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2023年教師研修活動心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 12:57:57 頁碼:11
2023年教師研修活動心得體會(優(yōu)質(zhì)18篇)
2023-11-11 12:57:57    小編:zdfb

總結(jié)是一種思考的方式,它可以讓我們更深入地思考自己的行為和決策,從而不斷進(jìn)步和提高。寫心得體會有幾個關(guān)鍵要點(diǎn)需要注意,首先要有明確的主題,確定要總結(jié)和概括的內(nèi)容。其次,要注意結(jié)構(gòu)的合理性,可以按照時間順序、因果關(guān)系或主題分類等方式進(jìn)行組織。此外,語言表達(dá)要準(zhǔn)確清晰,重點(diǎn)突出,同時要注重自我思考和感悟,避免簡單羅列事實(shí)。最后,可以通過與他人交流、查閱相關(guān)資料等方式,進(jìn)一步豐富和提高心得體會的質(zhì)量。希望通過閱讀這些心得體會范文,大家能夠有所收獲和啟發(fā)。

教師研修活動心得體會篇一

蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,但從來沒有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

其次,教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,通過校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本研修學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

教師研修活動心得體會篇二

為了適應(yīng)性課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),我縣開展了一系列專門針對教師的培訓(xùn)活動,本人作為一名青年骨干教師,也參加了師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院主辦的國培計劃培訓(xùn),以下便是本人對于校本研修學(xué)習(xí)的一些心得體會。

首先,對校本研修的認(rèn)識:校本研修又叫校本培訓(xùn),是基于學(xué)校,為了學(xué)校,發(fā)展學(xué)校的研修。校本研修是教師繼續(xù)教育的方式,和師范院校的學(xué)歷教育、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的之中培訓(xùn)、學(xué)校的校本培訓(xùn)等教師教育方式一樣,都致力于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。校本研修主要包括教師及其研修組織、領(lǐng)導(dǎo)與管理、專業(yè)人士、專業(yè)信息資源等,教師和教師研修組織是校本研修的主體。

其次,校本研修的原則:第一,在校本研修中,要堅持以校為本的原則。校長和學(xué)校中層組織是研修發(fā)起者和組織者;為主體,教師不必脫離工作,轉(zhuǎn)換角色,就可在學(xué)校接受全面的研修;研修中因校制宜的制定校本研修的方案、計劃,家里校本研修的管理制度、評價制度、激勵制度,保證校本研修的針對性和實(shí)效性;貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際,實(shí)行常規(guī)性的全員研修和非全員性個別化的研修模式。第二,校長負(fù)責(zé)原則。校長是校本研修的組織者和管理者,也是引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。三,教師需求原則。堅持滿足教師群體個體的需求,堅持個性和共性的結(jié)合。

再次,教師如何進(jìn)行校本研修。一線教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能有源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。校本研修的收獲散布于我們所有的教學(xué)活動和生活中。第一,教研可以從課堂上來。本人看來,教學(xué)即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考,教學(xué)過程本身也是教研過程。在課堂上采取邊教邊研的形式,更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實(shí)效。我體會到:學(xué)會教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會和時間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

第二,教研從生活中來。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),一味賞識學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn)。

第三,教師要勤于動筆。歷史中考重點(diǎn)在與考察學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力,教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真答題,寫出完美的答案,然而教師都不以身作則,帶頭寫出專業(yè)簡介而又表達(dá)完善的東西,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點(diǎn),現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。

第四,聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進(jìn)行反饋交流。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲匪淺,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

校本研修將今后的教學(xué)生涯。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長,努力讓自己成長。

校本教研,就是以校為本的教研,是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以新課程為導(dǎo)向,以課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,以行動研究為主要方式,以理論和專職研究人員的專業(yè)引領(lǐng)為催化劑的教研。通過學(xué)習(xí)校本研修的相關(guān)課程,我有如下幾點(diǎn)體會:

一、在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行課題研修。

我是在一線直接從事教學(xué)實(shí)踐的老師,如果把學(xué)校自身情況與教學(xué)研究相結(jié)合,既可以解決在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題,又可以獲得教研的第一手的最實(shí)際最真實(shí)的資料。而不是那種因?yàn)榻萄卸萄?,其最大的?yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會和時間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。在無形中提升專業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)教學(xué)邏輯思維。

二、教師要注重自我反思,與同伴互助以及尋求專業(yè)引領(lǐng)。

在校本教研模式中,自我反思是基礎(chǔ)。自我反思包括教學(xué)前的反思,教學(xué)中的反思和教學(xué)后的反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)豐富的教書匠走向研究型教師乃至教學(xué)專家必須經(jīng)歷的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。而同伴互助是關(guān)鍵。同伴互助是同學(xué)科、同年級、同學(xué)校、同區(qū)域(地域)的同伴之間實(shí)現(xiàn)知識共享、共同發(fā)展的機(jī)制。教師集體的同伴互助,是校本教研的重要形式,也是學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校凝聚力的重要標(biāo)志,是學(xué)校集體主義精神的靈魂。專業(yè)引領(lǐng)是先導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)質(zhì)是先進(jìn)教育思想和教育榜樣的引領(lǐng),其主體可以是教育專家,也可以是有經(jīng)驗(yàn)的教師,有專業(yè)背景的研究人員和教研員等。

三、教師要不斷學(xué)習(xí),提升自身專業(yè)素質(zhì),拓寬自身知識面。

教師今天面臨一個強(qiáng)悍的對手就是媒體,學(xué)生們可能通過媒體知道很多甚至老師不知道的東西,老師被學(xué)生問的啞口無言,會在學(xué)生面前失去威信,這樣學(xué)生或許會覺得你沒有能力進(jìn)而心里產(chǎn)生輕視心理。所以教師一方面要提升自己的專業(yè)知識,另外一方面也要開闊視野,涉獵其他學(xué)科的知識。教師只有不斷學(xué)校,提升自己的專業(yè)素質(zhì),才能更有利于自己和學(xué)生雙方面的發(fā)展,因?yàn)槊麕煵拍艹龈咄铰铩?/p>

四、要多多練筆。

深深感覺到自從大學(xué)學(xué)習(xí)英語之后就很少再寫關(guān)于漢語的文章,甚至覺得現(xiàn)在的寫作水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高中時候,所以更應(yīng)該多讀多寫,增加一些自己的文學(xué)素養(yǎng),希望可以在經(jīng)過努力之后可以寫出可以發(fā)表的論文。在南紀(jì)隱老師的講述中提到一位教師先是寫了一百篇左右寄出去而沒有被發(fā)表,到后來每年發(fā)表二三十篇的例子中我感觸頗深,那位老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。

五、多參與交流活動。

多與校內(nèi)外老師進(jìn)行交流學(xué)習(xí),積極認(rèn)真地參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動多聽課、積極評課、多反思。每聽到一節(jié)課,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

