最新教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程(精選12篇)

總結(jié)是一種對(duì)前期工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)和歸納，對(duì)未來的工作和學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。寫一篇完美的總結(jié)需要我們在思路上清晰，表達(dá)上具有個(gè)性和獨(dú)特性，以引起讀者的興趣和思考。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，供大家參考和借鑒。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇一

按照規(guī)定，廈門市公務(wù)員如果要申請(qǐng)社會(huì)保障性住房，需要符合以下申請(qǐng)條件才可：

2.申請(qǐng)人是無房戶;。

3.申請(qǐng)人從未享受過政府住房優(yōu)惠政策(不含住房貨幣化補(bǔ)貼)。

廈門市公務(wù)員保障性住房申請(qǐng)所需材料：

1.廈門市社會(huì)保障性住房申請(qǐng)表;。

2.申請(qǐng)人以及共同申請(qǐng)人的身份證、戶口簿(戶籍證明)、結(jié)婚證原件和復(fù)印件;。

3.申請(qǐng)人所在單位主管部門出具的在編在崗證明和組織公示的情況、意見;。

4.申請(qǐng)人及共同申請(qǐng)人所在單位出具的住房分配情況等家庭住房狀況的證明材料。

廈門市公務(wù)員申請(qǐng)保障性住房的程序。

1.提出申請(qǐng)。

申請(qǐng)保障性住房的公務(wù)員需要如實(shí)填寫《廈門市公務(wù)人員社會(huì)保障性住房申請(qǐng)表》，所在單位同意之后，需要將申請(qǐng)人的家庭成員戶籍、身份、住房情況等在單位內(nèi)公示七日。

2.登記審核。

申請(qǐng)人攜帶個(gè)人的保障性住房申請(qǐng)材料向市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局提出申請(qǐng)，市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局會(huì)進(jìn)行受理、發(fā)號(hào)、審核;如果申請(qǐng)人屬于區(qū)屬單位的公務(wù)人員，需要先向所在區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局提出申請(qǐng)，經(jīng)區(qū)機(jī)關(guān)是如管理局審核同意后，統(tǒng)一上報(bào)市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局進(jìn)行復(fù)核。

3.組織公示。

市機(jī)關(guān)事務(wù)管理局組織會(huì)將申請(qǐng)人及家庭資料在政府相關(guān)網(wǎng)站上公示10日，如果公示無人提出異議，確認(rèn)該公務(wù)員有保障性住房申請(qǐng)資格。

4.選房。

保障性住房選房過程是由廈門市公房管理中心或廈門市市住宅辦根據(jù)房源情況進(jìn)行分批次組織選房，申請(qǐng)人可以在這個(gè)過程中進(jìn)行看房選房。

5.簽訂合同。

根據(jù)保障性住房的種類，申請(qǐng)人如果申請(qǐng)承租社會(huì)保障性住房，需要與公房管理中心簽訂社會(huì)保障性住房《房屋租賃合同》，與所在單位簽訂《社會(huì)保障性住房租金補(bǔ)助合同》;如果申請(qǐng)人是申請(qǐng)購買社會(huì)保障性住房，需要與市住宅辦辦理購房手續(xù)。

6.入住。

按照市公房管理中心或市住宅辦的規(guī)定辦理入住手續(xù)。

廈門保障房28日搖號(hào)申請(qǐng)戶可到現(xiàn)場監(jiān)督(3)。

4月28日，今年全市保障性租賃房首批意向登記對(duì)象將公開搖號(hào)，并確認(rèn)申請(qǐng)家庭順序號(hào)。

如果您是意向申請(qǐng)戶，想到現(xiàn)場見證搖號(hào)，明天上午9時(shí)起，可撥打本報(bào)市民熱線5589999報(bào)名。

屆時(shí)，將根據(jù)報(bào)名情況，抽取20名代表。

今年首批保障性租賃房面向全市住房困難的低收入、中等偏下收入家庭，提供約3000套房源，分布在島外四區(qū)。

每種房型的數(shù)量和地點(diǎn)將根據(jù)取得保障性租賃房輪候資格的各房型申請(qǐng)家庭數(shù)量及屆時(shí)的實(shí)際房源數(shù)量確定，以《選房手冊》為準(zhǔn)。

市住房保障管理中心介紹，根據(jù)今年第一批輪候分配方案，4月22日已完成意向登記工作，4月28日將舉行搖號(hào)。

本著公平、公開、公正的原則，搖號(hào)采用公開方式進(jìn)行。

搖號(hào)現(xiàn)場將邀請(qǐng)部分意向登記代表與公證人員、新聞媒體進(jìn)行監(jiān)督。

鑒于場地面積有限，委托廈門晚報(bào)(微博)社征集20名意向登記代表，到現(xiàn)場監(jiān)督搖號(hào)。

據(jù)介紹，本批次意向登記家庭納入受理范圍的包括:搖號(hào)排序在1-3000號(hào)的申請(qǐng)家庭;搖號(hào)排序在3000號(hào)以后的屬于優(yōu)先分配、適當(dāng)優(yōu)先分配、單列分配情形的申請(qǐng)家庭。

【鏈接】。

搖號(hào)時(shí)間:4月28日9:30。

搖號(hào)地點(diǎn):市住房保障管理中心大廳(建設(shè)大廈三樓)。

搖號(hào)對(duì)象:4月1日至4月22日意向登記的申請(qǐng)戶。

溫馨提示:報(bào)名時(shí)需提供意向登記號(hào)、姓名、性別、聯(lián)系方式。

報(bào)名結(jié)束后，將從符合條件的報(bào)名人員中抽取20名代表，并一一通知入選代表。

搖號(hào)當(dāng)天，入選代表憑短信通知及有效證件入場，提前15分鐘到場。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們，大家下午好。很高興能夠主持本次的交流會(huì)，我是一年級(jí)組的xxx。

學(xué)校的發(fā)展離不開教育教學(xué)研究。要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高教師整體的專業(yè)化水平。要想提高教師的專業(yè)化水平，就必須提高教師的教科研素質(zhì)。因此學(xué)校舉辦了“每人一課”的教學(xué)活動(dòng)展示。在新課程新理念的指導(dǎo)下，教學(xué)研究在我校已經(jīng)蔚然成風(fēng)。我校在教育教學(xué)的各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)都有了新的收獲。我們這次的主題是“探尋有效教學(xué)，實(shí)行有序課堂”。

今天我們將以“每人一課”這一教學(xué)活動(dòng)來展開今天的交流研討會(huì)。

研討會(huì)分四項(xiàng)議程：

第一項(xiàng)、以“每人一課”為媒介，請(qǐng)展示過課堂教學(xué)的老師來談?wù)勛约赫n堂的導(dǎo)入。

第二項(xiàng)、以“探尋有效教學(xué)，實(shí)行有序課堂”為主題，請(qǐng)各年級(jí)組的代表進(jìn)行發(fā)言。

第三項(xiàng)、請(qǐng)各位老師各抒己見，暢所欲言。

下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程：第一項(xiàng)、以“每人一課”為媒介，請(qǐng)展示過課堂教學(xué)的老師來談?wù)勛约赫n堂的導(dǎo)入。

教學(xué)是一門藝術(shù)，完美的教學(xué)中也同樣需要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。常言到：“良好的開端是成功的一半，”教師上課開始時(shí)講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，導(dǎo)入的好與差將直接影響到這一節(jié)課的成功與否。首先我們請(qǐng)一直帶領(lǐng)著我們一年級(jí)蓬勃進(jìn)取的年級(jí)組長丁鳳美老師來談?wù)勊龑?duì)“每人一課”的心得體會(huì)。

丁老師雖說是位老教師了，但她寶刀未老，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也收獲了豐碩的成果，她專注的聽每一位老師的講授，對(duì)我們新教師更是不忘言傳身教。是我們新老師的學(xué)習(xí)榜樣。下面就請(qǐng)我們的田老師來說說吧！

……。

下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程，請(qǐng)各年級(jí)組的代表在針對(duì)本次的主題及“每人一課”進(jìn)行發(fā)言。下面請(qǐng)低年級(jí)組的一年級(jí)宋海燕老師發(fā)言。

