最新學(xué)校教育教學(xué)自評(píng)匯報(bào)材料 學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告模板

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

學(xué)校教育教學(xué)自評(píng)匯報(bào)材料 學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告篇一

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河北省義務(wù)教學(xué)階段教學(xué)評(píng)估工作，是推進(jìn)義務(wù)教育課程向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程能力的一項(xiàng)舉措，它對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

根據(jù)縣文體教育局教研室要求，我校廣大師生以教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，逐條落實(shí)，規(guī)范管理，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)?；厩闆r

我中心小學(xué)位于縣城南20華里。學(xué)校占地面積26000平方米，建筑面積5300平方米。建有微機(jī)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室等多個(gè)設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專用教室，教學(xué)儀器設(shè)備全部達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校秉承“一切為學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)思想，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才”為辦學(xué)目標(biāo)，深入實(shí)施新課程理念下的教學(xué)改革，立足本校實(shí)際，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)常規(guī)質(zhì)量，師生的素質(zhì)明顯得到提升。形成了“ 全面育人 , 育全面發(fā)展的人”的辦學(xué)理念 ,樹(shù)立了“明理、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、守德、勤教、愛(ài)生”的教風(fēng) ,“自 信、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)。。在2017年，學(xué)校順利通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的驗(yàn)收。

二、評(píng)估過(guò)程

今年初，根據(jù)文教局指示精神，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，同時(shí)成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主抓教學(xué)的主任任副組長(zhǎng)，成員由教研組長(zhǎng)、班主任組成。

1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估過(guò)程

學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估準(zhǔn)則》中的教學(xué)管理，、課程管理，教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究的五個(gè)一級(jí)指標(biāo)和 22 個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；最后寫出本學(xué)期自我評(píng)估總結(jié)報(bào)告，填寫《學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)全重》表，報(bào)送縣教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、教師教學(xué)評(píng)估過(guò)程

1

首先由教師對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評(píng)估；然后由學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師進(jìn)行面對(duì)面地客觀公正的評(píng)估；學(xué)校通過(guò)個(gè)別訪談等形式征求家長(zhǎng)意見(jiàn)、學(xué)生意見(jiàn)；最后匯總?cè)＝處煄熧Y情況數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析總結(jié)。

三、評(píng)估結(jié)果及分析

學(xué)校評(píng)估結(jié)果：其中教學(xué)管理23 分，課程管理 17 分，教學(xué)條件 20 分，校本研修18分，評(píng)價(jià)研究 15 分，總分 93 分。

教師評(píng)估結(jié)果：優(yōu)秀教師 12名，占參評(píng)教師總數(shù)的 41.4℅，良好17名，占參評(píng)教師總數(shù)的58.6℅。

我們對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)如下：

（一）教學(xué)管理

1、管理能力

目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長(zhǎng)1人，教導(dǎo)主任1人。學(xué)校校長(zhǎng)參加過(guò)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有較高的教育理論水平，有較強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教育管理經(jīng)驗(yàn)。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國(guó)家和地方規(guī)定，均衡開(kāi)設(shè)課程；并充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提高教師的專業(yè)水平，以保證課程的全面實(shí)施。

3、管理機(jī)制

我們結(jié)合實(shí)際，先后建立并完善了各項(xiàng)教學(xué)管理制度，明確了業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人的工作職責(zé)，注重加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理。

（1）加強(qiáng)集體備課管理

在進(jìn)行備課時(shí)，同教研組的教師會(huì)共同學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課程改革的要求，認(rèn)真鉆研教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；然后教師根據(jù)自身的教學(xué)之長(zhǎng)，進(jìn)行單元備課；最后每個(gè)組完成一冊(cè)書的教案。

（2）加強(qiáng)教案檢查指導(dǎo)

學(xué)校要求全體教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)做到格式規(guī)范、內(nèi)容齊全、做到既 2

有學(xué)科知識(shí)的分析，更要有能力培養(yǎng)的'途徑和方法；既要有教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，更要有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)教務(wù)處定期檢查。