六、學(xué)會用小故事闡述深刻的道理。

現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)中這樣講道:在細(xì)微之處看到真理的人是大智者,用平凡的道理提升我們智慧的課是好課。所以我要逐漸學(xué)會搜集一些有啟迪意義的小故事運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中,逐步讓我的課形成一種獨(dú)特的風(fēng)格是我的教學(xué)理想。

校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑,是創(chuàng)建學(xué)校特色的重要手段,是提高學(xué)校教育質(zhì)量的重要保證,更是一名教師由教書匠走向研究型教師乃至教育專家的有效途徑。希望通過校本教研,我們教師集體的專業(yè)素質(zhì)能得到高度的提升,培養(yǎng)出一批批戰(zhàn)斗在第一線的科研型的教師。

要做一個與時俱進(jìn)的新型教師,提高專業(yè)水平,提高工作效率。我校結(jié)合上級要求,采取了一系列的措施,特別是校本研修,對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。通過專家的引領(lǐng),教學(xué)理論的學(xué)習(xí),說課、上課、聽課、評課等一列活動的開展,發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過研修,我受益非淺。

首先新的理念深入我心。

以前,我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識點(diǎn),強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過研修,了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

其次,調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)。

一位教育專家曾深刻指出,今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,要求教師成為多面手,會運(yùn)用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

根據(jù)各科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識;新教材的一個顯著變化是,難度降低了,但知識面加寬了,這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化,能否滿足學(xué)生的需求,這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是,我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學(xué)教育全面化課程的實(shí)施。

一些教師反映,對新教材的把握有困難。很顯然,教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,實(shí)施新課程,教師不僅要“洗腦”,還要“充電”

其次促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思。

反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,成為反思型教師。孔夫子曾說:“學(xué)而不思則罔”。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法,教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下可以了了,而要做出科學(xué)分析,結(jié)合自己學(xué)校和班級的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢,為我所用,以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺,在增強(qiáng)凝聚力的同時,努力營造教師投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,搭建舞臺。但是,教師的自身?xiàng)l件不同,特點(diǎn)不同,教師的發(fā)展是不平衡的,教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此,在推進(jìn)教師校本研修過程中,倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo),努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;校本研修形式多樣性和開展活動的有效性,是以后教師校本研修首要考慮的問題。

教師研修活動心得體會篇三

校本培訓(xùn)讓我由衷的`覺得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識,得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時,不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

隨著社會的飛速發(fā)展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。

過去并不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本學(xué)期,我更強(qiáng)烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書?!蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。

蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,但從來沒有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

其次,教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,通過校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本研修學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

教師研修活動心得體會篇四

時間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,20162017學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會:

1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

教師研修活動心得體會篇五

學(xué)習(xí)了兩天半以后,我才知道,校本研修不僅是對課堂教學(xué)的研究,也不僅是集體備課活動,更不是開幾次教研組、班主任會議,而是只要在學(xué)校舉辦的學(xué)校內(nèi)容的教育教學(xué)研修行為都是校本研修的范疇,也就是校本研修還包括師德培訓(xùn)、班級管理、法律法夫規(guī)學(xué)習(xí)、信息技術(shù)培訓(xùn)等等。所以對照我們學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況,我們還存在許多不足。

第一,學(xué)校沒有一套系統(tǒng)的校本研修方案。

作為一個三星級高中學(xué)校,擁有二百多位本科及以上學(xué)歷的老師,絕對可以搞出有實(shí)效的校本研修成果,但是因?yàn)闆]有系統(tǒng)的研修方案,在研修方面就缺少指導(dǎo)思想。一套完整的校本研修方案應(yīng)該包括教學(xué)的、教育的、教師成長的、學(xué)校發(fā)展的等各方面的研修思路,特別中要將有些屬于學(xué)校管理方面的研修保持延續(xù)性,這應(yīng)該是我們以后努力的方向。

第二,現(xiàn)在的研修活動中,只注重活動,不注重總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。

我們有許多活動都是屬于校本研修的,但是活動完了就結(jié)束了,沒有進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),沒有形成活動記錄,甚至查找檔案時,只有幾張照片,有的甚至照片都找不到。這對于校本研修來說就失去了意義,其實(shí)也就談不上校本研修了,只能是一次教育或教學(xué)活動了。

劉昕校長談她在績效工資發(fā)放時文化課老師對音體美老師的成績產(chǎn)生疑問時,提出了體育教師要帶出學(xué)生訓(xùn)練隊(duì),要在縣區(qū)甚至是市級比賽中獲獎,以此作為績效考核的成績依據(jù),音樂老師每學(xué)期要搞一次大型演出,要讓每一個學(xué)生都參與,每個班級都要有節(jié)目,通過評比來確定成績。而美術(shù)老師則是搞畫展,把畫展搞到校外去,搞到社區(qū)去,讓群眾來評價美術(shù)的教學(xué)水平,這樣就讓文化課老師不再說音體美老師沒有成績了。當(dāng)然如果搞不好,也就不要與其他老師爭成績的績效了,因?yàn)槲幕n老師的備課、作業(yè)批改、長虹學(xué)壓力真的不是他們所能比的。這樣的研修活動既促進(jìn)了老師的自身發(fā)展,宣揚(yáng)了學(xué)校的教學(xué)成果,緩和了老師之間的意見分歧,可以說是收獲豐富。

第三,教師的發(fā)展目標(biāo)過于膚淺。

晉上高級就達(dá)到了人生目標(biāo)一樣,就不思進(jìn)取了,有的甚至就想養(yǎng)老了,結(jié)婚生子后,精力就全總傾注在孩子身上了,自身的發(fā)展提高就成了可有可無的了??纯次覀兊恼撐母傎?,除了需要晉級的老師,還有人寫論文嗎?做課題時,有哪幾個不是因?yàn)橐獣x級才硬著頭皮生搬硬套的弄幾個內(nèi)容湊合成一個課題的?其實(shí)就象繆徐主任說的,寫寫隨筆,讓自己的生活充滿樂趣,也讓自己把自己的人生寫成記錄,當(dāng)將來回憶時才有東西可想。

第四,時間都去哪了?

