演講稿是一種通過口頭表達(dá)的方式來傳遞信息和觀點(diǎn)的文稿。那么我們?cè)撊绾螌懸黄晒Φ难葜v稿呢?首先,我們需要明確演講的主題和意義,其次,要進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備,搜集相關(guān)資料,了解聽眾群體的背景和需求,然后合理組織內(nèi)容,抓住重點(diǎn),邏輯清晰,最后要注意語言的表達(dá)和聲音的語調(diào),爭取給聽眾留下深刻的印象。無論是學(xué)術(shù)演講還是慶典致辭,這些范文都包含了豐富的內(nèi)容和精彩的表達(dá)方式。
體育教師師德師風(fēng)演講稿篇一
“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。。。。”這道詩是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時(shí),被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,又站在了講臺(tái)前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗。。。。。。假期過去了,開學(xué)時(shí),大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了,盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺(tái)前?!捌鹆?!”大家刷地站了起來,淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!
是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個(gè),我雖累,但樂在其中。
去年9月10日,清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了,祝老師節(jié)日快樂,伴著動(dòng)聽的聲音,班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。。。。這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實(shí),都發(fā)生在我眼前?!拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶,我激動(dòng)的說:“我也愛你們?!睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,一時(shí)間,掌聲扇動(dòng)著淚水,淚水浸泡著掌聲。。。。。。
這一幕似曾相識(shí),對(duì)了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞!
我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動(dòng)人/。。。。。。
體育教師師德師風(fēng)演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
“學(xué)高為師,身正為范”這是我對(duì)教師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后,通過課堂、教學(xué)、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處,對(duì)師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。教師這些最基本的職業(yè)道德,正是所謂的師德。
作為一名體育教師,在工作中要不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),用自己的行動(dòng)來影響感化自己的學(xué)生,我想這就是師德的魅力所在。有一種引領(lǐng)叫以身示范,有一種號(hào)召叫示范打樣,有時(shí)候不需要過多的語言,有時(shí)候也不需要過多的指責(zé),有時(shí)候也不需要過多的說教,需要的只是默默的示范而已,用自己的一舉一動(dòng)來感動(dòng)、感化學(xué)生。教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>
換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,德高為師,身正為范"這八個(gè)字要牢記于心,時(shí)刻提醒自己。以德立教、以身示教,用高尚的人格來影響自己的學(xué)生。初三體育課堂,體育考試不斷臨近,主要以訓(xùn)練為主,但訓(xùn)練又苦又累,學(xué)生往往出現(xiàn)恐懼、害怕以及偷懶等情況。有很多學(xué)生在思想上還沒有引起足夠的重視,課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心,說笑打鬧,對(duì)如何提高自己的體育成績毫不關(guān)心,不去思考動(dòng)作技能,更不會(huì)去主動(dòng)的請(qǐng)教老師和找同學(xué)幫忙。出現(xiàn)這種情況,一開始自己非常的生氣,有時(shí)候先進(jìn)行思想教育,也有時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生大吼大叫,自己氣的不行,學(xué)生也有抵觸情緒,對(duì)課堂甚至對(duì)老師對(duì)產(chǎn)生反感。靜下心來好好的反思了一下自己的行為,覺得非常的不妥,有失教師的威嚴(yán),而且絲毫也沒有效果。
于是,一節(jié)體育課前,自己早早的到達(dá)操場,把學(xué)生訓(xùn)練用的實(shí)心球非常有次序的排列好,而且把米尺丈量好,自己不斷的投擲實(shí)心球,反復(fù)進(jìn)行,并把每次投擲的成績以及投擲時(shí)的要點(diǎn)記錄到紙上,預(yù)備鈴響了,學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的到達(dá)場地,有的學(xué)生在看老師投擲,大多數(shù)學(xué)生按小組自發(fā)的投擲起了實(shí)心球,還不斷的觀看自己的成績,學(xué)生之間有的還進(jìn)行比賽,有的相互交流,相互幫助,相互糾錯(cuò),看到這一幕,自己心里真是有太多的感觸和感動(dòng)。原來只是老師無聲的示范和行動(dòng),學(xué)生就能積極主動(dòng)的、自發(fā)自主自動(dòng)的投入到訓(xùn)練中,學(xué)生是那樣的認(rèn)真,還不時(shí)的在琢磨在思考在討論自己的動(dòng)作技能。耐久跑也是學(xué)生非??謶趾秃ε碌捻?xiàng)目,以前每次測試1000米和800米跑,都有學(xué)生請(qǐng)假,也有的學(xué)生抄近道,還有的學(xué)生藏起來,少跑,不跑,跑跑停停的情況非常多。這節(jié)課上,我沒有給學(xué)生提要求,計(jì)時(shí)開始后,自己和學(xué)生一起跑了起來,原來總在后面懶散無精打采的學(xué)生突然間有了力量,很快跑到了老師的前面,跑步的過程中,老師雖然很累,但是始終非常的投入,非常的認(rèn)真,以前跑步過程中說話的同學(xué)沒有了,偷懶的同學(xué)也沒有了,雖然有快有慢,但是大家都非常的努力,總最后沖刺環(huán)節(jié),老師不斷的語言激勵(lì),給學(xué)生以信心,同學(xué)們都跑出來前雖未有的好成績,都突破了自己,戰(zhàn)勝了自己。可見,用自己的言行來感染學(xué)生,感化學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生,無需過多的說教,即可達(dá)到意想不到的效果。給孩子一個(gè)機(jī)會(huì),孩子就會(huì)還你一份驚喜。
