最新拉丁舞初級教案(模板17篇)

根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生特點，教案可以靈活調(diào)整和改進。在編寫教案時，要注意教學方法的選擇和運用，提高教學的效果和趣味性。教案的編寫是一個不斷探索的過程，希望大家能夠勇敢嘗試和創(chuàng)新。

拉丁舞初級教案篇一

1、用熱情歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。

2、簡介印尼，了解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。

3、感受并唱出4/4拍弱起與切分節(jié)奏的強弱感覺。

用熱情，歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。

多媒體課件、電子琴。

一、組織上課。

師：觀察的太仔細了。那你們也能一起來試一試嗎？

生：本首歌曲加入了襯詞“噠噠噠”的節(jié)奏，之后我會引導學生嘗試隨著音樂在“噠噠噠”處扭一扭感受活潑的節(jié)奏。

二：情景導入。

今天我們的音樂小火車來到印尼，大家開心嗎？現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！播放印度尼西亞風景圖片，邊播放邊介紹：印度尼西亞是由非常多的小島組成的，所以被稱為“千島之國”。那里風景優(yōu)美，現(xiàn)在我們所看到的就是印尼非常著名的旅游勝地——巴厘島。印度尼西亞還是一個水果王國，種類特別繁多。那里的人民熱情，好客，你們聽，他們正播放著歡快的歌曲迎接著我們的到來。（播放歌曲《木瓜恰恰恰》，在襯詞“恰恰恰”處拍手）。

生：xxx。

師：那我們一起有節(jié)奏的把這首歌曲的歌名朗讀一遍。

生：齊聲朗讀“木瓜恰恰恰”。（注意最后一個字的重音，加強學生對“恰恰恰”節(jié)奏的印象。）。

師：你們真是太了不起了！連印尼的人們都為你們豎起了大拇指，

三、聆聽歌曲。

師：引導學生完整聆聽歌曲劃分樂段。生：三個樂段，分別從…。

師：你是從哪看出來的呢？

生：反復記號。

四、學唱歌曲（1）學唱曲譜。

師：先跟著老師把第一樂段前面部分的曲譜唱一唱，老師唱一句，同學們跟著唱一句。（邊彈琴邊唱曲譜）。

生：跟著老師唱。

師：非常好，接下來，老師彈琴，同學們來填填歌詞。生：跟著教師的琴聲演唱歌詞。

生：切分音。

生：一拍。

師：對，說明我們第二段是第一段旋律的再現(xiàn)。你們能直接把它演唱出來嗎？一起來試一試。（教師彈琴學生演唱歌曲第三段）。

（4）表現(xiàn)歌曲。引導學生體會叫賣時候歡快喜悅的心情，并嘗試帶入情緒進行全曲的'演唱。師：現(xiàn)在我們把這首歌曲完整的來演唱一遍。（教師彈琴伴奏）。

生：開心，自豪，喜悅。

師：那我們在演唱歌曲的時候應該是什么樣的情緒？生：熱情，歡快。

師：那我們現(xiàn)在也一起來感受印尼人民的熱情，把他們的喜悅唱出來。生：用熱情，歡快的聲音演唱歌曲。

（5）比賽唱。為了使學生更好的表現(xiàn)自己，我會將學生分為兩組并鼓勵他們對歌曲進行不同形式的創(chuàng)編，加入打擊樂器，賣水果的叫賣聲，拓展思維，豐富學生的表現(xiàn)力。

五、音樂拓展。

師：我們的水果攤可真熱鬧，一起去聽聽市場里的其他聲音吧?。úシ拧顿u湯圓》、賣報歌》）。

生：安靜的聆聽師：剛剛我們聽的這兩首歌曲和我們今天學習的新歌《木瓜恰恰恰》有什么共同之處？生：都是在賣東西師：這就是我們今天要了解的一種新的歌唱體裁——叫賣歌，我們在生活中經(jīng)常能聽到各種有趣的叫賣聲，如：播放磨剪子來。如果同學們有興趣，可以在課余多搜集搜集。師：如果現(xiàn)在你是小商人，可以在歌曲中加入別的叫賣聲嗎？比一比，看看誰的水果賣的最快最好？教師示范：在“恰恰恰”處換上“棒棒棒”、“真甜啊”、“真好吃”等。生：發(fā)揮想象力，換上各種叫賣聲進行演唱。

六．課堂小結。

師：今天在印尼玩的還開心嗎？我們自己的家鄉(xiāng)也有不少的水果，老師希望你們通過這節(jié)課的學習也能創(chuàng)作出一首簡單的叫賣歌曲。下節(jié)課時，我們一起來比一比誰的創(chuàng)作更棒。

拉丁舞初級教案篇二

通過本學期的學習使學生了解倫巴，恰恰 ?恰，桑巴舞蹈的起源、風格特點，音樂節(jié)奏。

通過教學，能夠使大部分學生基本掌握老師所 ?教舞蹈步伐的技術動作。

通過教學，培養(yǎng)學生的培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣， ?以及對美的欣賞。

舞蹈音樂

一、組織教學

1、組織學生按順序站到相應的位置，進行點名，了解學生的到課情況。

2、告訴學生本節(jié)課的學習內(nèi)容。

3、整理好隊形。

二、課前熱身練習

1、爵士動感 （教師帶領學生，動作標準，有節(jié)奏的完成）。

2、芭蕾手位練習。

3、節(jié)奏練習，壓腳背練習。

三、復習動作

1、腳位練習（前旁后旁）

要求：學生出腳要有力度，腿必須伸直，腳背需繃起來。

2、元素練習

（1）倫巴，恰恰恰的轉(zhuǎn)動，律動，移動練習。

（2）復習動作：（前進后退基本步，方形步，紐約步，定點轉(zhuǎn)，要素一，扇形位，臂下左轉(zhuǎn)，阿里曼娜，手接手， ?曲棍步，左右分展步......）。

