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幼兒園公開課收獲心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 00:50:49 頁碼:7
幼兒園公開課收獲心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)
2023-11-19 00:50:49    小編:

心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先需要準(zhǔn)確把握自己的體驗(yàn)和感受。以下是小編為大家推薦的一些精彩心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇一

09月24日上午,聽取了我園4位資深老師的公開課。第一節(jié)活動(dòng)是中班數(shù)學(xué)《誰的號(hào)碼牌不見了》,第二節(jié)活動(dòng)是中班語言后動(dòng)――――我想,第三節(jié)活動(dòng)是大班藝術(shù)活動(dòng)《大獅子》,第四節(jié)活動(dòng)是大班社會(huì)活動(dòng)《小狐貍找朋友》。

這四節(jié)課教師的表情很到位,上得都非常的有活力有氣氛,讓幼兒愛好很高。教師用幽默的話語使課堂上布滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處,覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí),進(jìn)步自身的素質(zhì)。

通過這次的聽課我也有一些體會(huì):第一點(diǎn),教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活,這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂,不但要教師選材好,預(yù)備充分,使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情,語言要惕切,易于與幼兒交流。

新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的`安排。因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí),一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程,可是幼兒并不感興趣。可是當(dāng)我一變換教學(xué)形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活躍了課堂氣氛。

幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。

總之,第一點(diǎn),教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活,這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂,不但要教師選材好,預(yù)備充分,使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情,語言要惕切,易于與幼兒交流。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇二

為了家長們更加了解孩子的在幼兒園情況,也讓家長們充分了解幼兒園的工作,20xx年4月13日小二班開展了一次豐富多彩的家長開放活動(dòng)。

這次活動(dòng)王老師向家長們展示了部分教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用了多媒體教學(xué)與學(xué)具相結(jié)合的教學(xué)方法,圖、文、聲、色并茂。圖片與情景表演相結(jié)合的方式,在愉快的游戲中,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了耳朵,而且還學(xué)會(huì)了許多自護(hù)常識(shí),讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí),寓教于樂。

通過這次講課,我感受頗深。

一音樂的引導(dǎo)。

音樂響起來,王老師配合音樂很形象的表演幾種小動(dòng)物。音樂的引導(dǎo)和圖書一樣,也是很好的媒介與工具,可提升學(xué)齡前幼兒的情緒穩(wěn)定度,也能在適度的引導(dǎo)下,訓(xùn)練孩子的專注能力,真的是好處多多。

二思維能力的引導(dǎo)。

在老師引導(dǎo)和提問的過程中,使孩子的思維能力得到了提高,能夠初步建立了簡單的邏輯思維和推理分析能力。

三培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣。

一個(gè)簡單的裝著豆子的罐罐,讓孩子在聽和看的過程中培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。孩子在動(dòng)手過程中獲得尋求知識(shí)的答案,不僅能夠讓學(xué)生建立自信,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)探索未知世界產(chǎn)生了一種不斷進(jìn)取的心理。

四體育鍛煉。

通過戶外活動(dòng),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣,不僅鍛煉孩子身體,在積極參與、交流活動(dòng)過程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂。

在兒子沒上幼兒園以前,總以為幼兒園老師是世界上最開心最幸福的工作,可以天天在游戲和快樂中陪小朋友玩樂,現(xiàn)在才知道老師的辛苦,從每天最簡單給孩子喂飯、拉尿、提褲子、穿衣服、系鞋帶、上課、游戲,到每天教學(xué)活動(dòng)教案、班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃、角色游戲、區(qū)域活動(dòng)、主題反思、個(gè)案記錄、教學(xué)筆記、觀察記錄、生成課程、主題計(jì)劃、各種論文等。拋開這一切都不講,就在這全班孩子一人一句,一人一個(gè)問題的噪雜環(huán)境中,老師們?nèi)稳辉谀托牡陌l(fā)現(xiàn)問題解決問題。

感謝小二班的老師們對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇三

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的,特別是公開示范課,在選材和施教中要考慮的因素太多太多,施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談,對(duì)教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高,對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中,我們真的是大開眼界, 讓我見識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí):

感受最深的就是師生之間的互動(dòng),活動(dòng)過程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng),把互動(dòng)的空間留給孩子,因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力,讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng),深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)(空氣阻力)中,教師放的很開,整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問,再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象,自由的探索,而在此過程中,幼兒體驗(yàn)到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

教師在鼓勵(lì)孩子時(shí),能夠及時(shí)肯定,不用泛泛的鼓勵(lì)語,教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上,盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn),發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),幫助孩子樹立信心。在音樂活動(dòng)(兩只小鴨)中,臧老師的鼓勵(lì)語就運(yùn)用的非常到位,既鼓勵(lì)了孩子,又起了小結(jié)的作用。

注重幼兒情感的發(fā)展,在小班音樂活動(dòng)( 兩只小鴨)中,整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線,而且在活動(dòng)過程中,情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng),看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。

教師的教態(tài)自然、大方、不做作,發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。

教師語言組織上精煉,在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓,不花哨,環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時(shí),恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上,教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),激發(fā)他們的好奇的心。

這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ,執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思,都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì),必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇四

近些年來,隨著人們對(duì)早期教育的重視和對(duì)幼兒教育理念的逐步更新,幼兒教育的發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。而關(guān)幼兒園公開課作為幼兒教育的一種新模式,成為許多家長了解幼兒教育最直接、最有效的途徑。在關(guān)幼兒園公開課中,我們可以深刻感受到幼兒教育的魅力和力量,同時(shí)也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。

第二段:個(gè)人體驗(yàn)。

我曾參加過一次關(guān)幼兒園公開課,當(dāng)我進(jìn)入教室的時(shí)候,我便感受到了一種輕松、愉快、充滿活力的氣氛。孩子們正在認(rèn)真聆聽老師講解,或是在與小伙伴們一起按部就班地參與某項(xiàng)活動(dòng)。在觀摩過程中,我發(fā)現(xiàn)每位教師都有著深入淺出、形象鮮明的授課方式,讓孩子們在快樂和自由的氛圍下學(xué)習(xí)和成長。

第三段:教育理念的啟示。

在關(guān)幼兒園公開課中,我深刻領(lǐng)會(huì)到幼兒教育的核心理念即為“以兒童為本、以情感為基礎(chǔ)、以多元為特色、以親和為精神”。這種理念的核心在于孩子放慢步伐,以孩子的感興趣的內(nèi)容和心理感受來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。這種方式非常適合幼兒園教育,能夠在孩子們的童年樂園里延續(xù)愉悅。

第四段:家長的責(zé)任。

家長的參與與支持是關(guān)幼兒園公開課的一大亮點(diǎn)。在公開課中,有些家長認(rèn)真地關(guān)注孩子在課堂上的狀態(tài),和孩子一起聆聽。相反的,一些家長可能會(huì)在教室過程中提出不合理的要求,直接影響了孩子的參與和教學(xué)過程。家長對(duì)孩子的關(guān)心和支持是非常重要的,但家長應(yīng)以理解教育的本意,以合理的態(tài)度,不過度干預(yù)教學(xué)過程。

第五段:結(jié)語。

總之,參加關(guān)幼兒園公開課不僅有助于家長更好地了解教育情況,而且還可以讓家長和孩子更加的親近。通過公開課,我們能夠了解到幼兒教育的力量和多樣性,感受到教育的人性和良心。因此,我們應(yīng)該以積極探究和重視的態(tài)度參加關(guān)幼兒園公開課,增強(qiáng)家庭與幼兒園的溝通,并共同為孩子健康成長努力奮斗。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇五

今天是蘇晨曦中四班的公開課,媽媽期待已久,因?yàn)槌筷刈x小班的時(shí)候由于寶貝生病,沒能參加一年一次的公開課,所以這一次一定不能錯(cuò)過。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床,7點(diǎn)半才起床,7點(diǎn)40分出門,7點(diǎn)50分才到學(xué)校。到校時(shí)已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時(shí)間了,直接開始做早操,寶貝很認(rèn)真,雖然還好像沒睡醒一樣。

等到晨曦吃完,還沒有做任何活動(dòng),老師準(zhǔn)備開始上課了。劉老師點(diǎn)名,點(diǎn)到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點(diǎn)到蘇晨曦的時(shí)候,寶貝很激動(dòng),一下站了起來,舉高小手,大聲地喊“到”,然后驕傲地回過頭來看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表揚(yáng)了寶貝。

