總結(jié)心得是我們對(duì)過去經(jīng)歷的回顧,可以更好地銘記和利用那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該注重哪些方面以更好地表達(dá)自己的思想?下面是一些成功人士的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助和啟示。
數(shù)學(xué)研修活動(dòng)心得體會(huì)篇一
作為一名教育工作者,數(shù)學(xué)教育一直是我的重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域。為了更好地指導(dǎo)我的學(xué)生,我參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)研修,雖然研修的時(shí)間只有短短的幾天,但我從中獲得了很多啟示,也對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的思考。在這篇文章中,我將分享我的感受和體會(huì)。
第一段:研修的目的與收獲。
這次研修的主要目的是探索基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念和其背后的思維方式,以及創(chuàng)意的數(shù)學(xué)教育方法。在研修期間,我通過課堂和小組討論,接觸了許多新的教學(xué)方法和策略。我學(xué)習(xí)了怎樣以不同的學(xué)生需要為基礎(chǔ)劃分教學(xué)流程,并能夠靈活地將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具有生動(dòng)形象的實(shí)際情境。這個(gè)目標(biāo)在研修結(jié)束后已經(jīng)達(dá)到,我收獲了許多新信息,我也對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了全面的檢驗(yàn)。
第二段:課程內(nèi)容的收獲。
課程內(nèi)容涵蓋了從小學(xué)到高中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,從最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念到較為實(shí)用的問題解決方法,對(duì)我所掌握的數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行了全面深入的檢驗(yàn)。授課老師通過問題解決的案例,將許多抽象的概念與實(shí)際生活相結(jié)合,讓我能夠深刻的領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)應(yīng)用的道理。這些知識(shí)的收獲可以讓我在日后的教學(xué)過程中更為靈活地處理一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)問題,以及更為深入的探索數(shù)學(xué)抽象的本質(zhì)。
第三段:教學(xué)策略的啟示。
研修期間,我也收獲了很多關(guān)于教學(xué)策略的啟示。例如,我了解到了如何通過小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生建立起團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),這些都是以前沒有接觸到的新思路。此外,我學(xué)習(xí)到了教學(xué)評(píng)估的有效方法,了解到如何通過不同的文本和信息來有效的對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度進(jìn)行評(píng)估。這些教學(xué)策略的啟示將會(huì)改善我以后的教學(xué)方法和培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)員。
第四段:小組討論的收獲。
在研修中,我們還有小組討論環(huán)節(jié),這是一個(gè)非常有益的環(huán)節(jié)。在其中,我能夠更深入的與其他來自各地的數(shù)學(xué)教育工作者交流和分享各自的心得,我們?cè)谟懻撝型ㄟ^學(xué)習(xí)和共享,獲得了很多有趣且有用的建議。我們也深入的探究了教學(xué)策略,對(duì)于如何以更好的方式去傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)員進(jìn)行了許多有益的思考。通過小組討論,我深刻的認(rèn)識(shí)到教育過程需要不斷去學(xué)習(xí),探究和改進(jìn),說到底,教師更需要不斷的自我完善,才能更好的面對(duì)學(xué)生。
第五段:結(jié)束語。
在完成這次數(shù)學(xué)研修課程之后,我意識(shí)到自己對(duì)于現(xiàn)代數(shù)學(xué)的教學(xué)策略和特殊教育技巧都有了更深層次的理解,在平衡數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率時(shí),我有了更多的想法和理念。我深信,這次數(shù)學(xué)研修課程的收獲將幫助我成為一位更好的教師。在教學(xué)過程中,我將把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中,以培養(yǎng)更強(qiáng)大的學(xué)生,讓他們具備更強(qiáng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng),更好的面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)研修活動(dòng)心得體會(huì)篇二
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平提高自身綜合素質(zhì),我制定了個(gè)人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
遵照教研工作計(jì)劃,以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),立足課堂、革新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個(gè)人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)。
1、積極實(shí)踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動(dòng),能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
三、教研措施。
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
2、通過教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。
數(shù)學(xué)研修活動(dòng)心得體會(huì)篇三
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,參加研修培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中開闊了自己的視野,了解教育的前瞻思想,并在與老師們交流中收獲了啟迪,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,但留給我的東西卻是深刻的。我對(duì)本次學(xué)習(xí)是十分珍惜,因?yàn)槲覐膬?nèi)心感到,教師參加學(xué)習(xí)是十分必要的。
通過對(duì)六個(gè)專題的學(xué)習(xí),收獲的確不小,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以:
一、通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)研修活動(dòng)心得體會(huì)篇四
根據(jù)縣教育局的安排,學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織我們進(jìn)行了五天的暑期培訓(xùn)。經(jīng)過幾天緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益非淺。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些體會(huì):
