2023年文獻閱讀報告(模板15篇)

報告的評價和反饋是提高報告質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，可以通過專家評審、團隊討論或客戶反饋等方式來獲得相關(guān)意見和建議。在報告的編輯和校對過程中，要注意排版、標點和格式的準確性和一致性。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

文獻閱讀報告篇一

運用信息技術(shù)建立以學生為主體的研究性學習模式研究（研究報告）一、課題的提出隨著時代的發(fā)展，科技的突飛猛進，人類步入了信息社會、知識經(jīng)濟的社會。

特別是信息技術(shù)，在悄然改變著我們的生活、工作和學習，也改變著人們的思維方式。這股強有力的信息技術(shù)之風，對傳統(tǒng)教育也起著革命性的變革：過去是教師+教材+學生，現(xiàn)在是教師+教材+信息技術(shù)+學生；過去是“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，課堂教學死板、僵化、滿堂灌，學生處于被動學習，氣氛沉悶，效率底下；現(xiàn)在在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，積極提倡創(chuàng)新教育，學生積極主動學習，特別是新課標的提出，要打破舊的學習模式，建立新型學習方式，以學生學習為中心，樹立教師學生雙主體的教育思想。

而研究性學習是一種積極、有效的教與學的策略與手段，它反對被動地接受、繼承、記憶知識，主張學生主動地理解、應用、探索、創(chuàng)新知識，認為學生的學習過程就是創(chuàng)造性解決問題的過程。那么如何有效地把信息技術(shù)與研究性學習相結(jié)合，如何在信息技術(shù)環(huán)境下開展研究性學習，我們有必要開展相應的研究。

“學習為本的課堂教學模式研究”獲常州市“九五”課題成果一等獎，并已被推薦參評江蘇省優(yōu)秀課題成果獎。我們還有著較為廣泛的學生基礎(chǔ)，學生從二年級開始學習信息技術(shù)，連續(xù)3次在區(qū)信息技術(shù)應用能力競賽中獲一等獎，獲獎人數(shù)及名次均列前茅。

基于以上優(yōu)勢，我們選擇“運用信息技術(shù)建立以學生為主體的研究性學習模式”作為研究課題。二、三、研究目標1、形成信息技術(shù)支持下的研究性學習的有效模式。

2、促使學生全面提高信息素養(yǎng)，學會主動學習，主動開展研究性學習。3、培養(yǎng)鍛煉一批素質(zhì)過硬、具有科研能力，能指導學生開展研究性學習的優(yōu)秀師資隊伍。

第三，我們重視信息技術(shù)與學科的有機整合，讓學生在學習信息技術(shù)的同時充分滲透學科內(nèi)容、思想，比如學習powerpoint制作演示文稿，我們要求學生設(shè)計學科封面為內(nèi)容，要學生充分考慮到學科特點以及美術(shù)效果、合理性；第四，注重軟硬件的相互應用，同時滲透研究性學習，信息技術(shù)是以硬件和軟件為載體的，在利用過程中必然會出現(xiàn)一些問題和故障，我們在教學過程中有意識的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、故障和分析故障、解決故障的能力。如《電腦的研究》基于信息技術(shù)課程開展研究性學習，學生從軟件和硬件兩方面根據(jù)平時實踐應用的體會，研究分析總結(jié)常見問題。

為此，我們在首先加強了相關(guān)教育理論的學習：支撐信息技術(shù)教育的建構(gòu)主義理論，現(xiàn)代教育理論包括主體教育論、多元智能和研究性學習理論等。與此同時我們還開展了教學設(shè)計方法培訓、“intel未來教育”培訓和信息技術(shù)與研究性學習教學策略的培訓。

每學期堅持邀請至少兩名專家學者來校講座，從理論上幫助我們提高理論素養(yǎng)，規(guī)范我們的研究行為。同時我們還積極利用校內(nèi)的精英資源，如在電教課題研究方面，陸一平校長一直是我們的領(lǐng)路人和開拓者，他本身具備扎實的課題研究的理論功底，和較強的科研能力，是全國科研型教師，還有嚴曉東校長、韓玉宇主任、何江燕主任等校內(nèi)專家都是我們學習的資源，每一次研究活動，我們都邀請他們參加我們的的活動，對我們的研究過程給予指導和幫助，這一點也是我們覺得做的比較成功的方面之一。

文獻閱讀報告篇二

除了看到好看的小說我會難以抑制的一直閱讀下去——我的人生里也有好幾次因為看小說一直到凌晨三四點，然后在事后每次都會痛定思痛的反思“自控力”和呼喚“理智”——似乎很少有事物能夠讓我自主的長時間聚焦。

我日日都讀書，但是每日閱讀的極限時間大約也就是兩個小時——似乎無法在一日內(nèi)長時間閱讀。這大致與我讀的書的種類有關(guān)。

選入我定課的書有兩種，一種是當初類似于四書五經(jīng)之類的“智慧濃縮”的書——每讀上幾頁都有大段大段的批注可以寫，其內(nèi)包含著方方面面的智慧，看久了會有種大腦“數(shù)據(jù)溢出”、“消化不能”的感覺——還有就是類似于我現(xiàn)在讀的《巴菲特自傳》這種了。這本自傳的大部分內(nèi)容中，我要讀很久或許才有一兩處值得批注的地方，越往后讀越是如此，因為多數(shù)人成功的燃料大部分源自天生或者幼時的際遇，這些優(yōu)點貫穿他們的一生，然而對于其壯年之后卻鮮有改進——所以一本傳記往往前百分之二十我能做下最多的記錄和得到最多的收獲（當然這本自傳更多的是事件的記錄——頗似流水賬——而不是心路變化的探尋或者意志力量的發(fā)掘）。

這種人的一生不斷的在挑戰(zhàn)，而且往往是各種不同的挑戰(zhàn)，所以培養(yǎng)和展現(xiàn)了各種品質(zhì)。對于我剛剛讀的巴菲特先生的傳記——雖然他亦是有著超人成就的世界首富，投資之神——但是我不得不說一本八百頁的自傳是有些長了（他的一生的挑戰(zhàn)全都有些類似——找到好的投資，賺更多的錢）。

我實在是不愿意表達出任何的冒犯之意，但是巴菲特先生在投資和股票這些“術(shù)”上有著或許是人類歷史上巔峰的水平，但是他并沒有展現(xiàn)出一個非凡的偉人那種宏偉的力量，意志以及最重要的，抱負。做一個不太合適的比喻，一個在股票投資上技藝非凡的人和世上最好的鋼琴大師屬于一個級別的成就，用一個詞來形容，巨匠，或許合適——但是由于前者是關(guān)于累積財富，所以遠遠收到超過后者的追捧和尊重。

巴菲特先生是一個在投資上超凡入圣的普通人——但不是一個偉人。然而在成為世界最富有的人之后，能夠始終保持作為一個普通人，這或許是他最不凡的地方了。

所以在這篇自傳中，我更多的是將重點放在這一超凡的“技藝”上。一個登峰造極的技藝當然不僅僅需要雄厚的知識以及出色的能力，更重要的是與之相匹配的性格以及理念（比如價值觀等）。

從巴菲特先生身上可以看到一個優(yōu)秀投資者所需要的所有要素。首先必須提及的就是他的專注。

巴菲特先生和比爾蓋茨是非常要好的摯友，當他們第一次相見時被人問起那個因素對他們的成功最為重要，兩個人都不約而同的回答了專注。巴菲特在小時候就表現(xiàn)出了對金錢的強烈的企圖心（他愛錢，節(jié)約，乃至吝嗇。

一直到年紀很大了才開始看開了，開始搞慈善）。他十幾歲就想法設(shè)法的做生意，掙錢，乃至于中學在學校里是知名的差生，成績?nèi)莄或者d（不過其本人不得不說很有天資，后來認真學習還是進了賓夕法尼亞大學沃頓商學院和哥倫比亞大學商學院，變化如此之大，也不知道其參議員父親是否起到了什么因素——請原諒我無證據(jù)的揣測）。

對于蓋茨和巴菲特這樣的人來說，他們非常專注，非常清楚自己希望從事一生的職業(yè)是什么，對他們而言，其熱衷的事業(yè)決定了學校對于他們的作用和價值——所以巴菲特進入哥大希望師從格雷厄姆學習投資，而蓋茨從哈佛退學追求事業(yè)，這兩種行為實際上是一個性質(zhì)。很多人用比爾蓋茨舉例，作為不認真學習的借口——實際上蓋茨一直認真學習奮斗，只是對他而言，繼續(xù)在學校學習，已經(jīng)沒有了足夠的價值。

若是一個人非常專注而明了自己的道路，同時在學校繼續(xù)學習并無法給他帶來超過自我學習的幫助，那么退學我看也是有魄力的明智之舉。第二就是投資者必備的冷靜和控制——一如我之前文章提到過的傳奇交易員們的一大共性。

巴菲特充滿了對金錢的欲望——他的一生大半部分都是圍繞著賺錢，賺更多的錢——然而他的欲望在給了他強烈的推動力之余并沒有左右他的判斷。他永遠保持冷靜，并且依靠理智而非沖動和賭性做決定。

他的投資信條：如果無法控制風險，就放棄可能的財富；這正是最好的寫照。第三則是獨立思考。

一個優(yōu)秀的投資者要學會從別人那里借取想法——一個好的idea是可以復制的——但同時，一個優(yōu)秀的投資人也一定要保有獨立思考和獨立工作。這種“獨立”才是你獲得他人無法獲得的回報的來源——正如投資理論所闡述的，公開消息中不存在套利機會，大家都知道的東西，也就沒有了價值。

巴菲特的名言就是很好的寫照：當他人貪婪時你要膽怯，當他人膽怯時你要貪婪。當所有人都在為2000年初的高科技股市瘋狂的時候，只有巴菲特固執(zhí)的說高科技股已經(jīng)過高了，并且堅定的不買任何高科技股票——所有人都在說巴菲特已經(jīng)老了，愚蠢了，跟不上時代了。

之后，高科技股確實繼續(xù)猛漲了一段，但是最終泡沫破裂，巴菲特幸免于難。巴菲特認為高科技股過高。

文獻閱讀報告篇三

近些年來，隨著醫(yī)學科研的不斷進展，了解醫(yī)學文獻的重要性也逐漸被人們認識到。作為醫(yī)學科研的基礎(chǔ)，醫(yī)學文獻不僅可以幫助醫(yī)生了解最新的臨床實踐和研究成果，還能夠指導醫(yī)生診斷、治療和預防疾病。通過醫(yī)學文獻閱讀報告，我進一步認識到了醫(yī)學文獻的價值，并深刻體會到了文獻閱讀的重要性。

