2023年演講技巧的藝術(shù)特色模板(大全9篇)

我們應(yīng)該積極參與公益事業(yè)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，共同構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。如何有效溝通，提高表達(dá)能力和影響力？總結(jié)是一個(gè)重要的思維工具，以下范文對(duì)于我們進(jìn)行總結(jié)工作具有參考價(jià)值。

演講技巧的藝術(shù)特色模板篇一

在我的書(shū)桌上擺著一只可愛(ài)的工藝小瓷貓。那是媽媽托人到外地買(mǎi)的。

小瓷貓渾身光溜溜的，還問(wèn)問(wèn)發(fā)光。只見(jiàn)它歪著腦袋，豎著耳朵，閉著眼睛，抿著粉紅色的小嘴，顯出百般溫順的樣子。它那又細(xì)又長(zhǎng)的脖子上，系著一個(gè)黃色的小蝴蝶。它的身上有黃、白兩種顏色，顯得漂亮極了，瓷貓是蹲著的，那條毛茸茸的大尾巴，仿佛在輕輕的擺動(dòng)。

我很喜歡這只小瓷貓，不僅僅以為它漂亮，很可愛(ài)。更重要的`是，它在學(xué)習(xí)和生活上，不斷的激勵(lì)我前進(jìn)。

有一次，我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，媽媽下班回家了，還買(mǎi)了一斤大蘋(píng)果。我抬起頭，見(jiàn)了二話沒(méi)說(shuō)，抓起一個(gè)就吃。由于我邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本上的字跡就東倒西歪的，還寫(xiě)錯(cuò)了好幾個(gè)錯(cuò)字。這時(shí)，小瓷貓仿佛對(duì)我皺起眉頭，翹起了小尾巴，責(zé)怪我說(shuō)：“學(xué)習(xí)的時(shí)候，是不能分心的，可你卻吃蘋(píng)果，這樣能把作業(yè)寫(xiě)好嗎？”這時(shí)，我慚愧極了，便放下蘋(píng)果，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。第二天，老師在班會(huì)課上，表?yè)P(yáng)我的作業(yè)寫(xiě)得好，我心里暗暗的想：“這一切都應(yīng)該歸公于小瓷貓?。　?/p>

演講技巧的藝術(shù)特色模板篇二

成功的溝通有賴(lài)于演講者使他的演講成為聽(tīng)眾的一部分，同時(shí)也是使聽(tīng)眾成為演講的一部分。你可以先問(wèn)問(wèn)自己，你的演講能幫助聽(tīng)眾解決什么問(wèn)題，如何才能實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)？然后開(kāi)始講給他們聽(tīng)，那么他們就會(huì)全神灌注地傾聽(tīng)你的演講。當(dāng)你面對(duì)聽(tīng)眾時(shí)，如果不考慮聽(tīng)眾自我中心的天然傾向，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的是一群煩躁不安的聽(tīng)眾。

就像標(biāo)題應(yīng)該特別突出顯著一樣，你對(duì)聽(tīng)眾行動(dòng)的請(qǐng)求也應(yīng)該通過(guò)激烈的演講，直接表達(dá)出來(lái)。你現(xiàn)在就要給聽(tīng)眾留下積極的印象，讓聽(tīng)眾感覺(jué)到你的誠(chéng)意。你必須說(shuō)出自己演講的動(dòng)機(jī)；或者告訴聽(tīng)眾，如果按照你的要求去做，他們會(huì)有什么益處。你可以把你的經(jīng)驗(yàn)戲劇化地表達(dá)出來(lái)，讓它們聽(tīng)起來(lái)更有趣，也更有力量。

演講技巧的藝術(shù)特色模板篇三

有位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)。幼兒園的老師說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，在板凳上3分鐘都坐不了。”回家的路上兒子問(wèn)老師說(shuō)了什么，她鼻子一酸，差一點(diǎn)落淚。“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能夠坐3分鐘了。別的家長(zhǎng)特別羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩希瑑鹤悠铺旎牡爻粤藘赏朊罪?。第二次家長(zhǎng)會(huì)，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次你兒子數(shù)學(xué)排49名，我懷疑他有智力問(wèn)題，最好帶他到醫(yī)院看一下?！被丶业穆飞希蘖?。回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子時(shí)，她振作精神：“老師對(duì)你充滿信心，你并不是一個(gè)笨孩子，只要你能夠細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌?！闭f(shuō)這些話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子亮了。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)起得都早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)，老師告訴她：“按你兒子的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼€是告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)?！备咧挟厴I(yè)，兒子把清華大學(xué)招生辦的通知書(shū)送給了媽媽。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，是您……”

