通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的問題和挑戰(zhàn),進而更加高效地解決和改進。總結(jié)的語言要簡明扼要,通俗易懂,避免使用過于專業(yè)化的詞匯。這里收集了一些總結(jié)范文的精華,供大家參考和借鑒。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇一
本次考試依據(jù)考試大綱考查了《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學(xué)》兩個模塊,試題難度與上次考試相比較有所增加。努力體現(xiàn)新課改精神,追蹤高考命題方向,主要檢測考生閱讀材料獲取信息、調(diào)動運用知識、分析解決問題的應(yīng)試能力??疾槟芰r側(cè)重對教材知識的深刻理解和靈活運用。試卷有如下特征:
1、綜合考查主干知識,知識與能力考查巧妙結(jié)合。試題涉及“喜羊羊”飾品、社會道德、住房改革、家電下鄉(xiāng)、財政和貨幣政策等。
2、試題既貼近生活又突出當(dāng)前熱點,體現(xiàn)時代精神和人為精神。試題以鮮活的時政為背景,關(guān)注了青海玉樹地震、中美關(guān)系與經(jīng)濟發(fā)展、慶祝建國xx周年等現(xiàn)實問題。
3、試題圖文并茂,注重創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。
4、答案編寫簡練有邏輯性、層次性。交給學(xué)生一般的解題思路和方法,能夠很好的檢測學(xué)習(xí)的效果。
5、格式規(guī)范,分值分布合理。
本次試題存在問題:25個選擇題答案a、b、c、d分布沒有注意均衡性,給學(xué)生心理上造成了壓力,不敢相信自己的選項。
主觀題共50分,70%的學(xué)生分值在30~36分,20%的學(xué)生分值在30分以下,10%的學(xué)生分值在40左右。全年級及格96人,最高74分,最低12分。其中26題關(guān)與社會價值和人生價值一題答的很差??陀^題答得不好,分值不高。
1、基本概念不清楚
2、獲取和解讀信息的能力不足,提煉整理信息的能力太差。
3、答題缺乏專業(yè)術(shù)語,信口開河,下筆千言萬語離題萬里。
4、組織答案沒有邏輯性和層次性,書寫極不工整、答題很不規(guī)范。
5、心理素質(zhì)不好。
1、探究心理調(diào)適的方法,讓學(xué)生可以認識自我、自我調(diào)節(jié)在考試中遇到的各種心理問題。
2、培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。
3、基礎(chǔ)知識的記憶和理解必須到位、精準(zhǔn),要關(guān)心時政熱點、國家大事,讓學(xué)生多讀報紙、看新聞積累時政,拓寬視野。
4、平時答題要規(guī)范語言,既要全面思考還要書寫工整、條理清晰。做到語言專業(yè)化。
5、要從宏觀上把握,中觀呈現(xiàn),微觀落實,抓住主干知識有效串聯(lián),梳理基本概念、基本原理、基本觀點,構(gòu)建知識網(wǎng)。
6、在以后教學(xué)中,對學(xué)生要加強審題和答題能力的培養(yǎng),通過選取典型題目反復(fù)訓(xùn)練,提高對試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力。結(jié)合教學(xué)和教材聯(lián)系時政知識,進行歸納整理,形成具有針對性的新的知識體系,從而提高理論聯(lián)系實際的能力。在教學(xué)中,充分把握思想政治課的課程性質(zhì),結(jié)合典型事例、名言古訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,愛國情感。
高二政治備課組教師,要在以后的教學(xué)中進一步強化集體交流,實踐證明是切實有效的,大家要齊心協(xié)力搞好教學(xué)和育人!
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇二
本次聽力內(nèi)容信息量合理,生詞少,但語速有點偏快,著重考察學(xué)生的聽力理解力、敏銳的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推理判斷力。但由于學(xué)生的詞匯量較少、訓(xùn)練量不夠,反應(yīng)慢,導(dǎo)致該題難道有點大,高分段的人數(shù)較少。
二,單項選擇。一共15道選擇題,其中考察了語法強調(diào)句型,以及定語從句,以及這一階段所講的重點單詞和詞組,大部分都是簡單和中等難度的題目。學(xué)生得分低說明學(xué)生詞匯量掌握的非常少。在今后教學(xué)中,我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語法知識,詞匯知識和較為簡單的表達方式,還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語言環(huán)境中運用語言的能力。比如,部分學(xué)生對基礎(chǔ)的單詞和語法掌握的還是不夠扎實,遇到干擾項很容易選錯誤。平時要加強對學(xué)生單詞的題寫。平時多檢查學(xué)生對重點短語的掌握情況。
三,完形填空。完形填空是對學(xué)生的閱讀能力以及知識點的考察。是對知識點的靈活運用的考察。這次考試的完形填空是一篇記敘文,講述在一次地震中父親和兒子相互信任的故事,正好和第四單元所學(xué)的話題地震相呼應(yīng)。文章通俗易懂,較為連貫,很容易理解。但是大部分學(xué)生卻反映理解起來較為困難,錯了很多。在今后的教學(xué)中,我們要指導(dǎo)學(xué)生加強閱讀,增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文,了解、掌握文章大意,綜合運用所學(xué)的詞匯,語法知識。
四,閱讀理解。一共20小題,每題2分。其中,包括一篇七選五。同時,也是分值最大的題型。有的同學(xué)沒有時間讀完全部文章,有的同學(xué)苦于單詞不認識,只能靠蒙。這次考試的閱讀理解題,難度適中,很適合我們的學(xué)生作答。其中七選五有些難,也導(dǎo)致了大部分同學(xué)主觀卷只得了十多分,那么以后,還是要讀多練,運用一定的技巧和方法,循序漸進。很多學(xué)生得分情況不很理想,得分較低,多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力較弱,特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重,直接影響學(xué)生的成績。
五,短文改錯。共10小題,每題1分。一般學(xué)生能達到2-3分,成績較好學(xué)生能達到5-6分。而有的學(xué)生干脆一分不得。分析其原因,個別同學(xué)答題時間不夠,寫完作文就沒有時間去做。還有同學(xué)玩去沒有感覺,看哪句話,哪句話都像是正確的。針對這種情況,只能是多做多練,平日里多讀英語課文和句子,培養(yǎng)語感。
六,書面表達。滿分25。因為考慮到學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很強,作文題出的很簡單,但學(xué)生連最簡單的句子都寫不對,主體時態(tài)混亂,最高分只有23分,20分以上的作文很少,有多半學(xué)生得分?jǐn)?shù)為10分以下。
七,今后的教學(xué)思考。
任何知識的升華都離不開堅實的基礎(chǔ),所以我們要注重課本知識的學(xué)習(xí)和積累。生詞、詞組和句型等基礎(chǔ)知識是開展英語學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的基礎(chǔ),必須常抓不懈。對于生詞、詞組和句型的學(xué)習(xí),我們要多通過創(chuàng)造貼近生活的情境,以語篇、語段的形式進行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)的輕松有趣而且扎實。當(dāng)然課下的練習(xí),背誦檢查也是必不可少的。
我們一貫的閱讀教學(xué)只是設(shè)計一些很表層的問題,學(xué)生不需要深度思維就能回答出來,這樣很容易讓學(xué)生養(yǎng)成一種惰性思維,在以后做閱讀題時不愿意去思考,所以在以后的閱讀教學(xué)中要設(shè)計一些有意義,需要學(xué)生思維碰撞的題,讓學(xué)生形成一種良好的閱讀習(xí)慣。
3,寫作教學(xué)中不能只重結(jié)果。
長期以來我們的教學(xué)中總是輕過程重結(jié)果。學(xué)生在寫之前沒有充足的與寫作話題相關(guān)的語言輸入,寫作時得不到指導(dǎo),寫作后沒有反思,這樣學(xué)生寫作能力的提高根本無從談起,教師在寫作過程中應(yīng)該注重過程,加強指導(dǎo),一節(jié)寫作課應(yīng)由pre-writing,while-writing和post-writing三個過程組成pre-writing主要是加強語言的輸入,使學(xué)生掌握可以自如表達思想的詞匯。while-writing主要是幫助學(xué)生解決寫作中出現(xiàn)的問題;post-writing則可以給學(xué)生提供反思。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇三
月考考試已經(jīng)結(jié)束,考試就像一面鏡子,照出了一段時間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個班學(xué)生所做的政治試卷,讓我不得不掩卷思索:半學(xué)期來我的教學(xué)以及學(xué)生知識的掌握存在的不足之處。
