上海工作報告

“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

上海工作報告篇一

7.認真落實奧運檢驗檢疫行動計劃，進一步制定和完善奧運期間口岸檢驗檢疫工作流程和應急預案。積極落實《北京奧運會檢驗檢疫工作合作備忘錄》的相關精神，扎實推進奧運檢驗檢疫行動規(guī)劃，做好迎奧運的各項準備工作，確保各項工作萬無一失。結合20xx年26項奧運測試賽涉及的人員及專機檢驗檢疫工作，不斷完善奧運會期間的官員、運動員及旅客等出入境人員的疾病監(jiān)控工作和旅客攜帶物、伴侶動物的檢驗檢疫查驗。

積極推動制定具有口岸特點的奧運檢驗檢疫工作方案，建立奧運物資專項報檢、建檔和統(tǒng)計制度，進一步完善針對與奧運建設有關的物資、設備和比賽器械、動植物及其產品、食品等相關貨物的口岸檢驗檢疫和查驗方案，在嚴密監(jiān)管的前提下簡化手續(xù)，加快口岸驗放速度，確保奧運物資的快速通關。制定對2008年奧運期間口岸地區(qū)的航空垃圾污物、生活飲用水監(jiān)管方案。

8.認真做好t3航站樓工程建設進口設備的檢驗檢疫工作。進一步做好對t3航站樓建設工程相關的進口成套設備及特種車輛、機載設施設備的檢驗檢疫工作，全力保證工程進度，為t3航站樓的如期完工和投入使用提供有力保證。

為奧運食品檢測工作提供有力依據。針對部分航空公司航空器存在國內、國際交叉使用，易導致疾病在國際、國內傳播的實際情況，對部分航空器進行衛(wèi)生安全專項監(jiān)測工作，為北京奧組委提供國內航空器衛(wèi)生安全的有關參數。

續(xù)做好口岸媒介生物本底與外來侵入媒介生物的調查監(jiān)測工作，圍繞“北京口岸有害生物監(jiān)測體系的建立”的科技計劃項目，同步啟動20xx—2008奧運醫(yī)學媒介生物監(jiān)測計劃，做好奧運醫(yī)學媒介生物的本底調查工作，為奧運會媒介生物風險評估工作提供依據。

11.繼續(xù)開展檢疫犬的訓導工作，保證奧運期間檢疫現場的工作需要。完成檢疫犬的訓導、推廣、應用工作，積極開展贈送檢疫犬的復訓工作。

完成2批20頭新檢疫犬的采購訓練任務，力爭達到80%的訓練合格率。盡快完成檢疫犬訓練教材的編寫、修訂工作，始終保持全國領先水平。積極推動開展用檢疫犬訓練標準考核全國各口岸檢疫犬的工作。開展檢疫犬自主繁育試驗工作。

12.加強與相關部門的溝通協(xié)調，整頓入境旅客通道，改善通關環(huán)境。積極強化與聯(lián)檢單位及駐機場其他單位的溝通，密切協(xié)調配合，建立健全口岸大通關及處理檢疫突發(fā)個案的聯(lián)動機制，保證奧運期間相關人員及物資的快速通關，并為順利處理檢疫突發(fā)個案做好保障工作。加強與機場當局的協(xié)調，改造入境旅客通道體溫監(jiān)測儀等監(jiān)測設施的安裝方式，完善檢驗檢疫宣傳咨詢設施建設工作，盡快完成“觸摸屏”的開發(fā)研制任務。

xx.做好今年26項奧運測試賽的檢驗檢疫準備工作。從人員配備、衛(wèi)生監(jiān)督、貨物、航空器及旅客查驗方面入手，全方位做好26項測試賽的檢驗檢疫準備工作，保證測試賽的順利舉行，為奧運會的成功舉辦打好基礎。