點(diǎn)完名后,班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》,其實(shí)寶貝在家早就知道謎語的答案是月亮,可是就是不舉手回答。坐在她對(duì)面的同學(xué)徐茂榮很是積極,舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認(rèn)字的時(shí)候,晨曦把手舉得很高,楊老師讓蘇晨曦上臺(tái),晨曦還是比較膽小,小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學(xué)的`表揚(yáng)后,特別高興,回到座位。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié),媽媽覺得還是很不錯(cuò)的。老師讓小朋友上去,把認(rèn)識(shí)的字拿在手上,如果認(rèn)對(duì)了,老師讓所有小朋友跟著一起讀,然后老師和所有小朋友一起拍手,齊聲說:

“蘇晨曦蘇晨曦,你真棒!”得到表揚(yáng)的小朋友要很有禮貌的向大家點(diǎn)頭,還要非常禮貌地向大家致敬:“謝謝大家!”。

第一節(jié)課下課后,寶貝很高興地跑的媽媽身邊,向同學(xué)介紹:“馮梓恒,這就是我的媽媽,很漂亮的媽媽,對(duì)吧?”馮梓恒是個(gè)男同學(xué),看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起,兩個(gè)人玩的可好了。

休息了十分鐘,小朋友們上第二節(jié)課了,第二節(jié)課是音樂課,老師帶小朋友們在二樓音樂室上。今天上的課是《數(shù)蛤-蟆》,小朋友們圍成一圈,女孩子坐一邊,男孩子坐一邊,跟著老師唱的很認(rèn)真。老師讓小朋友們上去唱,媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的,但老師都沒有叫到她。其實(shí)媽媽也能理解,畢竟小朋友太多了,老師也叫不了這么多小朋友,但看到晨曦渴望的小臉,媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

第三節(jié)課還是楊老師,今天教的是《神奇的玻璃》,之前老師要求每個(gè)小朋友都帶放大鏡去學(xué)校,原來是要教這個(gè)內(nèi)容。媽媽觀察到一個(gè)現(xiàn)象,那就是坐在前面的小朋友比較認(rèn)真,被老師叫到回答問題的機(jī)會(huì)也比較多,坐在后面的小朋友很少有機(jī)會(huì)回答問題。晨曦班上有50多個(gè)小朋友,但媽媽觀察到坐在前面的張?jiān)娬Z就連續(xù)叫了三次,當(dāng)然不排除她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小朋友,也有很多被叫上去兩次,而坐在后排的小朋友,如果自己不是特別特別的積極地話,基本上老師不會(huì)叫他們。針對(duì)這個(gè)問題,以前我就和老師談過,希望能給晨曦?fù)Q一下座位,老師說會(huì)考慮一下,可是實(shí)際上一直都沒有。因?yàn)槌筷乇容^高的緣故,一直坐在后面,坐在后面始終都沒有那么專心,老師也顧不了這么多。媽媽真是很傷心,既然改變不了現(xiàn)狀,那就只能鼓勵(lì)晨曦更加積極地表現(xiàn)自己。

時(shí)間過的很快,一上午的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過在園半天的觀察,媽媽發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題:一是晨曦不懂得表現(xiàn)自己,就算自己知道答案也會(huì)受周圍同學(xué)的影響;二是雖然晨曦也很棒,但有部分小朋友可能反應(yīng)能力更快;三是晨曦的音樂和舞蹈天賦還沒有被老師發(fā)現(xiàn),這也和晨曦不善于表現(xiàn)是有關(guān)系的;四是晨曦坐在后排,始終會(huì)和同學(xué)相互影響。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的這些問題,媽媽在今后的教育中要更加的用心,最重要的一點(diǎn)就是要把晨曦培養(yǎng)成一個(gè)自信的孩子。以后的社會(huì)競爭會(huì)越來越激烈,必須要讓晨曦學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),而不是社會(huì)來適應(yīng)你!

本篇范文是一篇針對(duì)一位教師針對(duì)公開課之后的自身感受,對(duì)本節(jié)課的總結(jié)以及自己的總結(jié)匯報(bào)。

上星期到xx-xxx幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng),給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!通過觀摩教學(xué)活動(dòng)后,她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

在本次的觀摩活動(dòng)中,3位老師設(shè)計(jì)游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,很好地完成了目標(biāo)。而且3位老師能根據(jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材,能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來,使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中,馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙,孩子們的興趣一下就提起來了,在整個(gè)過程中,馮老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚,而且能多次的強(qiáng)調(diào)。在練習(xí)"從高處往下跳"這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),還請(qǐng)一名動(dòng)作正確的孩子來展示,在每個(gè)跳躍的動(dòng)作后還設(shè)計(jì)了緩沖的動(dòng)作,非常的細(xì)心。為了避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),還設(shè)計(jì)了營救小蝌蚪的情景,孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都很積極的參與,看著孩子們的高漲的活動(dòng)興趣,以后我們也要多開動(dòng)腦筋把一些體育動(dòng)作結(jié)合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里,程老師結(jié)合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景,把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個(gè)體育活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的競爭意識(shí),發(fā)展了幼兒的變向跑過程中的靈敏性,在游戲中,程老師在講清楚過程后請(qǐng)幼兒示范,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的提出來請(qǐng)大家思考并找到解決的方法,更好的激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性。在音樂游戲活動(dòng)中,羅老師用幼兒熟悉的動(dòng)畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計(jì)了《火車變變變》,在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難,在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊(duì)伍的過程中,學(xué)會(huì)傾聽、合作、觀察、思考,最終體驗(yàn)到了成功的快樂,老師及時(shí)給予的表揚(yáng)和表揚(yáng)方式也很到位,并且在這個(gè)活動(dòng)中,羅老師選擇的這個(gè)音樂簡潔,讓幼兒很容易接受,還始終以觀察者,引導(dǎo)著的身份出現(xiàn),體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。

總的說來,通過這次觀摩課的學(xué)習(xí),讓我的思路不在局限,仿佛看到了前方的明燈,有了前進(jìn)的方向,我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,相信我一定能快步前進(jìn)的。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇六

在關(guān)幼兒園的公開課上,我深切感受到了優(yōu)質(zhì)教育的重要性,也深深體會(huì)到了教師對(duì)于幼兒成長的重要性。此次公開課,我們班級(jí)十分幸運(yùn)成為了觀摩班級(jí),我受益匪淺,下面我將結(jié)合本次公開課的表現(xiàn),分享我的心得體會(huì)。

第一段,優(yōu)質(zhì)教育使幼兒健康成長,從幼兒的方方面面呵護(hù)孩子的健康成長。此次公開課上,特別注意了幼兒的健康問題,老師在教育孩子的同時(shí),也提醒我們家長如何照顧孩子的健康,消除健康隱患。例如,在教育孩子如何好好洗手的同時(shí),告訴家長如何避免食品安全問題,并詳細(xì)解釋了各類傳染病的危害,讓家長了解更多關(guān)于健康的知識(shí)與方法,深刻意識(shí)到了幼兒教育的廣度和深度。

第二段,科學(xué)的幼教方法和教具,提升孩子的學(xué)習(xí)樂趣。在公開課上,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于教具的喜愛,由此產(chǎn)生了更多的學(xué)習(xí)樂趣。例如,在模擬火車站、消防站等安全場所進(jìn)行角色扮演,讓孩子們了解更多安全知識(shí)的同時(shí),也促進(jìn)了幼兒的自主性,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,課程趣味性和實(shí)用性質(zhì)的提高大大增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和參與性。

第三段,引導(dǎo)幼兒建立正確的人生觀和價(jià)值觀。在整個(gè)公開課的過程中,老師通過親身示范、生動(dòng)多樣的方式,潛移默化地引導(dǎo)孩子們形成健康且積極向上的人生觀和價(jià)值觀。例如,在園長給孩子們講述公交車乘貨的過程中,老師強(qiáng)調(diào)了正確的行為與禮儀,提醒了孩子們注意自身與他人的安全,傳遞了重視自己、尊重別人的觀念和理念,引導(dǎo)孩子們樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。

