總結(jié)具有導(dǎo)向性和指導(dǎo)性的作用,可以引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)??偨Y(jié)應(yīng)該具備簡潔明了的結(jié)構(gòu),清晰地表達(dá)出事物的來龍去脈和關(guān)聯(lián)性。通過參考總結(jié)范文,可以發(fā)現(xiàn)不同類型和領(lǐng)域的總結(jié)方式和結(jié)構(gòu),豐富自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。
周莊水韻導(dǎo)游詞篇一
《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致,讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫。
以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)性,給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間,在朗讀、品味課文的語言中欣賞美,感悟美,把對(duì)課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文,因此對(duì)游記這一體裁有一定的了解,但還不夠,應(yīng)該再加深對(duì)游記的理解,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
知識(shí)與能力。
1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景,景色各異、多角度寫景,融情于景的寫景方法;
2、學(xué)習(xí)掌握寫景的順序和方法,品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。
過程與方法。
在朗讀討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,品味清新優(yōu)美的語言。
情感態(tài)度。
與價(jià)值觀體會(huì)祖國山川美麗多嬌,享受美的樂趣,培養(yǎng)審美能力。
品味清新優(yōu)美的語言,欣賞周莊水韻的古典意境。
1、學(xué)習(xí)寫作方法。
2、對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)。
趙麗宏。
仲春——雨霧朦朧——水墨畫。
周莊、冬天——冰雪消融——版畫。
春夜——盛大節(jié)日——夢(mèng)境。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用。
新課情境導(dǎo)入。
相信大家對(duì)這樣一句話都非常熟悉“上有天堂,下有蘇杭”其實(shí)在江蘇蘇州還有一個(gè)令人矚目的小鎮(zhèn),它四面環(huán)水,因其咫尺往來,皆須舟楫,歷代免受戰(zhàn)亂,雖說歷經(jīng)900多年的滄桑,仍然保持著獨(dú)特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風(fēng)貌,這就是被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的周莊。
現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟,搖著木櫓,在水面上緩緩前行,也許你就會(huì)獲得很美的享受。
看圖片,考眼力。
看圖片,挑出不屬于周莊的一幅,并說明理由。欣賞周莊的圖片。
一.整體感知。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊,到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢?下面來學(xué)習(xí)課文。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊,都是在什么樣的季節(jié)里,印象如何?
1)作者第一次游周莊,是在什么季節(jié)?
趕上了怎樣的天氣?用一個(gè)詞形容一下當(dāng)時(shí)的情境?
給作者留下什么樣的印象?
文章的題目是《周莊水韻》,那它體現(xiàn)周莊水的那份情致,那份水韻的?
3)第三次游覽是在什么季節(jié)?
趕上了一個(gè)什么樣的特殊日子?
用一個(gè)詞形容這個(gè)日子的特點(diǎn)?
這一次帶給作者的既不是水墨畫,也不是版畫,而是什么呢?
小結(jié):剛剛我們?cè)跒g覽課文時(shí),從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊,每一次帶給作者的感受都不一樣,那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢?抓住了景物的什么特點(diǎn)來進(jìn)行描述的?接下來我們一具體的來看課文。
二.研讀課文。
1.在作者描寫周莊的語句中,哪些詞語體現(xiàn)了水墨畫的特點(diǎn)?
作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”?
除此之外還選取了怎樣一個(gè)全新的角度來描寫周莊的?
這是一種什么樣的聲音?你能用一個(gè)詞來形容嗎?
如果說前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊,是妙不可言的周莊,那么作者第三次走入周莊,走入夢(mèng)境一般的周莊,那感受就更不一般了。
我想想問一問同學(xué)們,什么樣的情境稱為夢(mèng)境?
3.文中哪些語句的描寫能給人帶來夢(mèng)境般的感受?
從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日?
這段所寫內(nèi)容很多,但是卻很有條理,那么作者是采用什么樣的順序來描寫的呢?
