最新初三歷史中考備考方案總結(jié)4篇(優(yōu)秀)

為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

初三歷史備考方案總結(jié)篇一

一.教材內(nèi)容：

本期為九年級(jí)下學(xué)期，教材為《世界歷史》下冊(cè)，內(nèi)容包括整個(gè)世界現(xiàn)代史部分，時(shí)間從1917年俄國(guó)十月革命勝利至20世紀(jì)末期。

二.教材分析：

(一)、基礎(chǔ)知識(shí)部分包括：

1917年的俄國(guó)十月社會(huì)主義革命，開始了世界現(xiàn)代史時(shí)期。第一次世界大戰(zhàn)后，帝國(guó)主義國(guó)家召開了巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，形成“凡爾賽—華盛頓”體系，使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對(duì)穩(wěn)定，但1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機(jī)，美國(guó)實(shí)施了羅斯福新政;意大利、日本、德國(guó)先后法西斯化。法西斯國(guó)家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策，導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利而告結(jié)束。第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲、亞洲一系列國(guó)家走上了社會(huì)主義道路。戰(zhàn)后時(shí)期，亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)有了飛速發(fā)展，帝國(guó)主義殖民體系瓦解。戰(zhàn)后，在美國(guó)扶植下，資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)以后，美國(guó)成了資本主義世界的霸主，對(duì)社會(huì)主義國(guó)家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭(zhēng)的政策，形成了資本主義和社會(huì)主義對(duì)峙的局面。爭(zhēng)取世界和平，建立國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序成為當(dāng)代國(guó)際面臨的重大問題。20世紀(jì)四五十年代，出現(xiàn)了原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)，開始了第三次科技革命。同時(shí)，文學(xué)藝術(shù)得到迅速發(fā)展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學(xué)藝術(shù)開始勃興;在資本主義世界的文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，產(chǎn)生了各種流派，反映了社會(huì)的復(fù)雜面貌。

(二)、思想教育部分包括：

世界現(xiàn)代史教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容，注意向?qū)W生進(jìn)行下列思想、觀點(diǎn)和品德教育：愛國(guó)主義和國(guó)際主義思想;社會(huì)發(fā)展的觀點(diǎn);改革奮進(jìn)的精神;事物互相聯(lián)系的觀點(diǎn);階級(jí)觀點(diǎn)和歷史觀點(diǎn)。

(三)、能力培養(yǎng)部分包括：

通過世界現(xiàn)代史的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生如下能力：在閱讀教科書的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括，編出提綱;簡(jiǎn)要記錄教師講課的內(nèi)容要點(diǎn);編出歷史大事年表;在世界歷史地圖中，找出歷主要國(guó)家的地理位置，填出教材中敘述到的主要國(guó)家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點(diǎn);在課堂討論和小組討論中，根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn)，并能對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言發(fā)表意見;概述重要?dú)v史事件和歷史人物的事跡，運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)作出簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià);比較類似的中外歷史事件，找出它們之間的異同，并作出簡(jiǎn)單的結(jié)論;聯(lián)系當(dāng)今世界和社會(huì)生活中遇到的某些重大問題，運(yùn)用所學(xué)的世界歷史知識(shí)，加深理解。

三.教學(xué)目標(biāo)：

(一)、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索;了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。

(二)、要求向?qū)W生進(jìn)行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)教育，尤其是社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育;進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育;進(jìn)行道德情操教育;培養(yǎng)學(xué)生具有為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類的和平、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的歷史責(zé)任感。

(三)、要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

俄國(guó)十月社會(huì)主義革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè);戰(zhàn)后初期的國(guó)際關(guān)系，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立;1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和德、意、日的法西斯化;世界人民反法西斯斗爭(zhēng)的開始;第二次世界大戰(zhàn);社會(huì)主義力量的發(fā)展;美國(guó)的霸權(quán)政策;歐洲、日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展;第三世界的興起;世界時(shí)局的新變化;現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。

五.學(xué)情分析：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)歷史課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能基本掌握對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成績(jī)也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

六.提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(一)、課堂教學(xué)必須按照課標(biāo)的要求，全面完成歷史教學(xué)的三項(xiàng)任務(wù)。在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn);補(bǔ)充的內(nèi)容，要適合學(xué)生年齡特征，要適度，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

