很帶勁,感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽上去怎么樣?是啊,這段音樂(lè)聽上去很快樂(lè)很高興。是啊,不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
三、傾聽音樂(lè),感受大自然的美好。
1.我這兒還有一個(gè)聲音?要不要聽?(播放音樂(lè))。
2.剛才你聽到什么,又看到了什么呢?
3.小結(jié):是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙啊!
好了,孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽音樂(lè)的游戲好嗎?
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇三
作為一名教師,時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的。
教學(xué)。
一、說(shuō)教材:
中班幼兒是好奇、好問(wèn)、對(duì)事物好探究的時(shí)期,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。現(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力,所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。
二、說(shuō)教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
三、
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。
四、說(shuō)教法:
針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行,使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,幼兒情緒高漲,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。
五、說(shuō)教學(xué)教程:
1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、利用掛圖和故事,引導(dǎo)幼兒情境表演,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、利用音樂(lè)游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂(lè)。
4、利用廢舊材料自制電話,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、利用游戲《悄悄話》,增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望。
6、
總結(jié)。
性小結(jié)。
本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、音樂(lè)、美工等方面的知識(shí),充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流,發(fā)揮了幼兒的自主性,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中,體驗(yàn)快樂(lè),真正做到師幼交融,幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
中班游戲《喇叭花電話》說(shuō)課稿如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嘤螒颉独然娫挕氛f(shuō)課稿范文。
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)流程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?!?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽見?!?/p>
附兒歌:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇五
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、多媒體課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片
情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
春天來(lái)了,我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
讓我們一起來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。
好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片。
(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告訴好朋友小松鼠。
(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話?
(1)小松鼠聽完電話后,要把這個(gè)好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。
小白兔的電話號(hào)碼是23451,哪位小朋友來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。
(3)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?我們來(lái)聽聽。
(2)小白兔就給小花蛇打電話,號(hào)碼是34512,哪位小朋友來(lái)把小兔的號(hào)碼排出來(lái)。
(3)小白兔對(duì)小花蛇了說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽聽。
(1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小狐貍的電話是多少呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
(2)小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?先和好朋友說(shuō)說(shuō),然后聽一聽。
(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小朋友猜一猜。
(2)小狐貍對(duì)小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?
教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的秘密了嗎?原來(lái)只要把號(hào)碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊(duì)伍后面去,就成了另一個(gè)小動(dòng)物的號(hào)碼了。
(1)小胖熊聽完電話后來(lái)到外面,碰見了小狐貍,就說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了?!?/p>
(2)后來(lái)小松鼠對(duì)大家說(shuō):“應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的,小胖熊會(huì)說(shuō)什么呢?”
5、故事講完了,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇六
《綱要》指出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系,進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂(lè)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))。
是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件,為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套,道具電話。
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說(shuō)句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題。
(一)組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室,開著火車帶幼兒去玩,引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)分段欣賞故事,理解故事中的內(nèi)容。
(三)學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
(四)出示課件,完整欣賞故事,體驗(yàn)角色。
(五)戴上動(dòng)物頭飾,表演故事。
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇七
1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
1.師:“春天來(lái)了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟伞!?/p>
聽開火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“??!春天來(lái)啦!”
春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)。
3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話)。
1.提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,12345,“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩吧。”
2.提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?”
小松鼠聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,23451,,“喂,小白兔。你好!春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧。”小白兔說(shuō):“好的,謝謝你!再見!
小白兔聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著,請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們一起來(lái)打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來(lái)了,那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,45123,小公雞嗎,春天來(lái)了,地上的蟲子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲子吧!
5.提問(wèn):小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?,
小公雞聽了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼,51234,給小熊打電話:“喂,小熊嗎?春天到了,山上的.花開了,快出來(lái)采花吧?!毙⌒苷f(shuō):“好的,謝謝你!再見!”
現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。
你們表演的太棒了?。ǚ殖?組,以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)。
6.師:小熊聽了電話,高高興興來(lái)到了外邊,看見大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了?!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它?!毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”
小熊聽了,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!”
