最新幼兒園備課教案網(wǎng)(通用9篇)

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園備課教案網(wǎng)篇一

小班孩子剛?cè)雸@，多數(shù)孩子有挑食的壞習(xí)慣，有的孩子不喜歡吃青菜，有的孩子不喜歡吃肉，有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃，只喜歡喝牛奶。本活動通過和孩子一起閱讀自制的大書，以小動物喜歡吃什么為切入點，在看看說說中理解畫面的含義，學(xué)說句型“我喜歡吃……”。大書的設(shè)計很巧妙，巧妙之一是小動物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂進小動物的大嘴巴，通過和材料的互動，使活動富有趣味性，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣；設(shè)計巧妙之二是，前一頁上有第二頁內(nèi)容的提示，通過一個遮蓋住的小圖的翻頁設(shè)計，與大書的句型相匹配。如書中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么”（翻出小圖，問小山羊）。小動物之間的問答，銜接自然，富有童趣。書頁最后出現(xiàn)一位小朋友，小動物問我們小朋友吃什么，從關(guān)注小動物喜歡吃什么，自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個話題。最后通過孩子們一起制作小書，貼貼說說中，自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”，同時在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃，不挑食，體現(xiàn)教育無痕的理念。

1.閱讀圖書，理解畫面的基本內(nèi)容。

2.嘗試自己制作小書，并用簡短的語句“我喜歡吃……”進行表述。

1.自制大書《我喜歡吃……》

2.幼兒制作小書用空白小書16本，各種食物小圖若干，放有糨糊的小盆4個，抹布4塊。

（1）師：小朋友，今天老師帶來了一本大書，我們一起來看看吧。這是封面，看看上面有什么?（嘴巴）嘴巴可以用來干什么呢?（吃東西）

（2）師：這本書的名字叫“我喜歡吃……”，書里面有誰呢，誰在說話呢?我們打開來看看吧。

評析：活動開始直接用自制大書導(dǎo)入，并通過提問“封面上有什么?嘴巴可以干什么?誰在說話呢?”等問題，引導(dǎo)孩子觀察封面，思考并回答問題，簡潔有效，激發(fā)了孩子繼續(xù)閱讀大書的興趣。

（1）師：看，是誰?。ㄐ∏嗤埽?你知道小青蛙喜歡吃什么呢（蟲子）?

原來小青蛙喜歡吃蟲子啊，我們來喂它吃蟲子好不好?（師喂蟲子）小青蛙吃了蟲子，高興地唱起歌來。

（3）師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲子，我們再給它喂條蟲子吧。小青蛙吃了蟲子，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱一唱吧。

評析：這一環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，喂青蛙吃蟲子，青蛙高興地唱歌，好朋友小山羊看見了，小青蛙問小山羊的問題，從而構(gòu)成了一個簡短的兒歌，生動有趣。在讓孩子學(xué)念兒歌的時候，老師采用小青蛙吃了蟲子又高興地唱起歌，我們和它一起唱歌吧，自然地調(diào)動了幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

（1）師：小青蛙問小山羊愛吃什么（把書翻過來），你們知道嗎?（青草）

（2）請小朋友給它喂青草。師：小山羊吃了青草，也開心地唱起歌來了。師有節(jié)奏地念兒歌：小山羊，咩咩咩，我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽，我們也來學(xué)它唱唱吧。

（3）小山羊的歌真好聽，它的好朋友小花貓聽見了就跑來了（翻出小圖，小花貓）。小山羊看見小花貓會怎么問呢?（我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?）

（4）小山羊還想吃青草，我們再給它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱唱歌吧。

評析：這一環(huán)節(jié)和上一環(huán)節(jié)相比，做了一點小的處理，這一環(huán)節(jié)請個別小朋友來喂一喂小動物，并讓幼兒嘗試說說小山羊會問小花貓的話。在上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，謫動孩子的經(jīng)驗，孩子沉浸在大書的情境中，很自然地就根據(jù)自己的經(jīng)驗，說出“我喜歡吃青草，你喜歡吃什么”這句話。