1、選擇題。本次考試出的數(shù)量太少,分值占的過多,導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型,在考試中反映出的問題主要是,審題上的失誤,知識性的不足并不太多。
2。大題部分??床蝗牧现械男畔?,結(jié)果在答說明類試題時,以偏概全,顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意,所以在回答時不知所云,離題萬里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實性,內(nèi)容很少,沒話可說。卷面不整潔,字跡潦草,也沒有一個條理性。不會聯(lián)系課本知識,不會靈活運用,如:戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識相結(jié)合。從總體上看,優(yōu)秀率偏少,低分太多。
1、基礎(chǔ)知識不牢,記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎(chǔ)知識為主的。在做選擇題時,缺乏嚴(yán)謹(jǐn)|||的態(tài)度,很多學(xué)生在做選擇題時脫離題目給的材料,過分依賴教科書,考慮不全面是失分的主要原因,培養(yǎng)學(xué)生在平時養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)主動性差。從卷面的主觀題答題情況看來,學(xué)生缺乏深刻的理解,不會組織語言,只會從書本上一字不漏,大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復(fù)出現(xiàn),答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿,可是老師卻無從給分。
1、注意課本基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開,也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經(jīng)?;?,檢查內(nèi)容要有選擇有重點。
2、習(xí)題課要注意對習(xí)題的分析,要讓學(xué)生掌握思路,同時讓他們善于歸納和總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的主動性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案,使學(xué)生對照自己的答案,在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。
3、強調(diào)上課的效率問題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來,尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動態(tài)度,多提問他們,給他們機會,使其注意聽講,讓學(xué)生掌握一定的聽課的技巧,使學(xué)生提高聽課的.效率。
4、課下作業(yè)的落實。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍,使之明確答案與問題,只有這樣才能背的準(zhǔn)確,記得牢固。避免對作業(yè)的抄襲,使學(xué)生獨立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。對差生的幫助和督促,在組長的安排下進行。無論是課堂發(fā)言還是討論,讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來。使他們能主動學(xué),認真學(xué),學(xué)的進去,真正把基礎(chǔ)知識有所掌握。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇四
月考考試已經(jīng)結(jié)束,考試就像一面鏡子,照出了一段時間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。接下來是為大家?guī)淼某踔姓慰荚嚪此挤段模蠹蚁矚g。
緊張而又忙碌的半學(xué)期過去了,我想我可以長長的吁一口氣了。但還沒等放松,那鮮紅的成績便又壓得我喘不過氣來,政治便是發(fā)揮最為失常的一門了。
當(dāng)講臺上“老班”的聲音“侯翔,83分”響徹云霄時,我的血液幾乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分?jǐn)?shù),高高的抬起了驕傲的頭顱,把我踩在了腳底下。天空是灰色的,灰一般的寂靜。
政治考試中,后面的大題還是勉勉強強的,漏了5分,可前面的選擇題就不容原諒了,兩個鮮紅的“x”吞掉了整整6分!選擇題的錯誤與平時的讀課本還是有關(guān)系的?;局R沒掌握,到了該運用片段的時候便好像沒有頭緒的拼圖,總是會錯兩道的!“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明,”我現(xiàn)在只付出百分之一的汗水。
讓我現(xiàn)在腸子都悔青了的,便是我的判斷改錯,因為粗心大王的光臨,讓我的腦海中驟然抹去了“改錯”兩個字,草草地判斷,便顯得雄心滿滿,記得當(dāng)時我還得意洋洋的幻想著自己考100分,我真傻!不認真,哪兒來的100分?其實,這6分都可以回答正確的,如果……世界上沒有后悔藥可賣,把一切“如果”拋去吧!以后的道路上,努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走!
這次政治考試上我獲得許多反思,也給我?guī)砩羁痰恼鸷场?/p>
月考考試已經(jīng)結(jié)束,考試就像一面鏡子,照出了一段時間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個班學(xué)生所做的政治試卷,讓我不得不掩卷思索:半學(xué)期來我的教學(xué)以及學(xué)生知識的掌握存在的不足之處。
1、選擇題。本次考試出的數(shù)量太少,分值占的過多,導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型,在考試中反映出的問題主要是,審題上的失誤,知識性的不足并不太多。2。大題部分??床蝗牧现械男畔ⅲY(jié)果在答說明類試題時,以偏概全,顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意,所以在回答時不知所云,離題萬里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實性,內(nèi)容很少,沒話可說。卷面不整潔,字跡潦草,也沒有一個條理性。不會聯(lián)系課本知識,不會靈活運用,如:戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識相結(jié)合。從總體上看,優(yōu)秀率偏少,低分太多。
二、學(xué)生中存在的問題。
1、基礎(chǔ)知識不牢,記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎(chǔ)知識為主的。在做選擇題時,缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,很多學(xué)生在做選擇題時脫離題目給的材料,過分依賴教科書,考慮不全面是失分的主要原因,培養(yǎng)學(xué)生在平時養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)主動性差。從卷面的主觀題答題情況看來,學(xué)生缺乏深刻的理解,不會組織語言,只會從書本上一字不漏,大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復(fù)出現(xiàn),答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿,可是老師卻無從給分。
三、今后教學(xué)中注意的問題。
1、注意課本基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開,也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經(jīng)?;?,檢查內(nèi)容要有選擇有重點。
2、習(xí)題課要注意對習(xí)題的分析,要讓學(xué)生掌握思路,同時讓他們善于歸納和總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的主動性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案,使學(xué)生對照自己的答案,在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。
3、強調(diào)上課的效率問題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來,尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動態(tài)度,多提問他們,給他們機會,使其注意聽講,讓學(xué)生掌握一定的聽課的技巧,使學(xué)生提高聽課的效率。
4、課下作業(yè)的落實。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍,使之明確答案與問題,只有這樣才能背的準(zhǔn)確,記得牢固。避免對作業(yè)的抄襲,使學(xué)生獨立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。對差生的幫助和督促,在組長的安排下進行。無論是課堂發(fā)言還是討論,讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來。使他們能主動學(xué),認真學(xué),學(xué)的進去,真正把基礎(chǔ)知識有所掌握。