從學(xué)生的角度出發(fā),真正的為孩子著想,不同程度的滿足學(xué)生的需求和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,用心、細(xì)心的設(shè)計(jì)課堂,讓學(xué)生真正的參與到課堂中來,讓學(xué)生高興快樂的得到鍛煉也是師德的表現(xiàn)。有人說現(xiàn)在的孩子非常的難管,這說明現(xiàn)在的學(xué)生有了自己的個(gè)性,有了自己的思維和想法,少了很多的順從和奴性,這也正是文明進(jìn)步的表現(xiàn)?!缎抡n標(biāo)》突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性,要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力諸方面地發(fā)展。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法,將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育課興趣起到很重要的作用。所以教師要真正的用心來設(shè)計(jì)課堂,認(rèn)真選擇學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目和內(nèi)容,有的老師說學(xué)生喜歡體育喜歡運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課,說明上課的老師還沒有真正的從學(xué)生出發(fā),沒有真正的為學(xué)生考慮。滿足學(xué)生的需求,讓學(xué)生真正快樂自主的參與到課堂中來也是師德的重要體現(xiàn)。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?。在教育工作中,只有用自己的愛心來感染學(xué)生,幫助學(xué)生,才會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,才會(huì)達(dá)到意想不到的教育效果。
另外體育教師在課堂上一定要用規(guī)范的言行,標(biāo)準(zhǔn)的示范來給學(xué)生起到好的表率作用?!盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。
身為教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)通過學(xué)習(xí)不斷地的充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生、去溫暖學(xué)生、去影響學(xué)生。
體育教師師德師風(fēng)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。
用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新學(xué)生。
教育的目標(biāo)不僅僅是要傳授一般的知識(shí)體系,它還是一種心智訓(xùn)練,透過教育或引導(dǎo),發(fā)展一個(gè)人的態(tài)度、性格、心靈與知識(shí)。教育提供給每個(gè)孩子的機(jī)會(huì)應(yīng)該是均等的,是培育所有的學(xué)生擁有健康與成功的生活態(tài)度。
培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活是我體育教學(xué)的宗旨。作為一個(gè)理想的體育教師,她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價(jià)值,非常關(guān)注健康的意義,非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只這樣才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
在我的體育教學(xué)中,處處體現(xiàn)著口體同工,情禮融儀,體智結(jié)合,能技相長。這也是我的教學(xué)特色。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣,讓學(xué)生在體育教學(xué)中,邊做邊說,既加深了學(xué)生的印象,又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意能力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能的外,更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使學(xué)生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展,技術(shù)與能力共長進(jìn)。
如在我的課中,經(jīng)常會(huì)聽到體育小班干模仿教師的.語言,在學(xué)生將要做什么時(shí),啟發(fā)學(xué)生,當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時(shí),他們會(huì)說,看看誰站的最有氣質(zhì),而這時(shí)所有學(xué)生都會(huì)把教師平時(shí)訓(xùn)練的口訣付諸于行動(dòng)中。挺胸,立頸,眼放光這樣學(xué)生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時(shí),小班干又會(huì)啟發(fā)學(xué)生,看看誰就有素養(yǎng),學(xué)生會(huì)想起不爭不搶,有素養(yǎng)。學(xué)生在這種隱性的暗示下,讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,而這種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)影響,盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義,但他們卻從中領(lǐng)悟到,一種文明,一種禮讓,一種寬容,一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
教育是一門是藝術(shù),所謂藝術(shù),就是可以醉人而不知,可以育人而不覺。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,需要教師勤讀、細(xì)讀,用智慧與理性去讀。而我們作為身負(fù)教育職責(zé)的教師,更應(yīng)該具有這種智慧。
有這么一個(gè)插曲,就在不久前的一堂體育課中,我想讓學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,于是笛聲一響,學(xué)生迅速跑到我前面,睜大眼睛望著我,(這也是我體育課的形成的習(xí)慣,當(dāng)我講話時(shí),學(xué)生用微笑的表情,睜大眼睛看著我,這樣就會(huì)得到表揚(yáng),得到豎起拇指的手勢鼓勵(lì),并讓學(xué)生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系,其實(shí)更是學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)),這時(shí)隊(duì)伍中發(fā)出了幾個(gè)同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語又發(fā)現(xiàn)人才了,又發(fā)現(xiàn)人才了。
此時(shí)我被學(xué)生這天真的舉動(dòng)逗笑了,順勢說,我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了,這時(shí)所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌,等待我點(diǎn)將。我用幽默的語言對(duì)學(xué)生說,我發(fā)現(xiàn)了,我就是一個(gè)極佳的人才,此時(shí)學(xué)生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎?學(xué)生帶著可愛的笑容搖頭,我說,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。又是一片笑聲,而這笑聲里面含有的更多的是自信。