我們許多老師都會說,我不是不想搞研修,不是不想提高自己,只是我沒有時間啊。我承認(rèn),有的人確實(shí)很忙,特別是班主任老師,除了自己的教學(xué)以外還得管理班級,找學(xué)生談話,有時還要各種總結(jié)計劃。但是我們在大部分老師還是很輕松的啊,一天兩到三節(jié)課,其他工作處理再去兩節(jié)課,按八節(jié)課工作時間,我們還剩余兩三節(jié)課的時間啊,做什么呢?所以我們看到有的老師在看空間、刷屏幕、玩游戲、看電影,可是研究教學(xué)、研究自身發(fā)展的卻不多。如果我們每天能抽出一節(jié)課的時間來寫寫教學(xué)心得、看看教育書籍、寫寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),當(dāng)我們要寫作論文時,要搞課題研究時,也就有材料可用了。這樣我們的個人研修也就做得很好了呢,而當(dāng)個人研修做好時,集體研修也就有材可研了。

第五,缺少經(jīng)濟(jì)支柱。

雖然每一位校長都曾說,只要做對教學(xué)有利的事,要多少錢都沒問題,但是真正落實(shí)時,都是虎頭蛇尾,這倒不是校長不想給錢,而是我們的經(jīng)費(fèi)確實(shí)緊張,每一項(xiàng)活動一預(yù)算就把學(xué)校的老底露出來了,所以許多時候,條件限制了校本研修的開展。

發(fā)現(xiàn)問題的存在,解決問題才是關(guān)鍵,如果想要搞好我校的校本研修,應(yīng)該怎么做呢?從培訓(xùn)開始,我一直在思考這個問題,于是也產(chǎn)生了幾點(diǎn)為成熟的看法。

一、每學(xué)年開學(xué)時要集中時間集中人員討論學(xué)校的校本研修方案。

既然校要研修是包括教育的,教學(xué)的,教師成長等多個方面的,開學(xué)初校長室就可以集中教務(wù)處、教科室、政教處、工會、團(tuán)委等部門共同參與,集思廣益,把有關(guān)的研修活動安排到位,然后制定詳細(xì)的研修方案,分工明確,責(zé)任到人,做到活動有計劃,過程有記錄,結(jié)束有總結(jié),經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙涣?,并且在工作中不斷的進(jìn)行完善,有突發(fā)事件時再進(jìn)行協(xié)商處置,安排一些短時的研修活動。

二、有效的分配研修資金。

學(xué)校應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)初就確定學(xué)校的經(jīng)費(fèi)情況,對于可以用來作為校本研修的資金應(yīng)該分成兩個部分,一部分作為研修活動經(jīng)費(fèi),另一部分應(yīng)該集中對某些活動進(jìn)行投入,比如學(xué)校今年的可用資金在二百萬,那么可以用來校本研修的就算只有二十萬的話,可以把十萬用來作為平時的活動開支,然后把十萬用在當(dāng)年的某項(xiàng)大的活動支出上,比如美術(shù)展的活動、音樂器材的購置、實(shí)驗(yàn)器材的添加,教師發(fā)展資料的訂閱等,這樣在隨著時間的推移,學(xué)校的研修項(xiàng)目也就會逐漸增加。當(dāng)然對于每一項(xiàng)材料的的增加要加強(qiáng)管理,有效利用,確保有限的資金達(dá)到最大的效果。

三、利用教科研的杠桿來促進(jìn)教師積極參加研修。

校本研修的主要體現(xiàn)形式還是教學(xué)論文和課題研究,以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流或者是教育博客的教育教學(xué)隨筆,那么我們把這些都作為績效考核的依據(jù),參加的根據(jù)成果的層次獲得一定比例獎勵,沒有參加的,則不能獲得,這樣就能拉開績效工資,也就能夠促進(jìn)老師進(jìn)行研修,從而達(dá)到提高教學(xué)自身素質(zhì)的目的。

四、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)研修,與時俱進(jìn)。

信息化教育已逐漸成為21世紀(jì)教學(xué)的主流,翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)已逐漸走進(jìn)我們的課堂,所以老師的信息教育技術(shù)應(yīng)用能力的研修也就成為現(xiàn)代教師的一項(xiàng)重要課程。特別是在個人研修方面,可以借助微信平臺、qq平臺、各種博客平臺,一些對自身發(fā)展有益的教研論文、信息技術(shù)應(yīng)用方面的文章、微課制作的技術(shù)指導(dǎo)等等,這些信息既可以對我們自身成長起到幫助作用,在教學(xué)中也可以作為參考,還可以通過評論、點(diǎn)贊等方式進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修。

五、學(xué)校管理中合理安排老師的時間,讓老師有更多的時間來參與校本研修。

沒有時間,這可能是我們拒絕參與校本研修和進(jìn)行自身提高發(fā)展的一個重要原因,但是事實(shí)上我們是有時間的,剛才在問題分析中已提到,而如果學(xué)校再能把相關(guān)的活動安排的更有序一點(diǎn),讓同學(xué)科老師能有更多的時間集中坐到一起,沒有檢查,沒有督促,而是讓老師們談?wù)劷虒W(xué),談?wù)劷萄械母惺?,其?shí)這也就是一種研修,當(dāng)然如果我們把這個時間用在聊天、購物、侃大山上的話,那也就不可能實(shí)現(xiàn)集體研修的目的了。

六、生存質(zhì)量指導(dǎo),讓老師提高發(fā)展意識。

我們有很多老師對自己沒有發(fā)展規(guī)劃,只是每天把教學(xué)任務(wù)完成,等著領(lǐng)那點(diǎn)工資就算是滿意的生活了,我們都需要高質(zhì)量的生活,如何才能獲得這樣的生活呢?做一天和尚撞一天鐘的生活只是在消耗生命,我們要讓我們的生活放出異彩并不是遙不可及的,今天上完課,明天還得上課,這是把上課當(dāng)成工作,今天上完課,明天還要上課,這是把上課當(dāng)成職業(yè),今天上完課,還想著明天上的課,這是把上課當(dāng)成事業(yè)。如果我們都把自己的工作當(dāng)作事業(yè)來做,我們的內(nèi)心就會快樂,幸福指數(shù)就會上升,而如果只是當(dāng)成一份工作,就會覺得很很累,因?yàn)槭聵I(yè)是自己的,而工作是為別人做的。所以不同的心理造就了我們不同的生活質(zhì)量。

校本研修是一項(xiàng)長期的工程,需要全體老師共同努力才能獲得收獲,所以我們每個人都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)校本研修的基本知識,認(rèn)真的落實(shí)校本研修的目標(biāo),大膽創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量根本性的提高,也才能帶動我們自身的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自身的價值。

教師研修活動心得體會篇六

作為一名人民教師,深知自己的責(zé)任和自己應(yīng)具備的素質(zhì),在教育職業(yè)道德方面,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深的感受到教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平將直接關(guān)系到廣大學(xué)生的健康成長和國家的命運(yùn),民族的未來。因此,我認(rèn)為必須要在各方面嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)師德教育,增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神,適應(yīng)教育發(fā)展的需要,真正承擔(dān)起教書育人、培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重任。

一、教育面臨最大的問題是技術(shù),科學(xué)技術(shù)是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)忠教育具有先導(dǎo)性、全局性作用。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和國家現(xiàn)代化的根本大計?!翱萍际顷P(guān)鍵、教育是基礎(chǔ)、最終靠人才”。

?二、我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè),自覺加強(qiáng)自己的師德培養(yǎng)。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的培養(yǎng),一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

三、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。堅定的理想信念是我們前行的目標(biāo)和動力。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)該是一個教育家,一個人類靈魂的工程師。