這次的政治開卷考試,我的成績不是很理想,但是我自認為我還是比較重視政治的學(xué)習(xí)的。上課的時候聽講認真,筆記細致。但是成績卻不近人意,我覺得原因如下。
首先,課后的及時鞏固與復(fù)習(xí)沒有到位,有的時候看看就過去了,卻忽略了更深層的問題,導(dǎo)致不細心,錯了很多不該錯的。
其次,考試時候的方法也不是很好。
然后,許多已經(jīng)會背的內(nèi)容在考試中卻異常的忘記很多,我想可能是基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致成績下滑。
還有,考試前復(fù)習(xí)不認真,審題不仔細,答題不嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容掌握不熟悉。
總之,我以后會更加認真對待政治的學(xué)習(xí)的,自覺的進行課后的復(fù)習(xí)鞏固,不再臨時抱佛腳。我以后應(yīng)該在開卷考試之前在書上重點問題的頁上貼上粘貼條,這樣,考試前不會很慌亂,也節(jié)省了很多時間。
希望在下次的考試中,能看到我的進步。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇五
考試后反思雖然我的學(xué)習(xí)成績不怎么樣,但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻又考砸,而且考得特別糟(數(shù)學(xué)倒數(shù)第二),老師把試卷發(fā)下來,我仔細地瀏覽一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。既然犯錯誤就要改正。所以,通過這次考試,我也想很多,以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目,結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系??傊?,以后一定會在做題的過程中認真審題,細心讀題,把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次,我最主要的是要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的學(xué)習(xí)。平日大家都聚在一起做同樣的題目,我都覺得會做??墒且坏╊}目稍作變動,我就不會做。
我終于明白:其實,平時我沒有真真正正地去理解它,也許有時是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn),為考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ),我相信有志者事竟成,在下次考試中能取得滿意的成績。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí),生活中,我要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨立思考。我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得不理想,但是我相信自己。
我要通過自己的奮發(fā)努力,一定不使老師失望。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇六
上周上政治課時,我認為我都聽懂了,就拿出本來寫反思報告。不料老師一把搶過我的本,將我的反思報告沒收了,沒有留一絲情面。事后,我反復(fù)思考,陷入了深深地自責(zé)。首先,政治并不是我的強項,甚至每次還是拖我后腿的一個科目,在政治課上分神,我真是愚蠢至極了。其次,我就坐在第二排,一舉一動都盡收老師眼底,老師不看我看誰呢?在內(nèi)心譴責(zé)的同時,我又想到了一個問題,所有的時間都用來學(xué)習(xí),什么時候反思呢?只靠在腦子里反思,是片面而無效的,我想了又想,終于,我認為,臨睡前是寫反思報告的最佳時間。一整天下來,收獲了什么,掌握了什么,在臨睡前認真的思考一下,可以針對課堂上沒聽懂的知識,課下寫作業(yè)做錯的題目,或是對學(xué)習(xí)方法的反思等等。這樣既不會上課被老師發(fā)現(xiàn),也不會擔(dān)心反思的內(nèi)容不全面、不到位,經(jīng)常在臨睡前反思,還有利于對全天內(nèi)容的'回顧和復(fù)習(xí)??傊?,我很喜歡這個寫反思報告的時間,很高興。
今天的天氣很陰,也沒有月亮,但還有絲絲亮光打落在光滑的床桿上,斑斑駁駁的石藥業(yè)的樹影。而我正趴在床上,回想著一天的所作所為。忽然想起,段老師從批改作文的格式到微信群的設(shè)計,處處都包含著反思的結(jié)晶,不禁深有感觸。相信我也能在這皎潔的月光下,反思出我所需要的東西。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇七
這次的月考,又是一個極大的打擊,天翻地覆。
一個星期以來,每日都像是步步驚心,一個細微動作卻常常能引出一個看似殘忍的分?jǐn)?shù)。像是深水炸彈一樣在自己的心田里一個接一個轟然爆炸,震出了極大的浪,無法抑制的痛,破碎的心。
發(fā)揮真的不太好,哪怕這是剛考完自己心里就很明確的一點。
英語還不錯,96分,班里第三了。這是向來考的最好的一次了罷。但是還是沒有達到目標(biāo),不該錯的題還是錯一大片,反復(fù)提醒的東西卻又繁復(fù)的忘記,重重疊疊的,英語語法總是像陰影朦朧,總是無法正確使用和背誦。
答案,無法。
考試之后,我覺得自己在生活中還是沒有下足功夫,沒有做到及時或者更好的復(fù)習(xí),沒有扎實的掌握基本知識,不會實際的應(yīng)用,然而死記硬背在自己這里卻又總是懶惰而匆匆退場。
語文,之后要向張亞欽學(xué)習(xí)(語文班里第一)。多多掌握一些知識,多閱讀,多理解。多背多記,爭取在每次的過關(guān)都不低于95分。
數(shù)學(xué),之后要向張棟學(xué)習(xí)(思維快)。學(xué)會聯(lián)想,除了背好書上的基本定義之外,還要學(xué)會思考,多擴展自己的思維,多想多思。多多練習(xí),找些卷子寫寫,培養(yǎng)一下自己的思考速度??煲稽c想出出路,不會哽在那里無法下筆。
英語,之后要向喬連昊學(xué)習(xí)(知識很牢固)。慚愧的是自己的英語書和他的英語書的強烈對比。自己的是干凈的一層不染,但是他的卻滿書筆記,看得我都眼花繚亂。自己怎么就沒有留意到這些知識點?匆匆的一筆帶過,造成了知識層面上的缺失。以后上課要處處留意知識點的講解,無疏漏,零失誤,多積累詞匯,做好每日的閱讀——《新語思英語》。
史地生政,自己之后也要努力的背誦,嘗試著多做一些練習(xí)題。有些題總是繁復(fù)出現(xiàn),多掌握一些題型有利于自己對材料的分析。
語畢,斷章。
這次的考試已經(jīng)過去了,我更希望的是用這次總結(jié)的經(jīng)驗去考好下一次大考——期中!
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇八
時光飛逝,歲月如梭,不知不覺中我已從事了六七年的政治教學(xué),這幾年的教學(xué)生涯,讓我深感政治教學(xué)任重而道遠,是一個長期而艱巨的工程。同時也讓我深深體會到政治教學(xué)的樂趣,總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政治教學(xué)作以下反思:
1.堅持聯(lián)想式教學(xué):把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動起來,一個關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點,通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,達到顯著的教學(xué)效果。我個人是根據(jù)教材,以點撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
2.始終堅持啟發(fā)式教學(xué):啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法,是思想政治課教學(xué)改革要達到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,我們必須堅持.近幾年,在教學(xué)實踐中,我堅持深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,設(shè)計富有啟發(fā)性的問題.問題本身是學(xué)生未知的新問題,且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容;與學(xué)生的認識能力,已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng),不過難也不過易,是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”;問題的表述清楚明確,能引起學(xué)生的興趣和求知欲.3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣:把互相尊重作為課堂教學(xué)的基準(zhǔn)。沒有情感的教學(xué)是沒有生命力的。興趣是最好的老師,學(xué)生只有對學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,才能激起求知的強烈愿望,因此課堂教學(xué)要增強趣味性。教師在課堂教學(xué)中,可經(jīng)常給學(xué)生講一些前沿科學(xué)知識,并從學(xué)科與生活、社會的結(jié)合點,激活學(xué)生原有的知識經(jīng)驗,讓學(xué)生對每一門學(xué)科始終充滿一種神秘感,保持其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
