2023年小班可愛的雞寶寶教案反思(優(yōu)秀10篇)

教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的知識水平和實際需求。編寫完美的教案需要做好充分的教學(xué)準備工作，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解。教案是教師課堂教學(xué)活動的重要組成部分，具有指導(dǎo)、輔助和評估的功能。寫教案前要仔細研究教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目標和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班可愛的雞寶寶教案反思篇一

活動來源：通過主題“動物朋友”使幼兒對動物熊貓有了基本的認識，幼兒在日常生活中通過電視廣告了解到大熊貓是我國第一保護動物，對熊貓的認識有了濃厚的興趣，因而開展了下面活動。

活動一：

活動目標：

1、了解熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

2、初步了解熊貓與人們之間的關(guān)系。

活動準備：1、熊貓圖片2、熊貓詳細資料。

活動過程：

1、教師組織幼兒進行猜謎語游戲，導(dǎo)入課題。

2、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒從上到下觀察熊貓的基本特征。

3、提問：讓幼兒根據(jù)老師的問題說一說。

——熊貓是什么樣子的？

——熊貓的樣子像誰？

——它在那里生活?

——它喜歡吃什么?

——為什么它喜歡吃竹子呢？

——你想知道熊貓是怎樣生活的嗎？

4、與幼兒一起討論熊貓與人們之間的關(guān)系。

——小朋友們，你們喜歡熊貓嗎？為什么？

——大熊貓現(xiàn)在很稀少，怎樣保護大熊貓呢？

5、請幼兒學(xué)熊貓走路的樣子走出教室。

教學(xué)效果：通過此次活動，幼兒從圖片及教師講述中了解到熊貓的外形特征及生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對稀有動物熊貓的關(guān)注欲望。

活動二：

活動名稱：熊貓（粘貼添畫）。

活動目標：

1、鞏固加強幼兒對熊貓的認識。

2、學(xué)習(xí)粘貼方法.

3、學(xué)習(xí)添畫熊貓的四肢和五官。

活動準備：漿糊；作業(yè)紙；水彩筆；半圓形圓形黑色蠟光紙。

活動過程：1、與幼兒一同復(fù)習(xí)熊貓的外形特征。

2、給幼兒示范粘貼熊貓的方式及添畫步驟。

3、幼兒作業(yè)老師巡回指導(dǎo)。

4、幼兒作品展示。

5、讓幼兒互相觀賞幼兒粘貼的作品，結(jié)束。

活動效果：通過延伸活動的開展，（粘貼熊貓）讓幼兒認識了圓形、半圓形，培養(yǎng)了幼兒動手操作能力，達到很好的效果。

小班可愛的雞寶寶教案反思篇二

1、認識自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。

2、通過游戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和感受，大膽的進行表述。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚。

紙箱做的小動物的家(小貓、小狗、小雞)。

骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干。

認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

大膽的表述(能說完整話)。

〈可愛的小腳〉——〈游戲：走小路〉——〈保護小腳〉。

1、猜謎引發(fā)幼兒的興趣：猜猜身上能走、會跳的是什么?(讓幼兒脫掉鞋襪，激發(fā)觀察的興趣)。

2、幼兒看看、摸摸自己的小腳。(豐富：腳趾、腳背、腳底)。

3、你有幾只腳?數(shù)數(shù)自己有幾個腳趾?(豐富：一雙)。

4、引導(dǎo)。

你的小腳有什么本領(lǐng)嗎?(走路、騎車等，并讓幼兒模仿動作，體驗小腳的各種本領(lǐng)。)。

二、游戲：走小路。

1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎?想不想讓小腳去上面走一走?(交代游戲的玩法和要求)。

2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路?走上去有什么感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯)。

3、第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

(1)師：喲，你們看小路上是什么呀?小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔?，把它們撿起來?/p>

(2)幼兒自由去撿。

(3)集體交流。

師：你在怎樣的小路上撿到了什么?(鼓勵幼兒把話說完整)讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

小魚(骨頭、毛毛蟲)是誰喜歡吃的?

4、第三次游戲：增加小動物的家。

讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃(在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭)。

三、討論：保護小腳。

小腳的本領(lǐng)真大，那我們該怎樣來保護它?(列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發(fā)幼兒的'討論)。

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特征。

活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細的考慮問題，要做到做一百個準備!

小班可愛的雞寶寶教案反思篇三

活動目標：

1、通過游戲活動使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形，并敢于大膽發(fā)言。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動準備：

圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。

活動過程：

1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。

小朋友，今天我們班來了三位小客人，你們想知道他們是誰嗎?