四、教書育人是教師的天職,只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,作為教師的我任重而道遠(yuǎn)。我應(yīng)該向全縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻(xiàn)、修身敬業(yè)。我要不斷地在思想上嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)自己的素質(zhì),爭取做一個有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的四有好老師。

五、要培養(yǎng)自己的愛生意識,做到熱愛學(xué)生,尊重、寬容學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!做到尊重學(xué)生個性,尊重學(xué)生的權(quán)利,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,尊重學(xué)生的實(shí)踐能力,在教學(xué)實(shí)踐中了解學(xué)生、理解學(xué)生。尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

六、對待同事與家長更要注重提高自己的職業(yè)道德。堅持其他教師的利益,在教育現(xiàn)實(shí)中要做到與同事相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展。在和家長的交流中,要做到真誠相待,主動交換意見,要表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望,以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參與教育有關(guān)的社會性活動?!把员匦校斜毓?,行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更重要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍(lán)天。

教師研修活動心得體會篇七

6月6日的上午,我們跟隨陳老師來到了xx區(qū)香花橋小學(xué),參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修活動。一走進(jìn)這所學(xué)校,就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染,雖然教室的墻外車輛喧囂,但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響,每個人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動更加充滿了期待。

首先,我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》,吳老師的課堂語言簡潔、氣氛活躍,學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí);然后,我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"為主題的校本教研活動。這其中的所見、所聞、所感,給我留下了深刻印象,使我對"校本研修"有了更深刻的認(rèn)識。

整堂課,吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線,以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學(xué)手段,串聯(lián)起整個教學(xué)過程。如在整體感知時,吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病,結(jié)果怎樣呢,最后誰幫她治好了病,這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng),也是語言表達(dá)的訓(xùn)練;在接下來的深入學(xué)習(xí)中,吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達(dá),如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是,抓住關(guān)鍵詞語"只捉",為下面了解小動物的本領(lǐng),理解幫不上忙的原因打下伏筆,并用句式"因?yàn)樗?幫助學(xué)生規(guī)范表達(dá),讓學(xué)生講清楚小動物幫不上忙的原因。與此同時,吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題,適時補(bǔ)充資料調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲,作自我介紹,"我是七星瓢蟲。"這樣,既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又關(guān)注了學(xué)生的表達(dá),一舉兩得。由此可見,在整個教學(xué)中,吳老師真正落實(shí)了"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"的研修主題。

課后,我們參加了這堂課的校本研修。首先是吳老師解讀了"依托文本,學(xué)習(xí)表達(dá)"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計思想,接著,組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言,發(fā)表自己的聽課心得,從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中,大家踴躍發(fā)言,氣氛非常熱烈,每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定,并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思,同時大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)意見,如對于課堂內(nèi)容的難點(diǎn)到底該如何設(shè)計,如何突破等,針對提出的問題,互相交流自己的見解,在濃厚的研修氛圍中,大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法和經(jīng)驗(yàn),使自己的教學(xué)得到了提升。

這次的活動雖然只有短暫的半天,但是,卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長,要把校本研修落實(shí)到課堂教學(xué)和交流中,這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。

教師研修活動心得體會篇八

聽了五位專家的講座,讓我懂得了什么是校本研修,這可能是我第一次認(rèn)真的理解這個概念,所以也就想了很多,結(jié)合我們學(xué)校的研修尾情況,我對比了一下,有幾個發(fā)現(xiàn):

一、課堂教學(xué)改革。

我校的課堂教學(xué)改革從20xx年實(shí)施以來,經(jīng)歷了三年時間的打磨,已初具規(guī)模,應(yīng)該說從方案的制定,過程的實(shí)施,包括階段性評估做得都很好。

1.在改革之初,我們做了詳細(xì)的方案,每學(xué)期開學(xué)初還對其進(jìn)行修改完善,三年來,我們的方案經(jīng)過了多次實(shí)施,取得了矚目的成績,在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。

2.實(shí)施過程中,我們有相互聽課,公開課、示范課、同課異構(gòu)課、展示課等不同形式的課堂教學(xué)引導(dǎo),讓大家互相學(xué)習(xí),不斷探索,使我們的課堂教學(xué)改革不斷的得到推廣,現(xiàn)在,大部分老師的課堂教學(xué)已把課改課上成了常太課。

3.利用課堂教學(xué)評比、青年優(yōu)質(zhì)課競賽等方式,促進(jìn)大家不斷的提高自己的課改教學(xué)水平,并且每次活動都有活動方案,評比細(xì)則,制定相應(yīng)的獎勵辦法,每學(xué)期都進(jìn)行一次評價,進(jìn)一步促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的發(fā)展。

4.把聽課、開課、競賽結(jié)果與學(xué)??荚u掛鉤,與績效考核掛鉤,使老師們的聽課、評課、開課的熱情都很高漲。

二、集體備課。

集體備課是一個老大難問題,其實(shí)大家都知道這中間的作用并不是太大,但是我們還是一直堅持,在一段時間中我們做得確實(shí)不錯,并且取得了一定的成績。

1.根據(jù)各備課組的情況不同,安排工作積極、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為主備人,先進(jìn)行備課,形成一個具有指導(dǎo)性的備課預(yù)案。

2.老師根據(jù)預(yù)案進(jìn)行個人二次備課,把自己的想法、教學(xué)方法、學(xué)情分析情況滲透到預(yù)案中,形成個人的教學(xué)案。

3.集體討論,將各人的方法進(jìn)行展示討論,選取最優(yōu)秀的教學(xué)方法、過程,確定問題、練習(xí)等的統(tǒng)一,形成一個正式的教學(xué)案。

4.領(lǐng)導(dǎo)包干聽集體備課制。每個學(xué)科組安排一位領(lǐng)導(dǎo),每周的備課過程中要隨機(jī)聽一節(jié)課,從頭至尾的了解備課過程,這對集體備課起到了監(jiān)督作用。

三、社團(tuán)活動。

我校的社團(tuán)活動一直都搞得紅紅火火。

1.制定社團(tuán)管理?xiàng)l例。在原來興趣小組活動條例的基礎(chǔ)上,制定社團(tuán)活動管理?xiàng)l例,從制度上指導(dǎo)和監(jiān)督老師們的社團(tuán)活動。

2.指導(dǎo)老師建立社團(tuán)。根據(jù)老師的喜好和擁有的指導(dǎo)技能,組建相應(yīng)的社團(tuán),統(tǒng)一到教務(wù)處登記,并且做好相應(yīng)的材料整理。

3.成員招納。社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)自己的社團(tuán)特點(diǎn),制作社團(tuán)招募海報,各班主任對社團(tuán)活動特點(diǎn)進(jìn)行宣傳,在一定時間內(nèi)到指導(dǎo)老師處報名。