……。

接下來是第三項(xiàng)議程。

我想我們的老師對(duì)這次的每人一課的非常的重視的。對(duì)這次低年級(jí)展示出來的教學(xué)必然是有許多想說的話，就請(qǐng)我們的老師暢所欲言吧！

……。

結(jié)束語。

感謝各位老師對(duì)本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的總結(jié)。本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也即將結(jié)束，我想每一份耕耘都會(huì)有收獲。相信通過這次的交流會(huì)，我們定能在我們教學(xué)這條路上收獲良多。下面請(qǐng)我們的校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)此次的交流會(huì)發(fā)言。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇三

一、申請(qǐng)購買廈門保障性商品房的家庭應(yīng)符合以下基本條件：

1、申請(qǐng)家庭成員至少有2人取得本市戶籍，且至少有1人取得本市戶籍滿3年。

2、在本市無住房。

符合上述條件，具有完全民事行為能力且年滿35周歲的單身居民，可以個(gè)人的名義申請(qǐng)購買保障性商品房。

二、具有下列情形之一的，不得申請(qǐng)購買廈門保障性商品房：

1、申請(qǐng)之日前五年內(nèi)有房產(chǎn)轉(zhuǎn)讓行為的。

2、通過購買商品房取得本市戶籍的。

3、作為商品房委托代理人或者通過投靠子女取得本市戶籍未滿十年的。

4、已領(lǐng)取拆遷公有住房安置補(bǔ)償金未退還的。

三、申請(qǐng)廈門保障性商品房的家庭由申請(qǐng)人提出申請(qǐng)，申請(qǐng)人必須具有本市戶籍。

申請(qǐng)人的.配偶和未成年子女必須共同申請(qǐng)。

申請(qǐng)人及其配偶的父母、成年子女、單身兄弟姐妹以及其他具有撫養(yǎng)或贍養(yǎng)關(guān)系的家庭成員具有本市戶籍的，也可共同申請(qǐng)。

現(xiàn)役軍人符合轉(zhuǎn)業(yè)進(jìn)廈安置條件，且其家庭符合保障性商品房申請(qǐng)條件的，可以申請(qǐng)購買保障性商品房。

戶籍因就學(xué)遷入本市的，就學(xué)期間不計(jì)入取得戶籍時(shí)間。

因就學(xué)(不含出國留學(xué)人員)、服兵役等原因戶籍遷出本市的，仍可參與共同申請(qǐng)。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇四

在教育教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。下面是本站小編整理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的范文，歡迎閱讀!

一年以來，我校教職工在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》、《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)性慶典活動(dòng)。一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

二、規(guī)范教學(xué)工作管理。

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評(píng)課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

三、落實(shí)教學(xué)工作檢查。

學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，并填寫表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動(dòng)。

學(xué)期初，各科組長對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動(dòng)開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式，各科教師互相聽課、評(píng)課，共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)思想品德教育。

我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺(tái)兩則墻上，使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來對(duì)照自己的行為，并結(jié)合我校實(shí)際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個(gè)人量化管理?xiàng)l例》，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。

六、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的橫向聯(lián)系。

加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請(qǐng)校外法制副校長，邀請(qǐng)其來給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)。要求各班班主任積極主動(dòng)地進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長聯(lián)系，學(xué)校不定期召開部分家長會(huì)議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí)。

七、開展多種教育活。

我校非常注重班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展，期初就要求各班依照學(xué)校的。

工作計(jì)劃。

積極開展好本期要舉行的活動(dòng)。我校每學(xué)年都舉行七年級(jí)廣播體操比賽八年級(jí)籃球比賽九年級(jí)汽排球比賽。

八、本次常規(guī)檢查情況。

我校本期于12月7日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長，對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課上課、聽課評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡單總結(jié)：

1、計(jì)劃總結(jié)。

各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃;班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計(jì)劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃;各教師每學(xué)期期終都寫有。

工作總結(jié)。

其中化學(xué)科的劉益華老師的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)情分析合理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對(duì)性措施。

2、備課上課。

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際情況;知識(shí)傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛國教育，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);課堂互動(dòng)比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位;教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程詳細(xì)、板書設(shè)計(jì)精當(dāng);學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿意度很高。教案課時(shí)寫得較多的老師有：陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。

3、作業(yè)輔導(dǎo)。

各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng);對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：周玉娟、陳旭、葉有青、藍(lán)春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，且有具體的鼓勵(lì)性語言;蔣俊老師對(duì)學(xué)生的作文批改詳細(xì)，有眉批和總評(píng)，且有詳細(xì)的批改記錄。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績，每次檢測后都能組織評(píng)講，對(duì)期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。

5、教育科研。

各教師積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，每位教師每學(xué)期在科組活動(dòng)中說課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節(jié)以上，并積極參與評(píng)課活動(dòng)。一年來，全校教師在各級(jí)報(bào)刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達(dá)50多篇，以劉超武副校長為組長的10位教師參加了玉林市c類課題《農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實(shí)踐與研究》的研究。

檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視;有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際;有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語過于簡單等現(xiàn)象。

總之，一年以來，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是離上級(jí)的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理。

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計(jì)劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，爭取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作。

1、重視集體備課。

本學(xué)期，我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，有教詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng);善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。

3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研。

1、校本教研。

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過程中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研。

積極參加縣市教研室組織的教研活動(dòng)，且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課。

我校以本次視導(dǎo)為契機(jī)，通過教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo)，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可。

3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn)，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。

1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。

2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長發(fā)放。

通知書。

致家長的一封信征求意見表5次，面對(duì)面的交流300人次，通過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長的認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。

四、成功組織了各種比賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力。

1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。

2、北園下午特色課開設(shè)成功。經(jīng)過長時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過4個(gè)月的操作，報(bào)名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，也解決了家長接孩子的時(shí)間問題，得到家長的一致好評(píng)。

3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過程組織嚴(yán)密，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功!

4、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特長班、北園特色課為基礎(chǔ)，力爭給更多的孩子參與的機(jī)會(huì)，參加演出幼兒達(dá)200人，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節(jié)日。5月28日晚上，“慶六一“演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰，也很激動(dòng)“!演出得到了所有在場領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的一致好評(píng)，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得!整個(gè)影院坐的滿滿的，可以說是座無虛席。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，每個(gè)節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了，真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。

5、六一期間，美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都舉行了畫展，演出那天我們在東關(guān)影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3----5歲的孩子之手，有人說不相信，但是我們的國畫現(xiàn)場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得!

6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

7、6月12號(hào)、13號(hào)，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作，已經(jīng)順利結(jié)束，招生情況令人滿意。

五、個(gè)人總結(jié)：

本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善、提高自己。

2、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作，順利完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù)。

3、做好了食堂的監(jiān)督、會(huì)計(jì)工作，使食堂帳目清楚。

4、做好了幼兒園的宣傳工作，在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校校刊《學(xué)誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。

六、

自我評(píng)價(jià)。

能全身心地投入到工作中，無論何時(shí)，何種工作，自己永遠(yuǎn)是參與者，而不是旁觀者。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn)、編排工作，從人員的選擇、節(jié)目的排練、節(jié)目單的印制，到主持人的訓(xùn)練、動(dòng)作的糾正、發(fā)音的指導(dǎo)，我都身處其中，自己永遠(yuǎn)是參與者，不是旁觀者。

另外我工作中也有許多的不足，如：有時(shí)工作有些粗，安排不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時(shí)候，難免會(huì)有漏洞;工作中還有依賴心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠;有時(shí)與老師們交往時(shí)，深感有代溝了，與這些新新人類的交往，有時(shí)有些力不從心。但我有信心、有熱情，相信我依然會(huì)全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會(huì)越辦越好，更相信我們學(xué)校這棵大樹會(huì)常青。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇五

周六下午，我很榮幸的聽了我校陳主任的教學(xué)培訓(xùn)，頗有深意，感觸良多。這里我想談?wù)剰闹械玫搅藛l(fā)和認(rèn)識(shí)。

一、常懷感恩之心。

“羊有跪母之情””鳥有反哺之心”世間萬物其實(shí)都充滿了一種感情，那就是--感恩。常懷感恩的人那么他一定是一位知足的人，他也一定是一位充滿積極人生態(tài)度的人。這里且不說這對(duì)父對(duì)母對(duì)兄對(duì)弟的感激之情。我想要說的是對(duì)我們學(xué)校的感激之情。樹人學(xué)?！业募?。當(dāng)我邁出學(xué)生時(shí)代的象牙塔中時(shí)，便來到了這里。來到了我理想中的樂園，實(shí)現(xiàn)了夢實(shí)的轉(zhuǎn)換。校園中你會(huì)常常碰到和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，工作中你會(huì)經(jīng)常遇到熱情坦誠的同事，班級(jí)中天真可愛的孩子??總之一句話，這里的一切都會(huì)讓你感到溫馨愉悅。