第四段,讓孩子的情感得到充分交流和發(fā)展,以促進(jìn)個(gè)性健全成長。在公開課上,老師們充分保護(hù)和尊重孩子的情感,同時(shí)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自我關(guān)注與情緒管理,以便能更好地與他人之間進(jìn)行交流。例如,老師在課堂上嘗試聆聽并回應(yīng)孩子們的言談,并且教育孩子們在處理人際關(guān)系時(shí),要體會(huì)他人的情感和感受,以便孩子們更好地理解和尊重他人的感受。這種情感引導(dǎo)和交流方式,獲得了孩子和家長的一致贊揚(yáng),引領(lǐng)了幼兒情感的充分交流和發(fā)展,注重了幼兒個(gè)性健全成長這一重要方面。

第五段,通過幼兒的學(xué)習(xí),感受到了以愛為本的教育方式。幼兒園教育是以愛為本的,愛孩子,才能引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。教育不單只是傳授知識(shí),把孩子們塑造成成才的種子,更要讓孩子們感受到幸福和快樂,在生活中尋找興趣和愛好,讓他們感受到成長的樂趣,受益終身。公開課是創(chuàng)造幼兒和教師的互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境,準(zhǔn)確地把握教育教學(xué)的效果及落地執(zhí)行的重要性,通過這種方式,引導(dǎo)孩子們更好地適應(yīng)社會(huì),進(jìn)一步提升教育的品質(zhì)與水平。

總之,雖然我的孩子還在幼兒園讀小班,但我已經(jīng)意識(shí)到幼兒教育的廣度和深度。這次公開課,為我拓寬了眼界,讓我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育對(duì)于孩子成長的重要性。聆聽、感受、實(shí)踐,讓我真正體會(huì)到了以愛為本的教育方式,也感受到了教育對(duì)于幼兒成長的深遠(yuǎn)意義,尤其是老師的支持與關(guān)愛,對(duì)孩子成長的支持更是至關(guān)重要。我相信,在這樣優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境下,我的孩子會(huì)更好的成長和發(fā)展,未來一定有著美好的出路。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇七

有幸聽了李老師的數(shù)學(xué)課,使我受益匪淺。她的課,設(shè)計(jì)精美,我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染,同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。

李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。李老師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中李老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融,促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動(dòng)了我的心。通過堂課,讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇八

很高興能和小蘋果一起參加幼兒園的公開課,到達(dá)教室時(shí),好多小朋友和家長都到了,小朋友們都各自擺弄著自己喜歡的玩具,小蘋果也找了陀螺玩具玩起來,哈,小朋友在一起玩玩具,真是開心?。?/p>

今天上午的公開課主要有三個(gè)內(nèi)容,第一個(gè)活動(dòng)是早操、分組游戲,第二個(gè)內(nèi)容是觀察線的不同,第三個(gè)內(nèi)容是分組手工課。給我印象最深的是公開課的主題活動(dòng)——觀察線的不同,這是啟發(fā)孩子動(dòng)腦、發(fā)揮創(chuàng)造性思維的體驗(yàn)課。孩子座位的周圍課桌上放滿了各種線,有電線、毛線、縫衣線、綁螃蟹的繩子、魚線等等。當(dāng)唐老師向孩子提出這些都有哪些線的問題時(shí),原本安靜的教室立馬沸騰了,小朋友都爭先恐后的高高舉起自己的小手,都想老師先喊自己回答??吹某鰜硇∨笥鸦卮鹄蠋熖釂柕闹鲃?dòng)性都很強(qiáng)?;卮饐栴}的孩子都很有自己的見解,沒有被叫到回答問題的小朋友也沒有氣餒,總是在下輪問題提出的時(shí)候高舉小手期待得到唐老師的欽點(diǎn)。哈,老師們除了真實(shí)的線,還為孩子準(zhǔn)備了ppt,讓孩子們觀察各種有趣的圖片,發(fā)揮自己的想象力找出隱藏在圖片中的線,比如老奶奶頭上的皺紋,釣魚竿上的魚線、漁網(wǎng)上的線,等等。不過這些絲毫難不倒聰明的小朋友,每一組圖片剛出現(xiàn),小朋友都急得在下面說出自己的發(fā)現(xiàn),家長們看到自己孩子的優(yōu)異表現(xiàn)也禁不住都樂起來了,寒冷的冬天卻在教室里面感受到了春天的溫暖!

最后親子互動(dòng)完成一個(gè)手工作品,孩子和家長都使出了十八般武藝,利用廢舊材料做出了各自的創(chuàng)意作品。為這次公開課畫上了完美的句號(hào)。

今天我最深的體會(huì)就是老師工作的辛苦,而且是真正做到了對(duì)孩子用心,讓家長放心。孩子們能在這樣的環(huán)境下,在這么好的老師的引導(dǎo)下邁出人生的第一步,是他們的幸運(yùn),也是家長的幸運(yùn),同時(shí)家長也會(huì)更積極地配合老師做好家園共進(jìn)的工作。在此,我代表所有的家長,感謝唐老師、侯老師、周老師對(duì)小朋友傾注的深深關(guān)愛,道聲:你們辛苦了!

(五)班。

趙津媽媽。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇九

幼兒園公開課是近年來流行的一種教育形式,它通過開放教室讓家長親身了解孩子在幼兒園里所學(xué)到的知識(shí)和技能。作為一名幼兒家長,我參加了幼兒園的公開課,讓我對(duì)孩子在幼兒園所學(xué)到的知識(shí)和教學(xué)方法有了更深入的了解,并且對(duì)孩子的教育也有了更多的思考和感悟。

第二段:幼兒園課堂教育的特點(diǎn)。

通過參加公開課,我發(fā)現(xiàn)幼兒園課堂教育和小學(xué)、初中教育有很大的不同。幼兒園教育是以游戲?yàn)橹?,通過游戲來培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維和社交能力。教師在課堂上通過互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的游戲環(huán)節(jié)來引導(dǎo)和教育孩子,讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)自己動(dòng)手、自己思考,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),讓孩子在游戲中成長。

第三段:幼兒園教育的價(jià)值。

幼兒園教育不僅能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,還能夠提高孩子的社交能力和情商。在幼兒園,孩子會(huì)進(jìn)入一個(gè)集體生活的環(huán)境,通過和其他小伙伴相處來了解彼此,學(xué)會(huì)與人相處、接受領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)商等能力。這些能力對(duì)孩子今后的發(fā)展會(huì)有很大的幫助,也是在家庭教育中不能替代的。

第四段:對(duì)教育的思考。

通過參加幼兒園公開課,我對(duì)教育也有了更多的思考。我們不應(yīng)該只是要求孩子能夠?qū)W會(huì)多少知識(shí)和技能,而要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、自信心和逆境應(yīng)對(duì)能力。在幼兒園課堂中,教師注重培養(yǎng)孩子的自主性和自我探究精神,讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問題和自己思考,這也是今后他們展望未來和面對(duì)復(fù)雜環(huán)境時(shí)需要具備的素質(zhì)。

第五段:總結(jié)。

通過參加幼兒園公開課,我對(duì)孩子在幼兒園所學(xué)到的知識(shí)和教學(xué)方法有了更深入的了解,并且對(duì)孩子的教育也有了更多的思考和感悟。幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和社交能力,還重視習(xí)慣、自信心和逆境應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)。我們在孩子的教育中也應(yīng)該注重這些方面的培養(yǎng),讓孩子在快樂中成長。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇十

(一)英語每天有外教老師上課,每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué),每月對(duì)每一位小朋友進(jìn)行英語電話測試,這些都是提高小朋友的英語水平,培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對(duì)英語一點(diǎn)也不感興趣,開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽,現(xiàn)在她的轉(zhuǎn)變很大,她回家喜歡讀英語、唱英文歌,我問樂樂喜歡英語嗎?樂樂大聲地回答喜歡,爸媽聽了真的很高興。

(二)蒙氏數(shù)學(xué)我覺得這門課開設(shè)的很好,這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)有一定的了解、認(rèn)識(shí),還培養(yǎng)小朋友開動(dòng)腦子,提高動(dòng)手能力,增強(qiáng)思維想象能力,對(duì)步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)字寶寶這是培養(yǎng)小朋友從小認(rèn)字、看書及閱讀能力,這種習(xí)慣養(yǎng)成了,是小朋友一輩子受益?,F(xiàn)我樂樂已認(rèn)識(shí)不少漢字、詞了。

(四)學(xué)校開設(shè)了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢!這些都是老師們耐心的教導(dǎo)下,使得小朋友們漸漸地長大。

