2023年保育員(優(yōu)秀18篇)

總結(jié)的過(guò)程需要有系統(tǒng)性和條理性，以確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。寫(xiě)總結(jié)要注意不要泛泛而談，要具體、有深度。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。

保育員篇一

今天誰(shuí)不挑食，并把飯菜全部吃完，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他漂亮的‘小星星’”。為了調(diào)動(dòng)一些挑食孩子們的積極性，我特別制作了漂亮的‘小星星’，希望能夠吸引他們，幫他們改掉挑食的習(xí)慣。午餐接近尾聲時(shí)，有幾個(gè)平時(shí)挑食的小孩真的有所進(jìn)步，但胡安楓卻磨磨蹭蹭地一直沒(méi)有吃完，碗里的胡蘿卜一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)，我走過(guò)去：“胡安楓，胡蘿卜可有營(yíng)養(yǎng)了，吃了身體才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，長(zhǎng)得高氨!他不為所動(dòng)，“你看，‘小星星’最喜歡不挑食的寶寶哦!”胡安楓看了看我手里的小星星，想了想，便埋頭大口吃起來(lái)，不一會(huì)兒就把飯菜都吃完了，我馬上把“小星星”獎(jiǎng)勵(lì)給他，胡安楓開(kāi)心極了。

午餐時(shí)，胡安楓把豬肝全部都挑了出來(lái)，“胡安楓，多吃豬肝可以讓你的眼睛更加明亮，難道你不想有雙明亮的大眼睛嗎?”我笑著對(duì)他說(shuō)。“梁老師，你有小星星嗎?要不給我一個(gè)‘星寶寶’也行”，他一本正經(jīng)地看著我說(shuō)。我一愣：“可是，今天梁老師沒(méi)有準(zhǔn)備啊!”“礙…”胡安楓失望地嘆了一口氣，看到他的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，略帶神秘地對(duì)他說(shuō)：“今天梁老師有更好的獎(jiǎng)品呢!”“是什么獎(jiǎng)品?”胡安楓疑惑地看著我，“如果你能夠吃完豬肝，我就帶你滑滑梯!”“真的?”胡安楓激動(dòng)地問(wèn)?！爱?dāng)然啦，老師不騙人!”說(shuō)著我還和胡安楓拉了鉤鉤。胡安楓愉快地把飯菜都吃完了，我也信守承諾，抱起他，和他一起滑滑梯。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)，胡安楓小朋友再也不挑食。

這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著。忽然聽(tīng)到小朋友喊道：“老師，少陽(yáng)的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽(yáng)卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我連忙喊：“少陽(yáng)，快站起來(lái)!”我怕孩子燙著，而他仍然沒(méi)有反應(yīng)，于是我一把將他拉開(kāi)。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護(hù)都不會(huì)，湯很燙但只要站起來(lái)，危險(xiǎn)就可以避免，細(xì)想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì)發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓(xùn)的份，沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

我借此機(jī)會(huì)問(wèn)孩子們：“你們說(shuō)少陽(yáng)的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓小孩認(rèn)識(shí)到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來(lái)，或把兩腿分開(kāi)，趕緊離開(kāi)座位，最后把桌子擦干凈。

保育員篇二

1、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓生命積極互動(dòng)；開(kāi)放，讓人人收獲精彩。

2、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

3、牽著孩子們的手，快樂(lè)地迎接每一天！

4、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。

5、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。

6、心靈塑造的最佳工程師。

7、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)付出過(guò)擁有過(guò)，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線(xiàn)譜上譜出動(dòng)人的旋律。

8、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。

9、甘為人梯。以身作則，言傳身教。

10、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

11、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹(shù)；要想得到一生的收獲，就去育人。

12、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

13、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

14、師也者，教之以事而喻諸德也。

15、力的作用是相互的，同樣，愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴你！

16、德無(wú)常師，主善為師。

17、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。

18、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。

19、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

20、教育加贊賞等于教育的平方。

21、求真、求善、求美，是教師永遠(yuǎn)的追求。

22、以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

23、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿(mǎn)足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

24、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

25、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

26、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

27、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)。

28、打電話(huà)的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。

29、甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。

30、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。

31、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標(biāo)。

32、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

33、選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。

34、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

35、靜心教學(xué)，潛心育人，把所有的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。

36、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

37、“教學(xué)相長(zhǎng)”，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

38、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。

39、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

40、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

41、不要隨便給一個(gè)人定性。

42、喚起創(chuàng)造性的表現(xiàn)與求知之樂(lè)是為人師者至高無(wú)比的秘方。

43、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

44、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞。

45、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

46、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè)，用真誠(chéng)和微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)。

47、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

48、愛(ài)每一位幼兒，在愛(ài)的國(guó)度里跟他們一同成長(zhǎng)。

49、首先做研究者，其次才做管理者。

50、嚴(yán)師出高徒。

51、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。

52、教育是植根于愛(ài)的，充滿(mǎn)愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。

53、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

54、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

55、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。

56、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

57、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

58、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

59、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

60、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。

61、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

62、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。

63、一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。

64、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

65、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。

66、教育理念：用我所有的才能，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。

67、用愛(ài)心澆灌未來(lái)的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

68、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。

69、今日足金，明日是塵。

70、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

71、一位優(yōu)秀教師，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

72、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

73、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。

74、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

75、我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。

76、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。

77、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。

78、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè)章。

79、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

80、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

保育員篇三

1、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。

2、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

3、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿(mǎn)天涯。

4、尊重、理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。

5、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€(xiàn)上跑好第一步。

6、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛。

7、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

8、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。

9、天荒地老，教師的童心不泯。

10、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過(guò)自己照亮別人。

11、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。

12、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

13、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

14、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

15、愛(ài)孩子就應(yīng)該愛(ài)他們的一切！孩子的健康、家長(zhǎng)的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力！

16、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。

17、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

18、快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。

19、藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。

20、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

21、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！

22、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

23、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

24、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。

25、孩子，我來(lái)幫助你！

26、配合老師們工作，照顧好全園的孩子，是我自身職責(zé)。

27、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。

28、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

29、慈父+慈母=教師。

30、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

31、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種植物，讓他們開(kāi)出獨(dú)特、芬芳的花朵。