首先，醫(yī)學文獻閱讀報告讓我明確了學術(shù)研究的標準。醫(yī)學文獻是由經(jīng)過充分實驗證據(jù)支持的結(jié)論組成的，它們經(jīng)過嚴格的學術(shù)評審和編輯過程，具有較高的可信度。通過閱讀醫(yī)學文獻，我學會了如何判斷一篇文章的質(zhì)量，從而避免了被低質(zhì)量的研究誤導的可能。此外，通過對醫(yī)學文獻的閱讀，我也學會了批判性思維的重要性，學會了如何對研究結(jié)果進行分析和評估。

其次，通過醫(yī)學文獻閱讀報告，我對疾病的診斷和治療有了更加深入的了解。醫(yī)學文獻中的研究成果可以給我提供最新的臨床指導，幫助我準確地診斷和治療各種疾病。閱讀醫(yī)學文獻，不僅可以讓我了解到最新的治療方法和藥物，還可以幫助我了解到不同的治療方案之間的差異和優(yōu)缺點。通過對不同研究的比較和分析，我可以更好地選擇適合患者的治療方案，提高治療效果，減少不必要的風險。

第三，醫(yī)學文獻閱讀報告讓我認識到了科學研究的困難和挑戰(zhàn)。醫(yī)學研究是一個龐大而復雜的體系，其中包含大量的實驗數(shù)據(jù)和統(tǒng)計分析。通過對醫(yī)學文獻的閱讀，我了解到了科學研究的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的重要性。同時，我也認識到了科研工作所面臨的困難和挑戰(zhàn)，包括研究課題的選擇、研究方法的設(shè)計和實施、數(shù)據(jù)的收集和分析等方面。只有通過不斷的學習和努力，才能夠取得有意義的科研成果。

第四，醫(yī)學文獻閱讀報告讓我意識到了跨學科合作的重要性。醫(yī)學研究往往需要多個領(lǐng)域的專家共同合作，才能夠取得較好的研究成果。通過醫(yī)學文獻的閱讀，我了解到了不同學科之間的聯(lián)系和互補性。醫(yī)學研究除了需要醫(yī)生的臨床經(jīng)驗和知識，還需要統(tǒng)計學家、生物學家、藥學家等不同領(lǐng)域的專家的支持和參與。只有通過跨學科的合作，才能夠充分發(fā)揮每個專家的優(yōu)勢，完成更高質(zhì)量的研究。

最后，醫(yī)學文獻閱讀報告讓我明白了學習是一個持續(xù)的過程。醫(yī)學研究不斷推陳出新，新的發(fā)現(xiàn)和技術(shù)層出不窮。通過醫(yī)學文獻閱讀報告，我了解到了學習是一個持續(xù)的過程，需要不斷地閱讀最新的文獻，了解最新的研究成果。只有不斷地學習和更新自己的知識，才能夠適應醫(yī)學科研的快速發(fā)展和變化。

總之，通過醫(yī)學文獻閱讀報告，我對醫(yī)學文獻的價值和重要性有了更深刻的認識。通過閱讀醫(yī)學文獻，我不僅可以提高臨床實踐和科研水平，還可以為臨床實踐提供科學依據(jù)。通過不斷地學習和閱讀醫(yī)學文獻，我相信我將能夠更好地為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。同時，我也意識到學習是一個不斷改進和完善的過程，需要不斷地學習和更新自己的知識。只有不斷地學習和努力，我們才能夠不斷創(chuàng)新，并取得更好的研究成果。

文獻閱讀報告篇四

醫(yī)學文獻閱讀是醫(yī)學生和醫(yī)生們必不可少的一項基本技能。通過閱讀和理解醫(yī)學文獻，可以幫助我們了解最新的研究進展，提高我們的醫(yī)學實踐水平。在進行醫(yī)學文獻閱讀報告時，我深切感受到了這一過程所帶來的益處和挑戰(zhàn)。在此，我將分享一下我的心得體會。

首先，在進行醫(yī)學文獻閱讀報告之前，我明確了自己的閱讀目的。在醫(yī)學文獻繁多的情況下，明確自己的目的能夠幫助我更有效地篩選和挑選相關(guān)文獻。比如，如果我想了解某種治療方法的研究進展，那么我會選擇那些與該治療方法相關(guān)的文獻進行閱讀。通過明確目的，我有效地提高了文獻閱讀的效率。

其次，在閱讀醫(yī)學文獻的過程中，我注重理解文獻的方法論和結(jié)果部分。方法論是整個研究的設(shè)計藍圖，可以幫助我們評估研究的可信度和適用性。結(jié)果部分則是研究的主要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，我們可以通過理解這部分內(nèi)容來判斷該研究是否與我們的實踐相關(guān)。通過注重這兩個部分的閱讀，我提高了對文獻內(nèi)容的理解和評估能力。

再次，在進行醫(yī)學文獻閱讀報告時，我學會了從不同的角度和層次進行思考。一篇醫(yī)學文獻往往包含了背景介紹、目的、方法、結(jié)果和討論等多個部分。通過深入閱讀這些部分，我可以從整體把握研究的內(nèi)容，同時也要注意細節(jié)，特別是與我的實踐相關(guān)的信息。通過多角度和多層次的思考，我對文獻內(nèi)容有了更全面和深入的理解。

此外，醫(yī)學文獻閱讀報告還要求我們進行批判性思考。在閱讀文獻時，我們需要判斷研究的可信度和適用性。我們不僅要考慮是否符合科學規(guī)范，還要思考其在實踐中的可行性和應用范圍。通過批判性思考，我們可以對文獻進行更全面、客觀的評估，并做出合理的決策。

最后，進行醫(yī)學文獻閱讀報告也提醒我要不斷學習和更新知識。醫(yī)學的發(fā)展非常迅速，每天都有新的研究成果產(chǎn)生。通過不斷地進行文獻閱讀，我們可以及時了解最新的醫(yī)學進展，提高自己的專業(yè)知識水平。因此，我將繼續(xù)保持對醫(yī)學文獻的關(guān)注，并不斷學習和更新自己的知識。

綜上所述，醫(yī)學文獻閱讀報告是一項非常重要的技能，它可以幫助我們了解最新的研究進展，并提高我們的醫(yī)學實踐水平。在進行醫(yī)學文獻閱讀報告時，我們應通過明確目的、理解方法和結(jié)果、多角度和多層次思考以及進行批判性思考，提高閱讀的效果和效率。此外，我們還要不斷學習和更新知識，以保持自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過這些措施，我們可以更好地利用醫(yī)學文獻資源，推動醫(yī)學的發(fā)展和進步。

文獻閱讀報告篇五

不知道你要寫什么方面的小結(jié)~一般寫法一認真學習。

政治業(yè)務(wù)怎樣學的有什么收獲。二努力工作。

寫具體怎么做的，要有事例。三取得的一點成績。

四明年的打算工作總結(jié)的寫法總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。（一）基本情況。

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結(jié)的中心。

總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。

3.經(jīng)驗和教訓。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓。

為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。4.今后的打算。

根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。（二）寫好總結(jié)需要注意的問題1.總結(jié)前要充分占有材料。

最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導出觀點，到群眾中找事實的寫法。

2.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎(chǔ)。

3.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。

4.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。

總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?.總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。

最好由主要負責人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。具體事例實習小結(jié)實習目的：通過生產(chǎn)實習了解造紙工業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)營銷情況，在這個基礎(chǔ)上把所學的商務(wù)專業(yè)理論知識與實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。

實習時間：----實習地點：樂昌市造廠總結(jié)報告：為期1個月的實習結(jié)束了，我在這一個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺?，F(xiàn)在我就對這一個月的實習做一個工作小結(jié)。

首先介紹一下我的實習單位：樂昌市造紙廠。該廠位于樂昌市河南鎮(zhèn)武江河畔是一間地方國營企業(yè)，主要生產(chǎn)衛(wèi)生紙、瓦楞紙等產(chǎn)品，產(chǎn)品主要銷往粵北、湘、贛南和珠江三角洲地區(qū)，年產(chǎn)量可達六、七千噸，產(chǎn)值一千多萬元。

該廠產(chǎn)品曾多次在省級、部級的評比中獲獎，深受廣大消費者和用戶青睞。自元月20日起，在一個月的工作中我參加了該廠的供銷實習工作。

實習可以分為兩個階段。第一階段該廠領(lǐng)導安排我在廠的供應室工作，主要是組織收購原材料。

通過對這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個基本過程。

制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁。

我負責收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉(xiāng)收購到的紙皮再經(jīng)過車間用機械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛(wèi)生紙。

不要小看這只是簡簡單單的購買紙皮，其中還真有學問。以前只是會賣紙皮，現(xiàn)在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。

這里就要把自己在學校學到的諸如商品學、經(jīng)濟數(shù)學、統(tǒng)計學和會計學等知識和實踐結(jié)合起來用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個較低的價格買入原材料，那就要了解，分析市場上的收購價格，作好記錄，而且要兼顧長期聯(lián)系的老顧客、運費等因素，最后購買了還要作好驗貨、入倉等工作。

其中更有些是課本學不到的經(jīng)驗，就像是買紙皮時要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實習只有兩周但相信這對我今后工作尤其在供銷方面有了一個很好的開始！接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。

為該廠聯(lián)系銷售業(yè)務(wù)，推銷該廠的主要產(chǎn)品：衛(wèi)生紙和瓦楞紙。雖然我學的專業(yè)更適合推銷，但實際上這并不是件好差事。

對于我這個毫沒有實際工作經(jīng)驗又沒有業(yè)務(wù)聯(lián)系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業(yè)務(wù)聯(lián)系的老顧客去學學看看。

通過一個星期的學習觀察和老同事的分析我總結(jié)了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往珠江三角洲地區(qū)，在我們粵北地區(qū)確實市場不大，而且自己工作時間短，經(jīng)驗少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛(wèi)生紙兩種產(chǎn)品而分散力量倒不如集中力量推銷在粵北地區(qū)也很大市場的衛(wèi)生紙?！盎侍觳回撚行娜恕蓖ㄟ^努力我終于在最后一個星期里做成了兩擋生意。

雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那里但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結(jié)果更值得驕傲。

