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最新小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 16:08:06 頁碼:8
最新小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案(實(shí)用14篇)
2023-11-11 16:08:06    小編:zxfb

方案是指為解決某個(gè)問題或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟。9) 在方案的實(shí)施過程中,我們需要不斷進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整。小編為大家整理了一些寫方案時(shí)常見的技巧和方法,歡迎大家參考借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇一

全校共六個(gè)班。全校只有24個(gè)老師,多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下,制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。

二、指導(dǎo)思想:

根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,努力適應(yīng)新形勢,開拓新思路,求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。

三、工作目標(biāo):

1、通過校本教研,提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。

2、通過計(jì)劃、有目的的校本教研活動(dòng),培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。

3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。

4、認(rèn)識(shí)和提高對(duì)多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。

5、提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力。

四、成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長:校長。

組員:全體教師。

五、實(shí)施方案。

1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周),備課組研究課包括上課、聽課、說課和評(píng)課。以備課組或教研組為單位,在校本教研活動(dòng)中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,并且同樣以此作為課例,進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵(lì)教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆,倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果,以及整理自己的親身感受和困惑,來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題。

3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,帶動(dòng)其他的教師學(xué)習(xí)課件,共同認(rèn)識(shí)ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位。

六、具體安排如下:

1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng),學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動(dòng)。

2、在第5―8周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討;在第13―17周周二進(jìn)行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。

3、寫好個(gè)人的教研反思材料,由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理。

七、保障措施。

1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,依照校本研訓(xùn)制度,統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求,保證校訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、提供經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動(dòng),為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。

3、建立獎(jiǎng)懲制度學(xué)校把研訓(xùn)活動(dòng)中教師的參與度納入績效工資管理。

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小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇二

為檢測各年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,根據(jù)教導(dǎo)處期初計(jì)劃,特組織本次競賽。

一、比賽時(shí)間:12月30日下午3:00-3:50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))。

二、參賽對(duì)象:一至四年級(jí)全體學(xué)生,五、六年級(jí)興趣小組學(xué)生。

三、評(píng)獎(jiǎng)方法:

一至四年級(jí):

以年級(jí)組為單位,設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類獎(jiǎng)項(xiàng)。

1、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng):以班級(jí)前20名學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù),取團(tuán)體優(yōu)勝一名;。

2、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名。

五、六年級(jí):

只設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):名額同上。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇三

(一)通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書的好習(xí)慣,讓他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。

(二)通過活動(dòng)在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高,并在讀書活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。

_x校長、_x副校長教導(dǎo)主任:_x,

少先隊(duì)輔導(dǎo)員:_x語文科組長:_x。

圖書管理員:_x信息技術(shù)老師:_x。

1、每天中午1:30——2:00,開展全校性的讀書讀報(bào)活動(dòng),做到每天有內(nèi)容,有目標(biāo),第人設(shè)一本“讀書讀報(bào)”記錄本,作好記錄。

星期一:摘錄一首古詩詞,并背誦。

星期二:讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》英語版,摘錄一個(gè)精彩片段。

星期三:讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》介紹你感興趣的一項(xiàng)內(nèi)容。

星期四:讀《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》數(shù)學(xué)版,攻下一則數(shù)學(xué)難題。

星期五:敘述一個(gè)童話故事。

2、每天每班評(píng)選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫好后上交學(xué)校,期末匯編成“養(yǎng)正小學(xué)校本課程——讀書讀報(bào)活動(dòng)匯編”

3、每周評(píng)選出優(yōu)秀的`作品利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行廣播、表揚(yáng)。

4、開展“我與書報(bào)同成長”活動(dòng),每個(gè)學(xué)生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報(bào)的名稱,內(nèi)容簡介,讀書摘要,心得體會(huì)等)。

5、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》——我的良師益友”征文活動(dòng)。

6、開放學(xué)校圖書室、電子閱覽室,擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,充實(shí)學(xué)生的閱讀內(nèi)容。

7、“六一”與少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合組織讀書讀報(bào)實(shí)踐活動(dòng)“課本劇”表演。