上海工作報告篇二

1.強化系統(tǒng)實施，落實國家課程

聚焦協(xié)同推進。認真執(zhí)行國家課程方案和課程標準，開足開齊開好國家課程，構建從高中向義務教育學校延伸的新課標、新教材、新課程、新教學、新隊伍、新評價區(qū)域“六新”協(xié)同推進體系，形成體現新課程新教材實施理念和要求的校本化教育教學質量改進策略和實踐行動，積極創(chuàng)建新課程新教材實施示范區(qū)、示范校、項目校。注重科研引領。開展以“基于新課程新教材的課程與教學變革”為核心的科研課題研究，引領、推動區(qū)域和學校進行教學與評價、教師隊伍、教研培訓、學程管理、學分管理、資源建設等一系列變革，探索實現育人方式變革的有效路徑。實現重點突破。結合學?，F有基礎，以教育學院為核心，向外輻射并統(tǒng)籌布局重點學校、重點學科基地，開發(fā)豐富而有學科特色的課程資源，構建重點學科的教師專業(yè)成長機制，有效解決各學科中存在的突出問題，全面提高區(qū)域各?；A型課程的學習效能和教學質量，發(fā)展各學段學生的學科核心素養(yǎng)。

2.強化區(qū)域特色，打造綜合課程群

深化綜合課程群的貫通建設。持續(xù)推進上海市“基于區(qū)域特色的綜合課程創(chuàng)造力的實踐與研究”實驗區(qū)建設任務，深入開展綜合課程群建設的有效銜接，推進學前“大視野”課程、小學主題式綜合活動課程、初中跨學科融合課程、高中綜合實踐活動課程等各學段綜合課程的設計與實施，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，探索人才貫通培養(yǎng)新途徑。擴大精品綜合課程影響力。在學生幸福課程、科創(chuàng)“擎”課程群、勞動“幸福+”課程等一體化的基礎上，重點聚焦“融合設計與技術理念的k12工程學課程”、慧雅閱讀等兩大課程，培育學區(qū)或集團的共享精品課程群，以課程多樣性適應學生的差異性和個性化需求，有效提升區(qū)域課程品質，助力學生全面、可持續(xù)發(fā)展。

（二）以變革育人方式為核心，促進教學提質增效

3.優(yōu)化教學設計，提升課程力

研究教學設計流程再造。實施小學“學習品質”提升三年行動方案，圍繞提升學生學習品質研究實施教學流程的逆向設計，即先確立學習目標，再明確學習評價，最后設計教學活動，重點關注預設目標的達成度和科學評價的區(qū)分度，提升教學活動設計的針對性，使預期教學結果與學習行為之間實現有機、有效的關聯(lián)。研究單元教學設計策略。成立高中、初中、小學單元整體教學建構教學研究共同體，研究實施聚焦核心素養(yǎng)培育的單元整體教學設計，編寫基于單元整體教學實踐的校本化實施手冊，積極探索大單元、大任務、大問題、真實情境的教學設計。

4.優(yōu)化教學組織，提升學習力

變革教學組織方式。加大區(qū)域重大課題《聚焦學生學習，提升課堂品質》的成果輻射，深入研究課堂轉型過程中學與教的組織方式、教學方式等關鍵因素的結構性變革，探索體現以學生的學習為中心，基于課程標準的問題化學習、研究式學習、合作學習等綜合化學習方式，以系統(tǒng)的思維解決真實問題，建立線上線下混合式教學有效機制，形成線上線下優(yōu)勢互補、融合發(fā)展的課程教學新常態(tài)。探索跨學科學習有效策略。開展義務教育項目化學習和全學段跨學科學習實踐共同體項目，推動教師開展以項目化學習活動為載體的跨學科課題研究、項目設計、研究性學習等綜合性教學，提升學生多學科知識的綜合問題解決能力、綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。加強實驗教學。完善初高中英語聽說教室和初中物理、化學智慧云實驗室建設和設施配備，在物理、化學、生命科學（生物學、自然）等重點學科開展中高考新政背景下的實驗教學技能大賽，引導教師開展驗證性實驗和探究性實驗教學與研究，創(chuàng)新實驗教學方式，提升實驗教學效果。

5.優(yōu)化個性輔導，促進因材施教

教學主體多樣化。在滿足和促進全體學生發(fā)展的基礎上，遴選項目學校組成聯(lián)合體開展中小學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以學區(qū)或集團為單位研究潛力學生的個性化輔導有效策略，滿足不同學生的發(fā)展需要。教學內容多元化。通過多元化的課程設置、差異化的教學策略、開放式的作業(yè)設計等，促進不同學生的自由思考、自主探索，激發(fā)學生自主學習、自我實現的積極情感，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