文獻閱讀報告篇六

王子舟

吳慰慈

武漢大學出版社

高等教育出版社

2006

2004

《科技信息檢索》1、《科技文獻信息溯源科技文獻信息檢索教程與學科資源實用指南》

2、《網(wǎng)絡(luò)信息的`檢索與利用》

3、《科技文獻檢索》

孟連生等

黃如花

賴茂生

高等教育出版社

武漢大學出版社

北京大學出版社

2006

2002

1994

《信息組織》1、《信息組織》

2、《信息組織》

馬張華

戴維民

清華大學出版社

高等教育出版社

2003

2004

《情報學基礎(chǔ)》1、《信息管理教程》

2、《數(shù)字時代情報學理論與實踐》

張廣欽

賀德方等

北京大學出版社

科學技術(shù)文獻出版社

2005

2006

《計算機專業(yè)基礎(chǔ)》1、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(c語言版)》清華大學計算機系列教材

2、《軟件工程》（第二版）

3、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念》原書第5版

嚴蔚敏，吳偉民編著

葉俊民編著

楊冬青馬秀莉唐世渭等譯

清華大學出版社

清華大學出版社

機械工業(yè)出版社

2011

2010

2008

文獻閱讀報告篇七

摘要：從理論上講，企業(yè)都在進行兩種經(jīng)營：一種是所謂產(chǎn)品經(jīng)營;而另一種為資本經(jīng)營。一般說來，企業(yè)、特別是大企業(yè)都不可能沒有資本運營，只是程度大小的問題。所謂產(chǎn)品經(jīng)營，就是企業(yè)圍繞產(chǎn)品與服務(wù)等主要業(yè)務(wù)，進行生產(chǎn)(含服務(wù))管理、產(chǎn)品改進、質(zhì)量提高、市場開發(fā)等一系列活動。而企業(yè)的資本運營，是指企業(yè)通過對資本大街夠、融資和投資的運籌，以謀求實現(xiàn)在風險與贏利之間的特定平衡，爭取企業(yè)資本增值最大化。

關(guān)鍵詞：資本運營;并購。

1資本運營運作模式國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、結(jié)論。

1.1資本運營的涵義。

在論述資本運營前，有必要把產(chǎn)品運營說一下。從理論上講，企業(yè)都在進行兩種經(jīng)營：一種是所謂產(chǎn)品經(jīng)營;而另一種為資本經(jīng)營。資本運營與產(chǎn)品經(jīng)營就有聯(lián)系也有區(qū)別。一般學術(shù)界定義產(chǎn)品經(jīng)營(生產(chǎn)經(jīng)營)是以物化為基礎(chǔ)，通過不斷強化物化資本，提高市場資源配置效率，獲取最大利潤的商品生產(chǎn)與經(jīng)營活動。(張鐵男，企業(yè)投資決策與資本運營，2014.4，哈爾濱工程大學出版社)。

有關(guān)資本運營的概念表述各有不同，綜合起來可以大體上劃分為廣義資本運營和狹義資本運營。廣義資本運營是指企業(yè)通過對可以支配的資源和生產(chǎn)要素進行組織、管理、運籌、謀劃和優(yōu)化配置，以實現(xiàn)資本增值和利潤最大化。廣義資本運營的最終目標是要通過資本的運行，在資本安全的前提下，實現(xiàn)資本增值和獲取最大收益。廣義資本運營內(nèi)涵廣泛.從資本的運動過程來看，資本運營涵蓋整個生產(chǎn)、流通過程，既包括金融資本運營(證券、貨幣)、產(chǎn)權(quán)資本運營與無形資本運營，又包括產(chǎn)品的生產(chǎn)與經(jīng)營。從資本的運動狀態(tài)來看，既包括存量資本運營，又包括增量資本運營。存量資本運營是指企業(yè)通過兼并、收購、聯(lián)合、股份制改造等產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移方式促進資本存量的合理流動與優(yōu)化配置。增量資本運營是指企業(yè)的投資。

狹義資本運營是指以資本急劇增值和市場控制力最大化為目標，以產(chǎn)權(quán)買賣和“以少控多”為策略，對企業(yè)和企業(yè)外部資本進行兼并、收購、重組、增值等一系列資本營運活動的總稱。資本運營的總體目標是實現(xiàn)資本增值和市場控制力最大化。具體目標是加快資本增值，擴大資本規(guī)模，獲取投資回報。提高企業(yè)的市場控制力和影響力，優(yōu)化經(jīng)營方向。狹義資本運營主要研究的是存量資本的配置，具體運營方式包括股票上市、企業(yè)、企業(yè)聯(lián)合、資本互換、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等。

1.2資本運營相關(guān)理論綜合。

在資本運營理論研究過程中，有許多學者將它與其他經(jīng)濟學理論結(jié)合起來進行分析和研究。深刻分析資本運營產(chǎn)生的原因和作用的原理，從理論的高度掌握資本運營的精髓，有助于增強我們進行資本運營的自覺性，提高資本運營的技巧。

1.2.1資本集中理論與企業(yè)資本運營。

在19世紀上半葉，資本主義世界還沒有出現(xiàn)過大規(guī)模的企業(yè)并購浪潮：但是，通過對資本主義生產(chǎn)方式和發(fā)展規(guī)模的深入分析，馬克思非常敏銳地抓住了資本集中這一重大問題，并且建立了資本集中型論。在《資本淪》中.馬克思首先論述了生產(chǎn)集中,并指出生產(chǎn)集中包括了資本積聚和資本集中。在文中，他還提到了“規(guī)模經(jīng)濟”、“所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離”等。馬克思關(guān)于資本集中的機制的理論論述，是完整的、有力的。即使在今天，這個由商品市場和經(jīng)理市場所形成的競爭制度、股份公司制度、金融信用制度和股票市場等幾個方面所形成的整體，也的確是資本得以流動、重組乃至集中的最重要的機制。

馬克思的資本循環(huán)與周轉(zhuǎn)理論強調(diào)資本的流動性，指出資本的生命在于運動，這正是資本運營的核心所在，資本運營是建立在資本充分流動的基礎(chǔ)之上的，企業(yè)資本只有流動才能增值，資產(chǎn)閑置是資本最大的流失。因此，一方面，企業(yè)要通過兼并、收購等形式的產(chǎn)權(quán)重組.盤活沉淀、閑置、利用效率低下的資本存量，使資本不斷流動到報酬率高的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)上，通過流動獲得增值的契機。另一方面，企業(yè)要縮短資本流動過程，加快資本由貨幣資本到生產(chǎn)資本，由生產(chǎn)資本到商品資本，再由商品資本到貨幣資本的形態(tài)轉(zhuǎn)換過程，以實現(xiàn)資本的快速增值。同時在資本運動總公式中，也相應地反映了生產(chǎn)經(jīng)營和資本運營的關(guān)系。

1.2.2交易費用理論與企業(yè)資本運營。

1937年，著名經(jīng)濟學家科斯在《企業(yè)的性質(zhì)》一文中首次提出交易費用理論。該理論認為，企業(yè)和市場是兩種可以相互替代的資源配置機制，由于存在有限理性。機會主義、不確定性與小數(shù)目條件使得市場交易費用高昂，為節(jié)約交易費用.企業(yè)作為代替市場的新型交易形式應運而生。交易費用決定了企業(yè)的存在，企業(yè)采取不問的組織方式最終目的也是為了節(jié)約交易費用。所謂交易費用是指企業(yè)用于尋找交易對象、訂立合同、執(zhí)行交易、洽談交易、監(jiān)督交易等方面的費用與支出，主要由搜索成本、談判成本、答約成本，監(jiān)督成本構(gòu)成。企業(yè)運用收購、兼并、重組等資本運營方式，可以將市場內(nèi)部化，消除由于市場的不確定性所帶來的'風險，從而降低交易費用。

交易費用理論與垂直兼并、混合兼并有著密切的關(guān)系。它很好地解釋了企業(yè)垂直兼并、混合兼并的內(nèi)在原因，并對原有理論作了補充和調(diào)整。

1.2.3產(chǎn)權(quán)理論與企業(yè)資本運營。

產(chǎn)權(quán)理論認為，資產(chǎn)的權(quán)利界定是市場交易的先決條件，明晰的產(chǎn)權(quán)界限是企業(yè)資本運營的客觀基礎(chǔ)。企業(yè)資本運營是建立在規(guī)范化的公司產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)上，沒有界定清晰的產(chǎn)權(quán)、規(guī)范的股權(quán)結(jié)構(gòu)和合理有效的股權(quán)流動機制，真正的公司并購、重組等資本運營行為是難以產(chǎn)生和發(fā)展的。在清晰的產(chǎn)權(quán)界定基礎(chǔ)上，企業(yè)資本運營行為有助于推動產(chǎn)權(quán)的合理流動，盤活存量資產(chǎn)，實現(xiàn)資產(chǎn)的價值型管理和優(yōu)化重組，進而促進資源的科學配置與有效流動，實現(xiàn)資源配置的優(yōu)化。同時，企業(yè)運用兼并、收購、重組等資本運營方式，推動公司產(chǎn)權(quán)的聚合與裂變，可以進一步促使公司產(chǎn)權(quán)明晰化。

產(chǎn)權(quán)理論要求產(chǎn)權(quán)必須明確.必須能夠白由流動.這將從如下方面對資本運營產(chǎn)生推動作用。首先，產(chǎn)權(quán)的自由流動可以推動公司并購的社會化。其次，產(chǎn)權(quán)的自由流動可以推進企業(yè)資本運營市場化進程。第三，產(chǎn)權(quán)的白由流動有助于推動企業(yè)資本運營國際化。

1.2.4規(guī)模經(jīng)濟理論與企業(yè)資本運營。

企業(yè)通過兼并收購等資本運營方式，有助于推動企業(yè)獲取規(guī)模經(jīng)濟效益，優(yōu)化企業(yè)規(guī)模結(jié)構(gòu)。有關(guān)資料的研究成果表明，一個企業(yè)通過兼并收購其他企業(yè)而形成的規(guī)模經(jīng)濟效應是非常明顯的。西方發(fā)達國家大型跨國公司的成長經(jīng)歷表明：運用資本運營方式，有助于謀求規(guī)模經(jīng)濟效益.推動企業(yè)規(guī)模和經(jīng)濟效益的同步增長，進而推動本國經(jīng)濟的發(fā)展。通過企業(yè)的聯(lián)合與兼并，日本在不到10年的時間內(nèi)，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與重組，獲取了規(guī)模經(jīng)濟效益。在我國，企業(yè)小型化、分散化的特點極為明顯.通過兼并、收購重組擴大企業(yè)規(guī)模，謀求規(guī)模經(jīng)濟效益對于我國企業(yè)的成長與發(fā)展更具有現(xiàn)實意義。

1.3資本運營的核心——并購。

1.3.1概念。

所謂并購，即兼并與收購的總稱，是一種通過轉(zhuǎn)移公司所有權(quán)或控制權(quán)的方式實現(xiàn)企業(yè)資本擴張和業(yè)務(wù)發(fā)展的經(jīng)營手段，是企業(yè)資本運營的重要方式。