在我與語文學(xué)科的綜合中,我讓學(xué)生在體育課后,把自己在活動(dòng)中真實(shí)的想法寫出來,通過學(xué)生童言無忌的文筆,我切實(shí)的感受到施愛背后所寄予的回報(bào),記得在一次形體課中,我提示學(xué)生動(dòng)作說高雅些,再高雅些事后在學(xué)生的體育成長冊(cè)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣記錄著:王老師的是氣質(zhì)是那么的好,那么的高雅,通過學(xué)習(xí),我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了,媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫,畫里的我從嘴旁吐出兩個(gè)泡泡,泡泡里面寫著高雅些,再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言,可能看出學(xué)生那充滿希望的高雅心理境界。
我們學(xué)校的一位后勤主任因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系經(jīng)常會(huì)在操場上,而且每次路過都會(huì)駐足觀看,而課后又會(huì)對(duì)我說,我一看你上課,有一種振奮的感覺,一站在那里,我都會(huì)不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧,教師用她的激情去感染學(xué)生,而學(xué)生又會(huì)用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會(huì)是在耳濡目染中形成,又會(huì)在不自覺中留露于學(xué)生的精神面貌上。
四季紛紛,偶爾扯起五顏六色的思緒,甜美的微笑總是會(huì)不自覺的浮現(xiàn)在我臉上,我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育,會(huì)讓每個(gè)孩子心中留有更多的美好,我相信,在學(xué)生心中也會(huì)刻下一道美好而璀璨的痕跡,他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷。
體育教師師德師風(fēng)演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是:將愛灑向操場。
愛是教育的源泉,教師有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,也才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。
工作三十年來,我一直從事體育教學(xué)工作,在工作中始終以自己的滿腔熱情,詮釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著孩子的成長。全國勞模、北師大林崇德教授說過一句話:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”所以,師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃了學(xué)生的夢想;它更是指路的明燈,照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。
在我的體育教學(xué)中,處處體現(xiàn)著“體智結(jié)合,能技相長,情禮融儀”,這也是我的教學(xué)特色。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣,讓學(xué)生在體育教學(xué)中,邊做邊說,既加深了學(xué)生的印象,又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力。而這些口訣除了訓(xùn)練技術(shù)技能以外,更多的是滲透著情感、禮儀與文明教育。使學(xué)生在身體與智力上相互發(fā)展,技術(shù)與能力上共同提高。
體育工作是我熱愛的事業(yè),上好每一節(jié)課是我追求的目標(biāo),每一名學(xué)生都能健康成長是我的理想所在。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家學(xué)生體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,按《標(biāo)準(zhǔn)》制定計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力尋求好的方法,讓每一節(jié)課都是好課。
我深知要把工作干好,僅靠個(gè)人是不行的,必須依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)。我組織老師學(xué)習(xí)新理論,擬定校本實(shí)驗(yàn)方案、課程教學(xué)實(shí)施方案,著力探討陽光體育如何在校園開展。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,制定了學(xué)生天天進(jìn)行鍛煉的安排表。由于場地有限,一些體育項(xiàng)目無法在大課間活動(dòng)開展時(shí),就利用操場上的每一個(gè)角落,合理的安排,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都能享受到鍛煉的樂趣,健康地成長。每次活動(dòng)時(shí),我都到場,落實(shí)學(xué)生天天在校鍛煉一小時(shí)。前年教委領(lǐng)導(dǎo)來視察,學(xué)校開展的大課間活動(dòng)贏得的了一致好評(píng)。
我積極組織開展體育校本教研活動(dòng),堅(jiān)持每月同伴互聽課四節(jié)以上,并積極開展課后反思、互議,學(xué)校體育組工作樸實(shí)、扎實(shí)、有效。
我十分注重用關(guān)愛和誠摯架設(shè)師生感情的橋梁,建立平等、寬松、和諧、融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常深入了解學(xué)生實(shí)際,與學(xué)生推心置腹地交心談心,使學(xué)生感到老師可親、可敬、可信,并能在老師面前坦露思想和內(nèi)心活動(dòng),從而使老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“對(duì)癥下藥”的思想教育和心理校正,讓每個(gè)學(xué)生都能盡其所長的充滿自信。
張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長。我不會(huì)刻意要求每位學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)槊總€(gè)人都有著不同的身體素質(zhì),不一樣的天賦。我為不同的學(xué)生制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃,“因材施教”是我對(duì)教學(xué)方法最好的總結(jié)。
作為體育老師,在日曬風(fēng)吹的操場上磨礪自己,以身作則,給學(xué)生榜樣的力量。
在我的體育工作中十分重視“2+1”活動(dòng),在近幾年的舉行的陽光體育比賽中,我校代表隊(duì)的成績始終名列前茅,在近兩年舉行的乒乓球比賽中成績斐然,在今年的乒乓球比賽中更是包攬男女團(tuán)體冠軍和男女單打前兩名,艱辛的付出終獲碩果,在今年舉行的昌圖縣第七屆全運(yùn)會(huì)上我校代表隊(duì)榮獲初中甲組總成績第三名。
列夫·托爾斯泰曾說過:“如果教師既愛他的事業(yè),又愛他的學(xué)生,那么他就是一個(gè)十分好的老師。”愛事業(yè),愛學(xué)生,教師的職業(yè)道德就要突出一個(gè)“愛”字。我就像常春藤那樣,始終朝氣蓬勃,始終保持質(zhì)樸無華的品格,辛勤耕耘在教育這片芳草地上。
“德為師之本、愛為師之先”。教育是一門是藝術(shù),所謂藝術(shù),就是可以醉人而不知,育人而不覺。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,這就需要我們?nèi)デ谧x、細(xì)讀,更用智慧與理性的去讀。而我作為一名體育教師,更應(yīng)該具有這種智慧。
我們深知:教師的愛是一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。它是一種情感,更是一種不要求回報(bào)的寬容與理解。
我的演講完畢,謝謝大家!
