2023年目送課文的讀后感700字大全(模板8篇)

讀后感是讀完一本書之后對書中內(nèi)容的個(gè)人感受和思考的一種表達(dá)方式，通過寫讀后感可以幫助我們更好地理解書中的思想和情感。讀后感不僅僅是對書中故事情節(jié)的簡單描述，更重要的是去思考和分析書中的主題、作者的觀點(diǎn)以及給自己帶來的啟示和影響。讀書不僅僅是為了消遣娛樂，更是為了啟迪自己的思想，提升自己的素質(zhì)。如何寫好一篇讀后感？要善于歸納思考，總結(jié)書籍中給予自己的啟示和感悟，發(fā)現(xiàn)其中的深層內(nèi)涵。其中包含了對作品的贊美和批評，旨在提高讀者對作品的解讀能力和審美水平。

目送課文的讀后感700字篇一

她的筆劃過三代走過的人生軌跡，劃過幽靜的市井深處，劃過紅塵間都市的繁華，劃過盎然春色，劃過刺骨寒風(fēng)；她一枝筆劃過人生，看盡人間悲喜，從灰白的老照片到繽紛的彩照，她總是能用筆將定格的那一瞬輕輕點(diǎn)醒，詮釋那一個(gè)個(gè)目光中流出的情感。

她，就是龍應(yīng)臺。

本以為，《目送》只是一本屢見不鮮的平常散文集，但翻開品讀后，她犀利的筆觸，剎那點(diǎn)亮了我的心靈，喚醒了我的靈魂。

“你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追?！睕]有人不被這樣的話語打動。漫漫人生旅途中，又有多少人理解這句話呢？親情不需要浮夸的幸福，不需要無端的享受，而僅僅是不斷用充滿愛與期望的眼神目送他漸行漸遠(yuǎn)。這是人生之法。

“君子之交，其淡如水，執(zhí)象而求，咫尺千里。問途何適，廓爾忘言，華枝春滿，天心月圓?！彼齼H用這句就點(diǎn)醒了無數(shù)人之間相信與不相信的爭論。她的語言不偏愛任何一方，只是用一種樸實(shí)的筆觸告訴人們，人生的漫漫長途，就是在不斷地相信與不相信之間行走，年齡的增長意味著你正在相信或正在不相信。這是人生之道。

只有嘗盡了人生甘苦，才能深刻理解法與道。這本不厚的小書就奇跡般道盡了人生，有驚喜，有悲哀，有感觸，有深度。至少在每個(gè)人的心中，都有一個(gè)相似的故事。

一朵花瓣落在書上，是春要來了嗎？

目送課文的讀后感700字篇二

《目送》中一共有散文七十二篇，主要是對親情和作者周邊人物的感悟，寫孩子的成長，父母的老去，各種真實(shí)的情感。

已是不惑之年，再來讀《目送》，頗有共鳴感，經(jīng)歷的事情多了，感悟也多了。我最喜歡《目送》中的一句話是：我慢慢地，慢慢地，了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在路的另一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。這讓我想起孩子第一次上幼兒園時(shí)自己走向教室那小小的身影，上一年級時(shí)那大大的書包幾乎能把孩子帶到，到現(xiàn)在，孩子卻不愿依賴你了，獨(dú)立，她成了少年。

讀《目送》，會讓我又一次地感受到與父母分別時(shí)那種撕心裂肺的哀痛，也會想到時(shí)隔幾年，千里迢迢去看望父母時(shí)，二老那歡愉的目光和不停叨嘮的話語。

就在去年春節(jié)，全家要去蘇州看望父母，準(zhǔn)備過一個(gè)團(tuán)圓年。但天公不作美，動身出發(fā)的夜里下了一場大雪，早晨路上厚厚的積雪讓出遠(yuǎn)門的全家做了難，車票已買好，路又不好走，怎么辦？兒行千里母擔(dān)憂，母親的電話早早就打了過來，天冷路滑，安全第一，就不要來了，以后還有機(jī)會。但，想要見父母的念頭太強(qiáng)烈了，克服種種困難，還是踏上了看望父母的路。