提示:作者怎樣游覽的?經(jīng)過了哪些地方?找出表示地點(diǎn)的詞語。
課堂小結(jié):
1.寫景方法靈活多樣。
---移步換景。
---從視覺、聽覺等角度去描寫。
2.先略后詳,逐步加深了描寫3.文章語言清新優(yōu)美,抒情性強(qiáng)。
---比喻生動(dòng)、貼切。
三.品味賞析。
請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫,找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
友情提示:
可以從修辭方法、詞語運(yùn)用等角度去品味,體味作者所表達(dá)的感情。
賞析:
詞語運(yùn)用:“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。
修辭角度:作者將小船劃過、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢”,比喻十分形象,既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn),而且顯得極其柔美。
春天—仲春。
雨天---雨霧籠罩水墨畫。
冬天版畫。
春天---夜晚旅游節(jié)。
盛大夢(mèng)境。
看第一次游覽周莊。
詞語:雨霧籠罩、隱約。
飄忽、出沒。
還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋、斑斑積雪。
參差交織、黑白分明。
視覺。
齊讀課文“在陽光下”至本段結(jié)尾。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
閱讀課文第5段。
小組討論,交流看法。
找出文中相應(yīng)的語句。
一座拱橋---橋洞---古鎮(zhèn)的盡頭。
(移步換景)空間方位順序。
船娘….
幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦。
齊讀詩歌。
朗讀自己喜歡的語句,并作簡要分析。
出示問題1及詞語。
出示問題2及語句、詞語。
背景音樂《高山流水》。
出示杜荀鶴的《宋人游吳》。
課堂小結(jié)。
不錯(cuò),被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊,有著近千年的悠久歷史?!吨芮f水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見所感,運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致,描繪得淋漓盡致,讓人讀后回味無窮。課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。
作業(yè)。
1.背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”
2.將文中你喜歡的句子摘抄下來,并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。
課后反思。
1.通過閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
2.學(xué)生是否體會(huì)了本文語言的精妙,理解了多角度描寫以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。
3.學(xué)生能否在實(shí)際寫作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
周莊水韻導(dǎo)游詞篇二
2、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。
重點(diǎn):了解景物描寫的時(shí)間和空間順序。
難點(diǎn):有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。
教學(xué)過程:
初讀課文,借助字典,掃清生字生詞。
趙麗宏,上海人,當(dāng)代作家、散文家、詩人,上海作家協(xié)會(huì)副主席。1951年2月出生于上海,種過田,學(xué)過木匠,做過鄉(xiāng)村郵遞員。1977年考入華東師大中文系,1982年畢業(yè)后在《萌芽》月刊從事文學(xué)編輯工作。1987年成為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。20xx年被華東師大文學(xué)院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩集、報(bào)告文學(xué)等共40余部。
周莊——江南第一水鄉(xiāng),位于蘇州城東南38公里的昆山市境內(nèi),始建于公元1086年。原是一個(gè)偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設(shè)莊,舍宅為寺,百姓感其恩德,故稱此莊為“周莊”。由于周莊“鎮(zhèn)為澤國,四面環(huán)水,咫尺往來,皆須舟楫?!惫蕷v代免遭戰(zhàn)亂,900多年來仍保留獨(dú)特的古樸的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。
“三分水,二分橋,一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構(gòu)成了周莊水鄉(xiāng)特有的風(fēng)貌。鎮(zhèn)內(nèi)河汊縱橫,四條水道將古鎮(zhèn)分割為“井”字型,形成八條長街;小小周莊,就有14座石橋,分別建于元、明清三代;鎮(zhèn)上的建筑,古色古香,粉墻花窗,傍水而建,全鎮(zhèn)近千座民居中明清及民國初年建筑占一半以上;這些形成了周莊獨(dú)特的風(fēng)景。
著名畫家吳冠中曾贊嘆:“黃山集中國山川之美,周莊集中國水鄉(xiāng)之美”。
周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”,名副其實(shí)。
下面,就請(qǐng)同學(xué)來朗讀這篇優(yōu)美的《周莊水韻》,讓我們一起走進(jìn)美麗的江南水鄉(xiāng)——周莊。
為突破難點(diǎn),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第四自然段,以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
分析文章結(jié)構(gòu)。
文章可分兩部分。
一(1—3自然段):敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
二(4—6自然段):作者三次游周莊的情景及感受。
1、作者從幾個(gè)方面來寫周莊給他的總印象?
水中倒影:漾動(dòng)的彩綢。
小河泛舟:接連掠過的拱橋,只有在威尼斯才能見到“井”型河道:古鎮(zhèn)綴為一體。
2、作者第一次和第二次所見到的周莊景象有什么不同?