這時(shí)，她再也按捺不住十幾年聚集在內(nèi)心的淚水。

小孩的特點(diǎn)是好奇、幼稚、缺乏自信。他們對(duì)每一點(diǎn)小小的進(jìn)步都非常在乎，渴望得到大人的肯定。

一個(gè)淘氣的小姑娘，平時(shí)總是因?yàn)樘詺舛艿綃寢尩呢?zé)罵。有一天，她故意表現(xiàn)得特別好，但從開(kāi)始到晚上睡覺(jué)前，媽媽沒(méi)有一句表?yè)P(yáng)的話。她躺在床上哭了?！半y道我今天不是很乖的小姑娘嗎?”

人類(lèi)本性中都渴望受到贊美，孩子尤其如此。所以對(duì)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)鼓勵(lì)。

演講技巧的藝術(shù)特色模板篇四

華盛頓成為總統(tǒng)后，有一天，一群為數(shù)近300人的暴民，攜帶棍棒、槍械，來(lái)到費(fèi)城的總統(tǒng)官邸，抗議英法戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)保持中立，離棄法國(guó)這個(gè)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中仗義相助自己的朋友。

好一個(gè)華盛頓，默不作聲地走到窗前，以冷峻的目光射向那群頭腦發(fā)熱的群眾，雙手交叉胸前，顯出一副凜然不可侵犯的神情。

人群越走越近，直到與華盛頓只有一窗之隔時(shí)，都敵不過(guò)他的震懾力，還沒(méi)有等華盛頓開(kāi)始演講就知難而退，一哄而散。

面對(duì)暴民，華盛頓一言不發(fā)，用冷峻的目光讓那些頭腦發(fā)熱的群眾冷靜下來(lái)，用凜然不可侵犯的神情抑制群眾騷動(dòng)的情緒。一個(gè)冷峻的眼神，一個(gè)雙手交叉胸前的身體語(yǔ)言，如此沉默，增加了震懾力，把一場(chǎng)危機(jī)化解于無(wú)形。

其實(shí)，在演講中，我們不只需要滔滔不絕的說(shuō)話，有時(shí)候，還需要適時(shí)的沉默。恰到好處的沉默能取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。

演講技巧的藝術(shù)特色模板篇五

除了言語(yǔ)表達(dá)以外，譯員的身體語(yǔ)言同樣十分重要。在翻譯過(guò)程中，譯員應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：

穿著譯員的穿著要大方得體，并根據(jù)工作的場(chǎng)合調(diào)整。在正式的談判、會(huì)議、宴會(huì)等場(chǎng)合，譯員需要著正裝，但無(wú)需過(guò)于夸張;另外一些較為輕松的場(chǎng)合，如導(dǎo)游、參觀、便飯等，可以著比較休閑一些的服裝(buisnesscausual)。如果不肯定如何著裝，一定要向組織者詢(xún)問(wèn)。重要的是，良好的著裝絕不等同于昂貴新潮的品牌服飾，而應(yīng)是整潔、大方、得體的衣著。

姿態(tài)站演講中的藝術(shù)技巧坐姿要端正得體，身體不能頻繁地大幅度擺動(dòng)。站時(shí)雙腿不能交叉，坐時(shí)不能翹腿或晃腿。工作時(shí)應(yīng)保持高度投入的精神狀態(tài)。

手勢(shì)作為譯員，過(guò)多使用手勢(shì)會(huì)給人搶風(fēng)頭的感覺(jué)。在非正式的日常工作口譯中，譯員可以適當(dāng)在交流中輔以手勢(shì);但在正式場(chǎng)合，譯員一定要保持端正持重，切忌手舞足蹈。

