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最新小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(大全16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 02:34:38 頁碼:13
最新小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(大全16篇)
2023-11-27 02:34:38    小編:lookoud

計(jì)劃的制定可以幫助我們合理安排時(shí)間,避免拖延和浪費(fèi)。- 在計(jì)劃中給予獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)自己和團(tuán)隊(duì)積極投入到計(jì)劃中。以下是一些計(jì)劃制定的實(shí)用工具和資源,供大家充分利用。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,做好參加對象的`輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭家長的大力配合。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),使班級的多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

情況大體如下:缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,而且所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),數(shù)學(xué)的口算能力、計(jì)算能力極差,理解應(yīng)用題的能力差了。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課堂上不認(rèn)真聽講,沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣,作業(yè)也不能自己獨(dú)立完成(經(jīng)常抄襲)。所以學(xué)習(xí)成績一直很差。本著教育要面向全體,平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對他們,轉(zhuǎn)化他們。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)。

2、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨(dú)立的能力,以提高學(xué)習(xí)水平。

1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識(shí),也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

5、在日常工作中,要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8、課堂活動(dòng)中,盡量采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,選擇恰當(dāng)方法,解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

9、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

10、必要時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo),并采取學(xué)生不固定制度,根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況,對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,形成良好的競爭氛圍。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇二

以教師個(gè)性的愛奉獻(xiàn)給個(gè)性的學(xué)生?!皫蛯W(xué)生一把,帶他們一同上路”。對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,如:李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學(xué),他們的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)興趣高漲,上課善于動(dòng)腦思考問題,踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外,應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),在課堂上多提問,并找一些難度大的問題幫忙他們理解,提出新要求,多鼓勵(lì)他們讀一些課外書,開拓他們的思路,發(fā)展他們的潛力,使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學(xué)生困難生,如:譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是:基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)用心性不高,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),就連書本知識(shí)也學(xué)不好,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因地制宜,對他們個(gè)別輔導(dǎo),做好他們的思想工作,樹立起學(xué)習(xí)的信心,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),使后進(jìn)趕先進(jìn),到達(dá)共同提高的目的。

1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫忙,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測,對學(xué)生知識(shí)的掌握狀況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、構(gòu)成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力。

8、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

9、在日常工作中,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用晚修,自己課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的潛力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力, 進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握計(jì)算機(jī)基本操作能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,培養(yǎng)一批計(jì)算機(jī)愛好者,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)操作基礎(chǔ)和較強(qiáng)運(yùn)用能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)的操作能力。

二、學(xué)生情況分析

從學(xué)校七年級的學(xué)生來看,基礎(chǔ)都較差,每個(gè)班級里對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和操作熟練的不多,可以說幾乎沒有。而且對信息及信息技術(shù)的運(yùn)用能力差,加之學(xué)校沒有上課機(jī)房,只能運(yùn)用教室多媒體教學(xué)這就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的難度。因此在教學(xué)過程中要主重大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)興趣。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的對信息及信息運(yùn)用處理的能力和對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和基本操作。教會(huì)學(xué)生生懂得獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息,和認(rèn)識(shí)和操作計(jì)算機(jī)。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于嘗試實(shí)踐及操作計(jì)算機(jī),將最基本的操作,比如:計(jì)算機(jī)的開關(guān)機(jī)和最基本的網(wǎng)頁搜索信息等。

訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力及上機(jī)實(shí)踐能力,堂上創(chuàng)造情境,讓學(xué)困生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人。

l.課堂、課外訓(xùn)練,利用課余時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)練習(xí)操作。

2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

3.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。

5.對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品設(shè)計(jì)、操作,不斷提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇四

為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)輔差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃。

1、加強(qiáng)對培優(yōu)輔差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔差的對象。

3、通過培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

1、輔差內(nèi)容:全冊教材。

2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。

對象:優(yōu)等生黃安星、伍德康、樊國慶、朱敏

后進(jìn)生李清和、汪生曼、黃家歡、宋政廷、錢虹州、李方海、唐文建。

形式:

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時(shí)間

3、老師、家長相配合

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)促使他們不斷進(jìn)步。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),同時(shí),在每天的星期放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、家長和老師相配合

布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)輔差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇五

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育原則,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)困生情況:

由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,對中學(xué)學(xué)習(xí)不適應(yīng),自信心不足,對集體的不關(guān)心,與他人不合作,進(jìn)取心不足學(xué)習(xí)方法不當(dāng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成等,本學(xué)科相對較弱。