32、好筍出好竹，好師出好徒。

33、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

34、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

35、心靈塑造的最佳工程師。

36、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

37、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)！

38、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

39、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

40、教師要融于師生的相互理解中。

41、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

42、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

43、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。

44、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。

45、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

46、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

47、以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

48、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

49、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

50、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

51、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。

52、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

53、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。

54、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

55、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！

56、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

57、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。

58、教師的人格是教育的基石。

59、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

60、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓生命積極互動(dòng)；開(kāi)放，讓人人收獲精彩。

61、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。

62、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

63、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。

64、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。

65、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

66、循循善誘，誨人不倦的是老師。

68、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

69、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

70、教師，是播撒知識(shí)的.種子，傳遞文明火炬的使者。

71、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

72、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

73、微笑是一種境界，更是一種責(zé)任。

74、工作著是美麗的，追求著是快樂(lè)的。

75、抓住今天，盡可能少的依靠明天！

76、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè)的成長(zhǎng)。

77、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

78、永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

79、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

80、我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的朋友，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。

81、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

82、選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。

83、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

84、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

85、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

86、把我最美的微笑奉獻(xiàn)給我所愛(ài)的每一位孩子。

87、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。

88、我們用雙手和愛(ài)心，珍視、呵護(hù)每一棵幼苗。

89、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

90、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

91、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。

92、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

93、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

94、用我的細(xì)心，耐心和愛(ài)心，換你的安心，放心和舒心；

95、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

96、用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒。

97、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

98、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

99、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！

100、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

101、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

102、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

103、用我的細(xì)心、耐心和愛(ài)心，換您的安心、放心和舒心。

104、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

105、將一切美好傳遞給孩子！

107、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

108、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

109、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

110、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

111、學(xué)高為師，身正為范。

112、我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

113、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

114、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

115、用心調(diào)理孩子們的營(yíng)養(yǎng)，孩子們的健康成長(zhǎng)從我做起！

116、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

117、用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂(lè)。

118、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

119、喚起創(chuàng)造性的表現(xiàn)與求知之樂(lè)是為人師者至高無(wú)比的秘方。

120、愛(ài)心奉獻(xiàn)于幼兒，真心服務(wù)于家長(zhǎng)，恒心鉆研于教育。

121、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

122、孩子的笑臉，家長(zhǎng)的信任是我最大的幸福。

123、有愛(ài)，就會(huì)有奇跡！

保育員篇四

1、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。

2、用心調(diào)理孩子們的營(yíng)養(yǎng)，孩子們的健康成長(zhǎng)從我做起！

3、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

4、要想讓孩子喜歡你就要對(duì)孩子要有耐心、愛(ài)心還要細(xì)心！

5、以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

6、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。

7、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

8、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

9、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過(guò)自己照亮別人。

10、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

11、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

12、尊重、理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。

13、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。

14、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。

15、多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)細(xì)心，可能孩子和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候會(huì)更加開(kāi)心。

16、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子，做孩子心目中永遠(yuǎn)的朋友。

17、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。

18、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

19、傳道、授業(yè)、解惑乃師之根本，寓教于樂(lè)為誨人之法門(mén)！

20、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

21、每一個(gè)寶寶都是一個(gè)天使，要想讓天使們更好的成長(zhǎng)，就要我們付出我們?nèi)康膼?ài)去培養(yǎng)他們！

22、永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

23、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。

24、全情投入，傾心培育，浸染職業(yè)專(zhuān)注；博愛(ài)關(guān)注，因材施教，展現(xiàn)師德風(fēng)范。

25、用我的細(xì)心，耐心和愛(ài)心，換你的安心，放心和舒心。

26、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

保育員篇五

1、用心調(diào)理孩子們的營(yíng)養(yǎng)，孩子們的健康成長(zhǎng)從我做起！

2、永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

3、在今后的工作中，我將繼續(xù)保持以往認(rèn)真的工作態(tài)度，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意幼兒喜歡的保育老師。

4、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。

5、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。

6、我們用雙手和愛(ài)心，珍視，呵護(hù)每一棵幼苗。

7、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

8、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。

9、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

10、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

11、加油，你能行！

12、用我的細(xì)心，耐心和愛(ài)心，換你的安心，放心和舒心；

13、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

14、配合老師們工作，照顧好全園的孩子，是我自身職責(zé)。

15、用我的細(xì)心、耐心和愛(ài)心，換您的安心、放心和舒心。

16、幼兒園是一個(gè)保教相結(jié)合幼兒場(chǎng)所，保育是幼兒園工作重要組成之一，只有愛(ài)孩子才能做好這份工作，孩子是祖國(guó)的花朵，是明天，我愿意將自己一顆無(wú)私的愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，將他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)照顧。

17、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

18、不求盡善盡美，但求無(wú)愧于心！

19、工作著是美麗的，追求著是快樂(lè)的。

20、寶貝，你的小手真能干！

22、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。

23、愛(ài)心奉獻(xiàn)于幼兒，真心服務(wù)于家長(zhǎng)，恒心鉆研于教育。

24、尊重、理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。

25、勇于承擔(dān)責(zé)任，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學(xué)先進(jìn)的管理理念為我們營(yíng)造。

26、孩子，我來(lái)幫助你！

27、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

28、孩子的笑臉，家長(zhǎng)的信任是我最大的幸福。

29、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。

30、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

31、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

33、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

34、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過(guò)自己照亮別人。

35、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓生命積極互動(dòng)；開(kāi)放，讓人人收獲精彩。

36、以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

37、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

38、愛(ài)孩子就應(yīng)該愛(ài)他們的一切！孩子的健康、家長(zhǎng)的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力！

39、我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的朋友，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。

40、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而踏實(shí)地為人類(lèi)偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春。

41、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

42、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

43、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。

44、教育就像航海一樣，是船的帆和風(fēng)給船以動(dòng)力，教師的作用只是掌舵，指導(dǎo)船的航行。

45、喚起創(chuàng)造性的表現(xiàn)與求知之樂(lè)是為人師者至高無(wú)比的秘方。

46、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

47、我深知保育工作的重要性，對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的責(zé)任心、愛(ài)心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。

48、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

49、我們用雙手和愛(ài)心，珍視、呵護(hù)每一棵幼苗。

50、把我最美的微笑奉獻(xiàn)給我所愛(ài)的每一位孩子。

保育員篇六

面對(duì)來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應(yīng)用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。

幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。

幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣以及睡覺(jué)習(xí)慣。

幼兒從小就就應(yīng)透過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)光，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充，沒(méi)有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時(shí)要留意，要細(xì)心留意，預(yù)防不安全因素發(fā)生。

幼兒階段是孩子意識(shí)萌芽發(fā)展的階段，作為一個(gè)保育員來(lái)說(shuō)，不止注重孩子的學(xué)習(xí)狀況，還要注重他們的身心健康以及各方面的興趣愛(ài)好。

保育員篇七

沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每天過(guò)著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位小孩!