我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒(méi)來(lái)上幼兒園,我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛(ài)心的小朋友?,F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
范文作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的范......
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇八
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容,能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話。
幼兒語(yǔ)言表達(dá)用書道具電話投影機(jī)。
1、開始“小朋友們,你打過(guò)電話嗎?你是怎么樣打的?”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話。“春天也會(huì)打電話,是誰(shuí)打的呢?”引出故事名稱。
2、基本:
(3)“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí),哪變了?”(可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié))“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?你是怎樣告訴他們的?”
3、結(jié)束。
評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。
一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽一聽。
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇九
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容,能用故事中的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物的對(duì)話。
(3)“你發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到時(shí),哪變了?”(可啟發(fā)幼兒把自己的.發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié))“小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?你是怎樣告訴他們的?”
鼓勵(lì)幼兒,一起看圖復(fù)述,請(qǐng)幼兒回家講給家長(zhǎng)聽一聽。
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十
這是一節(jié)青春主題課,主講師是陳浩。所講的內(nèi)容是與青春有關(guān)的兩部電影:《那些年,我們一起追的女孩》和《致我們終將逝去的青春》。
《那些年,我們一起追的女孩》是臺(tái)灣作家九把刀于出版的自傳體小說(shuō),與歌德的《少年維特之煩惱》以及中國(guó)當(dāng)紅青年作家賈飛的《中國(guó)式青春》系列,都有一定的相似之處。其獨(dú)特的敘述方式,和自傳體的故事結(jié)構(gòu),引起了廣大青少年的共鳴。電影中有句話是“我買過(guò)車,也買了房子。但從今以后我終于可以說(shuō),我買過(guò)最貴的東西,是夢(mèng)想!”任誰(shuí)都曾有過(guò)的年少輕狂,那個(gè)班上每個(gè)男生都暗戀的漂亮女孩,一堆莫名其妙、荒唐惡搞、胡鬧打屁的匆匆日子,然后,青春就悄悄地逝去了。
電影《致我們終將逝去的青春》是趙薇的導(dǎo)演處女作,也是其在北京電影學(xué)院導(dǎo)演系研究生的畢業(yè)作品?!吨挛覀兘K將逝去的青春》告訴我們要:心懷溫暖,直面殘酷。是的,青春終將散場(chǎng),現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比電影更加殘酷無(wú)情,有著更多的失望甚至絕望,有著更加濃重的黑色,曾經(jīng)的愛(ài)情、夢(mèng)想、信仰可能會(huì)被擊得粉碎。但不妨為心保留一塊溫柔的地方,心懷溫暖,直面殘酷。
聽了陳浩老師的課,我對(duì)“青春”二字又有了新的認(rèn)識(shí)。但從評(píng)課角度來(lái)說(shuō),陳老師的課有諸多亮點(diǎn),也有一些地方需要改進(jìn),下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂提問(wèn)等各方面做出具體分析。
一、首先,就教學(xué)目標(biāo)來(lái)看。
陳老師這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是比較明確的。他做到了以下幾點(diǎn):
