2023年扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)(大全11篇)

別人的歡笑，是對(duì)你付出的肯定；在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要站在全局的角度思考，不只關(guān)注個(gè)人的問(wèn)題?？偨Y(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以為我們的寫(xiě)作提供參考和借鑒。

扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)篇一

命運(yùn)是強(qiáng)大的，是不可改變的，人永遠(yuǎn)只能屈服在命運(yùn)的手下，沒(méi)有人能夠違背命運(yùn)的安排――這句話曾是所有人的信念。在過(guò)去，沒(méi)有人不相信這一句話，他們都怯懦的活著，隨著命運(yùn)的安排，走完自己空虛的一生。

但是，在一百多年前，一個(gè)人，向世界證明了命運(yùn)是可以改變的！他用他的生命，他用他的命運(yùn)，改變了長(zhǎng)久以來(lái)人們對(duì)命運(yùn)的看法。他的名字，叫貝多芬。

從小，貝多芬就注定一生坎坷，4歲時(shí)，就被酒鬼父親逼著苦練鋼琴，一直到了17歲，才在拜訪莫扎特后，大受贊賞。但母親的病故，讓他不得不回到波恩，直到1792年，才在維也納定居。1795年，才以鋼琴家的身份登臺(tái)表演。

然而，命運(yùn)對(duì)他的折磨，并沒(méi)有就此停息。1798年，他的聽(tīng)力開(kāi)始下降，1820年，他終于完全耳聾，但他并不屈服，在耳朵漸聾的時(shí)候，他常到維也納郊外，漫步在寧?kù)o的村莊中；他也不愿向命運(yùn)低頭，譜寫(xiě)了第五交響曲，即《命運(yùn)交響曲》；貝多芬永樂(lè)曲開(kāi)始的四個(gè)音表示“命運(yùn)在敲門(mén)”，全曲表達(dá)的是全人類(lèi)對(duì)逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)進(jìn)行頑強(qiáng)搏斗，最終獲得了勝利。貝多芬用最簡(jiǎn)潔有力的音樂(lè)語(yǔ)言，抒發(fā)了內(nèi)心情感。他在《拉蘇莫斯基四重曲》的手稿上寫(xiě)道：“讓你的耳聾再也不是秘密吧！”

這是一種多么偉大的精神，他在耳聾的痛苦中掙扎，但命運(yùn)給他的枷鎖又是何等沉重呢？于是，他用音樂(lè)來(lái)宣泄內(nèi)心的苦悶，為人類(lèi)留下了無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。

正因?yàn)槿绱?，我敬佩他，將他稱之為真正的“英雄”，真正的“勇士”。他是一只獅子，有著震天動(dòng)地的爆發(fā)力。

是他那種“扼住命運(yùn)的咽喉”的精神造就了他，造就了這個(gè)音樂(lè)巨人傳奇般的一生。他比拿破侖更有氣魄，他才是“皇帝”！音樂(lè)的“皇帝”！

1827年3月26日晚上近6點(diǎn)鐘貝多芬去世了。但是，他那不朽的靈魂，永遠(yuǎn)屹立在音樂(lè)的殿堂里，永遠(yuǎn)不倒！

扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)篇二

縱然命運(yùn)多磨難，但是人的意志要永遠(yuǎn)不屈向上；縱然人生多坎坷，但是人的精神要永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)屹立他，曾蒙受宮刑的巨大恥辱，這是足以毀滅他的意志和生命的然而，痛不欲生的他從如墜深淵的人生境遇中漸漸地復(fù)蘇過(guò)來(lái)，舔著人生的重創(chuàng)、蘸著濃烈的鮮血，完成了一部被魯迅先生稱之為“史家之絕唱、無(wú)韻之《離騷》”的偉大《史記》，同時(shí)也把“司馬遷”這個(gè)偉大的名字鐫刻進(jìn)了歷史史冊(cè)在《報(bào)任安書(shū)》中他說(shuō)：文王拘而演《周易》、仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明、厥有《國(guó)語(yǔ)》……而他的《史記》，何嘗不是厄運(yùn)中的奇跡、苦難中的奇葩？憑著一部光澤千秋萬(wàn)代的《史記》，司馬遷便站在了歷史的顛峰！

命運(yùn)如歌，卻沒(méi)有永恒的調(diào)子，我們無(wú)法把握它的起落；命運(yùn)如輪，卻沒(méi)有不變的方向，我們無(wú)法左右它的走停當(dāng)我們春風(fēng)得意時(shí)，我們會(huì)說(shuō)自己的命好；當(dāng)我們失志落魄時(shí)，我們會(huì)說(shuō)命中注定面對(duì)命運(yùn)，我們千萬(wàn)不要把它當(dāng)作掩飾自己懦弱的`盾牌若一味地像那位“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王一樣，到死還認(rèn)為自己的失敗是“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”，把自己的失敗解釋為“運(yùn)氣不好”，你將永遠(yuǎn)生存在幼稚與不成熟中，永遠(yuǎn)找不到使自己變得更偉大、更堅(jiān)強(qiáng)的機(jī)會(huì)。