作為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。只要你真心地去愛(ài)他們,去對(duì)他們好，他們是能夠感覺(jué)到的.因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中,時(shí)刻提醒自己:“用飽滿(mǎn)的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長(zhǎng),用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

愛(ài)是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長(zhǎng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想:“要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”.這一細(xì)小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要老師給予最多的是愛(ài).

二十一世紀(jì)的保育教師,應(yīng)從促進(jìn)小孩個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高來(lái)進(jìn)行教育,在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視“保”與“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái).這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸J(rèn)真做到以下幾點(diǎn):。

首先，整理好教室的衛(wèi)生，減少小孩與細(xì)菌接觸的'機(jī)會(huì)。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使小孩滑到。為小孩創(chuàng)造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養(yǎng)小孩良好的生活習(xí)慣。

其次，正確為小孩服藥是保證小孩生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證小孩健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應(yīng)將藥品名稱(chēng)、小孩姓名、服藥時(shí)間一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清楚，如有家長(zhǎng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大小孩的飲水量，增加抵抗力。

第三，定期晾曬、清洗被褥,讓孩子體會(huì)老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證小孩的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛(ài)心”的保育教師，還應(yīng)該從小事做起，從身邊的事做起，給自己定一個(gè)可以夠得著的目標(biāo)。愉快工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，面對(duì)世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律!

保育員篇八

自開(kāi)學(xué)到此刻雖說(shuō)不是很長(zhǎng)，但對(duì)每個(gè)孩子性格的了解我覺(jué)得還是一個(gè)不小的工程。外表上看，許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、得意、好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)，或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格，但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來(lái)的性格有著很大的兩面性。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。

讓我們百思不得其解的是：孩子性格的兩面性是由什么原因造成的"這么小的孩子難道還能長(zhǎng)時(shí)光的抑制自我本來(lái)就很開(kāi)朗活潑的性格嗎"我想在以后的班級(jí)活動(dòng)和日常教學(xué)中對(duì)言言再仔細(xì)觀察引導(dǎo)。

保育員篇九

今天早上，舒雨的媽媽對(duì)我說(shuō)：“周老師，舒雨感冒了，我叫他不要來(lái)讀書(shū)，但他一定要來(lái)，請(qǐng)你多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的就給我打電話(huà)?！蔽依斡浭嬗陭寢尩脑?huà)，一會(huì)兒?jiǎn)査娣?一會(huì)兒?jiǎn)査人畣?一會(huì)兒摸摸他的頭，看看發(fā)燒沒(méi)有。孩子見(jiàn)我這樣疼他關(guān)心他，心里很高興。

關(guān)上窗子好嗎?”“好的，謝謝你老師?！焙⒆有÷曊f(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，許多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有舒雨還在那里瞪著他的大眼睛，一點(diǎn)睡意都沒(méi)有。我來(lái)到他的身邊小聲問(wèn)：“睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄闫饋?lái)吧!”“不，老師我怕影響別人?！薄澳爿p輕地起來(lái)，輕輕地走出去，就不會(huì)影響別人了?！薄昂冒伞＠蠋熤x謝你，我以后再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說(shuō)的都是為你好?！笔嬗赀呑哌呎f(shuō)。

望著舒雨的背影，想著他的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來(lái)幼兒園了，其實(shí)大人說(shuō)的都是為你好”的話(huà)，我思緒萬(wàn)千，這不是我一直想要的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛(ài)，是我對(duì)孩子的愛(ài)讓他感動(dòng)，是我對(duì)他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說(shuō)要教育好孩子就必須先愛(ài)孩子，有愛(ài)才有教育，愛(ài)是教育的真諦。

保育員篇十

不要害怕在簡(jiǎn)歷里把過(guò)去公司體現(xiàn)地過(guò)高，因?yàn)槟阒徽f(shuō)利用一個(gè)更高級(jí)的環(huán)境去體現(xiàn)自己而已，并不是炫耀你過(guò)去的公司比現(xiàn)在應(yīng)聘的公司強(qiáng)上多少倍。也不要害怕把自己說(shuō)得太強(qiáng)了而讓現(xiàn)在應(yīng)聘的公司感覺(jué)自己承擔(dān)不了你這樣的人，其實(shí)有必要做這種無(wú)謂的擔(dān)心嗎?你又不是什么超級(jí)人物你還怕把自己體現(xiàn)地太厲害?除非你是在社會(huì)當(dāng)中有名氣的人，否則就不要去想這種太無(wú)聊的問(wèn)題了。

高級(jí)崗位更是一個(gè)簡(jiǎn)歷里值得主攻的內(nèi)容，因?yàn)閸徫桓淤N近自己，公司再有名氣也只能為你打造一個(gè)優(yōu)越的外部?jī)?yōu)勢(shì)而已，最關(guān)鍵的肯定在于你個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。如果你曾經(jīng)做過(guò)某家公司的高級(jí)顧問(wèn)，而現(xiàn)在應(yīng)聘的不過(guò)是一個(gè)比較普通的顧問(wèn)崗位，那勝任肯定不存在問(wèn)題，你能夠從事這種高級(jí)崗位說(shuō)明你不僅具有相應(yīng)的技術(shù)還擁有很強(qiáng)的管理能力。高級(jí)人才一向是公司重視的一個(gè)階層，所以崗位優(yōu)勢(shì)明顯就得好好將其高級(jí)性表現(xiàn)出來(lái)。

下面是小編分享的保育員簡(jiǎn)歷模板，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注簡(jiǎn)歷模板欄目。

籍貫：出生年月：

民族：學(xué)歷：

政治面貌：專(zhuān)業(yè)：

健康狀況：電話(huà)：

通訊地址：

愛(ài)好：舞蹈、音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、彈琴、唱歌、書(shū)法......

特長(zhǎng)：舞蹈、唱歌、美術(shù)、環(huán)境布置(裝飾)、鋼琴.........