4.注重引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師往往把一些活的動態(tài)知識總結(jié)為現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓學(xué)生注重對知識點的記憶,而不讓學(xué)生去探究、去思考。新課程要求培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,提高探究能力。這就需要教師創(chuàng)設(shè)問題情景,創(chuàng)設(shè)科學(xué)的探究活動。讓學(xué)生獲得知識與技能,形成科學(xué)的態(tài)度與價值觀。探究活動的難點是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的惰性,拋棄“等”“靠”“畏”等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要始終考慮怎樣幫助學(xué)生明確探究目的,激發(fā)探究動機,并努力創(chuàng)設(shè)濃厚的探究學(xué)習(xí)氛圍。
總之,教師盡可能聯(lián)系實際開辟多維互動的課堂,多讓學(xué)生自由組合、自由發(fā)揮,少一些條條框框,讓不拘一格的教學(xué)模式開啟學(xué)生思維的閘門,迸發(fā)出智慧的浪花,激蕩創(chuàng)新的激情和成功的歡欣,教師的勞動也就涌現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
《新課標(biāo)》指出,不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、生活經(jīng)驗和不同成就感。因此,課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個體的獨特性和差異性,培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì),使不同個性的學(xué)生都能得到發(fā)展。而且現(xiàn)在新教材的可讀性強,知識點較少,還增加了一些漫畫和相關(guān)圖片,教材以聯(lián)系生活實際,活潑生動的方式呈現(xiàn),學(xué)生都比較喜歡這門課。因此,我對每節(jié)課的教學(xué)都花費了大量的精力,力求精心設(shè)置情景,營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓學(xué)生享受成功的喜悅,體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性,主要采用了以下一些方法。
一、創(chuàng)設(shè)活動情境,讓學(xué)生主動參與教學(xué)。
思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴展學(xué)生的參與,讓學(xué)生在實踐中去感受,豐富學(xué)生的情感體驗,感悟和理解社會的思想道德價值要求,逐步形式正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。如教學(xué)時,“小品進課堂”,開展活動情境表演,就可以使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來,引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感,調(diào)動學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心,使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如在上“文明交往”一課中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個打電話找老師的活動,讓學(xué)生來表演,切身感受禮貌用語的作用。此外,平時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動情境,創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生參與其中,通過做一做、想一想,慢慢體會,從中悟出道理,加深學(xué)生的道德認識,從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、角色扮演等。通過學(xué)生的自身表演進入情境,從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感,加深了學(xué)生的道德認識。
二、多種媒體,創(chuàng)設(shè)視聽情境。
多媒體技術(shù)的最大特點就是生動性、形象性和直觀性,而中學(xué)生的思維又以形象思維為主,針對學(xué)生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢,對調(diào)動學(xué)生非智力因素,營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件,使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感,不僅可以引起學(xué)生的興趣,而且可以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的想象力,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,從而帶來了良好的教學(xué)效果。例如,在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中,我選取我國“聞雞起舞”的成語故事,通過多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。這樣,使學(xué)生在愉悅中,既掌握了知識,培養(yǎng)了想象力,又進行了美的心靈陶冶,進而提高了課堂教學(xué)效率。
三、關(guān)注課堂導(dǎo)入。
俗話說:良好的開端等于成功的一半,我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形:一本好的小說加上一個扣人心弦的序言,我們就會手不釋卷;一部好的電視劇,有一個激動人心的序幕,我們定會目不離屏。同樣,一堂好課,有個引人入勝的開場,自然會把學(xué)生的全部精力引到我們授課中,使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,從而提高整個課堂效率。上課之前,為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中,我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導(dǎo)入新課,結(jié)果,絕大部分的學(xué)生,馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換,從而使整堂課有個良好的開端。比如,播放歌曲《我是女生》,每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同,而且之間的相處也要注意很多禮節(jié),那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢?從而導(dǎo)入教學(xué)主題——男生女生的正常交往;引用“一封情書”的案例來引出——青春期的男女生應(yīng)如何解決對異性產(chǎn)生的好感。等等。
聽過有經(jīng)驗的老師上的課,不由得感慨:姜還是老的辣。同樣的材料,類似的材料,課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣,效果大不一樣。聽過精心準(zhǔn)備的公開課,由衷贊嘆。一堂高質(zhì)量的課,準(zhǔn)備的工作量真的很大,真希望隨著新教材的逐步推廣,各校教師能通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流,共同發(fā)展。
“一分耕耘一分收獲”,以上是本人在教學(xué)實踐中的一些心得體會。新課程理念下的課堂。
教學(xué),作為教育教學(xué)的主陣地,完全有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造,去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。當(dāng)然,我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自己的不足:比如,各個環(huán)節(jié)的銜接,對學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng),時間的安排上和對學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處等等。總之,在今后的教學(xué)中我會不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,發(fā)揮自己的優(yōu)勢來不斷的提高自己的教學(xué)水平,成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友,達到一種“亦師亦友”的境界。
