國培道德與法治研修計劃(匯總10篇)

每個人都應該制定自己的計劃，以實現(xiàn)個人和職業(yè)發(fā)展的目標。一個完美的計劃應該具備哪些重要的因素呢？讓我們一起來探討吧。一份好的計劃可以推動事業(yè)和生活的發(fā)展，以下是一些成功人士的計劃心得。

國培道德與法治研修計劃篇一

本人參加工作以來，從事過語文、科學、道德與法制等教學工作，學生思想工作扎實，教師凝集力強。在教學方面，善于鉆研獨特的教學方式和學生的學習方式;勤于思索拓展學生思維途徑。

1、樹立優(yōu)良的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關(guān)資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立優(yōu)良的師德風尚。

2、主動參與“分層教學、合作學習”的教室教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。

3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標，教室實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

4、通過參與電子備課，參加計算機知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質(zhì)。

1、師德研修。

2、新課程標準研修。

3、教學教研能力研究。

4、教育科研能力研修。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力研修。

（一）學校規(guī)定的研修內(nèi)容。

1、師德研修。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保*》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內(nèi)集體學習和個人自主學習相結(jié)合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。

3、教學教研能力研究。主動參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容。

1.從實際出發(fā)，主動參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。

2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。

2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識。主動做好人人一節(jié)課活動。號召教師樹立品牌認識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

國培道德與法治研修計劃篇二

依據(jù)《鎮(zhèn)賚縣20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+中小學教師繼續(xù)教育”全員培訓實施方案》的總體要求，初中道德與法治學科培訓將采取集中培訓(即全縣教學大檢查、大學區(qū)研修活動)和教師工作坊研修相結(jié)合的方式來進行，為全面提升初中道德與法治學科教師的課堂教學技能水平和學科素養(yǎng)，開展好本學科領(lǐng)域教育教學知識的培訓，特制定鎮(zhèn)賚縣初中道德與法治工作坊研修計劃。

通過學習使初中道德與法治學科全面提升教書育人的能力和水平，促進全面落實立德樹人的的根本任務，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。

利用多種形式，組織、引領(lǐng)教師在專題講座、主題研討、觀課議課等活動中了解和掌握本學科教育教學發(fā)展新動向和新知識，解決教育教學熱點問題，即重點理解部編版教材的編寫理念、教材結(jié)構(gòu)、教學策略、教學方法;解決課堂教學中的實際問題，提高教師教學能力。

1.專題講座：

朱之文副部長關(guān)于做好“三科”教材培訓工作講話，充分認識教材的政治方向和價值導向。

認真組織教師學習新教材的編寫思路和整體框架介紹、教學指導及實施建議等。

2.觀課議課：選擇本學科優(yōu)秀教師的課程資源研討。

《成長的不僅僅是身體》,錄一段微課題目自選。

3.主題研討：從本學科教師實際需求和問題出發(fā)，設(shè)計教師感興趣的的話題或者亟待解決的教育教學問題。

怎樣讓課堂教學與學生生活更貼近?

如何開展集體備課?

如何利用多媒體進行教學?

如何在教學中滲透價值觀的?

4.集體備課：

根據(jù)教學進度確定《少年有夢》、《認識自己》、《家的意味》、《守護生命》。

觀課議課、主題研討、專題講座、集體備課等。

20xx年8月——12月。

為了使坊內(nèi)工作順利開展，成立研修組織。

1.成立工作坊研修組織。

坊主：xx。

管理員：xx。

建立道德與法治qq群，加強群內(nèi)溝通交流，使教師盡快入坊，了解工作坊的具體模塊內(nèi)容以及學習研討的操作步驟，領(lǐng)會如何發(fā)帖、上傳日志、參加研修活動等等。

3.加強工作坊過程管理。

坊主、坊管理員要負起責任，按時組織和發(fā)起研修活動，教師按照工作坊考核方案的各項內(nèi)容要求，保質(zhì)保量參加評論、上傳日志與教學資源。加強教師線上、線下學習指導與監(jiān)督，并依據(jù)考核方案對坊成員研修績效進行考核評估。

國培道德與法治研修計劃篇三

研修要求：

1、政史教研組每個教師根據(jù)自己所教年級的具體情況，依據(jù)校本研修專題，認真學習校本研修計劃，分階段有步驟實施。

2、將研修的內(nèi)容分解到9、10、11、12四個月中。學期總時間要求為30學時，其中校本研修15學時(自主學習8學時、同伴互助5學時、專業(yè)引領(lǐng)2學時)，聽課5學時、評課討論10課時。