還有，我們學(xué)校的圖書長廊是我們學(xué)校的一大特色，這樣學(xué)生們可以在自由時(shí)間閱讀查資料，增加了豐富的知識(shí)，提高了學(xué)生們的閱讀能力。所以我們的學(xué)生，不再僅是課堂上的書呆子，而是學(xué)習(xí)的小主人。圖書長廊，不僅為學(xué)生提供了便利，更為我們老師提供了精神的食糧。作為新世紀(jì)的我們，人們的生活節(jié)奏不斷加快，科技的發(fā)展也更是日新月異。這就需要我們不斷的充電不斷的完善自己，那圖書長廊中豐富的資源就滿足了這一需要。工作的事忙完之后，我便選擇我想要閱讀的書本如饑似渴地讀起來。書中的世界完全把我與外界的事物隔離了出來，我便獨(dú)自的享受這種安靜這種怡然。我喜歡這里，感激學(xué)校給我提供的一切。

二、教師是一種神圣的職業(yè)。

教師這個(gè)神圣的職業(yè)肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史，不僅要塑造學(xué)生的靈魂，而且學(xué)會(huì)要怎樣教育學(xué)生成人成才。學(xué)生是國家社會(huì)將來的建設(shè)者，民族的希望，他們的身心和素質(zhì)直接關(guān)系到一個(gè)國家和民族的興衰。所以教師這一職業(yè)至關(guān)重要，我驕傲我能成為教師的一員。并且內(nèi)心也常懷感激之情和對(duì)這神圣職業(yè)的崇敬之情，對(duì)待我的工作對(duì)待我的學(xué)生。于是我每天也像曾子一樣三省吾身；對(duì)工作不盡乎？與同事交爾不誠乎？對(duì)學(xué)生而不愛乎??我想身為一名教師就應(yīng)該帶著這種榮耀和這種激情去對(duì)待這神圣的職業(yè)。

三、保持積極樂觀的態(tài)度。

一份好的心情能帶動(dòng)身邊人快樂，同樣差的心情也會(huì)帶悲身邊的人，所以好心情是人生的財(cái)富。不為昨天的失意而后悔，也不為今天的失落而煩惱，更不為明朝的得失而憂愁。淡泊名利，知足常樂，順其自然，隨遇而安。

四、教學(xué)要有耐心，恒心、愛心。

在工作中避免會(huì)難免會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生難以溝通交流，這時(shí)就需要發(fā)揮耐心的積極作用了，靜下心來，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)發(fā)掘其身上的潛能，充分贊揚(yáng)給予肯定，讓其有勇氣有信心，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

恒心是一種涵養(yǎng)，是一種堅(jiān)持，是一種期待，是一種成功。學(xué)生一個(gè)個(gè)都是鮮活的個(gè)體，一定要根據(jù)他們的特點(diǎn)，尋找適合他們的模式，一定要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。不僅自己如此，在學(xué)習(xí)上也要教育學(xué)生如此，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

光有耐心和恒心是不夠的，還有足夠的愛心。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！背浞终f明了教師對(duì)于學(xué)生的愛在本質(zhì)上說只是一種無私的、廣泛的、不求回報(bào)的且沒有血緣的偉大的愛。這種神圣的愛就是對(duì)學(xué)生感情的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生一旦體會(huì)到這種神圣的愛，就會(huì)“親其師”而“信其道”，學(xué)習(xí)效率自然而然的也就顯著提高。所以一位好的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有富有耐心、恒心和愛心。

以上幾點(diǎn)就是我從中得到的感悟，我需要投入更多的熱情到教育教學(xué)之中，同時(shí)學(xué)習(xí)更多的心理學(xué)教育學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)并設(shè)法用于教學(xué)實(shí)踐中去，讓我的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，讓課堂更加生動(dòng)自然，讓我的學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇六

12月15日，我參加了學(xué)校組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，上午聆聽了行知中學(xué)夏志強(qiáng)老師和姜迪迪同學(xué)的報(bào)告，并與老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流。下午，我校的李艷美、王新利、劉新方老師作了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。整個(gè)一天的活動(dòng)，圍繞兩個(gè)主題班級(jí)管理和課堂。

教學(xué)。

老師們交流討論發(fā)表見解陳述觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)介紹。讓我的思想產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)歸結(jié)起來就是做什么、怎么做、為什么做。

一、做什么。

上午夏志強(qiáng)老師和姜迪迪同學(xué)的報(bào)告引起了我們的關(guān)注，在交流互動(dòng)的環(huán)節(jié)中老師們提出了很多關(guān)心的問題，之所以關(guān)心、關(guān)注，是因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)和做法我們并不陌生，而且是很熟悉的，比如班級(jí)公約班級(jí)制度的制定、班級(jí)物品的專人管理負(fù)責(zé)、安排學(xué)生寫周記和成長日記等。這些東西對(duì)于我們并不陌生，人家正在做的事情我們都曾經(jīng)做過，只是我們大多是虎頭蛇尾，推行不下去，草草了事。為什么會(huì)這樣那，關(guān)鍵在于怎樣落實(shí)。

二、怎么做。

我們在班級(jí)管理中往往是想得太好，太過于理想化。想一個(gè)物體是方的，它就是方的，認(rèn)為它是圓的他就是圓的。我們想著學(xué)生是主體，但在踐行的過程中卻離主題越來越遠(yuǎn)，本來的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生自主管理，但不知不覺中就越俎代庖，這樣會(huì)更直接更省事兒，短時(shí)間內(nèi)效率更高?；蛘呤窃趯W(xué)生自主管理的過程中遇到了困難和問題沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或發(fā)現(xiàn)了沒能及時(shí)解決，導(dǎo)致實(shí)行的自主管理政策難以推行下去。應(yīng)該說這是一種著急的表現(xiàn)，沒有耐心的表現(xiàn)，沒有用研究的觀點(diǎn)來開展學(xué)生的自主管理，總想著一招制敵，畢其功于一役，這真的是太過于理想化?，F(xiàn)在想想，最難的就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)和生存、生活的方法和手段。

三、

為什么。

如果要問管理教育學(xué)生的目的，我們會(huì)說出一大堆的理由，而且是絕對(duì)的正確。但回到教育的現(xiàn)實(shí)中，我們教育學(xué)生的目的就偏離了，特別是做班主任工。作為班主任我們嚴(yán)格管理學(xué)生的目的往往更為直白，不能給我惹麻煩，不能給班級(jí)扣分，不能給班級(jí)抹黑，但這是表面上的東西?！盎氐皆c(diǎn)做教育”，這是教育界近二年說得比較多的一句話。教育管理學(xué)生最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這一點(diǎn)如果學(xué)生能真正意識(shí)到，我們的教育才能回發(fā)作用，而這才是教育需要完成的使命。而如何才能完成這樣一個(gè)艱巨的任務(wù)呢（沒有絕對(duì)，只有相對(duì)），在夏志強(qiáng)老師和姜迪迪同學(xué)的報(bào)告中，我們似乎看到了一些簡單樸素但有真實(shí)的東西。如行知中學(xué)舉行的藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)、體育節(jié)等，不就是學(xué)生個(gè)性和能力的展現(xiàn)嗎，他們的課下不留作業(yè)，所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都在課堂、仔細(xì)上完成。學(xué)生有充足的自主時(shí)間參與到自主管理中來，如學(xué)生會(huì)、年級(jí)學(xué)生會(huì)、學(xué)校學(xué)生會(huì)、衛(wèi)生部、體育部、生活部，他們不純粹是在學(xué)習(xí)，而是在生活，用陶行知的觀點(diǎn)就是：生活就是教育。用昌樂二中校長趙豐平的話說就是高考、成績只是教育的附加品，學(xué)生的終身發(fā)展才是教育的最終目的，有這樣的教育觀、課程觀實(shí)在是學(xué)生的萬幸。以上是我由本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)引發(fā)的一點(diǎn)想法?；貧w現(xiàn)實(shí)，我們的班級(jí)管理有許多待改進(jìn)之處，在班級(jí)管理、學(xué)生教育上都受到了很大限制，如幾位主任所說，自主支配的時(shí)間太少，與學(xué)生交流溝通的時(shí)間太少。管理的形式過于單一，上行下效，缺少班級(jí)管理特色。本次班主任會(huì)還有另外一個(gè)話題，那就是課改，老師們關(guān)心關(guān)注的也很多。課改的推進(jìn)自然不是一帆風(fēng)順，有挫折、有徘徊、有思想上的松懈都在情理之中。但有一點(diǎn)，個(gè)學(xué)科課程都應(yīng)該正常開設(shè)，本學(xué)期存在的問題是，由于片面追求教學(xué)成績，美術(shù)、音樂、實(shí)踐活動(dòng)等課程嚴(yán)重被文化課擠占，其中也不乏我們的班子成員。在老師們中的影響很不好。就像董校長所說的，如果眼中如果只有成績而沒有學(xué)生，就會(huì)不擇手段。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇七