第一次:飄忽朦朧——水墨畫第二次:純凈、簡單、明快、對(duì)比強(qiáng)烈——版畫。
3、第三次所看到的節(jié)日夜景和前兩次又有什么不同?
前兩次:寧靜、含蓄、朦朧、莊重的周莊。
第三次:極力渲染周莊的節(jié)日熱鬧氣氛,是一幅色彩斑斕,氣氛熱烈的油畫。
作者語言功底深厚,為我們展示了三幅風(fēng)格迥異的周莊風(fēng)景圖。
4、作者描寫古鎮(zhèn)的.節(jié)日夜景,是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的?
時(shí)間順序:坐船從古鎮(zhèn)的這頭到古鎮(zhèn)的盡頭。
空間順序:水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再從上到下。
5、此文與《巴東三峽》寫法上有什么不同?
《巴東三峽》:按時(shí)間、空間順序記敘作者游歷的全過程。
《周莊水韻》:記敘對(duì)象的空間相同,但隨時(shí)間的轉(zhuǎn)換,景色各異,三次游周莊的所見和感受都不相同。
1、字詞積累聽寫并解釋。
2、課后練習(xí)一、三。
周莊水韻導(dǎo)游詞篇三
1、體會(huì)江山的美麗多嬌,愛我中華,愛我世界。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言,體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。
3、了解課文隨“時(shí)(令)”換景,景色各異、多角度寫景,融情于景的寫景方法。
4、背誦精彩語段,增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
5、學(xué)生學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
[教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)]。
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言,體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感"。
2、了解課文隨“時(shí)(令)”換景、景色各異、多角度寫景,融情于景的寫景方法。
3、背誦精彩語段,增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
4、學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
[教學(xué)設(shè)想]。
1、本文是寫景抒情式游記類散文,旨在認(rèn)學(xué)生了解游記的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法,學(xué)習(xí)課文中寫景時(shí)運(yùn)用的多種修辭方法及生動(dòng)形象的語言,并能在寫作中運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者滲透在游記中的感情,并品味散文的語言風(fēng)格。
3、本文與《巴東三峽》都是寫祖國山水的美麗,意在讓學(xué)生了解祖國山川壯麗可愛,更加熱愛祖國大好河山;如果能讓學(xué)生從自身的變化,從自己家鄉(xiāng)的變化中去感受,相信能更好的理解改革的重要性。
[教學(xué)過程?及內(nèi)容]。
一、出示教學(xué)目標(biāo)?。
二、激發(fā)興趣,導(dǎo)入??新課。
1、播放周莊的旅游宣傳片。
2、播放威尼斯、麗江體現(xiàn)“水鄉(xiāng),水城”特色的有代表性的對(duì)比畫面。
3、教師同步講解:。
圖一:這是意大利著名水城“威尼斯”。
圖二:這是云南古鎮(zhèn)麗江。
我們現(xiàn)在把它們和周莊相比較的話,你覺得他們?nèi)咧g有著怎樣的關(guān)系?
三、整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
1、朗讀課文。
2、配樂朗讀。
*展示播放周莊的動(dòng)畫畫面。
*以“高山流水”為背景音樂。
3、檢查生字新詞。
四、合作探究題:那么,作者間我們描述了周莊的哪兒幅圖畫呢?
共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫”。即:。
整體水韻圖畫(1-3)——小橋流水人家。
三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(4-6)。
第一次——煙雨迷蒙的水墨畫。
第二次——色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。
第三次——水天一色的七彩夢(mèng)幻圖。
五、綜合性實(shí)踐活動(dòng)。
做一份梅州旅游資源的調(diào)查報(bào)告。
周莊水韻導(dǎo)游詞篇四
1、學(xué)生自讀課文,結(jié)合觀賞課本中的插圖,整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、讓學(xué)生說說作者三次游周莊留下的印象。
3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落,欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語言
1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫,張貼于黑板。
2、畫一幅周莊圖
2課時(shí)
周莊位于蘇州城東南,昆山的西南處,古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國,因河成街,呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜,是江南典型的“小橋、流水、人家”,雖說歷經(jīng)900多年的滄桑,仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局,宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊,去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
1、聽錄音,找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
2、教師檢預(yù)習(xí)效果。
斑斕
顔色錯(cuò)雜燦爛
迷離
模糊而難以分辨清楚
眩目
耀眼
晶瑩
光亮透明
參差
指不整齊,不一致
諦聽
仔細(xì)聽
嫻熟
熟練
搖曳
搖動(dòng)
如訴如泣
形容聲音柔細(xì)
瞬息萬變
形容極短的時(shí)間
內(nèi)變化多
稍縱即逝
稍微一放松就會(huì)消失
3、自讀課文,并思考:
(1)“我”曾經(jīng)幾次到周莊,每次留給我的印象是什么?