2、優(yōu)等生情況:

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧;總分位于班級前列。雖然學(xué)習(xí)情況較好,但是有些學(xué)生品德基礎(chǔ)不過硬,有些自私自利,以自我為中心,目中無人,不肯幫助別人,有時(shí)過于盲目樂觀,學(xué)習(xí)成績波動(dòng)起伏,不穩(wěn)定,不踏實(shí)。

1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo)。

(1)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,包括作業(yè)規(guī)范化和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、培養(yǎng)優(yōu)等生目標(biāo),加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)助人為樂的良好品德,戒驕戒躁,誠懇助人,力爭品學(xué)兼優(yōu)。

1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施:

傳授知識(shí)與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合;課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合;集體互助與因材施教相結(jié)合。對書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān);上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣;要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查;抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn);多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。

通過以上工作,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)興趣,讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí),爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

2、培養(yǎng)優(yōu)等生措施。

競爭意識(shí)與合作精神相結(jié)合;全面發(fā)展與發(fā)揮特長相結(jié)合;過關(guān)檢測與及時(shí)補(bǔ)救相結(jié)合。課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);在每一次的檢測練習(xí)中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。

通過培優(yōu)工作,爭取使這些學(xué)生的基礎(chǔ)更加扎實(shí),綜合能力及應(yīng)考能力全面提高。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇六

常常利用課余的休息時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo),耐心地做他們的思想工作,以多鼓勵(lì)、少批評、多輔導(dǎo)、少責(zé)怪的方法,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。上課多提問、多鼓勵(lì),使他們的學(xué)習(xí)成績分別有不同程度的提高。主要措施:

一.思想方面的培優(yōu)輔差。

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn):

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn),對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇七

從這周的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,三年級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此這學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

二、具體措施。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8.采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

三、主要措施。

1.圍繞均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,注重過程,注重效率,注重效果。爭取做到“顧兩頭,抓中間”。

2.努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語。

3.做到”堂堂清”,“月月清”:要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查。把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。

4、利用晨會(huì),對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。要求教會(huì)學(xué)生一個(gè)日常英語的主題。并進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦,記單詞和閱讀的訓(xùn)練,利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行有組織,有目的,有意義并且有效的練習(xí)。

5、設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng),通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操,拓展他們的思維,發(fā)展他們的`能力。

總之,這學(xué)期我將努力發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。相信我們的學(xué)生們都是最棒的!

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇八

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

二、培優(yōu)措施。

1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

3、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

三、學(xué)困生情況分析。

缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,對知識(shí)的應(yīng)用較差。

四、輔差措施。

1、對書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

2、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。

3、抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)。

4、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。

五、綜合措施。

1、培養(yǎng)英語晨讀習(xí)慣。每天由較好的學(xué)生領(lǐng)讀全班讀英語,教師輔導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)優(yōu)等生幫助學(xué)困生,學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。通過優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生,形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇九

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,根據(jù)這一理念精神,針對本學(xué)期每個(gè)年級中的部分“優(yōu)生”和部分“學(xué)困生”的具體情況,分析每個(gè)“優(yōu)生”和“學(xué)困生”的現(xiàn)狀,有的放矢并有針對性的培優(yōu)補(bǔ)差,并達(dá)到一定的效果,使之班級中的部分“優(yōu)生”吃得更好,部分“學(xué)困生”吃得飽,同時(shí)切實(shí)提高班級整體英語成績,并力爭讓每一位學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)困將本著有計(jì)劃、有重點(diǎn),扎實(shí)有效地開展下去。首先制定培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃,確定培優(yōu)補(bǔ)困人員名單和培優(yōu)補(bǔ)困內(nèi)容,然后一周培優(yōu),一周補(bǔ)困,可在不同地點(diǎn),不同時(shí)間段進(jìn)行。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)困。

1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、采取有效培優(yōu)補(bǔ)困措施。

采用各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。

1、課上多給學(xué)困生展示的機(jī)會(huì),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果。

子的樂趣。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4、著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),上好課的基礎(chǔ)上,精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評注意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題注意多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的'發(fā)展。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。學(xué)困生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,要耐心的詢問原因,“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

總之,培優(yōu)補(bǔ)困工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信,在今后的教學(xué)工作中,自己努力付出,就會(huì)做得更好。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十