并購的實質(zhì)是一個企業(yè)取得另一個企業(yè)的財產(chǎn)、經(jīng)營權(quán)或股份，并使一個企業(yè)直接或間接對另一個企業(yè)發(fā)生支配性的影響。并購是企業(yè)利用自身的各種有利條件，比如品牌、市場、資金、管理、文化等優(yōu)勢，讓存量資產(chǎn)變成增量資產(chǎn)，使呆滯的資本運動起來，實現(xiàn)資本的增值。

并購的具體方式包括企業(yè)的合并、托管、兼并、收購、產(chǎn)權(quán)重組、產(chǎn)權(quán)交易、企業(yè)聯(lián)合、企業(yè)拍賣、企業(yè)出售等具體方式。

1.3.2西方并購理論的發(fā)展。

并購理論來源于實踐，并推動并購實踐的發(fā)展;在研究西方。

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文獻閱讀報告篇八

1、訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。2、訓練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力。3、訓練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力。4、建立幾何圖形意識，自由拼組。5、培養(yǎng)幼兒審美能力。6、培養(yǎng)幼兒學習興趣及求知欲望。

二、數(shù)學教育。

通過操作活動，將難以理解的數(shù)學知識具體化、形象化、使幼兒易于理解。

1、培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力，判斷能力。

3、進行加、減、乘、除運算。

4、學習空間、時間概念。

5、學習守恒。

三、語言教育及科學文化教育。

語言教育：

1、培養(yǎng)幼兒認讀能力。

2、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

3、培養(yǎng)幼兒聽、說能力。

4、欣賞文學能力。

5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀。

6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。

科學文化教育：

1、培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。

2、培養(yǎng)幼兒掌握認識事物的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。

4、引導幼兒接觸周圍世界，增強環(huán)保意識，獲得科學經(jīng)驗。

5、學習民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。

四、日常生活教育。

1、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣。

2、培養(yǎng)幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心。

3、引導幼兒學習禮貌用語。

4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力。

6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識。

7、培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感。

8、培養(yǎng)幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會性的發(fā)展。

9、培養(yǎng)幼兒社會適應能力，學會做事，學會生活。

早教的區(qū)域：

有15個早教區(qū)域，這15個方面都要涉及到，但不是平均進行，而是通過行之有效的方式同時培養(yǎng)寶寶的智力和非智力因素。

1、訓練感覺器官。

視覺：新生兒所在的房間要寬敞明亮，視力所及處要有鮮艷的.物品。

聽覺：不要避開人的聲音，而且要有音樂存在。

嗅覺：讓寶寶聞各種各樣的氣味。

味覺：讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。

觸覺：經(jīng)常抱寶寶，并有意識地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶，讓他能夠有所感受。

2、發(fā)展交往能力。

這是寶寶心理健康的重要標志，也是寶寶進入社會的開始。

爸媽要有意識、有目的、有計劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，鼓勵他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌；并創(chuàng)造機會比如鼓勵寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)觀察提問的能力。

教寶寶學會看世界。從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養(yǎng)寶寶的觀察能力，并能夠即時地對寶寶的提問作出回應，比如寶寶指天上的星星，爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念，將物與概念對應起來。等寶寶再大些，觀察的事物多了，就要引導他進行思考提問，刺激他認識世界的強烈欲求。

4、進行體能訓練。

平時多帶寶寶進行運動，有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓練，比如新生兒期開始學游泳、1歲半左右學滑冰等。根據(jù)對中美兩國兒童的調(diào)查，在身體運動、發(fā)展體力方面，中國兒童明顯不足。

爸媽要提高寶寶的體能訓練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時，還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。

文獻閱讀報告篇九

20xx年7月——8月對大理學院（古城校區(qū)）在校大學生采用問卷調(diào)查法進行調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放問卷50份，收回50份。通過對同學們針對我校宿舍管理建設(shè)的現(xiàn)狀分析，我統(tǒng)計到62%的同學認為我校宿舍管理對于生活有一定影響，但沒有造成不便，16%的同學認為有造成不便?？傮w來看，學生對于目前的宿舍管理現(xiàn)狀還算滿意，因此需要進一步加強對于目前狀況的詳細的了解，以便更好的完善宿舍管理建設(shè)。

（二）調(diào)查結(jié)果分析。

1.宿舍安全隱患問題。

對于宿舍安全隱患問題，42%的同學認為宿舍目前存在安全隱患，32%的同學認為不存在安全隱患，13%的同學則表示對于安全隱患不清楚。從這個問題可以看出，需要加強這一方面的管理，并且加強對于安全隱患知識的普及亟需要加強普及宣傳。

2.住宿環(huán)境。

42%的同學對于目前的住宿環(huán)境滿意，14%的同學對于目前的環(huán)境不滿意，44%的同學對于目前的宿舍環(huán)境表示一般。由此可以看出，目前宿舍內(nèi)部設(shè)施還不錯。但是對于宿舍周邊環(huán)境問題不管是對于宿舍周邊的噪音，氣味，還是周邊的衛(wèi)生問題，同學均有較大的反映，因此應著重加強這一方面的改善。

3.規(guī)章制度。

對于宿舍例行檢查，38%的同學表示不能接受，12%的同學則表示能夠接受，50%的同學則表示無關(guān)緊要。對于宿舍限制使用大功率電器的情況，42%的同學認為能接受，但是58%的同學對此持反對意見。另外對于門禁時間與門禁制度，68%的同學認為還算滿意，32%的同學不滿意目前對于這一方面的規(guī)章制度，并且這些木滿意的同學對此提出了自己對于這些不滿具體的建議和意見。這也說明對于這一方面同學們都比較關(guān)注，有很強的參與意識。

4.宿舍文化。

在是否允許宿舍個性化裝飾方面，48%的同學認為對此表示贊同，只有10%的同學表示對此不贊同，42%的同學則表示無關(guān)緊要。對于在宿舍使用電腦用途方面，只有20%的同學表示以學習為主，70%的同學則以娛樂為主，其他用途占使用比例的10%，由此可以看出在宿舍并沒有形成很好的學習氛圍。

現(xiàn)在學生宿舍管理過程中存在一些問題，較為突出的是學生對于宿舍管理的漠視，根據(jù)調(diào)查可以看出很多同學對于宿舍管理的各項規(guī)章制度并沒有很大的興趣。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

（一）重視知識和能力培養(yǎng)，忽視寢室管理。

很多情況下，學校追求教學效果為主的思想而影響了行為效果的養(yǎng)成。再加上學校一般只注重社會效益，而對宿舍管理過程參與較少。就大理學院而言，學校對于宿舍管理主要是外承包以寶龍公寓為主，雖然對于學習與生活分工明確，但是在一定程度上使學校與學生宿舍管理相脫離，所以學生的培養(yǎng)應該從日常的點滴抓起，從此時此刻抓起。

（二）后勤服務(wù)人員存在很大爭議。

在宿舍管理過程中，也存在一定的問題，諸如門禁時間以及電器使用方面上，存在很大的爭議。目前的工作模式在過去的學生工作中雖然取得了一定的成績，但也容易形成“邊緣地帶”和“真空區(qū)域”，造成某種程度上教育和管理的脫節(jié)，從而出現(xiàn)管理職責不夠清晰、服務(wù)水平不夠到位等現(xiàn)象。

（三）學生缺乏自主管理的意識。

對于大多數(shù)學生而言，他們只是視宿舍為住宿的場所，缺乏主人翁意識。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，學生的管理更偏重于培養(yǎng)學生的生活習慣。比如衛(wèi)生檢查、文明宿舍之類的，但是這些傳統(tǒng)的學生宿舍管理手段和方法一般不適應對學生的“育人”管理。

（四）管理人員缺乏學生管理經(jīng)驗。

就目前而言，學校大多數(shù)管理人員是臨時工，他們的政治素質(zhì)不高，并且文化水平也比較低，這就造成管理人員的素質(zhì)與服務(wù)對象的要求有很大的差距，難以勝任管理工作。

（五）宿舍風氣差距懸殊。

目前，高校學生宿舍風氣差距懸殊，甚至是兩極分化一般情況下，宿舍具有良好風氣的，其成員思想積極上進，主動追求進步，學習氛圍濃郁，學習成績優(yōu)秀，生活習慣良好；相反地，宿舍風氣較差的，其成員思想倦怠，不思進取，缺乏道德意識，生活遨遍、懶散，沉迷于游戲，疏忽于學習等。

（一）建立一支高素質(zhì)的學生宿舍管理人員隊伍。

學生宿舍管理人員文化素質(zhì)水平的高低，直接會影響大學生的溝通、控制、影響能力。因此在聘用學生宿舍管理人員中，不能僅從降低經(jīng)濟成本著想聘用普通服務(wù)人員，在人格魅力方面影響學生、在生活經(jīng)驗上對于學生宿舍管理也有重要的作用。

（二）在學生宿舍管理中注入新的管理理念。

培養(yǎng)學生良好生活習慣是促進學生全面發(fā)展的重要管理理念。學生宿舍管理人員在處理各種問題中應該本著尊重學生、理解學生、引導學生的思想，要及時修改不適合的規(guī)章制度，從而降低管理難度和減少管理矛盾。利用電子媒介，豐富溝通渠道。

（三）重視學生參與管理。

在管理中，讓學生參與到宿舍管理工作中去，增強他們自覺遵守宿舍管理的規(guī)章制度，強化他們的熱情。目前大多數(shù)高校學生宿舍管理中，吸收學生參與管理往往只停留在學生參與檢查宿舍衛(wèi)生、文明宿舍評比等內(nèi)容，參與管理的層面較淺，參與管理的范圍窄。大學生自我管理、服務(wù)、教育是學生工作的一種好的方法，也是培養(yǎng)人才的一種途徑，大學生宿舍管理應推進人學生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育。

（四）加強宿舍安全管理。

學生宿舍是高校安全建設(shè)和管理的重點節(jié)點，學生宿舍安全工作成效與廣大師生員工的生命及財產(chǎn)安全緊密聯(lián)系。因此，我們需要不斷探索，創(chuàng)新管理理念、完善服務(wù)內(nèi)容、提升管理和服務(wù)水平，去滿足新環(huán)境下高校學生宿舍安全管理的需求。

1.提高思想認識。

領(lǐng)導應高度重視學生宿舍安全問題，結(jié)合實際情況，不斷尋求解決學生宿舍安全隱患的新思路、新方法。同時，加強安全責任制度建設(shè)和落實，堅持誰主管、誰負責的原則，完善管理、考核和獎懲機制。通過提高認識、轉(zhuǎn)變觀念、采取對策，在思想和行動上達到高度一致。