8、期末出一期“養(yǎng)正風(fēng)采”(讀書讀報(bào)專刊)。

9、信息技術(shù)老師指導(dǎo)組織學(xué)生周六(上午9:00—12:00,下午2:00—5:00)。

網(wǎng)上閱讀“__市教育科研網(wǎng)數(shù)字圖書館閱覽中心”的數(shù)字圖書。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出加減混合計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程,直觀地理解加減混合計(jì)算的意義。

2.掌握加減混合的計(jì)算順序,能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。

3.初步學(xué)習(xí)用加減混合計(jì)算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題,體會(huì)加減混合計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備第75頁兩道題的課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片等學(xué)具。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

先計(jì)算下面各題,然后說一說計(jì)算的順序。

3+2+1=5+3+2=。

8-2-3=10-5-3=。

計(jì)算后先讓學(xué)生說一說計(jì)算5+3+2和10-5-3兩題時(shí)分別先算什么、再算什么,然后讓他們著重說一說在5+3+2的計(jì)算中第二步是哪兩個(gè)數(shù)相加,在10-5-3的計(jì)算中是哪兩個(gè)數(shù)相減。

二、新課引入。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇五

蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)(下冊)第22~23頁。

1、在活動(dòng)的過程中,協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月、日的知識(shí),提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。

2、使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的愉悅,發(fā)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體課件,電腦教室;“生日快樂”專題。

一、創(chuàng)設(shè)過生日的情境。

提問:你能猜出老師的生日嗎?(提示:第二季度的第三天)說說你是怎么想的?

二、生日競猜。

談話:你知道自身的生日在什么時(shí)候嗎?你想了解其他同學(xué)的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示,看其他人能否猜出你的生日。請同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂”網(wǎng)頁,把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。

同學(xué)編輯提示語,教師巡視指導(dǎo)。提示:可按“刷新”按鈕不時(shí)更新發(fā)言。

談話:下面我們進(jìn)入“生日競猜”環(huán)節(jié),請同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語,猜其他同學(xué)的生日。

(1)活動(dòng)要求:可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日,也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比,看哪個(gè)小組猜對(duì)同同學(xué)日的最多。

(2)友情提示:假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識(shí),可以在網(wǎng)頁上瀏覽點(diǎn)擊相關(guān)知識(shí)。利用萬年歷查找相應(yīng)的日期。

同學(xué)在小組內(nèi)活動(dòng),教師參與同學(xué)的活動(dòng)。

組織反饋,并結(jié)合同學(xué)交流,適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇六

為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化,激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái),在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙,進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán),服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)主題:傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力。

活動(dòng)口號(hào):我動(dòng)手,我思考,我快樂。

2.10月30日活動(dòng)小結(jié)(頒發(fā)獎(jiǎng)狀,數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))。

活動(dòng)目的`:

1、通過此次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境,關(guān)心社會(huì),去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。

2、促進(jìn)教師思考與實(shí)踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開展,如何提高課堂活動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵,如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫,促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能,體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。

組長:副組長:

組員:(以及全體數(shù)學(xué)教師)。

1--6年級(jí)全體學(xué)生,全體數(shù)學(xué)老師。

(一)數(shù)學(xué)手抄報(bào)、七巧板評(píng)比(七周)。

負(fù)責(zé)人:

參加對(duì)象:手抄報(bào)3--6年級(jí)。七巧板1-2年級(jí)。

1、手抄報(bào):以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個(gè)性。比賽統(tǒng)一用a3紙張,右下角寫明姓名、班級(jí)、指導(dǎo)師。手抄報(bào)內(nèi)容可包括:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級(jí)孩子思維水平)……。

2、七巧板:必須是學(xué)生自己寫作品,內(nèi)容最好是所學(xué)知識(shí)在生活情境中的運(yùn)用,目的讓學(xué)習(xí)充分感知,數(shù)學(xué)源于生活,用于生活。

3、以上兩項(xiàng)都是先在每個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級(jí)評(píng)比。(稿紙統(tǒng)一a3紙)。

注:作品上交到教研組長處,年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。

(二)100題口算無錯(cuò)比賽(第八周)負(fù)責(zé)人:

參加對(duì)象:一、二年級(jí)。

比賽規(guī)則:10分鐘100道題,每個(gè)班級(jí)由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽,根據(jù)個(gè)人成績評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