(1)我們先來看第一位小客人，瞧，它長的什么樣?(園圓的`)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)。

(2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。

2、“圖形娃娃”找朋友。

(1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。

(2)幼兒操作：一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。

(3)我們一起來檢查一下小朋友找的對不對：圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。

(4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等)。

3、游戲：“圖形娃娃找家”

(1)現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。

(2)老師為你們準備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來。

(3)幼兒游戲。

活動反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

小班可愛的雞寶寶教案反思篇四

師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。

你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了。

出示小刺猬，引導(dǎo)幼兒觀察。

2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。

“你們看，刺猬是什么樣子的，誰能告訴我呢?”

引導(dǎo)幼兒說出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

師：小刺猬真能干還會被棗子，可是棗子太多了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))刺猬哥哥、刺猬妹妹都來不及收。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小朋友，我們快來幫他們吧。我們一起來變出更多的小刺猬吧!

師：那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎?

老師示范：看看老師是怎么變的?小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來又一只。

(教師示范插眼睛左右對稱)前插插，后插插;左插插，右插插;插出滿身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿紅棗子。(教師示范插棗子)。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提出要求：

(1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。

(2)牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。

4.結(jié)束部分。

師：小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。

小班可愛的雞寶寶教案反思篇五

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班主題活動可愛的雞寶寶教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。

2、能按照數(shù)量進行匹配，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

3、體驗孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。

2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。

3、音樂區(qū)：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)。

第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”

第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來?！敝攸c引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。

4、教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

6、活動評價。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

小班可愛的雞寶寶教案反思篇六

如何提高幼兒的動手協(xié)調(diào)能力，讓他們健康的發(fā)展呢?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的可愛的樹葉小班教案及反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1.學(xué)習(xí)用手指點畫樹葉(豎點、側(cè)點)。

2.懂得愛惜自己及同伴的作品。

1.范例一：微笑的大樹媽媽;范例二：傷心流淚的大樹媽媽。

2.每桌一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。

師：春天到了，許多大樹媽媽都非常開心，因為她們的樹葉寶寶都回來了。(出示范例)

瞧，這位大樹媽媽笑得多開心呀!可是也有的大樹媽媽不開心，這是為什么呀?

幼：因為她的孩子不見了。

師：那該怎么辦呢?

幼1：我?guī)退胰ァ?/p>

幼2：我給她畫點樹葉。

師：那我們就來給大樹媽媽畫樹葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料，豎起手指，畫一片圓一點的樹葉;躺下手指，畫一片長一點的樹葉。這兒一片，那兒一片，大樹媽媽有了寶寶真開心!(幼兒認真地看著、聽著。)

師：我們寶寶也來給大樹媽媽畫樹葉吧!(伴隨著輕柔的音樂，幼兒安靜地操作著。)

請幼兒說一說最喜歡哪一棵大樹媽媽，為什么?

幼1：我喜歡這棵大樹，她的樹葉多。

幼2：我喜歡這棵大樹，她身上干凈。

不足之處：

從學(xué)科性質(zhì)來看，美術(shù)是一門造型藝術(shù)，具有審美、教育、認知、娛樂等功能。但作為幼兒園活動，應(yīng)當(dāng)關(guān)注多元化的活動體系，整合對幼兒整體發(fā)展有益的活動目標。本活動初定的.目標僅限于藝術(shù)領(lǐng)域，缺少與其他領(lǐng)域的整合，可以增加語言及社會目標，如：能用簡單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽，體驗幫助他人的快樂。

活動一開始，教師為了盡快將活動“切入主題”，只讓一個幼兒對“大樹媽媽為什么不高興”這個問題進行了回答，并且很快引出“點畫樹葉”這個環(huán)節(jié)。在示范手指點畫這個技能時，教師的語言過于直白，不夠生動，缺少趣味性。整個活動中，幼兒語言表達的機會不多，應(yīng)增加互動的環(huán)節(jié)。

小班可愛的雞寶寶教案反思篇七

教材分析：

以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

活動目標：

1、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。

活動難點：

交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

難點形成原因：

孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗。

難點解決策略：

通過孩子們喜歡的情景表演。

設(shè)計依據(jù)：

回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗。

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。

活動過程：

1、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境。

新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？

新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？

2、招待小動物客人。

逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好？

學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。

討論：客人來齊了可以怎么招待他們？

給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目。

討論：客人肚子餓了，他們吃什么？

使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

3、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待。

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

活動反思：

新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。

活動導(dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

不足之處：

1、提問不夠明確清晰。

2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠。

對于練習(xí)內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達更清晰準確。

小班可愛的雞寶寶教案反思篇八

活動目標：

在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

活動準備：

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？

教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的.腳步聲。為什么？”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？

聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？

教師與幼兒一起把飯團搬回家。

教學(xué)反思：

主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認識機構(gòu)，并向更高一級認識知段邁進。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力，引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團結(jié)友愛、互幫互助的精神。

小班可愛的雞寶寶教案反思篇九

1、嘗試用塑料棒拼擺木偶小人的各種動作，感受操作活動的快樂。

2、能大膽地表現(xiàn)自己拼擺的動作。

【活動重點難點】。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的的拼擺木偶小人的身體動作。

【活動準備】。

塑料棒、雙面膠、帶有小人頭及身體的`紙。

【活動過程】。

1、游戲激趣，導(dǎo)入課題。

師：幼兒玩“木頭人”的游戲，激發(fā)幼兒對木頭人游戲的樂趣。師：孩子們，今天老師和你們玩一個木頭人的游戲，好嗎？（好）走，咱們開始吧！“山山山，山山山，山上有個木頭人，誰也不許動。”請你擺出一個很酷的姿勢別動。我是攝像師我要給你們拍照啦！老師要看一看誰的姿勢最棒。（游戲進行2遍，用相機捕捉2-3種幼兒動作。）游戲先玩到這里，請大家輕輕的回小椅子做好。

2、觀察圖片，引起幼兒拼擺的興趣。

（1）師：孩子們，剛才老師把你們的動作拍了下來，咱們一起看大屏幕吧！這是誰？他在做什么動作？請你學(xué)一學(xué)。（三張照片，分組觀察）。

（2）出示范例，講解示范。師：剛才小朋友做了各種各樣的動作，好玩嗎？現(xiàn)在老師要變一個魔術(shù)，把小朋友剛才的動作變成一個小人，（出示盒子，展示給大家是空的）“變變變，這個小人在干什么？”（做操）“變變變，這個小人在干什么？”（走路）“變變變，你們看這個小人在干什么？”（掐腰）。

3、請幼兒分組自由拼擺小人，加上雙面膠進行固定。

師：老師給小朋友準備了很多塑料棒，請你嘗試著給小人擺一擺胳膊和腿吧？——教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒完成。

（請小朋友向同伴展示自己拼擺的木偶小人動作。）。

4、作品展覽：師：孩子們，小人展覽馬上開始了，現(xiàn)在請你放下手中的材料，每組派兩名代表把你們的作品送到老師這里來。

小結(jié)：“你擺的小人在干什么？（介紹兩個特殊的小人）他擺的小人和別的小朋友的不一樣，請幼兒學(xué)一學(xué)。

【活動延伸】。

小朋友今天都很棒，擺了各種各樣的動作，還有很多很多的動作，比如奧特曼、打槍啊，讓我們到幼兒園的院子里去玩一玩吧！

小班可愛的雞寶寶教案反思篇十

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒認識自己的五官，知道五官的位置，初步了解五官的作用。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3、通過照鏡子、找五官、扮鬼臉等游戲，讓幼兒體驗游戲的快樂。

活動準備：

每位幼兒一面鏡子，油畫棒、紙若干。

活動過程：

1、看一看。

師：今天，我給大家?guī)砹艘患《Y物，藏在你的椅子下面，快看看是什么？（鏡子）我們用小鏡子照照，看看你的臉上有什么？幼兒觀察后回答，教師小結(jié)引出五官。

2、比一比。

師：我們每個人都有五官，可是每個人的.五官都一樣嗎？小朋友們仔細觀察一下。教師和幼兒比，幼兒和幼兒比。

3、找一找。

原來，我們每個人的五官都不一樣。那小朋友知道自己的五官在哪里嗎?請你用歌聲來回答，好嗎？師生用《小手拍拍》的音樂對唱。

4、說一說。

我們的五官有什么用呢？幼兒討論后回答，教師小結(jié)。

5、變一變。

五官的本領(lǐng)真不少，所以我們要好好保護自己的五官。可是，五官還有一樣本領(lǐng)你們沒想到，那就是變魔術(shù)。不信，你瞧！教師示范做鬼臉。你想不想試一試？（幼兒對著鏡子自由做鬼臉）請個別幼兒表演。

6、畫一畫。

小朋友的五官變的真有趣。讓我們把剛才有趣的樣子畫下來好嗎？幼兒自由添畫五官。

7、結(jié)束。

請小朋友相互欣賞作品，并表演自己畫的鬼臉。