目送課文的讀后感700字篇三

伴著淡淡的油墨及紙質(zhì)的香味，一頁又一頁，一篇又一篇，當(dāng)我最終將一本并不太厚的《目送》讀完時(shí)，留在心中的，是纏綿的一絲又一絲不舍，激蕩的一波又一波深思。

對于一個(gè)整天關(guān)在學(xué)校里埋頭做題的學(xué)生來說，之所以會選擇這樣一本書來讀，很大程度是受了書名的影響。

“目送”，一個(gè)多么溫暖的詞語，它是纏綿的不舍凝注到目光中送給離去的人最終一份讓其早日歸來的叮囑，是一股超越了三維世界將那些必走之物留于心間的神奇力量。

作為與整本書同名的文章，也是整本書的第一篇文章——《目送》，作者從兒子的離寫到父親的逝，那無盡的滄桑在作者冷靜而溫暖的筆端一一呈現(xiàn)。

我安靜地讀著這一切，于是道不盡的痛徹心扉與憶不完的溫暖點(diǎn)滴就如受了魔咒的召喚似的，突然便回到了我的心間。

我之所以會對第一篇文章產(chǎn)生如此大的共鳴，也許與我的經(jīng)歷不無關(guān)系吧！我是個(gè)安土重遷的人，而我的安土，不僅僅限于地域上，更包羅了春華秋實(shí)的交替，物異人非的變遷。

我常自比為三毛，因?yàn)槲矣X得我與三毛都是步履維艱地行走于稀泥中的人，對于那拖出來的泥水，我們是多么地不忍擦去，因?yàn)樗鼣y帶了我們的過往。

可是，時(shí)間在流，世界在轉(zhuǎn)，再多的留戀也留不住記憶的風(fēng)逝。

于是，我們僅有站在風(fēng)中目送著遠(yuǎn)去的記憶。

而在作者的這篇《目送》中，我也讀出了作者對那一切即將遠(yuǎn)去的事物的不舍。

作者寫道：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只可是意味著你和他的緣分，就是今生今世不斷地日送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。

你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，并且，他用背影默默地告訴你：不必追。

這是多么的無奈與滄桑！如若說對于兒子的離，即使不必追卻依然能夠追，那么對于父親的逝與母親的老呢？只能眼睜睜巴望著回憶中的影像一幕幕掠過，卻是可望而不可即??！

目送課文的讀后感700字篇四

龍應(yīng)臺生活在一個(gè)我看不到的地方。對現(xiàn)在的我來說，我永遠(yuǎn)無法理解她。

對我來說，她和我分別在兩座孤島上。我的叫：天真。她的叫：滄桑。這兩座島間有一座斷橋。她曾在我的位置懷著和我一樣的對長大的憧憬和期盼造橋，終于造好后，她迫不及待地沖了過去；但當(dāng)她興奮地沖過去后，橋就斷了。

她回不來，她被隔絕了，她只能用筆在空中畫出一道道虛擬的橋，畫成星星閃爍在空中，讓所有人都能看到。她孤獨(dú)地站在島上，看著我——和千千萬萬無憂無慮地在天真的孤島上玩耍的孩子，懵懂著、嬉笑著造橋。

橋的名字叫時(shí)間。龍應(yīng)臺看見自己稚嫩的影子走過這道橋，在孤島上的自己就顯得愈發(fā)蒼老。她看見自己的孩子在橋的另一端呆呆地望著她，無奈地望著她，然后悄悄轉(zhuǎn)身。