4.按時活動。每周的社團(tuán)活動有特定的時間安排,既不影響教學(xué),也讓學(xué)生活動的有聲有色,經(jīng)過幾年來的活動,我們有些社團(tuán)已形成固定的成員,比如:影雕社團(tuán)、泥塑社團(tuán)、書法社團(tuán)等,雖然每年有學(xué)生離開,但是不斷的也有新成員的加入,各種活動不斷的推陳出新,活躍了校氣氛,提高了學(xué)生的個性特長。

5.成果卓著。我校的社團(tuán)活動在多次檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,其中有十幾個社團(tuán)曾獲得縣、市組優(yōu)秀社團(tuán)的稱號。

四、校長室的正確指導(dǎo)和堅定的支持讓我們的校本研修取得了許多成績。

校長是校本研修的第一責(zé)任人,他的思想就代表了校本研修的方向,所以雖然最近換了幾任校長,但是我們的校長對校本研修都有著驚人的統(tǒng)一思想,注重校本研修的開展。

教師研修活動心得體會篇九

作為一名英語教師,不僅需要不斷地教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),還需要參加不同形式的研修活動,不斷提升自己的專業(yè)水平。近日,我參加了一次英語教師研修活動,從中有不少收獲,給我留下了深刻的印象,特此寫下心得體會。

第二段:研修內(nèi)容。

這次研修的內(nèi)容涉及到了多方面的教學(xué)理念和教學(xué)方法。其中,最讓我印象深刻的是關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的理念和實(shí)踐。之前,我一直認(rèn)為任務(wù)型教學(xué)復(fù)雜而繁瑣,難以實(shí)施。但通過研修課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動,我了解到任務(wù)型教學(xué)的基礎(chǔ)和核心思想,以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂互動的提高有著重要作用。同時,還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,如使用游戲以及新媒體,與學(xué)生互動,提高學(xué)習(xí)效果。

第三段:研修效果。

這次研修活動讓我受益匪淺,我深刻體會到教育教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的過程。通過參加研修,我不僅掌握了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,還和來自不同地方的其他教師進(jìn)行了互動交流,拓寬了自己的視野。更重要的是,我將會將這些收獲用于實(shí)踐中,在教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)打磨、不斷創(chuàng)新,拓展學(xué)生的知識面和技能水平。

第四段:反思總結(jié)。

通過這次研修活動,我認(rèn)識到教育是一門需要不斷學(xué)習(xí)的專業(yè)。作為一名教師,要不斷提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)和教學(xué)能力,為學(xué)生創(chuàng)造更多優(yōu)良的教育資源和環(huán)境。同時,我也要時刻保持對教學(xué)的熱情和愛心,對學(xué)生給予更多的關(guān)注和關(guān)懷。

第五段:結(jié)語。

良好的教學(xué)是一個推陳出新的過程,而研修活動則是教育教學(xué)改革的重要渠道。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考,不斷地反思和總結(jié),才能成為一名真正優(yōu)秀的教師,為學(xué)生打造更多的機(jī)會和平臺。我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,不斷探索創(chuàng)新的教育教學(xué)方式和方法,不斷拓寬自己的視野,努力讓每一節(jié)課都是精彩的、令學(xué)生受益匪淺的。

教師研修活動心得體會篇十

本學(xué)年,我園教師緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,扎實(shí)開展了以“幼兒閱讀能力培養(yǎng)”“反思教學(xué)”“幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)”“幼兒安全教育”為主線的園本教研活動.活動中,我們注重引領(lǐng)教師充分挖掘多方教育資源,捕捉多途徑教育契機(jī),發(fā)現(xiàn)多元的教育價值,鼓勵教師在自我反思的基礎(chǔ)上增強(qiáng)教研對話,在同伴互助及專家引領(lǐng)中提升每個教師自身原有教育經(jīng)驗(yàn)和技能.下面,截取工作片段簡要匯總:

一、寫“反思”說“反思”落實(shí)發(fā)展小組教研體驗(yàn)自我成長。

利伯曼指出:有效的教師專業(yè)發(fā)展建立在需求、反思和參與者需求驅(qū)使的嘗試上.本學(xué)年,我們要求教師每周寫一篇反思,每月上交一篇質(zhì)量較高的反思筆記.教師們首先認(rèn)識到了“反思”習(xí)慣是一名教師的重要和必備素質(zhì),其次通過自發(fā)的學(xué)習(xí)《綱要》和幼教理論分析查找自身教育問題行為的癥結(jié),重新調(diào)整教育策略來撰寫反思筆記.每個月教師們都會準(zhǔn)時上交,有的班組還有計劃地進(jìn)行了互評和交流.一學(xué)期下來,教師們忽然發(fā)現(xiàn):自己動筆意識有了提高,主動尋求教育策略的意識也增強(qiáng)了,腦子更靈活了.

小組教研活動的開展,我們認(rèn)真地做到了計劃、時間、人員、活動、記錄的五落實(shí).各個班組教研內(nèi)容各有側(cè)重:小班組重點(diǎn)在“幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)”及“反思交流”上;中班組重點(diǎn)在《學(xué)前教育》每月話題和“幼兒飲水”上;大班組重點(diǎn)在“幼小銜接”和“反思互評”上.幼兒園工作錯綜復(fù)雜,但只要我們計劃好安排好,就能實(shí)現(xiàn)人人參與教研,人人在教研中成長,保育老師也就不會掉隊(duì).3月份,我們曾邀請雙語小學(xué)三名骨干老師來園與大班教師一起針對“幼小銜接”進(jìn)行專題座談,活動中,小學(xué)教師對學(xué)前階段幼兒需養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣及知識技能準(zhǔn)備等問題進(jìn)行了解答,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的理論日后變成為了大班家長學(xué)校的第一堂課.

__年7月,我們進(jìn)行了教研活動展示,小班組話題《如何做好家長工作》從每個班的一件問題小事入手反映了大主題,體現(xiàn)著每一位教師在心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)方面的成長和進(jìn)步;中班組《如何保證幼兒飲水》從教師的觀察出發(fā),運(yùn)用多種策略解決幼兒生活中最重要的習(xí)慣,體現(xiàn)了教師的教育智慧和技能.大班組《我對反思的認(rèn)識》從“說反思互評”到“怎樣才能寫好反思”,再到“談反思促進(jìn)了你那方面的成長”等話題讓我們重溫反思,理性地看待反思,深刻地理解反思,歸根結(jié)底,是幼兒成長的需要,是教師成長的需要.非常榮幸的是,這次活動還能有教育局普教科楊科長、華科長的全程參與和高度的肯定與點(diǎn)評,這讓我園領(lǐng)導(dǎo)和教師們興奮不已.