3、根據(jù)本校研修主題及計劃，開展有效的研修活動。每人每月圍繞研修主題撰寫一篇文章(教學設(shè)計、教學案例或論文均可)。每周組織一次集中聽課、每兩周安排一次集中評課、研討;做好過程性記錄，聽誰的課課后有反思在會議中交流，說明教學設(shè)計，上課緊緊圍繞轉(zhuǎn)變學習方式及自主學習、合作學習、探究學習方式的轉(zhuǎn)變。

4、每月教研組研討推選出一篇優(yōu)秀文章(附課后教學反思和教研組長點評)或教學課件、試題等，以電子稿形式于每月30日前上傳縣教研室。

研修目標：通過學習有效教學相關(guān)理論，結(jié)合課例研究初中思想品德課堂有效教學策略，矯正課堂教學中存在的問題，提高教師的課堂教學能力，提高課堂教學實效。

驗收材料：聽課記錄、教學設(shè)計、教研組研討記錄、教學反思、個人總結(jié)等。

參考資料：

初中《思想品德課程標準》、《義務教育課程標準實驗教師用書思想品德》教學參考書、“校本研修參考資料”、“優(yōu)秀教案”等欄目、學科刊物---《思想政治課教學》。

國培道德與法治研修計劃篇四

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、研修的教材分析。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能。

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計。

為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.

三、明確總要求。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛心地生活動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、根據(jù)單元要求進行研修實踐。

第一單元：上學真快樂。

1．讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)，。

2．幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。

3．讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

第二單元：祖國的生日。

1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3．用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。

第三單元：美麗的秋天。

1.引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。

3.體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

第四單元：我愛我的家。

1．讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2.培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過。

學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關(guān)愛他人。

第五單元：冬爺爺來了。

1．體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。

2．主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。

3．意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4．了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、研修結(jié)合教學。

1．通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2．努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3．創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

國培道德與法治研修計劃篇五

根據(jù)《濟源市教師工作坊研修計劃(20xx-20xx)》的通知(濟教師〔20xx〕68號)的文件要求，結(jié)合我校道德與法治教師實際情況，成立濟水一中道德與法治教師工作坊，活動方案如下：

一、工作坊成立的背景。

作為一名新時代的思想政治教師，平時要多深入實際生活，多做調(diào)查研究，多看電視，多讀報紙雜志，多聽廣播，特別是電視中的新聞聯(lián)播、經(jīng)濟信息、焦點訪談等專題節(jié)目，從中收集大量的政治、經(jīng)濟、哲學、人生、品德等方面非常好的事例，及時運用這些事例去輔助思想政治課教育教學。

二、工作坊研修主題與方向。

通過以事說理、以事喻理、以事彰理，弘揚主旋律，傳播正能量。

三、工作坊主持人。

孔新顏濟源市學術(shù)技術(shù)帶頭人。

四、研修活動形式。

以常規(guī)課堂教學和集中研修相結(jié)合的方式;。

研修活動：理論研討活動和專題研討;。

研討形式：集中研討和微信研討;。

活動形式：講座、視頻學習、理論研討、學習反思。

五、研修時間。

每月第二周周四。

六、工作坊工作制度。

1.學習制度。

(2)每次活動前提交個人研討材料;活動后提交個人學習總結(jié)或反思;。

(3)通過看電視，讀報紙雜志，聽廣播，收集事例，及時運用這些事例去輔助政治課教育教學，并把資料整理，上傳公眾號。

(4)活動以課例研究為研修形式，活動以同課異構(gòu)、專題講座、課題研究等方式進行。

2.工作制度。

(1)按時參加工作坊的研修活動，不得遲到早退;。

(2)添加“濟水一中道德與法治工作坊”微信公眾號，

(4)工作坊要做好考勤記錄;。

(5)工作坊成員各項材料必須按時上交，做好資料收集工作。

3.考核制度。

(1)各成員必須按時參加研修活動，有事請假，不得無故曠會;。

(2)成員每個學期參加工作坊學習交流的次數(shù)不得少于4次。違反者自動退出。

(3)參加研修活動時不得遲到，遲到兩次者自動退出;。

七、工作坊成員。

孔新顏孔寶勤高金歌宋亞娟鄭亞萍。

馬小艷商艷平劉艷玲公秋霞盧利波。

崔明中盧蘇芳楊麗麗。

國培道德與法治研修計劃篇六

國家統(tǒng)編義務教育《道德與法治》新教材，自20xx年秋季學期統(tǒng)一在全國一年級和七年級首先使用推廣以來，我縣一線教師積極探索，大膽實踐，加強對新教材的研究，取得了一定的成績，同時在教學實踐中也遇到一些困惑。召開本次研修活動的目的是破解教師們心中的困惑，樹立新的教材觀，樹立“教教材”轉(zhuǎn)向“用教材教”的觀念，充分拓展教材資源。

二、研修活動時間。

20xx年××月××日。

三、參與研修人員。

四、研修活動主題。

破解新教材使用中的困惑，樹立新的教材觀。

五、研修活動內(nèi)容。

1、聽課“品”新教材特質(zhì)?