(二)、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，以利于啟發(fā)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)、要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系，還要注意同一歷史時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化內(nèi)容之間，中外歷史之間，歷史學(xué)科和其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，以利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

(四)、要充分運(yùn)用歷史地圖、圖畫、圖表，還要積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(五)、為了鞏固教學(xué)效果，必須采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，復(fù)習(xí)要抓住線索，突出重點(diǎn)，弄清概念，活躍思路;考核要注重思想性和基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力。

(六)、課堂教學(xué)要和課外教育相結(jié)合，以利于開闊學(xué)生的視野，更好地完成歷史教學(xué)任務(wù)。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調(diào)查等。

七.教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：俄國(guó)十月革命、蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)

第二周：凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政

第三周：德、意、日的法西斯化、大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大、世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和勝利

第四周：“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”辯論會(huì)、單元回眸

第五周：第二次世界大戰(zhàn)后的美國(guó)經(jīng)濟(jì)、歐洲聯(lián)盟、日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、單元回眸

第六周：蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體

第七周：?jiǎn)卧仨?、亞洲?guó)家的獨(dú)立和振興

第八周：非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉美國(guó)家維護(hù)國(guó)家權(quán)益的斗爭(zhēng)、中東地區(qū)的矛盾和沖突

第九周：?jiǎn)卧仨?、美蘇“冷戰(zhàn)”、世界政治格局的多極化趨勢(shì)、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

第十周：?jiǎn)卧仨⒌谌慰萍几锩?、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育、歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流

第十一至十六周：中考總復(fù)習(xí)，畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試歷史考標(biāo)

第十七至十八周：中考模擬考試畢業(yè)匯考

初三歷史備考方案總結(jié)篇二

以全面提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力為宗旨,以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)識(shí)記過關(guān)和拓展學(xué)生思維空間、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力為重點(diǎn),以《課標(biāo)》為綱,以教材為本,保尖穩(wěn)中促后進(jìn),。

第一輪：鞏固知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的運(yùn)用，二者不可分割。因此，在這一輪復(fù)習(xí)時(shí)，教師必須立足教材，全面精讀，熟悉教材，并將各課、各單元的知識(shí)要點(diǎn)梳理出來，按照互相聯(lián)系的順序排列，形成知識(shí)體系，并弄清知識(shí)點(diǎn)在大綱中的合適位置。對(duì)教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系要深化理解、準(zhǔn)確記憶、拓展思維，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，為解答中考試題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過習(xí)題的練習(xí)，掌握分析問題的基本方法，提高解題和答題能力。

在這個(gè)復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本逐冊(cè)、逐課的全面復(fù)習(xí),要注意不要搞成上新課。而是要為學(xué)生提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容,理清史實(shí)和概念。

時(shí)間：20xx年3月下旬完成

第二輪：整合知識(shí)，提升能力，專題復(fù)習(xí)。

歷史知識(shí)具有多樣化特點(diǎn),在空間上涉及世界各地,在內(nèi)容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面知識(shí)。理清同一歷史時(shí)期各方面知識(shí)及其相互關(guān)系,就是橫向聯(lián)系。另一方面,每一歷史事件又都前后發(fā)展、依次交替。把每個(gè)歷史事件前后串聯(lián)起來,使之系統(tǒng)化,這就是縱向聯(lián)系。如中國(guó)近現(xiàn)代史的線索可以縱向串聯(lián)歷史知識(shí),以不同歷史時(shí)期為經(jīng)線,以每一歷史時(shí)期的不同歷史特征為緯線,理清歷史發(fā)展的基本線索。歷史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索,學(xué)生掌握歷史知識(shí)才能由點(diǎn)發(fā)展到線、到面,并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò),獲取規(guī)律性的知識(shí)。

復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，要讓學(xué)生通過列表、編寫提綱等多種形式，將歷史知識(shí)前后上下、東西南北貫通起來，構(gòu)建知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識(shí)才能由點(diǎn)發(fā)展到線、到面，并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識(shí)，只有這樣，學(xué)生的掌握的歷史知識(shí)才不易遺忘，才不會(huì)混淆。