1、申請(qǐng)登記：

保障性住房申請(qǐng)家庭應(yīng)當(dāng)由戶主(或持證人)向戶籍所在地鎮(zhèn)(鄉(xiāng))人民政府、街道辦事處提出保障性住房書面申請(qǐng)，填寫審批表并提供相關(guān)資料。

2、審核公示：

(1)各鎮(zhèn)(鄉(xiāng))人民政府、街道辦事處應(yīng)當(dāng)自受理申請(qǐng)之日起15日內(nèi)，就保障性住房申請(qǐng)人的家庭收入、財(cái)產(chǎn)、住房狀況是否符合規(guī)定條件進(jìn)行審核，提出審核意見并公示(公示期限為10日)，公示期間無人提出異議或異議不成立的，將審核意見連同申請(qǐng)材料一并報(bào)送至區(qū)房地產(chǎn)管理部門。

(2)區(qū)房地產(chǎn)管理部門自收到保障性住房申請(qǐng)材料之日起15日內(nèi)，對(duì)保障性住房申請(qǐng)人家庭的住房狀況進(jìn)行核查，并提出審核意見，連同保障性住房申請(qǐng)材料一并報(bào)送至區(qū)民政局。

(3)區(qū)民政局自收到申請(qǐng)材料之日起15日內(nèi)，對(duì)申請(qǐng)人家庭的收入、財(cái)產(chǎn)狀況進(jìn)行核查，并提出審核意見，連同申請(qǐng)材料一并報(bào)送至區(qū)住房保障管理中心。

(4)經(jīng)區(qū)住房保障管理中心審核，對(duì)家庭收入、財(cái)產(chǎn)、住房狀況符合規(guī)定條件的申請(qǐng)家庭進(jìn)行公示，公示期限為15日，公示期間無人提出異議或異議不成立的，予以核準(zhǔn)登記，書面通知申請(qǐng)人，公開登記結(jié)果并報(bào)區(qū)建設(shè)局備案。

3、審批執(zhí)行：

(1)街道組織在保障性住房申請(qǐng)人戶口所在地、居住地、工作單位初審公示(10日)，街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)提初審意見、配售方案(2個(gè)工作日)。

(2)區(qū)縣復(fù)審保障性住房申請(qǐng)資料、確定配售方案(5個(gè)工作日)，公示(5日)。

(3)市住房保障部門備案(2個(gè)工作日)。

(4)符合保障性住房申請(qǐng)條件的，進(jìn)行搖號(hào)配租配售。

(5)搖中，進(jìn)行配租保障性住房，對(duì)符合條件的保障性住房申請(qǐng)人，由區(qū)建設(shè)局發(fā)放租金補(bǔ)貼，對(duì)承租國家直管公有住房的由區(qū)房產(chǎn)管理部門給與租金減免;對(duì)符合要求配租住房的保障性住房申請(qǐng)人，由區(qū)建設(shè)局按登記順序安排配租住房;未搖中，繼續(xù)輪候或取消資格。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇八

石家莊保障性住房有廉租房、經(jīng)濟(jì)租賃房、經(jīng)濟(jì)適用房三種，城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭，新就業(yè)人員，外來務(wù)工人員和引進(jìn)人才等符合相關(guān)條件均可申請(qǐng)。

如果您符合下面的身份條件，可以選擇申請(qǐng)保障性住房。

城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭：家庭人均年收入低于上年度當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民人均可支配收入。

具體申請(qǐng)條件為：

城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭申請(qǐng)公共租賃住房，應(yīng)符合以下條件：

(一)家庭成員具有當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)常住戶口滿3年，且在當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)實(shí)際居住;。

(二)家庭人均年收入低于上年度當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民人均可支配收入;。

(三)無私有住房，未租住公有住房和其他保障性住房。

另外，單身(含離異)申請(qǐng)人須滿35周歲;離異時(shí)間須滿2年。

新就業(yè)人員申請(qǐng)公共租賃住房，應(yīng)符合以下條件：

(一)具有本縣(市)、區(qū)城鎮(zhèn)常住戶口;。

(二)持有大中專院校畢業(yè)證，畢業(yè)未滿5年;。

(三)已與用人單位簽訂勞動(dòng)(聘用)合同;。

(四)本人及配偶在就業(yè)城鎮(zhèn)無私有住房，未租住公有住房及其他保障性住房;。

(五)收入穩(wěn)定、有能力支付承租的公共租賃住房租金。

申請(qǐng)人父母為申請(qǐng)地城鎮(zhèn)戶籍的，其父母必須符合住房困難條件，且未以家庭申請(qǐng)任何住房保障政策。

外來務(wù)工人員申請(qǐng)公共租賃住房，應(yīng)符合以下條件：

(一)年滿18周歲;。

(二)持有就業(yè)地城鎮(zhèn)暫住證(居住證);。

(三)家庭人均年收入低于上年度當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民人均可支配收入;。

(四)在就業(yè)城鎮(zhèn)居住2年以上，勞動(dòng)關(guān)系穩(wěn)定，并有手續(xù)完備的勞動(dòng)合同或聘用合同;。

(五)在申請(qǐng)地連續(xù)繳納社會(huì)保險(xiǎn)1年以上，或累計(jì)繳納社會(huì)保險(xiǎn)2年以上;。

(六)本人及配偶在就業(yè)城鎮(zhèn)無私有住房，未租住公有住房及其他保障性住房。

戶籍所在地和辦公所在地不在同一縣(市)的企事業(yè)單位職工，在配租公共租賃住房時(shí)可參照外來務(wù)工人員的條件執(zhí)行，住房面積按照辦公所在地的住房面積核定。

市，縣(市)、區(qū)引進(jìn)的特殊人才，在我市城鎮(zhèn)工作的全國、省部級(jí)勞模、全國英模、榮立二等功以上的復(fù)轉(zhuǎn)軍人等住房困難家庭按屬地申請(qǐng)公共租賃住房，可優(yōu)先安排。

中等偏下收入住房困難家庭申請(qǐng)政(府)投資建設(shè)的公共租賃住房的，應(yīng)以家庭為單位，推舉具有完全民事行為能力的家庭成員作為申請(qǐng)人。各縣(市)、區(qū)公共租賃住房申請(qǐng)審批工作按照廉租住房的準(zhǔn)入操作程序辦理。持有《石家莊市廉租住房保障證》的家庭可以直接申請(qǐng)公共租賃住房，并優(yōu)先配租。

新就業(yè)人員和外來務(wù)工人員申請(qǐng)政(府)投資建設(shè)的公共租賃住房的，由用人單位統(tǒng)一向當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ瞎芾聿块T提出，住房保障部門不接受個(gè)人申請(qǐng)。申請(qǐng)單位在申請(qǐng)時(shí)必須明確申請(qǐng)人員名單，并對(duì)申請(qǐng)人員基本情況以及提供材料的真實(shí)性予以擔(dān)保。