（3）套路練習

倫巴：套路1、套路2

恰恰恰:套路二

（4）桑巴練習

四、舞蹈展示

倫巴：套路1，套路2。

恰恰?。禾茁?/p>

桑巴：套路

成品舞蹈展示

倫巴和恰恰恰套路

五、教學小結

1、教師總結本學期學生的學習情況。

2、教師給學生發(fā)獎品。

拉丁舞初級教案篇三

2、掌握紐約步的基本步法。

3、能夠跟著音樂節(jié)拍做紐約步。

活動準備：音箱樂曲。

活動時間：120分鐘。

一、師生問好。

1、雙手交叉，手心向上，雙腳打開，鞋跟向里，腳尖向外，向上推力。向前保持地板，慢慢起，手先起，推力向上，向左回到中間，在向右回到中間。

2、手打開，收腳，手心相對，雙手交叉，向上抬，腳推力向上。

3、手打開，手心向下，手腕向下壓，雙手高過肩膀，力在右腳，左腳尖點地，劃線向前，左腳尖點地，推力向前踩，力在左腳，右腳尖點地，鞋跟向里轉(zhuǎn)，跨向后轉(zhuǎn)。膝蓋伸直，在做相反方向動作，左右各2分鐘。

二、基本動作練習：

隨音樂復習閉式基本步、交叉基本步、節(jié)奏步。

三、新授課：紐約步。

1、步序：

二、課前熱身：

2、節(jié)奏：234＆1。

3、節(jié)拍：1，1,1／2,1／2,1。

4、步位：右腳向左腳左側；左腳原地；右腳向右側；左腳向右腳并合；右腳向右側。

5、步伐：腳掌平伏，腳掌。

6、身體的轉(zhuǎn)量：1/4向左轉(zhuǎn)；無；1/4向右轉(zhuǎn)；無。

四、分組練習。

各小組由組長帶領分頭練習紐約步基本動作，五、和樂曲。

跟隨音樂伴奏進行紐約步練習。

六、課堂評價。

對整個活動過程中學生的情感態(tài)度、目標達成進行評價，填寫過程評價表。

七、課小結。

今天我們學習了新的`舞步紐約步，下節(jié)課我將繼續(xù)檢查同學們對動作的掌握情況，請大家課下多做練習，下課。

拉丁舞初級教案篇四

2、反復練習根本步，使音樂、身體韻律〔手部、胯部的配合〕、腳下步伐合而為一更具欣賞性更加吸引人。

3、學習桑巴舞的根本步個人組合。

4、學習叫復雜動作，倫巴螺旋轉(zhuǎn)、：恰恰：前進后退步帶轉(zhuǎn)，牛仔：把戲踢腿。

5、學習倫巴、恰恰、牛仔雙人銅牌套路。

倫巴：開式扭臀、扇形步、曲棍球步、6個后退步、臂下右轉(zhuǎn)、紐約步、定點轉(zhuǎn)、手對手。

牛仔：右至左向換步、左至右向換步、連接步、繞轉(zhuǎn)步、登山步、美國轉(zhuǎn)、背后換手。

學生能夠身心合一的表現(xiàn)舞蹈動作，身體節(jié)奏、音樂表達準確，能通過肢體語言準確的表達出不同舞蹈的風格特點。能雙人合作完成三個舞蹈的銅牌套路，要求配合默契、肢體語言優(yōu)美豐富、表情生動、表演具有吸引力和感染力并具有很好的氣質(zhì)。*拉丁舞表演班：

拉丁舞初級教案篇五

1、標準和強化倫巴、恰恰、牛仔舞的根本步，使動作更加完善、身體線條更加優(yōu)美。

2、學習較復雜把戲動作。

恰?。汗虐蛿嗖脚Ｗ校好绹D(zhuǎn)、簡單踢腿、三次連續(xù)前進后退步、把戲踢腿。

3、學習簡單的身體動律〔胯部的擺擋、扭轉(zhuǎn)〕使身體動作美感增加。

學生能準確的在音樂的伴奏下獨立的.完成以上三種舞蹈的個人組合動作，樂感和節(jié)奏感進一步提高。能根本區(qū)別和掌握不同舞種的風格和特性。身體重心穩(wěn)定、力量增強，動作能配合上較復雜的手位使動作能夠完全協(xié)調(diào)、線條更加優(yōu)美。身體姿態(tài)有明顯變化，儀表舉止大方端莊，充滿自信。

拉丁舞初級教案篇六

頭抬起來,大家在跳舞中,偶爾看看自己的腳型無可厚非,可是很多初學者,整首曲子從頭到尾頭都是低著的,看起來很不自信,教師提醒只注意一會,就又回到原來的樣子,這是很不雅觀的,也是不允許的.正確的方法,是把頭抬起來,眼睛正視正前方,在正前方找一個目標,眼睛看著目標,不僅能保持身體的線條,而且也能給別人一種看起來很有神的感覺,自己行走的路線也會更穩(wěn)定。

在開始練習自己的花步之前,要先增加自己的穩(wěn)定度,穿上舞鞋的感覺,跟穿一般的鞋子不太一樣,剛穿上的時候,可能腳會很不習慣,有一種不會走路了的感覺,這時的不穩(wěn)定是很正常的,適應一段時間就會好起來的.請大家先不要急著開始花步的練習,這時候練習花步顯然是很不合適的.大家先多走走基本步,讓自己熟悉舞鞋走舞步的'感覺,要堅持練習,只要堅持有個三五個月就能穩(wěn)定了.以后再練習花步就會很自如。