每一個(gè)生命的強(qiáng)者，都是矗立在我們面前的豐碑每一個(gè)生命的強(qiáng)者，都在歷史的深處無(wú)言地啟示著我們：面對(duì)人生的不幸和苦難，唯有“扼住命運(yùn)的咽喉”，不輕言放棄，奮起抗?fàn)?，勇于拼搏，才能?chuàng)造人生的奇跡、重鑄生命的輝煌！

扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)篇三

今天的鋼琴課，老師手下一曲優(yōu)美的旋律讓我完全陶醉在音樂(lè)的海洋里，是誰(shuí)寫(xiě)出這樣完美動(dòng)聽(tīng)的曲子？老師告訴我那是貝多芬寫(xiě)的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。于是，我急切地走進(jìn)世界名人傳記叢書(shū)《貝多芬》。

1770年，貝多芬生在德國(guó)波恩一個(gè)不幸的家庭，父親酗酒，母親常年生病，兩個(gè)弟弟需要貝多芬照顧，小小年紀(jì)就挑起家庭的重?fù)?dān)。但是作為歌手的父親發(fā)現(xiàn)貝多芬音樂(lè)的潛質(zhì)，于是用一生的積蓄買(mǎi)了一臺(tái)鋼琴，嚴(yán)格地向貝多芬傳授音樂(lè)的知識(shí)。從此貝多芬走進(jìn)了音樂(lè)的生涯，開(kāi)始了此起彼伏的音樂(lè)路程。

貝多芬家里十分貧窮，但一點(diǎn)也沒(méi)有影響他刻苦學(xué)習(xí)，不管?chē)?yán)寒酷暑，他每天要去內(nèi)弗老師家學(xué)鋼琴，一彈就是六七個(gè)小時(shí)，從不間斷。17，年僅29歲的.貝多芬聽(tīng)覺(jué)漸弱，可他沒(méi)有放棄，完成了許多曲子。在42歲時(shí)，聽(tīng)力喪失，貝多芬再也聽(tīng)不到美妙的音樂(lè)了，他用筆和本子與人交談，繼續(xù)走向音樂(lè)的海洋。

貝多芬說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它不能使我完全屈服！”他又說(shuō)：“卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是在不利和艱難的遭遇里百折不饒！”

是啊，貝多芬聽(tīng)力漸弱的情況下，不怕病魔，堅(jiān)持創(chuàng)作了舉世聞名的《悲愴鋼琴奏鳴曲》和《命運(yùn)交響曲》。哪怕在聽(tīng)力喪失時(shí)，還創(chuàng)作了讓人震撼的《第五鋼琴協(xié)奏曲》、《第七交響曲》、《第八交響曲》和《鋼琴協(xié)奏曲》。

我們要向貝多芬學(xué)習(xí)，在不利和困難面前不退縮，只有百折不饒，命運(yùn)才會(huì)掌握在我們自己的手中，只有堅(jiān)持不懈地努力，刻苦學(xué)習(xí)，才會(huì)得到理想的成績(jī)。

扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)篇四

最近，我讀了一篇《我要扼住命運(yùn)的咽喉》的文章，我被里面主人公的事跡深深的震撼了。他就是貝多芬，一名身殘志堅(jiān)的音樂(lè)家。

他從小就有“音樂(lè)神童”之稱，十幾歲時(shí)就以高超的鋼琴技藝聞名，可就在他的藝術(shù)生涯走向輝煌時(shí)，不幸卻發(fā)生了――貝多芬的雙耳患上了神經(jīng)性耳聾癥。這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)多么殘酷的事情?。?/p>

他感到了絕望，甚至想要自殺。我想，每個(gè)人遇到這樣的事都會(huì)感到無(wú)盡的悲涼吧！但是，對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)使他重新找到了生活的勇氣，并樹(shù)立了與命運(yùn)做斗爭(zhēng)的信心。他發(fā)出鑒定的呼喊：我要扼住命運(yùn)的咽喉，命運(yùn)休想使我屈服！他決定譜寫(xiě)一首大型交響樂(lè)來(lái)勉勵(lì)自己，緊接著，一首震撼全人類(lèi)的交響樂(lè)――《命運(yùn)交響曲》第一次在維也納皇家劇場(chǎng)公演。那激蕩的音符震撼了全場(chǎng)的所有人，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息，他站在了音樂(lè)的巔峰――他成功了。這部作品的問(wèn)世，體現(xiàn)了貝多芬這個(gè)創(chuàng)作天才和他令人驚嘆的精神力量！

他的故事告訴我們：遇到困難并不可怕，我們?nèi)匀挥姓酒饋?lái)的勇氣，只要堅(jiān)持不懈，排除一切艱難險(xiǎn)阻，就一定能成功！

扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)篇五

有一個(gè)人，他以他頑強(qiáng)的意志駐進(jìn)我的心底，他曾是西方古典音樂(lè)的神話，他是上帝的寵兒，卻也是命運(yùn)的棄子，也許每一個(gè)人都有自己的路，也許冥冥中自有天注定，但是，他堅(jiān)信命運(yùn)不能阻擋他到達(dá)成功的彼岸，他要扼住命運(yùn)的咽喉，他是貝多芬。