期中考試政治教學(xué)反思期中考試剛剛結(jié)束,就這次學(xué)生試卷答題狀況及這一階段的學(xué)習(xí)狀況,我作了認真反思。在反思中看到了學(xué)生所取得一些成績,但同時也反映出一些問題,需要在今后的教學(xué)中加以改進。
首先,加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。政治課教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生在社會生活中的實踐創(chuàng)新能力。要求學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析具體的社會問題和解決社會問題的能力,其實是一種創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
其次,在教學(xué)過程中重視學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)知識活動的主體。只有學(xué)生積極的、能動的參與課堂教學(xué),才能獲得良好的教學(xué)成果。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)運用一些較新較鮮活的實例充實教材,使課堂生動活躍起來。多采用多媒體輔助教學(xué),增強課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)師生互動,甚至是生生互動的教學(xué)氛圍。
再次,很重要的一點也是在這次考試中反映很突出的問題,學(xué)生答非選擇題的能力差。材料分析題不會結(jié)合材料答題,停留在初中階段簡單的直接問答水平。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生解題思路、解題技巧和解題能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。以上是我對前一階段教學(xué)中出現(xiàn)問題的一點反思,在今后教學(xué)中要不斷改進、探索,提高自己的教學(xué)水平。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇九
先進的教學(xué)理念要通過先進的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來,而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中進行,二者是相輔相成的關(guān)系。新課程改革中,在丘廣輝主持人的領(lǐng)導(dǎo)下,教研組秉承“立足教研,服務(wù)教研”的理念,開展一系列的教學(xué)實踐活動,為一線教師開展教學(xué)研究、教學(xué)實踐提供示范、交流、研究的平臺,同時也讓我們青年教師樹立先進的教育理念,不斷改革高中教學(xué)方式、方法。下面我就對高中政治教學(xué)反思談一談自己的看法。
傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘,不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時間,這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背,從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實,這種陳舊的教學(xué)方法實質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用,輕學(xué)生主體作用;重知識灌輸,輕養(yǎng)成教育;重群體教育,輕個體教育;重課堂教育,輕社會實踐;重學(xué)校教育,輕社會教育”等諸多特征。因此,在新課程改革過程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法,而要改革政治課的教學(xué)方式和方法,就必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學(xué)模式。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇十
歷次學(xué)期期中考試既是對學(xué)生一個階段學(xué)習(xí)成果的評價,又是對今后的教學(xué)活動的方向性的指導(dǎo),本次高二期中考試的試卷同樣具有這樣的雙重功能。這次的期中考試試卷是一份高質(zhì)量的試卷。下面我就結(jié)合這份試卷的特點和我校的高二政治教學(xué)(以一個班級情況為例),談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ怨┩蕚冇懻撝刚?/p>
一、高二政治學(xué)科期中試題的特點分析和得失分情況分析。
1、試卷考查內(nèi)容:本次期中考試考查的內(nèi)容包括高二哲學(xué)上冊二課書的內(nèi)容。確定這樣的考查內(nèi)容有它積極的意義,主要表現(xiàn)在:讓政治班的學(xué)生從高二開始就要養(yǎng)成學(xué)會重視知識的內(nèi)在聯(lián)系,前后知識的聯(lián)系;突出高二哲學(xué)常識知識的方法性和理論聯(lián)系實際的運用性。
2、試卷特點分析總體感受:靈活,與時事、生活聯(lián)系緊密。筆者認為這次期中考試試卷主要呈現(xiàn)了以下特點:
(1)重視“雙基”,注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,突出理解和運用能力。期中考試作為階段性考試,更應(yīng)強調(diào)學(xué)生對基本概念和基本原理的準(zhǔn)確記憶和理解把握。而高考強調(diào)考查能力、鼓勵創(chuàng)新,也往往實在對考生的基礎(chǔ)知識有一定要求基礎(chǔ)上所強調(diào)的能力考查。
(3)注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和分析、解決問題的能力。試卷中第一道辨析題在重視核心知識和主干知識的基礎(chǔ)上,重視了考查學(xué)生的思辨能力,突出引導(dǎo)學(xué)生用全面的觀點看問題。兩道分析說明題則更強調(diào)學(xué)生從材料中提取信息的能力、政治術(shù)語的使用能力和知識的遷移能力、多角度看問題的能力。在辨析題中這次出現(xiàn)了漫畫理解題,這就要求學(xué)生具備漫畫的領(lǐng)悟能力,并且能運用所學(xué)知識來正確說明,這樣的要求比較高。
4、抽查分析抽樣分析了高二(4)班43位學(xué)生的試卷,平均分為105.3,優(yōu)秀率為2.0%,及格率為95.2%,最高分為129分,最低分為80分。整體試卷的難度適中,但主觀題偏難,客觀題較容易。
5、得失分情況統(tǒng)計和典型錯誤(略)。
6、學(xué)生失分原因分析:
(1)單項選擇題得分率較高,說明學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重基本知識的記憶的同時,越來越重視對基本概念和基本原理的理解,但還有部分選擇題學(xué)生錯誤率較高,例如單項選擇題的第6、7、20、23題,學(xué)生的得分率都在60%以下,第7題得分率則只有26.8%,這也反映出學(xué)生對基本知識的理解還有待進一步提升。第6、20、23題學(xué)生得分率都在60%以下,主要存在問題是學(xué)生本身的知識結(jié)構(gòu)不完整,知識網(wǎng)絡(luò)還沒有構(gòu)建,看問題缺乏多角度,有些知識的掌握本身有錯誤,審題缺乏深度,學(xué)生沒有掌握基本的解題方法。
(2)不定項選擇題得分率相對較高。錯誤率較高有第27、30、題,例如,錯誤率較高的第27題,選a項的學(xué)生是屬于審題不清,題干要求是辯證法,而a項是唯物論的內(nèi)容,但許多同學(xué)卻選了。而得分率最低的第30題,則是因為同學(xué)們自身知識的掌握不夠完整,絕大部分同學(xué)都是漏選了。
(3)主觀性試題總體情況不好,存在較多問題。
兩道簡答題的失分主要表現(xiàn)在:學(xué)生對基本原理的掌握還不完整,頭腦中存有的哲學(xué)道理還不厚實,另外與缺乏認真審題的習(xí)慣、意識和審題不到位也有關(guān)。例如:第34題,第一問是違背了什么哲學(xué)道理?第二問是進行簡要說明,許多同學(xué)第二問就直接進行分析,沒有相應(yīng)的哲理;而第35題的第二問是教材上小字部分,許多同學(xué)對此不熟悉,從而導(dǎo)致得分不高。
兩道辨析題得分率相對于簡答題和分析說明題來說是最低的,主要原因可能有以下幾個方面,1、題目本身就比較難,尤其是第37題。2、審題中偏題,能選擇合理的哲學(xué)知識來答題,但缺少與題意的連接。3、學(xué)生缺乏辯證思維能力,甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生對第36題沒有能完全理解需要辨析的點。
兩道分析說明題,雖然試卷上第38題的得分率尚可,但仔細閱讀、分析,仍能發(fā)現(xiàn)以下問題,如答題缺乏針對性,意思缺乏層次性和邏輯性,內(nèi)容、觀點顯得比較散。對材料審題不深、不全面,對試問的審讀缺乏系統(tǒng)和完整性。第39題的得分率則比較低,首先部分同學(xué)審題不認真,根本就沒有看清是“如何體現(xiàn)辯證法聯(lián)系的觀點?”其次,部分同學(xué)看到了“聯(lián)系”二字,卻沒有完整的知識體系,以致于在答題中丟失要點。從而得分不高。
1、更加重視“雙基”,注重知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)的建立。