體育教師師德師風(fēng)演講稿篇五
愛是陽光,愛是空氣,愛是黑夜里的一盞燈,愛是寒冬里的一把火。在我們老師的心里,愛是責(zé)任,是奉獻(xiàn);是嘔心瀝血的言傳身教,是傾囊相授的面命耳提。
不久前,王老師收到郵局送來的一個(gè)包裹,里面有一封信和一條圍巾。這是一個(gè)曾經(jīng)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難,幾度想輟學(xué)外出打工而現(xiàn)在已走上工作崗位的學(xué)生寄來的。信中寫道:“親愛的王老師,感謝您給了我讀書的機(jī)會(huì)。若不是您,三年前就輟學(xué)了,是您不辭辛勞來我家勸我回學(xué)校讀書,還幫我交了學(xué)費(fèi)。您就像我的媽媽一樣。今天,我領(lǐng)了第一個(gè)月的工資,特別買了一條圍巾送給您,希望它在寒冬里給您帶來溫暖。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的,王老師。”
讀完信,王老師淚眼中回想起當(dāng)年為了挽留這位想要輟學(xué)的學(xué)生,坐車去家訪。來到那位學(xué)生所在的村莊時(shí),天已快黑了,還下著雨。穿上從村民家借來的雨鞋,跋涉了一段泥濘的山路來到那位同學(xué)家門口時(shí),疲憊的她被眼前的景象怔住了:幾間破敗的屋子,在雨夜的燈光下,顯得搖搖欲墜。屋內(nèi),那位學(xué)生正在病床前照顧她的單身母親。看到老師來訪,學(xué)生趕忙起身迎接,請(qǐng)老師坐,可屋子連一個(gè)像樣的坐的地方都沒有。目睹這種景象,王老師從口袋里掏出一些錢塞給那位學(xué)生,讓他給母親買一些營養(yǎng)品,安撫好老人和學(xué)生后,匆匆趕回了學(xué)校。當(dāng)王老師再次來到那位同學(xué)家,告訴他們經(jīng)多番努力,學(xué)校已批準(zhǔn)減免他們一半學(xué)費(fèi)時(shí),母子倆心里樂開了花。可是沒多久,他們又沉默了下來:剩下的一半學(xué)雜費(fèi)該怎么辦呢?看著母子又陷入無助之中,王老師毫不猶豫地掏出自己的錢塞到那位母親手里,輕聲地說:“讓孩子先回來上學(xué),學(xué)費(fèi)我會(huì)想辦法的……”
把學(xué)生當(dāng)成自己孩子的王老師,只是我們學(xué)院中許許多多老師的一個(gè)縮影。我們還看到:邱老師,當(dāng)聽說學(xué)生在回家的路上遭人劫持勒索,主動(dòng)隨領(lǐng)導(dǎo)趕到現(xiàn)場,奮不顧身和匪徒搏斗,從刀口下救下了學(xué)生。每到節(jié)日假時(shí),老師們一個(gè)個(gè)去落實(shí)學(xué)生到家了沒有,或去了什么地方?天氣變化了,告訴學(xué)生要這樣,要那樣……殷切的叮嚀在學(xué)生耳邊不?;仨憽?/p>
是什么,讓他們這樣不顧辛勞、傾情奉獻(xiàn)?
是愛!
正因?yàn)橛袗?,我們的課堂才變成知識(shí)的殿堂;那些枯燥的知識(shí)、公式、定理,才如甘甜的清泉,汩汩流進(jìn)學(xué)生的心田。
正因?yàn)橛袗?,那些迷失的孩子才能穿越茫然,找到歸途;那些厭學(xué)的或沉迷于網(wǎng)吧的孩子才重回課堂,感到書籍的可親,知識(shí)的力量。
正因?yàn)橛袗?,那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母的孩子才感覺校園像家,如陽光般溫暖,心里從此不再孤獨(dú)。
正因?yàn)橛袗?,我們的老師才甘守清貧,幾十年如一日,兢兢業(yè)業(yè)澆灌祖國希望的花朵,于三尺講臺(tái)之間燃燒自己的青春,無悔青絲變成白頭。
老師們,讓愛充滿我們的心田。
當(dāng)我們讓愛充滿心田,我們就能把愛的種子播撒到到每一位學(xué)生的心間,讓受傷的心靈迅速痊愈;讓荒漠的心靈領(lǐng)悟知識(shí)的甜美;讓文明之火熊熊燃燒,代代相傳!
老師們,讓我們揚(yáng)起愛的風(fēng)帆,引領(lǐng)祖國的未來駛向幸福的彼岸,登上成功的高峰!