（3）加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)控力度

教師布置作業(yè)各科教師互相監(jiān)控，權(quán)衡作業(yè)量。家庭作業(yè)做到及時(shí)批改訂正，對(duì)學(xué)生完成情況做到心中有數(shù)。

（4）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)

每次測(cè)評(píng)，教師寫出詳實(shí)的質(zhì)量分析，教導(dǎo)處將班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表打印，對(duì)成績(jī)進(jìn)行年級(jí)橫評(píng)，使教師明確自己本班教學(xué)質(zhì)量在同年級(jí)中處于的位置，以便更好地找出差距，確定今后努力的目標(biāo)。

4、學(xué)生管理

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐、體育藝術(shù)等課外活動(dòng)，使每位學(xué)生都能盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）、課程管理

１、實(shí)施方案

根據(jù)教育部課程實(shí)施方案和我省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況，制定了《東羅中心小學(xué)課程實(shí)施計(jì)劃》，并報(bào)上一級(jí)行政部門備案。

２、課程實(shí)施

開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程；按照我省課程實(shí)施計(jì)劃和有關(guān)要求，有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)地方課程，均衡設(shè)置課程，教師按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，做到不隨意增減課程，保證學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。

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3、課程評(píng)價(jià)

學(xué)校按時(shí)定期檢查學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善，保證課程全面有效的實(shí)施。

(三)、教學(xué)條件

1、 教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校現(xiàn)有教師 29人，其中一級(jí)、小高教師 8 人。教師中本科學(xué)歷2人，?？茖W(xué)歷 17 人。

學(xué)校教師教風(fēng)正，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同事之間團(tuán)結(jié)互助，品行端正，為人師表，努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3

學(xué)校注重教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師進(jìn)修，為教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩創(chuàng)造條件，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的發(fā)展。

學(xué)校注重強(qiáng)化教師的校本教研意識(shí)。我們以青年教師為切入口，通

過(guò)采取個(gè)別談話、集體座談等方式使她們認(rèn)識(shí)到校本教研是教師發(fā)展學(xué)生提高了爭(zhēng)意識(shí)和超前意識(shí)，教研工作也逐步向縱深發(fā)展。

2、教學(xué)設(shè)施

學(xué)校建有微機(jī)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室等多個(gè)設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專用教室，教學(xué)儀器設(shè)備全部達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)，各功能教室及室內(nèi)儀器都能充分利用。能夠滿足教學(xué)需要為教學(xué)服務(wù)。

3、經(jīng)費(fèi)保障

為保障教學(xué)工作順利實(shí)施，學(xué)校每年都要拿出占學(xué)校經(jīng)費(fèi)35℅-55℅的資金做為專項(xiàng)資金用于教學(xué)工作。包括購(gòu)置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、輔助設(shè)備以及音像圖書資料、各種耗材，維修、教師培訓(xùn)等等。

四、校本研修

在縣教育局教研室教研員的引領(lǐng)下，圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”這三個(gè)環(huán)節(jié)，積極探索校本教研策略，并建立了校本教研管理網(wǎng)絡(luò)，使校本教研成為一項(xiàng)制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；墓ぷ?。

1、研修規(guī)劃

每年制定校本研修計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

2、組織建設(shè)

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)的規(guī)章制度，明確了教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)和組內(nèi)教師參與教研的具體要求。

3、制度建設(shè)

（1）理論學(xué)習(xí)制度：要求教師要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著，要作讀書筆記，要堅(jiān)持多方面的反思等等。

（2）教學(xué)反思制度：要求教師反思從“精彩回顧、教學(xué)缺憾、教學(xué)機(jī)制、學(xué)生智慧火花、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)提高、作業(yè)批改”等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思。比如，“精彩回顧”要從“教學(xué)策略、學(xué)生表現(xiàn)、成功