專(zhuān)業(yè)課程。

幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫(huà)、美工、琴法、幼兒園(數(shù)學(xué)、常識(shí)、語(yǔ)言)教法、教師口語(yǔ)、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)與制作、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒文學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育科研方法等。

獲獎(jiǎng)及證書(shū)。

初中曾獲“優(yōu)秀團(tuán)員”“進(jìn)步獎(jiǎng)”等。職高曾獲“繪畫(huà)展獲一等獎(jiǎng)”、“書(shū)法展獲銅牌”、“獲孝感市交警手勢(shì)操一等獎(jiǎng)”、“三好生”等。

實(shí)踐及實(shí)習(xí)。

2010年9月龍華中英文幼兒園。

曾在步行街雙語(yǔ)幼兒園、紅花幼兒園、文苑幼兒園實(shí)習(xí)，擔(dān)任保育員和配班老師，及協(xié)助主班老師的.工作。如;管理課堂紀(jì)律，及小朋友常規(guī)。實(shí)習(xí)讓我更進(jìn)一步了解幼師職業(yè)的重要性，也讓我自己更堅(jiān)定自己的理想。

自我評(píng)價(jià)。

為了以后能成為優(yōu)秀幼師，不斷從各方面完善自己，每個(gè)學(xué)期都以較好的成績(jī)完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了一定的語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語(yǔ)音面貌，在課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，對(duì)專(zhuān)業(yè)課的一些練習(xí),我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會(huì)有收獲。

我為人樸實(shí)穩(wěn)重，樂(lè)觀向上，有較好的溝通能力及應(yīng)變能力，能吃苦耐勞。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤奮好學(xué)，腳踏實(shí)地。有電腦及英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

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個(gè)人信息。

年齡：17。

戶(hù)口所在：廣東省國(guó)籍：中國(guó)。

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

身高：158cm體重：44kg。

求職意向。

人才類(lèi)型：在校學(xué)生。

求職類(lèi)型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：1500～1999元希望工作地區(qū)：廣州，荔灣區(qū)，越秀區(qū)。

畢業(yè)院校：廣州市幼兒師范學(xué)校。

專(zhuān)業(yè)一：教育學(xué)類(lèi)。

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：良好。

其它外語(yǔ)能力：無(wú)。

國(guó)語(yǔ)水平：良好。

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。

三年的中專(zhuān)生活即將過(guò)去，面對(duì)我的將是另一起點(diǎn)，另一目標(biāo)，對(duì)此我充滿(mǎn)自信心，并做好一切準(zhǔn)備去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。本人將繼續(xù)以與時(shí)俱進(jìn)的奮斗精神，用100%的付出去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

本人除了藝術(shù)方面的領(lǐng)域以外;對(duì)英語(yǔ)以及語(yǔ)言藝術(shù)有一定認(rèn)識(shí)及了解。同時(shí)也獲得了全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，并在我校與同學(xué)們一起參加了兩屆的廣州市天河區(qū)美文朗誦比賽，獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)的好成績(jī)!雖然這些成績(jī)都不值得我們?nèi)ヲ湴?，但是還是希望貴單位能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，不論在任何的崗位上，我都會(huì)認(rèn)真的去努力。在這里我不敢跟您保證我一定能成為最好的一個(gè)，但是我可以肯定的是只要我努力了，我就一定能夠做好我的工作的。

在工作上我沒(méi)有十足的經(jīng)驗(yàn)，我擁有的只是一個(gè)年輕人所有的自信，十幾年的求學(xué)路，造就了我熱情穩(wěn)重，正直樂(lè)觀的性格。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是吃苦耐勞，我最大的資本就是年輕。我敢想，但我決不妄想;我敢干，但我決不盲干。

作為中專(zhuān)應(yīng)屆的畢業(yè)生，我始終對(duì)自己著充滿(mǎn)信心。因?yàn)樵谖磥?lái)的我將以實(shí)際行動(dòng)去證明我的能力，考驗(yàn)我的意志，接受一切新的挑戰(zhàn)。

個(gè)人自傳。

學(xué)習(xí)方面：不早退、不遲到、不曠課，學(xué)習(xí)積極向上。在課余時(shí)間充分提高自己的技能水平，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，周六、周日有空便去圖書(shū)館看書(shū)，俗話(huà)是：知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

生活方面：我能做到熱心助人、友善待人，與同學(xué)之間互相幫助。能自己解決的問(wèn)題從不讓父母操心，孝順父母。懂得合理安排飲食、作息時(shí)間等，平時(shí)也喜歡與朋友們打打羽毛球、踢毽子等。

工作方面：在學(xué)校，我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員和生活委員，主要在日常生活和學(xué)習(xí)方面幫助同學(xué)們解決苦難，互相幫助等，并在班上協(xié)助班長(zhǎng)完成班主任工作。在幼兒園實(shí)習(xí)期間遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真記錄好每天的活動(dòng)。在二年級(jí)實(shí)習(xí)期間給幼兒上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中能夠完整的上完，并且得到了教師的好評(píng)與建議，與小朋友們又一次拉近了彼此的關(guān)系。從初中開(kāi)始，每年的寒暑假都會(huì)參加一些兼職，例如：派傳單、收營(yíng)員等。

畢業(yè)之后，我選擇留在廣州或者梅州(家鄉(xiāng))就業(yè)，對(duì)于將要踏進(jìn)社會(huì)的我想對(duì)自己說(shuō)：“不管遇到什么苦難，只要靜下心來(lái)，沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的!好好努力、相信自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)人生的夢(mèng)想，加油吧!

保育員篇十一

每個(gè)幼兒園都必不可少的就是早操活動(dòng)。

這是一天中新的開(kāi)始。

在剛開(kāi)始走到工作中的第一所私立幼兒園那得園長(zhǎng)還特意手把手的教我們的早操，記得她告訴我們一定要面帶微笑，再一個(gè)就是要?jiǎng)幼鞯轿?。只有這樣孩子才會(huì)喜歡。

更讓我一驚的是我們的幼兒園早操質(zhì)量比之前的更有意義更有分段性。

細(xì)心地孟主任還將早操環(huán)節(jié)分別制定了不同年齡段的孩子們。了解了個(gè)體差異也懂得了不同年齡段的能力情況。

我們班的孩子是從新開(kāi)始學(xué)的一樣的基礎(chǔ)在教他們的時(shí)候絕大多數(shù)的孩子對(duì)我們的早操是很感興趣的?？吹嚼蠋熢谧鍪痉稌r(shí)并沒(méi)有要求孩子去做，看到孩子們蠢蠢欲動(dòng)的小心情，真是美滋滋的。在班上李老師給小朋友講了做早操的好處可以幫助小朋友鍛煉身體這樣小朋友的身體才不會(huì)輕易地就感冒啦。所以我們每天都要早早的來(lái)到幼兒園鍛煉身體。