2、繼續(xù)貫徹理論聯(lián)系實際實際的原則,讓學(xué)生形成主動關(guān)心社會熱點和生活的習(xí)慣。
3、加強備課組內(nèi)部的集體備課,提高團結(jié)協(xié)作能力,注重備課內(nèi)容,集中加強教學(xué)難重點的分析和突破難重點的方法,以及課堂教學(xué)方法、教學(xué)方案的設(shè)計。
4、加強對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),平時應(yīng)更注重這方面的能力訓(xùn)練。定期選擇典型題進行專項訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,尤其是主觀性試題的能力和意識。
5、樹立平等、民主的學(xué)生觀,激發(fā)學(xué)生課堂活動的激情,師生要互動。
6、加強對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的督促,改變過去平時不及時鞏固掌握,期中、期末。
背背的習(xí)慣,嚴(yán)格做到框框清、周周清、節(jié)節(jié)清、課課清。同時在課堂課后多關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生交流,關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況(包括其他學(xué)科的學(xué)習(xí)),以此增加師生之間的親和力。力爭做到讓學(xué)生心甘情愿地多花時間在政治學(xué)科上。
7、要與時俱進地研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,盡可能多地站在學(xué)生的角度研究高效率的學(xué)生學(xué)習(xí)方法,努力讓每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)政治,促使學(xué)生提高單位時間的學(xué)習(xí)效率。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇十一
本次考試是分科后文科學(xué)生第一次期中考試,試卷主要是反映學(xué)生開學(xué)兩月來對基礎(chǔ)知識的掌握程度,從中反映出學(xué)生掌握不夠牢固的地方,也啟示教師們可以通過講解試卷,分析學(xué)生的情況,找出學(xué)生在試卷中的共性錯誤,從而彌補在教學(xué)過程中的遺漏,幫助學(xué)生鞏固知識基礎(chǔ),加強對知識的理解與把握。因此,試卷講解顯得非常重要了,那如何去講好,這需要我們每一次的深究和思考。基于本次期中試卷,在分析的基礎(chǔ)上,我做了如下思考和努力。
在講解一份試卷之前,必須對試卷有一定程度的了解,這樣才能做到有的放矢。
1、試卷情況分析。
本次期中試卷系本校老師命題,這樣的好處就在于對我們學(xué)生的考察更有針對性。試卷總分100分,時間是100分鐘,其中選擇題50分,非選擇50分。試卷內(nèi)容主要是《生活與哲學(xué)》的1-7課的知識點。
從試題來看,著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識,對知識的記憶和理解能力,同時有定量的對學(xué)生解題能力的要求,這也使得本次試卷整體上是偏易的,難易控制較好,學(xué)生能夠很快的進入解題思路中。另外,我還對本次試卷的區(qū)分度、命題意圖、所考察知識點的知識結(jié)構(gòu)和要求進行了簡單的分析,在這個基礎(chǔ)上,我確定了一個比較明確的講評目標(biāo)。
2、學(xué)生解題情況的分析。
對于這個方面,可以做到針對性糾錯,做到以點帶面,這是講解前很重要的一項程序。
首先,就學(xué)生的出錯情況進行抽樣統(tǒng)計,正確收集信息,科學(xué)整理信息,再現(xiàn)答題過程。在本次試卷閱改結(jié)束后,我對試卷進行了兩下工作,一是對25道選擇題的錯誤率進行統(tǒng)計,這也使得我在講解試卷的時候能夠有重點的進行,對于錯誤率不高的試題,可以節(jié)省時間出來,用到難題的講解中,從而達到時間的優(yōu)化整合。
其次,對解題錯誤明顯的學(xué)生的考試情況進行分析,分析考試成績、答題情況、答題模式是否規(guī)范,卷面是否整潔,尤其是一些共性的錯誤要專門點撥,并找到解決的思路和方法。并對學(xué)生規(guī)范答題提出要求。在試卷講評是,對答題非常規(guī)范的試卷進行展示,成績優(yōu)秀和進步較大的學(xué)生進行表揚,目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次試卷講解時,我便對10名學(xué)生的試卷進行了典型分析,讓學(xué)生對自己的錯誤有了更清晰的認識,使得后面的周練中這方面有了很大的改善。
在課堂上,根據(jù)之前所做的那些鋪墊,作為我們老師已經(jīng)對試卷和考試情況有了很深入的了解了,在講解試卷時也能對重難點進行一定的側(cè)重,也能針對我們教師總結(jié)出的錯誤,對錯誤原因和解題技巧幫助學(xué)生進行分析,還能根據(jù)考試情況進行拓展,舉一反三,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,點燃他們智慧的火花,挖掘?qū)W生的潛能。同時,更加注重師生之間的互動,調(diào)動學(xué)生參與講解的積極性,讓學(xué)生進行自我分析、自我糾錯、自我評價,這也能提高學(xué)生的分析能力、解題能力,形成良好的課堂氛圍,取得更好的課堂效果。
在本次期中試卷的講解時,我重視到學(xué)生主體性作用的發(fā)揮,在發(fā)下試卷后,對10位同學(xué)進行了一定的任務(wù)布置,如果做對了,就讓別人分享他們的經(jīng)驗和技巧,如果做錯了,就說出自己當(dāng)時那樣選的原因是什么?我把這種方法叫做回到考場。事實證明,這樣的方法取得了成功,學(xué)生的積極性明顯提高,這10為同學(xué)也為他們的講解進行了很多的準(zhǔn)備,間接的使他們不僅解決了自己試卷中存在的問題,還鞏固了他們對知識的深化和擴展。
在課堂上講解完成后,并不意味著試卷講解的結(jié)束,能否對課堂上所獲得的效果進行鞏固,讓學(xué)生真正的、更透徹的理解和掌握所考察的知識,尤其是那些學(xué)生做錯的部分,試卷講解之后的善后就顯得尤為重要了。我認為有兩項工作可做:
1、錯題集的整理。
學(xué)生根據(jù)錯誤的原因,講解后解題的方法與思路,還有知識點的綜合與歸納建立錯題集,通過上課時所作的筆記,著重思考錯在何處,并分析正確的`解題思路和答題技巧,研究答題規(guī)范模式,想想怎么能讓自己能占有更好的得分優(yōu)勢,以徹底解決學(xué)習(xí)中存在的問題,引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
2、補充練習(xí)。
針對考試中出現(xiàn)的錯誤,教師根據(jù)針對性的原則,找到一些針對性的試題對學(xué)生修正錯誤的效果進行反饋。讓學(xué)生去做去練,使學(xué)生再一次進入考場,從而能使學(xué)生真正的把教師在講解試題時所教授的知識與方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的東西。以此,便能達到試題講解的實效性。
總之,通過對本次期中考試試卷的分析和講解,我認識到了,我們教師的講解不是為了講解而講解,我們要把講解的課堂不僅作為修改錯誤的課堂,更應(yīng)該是讓學(xué)生從錯誤中得到啟示,能夠舉一反三,更能拓展知識的課堂,提高學(xué)生能力、讓學(xué)生自己主動學(xué)的課堂。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇十二
按說既然是全市統(tǒng)考,難度應(yīng)該不怎么高,考題以知識點為基礎(chǔ),需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會多,可我居然考砸了。
說“考砸了”可能有點小小的夸張,但卻是不理想。我本來預(yù)想能80分以上的,再不堪拿個80分也是妥妥的。我沒有估分,但是答題的時候也得出了這么個結(jié)論,考完也就沒怎么多想,安安心心的準(zhǔn)備后面的考試了。
當(dāng)我得知分?jǐn)?shù)時,震驚了。不應(yīng)該啊,做題的時候很順利啊,我還以為分?jǐn)?shù)看錯了。好吧分?jǐn)?shù)沒錯,趕忙拿著試卷和小伙伴們對答案,然后我知道了,原來是這么回事。。。大題目扣的分?jǐn)?shù)不多,主要是在分析材料和判斷答題方向有點偏差,不過大致方向正確,也就沒什么影響。感謝閱卷老師手松。
選擇題就慘了,滿目紅叉。當(dāng)時也沒覺得難,一路做下去,順順利利的。做完我還特地檢查了幾遍,沒看出什么差錯。想來是當(dāng)時沒好好檢查,只是草草地掃了幾眼;或者是知識點記錯了,而又對自己過于自信了,才沒能避免不必要的失分。
雖然一直都在安慰自己,我真的自己也很不甘心,很傷心。我想,我應(yīng)該好好反省一下,查漏補缺。先分析下失分原因。
在考試前的停課復(fù)習(xí)階段,我想我有好好復(fù)習(xí)的。按老師標(biāo)的重點一條一條的背下去,小伙伴給我抽背我都能利索地答出來?,F(xiàn)在想想那種背記方法幫助不大,考政治又不是考填空題,那樣背全了不就必須滿分了,毫無技術(shù)含量可言,那樣還考什么。必須在腦子里建立一個知識框架,把相應(yīng)的知識放入相應(yīng)的框,這樣做起大題目來找對方向,那一框的知識就全浮現(xiàn)出來,答題無壓力,只要分析材料不出錯就好了噠。至于選擇題,我沒想到提高的辦法,大概只能多練了吧。嗯,可以提高判斷力,不過怎么做呢。多問問老師吧,老師會告訴我判斷技巧的吧。
想想考成這樣,確實很傷心。不過傷心又有什么用,不如吸取教訓(xùn)。俗話說得好,失敗是成功他媽。寒假我有好好努力,回頭考打一個好好的翻身仗!