眼神增加與聽(tīng)眾的目光交流，可以加強(qiáng)溝通的效果。不過(guò)，譯員和來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的人接觸，應(yīng)注意不同文化對(duì)于目光接觸的禁忌。例如：歐美、阿拉伯國(guó)家的人在交談時(shí)習(xí)慣直視對(duì)方的眼睛，而亞洲和非洲一些國(guó)家的人交談時(shí)則避免直接目光接觸，特別是不同性別、不同身份層次的情況下。如果是正式場(chǎng)合的演講，譯員則應(yīng)和不同方位的聽(tīng)眾進(jìn)行目光交流，而且目光在某一方位停留的時(shí)間應(yīng)相對(duì)延長(zhǎng)一些，否則會(huì)給人飄忽不定、缺乏自信的印象。

表情通過(guò)輕松自然的表情，時(shí)刻向聽(tīng)眾傳達(dá)友好。即使在翻譯過(guò)程中有困難出現(xiàn)時(shí)，譯員也不應(yīng)該皺眉、瞪眼或流露出其它沮喪、無(wú)奈的表情。譯員的面部表情需要表現(xiàn)出對(duì)聽(tīng)眾的善意，也應(yīng)展現(xiàn)自己對(duì)所翻譯的話題的興趣和把握。同時(shí)，譯員不是演員，夸張做作的面部表情只會(huì)適得其反。

綜上所述，譯員作為身居“幕前”的溝通者，應(yīng)保持整潔大方的儀表，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧，同時(shí)做到不卑不亢、謙虛穩(wěn)重、和藹可親?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，譯員的成功，很大程度上就取決于一開(kāi)口的那幾句話給聽(tīng)眾的感覺(jué)。

演講技巧的藝術(shù)特色模板篇六

演講中途人們的注意力往往會(huì)疲勞，突然而來(lái)的沉默，能夠引起人們的興趣，有利于強(qiáng)調(diào)演講的重點(diǎn)。

林肯經(jīng)常在談話途中停頓。當(dāng)他說(shuō)到一項(xiàng)要點(diǎn)，而且希望他的聽(tīng)眾在腦中留下極為深刻的印象時(shí)，他會(huì)傾身向前，直接望著對(duì)方的.眼睛，足足有一分鐘之久，但卻一句話也不說(shuō)。

例如，1858年他與道格拉斯競(jìng)選參議員時(shí)，兩人對(duì)于是否要廢除奴隸制的問(wèn)題爭(zhēng)論不休。在林肯最后一次辯說(shuō)詞中，他突然停頓下來(lái)，默默站了一分鐘，望著他面前的聽(tīng)眾，他的眼睛似乎滿含著未曾流下來(lái)的眼淚，他的雙手緊緊握在一起，然后，他說(shuō)道：“朋友們，不管是道格拉斯法官或我自己被選入美國(guó)參議院，都是無(wú)關(guān)緊要的，一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有;但是我們今天向你提出的這個(gè)重大問(wèn)題才是最重要的，遠(yuǎn)勝過(guò)任何個(gè)人的利益和任何人的政治前途。朋友們，”說(shuō)到這，他又停了下來(lái)，聽(tīng)眾們屏息等待，唯恐漏掉了一個(gè)字，“即使在道格拉斯法官和我自己的那根可憐、脆弱、無(wú)用的舌頭已經(jīng)安息在墳?zāi)怪袝r(shí)，這個(gè)問(wèn)題仍將繼續(xù)存在、呼吸及燃燒。”

林肯在演講中途的停頓，讓人們的心突然懸了起來(lái)，注意力就集中在林肯將要說(shuō)的內(nèi)容上，此時(shí)，林肯再演講，人們自然會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)了他所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，從而明白這個(gè)問(wèn)題的重要性。我們?cè)谘葜v時(shí)遇到需要強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)耐ｎD，用沉默來(lái)突出重點(diǎn)。

繪畫(huà)藝術(shù)留白天地寬，演講藝術(shù)留白意無(wú)窮。沉默是演講中精巧的留白，是演講中不可或缺的一部分，希望廣大讀者可以將其運(yùn)用到演講中。

演講技巧的藝術(shù)特色模板篇七

演說(shuō)成功有兩大秘訣――準(zhǔn)備和練習(xí).適當(dāng)?shù)鼗c(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備可使你的成功機(jī)率大增.

1、寫(xiě)講稿時(shí)請(qǐng)切記:刪減,刪減,再刪減.

2、組合相同論點(diǎn)來(lái)立論.

3、務(wù)必使聽(tīng)眾聽(tīng)講前后的感覺(jué)有所不同.

4、時(shí)刻提醒自己:是與聽(tīng)眾交談,而不是對(duì)他們說(shuō)話.