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師每個(gè)人都是學(xué)校的主人,個(gè)個(gè)都是發(fā)展的重要一環(huán),樹立了發(fā)展意識(shí),明了了開放需求,確立了教學(xué)工作中心地位的理念,明確了學(xué)校在新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo),戰(zhàn)略定住位與辦學(xué)特色,以育人統(tǒng)攬全局,統(tǒng)一思想,與時(shí)俱進(jìn)的解放思想,實(shí)事求是的辦學(xué)理念,掌握了以往學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)點(diǎn),對(duì)教育思想,教育理念的理解更加深刻了,加深了對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),更加明確了努力方向,明白了作為教師的職責(zé)和任務(wù)。教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新是中國共產(chǎn)黨人和中華民族的靈魂和不竭的動(dòng)力。始終意氣風(fēng)發(fā)地為振興中華而教學(xué),并傳承著五千年?duì)N爛文明的教師們,特別是我們小學(xué)的全體教師們,應(yīng)該勇于探索,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出更多的貼近生活,貼近實(shí)際,為小學(xué)生所接受,所歡迎的教育教學(xué)方法。在工作中能夠準(zhǔn)確地回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,才無愧于這個(gè)時(shí)代光榮的稱號(hào)。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中,我認(rèn)真刻苦地去學(xué)習(xí),我很清楚此次來的是學(xué)習(xí)!是在學(xué)習(xí)上充實(shí)自己!完善自己!提高自己!升華自己!這短暫的幾天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,每天從9點(diǎn)開始,一天的課程表也給安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?,短短幾天的學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到語文的教學(xué)真諦:他們重視營造課堂教學(xué)環(huán)境,重視課堂的趣味性。在此同時(shí)我也深深的懂得了在平時(shí)教學(xué)中要變注入式教學(xué)法為啟發(fā)式教學(xué);變被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與,變單純知識(shí)傳授與技能并重,教師施教之一,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考,能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手;能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論,教師不能包辦代替。?把講堂變?yōu)閷W(xué)堂,把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境,變?yōu)樯畹拇笳n堂。?讓學(xué)生參與進(jìn)來,像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇,在‘過程’中感悟語言的魅力,領(lǐng)會(huì)語言的真諦。
在今后學(xué)習(xí)過程中,我會(huì)針對(duì)自身理論知識(shí)缺乏,經(jīng)驗(yàn)不足的弱點(diǎn),平時(shí)要多看書籍,接受理論知識(shí),樹立新教學(xué)理念,并且在自己教學(xué)過程不斷總結(jié),反思,對(duì)自己在日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題要做到深入的研究和探究,同時(shí)將成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度,使教學(xué)的每一步既有實(shí)踐的基礎(chǔ),又具備理論的支撐。
因此,在今后的工作中我要加倍地學(xué)習(xí),進(jìn)一步豐富知識(shí),將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己教育教學(xué)中,并多向前輩們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),使我校教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
數(shù)學(xué)研修活動(dòng)心得體會(huì)篇五
能成為xx市祖麗瓊名師工作室成員之一,我感到非常榮幸。感謝市教育局為我們一線老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。時(shí)逢陽春三月,工作室正式揭牌啟動(dòng),迎來了第一次全體學(xué)員集體研修活動(dòng),從開班啟動(dòng)儀式上領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢、振奮人心的講話到主持人祖老師精心組織安排,成員親切交談,集體研修時(shí)間雖然不長,而我對(duì)參加名師工作室工作室的意義和價(jià)值有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。要做一名合格的老師,尤其是要做一名優(yōu)秀的老師,這段路還很漫長。下面是我對(duì)這次集體研修活動(dòng)的心得體會(huì):
學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。所有名師從走上講臺(tái)的那一天起,一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的,比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,掌握聽課、評(píng)課技能,研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路,游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),他們才能在教學(xué)中深入淺出,揮灑自如。三是要廣泛閱讀。教師應(yīng)該是一個(gè)真正的讀書人,優(yōu)秀教師應(yīng)該生活在書籍中的人,應(yīng)該是淵博得如一座圖書館的人。對(duì)于教師來說,很重要的是讀書可以提升教育理想和信念。蘇霍姆林斯基說:“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國?!薄耙焯炜磿K身以書籍為友,這是一天也不間斷的潺潺小溪,它充實(shí)著思想的江河?!睈酆米x書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。廣泛閱讀,修身養(yǎng)性。
只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師,就會(huì)加深對(duì)教材的理解,就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師,才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí),渾身洋溢著精、氣、神的教師,會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí),教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,既可以激勵(lì)自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范,像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格,又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師高高在上,在現(xiàn)代社會(huì)里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán),學(xué)生也有尊嚴(yán),每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同進(jìn)步。教師要從學(xué)生角度出發(fā),揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理,學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。課堂上,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性。切實(shí)進(jìn)行教師的角色轉(zhuǎn)變,教師就是課堂的組織者、參與者和欣賞者,學(xué)生才是課堂的主體、主角。這次集體研修,有幸聽了祖老師的一堂二輪復(fù)習(xí)專題課,面對(duì)高三的學(xué)生,祖老師啟發(fā)式教學(xué),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,效果極好。我認(rèn)為教師的角色定位就很好,我從中受益匪淺。