(三)30題筆算無錯(cuò)比賽(第九周)負(fù)責(zé)人:xx。

參加對(duì)象:3-6年級(jí)。

比賽規(guī)則:20分鐘30道題,3-6年級(jí)的每個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參賽,比賽的內(nèi)容為適合本年級(jí)的各種豎式計(jì)算題。

根據(jù)班年級(jí)的總體成績評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

(四)總結(jié)表彰。(第十周)。

備注:1、作品收集時(shí)間、評(píng)選工作等具體安排另行通知。

各項(xiàng)內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。

附:(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)。

(1)一年級(jí)“百題口算”題由xx老師負(fù)責(zé)。

(2)二年級(jí)“百題口算”題由xx老師負(fù)責(zé)。

(3)三年級(jí)“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。

(4)四年級(jí)“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。

(5)五年級(jí)“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。

(6)六年級(jí)“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇七

使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟和基本方法,能正確地分析應(yīng)用題的相等關(guān)系,列出方程并解答。

使學(xué)生能合理地選擇解答方法,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

列方程解應(yīng)用題。

一、基本練習(xí)。

1、寫出等量關(guān)系式。

(1)二月份生產(chǎn)的洗衣機(jī)比十一月份的2.5倍少1500臺(tái)。

(2)輛汽車每小時(shí)行70千米,另一輛汽車每小時(shí)行68千米,2.5小時(shí)相遇。

2、用x表示未知數(shù),列出方程。

(1)一個(gè)數(shù)與7.6的'和的2倍是24.8。求這個(gè)數(shù)。

(2)一個(gè)數(shù)除1.6等于2300減去2.8乘以450的積,求這個(gè)數(shù)。

一、根據(jù)題意列出方程。

(1)一輛汽車裝運(yùn)大米和面粉。大米裝了x袋,每袋重90千克,面粉裝了52袋,每袋重25千克,共運(yùn)大米和面粉4噸。

(2)百貨公司進(jìn)一批羊毛衫,進(jìn)貨價(jià)x元,出售價(jià)是進(jìn)價(jià)的1.2倍,每件得毛利36元。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

1、紅星機(jī)械廠用9千克鋼材制造一種機(jī)器,每臺(tái)用鋼材52千克,制造80臺(tái)后,改進(jìn)工藝,每臺(tái)只用剛才45千克。余下的剛才還可以制造這樣的機(jī)器多少臺(tái)?(用兩種方法解)。

(1)學(xué)生獨(dú)立解答。

(2)交流反饋。

a、算術(shù)方法。

(9-52×80)÷45。

說出每一步算式所表示的意義。

b、列方程解答。

52×80+45x=9。

請說出相應(yīng)的另幾個(gè)方程,并說出數(shù)量關(guān)系。

(3)比較解題思路和解題方法有什么不同?

2、按照解方程應(yīng)用題的方法解答應(yīng)用題。

3、引導(dǎo)。

今天復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?說說用方程解應(yīng)用題的思路。

三、獨(dú)立作業(yè)。

復(fù)習(xí)五的其余題目。

四、布置作業(yè)。

作業(yè)本[81]。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇八

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,提高學(xué)生的計(jì)算能力、空間想象能力及邏輯思維能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),同時(shí)也豐富校園文化的內(nèi)涵,特此開展這次數(shù)學(xué)能力大賽。

“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)”

“數(shù)學(xué)真好玩,我是算術(shù)王!”

各個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)能力測試:xx月xx日——xx月xx日(全班學(xué)生參加選出前10名)。

各班級(jí)選出的選手集中年段集訓(xùn):xx月x日——xx月xx日。

年段淘汰賽:xx月xx日——xx月xx日(每年段選出6人)。

全??倹Q賽:xx月xx日----xx月xx日(現(xiàn)場演繹當(dāng)場評(píng)選)。

一至六年級(jí)全體學(xué)生。

組長:丘xx。

副組長:俞xx王xx。

組員:黃xx各年段長、數(shù)學(xué)教研組長。

1、班級(jí)初選階段:先由教研組長根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度,選難度適中的21道計(jì)算,其中口算(含估算)15題,每題2分,脫式計(jì)算(含簡便計(jì)算、方程)6題,每題5分,合計(jì)60分。綜合應(yīng)用題型(含空間幾何題型)4題,每題10分,共計(jì)一百分。