多聽音樂,多聽音樂對我們掌握各舞種的特性是很有幫助的.我們在跳拉丁舞的時候,要掌握舞種的特性才能把舞蹈真正的用肢體準確的表達出來.熟悉不同舞種的運律感,用身體去感覺音樂節(jié)奏還要在練習的時候數(shù)拍子,慢慢的才能適應音樂,才能準確的表達音樂感情。

多找同伴一起練習養(yǎng)成在別人面前表演的習慣,在別人面前跳舞,可能是常人不太習慣的,沒關系慢慢來.其實在人多的時候表演是很有挑戰(zhàn)性的,它會產(chǎn)生很強的刺激,也能增強人的表演欲.和同伴在一起練,互相之間能找毛病,進步會很快的。

練習的時候要穿上你最美的衣服,因為舞蹈是舞者用肢體來表達語言的方式,舞衣是對舞者最好的裝飾,也是對舞者舞蹈效果起關鍵作用的.拉丁舞和其它舞種不同的是比較強調(diào)紳士和淑女幽雅共舞的舞蹈.在完成舞步的準確性外服裝對舞蹈也是很重要的。

拉丁舞初級教案篇七

教學內(nèi)容：

1、拉丁舞的基本身體姿態(tài)（手形、腳形、身形）。

2、倫巴舞的基本步（庫克拉卡、方步、沃克走步、后退步、紐約步、四分之一轉(zhuǎn)、定點轉(zhuǎn)、手對手、華門步）。

3、恰恰舞的基本步（原地換重心、方步、前進鎖步、后退鎖步、前進后退步、紐約步、四分之一轉(zhuǎn)、定點轉(zhuǎn)、手對手、）。

4、牛仔舞的基本步（國際標準8步、180度左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、前進后退步、登山步、停和走）。

教學內(nèi)容：

1、規(guī)范和強化倫巴、恰恰、牛仔舞的基本步，使動作更加完善、身體線條更加優(yōu)美。

2、學習較復雜花樣動作。

恰?。汗虐蛿嗖脚Ｗ校好绹D(zhuǎn)、簡單踢腿、三次連續(xù)前進后退步、花樣踢腿。

3、學習簡單的身體動律（胯部的擺擋、扭轉(zhuǎn)）使身體動作美感增加。

4、學習倫巴、恰恰、牛仔舞的個人組合（此組合分別將每個舞蹈的基本步組合起來，加上花樣手形及開式動作和結束動作，是一套完整的基本步組合，有利于加強學生記憶，方便學生復習動作）。

教學內(nèi)容：

1、強化和完善倫巴、恰恰、牛仔和桑巴舞的基本步和前三種舞蹈的個人組合2、反復練習基本步，使音樂、身體韻律（手部、胯部的配合）、腳下步伐合而為一更具觀賞性更加吸引人。

5、學習倫巴、恰恰、牛仔雙人銅牌套路。

倫巴：開式扭臀、扇形步、曲棍球步、6個后退步、臂下右轉(zhuǎn)、紐約步、定點轉(zhuǎn)、手對手。

教學目的：學生能夠身心合一的表現(xiàn)舞蹈動作，身體節(jié)奏、音樂表達準確，能通過肢體語言準確的表達出不同舞蹈的風格特點。能雙人合作完成三個舞蹈的銅牌套路，要求配合默契、肢體語言優(yōu)美豐富、表情生動、表演具有吸引力和感染力并具有很好的氣質(zhì)。*拉丁舞表演班：

教學內(nèi)容：

1、倫巴、恰恰、牛仔三項綜合的團體成品表演舞（團體舞的訓練可增強學生團隊合作精神和集體榮譽感）。

2、學習斗牛舞的基本步（斗牛舞的身形、手形、風格特點、節(jié)奏、右追步、左追步、八步、）。

3、倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛五項綜合團體成品表演舞。

4、學習倫巴、恰恰、牛仔舞的銀牌套路。

教學目的：學生能夠在身體節(jié)奏、音樂表達、雙方合作、舞種風格、身體線條等方面達到較高水平，能掌握拉丁舞的精髓：男生領舞，充滿力量表現(xiàn)出瀟灑、帥氣與陽剛之氣，女生跟舞，剛中帶柔，表現(xiàn)出嫵媚動人的優(yōu)雅氣質(zhì)。從而真正達到身形合一、身形并貌，并且是具備較高舞蹈素養(yǎng)的舞蹈演員和選手。教學宗旨：快樂學習！輕松學習！嚴格培訓！使每一位學員都在各自程度上有所提高，使每一位學員都真正感受到舞蹈藝術的魅力！

拉丁舞初級教案篇八

中國舞蹈家協(xié)會“少兒拉丁舞”師資培訓班——昆明“少兒拉丁舞”培訓倡導“快樂舞蹈”的教育理念，注重教材的科學性、趣味性、藝術性、普及性和自娛性。每個級別教材均由訓練性組合和表演性舞段兩個部分構成，共分為初、中、高、銅、銀、金六個級別.教材以展現(xiàn)當代少年兒童自我風采為目的，把枯燥、緊張的舞蹈訓練變?yōu)楹⒆觽儫嶂詤⑴c的娛樂性表演活動，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

表演性是本教材的一大特色，突出了孩子之間的配合、友好、童趣、認知、模仿、互動的角色表演，盡情展現(xiàn)了喜悅、俏皮、可愛、淘氣、開心的氛圍，給每個孩子都提供了表演的空間。其中，表演性舞段適合多種場合的表演，即使在家庭里也可以展現(xiàn)孩子活潑可愛、充滿美感的舞蹈才華。