（1）師：小花貓喜歡吃什么呢?（小魚），誰來喂小貓吃小魚呢?小貓吃了小魚，高興得唱歌了。它會唱些什么呢?（小花貓，喵喵喵，我喜歡吃小魚，你喜歡吃什么?）

（2）：小花貓還想吃小魚呢，誰再來喂它一條小魚啊?（再次請小朋友喂一喂）小花貓吃了小魚，又大聲地唱起歌來，我們和它一起唱吧。

評析：三幅畫面講述的內(nèi)容雖然類似，但是在環(huán)節(jié)的處理上體現(xiàn)了一定的層次性：第一幅畫面是老師教念兒歌，第二次是教一半，另一半讓幼兒自己來說，第三次是讓孩子根據(jù)經(jīng)驗，自己嘗試說出兒歌內(nèi)容，層層遞進。教是為了不教，從扶著孩子走到放手讓孩子自己走，體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念。在活動中通過讓幼兒喂喂小動物，不僅調(diào)動幼兒參與活動的積極性，而且萌發(fā)了幼兒從小關(guān)愛小動物的情感。

師：小花貓在問誰呢?請小朋友猜猜看（小朋友，揭示小圖）。原來小花貓在問我們小朋友喜歡吃什么。誰愿意告訴小花貓呢?引導(dǎo)幼兒用“我喜歡吃……”的句型來回答。

評析：讓幼兒想說、愿意說是小班語言活動的目標之一。這一環(huán)節(jié)通過翻看小圖和封底，自然地引入話題：小朋友，你喜歡吃什么，并通過和小花貓的對話讓孩子融入情境，自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽，很好地謫動了孩子已有的生活經(jīng)驗，并且非常樂意說一說。

師：小朋友說了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西，我把它都記錄在這本小書里，書的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來看看吧。和幼兒一起翻看小書，并講述，如我喜歡吃蘋果，我喜歡吃香蕉，我喜歡吃餅干……咦，老師還喜歡吃米飯呢，我要找一找米飯的圖片，然后在背面蘸點糨糊貼到空白的這一頁上。好了，用抹布把手指擦干凈。看，我還喜歡吃米飯呢。

師：你們想不想也來做一本這樣的小書呢?老師在桌子上準備了好多食物的圖片，你喜歡吃什么東西，就把它貼到小書上，一頁上貼一樣你喜歡吃的東西，貼好后拿著你的小書去跟客人老師讀一讀你的小書。

請個別幼兒介紹自己的小書。

師：我們的小書做好了，誰先來講講你的小書呢?

評析：做小書環(huán)節(jié)老師提供了半成品的空白小書及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過老師示范，孩子動手鋤作自己的小書，活動中他們非常樂意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書后又請孩子介紹自制小書，在介紹過程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型，同時也自然而然形成這樣的認識：我們要什么都愛吃，不挑食。

評析：把小書帶回家，和爸爸媽媽分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時讓家長也了解到我們教育的宗旨，那就是為了孩子的健隸成長，我們應(yīng)該從小注重孩子的飲食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合，促進孩子健康成長。

作者：金冬青 網(wǎng)絡(luò)

幼兒園備課教案網(wǎng)篇二

引導(dǎo)幼兒充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語句進行表達與描述?？茖W(xué)《會飛的紙屑》活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

教學(xué)準備：

碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

教學(xué)過程：

1、回顧會飛的東西。

教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃w的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎？

這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來？

2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

3、介紹操作材料。

教師：我們看看，桌子上有哪些材料？請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。

試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

1、教師演示

2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

這次實驗，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？請你來說一說，并給大家演示一下。

3、幼兒演示自己的實驗結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。

教師小結(jié)：因為我們的塑料尺經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認識我了吧。

12活動總結(jié)：

原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

活動延伸：

活動反思

通過這次活動小朋友們認識了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒雍⒆觽兎浅８信d趣，探索欲望很強烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。在科學(xué)實驗教育活動中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨立進行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗上，從身邊的事入手。本活動以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見的生活材料為載體，讓幼兒在操作擺弄材料過程中體驗紙屑“飛”起來的心動感覺，感知摩擦生電這種科學(xué)現(xiàn)象。讓幼兒邊玩邊學(xué)體驗成功的樂趣，獲得一定的知識經(jīng)驗。王老師對教材分析比較透徹，明確重難點，以及活動中的三個環(huán)節(jié)也是一目了然。

操作性強教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，它的正確制定和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，從王老師對此次活動的教學(xué)目標制定來看，是全面、具體的，也具有科學(xué)性，并符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點和認知水平。