二、學(xué)《綱要》行《綱要》搭建大教研組平臺感受成功教育。

作為幼教實(shí)踐者,只有在把握好幼兒心理特征的前提下,不斷地學(xué)習(xí)新理念,創(chuàng)新的工作,才會最具教師的人格魅力.在園內(nèi)進(jìn)行《綱要》各領(lǐng)域解讀學(xué)習(xí)及心得交流活動中,我們鼓勵教師在服從幼兒園的大局活動之余扎實(shí)開展班級創(chuàng)新活動,突出以“關(guān)注幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展,真誠務(wù)實(shí)服務(wù)家長,創(chuàng)設(shè)和諧班級”為目標(biāo)的新思想、新做法.本學(xué)年,班班有創(chuàng)新,次次有新意.《我是小小美食家》、《蛋寶寶時裝秀》、《交通工具展》《泥人樂》等活動是對教學(xué)活動的延伸和補(bǔ)充;《動感乘車樂》、《赴京賞畫展》、《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《慰問勞動者》、《走入農(nóng)家院》等活動讓幼兒集體走入社會去學(xué)習(xí)、觀察和體驗(yàn)人文和自然;《親親的情,感恩的心——母親節(jié)的慶?!坊顒幼層變汉蛬寢寕冇辛艘淮握媲榛?《英語匯報表演》、《晨煉——寶貴一刻鐘》、《小小值日生》等活動在大班開展,歷時多個星期,扭轉(zhuǎn)了幼兒學(xué)習(xí)和生活方面的小問題,重新調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)、自主管理的意識和行動;《法律小課堂》、《禮儀故事會》是對幼兒園安全教育、禮儀教育的最好補(bǔ)充.除此之外,有的班級還利用了音樂陶冶幼兒情操,讓不同樂曲貫穿幼兒一日生活的飲水、入廁、餐后散步、午睡起床等環(huán)節(jié),深受幼兒的喜愛.

三、做“示范”帶“班級”充分發(fā)揮園所輻射關(guān)愛鄉(xiāng)村幼教。

能盡其所能地發(fā)揮示范輻射作用始終是我園城鄉(xiāng)交流教師的一項(xiàng)責(zé)任和義務(wù).3月25日(周六),我園9名教師對全涿州市400余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師進(jìn)行關(guān)于《幼兒園教育活動的組織》方面的一級教研活動.3月27日—3月31日,我園主動請愿的6名教師分別到義和莊、東城坊等六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教,她們早出晚歸,克服了交通和生活中的困難,有的騎電動車,有的騎摩托車,還有的倒幾次公共.雖然每天工作很辛苦,但大家的心里卻很充實(shí),因?yàn)樵诤⒆觽兤谂蔚难凵窈徒處煹臒崆樵儐栔校覀凅w會到了自身的價值,同時,這也更堅定了大家要傾其所有地去工作的信心和決心.教師們組織開展了形式多樣的集中教研活動:觀看《河北省優(yōu)秀教育活動》光碟、設(shè)計互動墻飾、舉行公開教學(xué)、教授課間操、音樂游戲和律動、體育游戲等.這些活動大大開闊了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的眼界,豐富了孩子們的幼兒園生活.來我園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,除去常規(guī)工作外,我們還根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師的弱項(xiàng)安排了一次對我園班級幼兒互動墻的月檢活動,活動中她們作為評委教師代表參加進(jìn)來,積極發(fā)言、參與討論,良好的的語言素質(zhì)和理論素質(zhì)很令我們佩服,更使我們?yōu)橹袆拥氖牵m然鄉(xiāng)下條件有限,但大家對幼教實(shí)踐的探究卻是那樣的執(zhí)著.

教師研修活動心得體會篇十一

暑假里,我和省內(nèi)優(yōu)秀語文老師們一起,有幸走進(jìn)了小學(xué)語文骨干教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)平臺,小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修。在這里,我們聆聽專家講座,集體備課、磨課,反思教學(xué)實(shí)踐,撰寫研修作業(yè),交流心得體會……匆忙有序,受益匪淺。作為一名年輕教師,通過與前輩老師們的討論、交流,思維的碰撞,我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。現(xiàn)將這段時間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下:

一、重新定位,樹立科學(xué)的教育觀。

專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的'要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動機(jī)會,讓學(xué)生與學(xué)生互動,教師與學(xué)生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。

在新一輪的課程改革中,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石,工作總結(jié)《小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。

二、理清思路,把握語文教學(xué)的方向。

通過學(xué)習(xí),我真正體會到課堂教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花;同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓(xùn)中,教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師,對現(xiàn)行教材的認(rèn)知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強(qiáng)對教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究學(xué)情,落實(shí)生本高效課堂理念,使學(xué)生在課堂四十分鐘真正學(xué)有所得、學(xué)得輕松,減少課業(yè)負(fù)擔(dān)。基于此,我要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。

三、語文教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教、生本高效。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵自主閱讀。我們要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求,了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,在原有基礎(chǔ)上教學(xué),以學(xué)定教。

“先學(xué)”,不是讓學(xué)生泛泛地、單純地看書,而是在教師指導(dǎo)下自學(xué),首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo),并提出自學(xué)要求,進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后,學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測性的練習(xí)。“后教”,不是教師漫天目的地教,而是在學(xué)生充分自學(xué)后,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí),發(fā)動學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。讓已會的學(xué)生來教不會的學(xué)生,促使學(xué)生相互合作、互相幫助。

沈大安教授說:“教師解讀文本,要有普通讀者、教師、學(xué)生三種身份?!蔽矣X得說得很好。畢竟,教師讀文本是為教學(xué)服務(wù)的。所以,我們在閱讀文本時必不可少的一步是換位思考:如果讓孩子們來讀這個文本,他們會怎樣解讀?他們有哪些不懂的地方?他們會提出什么問題?他們會誤讀嗎?如果發(fā)生理解錯誤,我們怎么去引導(dǎo)?……“文本”很重要,但“生本”更重要,語文教學(xué)要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學(xué)工作中非常重要的一個環(huán)節(jié),備課時教師要思考:自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學(xué)生怎樣學(xué)?在備課的過程中是否只關(guān)注了自己和文本,而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度、認(rèn)識的基礎(chǔ)等等?新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“課堂要以學(xué)生為主體”這并不是一句空洞的口號,如果在備課時遵循“為學(xué)生的設(shè)計”這一原則,課堂自然會以學(xué)生為主體,學(xué)生學(xué)習(xí)也自然會實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。

總之,我將以這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為契機(jī),把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中反思教學(xué)得失,轉(zhuǎn)變教育觀念;發(fā)揮人格魅力,將合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)理念融匯于自己的教學(xué)過程中。一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,以教好每一個學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

教師研修活動心得體會篇十二

第一段:導(dǎo)入語(100字)。

近年來,隨著全球化的加速,英語已成為一門世界通用語言,越來越多的人開始學(xué)習(xí)英語。作為英語教育工作者,我們需要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這樣的背景下,全國各地的英語教師研修活動也越來越頻繁,我也有幸參加了其中的一些活動。在此,我想分享一下這些活動給我?guī)淼氖斋@和感悟,以及對我的教學(xué)工作的啟示。