依據(jù)”三方面進(jìn)行敘述；這樣，在反思中，教師感悟到新課程的精髓，學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生的需求，也打開(kāi)了以學(xué)定教的思路，更激發(fā)了理論與實(shí)際創(chuàng)造性結(jié)合的靈感。

（3）建立和完善校本教研制度

4、教學(xué)研究

骨干教師研討課——典型的個(gè)案分析研討。課前，由作課教師先介紹本課的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)中遇到的難點(diǎn)及解決策略，展示自己對(duì)新課程理念的感情與理解，學(xué)校教師通過(guò)觀摩課堂教學(xué)與集體研討的方式，實(shí)現(xiàn)教師實(shí)踐能力和教育理念的提升。

青年教師匯報(bào)課——問(wèn)題解決研討。對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題成因分析，問(wèn)題解決理念和策略的研討，研討之后，進(jìn)行問(wèn)題解決實(shí)踐，大家觀摩，然后進(jìn)行研討分析。這樣不僅解決了困惑教師的教學(xué)問(wèn)題，也為青年教師提供了施展才華的舞臺(tái)，提高了青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力。

5、主題研究

校本教研實(shí)踐中，我們始終堅(jiān)持一個(gè)“中心”，即校本教研要以有效解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為中心。注重強(qiáng)化教研組的職能，使教研活動(dòng)的開(kāi)展有主題、有序列，扎實(shí)有效，促使教師直面教學(xué)問(wèn)題，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，逐步成為教學(xué)的研究者。

五、評(píng)價(jià)研究

1、教學(xué)考察

學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課、教案檢查、期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)等對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)考查。

2、教師評(píng)價(jià)

（1）建立教師評(píng)價(jià)機(jī)制

為使教師真正上好每一節(jié)課，真正成為學(xué)生喜歡的老師，每學(xué)期我們都對(duì)學(xué)生進(jìn)行“教師學(xué)情調(diào)查“，從學(xué)生反饋上來(lái)的調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)與教師溝通，改變教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

（2）制訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在對(duì)老師的課堂評(píng)價(jià)上，我們把評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)放在了教師的教學(xué)是否真正的為學(xué)生服務(wù)，真正地把每一位學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，能否尊重學(xué)生的個(gè)性差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍。改變過(guò)去的重知識(shí)、重能力的評(píng)價(jià)觀。

（3）建立年終同事考核機(jī)制

期末從教師的“德、勤、績(jī)、能“等方面對(duì)教師進(jìn)行考核。遵循公平、公正的原則，對(duì)每一位教師打分，最后結(jié)合學(xué)校目標(biāo)管理積分制，家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)出年度考核優(yōu)秀者。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）加強(qiáng)監(jiān)控考評(píng)力度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按學(xué)科進(jìn)度，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、習(xí)作、單詞驗(yàn)收等知識(shí)與技能的考評(píng)，使學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)為根本，以能力發(fā)展為目標(biāo)，近年來(lái)學(xué)生知識(shí)掌握較牢固。

（2）建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系

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為培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系，每學(xué)期我們都要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，致使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)。改變了以往只重智育、重成績(jī)的評(píng)價(jià)模式。

4、命題研究

我們也對(duì)命題進(jìn)行研究，并鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中，如設(shè)計(jì)每課書面作業(yè)、布置家庭作業(yè)以及為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量教師自行進(jìn)行的小測(cè)驗(yàn)，都借鑒這種命題思想，使學(xué)生消除對(duì)作業(yè)、考試的畏懼感。

5、質(zhì)量評(píng)價(jià)

學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段質(zhì)量評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，辦學(xué)效績(jī)得到上級(jí)和社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。

六、評(píng)估發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）教學(xué)層面：

1、校本教研研究的內(nèi)容還停留在備課評(píng)課這些層次，研究問(wèn)題不深入。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)制度還欠完善，沒(méi)有形成一套全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。 改進(jìn)措施：⑴、保證校本教研活動(dòng)時(shí)間。⑵、加強(qiáng)校本教研問(wèn)題研討的力度。⑶、從教學(xué)、教師實(shí)際出發(fā)，建立一套切實(shí)可行的評(píng)價(jià)制度。