不僅讓孩子知道早操可以鍛煉身體，對(duì)于班里大多數(shù)的女孩子來(lái)將會(huì)被園里的孟阿姨選上去跳舞蹈我想孩子們還是會(huì)很期待的。

說(shuō)了這么多最重要的還是老師帶操的情況。首先，早操的動(dòng)作要熟練然后，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)最后就是要面帶微笑的去感染孩子。

在孩子進(jìn)行早操的同時(shí)要跟孩子用眼神來(lái)交流，讓孩子覺(jué)得他很棒以此鼓勵(lì)。還可以用表?yè)P(yáng)的方式去讓孩子喜歡上我們的早操。達(dá)到兩全其美的效果。

保育員篇十二

1、孩子，我來(lái)幫助你！

2、以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

3、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。

4、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。

5、喚起創(chuàng)造性的表現(xiàn)與求知之樂(lè)是為人師者至高無(wú)比的秘方。

6、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。丁玲。

7、我們用雙手和愛(ài)心，珍視、呵護(hù)每一棵幼苗。

8、愛(ài)心奉獻(xiàn)于幼兒，真心服務(wù)于家長(zhǎng)，恒心鉆研于教育。

9、用我的細(xì)心、耐心和愛(ài)心，換您的安心、放心和舒心。

11、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

12、我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的朋友，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。

13、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。

14、用我的細(xì)心，耐心和愛(ài)心，換你的安心，放心和舒心；

15、工作著是美麗的，追求著是快樂(lè)的。

16、勇于承擔(dān)責(zé)任，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學(xué)先進(jìn)的管理理念為我們營(yíng)造。

17、用心調(diào)理孩子們的營(yíng)養(yǎng)，孩子們的健康成長(zhǎng)從我做起！

18、寶貝，你的小手真能干！

19、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

20、我深知保育工作的重要性，對(duì)幼兒具有較強(qiáng)的責(zé)任心、愛(ài)心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。

21、永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

22、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

23、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

24、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

25、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

26、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

27、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過(guò)自己照亮別人。

28、愛(ài)孩子就應(yīng)該愛(ài)他們的一切！孩子的健康、家長(zhǎng)的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力！

29、尊重、理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。

30、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。

31、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而踏實(shí)地為人類(lèi)偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春。

32、加油，你能行！

33、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

34、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

35、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓生命積極互動(dòng)；開(kāi)放，讓人人收獲精彩。

36、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。

37、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！

38、幼兒園是一個(gè)保教相結(jié)合幼兒場(chǎng)所，保育是幼兒園工作重要組成之一，只有愛(ài)孩子才能做好這份工作，孩子是祖國(guó)的花朵，是明天，我愿意將自己一顆無(wú)私的愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，將他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)照顧。

39、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。

40、我們用雙手和愛(ài)心，珍視，呵護(hù)每一棵幼苗。

41、不求盡善盡美，但求無(wú)愧于心！

42、配合老師們工作，照顧好全園的孩子，是我自身職責(zé)。

43、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

44、在今后的工作中，我將繼續(xù)保持以往認(rèn)真的工作態(tài)度，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意幼兒喜歡的保育老師。

45、教育就像航海一樣，是船的帆和風(fēng)給船以動(dòng)力，教師的作用只是掌舵，指導(dǎo)船的航行。

46、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

47、孩子的笑臉，家長(zhǎng)的信任是我最大的幸福。

48、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

49、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。

50、把我最美的微笑奉獻(xiàn)給我所愛(ài)的每一位孩子。

保育員篇十三

斷更新。這體現(xiàn)了創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境的（動(dòng)態(tài)性原則）。

25（單選題）在早期的傳統(tǒng)理論中，持生活預(yù)備說(shuō)觀點(diǎn)的教育家是德國(guó)的（格羅斯）。

26（單選題）教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是（專(zhuān)家型教師）。

27（單選題）（教書(shū)育人）是保育員職業(yè)道德的基本要求。

28（單選題）（為人師表，遵紀(jì)守法）是保育員職業(yè)守則的重要內(nèi)容之一。

29（單選題）晨練的形式可以根據(jù)不同年齡、不同教育目標(biāo)、不同季節(jié)和（孩子的不同興趣）而有所選擇。

30（單選題）教育（嬰幼兒在哭鬧時(shí)，不要讓其吃東西）是幼兒氣管嗆入異物的預(yù)防與處理的'措施之一。

31（單選題）幼兒園為孩子分發(fā)餐具，依據(jù)的原則是（與幼兒園教育要求一致）。

32（單選題）有些兒童受（飲食）、遺傳和活動(dòng)過(guò)少等因素的影響，攝入大于消耗，使體內(nèi)脂肪過(guò)度積聚，體重超過(guò)一定范圍，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為單純性肥胖。

33（單選題）嬰幼兒遺尿癥的預(yù)防矯治措施是（喚醒排尿）。

34（單選題）記錄全班兒童活動(dòng)情況的主要內(nèi)容是（兒童活動(dòng)的分組情況）。

35（單選題）記錄個(gè)別兒童情況的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動(dòng)情況（以及個(gè)別需要幫助的兒童的情況）。

36（單選題）保育員要與教師共同做好室內(nèi)教育活動(dòng)前的精神準(zhǔn)備?；顒?dòng)前，保育員應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)協(xié)助教師啟發(fā)幼兒對(duì)將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行思考，協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的情緒，照顧個(gè)別幼兒和體弱幼兒，（與教師共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的活動(dòng)氛圍）。

37（單選題）最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是（福祿倍爾）。

38（單選題）促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是（良好的身體素質(zhì)）。

39（單選題）現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（伙伴關(guān)系）。

40（單選題）（3歲以上）的幼兒測(cè)量體重時(shí)應(yīng)站立于秤中。

41（單選題）（3歲以下）的嬰幼兒應(yīng)采用量床測(cè)量身高。

42（單選題）用量床測(cè)量身長(zhǎng)時(shí)，嬰兒應(yīng)（仰臥于量床底板的中線(xiàn)上）。

43（單選題）較大幼兒不適合采用（量床）測(cè)量身高。

44（單選題）嬰幼兒測(cè)量身高的正確姿勢(shì)是（腳跟、臀部、肩胛間三點(diǎn)靠在身高儀立柱上）。45（單選題）測(cè)量體重時(shí)應(yīng)注意，嬰幼兒應(yīng)站立在秤盤(pán)的（中間）。