個(gè)人功底深淺不一,教學(xué)風(fēng)格各異,面對(duì)的學(xué)生不同,同樣的教學(xué)內(nèi)容,不同的人教,課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況,只一味簡單的模仿,甚至直接生搬硬套,依樣畫葫蘆,即便畫得再像,也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法,學(xué)習(xí)名師,關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,深入思考,于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙,結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢,活學(xué)活用而不是全部拿來,學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,并在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,不斷積累經(jīng)驗(yàn),熟能生巧,走出一條出于教學(xué)新路,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這才算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”,也是我要慢慢錘煉的。這個(gè)過程可能很難,但我堅(jiān)信,有名師的引導(dǎo),各位同仁的交流借鑒,目標(biāo)總會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。
作為名師工作室的成員之一,雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點(diǎn)體會(huì),以期得到大家的幫助,促使我進(jìn)一步提高。在學(xué)校,我毫無保留地把我的體會(huì)與青年學(xué)員教師交流,促其提高業(yè)務(wù)水平,向青年教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);勤于帶領(lǐng)教師進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn),促學(xué)校良好教風(fēng)的形成;善于在聽課、評(píng)課中發(fā)現(xiàn)苗子,重點(diǎn)培養(yǎng),找出不足,悉心指導(dǎo)。
總之,在今后的實(shí)踐中,我們會(huì)在祖老師老師的指導(dǎo)下,秉承工作室的工作宗旨和原則,認(rèn)真遵守工作室的規(guī)章制度,虛心向同仁學(xué)習(xí),努力工作。以真摯的愛,真誠的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長。面對(duì)新課改,我們會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識(shí)和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
數(shù)學(xué)研修活動(dòng)心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié):
一、通過這次研修,我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的`守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!痹诮逃校處熞米约旱男袆?dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)和自己完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。
數(shù)學(xué)研修活動(dòng)心得體會(huì)篇七
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修,這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修,總結(jié)此次研修活動(dòng),我收獲頗豐,下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的心得。
課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),主動(dòng)與同行交流等等。
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識(shí)和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論,會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級(jí)研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對(duì)面交流。
總之,交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過程也是非常重要的。
在此次研修中,我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵(lì),非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加人性化。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,很值!
數(shù)學(xué)研修活動(dòng)心得體會(huì)篇八
本學(xué)期在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排、指導(dǎo)下,我們教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好今后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下:
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本和主體。因此,我們數(shù)學(xué)組全體教師積極開展了校本培訓(xùn)工作,通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo),從而不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主,如《如何進(jìn)行有效教學(xué)》、《怎樣寫教后反思》為內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)及《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《如何教學(xué)應(yīng)用題》等的專題討論,通過大家在一起討論學(xué)習(xí),提出問題,分析原因,最后制定解決問題的方法。不斷提高對(duì)新教育理念的認(rèn)識(shí)、理解和支持,使教師積極投身教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)課改的新要求;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師在電腦上觀看一些優(yōu)秀視頻,請(qǐng)名師來我校上示范課,出外聽課學(xué)習(xí)等多種方法來學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份聽課感受,聯(lián)系實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3、積極開展教研組活動(dòng)。本學(xué)期,數(shù)學(xué)組主要以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,全學(xué)期共開展活動(dòng)12次。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”,保證教研活動(dòng)有計(jì)劃,有實(shí)效。
4、扎實(shí)開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)。為了下學(xué)期能熟練運(yùn)用電子白板教學(xué),數(shù)學(xué)組教師在平時(shí)課堂中練習(xí)運(yùn)用電腦技術(shù)上課,特別是在本學(xué)期的賽教活動(dòng)中,每位教師都上了一節(jié)多媒體公開課,效果還不錯(cuò)。所有老師的聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上,通過互相聽課、評(píng)課,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教學(xué)方法。