幼兒園備課教案網(wǎng)篇三

1.初步嘗試稻草作畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

2.通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

活動準備

1.范例畫：稻草畫

2.剪刀，膠棒、稻草若干，畫紙，彩筆。

幼兒園環(huán)境布置

活動過程

一、出示照片，引起幼兒的興趣

1.你們看這些農(nóng)民伯伯在干什么？你們知道這是什么嗎？

（他們在打稻子）

2.這些稻子加工以后變成了什么？

稻谷加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。

3.稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草有什么作用呢？

（幼兒討論，發(fā)言）

二、了解稻草的作用

（1）抗洪救災(zāi)時，解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

（2）灑點菌種可以種植菌類蔬菜。

（3）養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。

（4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。

（5）稻草可以做成工藝品。

（草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等）

三、課件-照片：欣賞稻草畫

稻草還可以用來畫畫，欣賞稻草畫，激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。

四、制作稻草畫

1.討論交流：怎樣制作稻草畫

（1）引導(dǎo)幼兒觀察先畫邊框線。

（2）剪稻草，吧稻草剪成一段一段的，按長短放好。

（3）在畫紙上排列稻草，布局圖案。

（4）用膠棒粘牢

2. 教師邊示范邊講解作畫要求

讓幼兒觀察：

稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。

3.幼兒制作稻草畫，制作過程中，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

引導(dǎo)幼兒用彩筆添加一些簡單的事物等，使畫面更豐富。

五、作品展示

1.你用稻草做了什么？

（幼兒交流）

2．我們把畫拿來布置教室吧！

（將幼兒的作品展示在黑板上）

幼兒園備課教案網(wǎng)篇四

1.引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動作加以表現(xiàn)。

2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。

3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。

活動準備

1圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。

2.音樂：放你的小腳丫

音樂

活動過程

一、觀看錄像，引出課題。

讓我們一起來看一看吧！

2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎？

那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢？

現(xiàn)在，我們來試一試，好不好？

二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏

1.出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。

教師：瞧，老師特地請來了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。

教師演示。

2.引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。

（1）教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個學(xué)習(xí)。

教師：這么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個一個來，好嗎？

（一個即四分音符，踩一下；一個即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。

教師：那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？

（嗒嗒 嗒嗒 嗒）

（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

教師：真好聽！要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣？

（4）幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。

教師：真棒！那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎？

不過，有個要求，在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，

嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到？

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏

1.幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進行指導(dǎo)。

教師：今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。

幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。

2.請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。

3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂

將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。

教師：看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對不對呀？

四、結(jié)束

教師：接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？

幼兒園備課教案網(wǎng)篇五

1、 通過活動是幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。

2、 為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。

準備：

五環(huán)旗圖片 福娃圖片及實物

過程：

一、 出示五環(huán)旗圖片

問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？

（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）

問：2008年奧運會在哪舉辦？

（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）

二、 出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。

出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？

（小節(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍色一環(huán)）

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰?。?/p>

（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）

（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）

（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）

你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你

們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）

把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）

那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）

三、 出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）

今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！

問題：

1、 福娃是什么顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）

2、 妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）

3、 誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）

4、 迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）

5、 貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）

6、 晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）

7、 把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）

四、 結(jié)束

小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）

延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！

幼兒園備課教案網(wǎng)篇六

《中國結(jié)》立體化教學(xué)

1.欣賞中國結(jié)，初步了解中國結(jié)的特點及蘊含的意義

2.學(xué)會編簡單的十字結(jié)。

1.課件《中國結(jié)》。

2.一個中國結(jié)實物、編結(jié)中國結(jié)的材料

一.說說中國結(jié)

1.教師：快過新年了，老師前不久收到了一份新年禮物，你們知道是什么嗎？（出示中國結(jié)）

2.請幼兒說說這個中國結(jié)的外形特征。

3.教師對中國結(jié)做一些介紹。

a.結(jié)耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一個好聽的名字叫結(jié)耳，就是中國結(jié)的耳朵。他伸長耳朵像在聽。

b.流蘇：像長長的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風(fēng)一吹，擺動起來很柔美、秀麗，像一個婀娜的少女。

c.結(jié)體：有規(guī)則的穿編，非常結(jié)實，就像許多雙手握在一起，具有無窮的力量。

d.顏色：（金色、紅色）會給人什么感覺？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）

二.看看中國結(jié)

1.教師：這種中國結(jié)是最常見的、最基本的一種，我們勤勞聰明、心靈手巧的中國人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國結(jié)，并且把許多美好的祝福和心愿都蘊藏在里面了，我們一起來看。教師點擊【圖片欣賞】。