（1）同課異構(gòu)示范課：課題七年級下冊《道德與法治》；執(zhí)教老師（×××老師，×××老師）。

（2）聽課專家從新教材觀的角度點評示范課。

2、暢言“話”新教材疑惑。

參研教師，針對《道德與法治》教材特點、教材編寫、教師對教材使用的一些看法及遇到的教學疑難等問題暢所欲言。

3、交流“談”新教材目標?

聽課專家、教師針對參研教師提出的教學看法和教學疑惑進行全面診斷和交流。

4、指導“引”新教材方向。

專家就“如何樹立新教材觀”進行專題講座。

5、反思“悟”新教材教學。

每位參研教師撰寫一篇研修心得。

六、研修活動要求。

1、參研教師必須遵守活動紀律，不得遲到、早退、曠課。

2、以書面形式認真總結(jié)、整理新教材使用中的經(jīng)驗和困惑，用于討論交流。

3、研修心得不得網(wǎng)上下載，字數(shù)不少于1000字。

4、遵守活動會場紀律。

國培道德與法治研修計劃篇七

時代發(fā)展迅速，課程改革湖開始云涌。對于我們的學教師來說，提高教育理論和學術(shù)水平，提高知識更新能力和教育教育能力，從各個方面完善自己，提高自己的綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。為了適應現(xiàn)代教室，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，根據(jù)本人的實際情況，制定了以下自我培訓計劃。

(1)成為學習型教師。

1博覽群書，豐富自己的文化底蘊，努力提高教育教育水平，成為教育人員。

2.集體訓練與個人訓練相結(jié)合，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，建立兩個行業(yè)，樂于獻身，創(chuàng)造良好的師德師風?？蒲械睦碚摵头椒?，善于發(fā)現(xiàn)教育教育中的問題，探索解決問題的最佳方法，掌握新的教育。

4解決實際教育中的困難和問題，總結(jié)和推進教育經(jīng)驗，探索素學規(guī)律，在我校課程改革開始期間，我計劃精讀教育:讓歷史啟示未來進入沒有圍墻的學校進入幸福和教育這三本書，在教育理念方面，在最近沒有讀過的學校，教育在十字路口進入如何成為優(yōu)秀的教師這三本書。

(二)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外教育活動，平時就當天發(fā)生的教育突發(fā)事件、教育感覺反省、學生思想問題和解決方法等與同組教師交流學習。

(三)加強教育教育研究，成為創(chuàng)新型教師。

在今后的教育中，利用各種靈活的教育方法，激發(fā)學生的學習興趣。及時反省各課程，爭取每學期都有高質(zhì)量的反省和教育設(shè)計。同時，堅持每天有點收獲，立即總結(jié)，立即總結(jié)，寫教育教育研究論文。另一方面，按時參加校內(nèi)外教育科研訓練活動，提高教育研究能力。

(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。廣泛閱讀各種書籍，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，理解生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意更多的研究和思考。

將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自自己的教學風格。在近期西,我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

1.勤于學習,樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增增強自己的理論積淀:也要在“無字處”學習,豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,在教學中理解應用新課標。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐高自己的知識結(jié)構(gòu)。

3.勤于動筆,提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

國培道德與法治研修計劃篇八

以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質(zhì)，追求科學教學的實效，立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的'書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

3、提升業(yè)務，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

三、具體措施及安排。

1、隔周利用半天時間學習各種理論知識，并做好要點筆錄，同本備課組老師一起討論教學上的各種案例。

2、每年寒暑假進行校本研修學習，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業(yè)務學習筆記本上。

3、認真按時參加學校的團隊研修活動----會診活動，并認真準備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。

4、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

文檔為doc格式。

國培道德與法治研修計劃篇九

實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設(shè)計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。根據(jù)學校學生的實際情況，制訂切實可行的教學工作計劃，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。結(jié)合學校的常規(guī)品德工作，我們認真分析總結(jié)了上學期品德工作中出現(xiàn)的問題，爭取在今年有較大的突破提升。

1、由于品德老師多是兼職教師，平時教學、班級工作較多，教研次數(shù)較少。

2、在根據(jù)區(qū)里教學評一體化的教學備課上，把握正確方向和實施方面還比較模糊。

3、寒假學期匯報成績不夠理想。

4、公開課參與老師較少。

1.上學期因區(qū)內(nèi)沒有集體教研活動，缺少方向引領(lǐng)。

2、教學評一體化的教學設(shè)計比較新穎和獨特，在理解上還需要我們教研組加強探討。

3、在品德公開課申報上，老師們不夠積極。

(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。

道德與法治、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1.教學內(nèi)容的綜合性。

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。

2.教學方式的開放性。

3.教學評價的靈活性。

教學評價要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。

(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。

1.加強校本培訓與研究。

校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。

2.加強師資隊伍建設(shè)。

為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。

(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效。

今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

1、對于備課來說，各個水平的老師，嚴格按照區(qū)里的備課來進行，教學評一體化各個環(huán)節(jié)缺一不可，上課要與教案相吻合。不定期的進行小組內(nèi)的教學設(shè)計考核與探究。