5、要盡可能使聽(tīng)眾參與演說(shuō).

6、要預(yù)先觀察演說(shuō)場(chǎng)地,熟悉環(huán)境設(shè)施.

7、要為演說(shuō)作好時(shí)間安排.

8、長(zhǎng)途者可隨身攜帶工作以消磨旅途時(shí)間.

9、一小時(shí)演說(shuō),十小時(shí)準(zhǔn)備.

10、要清楚會(huì)議組織者擬訂的議程安排.

11、務(wù)必了解清楚演演說(shuō)嘉賓的專(zhuān)長(zhǎng).

12、對(duì)聽(tīng)眾要先研究再邀請(qǐng).

13、要檢查演說(shuō)場(chǎng)地的一切細(xì)微之處,即使是看似微不足道.

14、要確定照明開(kāi)關(guān)的位置,以便必要時(shí)調(diào)暗燈光,使用視覺(jué)輔助.

15、確定視覺(jué)輔助的投放位置.

16、預(yù)先計(jì)劃好如何退場(chǎng).

17、務(wù)必了解如何操作擴(kuò)音設(shè)備.

18、要為遲到者留座.

19、要圍繞三四個(gè)要點(diǎn)構(gòu)思演說(shuō).

20、可來(lái)幾段相關(guān)的趣聞逸事以保持聽(tīng)眾的興趣.

21、務(wù)必將你演說(shuō)的主要概念闡述清楚.

22、每個(gè)要點(diǎn)都要用一句話總結(jié).

23、研究信息時(shí)勿忘自己的主要目的.

24、要查找各種信息源,看哪種最有用.

25、未能立即獲得某一信息尚尤可,而不識(shí)好的信息源則實(shí)可悲.

26、要決定演說(shuō)中有多少要點(diǎn).

27、演說(shuō)務(wù)必結(jié)束于一個(gè)強(qiáng)勁有力、積極向上的要點(diǎn)上.

28、構(gòu)思演說(shuō)時(shí)要清楚界定一個(gè)要點(diǎn)的結(jié)束和下一個(gè)要點(diǎn)的開(kāi)始.

29、不要過(guò)頻變換語(yǔ)調(diào),這樣聽(tīng)起來(lái)很假.

30、要記住寫(xiě)講稿不同于聽(tīng)人念講稿.

31、找出表達(dá)同一意思的不同方式,選用最自然的一種.

32、對(duì)講稿引用的東西要嚴(yán)格挑剔.

33、千萬(wàn)不能將演說(shuō)構(gòu)思寫(xiě)得太繁雜,以免令人費(fèi)解.

34、講稿每張紙僅打或?qū)懸幻?并用大號(hào)字體.

35、寫(xiě)完講稿務(wù)必逐頁(yè)編號(hào).

36、在堅(jiān)挺紙張或索引卡上記提要.

37、每次排練時(shí)都用選定演說(shuō)時(shí)用的視聽(tīng)輔助.

38、首次要聽(tīng)眾看視聽(tīng)輔助時(shí)應(yīng)停頓.

39、幻燈片需編號(hào)以免混亂.

40、可以用卡通畫(huà)使嚴(yán)肅話題輕松.

41、可以在投影幻燈片的邊框上寫(xiě)按語(yǔ).

42、演說(shuō)時(shí)非用不可的視聽(tīng)信息應(yīng)該一式二份.

43、要排練:忘記某點(diǎn)在講稿上的位置而又能設(shè)法找到.

44、練習(xí)用正常語(yǔ)調(diào)、最大音量清楚地說(shuō).

45、要變換演說(shuō)節(jié)奏并判定哪種節(jié)奏最有效.

自我準(zhǔn)備。

作好自我準(zhǔn)備與作好演說(shuō)準(zhǔn)備同樣重要.演說(shuō)的整體感染力、一半取決于自身形象,一半取決于所謂的內(nèi)容.

46、聽(tīng)眾是你的盟友,都想從你這兒學(xué)到一些東西.

47、如果你舉止自然,聽(tīng)眾就會(huì)對(duì)你熱情.

48、要像看待一小伙聽(tīng)眾一樣看待大量聽(tīng)眾.

49、可以照鏡研究自己,看給人甚么印象.

50、不能穿戴任何分散注意的東西.

51、演說(shuō)時(shí)手不能插在口袋z里.