(2)與《巴東三峽》相比,這篇游記有什么不同?
1、講解前三個(gè)自然段
提問:開頭三段,敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么,“我”印象最深的是什么?
2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次
仲春
一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次
冬天
一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫
寫第二次到周莊,不僅寫了“令人目?!钡纳?,而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿,使周莊景物不僅有“色”,而且有“聲”,更為動(dòng)人。
3、齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天,~~~~~~用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。
1、默讀第5處自然段,并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考:
學(xué)生回答,教師歸納總結(jié):
按時(shí)間先后順序
空間順序:由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游,描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋,而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影,古鎮(zhèn)的歡呼。
2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)
提問:從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來?
學(xué)生回答后,教師歸納總結(jié)。
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī),反映了周莊人們的幸福生活,具有對(duì)外開放意識(shí)。
4、找出文中的比喻句,并分析所表達(dá)的效果。
周莊水韻導(dǎo)游詞篇五
《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致,讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫。
以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)性,給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間,在朗讀、品味課文的語言中欣賞美,感悟美,把對(duì)課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個(gè)人獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)造性審美活動(dòng)。
學(xué)情分析。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文,因此對(duì)游記這一體裁有一定的了解,但還不夠,應(yīng)該再加深對(duì)游記的理解,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與能力。
1、了解課文隨“時(shí)(令)”換景,景色各異、多角度寫景,融情于景的寫景方法;
2、學(xué)習(xí)掌握寫景的順序和方法,品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。
過程與方法。
在朗讀討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,品味清新優(yōu)美的語言。
情感態(tài)度。
與價(jià)值觀體會(huì)祖國山川美麗多嬌,享受美的樂趣,培養(yǎng)審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
品味清新優(yōu)美的語言,欣賞周莊水韻的古典意境。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)寫作方法。
2、對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)。
周莊水韻導(dǎo)游詞篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。
2、了解景物描寫的時(shí)間和空間順序,理清寫作思路。
3、品析清新優(yōu)美的抒情語言,體會(huì)作者的情感。
4、背誦精彩語段,增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解景物描寫的時(shí)間和空間順序,品析優(yōu)美的語言。課時(shí)安排:2課時(shí)。
課前預(yù)習(xí)要求:熟讀課文,自行解決文中生字詞,了解作者及周莊。教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
被稱為“漂浮之都”的“水城”是意大利哪個(gè)旅游城市?(威尼斯)被稱為“中國第一水鄉(xiāng)”的旅游景點(diǎn)在哪?(周莊)這兩個(gè)旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么?(水多、橋多)。
今天就讓我們隨同作家趙麗宏,一起去領(lǐng)略一下他筆下的周莊,以及周莊給予他心靈的感悟。
二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者及周莊的材料。
三、整體感知,理清思路。
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
2、思考:周莊在我們的“腦海”中是一個(gè)什么印象呢?那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”?請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
討論、明確:
第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖。
第二幅——仲春(煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫)。
第三幅——冬天(冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫)。
第四幅——春夜(水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖)。
3、全文分為兩大部分。
第一部分(1-3):敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象。
第二部分(4-6):三次游周莊的情景和感受。
(1)齊讀第1—3段的文字。
(2)找出文中作者表述對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。
討論、明確:“來到周莊,印象最深的莫過于這里的水,以及一切和水連在一起的事物?!?/p>
(3)找出作者對(duì)這樣的印象評(píng)價(jià)的句子。
討論、明確:“這樣的景象,大概只有在威尼斯才能見到?!?/p>
(4)說說作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確:突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。
(5)第一部分作者從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點(diǎn)。