貝多芬是幸運(yùn)的，他是上帝的寵兒，他擁有最寶貴的財(cái)富，那便是夢(mèng)想，音樂(lè)是他畢生的追求，他說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是比一切智慧，一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能夠參透我音樂(lè)的意義，便能超過(guò)尋常人無(wú)法超脫的苦難”他不是說(shuō)大話，是什么？讓他賦予音樂(lè)如此神圣偉大的功效，是苦難的命運(yùn)。

貝多芬是不幸的，他是命運(yùn)的棄子，貧窮的出生，艱苦不幸的童年，失聰?shù)碾p耳，破滅的愛(ài)情，失落的友情，重病纏身的身體，無(wú)情無(wú)義的侄子，貝多芬的一生都在苦難中浮沉，若說(shuō)誰(shuí)是世上最不幸的人，我相信，那個(gè)人一定是他，若說(shuō)古今中外的成功人士，貝多芬也一定在這個(gè)行列，擁有的苦痛又何嘗不是一種財(cái)富，上帝為他關(guān)了一匹門(mén)，但也為其打開(kāi)了一扇窗。

也許命運(yùn)對(duì)他不公，歲月染白了他的雙鬢，疾病讓他痛苦不堪，時(shí)光沉淀了他滿腹的'落寞，但也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳，他抓住了機(jī)遇，他擁有了頑強(qiáng)的意志，他找到了生命的出口。

擁有夢(mèng)想，擁有堅(jiān)持不懈的精神，縱然上帝在神通廣大，有如何能夠阻擋他成功的腳步呢？縱然在艱苦的命運(yùn)，有怎么能不被留存在我們心中。

出身卑微，如果努力奮斗，也能成就精彩人生。

身體殘疾，如果意志堅(jiān)定，也能到達(dá)成功彼岸。

身處逆境，如果頑強(qiáng)拼搏，也能創(chuàng)造人生輝煌。

貝多芬是人類(lèi)平庸的戰(zhàn)勝者，是自己命運(yùn)的戰(zhàn)勝者，是人類(lèi)命運(yùn)的戰(zhàn)勝者，他以美妙的音樂(lè)，喚醒人們沉睡在心底的雄獅，他以一雙炯炯有神的眼睛，迸射出耀眼的光芒直射云霄。

漫漫人生路，他沒(méi)有孤獨(dú)，雄雄鐵關(guān)前，他沒(méi)有退縮，他的名字，必將永垂千年而不朽，他的野性的一生，必將永遠(yuǎn)留存在我們心中。

扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)篇六

一本本散發(fā)著墨香的書(shū)籍放在我的面前，我好奇的.翻來(lái)翻去，呵！一片片文章多么優(yōu)美。忽然，一個(gè)熟悉的名稱跑到了我的視線中“貝多芬”他不是著名音樂(lè)史上的三大怪杰之一嗎？但他的一生好像都充滿了波折，帶著復(fù)雜的心情我走進(jìn)了這篇文章。

我卻看到了：當(dāng)命運(yùn)在貝多芬面前展開(kāi)時(shí)，沒(méi)有輝煌的花朵，更沒(méi)有溫馨甜蜜，只有猙獰的面孔。

小時(shí)候，貝多芬每天都看見(jiàn)父親喝醉酒以后變形的臉，那張臉十分可怕，在小貝多芬的眼里，那甚至比鞭子更可怕。在父親的鞭打中，貝多芬學(xué)會(huì)了抗?fàn)?。既然鞭打無(wú)法逃避，那么不如迎頭趕上，先把鞭子d在自己手里。然而病魔卻沒(méi)有給這塊金子發(fā)光的機(jī)會(huì)，風(fēng)寒，耳疾等疾病接踵而至。貝多芬在病床上甚至感覺(jué)生命在一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離自己，他想起了幼時(shí)父親打他時(shí)的用鞭子。

慢慢從故事中走出，我覺(jué)得自己太敬佩貝多芬了。我感到：如果命運(yùn)成為我們的敵人，我們就要扼住命運(yùn)的咽喉，成為命運(yùn)的強(qiáng)者。音樂(lè)是美好，他的父親是可怕的，幼小的貝多芬被夾在兩者之間，顯得手足無(wú)措。但他的音樂(lè)卻依舊感動(dòng)了很多人，包括我，可能我們都聽(tīng)出了其中心靈的感覺(jué)。他的一生依然如他的《命運(yùn)交響曲》一樣激動(dòng)昂揚(yáng)！

扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)篇七

5、賞析13、14段（15人）。

生：讀時(shí)猶如所有的不幸就發(fā)生在自己身上一般，心里的痛如遭針刺，酸酸楚楚的，替他難受、痛苦、不忍。貝多芬的呻吟與呼喊似乎就在耳邊回響。

生：這里反映了貝多芬對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)幸福的向往。盡管在人生憂患困頓的征途中，貝多芬不止一次地摔倒在骯臟泥濘的地上，但他卻不斷與自己苦難的命運(yùn)作斗爭(zhēng)。

