通過編寫教案,教師可以更好地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確保教學(xué)質(zhì)量。提供恰當(dāng)?shù)姆答伜驮u價(jià),幫助學(xué)生檢查和提高學(xué)習(xí)效果。讓我們一起來欣賞和探討這些教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略。
大班語言教案我長大了我會(huì)篇一
《其實(shí)我很喜歡你》是一個(gè)敘事性故事,以小熊想與小弧理成為朋友為線索,講述了小熊為吸引小狐理的注意,先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法,使小厘從反感、絕到欣然接納并回報(bào)的過程。故事情節(jié)生動(dòng)、溫容,內(nèi)容易于理解,既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
故事中小熊交友方式的改變,使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動(dòng),運(yùn)用分段講述的方法,推動(dòng)故事情節(jié)層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化:想和小理交朋友時(shí)的美好期盼、3次努力嘗試失敗時(shí)的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義,豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗(yàn):使幼兒體會(huì)到樂于交往、會(huì)交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
1.初步理解故事中小熊和小理的心理,知道與同伴交往時(shí)要敢于把自己的想法告訴對方。
2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進(jìn)行表演、能用表情、動(dòng)作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正確地與人交往,思意向同伴表達(dá)自己的真直實(shí)感受。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd。
1.以談話活動(dòng)切入故事主題,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
以“交朋友”為主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單交流:想和別人交朋友時(shí)你會(huì)怎樣做?
2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第1ー7自然段,通過角色體驗(yàn)、同伴交流等方法,引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問:小熊為了吸引小狐理的注意,做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
(2)講述故事第8-14自然段,啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
3.播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解小熊和小理成為朋友的過程,體驗(yàn)交朋友成功的愉說。
(1)完整播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
附
其實(shí)我很喜歡你小熊家對面住進(jìn)了小孤貍一家。
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千,蕩得好高好高。“我也能爬得很高!”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈,真的比小貍還高呢!哎呀,小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了,“味啦一一”小熊穿上了開褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹,灰溜溜地往家跑,邊跑邊嘀咕:
“有什么好笑的,真討厭!”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了,趕緊跑到河里去提魚。哇,一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍??上~溜走了,一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了,一向話也說不上來。
闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時(shí)候,媽媽卻告訴它,小孤貍一家去外地了,要很久才能回來呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),覺得好沒意思。
回到家,小熊拿出紙和筆,想給小孤貍寫封信。寫點(diǎn)什么好呢?小熊問媽媽。媽媽說:“心里想什么就寫什么?!?/p>
小熊寫道:“等你回來,我們一起吹喇,好嗎?”哎呀,不行、小好像不發(fā)聽聲。
小熊又寫道:“等你回來,我們一起爬樹、落秋千?!毖?,也不行,可不能再在小面前出洋相啦!
小再次寫道:“等你回來,我們一起下河捉魚?!卑パ?,更不行,小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天,它笑了。
只見小熊在信紙上正正地寫著:“其實(shí)我很春歡你?!边@正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進(jìn)了小貍家的門址里。
這一天,小熊正在家里吹叭,忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來?!靶⌒?,你看,這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個(gè)大大的海螺,“禮物”?小熊覺得自己在做夢,“你送札物給我嗎?”“是啊,”小孫貍樂呵呵地說,“因?yàn)槲覀兪桥笥蜒?”
你聽,你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇,小熊聽到了海浪拍打石的聲音,聽到了海扇動(dòng)的聲音……還有一個(gè)好聽的聲音在輕輕地告訴它:“其實(shí)我也喜歡你!
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班語言教案我長大了我會(huì)篇二
通過看照片知道自己會(huì)漸漸長大。
了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
培養(yǎng)喜愛自己和樂于幫助他人的美好情感。
嬰兒時(shí)期的照片。
嬰兒時(shí)期用過的衣物、物品。
課件ppt。
知道自己是大班的幼兒,有做哥哥姐姐的榮譽(yù)感。
——教師:小朋友,你們知道自己是什么班的小朋友嗎?(大班)是幼兒園的哥哥姐姐們,今天老教師還帶來了幾張圖片,我們一起來看看圖片上都有些什么。
出示ppt前三張。
——教師:小朋友你們知道這些都是什么嗎?是誰用的???(嬰兒)誰愿意來說說你小的時(shí)候還用過些什么?(幼兒自由舉例)。
出示小的衣服,請幼兒上來試穿。
——教師:今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品,我們一起來看看是什么。
出示連褲衣。
——教師:我們一起來看看老教師帶來的是什么,和我們現(xiàn)在穿的有什么不一樣的地方?(衣服,褲子連在一起)這是多大的寶寶穿的?(還不會(huì)走路的寶寶)有誰愿意上來試著穿一穿嗎?(不愿意,因?yàn)樘×耍?/p>
——教師:為什么會(huì)嫌小呢?(因?yàn)槲覀兊膫€(gè)子長高了)。
請兩組幼兒上來進(jìn)行身高的比較,發(fā)現(xiàn)自己個(gè)子變高了。(可以由老教師指定和幼兒自由上來)。
出示襯衫。
——教師:那這件衣服我們可以給誰來試一試呢?誰愿意自己來穿一穿?(幼兒自由嘗試)。
——教師:他穿的時(shí)候?yàn)槭裁床恍枰辖處煹膸兔??(因?yàn)槲覀兊男∈肿兡芨闪?,?huì)自己做事了)誰來說說現(xiàn)在的我們還會(huì)做些什么更能干的事呢?(和小的時(shí)候進(jìn)行比較,體現(xiàn)能力變強(qiáng)了,如畫畫、唱歌等方面)。
——教師小結(jié):我們小時(shí)候用過的東西,現(xiàn)在我們的身體長高了,所以都穿不上,原來我們不會(huì)做的事情現(xiàn)在都可以自己獨(dú)立完成了,這些都是因?yàn)槲覀冮L大了!
出示班級小朋友小時(shí)候的照片。
——教師:你們還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?請大家來猜一猜這是誰?和現(xiàn)在的他有什么不一樣的地方?(樣子不一樣了、皮膚、習(xí)慣等)。
談話“我長大了,我會(huì)……”觀看ppt。
——教師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?
——教師:請用完整的話表述:“我長大了,我會(huì)……”(掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等)小朋友長大了,變得更能干了。
“大帶小活動(dòng)”,觀看ppt。
——教師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢?(為幼兒的談話記錄)。
結(jié)束部分。
請幼兒根據(jù)自己的想法作畫。
——教師:用我們能干的小手來畫出能干的自己吧!(可以從身高、樣貌、能力等方面來體現(xiàn)。)。
在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步的進(jìn)行相關(guān)繪畫活動(dòng)。
大班語言教案我長大了我會(huì)篇三
近來幼兒在上大班后常規(guī)較差,部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽,很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行我長大了這一主題探究活動(dòng)。
能明白遵守紀(jì)律的重要性,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,懂得尊重、關(guān)心、愛護(hù)、體諒他人,并加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。
談話我長大了師:小朋友,現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了,在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄:
在幼兒園要幫助老師做事情。自己的事情要自己做好。要和小朋友友好相處。
要幫助小朋友們做事情。不打架、不罵人、不搶玩具。排隊(duì)要快、不推不擠。
少玩玩具,多看書,多學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)認(rèn)字。愛護(hù)花草樹木,愛護(hù)動(dòng)物。要保持清潔,不亂扔垃圾。
要收拾好自己玩過的玩具。不大吵大鬧,認(rèn)真聽講。在家里不吵爸爸、媽媽買玩具。
幫家里人做力所能及的事。要尊重老人。少看電視,多畫畫,多學(xué)習(xí)。自己吃好飯,不浪費(fèi)糧食。
要看好弟弟、妹妹。不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不亂吃東西。要講禮貌,會(huì)倒茶給客人喝。
統(tǒng)計(jì)我家有幾口致家長的一封信尊敬的'家長:您好!
我們現(xiàn)在在進(jìn)行我長大了的主題活動(dòng),旨在樹立幼兒尊重、關(guān)愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問題等良好品質(zhì)。
請您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(書名自定)。請下周三帶來。
注:請家長將《家園聯(lián)系手冊》填寫好下周交來。感謝您的支持!
大班級分析:幼兒通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng),能了解家庭的人口。
大帶小活動(dòng)談話師:你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了,你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢?
幼兒的談話記錄:主題小結(jié):幼兒知道自己已經(jīng)長大了,會(huì)做許多事情,并愿意為成人做一些力所能及的事。
大班語言教案我長大了我會(huì)篇四
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論:這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法:看看自己長大的樣子,你有什么感覺?心里是怎么想的?也來看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片,讓幼兒來分析比較。)二、探索身體成長的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測量經(jīng)驗(yàn),來驗(yàn)證自己長大的事實(shí):我們怎樣才能知道自己長大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄,我們一起來比較一下。
2、3—4個(gè)幼兒貼墻壁站好,老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上,然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少,說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、表達(dá)成長的心情。
通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友,你們在很小的時(shí)候鬧過笑話嗎?
3、你還想長得更高嗎?如果你長的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
四、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”,使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
大班語言教案我長大了我會(huì)篇五
1.在觀察對比中,能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。
2.認(rèn)識到自己長大了,應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
3.感悟長大是一個(gè)豐富的過程,懂得感激。
ppt課件,證明自己長大的物品,各區(qū)角幼兒操作物品。
師:看看這里有什么,看看哪里有什么?看到那么多,那看到我了嗎?終于看到我了,我來請大二班的小朋友們?nèi)ス适峦鯂匆豢?,好美的王國,今天?huì)有給我們帶來什么樣的故事呢,跟我一起看看吧。(課件)。
師:你們給朵朵說的朵朵都聽到了,我們再來看看現(xiàn)在的朵朵,長大了嗎?
總結(jié):原來長大不止是外表上,還要有不斷學(xué)習(xí)的新本領(lǐng),能力。
師:我們幫助完了朵朵,朵朵也知道了怎樣讓自己長大。
師:來寶貝們,我們繼續(xù)在故事王國里逛一逛,前面有一棵大樹,好像有什么聲音,我們走進(jìn)聽一聽。(課件)。
男孩:我小時(shí)候,不會(huì)跑不會(huì)跳,是一個(gè)整日睡在搖籃里的小寶寶。
公雞:我小時(shí)候,沒有羽毛,不會(huì)喔喔蹄。是一只毛茸茸的小雞。
青蛙:我小時(shí)候,沒有腿,不會(huì)呱呱叫,是一只圓腦袋短尾巴的小蝌蚪。
大樹聽見了,笑著說:我也是啊,小時(shí)候就是一棵風(fēng)一吹就搖擺的小樹苗。
師:故事里的小動(dòng)物,樹,小朋友都在長大,還有我們周圍許多的.事物都在成長,就像我知道的一群小寶寶們也在長大,和我一起看看吧。
師:看出來他們是誰了嗎?小時(shí)侯的你和現(xiàn)在的你是不是有些變化呢?
師:長大除了身體上的長大,還要有證明自己長大的本領(lǐng)。
分組商量,展示,自己長大了的本領(lǐng)。
師:那長大了的孩子們,你們可以小組商量,或者合作做一件證明你長大了的事。
幼兒講述自己做的什么事。
大班語言教案我長大了我會(huì)篇六
懂得在集體中談話的方式——輪流說話,并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。
能清楚地表達(dá)自己對怎樣做大班哥哥姐姐的想法。
能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表自己的看法。
請家長挑選幾張幼兒出生以來的照片,在每張照片下寫上一句文字說明,和幼兒一起將這些照片裝訂成冊,做成一本名為《我的成長》的'圖書。
共同閱讀《我的成長》圖書,引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
師:小朋友已經(jīng)長大了,有哪些事以前不會(huì)做而現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做了呢?