她目送他們向其他孤島造橋。他們背對著她，聽不見她的呼喊、看不見她的目光，他們被流水般的光陰向前推搡，沒有回頭望。

她默默地轉(zhuǎn)身，吞下留戀，望著自己即將去到的孤島。

那座孤島，就是衰老。

她的父母都在上面。她的母親目光呆滯地望著地面，望著混亂的記憶和再也找不回的童年。她的父親，只留下一座斷橋。

父親已經(jīng)抵達(dá)終點(diǎn)，只留下一座斷橋。

龍應(yīng)臺提起筆，把孤獨(dú)與心酸畫成星星書寫在天空，把沿途看見的風(fēng)景書寫在天空，把心底的留戀書寫在天空，使所有人抬頭都能看到。然后她向母親揮手，低下頭，慢慢地苦澀地造橋。

在她身后很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)天堂般的孤島。我——一個(gè)孩子，站在小島上，懵懂地嬉笑著造橋。

目送課文的讀后感700字篇五

《目送》是一本美麗，憂傷，深邃的書，里面收錄了七十三篇散文，寫了日常生活中的平淡之事、常人之情。兒子的離、母親的老、父親的逝、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，脆弱、失落，猶豫和放手，堅(jiān)強(qiáng)和通達(dá)……這些在作者的筆下都用最樸素的方式綻放出了最動人的詩意。也像作者所言“整本書，也就是對時(shí)間的無言，對生命的目送”。

當(dāng)我們逐漸長大，離開父母去求學(xué)去工作的時(shí)候，我們當(dāng)然能深刻地體會“不必追”的堅(jiān)決和苦澀；當(dāng)我們在生活中遇到困難時(shí)，父母不再有力氣為我們遮風(fēng)擋雨，最終要去應(yīng)對困難的只能是自我。因?yàn)槲覀兘K究是在過自我的人生，有些事，只能一個(gè)人去做；有些關(guān)，只能一個(gè)人去闖。我們能做的僅有珍惜當(dāng)下，尊重生命，像史鐵生一樣“好好活”，像海倫·凱勒一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，像朱自清筆下的“春”一樣明媚燦爛。

期望我們每個(gè)人都能愛自我身邊的花鳥魚蟲，愛身邊的每一個(gè)人，愛生命中的每一天。

目送課文的讀后感700字篇六

“目送”兩字一入眼簾，便覺得有一條長長的路在眼前展開，過往那些回憶，一幕幕浮現(xiàn)在腦海里。這是一篇關(guān)于愛的散文，有著作者對父親離逝的不舍，對母親老去的無奈，對兒子成長的欣慰，對兄弟攜手共行的感悟以及對朋友牽掛的感動。面對成功與失敗、堅(jiān)強(qiáng)與脆弱，用一顆靈敏的心，用一支靈動的筆，纏纏綿綿，娓娓道來。讀過此書使人心里泛起淡淡的憂傷，但又充滿了對生活濃濃的愛意。

目送課文的讀后感700字篇七

老實(shí)說，作為一個(gè)孩子，我可能還未曾親自目送過其他人遠(yuǎn)去，畢竟年紀(jì)還小，就算有過，也不會有過多么復(fù)雜的情感，也不曾有過如此多的感概與思緒。

但是，被目送的經(jīng)歷，我有過多次，不知為何，記憶中的一個(gè)個(gè)片段始終格外清晰，清晰到那一次離別的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)，清楚到每一句叮嚀，一聲離別的話語，還有那一雙雙眼睛，那一雙雙目送兒女們離去的眼睛仍然清晰地浮現(xiàn)在眼前，那是目送兒女遠(yuǎn)行的眼睛。

我總記得，每次稍遠(yuǎn)或稍長的分別，比如去軍訓(xùn)、去夏令營等，只要有條件，都是父母雙雙一起為我送別的。每次與父母分別時(shí)，父親總是默默地為我從車上取下行李后便又會靜靜地回到車?yán)?，讓母親陪我走到大巴車上，而我與他的別離似乎也格外的簡短，短到有時(shí)我甚至還來不及去再與他道一聲“再見”，給他一個(gè)擁抱?？墒俏矣肋h(yuǎn)忘不了，那雙最后望向我的寫滿并非都是不舍，而是一種鼓勵(lì)、堅(jiān)定與信念的眼睛。我當(dāng)然知道其實(shí)他內(nèi)心會有更多的擔(dān)心和不舍，只是那一瞬間眼神的交錯(cuò)給了我足夠安心，讓我感覺到什么是后盾，讓我明白，我不止一個(gè)人。