“少兒拉丁舞”的授課教師都經(jīng)過嚴格的培訓，獲得教師培訓證書后方可教學，并成為中國舞蹈家協(xié)會“注冊舞蹈教師”，接受全國統(tǒng)一的行業(yè)管理，為教學提供優(yōu)質(zhì)保障。

授課教師：中國舞蹈家協(xié)會金牌教師。

培訓級別：初中級。

培訓時間：2011年10月1—5日。

培訓費用：1500元（含教材費、證書費、考試費）。

注冊教師年費：100元（年費／自愿）。

培訓地址：云南省昆明市青年路410號昆明劇院后樓五樓，昆明華雍道藝術培訓學校。

所需資料：參加培訓的教師需提交2寸藍底彩照2張、身份證、學歷證復印件各1份和100字以內(nèi)的個人簡介。（培訓期間食宿、交通費自理）。

拉丁舞初級教案篇九

1、通過本學期的教學和訓練，提高孩子對體育舞蹈的興趣，增強體質(zhì)、培養(yǎng)氣質(zhì)。

2、通過本學期的教學和訓練，提高孩子的舞臺表現(xiàn)力和比賽的應變力。

3、學新舞種恰恰舞。

二、教學任務。

1、學恰恰基本步，六一節(jié)目編排。

2、一級考試。

1、恰恰基本步、達到動作規(guī)范。

2、六一節(jié)目編排。

四、教學步驟。

3月：身體恢復訓練，恰恰原地轉(zhuǎn)胯，橫追步，前進后退鎖步，古巴斷步。

4月：利用所學步伐編排節(jié)目。

5月：糾正動作，達到集體舞的整齊度，盡量參加集體舞比賽。

6月：參加六一晚會，學一級考級套路。

拉丁舞初級教案篇十

預備步站姿：

左腳在前，腳尖向前方，身體重心在左腳，身體盡量伸直，使頭、肩、胯三點成一線。右腳在后打開，膝蓋繃直，大拇指內(nèi)側點地，腳跟向內(nèi)側下壓，不要翹起來，腳面繃直。右胯向后斜45°打開，使身體從上身到右腳尖形成一條很長的直線，可以在舞蹈中表現(xiàn)出很漂亮的形態(tài)和體型。

一、準備活動內(nèi)容。

1。各關節(jié)活動：

（1）頭部活動（2）手腕活動。

（3）踝關節(jié)活動（4）膝關節(jié)活動。

2。上身運動。

（1）提肩（2）雙提肩（3）肩繞環(huán)（4）振臂（5）擴胸。

3。全身運動：

（1）體前屈（2）體轉(zhuǎn)運動（3）體前屈涮腰。

二、課程內(nèi)容：

1。提高班課程：

（1）少兒拉丁倫巴，恰恰恰基本動作的復習。

（2）少兒拉丁倫巴，恰恰恰基本步法的展開提高講解。

（3）少兒拉丁舞倫巴和恰恰恰套路，牛仔基本步的學習。

2。初級班課程：

（1）倫巴基本步。

（2）恰恰基本步。

（3）適當加入牛仔舞蹈的教學。

課程時間：

一季度每星期兩節(jié)課。

一、課程周期內(nèi)容計劃。

1。少兒基本舞步的提高講解，讓學生將基本動作完成的更加標準及熟練，提高及達到良好的的拉丁舞感。

2。少兒拉丁舞成套動作的提高教學，針對不同舞步講解不同的動作風格，使學生動作流暢性更好，建立剛好的拉丁舞框架。

3。倫巴舞以及恰恰舞為重點提高舞種，適當加入牛仔，桑巴，以及斗牛舞蹈的提到教學。

二、基本技術：

1。少兒拉丁倫巴：基本律動，庫卡拉恰，搖擺步，方步，定點轉(zhuǎn)，手對手，紐約，四分之一轉(zhuǎn)，以及套路組合。

2。少兒拉丁恰恰舞：基本律動，橫移步，前進后退，四分之一，定點轉(zhuǎn)，紐約步，高位扭臀，以及銅牌組合。

三、基本素質(zhì)：

1。協(xié)調(diào)性：基礎動作協(xié)調(diào)，手腳配合協(xié)調(diào)，音樂和動作協(xié)調(diào)。

2。柔韌性：身體柔韌素質(zhì)，拉丁舞感強烈。

3。表現(xiàn)力：情感表現(xiàn)、培養(yǎng)自信，舞蹈氣質(zhì)。

學期教學目標：

1。掌握少兒體育舞蹈的基本知識、基本技術、基本技法和方法，以及舞蹈動作難度的把握。

2。掌握基本的練習方法，培養(yǎng)音樂感，將舞蹈套路完成的`熟練，有強的表現(xiàn)能力。

3。培養(yǎng)學生具有一定表演比賽能力和欣賞比賽能力。

4。在少兒體質(zhì)不斷增強的情況下，還將逐漸養(yǎng)成高貴、典雅的藝術氣質(zhì)。

拉丁舞初級教案篇十一

目標：

1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3―6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

b、手工類。

目標：

1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團），知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

（二）高級班。

a、繪畫類：

目標：

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的'風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調(diào)合能互相互補，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。