根據(jù)三年級學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃:

一、思想方面。

1、端正學(xué)生的態(tài)度。

這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,還包括做事的態(tài)度。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛,不愛學(xué)習(xí),懶于動(dòng)手。再加上英語程度差,每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說,中學(xué)和小學(xué)的英語并沒有必然的聯(lián)系,因?yàn)橐磺杏侄际菑牧汩_始的,不能再有小學(xué)成績差的陰影。大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,如果將來再把英語學(xué)得不像樣,那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,是要受到懲罰的。

2、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

3、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、措施方面。

利用課余時(shí)間,對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,"因材施教、對癥下藥",根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

(一)補(bǔ)差方面:

對少數(shù)上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握,缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生采取以下措施:

1、對書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

3、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。

4、抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)。

5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法。

6、多溝通、多鼓勵(lì)。

通過本期的補(bǔ)差工作,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高英語的學(xué)習(xí)興趣,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí),爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

(二)培優(yōu)方面:

對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,基本上掌握了英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)生采取以下方法:

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

2、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

3、在每一次的檢測練習(xí)中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。

4、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,多講一些有趣的話題。

5、加強(qiáng)口語交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,多和學(xué)生將英語,并鼓勵(lì)他們用英語和別人打招呼。

通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,學(xué)習(xí)興趣及語言運(yùn)用的綜合能力全面提高。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十一

為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師應(yīng)該掌握每個(gè)"特優(yōu)生"的個(gè)性,也是他們的氣質(zhì),性格及情操是很有必要的,為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,可謂"一箭雙雕",只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生",達(dá)到理想的效果。

在每一個(gè)班"特優(yōu)生"無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在六年級兩個(gè)班采取"一幫一"活動(dòng),抓典型帶一般幫教"雙差生",讓一個(gè)"特優(yōu)生"幫助一個(gè)"特差生",經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,班上有好幾個(gè)"特差生",已經(jīng)是中等生了,在班里我非常重視"特優(yōu)生"的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶"特差生",并取得了一定的成效。

著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會(huì)主義事業(yè)作貢獻(xiàn),有很重要的幫助,要使學(xué)生理解知識(shí)的重要性,從而讓他們明白讀好書的作用何在,調(diào)動(dòng)"特優(yōu)生"的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層,要想更好的培養(yǎng)"特優(yōu)生",首先,教師自己要有淵博的學(xué)識(shí),和扎實(shí)的專業(yè)水平。"要想給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水"。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會(huì)更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭取更好的成績。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十二

把老師的特殊愛奉獻(xiàn)給特殊的學(xué)生。幫助學(xué)生,帶他們一起上路??磳W(xué)習(xí)困難的學(xué)生,愛三點(diǎn),提倡欣賞教育,找到每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)。

學(xué)習(xí)困難的原因包括生理和心理因素,但更多的是學(xué)生自身的原因:

1.志向障礙:學(xué)習(xí)沒有目的,沒有熱情,沒有主動(dòng)性,對日常學(xué)習(xí),接受學(xué)校教育活動(dòng)作為自己的精神枷鎖。

2.情緒障礙:缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),整天無精打采。課堂上自卑,不敢舉手說話,課堂上不敢正視老師的目光,課堂上有恐慌感。

3.不良學(xué)習(xí)習(xí)慣:不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。好玩,上課注意力不集中,自制力差,上課不聽,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成。

4.環(huán)境因素:家庭教育因素是突出因素。家長文化程度低,有的家長教育簡單粗暴,缺乏耐心;有些人缺乏關(guān)心;有些人溺愛他們的孩子。家庭學(xué)習(xí)氛圍差,干擾學(xué)生學(xué)習(xí)。

沒有不想成為好孩子的`孩子。讓他們抬起頭走路。

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不善于自我評價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng),因此很容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),放棄不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確理解自己,形成適當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí),找到學(xué)習(xí)困難的真正原因,擺脫學(xué)習(xí)困難。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)生一般學(xué)習(xí)更持久、更認(rèn)真,即使他們對科目和內(nèi)容不感興趣,也能保持更積極的態(tài)度,克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此,在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此,他們的轉(zhuǎn)變只能逐漸進(jìn)行,這是一個(gè)漸進(jìn)的過程。教學(xué)從易到難,使學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)下取得進(jìn)展。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,為學(xué)生提供更多的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,及時(shí)糾正問題。采用不同的教學(xué)方法來對待不同的學(xué)生。