教師點(diǎn)撥,學(xué)生討論:水中的倒影是清晰的`還是怎樣的?從文中找出一些詞來形容,(斑斕)、(朦朧炫目)(斑斕迷離);作者還描寫了小石橋,都舉了哪些橋?這些橋都是一個(gè)樣的嗎?古老的石橋,一座有一座的形狀,一座有一座的風(fēng)格,過一座橋,便換了一道風(fēng)景,很有特色,各呈風(fēng)采;“站在橋上的行人低頭看河里的船,坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩,詩的原句是這樣的:“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在橋上看你?!币饩呈且粯拥摹!跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩:“相看兩不厭,只有敬亭山。”除此以外,作者還用什么將街道和樓宅連綴為一體?(橋)。
(6)小結(jié):第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客,古雅優(yōu)美,充滿了詩情畫意。我們可以用簡潔的語言來概括:
板書:
小水中倒影斑斕迷離。
橋
流水上石橋各呈風(fēng)采詩情畫意。
水
人水傍古鎮(zhèn)渾然一體。
家
四、作業(yè):課后習(xí)題二、三。
周莊水韻導(dǎo)游詞篇七
1、學(xué)生自讀課文,結(jié)合觀賞課本中的插圖,整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、讓學(xué)生說說作者三次游周莊留下的印象。
3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落,欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語言
1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫,張貼于黑板。
2、畫一幅周莊圖
2課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
周莊位于蘇州城東南,昆山的西南處,古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國,因河成街,呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜,是江南典型的“小橋、流水、人家”,雖說歷經(jīng)900多年的滄桑,仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局,宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊,去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
二、初讀課文,整體感知
1、聽錄音,找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
2、教師檢預(yù)習(xí)效果。
斑斕顔色錯(cuò)雜燦爛
迷離模糊而難以分辨清楚
眩目耀眼
晶瑩光亮透明
參差指不整齊,不一致
諦聽仔細(xì)聽
嫻熟熟練
搖曳搖動(dòng)
如訴如泣形容聲音柔細(xì)
瞬息萬變形容極短的時(shí)間內(nèi)變化多
稍縱即逝稍微一放松就會(huì)消失
3、自讀課文,并思考:
(1)“我”曾經(jīng)幾次到周莊,每次留給我的印象是什么?
(2)與《巴東三峽》相比,這篇游記有什么不同?
三、精讀課文
1、講解前三個(gè)自然段
2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次仲春一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次冬天一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫
寫第二次到周莊,不僅寫了“令人目?!钡纳?,而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿,使周莊景物不僅有“色”,而且有“聲”,更為動(dòng)人。
3、齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天,~~~~~~用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。
一、復(fù)習(xí)鞏固
二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受
1、默讀第5處自然段,并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考:
學(xué)生回答,教師歸納總結(jié):
按時(shí)間先后順序
空間順序:由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游,描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋,而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影,古鎮(zhèn)的歡呼。
2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)
提問:從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來?
學(xué)生回答后,教師歸納總結(jié)。
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī),反映了周莊人們的幸福生活,具有對(duì)外開放意識(shí)。
4、找出文中的比喻句,并分析所表達(dá)的效果。
三、朗讀附文《江南》,想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同?
四、背誦“第二次到周莊是冬天,~~~~~~~~用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
五、布置作業(yè)
周莊水韻導(dǎo)游詞篇八
1、 學(xué)生自讀課文,結(jié)合觀賞課本中的插圖,整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。
2、 讓學(xué)生說說作者三次游周莊留下的印象。
3、 重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落,欣賞文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、
優(yōu)美的語言
1、 選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫,張貼于黑板。
2、 畫一幅周莊圖
2課時(shí)
周莊位于蘇州城東南,昆山的西南處,古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。
周莊為澤國,因河成街,呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜,是江南典型的“小橋、流水、人家”,雖說歷經(jīng)900多年的滄桑,仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局,宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊,去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。
1、 聽錄音,找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
2、 教師檢預(yù)習(xí)效果。
斑斕 顔色錯(cuò)雜燦爛
迷離 模糊而難以分辨清楚
眩目 耀眼
晶瑩 光亮透明
參差 指不整齊,不一致
諦聽 仔細(xì)聽
嫻熟 熟練
搖曳 搖動(dòng)
如訴如泣 形容聲音柔細(xì)
瞬息萬變 形容極短的時(shí)間 內(nèi)變化多
稍縱即逝 稍微一放松就會(huì)消失
3、 自讀課文,并思考:
(1)“我”曾經(jīng)幾次到周莊,每次留給我的印象是什么?
