聲音隨筆作文(模板11篇)

了解與學習一種新的技能或知識，需要一段時間的摸索和總結。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，使自己在競爭激烈的社會中脫穎而出？這些總結范文涵蓋了各種不同的主題和內(nèi)容，相信能夠滿足你的需求。

聲音隨筆作文篇一

七八歲那年的集市真是熱鬧至極。“梨，又香又脆的梨。”“燒餅，好吃的燒餅嘍?！毙∝湹穆曇粼絹碓酱螅腥四缃吁?，放眼望去，一片繁華景象。

本是上學郎，而我李白卻偷偷溜出來玩。

還不能怪我呀！先生都說我笨了，說我將來成不了大才，那我也就不必費心去念書了，還是出來玩好，逍遙自在。

“小小年紀，不去上學上這來干什么？”一位老奶奶略顯憤怒地對我說道。

我怎么離開了集市，玩到溪邊來了？

“我……老師說我笨，我就不去了?！薄芭叮磕悄悴虏挛以诟墒裁?？”我看了看她手中的鐵棒，搖了搖頭。“我要把它磨成銹花針。”??！我頓時目瞪口呆，嘴巴張得可以放進一個蹴鞠球?！安豢赡?，奶奶你做不到的?！薄霸趺淳筒豢赡苣?？我每天磨一點，那十年八載后不就可以磨好了嗎？倒是你，才剛開始學習，就放棄了，這怎么能行呢？”我頓時羞愧難當?！昂⒆樱?，為了你自己的將來，永遠都不要放棄??！”眼前的老人變得目光炯炯，我的心也被這蒼老而鏗鏘有力的聲音所牽動。

數(shù)年來，大大小小的碎石一次次地壓在我稚嫩的肩膀上，我奮力地把它們從身上抖開。給予我力量的，正是那老奶奶那令人熱血沸騰的聲音，是它給了我堅持不懈、不怕艱難的勇氣，以及勇攀高峰、不斷進取的毅力！

聽，那牽動心靈的聲音又在督促我前行了。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟海?！?/p>

聲音隨筆作文篇二

春天到了，院子里的小鳥嘰嘰喳喳唱著歡快的歌，像在為春天的到來而歡呼，屋外明媚的春光灑向大地?？吹竭@里，我忍不住走出家門，去領略春天的風光。

走出家門，我和媽媽沿著小區(qū)的道路散步，春天的風不似冬天那么寒冷，風輕輕地吹著，樹葉發(fā)出了沙沙沙的聲音，聲音是那么悅耳，是那么甜美，像音樂家演奏的交響樂、又像琵琶演奏的聲音，還像小女孩歡快的歌聲，讓人十分激動。不時路上還傳來小貓喵喵喵的聲音，還伴有小狗汪汪汪的聲音，聲音是那么溫和，是那么輕柔，像嬰兒的小奶音；又像雨滴掉落地面輕輕碰觸的聲音；還像風鈴發(fā)出的聲音一樣，美妙極了。

春天到了，冰雪融化了，公園的小溪發(fā)出嘩嘩嘩的聲音，聲音是那么的清脆，像驚濤拍打岸灘一樣，小溪里面的青蛙發(fā)出呱呱呱的聲音，聲音是那么渾厚、那么動聽，像催眠曲一樣；又像和諧的交響曲，高高低低；還像小喇叭的聲音，讓人忍不住也想唱歌。鴨子滿懷自信的嘎嘎嘎叫著，聲音是那么的鏗鏘有力，好像黃鶯啼叫一樣。你瞧這是多美的一幅畫啊！

春天草長鶯飛，萬物復蘇。在故鄉(xiāng)的原野上，播種機響著突突突的聲音，聲音是那么高昂，像是在歡笑，又像是在哭泣，還像連珠炮一樣，讓人感覺身心舒暢。天空不時還伴有打雷的轟隆隆聲，聲音是那么響亮，就仿佛好像一支打鼓的樂隊在天空上演。田間的羊群被雷聲嚇到發(fā)出咩咩咩的聲音，聲音是那么急促，是那么沙啞，像是古箏多變的琴聲，又像婉轉低沉的琴音，還像汽車的喇叭聲，讓人只想捂著耳朵隔絕這個聲音。