（三）以凸顯綜合素養(yǎng)為導向，著力推動評價改革

6.深化行動研究，完善評價策略

優(yōu)化評價方式。持續(xù)改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，加強基于大數據的學生學習過程評價分析運用，提高教育評價的科學性、專業(yè)性、客觀性，以更加科學多元的評價方式促進學生全面發(fā)展。優(yōu)化評價內容。明確各學段各學科學業(yè)質量標準，不斷優(yōu)化小學學習素養(yǎng)綜合調研、初高中學業(yè)質量監(jiān)測的內容，增強命題、測評和閱卷的統(tǒng)一性，提高結果分析的科學性，助力學校和教師找對問題，找準方向。提升評價能力。依托計算機自適應測驗等信息化技術改革傳統(tǒng)紙筆考試形式，助力教師開展精準化教學和學情動態(tài)化分析與評價，每年開設區(qū)本校本作業(yè)設計和命題能力培訓班，提高診斷目標與作業(yè)的關聯(lián)性、診斷設計與作業(yè)的針對性，提升教師對日常教學成效的評價能力。

7.深化價值導向，健全評價體系

完善學生個體成長動態(tài)觀測系統(tǒng)。依托區(qū)教育數據中心，構建全學段學業(yè)質量數據分析模型，動態(tài)掌握建立學生學習品質和學習能力發(fā)展情況，持續(xù)、清晰地了解學生的學習特性、學習狀態(tài)與成長特點。完善教師評價機制。把師德師風作為首要評價標準，樹立教師身正示范角色，把認真履行教育教學職責作為基本評價要求，凸顯教師教學勝任能力，不斷完善績效考核辦法，績效工資分配向班主任，向教學一線和教育教學效果突出的教師傾斜，突出教師工作實績。完善學校整體教育質量評價機制。制訂基于中小學綠色學業(yè)質量標準的增值評價標準，健全學校內部質量保障制度，進一步發(fā)揮嘉定區(qū)中小學教育質量綜合評價、綠色學業(yè)評價和綜合素質評價的導向作用，持續(xù)優(yōu)化中小學教育質量評價指標體系和初高中綜合素質評價實施策略。

（四）以創(chuàng)新研訓機制為抓手，提升教師研修質量

8.助推教研員成長，提高課程領導力

優(yōu)化教研員專業(yè)研修機制。根據教研工作的核心任務并結合專業(yè)特點，開展精準的專題培訓，提升教研員專業(yè)素養(yǎng)，促進教研員從學科教學指導者到專業(yè)課程領導者的轉變。優(yōu)化教研員自我發(fā)展機制。不斷完善“研訓教一體”機制，鼓勵教研員將課題研究與教研工作相結合，對“學”與“教”中的關鍵問題、真實問題開展研究，提升自身的專業(yè)研究能力，凸顯其學術地位與專業(yè)指導作用，促進教研員從經驗型向智慧型轉變。優(yōu)化教研員聯(lián)系基層機制。推進教研員駐校蹲點實崗教學，實現教研員與一線教師隨時、隨地、隨需、伴隨式地學習，提高教研員對基層教師工作指導的有效性和對學校教學工作服務的水平與能力，促進教研員從指導者向伴隨者的轉變。

9.豐富教研內容，提高課程研究力

深化“四題”教研。堅持全面育人的教育價值觀，圍繞課程建設、教學改革、作業(yè)研究、考試評價、資源開發(fā)等重點領域，深入推進主題明確、專題精準、課題切實、話題聚焦的“四題”教研活動，提高教師教書育人能力和學科本體知識更新能力。深化項目運作。加強見習教師規(guī)范化培訓基地、教育科研骨干研修班、各學科青年骨干教師專題研修班、“種子計劃”項目、暑期教師培訓等教師培訓項目建設，以“問題導向、任務驅動”的項目運作方式，開展系列化、深層次、持續(xù)性的教學研究，促進教師深入參與主題教研、有效應用教研工具，切實提升課程研究能力。