2、學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)了解本節(jié)課的大致內(nèi)容并且能夠用自己的語(yǔ)言概括出基本內(nèi)容;
3、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠體會(huì)到本課所要表達(dá)的中心思想,讓學(xué)生對(duì)青春有更加深刻的認(rèn)識(shí),從而知道青春是什么,應(yīng)該如何度過(guò)青春,如何對(duì)待青春歲月中的各種際遇。
二、就教學(xué)內(nèi)容來(lái)看。
陳老師的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中,主要講述兩部電影的主要內(nèi)容以及蘊(yùn)含的深刻道理,告訴我們應(yīng)該如何看待青春,如何無(wú)悔的度過(guò)青春歲月。
三、從教學(xué)結(jié)構(gòu)看:
在上課前,陳老師和學(xué)生交流了幾句,因?yàn)檫@些學(xué)生都是他熟悉的學(xué)生,課前和學(xué)生交流可以減輕學(xué)生的上課負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在接下來(lái)的課堂上相對(duì)自如一些,有利于課堂程序的有效進(jìn)行。
1、先看導(dǎo)入,陳老師使用的是問(wèn)題導(dǎo)入法,圍繞青春主題提了兩個(gè)問(wèn)題,即青春是什。
么?我們還年輕嗎?。面對(duì)這兩個(gè)和自身生活狀態(tài)相關(guān)的問(wèn)題,學(xué)生很快地就討論起來(lái),談起自己的青春感悟。接著陳老師就引出所講的兩部電影《那些年,我們一起追的女孩》和《致我們終將逝去的青春》,并告訴同學(xué)們兩部電影的主題是青春。關(guān)于陳老師的導(dǎo)入,我認(rèn)為比較新穎但可以再改進(jìn)。因?yàn)檫@個(gè)導(dǎo)入問(wèn)題,對(duì)于不同的學(xué)生是有不同的感悟的,有的學(xué)們認(rèn)為青春永遠(yuǎn)存在,即使韶華不再,心卻不老。有的同學(xué)認(rèn)為自己少年老成,未老先衰,過(guò)多的生活壓力讓年青人疲憊。這兩個(gè)問(wèn)題給了學(xué)生們充分的想象空間,熱烈的討論的活躍了課堂氣氛。但我覺(jué)得青春主題并不是這兩個(gè)問(wèn)題可以概括的,應(yīng)該拋出更多與學(xué)生實(shí)際相關(guān)的的`問(wèn)題來(lái)引發(fā)他們更深入的思考,比如先提出“青春過(guò)程中遺憾的事兒是什么,你如何看待?”再提“青春是什么”,這樣由近及遠(yuǎn),由淺入深的過(guò)程能夠更深刻的反思自己的青春,也能夠有更好的導(dǎo)入效果。
2、接著陳老師用四個(gè)有特色的問(wèn)號(hào)來(lái)說(shuō)明“青春是什么”、“我們還年輕嗎”兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)號(hào)是藥丸組成的問(wèn)號(hào),第二個(gè)是一個(gè)人靠在問(wèn)號(hào)上思考,第三個(gè)是由硬幣組成的,第四個(gè)是由數(shù)人組成的大問(wèn)號(hào)。首先,問(wèn)號(hào)的形式正好對(duì)應(yīng)了問(wèn)題導(dǎo)入式。其次,四個(gè)問(wèn)號(hào)的組成蘊(yùn)含了青春的內(nèi)容,可以引起同學(xué)們的思考。陳老師用這四個(gè)問(wèn)號(hào)告訴讓同學(xué)們明白:青春是一種健康向上、勤于思考、努力生活、憧憬未來(lái)的狀態(tài)。同時(shí)也讓我們對(duì)于回答“我們還年輕嗎”這個(gè)問(wèn)題有了對(duì)照的實(shí)體。所以,總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為陳老師這個(gè)環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。
3、導(dǎo)入完畢,開始進(jìn)入主題。首先,他介紹了《那些年,我們一起追的女孩》,并用電影中的一些畫面來(lái)深入說(shuō)明。初步介紹后,陳老師提出一個(gè)問(wèn)題:經(jīng)歷了那些年,那些事,你是否還在原地?并引導(dǎo)同學(xué)們思考,我們回憶過(guò)去,往往是因?yàn)槟抢镉形覀儾幌胪浀娜嘶蚴拢蛘呤悄莻€(gè)時(shí)候的自己。那些年,我們的高中時(shí)代已然逝去。那些年的青澀,那些年的單純,那些年我們是否對(duì)得起自己的青春?也許我們都不曾有過(guò)那么轟轟烈烈的愛(ài)情,也許我們也不曾有那么難舍的友誼,也許我們從不曾做過(guò)十分叛逆的事,也許我們永遠(yuǎn)在學(xué)著做乖乖學(xué)生??接著,陳老師用一段話引出《致青春》,他說(shuō),如果說(shuō)《那些年》帶給我們的是對(duì)高中時(shí)代那份純真的回憶,那么《致青春》則是對(duì)我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的大學(xué)時(shí)代的緬懷,我們已然錯(cuò)過(guò)了自己高中時(shí)的青春,也即將與大學(xué)時(shí)代的青春說(shuō)再見了。在這里,又一次將講課主題與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。所以,我認(rèn)為這里陳老師在幫助學(xué)生進(jìn)一步將課本與實(shí)踐聯(lián)系方面做得很好。他告訴學(xué)生正因?yàn)槲覀冋?jīng)歷著青春,所以要更加地珍惜青春。否則對(duì)文本的解析就太過(guò)表面化了,學(xué)習(xí)不能只停留在文本層面,而是要借助文本幫助學(xué)生悟出道理。