4.激發(fā)好奇心,激發(fā)求知欲。

在教學(xué)內(nèi)容之前,提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題,引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生創(chuàng)造問題情境,問題要小而具體,新穎有趣,有啟發(fā)性,有適當(dāng)?shù)碾y度,讓他們跳到桃子里。也要注意知識(shí)的積累,激發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲。他們的基礎(chǔ)知識(shí)很差。只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域的知識(shí)積累到一定程度時(shí),他們才能對這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲。

5.加強(qiáng)個(gè)人輔導(dǎo),提高個(gè)人輔導(dǎo)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該能夠照顧貧困學(xué)生,根據(jù)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,并采取不同的教育措施。對于課堂上未解決的問題,利用空堂課、自學(xué)課、課后填補(bǔ)空白。家庭作業(yè)應(yīng)該得到不同的對待。我們還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)、合作教學(xué)、合作教學(xué),幫助他們共同進(jìn)步。

提倡積極鼓勵(lì)評價(jià)。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生很少受到表揚(yáng)和贊揚(yáng),逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等負(fù)面情緒。這就要求我們特別愛他們,尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的存在,平等對待每個(gè)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,用真誠喚醒他們的信心,用愛催生他們的自尊,鼓勵(lì)他們抬頭走路。要及時(shí)肯定和表揚(yáng)他們的小進(jìn)步,即使是小進(jìn)步,也要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他們。

給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。

成功感可以讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),增加他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生并不壞。他們往往有別人無法比擬的優(yōu)勢。我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓他們展示自己的特點(diǎn),包括增加學(xué)生在課堂上動(dòng)手、說話和閱讀的機(jī)會(huì),在課外開展各種形式的興趣活動(dòng),讓他們在享受成功經(jīng)驗(yàn)后努力改變其他方面的落后狀態(tài)。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十三

期中測試完后,從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好。但也有個(gè)別學(xué)生自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課不認(rèn)真傾聽、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象;另外還有幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,成績常常處在良的邊緣,如引導(dǎo)得當(dāng),那就很有可能會(huì)良好。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

1.學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象。

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

3.、每周出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

1.實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2.讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3.充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4.對差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

5.采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

6.平時(shí)多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

7.充分利用早讀、午休及下午放學(xué)后時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十四

1。做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

采用各種措施,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果。

1。課上多給差生展示的機(jī)會(huì),多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4。著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),上好課的基礎(chǔ)上,精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評注意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題注意多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化,工作總結(jié)《小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)》。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的詢問原因,“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,因此期末考試得到了較好的成績,及格率比較高,優(yōu)秀率也不錯(cuò)。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),繼續(xù)努力,爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高!

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十五

時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間,新學(xué)期又到了。同學(xué)們又進(jìn)入了緊張而忙碌的學(xué)習(xí)之中,為了更好地促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,作好學(xué)生的引路人,讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所得,特制定計(jì)劃如下:

一、學(xué)生情況分析:

我班的學(xué)習(xí)是兩極分化,特別是學(xué)困生,基礎(chǔ)較差,本班后進(jìn)生成績不理想的原因是多方面的?;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn),主要表現(xiàn)為:1、自卑感強(qiáng),后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評較多,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等;2、作業(yè)完成得較差,怕受批評又學(xué)會(huì)了撒謊,上課發(fā)言也不積極;3、因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)的難度較大或者習(xí)慣不好,經(jīng)常沒有完成作業(yè)。本學(xué)期,為了更好地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,在教學(xué)中我們繼續(xù)開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略研究。

二、制定目標(biāo):

1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭家長的大力配合。

3、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮其榜樣示范作用。

4、鞏固并提高中等生的成績,讓他們向優(yōu)生發(fā)展。

5、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信,克服自卑的心理。

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

7、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

8、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、定內(nèi)容:

輔差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

補(bǔ)差對象:__等。

五、主要措施:

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。

4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。

6、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

9、采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

11、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。

12、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇十六

提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的語文素質(zhì)和語文成績。

本期一年級學(xué)生18人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如郭旭、李艷艷等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如王強(qiáng)、向陽等,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

郭旭、李艷艷、張浩永、李鈺瑤。

王強(qiáng)、向陽、程淑婷、唐琦。

1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

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