(2)與《巴東三峽》相比,這篇游記有什么不同?
1、 講解前三個(gè)自然段
提問:開頭三段,敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么,“我”印象最深的是什么?
2、 講解“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次 仲春 一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次 冬天 一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫
寫第二次到周莊,不僅寫了“令人目眩”的色彩,而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿,使周莊景物不僅有“色”,而且有“聲”,更為動(dòng)人。
3、 齊讀第四自然段。
4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天,~~~~~~用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。
1、 默讀第5處自然段,并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考:
學(xué)生回答,教師歸納總結(jié):
按時(shí)間先后順序
空間順序:由“岸上”寫到“水上”
坐船夜游,描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋,而至古鎮(zhèn)盡頭。
由“天上”寫到“地上”
寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影,古鎮(zhèn)的歡呼。
2、 歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)
提問:從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來?
學(xué)生回答后,教師歸納總結(jié)。
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī),反映了周莊人們的幸福生活,具有對(duì)外開放意識(shí)。
4、 找出文中的比喻句,并分析所表達(dá)的效果。
周莊水韻導(dǎo)游詞篇九
周莊冬天--冰雪消融--版畫。
春夜--盛大節(jié)日--夢(mèng)境。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用。
新課情境導(dǎo)入。
相信大家對(duì)這樣一句話都非常熟悉“上有天堂,下有蘇杭”其實(shí)在江蘇蘇州還有一個(gè)令人矚目的小鎮(zhèn),它四面環(huán)水,因其咫尺往來,皆須舟楫,歷代免受戰(zhàn)亂,雖說歷經(jīng)900多年的滄桑,仍然保持著獨(dú)特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風(fēng)貌,這就是被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的周莊。
現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟,搖著木櫓,在水面上緩緩前行,也許你就會(huì)獲得很美的享受。
看圖片,考眼力。
看圖片,挑出不屬于周莊的一幅,并說明理由。欣賞周莊的圖片。
一.整體感知。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊,到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢?下面來學(xué)習(xí)課文。
作者曾經(jīng)三次游覽周莊,都是在什么樣的季節(jié)里,印象如何?
1)作者第一次游周莊,是在什么季節(jié)?
趕上了怎樣的天氣?用一個(gè)詞形容一下當(dāng)時(shí)的情境?
給作者留下什么樣的印象?
文章的題目是《周莊水韻》,那它體現(xiàn)周莊水的那份情致,那份水韻的?
3)第三次游覽是在什么季節(jié)?
趕上了一個(gè)什么樣的特殊日子?
用一個(gè)詞形容這個(gè)日子的特點(diǎn)?
這一次帶給作者的既不是水墨畫,也不是版畫,而是什么呢?
小結(jié):剛剛我們?cè)跒g覽課文時(shí),從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊,每一次帶給作者的感受都不一樣,那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢?抓住了景物的什么特點(diǎn)來進(jìn)行描述的?接下來我們一具體的來看課文。
二.研讀課文。
1.在作者描寫周莊的語句中,哪些詞語體現(xiàn)了水墨畫的特點(diǎn)?
作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”?
除此之外還選取了怎樣一個(gè)全新的角度來描寫周莊的?
這是一種什么樣的聲音?你能用一個(gè)詞來形容嗎?
如果說前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊,是妙不可言的周莊,那么作者第三次走入周莊,走入夢(mèng)境一般的周莊,那感受就更不一般了。
我想想問一問同學(xué)們,什么樣的情境稱為夢(mèng)境?
3.文中哪些語句的`描寫能給人帶來夢(mèng)境般的感受?
從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日?
這段所寫內(nèi)容很多,但是卻很有條理,那么作者是采用什么樣的順序來描寫的呢?