春天的聲音是多么美妙，多么豐富呀！我真喜歡春天的聲音！

聲音隨筆作文篇三

人類與我好似咖啡于伴侶，沒有我的日子里，人類就只有生活在苦楚之中；沒有人類的生活中，只有平淡的日日夜夜，毫無喜怒哀樂，就像一本精彩的書，缺少能讀夠懂它的人。

人類好似我的子女，我在一次次偶然的情況下孕育了生命的火種，正因為人類的出現(xiàn)，才將我生命的價值升華。

人類好似我的雙手，他們改造了我的一切，讓我擁有的是容納萬物的胸襟，也讓我一步步地走進了他們的文明之中，讓我真切的體會到了什么是智慧的力量。

人類好似我的知己。只有他們能用手中的畫筆勾勒出我絲絲的容顏；只有他們能用動聽的樂章于我心中的聲音暗暗相合；只有他們能用細膩的眼光審視出我波瀾的心情……這種種的不謀而合讓我感嘆到：“真是知音難覓！”

于人類密切的關系讓我欣喜，但讓我最不能相信的是：人類居然是一個闖入者，她破壞了我的平衡，是我的宿敵。

為了讓他們自食惡果，我運用全身的力氣向他們宣戰(zhàn)，一次又一次的酸雨、洪澇、干旱……只是我對他們的小小懲罰。他們在接受這小小“顏色”的.同時，竟異想天開得制造一種人造自然，想在盡可能的消耗了我的一切的時候，躲進他們的“安樂窩”里避難，我怎會輕易讓他們的“詭計”得逞？我要讓他們清楚的明白，我是他們唯一的“靠山”！也是他們唯一的“護身符”！離開了我，他們將寸步難行，只能自生自滅!

與人類關系的惡化讓我心痛不已，我不想用懲罰的手段控制人類，也不想被無情的被毀滅，我想成為人類的雙臂，為他們的延續(xù)、發(fā)展提供力量，想成為他們的朋友，為他們的開拓出謀劃策，這就是我——自然的聲音。

聲音隨筆作文篇四

校園之聲，宛如寒冬過后樹枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。

“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會出現(xiàn)一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農(nóng)民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來這是學生們在讀古詩，在讀詩中，去體會農(nóng)民們的辛苦生活以及當時朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過著艱苦的生活，激勵著我們要努力學習，去創(chuàng)造自己光輝的明天。

漫步在校園里，我們還可以聽到各種各的聲音。

我們可以聽到“兩直線平行，同位角相等；再同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓周角相等，……”這是同學們在數(shù)學課上傳出的悅耳聲音?！皵?shù)學使人周密”是對的，學數(shù)學，我們可以得到更多的知識，而且數(shù)學的嚴謹思路可以讓我們說話辦事都精準而嚴密，用我們學到的知識，去為國家做貢獻，造福人民。

我們還能聽到“——howdoyoustudyforatst？——bylistningtotaps……”英語對我們來說更為重要。在現(xiàn)在的社會形勢中，英語已越來越重要了，而且也只有學好英語，將來才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且，初中的英語最關鍵，也最基礎，我們只有學好基礎的東西，才可以更好的學習深入的東西，才可能成為出眾的人才。

校園中也有這樣的聲音“小時候，媽媽對我講，大海，就是我故鄉(xiāng)……”有的班級在上音樂課。音樂，是我們民族的文化，從古代到現(xiàn)代，從戲曲到流行音樂。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來了樂趣。

校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿生機與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強，則國強”！