以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題,引發(fā)幼兒自由討論。
每兩個(gè)幼兒為一組自由交談。教師巡回指導(dǎo),如遇到不愛說話的幼兒,可鼓勵(lì)和啟發(fā)其根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
請部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法。
和幼兒一起將大家想出的辦法進(jìn)行歸類和總結(jié)。
可按自我服務(wù)、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個(gè)方面對幼兒想出的辦法進(jìn)行歸類。
與幼兒一起總結(jié)談話內(nèi)容。
在幼兒談話的基礎(chǔ)上,教師鼓勵(lì)幼兒:小朋友長大了,很多事情都應(yīng)比以前做得更好。要主動(dòng)做一些力所能及的事,為弟弟妹妹做榜樣。
1、鼓勵(lì)幼兒將幫助他人的方法用繪畫形式表達(dá)出。
2、鼓勵(lì)幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲,照顧他們的生活,在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了,體驗(yàn)成長的喜悅。
3、個(gè)別指導(dǎo)如有幼兒在活動(dòng)過程中不敢或不會(huì)獨(dú)立發(fā)表自己的意見,可鼓勵(lì)和啟發(fā)他根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
大班語言教案我長大了我會(huì)篇七
1、享受聽故事的樂趣。
2、認(rèn)識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動(dòng)作。
4、認(rèn)讀“我長大了?!?/p>
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
大班語言公開課課件《我長大了》
1、出示嬰兒和成人的衣服,請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》,講述故事《衣服變小了》。
故事:衣服變小了?
今天放學(xué)時(shí),欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看,原來星期天是欣欣的生日,她邀請美兒參加她的生日會(huì),美兒十分高興。回到家,她親手做了一份禮物,準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開衣柜,想找一條心愛的裙子,穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍(lán)色的衣服,但當(dāng)她拿起衣服一看,便說:“太小了?!泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來,對美兒說:“美兒,媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片,一邊說:“媽媽,原來我真的長大了?!?/p>
3、故事完成后,提問幼兒故事的情節(jié):
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì)?
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí),該幼兒便要做“長大了”的動(dòng)作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等,并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,可以請他們按照成長的次序,把照片貼在圖畫紙上,加以裝飾,擺放在展覽區(qū),互相欣賞。
總結(jié)分享:請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感,如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情,或開展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2、可通過開展親子活動(dòng),制作動(dòng)植物的成長圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式,記錄、感受動(dòng)、植物的成長變化。
大班語言教案我長大了我會(huì)篇八
1.享受聽故事的樂趣。
2.認(rèn)識自己的成長過程。
3.能創(chuàng)編動(dòng)作。
4.認(rèn)讀“我長大了?!?/p>
全班。
嬰兒和成人的衣服若干。
自制的魔棒。
錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)。
各種美勞材料。
1.出示嬰兒和成人的衣服,請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長大了》課本(第2-5頁),講述故事《衣服變小了》。
故事:衣服變小了?
今天放學(xué)時(shí),欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看,原來星期天是欣欣的生日,她邀請美兒參加她的生日會(huì),美兒十分高興?;氐郊?,她親手做了一份禮物,準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開衣柜,想找一條心愛的裙子,穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍(lán)色的衣服,但當(dāng)她拿起衣服一看,便說:“太小了?!泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來,對美兒說:“美兒,媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的'衣服沒有變小,只是你長大了?!泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?,一邊說:“媽媽,原來我真的長大了。”
3.故事完成后,提問幼兒故事的情節(jié):
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì)?
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?
4.出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5.請幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí),該幼兒便要做“長大了”的動(dòng)作。
6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等,并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,可以請他們按照成長的次序,把照片貼在圖畫紙上,加以裝飾,擺放在展覽區(qū),互相欣賞。
總結(jié)分享。
活動(dòng)評價(jià)。
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長中的變化。
1.結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感,如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情,或開展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2.可通過開展親子活動(dòng),制作動(dòng)植物的成長圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長變化。
3.創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式,記錄、感受動(dòng)、植物的成長變化。
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