2、年段淘汰賽和全??倹Q賽階段:小學(xué)階段各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的常規(guī)計(jì)算題及數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)(24點(diǎn)游戲、魔方等)、思維訓(xùn)練題等按5:3:2的比例出題庫。

1、班級(jí)海選階段:各年段利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課40分鐘時(shí)間學(xué)生答卷,再由老師批改選出前十名。

2、年段淘汰賽階段:各年段組織各班選出的十名選手集中測試按六十(七十)進(jìn)三十、三十進(jìn)十五、十五進(jìn)六,分三場淘汰進(jìn)入總決賽。

3、總決賽階段:將每年段選出的6位選手按1-3年段和4-6年段分成低年段、高年段2組,進(jìn)行兩場決賽,決出各年段的數(shù)學(xué)冠軍和低年段、高年段總冠軍各一名。

4、進(jìn)入總決賽的各年段選手答題按照相應(yīng)年段的題庫來答相應(yīng)難度的題目,先決出各年段的冠軍,再從3個(gè)年段冠軍里決出總冠軍。

1、宣傳階段:學(xué)校將在校門口、走廊、宣傳欄貼出海報(bào),并在學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播室宣傳,渲染校園活動(dòng)氛圍。

2、班級(jí)初選階段:各班數(shù)學(xué)老師組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,做好數(shù)學(xué)能力測試的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作,由各年段數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)時(shí)出好測試題目和年段、全校比賽的`題庫。

3、年段淘汰階段:各年段教研組長交叉出相應(yīng)年級(jí)的測試卷,各年段選出前六名進(jìn)入決賽。

4、總決賽階段:評(píng)選出各年級(jí)的數(shù)學(xué)冠軍(含總冠軍)、及最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。(決賽時(shí)間為xx月xx日——-xx月xx日,如遇特殊情況,另行通知。)。

1、年段級(jí)評(píng)委由各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組成員和年段老師擔(dān)任評(píng)委。

2、校級(jí)總決賽評(píng)委組成員:由家長、教師、學(xué)生若干人組成。

(一)、初賽:每班10名評(píng)為計(jì)算小能手,獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)學(xué)大賽紀(jì)念章一枚。

(二)、復(fù)賽:每年段進(jìn)入前15名但未進(jìn)入決賽的選手評(píng)為年段“數(shù)學(xué)智多星”。

(三)總決賽:

1、各年級(jí)的冠軍一名(含一名特等獎(jiǎng):全校總冠軍)。

2、數(shù)學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)每年段2名合計(jì)12名。

3、數(shù)學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)每年段3名合計(jì)18名。

2、最佳團(tuán)體獎(jiǎng)一名。最佳年段組織獎(jiǎng)2名。

xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

20xx年xx月xx日。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇九

蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)(下冊)第22~23頁。

1、在活動(dòng)的過程中,協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月、日的知識(shí),提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。

2、使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的愉悅,發(fā)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體課件,電腦教室;“生日快樂”專題。

一、創(chuàng)設(shè)過生日的`情境。

提問:你能猜出老師的生日嗎?(提示:第二季度的第三天)說說你是怎么想的?

二、生日競猜。

談話:你知道自身的生日在什么時(shí)候嗎?你想了解其他同學(xué)的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示,看其他人能否猜出你的生日。請同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂”網(wǎng)頁,把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。

同學(xué)編輯提示語,教師巡視指導(dǎo)。提示:可按“刷新”按鈕不時(shí)更新發(fā)言。

談話:下面我們進(jìn)入“生日競猜”環(huán)節(jié),請同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語,猜其他同學(xué)的生日。

(1)活動(dòng)要求:可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日,也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比,看哪個(gè)小組猜對(duì)同同學(xué)日的最多。

(2)友情提示:假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識(shí),可以在網(wǎng)頁上瀏覽點(diǎn)擊相關(guān)知識(shí)。利用萬年歷查找相應(yīng)的日期。