時(shí)間：20xx年4月下旬完成

第三輪：綜合知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，考前模擬。

這一階段的復(fù)習(xí),一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度,又要有一點(diǎn)的廣度和深度,要抓住中心,以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,通過練題對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化,包括課堂的'口頭回答、書面作業(yè)、單元檢測(cè)、月考等,通過講解和練習(xí),讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),使能力得到培養(yǎng)。同時(shí)要密切關(guān)注當(dāng)今與歷史有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)問題,結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時(shí)，強(qiáng)化歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，搞好熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢(shì)，人類自身發(fā)展并形成綜合觀察和解決問題的意識(shí)和能力?？记澳M要做到精選、精練、精講、精評(píng)，要限時(shí)、限量務(wù)必有效果出成績(jī)。

時(shí)間：20xx年5月下旬完成。

第四輪：以考綱為綱，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回扣，自我梳理。

進(jìn)入6月份，學(xué)生的復(fù)習(xí)基本上應(yīng)該處于一種整理和梳理的狀態(tài)，這種梳理一方面是教材內(nèi)容的梳理和整理，梳理自己的知識(shí)點(diǎn)掌握是否有遺漏，梳理自己的知識(shí)體系是否構(gòu)建，同時(shí)還包含對(duì)做題技巧和做題方法的梳理，學(xué)生做了大量的中考模擬題，能力有了很大的提升，這需要進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的思考和整理的過程，形成自己一套完善的應(yīng)考和答題策略。在這一階段，第一周的時(shí)間屬于學(xué)生自主梳理的時(shí)間，而第二周則需要教師結(jié)合做題過程中的一些典型習(xí)題，進(jìn)一步提升學(xué)生的應(yīng)考能力。

歷史學(xué)科時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師必須講究復(fù)習(xí)方法，力爭(zhēng)用最少的時(shí)間，取得最大的效益，使每位學(xué)生的知識(shí)和能力都得到進(jìn)一步深化。

1、有目的、有計(jì)劃地“引”

綜合復(fù)習(xí)階段，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，應(yīng)將時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自行消化，但又不能每堂課都上自習(xí)，讓學(xué)生盲目看書，教師要有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。教師的“引”是指教師根據(jù)教材，結(jié)合考綱把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到考點(diǎn)上，啟迪學(xué)生進(jìn)行思維。教師在引導(dǎo)的過程中，既要主動(dòng)點(diǎn)撥，又不包辦。其次，明確“引”什么。教師按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)內(nèi)容中，根據(jù)考綱和已往（近五年）中考已經(jīng)考過的內(nèi)容，提示學(xué)生本次復(fù)習(xí)的考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和熱點(diǎn)，抓住這“四點(diǎn)”向?qū)W生講透徹、講清楚。再次，掌握“引”的要領(lǐng)。要在課堂上“引”好，并達(dá)到預(yù)期效果，教師必須在備課上下苦功夫，在宏觀上做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備考綱、備學(xué)生、備教法。在微觀上做到“備五點(diǎn)”：備考點(diǎn)、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備熱點(diǎn)、備能力點(diǎn)。

2、自覺自主地“憶”

表及里地分析。先弄清是什么，再想為什么，最后預(yù)示著什么。特別要聯(lián)系實(shí)際，得出啟迪。在“憶”這一環(huán)節(jié)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

3、查漏補(bǔ)缺地“記”

通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生自主地“憶”，然后讓學(xué)生用最短的時(shí)間閱讀教材，學(xué)生自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的“憶”與教材的內(nèi)容不相符，出現(xiàn)張冠李戴、知識(shí)錯(cuò)亂、甚至相反的現(xiàn)象或者根本無法進(jìn)行“憶”。說明教材所引的內(nèi)容學(xué)生還沒有掌握或完全掌握。怎么辦？只有立即讓學(xué)生插漏補(bǔ)缺地“記”?！坝洝笔侵赶壤斫?，再記住，然后聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用。

4、有針對(duì)性地“練”

發(fā)動(dòng)題海戰(zhàn)是大多數(shù)教師在綜合復(fù)習(xí)階段的殺手锏，很容易出現(xiàn)盲目性，為了克服這種盲目性，教師在備課上下功夫，根據(jù)自己所“引”的“五點(diǎn)”內(nèi)容，結(jié)合考綱，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和能力，參考其他一些資料，選擇有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，教師的時(shí)間緊，任務(wù)重，精力有限，因此，對(duì)訓(xùn)練題的批改可以讓中上成績(jī)的學(xué)生交叉改，中下成績(jī)的學(xué)生當(dāng)面改，注重考知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，并要求學(xué)生錯(cuò)題重做。