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體育教師師德師風(fēng)演講稿篇六
親愛的教師、同學(xué)們:
我作為教師的價(jià)值觀的構(gòu)成是從教過我的教師那里開始的。從小學(xué)到大學(xué),我的教師們不僅僅教給我知識(shí),也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位十分好的教師,他們對(duì)我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位:初中時(shí)的語文教師,高三時(shí)的數(shù)學(xué)教師和大學(xué)時(shí)的日語教師。他們的書教的好,人品也極高尚:正直、表里如一,并且極富人格魅力。
做一名好教師,人品是極其重要的,人品不好,教師的價(jià)值觀也無從談起。這三位教師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實(shí)。他們都有幾十年的生活閱歷,卻都還保有自我的真性情,雖然久經(jīng)消磨,他們依然有棱有角,我覺得這是最難能可貴的,雖然有時(shí)候,正直和誠實(shí)在社會(huì)上并不吃香,但為了保有真正完美的東西,做出一些犧牲是值得的,這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西。
做教師還應(yīng)當(dāng)有一顆年輕的心,因?yàn)椴还苄W(xué)、中學(xué)還是大學(xué),教師接觸到的都是孩子或年輕人,如果沒有一顆屬于年輕人的心,做教師會(huì)是一件很苦的事:老是跟格格不入的人相處,有什么樂趣可言?而一個(gè)人年輕與否,和他的年齡無關(guān)。我們?cè)谏钪卸伎匆娺^暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的教師,不管他們的年齡多大,都有一顆年輕的心。這些教師,都對(duì)生活充滿著熱望,對(duì)新事物很有興趣,并勇于嘗試,他們始終堅(jiān)持著自我,不強(qiáng)迫自我擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候,喜歡的就是這樣的教師,我覺得這也是教師價(jià)值觀的一部分。
一個(gè)好教師還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂的人。很難想象一個(gè)不歡樂的人能視自我的工作為樂事,也很難想象一個(gè)不歡樂的教師能教出歡樂的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分教師有或多或少的心理障礙,這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致。此刻正呼吁為學(xué)生減負(fù),也許也該給教師減負(fù)。當(dāng)然,為教師減負(fù),要有全社會(huì)的重視和努力。但教師們自我也能夠?yàn)樽晕蚁葴p一部分的負(fù)擔(dān)。
首先,不要老是強(qiáng)迫自我做自我不愿做的事,多保有一些自我。說一些想說的話,做一些愛做的事,交一些能夠談心的朋友。其次,應(yīng)當(dāng)盡量不把工作帶回家,在學(xué)校把該干的活都干完,回家簡便簡便,培養(yǎng)一些業(yè)余愛好。再次,盡量滿足自我不算過分的要求,不要老是壓抑自我。另外,最好能經(jīng)常換換環(huán)境,比如,假期去旅游、度假等等??傊裁词履軒Ыo你好心境,就去做吧。因?yàn)樯硇慕】凳墙處焹r(jià)值觀不可忽略的一個(gè)組成部分。
以上是我對(duì)教師價(jià)值觀的理解。
多謝大家。
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體育教師師德師風(fēng)演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師:
大家好!今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在大學(xué)求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明白了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親若朋友、宛若親人的學(xué)生告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!
體育教師師德師風(fēng)演講稿篇八
【演講稿導(dǎo)語】為大家提供體育教師師德師風(fēng)演講稿,如果你有這方面的寫作需求,相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿,在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,用到演講稿的地方越來越多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的感恩的文章,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我是一名體育教師,20xx年8月28日我來到岳麓小學(xué),我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn),但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛、真誠、執(zhí)著的心。
我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。在這里,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子,足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,精力和愛心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,在老師面前微笑的說:“老師您好?”時(shí),不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心??傊谠缆葱W(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義,我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí),是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我,使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。
微笑是友好的象征,是師生情感的潤滑劑,微笑其實(shí)很廉價(jià),想要做到真的很容易,但能真正從心底發(fā)出的微笑,并把這種微笑傳遞給學(xué)生,對(duì)學(xué)生而言是友好的象征,也是珍貴的收藏,更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級(jí)中,每當(dāng)學(xué)生見到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑,而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。
例如:在課中,當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生說:“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑,并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,讓師生的情感急速升溫。
當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,不小心跌倒時(shí),迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,眼含委屈的淚水時(shí),會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說:“你是勇敢的,來,送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語,給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷,然后對(duì)著他(她)悄悄地說:“你真了不起,我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上,就會(huì)跑來各年級(jí)的孩子圍在我身邊,老師我學(xué)會(huì)跳繩了,老師我數(shù)學(xué)考了一百分,老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了。。。。。。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”!
今年參加區(qū)運(yùn)會(huì),在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人,發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條,上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的:“你很有潛力,訓(xùn)練也很認(rèn)真,也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì),希望這次能夠殺進(jìn)前八,為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著:“只有你想不到,沒有我們做不到,我會(huì)努力的,爭取不讓您失望!再就是李浩,由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我,他自己也知道,但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是:“出去成績是次要的一定聽老師的話,遵守紀(jì)律,要向別人證明你也是好樣的,這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過程中,他像變了個(gè)人似的,不說話,不亂跑,在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,不斷地往前趕,一個(gè)一個(gè)有一個(gè),最終他以第九的成績沖過終點(diǎn),跑完了他接著跑到我面前說:“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,讓我欣慰,讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì),就等于給自己一份驚喜!
有愛的教育才是真正的教育,知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地完善自己,爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,改變很多,但是我身上還存在著許多不足的地方,對(duì)于教育教學(xué)方面,還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!
愛,教師的職責(zé)朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,更為人稱道?;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。
聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因?yàn)榕挛?,想視而不見又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見到來時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。
我深深地體會(huì)到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯?,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!