52、身體語(yǔ)言必須反映說(shuō)話內(nèi)容.

53、要學(xué)會(huì)放松臉部肌肉并微笑.

54、演說(shuō)時(shí)應(yīng)穿舒適的鞋子.

55、頭發(fā)千萬(wàn)不能垂到臉上.

56、臨演說(shuō)前可以含粒薄荷味或蜂蜜味的糖.

57、可考慮練瑜伽功以加大呼吸深度.

58、練習(xí)變換若干句子的語(yǔ)調(diào).

59、自我伸展并想象你比實(shí)際高.

60、試以端坐不動(dòng)的姿勢(shì)放松10分鐘.

進(jìn)行演說(shuō)。

演說(shuō)精彩的關(guān)鍵為保持自我,保持自然.除此以外任何做法讓人看起來(lái)假,聽(tīng)起來(lái)假,除非你有相當(dāng)?shù)谋硌莶拍?

61、羅列出令你對(duì)演說(shuō)緊張的因素.

62、要僅在笑得自然的時(shí)候微笑.勉強(qiáng)的笑總顯得虛假造作,令人不信.

63、演說(shuō)前夜睡個(gè)好覺(jué),以使自己精神飽滿.

64、每次演說(shuō)前都要例行這種臨場(chǎng)儀式.

65、可想象自己在作一流演說(shuō).

66、可利用某些緊張能量活躍演說(shuō).

67、深呼吸,放松,微笑,然后慢慢地開(kāi)始演說(shuō).

68、講稿每次不能多看,要集中注意于演說(shuō)流利.

69、每當(dāng)講到要點(diǎn)時(shí)都要短暫停頓.

70、講段大家喜歡的、不離題的趣聞逸事可緩解緊張.

71、可與某位你覺(jué)得易接近的人進(jìn)行最初的目光接觸.

72、要不失時(shí)機(jī)地與聽(tīng)眾中某人進(jìn)行目光接觸.

73、關(guān)鍵數(shù)詞要重復(fù),如“15個(gè)星期,拾、、、五、、、個(gè)星期.”

74、不要怕用大手勢(shì)和長(zhǎng)停頓.

75、不要讓視覺(jué)輔助顯示過(guò)久,這樣會(huì)分散聽(tīng)眾注意.

76、不要草草收?qǐng)?好似要匆匆離開(kāi)一樣.

77、每次演說(shuō)都要以一個(gè)精彩有力的總結(jié)收?qǐng)?

78、總結(jié)時(shí)要用同聲共韻制造感染力.

79、總結(jié)與問(wèn)答會(huì)之間要有休息.

對(duì)待聽(tīng)眾。

作演說(shuō)是要使聽(tīng)眾受益而不是使演說(shuō)人受益.故而一定要懂得如何理解聽(tīng)眾的反應(yīng),如何應(yīng)付他們的響應(yīng).

80、要盡可能多地聽(tīng)先講的人演說(shuō).

81、要讓聽(tīng)眾知道你很了解他們的感情.

82、可于常規(guī)間頓中提問(wèn)以使聽(tīng)眾發(fā)言.

83、請(qǐng)注意悄悄抬起掩飾呵欠的手.

84、注意腳拍地的聲音,這是一種強(qiáng)烈的不耐煩表示.

85、可找你的朋友對(duì)練即席問(wèn)答.

演講技巧的藝術(shù)特色模板篇八

演講技巧，是演講的道中之術(shù)。中國(guó)著名青年演講家、政商界領(lǐng)導(dǎo)者私人演講教練柏君老師曾經(jīng)評(píng)論過(guò)演講技巧。思想的崇高、使命感、高度、深度是演講的道，所謂演講能量的核心地基。而演講技巧，是在地基基礎(chǔ)上讓演講力量拔地而起的策略性。下面讓我們通過(guò)以下的演講技巧以及演講手勢(shì)來(lái)學(xué)習(xí)。

1、演講內(nèi)容熟練。

背熟演講稿是基礎(chǔ)也是重中之重?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”試想一個(gè)連稿子連演講內(nèi)容都記不住的人怎么去演講。