生：藝術(shù)家的靈魂高尚，心靈極脆弱，他們的感情豐富得細(xì)膩，細(xì)膩得唯美，唯美得不堪一擊。這兩段是貝多芬最真實(shí)的生命感言。

明確：都是貝多芬的自白。

7、獨(dú)白在傳記中的作用：

情實(shí)感更能打動(dòng)人；三則直接體現(xiàn)了貝多芬的精神。

（四）教師進(jìn)一步點(diǎn)撥，學(xué)生歸納：怎樣寫(xiě)好評(píng)傳（18分鐘）。

1、討論如何選材。

師：同學(xué)們要注意到這些自白不是隨意引用的，他是出現(xiàn)在人物經(jīng)歷的事件當(dāng)中，是人物對(duì)自身的遭遇作出的反應(yīng)，如9、10的獨(dú)白出現(xiàn)在耳聾之后。13、14段的自白出現(xiàn)在疾病加失戀之后。

現(xiàn)在我們可以思考一個(gè)問(wèn)題：作者選擇了一些什么材料寫(xiě)入傳記，選材的依據(jù)是什么？在貝多芬30年的人生中，還有許多重要事件沒(méi)有在傳記中提及，如訪問(wèn)莫扎特，師從海頓等，也有很多廣為流傳的故事沒(méi)寫(xiě)，如為一個(gè)盲姑娘寫(xiě)《月光曲》。

明確：（1）選材首先要真實(shí)；

（2）然后作者是圍繞貝多芬思想感情發(fā)展變化的軌跡來(lái)選材的：先看貝多芬的童年生活。

問(wèn)：貝多芬的童年生活對(duì)他今后的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？（提示注意“這些可悲的事實(shí)在他心中留下了深刻的創(chuàng)痕”）。

再看第4段，作者對(duì)貝多芬的童年作出點(diǎn)評(píng)：童年不僅給貝多芬?guī)?lái)了凄涼慘淡的記憶，也給他帶來(lái)溫柔美麗的夢(mèng)境。在這里又請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：作者為什么要大篇幅寫(xiě)貝多芬的故鄉(xiāng)的美麗呢？老師朗讀（2分半鐘）（提示在11段中找依據(jù)）。

生：萊茵河環(huán)繞著細(xì)膩的波恩，成為了他人生的坐標(biāo)原點(diǎn)。也許是因?yàn)橛辛诉@份掩埋在冷漠下的深情，才推動(dòng)貝多芬那些賦有激情的作品走得更遠(yuǎn)。

生：萊茵的歌謠便是他苦難的心靈的藥。他遭受的痛苦使他成為心靈上真正的流放者。他在疏離于現(xiàn)實(shí)的同時(shí)卻益發(fā)無(wú)比忠貞于自己最深處的靈魂。

明確：大自然滋養(yǎng)了貝多芬細(xì)膩溫柔的情感，在不幸的生活中，他從自然的美麗中得到了安慰，他終生對(duì)大自然充滿摯愛(ài)的情感，尤其他美麗的故鄉(xiāng)，他音樂(lè)中寬廣的意境和淳樸的旋律都來(lái)源于大自然的靈感。所以說(shuō)童年生活對(duì)他的性格形成與創(chuàng)作風(fēng)格有重要影響；同樣的，法國(guó)大革命的自由精神，對(duì)他的精神面貌和作曲風(fēng)格有重要影響；耳聾、失戀等挫折對(duì)他的情感變化與音樂(lè)創(chuàng)作有重要影響。

總之選取的是對(duì)貝多芬的感情變化，精神面貌有重要影響的材料。

所以有評(píng)論者認(rèn)為，傳記特點(diǎn)一：這是一部“思想的傳記”，作者目標(biāo)不是細(xì)致地記錄傳主的人生履歷，而是描繪他的靈魂成長(zhǎng)軌跡。因此本文選取的都是側(cè)重于表現(xiàn)傳主思想感情發(fā)展變化方面的材料。

板書(shū)：敘：精選材料，表現(xiàn)傳主感情的發(fā)展變化。

2、體會(huì)作者融在評(píng)說(shuō)中的濃情。

（1）作為一篇優(yōu)秀的評(píng)傳，除了在把握人物的精神的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)選材加以敘述之外，作者對(duì)人物的評(píng)議也很重要。

剛才大家提到第11段。這是作者對(duì)貝多芬在耳聾的愁苦下所作作品的評(píng)議。作者重點(diǎn)指出“奇怪的是并非所有的作品都帶憂郁情緒”之后，打動(dòng)大家的那段話是羅曼對(duì)貝多芬深刻的理解、深沉的思考和獨(dú)到的詮釋?zhuān)柡麑?duì)貝多芬的深沉的感情。大家一起讀一下。

（2）同樣的第12段，也是一個(gè)評(píng)議的段落，作者對(duì)貝多芬的愛(ài)情觀表明了他的褒貶立場(chǎng)，蘊(yùn)涵了他的濃郁情感。大家讀，然后請(qǐng)同學(xué)從這個(gè)角度分析一下。