“學(xué)高為師,身正為范”這是我對(duì)教師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后,通過課堂、教學(xué)、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處,對(duì)師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。教師這些最基本的職業(yè)道德,正是所謂的師德。
作為一名體育教師,在工作中要不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),用自己的行動(dòng)來影響感化自己的學(xué)生,我想這就是師德的魅力所在。有一種引領(lǐng)叫以身示范,有一種號(hào)召叫示范打樣,有時(shí)候不需要過多的語言,有時(shí)候也不需要過多的指責(zé),有時(shí)候也不需要過多的說教,需要的只是默默的示范而已,用自己的一舉一動(dòng)來感動(dòng)、感化學(xué)生。教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>
換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,德高為師,身正為范"這八個(gè)字要牢記于心,時(shí)刻提醒自己。以德立教、以身示教,用高尚的人格來影響自己的學(xué)生。初三體育課堂,體育考試不斷臨近,主要以訓(xùn)練為主,但訓(xùn)練又苦又累,學(xué)生往往出現(xiàn)恐懼、害怕以及偷懶等情況。有很多學(xué)生在思想上還沒有引起足夠的重視,課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心,說笑打鬧,對(duì)如何提高自己的體育成績毫不關(guān)心,不去思考動(dòng)作技能,更不會(huì)去主動(dòng)的請(qǐng)教老師和找同學(xué)幫忙。出現(xiàn)這種情況,一開始自己非常的生氣,有時(shí)候先進(jìn)行思想教育,也有時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生大吼大叫,自己氣的不行,學(xué)生也有抵觸情緒,對(duì)課堂甚至對(duì)老師對(duì)產(chǎn)生反感。靜下心來好好的反思了一下自己的行為,覺得非常的不妥,有失教師的威嚴(yán),而且絲毫也沒有效果。
于是,一節(jié)體育課前,自己早早的到達(dá)操場,把學(xué)生訓(xùn)練用的實(shí)心球非常有次序的排列好,而且把米尺丈量好,自己不斷的投擲實(shí)心球,反復(fù)進(jìn)行,并把每次投擲的成績以及投擲時(shí)的要點(diǎn)記錄到紙上,預(yù)備鈴響了,學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的到達(dá)場地,有的學(xué)生在看老師投擲,大多數(shù)學(xué)生按小組自發(fā)的投擲起了實(shí)心球,還不斷的觀看自己的成績,學(xué)生之間有的還進(jìn)行比賽,有的相互交流,相互幫助,相互糾錯(cuò),看到這一幕,自己心里真是有太多的感觸和感動(dòng)。原來只是老師無聲的示范和行動(dòng),學(xué)生就能積極主動(dòng)的、自發(fā)自主自動(dòng)的投入到訓(xùn)練中,學(xué)生是那樣的認(rèn)真,還不時(shí)的在琢磨在思考在討論自己的動(dòng)作技能。耐久跑也是學(xué)生非??謶趾秃ε碌捻?xiàng)目,以前每次測試1000米和800米跑,都有學(xué)生請(qǐng)假,也有的學(xué)生抄近道,還有的學(xué)生藏起來,少跑,不跑,跑跑停停的情況非常多。這節(jié)課上,我沒有給學(xué)生提要求,計(jì)時(shí)開始后,自己和學(xué)生一起跑了起來,原來總在后面懶散無精打采的學(xué)生突然間有了力量,很快跑到了老師的前面,跑步的過程中,老師雖然很累,但是始終非常的投入,非常的認(rèn)真,以前跑步過程中說話的同學(xué)沒有了,偷懶的同學(xué)也沒有了,雖然有快有慢,但是大家都非常的努力,總最后沖刺環(huán)節(jié),老師不斷的語言激勵(lì),給學(xué)生以信心,同學(xué)們都跑出來前雖未有的好成績,都突破了自己,戰(zhàn)勝了自己??梢姡米约旱难孕衼砀腥緦W(xué)生,感化學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生,無需過多的說教,即可達(dá)到意想不到的效果。給孩子一個(gè)機(jī)會(huì),孩子就會(huì)還你一份驚喜。
從學(xué)生的角度出發(fā),真正的為孩子著想,不同程度的滿足學(xué)生的需求和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,用心、細(xì)心的設(shè)計(jì)課堂,讓學(xué)生真正的參與到課堂中來,讓學(xué)生高興快樂的得到鍛煉也是師德的表現(xiàn)。有人說現(xiàn)在的孩子非常的難管,這說明現(xiàn)在的學(xué)生有了自己的個(gè)性,有了自己的思維和想法,少了很多的順從和奴性,這也正是文明進(jìn)步的表現(xiàn)?!缎抡n標(biāo)》突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性,要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力諸方面地發(fā)展。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法,將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育課興趣起到很重要的作用。所以教師要真正的用心來設(shè)計(jì)課堂,認(rèn)真選擇學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目和內(nèi)容,有的老師說學(xué)生喜歡體育喜歡運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課,說明上課的老師還沒有真正的從學(xué)生出發(fā),沒有真正的為學(xué)生考慮。滿足學(xué)生的需求,讓學(xué)生真正快樂自主的參與到課堂中來也是師德的重要體現(xiàn)。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?。在教育工作中,只有用自己的愛心來感染學(xué)生,幫助學(xué)生,才會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,才會(huì)達(dá)到意想不到的教育效果。
另外體育教師在課堂上一定要用規(guī)范的言行,標(biāo)準(zhǔn)的示范來給學(xué)生起到好的表率作用?!盁o德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。
身為教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)通過學(xué)習(xí)不斷地的充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生、去溫暖學(xué)生、去影響學(xué)生。
體育教師師德師風(fēng)演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
我是一名體育教師,20xx年8月28日我來到岳麓小學(xué),我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn),但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛、真誠、執(zhí)著的心。
我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。在這里,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子,足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,精力和愛心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,在老師面前微笑的說:“老師您好?”時(shí),不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心??傊?,在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義,我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí),是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我,使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。
微笑是友好的象征,是師生情感的潤滑劑,微笑其實(shí)很廉價(jià),想要做到真的很容易,但能真正從心底發(fā)出的微笑,并把這種微笑傳遞給學(xué)生,對(duì)學(xué)生而言是友好的象征,也是珍貴的收藏,更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級(jí)中,每當(dāng)學(xué)生見到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑,而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。
例如:在課中,當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生說:“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑,并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,讓師生的情感急速升溫。
當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,不小心跌倒時(shí),迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,眼含委屈的淚水時(shí),會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說:“你是勇敢的,來,送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語,給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷,然后對(duì)著他(她)悄悄地說:“你真了不起,我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上,就會(huì)跑來各年級(jí)的孩子圍在我身邊,老師我學(xué)會(huì)跳繩了,老師我數(shù)學(xué)考了一百分,老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了……聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”!