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇十三
本次考試是文科學(xué)生第一次期中考試,試卷主要是反映學(xué)生開學(xué)兩月來對基礎(chǔ)知識的掌握程度,從中反映出學(xué)生掌握不夠牢固的地方,也啟示教師們可以通過講解試卷,分析學(xué)生的情況,找出學(xué)生在試卷中的共性錯誤,從而彌補在教學(xué)過程中的遺漏,幫助學(xué)生鞏固知識基礎(chǔ),加強對知識的理解與把握。因此,試卷講解顯得非常重要了,那如何去講好,這需要我們每一次的深究和思考?;诒敬纹谥性嚲?,在分析的基礎(chǔ)上,我做了如下思考和努力。
在講解一份試卷之前,必須對試卷有一定程度的了解,這樣才能做到有的放矢。
1、試卷情況分析
本次期中試卷系本校老師命題,這樣的好處就在于對我們學(xué)生的考察更有針對性。試卷總分100分,時間是100分鐘,其中選擇題50分,非選擇50分。試卷內(nèi)容主要是《生活與哲學(xué)》的1-7課的知識點。
從試題來看,著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識,對知識的記憶和理解能力,同時有定量的對學(xué)生解題能力的要求,這也使得本次試卷整體上是偏易的,難易控制較好,學(xué)生能夠很快的進入解題思路中。另外,我還對本次試卷的區(qū)分度、命題意圖、所考察知識點的知識結(jié)構(gòu)和要求進行了簡單的分析,在這個基礎(chǔ)上,我確定了一個比較明確的講評目標(biāo)。
2、學(xué)生解題情況的分析
對于這個方面,可以做到針對性糾錯,做到以點帶面,這是講解前很重要的一項程序。
首先,就學(xué)生的出錯情況進行抽樣統(tǒng)計,正確收集信息,科學(xué)整理信息,再現(xiàn)答題過程。在本次試卷閱改結(jié)束后,我對試卷進行了兩下工作,一是對25道選擇題的錯誤率進行統(tǒng)計,這也使得我在講解試卷的時候能夠有重點的進行,對于錯誤率不高的'試題,可以節(jié)省時間出來,用到難題的講解中,從而達到時間的優(yōu)化整合。
其次,對解題錯誤明顯的學(xué)生的考試情況進行分析,分析考試成績、答題情況、答題模式是否規(guī)范,卷面是否整潔,尤其是一些共性的錯誤要專門點撥,并找到解決的思路和方法。并對學(xué)生規(guī)范答題提出要求。在試卷講評是,對答題非常規(guī)范的試卷進行展示,成績優(yōu)秀和進步較大的學(xué)生進行表揚,目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次試卷講解時,我便對10名學(xué)生的試卷進行了典型分析,讓學(xué)生對自己的錯誤有了更清晰的認識,使得后面的周練中這方面有了很大的改善。
在課堂上,根據(jù)之前所做的那些鋪墊,作為我們老師已經(jīng)對試卷和考試情況有了很深入的了解了,在講解試卷時也能對重難點進行一定的側(cè)重,也能針對我們教師總結(jié)出的錯誤,對錯誤原因和解題技巧幫助學(xué)生進行分析,還能根據(jù)考試情況進行拓展,舉一反三,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,點燃他們智慧的火花,挖掘?qū)W生的潛能。同時,更加注重師生之間的互動,調(diào)動學(xué)生參與講解的積極性,讓學(xué)生進行自我分析、自我糾錯、自我評價,這也能提高學(xué)生的分析能力、解題能力,形成良好的課堂氛圍,取得更好的課堂效果。
在本次期中試卷的講解時,我重視到學(xué)生主體性作用的發(fā)揮,在發(fā)下試卷后,對10位同學(xué)進行了一定的任務(wù)布置,如果做對了,就讓別人分享他們的經(jīng)驗和技巧,如果做錯了,就說出自己當(dāng)時那樣選的原因是什么?我把這種方法叫做回到考場。事實證明,這樣的方法取得了成功,學(xué)生的積極性明顯提高,這10為同學(xué)也為他們的講解進行了很多的準(zhǔn)備,間接的使他們不僅解決了自己試卷中存在的問題,還鞏固了他們對知識的深化和擴展。
在課堂上講解完成后,并不意味著試卷講解的結(jié)束,能否對課堂上所獲得的效果進行鞏固,讓學(xué)生真正的、更透徹的理解和掌握所考察的知識,尤其是那些學(xué)生做錯的部分,試卷講解之后的善后就顯得尤為重要了。我認為有兩項工作可做:
1、錯題集的整理
學(xué)生根據(jù)錯誤的原因,講解后解題的方法與思路,還有知識點的綜合與歸納建立錯題集,通過上課時所作的筆記,著重思考錯在何處,并分析正確的解題思路和答題技巧,研究答題規(guī)范模式,想想怎么能讓自己能占有更好的得分優(yōu)勢,以徹底解決學(xué)習(xí)中存在的問題,引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
2、補充練習(xí)
針對考試中出現(xiàn)的錯誤,教師根據(jù)針對性的原則,找到一些針對性的試題對學(xué)生修正錯誤的效果進行反饋。讓學(xué)生去做去練,使學(xué)生再一次進入考場,從而能使學(xué)生真正的把教師在講解試題時所教授的知識與方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的東西。以此,便能達到試題講解的實效性。
總之,通過對本次期中考試試卷的分析和講解,我認識到了,我們教師的講解不是為了講解而講解,我們要把講解的課堂不僅作為修改錯誤的課堂,更應(yīng)該是讓學(xué)生從錯誤中得到啟示,能夠舉一反三,更能拓展知識的課堂,提高學(xué)生能力、讓學(xué)生自己主動學(xué)的課堂。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇十四
前幾天,考試結(jié)束了,答完題那一刻,我就已經(jīng)預(yù)料到這次自己的考試將會十分的不理想。但是我一直還抱有一絲希望,希望可以出現(xiàn)一個奇跡。
但我在知道自己的真實分?jǐn)?shù)的前一秒,我仍然抱著一絲希望,直到事實無情地證明下,我才放棄了這一絲絲的希望。整個人就像個木頭一樣,面無表情、冷冷、清清的。走出校門,我習(xí)慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發(fā)現(xiàn)今天的她與往日的她有些與眾不同,今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多,四周凄涼,沒有一絲生機??粗@一切的一切我的內(nèi)心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚,三魂六魄早已皆無,只是一個空殼在路上行走。
到家以后,父親看見我這個樣子,已十知八九了。勸慰我?guī)拙涞?,但是他沒有說什么,因為他相信自己的兒子是個受得住挫折的人。我呢?則坐在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動。心中只是在不停地反問自己:“你只有這點么實力嗎?就這樣算了嗎……”許久,一個“不”字,一個發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來。對,這就是我地回答,就是這個簡單而平凡的“不”字,使我心中的烈火又燃燒了起來。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧!
我要分析我這次考試的錯誤是什么原因?qū)е碌摹R院笪乙欢〞街约旱牟恍概韺崿F(xiàn)這個“不”字!
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇十五
考試就像一面鏡子,照出了一段時間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個班學(xué)生所做的政治試卷,讓我不得不掩卷思索:半學(xué)期來我的教學(xué)以及學(xué)生知識的掌握存在的不足之處。
1、選擇題。本次考試出的數(shù)量太少,分值占的過多,導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型,在考試中反映出的問題主要是,審題上的失誤,知識性的不足并不太多。
2。大題部分??床蝗牧现械男畔ⅲY(jié)果在答說明類試題時,以偏概全,顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意,所以在回答時不知所云,離題萬里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實性,內(nèi)容很少,沒話可說。卷面不整潔,字跡潦草,也沒有一個條理性。不會聯(lián)系課本知識,不會靈活運用,如:戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識相結(jié)合。從總體上看,優(yōu)秀率偏少,低分太多。
1、基礎(chǔ)知識不牢,記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎(chǔ)知識為主的。在做選擇題時,缺乏嚴(yán)謹(jǐn)|||的態(tài)度,很多學(xué)生在做選擇題時脫離題目給的材料,過分依賴教科書,考慮不全面是失分的主要原因,培養(yǎng)學(xué)生在平時養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)主動性差。從卷面的主觀題答題情況看來,學(xué)生缺乏深刻的理解,不會組織語言,只會從書本上一字不漏,大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復(fù)出現(xiàn),答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿,可是老師卻無從給分。
1、注意課本基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開,也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經(jīng)?;瑱z查內(nèi)容要有選擇有重點。
2、習(xí)題課要注意對習(xí)題的分析,要讓學(xué)生掌握思路,同時讓他們善于歸納和總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的主動性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案,使學(xué)生對照自己的答案,在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。
3、強調(diào)上課的效率問題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來,尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動態(tài)度,多提問他們,給他們機會,使其注意聽講,讓學(xué)生掌握一定的聽課的技巧,使學(xué)生提高聽課的效率。