3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

a、手工類：

目標：

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。

拉丁舞初級教案篇十二

1．通過學習能夠用熱情、歡快的聲音演唱〈〈木瓜恰恰恰〉〉。2．了解“叫賣”的形式。教學重點及難點：

1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏教學過程：

一、導入。

1、同學們喜歡旅游嗎？今天老師帶領同學們一起旅游去。師介紹印尼。

2、還有人拿著水果在叫賣呢！我們一起聽聽他們是怎樣介紹自己的水果的？

3、原來他用歌聲唱出了自己要賣的水果，這就是一種新的體裁—師講解叫賣歌。

4、生活中你都聽到看到過哪些叫賣歌曲呢？師生交流。

二、新課教學。

2、再次走進歡快歌曲，請同學們在恰恰恰出拍手。師生一起跳恰恰舞。

3、相信聰明的你們一定能跟歌曲小聲唱唱了。

4、歡快的歌曲老師也想唱唱，請同學們在恰恰恰處給老師伴唱。

5、請同學跟著老師的琴聲一起演唱歌曲，用你們的熱情把我們的水果賣出去。

6、歌曲學的不錯，讓我們一起學習歌譜吧！分段教學：師先唱歌詞生唱節(jié)奏，再師唱歌詞，生唱歌譜，最后連起來唱歌譜。

7、現(xiàn)在我們跟著伴奏音樂完整演唱歌曲吧！

8、老師有個建議：分組合作表現(xiàn)歌曲：一隊在恰恰處做舞蹈動；二隊舞蹈；三隊演唱。

三、拓展。

1、叫賣在我們國家也有，今天老師給同學們準備了幾首歌曲我們一起來聽一聽都是賣什么的？聽賞：《賣報歌》、《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》師：一聽就聽出來賣的'是什么，多少錢，而且讓人聽了很愉悅。

四、總結下課。

叫賣歌曲在我們生活中起到了獨特的作用，同時也給我們帶來也愉悅的情感體驗，希望通過這節(jié)課的學習，同學們也能創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲來分享給大家。

拉丁舞初級教案篇十三

4、學習倫巴、恰恰、牛仔舞的銀牌套路。

倫巴：卷曲轉(zhuǎn)步至并退步、古巴搖擺步、右陀螺轉(zhuǎn)。

恰?。悍质脚まD(zhuǎn)步、右陀螺轉(zhuǎn)、土爾其浴巾步。

6、學習五種舞蹈的金牌套路以及把戲套路。

學生能夠在身體節(jié)奏、音樂表達、雙方合作、舞種風格、身體線條等方面到達較高水平，能掌握拉丁舞的`精髓：男生領舞，充滿力量表現(xiàn)出瀟灑、帥氣與陽剛之氣，女生跟舞，剛中帶柔，表現(xiàn)出嫵媚動人的優(yōu)雅氣質(zhì)。從而真正到達身形合一、身形并貌，并且是具備較高舞蹈素養(yǎng)的舞蹈演員和選手。

快樂學習！輕松學習！嚴格培訓！使每一位學員都在各自程度上有所提高，使每一位學員都真正感受到舞蹈藝術的魅力！

拉丁舞初級教案篇十四

拉丁舞是一種國際流行的體育舞蹈，它集藝術性，表演性和健身性于一體。拉丁舞一共包含倫巴，恰恰恰，桑巴，牛仔和斗牛五個物種，每個舞種的起源，音樂節(jié)奏和風格都各不相同。本課程主要學習拉丁舞中倫巴舞和恰恰恰舞的基本舞步及套路組合，病增加基本的姿態(tài)和形體訓練。

1、初步掌握拉丁舞的基本技術和相關理論，是學生能依照教師傳授的訓練方法和手段，在課余時間積極參與這項運動，促進學生體能的全面發(fā)展。增強體質(zhì)，提高健康水平。

2、通過拉丁舞的學習，改善學生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，及塑造動作美、形體美和氣質(zhì)美，進而純化心靈，陶冶情操，發(fā)揚人性美。

1、扭動腰肢的練習。

雙腿并攏，膝蓋微曲，髖關節(jié)兩點放松。蹲起的同時，以上半身為中心，讓髖部以8字形扭擺。髖關節(jié)向上提到最高點，再用腰部兩側的力量將另一側髖關節(jié)提到最高點。

動作小貼士、使用腰部力量帶動髖關節(jié)的扭擺是關鍵，同時上身要保持穩(wěn)定，肩膀不要晃動。

2、臀部練習。

襯托出結實的小蜂腰，性感美臀又是關鍵，沒有只扭腰不動臀的。所以這一錦囊看似與扭動腰肢練習片斷相似。只是動作上要注重收緊臀部的肌肉，用力將髖關節(jié)提到最高點，停留片刻，再反方向提到最高處。直擊要害、扁平下垂的臀部。動作小貼士、脊柱拉直，臀部后翹，同樣保持挺胸姿態(tài)，上身基本不動。

3、抖肩的局部練習。

雙肩是距離面部表情最近的，能夠配合表情傳情達意的大動作部位。跳舞的時候，它和腰部、臀部共同構成人們視覺欣賞的中心，學習抖肩算是拉丁健身舞的基礎課。

雙手叉腰或者自然置于身體前側，后背略微向后傾斜，雙肩兩點慢速前后顫抖，然后加快顫抖頻率，直到胸部肌肉感到振顫，達到最快的極限為止。

4、手臂的局部練習。

手舞足蹈這個詞最能解釋手臂在舞蹈中的地位，它的延伸使得肢體語言更加豐富。塑造手臂的線條拉丁舞非常得法。兩只手臂伸直，從身體兩側慢慢向上抬起，直至頭頂，同時手腕輕輕順時針轉(zhuǎn)動，然后放下手臂的同時反方向轉(zhuǎn)動手腕。

動作小貼士、始終要保持直臂狀態(tài)，舉到頭頂?shù)臅r候雙臂要靠近耳側，手腕反方向向下停留片刻。

5、腿部局部練習。

滑步練習時，雙腿微曲，右腳向右側滑出一步，左腿肌肉收緊，繃直腳尖，隨著髖關節(jié)向右側搖擺將左腿收回。反之亦然。

動作小貼士、繃直腳尖，感覺到大腿內(nèi)側的壓迫才會有效果。同時也要注意立腰、挺胸。

6、背部肌肉群塑造。

拉丁健身舞帶動著身體的每一部分盡情釋放內(nèi)心感情，背部不是表現(xiàn)力的弱點。當手臂在身體后側做波浪形舞動時，用后背肌肉帶動手臂的動作，慢慢地向上舞動然后放下。