2、時(shí)間控制得當(dāng)。

對(duì)于演講比賽來(lái)說(shuō)都有規(guī)定時(shí)間一般5到8分鐘。而一般的演講最好控制在20分鐘之內(nèi)，不管你的演講多么精彩，你必須在有限的時(shí)間里，用最精煉最精彩的語(yǔ)言將其呈現(xiàn)給觀眾，負(fù)責(zé)觀眾將會(huì)因你占用他們太多時(shí)間而對(duì)你排斥。

演講要能激起觀眾的興趣，無(wú)論你用什么方法，吸引聽(tīng)眾并能把你的思想灌輸給他們是最重要的。

4、講話放慢速度。

演講中的語(yǔ)速非常重要，講的太快不僅會(huì)使你自己緊張，就連聽(tīng)眾也會(huì)感覺(jué)你的情緒是緊張的，而把講話的速度放慢就可以很好的解決這一點(diǎn)。

5、眼神交流。

6、像講故事一樣進(jìn)行演講。

演講中加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，不僅能幫助演講者闡述演講觀點(diǎn)而且可以更好的吸引聽(tīng)眾。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。

7、提高音量。

演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你。提高音量不是說(shuō)要你喊，尖銳的聲音會(huì)引起聽(tīng)眾的反感、抵觸情緒。正確的做法就是挺直身體，從肺部用丹田發(fā)音。

8、不要事先計(jì)劃手勢(shì)。

演講手勢(shì)要自然表達(dá)出來(lái)，事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了。

9、吸氣而不是呼氣。

當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的。

10、提早到會(huì)場(chǎng)。

提早到場(chǎng)準(zhǔn)備，不僅可以有備無(wú)患而且可以消除緊張。

11、避免道歉。

不出現(xiàn)大的原則性錯(cuò)誤，不必修正或者道歉，多數(shù)情況下，聽(tīng)眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。

12、當(dāng)你錯(cuò)誤時(shí)一定要道歉。

雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。

13、以聽(tīng)眾的角度出發(fā)。

要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫(xiě)演講稿和思考問(wèn)題。哪些內(nèi)容對(duì)于聽(tīng)眾比較難理解;哪些內(nèi)容會(huì)使聽(tīng)眾感到繁瑣?總是要記得，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。

14、要享受演講的過(guò)程。

很多人上臺(tái)后就會(huì)產(chǎn)生一種思想那就是：抓緊講完，提早脫離苦海，其實(shí)演講哪有那么痛苦，要學(xué)會(huì)享受整個(gè)演講過(guò)程，用你的激情進(jìn)行演講，把每一次演講都當(dāng)作你生命中的最后一次演講。

演講的手勢(shì)規(guī)則(六種)。

在講話中，特別是講話時(shí)，手放置在哪里往往很讓我們頭疼。如果你在講臺(tái)后面，你可以將雙手自然地放在講臺(tái)兩側(cè)。如果沒(méi)有講臺(tái)的話，可將雙手自然垂在身體兩側(cè)，或者讓雙手握在胸前，也可以用手來(lái)操作教學(xué)設(shè)備，握住提示卡、筆、教鞭或是做手勢(shì)等。無(wú)論在什么情況下，都不該把雙手置于褲子口袋內(nèi)，或是把手背在身后。

手是人體的表情器官之一。手勢(shì)是使用頻率最高的體態(tài)語(yǔ)言形式。寓意深刻、優(yōu)美得體的手勢(shì)，能產(chǎn)生極大的魅力，激發(fā)聽(tīng)眾的熱情，加深聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容的理解，使演講獲得成功。

運(yùn)用手勢(shì)要注意以下六個(gè)原則：

第一，上中下三區(qū)的運(yùn)用。

上區(qū)，就是手勢(shì)在肩以上，表示積極向上，一般用在號(hào)召鼓動(dòng)、贊美、表?yè)P(yáng)的時(shí)候。

下區(qū)，就是手勢(shì)在腰以下，表示消極的、不好的，一般用在批評(píng)指責(zé)的時(shí)候。

中區(qū)，就是手勢(shì)在肩與腰之間，表示一般的描述表達(dá)。

一般演講過(guò)程中，大部分手勢(shì)都在中區(qū)。

第二，場(chǎng)面大，手勢(shì)大;場(chǎng)面小，手勢(shì)小。

當(dāng)會(huì)場(chǎng)大、人數(shù)多的時(shí)候，我們的手勢(shì)做得要大氣，要做出來(lái)讓聽(tīng)眾都能看見(jiàn)。