（3）傳記的這個(gè)特點(diǎn)我們有同學(xué)能體會(huì)：

生：羅曼？羅蘭沒(méi)有拘泥于一般傳記的俗套和冷漠，而是在傳中注入了濃厚的主觀色彩，字句間充滿了自己對(duì)貝多芬的強(qiáng)烈感情。他以貝多芬的好朋友、知音、當(dāng)事者的身份來(lái)敘述。

羅曼的感情?！霸?jīng)在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上屢次撐持我的貝多芬”“我跪著，由他強(qiáng)有力的手?jǐn)v扶起來(lái)”所以作者評(píng)議是飽含情感的。

板書(shū)：評(píng)：飽含感情，展現(xiàn)傳主的精神風(fēng)貌。

作者這種飽含情感的評(píng)議有時(shí)會(huì)夾在敘述當(dāng)中，與貝多芬的獨(dú)白相配合，產(chǎn)生巨大的震撼力，這就是大家自讀時(shí)感受到的第13、14段。師讀開(kāi)頭敘述，眾讀評(píng)議，讀獨(dú)白。

3、自我總結(jié)怎樣寫(xiě)好人物評(píng)傳。

怎樣寫(xiě)好人物評(píng)傳：

（1）選擇真實(shí)的材料，抓住傳主的特點(diǎn)，通過(guò)敘述、描寫(xiě)、評(píng)議揭示其特有的精神面貌。

（2）恰當(dāng)引用人物自白，真實(shí)細(xì)膩地表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

（3）在評(píng)價(jià)客觀公正的前提下，融入作者自身濃郁的情感，使傳主的精神更好的感染讀者。

（五）結(jié)束語(yǔ)。

感激偉大的傳記作家羅曼？羅蘭通過(guò)這篇優(yōu)秀的評(píng)傳，把一個(gè)偉大的靈魂展現(xiàn)在我們面前。相信通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)貝多芬已有了更深的認(rèn)識(shí)。在貝多芬的心里，音樂(lè)藝術(shù)就是他的全部，在他的遺囑中，他說(shuō)：“是藝術(shù)，就只是藝術(shù)留住了我。??！在我尚未感到把我的使命全部完成之前，我覺(jué)得我是不能離開(kāi)這個(gè)世界的。”他又說(shuō)：“音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……誰(shuí)能參透我的音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)法振拔的苦難?！毕旅嫖覀?cè)俅温?tīng)著《命運(yùn)》這首曲子來(lái)結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

（六）布置課外作業(yè)。

選擇你喜歡的一個(gè)成就突出的音樂(lè)人，用自己的理解與感受，以自己的視角為他寫(xiě)一篇評(píng)傳文章，1500字左右。

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扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)篇八

人若舟楫，那自信便是助其向前的波浪；反之，則是阻其行走的打風(fēng)。

——題記。

“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，絕不讓命運(yùn)所壓倒”。這是著名的鋼琴家貝多芬所說(shuō)的，不知為何，我覺(jué)得這句話蘊(yùn)含著很深刻的哲理，或許，這就是他為什么能夠創(chuàng)造出《英雄交響曲》、《生命交響曲》如此偉大的作品的支撐柱吧！正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過(guò)了人生的無(wú)數(shù)個(gè)痛苦險(xiǎn)峰，達(dá)到了對(duì)人生最清醒的領(lǐng)悟。

當(dāng)然，我們也有個(gè)中國(guó)版的貝多芬——林沖。

提起林沖，無(wú)人不知，無(wú)人不曉，身為涼城八十萬(wàn)禁軍教頭，能使一支丈八蛇矛，有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇?？上攵?，他的地位不低。有一個(gè)和睦的家庭，只因高俅的兒子看上了他的妻子，于是一連串的厄運(yùn)降臨到他的頭上。先是被誘入白虎堂刺配滄州，野豬林險(xiǎn)些遇害；到了牢城營(yíng)，火燒草料場(chǎng)，欲置其于死地。

寫(xiě)到這里，我們可以設(shè)想一下：如果林沖繼續(xù)在災(zāi)難、強(qiáng)權(quán)和屈辱面前，逆來(lái)順受或者茍且偷生，可想而知，這樣的林沖肯定不會(huì)成為梁山好漢之一。于是最終的林沖忍無(wú)可忍，這才奮起反抗，逼上梁山，成為“官逼民友”的代表和象征。所以，要想扼住命運(yùn)的喉嚨，在困難面前，只有選擇堅(jiān)持不懈的'斗爭(zhēng)心態(tài)，才能像林沖那樣走出一條光明之路。

他，因患盧伽雷氏癥，被長(zhǎng)期禁錮在張輪椅上譜寫(xiě)了畢生的夢(mèng)想，成為繼牛頓之后最偉大的科學(xué)巨匠。他以微笑戰(zhàn)勝了病魔，憑借著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，打敗病魔，面對(duì)難以想象的艱難，他仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)，為科學(xué)事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)。他是幸福的，也是痛苦的。幸福的是，上帝讓他成為了天才；痛苦的是，上帝讓他成為了天才，卻沒(méi)有給他健全的身軀。但他的精神和思想?yún)s是自由的，無(wú)拘無(wú)束的。