2、教師制訂各水平計劃和進度計劃，做到先周備課，定時進行備課質(zhì)量的督察與反饋，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)高效課堂。

1.制定教研組工作計劃。

2.制定各自的學科教學計劃。

1.組織學習市優(yōu)質(zhì)課的有關(guān)資料。

2.聽課學習。

1.備課組內(nèi)講課磨課。

2.進行集體備課活動。

1.教研組內(nèi)講課。

準備考試復習，撰寫本學期工作總結(jié)。

每月提供一節(jié)公開課，組內(nèi)進行聽、評課活動。

國培道德與法治研修計劃篇十

道德與法治教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高道德與法治教學的實效性;應以課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

道德與法治教學應結(jié)合教育的實際情況、學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。教學要充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

本學期課程分為四個單元，共十課。

第一單元走進社會生活分為兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間。本單元的教學重點是讓學生理解個人與社會的相互依存關(guān)系，引導青少年養(yǎng)成親社會行為，以積極的入世的態(tài)度參與社會事務、實現(xiàn)人生價值。本單元的教學難點是學生深入了解網(wǎng)絡(luò)怎樣從日常生活、經(jīng)濟、政治、文化和科技創(chuàng)新等方面改變了人類社會，也給人們的生活帶來一些問題。

第二單元遵守社會規(guī)則分為三課，社會生活離不開規(guī)則、社會生活講道德和做守法的公民。本單元的教學重難點是理解社會規(guī)則的意義和價值，知道如何遵守社會規(guī)則，學習維護和改進社會規(guī)則。第三單元勇?lián)鐣熑畏譃閮烧n，責任與角色同在和積極奉獻社會，本單元教學重點是讓學生懂得對自己、他人和社會負責的意義，增強責任感和責任心。

第四單元維護國家利益共分為兩課，國家利益至上、樹立總體國家安全觀和建設(shè)美好祖國，教學重點是堅持國家利益至上，樹立總體國家安全觀，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是我們肩負的神圣責任和光榮使命。

八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但學習勁頭不足，對于道德與法治這門學科，基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說是弱項，原因是認識不到位，這還有待于采取恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好，學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

重點。

1、豐富的社會生活2、網(wǎng)絡(luò)生活新空間。

3、社會生活離不開規(guī)則4、社會生活講道德。

5、做守法的公民6、責任與角色同在。

7、積極奉獻社會。

難點1、社會生活離不開規(guī)則2、做守法的公民。

3、責任與角色同在4、積極奉獻社會5、國家利益至上6、樹立總體國家安全觀。

7、建設(shè)美好祖國。

備課是教學工作展開的基礎(chǔ)，所以備課尤為重要。備課先備教材，對教材的總體布局要了解，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級學生學習特點對知識進行有機整合，合理的設(shè)計教學結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的教學方式。

上課是學生接受知識的直接方式，在教學中要營建溫馨，積極的學習氛圍。以多種教學方法來調(diào)動學生學習興趣和積極性，促進學生發(fā)展作為宗旨，同時滲透德育教育。

作業(yè)是反饋學生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多，要根據(jù)學生的具體情況進行分層次布置，布置的時候要注意習題的實用性，以培養(yǎng)學生的學習能力為目標。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面，不僅要批對錯，也要注意學生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題，從而及時進行查漏補缺。再者還要用激勵性評語對學生進行適當?shù)墓膭睢?/p>

輔導是提優(yōu)補差的一種有效手段。后進生一直是需要關(guān)注的重點，這些學生的學習習慣沒有養(yǎng)成，學習沒有動力。所以對于后進生要多給予關(guān)注，對于他們的進步要給予賞識和鼓勵，對于不良的學習行為要給予監(jiān)督并督促其改正。對于后進生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導，及時關(guān)注他們的學習情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。對他們的學習方法進行必要的指導，提高他們的學習能力。同時也不要減少對優(yōu)等生的關(guān)注，要認真分析每個人的差異即學習能力進行輔導還有的同學則在分析問題的方面還是不到位，都需要在學習方法的適當引導。

虛心學習，取人之長，補己之短。多聽課，不但要多聽本學科老師的課，還要多聽其它學科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

總而言之，本學期我在教學工作中將繼續(xù)踐行和探究生本理念在思想品德課中的運用技巧，為自身業(yè)務水平的提升增色添彩，為學生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋。