了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn),有助于選用適合自己的學(xué)習(xí)方法??偨Y(jié)應(yīng)該圍繞主題展開(kāi),同時(shí)突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),不應(yīng)過(guò)多涉及細(xì)枝末節(jié)。接下來(lái)是一些保持樂(lè)觀心態(tài)的秘訣,希望能給大家?guī)?lái)正能量。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇一
xx是河許中學(xué)一名普普通通的教師,從事班主任工作16年來(lái),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),用教師真誠(chéng)的愛(ài)贏得了學(xué)生純真的愛(ài)。以愛(ài)心和責(zé)任為突破口,注重情感教育,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)合理的設(shè)計(jì)新型的班級(jí)管理模式和特色的活動(dòng)方式,所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
崔老師以情的付出贏得了情的回報(bào),以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收。她所帶的每一屆畢業(yè)班都取得優(yōu)異的成績(jī),東中公費(fèi)分?jǐn)?shù)線的人數(shù)名列年級(jí)前列。每接一屆新生或新的學(xué)期開(kāi)始,她都會(huì)從以下幾個(gè)方面去做。
行動(dòng)是愛(ài)心的具體體現(xiàn)。例如:她每天早晨提前起床,先去檢查宿舍讓他們開(kāi)窗,前后通風(fēng)透氣,再去巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,在不在讀書(shū);遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒他們適時(shí)添減衣服;早晨督促他們要吃飽要吃饅頭要喝粥;晚上叮囑他們按時(shí)睡覺(jué),蓋好被子......看似很平常,其實(shí)這都是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基。關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),全面關(guān)心他們的學(xué)業(yè)成績(jī),崔老師從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn),今年她剛接手的初二(5)班有一個(gè)叫何繼穩(wěn)的學(xué)生,因家中異常困難,媽媽落水身亡,父親生病住院動(dòng)了兩次大手術(shù)喪失了勞動(dòng)能力,動(dòng)了輟學(xué)的念頭,崔老師后來(lái)去他家和他父親商量,動(dòng)之以情,曉之以理,終于又讓他回到了本屬于他的校園,這次學(xué)校貧困生的扶助,立即讓他打申請(qǐng)報(bào)告,并出具相關(guān)的證明,并號(hào)召全班同學(xué)伸出援助友愛(ài)之手,讓他樹(shù)立自信心感受到集體生活的溫暖??傊?,作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,更要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這就是一個(gè)班主任的.職責(zé)所在。
環(huán)境是一種教育力量,老師可以叫學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但崔老師卻創(chuàng)造了一種環(huán)境和氣氛讓他們不好意思隨意吐痰,“班規(guī)大家定,環(huán)境大家設(shè)”每學(xué)期開(kāi)始,她都讓同學(xué)們討論商量,制定班級(jí)常規(guī),布置班級(jí)文化氛圍,從而營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍,努力探索一個(gè)“久熏幽蘭人自香”的良好班級(jí)環(huán)境。
理想的班級(jí)設(shè)想需要班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注重班干部的培養(yǎng),全面提升學(xué)生的各方面能力,也是崔老師做班主任的重點(diǎn)目標(biāo)之一,班干部上崗前要進(jìn)行培訓(xùn)并定期考核,班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),責(zé)任到人,一對(duì)一幫教助學(xué)。每學(xué)期每個(gè)月她都有一個(gè)明確的教育主題,由班干部輪流組織實(shí)施,崔老師在旁進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo),這樣她所帶的班級(jí),班級(jí)工作一直都條不紊地進(jìn)行著,學(xué)生的能力也得到了提高。
16年春風(fēng)化雨無(wú)聲,她真心對(duì)待每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,她深知對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求又要關(guān)心愛(ài)護(hù),更知對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而不苛刻,關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力,雖然她臉上時(shí)常寫(xiě)著嚴(yán)肅,但內(nèi)心深入?yún)s永遠(yuǎn)深藏的是一副愛(ài)生如子的熱心腸。
在學(xué)生收獲喜悅與成功的同時(shí),她也與孩子們共同成長(zhǎng),她的多篇教育教學(xué)論文在省、市級(jí)評(píng)比中發(fā)表或獲獎(jiǎng),崔鄭學(xué)生的日記獲市二等獎(jiǎng),所帶班級(jí)曾兩次被東臺(tái)市教育局評(píng)為“優(yōu)秀班集體”她本人連年獲鎮(zhèn)十佳班主任光榮稱號(hào)。
作為一名教師,她揮灑一路汗水,作為一名班主任,她傾注了滿腔熱血,記不清多少次學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo),用自己的一雙手一份愛(ài)心將學(xué)生培育,桃李芬芳,內(nèi)心無(wú)悔,16年的班主任工作,這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡,用愛(ài)播撒一粒粒生命的種子,用愛(ài)譜寫(xiě)著一曲曲教育的贊歌,用愛(ài)點(diǎn)烯了一個(gè)個(gè)新希望。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇二
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡材料吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡宣傳材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
在十三年的教育生涯里,她始終把工作的責(zé)任感放在第一位。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,贏得了一屆又一屆學(xué)生及家長(zhǎng)、老師和園長(zhǎng)的好評(píng)。在她耐心的教育下,孩子們也取得很多成績(jī):在20xx年《七彩童話全國(guó)創(chuàng)意美術(shù)大賽中》多名幼兒榮獲金、銀獎(jiǎng);在20xx年江蘇省“友城繪”青少年繪畫(huà)展中幼兒也取得了優(yōu)異的成績(jī);20xx年榮獲“星星火炬”第十五屆全國(guó)青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)常州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
面對(duì)圍著老師問(wèn)這問(wèn)那或是站在窗外久久不愿離去的家長(zhǎng),她會(huì)誠(chéng)心、耐心的主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,用一顆真誠(chéng)的心,表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情,換來(lái)了家長(zhǎng)的信賴。她用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行,更好的干好本職工作。
她喜歡挑戰(zhàn)、樂(lè)于承擔(dān),在幼教這片樂(lè)土上她辛勤地耕耘著,滿滿地收獲,近三年來(lái)也取得了一定的成績(jī):20xx年榮獲天寧區(qū)教師基本功二等獎(jiǎng);20xx年《追逐童心,放飛童夢(mèng)》榮獲天寧區(qū)幼兒園環(huán)境評(píng)比三等獎(jiǎng);20xx年大班主題課程《運(yùn)動(dòng)會(huì)我做主》榮獲天寧區(qū)園本課程建構(gòu)評(píng)比二等獎(jiǎng)。她是市級(jí)課題《幼兒園主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育的實(shí)踐研究》的主要研究成員,撰寫(xiě)的論文也多次在市級(jí)獲獎(jiǎng)、省級(jí)刊物上發(fā)表。
作為教研組長(zhǎng)的她在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn):以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的`主體作用,教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面,很少有對(duì)問(wèn)題和方法的深入探究。因而她將教研組進(jìn)行了大改革。她根據(jù)我園教師的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合,大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
她那專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)的精神時(shí)時(shí)感染、引領(lǐng)著幼兒園的每一個(gè)老師。為了幫助青年教師在專(zhuān)業(yè)上快速成長(zhǎng),她對(duì)每個(gè)青年教師都非常的熱心,犧牲業(yè)余的時(shí)間幫助在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略以及專(zhuān)業(yè)技能上有困難的新教師,加速她們的成長(zhǎng)。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇三
李xx,7月畢業(yè)于杭州應(yīng)用工程學(xué)校,同年被分配到山西臨汾人民警察學(xué)校,從197月到現(xiàn)在,我在教官這個(gè)普通的工作崗位上,已度過(guò)了12個(gè)春秋,來(lái),我始終嚴(yán)格要求自己,克服困難,克盡職守,任勞任怨,出色地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作,為學(xué)生管理工作的進(jìn)一步發(fā)展,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、抓好入學(xué)軍訓(xùn)管理教育。
在校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心支持下,在學(xué)生處的幫助下,我緊緊圍繞校園文明建設(shè)和加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變思路為依據(jù),并從8月21日至9月25日,對(duì)于法律、特訓(xùn)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)136名新生女生進(jìn)行了以隊(duì)列動(dòng)作、作風(fēng)養(yǎng)成、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識(shí)為主要內(nèi)容的軍訓(xùn),通過(guò)40天練習(xí),圓滿完成了預(yù)定計(jì)劃,取得了顯著效果。軍訓(xùn)期間,我認(rèn)真負(fù)責(zé),大膽治理。從早上起床到晚上熄燈;從訓(xùn)練場(chǎng)上每個(gè)動(dòng)作的操練到宿舍室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一;從日常生活到課余文體活動(dòng),處處都有我工作的身影。我在訓(xùn)練中身先士卒,吃苦耐勞,姿態(tài)端正,軍容嚴(yán)整,要求同學(xué)做到的自己首先做到,在訓(xùn)練間隙,深入到每個(gè)宿舍,幫助整理內(nèi)務(wù),明確室內(nèi)陳設(shè)秩序,并利用課間休息檢查宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,從著裝、儀容、紀(jì)律、禮節(jié)、舉止、室內(nèi)東西擺放等細(xì)微方面一點(diǎn)一滴地要求,除此以外天天晚上組織學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),利用早操督促檢查內(nèi)務(wù)整治?;旧系搅酥c行、說(shuō)與做、練與養(yǎng),訓(xùn)與用的統(tǒng)一。同學(xué)們聽(tīng)從命令,服從指揮,積極配合,在軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、安全穩(wěn)定等方面取得明顯成效。
二、抓住新生思想教育。
作為學(xué)生管理干部,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓學(xué)生管理,尤其是新生,首先要做好思想教育工作。
1、抓紀(jì)律性思想教育。
“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。對(duì)于個(gè)別打架、吸煙不思進(jìn)取紀(jì)律性差女生,例如法律專(zhuān)業(yè)劉盼盼同學(xué),由于父母近一段時(shí)期在鬧離婚,孩子心情苦惱,常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從,此時(shí),我不僅安撫她的波動(dòng)情緒,及時(shí)開(kāi)導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,而且“對(duì)癥下藥”,用以前所帶學(xué)生類(lèi)似情況為例讓她們懂得由于社會(huì)的復(fù)雜性大人們的事情由他們?nèi)プ鲋鳎覀儺?dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)、努力拼搏,我們的前景才能越光明誘人,如果被家庭牽絆住,長(zhǎng)此沉迷在這種苦惱生活中,不僅會(huì)不利于健康,還會(huì)將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的開(kāi)導(dǎo)甚至長(zhǎng)時(shí)間的促膝長(zhǎng)談孩子的臉上有了笑容,有時(shí)還給我開(kāi)玩笑說(shuō):“教官,你放心,我已不屬于問(wèn)題學(xué)生,您放心回家休息吧”。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心。
在實(shí)際管理中我們常會(huì)遇到這樣一部分學(xué)生,例如法律班劉敏同學(xué)常是今天在隊(duì)列玩手機(jī)明天在教室手機(jī)上網(wǎng)玩游戲后天和宿舍同學(xué)鬧矛盾,遇到這樣的同學(xué)有時(shí)會(huì)感到特別氣憤,她們雖然天天都在盟誓,但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。因此,我根據(jù)女生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)她們實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過(guò)去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次,要求她們目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,并注意目標(biāo)的績(jī)效性。再次,要求她們?cè)谧龅綄W(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。
二、抓住常規(guī)教育。
通過(guò)大隊(duì)會(huì)、區(qū)隊(duì)會(huì),尤其是班會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u(píng)教育,激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí),要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度,宿舍評(píng)比規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試注意事項(xiàng)的通知。
6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
在管理中,我結(jié)合管理教學(xué)內(nèi)容,用不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行“德育”滲透,培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí),勤思好問(wèn)的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助合作的精神;在學(xué)習(xí)方式中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及良好的創(chuàng)造精神。由于,我在教學(xué)工作各方面能夠注意“德育”的滲透,培養(yǎng)了學(xué)生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她們的學(xué)習(xí)能力及自我管理能力在一段時(shí)間內(nèi)都得到了提高,所管理的的七個(gè)區(qū)隊(duì)成績(jī)突出,在整個(gè)大隊(duì)中名列前茅。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇四
本人,李xx,中共黨員,現(xiàn)任xx省xx縣xx鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)。在教育一線奮斗了十六余年的教育工作者,以其民主敬業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī),得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。
本人始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)瑩碜o(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及黨的群眾路線教育的重要論述,并指導(dǎo)自己的工作。深知,一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái),要求老師做到的本人首先做到,要求老師不做的我從來(lái)不做。堅(jiān)持每周星期日下午到校,星期五下午放學(xué)方才離校。節(jié)假日和寒暑假,更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓我在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中,做到合理開(kāi)支,手續(xù)清楚。
在學(xué)校管理上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào),分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”,還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”,在德育工作管理上能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài),強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上,能做到以身作則,率先垂范,從不搞特殊化。目前,學(xué)校班子團(tuán)結(jié)和諧,求實(shí)進(jìn)取;教師隊(duì)伍思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良,辦學(xué)條件進(jìn)一步完善,教職工工作積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng),各方面工作有條不紊。
身為一校之長(zhǎng),不但不擺架子,待人處事公正民主,寬厚仁和,而且關(guān)心教師,樂(lè)意為教師排憂解難。情系師生,樂(lè)于助人。對(duì)教師的困難疾苦,更是熱情幫助,關(guān)懷備至。在生活上,對(duì)教師更是無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次,一位教師身患重病入住州人民醫(yī)院,不顧勞累,親自護(hù)送,為身患重病的教師辦理各項(xiàng)入院手續(xù),多次前往醫(yī)院探望,噓寒問(wèn)暖,并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望,令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。
對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難,總會(huì)熱心幫助;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn),總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難,了解情況后,給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助,還自掏腰包,幫扶困難學(xué)生,使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急。同時(shí)還對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。
這樣的事例實(shí)在是太多,也贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng),贏得了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動(dòng)權(quán),使全校呈現(xiàn)出和諧民主的良好局面。
“做為一名合格的人民教師,一個(gè)人民滿意的教師,不僅要有精湛的業(yè)務(wù),還要有高尚的師德。”這是他經(jīng)常說(shuō)的一句話。
在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了16多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得,教師是學(xué)校工作的主體,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來(lái),在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫,狠抓教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一下午,堅(jiān)持組織教職工開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),搞好了暑期集中政治學(xué)習(xí),先后學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)。與全體教職工簽定了師德承諾書(shū)和崗位安全目標(biāo)責(zé)任書(shū),設(shè)立師德監(jiān)督崗,聘請(qǐng)師德監(jiān)督員,加強(qiáng)對(duì)教職工的監(jiān)督。加強(qiáng)師德建設(shè)的考評(píng)力度。學(xué)校建立了一套領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制,把教師的師德考評(píng)結(jié)果與年度評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等掛起了鉤。
通過(guò)一系列的宣傳學(xué)習(xí),增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。我校教職工精神振奮,工作積極,校園和諧有序。近年來(lái),我校堅(jiān)決杜絕了體罰與變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、推銷(xiāo)教輔資料等與教師形象不符的現(xiàn)象,無(wú)一起有違教師職業(yè)道德、有背師表形象的事件發(fā)生。
每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事,留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此,不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jī)。20xx年至今,在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校任校長(zhǎng)期間,給xx小學(xué)一個(gè)全新的面貌改變:打造了全縣一流的校園“紅領(lǐng)巾休閑小公園”、噴泉假山景點(diǎn)、全民健身路徑工程活動(dòng)場(chǎng)所,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”活動(dòng)室,得到上級(jí)相關(guān)部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,留守兒童關(guān)愛(ài)工作開(kāi)展得有聲有色,工作有特色、有內(nèi)容。經(jīng)常實(shí)地考察xx鎮(zhèn)各校、點(diǎn)安全,辦學(xué)情況,并實(shí)際為各校、點(diǎn)解決實(shí)際困難和問(wèn)題。近年來(lái),學(xué)校的校園文化建設(shè)成果顯著,得到了上級(jí)各單位及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),一致認(rèn)定我校是“六化四園”的典范。所有這些都是秉著勤儉辦事的結(jié)果。大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件,得到了廣大師生和群眾的肯定和好評(píng)。
本人在任職期間,對(duì)學(xué)校的學(xué)校管理方面勇于創(chuàng)新,取得了明顯的成效。20xx年我校被貴州省教育科學(xué)院授予“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的”立項(xiàng)課題研究實(shí)驗(yàn)基地;20xx年被貴州民族大學(xué)授予“實(shí)習(xí)基地”、“生源基地”;20xx年被評(píng)為全州文明單位;2013年被縣人民政府授予辦學(xué)水平“優(yōu)秀學(xué)校”、校園文化建設(shè)“先進(jìn)學(xué)校”;20xx年被縣教育局評(píng)為“三生、四愛(ài)、五心、五好”示范學(xué)校;20xx年被全國(guó)青少年普法教育活動(dòng)辦公室授予“零犯罪學(xué)校”稱號(hào),同時(shí)本人也榮獲“全國(guó)青少年普法教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員”殊榮。20xx——20xx學(xué)年度,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)比,位居全縣前茅,目前,我校的校園文化建設(shè)在全縣被推廣為示范校。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照,也是本人奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。16年來(lái),始終站在教育這一塊精神高地上,守望著自己的理想,守望著那個(gè)甜美的夢(mèng),譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇五
于xx老師1994年畢業(yè)于xx,畢業(yè)前夕光榮的加入了黨組織。從教20年來(lái),于xx老師一貫在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,贏得廣大家生的尊敬和愛(ài)戴。她熱愛(ài)進(jìn)修,刻苦研討,努力使自我成為新一代進(jìn)修型、研究型、學(xué)者型教師。她憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng),取得了必須的成績(jī),多次遭到省市區(qū)的各項(xiàng)表彰。
于xx老師先后獲得山東省優(yōu)秀教師、淄博市優(yōu)秀教師、淄川區(qū)優(yōu)秀教師、淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任、兩次獲得淄川區(qū)優(yōu)秀班主任、淄川區(qū)第二屆十大杰出青年、青年崗位能手、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)英語(yǔ)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。
初為人師,于老師在短時(shí)光內(nèi)就適應(yīng)了教學(xué)工作,并博采眾家之長(zhǎng),教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。她指點(diǎn)的學(xué)生分別在1995年和1997年的全國(guó)英語(yǔ)奧林匹克英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。于老師也因此獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱號(hào)。1998年于xx老師調(diào)入xx工作,這是于老師人生的一次轉(zhuǎn)折。應(yīng)對(duì)不一樣特性的學(xué)生,于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,用心利用多媒體輔助教學(xué),勇于實(shí)踐開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)修的主動(dòng)性和自覺(jué)性,于老師在教室實(shí)踐的根蒂根基上,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)論文,讓同行分享教學(xué)功效,避免教學(xué)中走彎路。于老師的論文《計(jì)較機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)》、《開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)模式淺析》和《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課件》分別獲得淄博市論文三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和課件制作競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。所撰寫(xiě)的論文《施行探討性進(jìn)修的實(shí)踐與思考》、《讓師愛(ài)在學(xué)生心中發(fā)芽》和《職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行跨文化社交教學(xué)》分別在《中國(guó)教育科學(xué)探索》、《中國(guó)教育改革與教學(xué)研究》及《英語(yǔ)進(jìn)修指點(diǎn)報(bào)》教研版第四期上發(fā)表。同時(shí),于老師在教師中帶頭上開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)樹(shù)模課,這類(lèi)教學(xué)方法深受職業(yè)學(xué)校學(xué)生歡迎,她的公開(kāi)課前后獲得淄川區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)和淄博市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng),并被推薦到省里參加樹(shù)模課講解。2012年于老師總結(jié)職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特性,勝利申請(qǐng)國(guó)家級(jí)課題《中職英語(yǔ)“實(shí)用情形教學(xué)法”研究》,并在研究中發(fā)表《中職英語(yǔ)“實(shí)用教學(xué)法”實(shí)證研究》和《中職英語(yǔ)有效教學(xué)的嘗試——多元情形教學(xué)的分析》兩篇國(guó)家論文,擔(dān)任主編出版《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)用情形英語(yǔ)》進(jìn)修輔助課本一本。于老師在教育之路上二十年如一日任勞任怨,憑借“干,就要干好”的工作作風(fēng),歸納著“固執(zhí)追求”的深刻含義。
成功,一是需要實(shí)力,二是需要機(jī)遇,缺一不可。于老師告訴自我:用思想引領(lǐng)學(xué)生,能更加完善學(xué)生的靈魂和人生。于老師根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合時(shí)代要求,設(shè)計(jì)、組織全校青年學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的.青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、誠(chéng)信、感恩、禮貌主題曲系列活動(dòng)及豐富多彩的校園文藝活動(dòng)。學(xué)校的“德潤(rùn)其身,勵(lì)志踐行”三大步勵(lì)志教育在中國(guó)教育報(bào)報(bào)道。在循序漸進(jìn)的德育實(shí)踐活動(dòng)中,使青年學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到了升華,也構(gòu)成了xx德育教育的特色,既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性和實(shí)踐性,為學(xué)校德育工作開(kāi)拓了一片廣闊的天地。2006年10月,于老師獲得淄博市中小學(xué)生紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2008年在全市迎奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽中,xx的選手獲得淄博市第一名的好成績(jī)。
xx迎雪盛開(kāi),沒(méi)有爭(zhēng)奇斗妍的喧鬧,惟有xx襲來(lái)。于xx老師就是這樣的人。在最需要的時(shí)刻,只要有利于學(xué)校,有利于學(xué)生,于老師總是二話不說(shuō),心悅誠(chéng)服地理解學(xué)校的安排。近十年來(lái),于老師擔(dān)任英語(yǔ)、日語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué),兩個(gè)班的班主任,協(xié)助管理學(xué)校民樂(lè)團(tuán)和樂(lè)器室,以自身的愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、樂(lè)挑重?fù)?dān)、恪盡職守,展示了一名青年家的尊重。于老師所在的專(zhuān)業(yè)系是一個(gè)工作扎實(shí),敬業(yè)愛(ài)崗的團(tuán)隊(duì),于老師所帶的班級(jí)是學(xué)校的優(yōu)秀班群眾。于老師也在2006年的四月和九月分別獲得淄川區(qū)十大杰出青年和淄川區(qū)優(yōu)秀教師,2007年淄博市優(yōu)秀教師、2008年和2011年淄川區(qū)優(yōu)秀班主任,2009年xx市中小學(xué)優(yōu)秀班主任,2009年xx省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇六