他就是書(shū)寫(xiě)了生命奇跡的活強(qiáng)者——史蒂芬·霍金。

這樣的例子太多太多，這里，便不多舉了。因?yàn)閺倪@三個(gè)人身上，我們已經(jīng)不難發(fā)現(xiàn)到一個(gè)共同的特征——那就是好的心態(tài)，決定著你在成長(zhǎng)路途中的是否可以成為人才。很多人在面對(duì)挫折時(shí)總是會(huì)想：“這么大的困難我能行嗎”？其實(shí)，在想這樣的問(wèn)題時(shí)，只要稍微轉(zhuǎn)變一下，堅(jiān)信自己的能力、有信心可以完成，一切都會(huì)出乎自己的意料。

即使失意了，但濟(jì)時(shí)的信心不能隨之泯滅，不能學(xué)放縱不的阮籍為“窮途”而哭。人生總有太多的不如意，可生活還是要繼續(xù)，太陽(yáng)每天依舊會(huì)升起，要相信：希望永遠(yuǎn)就在自己心里。我們要扼住命運(yùn)的咽喉，而不是被命運(yùn)牽著鼻子走。

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扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)篇九

當(dāng)我們呱呱墜地開(kāi)始，每個(gè)人都在起跑線上。但在后天的成長(zhǎng)中，每個(gè)人的命運(yùn)也發(fā)生了質(zhì)的改變，每個(gè)人所走的路、所經(jīng)歷的不一樣，有的人成功了，做了老板，有了自己的事業(yè)。而有的人碌碌無(wú)為，一無(wú)所有，也有的人甚至走進(jìn)了犯罪的路，社會(huì)千姿百態(tài)，人也不盡相同，誰(shuí)能真正厄住命運(yùn)的喉嚨，誰(shuí)就能走向遠(yuǎn)方，去欣賞風(fēng)雨過(guò)后的彩虹。否則就只能一輩子活著別人的腳下，想翻身比登天還難，因?yàn)檫@種人改變不了命運(yùn)，只能任由命運(yùn)宰割。一生都躲在命運(yùn)的搖籃當(dāng)中。

出身草根并不可恥，可恥的是做一輩子的草根?；蛟S有的人家境沒(méi)有那么好，父母都是靠起早抹黑的勞作來(lái)維持家里的日子，但這并不意味著以后。以后的事誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)，更不要去相信算命預(yù)測(cè)未來(lái)，命運(yùn)掌握在自己手中，整天想著房子，車(chē)子。那還不如去做個(gè)好夢(mèng)。你要相信錢(qián)不是撿來(lái)的，那些成功人士也是從一無(wú)所有走過(guò)來(lái)的，也有著跟你一樣的起跑線，但他們卻能改變命運(yùn)，他們靠的是后天的努力，堅(jiān)持、堅(jiān)持、在堅(jiān)持……而對(duì)于此時(shí)的你，又做到了多少呢？整天抱怨這抱怨那是沒(méi)有一點(diǎn)用的，關(guān)鍵是要付出實(shí)際行動(dòng)，付出與收獲是成正比的。沒(méi)有做不到的事，只有不想做的事。

扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)篇十

5、賞析13、14段（15人）。

生：讀時(shí)猶如所有的不幸就發(fā)生在自己身上一般，心里的痛如遭針刺，酸酸楚楚的，替他難受、痛苦、不忍。貝多芬的呻吟與呼喊似乎就在耳邊回響。

生：這里反映了貝多芬對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)幸福的向往。盡管在人生憂患困頓的征途中，貝多芬不止一次地摔倒在骯臟泥濘的地上，但他卻不斷與自己苦難的命運(yùn)作斗爭(zhēng)。

生：藝術(shù)家的靈魂高尚，心靈極脆弱，他們的感情豐富得細(xì)膩，細(xì)膩得唯美，唯美得不堪一擊。這兩段是貝多芬最真實(shí)的生命感言。

明確：都是貝多芬的自白。

7、獨(dú)白在傳記中的作用：

情實(shí)感更能打動(dòng)人；三則直接體現(xiàn)了貝多芬的精神。

（四）教師進(jìn)一步點(diǎn)撥，學(xué)生歸納：怎樣寫(xiě)好評(píng)傳（18分鐘）。

1、討論如何選材。

師：同學(xué)們要注意到這些自白不是隨意引用的，他是出現(xiàn)在人物經(jīng)歷的事件當(dāng)中，是人物對(duì)自身的遭遇作出的反應(yīng)，如9、10的獨(dú)白出現(xiàn)在耳聾之后。13、14段的自白出現(xiàn)在疾病加失戀之后。

現(xiàn)在我們可以思考一個(gè)問(wèn)題：作者選擇了一些什么材料寫(xiě)入傳記，選材的依據(jù)是什么？在貝多芬30年的人生中，還有許多重要事件沒(méi)有在傳記中提及，如訪問(wèn)莫扎特，師從海頓等，也有很多廣為流傳的故事沒(méi)寫(xiě)，如為一個(gè)盲姑娘寫(xiě)《月光曲》。