聲音隨筆作文篇五

是無數(shù)種有力的聲啊，從遠方傳來，就這么傳進心底，開出生命的花。

不知從何時起，喜歡耳畔的聲音，喜歡那些平仄不一的調(diào)子，喜歡那些從自然深處流淌出來的聲音。

我常常聽見有一串雨的音符飄然而起，在溫潤的土地上，在寬大的傘面上，在人家的屋檐上……雨絲落在臉上是沁涼沁涼的，似乎有一股神奇的力量，可以讓人心歸于寧靜。孩子們卻與此相反，他們飛奔在青石板路上，踏進水洼，“啪”的一聲，水花四濺，那落下的聲音和著青石板路的“吱嘎”聲，隨孩子們的歡笑聲一起四處飄散開去。我似乎聽到了江南煙雨中有著丁香似的姑娘撐一把油紙傘，在雨落的小巷里唱著結著愁怨的曲調(diào)，那樣柔和婉轉的`曲調(diào)傳進了歲月深處。

雨中并不岑寂，千萬年里億萬顆雨珠濺落之時，亦是億萬次花開的生之奏響。

煙雨迷蒙中，水汽氤氳里，我似乎看見星星點點的艷麗在雨中明亮著人們的眼。我走近去瞧，那是一串串怎樣飽滿的花苞啊，像鼓滿了風的船帆，即將開啟生命的航程。它吮吸著從天而降的雨露，仿佛吸取了天地靈秀，有一種生命的力量在搏擊花瓣，似乎發(fā)出了一次次生命的回響。掙扎著，掙扎著，生命釋放的聲音終是在繁雜的雨聲中響起?；蛟S，當雨后初霽時，它便可以搖曳在陽光下了吧。

“你看你看！花開了，花開了！”孩子們驚喜地叫了起來。

“多美的花兒??！”“花兒好香?。　薄?。

聲音中總有希望，載著生命和力量，在耳畔輕輕奏響，世界并不寂靜——。

它還有動情的聲，它還在蓬勃地生。

無數(shù)次聽見傳來的聲，無數(shù)次被“生”深深撼動。

聲音隨筆作文篇六

據(jù)說“花開的聲音”一詞，最早見于一個小學生的作業(yè)本。那個天真的孩子用“聆聽”一詞造了這樣一個句子：我靜靜地趴在花園里聆聽花開的聲音。沒想到如此詩意的創(chuàng)造，卻被語文老師判為錯誤，理由是花開的時候沒有聲音。看一看，我們這位語文老師都做了什么呢？或許一個天才的詩人，就因為老師的這一誤判而過早地殞落了，孩子的創(chuàng)造力，曾經(jīng)就是這樣被扼殺掉的。我想，那孩子能聽到花開的聲音，定然非是用耳朵，乃是用心靈。他是多么地熱愛大自然，熱愛花草樹木以及一切生命啊，他“靜靜地趴在花園里”，許久許久，整個身心都融進去了，自己儼然成了其中的一部分，甚或自己就是其中的一個花瓣。他用心靈跟花兒對話、交流，他用心靈傾聽所有花兒綻放的聲音，他聽到了，終于聽到了--花開的聲音--那是生命蘊育和成長的私語，那是生命美麗與成熟的宣告！只可惜，這樣華美的生命樂章，僅有有限的孩子聽到了，而教孩子的老師，卻錯失了。更可怕的是，由于老師的錯失，漸至于讓孩子們也變得“耳聾”起來，麻木起來，不能不令人扼腕嘆息?。?/p>

多年以來，這個事例一直警策著我。我小心地告誡自己，一定不要做那個“聽不見”也“聽不懂”“花開的聲音”的人。在作文教學這根鋼繩上蹣跚邁步，我反復叮囑自己，一定要走進心靈,平等對話；一定要尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，一定要用心靈聆聽花開的聲音。這，已經(jīng)成為我進行作文教學的基本理念。