（二）教師層面：

1、教師缺乏跟蹤研究的能力，對(duì)教學(xué)研究普遍還未進(jìn)行深入的分析。

2、在課堂教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，師生和諧互動(dòng)方面還需要繼續(xù)不斷的探究和研究。

3、學(xué)科帶頭人少。

改進(jìn)措施：

（1）、繼續(xù)提高全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，使教師保持健康的心態(tài)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書育人。使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身素養(yǎng)。

（2）、加大教師全員培訓(xùn)力度，確定重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，采取有效措施，多種渠道促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。制定學(xué)科帶頭人獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng)。

（三）學(xué)生層面

生源參差不齊

采取措施：

切實(shí)落實(shí)好家校聯(lián)系制度，召開(kāi)多種形式的家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)與社區(qū)的配合與支持，形成三位一體的育人格局。對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)預(yù)測(cè)、診斷，并指導(dǎo)落實(shí)到文字調(diào)查、跟蹤研究上，深入分析總結(jié)學(xué)困生教育經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

總之 , 我校的教學(xué)管理己達(dá)到規(guī)范化、制度化 , 我們繼續(xù)朝科學(xué)

化、精細(xì)化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié) , 教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保 證。我校將以此次評(píng)估為契機(jī) , 認(rèn)真分析、反思、誠(chéng)懇昕取專家的意見(jiàn)和建議 , 使東羅中心小學(xué)成為學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師善教、社會(huì)高度認(rèn)可的學(xué)校。

學(xué)校教育教學(xué)自評(píng)匯報(bào)材料 [篇2]為了全面貫徹教育方針，強(qiáng)化學(xué)校管理，深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教育教學(xué)和諧發(fā)展，我們北關(guān)小學(xué)根據(jù)上級(jí)主管部門的部署安排，結(jié)合本校實(shí)際，成立了以校長(zhǎng)韓宏為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、少隊(duì)部、教研組及教師代表組成的評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)一年來(lái)在學(xué)校管理、德育工作等五個(gè)方面的工作進(jìn)行了詳細(xì)的自查?，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：

一、學(xué)校管理

校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、工作能力、管理方法直接影響著學(xué)校的發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)集體教育理念先進(jìn)，方向明確，目標(biāo)具體，切合實(shí)際，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，有管理學(xué)校的能力，政令暢通。學(xué)校有近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，各種規(guī)章制度健全，過(guò)程管理實(shí)行日查、周結(jié)、月考評(píng)，學(xué)期總結(jié)。同時(shí)能重視校園文化建設(shè)，開(kāi)辟校園內(nèi)一切可行利用的空間，制作大型噴繪板面，永久性標(biāo)語(yǔ)，墻壁畫，黑板報(bào)等，既有辦學(xué)思想的校訓(xùn)、校風(fēng)，又突出育

人功能，做到了凈化、美化。

安全法制工作常抓不懈。成立有領(lǐng)導(dǎo)小組，制度健全，層層簽定目標(biāo)責(zé)任書，教育工作經(jīng)常，聘請(qǐng)交-警隊(duì)、關(guān)工委人員做專題報(bào)告，利用集會(huì)、班會(huì)這一平臺(tái)，舉行講座，短劇表演，辦手抄報(bào)等，師生安全意識(shí)大大增強(qiáng)，目前無(wú)不安全事故、亂收費(fèi)、亂購(gòu)教輔讀物，體罰學(xué)生、亂補(bǔ)課、亂辦班等違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)常。結(jié)合“兩支隊(duì)伍”建設(shè)活動(dòng)，每周二、四下午放學(xué)后利用一小時(shí)組織全體教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展讀書活動(dòng)，人人撰寫學(xué)習(xí)筆記，寫讀書心得，寫學(xué)習(xí)體會(huì)，辦學(xué)習(xí)專欄，同時(shí)還加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作等，通過(guò)以上活動(dòng)，不但提高了廣大教師的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)，而且為教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