明確：（1）選材首先要真實(shí)；

（2）然后作者是圍繞貝多芬思想感情發(fā)展變化的軌跡來(lái)選材的：先看貝多芬的童年生活。

問(wèn)：貝多芬的童年生活對(duì)他今后的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？（提示注意“這些可悲的事實(shí)在他心中留下了深刻的創(chuàng)痕”）。

再看第4段，作者對(duì)貝多芬的童年作出點(diǎn)評(píng)：童年不僅給貝多芬?guī)?lái)了凄涼慘淡的記憶，也給他帶來(lái)溫柔美麗的夢(mèng)境。在這里又請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：作者為什么要大篇幅寫(xiě)貝多芬的故鄉(xiāng)的美麗呢？老師朗讀（2分半鐘）（提示在11段中找依據(jù)）。

生：萊茵河環(huán)繞著細(xì)膩的波恩，成為了他人生的坐標(biāo)原點(diǎn)。也許是因?yàn)橛辛诉@份掩埋在冷漠下的深情，才推動(dòng)貝多芬那些賦有激情的作品走得更遠(yuǎn)。

生：萊茵的歌謠便是他苦難的心靈的藥。他遭受的痛苦使他成為心靈上真正的流放者。他在疏離于現(xiàn)實(shí)的同時(shí)卻益發(fā)無(wú)比忠貞于自己最深處的靈魂。

明確：大自然滋養(yǎng)了貝多芬細(xì)膩溫柔的情感，在不幸的生活中，他從自然的美麗中得到了安慰，他終生對(duì)大自然充滿摯愛(ài)的情感，尤其他美麗的故鄉(xiāng)，他音樂(lè)中寬廣的意境和淳樸的旋律都來(lái)源于大自然的靈感。所以說(shuō)童年生活對(duì)他的性格形成與創(chuàng)作風(fēng)格有重要影響；同樣的，法國(guó)大革命的自由精神，對(duì)他的精神面貌和作曲風(fēng)格有重要影響；耳聾、失戀等挫折對(duì)他的情感變化與音樂(lè)創(chuàng)作有重要影響。

總之選取的是對(duì)貝多芬的感情變化，精神面貌有重要影響的材料。

所以有評(píng)論者認(rèn)為，傳記特點(diǎn)一：這是一部“思想的傳記”，作者目標(biāo)不是細(xì)致地記錄傳主的人生履歷，而是描繪他的靈魂成長(zhǎng)軌跡。因此本文選取的都是側(cè)重于表現(xiàn)傳主思想感情發(fā)展變化方面的材料。

板書(shū)：敘：精選材料，表現(xiàn)傳主感情的發(fā)展變化。

2、體會(huì)作者融在評(píng)說(shuō)中的濃情。

（1）作為一篇優(yōu)秀的評(píng)傳，除了在把握人物的精神的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)選材加以敘述之外，作者對(duì)人物的評(píng)議也很重要。

剛才大家提到第11段。這是作者對(duì)貝多芬在耳聾的愁苦下所作作品的評(píng)議。作者重點(diǎn)指出“奇怪的是并非所有的作品都帶憂郁情緒”之后，打動(dòng)大家的那段話是羅曼對(duì)貝多芬深刻的理解、深沉的思考和獨(dú)到的詮釋?zhuān)柡麑?duì)貝多芬的深沉的感情。大家一起讀一下。

（2）同樣的第12段，也是一個(gè)評(píng)議的段落，作者對(duì)貝多芬的愛(ài)情觀表明了他的褒貶立場(chǎng)，蘊(yùn)涵了他的濃郁情感。大家讀，然后請(qǐng)同學(xué)從這個(gè)角度分析一下。

（3）傳記的這個(gè)特點(diǎn)我們有同學(xué)能體會(huì)：

生：羅曼？羅蘭沒(méi)有拘泥于一般傳記的俗套和冷漠，而是在傳中注入了濃厚的主觀色彩，字句間充滿了自己對(duì)貝多芬的強(qiáng)烈感情。他以貝多芬的好朋友、知音、當(dāng)事者的身份來(lái)敘述。

羅曼的感情。“曾經(jīng)在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上屢次撐持我的貝多芬”“我跪著，由他強(qiáng)有力的手?jǐn)v扶起來(lái)”所以作者評(píng)議是飽含情感的。

板書(shū)：評(píng)：飽含感情，展現(xiàn)傳主的精神風(fēng)貌。

作者這種飽含情感的評(píng)議有時(shí)會(huì)夾在敘述當(dāng)中，與貝多芬的獨(dú)白相配合，產(chǎn)生巨大的震撼力，這就是大家自讀時(shí)感受到的第13、14段。師讀開(kāi)頭敘述，眾讀評(píng)議，讀獨(dú)白。

3、自我總結(jié)怎樣寫(xiě)好人物評(píng)傳。

怎樣寫(xiě)好人物評(píng)傳：

（1）選擇真實(shí)的材料，抓住傳主的特點(diǎn)，通過(guò)敘述、描寫(xiě)、評(píng)議揭示其特有的精神面貌。

（2）恰當(dāng)引用人物自白，真實(shí)細(xì)膩地表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