10.創(chuàng)新教研形式，提升課程合作力

上海工作報告篇三

修改位置

原文內容

修改后內容

脫貧攻堅水利基礎設施建設實施方案

一、目標任務

到2017年，深入推進“美麗廣西·生態(tài)鄉(xiāng)村”建設“飲水凈化”專項活動，解決約80萬貧困人口飲水不安全問題，貧困村自來水普及率達到75%左右，水質達標率達到60%左右。

到2017年，深入推進“美麗廣西·生態(tài)鄉(xiāng)村”建設“飲水凈化”專項活動，解決約80萬貧困人口飲水不安全問題，全區(qū)54個貧困縣農村集中供水率總體達到78%、自來水普及率總體達到76%左右、水質達標率達到60%左右。

到2020年，加快實施農村飲水鞏固提升工程“十三五”規(guī)劃，再解決約120萬貧困人口飲水不安全問題，貧困村自來水普及率達到80%左右，水質達標率力爭達到65%以上。

到2020年，加快實施農村飲水鞏固提升工程“十三五”規(guī)劃，再解決約120萬貧困人口飲水不安全問題，全區(qū)54個貧困縣農村集中供水率總體達到83%、自來水普及率總體達到80%左右、水質達標率力爭達到65%以上。

脫貧攻堅農村危房改造實施方案

二（三）明確標準，嚴控質量

危房改造保障基本要求，嚴控建筑面積，無自籌能力的危房戶控制在60平方米以內；4人及以下的控制在80平方米左右；5人和5人以上的人均建筑面積嚴控在18平方米以內；修繕加固危房戶不受面積控制。

危房改造保障基本要求，農村危房改造的形式為新建的，原則上改造后住房建筑面積要達到人均13平方米以上；五保戶的建筑面積宜控制在40平方米以內，3人以下（含）農戶的建筑面積原則上控制在60平方米以內，4人以上（含）農戶的人均建筑面積原則上不得超過18平方米；無資金自籌能力農戶的建筑面積宜控制在60平方米以內；納入農村危房改造維修加固范疇的，其建筑面積不受上述限制。人數以家庭實際人口計算，住房建筑面積不含儲藏谷物、放置農具等用房面積。

脫貧攻堅特色種養(yǎng)業(yè)培育實施方案

二（二）大力發(fā)展特色種養(yǎng)產業(yè)

自治區(qū)從糧食及農林業(yè)優(yōu)勢產業(yè)扶持項目專項資金中至少安排1億元，重點支持貧困村發(fā)展綠色、特色種植產業(yè)。

新增條款

二（三）大力發(fā)展農林產品加工業(yè)

對于社會企業(yè)、集體經濟組織或貧困戶建設在林地、草地內，特定用于實施扶貧脫貧工作的畜禽養(yǎng)殖設施、采后處理設施、初加工設施等，在“十三五”期間免征森林、草地植被恢復費。

新增條款

二（四）積極發(fā)展農村現代服務業(yè)

鼓勵通過政府統(tǒng)一購買服務的形式，為貧困戶發(fā)展產業(yè)提供技術支持。由政府出資向有實力的企業(yè)、科研院所購買面向貧困戶的技術服務，明確服務事項，貧困戶發(fā)展種養(yǎng)產業(yè)遇到技術問題時，可直接聯(lián)系簽約企業(yè)、科研院所獲得技術支持。

新增條款

二（七）強化財政金融支持

各縣（市、區(qū)）應建立扶貧產業(yè)發(fā)展風險防控機制。鼓勵貧困戶參與農業(yè)保險，經審核確定、建檔立卡并錄入信息系統(tǒng)的貧困戶，從本通知公布之日起到脫貧當年購買政策性農業(yè)保險免交保費，貧困戶免交的保費由自治區(qū)財政承擔。

新增條款

脫貧攻堅鼓勵企業(yè)參與工業(yè)扶貧開發(fā)實施方案

二（一）加大財政扶持力度

自治區(qū)財政整合相關專項資金和新增安排財政資金，每年籌措1億元，扶持貧困地區(qū)本市以外新引進且?guī)迂毨粼鍪盏膭趧用芗汀⑥r林產品初加工和產業(yè)鏈配套等中小微企業(yè)發(fā)展，提供基礎設施建設補貼、貸款貼息和信用擔保等支持，各市、縣對本地原有的重點扶貧企業(yè)的扶持參照自治區(qū)政策執(zhí)行。