4、第四個(gè)環(huán)節(jié),陳老師讓學(xué)生結(jié)合電影對(duì)一些青春做出自己的思考:
你的世界里是否遇到過(guò)與電影里相同的情節(jié)?你是否會(huì)在多年后突然悟到在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里,青春和美麗一樣,脆弱如風(fēng)干的紙。
你是否會(huì)認(rèn)為青春是有限的,不能在猶豫和觀望中度過(guò)。
我們的未來(lái)是否會(huì)像電影里那樣,變成了自己以前最討厭的模樣。
我們是否會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)混沌而丟棄了自己的陽(yáng)光?
這些詩(shī)意的文字也曾經(jīng)是我們心中的困惑,帶著這些困惑我們不知道走向何方,我們像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞,但我們的青春終將過(guò)去,這些困惑終將解決,我們終會(huì)懷著灑脫或緬懷的心看待那逝去的青春。
5、第五個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)講課內(nèi)容。
具體步驟如下:首先,陳老師指出,青春的主題是永恒的。接著,他列。
出了青春的內(nèi)涵,他說(shuō)青春是活潑的,但青春又是苦澀的;青春是懵懂的,當(dāng)青春是有夢(mèng)的。最后,陳老師總結(jié)說(shuō),青春是有夢(mèng)的,所以我們的青春更應(yīng)該是追夢(mèng)的。在這里,陳老師將青春的主題又提高了一個(gè)層次,引導(dǎo)同學(xué)們思考青春與理想的關(guān)系,從而使學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的青春理想,找回或許已經(jīng)逝去的青春。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為陳老師處理得比較好。首先他讓學(xué)生明確了教學(xué)的基本內(nèi)容。然后又幫助學(xué)生悟出了擁有青春的好處,并且用事實(shí)來(lái)幫助學(xué)生驗(yàn)證這個(gè)道理。這樣能夠激發(fā)學(xué)生在以后的生活中珍惜自己的青春,達(dá)到了教學(xué)目的。最后用自己的感受做示范,讓學(xué)生寫出感受,也達(dá)到了教學(xué)目的。
四、從教師的提問(wèn)看。
陳老師問(wèn)的問(wèn)題語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,問(wèn)題明確。問(wèn)題與問(wèn)題之間的關(guān)系比較緊密。尤其在講《那些年》時(shí),經(jīng)歷了那些年,那些事,你是否還在原地?學(xué)生們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)高中時(shí)代,那些有關(guān)青春的記憶還未遠(yuǎn)去,所以能夠很快的找到答案,回答問(wèn)題的學(xué)生的比例也比較大。上完這節(jié)課,學(xué)生的最大收獲應(yīng)該是懂得了要珍惜青春,并且知道了在生活中應(yīng)該怎樣度過(guò)時(shí)間。這一點(diǎn)可以從最后學(xué)生的感悟看出來(lái)。缺點(diǎn)在于這節(jié)課教師的主導(dǎo)性較強(qiáng),學(xué)生回答問(wèn)題的創(chuàng)新性不夠,大多在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行的,學(xué)生的積極性不夠??傮w上看,這節(jié)課做到了扎實(shí)、平時(shí),真實(shí),學(xué)生學(xué)到了珍惜青春的必要性,課堂比較比較真實(shí),沒(méi)有過(guò)多粉飾。但是在充實(shí),豐實(shí)方面有待提高,課堂的生成性的東西較少,學(xué)生自主程度不高,自己探究問(wèn)題的機(jī)會(huì)太少。學(xué)生把握住了課堂的內(nèi)容,基本的知識(shí)可能掌握了,但是學(xué)生的能力可能沒(méi)有得到相應(yīng)的提高。
聽完陳老師青春主題課,讓我對(duì)這個(gè)話題產(chǎn)生了很多思考。說(shuō)完了陳老師的課,我想說(shuō)說(shuō)這電影的青春畫面,以對(duì)陳老師的課有更多的了解。