當(dāng)會(huì)場(chǎng)小、人數(shù)少的時(shí)候，我們的手勢(shì)做得要小一些，做太大了，反而會(huì)讓聽(tīng)眾感覺(jué)有點(diǎn)張牙舞爪，和現(xiàn)場(chǎng)不協(xié)調(diào)。

在這里還要分年齡，在對(duì)年齡大的人演講時(shí)，手勢(shì)要盡量小一些;相反在對(duì)年齡小的人演講，手勢(shì)要盡量大一些。

另外還有男女之分，對(duì)于男士，手勢(shì)可以大氣一些，對(duì)于女士，手勢(shì)可以做小一些。

第三，肩發(fā)力，表示力量;肘發(fā)力，表示親切。

第四，手勢(shì)應(yīng)該停留足夠長(zhǎng)的時(shí)間。

手勢(shì)一做出去，馬上就收回來(lái)，則會(huì)使聽(tīng)眾對(duì)你立刻失去信賴(lài)感。

如歌星在現(xiàn)場(chǎng)唱歌時(shí)，他的手勢(shì)會(huì)指著一群人好長(zhǎng)時(shí)間才放下來(lái)，然后再去調(diào)動(dòng)另外一群人的情緒。

第五，自己的思維“倉(cāng)庫(kù)”里要存儲(chǔ)3到5個(gè)手勢(shì)。

在運(yùn)用手勢(shì)的過(guò)程中，切忌一成不變就做一種手勢(shì)，這樣顯得太單調(diào)、太呆板。

第六，在運(yùn)用手勢(shì)過(guò)程中一定要自然、協(xié)調(diào)。

做手勢(shì)就像貓抓老鼠一樣自然，貓看到老鼠時(shí)，不會(huì)想姿勢(shì)應(yīng)該怎么擺，而是一下就撲上去，這就是最好的動(dòng)作。

在有些演講比賽上，有些選手講完“我們一定會(huì)取得圓滿成功”這最后一句話時(shí)，忽然想起老師說(shuō)過(guò)最后加上一個(gè)動(dòng)作效果會(huì)更好，馬上刻意地補(bǔ)上一個(gè)手勢(shì)，結(jié)果就顯得有點(diǎn)做作。所以不要為做手勢(shì)而做手勢(shì)。

初學(xué)者剛開(kāi)始可以多學(xué)學(xué)別人比較優(yōu)美瀟灑的手勢(shì)，模仿是最快的學(xué)習(xí)，慢慢地形成自己的風(fēng)格。當(dāng)然，剛開(kāi)始做手勢(shì)時(shí)，會(huì)顯得不協(xié)調(diào)甚至有點(diǎn)別扭，這沒(méi)關(guān)系，習(xí)慣了就好了，所有的習(xí)慣都是從不習(xí)慣開(kāi)始的。

手勢(shì)動(dòng)作只有在與口語(yǔ)表達(dá)密切配合時(shí)，才最為生動(dòng)具體。

演講者的手勢(shì)必須隨演講的內(nèi)容、自己的情感和現(xiàn)場(chǎng)氣氛自然地流露出來(lái)。手勢(shì)的部位、幅度、方向、力度都應(yīng)與演講的有聲語(yǔ)言、面部表情、身體姿態(tài)密切配合，協(xié)調(diào)一致，切不可生搬硬套，勉強(qiáng)去湊手勢(shì)。如果手勢(shì)泛濫，刻意表演，會(huì)使人感到眼花繚亂，顯得輕佻作態(tài)，嘩眾取寵。

當(dāng)然，也不可完全不用手勢(shì)，那樣會(huì)顯得局促不安，失去活力。

演講技巧的藝術(shù)特色模板篇九

講話人聲音的產(chǎn)生伴隨著一系列生理過(guò)程--首先是從肺部呼出氣流，氣流經(jīng)過(guò)喉，振動(dòng)聲帶而形成聲音;再經(jīng)過(guò)咽、嘴和鼻腔，聲音被放大和修飾，最后通過(guò)舌、唇、齒和顎等部位形成特定的音。譯員在翻譯中應(yīng)注意演講幾個(gè)要素的運(yùn)用，即：音量(volume)、音調(diào)(pitch)、節(jié)奏(rate)、停頓(pauses)、發(fā)音(pronunciation)和吐詞(enunciation)。