自治區(qū)財政整合相關專項資金和新增安排財政資金，每年籌措1億元，通過切塊下達的方式，為貧困縣新建、改擴建并能帶動貧困戶增收的中小微企業(yè)發(fā)展提供基礎設施建設補貼、貸款貼息和信用擔保等支持，各市、縣對本地原有的重點扶貧企業(yè)的扶持參照自治區(qū)政策執(zhí)行。

二（六）實行貧困勞動力用工補貼

貧困地區(qū)企業(yè)吸納符合條件的建檔立卡貧困勞動力就業(yè)，并簽訂1年以上勞動合同的，按企業(yè)為其實際繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險予以補貼，不包括個人應繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險以及企業(yè)和個人應繳納的其他社會保險。

貧困地區(qū)企業(yè)吸納建檔立卡貧困勞動力就業(yè)，簽訂1年以上勞動合同的，按企業(yè)為其實際繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險予以補貼，不包括個人應繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險以及企業(yè)和個人應繳納的其他社會保險。補貼期限不超過3年，所需資金從企業(yè)所在地財政籌集的就業(yè)資金中列支。

脫貧攻堅農村電商發(fā)展實施方案

二（十二）實行優(yōu)惠政策

對帶動建檔立卡貧困戶脫貧的電商企業(yè)和合作組織給予扶貧再貸款政策支持。

新增條款

脫貧攻堅教育幫扶實施方案

一、目標任務

九年義務教育鞏固率達到92%

貧困縣義務教育鞏固率達到93%。

二（二）5.加強對義務教育階段輟學學生的管理

加強對義務教育階段輟學學生的管理。教育主管部門、學校要建立輟學學生勸返制度，摸清缺員去向和輟學原因，積極動員其返校，并做好工作臺賬。（責任單位：教育廳，各市、縣人民政府）

新增條款

二（九）加大建檔立卡貧困戶子女就學資助力度

建檔立卡貧困戶子女在校就讀期間，除享受國家普惠性資助政策外，優(yōu)先享受以下資助政策：一是義務教育階段農村家庭經濟困難寄宿生生活費補助，補助標準為小學每生每年1000元、初中每生每年1250元。二是普通高中國家助學金，平均資助標準為每生每年2000元；按二檔評定，其中一等國家助學金3500元、二等國家助學金1000元。三是中等職業(yè)教育國家助學金，資助標準為每生每年2000元。四是家庭經濟困難大學新生入學（路費和短期生活費）補助，補助標準為廣西區(qū)內院校每生500元、廣西區(qū)外院校每生1000元。五是高等學校本專科國家助學金，資助標準為平均每生每年3000元；按二檔評定，其中一等為4000元、二等為2000元。六是中等職業(yè)技術學校畢業(yè)生升入高等職業(yè)技術學校家庭經濟困難學生學費補助，補助標準為每生每年2000元。（責任單位：教育廳、人力資源社會保障廳，各市、縣人民政府）

新增條款

脫貧攻堅勞動力培訓就業(yè)創(chuàng)業(yè)實施方案

二（一）1.職業(yè)培訓

將貧困人口納入職業(yè)培訓補貼對象范圍并按規(guī)定申領職業(yè)培訓補貼，培訓合格學員經培訓機構介紹實現就業(yè)，簽訂就業(yè)合同一年以上的，可按規(guī)定給予職業(yè)介紹補貼。所需資金由當地人民政府從就業(yè)專項資金中統(tǒng)籌安排。

職業(yè)培訓學員中建檔立卡貧困人口超過總人數50%的培訓班次，可簡化手續(xù)，由人力資源社會保障部門審核開班，并可由培訓機構墊付該班次全體學員的培訓費，培訓合格學員經培訓機構介紹實現就業(yè)，簽訂就業(yè)合同1年以上的，按《廣西壯族自治區(qū)就業(yè)補助資金管理辦法》給予就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務補助，所需資金由當地人民政府從就業(yè)資金中列支。