另外練習(xí)要有兩點(diǎn)注意1、這一時(shí)期所做的試卷要靠近中考模式，最好做中考樣板試卷，讓學(xué)生從形式上、時(shí)間分配上對(duì)中考有一定的了解，避免中考時(shí)產(chǎn)生陌生感。2、要注意加強(qiáng)學(xué)生的涂卡練習(xí)和提高學(xué)生的答題技巧。注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會(huì)理清答題思路和方法。每次考試都有一部分學(xué)生因?qū)忣}不清，粗心大意，導(dǎo)致不必要的失分。所以在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，在這方面要多加指導(dǎo)。在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范表達(dá)，要用規(guī)范的歷史語言回答問題，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，堅(jiān)持史論結(jié)合。重視理解，融會(huì)貫通。

5、全面透徹地“評(píng)”

每次訓(xùn)練下來，教師都要認(rèn)真地閱卷，分析總結(jié)，根據(jù)“錯(cuò)題檔案”，全面分析學(xué)生存在的問題，并與學(xué)生交談，收集信息，然后在課堂上集中評(píng)講，不僅評(píng)講正確的答案，更重要地評(píng)講審題、解題的方法，評(píng)講解題的思路，分析錯(cuò)誤的原因，以及今后應(yīng)注意的問題，再舉一反三，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。

方法不是萬能的，但沒方法卻萬萬不能！中考?xì)v史學(xué)科可用的復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重。這要求我們復(fù)習(xí)時(shí)得有目的性、針對(duì)性和計(jì)劃性，以提高復(fù)習(xí)效率。如果能讓學(xué)生做到輕車熟路那是我們的最高境界，也是我們各位老師的目標(biāo)。我相信只要我們?nèi)w老師和學(xué)生一起努力，一定能打好中考這一仗。

初三歷史備考方案總結(jié)篇三

一、中考目標(biāo)

在去年中考中我校的初三歷史成績(jī)居全市領(lǐng)先位置，在公辦學(xué)校中名列前茅。

二、進(jìn)度安排：

1－3周，中國(guó)古代史

4－7周，中國(guó)近現(xiàn)代史

8－9周，世界史部分

10－13周，二輪復(fù)習(xí)

三、指導(dǎo)思想與整體策略

指導(dǎo)思想：歷史學(xué)科復(fù)習(xí)量大，內(nèi)容繁雜，頭緒繁多，時(shí)間緊迫。那么如何順應(yīng)中考趨勢(shì)，實(shí)施科學(xué)備考，力爭(zhēng)在近幾十天時(shí)間內(nèi)取得事半功倍的效果。

整體策略：

第一：研究考綱，明確新下中考的知識(shí)范圍與能力要求；

第二：認(rèn)真?zhèn)湔n，確保一輪復(fù)習(xí)課堂的務(wù)實(shí)與高效；

第三：回歸課本，逐一梳理與剖析考點(diǎn)，努力夯實(shí)基礎(chǔ)；

第四：突出主題，整合相關(guān)知識(shí)，幫助構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

第五：加強(qiáng)聯(lián)系，互通有無，保持四校間的信息暢通；

第六，注重訓(xùn)練，提優(yōu)補(bǔ)差，大面積提升整體質(zhì)量。

四、組內(nèi)備考集體備課分工

在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上實(shí)施集體備課，加強(qiáng)交流，求同存異。