4、課下作業(yè)的`落實。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍,使之明確答案與問題,只有這樣才能背的準(zhǔn)確,記得牢固。避免對作業(yè)的抄襲,使學(xué)生獨立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。對差生的幫助和督促,在組長的安排下進行。無論是課堂發(fā)言還是討論,讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來。使他們能主動學(xué),認真學(xué),學(xué)的進去,真正把基礎(chǔ)知識有所掌握。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇十六
1、要扎實雙基。
基礎(chǔ)知識和基本能力是教學(xué)的重點。能力的立意要以知識點為前提。在以后的教學(xué)中要進一步落實雙基。
2、要加強訓(xùn)練。
要進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識點的必備途徑。學(xué)生在主觀題中失分較多,原因就在與平時訓(xùn)練不認真,怕難怕苦,導(dǎo)致審題不清,角度不明,技巧不熟,表達不暢。
3、要關(guān)注差生。
對于學(xué)習(xí)中的差生,對于班級的平均分影響極大。我們在關(guān)注班級整體的同時,對這部分學(xué)生必須投入更多的精力。
4、要轉(zhuǎn)變觀念。
以往很多人都認為政治課只需要在考試前臨時抱佛腳,記記背背就行了。這種觀念是不對的,任何學(xué)科知識都需要*平時的積累、理解和鞏固。要轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀念,取得他們的支持;轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,提高學(xué)習(xí)的主動性。
5、要重視作業(yè)。
對于作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè),有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),有教師布置的作業(yè)和學(xué)生主動去做的作業(yè)等等。對于教師布置的.作業(yè)要及時批改,認真分析;對于其他的作業(yè)類型,也要耐心講解。
作文欄目為大家?guī)碜顧?quán)威、種類最多的作文種類,希望大家能夠喜歡。
高中月考政治考試反思總結(jié)匯總篇十七
教學(xué)反思強調(diào)教師對自己的教學(xué)實踐的考察,著眼于對自己的教學(xué)行為及其行為之依據(jù)的回顧、診斷、自我調(diào)控,以到達對不良的教學(xué)理念、方法和策略的改善和優(yōu)化,不斷加深對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的認識與理解,以提高自身的教學(xué)效能和素養(yǎng)的過程。此刻,反思已逐漸成為人們的一種自覺行為,能促進教師個人專業(yè)化發(fā)展,提高理論與實踐水平,推動學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展。本人作為一名政治教師,透過對自己教學(xué)實踐的反思,不斷探索有關(guān)教學(xué)的理念、方法、目的以及教學(xué)心態(tài)等方面的問題,將教師的“會教”與學(xué)生的“會學(xué)”結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”等方面的潛力,變學(xué)生的“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,使學(xué)生在各方面都能得到均衡發(fā)展。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師專業(yè)化成長公式:成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得感性經(jīng)驗而不進行理性思考,那么他原有的教育理念及不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為就很難改變,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年教學(xué)工作的20次重復(fù);如果不從經(jīng)驗中進行教學(xué)反思,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),或許永遠只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上,無法使自己成為一個研究型的教師。由此可見,教學(xué)反思是教師專業(yè)化成長的必由之路。
二、教學(xué)反思的主要策略。
根據(jù)反思的資料可分為:教學(xué)理念反思、教學(xué)方法與技巧反思、教學(xué)心態(tài)反思等。
善待學(xué)生,少一點批評與指責(zé),多一點贊揚與欣賞,讓每一個學(xué)生都體驗到成功的快樂,都能找到自我價值實現(xiàn)的途徑。本人前幾年雖然沒有擔(dān)任班主任工作,但每年都有畢業(yè)的學(xué)生來??赐T蚓褪潜救嗽诮虒W(xué)過程中,平等地對待每一個學(xué)生,不岐視“差生”,相反對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生卻能給予更多的關(guān)愛,主動和他們進行溝通。
自己的教學(xué)方法和技巧進行反思。教學(xué)方法和技巧的運用,關(guān)鍵是看教師運用的是否得當(dāng),即是否貼合教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的思維和年齡特征以及教師自身的實際狀況等,尤其要看是否貫徹了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想。它不在于一堂課問多問少、講多講少、練多練少,而在于問、講、練的過程中是否調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性,能否激發(fā)學(xué)生的用心思維和內(nèi)在的動力,否則就難免不陷入形式主義。正如陶行知先生說:“發(fā)明千千萬,起點是一問”,這就需要教師有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和高超的技巧來啟發(fā)學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如本人在上《貨幣的職能》一課時,首先讓學(xué)生討論貨幣在日常生活中有哪些作用;其次讓學(xué)生總結(jié);最后本人小結(jié)引入課題。那一節(jié)課,學(xué)生思維活躍,課后學(xué)生反應(yīng)良好,本人也教得簡單。因此教師在反思自己的教學(xué)方法和技巧時,要一切從實際出發(fā),和自己的教學(xué)特長、學(xué)生的實際特點相結(jié)合,要根據(jù)教學(xué)資料適時地進行調(diào)整,才能到達理想的結(jié)果。
3、反思自己的教學(xué)心態(tài)。由于競爭越來越激烈,教師面臨著各方面的壓力日益增加,使得不少教師的心理健康受到了傷害,心理健康問題在日常的教學(xué)活動中以外顯的方式表現(xiàn)出來,如教學(xué)方法簡單、粗暴,沒有耐心;教學(xué)缺乏激情,呆若木雞;過分看重學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程等等。因此,對教師個人而言,外界的壓力并非一時所能改變,關(guān)鍵在于自己要能以某種方式坦然應(yīng)對壓力和心理困擾,緩解緊張,學(xué)會一些自我心理保健的方法,透過改變對事物、事件的評價、看法來調(diào)整自己的心態(tài),放棄或調(diào)整某些欲望、目標(biāo),以減少“心有余而力不足”的差距。心態(tài)平和了,功利性減少了,就能心平氣和地對待學(xué)生,建立起一種新型的師生關(guān)系,善待學(xué)生的一些不足之處,就是批評學(xué)生的方式也講究藝術(shù)了,這樣反而會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,能激發(fā)學(xué)生的思維,到達了意想的結(jié)果,真可謂“退一步,海闊天空”。本人剛開始走上講臺時,恨不得把自已所學(xué)的知識全教給學(xué)生,有時學(xué)生不能理解,經(jīng)常埋怨學(xué)生,結(jié)果就可想而知。之后一想,凡事有一個過程,做事須一步一個腳印,心態(tài)調(diào)整了,上課的氣氛開始好轉(zhuǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性開始提高,學(xué)習(xí)成績自然也提高了,當(dāng)年的文理科兩班的會考合格率均在95%以上。
當(dāng)然,還有很多地方需要我們教師去進行教學(xué)反思,如教師的專業(yè)知識等。對于政治學(xué)科而言,不少學(xué)生認為空洞的說教多,理論性太強。針對這種狀況,教師尤其要靈活地處理好教材與學(xué)生實際需求之間的關(guān)系,即深奧的資料通俗化,抽象的資料具體化,理論的資料實際化等,才能使學(xué)生愿意理解你的教育,從而到達提高課堂教學(xué)效益的目的。
三、用心培養(yǎng)教育反思意識和反思潛力。
1、加強理論學(xué)習(xí),以先進適用的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,提高反思活動的自覺性和預(yù)見性,這樣能夠少走彎路,提高反思效率,更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
2、以同事為鑒。把其他教師作為自己反思的一面鏡子。透過對照反思,及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,同時要善于吸取他人的長處,但不能照搬,必須要結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格特點,并把它有機地溶入到自己的教學(xué)實踐中。否則,就有不倫不類之感。比如,本人在教研過程中,發(fā)現(xiàn)一位教師在講解“保險”在職時用了一個形象的比喻,使我深受啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中對于一些難理解的地方盡量采用一些可類比的東西進行教學(xué)。3、以學(xué)生為鑒。把學(xué)生的反饋意見作為教師反思的一面鏡子。在反思過程中,就應(yīng)充分聽取學(xué)生的意見,吸納學(xué)生的有益推薦。因為教師的工作最終還是為學(xué)生服務(wù)的,一切的歸宿最終還是要體此刻“為了一切學(xué)生的發(fā)展”上。
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