二（一）3.雨露計劃扶貧培訓

上海工作報告篇四

九天銀河落吳淞，燈火煌煌蔽長空，

群樓矗立抱明月，長街交錯織彩虹。

車水馬龍百業(yè)旺，人文薈萃淵源長，

琳瑯滿目街街市，人頭攢攢勁歌揚。

美味佳肴香四海，奇珍異寶勝龍王，

更看黃浦噴泉舞，無與倫比驚天堂。

上海工作報告篇五

五個防控小組：

(一)鏡湖區(qū)防控組

組長：張大斌 副組長：孫彬 成員：汪洋、昂凱

(二)弋江區(qū)和三山區(qū)、大橋開發(fā)區(qū)防控組

組長：牛義 副組長：謝才俊 成員：邱浩、羅慶、洪靖濤、張浩凌

(三)鳩江區(qū)防控組

組長：蔡瑾 副組長：王銳 成員：陳磊、孫良松

(四)鳩江區(qū)(江北)及江北集中區(qū)防控組

組長：謝磊 副組長：周建棟 成員：丁勝、劉濤濤

(五)應急組

組長：謝磊 成員：陳逸梅、伍娟、林起勇

1、擬復工工地一律報備。疫情防控期間，各項目建設、監(jiān)理、施工單位(專業(yè)分包、勞務企業(yè)等納入總包管理)及其他單位等，統(tǒng)一對項目的開(復)工時間、從業(yè)人員的數量、來源、施工隊伍的組織、應對疫情防控的措施等制定相應的預案，擬進場人員信息登記清單，物資保障情況，報至屬地政府防疫部門、住建部門及市建管處備案。切實履行防疫工作的企業(yè)主體責任，形成信息報送、安全防范、應急處置等工作機制。

2、落實全員責任。完善疫情防控的責任體系，各企業(yè)成立以主要負責人為第一責任人的企業(yè)疫情防控領導工作小組。建設單位主要負責人對施工現場疫情防控負總責，施工總包單位對其施工人員和施工現場管理負責，監(jiān)理單位做好監(jiān)管、指導。建立企業(yè)、項目部、班組三級防控機制，細化責任體系，具體到人，加強全員管理。建立“橫向到邊、縱向到底”的疫情防控責任體系，明確各層級的責任。

3、嚴格現場復工條件核查。制定建筑工地疫情防控和安全生產檢查細則，由各組長帶隊，與屬地政府有關防疫部門、建設主管部門，對照內容逐項細致開展核查。重點是各項目參建單位應建立企業(yè)返崗職工信息登記，防疫物資保障、環(huán)境衛(wèi)生條件、工地封閉管理等。不符合要求的一律不得復工。

各建筑工地湖北、浙江、廣東以及合肥、阜陽等省內確診病例較多地區(qū)的人員，在疫情未有效解除前不得返回蕪湖。

4、做好日常監(jiān)測。為加強疫情防控，提高日常管理質量，各項目參建單位應加強對職工進行日常監(jiān)測。項目工地現場只保留一個出入口，做好24小時人員值班值守，配備體溫檢測等基本設備，對進出口人員及車輛進行檢測，做好進出人員需佩戴口罩、手套等防護物品檢查，加強工地內部日常消毒監(jiān)測。各參建單位每天對所屬人員的身體健康狀況(體溫、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等)進行監(jiān)測，建立所有人員每日監(jiān)測記錄臺賬。

(1)全員全時佩戴口罩;

(2)分時段供餐、分散用餐，不得多人在室內同時用餐;

(3)不得集體住宿。

6、周密部置，做好聯(lián)防聯(lián)控。一是加強工地內部管理，施工總承包單位負總責，其他有關單位配合做好防疫工作。二是督促企業(yè)完善制度，將建筑工地疫情防控工作統(tǒng)一納入屬地管理，服從屬地管理部門的統(tǒng)一調度指揮，各防控組做好配合。三是做好市、區(qū)兩級部門聯(lián)動，定期向屬地防疫部門和街道反饋建筑工地疫情動態(tài)信息，方便屬地掌握詳細情況。四是提前與屬地防疫部門協(xié)商，明確就近收治醫(yī)院。