同學(xué)在小組內(nèi)活動(dòng),教師參與同學(xué)的活動(dòng)。

組織反饋,并結(jié)合同學(xué)交流,適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇十

一、實(shí)施背景:

1、課改實(shí)驗(yàn),在思想觀念、操作實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效,但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè)、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問題。對(duì)此,我們必須做出新的思考,開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí),系統(tǒng)思考,追求創(chuàng)新,才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展,朝著“為學(xué)生造就高水平教師,為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn)。

2、如何發(fā)揮優(yōu)勢,發(fā)展優(yōu)勢,培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能,提高教學(xué)效益,我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣,才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展,提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)與提升,是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,但卻苦于單打獨(dú)斗,缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求,并引領(lǐng)教師專業(yè)成長,以愉悅的心情教學(xué),以科學(xué)的教學(xué)工作,以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。

二、研究思路:

(一)實(shí)施目標(biāo):

做好教研組工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),目的是探索新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑、運(yùn)行模式,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力,不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,多出名師。

(二)實(shí)施內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè)。

教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”,個(gè)體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌,導(dǎo)致高智商個(gè)體,組織群體反而效率低下。因此,組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,透過組織共識(shí),使大家努力的方向一致。利用教研活動(dòng)的強(qiáng)韌紐帶,依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體,在校本教研的平臺(tái)上,開展好相關(guān)活動(dòng),不斷滿足堅(jiān)實(shí)成長的實(shí)際需要。在滿足教師個(gè)體專業(yè)化成長的`基礎(chǔ)上,引導(dǎo)個(gè)體樂于奉獻(xiàn),為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。

2、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)。

強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),尤其是擔(dān)任決策層的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研,學(xué)習(xí)成為工作新的形式。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的發(fā)展,更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談,一起思考,得出更正確、更有效的結(jié)論,不斷突破組織成長的極限,從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。

3、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),需要強(qiáng)有力的各個(gè)教研組織作保障。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè),有利于培養(yǎng)年青教師,為教育教學(xué)管理輸送后備力量;有利于調(diào)動(dòng)教師教研教改的積極性,為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺(tái)。因此,我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級(jí)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上,可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充。

4、學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),需要一支樂教研、會(huì)教研的教研隊(duì)伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊(duì)伍。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中,既要保持這支隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性與專業(yè)化,又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素。

教研組成員要主動(dòng)學(xué)習(xí),自覺提高,把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,作為教師崗位的生存方式,作為教師生命的重要組成部分。教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機(jī)遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動(dòng),在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中成長。教研組成員要以教研活動(dòng)為載體,以課堂教學(xué)為主渠道,多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動(dòng),以教學(xué)引教研,以教研促教學(xué)。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力,組織教學(xué)的能力,教學(xué)研究的能力,自我發(fā)展的能力,同伴互助的能力。

5、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè)。

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理。在開展教研活動(dòng)中,我們要加強(qiáng)教研的活動(dòng)制度建設(shè),加強(qiáng)教研的評(píng)價(jià)制度建設(shè),強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè),突出教研組的激勵(lì)制度建設(shè)。

活動(dòng)制度建設(shè)方面,我們要堅(jiān)持用開展教研活動(dòng)來有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合起來,把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對(duì)傳統(tǒng)的年段(或?qū)W段)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚(yáng),繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式;另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會(huì),定期上示范課、公開課、外出送課等;還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式,努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。

三、實(shí)施步驟:

分三個(gè)階段實(shí)施:

第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),通過統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想,讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實(shí)際的工作計(jì)劃,既要切實(shí)可行,又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。

第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實(shí)施方案》,展開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,積極利用各種教研資源,立足學(xué)校課程改革,立足教師專業(yè)成長,廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動(dòng),全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,并積累過程性資料。

第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會(huì)和做法,提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn),加以推廣。

四、條件分析:

(一)組織保障。

1、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組:

組長:

副組長:

(三)活動(dòng)保障。

1、各年級(jí)組積極、主動(dòng)、認(rèn)真、有效地開展活動(dòng),風(fēng)氣濃,效果好,參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8~10次,人人參加活動(dòng),個(gè)個(gè)融入教研。教研活動(dòng)做到“五定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定人員)。