聆聽“花開的聲音”，需要走進學生的心靈世界。湖北咸寧特級教師楊樺講述過這樣一個事例--一個高三的學生寫了一首題為《山鷹》的詩，把它拿給自己的語文老師兼班主任的趙老師看，遭到了當頭棒喝：“期中考試兩門不及格，還寫什么詩，真是癩蛤蟆……”這位學生并未死心，他忐忑不安地把詩稿拿給楊老師看，楊老師被詩前面的“題記”一下子抓住了心：“山里孩子最喜歡什么？山鷹！我，一個山里的孩子，也像山鷹一樣，有著搏擊長空的雄心與信心。”楊老師透過這“題記”，看到了這位學生閃耀的童心和理想之光！他當即給這位學生一番熱情的鼓勵，并誠肯地指出其缺點以及如何修改。第二天，修改稿很快交來了，楊老師給詩寫了一段評語并連同詩一起寄給山西的《語文報》。不久，《山鷹》發(fā)表了，這位山里的孩子也從此像山鷹一樣起飛了，期末考試總成績躍升到前列。像此案例中的楊老師一樣，精心呵護學生的心靈，使其免受傷害，主動地與學生平等對話，力爭讓學生享受高質(zhì)量的作文評改和指導服務，就是走進學生的心靈世界。往往是學生敞開心扉，吐露心聲的場所，煩惱了，痛苦了，快樂了……成長中的`點點滴滴、酸甜苦辣，學生的興趣、情感、個性、意愿、需要和追求等，都可能通過作文這個渠道表現(xiàn)出來，倘若老師站得遠遠地冷眼旁觀，甚至冷嘲熱諷，又怎能聽到并深切了解學生心底的聲音呢？當然，走進學生的心靈，并不僅僅指通過學生的作文被動了解，更為重要的是，我們要在教學之前，主動深入地去了解學生想要表達什么，能夠表達什么，他們期待老師教給他們什么，他們需要怎樣的指導服務，甚至進一步了解哪些體裁的文章是他們駕輕就熟、熟練掌握了的（如記敘文等），哪些題材是他們被強迫著一再書寫到如今已經(jīng)望而生厭了的（如“我的老師”“一件難忘或有意義的事”等），哪些表達方式是他們慣用或很少用，很不會用的……當我們深切知道學生喜歡寫什么，能夠寫什么之后，我們進行的作文教學才能有的放矢，才能與學生的認知和情感體驗相吻合，才能與學生的興趣和意愿相吻合，才能符合學生的知識經(jīng)驗基礎，才能符合學生的心理發(fā)展特點，一句話，才能真正貼近學生。教學一旦貼近了學生，學生的學習興趣將得到最大限度的激發(fā)，智慧和潛能將得到最大限度的挖掘，創(chuàng)造力和個性將得到最大限度的發(fā)展，作文教學過程將真正成為老師和學生心與心交流、互動的過程，煥發(fā)出蓬勃的活力！

聆聽“花開的聲音”，還需要尊重學生個性的表達。網(wǎng)絡作家、《第一次親密接觸》的作者蔡智恒在他的小說里曾敘述過一件他中學時代遭遇的事情。他在一篇作文的開頭寫道：我跟朋友約好坐八點的火車去看電影，可是時間快到了，他還沒來。我像是正要拉肚子的人徘徊在廁所內(nèi)有某個人的廁所外面般地焦急。老師說：你這樣形容焦急不行。他想了想，是不是句子太長了，于是改成：我像是正要拉肚子的人徘徊于有人的廁所外面般地焦急。老師還是說不行。他又想到了《詩經(jīng)》上的句子“關關睢鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”，于是改成：我拉肚子，想上廁所。廁所有人，于是焦急。這下老師再也按捺不住，倏地站起，“啪”的一聲拍在桌子上，大聲責罵：笨蛋，形容焦急應該用“熱鍋上的螞蟻”?。∥覜]教過嗎？我想不管是真有其事也好，還是作家有意杜撰也罷，故事中的老師是沒有尊重學生個性的表達甚至在扼殺學生表達的個性。眾所周知，每個學生在天賦、智慧、能力、興趣、氣質(zhì)、行為、文化背景等方面都客觀存在著其獨特性甚至獨一無二性，由獨一無二的學生所作的語言表達，所寫的作文，自然是各具特色，千差萬別的。尊重學生個性的表達，就是承認作為獨特個體的學生語言表達的差異性，并根據(jù)其差異因勢象形地加以積極引導，從而讓他們的寫作與他們的個性特質(zhì)相符，變得獨具魅力，自成風格。尊重學生個性的表達，最為重要的是尊重表達的多元性，尊重個人創(chuàng)新。面對每一個具體的學生的具體表達，老師首先要打破教條、突破常規(guī)、推陳出新，而不能用一個標準、一個模式、一個框框去套，去評判，否則，學生的作文將陷入千人一面、千篇一律、千口一詞的境地，學生的思維將進入定勢的死胡同而無力自拔。高爾基說：“哪里沒有對人的尊重，哪里就很少能有尊重自己的人出生，出生了也活不長久。”對作文教學，我們可以換言說：哪里沒有對表達個性的尊重，哪里就很少能產(chǎn)生有個性的表達，也就很少能有獨具創(chuàng)造力和獨具特色的文章出生，出生了也活不長久。當然，尊重學生個性的表達，不是對學生離奇甚至錯誤的、故弄玄虛的、矯揉造作的表達一味地“放縱”和“遷就”，它的實質(zhì)是尊重學生寫作地位的主體性，尊重學生寫作能力發(fā)展的主動性，它并不意味著要放棄老師的引導，相反，老師適時的點拔指導在此顯得尤為重要。