2.加強宿舍安全事項的教育，提高學生保護和防范意識。

本著預防為本、教育優(yōu)先的原則，把學生宿舍安全管理規(guī)定從多層面、多渠道傳達和灌輸給學生；通過制作和發(fā)放安全知識小貼士，將安全須知發(fā)放至各個宿舍。

3.加大對宿舍安全隱患的排查。

如大功率電器等違章電器的及時收繳，對亂接電線、違章用電、私自使用大功率電器的學生給予嚴肅的批評教育并要求做出深刻檢查和承諾。

總之，學生宿舍作為大學期間環(huán)境的重要組成部分，是大學生活、學習、娛樂的重要場所。因此，有效加強學生宿舍管理工作，充分發(fā)揮學生宿舍的育人功能，有著其特殊的重要性和必要性，這也是高校教育工作的一項重要內(nèi)容。

文獻閱讀報告篇十

你好啊，你的西方節(jié)日的研究性學習開題報告選題定了沒？開題報告選題老師同意了嗎？準備往哪個方向?qū)?？開題報告學校具體格式準備好了沒？準備寫多少字還有什么不懂不明白的可以問我，希望可以幫到你，祝開題報告選題順利通過，畢業(yè)論文寫作過程順利。

在研究生教育的整個過程中，學位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志。而論文質(zhì)量的高低，很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度。

論文開題報告做的細致，前期雖然花費的時間較多，但寫起論文來就很順手，能夠做到胸有成竹，從而保證論文在規(guī)定的時間保質(zhì)保量地完成；但如果不重視論文開題報告，視論文開題報告為走過場，寫起論文來就會沒有目標，沒有方向，沒有思路，可能就要多走彎路，也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。一、論文開題報告的意義碩士論文開題報告是研究生在完成文獻調(diào)研后寫成的關(guān)于學位論文選題與如何實施的論述性報告。

論文開題報告既是文獻調(diào)研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用。寫論文開題報告的目的，是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。

因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內(nèi)容，擬解決的主要問題（或闡述的主要觀點），研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。但筆者在工作實踐中發(fā)現(xiàn)有很多學生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時，往往寥寥數(shù)語一筆帶過。

這樣，不便于評審老師指導。二、如何寫論文開題報告（一）論文開題報告的前提——通過理論思維選擇課題在工作實踐中，發(fā)現(xiàn)碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。

因此應重新確定研究內(nèi)容，注重項目的可操作性。那么如何選擇研究問題呢？這里要強調(diào)的是通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。

理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系，特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式，只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?。只有通過對話，理論才能夠發(fā)展。

碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難，多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。其次，選擇問題是一個“剝皮”的過程，理論問題總是深深地隱藏在復雜的現(xiàn)實背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運用理論思維的能力。

這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學習中，不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運用了哪些理論工具和方法，通過學習和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學術(shù)理論價值和應用價值，并與國家經(jīng)濟建設(shè)及導師承擔的科學研究項目緊密結(jié)合的研究問題。（二）做好文獻綜述，為論文開題報告打好基礎(chǔ)在研究生論文開題報告會上，出現(xiàn)的普遍問題是對文獻的研讀不夠，對研究背景的了解不夠深入，對研究方向上國內(nèi)外的具體進展情況了解不夠全面、詳細，資料引用的針對性、可比性不強。

有很多學生沒有完全搞清論文開題報告與文獻綜述的區(qū)別，他們的論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述，而對自己的工作介紹甚少。文獻綜述的基本內(nèi)容包括：國內(nèi)外現(xiàn)狀；研究方向；進展情況；存在問題；參考依據(jù)。

文獻閱讀報告篇十一

你一旦是研究生，你就已經(jīng)進入另一個階段，不只是要完全樂在其中，更要從而接受各種有趣的知識，進入制造知識的階段，也就是說你的論文應該有所創(chuàng)新。由接受知識到創(chuàng)造知識，是身為一個研究生最大的特色，不僅如此，還要體認自己不再是個容器，等著老師把某些東西倒在茶杯里，而是要開始逐步發(fā)展和開發(fā)自己。做為研究生不再是對于各種新奇的課照單全收，而是要重視問題取向的安排，就是在碩士或博士的階段里面，所有的精力、所有修課以及讀的書里面都應該要有一個關(guān)注的焦點，而不能像大學那般漫無目標。大學生時代是因為你要盡量開創(chuàng)自己接受任何東西，但是到了碩士生和博士生，有一個最終的目的，就是要完成論文，那篇論文是你個人所有武功的總集合，所以這時候必須要有個問題取向的學習。

（二）嘗試跨領(lǐng)域研究，主動學習。

提出一個重要的問題，跨越一個重要的領(lǐng)域，將決定你未來的成敗。我也在臺大和清華教了十幾年的課，我常常跟學生講，選對一個領(lǐng)域和選對一個問題是成敗的關(guān)鍵，而你自己本身必須是帶著問題來探究無限的學問世界，因為你不再像大學時代一樣泛濫無所歸。所以這段時間內(nèi)，必須選定一個有興趣與關(guān)注的主題為出發(fā)點，來探究這些知識，產(chǎn)生有機的循環(huán)。由于你是自發(fā)性的對這個問題產(chǎn)生好奇和興趣，所以你的態(tài)度和大學部的學生是截然不同的，你慢慢從被動的接受者變成是一個主動的探索者，并學會悠游在這學術(shù)的領(lǐng)域。

我舉一個例子，我們的中央研究院院長李遠哲先生，得了諾貝爾獎。他曾經(jīng)在中研院的周報寫過幾篇文章，在他的言論集里面，或許各位也可以看到，他反復提到他的故事。他是因為讀了一個叫做馬亨教授的教科書而去美國柏克萊大學念書，去了以后才發(fā)現(xiàn)，這個老師只給他一張支票，跟他說你要花錢你盡量用，但是從來不教他任何東西。可是隔壁那個教授，老師教很多，而且每天學生都是跟著老師學習。他有一次就跟那個老師抱怨：「那你為什么不教我點東西呢？」那個老師就說：「如果我知道結(jié)果，那我要你來這邊念書做什么？我就是因為不知道，所以要我們共同探索一個問題、一個未知的領(lǐng)域?！顾f其實這兩種教法都有用處，但是他自己從這個什么都不教他，永遠碰到他只問他「有沒有什么新發(fā)現(xiàn)」的老師身上，得到很大的成長。所以這兩方面都各自蘊含深層的道理，沒有所謂的好壞，但是最好的方式就是將這兩個方式結(jié)合起來。我為什么講這個故事呢？就是強調(diào)在這個階段，學習是一種「self-help」，并且是在老師的引導下學習「self-help」，而不能再像大學時代般，都是純粹用聽的，這個階段的學習要基于對研究問題的好奇和興趣，要帶著一顆熱忱的心來探索這個領(lǐng)域。

然而研究生另外一個重要的階段就是learnhowtolearn，不只是學習而已，而是學習如何學習，不再是要去買一件很漂亮的衣服，而是要學習拿起那一根針，學會繡出一件漂亮的衣服，慢慢學習把目標放在一個標準上，而這一個標準就是你將來要完成碩士或博士論文。如果你到西方一流的大學去讀書，你會覺得我這一篇論文可能要和全世界做同一件問題的人相比較。我想即使在***也應該要有這樣的心情，你的標準不能單單只是放在旁邊幾個人而已，而應該是要放在領(lǐng)域的普遍人里面。你這篇文章要有新的東西，才算達到的標準，也才符合到我們剛剛講到那張拉丁文的博士證書上面所講的，有所貢獻與創(chuàng)新。

第二個，身為老師你要怎么訓練研究生。我認為人文科學和社會科學的訓練，哪怕是自然科學的訓練，到研究生階段應該更像師徒制，所以來自個人和老師、個人和同儕間密切的互動和學習是非常重要的，跟大學部坐在那邊單純聽課，聽完就走人是不一樣的，相較之下你的生活應該要和你所追求的知識與解答相結(jié)合，并且你往后的生活應該或多或少都和這個探索有相關(guān)。

（一）善用與老師的伙伴關(guān)系，不斷research我常說英文research這個字非常有意義，search是尋找，而research是再尋找，所以每個人都要research，不斷的一遍一遍再尋找，并進而使你的生活和學習成為一體。中國近代兵學大師蔣百里在他的兵學書中曾說：「生活條件要跟戰(zhàn)斗條件一致，近代歐洲凡生活與戰(zhàn)斗條件一致者強，凡生活與戰(zhàn)斗條件不一致者弱。」我就是藉由這個來說明研究生的生活，你的生活條件與你的戰(zhàn)斗條件要一致，你的生活是跟著老師與同學共同成長的，當中你所聽到的每一句話，都可能帶給你無限的啟發(fā)。

（二）藉由大量閱讀和老師提點，進入研究領(lǐng)域。

怎樣進入一個領(lǐng)域最好，我個人覺得只有兩條路，其中一條就是讓他不停的念書、不停的報告，這是進入一個陌生的領(lǐng)域最快，又最方便的方法，到最后不知不覺學生就會知道這個領(lǐng)域有些什么，我們在不停念書的時候常?？赡軙聊缭诩毠?jié)里不能自拔，進而失去全景，導致見樹不見林，或是被那幾句英文困住，而忘記全局在講什么。藉由學生的報告，老師可以講述或是厘清其中的精華內(nèi)容，經(jīng)由老師幾句提點，就會慢慢打通任督二脈，逐漸發(fā)展一種自發(fā)學習的能力，同時也知道碰到問題可以看哪些東西。就像是我在美國念書的時候，我修過一些我完全沒有背景知識的國家的歷史，所以我就不停的念書、不停***著自己吸收，而老師也只是不停的開書目，運用這樣的方式慢慢訓練，有一天我不再研究它時，我發(fā)現(xiàn)自己仍然有自我生產(chǎn)及蓄發(fā)的能力，因為我知道這個學問大概是什么樣的輪廓，碰到問題也有能力可以去查詢相關(guān)的資料。所以努力讓自己的學習產(chǎn)生自發(fā)的延展性是很重要的。