檔案管理規(guī)范，各類文書資料健全，上級(jí)來(lái)文處理及時(shí)，并按學(xué)年度分類裝訂歸類，專人管理查閱方便。

二、德育工作

培養(yǎng)師生思想道德素質(zhì)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂。為此，我校開(kāi)學(xué)初就立即成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

制定出了德育目標(biāo)，計(jì)劃及活動(dòng)安排，以少先隊(duì)為龍頭，班級(jí)為基本單位，開(kāi)展以禮儀教育為代表的系列教育活動(dòng)，加強(qiáng)日常行為規(guī)范，養(yǎng)成教育。

教育工作經(jīng)常，活動(dòng)形式多樣，召開(kāi)班主任工作會(huì)，專題安排，利用升旗儀式，重大節(jié)日、紀(jì)念日舉行演講、專題隊(duì)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，“四卡十星”評(píng)價(jià)等活動(dòng)。開(kāi)展心理健康教育，誠(chéng)信教育和感恩教育等，效果顯著，目前師生形成了人人爭(zhēng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)創(chuàng)“三好”的局面。德育工作正朝著健康發(fā)展的軌道邁進(jìn)。

三、教學(xué)管理

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重。為此我校以教導(dǎo)處和教研組為抓手，嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》、開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，課表、周歷表、時(shí)間表切實(shí)可行，沒(méi)有隨意停課、放假等不良現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，堅(jiān)持巡課和帶主課專業(yè)課制度。并詳細(xì)記載，認(rèn)真教學(xué)，為全體教師起帶頭作用。

開(kāi)展教學(xué)研究，以研帶改，以改促教。教研機(jī)構(gòu)健全，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包抓教研組制度，落實(shí)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，定期召開(kāi)專題會(huì)議，研究教學(xué)工作，針對(duì)存

在問(wèn)題及時(shí)研究解決，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平實(shí)施。

教學(xué)常規(guī)管理，檢查細(xì)、實(shí)、嚴(yán)。堅(jiān)持有效教學(xué)，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)諸方面制定有科學(xué)的考評(píng)方案，每個(gè)環(huán)節(jié)有檢查指導(dǎo)和措施，突出過(guò)程管理，嚴(yán)格檢查，詳細(xì)記載，并納入考評(píng)之中。學(xué)生評(píng)價(jià)緊密切合實(shí)際，認(rèn)真填寫《小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，促進(jìn)了全面發(fā)展。

體、衛(wèi)、藝和第二課堂活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)常。堅(jiān)持“兩操”、“兩語(yǔ)”、“兩活動(dòng)”，積極實(shí)施《學(xué)生素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》。衛(wèi)生制度健全，經(jīng)常開(kāi)展衛(wèi)生教育，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。重視音、美、教育，利用第二課堂活動(dòng)時(shí)間，舉辦文藝表演，手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生興趣和特長(zhǎng)，學(xué)校生活形式多樣，豐富多彩，充滿樂(lè)趣。

四、后勤管理

嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，收支合理，審批手續(xù)齊全。有計(jì)劃地添置教學(xué)設(shè)施，校舍校產(chǎn)分類造冊(cè)，物品采購(gòu)、保管、使用有制度。衛(wèi)生工作專人負(fù)責(zé)，實(shí)行“兩掃一查”制度，教室內(nèi)擺放洗

手盆，環(huán)境優(yōu)雅潔凈無(wú)死角。

五、存在問(wèn)題

1、由于校舍不足，致使教師辦公部室建設(shè)等設(shè)施不到位。

2、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)配備還不甚合理，教學(xué)工作有困難，直接影響教育質(zhì)量提高。

3、教育質(zhì)量提升緩慢還有待進(jìn)一步提高。 以上妥否，請(qǐng)指正。