孫麗芬,女,1975年11月出生,1993年8月參加工作,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,小學(xué)高級(jí)教師,漳州市學(xué)科(數(shù)學(xué))帶頭人,現(xiàn)為東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副教導(dǎo)、東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年,孫麗芬同志始終堅(jiān)守教育教學(xué)第一線,以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感踐行著“愛(ài)的教育”,在平凡的崗位上抒寫(xiě)精彩的教育人生。
她愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻牽掛著他們的學(xué)習(xí),也牽掛著他們的生活。每接一個(gè)班級(jí),她對(duì)學(xué)生的秉性好惡總了然于心,對(duì)他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中,她常常擠時(shí)間與學(xué)生交心談心,幫助他們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)與不足,給他們定目標(biāo),提要求,她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵(lì)孩子:“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧,也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨。”有一年,她在一所農(nóng)村小學(xué)任教,接到一新的班級(jí),她發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)孩子面色青黃,衣裳破舊,寡言少語(yǔ),上課注意力也不集中……這個(gè)學(xué)生的異常情況引起她的關(guān)注。她多次找這個(gè)孩子了解情況,可那孩子似有難言之隱,什么也不愿告訴老師。孫老師便及時(shí)到該生家訪問(wèn),才知道這個(gè)孩子的家庭情況很特殊:父母離異,她跟母親生活,可母親長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖?;家里已斷絕經(jīng)濟(jì)來(lái)源,僅靠舅舅和鄰居的接濟(jì)維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力,籠罩著巨大的生活陰影,使她失去了童年應(yīng)有的快樂(lè)和天真,失去了學(xué)習(xí)的信心和樂(lè)趣。了解到這些情況,孫老師便常常找那孩子談心,安慰她,鼓勵(lì)她,告訴她“人窮志不能短”,并多次通過(guò)愛(ài)心資助途徑為她爭(zhēng)取助學(xué)款,幫助她緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。慢慢地,那孩子開(kāi)朗了,愿意和老師、同學(xué)交流了,學(xué)習(xí)也更認(rèn)真更刻苦了。為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),積極向上,孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買(mǎi)果品、點(diǎn)心開(kāi)班級(jí)生活會(huì),買(mǎi)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)……因此,她所帶的班級(jí)班風(fēng)總是特別好,同學(xué)們也特別喜歡她,信任她,是他們心中的好老師。
她愛(ài)教學(xué)。任教以來(lái),她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線,并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課,她總是找來(lái)不同版本的教材,對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比、整合,設(shè)計(jì)出最切合學(xué)生實(shí)際、最具有實(shí)效性的教學(xué)方案;同時(shí),千方百計(jì)從各種途徑搜集材料,篩選,組合,設(shè)計(jì)成有針對(duì)性的作業(yè)。由于備課下的功夫深,她的課總是生動(dòng)活潑,效果顯著,為同行們所稱道。在教學(xué)過(guò)程中,她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,自覺(jué)提高教育教學(xué)水平,形成了獨(dú)具特色的教學(xué)方法,也取得了顯著的教學(xué)效果。至今,她有多篇教學(xué)論文在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表(匯編),其中《在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》;《靈活掌握訓(xùn)練規(guī)律,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》,《立足主體地位,找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化”課題研究研討會(huì)論文匯編本》匯編。2013年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽,榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng);2014年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人,2015年被縣教育局特聘為東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的科目,也多次名列縣同類(lèi)學(xué)校前茅。
她愛(ài)教研。她有多年的教導(dǎo)工作經(jīng)歷,對(duì)教研工作情有獨(dú)鐘,也頗有心得。她常說(shuō):“‘教而不研則淺,研而不教則薄。’做好教學(xué)研究,是學(xué)校的重要工作,也是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。”因此,無(wú)論是以前擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)(在農(nóng)村學(xué)校),還是現(xiàn)在主持縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室工作,她都高度重視教學(xué)研究,并積極參與到其中去。近年來(lái),她參與了縣級(jí)課題“小組合作學(xué)習(xí)與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)”的研究,組織實(shí)施校級(jí)課題“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、打造有效課堂”(省級(jí)研究課題的子課題),并有出色的表現(xiàn)。2014年5月12日在課堂月活動(dòng)中承擔(dān)大型公開(kāi)課《找次品》,并在全縣校長(zhǎng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的專(zhuān)題講座,2015年9月24日在全縣校長(zhǎng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《以核心問(wèn)題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探》的專(zhuān)題講座;2016年6月被教育局特聘為暑期繼續(xù)教育教師集中培訓(xùn)活動(dòng)的專(zhuān)題授課教師,并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數(shù)學(xué)教師開(kāi)了三場(chǎng)專(zhuān)題講座。此外,她還熱心指導(dǎo)教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎(jiǎng)。
她愛(ài)她所擔(dān)任的一切工作。從教23年,除教師職務(wù)外,她還擔(dān)任過(guò)不同的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),但無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù),她都堅(jiān)持原則,講究方法,率先垂范,把工作做實(shí)做好,為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外,她能急同事們所急,想同事們所想,樂(lè)意為同事們排憂解難。在同事的心中,她就是個(gè)熱心人。
三尺講臺(tái),一尺教鞭,沒(méi)有“花的事業(yè)”的尊貴,沒(méi)有“果實(shí)的事業(yè)”的甜美,只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡!23年,孫老師默默耕耘,辛勤工作,把真誠(chéng)的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!她的付出,也得到充分肯定。
1998年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”。
2005年3月被評(píng)為縣“三八紅旗手”。
2008年7月被東山縣委教育工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
2011年3月被漳州市婦聯(lián)授予“巾幗建功標(biāo)兵”;
2014年6月縣教育局課堂教學(xué)模式改革優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;
2014年被確認(rèn)為市級(jí)學(xué)科帶頭人。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇七
我叫李璐璐,來(lái)自合峪鎮(zhèn)中心幼兒園。20xx年,我開(kāi)始了自己的幼兒教育生涯,自始至終擔(dān)任班主任工作,在這五年多的幼兒班主任工作中,我越來(lái)越深刻認(rèn)識(shí)到,幼兒教育就像園丁培育鮮花,需要老師精心的用愛(ài)培育,用心澆灌,方能開(kāi)出美麗的花朵。
新學(xué)期班內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)一名叫笑怡的女孩,這是一名情況有點(diǎn)特殊的孩子,性格非常內(nèi)向有一點(diǎn)自閉。她剛來(lái)的第一節(jié)活動(dòng)課,我們正在上音樂(lè)課,我沒(méi)太在意她,這時(shí)龍龍站起來(lái)說(shuō):“老師,你看笑怡在后邊小便?!蔽乙豢矗刹皇?,只見(jiàn)她在自己的座位邊上正在小便。其他小朋友都捂著嘴笑,有的還指指點(diǎn)點(diǎn)。我強(qiáng)忍著怒火,拿來(lái)拖把把現(xiàn)場(chǎng)打掃干凈,笑怡還沒(méi)弄明白怎么回事呢,一臉若無(wú)其事。我說(shuō):“要小便告訴老師,我們?nèi)谶@兒小便不行。”她只是點(diǎn)點(diǎn)頭不回答,“小朋友們,笑怡小朋友這是第一天上學(xué),很多東西還不懂,我們大家一塊幫她好嗎?”
里一熱,眼淚了出來(lái)。孩子們給我?guī)?lái)了很多煩惱,同時(shí)也給我?guī)Я撕芏嗍斋@。
一天戶外活動(dòng)時(shí)間,我?guī)е⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng),一向活的浩浩懶懶散散地走來(lái)走去,也沒(méi)有和小朋友玩游戲,剛才晨檢時(shí)還好好的,我急忙來(lái)到他的跟前問(wèn):“浩浩,怎么了?哪里不舒服?”“我覺(jué)得頭暈?!蔽矣檬置念~頭,有點(diǎn)發(fā)燙,量一下體溫,體溫38.4度,我給浩浩的媽媽打了電話,在等浩浩媽媽來(lái)的時(shí)間里,我找來(lái)了酒精,用衛(wèi)生棉擦拭手心、腳心等部位,用物理方法給他降溫。第二天浩浩媽媽來(lái)到學(xué)校,激動(dòng)地說(shuō):“老師,真得好好謝謝你,多虧你發(fā)現(xiàn)及時(shí),并且細(xì)心照顧孩子,醫(yī)生說(shuō)了,最近腦炎很厲害,發(fā)燒就有可能轉(zhuǎn)成腦炎?,F(xiàn)在孩子的燒已經(jīng)退了,很快就可以去幼兒園了,老師,真是太感謝了!”浩浩媽媽拉著我的手,一個(gè)勁地感謝,弄得我有點(diǎn)不好意思。
展了“我的家里人”的主題活動(dòng),讓孩子了解家人工作的辛苦。同時(shí)我還多次到俊寧家去家訪,和他的爺爺奶奶多交流溝通一些教育孩子的知識(shí)。學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)上,浩浩爺爺還發(fā)言了呢:“我們以前認(rèn)為,孩子要什么就給什么就行,經(jīng)過(guò)李老師這一學(xué)期的溝通,我們才知道,教育孩子的學(xué)問(wèn)還不小呢!我們那些老經(jīng)驗(yàn)老思想過(guò)時(shí)了。”
為了方便與家長(zhǎng)的聯(lián)系,我建立了和家長(zhǎng)交流溝通的微信群,隨時(shí)通報(bào)班內(nèi)孩子的情況,還和家長(zhǎng)探討一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)們?cè)谌簝?nèi)討論的不亦樂(lè)乎。幼兒在園中少不了磕磕碰碰,我都及時(shí)向家長(zhǎng)說(shuō)明情況,都能得到家長(zhǎng)的諒解。在我們每學(xué)期末的家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)中,我班的滿意度始終100%。
面對(duì)著一群不懂事的孩子,我們的責(zé)任心就顯得尤為重要。防范群發(fā)生傳染病是幼兒園安全工作的重中之重,每天我都要重復(fù)的就是兌上84消毒液,對(duì)桌子、椅子、門(mén)把手室內(nèi)玩具等進(jìn)行消毒,并且每周對(duì)毛巾和水杯進(jìn)行3次消毒。在手足口和其他傳染病肆虐的季節(jié),我班都沒(méi)有一個(gè)孩子被傳染。同時(shí)我們還開(kāi)設(shè)了以安全常識(shí)為主的主題活動(dòng),讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)安全自救常識(shí),增強(qiáng)孩子們的安全防范意識(shí)。
優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng),20xx年在“合峪鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”中獲得二等獎(jiǎng)。20xc年再說(shuō)課活動(dòng)中被評(píng)為縣級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年在優(yōu)質(zhì)課大賽中所執(zhí)教的游戲課《闖關(guān)樂(lè)》,獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),在學(xué)校舉行的慶六一文藝匯演中,我班編排的三句半和舞蹈獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了,我在班主任這塊田地里辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),取得了一定的成效。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)孩子的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,我會(huì)在幼教這片沃土上更加努力。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇八
李xx,1998年7月畢業(yè)于杭州應(yīng)用工程學(xué)校,同年被分配到山西臨汾人民警察學(xué)校,從1998年7月到現(xiàn)在,我在教官這個(gè)普通的工作崗位上,已度過(guò)了12個(gè)春秋,12年來(lái),我始終嚴(yán)格要求自己,克服困難,克盡職守,任勞任怨,出色地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作,為學(xué)生管理工作的進(jìn)一步發(fā)展,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。
一、抓好入學(xué)軍訓(xùn)管理教育
在校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心支持下,在學(xué)生處的幫助下,我緊緊圍繞校園文明建設(shè)和加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變思路為依據(jù),并從8月21日至9月25日,對(duì)于法律、特訓(xùn)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)136名新生女生進(jìn)行了以隊(duì)列動(dòng)作、作風(fēng)養(yǎng)成、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識(shí)為主要內(nèi)容的軍訓(xùn),通過(guò)40天練習(xí),圓滿完成了預(yù)定計(jì)劃,取得了顯著效果。軍訓(xùn)期間,我認(rèn)真負(fù)責(zé),大膽治理。從早上起床到晚上熄燈;從訓(xùn)練場(chǎng)上每個(gè)動(dòng)作的操練到宿舍室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一;從日常生活到課余文體活動(dòng),處處都有我工作的身影。我在訓(xùn)練中身先士卒,吃苦耐勞,姿態(tài)端正,軍容嚴(yán)整,要求同學(xué)做到的自己首先做到,在訓(xùn)練間隙,深入到每個(gè)宿舍,幫助整理內(nèi)務(wù),明確室內(nèi)陳設(shè)秩序,并利用課間休息檢查宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,從著裝、儀容、紀(jì)律、禮節(jié)、舉止、室內(nèi)東西擺放等細(xì)微方面一點(diǎn)一滴地要求,除此以外天天晚上組織學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),利用早操督促檢查內(nèi)務(wù)整治。基本上到了知與行、說(shuō)與做、練與養(yǎng),訓(xùn)與用的統(tǒng)一。同學(xué)們聽(tīng)從命令,服從指揮,積極配合,在軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、安全穩(wěn)定等方面取得明顯成效。