具體程序如下：

(一)申請(qǐng)：申請(qǐng)人填寫《石家莊市公共租賃住房申請(qǐng)表》并報(bào)本單位，申請(qǐng)單位填寫《石家莊市公共租賃住房申請(qǐng)匯總表》并提出書面申請(qǐng)，提交以下資料：

2申請(qǐng)人身份證、戶口薄(戶籍證明)、學(xué)歷證明、申請(qǐng)人與用工單位簽訂的勞動(dòng)合同;。

3申請(qǐng)單位出具的擔(dān)保書;。

4申請(qǐng)單位營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證等復(fù)印件(提供原件核查);。

5其他需要提供的相關(guān)材料。

(二)受理：當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ喜块T收到申請(qǐng)單位的申請(qǐng)材料后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)作出是否受理的決定，并向申請(qǐng)單位出具書面憑證。申請(qǐng)材料不齊全或者不符合規(guī)定形式的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場或者在7個(gè)工作日內(nèi)書面告知申請(qǐng)單位需要補(bǔ)正的全部內(nèi)容，受理時(shí)間從申請(qǐng)單位補(bǔ)正材料的次日起計(jì)算;逾期不告知的，自收到申請(qǐng)材料之日起即為受理。

(三)審批：市區(qū)公共租賃住房對(duì)象由石家莊市保障性住房管理中心審批;各縣(市)和礦區(qū)公共租賃住房對(duì)象由當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ瞎芾聿块T審批，審批時(shí)限為30個(gè)工作日。經(jīng)審批不符合申請(qǐng)條件的，當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ喜块T應(yīng)當(dāng)書面告知申請(qǐng)單位;經(jīng)審批符合申請(qǐng)條件的，當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ喜块T應(yīng)當(dāng)在申請(qǐng)單位進(jìn)行公示，公示期限為10天。經(jīng)公示無異議或異議不成立的，進(jìn)入配租輪候環(huán)節(jié)。

(四)配租申請(qǐng)經(jīng)批準(zhǔn)后，由申請(qǐng)單位、新就業(yè)人員或外來務(wù)工人員與當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ瞎芾聿块T簽訂三方合同。申請(qǐng)單位根據(jù)被批準(zhǔn)的申請(qǐng)人員名單進(jìn)行組合安置，辦理入住手續(xù)，繳納租金以及相關(guān)費(fèi)用并承擔(dān)本單位人員的管理責(zé)任。

石市住房保障部門相關(guān)人士介紹說，根據(jù)石家莊住房保障工作的總體要求和目標(biāo)任務(wù)，，全市建設(shè)保障性住房和棚戶區(qū)改造住房41248套，今年新開工的建設(shè)項(xiàng)目，4月底前要完成土地使用手續(xù)的審批并全部開工，其中公共租賃住房17500套。公租房何時(shí)能夠投入使用并開始接受申請(qǐng)將視工程進(jìn)度情況而定。

管理：租賃期限一般為2至5年。

政(府)投資建設(shè)的公共租賃住房的.配租實(shí)行分類輪候制度。

中等偏下收入住房困難家庭的配租，由當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ喜块T依據(jù)確定的配租方案，通過抽簽或者搖號(hào)等方式，確定入圍申請(qǐng)人及其選房順序。申請(qǐng)人按照選房順序選定住房后，與當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ喜块T簽訂《石家莊市公共租賃住房租賃合同》，并辦理入住手續(xù);新就業(yè)人員和外來務(wù)工人員的配租，由當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ喜块T對(duì)批準(zhǔn)的申請(qǐng)單位按申請(qǐng)順序安排房源，當(dāng)年房源安置完畢后，轉(zhuǎn)入下一年計(jì)劃安置。

公共租賃住房的租賃期限一般為2至5年。

單位投資建設(shè)的公共租賃住房的配租在當(dāng)?shù)卣?府)的監(jiān)管下，由單位自行組織。

租金方面，公共租賃住房的租金標(biāo)準(zhǔn)由當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門會(huì)同住房保障部門、財(cái)政部門依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、保障對(duì)象的承受能力以及市場租金水平等因素綜合確定，應(yīng)適當(dāng)?shù)陀谕囟瓮瑱n次市場價(jià)租金，一般不低于市場價(jià)租金的70%，以確保建設(shè)資金在合理周期收回，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

公共租賃住房租金按照產(chǎn)權(quán)性質(zhì)，實(shí)施差別化收取。政(府)投資建設(shè)的公共租賃住房，按照政(府)公布的租金標(biāo)準(zhǔn)收取;單位投資的公共租賃住房可在市政(府)公布的租金標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上適當(dāng)浮動(dòng)，但最高上浮不得超過10%。

公共租賃住房租金收繳采取“先繳后返”的辦法，由承租公共租賃住房的家庭，預(yù)先按照市場平均租金交納房租，扣除應(yīng)收房租后剩余部分，以政(府)補(bǔ)貼的形式發(fā)放給承租家庭。

值得注意的是，享受公共租賃住房的家庭不得擅自對(duì)住房進(jìn)行二次裝修，不得改變原有使用功能和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。承租人基于對(duì)房屋的合理利用所形成的附屬物歸產(chǎn)權(quán)人所有，退租時(shí)不予補(bǔ)償。

公共租賃住房經(jīng)營管理單位應(yīng)當(dāng)為承租人提供物業(yè)管理。物業(yè)管理費(fèi)用按照小區(qū)物業(yè)統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。租賃期間所發(fā)生的水費(fèi)、電費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)、采暖費(fèi)、有線電視費(fèi)、物業(yè)服務(wù)費(fèi)等使用費(fèi)用均由租戶自己負(fù)擔(dān)。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇九

沒有石家莊戶口、社保沒繳滿一年的外來務(wù)工者也可以申請(qǐng)保障房了。記者昨日從石家莊市住房保障和房產(chǎn)管理局獲悉，石家莊市保障性安居工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室近期下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)保障性住房并軌運(yùn)行工作的通知》(以下簡稱：《通知》)，規(guī)定從3月1日開始，石家莊市內(nèi)五區(qū)和高新區(qū)住房保障資格申請(qǐng)開始實(shí)行常態(tài)化受理。凡符合條件的家庭和個(gè)人，可隨時(shí)到戶口所在地的街道辦(居委會(huì))進(jìn)行咨詢，按規(guī)定提交材料進(jìn)行申報(bào)。

新就業(yè)及外來務(wù)工者申請(qǐng)保障房不受收入、戶籍限制。

石市住房局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，低保和低收入住房困難家庭的標(biāo)準(zhǔn)、申請(qǐng)程序及所需資料繼續(xù)執(zhí)行《石家莊市廉租住房保障和管理辦法(試行)》(石政發(fā)29號(hào))執(zhí)行。對(duì)于其他類型的保障人群，石市進(jìn)一步擴(kuò)大了住房保障范圍。城鎮(zhèn)居民申請(qǐng)住房保障拓展至中等偏下住房困難家庭，取消戶籍年限限制，住房條件為人均住房建筑面積在15平方米以下且家庭住房總建筑面積在50平方米以下、1人戶在30平方米以下。新就業(yè)職工和外來務(wù)工人員不再受收入、戶籍的限制。

城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭申請(qǐng)公共保障房，戶籍年限不受限制;。

城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭的住房條件為：申請(qǐng)家庭(申請(qǐng)人)人均住房建筑面積在15平方米以下且家庭住房總建筑面積在50平方米以下、1人戶在30平方米以下。

提示：

城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭、外來務(wù)工人員和新就業(yè)職工中，單身申請(qǐng)人年滿法定結(jié)婚年齡即可申請(qǐng)。離異申請(qǐng)人不再受離異時(shí)間須滿2年的條件限制。