7、應急處置。各項目參建單位應建立疫情防控的應急管理制度，一旦發(fā)現單位人員出現體溫異常、咳嗽等現疑似癥狀，立即采取措施，及時報告屬地防疫部門、住建部門和市建管處。第一時間做好隔離觀察，及時送院診治，并配合對密切接觸者采取應急防護措施，做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早處置。

1、加強每日報告。各建筑工地應按照要求，對當日的監(jiān)測情況進行匯總上報至市建管處各防控組，遇到緊急情況，及時上報。

2、開展巡查檢查。復工期間，各防控組聯(lián)合屬地住建部門不定期到建設工地就疫情防控開展巡查檢查，確保各項防控、安全生產工作到位。

3、加強安全管理。各建筑工地應確保工程復工后的生產安全，加強現場人員安全教育、交底及檢查、驗收工作，對存在的安全隱患及時整改消除。

4、落實責任追究。各單位應高度重視疫情防控工作，嚴格按照各項制度履職盡責。一旦發(fā)現有疑似或確診新型冠狀病毒人員，企業(yè)遲報、瞞報、謊報的，對相關企業(yè)和責任人進行問責，追究其相關責任。情節(jié)嚴重的，移送司法機關處理。

上海工作報告篇六

這個五一，除了在家寫作業(yè)，就是上網掛qq，一天到晚，過得平淡無味。知道3號，爸爸才告訴我他買了去上海的車票，這個突如其來的消息讓我魂不守舍得高興了一天。

4日一早，我和爸爸就拖著疲憊的身軀，打著手電上路了。一路上，感受不到城市的喧囂，也沒有深夜的萬籟俱寂，只是清清靜靜的，仿佛所有的人此刻都還陪著周公做美夢，只有我倆一直不亦樂乎地忙活著。

好不容易繞出了迷宮般的站臺，一出站，看著滿是泥水的地面，才知道上海昨天剛下過一場大雨。

但是陰暗的天氣絲毫沒有影響我高興的心情，不一會兒，便抵達了人民廣場。

一落腳，就見廣場周圍人山人海，不時傳來照相機“咔嚓咔嚓”的響聲。廣場中央的噴泉真是個吸引人的地方。水花變換著無數的造型，噴涌而起，像是婀娜多姿的少女展現著她優(yōu)美的舞姿，又像是無數的小朋友在手拉著手盡情游戲，有趣極了！

告別了“泉水丁冬”的人民廣場，我們又乘地鐵來到了第二站——東方明珠。

東方明珠是上海的象征，令上海人引以為豪的地方。如果說“不到長城非好漢”，那么不到東方明珠便是遺憾了。

長龍似的隊伍一直派到了馬路別，我和爸爸也只能隨著隊伍蝸牛似的前進著。終于拿到了兩張85元的票，我和爸爸便迫不及待地奔向明珠塔。

蛇形的人群把整個大廳擠得水泄不通，等了將近20分鐘，我們又爬上了2球。人群環(huán)繞著欄桿，俯視著美麗的景色。好不容易找了個帳篷鉆了進去，才瞅到些景色。

站在90米的高空俯視地面，全城的景色盡收眼底。金茂大廈傲然矗立在地面上，顯出一副惟我獨尊的高貴。馬路上的汽車全濃縮成了一群小螞蟻，路邊行人也都化成了黑點移動著。黃浦江是一條連接東西兩面的紐帶，無數只輪船在江面上緩緩行駛著，吸引了兩岸眾多的游人駐足觀賞。

回到一樓，我和爸爸又參觀了歷史博物館。見證了上海輝煌燦爛的歷史，使我的心情久久不能平靜。

出了明珠塔，已是正午時分，我和爸爸在一家飯店吃了頓中飯，養(yǎng)了養(yǎng)精神，又準備下午的行程。

下午，我們游覽了繁華的南京路，古老的城隍廟，還有美麗的外灘，令我們大飽眼福。

吃過晚飯，帶了滿滿一盒生煎包，我倆踏上了歸途。

坐在舒適的車廂里，腦海里回憶著那難忘的一幕幕，心中有種說不出的滿足。