2、活動(dòng)形式多種多樣,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,包括:理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、論文撰寫等等。同時(shí),要講求活動(dòng)的質(zhì)量,注重教師的價(jià)值引領(lǐng),促進(jìn)教師的精神追求;重視開展群體互學(xué),促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。教師教育理念先進(jìn),有創(chuàng)新精神,善于對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析、研究、探索,提煉。組內(nèi)校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,形成教師本人特色的教學(xué)模式。

3、教研活動(dòng)開展有記載,有總結(jié),有成效,有過程性資料,包括文字資料及圖像資料等。

4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,加強(qiáng)年青教師培養(yǎng),追求從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”到“面對(duì)面”培訓(xùn),加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,教學(xué)質(zhì)量整體有提升。

我們要繼續(xù)領(lǐng)會(huì)課改精神,積極開展校本教研,在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組,營造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新,把握機(jī)遇,凸顯特色,使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺(tái)階,學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇十一

1.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程,會(huì)用適合于自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)減法。

2.使學(xué)生初步體會(huì)生活中許多問題可用減法計(jì)算,進(jìn)一步理解減法的含義,感受與同伴交流想法的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和興趣。

4.結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。

教學(xué)內(nèi)容。

教科書第25頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,可采取以下形式。

1.對(duì)口令。

師:我說1。

生:我說2,1和2組成3。

2.拍手對(duì)口令。

3.舉牌對(duì)口令。

創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。

1.老師投影顯示美麗的小湖,并用語言描述創(chuàng)設(shè)情境:在波光粼粼,美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱,過了一會(huì)兒,1只鶴展開翅膀飛走了,(教師出示3只紙鶴,再慢慢移走1只紙鶴)。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,交流體會(huì)。

2.學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴,動(dòng)手操作演示,3只鶴飛走1只鶴,就是從3只里面去掉1只,要用減法計(jì)算,用“-”號(hào)表示去掉,去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示,也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式:3-1=2。(學(xué)生體驗(yàn)減法的含義,也可用擺圖片操作,并表述含義。)。

3.學(xué)生試讀算式。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-1=2表示的事例。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例。

例題。

2.教師提問:5減2得幾?你是怎樣算的?學(xué)生分組交流想法,教師巡視指導(dǎo)。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程。不論是點(diǎn)數(shù)法還是用數(shù)的組成計(jì)算,教師都給與鼓勵(lì)。接著提問:如果不看圖,不數(shù)指頭,你會(huì)算嗎?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計(jì)算:5可以分成2和3,所以5-2=3。

鞏固練習(xí)。

1.出示課件1,動(dòng)態(tài)顯示:荷葉上原來有4只青蛙,“撲通”跳到水里1只。學(xué)生說說題意,再列式,交流算法。

2.出示課件2,學(xué)生說圖意:架上原來有4只絲瓜,摘下2只,架上還有幾只?然后學(xué)生列式完成,小組交流訂正。

3.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的5只紙鶴,你能用這5只紙鶴,擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試,看誰擺的多。

4.乘車游戲:5個(gè)同學(xué)做檢票員,拿著車號(hào),其他同學(xué)每人一張票,車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號(hào)。游戲開始,請同學(xué)們趕快上車,檢票員檢票后,上錯(cuò)車的同學(xué)給大家表演節(jié)目。

總結(jié)評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié),說說自己本課學(xué)習(xí)的主要收獲和存在的問題。

2.教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對(duì)本課作小結(jié)。

布置作業(yè)。

1.學(xué)生準(zhǔn)備紙鶴,學(xué)具,數(shù)字卡片;。

2.回家想一想,看一看生活中哪些地方用到了減法?