今年參加區(qū)運(yùn)會(huì),在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人,發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條,上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的:“你很有潛力,訓(xùn)練也很認(rèn)真,也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì),希望這次能夠殺進(jìn)前八,為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著:“只有你想不到,沒有我們做不到,我會(huì)努力的,爭取不讓您失望!再就是李浩,由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我,他自己也知道,但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是:“出去成績是次要的一定聽老師的話,遵守紀(jì)律,要向別人證明你也是好樣的,這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過程中,他像變了個(gè)人似的,不說話,不亂跑,在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,不斷地往前趕,一個(gè)一個(gè)有一個(gè),最終他以第九的成績沖過終點(diǎn),跑完了他接著跑到我面前說:“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,讓我欣慰,讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì),就等于給自己一份驚喜!
有愛的教育才是真正的教育,知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地完善自己,爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,改變很多,但是我身上還存在著許多不足的地方,對(duì)于教育教學(xué)方面,還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!
體育教師師德師風(fēng)演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!
我是一名體育教師,xx年8月28日我來到岳麓小學(xué),我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn),但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛、真誠、執(zhí)著的心。
我來到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。在這里,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間,堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子,足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間,精力和愛心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好,在老師面前微笑的說:“老師您好?”時(shí),不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心。總之,在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義,我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí),是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我,使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。
微笑是友好的象征,是師生情感的潤滑劑,微笑其實(shí)很廉價(jià),想要做到真的很容易,但能真正從心底發(fā)出的微笑,并把這種微笑傳遞給學(xué)生,對(duì)學(xué)生而言是友好的象征,也是珍貴的收藏,更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級(jí)中,每當(dāng)學(xué)生見到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑,而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí),我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。例如:在課中,當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生說:“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑,并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間,但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中,讓師生的'情感急速升溫。
當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中,不小心跌倒時(shí),迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,眼含委屈的淚水時(shí),會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說:“你是勇敢的,來,送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語,給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷,然后對(duì)著他悄悄地說:“你真了不起,我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上,就會(huì)跑來各年級(jí)的孩子圍在我身邊,老師我學(xué)會(huì)跳繩了,老師我數(shù)學(xué)考了一百分,老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了......聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”!
今年參加區(qū)運(yùn)會(huì),在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人,發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條,上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的:“你很有潛力,訓(xùn)練也很認(rèn)真,也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì),希望這次能夠殺進(jìn)前八,為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的狀態(tài)寫著:“只有你想不到,沒有我們做不到,我會(huì)努力的,爭取不讓您失望!再就是李浩,由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我,他自己也知道,但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是:“出去成績是次要的一定聽老師的話,遵守紀(jì)律,要向別人證明你也是好樣的,這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過程中,他像變了個(gè)人似的,不說話,不亂跑,在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,不斷地往前趕,一個(gè)一個(gè)有一個(gè),最終他以第九的成績沖過終點(diǎn),跑完了他接著跑到我面前說:“孟老師再給我十所以我給他寫的是:“出去成績是次要的一定聽老師的話,遵守紀(jì)律,要向別人證明你也是好樣的,這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過程中,他像變了個(gè)人似的,不說話,不亂跑,在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,不斷地往前趕,一個(gè)一個(gè)有一個(gè),最終他以第九的成績沖過終點(diǎn),跑完了他接著跑到我面前說:“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,讓我欣慰,讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì),就等于給自己一份驚喜!有愛的教育才是真正的教育,知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地完善自己,爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,改變很多,但是我身上還存在著許多不足的地方,對(duì)于教育教學(xué)方面,還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!
體育教師師德師風(fēng)演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師:
大家好!今天我演講的題目是《師德的頌歌》!
在大學(xué)求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明白了老師應(yīng)努力做到身正,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親若朋友、宛若親人的學(xué)生告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!
我,一個(gè)體育教師,從不厭其煩的教授學(xué)生一個(gè)簡單的齊步走動(dòng)作開始埋下師愛的種子,到營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,創(chuàng)造性的開展教學(xué),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和保護(hù)幫助,培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價(jià)值觀,讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的,讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中快樂成長,這也就是作為一名體育教師對(duì)學(xué)生最簡單、最真摯的愛。由此,我感受到了快樂!