父母在市區(qū)的房產(chǎn)有下列情況之一的單身申請(qǐng)人，不得申請(qǐng)：

1.申請(qǐng)人父母房產(chǎn)數(shù)量大于子女?dāng)?shù);。

2.申請(qǐng)人父母有單套及以上非普通住宅(建筑面積140平方米以上);。

3.申請(qǐng)人父母的房產(chǎn)總面積除以申請(qǐng)人父母及與其同住子女的總?cè)藬?shù)大于等于30平方米。

不再符合原住房保障條件但符合其他類型住房保障條件的家庭，可隨時(shí)申請(qǐng)保障轉(zhuǎn)化。

已配租新就業(yè)職工畢業(yè)滿五年后仍符合住房保障條件的，可申請(qǐng)家庭類型轉(zhuǎn)化。

已配租家庭的申請(qǐng)人死亡，可變更與其一起享受住房保障的子女為申請(qǐng)人，子女不滿18周歲的必須與法定監(jiān)護(hù)人一起居住。

已配租的新就業(yè)職工、外來務(wù)工人員變更工作單位的，新的工作單位提供《營業(yè)執(zhí)照》(機(jī)關(guān)、事業(yè)單位提供單位證明文件)、《組織機(jī)構(gòu)代碼證》、重新簽訂《石家莊市公共租賃住房管理合同》后，可繼續(xù)享受保障。

一個(gè)自然家庭只能享受一種類型的住房保障。

已配租公共保障房的住房保障家庭，家庭收入超出保障標(biāo)準(zhǔn)但名下無房產(chǎn)的，在簽訂繳納市場房租合同后可繼續(xù)租住。

保障房申請(qǐng)可隨時(shí)受理。

《通知》規(guī)定，從今日起，城鎮(zhèn)低收入住房困難家庭、城鎮(zhèn)中等偏下收入住房困難家庭、外來務(wù)工人員和新就業(yè)職工申請(qǐng)公共保障房實(shí)行“隨時(shí)申請(qǐng)、隨時(shí)受理、定期審核”。城鎮(zhèn)低收入住房困難家庭自審核通過的下月起領(lǐng)取住房租賃補(bǔ)貼，其他家庭則進(jìn)入實(shí)物配租輪候序列。

提示：申請(qǐng)公共保障房需要哪些材料?

對(duì)于申請(qǐng)公共保障房需要提供的材料，《通知》明確規(guī)定：申請(qǐng)人除了需要填寫《石家莊市公共保障房申請(qǐng)表》之外，還應(yīng)根據(jù)所屬群體提供對(duì)應(yīng)的材料：

1、申請(qǐng)人及家庭成員身份證明;。

2、申請(qǐng)人及家庭成員所在單位或街道辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府)出具的住房證明。有自有住房的提供房產(chǎn)證;在社會(huì)上租賃住房的，出具已備案的《房屋租賃合同》;租住單位集體宿舍的，由單位出具住房情況證明;申請(qǐng)家庭成員戶口在外地的，由單位(無單位的由居住地居委會(huì)或村委會(huì))出具住房情況證明。

4、婚姻證明;。

5、外來務(wù)工人員需提供社會(huì)保險(xiǎn)繳納證明;。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇十

教育是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，是一項(xiàng)用心來做的事業(yè)。面對(duì)集中辦學(xué)后生源質(zhì)量的下降，面對(duì)均衡分班后的新形勢，面對(duì)層出不窮的新問題，我們的老師們也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索、研究，這次被年級(jí)組推舉的6位老師，就是在教學(xué)方面比較突出的老師，讓我們一起傾聽他們與學(xué)生的故事，分享他們的教學(xué)智慧。

一個(gè)教師的魅力從哪里來？課堂的高效如何獲得？快人快語的馬老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真，精心的備好每一節(jié)課，給予學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學(xué)生，非常喜歡那句“師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要”的確是的，初中的這點(diǎn)知識(shí)傳授，難不倒我們的老師，為什么會(huì)出現(xiàn)差異，可能就在于此，學(xué)習(xí)馬老師，求真務(wù)實(shí)，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道?！?/p>

下面中年教師，數(shù)學(xué)教研組長鄧x老師《默默耕耘，靜待花開》。

聽很多老師說過和鄧?yán)蠋熞粯拥慕?jīng)歷，不管身體不適還是精神不爽，只要一站上三尺講臺(tái)，立即就變成了激情飛揚(yáng)的戰(zhàn)士。感動(dòng)鄧?yán)蠋煂?duì)于職業(yè)的敬畏感，送走一屆學(xué)生，又精神抖擻地迎接下一批，重復(fù)日復(fù)一日，年復(fù)一年的工作，卻不被所謂的職業(yè)倦怠所俘虜，仍能保持那份細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)、真誠和執(zhí)著。感動(dòng)二，鄧?yán)蠋熞恢痹谟眯你@研，用心總結(jié)，用心教學(xué)，目的是“使這個(gè)學(xué)科充滿了趣味與挑戰(zhàn)，使原本固化為書本上文字符號(hào)的知識(shí)變得富有生機(jī)與魅力”，多詩意的語言，教師就是知識(shí)和學(xué)生之間的媒介，這也應(yīng)該成為我們共同的追求。

接下來有請(qǐng)九年級(jí)備課組長王xx《教學(xué)有法，教無定法，貴在得法》。

王老師不愧是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，交流內(nèi)容條理分明，娓娓道來，她從課前備課環(huán)節(jié)、課堂環(huán)節(jié)和作業(yè)及輔導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，可以概括為16個(gè)字：注重細(xì)節(jié)、培養(yǎng)習(xí)慣，授之以漁、錘煉能力，她用自己扎實(shí)的基本功，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格影響學(xué)生，也收獲了滿滿的果實(shí)。

有請(qǐng)物理教研組長韓xx老師《不渝的信念，執(zhí)著的追求》。

我在多個(gè)場合提到過這句話“人生的幸與不幸往往取決于少年時(shí)站在講臺(tái)上的那個(gè)人”韓老師是幸運(yùn)的，她遇到了那么好的老師，塑造和影響了這么優(yōu)秀的她，韓老師的學(xué)生也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇龅搅隧n老師，她既教書又育人，贏得學(xué)生心，她創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，她善于總結(jié)積累，研究成果豐富。我想她也一定會(huì)塑造和影響她的學(xué)生。

發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，很多的老師開場白都說，一到要交流經(jīng)驗(yàn)，才開始梳理自己，這當(dāng)然是他們自謙的話，但也提醒我們的老師，平時(shí)我們除了要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更要不斷反思教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)。

在這里我也順便說一下，我們學(xué)校的老師在這方面做得真不錯(cuò)，除了每學(xué)期至少在網(wǎng)站上發(fā)表一篇教育教學(xué)論文外，也積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。這次的xx地區(qū)教育雜志免費(fèi)刊登了我校12位老師的文章，省了每人150元的錄用費(fèi)，我們統(tǒng)計(jì)了一下，我校是所有縣市各學(xué)校發(fā)表數(shù)量最多的，第二名是x小6篇。我們很自豪也深受鼓舞，希望我們繼續(xù)努力，在教育實(shí)踐的田野里且歌且行。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇十一

任職教育以崗位任職能力需求為牽引，施訓(xùn)對(duì)象具有明顯的層次性，施訓(xùn)周期具有明顯的階段性，施訓(xùn)模式具有明顯的多樣性。任職教育施訓(xùn)教學(xué)形式靈活、內(nèi)容豐富、方法創(chuàng)新，常運(yùn)用案例式、研討式、想定式、啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、理實(shí)一體化等多種創(chuàng)新教學(xué)方式。因此，任職教育教學(xué)檔案產(chǎn)生周期短、內(nèi)容豐富多樣、形式種類廣、參考價(jià)值高、收集范圍大，這對(duì)教學(xué)檔案的收集和管理提出了很高的要求。