當前舞蹈藝術教育在構筑素質(zhì)教育的框架中越來越顯現(xiàn)出重要價值，它能使少兒通過舞蹈活動提高審美感知、審美創(chuàng)造的能力。同時發(fā)展兒童的思維能力、創(chuàng)造能力、表達能力和交流合作能力。所以，拉丁舞越來越受到銳意教改的有識之士們的重視，越來越受到熱切培養(yǎng)孩子的家長們的青睞。故而如何進行青少年舞蹈教學創(chuàng)新，切實豐潤其素質(zhì)教育的蘊涵，值得我們深入探求?！皩崿F(xiàn)教學過程中的優(yōu)化”這一問題是當前教學改革中不容忽視的課題，它是實施素質(zhì)教育的根本立足點，更是提高教育教學質(zhì)量的關鍵所在。作為教師如何把拉丁舞知識和技能輕松愉快地傳授給學生是至關重要的。筆者認為青少年拉丁舞教學結構的優(yōu)化設計除了明確的教學目標，合理安排教學程序，突出知識技能重點，突破其難點，適當安排復習鞏固教學內(nèi)容以外，還應重視課堂教學的導語和情感教學基調(diào)，把握好反饋的時機及強化的手段，成為學生主體和教材客體有機的和諧的融洽，從而達到課堂教學的最優(yōu)化控制。除了在技能方面進行培養(yǎng)，更重要的是素質(zhì)教育。下面就此談談自己在少兒拉丁舞教學中，對于少兒拉丁舞興趣培養(yǎng)方面的嘗試。

少兒教育面對的孩子年齡一般在5——16周歲，且絕大多數(shù)不具備舞蹈藝術專業(yè)素質(zhì)條件和專業(yè)基礎，甚至有部分學生是在家長的要求下才來學習的，運用興趣教學，激發(fā)內(nèi)在動機就顯得至關重要。要引導培養(yǎng)學習動機，讓學生感到拉丁舞學習不是一種負擔，而是一種需要的滿足，是一種最大樂趣。學習是好玩令人激動的，如果學生對所學內(nèi)容有興趣，便會產(chǎn)生一種學習內(nèi)部動力。一個孩子如果對學習舞蹈感興趣，學起來就會精神愉快，不知疲倦，越學越愛學。如果沒興趣，就會感到舞蹈課是一種負擔，這不但不能開發(fā)孩子的心智，反而會使孩子對舞蹈產(chǎn)生厭惡情緒，甚至會把這種厭惡情緒轉(zhuǎn)移到其他的學習活動中去。所以把學習舞蹈從被動的“要我學”變?yōu)榉e極主動的“我要學、我愛學”，決定了興趣在教學中的重要作用。

少年兒童正處于青春發(fā)展期，生性好玩、生性好動、生性好奇是他們最顯著的特點。

對音樂、節(jié)奏、舞蹈動作具有一定的理解力，拉丁舞的音樂，比如恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞的音樂都屬于歡快的。這正好與少兒活潑開朗的個性相吻合。只要抓住這一點，并對其加以引導，就能培養(yǎng)少兒對拉丁舞的興趣。

3.1精心設計導語，激發(fā)學生的學習興趣。

恰當、新穎而富有啟發(fā)性的導語，能體現(xiàn)教學難點與重點，是教師在新的教學內(nèi)容或活動開始時引導學生進入學習的行為方式。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。在講課伊始，教師巧設一個引人入勝的藝術導語，激發(fā)學生認知的興趣和情感，啟發(fā)引導學生思維，以讓學生用最短的時間進入課堂學習的最佳狀態(tài)，是實現(xiàn)整體藝術效應的關鍵一步。

例如：在牛仔舞教學時，我給學生講了一個故事：二戰(zhàn)期間，一艘美國軍艦停在英國領海，一群美國水兵在甲板上飲酒狂歡，而他們的船艙卻不慎著火，火烤得甲板越來越燙，水兵不停的蹦跳著，腳彈踢著，敏捷有力、強烈的跳動，顯得熱情而豪邁。這種感覺讓駐足岸邊的英國舞蹈家產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，從而衍生為現(xiàn)在的牛仔舞。講完之后我會問學生：“你們知道這些水兵是怎么跳的嗎？”這時學生會憑想象亂蹦亂跳，嘻嘻哈哈——讓學生自由發(fā)揮一會，我說牛仔舞是一個非常有彈性的舞蹈，膝蓋的彈動貫穿整個舞蹈，現(xiàn)在我們來學習牛仔舞的律動——這樣的開場“鑼鼓”無疑是一塊磁鐵，一下子就把學生的思維吸引到課堂教學中來了，使學生很自然地對牛仔舞產(chǎn)生了濃厚興趣，進而愿意接受舞蹈動作的訓練。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣”。新課的導語，就象寫文章要有一個好開頭，能緊扣讀者。它能緊緊抓住學生的注意力，引發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學習積極性，從而達到理想的教學效果。

例如：在教倫巴的律動時，導語是這樣的：“同學們，你們知道葡萄酒是怎么釀造的嗎？在古老的法國葡萄酒釀造基地，一筐筐葡萄在釀酒工人的腳下流出了芳香四溢的葡萄汁。同學們，想體驗一下踩葡萄的樂趣嗎？”這簡單的一句句問話，便充分調(diào)動了學生學習的積極性，喚起學生對知識技能探求的欲望，變“要我學”為“我要學”。此時，正是教學的良機，為順利完成教學任務創(chuàng)造了良好的氛圍。由此可見，導語起到了組織、引導學生進入，曲徑探幽的最佳境界。

3.2設置情感基調(diào)，增強教學的趣味性。

在少兒舞蹈教學中，必須按著科學的、系統(tǒng)的方法來培養(yǎng)學生。例如：頭、肩、腰、胯、膝、踝各關節(jié)的靈活性練習，各種腳的位置單一訓練都是有其科學性的，是應該訓練的。但如果讓孩子按專業(yè)演員那樣單一訓練，他們就會覺得乏味，失去了練習的興趣，訓練效果不會好。

美國現(xiàn)代心理學家布魯納曾說過，學習最好的刺激及是對材料發(fā)生興趣，興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要原因。對于舞蹈課，也許有人會說，無需激發(fā)興趣，其實并非如此，上舞蹈課和其它課一樣，同樣有感興趣和不感興趣的，要不斷提高舞蹈課的教學質(zhì)量，同樣需要激發(fā)興趣，寓教于樂。

拉丁舞是時空藝術，也確有很多只能意會而不能言傳的細膩的韻味?？梢哉f，從某種意義上來講，舞蹈課是情感課。因此，盡管有的教師同樣是用規(guī)范的動作進行直觀示范，盡量使用比較確切精美的授課語言來講述舞蹈動作的要領，但教學效果卻不能盡如人意，其原因就是沒有注意在舞蹈教學的各個環(huán)節(jié)上，將知識性和趣味性相結合，沒有達到讓學生愉快地學，生動活潑地學，課堂氛圍顯得枯燥。那么如果教師重視設置課堂教學的情感基調(diào)，充分挖掘教材的含蘊，使學生在練習舞蹈基本技能的活動時，充滿有趣的自娛性和游戲性，一定會收到事半功倍的效益。

為了有效實施這種教學策略，優(yōu)化教學結構，教學中，筆者根據(jù)各個年齡層的不同情況選用教材，設計了不同年齡層的訓練項目和規(guī)格標準，自編了許多體現(xiàn)節(jié)奏有快有慢并溶合各種舞蹈動作的風格舞小組合（如《拉丁風格舞-腰髖組合》、《甩頭速度練習》、《轉(zhuǎn)圈組合》、《雙人眼神，表情的練習》等），配錄了相應的旋律線條有起有伏、音樂情緒各異的曲目伴奏。每節(jié)課都讓學生充分感受所學動作的“語匯”情景，誘發(fā)其產(chǎn)生相應情感，并依照教材的特點、學生的年齡特征、心理需求，引導他們自然地注意動作的諧調(diào)、準確，進而有表情地展現(xiàn)“兒童語言動律”，達到寓教于樂的目的。

3.3及時進行教學反饋，強化訓練的實效性。

課堂教學是教師和學生圍繞教學目標進行一系列活動的系統(tǒng)，從信息論的角度看，教學過程的實質(zhì)是師生間信息交流不斷深化的過程。信息交流的順暢程度取決于教師的調(diào)控；信息交流的深刻程度又取決于教師的反饋。教師在教學過程中既要重視信息的輸出，又要重視接收學生獲得知識的反饋；既要及時地接收來自學生的反饋信息，又要在適當?shù)臅r機對學生的學習結果做出反饋。

本文認為，教學反饋是優(yōu)化課堂教學的重要因素，只有反饋才能實現(xiàn)控制。因此，要使整堂舞蹈課教學過程從基本動作到舞蹈組合訓練能一步一個腳印扎扎實實地進行，教師在教學中應多渠道、準確接收學生大量的反饋信息。接收反饋越及時、越多，對學生的學習狀況了解得就越全面、越深入，從而有效地調(diào)節(jié)和控制教學過程，達到優(yōu)化的教學效果。教師要及時、準確、全面地接收學生的反饋信息，才能有的放矢進行“點竅”提示，進行必要的啟發(fā)和幫助。例如：在教學“倫巴時間步”這一課時，通過示范講解后，讓學生模仿理解，再由學生自由練習，掌握動作規(guī)格。當發(fā)現(xiàn)有個別同學的律動沒有經(jīng)過兩雙腿直立這一過程，由此動作因不規(guī)范而沒有韻味時，則用分組練習進行個別“點撥”，最后用分組競賽評比的.方式進行激勵鞏固，使之對本節(jié)學習的舞蹈動作進行強化訓練，這種分組觀摩、對比、點評的方法效果特別好。這正如控制論的創(chuàng)始人維納斯所說：“任何有效行為必須由某種反饋來提供信息，看它是否達到預期目標，最簡單的反饋是檢查任務的成功或失敗。”也就是說教師進行教學時，要細心留意學生的各種反應，密切注視學生的神態(tài)變化，猶如從中看到教學效果的“晴雨表”，從而不斷地調(diào)整教學程序，便于強化訓練，達到提高教學效果的目的。

成功的反饋、客觀的評價是學習過程中的推動劑。正確的反饋可以使孩子在舞蹈的學習過程中，鍛煉面對挫折的心理承受能力，促進心理健康成長，體驗到成功的快樂，建立自信，繼而產(chǎn)生對拉丁舞的喜愛和強烈的求知欲。例如，在每年的拉丁舞等級考試中，都會鼓勵孩子們?nèi)⒓涌技?。每一次的考級，少兒學習拉丁舞的積極性、熱情度、以及他們的學舞能力都會有一個大的提升。有時哪怕是面對難度極大的動作，很難達到的風格韻律，也會形成向著目標不斷前進的信心與興趣?？梢?，教師應多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，對他們努力學習的態(tài)度和每一個小小的進步，都要及時肯定與鼓勵。使他們在課堂訓練中能更專心、動力更足、主動性更高。通過實踐我發(fā)現(xiàn)，對學生學習的煩惱反饋要遵循保護學生的自尊心、給予關愛之心，讓學生體驗成功的原則，那就會使學生提高學習興趣、增強自信心。要做到幫助學生成功、讓學生嘗試成功、使學生能自我成功。