下節(jié)課咱們班上體育嘍!噢,上體育課嘍。這一刻,我的內(nèi)心會(huì)為之一震,一股熱流涌上心頭,是啊,孩子們是如此的在乎我的體育課,如此喜歡我跟他們一起上體育課,享受著體育給大家?guī)淼目鞓贰4藭r(shí)此刻,還有什么比這個(gè)更能讓我享受教育的快樂呀?于是在體育課堂上,我極力捕捉著教育信息,學(xué)會(huì)了更多的觀察與思考,學(xué)會(huì)了感動(dòng),也學(xué)會(huì)了享受教育的幸福。
當(dāng)同學(xué)上前順利完成示范,被表揚(yáng)后露出勝利者微笑的那一刻;當(dāng)看到孩子們微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻;當(dāng)因我的一句話或一個(gè)眼神而使落后學(xué)生改變了他的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣的那一刻;當(dāng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,取得運(yùn)動(dòng)勝利的那一刻;當(dāng)看到孩子取得進(jìn)步,臉上露出自豪微笑的那一刻,我便有了幸福的滿足感。
在課堂上,與天真活潑的孩子在快樂的課堂一起共度美好的時(shí)光,我被幸福包圍著。雖然,在教育中也有著很多的累和苦,有著一些委屈和無奈,但所有這些與它相比,又能算得了什么呢?我,享受著這份快樂!
謝謝大家!
體育教師師德師風(fēng)演講稿篇十二
大家好!
在此,讓我從探索課堂教育手段探討一下這個(gè)師德專題。
1、體育課上,尋找學(xué)生喜歡的教育形式。
由于課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生主體需求的關(guān)注,課堂上亦將會(huì)出現(xiàn)許多新的分組形式。認(rèn)真上好每堂課,使我特別注重以不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng)。
這一次課,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較:合作分組、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組。
本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)課。在新授課教學(xué)中,適合合作分組,因?yàn)閷W(xué)生原有水平可能會(huì)有較大的差異,為使每個(gè)學(xué)生得到平等受教育的機(jī)會(huì),教學(xué)中,我將基礎(chǔ)較好的與較差的學(xué)生組合在一起,這樣,可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性,讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得的幫助與指導(dǎo)。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果。之后進(jìn)行的綜合課,我將游戲活動(dòng)隨機(jī)分組,給學(xué)生帶來了興趣和刺激。隨機(jī)分組增加了學(xué)生相互交往和溝通的機(jī)會(huì),使平時(shí)接觸不多的學(xué)生組合在一起。由于組合在一起的學(xué)生不斷變化,給學(xué)生帶來了新鮮的感覺。提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。
最后是復(fù)習(xí)課,學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)了解,現(xiàn)在,我按同質(zhì)分組,即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛好進(jìn)行分組。玩籃球的學(xué)生、跳大繩的學(xué)生、跳短繩的學(xué)生,要分別練習(xí),只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,綜合能力稍差一些的學(xué)生最起碼也會(huì)在跳短繩項(xiàng)目上得到高分,課堂就顯得生勃勃。學(xué)生各個(gè)信心百倍,活動(dòng)熱情空前高漲,學(xué)生小組分區(qū)域活動(dòng),人員搭配合理,也避免了因器械教材的難度問題造成的運(yùn)動(dòng)傷害隱患。
經(jīng)過這幾節(jié)課的探索,我意識(shí)到:體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導(dǎo)思想,能真正在課堂上體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)主體的思想,因此,在課的類型、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變化時(shí),課堂積極效應(yīng)得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類型時(shí),出發(fā)點(diǎn)和觀察點(diǎn)總是放在教師一邊,并從教學(xué)形式上對(duì)體育課的類型作了歸納,認(rèn)為體育課可以分成新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為基礎(chǔ)的,因此在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時(shí),我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面,其余的目的和任務(wù)(如意志品質(zhì)、合作精神、自信心的培養(yǎng)等)形同虛設(shè),因?yàn)樵谛率谡n和復(fù)習(xí)課上,我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了:學(xué)生喜歡什么內(nèi)容,教師就上什么內(nèi)容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實(shí)施。
2、靈活機(jī)動(dòng)和隨機(jī)應(yīng)變。
面對(duì)無序、失控的課堂,我雖鐵青著臉,但不得不強(qiáng)壓住從心底竄起的火焰:因?yàn)槲抑?,學(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過氣來,使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺(tái),“主課”教師把本該屬于休息的課間時(shí)間都擠占過去,上體育課時(shí)學(xué)生經(jīng)常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”,“寫完‘改錯(cuò)’才許下樓”。
小組擁有了體育器材,有了安全的環(huán)境,有了“放肆”的機(jī)會(huì),個(gè)個(gè)“舒枝展葉”,享受著自主學(xué)習(xí)實(shí)踐和發(fā)展的快樂。最緊張的是他們的老師,我惴惴不安的巡視看護(hù)著活動(dòng)場地,提醒著學(xué)生遵守游戲規(guī)則,安撫“告狀”的學(xué)生。
愛玩是兒童的天性,是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”。孩子在玩耍中逐漸認(rèn)識(shí)世界、增長見識(shí)、感悟人生。體育課較大的活動(dòng)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),在客觀上與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合。于是,學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里,他們的本性被激活了,童真被釋放了――學(xué)生樂了,開懷大笑,愉快的是精神,舒暢的是心情。由于事前按學(xué)生活動(dòng)能力有組織的分了活動(dòng)區(qū)域,也不完全是放羊式的隨意玩耍,最終在興趣盎然中、在意猶未盡中,學(xué)生和老師再見。
座右銘:尊重學(xué)生的正當(dāng)要求,善待學(xué)生的缺點(diǎn);以博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源,把興趣帶進(jìn)課堂。
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