（三）循序漸進地練習論文寫作。

到了碩士或博士最重要的一件事，是完成一篇學位論文，而不管是碩士或博士論文，其規(guī)模都遠比你從小學以來所受的教育、所要寫的東西都還要長得多，雖然我不知道教育方面的論文情況是如何，但是史學的論文都要寫二、三十萬字，不然就是十幾二十萬字。寫這么大的一個篇幅，如何才能有條不紊、條理清楚，并把整體架構(gòu)組織得通暢可讀？首先，必須要從一千字、五千字、一萬字循序漸進的訓練，先從少的慢慢寫成多的，而且要在很短的時間內(nèi)訓練到可以從一萬字寫到十萬字。這么大規(guī)模的論文誰都寫得出來，問題是寫得好不好，因為這么大規(guī)模的寫作，有這么許多的腳注，還要注意首尾相映，使論述一體成型，而不是散落一地的銅錢；是一間大禮堂，而不是一間小小分割的閣樓。為了完成一個大的、完整的、有機的架構(gòu)模型，必須要從小規(guī)模的篇幅慢慢練習，這是一個最有效的辦法。

因為受計算機的影響，我發(fā)現(xiàn)很多學生寫文章能力都大幅下降。寫論文時很重要的一點是，文筆一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，「清楚」是最高指導原則，經(jīng)過慢慢練習會使你的文筆跟思考產(chǎn)生一致的連貫性。我常跟學生講不必寫的花俏，不必展現(xiàn)你散文的才能，因為這是學術(shù)論文，所以關(guān)鍵在于要寫得非常清楚，如果有好的文筆當然更棒，但那是可遇不可求的，文彩像個人的生命一樣，英文叫style，style本身就像個人一樣帶有一點點天生。因此最重要的還是把內(nèi)容陳述清楚，從一萬字到最后十萬字的東西，都要架構(gòu)井然、論述清楚、文筆清晰。

我在念書的時候，有一位歐洲史、英國史的大師lawrencestone，他目前已經(jīng)過世了，曾經(jīng)有一本書訪問十位最了不起的史學家，我記得他在訪問中說了一句非常吸引人注意的話，他說他英文文筆相當好，所以他一輩子沒有被退過稿。因此文筆清楚或是文筆好，對于將來文章可被接受的程度有舉足輕重的地位。內(nèi)容非常重要，有好的表達工具更是具有加分的作用，但是這里不是講究漂亮的style，而是論述清楚。

三、研究生如何訓練自己。

（一）嘗試接受挑戰(zhàn)，勇于克服。

研究生如何訓練自己？就是每天、每周或每個月給自己一個挑戰(zhàn)，要每隔一段時間就給自己一個挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)一個你做不到的東西，你不一定要求自己每次都能順利克服那個挑戰(zhàn)，但是要努力去嘗試。我在我求學的生涯中，碰到太多聰明但卻一無所成的人，因為他們很容易困在自己的障礙里面，舉例來說，我在普林斯頓大學碰到一個很聰明的人，他就是沒辦法克服他給自己的挑戰(zhàn)，他就總是東看西看，雖然我也有這個毛病，可是我會定期給我自己一個挑戰(zhàn)，例如：我會告訴自己，在某一個期限內(nèi)，無論如何一定要把這三行字改掉，或是這個禮拜一定要把這篇草稿寫完，雖然我仍然常常寫不完，但是有這個挑戰(zhàn)跟沒這個挑戰(zhàn)是不一樣的，因為我挑戰(zhàn)三次總會完成一次，完成一次就夠了，就足以表示克服了自己，如果覺得每一個禮拜的挑戰(zhàn)，可行性太低，可以把時間延長為一個月的挑戰(zhàn)，去挑戰(zhàn)原來的你，不一定能做到的事情。不過也要切記，碩士生是剛開始進入這一個領(lǐng)域的新手，如果一開始問題太小，或是問題大到不能控制，都會造成以后研究的困難。

（二）論文的寫作是個訓練過程，不能苛求完成精典之作。

各位要記得我以前的老師所說的一句話：「碩士跟博士是一個訓練的過程，碩士跟博士不是寫經(jīng)典之作的過程?！刮铱催^很多人，包括我的親戚朋友們，他之所以沒有辦法好好的完成碩士論文，或是博士論文，就是因為他把它當成在寫經(jīng)典之作的過程，雖然事實上，很多人一生最好的作品就是碩士論文或博士論文，因為之后的時間很難再有三年或六年的時間，沉浸在一個主題里反復的耕耘，當你做教授的時候，像我今天被行政纏身，你不再有充裕的時間好好探究一個問題，尤其做教授還要指導學生、上課，因此非常的忙碌，所以他一生最集中又精華的時間，當然就是他寫博士、或是碩士論文的時候，而那一本成為他一生中最重要的著作也就一點都不奇怪了。

不一定要刻意強求，要有這是一個訓練過程的信念，應該清楚知道從哪里開始，也要知道從哪里放手，不要無限的追下去。當然我不是否認這個過程的重要性，只是要調(diào)整自己的心態(tài)，把論文的完成當成一個目標，不要成為是一種的心理障礙或是心理負擔。這方面有太多的例子了，我在普林斯頓大學念書的時候，那邊舊書攤有一位非常博學多文的舊書店老板，我常常贊嘆的對他說：「你為什么不要在大學做教授?！顾f：「因為那篇博士論文沒有寫完?！乖蛟谟谒涯莻€博士論文當成要寫一本經(jīng)典，那當然永遠寫不完。如果真能寫成經(jīng)典那是最好，就像美麗新境界那部電影的男主角johnnash一樣，一生最大的貢獻就是博士那二十幾頁的論文，不過切記不要把那個當作是目標，因為那是自然而然形成的，應該要堅定的告訴自己，所要完成的是一份結(jié)構(gòu)嚴謹、論述清楚與言之有物的論文，不要一開始就期待它是經(jīng)典之作。如果你期待它是經(jīng)典之作，你可能會變成我所看到的那位舊書攤的老板，至于我為什么知道他有那么多學問，是因為那時候我在找一本書，但它并沒有在舊書店里面，不過他告訴我：「還有很多本都跟他不相上下?！购髞砦覍δ莻€領(lǐng)域稍稍懂了之后，證明確實如他所建議的那般。一個舊書店的老板精熟每一本書，可是他就是永遠無法完成，他夢幻般的學位論文，因為他不知道要在哪里放手，這一切都只成為空談。

（三）論文的正式寫作。

1.學習有所取舍。

我昨天還請教林毓生院士，他今年已經(jīng)七十幾歲了，我告訴他我今天要來作演講，就問他：「你如果講這個題目你要怎么講？」他說：「只有一點，就是那重要的五、六本書要讀好幾遍?！挂驗榱重股壬呛Ｒ耍€有幾位近代思想大師在芝加哥大學的學生，他們受的訓練中很重要的一部份是精讀原典。這句話很有道理，雖然你不可能只讀那幾本重要的書，但是那五、六本書將逐漸形成你知識樹的主干，此后的東西要掛在上面，都可以參照這一個架構(gòu)，然后把不相干的東西暫放一邊。生也有涯，知也無涯，你不可能讀遍天下所有的好書，所以要學習取舍，了解自己無法看遍所有有興趣的書，而且一但看遍所有有興趣的書，很可能就會落得普林斯頓街上的那位舊書店的老板一般，因為閱讀太多不是自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識，它對于你來說只是一地的散錢。

3.掌握工具。

在這個階段一定要掌握語文與合適的工具。要有一個外語可以非常流暢的閱讀，要有另外一個語文至少可以看得懂文章的標題，能學更多當然更好，但是至少要有一個語文，不管是英文、日文、法文……等，一定要有一個語文能夠非常流暢的閱讀相關(guān)書籍，這是起碼的前提。一旦這個工具沒有了，你的視野就會因此大受限制，因為語文就如同是一扇天窗，沒有這個天窗你這房間就封閉住了。為什么你要看得懂標題？因為這樣才不會有重要的文章而你不知道，如果你連標題都看不懂，你就不知道如何找人來幫你或是自己查相關(guān)的數(shù)據(jù)。其它的工具，不管是統(tǒng)計或是其它的任何工具，你也一定要多掌握，因為你將來沒有時間再把這樣的工具學會。

4.突破學科間的界線。

應該要把跨學科的學習當作是一件很重要的事，但是跨學科涉及到的東西必須要對你這棵知識樹有幫助，要學會到別的領(lǐng)域稍微偷打幾槍，到別的領(lǐng)域去攝取一些概念，對于本身關(guān)心的問題產(chǎn)生另一種不同的啟發(fā)，可是不要泛濫無所歸。為什么要去偷打那幾槍？近幾十年來，人們發(fā)現(xiàn)不管是科學或人文，最有創(chuàng)新的部份是發(fā)生在學科交會的地方。為什么會如此？因為我們現(xiàn)在的所有學科大部分都在西方十九世紀形成的，而中國再把它轉(zhuǎn)借過來。十九世紀形成這些知識學科的劃分的時候，很多都帶有那個時代的思想跟學術(shù)背景，比如說，中研院的李院長的專長就是物理化學，他之所以得諾貝爾獎就是他在物理和化學的交界處做工作。像諾貝爾經(jīng)濟獎，這二十年來所頒的獎，如果在傳統(tǒng)的經(jīng)濟學獎來看就是旁門走道，古典經(jīng)濟學豈會有這些東西，甚至心理學家也得諾貝爾經(jīng)濟獎，連johnnash這位數(shù)學家也得諾貝爾經(jīng)濟獎，為什么？因為他們都在學科的交界上，學科跟學科、平臺跟平臺的交界之處有所突破。在平臺本身、在學科原本最核心的地方已經(jīng)search太多次了，因此不一定能有很大的創(chuàng)新，所以為什么跨領(lǐng)域?qū)W習是一件很重要的事情。

常常一篇碩士論文或博士論文最重要、最關(guān)鍵的，是那一個統(tǒng)攝性的重要概念，而通常你在本學科里面抓不到，是因為你已經(jīng)泡在這個學科里面太久了，你已經(jīng)拿著手電筒在這個小倉庫里面照來照去照太久了，而忘了還有別的東西可以更好解釋你這些材料的現(xiàn)象，不過這些東西可遇而不可求。johnnash這一位數(shù)學家為什么會得諾貝爾數(shù)學獎？為什么他在賽局理論的博士論文，會在數(shù)十年之后得諾貝爾經(jīng)濟獎？因為他在大學時代上經(jīng)濟學導論的課，所以他認為數(shù)學可以用在經(jīng)濟方面來思考，而這個東西在一開始，他也沒有想到會有這么大的用處。他是在數(shù)學和經(jīng)濟學的知識交界之處做突破。有時候在經(jīng)濟學這一個部分沒有大關(guān)系，在數(shù)學的這一個部分也沒有大關(guān)系，不過兩個加在一起，火花就會蹦出來。