教學(xué)檔案管理是任職教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，各級(jí)教學(xué)單位設(shè)有檔案管理員，負(fù)責(zé)教學(xué)檔案的收集、保存、匯編、裝訂等工作，目前教學(xué)檔案管理存在的主要問題有：一是歸檔不及時(shí)、不完整、不規(guī)范。由于某些教學(xué)活動(dòng)組織參與者檔案管理意識(shí)不高，教學(xué)檔案選取范圍不準(zhǔn)確，教學(xué)檔案歸檔不及時(shí)，教學(xué)檔案內(nèi)容不統(tǒng)一，檔案格式標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)造成檔案遺漏、遺失、質(zhì)量不高等問題，影響了檔案完整性、實(shí)時(shí)性、可信性。二是檔案管理工作任務(wù)量大、效率低。任職教育教學(xué)檔案產(chǎn)生的源泉多，大多院校教學(xué)檔案保存采用臨時(shí)案卷和定期案卷形式，臨時(shí)案卷主要收集平時(shí)產(chǎn)生教學(xué)檔案，實(shí)時(shí)的放置在文件盒內(nèi)。待學(xué)期或?qū)W年結(jié)束再進(jìn)行檔案選取、目錄編排、裝訂封存等工作后轉(zhuǎn)為定期案卷。檔案員進(jìn)行檔案收集和整理時(shí)，持續(xù)周期時(shí)間長，檔案篩選、補(bǔ)交、修改工作多，部門間檔案管理協(xié)同程度低，一個(gè)檔案可能存在多種格式和重復(fù)收集等問題，給檔案提供者和管理員帶來很多費(fèi)時(shí)費(fèi)力工作。三是不滿足數(shù)字化建設(shè)要求。目前大多院校教學(xué)檔案存檔采用紙質(zhì)版，紙質(zhì)文檔在打印、排版、裝訂、保存、借閱等過程存在諸多不便，而且若在教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)監(jiān)察或和各種評(píng)比競賽活動(dòng)中需要提供教學(xué)檔案電子版，則需要對(duì)紙質(zhì)版進(jìn)行掃描、拍照、圖像處理等，過程極其繁瑣。隨著院校數(shù)字校園推廣使用與大型教學(xué)活動(dòng)數(shù)字化程度普及，傳統(tǒng)教學(xué)紙質(zhì)檔案已經(jīng)不能滿足檔案數(shù)字化建設(shè)的需求。

傳統(tǒng)檔案管理模式存在種種弊端，廣大院校教學(xué)檔案管理者對(duì)教學(xué)檔案數(shù)字化管理進(jìn)行了研究，提出了多種數(shù)字化檔案管理模式，開發(fā)了不同技術(shù)類型的數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)，解決了教學(xué)檔案管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、檔案檢索、數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用等問題。這些檔案管理系統(tǒng)檔案處理流程如圖1所示，教學(xué)檔案管理中的產(chǎn)生、收集、錄入、篩選等工作量大的部分由人工完成，沒有融入到管理系統(tǒng)中，不能滿足數(shù)字化檔案管理自動(dòng)化、簡潔化、系統(tǒng)化的要求。

（一）全壽命周期管理思想。

在教學(xué)檔案管理的.全壽命周期各階段，各職能部門既是獨(dú)立的，又是相互傳承的。全壽命周期管理是一條不可分割的管理鏈，各階段的管理是管理鏈中的一環(huán)，越是前端的環(huán)節(jié)，起到的決定性作用越強(qiáng)，它不但要管理好本環(huán)節(jié)，還要全面系統(tǒng)地為下一環(huán)節(jié)的管理著想，直至末端環(huán)節(jié)。而下一環(huán)節(jié)則須承襲上一環(huán)節(jié)的原則和設(shè)想，根據(jù)本環(huán)節(jié)在全壽命周期內(nèi)的功能制定更有效的更符合實(shí)際的管理方案和措施。只有如此，一環(huán)扣一環(huán)地延續(xù)下去才能達(dá)到周期內(nèi)管理目標(biāo)的最大化。

（二）教學(xué)檔案全壽命周期系統(tǒng)。

教學(xué)檔案全壽命管理系統(tǒng)是指覆蓋檔案產(chǎn)生、篩選、收集、編存、修改、流轉(zhuǎn)、刪除等全壽命過程，以高質(zhì)量檔案內(nèi)容和高效化管理模式為目標(biāo)的檔案信息計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。全壽命檔案管理系統(tǒng)檔案管理流程中包含了檔案全壽命周期前段的建立文檔、檔案判斷、檔案錄入等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)在由系統(tǒng)引導(dǎo)用戶進(jìn)行，也就是用戶建立文檔時(shí)就已經(jīng)納入到了檔案管理流程，解決了傳統(tǒng)檔案管理系統(tǒng)教學(xué)文檔產(chǎn)生、收集、錄入等工作脫離系統(tǒng)單獨(dú)進(jìn)行工作繁雜的問題。

（一）系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想。

1.全壽命管理流程優(yōu)化采用全壽命流程化處理設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)檔案全壽命周期中的“產(chǎn)生、分類、編號(hào)、傳遞、編排、借閱”等環(huán)節(jié)，基于流程管理方式進(jìn)行協(xié)同優(yōu)化，避免了傳統(tǒng)檔案管理中人為操作的工作量大、管理效率低、不協(xié)同問題，保證了檔案質(zhì)量，提高檔案管理效率。2.編程易實(shí)現(xiàn)、操作簡單構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)采用b/s互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)系統(tǒng)編程實(shí)現(xiàn)，人機(jī)交互界面良好，操作方式簡單，用戶可以通過校園網(wǎng)登錄系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)文檔的編寫、收發(fā)、查閱等基本辦公處理，檔案收集、目錄編排、數(shù)據(jù)處理等復(fù)雜環(huán)節(jié)則系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行。3.數(shù)字化推廣實(shí)用性好建立了一種全面、全員、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)檔案收集、共享、傳遞途徑，滿足各部門檔案管理及使用要求。同時(shí)，教學(xué)檔案數(shù)字化管理系統(tǒng)也可以嵌入到數(shù)字校園系統(tǒng)中去，推廣實(shí)用性好。

（二）系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)。

教學(xué)檔案全壽命管理系統(tǒng)主要有文檔編寫、檔案判斷、檔案保存、檔案管理、檔案流傳五大功能。文檔編寫主要通過嵌入各類辦公應(yīng)用程序應(yīng)用，建立或上傳各類格式的教學(xué)文檔；檔案判斷主要是依照各部門出臺(tái)的檔案歸檔標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所建立、上傳、接收的文檔進(jìn)行是否屬于教學(xué)檔案，如果不是則建立文檔先保存在文檔庫，如果是則需進(jìn)一步判斷屬于哪類教學(xué)檔案；檔案保存主要是在建立在檔案分類后，由系統(tǒng)根據(jù)檔案類別和日期，依據(jù)數(shù)據(jù)庫和檢索要求進(jìn)行文件編號(hào)和命名后保存到檔案數(shù)據(jù)庫；檔案管理主要是修改檔案內(nèi)容、分類，生成檔案目錄，檔案管理員還可以對(duì)檔案進(jìn)行刪除；檔案流傳主要是系統(tǒng)不同用戶之間進(jìn)行檔案傳遞、接收。

（三）用戶與職能設(shè)計(jì)。

系統(tǒng)用戶主要分為兩類：第一類是普通用戶，主要職能是進(jìn)行教學(xué)檔案初步判斷，建立新檔案，編排本人檔案，接收他人檔案，查閱部門檔案等，但普通用戶沒有刪除檔案權(quán)限；第二類是檔案員用戶，檔案員用戶除了具有普通用戶所有權(quán)限與職能外，還承擔(dān)著對(duì)被普通用戶篩除掉的非檔案的文檔進(jìn)行再次判斷與選取。另外，管理員具有刪除更改部門所有檔案的權(quán)限。

（一）檔案建立流程。

系統(tǒng)進(jìn)行檔案建立時(shí)主要進(jìn)行的工作有建立文檔、檔案判斷、檔案分類、檔案編號(hào)、入庫保存。

檔案管理主要進(jìn)行的工作分為普通用戶和檔案員有兩種，普通用戶進(jìn)行的主要工作有檔案修改、檔案查詢、目錄生成，檔案員進(jìn)行的主要工作有檔案修改、檔案查詢、目錄生成，同時(shí)還有可以進(jìn)行檔案刪除以及對(duì)系統(tǒng)普通文檔庫檔案再次檔案判斷選取。

（三）檔案傳閱流程。

檔案傳閱流程主要包含檔案傳遞和檔案接收兩部分工作，

五、檔案全壽命管理系統(tǒng)使用制度。

（一）用戶端使用控制。

院校機(jī)關(guān)出臺(tái)系統(tǒng)使用管理規(guī)定，強(qiáng)制要求所有教學(xué)活動(dòng)參與者必須通過該系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)文檔處理。信息管理部門則對(duì)辦公計(jì)算機(jī)進(jìn)行office等辦公軟件的限制使用，同時(shí)視情將該系統(tǒng)融入到數(shù)字校園管理系統(tǒng)中，培養(yǎng)用戶的良好使用習(xí)慣，避免脫離檔案管理系統(tǒng)處理教學(xué)文檔現(xiàn)象發(fā)生。