《那些年,我們一起追的女孩》:讓我們明白,我們回憶過(guò)去,往往是因?yàn)槟抢镉形覀儾幌胪浀娜嘶蚴?,或者是那個(gè)時(shí)候的自己。
柯景騰,班上最調(diào)皮搗蛋的男生,因?yàn)橐淮螑鹤鲃”话鄬?dǎo)罰坐到了班上成績(jī)最好的女生沈佳儀的前面。班導(dǎo)還委以沈佳儀監(jiān)督柯景騰的重任。
儀的大學(xué),沈佳儀卻落榜去了師大。
高中畢業(yè)后兩人即將在一起的時(shí)候,卻因?yàn)榭戮膀v想要在沈佳宜面前表現(xiàn)得強(qiáng)大而使雙方大吵一架,終至分手。
分別兩年后,9·21地震使兩人重新取得聯(lián)系。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的電話結(jié)開了之前所有的結(jié),也讓兩人能夠坦然面對(duì)曾經(jīng)的那份感情以及喜歡過(guò)的人。
這讓他終于知道了他的青春從來(lái)都不是一場(chǎng)獨(dú)白,他不是一個(gè)人在跳著舞。
電話最后,沈佳儀笑著說(shuō):“柯景騰,謝謝你喜歡我?!?/p>
柯景騰回答:“我也喜歡那時(shí)候喜歡你的我?!?/p>
故事在沈佳宜的婚禮上結(jié)局,雖然兩人從不曾在一起,但那份永恒的青春回憶,卻讓他們成為了永遠(yuǎn)的朋友。
如果說(shuō)《那些年》帶給我們的是對(duì)高中時(shí)代那份純真的回憶,那么《致青春》則是對(duì)我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷的大學(xué)時(shí)代的緬懷,我們已然錯(cuò)過(guò)了自己高中時(shí)的青春,也即將與大學(xué)時(shí)代的青春說(shuō)再見了。
鄭微追逐著林靜的步伐來(lái)到與他同在一座城市的大學(xué),然而命運(yùn)弄人,林靜出國(guó)留學(xué),杳無(wú)音信,一次偶然的誤會(huì)使鄭微與老張室友陳孝正結(jié)為死敵,在一次次地反擊中,鄭微驚訝地發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了這個(gè)表面冷酷、內(nèi)心善良的高材生,于是瘋狂地反擊演變?yōu)樗览p爛打地追求,而陳孝正也終于在強(qiáng)攻之下繳械投降,歡喜冤家終成甜蜜戀人。大學(xué)四年時(shí)光匆匆流逝,畢業(yè)在即的鄭微憧憬著美好的未來(lái),卻再一次遭遇晴天霹靂:陳孝正選擇出國(guó)留學(xué),拋下鄭微獨(dú)自一人。面對(duì)離別,大家終究以坦然的心態(tài)面對(duì)未知的世界。新世紀(jì)的到來(lái)鄭微已蛻變?yōu)槁殘?chǎng)上的白領(lǐng)麗人,而此時(shí)林靜與陳孝正卻同時(shí)回到了她的生活,又開始了一段難解的感情糾紛,最終隨著好友的去逝,鄭微意識(shí)到真正的感情是能用生命維系的,因此她做出了自己的選擇。
每個(gè)人對(duì)青春的定義都不一樣,有的人的青春是奮斗,有的人的青春是懵懂,有的人的青春是叛逆,但所有人的青春都離不開殘酷的現(xiàn)實(shí)。
《致青春》描繪了一則90年代人的青春故事,僅上映11天,便輕松突破5。2億票房。青春的年少輕狂,愛(ài)情的懵懂渴望,讓所有觀眾為之動(dòng)容。在電影里,張瑤將“黎維娟”刻畫成一個(gè)大學(xué)校園里的“公共娟姐”,每個(gè)宿舍里都有的極品人物。愛(ài)聊八卦,愛(ài)吃零食,嚴(yán)重的潔癖。面對(duì)生活的壓力,她不動(dòng)聲色地告別愛(ài)情,面對(duì)幸福的定義,她認(rèn)為只要不再貧困,當(dāng)兩個(gè)調(diào)皮搗蛋孩子的后媽也無(wú)妨。一切的做法看起來(lái)矛盾,卻又讓人輕松理解。
有網(wǎng)友評(píng)論,誰(shuí)的青春沒(méi)有“大學(xué)情結(jié)”?!熬杲恪被顫婇_朗,八卦奇葩,甚至對(duì)朋友兩肋插刀,這是她善良的心所致。誰(shuí)的幸福沒(méi)有“殘酷”二字,“娟姐”遇事冷靜,目標(biāo)明確,不為情緒左右??v觀全片,《致青春》中幾乎囊括了大學(xué)里每一個(gè)令人曾經(jīng)熟悉的角落,令人懷念的瞬間,這不僅是趙薇導(dǎo)演的聰明之處,也是該片能抓住觀影者的獨(dú)到之處。黎維娟雖然比比皆是,但她絕對(duì)也是生活或影片里典型中的典型。
從“娟姐”身上,有人看到了對(duì)生活的堅(jiān)持,有人看到了從容的樂(lè)觀,也有人看到了無(wú)畏的勇敢。仁者見仁,智者見智。不管從哪個(gè)角度去看,“黎維娟”確實(shí)通過(guò)張瑤精湛的表現(xiàn),活了,并且火了。
正如故鄉(xiāng)是用來(lái)懷念的,青春就是用來(lái)追憶的,當(dāng)你懷揣著它時(shí),它一文不值,只有將它耗盡后,再回過(guò)頭看,一切才有了意義——愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人,都是我們青春存在的意義。
青春是活潑的,因?yàn)槲覀兛梢院婪诺拇笮?,可以無(wú)拘無(wú)束的玩鬧,可以暫時(shí)不為生計(jì)而煩惱,可以理直氣壯的追求自己所愛(ài),可以張揚(yáng),可以不計(jì)后果,可以無(wú)理取鬧,可以做許多成年人,老年人羨慕不已的事,就算是傻得不能再傻的事。