二、抓住新生思想教育
作為學(xué)生管理干部,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓學(xué)生管理,尤其是新生,首先要做好思想教育工作。
1、抓紀(jì)律性思想教育
“ 無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。對(duì)于個(gè)別打架、吸煙不思進(jìn)取紀(jì)律性差女生,例如法律專(zhuān)業(yè)劉盼盼同學(xué),由于父母近一段時(shí)期在鬧離婚,孩子心情苦惱,常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從,此時(shí),我不僅安撫她的波動(dòng)情緒,及時(shí)開(kāi)導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,而且“對(duì)癥下藥”,用以前所帶學(xué)生類(lèi)似情況為例讓她們懂得由于社會(huì)的復(fù)雜性大人們的事情由他們?nèi)プ鲋鳎覀儺?dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)、努力拼搏,我們的前景才能越光明誘人,如果被家庭牽絆住,長(zhǎng)此沉迷在這種苦惱生活中,不僅會(huì)不利于健康,還會(huì)將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的開(kāi)導(dǎo)甚至長(zhǎng)時(shí)間的促膝長(zhǎng)談孩子的臉上有了笑容,有時(shí)還給我開(kāi)玩笑說(shuō):“教官,你放心,我已不屬于問(wèn)題學(xué)生,您放心回家休息吧”。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信心
在實(shí)際管理中我們常會(huì)遇到這樣一部分學(xué)生,例如法律班劉敏同學(xué)常是今天在隊(duì)列玩手機(jī)明天在教室手機(jī)上網(wǎng)玩游戲后天和宿舍同學(xué)鬧矛盾,遇到這樣的同學(xué)有時(shí)會(huì)感到特別氣憤,她們雖然天天都在盟誓,但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。因此,我根據(jù)女生自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)她們實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過(guò)去,審視自己的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次,要求她們目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,并注意目標(biāo)的績(jī)效性。再次,要求她們?cè)谧龅綄W(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。
二、抓住常規(guī)教育
通過(guò)大隊(duì)會(huì)、區(qū)隊(duì)會(huì),尤其是班會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u(píng)教育,激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí),要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短,借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度,宿舍評(píng)比規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試注意事項(xiàng)的通知。
6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
在管理中,我結(jié)合管理教學(xué)內(nèi)容,用不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行“德育”滲透,培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí),勤思好問(wèn)的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助合作的精神;在學(xué)習(xí)方式中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及良好的創(chuàng)造精神。由于,我在教學(xué)工作各方面能夠注意“德育”的滲透,培養(yǎng)了學(xué)生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她們的學(xué)習(xí)能力及自我管理能力在一段時(shí)間內(nèi)都得到了提高,所管理的的七個(gè)區(qū)隊(duì)成績(jī)突出,在整個(gè)大隊(duì)中名列前茅。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇九
趙華林,男,39歲,中共黨員,一級(jí)教師,8月參加工作,20xx年5月列為濰坊市第一批校長(zhǎng)后備人才,現(xiàn)為昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)兼級(jí)部主任。從教20多來(lái),始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),師德高尚,曾獲得“濰坊市立德樹(shù)人標(biāo)兵、濰坊市勞動(dòng)保障工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市“未來(lái)教育家”路演大賽三等獎(jiǎng)、昌樂(lè)縣優(yōu)秀教育工作者、昌樂(lè)縣首屆職業(yè)技能競(jìng)賽職工組二等獎(jiǎng)、昌樂(lè)縣教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)15個(gè),連續(xù)兩次被評(píng)為“昌樂(lè)縣教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”;執(zhí)教的公開(kāi)課獲全國(guó)、省、市、縣獎(jiǎng)12次;主持或參與國(guó)家、省、市級(jí)規(guī)劃課題8項(xiàng);輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)、省、市、縣等各級(jí)比賽中36人次獲獎(jiǎng)。
一、危機(jī)長(zhǎng)存,打造精細(xì)化教管模式。
作為學(xué)校的學(xué)部校長(zhǎng),他以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在中層領(lǐng)導(dǎo)心中享有很高的聲望,是青年教師心中的偶像。兢兢業(yè)業(yè)的工作是他的人生準(zhǔn)則;為人謙虛進(jìn)取是他的處世之道;學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),是對(duì)他最大的褒獎(jiǎng)。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的學(xué)校教育的強(qiáng)烈感受,更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。面對(duì)團(tuán)隊(duì)里一張張年輕的面孔,面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待目光,他常常深感知識(shí)的陳舊、僵化。他開(kāi)始不斷地反問(wèn)自己“道德與法治課究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?班主任及任課老師該如何管理班級(jí)?”功夫不負(fù)有心人,正因?yàn)殚L(zhǎng)存的危機(jī)意識(shí)以及自己在探索中制定的“一二年級(jí)期中闖關(guān)測(cè)評(píng)”活動(dòng)、“晨誦、午練、暮讀”學(xué)習(xí)方式、“集體備課制度”“三級(jí)評(píng)課制度”“青藍(lán)工程”“英才名士榜”等一系列活動(dòng),不僅讓課堂真正成為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的用武之地,也讓課堂教學(xué)達(dá)到追求師生情感交流、思維溝通、生命對(duì)話的和諧互動(dòng)境界。
二、工匠精神,舍小家為大家。
隨著工作崗位的調(diào)整,作為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的他能抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力的關(guān)鍵點(diǎn),明確所任崗位的角色與職責(zé),努力經(jīng)營(yíng)與校長(zhǎng)、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系,對(duì)待好每一個(gè)老師和孩子。在各項(xiàng)工作中身先士卒,發(fā)揮表率作用,踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作,在“做”的過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)兢兢業(yè)業(yè)的工作精神,各項(xiàng)工作高效、高質(zhì)量完成。
他堅(jiān)持每天早出晚歸,有時(shí)忙起來(lái),甚至幾天幾夜住在學(xué)校辦公室,真正做到了“以校為家”。晚上加點(diǎn)、周末加班成為他的家常便飯。記得有一次晚上放學(xué)后,校長(zhǎng)突然告訴他,有兩個(gè)重要材料需要第二天上午8點(diǎn)前及時(shí)上報(bào),而近期趙校長(zhǎng)的妻子即將臨產(chǎn),時(shí)刻需要照顧,可他也知道,材料的上報(bào)更是刻不容緩的事情。那天晚上,他在辦公室的電腦前忙碌了整整一夜,當(dāng)他整理完材料后,扭頭窗外,已是黎明時(shí)分。趕到醫(yī)院,面對(duì)雖需照顧還不忘勸勉自己要注意身體的妻子,心里酸酸的。超負(fù)荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),他硬是咬著牙堅(jiān)持著。更令人敬佩的是,他在教學(xué)中也取得了驕人的成績(jī),自己所任教的科目在期末考試中勇奪全縣第一名,所帶級(jí)部連續(xù)兩次獲得全縣第一名,為廣大教師樹(shù)立了很好的榜樣,為昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
三、精研業(yè)務(wù),樹(shù)立先進(jìn)教育理念。
趙校長(zhǎng)提倡教師是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)校要秉持“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的理念,重視教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。他主動(dòng)挑起大梁,因地制宜、內(nèi)涵發(fā)展,帶頭建設(shè)了一支具有“敢干、會(huì)干、干好”的干事創(chuàng)業(yè)精神的干部隊(duì)伍;創(chuàng)建了一支“理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭(zhēng)先”的學(xué)科組長(zhǎng)隊(duì)伍;培養(yǎng)了一支“懂家長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)生、善管理、重執(zhí)行”的班主任教師隊(duì)伍;創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式,提高了教師的教育層次和品味,促進(jìn)了教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。
敬業(yè)才能成就事業(yè),盡責(zé)才能贏得尊嚴(yán),身正為范,踏實(shí)重干是對(duì)他多年來(lái)工作的最好詮釋。他在工作中發(fā)揚(yáng)自己的奉獻(xiàn)精神、工匠精神,活出了高風(fēng)亮節(jié),活出了人生境界。我們堅(jiān)信他定會(huì)在以后的工作中以自身的崇高形象,在我們心中樹(shù)立一座永不磨滅的人格豐碑!
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇十
趙瑞玲,女,1995年7月大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè),1995年8月至20xx年8月任教于鄌郚鎮(zhèn)中學(xué),20xx年9月至今在昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教,一級(jí)教師,擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作。從教24年來(lái),她始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀備課組長(zhǎng),優(yōu)秀教研室主任,縣級(jí)立德樹(shù)人標(biāo)兵,縣級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),受到師生的一致好評(píng)。
她遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,對(duì)工作盡職盡責(zé)。工作上,她勇挑重?fù)?dān),任教二十四年來(lái),無(wú)怨無(wú)悔,埋頭苦干,并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作,在教學(xué)崗位上她默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。她把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘,一分收獲”,她以出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,贏得了大家的好評(píng),是一位品德高尚的好老師。
她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律,研究中考題,制定濰坊市中考物理雙向細(xì)目表,以新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論水平,提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》后,她努力探尋適合我校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,起到了良好的教學(xué)效果。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,她勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,運(yùn)用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段,精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)檢測(cè),掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,及時(shí)分析、解決。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)心與學(xué)生溝通,民主對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”,學(xué)生們都喜歡上她的課,她所任教班級(jí)教學(xué)成績(jī)也在不斷提升。在工作中她認(rèn)真鉆研教材,翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。她還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),通過(guò)采取組內(nèi)合作,組間競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí),和上進(jìn)意識(shí)。由于她所任畢業(yè)班物理學(xué)科成績(jī)優(yōu)異,曾連續(xù)四年在中考物理研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)分享,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),20xx年她又被評(píng)為“昌樂(lè)縣立德樹(shù)人優(yōu)秀教師”。
“一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園”,作為一名任教多年的老教師,她在做好自己本職工作的同時(shí),積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作,在教學(xué)中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、一幫一”等活動(dòng)中,積極扶持青年教師成長(zhǎng),多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任,其中,劉琳琳老師獲縣政府成果獎(jiǎng),她帶領(lǐng)的物理學(xué)科成了學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。
三尺講臺(tái)上留下了趙老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步,學(xué)生成長(zhǎng)的故事里有她和學(xué)生們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,面對(duì)取得可喜的成績(jī),她認(rèn)為:這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信,她的努力必將贏得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝!
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇十一
崔文波同志于1985年8月參加教育工作,2002年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,長(zhǎng)期擔(dān)任長(zhǎng)興島初級(jí)中學(xué)政教主任工作。
多年來(lái),該同志在政治上和黨中央、學(xué)校保持高度一致,服從組織安排,工作腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、早來(lái)晚走、愛(ài)崗敬業(yè)、雷厲風(fēng)行。處處嚴(yán)格要求自己,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,團(tuán)結(jié)同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻(xiàn),學(xué)校管理工作成果顯著。曾被評(píng)為長(zhǎng)興島鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀教師。
該同志始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī),并把理論同實(shí)踐相結(jié)合。提高認(rèn)識(shí),自覺(jué)以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),自覺(jué)實(shí)踐樹(shù)立良好黨員教師形象,一心一意為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新教育觀念,改革學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)方法,認(rèn)真思考,努力鉆研,反復(fù)實(shí)踐,探索新的教育方法和學(xué)習(xí)方法。
該同志不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的組織和管理,努力打造一支德育隊(duì)伍,不斷提高班主任的管理水平。經(jīng)常性地組織召開(kāi)班主任會(huì)議,進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流。發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題或困難,共同探討解決問(wèn)題的方案。在該同志的影響和帶動(dòng)下,班主任隊(duì)伍越來(lái)越具有戰(zhàn)斗力,管理水平不斷提升。
該同志時(shí)刻注意黨員形象,加強(qiáng)師德修養(yǎng),要求同志做的,自己首先做到。工作自覺(jué)主動(dòng),講團(tuán)結(jié),講配合,個(gè)人利益服從組織利益,不計(jì)個(gè)人得失。多年來(lái),到校最早,離校最晚,每天工作近十一個(gè)小時(shí),忘我工作精神,深深影響了每位老師。
1、努力營(yíng)造安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。平時(shí)工作中,嚴(yán)格要求自己,處處高標(biāo)準(zhǔn),能高不低,能快不慢,講質(zhì)量,求速度,力爭(zhēng)短時(shí)高效。做班主任老師堅(jiān)強(qiáng)后盾,盡最大努力為老師為學(xué)生服好務(wù),科學(xué)地處理學(xué)生之間、師生之間、家長(zhǎng)同老師以及家長(zhǎng)之間的矛盾。注重安全工作,搞講座、搞安全演練、搞安全知識(shí)競(jìng)賽,不斷增強(qiáng)師生安全意識(shí)。多年來(lái),校園未發(fā)生重大安全事故,校園安全工作深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
2、工作積極主動(dòng),責(zé)任心強(qiáng)。多年來(lái),該同志幾乎沒(méi)有誤過(guò)工,即使有病也要帶病堅(jiān)持工作,雖然努力工作也遭到部分老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的誤解,但他能夠正確面對(duì),依然一如既往忘我工作,不喊苦叫累,不喊冤叫屈,強(qiáng)烈的責(zé)任感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可。
該同志十分重視德育工作,堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點(diǎn),創(chuàng)造性地開(kāi)展富有特色和實(shí)效的德育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,建立健全學(xué)生的各種管理制度,利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,以認(rèn)知為起點(diǎn),以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為重點(diǎn),抓常規(guī),抓落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作,學(xué)校形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
努力構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)一體化教育網(wǎng)絡(luò),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透,要求老師家訪、電話訪,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),找個(gè)別家長(zhǎng)座談等多種形式,保持家校聯(lián)系,取得家長(zhǎng)、社會(huì)的支持和配合,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育合力。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、遵紀(jì)守法教育、理想前途教育等,陶冶了學(xué)生情操。
努力加強(qiáng)校園文化建設(shè),為師生創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,增強(qiáng)校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。如搞班級(jí)壁報(bào)評(píng)比、校園歌手大賽、積極參加區(qū)、市及國(guó)家級(jí)書(shū)法比賽等,使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,得到感染和熏陶。
雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確,各有一攤,各司其職,但實(shí)際工作中,該同志始終保持和各部門(mén)之間密切配合,工作起來(lái),不管該誰(shuí)干,能干就干,不講代價(jià)。講團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧大局,得到各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
該同志時(shí)刻不忘自己黨員的身份,在學(xué)校的教育教學(xué)工作中,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,工作中勤勤懇懇、任勞任怨,為師生樹(shù)立了榜樣。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇十二
我于20xx年暑期,因工作需要調(diào)到xx學(xué)校任責(zé)任校長(zhǎng)。上任后,我發(fā)現(xiàn)新集體在工作上缺乏進(jìn)取心,沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),整個(gè)學(xué)校工作恰似一潭死水,看不到一點(diǎn)活力。為盡快扭轉(zhuǎn)這一局面,我決心以“科研興校”為突破口,以校本教研為切入點(diǎn),開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng),使教研與教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合,推動(dòng)教師在教中研,研中學(xué),學(xué)中用,從而有效地調(diào)動(dòng)了教師從事教科研工作的積極性,教師的工作熱情也空前高漲。
為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心,身為責(zé)任校長(zhǎng),我首先起表率作用,凡事都要親自抓,掌握第一手材料,在“十五”科研規(guī)劃的執(zhí)行工作中,我作為課題組組長(zhǎng),全權(quán)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題的全面運(yùn)作工作。我校立項(xiàng)的“十五”科研課題是省級(jí)重點(diǎn)課題——《創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究》,對(duì)課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié),我都親自過(guò)問(wèn),親自安排。為使實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處,并早出成果、多出成果,我在對(duì)課題進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)為學(xué)校的課題相對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還比較大,為此,我讓實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn),對(duì)學(xué)校的總課題進(jìn)行分解,本著宜小不宜大,宜實(shí)不宜虛的原則,自擬子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,這樣,范圍縮小了,教師有章可循,有據(jù)可依,大大地增進(jìn)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。從實(shí)踐中得知,課題的實(shí)驗(yàn)研究不是孤立的,也不是幾位實(shí)驗(yàn)教師自己的事,而應(yīng)是全體教師共同參與的一項(xiàng)工作。為此,我讓學(xué)校的所有教師,都圍繞學(xué)校的總課題,自擬專(zhuān)題進(jìn)行研究,從而形成了人人有專(zhuān)題,全員都參與的科研氛圍,有利地推進(jìn)了學(xué)校教科研工作的順利運(yùn)行。
為全面提高教師的綜合素質(zhì),同時(shí),也避免工作上少走彎路,我把學(xué)校的教科研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),圍繞新課改的貫徹與實(shí)施,結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃,又確立了《現(xiàn)代教育方式的實(shí)驗(yàn)研究》這一課題,并親自搜集編寫(xiě)了兩冊(cè)校本培訓(xùn)教材,讓教師盡快地轉(zhuǎn)換角色,改變自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了隨時(shí)隨地檢驗(yàn)教師的科研情況,我按照“十項(xiàng)教學(xué)管理要求”,經(jīng)常深入到教研組開(kāi)展專(zhuān)題業(yè)務(wù)研討,參加集體備課;定期召開(kāi)大型研討會(huì),組織教師進(jìn)行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí),要求教師每月要拿出一篇比較有價(jià)值的教學(xué)感悟或論文類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)材料,從不同程度,不同側(cè)面提高教師的整體素質(zhì)。目前,在我親自協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下,我校教師的論文已有兩篇在省級(jí)和國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表,另有近十篇科研論文獲獎(jiǎng)、編輯成書(shū)或交流。
學(xué)校課題的實(shí)驗(yàn)研究貴在堅(jiān)持,重在跟蹤、指導(dǎo),成在總結(jié)、推廣。為使科研工作能夠順利進(jìn)行,我定期召開(kāi)調(diào)度會(huì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,把問(wèn)題解決在基層,消滅在萌芽之中。同時(shí),為使實(shí)驗(yàn)教師的科研成果能夠及時(shí)地應(yīng)用并服務(wù)于一線教學(xué),一年多來(lái),我校開(kāi)展了“五個(gè)一”和“教師講壇”等一系列活動(dòng),讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專(zhuān)題去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、出課、撰寫(xiě)論文、開(kāi)展論壇。這既是對(duì)教師科研成果的檢驗(yàn),同時(shí)也為教師之間的相互交流提供了平臺(tái),教師的科研成果也得到了推廣。我校實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)的論文《激勵(lì)參與,主體探索教學(xué)模式構(gòu)建》獲地區(qū)科研成果論文一等獎(jiǎng),另外一名實(shí)驗(yàn)教師參加市級(jí)教科研學(xué)術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),并承擔(dān)公開(kāi)課,所出的課獲市級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)。與此同時(shí),我還加強(qiáng)教科研檔案的案管理工作,目前,各類(lèi)基礎(chǔ)性和過(guò)程性材料已歸檔110余卷,為日后工作及結(jié)題驗(yàn)收積累了寶貴的第一手材料。
學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中,我始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色,自身的素質(zhì)也有了明顯的提高。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),摒棄不足,務(wù)實(shí)求真,推進(jìn)我校的教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇十三
自1984年大學(xué)畢業(yè)到二中工作至今,在二十六年的從教生涯中,我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。20xx年任二中副校長(zhǎng)至今,作為學(xué)校管理干部,他在平時(shí)的工作中以身作則,率先垂范,作為教師,他能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。他曾多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)管理工作者,20xx年被評(píng)為湖北省“優(yōu)秀教師”。
本人始終保持明確的政治和教育目標(biāo),政治上,堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策,立場(chǎng)堅(jiān)定,旗幟鮮明,忠誠(chéng)老實(shí),表里一致;工作上,勤勤懇懇,任勞任怨,服從組織,勇挑重?fù)?dān),敢于開(kāi)拓,大膽創(chuàng)新;生活中,嚴(yán)于律己,寬以待人,熱情主動(dòng),助人為樂(lè)。鍛煉自己的品德修養(yǎng),與同事們和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作,在立足全校工作的基礎(chǔ)上,積極協(xié)調(diào)部門(mén)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策,深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求,結(jié)合學(xué)校工作積極構(gòu)建和諧校園。
近些年我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí),在思考中不斷反思,多聽(tīng)其他人意見(jiàn)的習(xí)慣,在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級(jí)和部門(mén)的關(guān)系,踏實(shí)、平穩(wěn)地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí),更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率,使自己增強(qiáng)勝任繁重工作的能力。
不斷加強(qiáng)教育管理理論學(xué)習(xí),探索新規(guī)律,相繼閱讀了曾仕強(qiáng)的《中國(guó)式管理》,前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數(shù)十本教育理論書(shū)籍。通過(guò)努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)做好本職工作的能力,從而讓組織更放心,讓群眾更滿意。在新浪網(wǎng)站上開(kāi)通了個(gè)人微博,并堅(jiān)持寫(xiě)教育日志。
自覺(jué)遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中,既管理,也帶課,因此經(jīng)常加班加點(diǎn),忙里忙外,跑前跑后,工作雖然非常累,但苦并快樂(lè)著!在工作中保持高度的責(zé)任感,早出晚歸,每天早、中下年級(jí)、班級(jí),經(jīng)常找教師談心,努力做到個(gè)人利益服從集體利益;二是時(shí)刻牢記教育工作無(wú)小事,隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)緊急情況,扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作,防止突發(fā)事件反彈;三是努力提高效率,做到急事急辦,好事辦好,處理好多發(fā)應(yīng)急事情。
在領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的指教和幫助下,我分管的工作近些年取得了一些成績(jī)。20xx-20xx年我分管學(xué)校教科研、教學(xué)裝備管理和高三年級(jí)管理工作。
在高三的工作中,我們做到了:
1、規(guī)范備考,狠抓落實(shí)。
強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),加強(qiáng)常規(guī)管理,使得常規(guī)工作的規(guī)范化、精細(xì)化和長(zhǎng)效化。
2、科學(xué)備考,提高效率。
在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考中,我們始終以高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心組織專(zhuān)題復(fù)習(xí),主要抓說(shuō)課和教研、有效訓(xùn)練、新教師的指導(dǎo)和管理、教學(xué)環(huán)節(jié)的六個(gè)落實(shí)(復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、分析、補(bǔ)救、總結(jié)、記憶)、學(xué)法交流和應(yīng)該技巧的指導(dǎo)等。
3、人文備考,形成合力。
做好各個(gè)方面的協(xié)調(diào)工作和學(xué)生的心理調(diào)適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師,充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)教師的智慧和創(chuàng)造力,最大限度地提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。
通過(guò)以上舉措,在20xx屆高三的各項(xiàng)管理工作中較好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi),確保了教學(xué)工作的暢通和各項(xiàng)措施的落實(shí),在20xx屆高考中,我校高考取得了全市同類(lèi)學(xué)校第一的優(yōu)異成績(jī),為二中xx周年校慶獻(xiàn)上了一份厚禮。
在教科研工作中,除了常規(guī)工作外,我們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上做了不少具有二中特色的工作:
如編輯出版了二中《20xx-20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。
組織全體老師參加了教師市區(qū)級(jí)教育技術(shù)能力及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,參賽作品50余件。
由于在省教育學(xué)會(huì)20xx年年會(huì)論文征集中我校參賽成績(jī)突出(如等13人獲省級(jí)一等獎(jiǎng);等19人獲二等獎(jiǎng)),并被評(píng)為湖北省教育學(xué)會(huì)“先進(jìn)團(tuán)體會(huì)員單位”。
20xx年12月24日,我校武漢市教育科學(xué)市級(jí)重點(diǎn)課題《普通高中和諧課堂的牲及其構(gòu)建策略》順利通過(guò)了專(zhuān)家的評(píng)審和結(jié)題工作,在專(zhuān)家的建議下,我們正在積極地申報(bào)xx區(qū)第二屆科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
積極參加xx區(qū)教育局組織的教師讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽,學(xué)校獲首屆教師師讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、教師兩人次獲區(qū)“中華情·經(jīng)典誦”競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇十四
童話中,她領(lǐng)悟到知識(shí)的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣,從此也樹(shù)立起了她的理想——做一名教師!她就是xxxx老師。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她:“勤懇、實(shí)在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長(zhǎng)們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行,有著很強(qiáng)責(zé)任心的.人。她總是這樣說(shuō):“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開(kāi)始,做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向,十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己,去實(shí)現(xiàn)諾言。
用愛(ài)詮釋教育”,這是xx一直向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年xx帶大班,放學(xué)期班上來(lái)了一位叫xx的小朋友,xx是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子,開(kāi)學(xué)第一天,xx的媽媽誠(chéng)懇的說(shuō):原本要把xx送到聾啞學(xué)校去,知道幾個(gè)同事的孩子在你的班上,我想讓xx有個(gè)伴。看著孩子可愛(ài)的小臉蛋,再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)本人的意愿,xx覺(jué)得一陣陣心疼……幾天下來(lái),xx還算能干,小朋友做早操排隊(duì)時(shí),他看到xx老師xx知道要集合,于是也會(huì)在xx的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊(duì)。為了讓xx學(xué)會(huì)說(shuō)話,xx每天上課時(shí)有意識(shí)地用身材語(yǔ)言給他提示,鼓勵(lì)他。
一些圖形卡片,讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ),讓xx對(duì)著他們的口型學(xué)默認(rèn)。有一次上課時(shí),小朋友正在興奮的回答著一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,xx老師驚訝地發(fā)現(xiàn)xx也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清楚,但確實(shí)是在叫老師,一下子全班都興奮起來(lái),xx會(huì)說(shuō)話嘍!xx會(huì)說(shuō)話嘍!那天,他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信,在xx和班里小朋友的鼓動(dòng)下,xx用勁叫了一聲“老師”,聽(tīng)著從兒子嘴里發(fā)出的聲音,xx的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話也說(shuō)不出來(lái),好半天,這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著眼淚對(duì)她說(shuō)“老師啊,看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,什么叫耐心?!薄?/p>
這樣的例子在xx老師從教的15年里,可以說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿足,xx用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、姐妹們:
大家好,我是錦園園區(qū)的教科室主任周祥微,今天能夠在這里分享我的先進(jìn)事跡,倍感榮幸又覺(jué)忐忑。感謝大家的信任和支持,抱成一團(tuán)成就十六幼、成就彼此。能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,既是命運(yùn)的選擇偶然也是順應(yīng)環(huán)境的必然,我深感“比選擇更重要的是堅(jiān)持”。
一、
我來(lái)自永嘉縣一個(gè)普通農(nóng)民家庭,經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村里少有女孩能夠初中畢業(yè)繼續(xù)求學(xué),哥哥和弟弟往往是家里的希望。而我憑著一股倔強(qiáng)的堅(jiān)持,跟父母討價(jià)還價(jià),為了盡早參加工作減輕家庭負(fù)擔(dān),最后放棄了讀高中考大學(xué)的夢(mèng)想,向父母妥協(xié)選擇了幼兒師范,通過(guò)自學(xué)藝術(shù)技能通過(guò)面試,以永嘉縣第一名的高分爭(zhēng)取到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次堅(jiān)持讓我突破了農(nóng)村里重男輕女、女孩早早輟學(xué)的命運(yùn)環(huán),走向一個(gè)不同的未來(lái)。
我在鄉(xiāng)村學(xué)校和在師范學(xué)校里的不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深覺(jué)得:“不厚其棟,不能任重;不敬其業(yè),不能任教?!币虼耍矣棉r(nóng)民的淳樸與認(rèn)真為自己不斷積累專(zhuān)業(yè)能量。1997年開(kāi)始在永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的8個(gè)年頭里,我?guī)Я薾屆半路接手的大班和一屆完整的小班。我堅(jiān)持手寫(xiě)備課半日活動(dòng)、每節(jié)課都寫(xiě)反思、每周都有讀書(shū)筆記和保教總結(jié),利用一切空余時(shí)間聽(tīng)課和學(xué)習(xí),那時(shí)候沒(méi)有電腦和打印機(jī)、沒(méi)有種類(lèi)豐富的環(huán)創(chuàng)材料,大時(shí)候大家都是半天上班半天休息,而遠(yuǎn)離家庭的我總是全天在園加班加點(diǎn),充分準(zhǔn)備純手工制作的教玩具,就是為了每節(jié)課都讓孩子們喜歡。
隨著自身經(jīng)驗(yàn)的積累和思想的成熟,我逐漸不滿足于當(dāng)下一成不變的教學(xué)模式,陷入專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)瓶頸狀態(tài)。家在溫州的我在奔波中開(kāi)始反思自己的下一步選擇,恰逢溫三幼大自然園區(qū)創(chuàng)辦,20xx年我毅然向教育局提出辭職,放棄了永嘉教師編制,來(lái)到溫三幼應(yīng)聘成為一名普通班主任,成為了別人眼中“勇敢的傻子”。而我則開(kāi)始了默默堅(jiān)持的第二個(gè)8年。
這期間我非常滿足于能夠全身心接觸更有深度和更有變化的教學(xué)工作,在溫三幼的管理文化和專(zhuān)業(yè)環(huán)境中,我成長(zhǎng)迅速,6次被評(píng)為最美三幼人、家長(zhǎng)滿意教師、區(qū)優(yōu)秀教師等,而在傳幫帶的教研組工作中,我總是將自己的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意想法在實(shí)踐中與伙伴們共享、不斷提升班級(jí)保教工作質(zhì)量,當(dāng)自己的組員迅速成長(zhǎng)并收獲成果的時(shí)候,我也找到了職業(yè)成就感和幸福感,這時(shí)候我成為了三幼有口皆碑的“微笑姐姐”。因?yàn)槊鎸?duì)困難、挑戰(zhàn)和求助時(shí),我總是微笑面對(duì)、默默幫扶和努力付出,營(yíng)造了溫馨自然、如家人般的工作氛圍。
都說(shuō)機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的,20xx年我考上了鹿城區(qū)編制第2名,開(kāi)始接觸教學(xué)管理中,從此又開(kāi)始了5年教輔工作。這是很具挑戰(zhàn)的5年,而我很慶幸能與淡定而自信的董克儉主任合作管理園區(qū)教學(xué),從剛上任的保育員辭職事件、幼兒意外傷害等棘手事件處理中結(jié)下了深厚的革命情誼。我們一起在細(xì)節(jié)中堅(jiān)持、在常態(tài)中提升,順利以高分完成省一復(fù)評(píng)、溫州市衛(wèi)生保健示范園評(píng)審等,并在第一批學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育試點(diǎn)校工作中受到市教育局張作任老師的高度贊賞。
我相信性格決定命運(yùn),在每一次看似不由自主的選擇背后,我選擇了堅(jiān)持,也許堅(jiān)持就是最好的選擇,我很感激所有的選擇與堅(jiān)持最終讓我遇到生命中的貴人——金全園長(zhǎng),而我與溫十六幼的緣分也是從未想過(guò)的水到渠成。從某次不經(jīng)意的偶然遇見(jiàn)、道聽(tīng)途說(shuō)的只言片語(yǔ),從參觀學(xué)習(xí)的聆聽(tīng)與凝視、到電話溝通感受到了金園長(zhǎng)的溫婉大氣和美麗智慧,我在20xx年十分榮幸的調(diào)入了溫十六幼,開(kāi)始了更具挑戰(zhàn)的新團(tuán)隊(duì)磨合與園區(qū)教科研管理工作。
面對(duì)新環(huán)境、新課程,我唯有學(xué)習(xí)探索、砥礪前行來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn),通過(guò)勤勉問(wèn)道于網(wǎng)絡(luò),執(zhí)著求知與書(shū)本之外,走進(jìn)課程現(xiàn)場(chǎng),通過(guò)觀察與反思、尋找問(wèn)題并嘗試突破,堅(jiān)持幼兒發(fā)展第一、保教并重提升的任務(wù)目標(biāo),通過(guò)充分準(zhǔn)備和深度教研,與全體老師共同探討,持之以恒、善思瑾行。在園領(lǐng)導(dǎo)的信任與全體老師們的真誠(chéng)支持下,我感受到了自己的突破性成長(zhǎng),我用堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作和任務(wù)。作為高齡二胎媽媽?zhuān)也粩嘞螯S思來(lái)主任學(xué)習(xí),盡量利用深夜讀出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和文案梳理與反思,而工作時(shí)間盡可能用于團(tuán)隊(duì)探討和保教管理工作。無(wú)論是分內(nèi)職責(zé)還是分外幫襯,我都不遺余力善始善終,雖有舍小之時(shí),卻有求大得之效。
作為溫十六幼教科研負(fù)責(zé)人,我懷著一份情懷與使命,堅(jiān)持“圍繞課程、立足課堂、課題引領(lǐng)、教科研一體”發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、做真實(shí)的研究、努力營(yíng)造班班有特色、人人有課題的教科研氛圍。我園收獲了省級(jí)課題三等獎(jiǎng)、市級(jí)課題一等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)課題一二三等獎(jiǎng)的成果,本學(xué)期新立項(xiàng)市級(jí)課題3項(xiàng)、區(qū)級(jí)課題10項(xiàng),讓我們一起在真是問(wèn)題中碰撞、實(shí)踐、反思、共進(jìn),相信一定未來(lái)可期。
比選擇更重要的是堅(jiān)持,堅(jiān)持是最好的選擇,我相信勤能補(bǔ)拙、越努力越幸福,讓我們一起懷揣教育情懷,以愛(ài)之名堅(jiān)持在幼教崗位,讓自己的堅(jiān)持能像星星之火點(diǎn)燃并溫暖周?chē)囊磺校o自己的初心許下圓滿。也希望每個(gè)行走在教育路上的你我他,能夠在選擇中堅(jiān)持,在堅(jiān)持中成長(zhǎng),成就自己進(jìn)而成就每一個(gè)孩子。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇十六
張同民,男,漢族,1972年2月生于南樂(lè)縣梁村鄉(xiāng)。1994年7月從濮陽(yáng)市教育學(xué)院畢業(yè),從此走上教育生涯,來(lái)到韓張中學(xué)任教期間,多次參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),20xx年在安陽(yáng)師院進(jìn)修本科,一直從事一線教學(xué)工作,多次帶畢業(yè)班并取得良好成績(jī)。
在從教生涯中,張同民同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。作為年級(jí)主任,他在平時(shí)的工作中以身作則,率先垂范。作為教師,他能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。
張同民同志一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系,對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定了社會(huì)主義信念,增強(qiáng)了在工作中貫徹黨的方針政策和實(shí)踐。堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律法規(guī),尤其是教育法律法規(guī)知識(shí),自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法,不斷增強(qiáng)依法治教意識(shí)。注重職業(yè)道德修養(yǎng),遵守校紀(jì)校規(guī),團(tuán)結(jié)同志,作風(fēng)民主。
對(duì)現(xiàn)行教育方針政策有了更加全面的理解,自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高,進(jìn)一步更新了教育理念和管理意識(shí),并學(xué)以致用,躬于實(shí)踐,努力用現(xiàn)代教育理論、并取得了良好的成效。
擔(dān)任年級(jí)主任以來(lái),引領(lǐng)九年級(jí)的教學(xué)工作及教研工作邁向新高峰。他組織全體九年級(jí)教師編寫(xiě)教案學(xué)案和作業(yè),收到事半功倍的效果;帶領(lǐng)全體九年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高業(yè)務(wù)水平;鼓勵(lì)廣大教師積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),努力改革課堂教學(xué)。打造優(yōu)質(zhì)高效的“有效課堂”,建構(gòu)獨(dú)具特色的有效課堂。他成為名副其實(shí)的排頭兵。在他的扶持和幫助下,兩年來(lái)九年級(jí)有2名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師,4名教師獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。
張同民同志始終把教學(xué)工作放在心里、拿在手中,團(tuán)結(jié)協(xié)作、恪盡職守、作風(fēng)民主、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí),全力以赴抓教學(xué),在全體九年級(jí)教師的大力支持下,充分發(fā)揮強(qiáng)有力的組織作用,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象,達(dá)到了過(guò)程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。進(jìn)一步加強(qiáng)了薄弱學(xué)科和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理工作。進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)工作。嘗試了現(xiàn)代信息技術(shù)在各科教學(xué)中的運(yùn)用。在他的嚴(yán)抓細(xì)管下,在春節(jié)抽考,畢業(yè)評(píng)定兩次均獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的好成績(jī),中招考試一中錄取率又獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。
3、加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)研究,努力提高教學(xué)水平。他非常重視教科研工作在教學(xué)中的作用,要求每個(gè)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記。要求教師樹(shù)立新的教學(xué)理念,探索構(gòu)建學(xué)生之間、師生之間合作互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,建立和諧的師生關(guān)系.
4、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
積極組織學(xué)生參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽,促進(jìn)了特長(zhǎng)生的培養(yǎng),通過(guò)開(kāi)展貼近學(xué)生實(shí)際的各項(xiàng)系列活動(dòng),極大地豐富了校園文化生活,營(yíng)造了濃厚的校園育人氛圍,使學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,在活動(dòng)中得到了提高。
總之,張同民同志以其極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心,憑著對(duì)教育的無(wú)限熱情,始終在用一腔熱血譜寫(xiě)戀教心曲,在學(xué)校工作需要的地方總時(shí)時(shí)處處閃現(xiàn)他的身影;堅(jiān)定的信念,不懈的追求,在教學(xué)工作、教研工作和教學(xué)管理工作中做出了突出成績(jī)?,F(xiàn)在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態(tài)度在韓張中學(xué)這塊沃土上辛勤耕耘,去開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作的美好明天。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇十七
張同志于1996年畢業(yè)于山東工業(yè)大學(xué)公路與城市道路專(zhuān)業(yè),中共黨員,現(xiàn)任山東公路技師學(xué)院公路工程專(zhuān)業(yè)高級(jí)講師、山東省首席技師、高級(jí)技師、試驗(yàn)檢測(cè)工程師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、模塊教學(xué)負(fù)責(zé)人。
自任教以來(lái),先后培養(yǎng)了約3000名學(xué)生及在職培訓(xùn)人員,其中優(yōu)秀率達(dá)80%以上,合格率達(dá)95%以上,每年年度教學(xué)考核名列前茅。作為指導(dǎo)教師,帶領(lǐng)學(xué)生在20xx年第三屆全國(guó)交通類(lèi)技工學(xué)校試驗(yàn)檢測(cè)技能比賽中,取得個(gè)人第一名,團(tuán)體三等獎(jiǎng)的好成績(jī);在20xx年第四屆全國(guó)交通類(lèi)技工學(xué)校試驗(yàn)檢測(cè)技能比賽中,學(xué)生獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)。在20xx年第五屆全國(guó)交通類(lèi)技工學(xué)校試驗(yàn)檢測(cè)技能比賽中,學(xué)生獲得取得個(gè)人第三名,團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
作為學(xué)院試驗(yàn)檢測(cè)教學(xué)模塊負(fù)責(zé)人,組織編寫(xiě)了實(shí)用性強(qiáng)的一套4本試驗(yàn)檢測(cè)課程校內(nèi)教材,包括2本理論教材、1本配套習(xí)題集、1本實(shí)訓(xùn)報(bào)告冊(cè),通過(guò)實(shí)行模塊教學(xué)新思路,使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,提高了動(dòng)手操作能力,真正作到了理論與實(shí)踐相接合,理論與實(shí)訓(xùn)零距離接觸,取得了良好的效果,畢業(yè)生供不應(yīng)求。畢業(yè)后到工作單位上能很快地勝任本職工作,并且得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng),成為單位的技術(shù)骨干和管理者。有的學(xué)生獲得了“富民興魯”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?,還有的成為全國(guó)勞動(dòng)模范。
作為科研課題組技術(shù)負(fù)責(zé)人,完成了省交通運(yùn)輸廳的“粉煤灰砼配合比研究與應(yīng)用”科研項(xiàng)目。通過(guò)試驗(yàn)段的施工,強(qiáng)度均已達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)期目標(biāo),而且節(jié)約成本約10%,取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益,并為以后高性能混凝土的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了使理論與實(shí)踐相結(jié)合,使課程與施工現(xiàn)場(chǎng)緊密聯(lián)系在一起,培養(yǎng)實(shí)用性技術(shù)人才,作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人,完成了省交通運(yùn)輸廳科研項(xiàng)目“公路試驗(yàn)培訓(xùn)pdca模塊式一體化教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)與制作”。與此同時(shí),開(kāi)發(fā)制作了以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的教學(xué)多媒體教材,由人民交通出版社出版并在全國(guó)發(fā)行,建立了一種新型的教育環(huán)境與教育模式。
作為試驗(yàn)課題組組長(zhǎng),完成了省交通運(yùn)輸廳的《舊瀝青路面材料熱拌和再生設(shè)備、利用技術(shù)和工藝》科研課題的研究。經(jīng)過(guò)室內(nèi)上百次的試驗(yàn),到拌合站、施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查檢測(cè),完成匯總上千份試驗(yàn)報(bào)告,為生產(chǎn)設(shè)備的研發(fā)提供了可靠的數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)段的鋪筑,在保證工程質(zhì)量的前提下,瀝青回收再利用率可達(dá)30%以上,既節(jié)約省了成本,又減少了環(huán)境污染,節(jié)約了資源。目前所研發(fā)的再生設(shè)備、技術(shù)和工藝已在全省推廣使用。
作為主編,編寫(xiě)了《土質(zhì)與建材》教材、《公路工程施工技術(shù)》教材、《公路路基路面施工技術(shù)》、《公路工程試驗(yàn)檢測(cè)》多媒體教材,由人民交通出版社出版,作為職業(yè)院校公路工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生用教學(xué)用書(shū)。
作為試驗(yàn)檢測(cè)中心技術(shù)負(fù)責(zé)人,帶領(lǐng)中心人員先后參與了多條省道國(guó)道和德州市政工程等多個(gè)重點(diǎn)工程的試驗(yàn)檢測(cè)任務(wù);作為全線唯一一家非鐵路行業(yè)的檢測(cè)機(jī)構(gòu),承擔(dān)了京滬高速鐵路監(jiān)理二標(biāo)段的監(jiān)理中心試驗(yàn)室工作,負(fù)責(zé)河北滄州至山東濟(jì)南200余公里的試驗(yàn)檢測(cè)任務(wù);承擔(dān)了濱州至德州高速公路工程部分試驗(yàn)檢測(cè)任務(wù);承擔(dān)了山西五盂高速公路第十施工合同段的檢測(cè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目;承擔(dān)了濟(jì)南至樂(lè)陵高速公路第三方檢測(cè)二標(biāo)段的檢測(cè)任務(wù);承擔(dān)了德州市農(nóng)村網(wǎng)化工程第三方檢測(cè)任務(wù)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐,開(kāi)拓了試驗(yàn)檢測(cè)市場(chǎng),豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高了學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù),創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益,每年為學(xué)院創(chuàng)收近500萬(wàn)元。在京滬高速鐵路工程中,中心榮獲“京滬高鐵建設(shè)先進(jìn)集體”的稱號(hào),并記集體一等功,個(gè)人榮獲“京滬高鐵建設(shè)先進(jìn)工作者”的稱號(hào)。
作為學(xué)院公路試驗(yàn)檢測(cè)中心負(fù)責(zé)人,全面負(fù)責(zé)技術(shù)和質(zhì)量方面管理工作。經(jīng)過(guò)十幾年的試驗(yàn)檢測(cè)業(yè)務(wù)及管理工作,編寫(xiě)了中心的質(zhì)量管理體系文件,共4冊(cè)約30萬(wàn)字,形成了以制度管人、流程管事的管理思路。通過(guò)全員培訓(xùn),改變部門(mén)人員的認(rèn)識(shí)并提高其參與意識(shí);通過(guò)pdca循環(huán)模式管理工作,確保工作目標(biāo)的達(dá)成和品質(zhì)的持續(xù)改善;通過(guò)健全完善的激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)員工的能力與潛能,發(fā)揮他們的積極性與創(chuàng)造性。
完善的管理體系,確保了試驗(yàn)檢測(cè)工作的零失誤,得到廣大客戶的好評(píng)及信賴。通過(guò)管理體系的有效運(yùn)行,試驗(yàn)檢測(cè)中心分別通過(guò)了山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的計(jì)量認(rèn)證評(píng)審,通過(guò)了山東省交通運(yùn)輸廳質(zhì)監(jiān)站公路工程綜合乙級(jí)資質(zhì)換證復(fù)審,通過(guò)山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的質(zhì)量監(jiān)督評(píng)審,所編寫(xiě)的質(zhì)量體系文件及體系的`運(yùn)行管理,均得到各位專(zhuān)家的認(rèn)可及好評(píng)。由于精通《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》被上級(jí)部門(mén)推薦為評(píng)審專(zhuān)家。
張燕同志是一名教師,承擔(dān)著教育的神圣使命,用師愛(ài)開(kāi)啟了學(xué)生的心扉,用全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用學(xué)貫中西的師能武裝人,繼續(xù)作學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。同樣,她也是一名試驗(yàn)檢測(cè)者,與道路相逢,與泥土結(jié)緣,不畏困難,不懼壓力,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),作工程質(zhì)量的守護(hù)者。她將秉承職業(yè)操守,堅(jiān)持一貫的原則,一如繼往的在這條道路上前進(jìn),為實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略決策、為振興山東的交通、為學(xué)院的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇十八
童話中,她領(lǐng)悟到知識(shí)的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣,從此也樹(shù)立起了她的理想——做一名教師!她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她:“勤懇、實(shí)在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長(zhǎng)們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行,有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō):“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的幼兒園教師先進(jìn)事跡材料3篇幼兒園教師先進(jìn)事跡材料3篇。一切從頭開(kāi)始,做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向,十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己,去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”,這是陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班,下學(xué)期班上來(lái)了一位叫飛飛的小朋友,飛飛是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子,開(kāi)學(xué)第一天,飛飛的媽媽誠(chéng)懇的說(shuō):本來(lái)要把飛飛送到聾啞學(xué)校去,知道幾個(gè)同事的孩子在你的班上,我想讓飛飛有個(gè)伴??粗⒆涌蓯?ài)的小臉蛋,再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,陳老師覺(jué)得一陣陣心疼……幾天下來(lái),飛飛還算能干,小朋友做早操排隊(duì)時(shí),他看到陳老師敲鈴知道要集合,于是也會(huì)在陳老師的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊(duì)。為了讓飛飛學(xué)會(huì)說(shuō)話,陳老師每天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語(yǔ)言給他提示,鼓勵(lì)他。
一些圖形卡片,讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ),讓飛飛對(duì)著他們的口型學(xué)幼兒園教師先進(jìn)事跡材料3篇默認(rèn)。有一次上課時(shí),小朋友正在興奮的回答著一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,陳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清楚,但確實(shí)是在叫老師,一下子全班都興奮起來(lái),飛飛會(huì)說(shuō)話嘍!飛飛會(huì)說(shuō)話嘍!那天,他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信,在陳老師和班里小朋友的鼓動(dòng)下,飛飛用勁叫了一聲“老師”,聽(tīng)著從兒子嘴里發(fā)出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話也說(shuō)不出來(lái),好半天,這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著眼淚對(duì)她說(shuō)“老師啊,看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,什么叫耐心?!?。
這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里,可以說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿足,陳老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇十九
孫麗芬,女,1975年11月出生,1993年8月參加工作,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,小學(xué)高級(jí)教師,漳州市學(xué)科(數(shù)學(xué))帶頭人,現(xiàn)為東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副教導(dǎo)、東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年,孫麗芬同志始終堅(jiān)守教育教學(xué)第一線,以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感踐行著“愛(ài)的教育”,在平凡的崗位上抒寫(xiě)精彩的教育人生。
她愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻牽掛著他們的學(xué)習(xí),也牽掛著他們的生活。每接一個(gè)班級(jí),她對(duì)學(xué)生的秉性好惡總了然于心,對(duì)他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中,她常常擠時(shí)間與學(xué)生交心談心,幫助他們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)與不足,給他們定目標(biāo),提要求,她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵(lì)孩子:“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧,也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨?!庇幸荒辏谝凰r(nóng)村小學(xué)任教,接到一新的班級(jí),她發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)孩子面色青黃,衣裳破舊,寡言少語(yǔ),上課注意力也不集中……這個(gè)學(xué)生的異常情況引起她的關(guān)注。她多次找這個(gè)孩子了解情況,可那孩子似有難言之隱,什么也不愿告訴老師。孫老師便及時(shí)到該生家訪問(wèn),才知道這個(gè)孩子的家庭情況很特殊:父母離異,她跟母親生活,可母親長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖?家里已斷絕經(jīng)濟(jì)來(lái)源,僅靠舅舅和鄰居的接濟(jì)維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力,籠罩著巨大的生活陰影,使她失去了童年應(yīng)有的快樂(lè)和天真,失去了學(xué)習(xí)的信心和樂(lè)趣。了解到這些情況,孫老師便常常找那孩子談心,安慰她,鼓勵(lì)她,告訴她“人窮志不能短”,并多次通過(guò)愛(ài)心資助途徑為她爭(zhēng)取助學(xué)款,幫助她緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。慢慢地,那孩子開(kāi)朗了,愿意和老師、同學(xué)交流了,學(xué)習(xí)也更認(rèn)真更刻苦了。為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),積極向上,孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買(mǎi)果品、點(diǎn)心開(kāi)班級(jí)生活會(huì),買(mǎi)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)……因此,她所帶的班級(jí)班風(fēng)總是特別好,同學(xué)們也特別喜歡她,信任她,是他們心中的好老師。