第二段:研修內(nèi)容(200字)。

這些英語教師研修活動涉及的內(nèi)容非常豐富,有針對語言技能的培訓(xùn),如口語、閱讀、寫作等;有針對教學(xué)方法的培訓(xùn),如教學(xué)設(shè)計、課件制作、互動教學(xué)等;還有關(guān)于知識與技能的交流和分享。這些課程涵蓋了英語教育的各個方面,讓我受益匪淺。

第三段:學(xué)習(xí)體會(400字)。

學(xué)習(xí)過程中,我尤其受益于那些優(yōu)秀的講師和特別的課程設(shè)計。他們用自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識,帶領(lǐng)我們探索新的教學(xué)方式和解決實(shí)際問題的方法。他們不僅傳授了技能和知識,還教會了我們?nèi)绾螌⑺鼈儜?yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中也有更多的思考和嘗試,而不是一成不變地執(zhí)行以往的教學(xué)方案。此外,我還結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的英語教師,與他們交流心得和感受,我深刻地認(rèn)識到,教育是一個不斷學(xué)習(xí)的過程,即使是資深的教師也需要不斷地更新自己的知識和思路。

第四段:教學(xué)指導(dǎo)(300字)。

這些研修活動也給我?guī)砹烁嗟慕虒W(xué)指導(dǎo)。我學(xué)會了使用新的教學(xué)工具和技術(shù),如網(wǎng)絡(luò)語音交流工具、互動白板和移動學(xué)習(xí)方案等。這些工具的使用讓我能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的積極性。同時,我也深刻理解到教育是一種個性化的過程,在課堂上要注重學(xué)生的個性差異,不斷探索更好的教學(xué)方式和方法,并及時對教學(xué)效果進(jìn)行評估和反饋。

第五段:總結(jié)(200字)。

這次英語教師研修活動讓我深刻認(rèn)識到,英語教育的不斷進(jìn)步需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。作為一名英語教育工作者,我們需要跟上時代和新技術(shù)的發(fā)展,不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)從不止步于課堂,需要不斷地心靈碰撞和思路拓展。我相信,只要我們保持熱情和好奇心,在持續(xù)的學(xué)習(xí)過程中,我們一定能夠成為更好的英語教育者,為學(xué)生的成長和未來作出更大的努力。

教師研修活動心得體會篇十三

習(xí)近平主席說:“道不能坐論,德不能空談?!毙迬煹?,強(qiáng)師能,是教師永遠(yuǎn)的責(zé)任。2020年10月29日我聽了梁建偉老師關(guān)于《新時期師德修養(yǎng)》的講座頗有感觸。

通過師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,學(xué)生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能提出對自己更高的要求。

首先,樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒?!庇终f:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

其次,熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。

反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

2018年全國教育大會提出“教育是國之大計,黨之大計?!蔽覍⒃诮處熯@個平凡的崗位上繼續(xù)努力,修師德強(qiáng)師能,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值!正如習(xí)近平主席所說的只爭朝夕,不負(fù)韶華!

教師研修活動心得體會篇十四

我有幸參加了教研室在第一小學(xué)舉辦的語文教研活動,收獲頗多?,F(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學(xué)實(shí)踐,談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識:。

在這次教研活動中,首先由第一小學(xué)的張準(zhǔn)老師做了關(guān)于如何寫作的講座。在講座中,張準(zhǔn)老師是從以下三個方面談的:。

第一,關(guān)于閱讀。她說“要想筆下有,先要肚子里有”。這個觀點(diǎn)我很是贊同。是啊,不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達(dá)到這個目標(biāo),張準(zhǔn)老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,另一方面通過開展大閱讀活動,讓學(xué)生的視野得以開闊,讓學(xué)生的思維更加靈活。為此,在每個學(xué)期初,她都認(rèn)真研讀教材,結(jié)合每個學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生推薦合適的課外讀物。另外它還給學(xué)生推介影片,并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看,讓電影大師引導(dǎo)學(xué)生的思維,這個創(chuàng)意很好,很有指向性,目的性。

第二,關(guān)于作文教學(xué)。在這個環(huán)節(jié)中,張老師也談了三點(diǎn):。

(一)、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上,學(xué)生可以摘記平時學(xué)到的好詞佳句,也可以隨時記錄自己的感受體會,還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅持收藏和積累,張老師還在每周抽出一點(diǎn)時間,來使用小本本。

(二)、多寫多練,分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高,張老師從低年級就開始不厭其煩的訓(xùn)練,在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會選材,那些學(xué)生有悟性,那些學(xué)生比較木訥,需要一對一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來,學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。

第三、關(guān)于作文的形式。張老師為了提高學(xué)生的寫作興趣,真是煞費(fèi)苦心。中低年級。他利用學(xué)生愛涂抹愛畫畫的他點(diǎn),讓學(xué)生在他的小本本上隨意涂抹,隨意涂鴉。只要是學(xué)生真情流露,畫啥寫啥都可以。到了高年級,她便提高了要求,學(xué)生的作文以水平高低來評價。另外,張老師還采用作文專題集的形式,常期積累,不斷整合,這樣,不論是哪個學(xué)生在畢業(yè)還時都能得到一本作品集,這樣學(xué)生的成就感就會油然而生,并且寫作水平也不斷提升。

近兩個小時的講座,使我們受益匪淺。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神,也很贊同他的那些觀點(diǎn)。只是由于城鄉(xiāng)的差別,我們有些手段不能照搬,但可以創(chuàng)造性的去訓(xùn)練,用適合自己學(xué)生的方法去鼓勵和督促學(xué)生,爭取讓自己的學(xué)生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升。

這次教研活動的另一個內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課。這節(jié)課是五年級語文第二單元的連接內(nèi)容《永遠(yuǎn)的榜樣--雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課,發(fā)現(xiàn)這位年輕的老師備課很充分,很用心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料,做了那么多課件,真可謂不遺余力。在課堂上,她雖然略顯緊張,但她充沛的活力依然可見一斑。

這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學(xué)方向,做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點(diǎn)激發(fā)學(xué)生利用各種方法進(jìn)行課外閱讀的欲望,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時還擴(kuò)展閱讀了許多的雷鋒日記,并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)每則日記的收獲和感悟,大大開拓了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的知識,使“雷鋒精神”得到升華,實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實(shí)際生活。同時注重學(xué)生個性化的理解,使學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力都有所提升。通過尋找身邊的雷鋒,回想包括同學(xué)、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事這個環(huán)節(jié),進(jìn)一步拉近了雷鋒與學(xué)生的距離,引導(dǎo)學(xué)生留意生活,觀察和思考生活,樹立向雷鋒學(xué)習(xí)的價值觀,讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。

但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀,也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些沖突,不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜,我們從何老師的課中依然收獲了許多,為我們以后的教學(xué)起到了示范作用。