這幾年的作文教學，我一直在向那個“聆聽花開的聲音”的孩子學習。教室是我的“花園”，每一個學生就是那將要開放或正在開放的“花兒”。我走近他們，融入他們，“靜靜地聆聽”，于是，我知道了哪些“花兒”正打著朵兒，艱難地孕育著美麗；哪些正經(jīng)歷裂心的痛苦，掙扎著沖破花被的束縛；哪些已經(jīng)完全怒放，陽光下盡展美麗，訴說著快樂與幸福。我的任務，只是給孕育者以養(yǎng)分，給掙扎者以點拔，而至于怒放者，我就變成了欣賞者，給他們的或許僅僅是一個贊許的微笑，一個鼓勵的眼神。用心靈聆聽花開的聲音，孩子們寫作文將不再是苦惱，而是他們生命綻放美麗的需要；老師批閱作文將不再是負擔，而是一種樂趣，一種享受，一種“欣賞美麗，尋覓芬芳”的愜意！

注:該文發(fā)表于《中學語文》第7期。

作者：毛紅宇。

毛紅宇。

聲音隨筆作文篇七

“起床了，你不是要去買書嗎！”媽媽大聲的吼著，催著我起床。

于是，我便慢吞吞地從床上起來和媽媽一起去買書了。一上公交車，便發(fā)現(xiàn)座位已經(jīng)被坐滿了。算了，就將就將就，站著吧。

這是，又上來了一位白發(fā)蒼蒼，拄著拐杖，將近70歲的老爺爺。只見他雙眼環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)沒座位了，便站在一旁。

“老人家，您年紀大了，坐我這里吧！”只見一個年輕力壯的男子站了起來，為這位老爺爺讓座。我聽見這干脆有力的聲音后，不知怎么的，我的心微微的顫動了一下，也許是為這個年輕男子的行為而感動吧！

只見這是，一個20多歲的小伙子搶先一步，坐在了這個座位上，并不屑的說了聲“謝了?！避嚿系娜艘姶饲樾危紝λ冻隽素煿值哪抗?，而他反而就當沒看見一樣，悠閑的聽起音樂來。天啊，這人怎么這么不知羞恥啊。我為此感到十分氣憤。

“這個座位是讓給這位大爺坐的，你還不快起來?！币晃磺嗄昱託鈶嵉恼f。老爺爺好像想打圓場似的，說道“算了，沒關系，你坐吧！”小伙子隨意的說：“連他都這么說了，你們還想怎么樣??！”

這時，又有一個成年男子站了起來，為老爺爺讓座，并對那個小伙子吼道：“你還講不講道理??！但這個小伙子好像沒聽見似的，還穩(wěn)穩(wěn)的坐在座位上。這時，車上的人們都看不下去了，紛紛指責他只見這個小伙子臉紅了，露出一點羞愧。突然，車子停了，小伙子馬上反映過來，急匆匆地下了車，落荒而逃。