5.論文題目要有延展性。

一、博一的學生好好思考。你的第一年其實就是要花在這上面，你要不斷的跟老師商量尋找一個有意義、有延展性的問題，而且不要太難。我在國科會當過人文處長，當我離開的時候，每次就有七千件申請案，就有一萬四千個袋子，就要送給一萬四千個教授審查。我當然不可能看那么多，可是我有個重要的任務(wù)，就是要看申訴。有些申訴者認為：「我的研究計劃很好，我的著作很好，所以我來申訴?！股暝V通過的大概只有百分之十，那么我的責任就是在百分之九十未通過的案子正式判決前，再拿來看一看。有幾個印象最深常常被拿出來討論的，就是這個題目不必再做了、這個題目本身沒有發(fā)展性，所以使我更加確認選對一個有意義、有延展性、可控制、可以經(jīng)營的題目是非常重要的。

我的學生常常選非常難的題目，我說你千萬不要這樣，因為沒有人會仔細去看你研究的困難度，對于難的題目你要花更多的時間閱讀史料，才能得到一點點東西；要擠很多東西，才能篩選出一點點內(nèi)容，所以你最好選擇一個難易適中的題目。

我寫過好幾本書，我認為我對每一本書的花的心力都是一樣，雖然我寫任何東西我都不滿意，但是在過程中我都絞盡腦汁希望把他寫好。目前為止很多人認為我最好的書，是我二十幾歲剛到史語所那一年所寫的那本書。我在那本書花的時間并不長，那本書的大部分的稿子，是我和許添明老師同時在當兵的軍營里面寫的，而且還是用我以前舊的筆記寫的。大陸這些年有許多出版社，反復要求出版我以前的書，尤其是這一本，我說：「不行?！挂驗槲矣玫氖俏乙郧暗淖x書筆記，我怕引文有錯字，因為在軍隊營區(qū)里面隨時都要出操、隨時就要集合，手邊又沒有書，怎么可能好好的去核對呢？而如果要我重新校正一遍，又因為引用太多書，實在沒有力氣校正。

為什么舉這個例子呢？我后來想一想，那本書之所以比較好，可能是因為那個題目可延展性大，那個題目波瀾起伏的可能性大。很多人都認為，我最好的書應該是劍橋大學出的那一本，不過我認為我最好的書一定是用中文寫的，因為這個語文我能掌握，英文我沒辦法掌握得出神入化。讀、寫任何語文一定要練習到你能帶著三分隨意，那時候你才可以說對于這一個語文完全理解與精熟，如果你還無法達到三分的隨意，就表示你還在摸索。

回到我剛剛講的，其實每一本書、每一篇論文我都很想把它寫好。但是有些東西沒辦法寫好，為什么？因為一開始選擇的題目不夠好。因此唯有選定題目以后，你的所有訓練跟努力才有價值。我在這里建議大家，選題的工作要盡早做，所選的題目所要處理的材料最好要集中，不要太分散，因為碩士生可能只有三年、博士生可能只有五年，如果你的材料太不集中，讀書或看數(shù)據(jù)可能就要花掉你大部分的時間，讓你沒有余力思考。而且這個題目要適合你的性向，如果你不會統(tǒng)計學或討厭數(shù)字，但卻選了一個全都要靠統(tǒng)計的論文，那是不可能做得好。

6.養(yǎng)成遵照學術(shù)格式的寫作習慣。

另一個最基本的訓練，就是平時不管你寫一萬字、三萬字、五萬字都要養(yǎng)成遵照學術(shù)規(guī)范的習慣，要讓他自然天成，就是說你論文的腳注、格式，在一開始進入研究生的階段就要培養(yǎng)成為你生命中的一個部份，如果這個習慣沒有養(yǎng)成，人家就會覺得這個論文不嚴謹，之后修改也要花很多時間，因為你的論文規(guī)模很大，可能幾百頁，如果一開始弄錯了，后來再重頭改到尾，一定很耗時費力，因此要在一開始就養(yǎng)成習慣，因為我們是在寫論文而不是在寫散文，哪一個逗點應該在哪里、哪一個書名號該在哪里、哪一個地方要用引號、哪一個要什么標點符號，都有一定的規(guī)定，用中文寫還好，用英文有一大堆簡稱。在1960年代***知識還很封閉的時候，有一個人從美國回來就說：「美國有個不得了的情形，因為有一個人非常不得了?！褂腥藛査麨槭裁床坏昧?，他說：「因為這個人的作品到處被引用?！顾拿志徒衖bid。所謂ibid就是同前作者，這個字是從拉丁文發(fā)展出來的，拉丁文有一大堆簡稱，像.就是兩人共同編的。英文有一本thechicagomanualofstyle就是專門說明這一些寫作規(guī)范。各位要盡早學會中英文的寫作規(guī)范，慢慢練習，最后隨性下筆，就能寫出符合規(guī)范的文章。

7.善用圖書館。

還要記得給自己保留一些思考的時間。一篇論文能不能出神入化、能不能引人入勝，很重要的是在現(xiàn)象之上作概念性的思考，但我不是說一定要走理論的路線，而是提醒大家要在一般的層次再提升兩三步，conceptualize你所看到的東西。真切去了解，你所看到的東西是什么？整體意義是什么？整體的輪廓是什么？千萬不要被枝節(jié)淹沒，雖然枝節(jié)是你最重要的開始，但是你一天總也要留一些時間好好思考、慢慢沉淀。conceptualize是一種非常難教的東西，我記得我念書時，有位老師信誓旦旦說要開一門課，教學生如何conceptualize，可是從來都沒開成，因為這非常難教。我要提醒的是，在被很多材料和枝節(jié)淹沒的時候，要適時跳出來想一想，所看到的東西有哪些意義？這個意義有沒有廣泛連結(jié)到更大層面的知識價值。

傅斯年先生來到***以后，同時擔任中央研究院歷史語言研究所的所長及臺大的校長。臺大有個傅鐘每小時鐘聲有二十一響、敲二十一次。以前有一個人，寫了一本書叫《鐘聲二十一響》，當時很轟動。他當時對這二十一響解釋是說：因為臺大的學生都很好，所以二十一響是歡迎國家元首二十一響的禮炮。不久前我發(fā)現(xiàn)臺大在每一個重要的古跡下面豎一個銅牌，我仔細看看傅鐘下的解釋，才知道原來是因為傅斯年當臺大校長的時候，曾經(jīng)說過一句話：「人一天只有二十一個小時，另外三小時是要思考的。」所以才叫二十一響。我覺得這句話大有道理，可是我覺得三小時可能太多，因為研究生是非常忙的，但至少每天要留個三十分鐘、一小時思考，想一想你看到了什么？學習跳到比你所看到的東西更高一點的層次去思考。

9.找到學習的楷模。

我剛到美國念書的時候，每次寫報告頭皮就重的不得了，因為我們的英文報告三、四十頁，一個學期有四門課的話就有一百六十頁，可是你連腳注都要從頭學習。后來我找到一個好辦法，就是我每次要寫的時候，把一篇我最喜歡的論文放在旁邊，雖然他寫的題目跟我寫的都沒關(guān)系，不過我每次都看他如何寫，看看他的注腳、讀幾行，然后我就開始寫。就像最有名的男高音pavarotti唱歌劇的時候都會捏著一條手帕，因為他說：「上舞臺就像下地獄，太緊張了?！顾麨榱丝朔o張，他有習慣性的動作，就是捏著白手帕。我想當年那一篇論文抽印本就像是我的白手帕一樣，能讓我開始好好寫這篇報告，我學習它里面如何思考、如何構(gòu)思、如何照顧全體、如何用英文作腳注。好好的把一位大師的作品讀完，開始模仿和學習他，是入門最好的方法，逐步的，你也開始寫出自己的東西。我也常常鼓勵我的學生，出國半年或是一年到國外看看。像現(xiàn)在國科會有各式各樣的機會，可以增長眼界，可以知道現(xiàn)在的餐館正在賣些什么菜，回來后自己要作菜也才知道要如何著手。

四、用兩條腿走路，練習培養(yǎng)自己的興趣。

一、兩種興趣。很多人后來會發(fā)現(xiàn)他的右腳特別肥重（包括我自己在內(nèi)），也就是因為忘了培養(yǎng)左腳。很多很有名的大學者最后都陷入極度的精神困擾之中，就是因為他只是培養(yǎng)他的右腳，他忘了培養(yǎng)他的左腳，他忘了人生用兩只腳走路，他少了一個小小的興趣或嗜好，用來好好的調(diào)解或是排遣自己。

去年夏天，香港《亞洲周刊》要訪問我，我說：「我不想接受訪問，我不是重要的人?！箍墒呛髞硭麄冞€是把一個簡單的對話刊出來了，里面我只記得講了一段話：做一個研究生或一個學者，有兩個感覺最重要--責任感與罪惡感。你一定要有很大的責任感，去寫出好的東西，如果責任感還不夠強，還要有一個罪惡感，你會覺得如果今天沒有好好做幾個小時的工作的話，會有很大的罪惡感。除非是了不得的天才，不然即使愛因斯坦也是需要很努力的。很多很了不得的人，他只是把所有的努力集中在一百頁里面，他花了一千小時和另外一個人只花了十個小時，相對于來說，當然是那花一千個小時所寫出來的文章較好。所以為什么說要趕快選定題目？因為如果太晚選定一個題目，只有一年的時間可以好好耕耘那個題目，早點選定可以有二、三年耕耘那個題目，是三年做出的東西好，還是一年的東西好？如果我們的才智都一樣的話，將三年的努力與思考都灌在上面，當然比一年還要好。

五、營造卓越的大學，分享學術(shù)的氛圍。

現(xiàn)在很多人都在討論，何謂卓越的大學？我認為一個好的大學，學校生活的一大部份，以及校園的許多活動，直接或間接都與學問有關(guān)，同學在咖啡廳里面談?wù)摰?，直接或間接也都會是學術(shù)相關(guān)的議題。教授們在餐廳里面吃飯，談的是「有沒有新的發(fā)現(xiàn)」？或是哪個人那天演講到底講了什么重要的想法？一定是沉浸在這種氛圍中的大學，才有可能成為卓越大學。那種交換思想學識、那種互相教育的氣氛不是花錢就有辦法獲得的。我知道錢固然重要，但不是唯一的東西。一個卓越的大學、一個好的大學、一個好的學習環(huán)境，表示里面有一個共同關(guān)心的焦點，如果沒有的話，這個學校就不可能成為好的大學。