1．中國(guó)古代史部分：

中華文明的起源與社會(huì)變革；

統(tǒng)一國(guó)家的建立和民族融合；

繁榮與開放的'社會(huì)；

民族關(guān)系的發(fā)展與科技進(jìn)步；

統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固與社會(huì)危機(jī)。

2．中國(guó)近現(xiàn)代史部分：

列強(qiáng)的入侵與中國(guó)人民的抗?fàn)帲?/p>

近代化的艱難起步；

新民主主義革命的興起；

中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；

走向社會(huì)主義之路；

建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。

3．世界史部分：

近代歐亞文明；

近代社會(huì)的到來；

資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大；

兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界；

第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界格局的演變。

4．專題部分與綜合復(fù)習(xí)部分：約12個(gè)專題與幾套模擬試題的編寫（朱兆華）

五、測(cè)試安排：

雙周一下午第三節(jié)課進(jìn)行周測(cè)，批發(fā)、反饋及時(shí)，做好與相關(guān)學(xué)生與班主任的勾通工作。

試卷安排：

初三歷史備考方案總結(jié)篇四

從歷年的菏澤中考試卷中我們可以看出，最近幾年菏澤歷史中考注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本能力特別是基本能力的考查，再加上今年菏澤市初中歷史教研員也就是出中考試卷的人換成一直擔(dān)任高中歷史教研員的老師，因此，我們預(yù)測(cè)20xx年菏澤歷史中考對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的考察不會(huì)減弱。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要依據(jù)課標(biāo)和課本，立足雙基，注重對(duì)知識(shí)的整合，注重歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；注重研究近幾年全國(guó)各地中考和高考?xì)v史試題，把握中考命題方向；分工合作，注重每一份學(xué)案和復(fù)習(xí)提綱的編寫；注重歷史材料的引用；注重教學(xué)效率，努力打造高效課堂；注重對(duì)教學(xué)效果的考察與了解；注重把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

按照以往的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诔跞龤v史復(fù)習(xí)過程中將計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

1、第一輪復(fù)習(xí)：立足課本，對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要立足課本，盡量細(xì)一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。由于我們?cè)诎四昙?jí)下學(xué)期就已經(jīng)想到九年級(jí)時(shí)間太緊迫，所以就開始了九年級(jí)課程的學(xué)習(xí)，所以我們?cè)诰拍昙?jí)上學(xué)期學(xué)完新課以后基本把七年級(jí)上下冊(cè)兩本書復(fù)習(xí)一遍，本學(xué)期開學(xué)以后，我們將開始八年級(jí)、九年級(jí)四本書的復(fù)習(xí)，計(jì)劃在4月底結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，由于本學(xué)期時(shí)間太緊張，復(fù)習(xí)進(jìn)度大約是每節(jié)課復(fù)習(xí)3-4課。

在第一輪復(fù)習(xí)的過程中,我們以整合課本基礎(chǔ)為主，整合構(gòu)建每一單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并配以適當(dāng)?shù)倪_(dá)標(biāo)反饋檢測(cè)題，編制成以單元為單位的復(fù)習(xí)提綱。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中盡量做到精講點(diǎn)撥，注重課堂效率，盡量把時(shí)間放給學(xué)生，沒有以老師的講解代替學(xué)生的復(fù)習(xí)。另外我們還想盡量能夠組織階段性測(cè)試，爭(zhēng)取一冊(cè)一考，希望領(lǐng)導(dǎo)和班主任能夠配合。

1、中國(guó)近代侵略與反抗的歷史專題；

2、中外近代化、社會(huì)主義道路的探索專題；

6、農(nóng)業(yè)專題（各個(gè)時(shí)期的土地制度，政府的農(nóng)業(yè)政策）；

8、民族關(guān)系專題（唐朝，宋朝，清朝及當(dāng)代中國(guó)的民族關(guān)系）；

11、戰(zhàn)爭(zhēng)專題（兩次世界大戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等）；

12、大國(guó)崛起及國(guó)際關(guān)系專題。

第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃從4月底開始，5月底結(jié)束。

3、第三輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)復(fù)習(xí)），也就是進(jìn)行模擬訓(xùn)練。要在模擬訓(xùn)練中查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)，提高能力、適應(yīng)中考。在這一輪的復(fù)習(xí)中我們要注意做好試題的解析工作，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各種類型試題的審題方法、解題思路和答題技能；特別是要重視對(duì)解答開放性試題的指導(dǎo)。

第三輪復(fù)習(xí)我們按照學(xué)校計(jì)劃從5月底開始，6月初高考前結(jié)束。

1、要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)的整合。

2、要以自學(xué)為主、注重學(xué)法和解題方法指導(dǎo)，全面提升學(xué)生各方面的能力。

3、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。

總之，中考復(fù)習(xí)，對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科來說都是內(nèi)容多，時(shí)間緊，對(duì)于我們這一學(xué)期來說時(shí)間尤其緊張。以上幾點(diǎn)，僅僅是我們初三歷史組的一些膚淺的想法，僅供大家交流探討，歡迎大家給我們提出一些真誠(chéng)的意見和建議，我們將不勝感激。