小朋友不但在學(xué)習(xí)上有很大的提高,在生活上也不例外,就我樂樂來說,她學(xué)會(huì)了會(huì)體貼人、關(guān)心人,還是我們家長的小幫手,如爸媽、爺爺上班,樂樂就跟我們說:“爸媽、爺爺你們辛苦了,上班路上要小心。”這句話對(duì)她爺爺說的最多了,爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的,更加寶貝她了。樂樂也對(duì)奶奶說:“奶奶,你是家里最辛苦的一個(gè),每天幫我們洗衣、買菜、做飯,真是我的好奶奶?!辈还苷l給樂樂買東西了,她都會(huì)說感謝的話,我們聽的好感動(dòng),都說樂樂真懂事,是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好,這都是老師日常的教導(dǎo),讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。樂樂在這園里,做爸媽真的很放心,樂樂在園的一舉一動(dòng)我們都明知。

我們樂樂是個(gè)活潑可愛聰明的好孩子,看起來很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng),在家媽媽給她復(fù)習(xí)時(shí),有時(shí)思想不集中,總喜歡東碰碰西摸摸,為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火,甚至有兩次還挨了打,其實(shí)媽媽真舍不得打她,沒辦法呀!在家她每一個(gè)人都不怕,從小樂樂跟爺爺奶奶生活,都把她寵壞了,連大聲的說她兩句都沒有,有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些,她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她,從來都不會(huì)大聲地去說她。其實(shí)小孩在家沒有一個(gè)人怕也不好,不然在家她真稱得上是個(gè)大王,在學(xué)校是個(gè)沒家規(guī)的小孩,這對(duì)她今后的學(xué)習(xí)和生活都不好,這個(gè)規(guī)矩只能由我這個(gè)媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩,樂樂就開始聽話了,平時(shí)我們在一起的時(shí)候也時(shí)刻都會(huì)提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶,多讀書學(xué)知識(shí),長大了才能做一個(gè)有用的人,那時(shí)所有的人都會(huì)喜歡你,愛你。我們樂樂最喜歡聽好話,聽鼓勵(lì)的話了,遇到困難我們會(huì)不斷的鼓勵(lì)她,激勵(lì)她?,F(xiàn)樂樂在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽話的好孩子,希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長,也愿每個(gè)小朋友都快樂的成長吧!

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幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇十一

20xx年8月12日――8月16日,我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問題,經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解,使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,問題得到了迎刃而解,學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

作為一名合格的幼師,我深知責(zé)任重大。總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們可愛的孩子守望,為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

在幼兒園工作中,會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn),很多老師在工作崗位上很用心,但是本資。料來源于x報(bào)告匯報(bào)人格的人,他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

總的來說,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),中心初中校長為了我們一再的奔波,處處為老師著想,如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇十二

今天是蘇晨曦中四班的公開課,媽媽期待已久,因?yàn)槌筷刈x小班的時(shí)候由于寶貝生病,沒能參加一年一次的公開課,所以這一次一定不能錯(cuò)過。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床,7點(diǎn)半才起床,7點(diǎn)40分出門,7點(diǎn)50分才到學(xué)校。到校時(shí)已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時(shí)間了,直接開始做早操,寶貝很認(rèn)真,雖然還好像沒睡醒一樣。

等到晨曦吃完,還沒有做任何活動(dòng),老師準(zhǔn)備開始上課了。劉老師點(diǎn)名,點(diǎn)到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點(diǎn)到蘇晨曦的時(shí)候,寶貝很激動(dòng),一下站了起來,舉高小手,大聲地喊“到”,然后驕傲地回過頭來看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表揚(yáng)了寶貝。

點(diǎn)完名后,班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》,其實(shí)寶貝在家早就知道謎語的答案是月亮,可是就是不舉手回答。坐在她對(duì)面的同學(xué)徐茂榮很是積極,舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認(rèn)字的時(shí)候,晨曦把手舉得很高,楊老師讓蘇晨曦上臺(tái),晨曦還是比較膽小,小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)后,特別高興,回到座位。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié),媽媽覺得還是很不錯(cuò)的.。老師讓小朋友上去,把認(rèn)識(shí)的字拿在手上,如果認(rèn)對(duì)了,老師讓所有小朋友跟著一起讀,然后老師和所有小朋友一起拍手,齊聲說:“蘇晨曦蘇晨曦,你真棒!”得到表揚(yáng)的小朋友要很有禮貌的向大家點(diǎn)頭,還要非常禮貌地向大家致敬:“謝謝大家!”。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇十三

公開課不僅是學(xué)校課堂教學(xué)中的一種常見形式,也是學(xué)校教研活動(dòng)的重要組成部分之一。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于幼兒園公開課。

范文吧!

09月24日上午,聽取了我園4位資深老師的公開課。第一節(jié)活動(dòng)是中班數(shù)學(xué)《誰的號(hào)碼牌不見了》,第二節(jié)活動(dòng)是中班語言后動(dòng)----我想,第三節(jié)活動(dòng)是大班藝術(shù)活動(dòng)《大獅子》,第四節(jié)活動(dòng)是大班社會(huì)活動(dòng)《小狐貍找朋友》。

這四節(jié)課教師的表情很到位,上得都非常的有活力有氣氛,讓幼兒愛好很高。教師用幽默的話語使課堂上布滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處,覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí),進(jìn)步自身的素質(zhì)。

通過這次的聽課我也有一些體會(huì):第一點(diǎn),教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活,這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂,不但要教師選材好,預(yù)備充分,使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情,語言要惕切,易于與幼兒交流。

1、根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教育方案。

新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí),一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程,可是幼兒并不感興趣。可是當(dāng)我一變換教學(xué)形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

2、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活躍了課堂氣氛。

3、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度。

幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。

總之,第一點(diǎn),教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意,讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活,這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點(diǎn),教學(xué)方法一定要靈活多樣,要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來輕松快樂,不但要教師選材好,預(yù)備充分,使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情,語言要惕切,易于與幼兒交流。

先拿賈怡老師講的小班健康《我會(huì)穿衣服》來說吧,她用可愛的表情,多變的聲音,讓每一位幼兒都安靜下來,像小花貓一樣,認(rèn)真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜,因?yàn)榇蠹叶贾罃?shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科,王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手,去操作,還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動(dòng)起來,孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,充滿了樂趣,孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》,活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲豐富,吸引小朋友的眼球,小朋友愿意跟老師互動(dòng),開心學(xué)兒歌,開心學(xué)識(shí)字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型,讓幼兒觀察,極大地滿足了孩子們的好奇心,還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力,“小火車”的游戲也非常好玩,適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好,活動(dòng)設(shè)計(jì)好,有故事,有游戲,有參與,有問題,有表演,孩子們認(rèn)真聽故事,開心玩游戲,愉快來表演,爭搶答問題,孩子們喜歡這堂課,我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片,讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒罚n堂中老師還善于拋出問題,讓幼兒思考問題,解決問題,充分發(fā)散了孩子的思維,提高了孩子解決問題的能力,好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來,鞏固了學(xué)習(xí)效果,展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂課“動(dòng)”了起來,孩子們紛紛模仿小動(dòng)物走路,不僅知道了小動(dòng)物走路的姿勢,還輕而易舉地學(xué)會(huì)了《走路》這首兒歌,更讓我感嘆的是,李麗老師還邀請(qǐng)所有聽課老師一起參與到活動(dòng)中來,與孩子們一起載歌載舞。

聽了這么多優(yōu)秀的課例,我不斷地反思自己的教學(xué),感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著許多不足,我愿向他們學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中努力做到:1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具,如,實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,做到課堂“活而有度”。

幼兒教師是孩子的朋友,是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者,而不是拘束者,我愿把自己也變成孩子,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,同孩子一起玩,一起學(xué),一起成長。把自己兒童化,把活動(dòng)游戲化,激發(fā)孩子的動(dòng)力,讓孩子愿意學(xué),主動(dòng)學(xué),舉一反三,學(xué)以致用。

愿孩子們越來越聰明,永遠(yuǎn)快樂、健康!