提示:作者怎樣游覽的?經(jīng)過了哪些地方?找出表示地點(diǎn)的詞語。
課堂小結(jié):
1.寫景方法靈活多樣。
---移步換景。
---從視覺、聽覺等角度去描寫。
2.先略后詳,逐步加深了描寫3.文章語言清新優(yōu)美,抒情性強(qiáng)。
---比喻生動(dòng)、貼切。
三.品味賞析。
請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫,找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
友情提示:
可以從修辭方法、詞語運(yùn)用等角度去品味,體味作者所表達(dá)的感情。
賞析:
詞語運(yùn)用:“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。
修辭角度:作者將小船劃過、木櫓攪動(dòng)的河面比做“在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長長的彩綢”,比喻十分形象,既抓住了河面晃動(dòng)、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn),而且顯得極其柔美。
春天-仲春。
雨天---雨霧籠罩水墨畫。
冬天版畫。
春天---夜晚旅游節(jié)。
盛大夢(mèng)境。
看第一次游覽周莊。
詞語:雨霧籠罩隱約。
飄忽出沒。
還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋斑斑積雪。
參差交織黑白分明。
視覺。
齊讀課文“在陽光下”至本段結(jié)尾。
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
閱讀課文第5段。
小組討論,交流看法。
找出文中相應(yīng)的語句。
一座拱橋---橋洞---古鎮(zhèn)的盡頭。
(移步換景)空間方位順序。
船娘….
幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦。
齊讀詩歌。
朗讀自己喜歡的語句,并作簡要分析。
出示問題1及詞語。
出示問題2及語句、詞語。
背景音樂《高山流水》。
出示杜荀鶴的《宋人游吳》。
課堂小結(jié)。
不錯(cuò),被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊,有著近千年的悠久歷史。《周莊水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見所感,運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致,描繪得淋漓盡致,讓人讀后回味無窮。課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。
作業(yè)。
1.背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”
2.將文中你喜歡的句子摘抄下來,并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。
課后反思。
1.通過閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
2.學(xué)生是否體會(huì)了本文語言的精妙,理解了多角度描寫以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。
3.學(xué)生能否在實(shí)際寫作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
周莊水韻導(dǎo)游詞篇十
從雄奇壯麗的敦煌到風(fēng)景如畫的桂林,從廣袤無垠的蒙古到四季宜人的杭州,從大漠孤煙直的塞外到幾處早鶯爭暖樹的溪邊,無不被人贊許和向往,直到現(xiàn)在,最令我難忘的莫過于被譽(yù)為中國第一水鄉(xiāng)的周莊了。
我獨(dú)自走在周莊的石板橋上,古色古香的水鄉(xiāng)景色,倒映在水面上,映入我的眼簾。遠(yuǎn)處的孩子們也跑來嬉戲,脫了鞋子和上衣,跳到水淺的地方,一會(huì)兒踩水,一會(huì)兒潑水,玩的不亦樂乎!兩只可愛的小鳥站在河岸旁的垂柳上,兩雙眼睛注視著陌生的我,又好像在議論著什么新鮮事,但又像在歡迎我。我抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空,心中的煩惱仿佛天上的白云,越飄越遠(yuǎn)。
媽媽,快看!那邊好多小船停在水面上,我們?nèi)プ?!弟弟高興地又蹦又跳,往船篷那邊跑去,我和爸爸媽媽也緊隨其后,我們一家四口坐在了一只較小的木船上。船夫爺爺以嫻熟的動(dòng)作,輕快的搖著木櫓,小船在平靜的河面慢慢滑行,船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上。我側(cè)著身子,閉上了眼睛,倚在小船的一角,一吸一呼,鼻腔和身體都在享受著純凈沁人心脾的空氣。這一刻,我置身于千里之外,真正感受到了而無車馬喧,我在享受屬于我自己的世界。
有什么事情比在周莊的小河里泛舟更有詩意呢?長長的柳條溫柔地?fù)崦届o的河面,水中的魚兒似與游者相樂。抬望眼,一座石拱橋佇立在我面前,船夫放下木櫓,靜靜地望著那棵翠綠而又飽經(jīng)滄桑的垂柳,好像在思考著什么。站在橋上的行人低頭看河里的船,坐在船上的乘客抬頭看橋上的人,相看兩不厭,雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。
周莊,一個(gè)古老而寧靜的地方,此次來周莊,我感受到了它作為中國第一水鄉(xiāng)的不負(fù)其名,如果讓我再為旅行做出一次選擇,我依舊會(huì)選擇來周莊。
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