5、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高。在平時(shí)的教研活動(dòng)中讓青年教師先帶頭,先發(fā)表意見,給他們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),再通過本組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣,對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行周前備課簽到制,杜絕無教案上課,無視進(jìn)度上課和先上課后備課現(xiàn)象,并在備課的格式和質(zhì)量上提出了較高的要求。首先備課教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課;其次,要求各位教師要與同頭課教師多交流,研討,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,寫出個(gè)性化的二次備課;最后,課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進(jìn)行抽查,要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì),要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對(duì)性,便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)要求,力求提高作業(yè)練習(xí)的效能。開學(xué)第一周,我們組利用教研活動(dòng)時(shí)間再次引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)堰口中心校發(fā)《關(guān)于作業(yè)格式和批改要求的規(guī)定》,使各位老師再次領(lǐng)會(huì)文件精神,并在自己的教學(xué)中做到:
(1)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;
(2)精心設(shè)計(jì),作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí)適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語;
(3)適當(dāng)布置作業(yè),切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、制定常規(guī)檢查要求,及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查時(shí)間是一月一次,每次檢查后,對(duì)教案和作業(yè)中存在的問題,都及時(shí)反饋給各位教師,讓老師做到及時(shí)的修正。
4、多上優(yōu)質(zhì)課,向40分鐘要效率。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。要求老師平時(shí)利用休息時(shí)間多聽課,多學(xué)習(xí),自己力爭多上優(yōu)質(zhì)課。
5、扎扎實(shí)實(shí)搞好輔導(dǎo)工作。通過平時(shí)檢測發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)科目的成績相對(duì)差點(diǎn),因此為了提高各科成績的合格率,提高數(shù)學(xué)成績是關(guān)鍵。每天按時(shí)下班輔導(dǎo)是數(shù)學(xué)老師不可缺少的環(huán)節(jié),也是教研組檢查的重要環(huán)節(jié)。
6、做好差生的轉(zhuǎn)化工作。開學(xué)初教研組要求每位教師制定有轉(zhuǎn)差計(jì)劃,在每次檢測后制定轉(zhuǎn)差措施,教研組活動(dòng)中設(shè)計(jì)有轉(zhuǎn)差經(jīng)驗(yàn)交流,目的是為了讓各位老師重視轉(zhuǎn)差工作。
7、收集教研成果,提升教研能力。在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,數(shù)學(xué)組開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),一份說課稿,一節(jié)反思,一份論文。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
4、各種因素的干擾有時(shí)使教研活動(dòng)落實(shí)不到位。
5、教師對(duì)電子白板的技術(shù)運(yùn)用,還很陌生。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
4、加強(qiáng)教師對(duì)電子白板技術(shù)的培訓(xùn),提高運(yùn)用能力。
數(shù)學(xué)研修活動(dòng)心得體會(huì)篇九
我參加了20xx初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修,這是我第二次參加初中遠(yuǎn)程研修,總結(jié)此次研修活動(dòng),我收獲頗豐,下面我總結(jié)一下此次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的心得體會(huì)。
課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng),主動(dòng)與同行交流等等。
學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問題,可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識(shí)和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論,會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級(jí)研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對(duì)面交流??傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識(shí),讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),這個(gè)過程也是非常重要的。
在此次研修中,我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵(lì),非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評(píng)論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加人性化。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修,很值!
數(shù)學(xué)研修活動(dòng)心得體會(huì)篇十
“情境”為誰而生?是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候自問的一句話,于是作為了標(biāo)題。
隨著對(duì)青島版教材的使用,我越來越認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位,于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè),為誰而設(shè),應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題,因?yàn)榻裉斓膬晒?jié)課中許多老師也提到了這個(gè)問題,于是又引發(fā)了我的思考。對(duì)于此問題我有如下觀點(diǎn):
首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問題不等于生活問題,數(shù)學(xué)問題情境不等于生活問題情境,數(shù)學(xué)問題不是越真實(shí)越好,對(duì)于生活的真實(shí)性,數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開積極的數(shù)學(xué)思維的問題情境才是我們最需要的。比如,今天的《圖形的周長》一節(jié)中,有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長,這個(gè)固然好,不過如果讓學(xué)生找一找做什么事情時(shí)用到了周長,學(xué)生的思維可能更活躍一些。
其次,我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點(diǎn)而生。很多時(shí)候,單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透,而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對(duì)于一個(gè)課題,我們最好圍繞一個(gè)事件創(chuàng)設(shè)情境,如果情境太多,給人的感覺就是從這個(gè)商店到另一個(gè)商店,學(xué)生們的.注意力會(huì)飄忽不定。二是要注意盡量符合社會(huì)、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實(shí)際情況,并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型,能留給學(xué)生一定的空間為原則。
通過今天的學(xué)習(xí)我對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在此寫上一首小詩作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。
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