今天是蘇晨曦中四班的公開課,媽媽期待已久,因?yàn)槌筷刈x小班的時(shí)候由于寶貝生病,沒能參加一年一次的公開課,所以這一次一定不能錯(cuò)過。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床,7點(diǎn)半才起床,7點(diǎn)40分出門,7點(diǎn)50分才到學(xué)校。到校時(shí)已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時(shí)間了,直接開始做早操,寶貝很認(rèn)真,雖然還好像沒睡醒一樣。

等到晨曦吃完,還沒有做任何活動(dòng),老師準(zhǔn)備開始上課了。劉老師點(diǎn)名,點(diǎn)到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點(diǎn)到蘇晨曦的時(shí)候,寶貝很激動(dòng),一下站了起來,舉高小手,大聲地喊“到”,然后驕傲地回過頭來看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表揚(yáng)了寶貝。

點(diǎn)完名后,班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》,其實(shí)寶貝在家早就知道。

謎語。

的答案是月亮,可是就是不舉手回答。坐在她對(duì)面的同學(xué)徐茂榮很是積極,舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認(rèn)字的時(shí)候,晨曦把手舉得很高,楊老師讓蘇晨曦上臺(tái),晨曦還是比較膽小,小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)后,特別高興,回到座位。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié),媽媽覺得還是很不錯(cuò)的。老師讓小朋友上去,把認(rèn)識(shí)的字拿在手上,如果認(rèn)對(duì)了,老師讓所有小朋友跟著一起讀,然后老師和所有小朋友一起拍手,齊聲說:“蘇晨曦蘇晨曦,你真棒!”得到表揚(yáng)的小朋友要很有禮貌的向大家點(diǎn)頭,還要非常禮貌地向大家致敬:“謝謝大家!”。

第一節(jié)課下課后,寶貝很高興地跑的媽媽身邊,向同學(xué)介紹:“馮梓恒,這就是我的媽媽,很漂亮的媽媽,對(duì)吧?”馮梓恒是個(gè)男同學(xué),看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起,兩個(gè)人玩的可好了。

休息了十分鐘,小朋友們上第二節(jié)課了,第二節(jié)課是音樂課,老師帶小朋友們在二樓音樂室上。今天上的課是《數(shù)蛤蟆》,小朋友們圍成一圈,女孩子坐一邊,男孩子坐一邊,跟著老師唱的很認(rèn)真。老師讓小朋友們上去唱,媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的,但老師都沒有叫到她。其實(shí)媽媽也能理解,畢竟小朋友太多了,老師也叫不了這么多小朋友,但看到晨曦渴望的小臉,媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

第三節(jié)課還是楊老師,今天教的是《神奇的玻璃》,之前老師要求每個(gè)小朋友都帶放大鏡去學(xué)校,原來是要教這個(gè)內(nèi)容。媽媽觀察到一個(gè)現(xiàn)象,那就是坐在前面的小朋友比較認(rèn)真,被老師叫到回答問題的機(jī)會(huì)也比較多,坐在后面的小朋友很少有機(jī)會(huì)回答問題。晨曦班上有50多個(gè)小朋友,但媽媽觀察到坐在前面的張?jiān)娬Z就連續(xù)叫了三次,當(dāng)然不排除她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小朋友,也有很多被叫上去兩次,而坐在后排的小朋友,如果自己不是特別特別的積極地話,基本上老師不會(huì)叫他們。針對(duì)這個(gè)問題,以前我就和老師談過,希望能給晨曦?fù)Q一下座位,老師說會(huì)考慮一下,可是實(shí)際上一直都沒有。因?yàn)槌筷乇容^高的緣故,一直坐在后面,坐在后面始終都沒有那么專心,老師也顧不了這么多。媽媽真是很傷心,既然改變不了現(xiàn)狀,那就只能鼓勵(lì)晨曦更加積極地表現(xiàn)自己。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇十四

幼兒園公開課心得體會(huì),公開課是目前的一種常見的課堂模式,為了增進(jìn)家長與學(xué)校之間交流的模式,本篇文章由第一公文網(wǎng)整理,整理關(guān)于幼兒園公開課后,家長與老師的不同感受。

本篇范文是一篇針對(duì)一位教師針對(duì)公開課之后的自身感受,對(duì)本節(jié)課的總結(jié)以及自己的總結(jié)匯報(bào)。

上星期到xxxxx幼兒園教學(xué)觀摩活動(dòng),給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!通過觀摩教學(xué)活動(dòng)后,她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

在本次的觀摩活動(dòng)中,3位老師設(shè)計(jì)游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,很好地完成了目標(biāo)。而且3位老師能根據(jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材,能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,將幼兒帶入一個(gè)躍躍欲試的情境中來,使幼兒充滿期待地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中,馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙,孩子們的興趣一下就提起來了,在整個(gè)過程中,馮老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)清楚,而且能多次的強(qiáng)調(diào)。在練習(xí)"從高處往下跳"這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),還請(qǐng)一名動(dòng)作正確的孩子來展示,在每個(gè)跳躍的動(dòng)作后還設(shè)計(jì)了緩沖的動(dòng)作,非常的細(xì)心。為了避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),還設(shè)計(jì)了營救小蝌蚪的情景,孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都很積極的參與,看著孩子們的高漲的活動(dòng)興趣,以后我們也要多開動(dòng)腦筋把一些體育動(dòng)作結(jié)合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里,程老師結(jié)合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景,把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個(gè)體育活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的競爭意識(shí),發(fā)展了幼兒的變向跑過程中的靈敏性,在游戲中,程老師在講清楚過程后請(qǐng)幼兒示范,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的提出來請(qǐng)大家思考并找到解決的方法,更好的激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性。在音樂游戲活動(dòng)中,羅老師用幼兒熟悉的動(dòng)畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計(jì)了《火車變變變》,在整個(gè)環(huán)節(jié)中由易到難,在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊(duì)伍的過程中,學(xué)會(huì)傾聽、合作、觀察、思考,最終體驗(yàn)到了成功的快樂,老師及時(shí)給予的表揚(yáng)和表揚(yáng)方式也很到位,并且在這個(gè)活動(dòng)中,羅老師選擇的這個(gè)音樂簡潔,讓幼兒很容易接受,還始終以觀察者,引導(dǎo)著的身份出現(xiàn),體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的。

總的說來,通過這次觀摩課的學(xué)習(xí),讓我的思路不在局限,仿佛看到了前方的明燈,有了前進(jìn)的方向,我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,相信我一定能快步前進(jìn)的。

本篇范文是針對(duì)家長在公開課之后的感受,內(nèi)容主要寫對(duì)某節(jié)公開課上的優(yōu)點(diǎn)等自己的親身感受。

4月20日,我參加了托一班的白板教學(xué)公開課。說來也巧,我在周末帶康康參加了歐杰思情智教育機(jī)構(gòu)的英語試聽課。課堂上采用的就是白板教學(xué)。老師帶領(lǐng)孩子們在大屏幕上點(diǎn)指,變換顏色和場景,孩子們的學(xué)習(xí)情緒可高了。當(dāng)時(shí),我還在想這么有趣的教學(xué)設(shè)備,要是幼兒園也配備就好了。沒想到周一送康康上幼兒園的時(shí)候,老師就發(fā)給家長關(guān)于白板教學(xué)公開課的通知。這是康康上幼兒園后的第一次公開課活動(dòng),也是我第一次直觀的參加幼兒園的教學(xué)活動(dòng),心情還真是有些期待呢!我一直很好奇,老師們是用什么法寶,讓這20幾個(gè)孩子安靜的坐下來聽課呢?他們能夠在長達(dá)40分鐘的時(shí)間里堅(jiān)持聽講嗎?帶著這些疑問,我終于等到了公開課的到來。

這次課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)各種水果。張老師先是給小朋友們介紹了各種水果的顏色和形狀,繼而延伸到各種水果的種子和生長;還演變到水果的顏色分類等等。豐富的內(nèi)容讓我們這些家長都覺得新奇有趣,深深地被吸引了。在這次課程中,我們也見識(shí)到白板教學(xué)的優(yōu)勢和魅力。

一是內(nèi)容豐富。通過電腦演示,各種水果的圖形、顏色、切面、生長情況等等的圖片豐富多彩。比傳統(tǒng)的圖片教學(xué)更加系統(tǒng)。

二是靈活多變。張老師先是用投影的模式給孩子們"變出"各種水果;又采用"拉幕"一樣的模式變換出水果的切面;還能聯(lián)系出各種水果在生長時(shí)候的樣子,和傳統(tǒng)的給孩子們看圖冊或者翻掛圖相比,變換方式靈活,正是滿足了3歲孩子的好奇心理,讓這些活潑的孩子深深地被吸引了。

三是參與程度高。孩子們能夠直接參與到教學(xué)活動(dòng)中,大概是白板教學(xué)的最大優(yōu)勢了。我記得家長們剛剛進(jìn)入教室的時(shí)候,孩子們還在左顧右盼的找尋家長??墒菑埨蠋熼_始上課后,尤其是開始邀請(qǐng)小朋友上前親自觸摸屏幕,"變"出水果或者"連線"的時(shí)候,孩子們一下子被吸引了,紛紛舉起小手,躍躍欲試。點(diǎn)名上臺(tái)的孩子,一個(gè)個(gè)都是興致勃勃的點(diǎn)觸著大屏幕。當(dāng)小朋友正確完成了題目,臺(tái)下的孩子們還會(huì)熱烈的為他鼓掌。通過白板教學(xué),既學(xué)習(xí)了知識(shí),又鍛煉了動(dòng)手能力,還開發(fā)了思維能力,真是一舉多得。

除此之外老師們還設(shè)計(jì)了讓孩子們聞一聞水果味道的環(huán)節(jié)。白板教學(xué)雖然有很多優(yōu)勢,可是對(duì)于學(xué)習(xí)水果來說,不同的味道也是很重要的一個(gè)方面,而學(xué)習(xí)味道,是說教不來的,只能親身實(shí)踐。張老師讓孩子們認(rèn)識(shí)了水果之后,還端來了切好的水果,讓孩子們聞一聞味道。讓學(xué)習(xí)過程更加全面生動(dòng)。孩子們聞了芒果、橙子、榴蓮、菠蘿等幾種水果,對(duì)水果的印象更深刻了。

公開課雖然結(jié)束好幾天了??墒牵n上孩子們快樂的鼓掌、大聲說出水果名字的樣子,還是歷歷在目??悼祵?duì)這次公開課也是記憶猶新,每次問他學(xué)習(xí)了什么水果?他都會(huì)哈哈大笑著說:"臭榴蓮!"這是白板教學(xué)模式和老師們精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的功勞啊。我覺得這次白板教學(xué)公開課只是冰山一角,為我們家長展示了其功能的一小部分而已白板教學(xué)這一嶄新的多媒體教學(xué)模式,在老師們精心安排和設(shè)計(jì)下,一定會(huì)發(fā)揮出更大的作用,為孩子們打開一扇學(xué)習(xí)的興趣之門。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇十五

幼兒園公開課的意義是什么?幼兒園公開課是與家取得聯(lián)系的一種方法,也能讓家長參與一起教育孩子,下面是本站為大家?guī)淼挠變簣@公開課課后。

心得體會(huì)。

希望可以幫助大家。

非常有幸,能夠來到我們的實(shí)驗(yàn)幼兒園,并能有幸親自為我們可愛的小朋友上科學(xué)教育活動(dòng)課,我感到非常的興奮和喜悅!通過此次去幼兒園上公開課,我得到了很大的鍛煉,收獲更是頗多,同樣也得以有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足?,F(xiàn)將我的活動(dòng)課的一些收獲總結(jié)如下:

一、敢于“出丑”,在聆聽教師點(diǎn)評(píng)中提升。

俗話說:“聽君一席話,勝讀十年書”。一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中如遇名師指點(diǎn),以往自己百思不解的問題,能夠豁然貫通,同樣讓有經(jīng)驗(yàn)的老師來傳授經(jīng)驗(yàn),有益于開闊眼界、拓寬思路。就如這次公開課就需要虛心好學(xué)的精神和敢于“出丑”的勇氣。因?yàn)椴慌卤┞秵栴},所以上課的時(shí)候我比較放得開,把在學(xué)校和請(qǐng)教老師所學(xué)到的知識(shí)和技能都用上了,而當(dāng)老師為我評(píng)課的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足和有待提升的地方,老師的電評(píng)給我的收獲非常大。

二、理論需要實(shí)踐,在運(yùn)用中消化改進(jìn)。

這次公開課我把在學(xué)校學(xué)到的很多知識(shí)和理論運(yùn)用到了實(shí)踐中,并得以在運(yùn)用中消化。平時(shí)我們的學(xué)習(xí)大多停留在理論上,很少有機(jī)會(huì)去實(shí)踐,通過這次上公開課,我體會(huì)到再多的理論只有放在實(shí)踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學(xué)好理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,我會(huì)更加積極的參與這樣的活動(dòng),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,思考與交流相結(jié)合,在運(yùn)用中將平時(shí)學(xué)到的知識(shí)得以消化,并積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)閱歷。

三、拓展知識(shí)面,提高自我,爭取更大進(jìn)步。

學(xué)習(xí),需要良師,也需要接觸新觀念,了解新信息,增加新知識(shí)。通過這次上公開課,我學(xué)到了許多書本上沒有學(xué)到的知識(shí),不過也意識(shí)到自己的知識(shí)面不夠?qū)?,而最直接、最快捷的獲取新知識(shí)的辦法就是認(rèn)真閱讀幼教雜志和相關(guān)書籍,學(xué)思結(jié)合,及時(shí)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,能針自己實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)的不足之處對(duì)癥下藥,在活動(dòng)中理解,在運(yùn)用中實(shí)踐,在總結(jié)反思中提升,爭取在下一次的公開課中表現(xiàn)得更加出色。

這是我正式以教師的身份上的第一節(jié)課,同時(shí)也是一節(jié)公開課。以前聽過很多老師上課,覺得“讀書破萬卷下筆如有神”,自己在汲取大量富有經(jīng)驗(yàn)的教師的上課技巧后定能很自如的把第一次公開課上好,但實(shí)際做起來才發(fā)現(xiàn)要做到老師們的水平原來是那么的不容易,自己與他們有很大的差別,這鞭策著我要繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并爭取機(jī)會(huì)不斷的加以實(shí)踐。在收獲了自己成果,品嘗到艱辛汗水獲得的甜美果實(shí)的同時(shí),我也意識(shí)到了自己缺乏經(jīng)驗(yàn),許多地方還需要學(xué)習(xí)和提高的不足之處。我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),相信這樣會(huì)讓自己一步步成長起來。

在此,非常感謝給我提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的實(shí)驗(yàn)幼兒園,感謝園長,感謝所有給與我支持和幫助的老師們,謝謝你們!

幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn),也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。本次公開課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn):

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神?!毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。

還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),但我在以后的工作中,要向骨干教師多多請(qǐng)教、不恥下問,課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

一晃第3年了,兒子也成了幼兒園的大哥哥了。之前一直是媽媽參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),這次的公開課,一貫打前站的媽媽建議讓爸爸去,說兒子這么大了,也該讓爸爸了解下他在學(xué)校的表現(xiàn)吧。并且兒子說有幸運(yùn)號(hào)碼抽獎(jiǎng)活動(dòng)的,他會(huì)好好表現(xiàn),前幾天有點(diǎn)感冒咳嗽,都很配合的按時(shí)吃藥,期待著能如期參加。

公開課那天,天氣很冷,到達(dá)教室時(shí),好多小朋友和家長都到了,小朋友們各自找自己喜歡的玩具,自由玩耍呢,兒子也找了一個(gè)多米諾玩具玩起來。沒一會(huì)兒,就到集體活動(dòng)時(shí)間了,大二班的小朋友在兩位老師的帶領(lǐng)下,分成2個(gè)小組,在操場跑步,做操。兒子本來排在后面,時(shí)不時(shí)的想擠到前面去,雖然時(shí)時(shí)有點(diǎn)你擠我擠,小朋友們還是緊跟老師,不掉隊(duì)。跑完步,就是做操,老師在前示范,小朋友跟做,大多跟得有模有樣,不過兒子好像不大行,雖然站在第一排,好多動(dòng)作沒跟上。總的來說,小朋友們都表現(xiàn)不錯(cuò),熱火朝天的,倒是在旁邊觀摩的家長們都凍得直吸鼻子。

早操后就是今天的重點(diǎn)了,講故事和學(xué)本領(lǐng)時(shí)間。首先是蘇老師看圖講故事。講的是熊伯伯在新年給森林里的小動(dòng)物送禮物的故事。故事設(shè)計(jì)得層層迭進(jìn),先是給小松鼠送小絨帽,讓小朋友回答理由。兒子開始好像沒進(jìn)入狀態(tài),不舉手也不吱聲,不過到第二個(gè)問題,大白鵝過冰凍的河時(shí),就開始搶答了。蘇老師把故事講得很好,互動(dòng)的地方也很多,小朋友們也很活躍。之后是講如何將一大堆禮物送給其它森林里的小動(dòng)物了,有大象,有兔子,有長頸鹿,有河馬。需要小朋友們分組討論并推舉代表講解為什么這樣送。之后,就是顧老師的數(shù)學(xué)課了。先是講7/8/9三個(gè)數(shù)的拆分,從隨意到有規(guī)律,讓小朋友們自己總結(jié)回答。小朋友都回答得很踴躍,學(xué)得很開心。后面就是練習(xí)加減法,由新年送禮物引出,通過三道數(shù)學(xué)題,讓小朋友們算出自己的幸運(yùn)號(hào)碼,并從幸運(yùn)袋里抽取獎(jiǎng)品。因?yàn)橛卸Y物,小朋友們尤其積極,這成了今天公開課的高潮。小朋友們在做完后就紛紛拿給自己的家長看。我問兒子,檢查了沒有,兒子說檢查了,肯定對(duì),很自信的樣子。最后又緊跟隨著“禮物”的主題,讓大家給熊伯伯送一件禮物,兒子急不可待的回答“大卡車”,引來了小朋友們爭先恐后的搶答。雖然與最后的標(biāo)準(zhǔn)答案“自行車”不一樣,但還是有點(diǎn)靠譜。到知識(shí)課結(jié)束,差不多11:30,就是小朋友吃飯的時(shí)間了。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊上指責(zé)國內(nèi)教育的文章很多,從一些幼兒園很難的教學(xué)內(nèi)容和不切實(shí)際的考題到中小學(xué)各項(xiàng)教學(xué)的機(jī)械化教材和公式化答案,包括“南方科大”的自主招生事件,對(duì)現(xiàn)有的教育體制大多是負(fù)面的意見,但從兒子幼兒園的這堂公共課來說,我覺得還是非常不錯(cuò),例如:

1)兩位老師講解都循循善誘,就像一位主持人,緊緊把握主題,充分調(diào)動(dòng)孩子們的想像力,鼓勵(lì)小朋友們多動(dòng)腦筋,并通過講解讓大家形象的記住一些知識(shí)點(diǎn)。

3)以主題帶禮物的形式,能充分發(fā)揮小朋友的積極性,讓大家樂在其中,一節(jié)課的時(shí)間也過得好快。

4)上課時(shí),因?yàn)橐?jīng)常變換桌椅位置以適應(yīng)教學(xué)的需要,老師都能組織小朋友們自動(dòng)動(dòng)手,最后老師再加以整理,雖然時(shí)間會(huì)長一點(diǎn),但能鍛煉小朋友們的動(dòng)手和配合能力。

5)從個(gè)人來說,通過公開課,也更多的看到了兒子的一些優(yōu)缺點(diǎn),好的方面,如善于動(dòng)腦筋,但不足也很多,動(dòng)作方面反應(yīng)比較慢,與小朋友的合作不是很融洽,愛發(fā)小脾氣,上課小動(dòng)作多,吃飯磨磨蹭蹭等。有些缺點(diǎn),可能也是一些小孩的共性,有賴家長和老師們在今后進(jìn)行針對(duì)性的糾正。

兒子在上幼兒園之前,上過一段時(shí)間的托兒所,但總是不大愿意去。后來上福山幼兒園,就反過來了,如果不是生病,他都是很高興的去。這里感謝顧老師,蘇老師等福山幼兒園的老師們。當(dāng)小朋友們覺得上幼兒園是一件最快樂的事,也就是對(duì)您們辛勤工作的最高肯定。

先拿賈怡老師講的小班健康《我會(huì)穿衣服》來說吧,她用可愛的表情,多變的聲音,讓每一位幼兒都安靜下來,像小花貓一樣,認(rèn)真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜,因?yàn)榇蠹叶贾罃?shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科,王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手,去操作,還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動(dòng)起來,孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,充滿了樂趣,孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語言課《小袋鼠》,活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲豐富,吸引小朋友的眼球,小朋友愿意跟老師互動(dòng),開心學(xué)兒歌,開心學(xué)識(shí)字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型,讓幼兒觀察,極大地滿足了孩子們的好奇心,還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力,“小火車”的游戲也非常好玩,適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好,活動(dòng)設(shè)計(jì)好,有故事,有游戲,有參與,有問題,有表演,孩子們認(rèn)真聽故事,開心玩游戲,愉快來表演,爭搶答問題,孩子們喜歡這堂課,我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片,讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒?,課堂中老師還善于拋出問題,讓幼兒思考問題,解決問題,充分發(fā)散了孩子的思維,提高了孩子解決問題的能力,好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來,鞏固了學(xué)習(xí)效果,展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂課“動(dòng)”了起來,孩子們紛紛模仿小動(dòng)物走路,不僅知道了小動(dòng)物走路的姿勢,還輕而易舉地學(xué)會(huì)了《走路》這首兒歌,更讓我感嘆的是,李麗老師還邀請(qǐng)所有聽課老師一起參與到活動(dòng)中來,與孩子們一起載歌載舞。

聽了這么多優(yōu)秀的課例,我不斷地反思自己的教學(xué),感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著許多不足,我愿向他們學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中努力做到:1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具,如,實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,做到課堂“活而有度”。

幼兒園公開課收獲心得體會(huì)篇十六

美的句號(hào)。

今天我最深的體會(huì)就是老師工作的辛苦,而且是真正做到了對(duì)孩子用心,讓家長放心。孩子們能在這樣的環(huán)境下,在這么好的老師的引導(dǎo)下邁出人生的第一步,是他們的幸運(yùn),也是家長的幸運(yùn),同時(shí)家長也會(huì)更積極地配合老師做好家園共進(jìn)的工作。在此,我代表所有的家長,感謝唐老師、侯老師、周老師對(duì)小朋友傾注的深深關(guān)愛,道聲:你們辛苦了!

(五)班趙津媽媽。

今天是小一班的公開課的日子,時(shí)間過得真快一個(gè)月的時(shí)間又過去了,孩子的變化真是一天一個(gè)樣!這次的公開課看完可以說很震驚,首先是想不到孩子們的英語說的很棒,可以想到老師們是多么的辛苦,是需要耗費(fèi)巨大精神的;其次是老師安排課程的充實(shí)、活潑及英語課的生動(dòng)、對(duì)孩子所表現(xiàn)出的巨大的吸引力;其三便是被自己的孩子所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀所感動(dòng)。

這次英語課,讓我對(duì)小一班的老師有了新的認(rèn)識(shí)。原先我認(rèn)為她們是美女老師,現(xiàn)在我認(rèn)為她們更是才女老師!在整節(jié)英語課上,老師幾乎沒有使用漢語和幼兒交流,也就是說,幼兒必須聽懂、運(yùn)用英語才可以融入課堂。能夠讓3-4歲的幼兒做到這些真的很不容易,說明老師掌握了幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律、特點(diǎn)。老師流利純正的發(fā)音深深吸引著她們的學(xué)生,也傾倒了在場的全體家長。這次英語課,也引起家長的熱議。有些在課堂表現(xiàn)不盡如人意的幼兒的家長,在下課后都表示要加強(qiáng)幼兒在家庭的英語輔導(dǎo),以其更快的融入課堂,融入集體。與其說是老師給幼兒上了一節(jié)英語課,到不如說是老師給家長上了一節(jié)育兒課!

這次英語課,我也看出,幼兒雖小,已有差距。比如有的小朋友,表現(xiàn)欲強(qiáng)、英語嫻熟、專心聽講、參與游戲,可謂是“明星學(xué)員”??磥?,我家也要加強(qiáng)孩子的家庭輔導(dǎo)了。

送孩子上幼兒園后,其實(shí)我們對(duì)于孩子一天到晚將近10小時(shí),在幼兒園里在干嗎,能干嗎,確實(shí)很好奇,也很迷茫,壓根就想不到老師會(huì)怎么安排,或者說怎么幫孩子打發(fā)這漫長的一天,又都是些低齡的幼兒,組織紀(jì)律性那不叫差,直接可以認(rèn)定為無。李可昕回來從還來不說她在幼兒園學(xué)什么了,干什么了,問也問不出來,偶爾透漏的只言片語把人聽的確實(shí)心癢癢,很不解饞的感覺。通過這幾個(gè)月公開課一上,我們心里就有底了,課程安排的很充實(shí)、很緊湊,又注重了勞逸結(jié)合。以前,我們對(duì)于孩子上幼兒園只要求她不哭不鬧,能吃飽睡好就行,但現(xiàn)在她的生活習(xí)慣很好,吃飯能專心,亂仍東西的壞習(xí)慣也改了,壞脾氣也有所改善,雖然有時(shí)還會(huì)瞎胡鬧,但我想經(jīng)過老師們和家長的培養(yǎng)會(huì)有一天變好的!

感謝劉老師、王老師、武老師對(duì)于李可昕小朋友生活上的照顧以及良好習(xí)慣的培育。作為家長,我們對(duì)各位老師心存感激??!

小一班李可昕家長。

剛剛過去的兩周是緊張的,也是驚喜的,緊張是因?yàn)橛袎毫Γ@喜是因?yàn)榻?jīng)過這一次的鍛煉,我又成長了,收獲了。不僅如此,從每位老師的公開課中,我感受到了一種上進(jìn)的精神,同時(shí)也鼓勵(lì)著我,讓我更加努力。聽完了這兩周的課,我有一個(gè)很大的感觸,那就是每位老師都是最棒的,因?yàn)槊课焕蠋熒砩隙加兄煌拈W光點(diǎn)。

先拿李利杰老師講的大班科學(xué)《空氣的秘密》來說吧,她用可親的表情,多變的聲音,讓每一位幼兒都安靜下來,像小花貓一樣,認(rèn)真聽老師講課;老師讓孩子們自己做實(shí)驗(yàn),充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間,雖然有的孩子試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的,但是,經(jīng)過老師在驗(yàn)證以后,孩子們對(duì)正確的結(jié)果更加記憶深刻,有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),孩子們也會(huì)對(duì)自己充滿信心,動(dòng)手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。因此,在我們的日?;顒?dòng)中,要多給孩子創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓孩子在不斷探索中觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮孩子的想象力和動(dòng)手能力,讓每次活動(dòng)都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行。萬秋菊老師的語言課《小雨點(diǎn)沙沙沙》,活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富,吸引小朋友的眼球,小朋友愿意跟老師互動(dòng),開心學(xué)兒歌。這節(jié)語言課的素材有趣、貼近幼兒生活;教師調(diào)控課堂能力強(qiáng),能很好的抓住關(guān)鍵性提問,緩解設(shè)置合理,過度自然,深受幼兒的喜愛。同時(shí),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒的語言表達(dá)能力在愉快的體驗(yàn)中得到發(fā)展。整節(jié)活動(dòng),幼兒能夠大膽的發(fā)揮自己的想象,培養(yǎng)了幼兒語言的完整性,發(fā)展幼兒的觀察力及口語表達(dá)能力。

聽了這么多優(yōu)秀的課例,我不斷地反思自己的。

教學(xué)。

感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著許多不足我愿向他們學(xué)習(xí)在今后的教學(xué)中努力做到:

一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、必須要有對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

三、

必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,有的還制作了精美的教學(xué)課件。

本次參加幼兒園安排的公開課教學(xué),在一方面來說,老師們在課堂上確實(shí)說夠辛苦了,教學(xué)方法很有創(chuàng)新意識(shí),在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,能夠結(jié)合幼兒的特點(diǎn),盡可能地引發(fā)幼兒的興趣,寓教于樂,可謂是獨(dú)具匠心,老師們?yōu)榇烁冻隽嗽S多辛苦,作為家長在感到欣慰的同時(shí),更由衷地感謝老師們?yōu)榇硕谀X力和體力方面的付出。

第二節(jié)課::是菲菲老師的語文課《弟子規(guī)》每個(gè)中國人大部分都耳熟弟子規(guī)或三字經(jīng),但在孩子們的口中念出是又出另一番風(fēng)味,課堂中睿睿和同學(xué)們都認(rèn)真聽課和舉手回答問題,俗話說:種樹者必培其根,種德者必美其心.學(xué)習(xí)仁孝之道,把中華美德輸入孩子們的心中,在其心中筑起一道堅(jiān)固的道德之墻,在物欲橫流的今天顯得更加迫切!希望孩子們既能熟背更能踐行,這也是我們做父母的一大心愿也.第三節(jié)課:體育課在整個(gè)體操活動(dòng)的過程中,同學(xué)們都是非常認(rèn)真地跟著老師們的節(jié)奏走,而且做得非常好,通過此次公開課,我對(duì)咱們幼兒園更加信任;其次對(duì)我家寶貝睿睿也重新認(rèn)識(shí),原來對(duì)她的要求就是跟著幼兒園玩去,但是看到她在幼兒園跟著老師有板有眼的唱兒歌,做動(dòng)作,我覺得孩子還是表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的求知欲,所以現(xiàn)在我們會(huì)在家花更多的時(shí)間陪她看書、做游戲、唱歌、復(fù)習(xí)幼兒園學(xué)的兒歌唐詩,給她講故事等等??傊浅8兄x老師給家長們提供了一個(gè)了解孩子們幼兒園生活的平臺(tái),希望有更多機(jī)會(huì)參加類似的活動(dòng)。也謝謝三位老師,你們是難得的好老師!

2011-6-19家長:陳睿媽媽。

愿孩子們在快樂中成長。

——觀蒙數(shù)課有感6月17日上午,幼兒園的公開課如期舉行。推開教室門的剎那,孩子們正在老師的帶領(lǐng)下走蒙數(shù)線。孩子們小心翼翼地維持著平衡,一邊走一邊整齊地唱著:“五只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊哦,啊哦??”孩子們那專注的神情和簡單的喜悅,深深地吸引著我。

一、大小不等的各種圖形。接著,引導(dǎo)孩子們找出其中的規(guī)律,先按顏色分,然后按大小分,并讓孩子們大聲說出顏色和形狀。

每每老師問:“誰愿意上來給這些圖形分類?”語音未落,孩子們都高高舉起了右手,并用左手托著右胳膊,姿勢整齊劃一。被叫上的孩子都很高興,孩子們輪流上去排列圖形?;卮鹫_的小朋友都會(huì)得到同學(xué)們的表揚(yáng):hi!hi!wonderful!隆重而真誠的表揚(yáng),讓受表揚(yáng)的小朋友非常自豪。

不過,女兒現(xiàn)在舉手已經(jīng)有所保留了,雖不如以前積極了,但這同樣讓我欣慰:女兒對(duì)知識(shí)開始有敬畏之心了。知之為知之,不知為不知,是知也。

終于輪到孩子們自己動(dòng)手了!孩子們興致勃勃地操作蒙氏數(shù)學(xué)紙面教具,涂畫、剪切、粘貼,無不體現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣。雖然孩子們的理解力不一樣,有的能自己操作,有的需要老師或家長的提示、幫助,但每一個(gè)孩子都十分快樂。女兒回答問題的時(shí)候雖然不太積極,但操作起來卻非常迅速,完全不需要提示。她是第一個(gè)完成的,我看到了,但并沒有告訴她。這是一個(gè)張揚(yáng)的孩子,需要的是內(nèi)斂。

去年的蒙數(shù)公開課,她幾乎是最后一個(gè)完成的,或者說到最后了都沒有完成。那時(shí),我只是覺得好笑:這么驕傲的孩子,怎么能容忍自己是最后一名?而今天,我卻很感動(dòng):女兒已經(jīng)悄然長大了,手腦的協(xié)調(diào)性明顯增強(qiáng)了。

從個(gè)人來說,通過公開課,更多地看到了女兒的一些優(yōu)缺點(diǎn)。如理解能力和動(dòng)手能力提高了,但自尊心見長,害怕批評(píng)和失敗。這些都有賴于家長和老師們進(jìn)行針對(duì)性的糾正。

關(guān)于蒙數(shù)公開課,還有如下需要改進(jìn)之處:

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給學(xué)生留有足夠的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在提問時(shí),既可以讓個(gè)人搶答,也可以讓孩子們分組討論,提出答案。

3.家長不要過多參與操作。雖愛子心切,但不可越俎代庖,應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自我動(dòng)手能力。這樣,孩子自己才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然,老師也可以公開課中設(shè)置家長和孩子共同操作的環(huán)節(jié)。4.家長應(yīng)以表揚(yáng)為主,批評(píng)為輔,多激勵(lì)孩子。不能過早地對(duì)孩子實(shí)施“挫折”教育,數(shù)落孩子的“落后”與“不是”,而應(yīng)幫助孩子尋找原因。簡單粗暴的教育方式,很難培養(yǎng)出有健全心靈的孩子。如果孩子們在學(xué)習(xí)中不再快樂,那么學(xué)習(xí)也便毫無意義了。

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