（二）制定檔案參考標(biāo)準(zhǔn)。

院校級(jí)教學(xué)檔案管理部門，制訂出各部門教學(xué)檔案收集范圍、檔案格式等標(biāo)準(zhǔn)，為用戶在進(jìn)行檔案選取和檔案編制提供指導(dǎo)，提高檔案質(zhì)量。

（三）定期組織檔案數(shù)據(jù)評(píng)比。

定期組織對(duì)各部門系統(tǒng)檔案系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行公示與評(píng)比，重點(diǎn)是檔案內(nèi)容、用戶使用、檔案數(shù)量、查閱次數(shù)等方面內(nèi)容，配套相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，提高全員檔案管理規(guī)范化、自覺化意識(shí)。

參考文獻(xiàn)。

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教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)流程篇十二

同志們：

今天，我們召開鄉(xiāng)教育工作會(huì)議，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)省、州、縣教育教育工作和黨建工作，剛才，何____同志和任____同志分別回顧總結(jié)了的工作，并對(duì)今后的教育工作和黨建工作做了詳細(xì)的安排，總結(jié)成績客觀實(shí)際，分析問題實(shí)時(shí)求實(shí)，安排工作具體扎實(shí)，我完全同意，下面，我講三點(diǎn)意見。

一、搶抓機(jī)遇，全鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展成效明顯。

20____年，縣委縣、府繼續(xù)堅(jiān)持把教育發(fā)展擺在戰(zhàn)略地位，鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，以“兩基”迎國檢、“5.12”和“8.8”在后重建工作為契機(jī)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)工作責(zé)任，搶抓歷史機(jī)遇，使全鄉(xiāng)的教育事業(yè)取得了明顯的成效。一是在后重建進(jìn)展順利，3個(gè)“5.12”在后重建項(xiàng)目學(xué)校全面如期竣工，極大的改善了全鄉(xiāng)整體辦學(xué)條件。二是“兩基”順利通過國檢，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各相關(guān)部門密切配合，全體教師全力以赴，社會(huì)各界關(guān)心支持，使“兩基”成果進(jìn)一步得到鞏固提高，“兩基”工作順利通過國家驗(yàn)收。三是教師隊(duì)伍不斷充實(shí)，全學(xué)區(qū)教師從上年的60多名增加到現(xiàn)在的84名，有效緩解了教師緊缺的問題。四是學(xué)前教育不斷發(fā)展，已經(jīng)開辦井坪幼兒園，并制定啟動(dòng)實(shí)施《舟曲縣東山鄉(xiāng)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20____——20____年)》，學(xué)前教育事業(yè)開啟了新篇章。五是惠民政策全面落實(shí)，繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育保障機(jī)制，并于今年春季全面啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)營養(yǎng)餐改善計(jì)劃，使黨的惠民政策惠及千家萬戶。六是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，進(jìn)一步完善制度，強(qiáng)化管理，細(xì)化要求，靠實(shí)責(zé)任，教育教學(xué)水平得到提高。小學(xué)畢業(yè)會(huì)考三科合格率居全縣第一。

這些成績的取得，是鄉(xiāng)黨委政府和和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是社會(huì)各界關(guān)心支持的結(jié)果，也是各位教師辛勤耕耘的結(jié)果。再次，請(qǐng)?jiān)试S我代表鄉(xiāng)黨委、政府向大家表示崇高的敬意和衷心的感謝!

取得的成績固然可喜，但是面臨的困難和存在的問題更不容忽視。一是學(xué)前教育起步晚，基礎(chǔ)差，普及率低。二是“兩基”成果鞏固提高任務(wù)重。三是教師隊(duì)伍的專業(yè)、年齡、知識(shí)機(jī)構(gòu)不盡合理，尤其是幼兒教師和音樂、美術(shù)教師非常緊缺。四是教育理念的轉(zhuǎn)變和更新速度比較緩慢。五是學(xué)校安全工作不容忽視，進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理知識(shí)教育任重道遠(yuǎn)。這些問題都是制約我縣教育健康發(fā)展的重要因素，需要我們在今后的工作中高度重視、認(rèn)真研究，采取積極有效的措施逐步加以解決。

二、突出重點(diǎn)，深入推進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

今年是全面實(shí)施國家和省上教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的關(guān)鍵以你那。今年教育工作要點(diǎn)抓好學(xué)前教育、鞏固提高“兩基”成果、智力扶貧、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普及驗(yàn)收、教育布局調(diào)整等工作，在落實(shí)優(yōu)先發(fā)展政策、抓好教育管理、提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。經(jīng)過“5.12”和“8.8”災(zāi)后重建，全鄉(xiāng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件得到極大的改善，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化各小學(xué)，尤其是各村學(xué)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，提升學(xué)校的管理水平和辦學(xué)層次，成為當(dāng)前教育工作的首要任務(wù)。一要完善組織管理與制度建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，不斷提高德育教育、常規(guī)教育。體育衛(wèi)生藝術(shù)教育、教育科研、校園文化建設(shè)和教育資源的開發(fā)利用等方面的水平層次。二要認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，采取“一校一策”的工作思路，制定提升教學(xué)質(zhì)量的辦法措施，建立提高質(zhì)量的精細(xì)化管理制度和工作機(jī)制。三要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，按新課改要求，加快基礎(chǔ)教育課程改革步伐，創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)模式，完善考試評(píng)價(jià)制度，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

各相關(guān)部門和全鄉(xiāng)各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的穩(wěn)定性、長期性，把安全穩(wěn)定工作擺在更加突出的位置，進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí)，切實(shí)維護(hù)廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全和校園和諧建設(shè)。一是要扎實(shí)開展學(xué)校思想政治教育工作。學(xué)校要始終堅(jiān)持把思想政治教育擺在首位，把政治合格作為育人的第一標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹黨的教育方針，采取切實(shí)有效的措施，全面加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作。要把加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族團(tuán)結(jié)教育，作為育人工作的重要內(nèi)容，貫穿到課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)等環(huán)節(jié)和過程中。二是要加強(qiáng)校園及周邊治安環(huán)境的整治，凈化校園及周邊環(huán)境。加強(qiáng)校園內(nèi)重點(diǎn)部位的值守護(hù)衛(wèi)，密切關(guān)注師生動(dòng)態(tài)，發(fā)展問題及時(shí)處理，形成群防群治的整體格局。三要強(qiáng)化校園安全隱患的排查整治。要全面排查校園及周邊區(qū)域的安全隱患，建立工作臺(tái)賬，安排專人負(fù)責(zé)，定期檢查。對(duì)學(xué)校食堂、宿舍、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、會(huì)議廳等人群密集場所的消防安全情況，特別是對(duì)食品衛(wèi)生、集體活動(dòng)、交通安全等進(jìn)行重點(diǎn)檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。進(jìn)一步加強(qiáng)寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍和大灶的安全衛(wèi)生管理，嚴(yán)防安全漏洞和衛(wèi)生死角，確保校園安全穩(wěn)定。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全力保障教育事業(yè)健康發(fā)展。

政與督學(xué)結(jié)合，監(jiān)督與服務(wù)指導(dǎo)并重，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化和精細(xì)化水平。學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子成員要深入教育教學(xué)一線，精心指導(dǎo)和全力支持學(xué)校穩(wěn)步提高辦學(xué)質(zhì)量與效益。

(二)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。學(xué)區(qū)校委會(huì)及各村學(xué)負(fù)責(zé)人要主動(dòng)加強(qiáng)與有關(guān)部門的溝通合作，爭取各部門的積極參與和大力支持。各有關(guān)部門要各盡所能，盡可能為教育事業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，及時(shí)幫助解決教育事業(yè)發(fā)展中遇到的困難和難題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，合力推進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。

(三)加大宣傳力度。各學(xué)校要充分利用多種方式，不斷加強(qiáng)輿論宣傳力度，廣泛宣傳教育戰(zhàn)線的新成果和支持教育發(fā)展的新典型，努力營造有利于教育事業(yè)發(fā)展的輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍。

同志們，推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，是我們義不容辭的責(zé)任。讓我們在鄉(xiāng)黨委、政府和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)的改革發(fā)展做出新的、更大的貢獻(xiàn)!