46（單選題）保育員應(yīng)解決幼兒洗澡中出現(xiàn)的（瞇眼）問(wèn)題。

47（單選題）在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是（近期目標(biāo)）。

48（單選題）學(xué)前教育啟蒙性的完整含義是（學(xué)前教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法的啟蒙性）。

49（單選題）1907年蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦的、采用一些特殊方法訓(xùn)練處境不利的兒童的教育機(jī)構(gòu)名稱(chēng)是（兒童之家）。

50（單選題）我國(guó)幼兒園的基本原則是（保教結(jié)合原則）。

51（單選題）就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素）。

52（單選題）性格形成學(xué)說(shuō)是以下哪位教育家提出的？（歐文）。

53（單選題）學(xué)前教育學(xué)首先面對(duì)的基本問(wèn)題是（學(xué)前教育與兒童發(fā)展關(guān)系）。

54（單選題）在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，向幼兒出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學(xué)習(xí)，這種方法叫做（范例法）。

55（單選題）把兒童看作是社會(huì)或國(guó)家的財(cái)富，是未來(lái)的勞動(dòng)力和兵源的觀點(diǎn)代表了（社會(huì)本位兒童觀）。

56（單選題）下面的選項(xiàng)中衡量社會(huì)文化水平的一般指標(biāo)是（人口的受教育水平）。

57（單選題）中班幼兒社會(huì)性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（解決同伴交往問(wèn)題）。

58（單選題）美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言："我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了"主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應(yīng)（重視兒童的主動(dòng)操作）。

59（判斷題)福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是世界上第一所幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。（不對(duì)）。

60（判斷題)尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來(lái)安排教育活動(dòng)。（不對(duì)）61（判斷題)幼兒自發(fā)游戲時(shí)，教師的任務(wù)僅僅是觀察。（不對(duì)）。

62（判斷題)幼兒園日常生活活動(dòng)都是一些生活照顧的活動(dòng)，不一定列入教育計(jì)劃。（不對(duì)）63（判斷題)教師與家長(zhǎng)和幼兒的溝通，主要是技巧問(wèn)題。（不對(duì)）。

64（判斷題)保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。（不對(duì)）65（判斷題)幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。（對(duì)）。

66（判斷題)幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。（對(duì)）。

67（判斷題)自從有了人類(lèi)社會(huì)，便有了幼兒社會(huì)教育。（不對(duì)）。

68（判斷題)幼兒園教育目標(biāo)的制訂不僅僅根據(jù)幼兒的需要。（對(duì)）。

69（判斷題)幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)是幼兒智育的主要途徑。（對(duì)）。

70（判斷題)幼兒園是以教學(xué)為中介對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。（不對(duì)）。

71（判斷題)最近發(fā)展區(qū)理論是由蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的。（不對(duì)）。

72（判斷題)做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對(duì)新環(huán)境建立起安全感。（對(duì)）。

73（判斷題)對(duì)幼兒帶來(lái)的一切物品都應(yīng)做認(rèn)真的記錄。（不對(duì)）。

74（判斷題)做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對(duì)新環(huán)境建立起安全感。（對(duì)）。

75（判斷題)做好幼小銜接工作的關(guān)鍵是幼兒園要主動(dòng)了解小學(xué)教育的要求與內(nèi)容，在日常的教育中自覺(jué)做好配合工作。（不對(duì)）。

76（判斷題)嬰幼兒外耳道狹窄，容易出現(xiàn)癤腫。（對(duì)）。

77（判斷題)為防止嬰幼兒耳朵生凍瘡，冬季外出應(yīng)該戴帽子。（不對(duì)）。

78（判斷題)測(cè)量體溫前，先要檢查體溫是否在35℃以下。（不對(duì)）。

79（判斷題)晨檢時(shí)保育員應(yīng)該做好輔助工作。（對(duì)）。

80（判斷題)體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。（不對(duì)）。

81（判斷題)照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。（對(duì)）。

82（判斷題)由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為繼發(fā)性肥胖。（對(duì)）83（判斷題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%～39%為輕度肥胖。（不對(duì)）。

84（判斷題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%～29%為中度肥胖。（不對(duì)）。

85（判斷題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的40%～59%為重度肥胖。（對(duì)）。

86（判斷題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%～29%為中度肥胖。（不對(duì)）。

87（判斷題)幼兒園應(yīng)建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對(duì)象應(yīng)包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。（不對(duì)）。

88（判斷題)對(duì)即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的健康檢查的目的之一。（對(duì)）。

89（判斷題)教師入園前健康檢查的主要內(nèi)容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當(dāng)前的生長(zhǎng)發(fā)育與健康狀況、了解嬰幼兒預(yù)防接種完成的情況等。（不對(duì)）。

90（判斷題)嬰幼兒人園后應(yīng)定期進(jìn)行健康檢查。一般來(lái)說(shuō)，1歲以?xún)?nèi)的嬰兒每季度應(yīng)體檢一次；1-3歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測(cè)量身高和視力一次，每季度量體重一次。（對(duì)）。

91（判斷題)晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒每天清晨入園時(shí)進(jìn)行，其主要內(nèi)容概括起來(lái)是“一摸、二看、三問(wèn)、四查”。（對(duì)）。

92（判斷題)幼兒園應(yīng)為幼兒建立預(yù)防接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類(lèi)、劑量、次數(shù)、間隔時(shí)間等進(jìn)行預(yù)防接種，并防止漏種、錯(cuò)種或重復(fù)接種。（對(duì)）。

93（判斷題)體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。（不對(duì)）。

94（判斷題)照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。（對(duì)）。

95（判斷題)由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為繼發(fā)性肥胖。（對(duì)）96（判斷題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%～39%為輕度肥胖。（不對(duì)）。

97（判斷題)嬰幼兒冬季戶(hù)外鍛煉應(yīng)該戴帽子。（對(duì)）。

98（判斷題)嬰幼兒的眼球逐漸轉(zhuǎn)為正常眼球的時(shí)間是6歲。（不對(duì)）。

99（判斷題)保育員應(yīng)該在嬰幼兒困時(shí)才上床睡覺(jué)。（對(duì)）。

100（判斷題)保育員在為幼兒配備設(shè)備和材料時(shí)應(yīng)主要考慮其是否符合安全、衛(wèi)生的要求。（不對(duì)）101（判斷題)由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為繼發(fā)性肥胖。（對(duì)）102（判斷題)體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%～29%為中度肥胖。（不對(duì)）。

103（判斷題)幼兒園應(yīng)建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對(duì)象應(yīng)包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。（不對(duì)）。

104（判斷題)對(duì)即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的健康檢查的目的之一。（對(duì)）。

保育員篇十四

沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每天過(guò)著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

做為一名保育老師，最重要的是要有一顆愛(ài)幼兒的心。只要你真心地去愛(ài)他們,去對(duì)他們好，他們是能夠感覺(jué)到的.因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中,時(shí)刻提醒自己:“用飽滿(mǎn)的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)幼兒、接待每一位家長(zhǎng),用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

愛(ài)是與幼兒溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長(zhǎng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想:“要蹲下來(lái)和幼兒說(shuō)話(huà)”.這一細(xì)小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要老師給予最多的是愛(ài).

二十一世紀(jì)的保育老師,應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高來(lái)進(jìn)行教育,在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視“保”與“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái).這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸J(rèn)真做到以下幾點(diǎn):。

首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應(yīng)將藥品名稱(chēng)、幼兒姓名、服藥時(shí)間一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清楚，如有家長(zhǎng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給幼兒服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

第三，定期晾曬、清洗被褥,讓幼兒體會(huì)老師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛(ài)心”的保育老師，還應(yīng)該從小事做起，從身邊的事做起，給自己定一個(gè)可以夠得著的目標(biāo)。愉快工作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，面對(duì)世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律!

保育員篇十五

沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我們每一天過(guò)著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里僅有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心。只要你真心地去愛(ài)他們，去對(duì)他們好，他們是能夠感覺(jué)到的。因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提醒自我:“用飽滿(mǎn)的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長(zhǎng)，用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

愛(ài)是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長(zhǎng)就曾提出過(guò)這樣的教育思想:“要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說(shuō)明孩子需要教師給予最多的是愛(ài)。

二十一世紀(jì)的保育教師，應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求；要重視“?！迸c“育”的相互作用過(guò)程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸J(rèn)真做到以下幾點(diǎn):。

首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應(yīng)將藥品名稱(chēng)、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清楚，如有家長(zhǎng)表述不清楚或有異議，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會(huì)教師像媽媽一樣的愛(ài)，保證幼兒的良好睡眠。

作為一名擁有“不泯童心，眷眷愛(ài)心”的保育教師，還就應(yīng)從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo)。愉快工作，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，應(yīng)對(duì)世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律！

保育員篇十六

在成人的世界中，幼兒?jiǎn)渭?、可?ài)，有一顆無(wú)瑕的心靈?？墒鞘獠恢變阂灿袑儆谒麄兊臒?。有的幼兒不愛(ài)吃飯，有的不愛(ài)上學(xué)，有的不愛(ài)學(xué)習(xí)寫(xiě)字等等，這些都需要幼兒的啟蒙者——教師進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，讓他們通過(guò)游戲、互動(dòng)、交流變得樂(lè)觀積極起來(lái)，從而產(chǎn)生不畏懼困難，勇于戰(zhàn)勝困難的決心。

一、創(chuàng)造快樂(lè)，適時(shí)分享快樂(lè)。

趣味化的教學(xué)模式，能讓幼兒從中體驗(yàn)到快樂(lè)，并能懂得分享自己的快樂(lè)。快樂(lè)是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的情感體驗(yàn)，不但能夠讓自身愉悅，還能夠傳遞愉悅，讓身邊的人都感染到積極向上的氛圍。在課程編排上，我設(shè)置了一些特色教學(xué)方式，如引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作手工玩具，然后介紹經(jīng)驗(yàn)，同大家一起分享成功的喜悅;通過(guò)編排兒歌、舞蹈，讓幼兒得到藝術(shù)訓(xùn)練，回家表演給爸爸媽媽欣賞;與幼兒一起做游戲，適時(shí)地加以鼓勵(lì)，讓每個(gè)幼兒都能全身心地投入到歡快的游戲當(dāng)中。通過(guò)這些身邊的小事，我讓每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了快樂(lè)，感受到幼兒園是一個(gè)快樂(lè)的天堂，與小朋友、教師相處是非?？鞓?lè)的事情。

二、快樂(lè)教學(xué)，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)識(shí)字。

幼兒早期的智力開(kāi)發(fā)很重要，識(shí)字教學(xué)可以吸引幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力全部參與活動(dòng)。通過(guò)游戲教學(xué)方法，幼兒不僅能學(xué)到知識(shí)，還能在快樂(lè)的氛圍中變得積極勇敢，還可以表現(xiàn)自己，滿(mǎn)足自己的表現(xiàn)欲望，從而使得寓教于樂(lè)的教學(xué)方式得以成功實(shí)現(xiàn)。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、摸索，創(chuàng)設(shè)一些有趣又有意義的游戲活動(dòng)，根據(jù)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題情境，捕捉幼兒的興趣，提供他們需要的學(xué)習(xí)方式。課堂活動(dòng)既要張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，還應(yīng)尊重幼兒的選擇，使得幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、行為習(xí)慣、認(rèn)識(shí)水平都顯現(xiàn)出可喜的變化，獲得快樂(lè)識(shí)字的最佳效果。

教師可以根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)聯(lián)想的教學(xué)方法。由于幼兒對(duì)身邊的事物比較感興趣，教師可以從身邊教起。如教學(xué)“我愛(ài)我家”時(shí)，我引導(dǎo)幼兒由親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶進(jìn)行造句練習(xí)，如爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽;爺爺奶奶愛(ài)我，我也愛(ài)爺爺奶奶。這樣的練習(xí)既讓幼兒倍感親切，又鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和聯(lián)想能力。在識(shí)字練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)備好圖片、道具等教具，便于幼兒識(shí)別。如教學(xué)“蘋(píng)果”這組漢字，我首先出示生字，再出示跟生字相對(duì)應(yīng)的圖片或教具，便于幼兒識(shí)別。只要他們忘記某個(gè)漢字了，我就用相應(yīng)的道具或圖片進(jìn)行提示。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我還啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想：這是一個(gè)什么樣的蘋(píng)果?紅紅的、大大的、甜甜的等答案，不但讓幼兒的思維活動(dòng)變得活躍，也讓識(shí)字活動(dòng)變得輕松愉快。

三、游戲教學(xué)，讓幼兒體驗(yàn)參與的快樂(lè)幼兒由于年齡較小都比較好動(dòng)，很難靜下心來(lái)乖乖地坐在那里聽(tīng)教師講課。尤其是小班的幼兒，對(duì)于上課沒(méi)有概念，而且約束能力差，坐不了多久就坐不住了，起身游玩、做小動(dòng)作的情況很普遍。很多教師擔(dān)心這樣幼兒學(xué)不到東西，會(huì)惹來(lái)家長(zhǎng)的不滿(mǎn)。這個(gè)時(shí)候教師可以采取游戲的教學(xué)模式，讓每一個(gè)幼兒都參與其中，這樣幼兒既能學(xué)習(xí)到知識(shí)，又能在學(xué)的過(guò)程中玩得開(kāi)心，達(dá)到了教學(xué)的目的。

貪玩是每一個(gè)幼兒的天性，如果一個(gè)幼兒不喜歡玩，反而有些不正常。因?yàn)樵谕娴倪^(guò)程中幼兒表現(xiàn)比較主動(dòng)，所以教師要設(shè)計(jì)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)思路，對(duì)幼兒進(jìn)行有益教育。如教師可以組織一個(gè)旅游動(dòng)物園的小游戲，讓其中一個(gè)小朋友開(kāi)車(chē)去動(dòng)物園，每到一個(gè)地方，就有售票員報(bào)站，然后讓剩下的小朋友扮演動(dòng)物園的動(dòng)物，模擬動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，這樣既鍛煉了孩子的觀察能力和模仿能力，也加深了其他小朋友對(duì)該動(dòng)物的印象。再如，教師可以開(kāi)一家“小朋友超市”，指定小朋友當(dāng)營(yíng)業(yè)員，再指定其他幾位小朋友當(dāng)顧客，然后將貨物的圖片或者文字懸掛在超市內(nèi)。顧客需要買(mǎi)東西，就要進(jìn)行咨詢(xún)，這時(shí)就是考驗(yàn)他們識(shí)別圖片和文字的時(shí)候了。教師可以指定小朋友找到自己想要買(mǎi)的東西，也可以讓小朋友進(jìn)行自選。在與售貨員交流的過(guò)程中，教師也要強(qiáng)調(diào)對(duì)于價(jià)錢(qián)的計(jì)算，這又是考驗(yàn)他們數(shù)學(xué)計(jì)算能力的時(shí)候。在這一過(guò)程中，孩子要想買(mǎi)到心儀的物品，還真是不簡(jiǎn)單，有的小朋友一著急，就忙中出錯(cuò)，怎么也計(jì)算不對(duì);有的小朋友比較心細(xì)，很輕易就體驗(yàn)到成功的喜悅。因?yàn)檫@是以游戲?yàn)橹鞯恼n堂，只要參與其中的小朋友，教師都應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到參與的快樂(lè)，因此這個(gè)游戲也往往讓孩子們樂(lè)此不疲，參與積極性較高。除此之外，教師還可以安排“找朋友”“捉迷藏”等經(jīng)典小游戲，引發(fā)幼兒之間的互動(dòng)，使得他們調(diào)動(dòng)身體的多個(gè)感官，讓他們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，將自己的天性發(fā)揮出來(lái)。隨著時(shí)間的積累教師和幼兒逐漸成熟，游戲的難度也應(yīng)適當(dāng)增加，他們的激情和熱情，也會(huì)隨之越來(lái)越高。

有人說(shuō)：在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己更有信心，在肯定中長(zhǎng)大的孩子會(huì)懂得自尊自愛(ài)，在心胸寬闊的人身邊長(zhǎng)大的孩子具有堅(jiān)強(qiáng)的忍耐力，在充滿(mǎn)友愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子能在世界上發(fā)現(xiàn)真摯的愛(ài)。快樂(lè)教學(xué)法，讓學(xué)生變得樂(lè)觀起來(lái)，開(kāi)朗起來(lái)。讓我們用努力帶給幼兒一個(gè)豐盈的世界，用努力讓幼兒生活的更加豐富多彩，希望他們都能夠從中受益，用快樂(lè)去編織自己美好的人生。

保育員篇十七

在幼兒園，淘氣的孩子會(huì)經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情，會(huì)經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)班上教師的教育，孩子經(jīng)常是當(dāng)面說(shuō)得很好，轉(zhuǎn)身卻又忘了。

如：貝貝在我們班是一個(gè)比較淘氣的`孩子，經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次，孩子們?nèi)ド蠋臅r(shí)候，班里有個(gè)孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，貝貝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣，應(yīng)對(duì)這樣的孩子，是就應(yīng)批評(píng)呢還是心平氣和地聽(tīng)他怎樣說(shuō)。我看著他低著頭，明白他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤了，就說(shuō)：你明白自我錯(cuò)在哪里了嗎.以后還這樣嗎.他立刻答復(fù)：教師，我明白自我錯(cuò)了，以后再也不這樣了。我又說(shuō)：那咱們兩個(gè)有個(gè)約定，以后再上廁所和進(jìn)展其他活動(dòng)的時(shí)候，不能再和其他小朋友打鬧了，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

午睡的時(shí)光到了，我發(fā)現(xiàn)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。

保育員篇十八

今天是我做保育的一天，早上像往常一樣，值日生協(xié)助我做了一些事情，孩子們真是長(zhǎng)大了，都很能干。到了起床時(shí)間，我臨時(shí)安排了一個(gè)手工活動(dòng)，由于需要準(zhǔn)備材料，我沒(méi)有先收床，回活動(dòng)室時(shí)我還在想：我回去不知道會(huì)亂成什么樣?可是當(dāng)我進(jìn)活動(dòng)室的那一刻，除了驚訝，更多的是感動(dòng)!我面前的男孩子們都在收床，而且已經(jīng)收到了最高層，看到我進(jìn)來(lái)，他們很有成就感的跑過(guò)來(lái)圍著我讓我看他們收的整整齊齊的床，得到我的稱(chēng)贊之后他們高興得跳了起來(lái)!

事件分析：

很多時(shí)候，其實(shí)我們完全可以把任務(wù)和權(quán)力交給孩子，讓他們自己體會(huì)，這樣他們不僅學(xué)會(huì)了做事，堅(jiān)持，更學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作的精神，孩子們，老師為你們感到驕傲，我覺(jué)得只要老師可以放手讓你們?nèi)プ觯銈儗o(wú)所不能!

實(shí)施策略：

以后不管在學(xué)習(xí)還是生活中，我們可以把很多事情交給孩子來(lái)做，這樣也能真正讓孩子們體會(huì)到他們是班級(jí)中的一個(gè)成員。放手也是一種愛(ài)!