教學(xué)設(shè)計(jì)說明。

一年級(jí)的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵就是要調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)活潑的問題情境,讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的問題情境中受到感染,產(chǎn)生興趣,自覺參與到教學(xué)活動(dòng)中來,進(jìn)而體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí)、獲得成功的快樂。

在本次課中,我首先設(shè)計(jì)了三個(gè)讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的對(duì)口令活動(dòng),學(xué)生很有興趣,積極參與,復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成,為本次課運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算5以內(nèi)減法做好準(zhǔn)備。然后我用語言描述,并用紙鶴演示:“湖里的3只鶴飛走了1只,還有幾只?”創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個(gè)問題情境例題:“5只蘑菇,小白兔采走了2只”,引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題:“草地上還有幾只蘑菇?”列出算式后,學(xué)生分組討論交流怎樣算,多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法,再通過比較,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計(jì)算,并讓學(xué)生自己嘗試寫一些這樣的減法算式,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。鞏固練習(xí)第1、2題用課件演示,分步進(jìn)行,讓學(xué)生先說題意,再列式計(jì)算,小組交流訂正;還有一個(gè)練習(xí)是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探索能力。練習(xí)的最的是乘車游戲,這個(gè)游戲時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點(diǎn)進(jìn)行的,起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇十二

二、活動(dòng)時(shí)間。

3月23日――3月30日。

三、活動(dòng)安排。

(一)“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競賽。

(二)數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_(tái)。

(三)數(shù)學(xué)閱讀答題。

(四)動(dòng)手做數(shù)學(xué)展評(píng)。

四、具體方案。

(一)“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競賽。

5月25日下午2:40――3:40,筆試。

(二)“動(dòng)手做數(shù)學(xué)”展評(píng)。

學(xué)生制作正多面體等立體圖形,或者數(shù)學(xué)小報(bào),參評(píng)。

(三)數(shù)學(xué)閱讀答題。

精選一些數(shù)學(xué)故事,印制成冊,同時(shí)下發(fā)一張答題紙,后期回收。

(四)數(shù)學(xué)游藝?yán)夼_(tái)。

1.24點(diǎn)游戲。

2.a(chǎn)lgo牌比賽。

3.四巧板拼圖。

4.?dāng)?shù)獨(dú)。

5.魔方。

6.九連環(huán)。

7.魯班鎖。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇十三

12月30日下午3:00-3:50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))。

一至四年級(jí):各自教室。

五年級(jí):一樓奧數(shù)室。

六年級(jí):四樓語音室。

一年級(jí)。

二年級(jí)。

三年級(jí)。

四年級(jí)。

五年級(jí)。

六年級(jí)。

1班。

2班。

3班。

胡雪芳。

1、各監(jiān)考老師于第二節(jié)課后到接待室領(lǐng)卷。

2、上課鈴響后進(jìn)教室發(fā)卷。

3、姓名、班級(jí)統(tǒng)一寫在試卷左上角,便于裝訂。

4、發(fā)、收卷時(shí)間以廣播為準(zhǔn)。

5、收卷后各監(jiān)考老師把卷子點(diǎn)齊后交接待室裝訂。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)方案篇十四

為進(jìn)一步落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高學(xué)生學(xué)科能力,檢測學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)情況,極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計(jì)算。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,鞏固學(xué)生的基本計(jì)算方法,提高提高學(xué)生的計(jì)算能力,更好的培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)作業(yè)時(shí)細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,決定舉行學(xué)生的計(jì)算能力比賽活動(dòng)。

二、比賽時(shí)間和地點(diǎn):

第十四周周四(12月3日)下午1:30在一樓多功能報(bào)告廳舉行。

三、參加人員:以班為單位,1—6年級(jí)每班選4名學(xué)生參加。

四、比賽內(nèi)容:各年級(jí)本學(xué)期已學(xué)過的簡單計(jì)算題,形式可以是口算、筆算、脫式計(jì)算、解方程。

五、比賽辦法:各年級(jí)分年級(jí)組統(tǒng)一印發(fā)試卷,統(tǒng)一進(jìn)行比賽,考試時(shí)間一至六年級(jí)統(tǒng)一為十五分鐘,當(dāng)天未參與者,取消比賽資格。比賽結(jié)束后由下面的老師統(tǒng)一批改。

監(jiān)考、改卷老師:一年級(jí):巢蕓二年級(jí):姚凱莉。

三年級(jí):陳珊珊四年級(jí):鄭桃英。

五年級(jí):方雁雯六年級(jí):施金枝。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

本次比賽是以年級(jí)為單位,每個(gè)年級(jí)按總分評(píng)出一等獎(jiǎng)二名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)四名,學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書,相應(yīng)的指導(dǎo)老師頒發(fā)指導(dǎo)證書。

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