忽然，媽媽推了我一下，叫我下車。于是，我慢慢的走下了車，下了車后，我的心感到一絲欣慰，我回過頭去，只見車上的人們正扶這老爺爺坐下呢。可能是因為這樣吧！

聲音隨筆作文篇八

當樹枝吐出第一個綠芽的時候，當?shù)谝宦暲坐Q劃破長空的時候，當花兒高興的展開第一個笑臉的時候——冬天去了。取代漫天飛雪和寒冷天氣的是一個高高升起的太陽和暖意，人們紛紛脫下沉重的棉衣好像在對太陽說：“冬天走了?！碧査坪趼牰巳藗兊恼勗?，把陽光照的更強烈了。

隨著氣溫的逐漸升高，平靜了一個冬天的街道又重新熱鬧起來，小攤小販紛紛搶占地盤。有的商家甚至在去年冬天就已經(jīng)向物業(yè)買了這塊地，人們紛紛走出家門去購置新衣。不一會兒街道上就擠得亂成一鍋粥。人們似乎忘記了那寒風刺骨、大雪紛飛的世界，完全沉浸在暖洋洋的歡樂中，完全忘卻了冬天給他們帶來的不便和麻煩。前幾天只是街道上人群爆滿，再過幾天各個景區(qū)都發(fā)出了旅游小高峰的警告。隨著天氣一天比一天熱，都快到了夏天的溫度了，各大游泳館紛紛開業(yè)并推出了許多優(yōu)惠活動，比如五人以上票價打八折、中午免費午餐…。

光陰似箭，一轉眼愜意的寒假過去，人們紛紛提著包去上班，我們也不例外，早上我照舊背著書包去上學沒想到在校門口的胡同就遇到了幾個同學，我們一起說說笑笑，不由得勾起了我對同學們的思念，我們到班后還沒有反應過來同學們就給我來了個大擁抱。我的情感也被激發(fā)了，不一會兒就進入了狀態(tài)，跟同學們開起了玩笑。在我們不經(jīng)意間王老師來了，我們?nèi)嗤瑢W一起用力把王老師拋在空中再接住，高呼王老師萬歲，王老師萬歲。什么詞也形容不了當時的心情。

冬天剛剛過去，夏天還未來到的這個季節(jié)真好！

聲音隨筆作文篇九

不安打亂了我的思緒，我不知道那是什么，讓我如此煎熬著。焦燥，忐忑，或許只是個未知數(shù)。我抬起頭，向窗外望去，瞧見一片五顏六色，而不同的是：此刻的天空卻是烏云滿布，像要塌下來的樣子。我不敢去想，那暴風雨的來臨，只是呆呆的望著，一動也不敢動緊張與不安延伸到我的身體內(nèi)的每個角落，讓我的呼吸急促著，心跳加速著。

門輕輕的被推開了，我毫無知覺：“你的作業(yè)做完了？”一聲低吼，讓我回過神來，我知道自己又免不了一頓說，便把頭埋的低低的，靜候他的下文。聽他嘆息，無奈地說：“你什么時候才能讓人少操點心啊?！甭牭竭@句話時，只覺得腦子嗡嗡作響，淚，逃出了眼眶。一個勁的往下掉，眼前瞬間模糊起來?？床磺迦魏螙|西。我害怕了，想擦去停在眼角的液體，可手卻無力的抬不起來，眼前那么遙遠，那么遙不可及?！笆牵∥易屇銈儾傩牧?，也讓你們擔心了……”聲音隨著淚水的節(jié)奏，訴說著無奈。突然，我一把擦掉淚水提高聲調(diào)“那你去找一個不讓你們操心的人，做女兒?。　碑斣捗摮隹诤?，我立馬就后悔了，我不敢去看他的眼神，因為我不敢想他對我是有多失望。多心痛。就這樣，時間在一點點的逝去。

沉默了許多：“你要學會理解我們……這么做，是為了你的將來著想……”我蜷縮著身子，躲在角落里，不敢出聲。這時，外面的草地上許是雨點，我漫不經(jīng)心地抬起頭觸到了眼角，發(fā)現(xiàn)，那里干巴巴的，又有些黏。風里，藏著一個動人的故事。它拂過我的面頰，訴說著一個聲音，那是春天的聲音。

聲音隨筆作文篇十

蟬鳴的聲聲的夏天讓人流連忘返，金桂飄香的秋天使人感到親切。但我喜歡春的旋律。

春天的生機。

聽，微風拂面“呼呼”的聲音，給人帶來了那樣的親切，那樣的溫暖，人心也變得暖哄哄的。春風吹過柳枝，樹葉微微擺發(fā)出地“沙沙”聲音不也是春的旋律嗎？樹上的鳥兒張開了它那喉嚨，“嘰嘰喳喳”的唱出一首優(yōu)美的歌……一切生物都蘇醒了，都唱出自己的旋律。

春天的精神。

春的聲音是小草的聲音。不知什么時候綠色的嫩芽已在枯黃的草叢中閃現(xiàn)出來。他們經(jīng)過一層層的阻擾沖破了泥土，發(fā)出了“茲茲”地聲音。那“沙沙”地聲音不是喝彩和鼓勵的聲音嗎？其實我們的人生就應該要像小草一樣，又折不屈不饒的精神，沖破重重的困難最后獲得成功。在茫茫的綠色中。也迎著春偷偷的含苞，大膽的展現(xiàn)著它的俏麗，它是春的使者。“飛行者”們哼著“嗡嗡嗡”的歌來到了這里，大家一起歡聚一堂，并開始了新的生活，給春增添了一份活力。

春天的希望。

春天的雨總是連綿的，柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不就中形成深潭，小溪。最好聽到聲音就是從孩子們口中發(fā)出的清脆聲，孩子們的聲音是世界上最純潔的聲音。他們的聲音要人們聽到了，充滿希望，并且自己在心中許下自己新的目標。春天早晨的校園也是最美的地方，在這里也有春的旋律。早晨，瑯瑯的讀書聲就像一支支令人振奮的樂曲。瑯瑯的讀書聲喚醒了世間的萬物，花笑開了臉，柳枝笑彎了腰，河水笑出了皺紋，小草笑出了淚……萬物蘇醒，心的一年又來了，新的開始需要我們?nèi)?chuàng)造“一年之計在于春”，我們應該要在這美好的季節(jié)努力播下種子。

春天是多姿多彩的，只要你用心聽，你就會發(fā)現(xiàn)春天無處不在。

聲音隨筆作文篇十一

夕陽下，走在曾是蟬聲喧鬧的林中小路上，總是覺得今年的夏天少了些什么，仔細想一下，可不是，我們很少再聽到那震耳欲聾的蟬鳴了。在清凈中感到有些孤寂，時間長了，便覺得內(nèi)心空蕩蕩的。

有些事，只有失去了才懂得珍惜。在這個夏天，我有些懷念小時候聽蟬聲的日子了。那時候，蟬在夏天里扮演著主角，太陽才剛剛升起，蟬們便迫不及待地開起了“演唱會”，先是小夜曲，不久便是大合唱了。雖然有些毛躁，但我們還是十分喜歡。現(xiàn)在想想，免費的“演唱會”是多么熱鬧有趣啊。

夏天給我們帶來的最有趣的事，是捉蟬。每逢夏日，我們這些小孩子可有事要做了。一群群穿梭在樹林中、小河邊，一邊笑著鬧著，一邊抬著頭，仔細搜尋著地面和樹上，其認真和執(zhí)著不亞于給病人做手術的醫(yī)生。在清越鳴唱的蟬聲里，不時夾雜著幾聲驚呼，那是捉到蟬后欣喜的叫聲。一只蟬可以讓孩子們興奮不已。捕蟬，成了夏日里最大的樂事。

烈日當頭，行走在小徑上，幾乎被熾熱的陽光燒焦，這時耳畔飄來幾聲有氣無力的哀鳴，是蟬聲，但那么弱小，那么孤單。蟬，這夏日的精靈越來越少了，只有極少數(shù)形單影只地堅守在崗位上，曾經(jīng)熱鬧至極的夏天也不再出現(xiàn)。人類為不斷地滿足自己的貪欲，不顧大自然的安危，最終只能是自食其果。

夕陽下，蟬鳴漸行漸遠……。