青春又是苦澀的,因?yàn)槲覀冮_始嘗到失敗的滋味,盡管這些會(huì)在成年后漸漸習(xí)以為常。我們的青春必定是會(huì)經(jīng)歷坎坷,經(jīng)歷風(fēng)雨,不論是情感的創(chuàng)傷,學(xué)業(yè)的失敗,事業(yè)起步的煩惱,對(duì)未知的未來(lái)的恐懼等等,讓青春被蒙上了一層灰蒙蒙的紗。
青春是有夢(mèng)的,即使這個(gè)夢(mèng)可能永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了,即使青春終將會(huì)逝去,但我們?cè)?jīng)擁有過(guò)夢(mèng)想,就不怕往事不堪回首。
青春更應(yīng)該是追夢(mèng)的,有夢(mèng)不去追才是人生最大的憾事,因?yàn)槲覀冞€擁有青春,所以我們應(yīng)該有勇氣去嘗試失敗,哪怕是千萬(wàn)人的冷眼想看,哪怕是鋪天蓋地的否定,也要堅(jiān)持追尋自己的夢(mèng)想。
小說(shuō)、電影終究是講別人的故事,再感人過(guò)后也只能忘懷。只有自己親身經(jīng)歷過(guò),才叫真的青春。只有自己曾經(jīng)努力實(shí)現(xiàn)過(guò)的夢(mèng)想才是最有價(jià)值的,才最值得我們?nèi)涯睢?/p>
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十一
《綱要》指出 :發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系,進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂(lè)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件,為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套,道具電話。
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說(shuō)句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題
(一)組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室,開著火車帶幼兒去玩,引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(二)分段欣賞故事,理解故事中的內(nèi)容。
(三)學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
(四)出示課件,完整欣賞故事,體驗(yàn)角色。
(五)戴上動(dòng)物頭飾,表演故事。
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十二
1.理解故事內(nèi)容,了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
一、引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師:“春天來(lái)了,天氣暖和了,我們?nèi)ソ加伟??!?/p>
聽開火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2.師:“轟隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推開窗戶往外一看:“啊!春天來(lái)啦!”
春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答:春天的特征)。
3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答:打電話)。
二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1.提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,12345,“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩吧?!?/p>
2.提問(wèn):小松鼠給誰(shuí)打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?”
小松鼠聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,23451,“喂,小白兔。你好!春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧。”小白兔說(shuō):“好的,謝謝你!再見!