母親每每也總會催促我早點(diǎn)上車，好找個(gè)靠窗的座位，別再暈車了，我也總會聽話，一個(gè)人拿著包走上車，挑個(gè)靠近窗戶的座位坐下，然后再靜靜地多看幾眼媽媽的身影。媽媽也會快速地找到我的位置，然后同樣靜靜地看著我。

機(jī)場上，我打開了書，翻到了這篇名為《目送》的文章，讀了一遍又一遍，淚水也忍不住悄然落下。爸爸媽媽，您們也如此嗎？也是在目送我的背影漸行漸遠(yuǎn)嗎？您們也會目送我長大然后離您們遠(yuǎn)去嗎？您們也會舍不得嗎？也會倔強(qiáng)地想我像小時(shí)候一樣留在您們身邊嗎？我恍然明白，原來目送并不是一種選擇，而是一種宿命，我們總會有那么一天，在目送中長大成人，然后目送我們的父母老去，目送我們的下一代長大。其實(shí)，我們每個(gè)人每天都在經(jīng)歷著一次又一次目送，我們目送時(shí)間的流轉(zhuǎn)，目送歲月的遠(yuǎn)去，目送一天一天來了又去.......我們根本不必追，因?yàn)?，追不到?/p>

后來，我逐漸明白，我們的一生啊，便是對生命的目送。

目送課文的讀后感700字篇八

《目送》由父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫出失敗和脆弱、失落和放手，寫出纏綿不舍和絕然的虛無。

當(dāng)我讀到“我送他到機(jī)場，告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情?！睍r(shí)，我的心有種難以言喻的痛楚！繼續(xù)閱讀“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有?！蔽业男脑僖淮晤澏?，也是在追問未來的自己，或許將來的我會選擇另外一種方式？“即使同車，他戴上耳機(jī)…只一個(gè)人聽音樂?！泵棵靠吹竭@里，我總是隱隱下定決心，堅(jiān)信自己在長大后可以關(guān)心自己的家人，給予他們晚年的溫暖。但是，真的只是在長大以后嗎？有時(shí)，我因?yàn)橐恍┬∈潞图议L起沖突，“解釋”卻遲遲不來。于是將自己鎖在一個(gè)封閉的盒子里，又試圖從縫隙里找到那些沒來得及被我維護(hù)的愛。矛盾的我也許和作者的孩子一樣，那是因?yàn)槲覀儧]有真正的長大，在“幼稚”與“成熟”間還缺失了一個(gè)機(jī)遇。

“有些事，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過，有些路啊，只能一個(gè)人走?！?/p>

我想，任誰看到這樣的文字，都不免在心里發(fā)出一個(gè)共鳴的震顫，包括我。

就像現(xiàn)在的我，徘徊在對過去的緬懷與回憶，和對未來的期盼與憧憬之間。但我覺得，我會選擇繼續(xù)堅(jiān)定不移地走下去吧。盡管以后的生活里會迎來太多太多挫折與苦難，或是作為一個(gè)平凡人過完風(fēng)平浪靜的一生。我都會勇敢去面對，追求最真實(shí)的自己，肯定最好的自我。

我從書籍的世界里脫離出來，那鮮明有力的字句還在我的腦海里回蕩，熟悉的書籍、筆靜靜地躺在潔白的書桌上，柔柔燈光散落在四周，待耳機(jī)里的一曲罷了，新的希望與黎明一定在不遠(yuǎn)處顯現(xiàn)。