最后,希望教研室多組織一些這樣的活動,讓每一位老師都有機(jī)會接觸到新的教學(xué)信息,接受新的教學(xué)觀念,也都有機(jī)會向別人學(xué)習(xí)。

教師研修活動心得體會篇十五

為了適應(yīng)性課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),我縣開展了一系列專門針對教師的培訓(xùn)活動,本人作為一名青年骨干教師,也參加了xx師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院主辦的國培計劃培訓(xùn),以下便是本人對于校本研修學(xué)習(xí)的一些心得體會。

首先,對校本研修的認(rèn)識:校本研修又叫校本培訓(xùn),是基于學(xué)校,為了學(xué)校,發(fā)展學(xué)校的研修。校本研修是教師繼續(xù)教育的方式,和師范院校的學(xué)歷教育、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的之中培訓(xùn)、學(xué)校的校本培訓(xùn)等教師教育方式一樣,都致力于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。校本研修主要包括教師及其研修組織、領(lǐng)導(dǎo)與管理、專業(yè)人士、專業(yè)信息資源等,教師和教師研修組織是校本研修的主體。

第二,校長負(fù)責(zé)原則。校長是校本研修的組織者和管理者,也是引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。三,教師需求原則。堅持滿足教師群體個體的需求,堅持個性和共性的結(jié)合。

再次,教師如何進(jìn)行校本研修。一線教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能有源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。校本研修的收獲散布于我們所有的教學(xué)活動和生活中。第一,教研可以從課堂上來。本人看來,教學(xué)即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考,教學(xué)過程本身也是教研過程。在課堂上采取邊教邊研的形式,更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實(shí)效。我體會到:學(xué)會教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的.前提下,增加了教研的機(jī)會和時間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

第二,教研從生活中來。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),一味賞識學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn)。

第三,教師要勤于動筆。歷史中考重點(diǎn)在與考察學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力,教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真答題,寫出完美的答案,然而教師都不以身作則,帶頭寫出專業(yè)簡介而又表達(dá)完善的東西,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點(diǎn),現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。

第四,聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進(jìn)行反饋交流。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲匪淺,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

校本研修將今后的教學(xué)生涯。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長,努力讓自己成長。

教師研修活動心得體會篇十六

英語教師研修活動是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,也是英語教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要機(jī)會。最近我有幸參加了一次英語教師研修活動,讓我受益匪淺,收獲頗豐。在這次研修活動中,我深刻認(rèn)識到在提高學(xué)生英語能力方面,英語教師的職責(zé)和使命重大。

第二段:活動體驗(yàn)。

通過研修活動,我了解到了許多新的教學(xué)理念和方法,例如:從學(xué)生的角度出發(fā),采用多元化的教學(xué)手段,注重語言輸入和輸出的平衡,更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。在反思自己的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)自己常常過于注重知識的傳授和考試成績的提高,忽視了英語教育的本質(zhì)——培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和實(shí)際運(yùn)用能力。因此,在今后的教學(xué)中,我將更注重學(xué)生實(shí)踐能力和語言交流能力的培養(yǎng)。

第三段:收獲與體會。

在研修活動中,我也結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的英語教師,聽取了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過與他們的交流,我學(xué)到了如何讓學(xué)生更好地掌握語言知識,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,如何應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難等。這些交流讓我更清晰地認(rèn)識到自己的不足和教學(xué)上的問題,并督促我更加努力地改進(jìn)自己的教育方式和方法。

第四段:成就感與信心。

研修活動讓我在英語教育上獲得了成就感和信心。在活動中,我成功地與他人達(dá)成了交流溝通,并得到了專業(yè)的建議和幫助。這不僅讓我在教學(xué)方面取得了進(jìn)步,也加強(qiáng)了我在與人交往上的能力和自信心。同時,活動也激發(fā)出了我對于未來的信心,相信我可以更好地為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。

第五段:總結(jié)與展望。

通過這次研修活動,我不僅了解到了許多新的教育理念和方法,也更加深入地認(rèn)識到了教師在英語教育中的重要性。在今后的工作中,我將會繼續(xù)加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和素質(zhì),通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,努力提高自己的教育水平,為良好的英語教育做出自己的貢獻(xiàn)。

教師研修活動心得體會篇十七

1、業(yè)務(wù)方面:樹立優(yōu)秀學(xué)風(fēng),努力研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教育新規(guī)則。

鉆研教材,寫所有教案,上所有課,聽同事的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外,為了在業(yè)馀時間學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

2、在課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的良好教學(xué)模式,向同一組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。

特別是在讀書教育中,注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在讀書中感悟,提高讀書能力。

3。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上冷靜思考的能力。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是浮躁,在問題面前不知道從哪里開始回答,沒有讀問題的要求,開始回答。本學(xué)期在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教育中的點(diǎn)滴,嚴(yán)格遵守自己,從小事開始,成為學(xué)生的表現(xiàn)率。

從小事總結(jié)大道理,不斷改善自己的教學(xué)方式。5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教育學(xué)習(xí)活動,提高自己的教育研究能力。積極訂閱對教于教育教育的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教育經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教育水平。

6、課程改革中,多與同組老師準(zhǔn)備課程,商量課程中發(fā)生的問題。

特別是在讀書教育中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢,在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生的探索讀書能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。

7、勤于動筆,善于總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的典型事情。

從這些事情中,不斷反己的教育教育行為,積累好的做法,反省壞的做法,及時糾正。以此提高自己的教育教育水平。

8、善于把自己積累總結(jié)的幾種做法寫成論文,多投稿到刊物雜志上,鍛煉自己的寫作能力。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)常新永恒的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷變化。作為一名有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

春華,秋實(shí),在教育人的道路上我付出的是汗水和眼淚,但我收獲的是充實(shí)而沉重的感情。把一生矢志教育的愿望變成愛學(xué)生的火,把自己最珍貴的愛獻(xiàn)給孩子們,相信今天想放出苞片的花蕾,明天一定會盛開華麗的花朵。

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教師研修活動心得體會篇十八

一年一度的國培又開始了,今年我有幸參加了此次的國培子項(xiàng)目語文工作坊的培訓(xùn),培訓(xùn)開啟階段,梁建偉老師在師德層面給我們做了深入的講解與剖析,讓我更明白做一位老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。郭建老師又從專業(yè)知識方面,為我們做了專業(yè)的引領(lǐng)講授,我才知道自己要學(xué)的還有很多很多。此次的開班培訓(xùn)讓我收獲很多,讓我知道了教師的道德素質(zhì)和教師的文化素質(zhì)一樣重要,我認(rèn)為目前要提高自身須從以下幾個方面下手:

一、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

二、以身作則,為學(xué)生樹立榜樣。

教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,正如梁建偉老師所說:教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得"身臨其境"才是最好的教育。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師個人魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。因此,我們在教學(xué)工作應(yīng)做有:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。

以上是我對此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會,我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。

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