小白兔聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,34512,“喂,小青蛙。你好!春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著,請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們一起來(lái)打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽了電話,知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話,叮鈴鈴叮鈴鈴,小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下,請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí),再交換一次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蛙,師:小青蛙知道春天來(lái)了,那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。
4.小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼,45123,小公雞嗎,春天來(lái)了,地上的蟲子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲子吧!
5.提問(wèn):小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?
小公雞聽了電話,知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼,51234,給小熊打電話:“喂,小熊嗎?春天到了,山上的花開了,快出來(lái)采花吧。”小熊說(shuō):“好的,謝謝你!再見!”
現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。
你們表演的太棒了?。ǚ殖?組,以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)。
6.師:小熊聽了電話,高高興興來(lái)到了外邊,看見大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了。”小公雞指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它先給我打電話的,應(yīng)該謝謝它?!毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的`!”
小熊聽了,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝!”
三、教師完整講述一遍故事,請(qǐng)幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。
五、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透教育。
我們班的小朋友顏浩咳嗽,沒(méi)來(lái)上幼兒園,我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼,關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛(ài)心的小朋友?,F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事。
“轟隆隆!打雷了……”。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開窗戶往外一看:“啊,原來(lái)春天來(lái)了!”他連忙拿起電話,“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧!”
小松鼠聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——2,3,4,5,1,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!”
小白兔聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——3,4,5,1,2,“喂,小青蛙嗎?春天來(lái)了,河里的冰雪融化了,快出來(lái)游泳吧!”
小青蛙聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——4,5,1,2,3,“喂,小公雞嗎?春天來(lái)了,地上的蟲子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲子吧!”
小公雞聽了電話,也“得兒得兒”撥電話號(hào)碼——5,1,2,3,4,“喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開了,快出來(lái)采花吧!”
小黑熊聽了電話,高高興興地來(lái)到外邊,看見大伙兒全出來(lái)了。它碰見小公雞,說(shuō):“謝謝你給我打電話,告訴我春天來(lái)了?!毙」u指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是他先打電話通知的,應(yīng)該謝謝他?!毙∷墒髤s指著小黑熊說(shuō):“我們應(yīng)該謝謝小黑熊!是他第一個(gè)給我打電話的!”