音量講話人聲音的大小和強(qiáng)弱程度。譯員切勿大聲喊叫，即使是發(fā)言人聲音過(guò)大，也不可受到影響而提高音量。適中的音量即使自己的翻譯容易被聽(tīng)眾接受，也不會(huì)顯得信心不足或喧賓奪主。在翻譯過(guò)程中調(diào)節(jié)音量是必要的。譯員從開(kāi)始講話就應(yīng)注意觀察聽(tīng)眾表情，特別是最前排和最后排聽(tīng)眾的表情。前排聽(tīng)眾露出不快的表情或者后排聽(tīng)眾露出不解的表情，都是音量不合適的信號(hào)。

音調(diào)聲音的高低程度。一般來(lái)說(shuō)，譯員在翻譯中最好采用中音，因?yàn)橹幸麸@得沉穩(wěn)可信，并應(yīng)注意通過(guò)音調(diào)的變化讓聽(tīng)眾感受到友好、溫和、誠(chéng)懇和熱情。作為譯員，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感是不合適的，不溫不火的音調(diào)可以顯得自己更加客觀。然而，這絕不意味著譯員應(yīng)自始至終使用一種音調(diào)，單調(diào)不變的音調(diào)會(huì)使聽(tīng)眾感到沉悶，極大地破壞演講效果。

節(jié)奏講話人聲音傳遞的速度快慢。通常，中文表達(dá)速度是每分鐘150~180字，英文則是120~150詞。雖然譯員應(yīng)該考慮所翻譯的內(nèi)容特點(diǎn)和講話人所采用的速度而確定自己翻譯傳達(dá)的節(jié)奏，但在平均值上下浮動(dòng)幅度過(guò)大，會(huì)造成聽(tīng)眾接受信息的額外負(fù)擔(dān)。因此，譯員應(yīng)采用中等速度，而且在重要信息點(diǎn)，如數(shù)字、專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)、人名、頭銜等和講話人特別強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞上應(yīng)將速度適當(dāng)放慢。在翻譯過(guò)程中經(jīng)常調(diào)整節(jié)奏也十分重要。

停頓信息傳遞過(guò)程中的短暫休息。對(duì)于譯員來(lái)說(shuō)，適當(dāng)停頓既能夠自然大方地創(chuàng)造時(shí)間進(jìn)行思考或修補(bǔ)翻譯中的.缺陷，又能夠?yàn)樾畔⒈磉_(dá)帶來(lái)更為出色的效果。馬克·吐溫在談到演講技巧時(shí)曾說(shuō)過(guò)，“合適的詞語(yǔ)也許有效，但沒(méi)有任何詞語(yǔ)比恰到好處的停頓更有效”。譯員應(yīng)該注意掌握停頓的時(shí)間，過(guò)長(zhǎng)的停頓會(huì)讓聽(tīng)眾認(rèn)為是譯員翻不出來(lái)，從而影響他們對(duì)譯員的信任;而過(guò)短的停頓又起不到什么作用。馬克·吐溫認(rèn)為，“對(duì)一個(gè)聽(tīng)眾的停頓要短;兩個(gè)聽(tīng)眾，停頓稍長(zhǎng)一點(diǎn);更多聽(tīng)眾，停頓再長(zhǎng)一點(diǎn)”。

發(fā)音講話人所用語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)拍是否正確。好的譯員，首先應(yīng)在中英雙語(yǔ)口頭表達(dá)上不存在任何障礙，發(fā)音起碼應(yīng)該符合所使用語(yǔ)言的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，避免地方口音的影響。這是譯員的基本素質(zhì)之一，此處不再詳述。

吐詞講話人能否清晰完整地說(shuō)出詞句。吐詞清楚，對(duì)于有效傳達(dá)信息至關(guān)重要。放慢講話速度，是加強(qiáng)吐詞的有效方法。同時(shí)，由于正式場(chǎng)合的發(fā)言不同于對(duì)話交談，它往往要求講話人將字詞發(fā)得更加相對(duì)完整，字與字(詞與詞)之間的連讀、弱讀、吞音等則需要適當(dāng)減少，更要避免在表達(dá)中加入帶有個(gè)人習(xí)慣的不必要表達(dá)，如“嗯……”、“這個(gè)……”、“就是說(shuō)……”、“well...”、“eh...”、“yes...”、“ok...”等。