文獻閱讀報告篇十二

閱讀感言。

雖然一開始就知道電子競技的歷史比我們所了解的要更加久遠一些，但這本書對于lol出現(xiàn)以前電子競技領(lǐng)域的介紹依舊讓我大為感嘆。在那個連電腦都還未普及的年代，第一代電競選手已經(jīng)為了自己的榮譽和比賽的獎項而征戰(zhàn)他鄉(xiāng)，第一代幕后人已經(jīng)在無比艱苦的條件下為電子競技的普及而努力奮斗，為現(xiàn)今電子競技產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)的同時，他們的一切心血至今仍在電子競技甚至是中國電子傳媒產(chǎn)業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。浩方游戲平臺和聯(lián)眾棋牌，這兩個名字不僅對于那時愛打cs的大學生有著特殊的含義，更是改變了諸如我父母這一輩的中年人的娛樂方式，電子娛樂也由此在中國的各個年齡段普及。

“電競?cè)巳涸诩彼贁U大，市場需求也變的更加廣泛，大眾在工作和生活壓力之外，需要有更加休閑的娛樂方式，滿足大家放松的需求，這便產(chǎn)生了電子競技娛樂化的浪潮。

面對浪潮，有人欣喜，有人反對，而我卻覺得很幸運，因為在這個時代，可以有如此多樣性的任何文化同時迸發(fā)出來，還能有如此多的變現(xiàn)手段來進行商業(yè)化融合，這讓電子競技的未來幾乎可以產(chǎn)生無限的可能性?！?/p>

概述感言。

概述感言。

{中國電子競技產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，障礙與出路}戴世偉，滕忠紅。

本文中反映了中國電子競技產(chǎn)業(yè)的若干問題，認為電子競技發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，尤其重點指出了在我國阻礙該行業(yè)發(fā)展的一系列因素。這些因素包括：

1.公眾與輿論的認知誤區(qū)。

2.政府管制壓縮發(fā)展空間。

3.贊助商贊助不利。

4.職業(yè)選手缺乏。

文獻閱讀報告篇十三

完成學位論文開題報告和文獻綜述的格式,主要步驟有初定學位論文研究方向及題目、國內(nèi)外相關(guān)文獻調(diào)研、確定論文題目及研究內(nèi)容、總結(jié)研究特色.

【一】一、文獻綜述格式一般包括：

(2)文獻綜述的正文：是文獻綜述的主要內(nèi)容，包括某一課題研究的歷史。

(尋求研究問題的發(fā)展歷程)、現(xiàn)狀、基本內(nèi)容。

(尋求認識的進步)，

(4)文獻綜述的附錄：列出參考文獻，說明文獻綜述所依據(jù)的資料，增加綜述的可信度，便于讀者進一步檢索。

2、文獻綜述不應是對已有文獻的重復、羅列和一般性介紹，而應是對以往研究的優(yōu)點、不足和貢獻的批判性分析與評論。

因此，文獻綜述應包括綜合提煉和分析評論雙重含義。

【二】工程碩士學位研究生。

文獻閱讀報告篇十四

讀文獻的實質(zhì)：teachyourself。也即是自學。但是中文“自學”字面意義上沒有反映出閱讀中的一些關(guān)系。teachyourself，誰teach?第一反應當然是自己教自己。我看更準確地說應該是，作者教你。這怎么是可能的呢?作者不在你身邊，你只是和他的文字打交道，“他”如何教你呢?根據(jù)個人的閱讀經(jīng)驗來看，閱讀的過程似乎是兩個人之間的對話，作者和自己的互動的問答過程。在這里，我更愿意承認在閱讀的時候我們的個人人格實際上“分裂”為了兩個人，一個代表作者，一個代表自己。當“自己”不懂的時候，通過文字去努力理解作者意圖的時候，實際上就是自己努力變成“作者”的過程，試圖從作者的角度去思考，去回答“自己”的問題。這樣，閱讀就是“自己”努力地去“移情”成為作者從而教會自己的過程。因此，我們在閱讀的過程中，始終要有一個“作者的意識”，始終要考慮和琢磨作者為什么要這樣寫而不要那么些，他當時的意圖是什么?他當時心里是怎么想的?為什么?為什么?這應該是通往作者心理的不二法門。

文獻至少要讀三次?！皵?shù)學書有兩種，一種是看了一頁就不想看下去的,一種是看了一行就不想看下去的”，楊振寧曾這樣講過。這大概也是不少學科文獻閱讀的感受。事實上，萬事開頭難。我個人的閱讀經(jīng)驗經(jīng)常是這樣的：第一次努力讀下來，可能只懂了全文的1%，讀第二次大概懂了5%，可是第三次我大概就懂了30%。也就是說理解的程度是隨次數(shù)增加而指數(shù)增長的。所以說如果一篇文獻你沒有(認真地)讀過3次，你是沒有資格說難的。許多人常常只讀了第一遍以后就覺得難讀不下去放棄了。我相信他如果再讀上兩次，他可能就不這么認為了?！敖裉旌軞埧?，明天更殘酷，后天會很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，卻見不到后天的太陽，所以我們干什么都要堅持!”。馬云的說法和這里“文獻至少讀三次”有異曲同工之妙。

非名作不讀嗎?

選擇適合自己的文獻。每個人都應該根據(jù)自己的現(xiàn)階段的水平和能力選擇合適的文獻。過于強調(diào)閱讀“著名”的文獻常?？赡苓m得其反，打消科研的積極性。選擇合適的文獻并不是單指選擇同一水平的文獻，更要盡可能分出層次，以期可以一步步到達最終理解“著名”作品的程度。那么如何選擇呢，下面講幾點個人體會。

1.讀“著名”作品作者的學生的文章。他們的學生由于能得到親身指導，耳濡目染，更能體同身受理解老師的想法。同時你的難點可能也是他們的學生同樣曾碰到的難點，這樣你就可能從他們的文章看到他們是如何理解的，這樣就更容易學會?？傊痪湓?，學生的水平通常比老師差，但有條件很接近導師，因此閱讀學生的作品無疑是通向名著的一個途徑。

2.閱讀作者早期的作品。通常一個人的作品會反映出來他思想發(fā)展的軌跡：從簡單到復雜，從具體到抽象。文風也會越來越簡約和凝練。后期的作品雖然更趨成熟，但同時理解起來會更困難。這時候不如逆著來，更容易跟得上。

3.同樣的思路，讀別人的博士論文也是一個循序漸進的方法。具體就不分析了。

讀“差”文章的好處。人人都希望讀優(yōu)秀的作品，但如上所述和其他各種原因，我們經(jīng)常不得不讀一些“差”的文章。那么讀差的文章又有什么好處呢?當然差是一個形容詞，只有相對的意義，主要指可能比自己水平低的文章，或者更寬泛地說是那些非著名作品。好處首先是增強自信心。然后更實際的可能是更容易理解文章作者的想法。通常一個想法的好壞在于你在這個想法上花的時間。說不定你能接過作者的想法，繼續(xù)發(fā)展而成為一個更有前途的想法。

文獻閱讀報告篇十五

近年來，醫(yī)學研究正日益受到重視和關(guān)注，醫(yī)學文獻也成為醫(yī)學學習和研究的重要資料。作為醫(yī)學學生，我們必須通過閱讀醫(yī)學文獻來不斷提升自己的臨床能力。在整個閱讀報告的過程中，我深切體會到了醫(yī)學文獻的價值和重要性，并對其特點有了更深入的了解。

首先，在閱讀醫(yī)學文獻的過程中，我們需要關(guān)注文獻的來源和發(fā)布渠道，以確保信息的準確性和可靠性。醫(yī)學文獻通常通過專業(yè)的醫(yī)學期刊和學術(shù)網(wǎng)站發(fā)布，這些渠道會對文獻的質(zhì)量進行嚴格審核和篩選，從而保證文獻的可信度。與此同時，我們還應該注意文獻的出版日期，及時了解最新的醫(yī)學進展。只有選擇了合適的文獻來源，才能保證我們得到的信息是可信的，最新的。

其次，醫(yī)學文獻具有獨特的結(jié)構(gòu)和格式。在閱讀時，我們需要掌握文獻的結(jié)構(gòu)，明確每個部分的作用和內(nèi)容。一般來說，醫(yī)學文獻包括摘要、引言、方法、結(jié)果和討論等部分。摘要是文獻的核心內(nèi)容概述，要點明確；引言部分介紹研究的背景和目的；方法部分詳細描述了研究的設(shè)計和方法；結(jié)果部分呈現(xiàn)了研究的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計分析；討論部分對研究結(jié)果進行解讀和討論。通過掌握文獻的結(jié)構(gòu)，我們能夠更加高效地閱讀和理解文獻的內(nèi)容。

此外，閱讀醫(yī)學文獻需要具備一定的醫(yī)學專業(yè)知識。醫(yī)學文獻中常常包含大量的醫(yī)學術(shù)語和專業(yè)名詞，如果沒有相應的醫(yī)學知識儲備，我們很難理解文獻的內(nèi)容。因此，在閱讀文獻之前，我們需要對相關(guān)的醫(yī)學背景知識有所了解。我們可以通過查閱醫(yī)學教科書、參加學術(shù)講座和討論等方式來學習和延伸自己的專業(yè)知識。只有具備足夠的醫(yī)學知識，才能夠真正理解和分析文獻，從中獲取有價值的信息。

此外，在整個閱讀報告的過程中，我也體會到了批判性思維的重要性。醫(yī)學文獻中存在著不同的觀點和結(jié)論，我們需要通過批判性思維來判斷其科學性和合理性。具體來說，我們需要審視文獻的研究設(shè)計、樣本量、數(shù)據(jù)分析方法等，判斷其方法是否合理；我們還需要關(guān)注文獻的作者和機構(gòu)是否有相關(guān)的醫(yī)學背景和權(quán)威性，判斷其研究結(jié)果是否可信。通過批判性思維，我們能夠更加客觀地評估文獻的價值，并從中獲取到更有價值的信息。

最后，在整個閱讀報告過程中，我也意識到了與他人的交流和討論的重要性。通過和同學、老師的交流，我能夠更加全面地了解文獻的內(nèi)容和意義。在與他人的討論中，我們可以交流不同的觀點和解讀，從而拓寬自己的思維。在整個閱讀報告的過程中，我也學會了如何傾聽他人的觀點和不同看法，不斷擴大自己的視野。

綜上所述，醫(yī)學文獻閱讀報告不僅僅是一項任務(wù)，更是我們提高臨床能力、拓寬醫(yī)學知識的重要途徑。通過正確選擇文獻來源，掌握文獻的結(jié)構(gòu)和格式，提升自己的醫(yī)學專業(yè)知識，運用批判性思維進行文獻分析，并與他人進行交流和討論，我們能夠更好地理解和應用醫(yī)學文獻，為我們的臨床實踐提供更有價值的指導和支持。