小黑熊聽了,連忙用兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):“不用謝,不用謝?!?/p>
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、積累手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)打電話請(qǐng)朋友過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事的課件、每個(gè)幼兒一個(gè)手機(jī),操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小熊想請(qǐng)朋友一起過(guò)生日(價(jià)值取向:由小熊過(guò)生日,有打電話的興趣。)。
1、瞧,我是誰(shuí)?今天有一件高興的事情要告訴大家哦,今天我過(guò)生日。(出示ppt蛋糕)你們知道我過(guò)幾歲生日呢?(4根蠟燭)。
2、猜猜我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?
3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來(lái)家呢?
小結(jié):我覺(jué)得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話(價(jià)值取向:在打電話的情境中,積累手口一致的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒找出號(hào)碼中的數(shù)字,學(xué)學(xué)小熊打電話。
請(qǐng)全體幼兒來(lái)幫忙,做小熊幫他請(qǐng)客人。
4、幼兒操作,給動(dòng)物打電話。
要求:
1)請(qǐng)你找個(gè)椅子坐下來(lái)。
2)看看電話卡上的圖形,點(diǎn)一個(gè),數(shù)一個(gè),把正確地?cái)?shù)字貼在電話卡上。
3)完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗(yàn)證。
小結(jié):你們真棒,小手點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),不多數(shù),不漏數(shù),找到了小河馬,小羊和長(zhǎng)頸鹿的電話號(hào)碼。
三、游戲:過(guò)生日(價(jià)值:體驗(yàn)和朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。)。
我真開心,過(guò)生日有這么多朋友來(lái)參加,讓我們一起來(lái)唱生日歌吧!我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
教學(xué)反思。
通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十四
1. 在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的情景中理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2. 用比較清楚的語(yǔ)言講述自己的想法,并學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。
3. 體驗(yàn)同伴間互相關(guān)愛(ài)和熱愛(ài)大自然的情感
理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)對(duì)話。
1.《春天的電話》課件。
2.電話數(shù)字5份::1345,23451,34512,45123,51234。
1.教師播放雷聲錄音,請(qǐng)幼兒說(shuō)聲音。
2.播放小胖熊:一起來(lái)看看,會(huì)驚醒誰(shuí)呢?
3.教師:小胖熊聽到這個(gè)雷聲會(huì)干嗎呢?我們一起來(lái)聽故事吧。
的對(duì)話。
(一)欣賞、理解第一段。
1.教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了,快出來(lái)游戲吧!
2.提問(wèn):
(1)小胖熊聽到雷聲做了什么?
(2)模仿小胖熊撥電話、打電話。
(3)提問(wèn):春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?
(二)繼續(xù)理解故事內(nèi)容。
1.小松鼠打電話的故事。
(1)先出示圖,請(qǐng)幼兒看圖猜小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)的話。
(2)說(shuō)電話號(hào)碼。
(3)扮演小松鼠打電話。
2.小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。
(1)教師播放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)給誰(shuí)打了電話。
(2)請(qǐng)幼兒觀察電話號(hào)碼,說(shuō)電話號(hào)碼之間的關(guān)系。
(3)播放課件,幼兒自由討論交流小動(dòng)物打電話的語(yǔ)言。
(4)給故事取名。
1.播放故事錄音。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的感受,以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰(shuí)。
延伸:提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中分角色進(jìn)行表演。
中班語(yǔ)言春天的電話說(shuō)課稿篇十五
1.理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
多媒體課件、角色圖片、電話號(hào)碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。
(一)啟發(fā)談話,引起幼兒聽故事的興趣。
1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?你怎樣知道是春天的呢?春天的大自然是什么樣的嗎?(春天的特征)
2、師:今天有一些小動(dòng)物也知道春天來(lái)了。他們是怎么知道的呢?
(二)整體欣賞故事。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事《春天的電話》,我們一起來(lái)聽一聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來(lái)的呢?
2、還有哪些小動(dòng)物打電話了呢?
3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。
三、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透教育。
教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?春天已經(jīng)來(lái)了,可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢!讓我們一起去告訴他們吧!
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