總而言之，興趣是學習的動力，也是學習舞蹈的必要條件。少兒拉丁舞的興趣培養(yǎng)對于今后的學習方向，學舞程度都有很深的影響。只有培養(yǎng)了他們的興趣，并加以正確的引導，才能使他們走上學習拉丁舞的路。讓興趣成為少兒學習拉丁舞的老師，讓他們以學舞為樂！

拉丁舞初級教案篇十五

通過本學期的學習使學生了解倫巴，恰恰恰，桑巴舞蹈的起源、風格特點，音樂節(jié)奏。

通過教學，能夠使大部分學生基本掌握老師所教舞蹈步伐的技術動作。

通過教學，培養(yǎng)學生的培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣，以及對美的欣賞。

舞蹈音樂。

一、組織教學。

1、組織學生按順序站到相應的位置，進行點名，了解學生的到課情況。

2、告訴學生本節(jié)課的學習內(nèi)容。

3、整理好隊形。

二、課前熱身練習。

1、爵士動感（教師帶領學生，動作標準，有節(jié)奏的完成）。

2、芭蕾手位練習。

3、節(jié)奏練習，壓腳背練習。

三、復習動作。

1、腳位練習（前旁后旁）。

要求：學生出腳要有力度，腿必須伸直，腳背需繃起來。

2、元素練習。

（1）倫巴，恰恰恰的轉(zhuǎn)動，律動，移動練習。

（2）復習動作：（前進后退基本步，方形步，紐約步，定點轉(zhuǎn)，要素一，扇形位，臂下左轉(zhuǎn)，阿里曼娜，手接手，曲棍步，左右分展步......）。

（3）套路練習。

倫巴：套路1、套路2。

恰恰恰:套路二。

（4）桑巴練習。

四、舞蹈展示。

倫巴：套路1，套路2。

恰恰恰：套路。

桑巴：套路。

成品舞蹈展示。

倫巴和恰恰恰套路。

五、教學小結。

1、教師總結本學期學生的學習情況。

2、教師給學生發(fā)獎品。

拉丁舞初級教案篇十六

李淑華。

活動內(nèi)容：紐約步。

活動目標：

1、復習閉式基本步、交叉基本步、節(jié)奏步。

2、掌握紐約步的基本步法。

3、能夠跟著音樂節(jié)拍做紐約步。

活動準備：音箱樂曲。

活動時間：120分鐘。

活動過程：

一、師生問好。

1、雙手交叉，手心向上，雙腳打開，鞋跟向里，腳尖向外，向上推力。向前保持地板，慢慢起，手先起，推力向上，向左回到中間，在向右回到中間。

2、手打開，收腳，手心相對，雙手交叉，向上抬，腳推力向上。

3、手打開，手心向下，手腕向下壓，雙手高過肩膀，力在右腳，左腳尖點地，劃線向前，左腳尖點地，推力向前踩，力在左腳，右腳尖點地，鞋跟向里轉(zhuǎn)，跨向后轉(zhuǎn)。膝蓋伸直，在做相反方向動作，左右各2分鐘。

二、基本動作練習：

隨音樂復習閉式基本步、交叉基本步、節(jié)奏步。

三、新授課：紐約步。

1、步序：12345。

二、課前熱身：

2、節(jié)奏：234＆1。

3、節(jié)拍：1，1,1／2,1／2,1。

4、步位：右腳向左腳左側；左腳原地；右腳向右側；左腳向右腳并合；右腳向右側。

5、步伐：腳掌平伏，腳掌。

6、身體的轉(zhuǎn)量：1/4向左轉(zhuǎn)；無；1/4向右轉(zhuǎn)；無。

四、分組練習。

各小組由組長帶領分頭練習紐約步基本動作，五、和樂曲。

跟隨音樂伴奏進行紐約步練習。

六、課堂評價。

對整個活動過程中學生的情感態(tài)度、目標達成進行評價，填寫過程評價表。

七、課小結。

今天我們學習了新的舞步紐約步，下節(jié)課我將繼續(xù)檢查同學們對動作的掌握情況，請大家課下多做練習，下課。

拉丁舞初級教案篇十七

面向熱愛拉丁舞的學生，有組織，有計劃的進行，堅持對每位學生就像對待自己孩子一樣負責任的原則，讓學生在舞蹈中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生的身心得到健康的發(fā)展。關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在學習過程中的體驗情感、態(tài)度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。

一、學習目的。

1、通過學習使學生形體得到一定改變，培養(yǎng)學生的樂感及協(xié)調(diào)性，掌握一定的拉丁舞基本技術要領及一些舞臺藝術表演的方法。

2、通過學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的思想，增強學生的集體榮譽感以及自信心。

3、學習自編拉丁舞套路參加文藝大賽，以及基本套路參加小型表演。

二、學習內(nèi)容。

1、重點對學生進行拉丁舞基本功的練習。

2、完整拉丁舞套路的學習等。

三、學習要求。

1、每位學生認真練習基本功以及新學動作。

2、學生不能遲到早退，不無故缺席，有事要在上課之前向老師請假。

3、課后結束學生清潔整理好練功房，平時要注意保持清潔衛(wèi)生以及個人衛(wèi)生。

四、擬采用的教學方法和教學手段。

1、教學方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等：

2、教學手段：影象教學、個別指導、分組教學等。