（3）在評(píng)價(jià)客觀公正的前提下，融入作者自身濃郁的情感，使傳主的精神更好的感染讀者。

（五）結(jié)束語(yǔ)。

感激偉大的傳記作家羅曼？羅蘭通過(guò)這篇優(yōu)秀的評(píng)傳，把一個(gè)偉大的靈魂展現(xiàn)在我們面前。相信通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)貝多芬已有了更深的認(rèn)識(shí)。在貝多芬的心里，音樂(lè)藝術(shù)就是他的全部，在他的遺囑中，他說(shuō)：“是藝術(shù)，就只是藝術(shù)留住了我。?。≡谖疑形锤械桨盐业氖姑客瓿芍?，我覺(jué)得我是不能離開(kāi)這個(gè)世界的?！彼终f(shuō)：“音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……誰(shuí)能參透我的音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)法振拔的苦難。”下面我們?cè)俅温?tīng)著《命運(yùn)》這首曲子來(lái)結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

（六）布置課外作業(yè)。

選擇你喜歡的一個(gè)成就突出的音樂(lè)人，用自己的理解與感受，以自己的視角為他寫(xiě)一篇評(píng)傳文章，1500字左右。

扼住命運(yùn)的咽喉作文500字優(yōu)質(zhì)篇十一

“他短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，天生一副運(yùn)動(dòng)家的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，額角隆起，烏黑的頭發(fā)，到處逆立，眼中燃燒著一股奇異的威力……”這便是羅曼·羅蘭筆下的貝多芬。他，是我的偶像。

貝多芬是一位音樂(lè)巨人，高傲而又憂傷。他很不幸，他是音樂(lè)界數(shù)一數(shù)二的大亨，可他自己卻過(guò)著悲慘的生活。他的父親酗酒，所以他的童年過(guò)得極為糟糕。因?yàn)榧揖池毟F，貝多芬11歲就開(kāi)始進(jìn)樂(lè)隊(duì)工作。成年后，他命運(yùn)多舛，疾病、貧窮、精神的痛苦猶如一把把利刃一點(diǎn)點(diǎn)蠶食著這位巨人的身體。年僅46歲竟然一點(diǎn)聲音也聽(tīng)不到了。貝多芬作為一名音樂(lè)家，可上天卻殘忍地奪走了他的聽(tīng)力。命運(yùn)一次又一次把他打倒在地，可他從不屈服，仍舊從地上爬起，屹立在高峰之上。難怪連歌德也曾這樣驚嘆說(shuō):“貝多芬是一個(gè)倔強(qiáng)之極的人，面對(duì)痛苦的命運(yùn)，他不逃避，不投降，只堅(jiān)強(qiáng)地沖了上去，無(wú)論禍福?！?/p>

維也納，貝多芬在這音樂(lè)之城中指揮了《第九交響曲》。這是一首壯麗的曲子，旋律跌宕起伏，時(shí)而壓抑，時(shí)而悲壯，似乎可以看到勇士們不斷沖擊關(guān)口，前赴后繼奔向勝利的景象。它一掃維也納的輕浮，讓世界為之一震。人們只記住了他在臺(tái)上的英姿，卻無(wú)人注意到他那張感動(dòng)的臉，那雙深?yuàn)W的眼睛。命運(yùn)對(duì)他不公，他卻從未放棄對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的追求，拼其一生創(chuàng)作九部交響曲等大量的音樂(lè)作品。喪失聽(tīng)力的貝多芬用牙咬著木棍，另一端抵在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己的演奏聲從而創(chuàng)作作品的，他寫(xiě)出了一首又一首美妙的曲子。

他臺(tái)上風(fēng)光，可臺(tái)下卻一貧如洗，生活艱苦。他笑聲憂愁卻曲中歡樂(lè)。貝多芬是一個(gè)倔強(qiáng)的人，來(lái)自命運(yùn)的不公與痛苦打不倒他，摧毀不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)！

貝多芬是一位可敬的人，他曾得過(guò)許多病。那一天，當(dāng)病魔又一次來(lái)臨時(shí)，他永遠(yuǎn)地閉上了眼睛，去世后貝多芬的遺物僅僅賣(mài)了九百八十二弗令。這是一個(gè)多么悲傷的故事呀！他從未幸福過(guò)，連唯一的侄子也對(duì)他萬(wàn)般折磨。他自始至終以樂(lè)觀對(duì)待世界，在《第九交響曲》中他用生命唱出了歡樂(lè)。“當(dāng)合唱響起時(shí)，歡樂(lè)一下抓住了人的靈魂……”好像一縷陽(yáng)光突破濃密的云層灑向大地，照亮了人們的心田。

貝多芬沖破了命運(yùn)為他作的囚籠，他用手緊緊鎖住了命運(yùn)的喉嚨，他的曲子神圣高雅……。

我的偶像——貝多芬，敬佩你，永遠(yuǎn)！