她愛(ài)教學(xué)。任教以來(lái),她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線,并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課,她總是找來(lái)不同版本的教材,對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比、整合,設(shè)計(jì)出最切合學(xué)生實(shí)際、最具有實(shí)效性的教學(xué)方案;同時(shí),千方百計(jì)從各種途徑搜集材料,篩選,組合,設(shè)計(jì)成有針對(duì)性的作業(yè)。由于備課下的功夫深,她的課總是生動(dòng)活潑,效果顯著,為同行們所稱道。在教學(xué)過(guò)程中,她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,自覺(jué)提高教育教學(xué)水平,形成了獨(dú)具特色的教學(xué)方法,也取得了顯著的教學(xué)效果。至今,她有多篇教學(xué)論文在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表(匯編),其中《在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》;《靈活掌握訓(xùn)練規(guī)律,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》,《立足主體地位,找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化”課題研究研討會(huì)論文匯編本》匯編。20xx年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽,榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng);20xx年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人,20xx年被縣教育局特聘為東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的科目,也多次名列縣同類(lèi)學(xué)校前茅。
她愛(ài)教研。她有多年的教導(dǎo)工作經(jīng)歷,對(duì)教研工作情有獨(dú)鐘,也頗有心得。她常說(shuō):“‘教而不研則淺,研而不教則薄?!龊媒虒W(xué)研究,是學(xué)校的重要工作,也是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任?!币虼?,無(wú)論是以前擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)(在農(nóng)村學(xué)校),還是現(xiàn)在主持縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室工作,她都高度重視教學(xué)研究,并積極參與到其中去。近年來(lái),她參與了縣級(jí)課題“小組合作學(xué)習(xí)與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)”的研究,組織實(shí)施校級(jí)課題“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、打造有效課堂”(省級(jí)研究課題的子課題),并有出色的表現(xiàn)。20xx年5月12日在課堂月活動(dòng)中承擔(dān)大型公開(kāi)課《找次品》,并在全縣校長(zhǎng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的專(zhuān)題講座,20xx年9月24日在全縣校長(zhǎng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《以核心問(wèn)題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探》的專(zhuān)題講座;20xx年6月被教育局特聘為暑期繼續(xù)教育教師集中培訓(xùn)活動(dòng)的專(zhuān)題授課教師,并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數(shù)學(xué)教師開(kāi)了三場(chǎng)專(zhuān)題講座。此外,她還熱心指導(dǎo)教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎(jiǎng)。
她愛(ài)她所擔(dān)任的一切工作。從教23年,除教師職務(wù)外,她還擔(dān)任過(guò)不同的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),但無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù),她都堅(jiān)持原則,講究方法,率先垂范,把工作做實(shí)做好,為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外,她能急同事們所急,想同事們所想,樂(lè)意為同事們排憂解難。在同事的心中,她就是個(gè)熱心人。
三尺講臺(tái),一尺教鞭,沒(méi)有“花的事業(yè)”的尊貴,沒(méi)有“果實(shí)的事業(yè)”的甜美,只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡!23年,孫老師默默耕耘,辛勤工作,把真誠(chéng)的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!她的付出,也得到充分肯定。
1998年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”、
20xx年3月被評(píng)為縣“三八紅旗手”
20xx年7月被東山縣委教育工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、
20xx年3月被漳州市婦聯(lián)授予“巾幗建功標(biāo)兵”;。
20xx年6月縣教育局課堂教學(xué)模式改革優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;。
20xx年被確認(rèn)為市級(jí)學(xué)科帶頭人。
教育工作者先進(jìn)事跡宣傳篇二十
他叫***,現(xiàn)任*******小學(xué)校長(zhǎng)。他是一個(gè)有著32年教齡、11年小學(xué)校長(zhǎng)履歷的優(yōu)秀教育工作者。從參加工作那一天,他秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng),堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度,保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導(dǎo)本色,像一顆火種,每到一個(gè)地方,都能火紅一片;他像一面旗幟,履任的每一個(gè)學(xué)校,在他的帶領(lǐng)下,老師們都能煥發(fā)出工作的激情;他像一頭默默耕耘的老黃牛,在他所摯愛(ài)的教育熱土上,播撒汗水和希望,換來(lái)滿園春色。他就是社會(huì)、家長(zhǎng)、師生心目中的“實(shí)干校長(zhǎng)”——***。
一、消除安全隱患,他為學(xué)生的生命安全筑起了一道堅(jiān)固的防線。
安全是學(xué)校工作的底線。為此,他堅(jiān)持每周對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育,提高師生的安全意識(shí),還堅(jiān)持周周排查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。他把消除安全隱患當(dāng)作是自己校長(zhǎng)工作的大事來(lái)抓。
教學(xué)樓欄桿來(lái)回?fù)u晃,隨時(shí)都會(huì)發(fā)生安全事故。在找焊工和水泥工都不理想的情況下,他當(dāng)機(jī)立斷,不等不靠,自己動(dòng)手干。從家里拿來(lái)木板,制成模板,利用雙休日,和4名男教師用混凝土澆灌,整整兩天才完工?,F(xiàn)在,經(jīng)過(guò)加固后的欄桿結(jié)實(shí)耐用,安全可靠,極大的保障了廣大師生的安全。他又利用雙休日,帶領(lǐng)男教師在一、二、四年級(jí)教室門(mén)前五十多公分落差上,澆砌臺(tái)階,消除了又一個(gè)隱患。
校園甬路兩側(cè)排水溝深五六十公分,曾多次出現(xiàn)摔傷學(xué)生的情況。他就組織五、六年級(jí)學(xué)生,利用下午放學(xué)的時(shí)間,用架子車(chē)去北地拉土填溝。去年他在安全隱患排查中發(fā)現(xiàn)男女廁所都存在著很大的安全隱患,在08年暑假就籌集資金對(duì)兩個(gè)廁所進(jìn)行全面整修,全部消除了安全隱患。
在他的11年校長(zhǎng)履歷中,所在學(xué)校從未出現(xiàn)安全事故,這是他對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)做到的最好的交代,有利的保障了師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。
二、改善辦學(xué)條件,他為學(xué)校的教育教學(xué)工作添加了強(qiáng)大的助推劑。
他把自己的精力實(shí)實(shí)在在的放在改善辦學(xué)條件上,跑關(guān)系、找指標(biāo)、落實(shí)資金,近三年,學(xué)校建設(shè)大事不斷:
20xx年,他開(kāi)始籌建遠(yuǎn)程教室,嚴(yán)格按照上級(jí)要求,認(rèn)真落實(shí)防盜門(mén)、窗,購(gòu)置雙人桌22張,木凳45個(gè),建成了合格的遠(yuǎn)程教室,使閉塞的農(nóng)村孩子可以和世界同步,享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。20xx年,又裝了6臺(tái)計(jì)算機(jī),學(xué)校計(jì)算機(jī)達(dá)到了20臺(tái),使學(xué)生上課達(dá)到2人一臺(tái)機(jī)。20xx年,他又購(gòu)進(jìn)速印機(jī),加速了辦公自動(dòng)化進(jìn)程,大大降低了教師們的工作量。20xx年,他添置了各項(xiàng)教學(xué)儀器,價(jià)值七千余元,使學(xué)校的儀器配備達(dá)到了二類(lèi)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。新建了實(shí)驗(yàn)室,基本滿足了各項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的要求,確保課堂教學(xué)的需要,提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。20xx年,他又購(gòu)置了圖書(shū)二千余冊(cè),設(shè)立了圖書(shū)室,安排圖書(shū)管理員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé),登記借閱。20xx年,他還購(gòu)進(jìn)了體、音、美器材,建立了體音美室。
辦學(xué)條件的改善,極大的提升了教育教學(xué)品味,提高了課堂教學(xué)效率,使廣大教師能快速高效的開(kāi)展教育教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,為素質(zhì)教育的開(kāi)展做了基礎(chǔ)性的鋪墊。
三、狠抓教育教學(xué),他為師生的共同發(fā)展提供了強(qiáng)大的保障。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。認(rèn)真抓好教學(xué)工作,一直是他校長(zhǎng)工作的重中之重。他積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方法,讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。他堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,實(shí)行科研興課,鼓勵(lì)教師積極參與教科研工作,以科研促教學(xué)。馮紅軍同志在“培優(yōu)扶弱”工作中,善于找問(wèn)題、想方法,取得了顯著的成績(jī),獲得了市教科研成果一等獎(jiǎng),培優(yōu)論文一等獎(jiǎng)。他要求教師積極參與科研立項(xiàng),并在日常教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究。牛明芳同志獲得了市教科研成果獎(jiǎng),其他5位同志獲得了縣教科研成果獎(jiǎng)。教育科研有力的促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著的變化。
他狠抓常規(guī)教學(xué),聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)評(píng)比、教案檢查等各項(xiàng)教研活動(dòng)貫穿每個(gè)學(xué)期,每學(xué)期都堅(jiān)持對(duì)教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行3—4次檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真糾正,促進(jìn)了教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,有效實(shí)施課堂教學(xué),認(rèn)真批改作業(yè),確保圓滿完成各學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。他堅(jiān)持走向課堂,認(rèn)真聽(tīng)課,和教師探討課堂教學(xué)的好方法,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)努力工作,狠抓常規(guī)教學(xué),他任職學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績(jī)。近三年以來(lái),他的學(xué)校一直保持在全鎮(zhèn)成績(jī)總排名前三甲,尤其是教研室統(tǒng)考的年級(jí),每次都有科目排上名次。驕人的成績(jī),一直得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),并產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。
四、美化校園環(huán)境,他為師生提供了一個(gè)優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
有一位哲人說(shuō)過(guò),要改變一個(gè)人,首先要改變這個(gè)人所生活的環(huán)境。他每到一個(gè)地方,總是要下大功夫整治學(xué)校的環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)溫馨、優(yōu)美的校園環(huán)境。他初到后雁門(mén)小學(xué),看見(jiàn)學(xué)校12個(gè)教室的24扇門(mén),其中有22扇是破爛不堪,不能再用。經(jīng)與村書(shū)記多次協(xié)商,終于把教室的門(mén)換掉。后雁門(mén)小學(xué)門(mén)前的路一直沒(méi)有硬化,逢陰下雨泥濘不堪,師生苦不堪言,家長(zhǎng)是怨聲載道。他看在眼里急在心上,立即找到村書(shū)記反映情況,要求村兩委想辦法硬化道路。經(jīng)多次商談,又同縣教育局結(jié)合,終于在20xx年春天將學(xué)校門(mén)前道路硬化。群眾都說(shuō)20多年的“水泥路”成了真正意義上的水泥路,這都是許校長(zhǎng)的功勞啊!
當(dāng)他看到學(xué)校操場(chǎng)的東圍墻搖搖欲倒時(shí),憂心如焚。這是縣教育局安全辦掛號(hào)的危墻,可是拆砌65米圍墻需要一萬(wàn)多元,怎么辦?他繼續(xù)找村兩委協(xié)商,給縣教育局打報(bào)告,經(jīng)過(guò)努力,村委和縣教育局共同將65米危墻拆除,砌成了二四墻。
他為美化校園做了無(wú)數(shù)的事,他把學(xué)校的大門(mén)加以全面改造,使破舊的大門(mén)煥然一新。他將學(xué)校的南一排、南二排教室的窗戶全都換成了鋁合金窗,并把教室全部上了涂料。08年還把教室所有的外墻,用水泥砂漿進(jìn)行了粉刷。今年春天他為解決房頂漏水問(wèn)題,把房頂全部用sps做了防雨處理。今年春天還把校園操場(chǎng)的所有的圍墻進(jìn)行了水泥砂漿粉刷,更換了教學(xué)樓的窗戶,并對(duì)校園內(nèi)所有建筑物的外墻粉刷美化。如今,你再走進(jìn)后雁門(mén)小學(xué),你會(huì)看到屋舍儼然、窗明幾凈、綠樹(shù)紅花、青松翠竹,儼然是一處園林學(xué)校。
五、樹(shù)立個(gè)人形象,他為全體師生豎起了一面旗幟。
他嚴(yán)于律己、寬以待人,工作中總是身先士卒,率先垂范,為師生學(xué)習(xí)的楷模。他在普九迎驗(yàn)工作中,深入工作第一線與檔案員一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數(shù)字、表格等之間的關(guān)系,理清思路,做好各項(xiàng)檔案的整理。他長(zhǎng)時(shí)間住在學(xué)校,和老師們一起加班加點(diǎn),通宵達(dá)旦地工作,將各項(xiàng)檔案按要求整理完好。
他默默奉獻(xiàn),不計(jì)回報(bào),把整個(gè)人獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他早到晚歸,不管風(fēng)霜雨雪從不間斷。為了搞好學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè),他的雙休日都是在學(xué)校里度過(guò)的,連節(jié)假日也很少休息。他和老師們一道,加固欄桿、澆砌臺(tái)階、硬化地面、栽種樹(shù)木、粉刷教室……只要你想,你總能看到他的身影。
在***的身上,有一種“鐵人精神”,不等不靠;在他身上,有一種老黃牛的精神,吃的是草,擠出來(lái)的是牛奶和血;在他身上,有一種奉獻(xiàn)精神,默默地做自己應(yīng)該做的事情,而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉獻(xiàn)給了自己所摯愛(ài)的教育事業(yè),他一定可以用自己的實(shí)干精神譜寫(xiě)郇封教育的新篇章。他以自己的行動(dòng)詮釋著自己的信念:“工作上多點(diǎn)吃苦,生活上少點(diǎn)享受;做社會(huì)、家庭、學(xué)校滿意的校長(zhǎng)?!?/p>
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