2.教師：你們看到了怎樣的中國結(jié)？

3.教師可介紹這些中國結(jié)的意義：心心相印、年年有余、長長久久、喜慶豐收、大吉大利。

三.做做中國結(jié)

1.教師：今天我們也來動手做做最簡單的中國結(jié)。

2.教師點擊【制作方法】，教師與幼兒共同編制十字結(jié)。對于一些能力較弱的幼兒，教師及時幫助。

3.與幼兒一同討論對已制作完成的中國結(jié)的利用方法。

四.【資料包】十字結(jié)的資料。

幼兒園備課教案網(wǎng)篇七

1、通過本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，會巧妙地運用三原色。

1、大故事書1本

2、紅、黃、藍色片 每人一份

3、紅、黃、藍的顏料 每人一份

4、宣紙 每人一份 5、清水 3杯

（一）出示大故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。

1、故事內(nèi)容：

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍。這三個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小紅：“你是誰？”小紅一聽著急地說：“媽媽，我是小紅呀?！笨墒菋寢尣幌嘈?；小黃摔到了藍色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：“你是誰？”小黃一聽著急地說：“媽媽，我是小黃呀?！笨墒菋寢尣幌嘈?；小藍摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小藍：“你是誰？”小藍一聽著急地說：“媽媽，我是小藍呀?！笨墒菋寢屢膊幌嘈拧?/p>

2、教師提問：為什么媽媽會認不出小紅、小黃和小藍來呢？讓我們來做一個小小的實驗吧！

3、帶著問題，引出下一個實驗的環(huán)節(jié)。

（二）小實驗：紅黃藍的奧妙

1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍的色片，讓幼兒進行實驗。

a、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（橙色）

b、黃色和藍色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（綠色）

c、藍色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（紫色）

2、老師通過利用清水和紅、黃、藍三色的顏料，對幼兒進行a、b、c項實驗進行檢驗，引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。

3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問：

a、為什么媽媽會認不出小紅來？（因為小紅變成了橙色）

b、為什么媽媽會認不出小黃來？（因為小紅變成了綠色）

c、為什么媽媽會認不出小藍來？（因為小紅變成了紫色）

（三）美勞：漂亮的小手帕

1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。

2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒的作品展示出來。

（四）結(jié)束部份。

幼兒園備課教案網(wǎng)篇八

1．欣賞并學(xué)習(xí)古詩，發(fā)現(xiàn)古詩中十個數(shù)字的有序運用。

2．通過觀察和發(fā)現(xiàn)圖片中數(shù)字和景物的關(guān)系，學(xué)習(xí)古詩。

3．感受古詩所描繪的古代農(nóng)村景色的美。

活動準備：

反映古詩內(nèi)容的圖片。

活動過程：

1．觀察圖片，感受詩中所描繪的古代農(nóng)村景色的美。

指導(dǎo)語：圖片上有什么?你看了有什么感覺?

2．欣賞并學(xué)習(xí)古詩，發(fā)現(xiàn)古詩中十個數(shù)字的有序運用。

(1)欣賞古詩。

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)古詩中十個數(shù)字的有序運用。

指導(dǎo)語：詩中說了些什么?你認為這首古詩中很特別的是什么?

(3)嘗試朗誦古詩。

3．了解有關(guān)古詩的典故和白描手法的運用。

(1)傾聽有關(guān)古詩的故事。

(2)了解白描手法的特點。

4．嘗試根據(jù)自己的想象和對句式的理解，仿編詩的內(nèi)容。

資料鏈接：

一望二三里，煙村四五家。

門前六七樹，八九十枝花。

幼兒園中班民間文學(xué)活動：童謠誰會飛

幼兒園中班民間文學(xué)活動：童謠誰會飛

主要涉及領(lǐng)域：

語言

1．理解和學(xué)習(xí)童謠，豐富關(guān)于問答式童謠的經(jīng)驗。

2．在感受、理解童謠句式特點的基礎(chǔ)上創(chuàng)編童謠。

活動準備：

童謠圖片四張

活動過程：

1．談話，討論并理解童謠的內(nèi)容。(教師根據(jù)童謠的內(nèi)容出示相關(guān)圖片并進行提問：誰會飛?怎樣飛?誰會游?怎樣游?誰會跑?怎樣跑?誰會爬?怎樣爬?)

2．根據(jù)對圖片的理解，學(xué)習(xí)童謠。

(1)回憶童謠內(nèi)容、整理句式。

(2)完整地學(xué)習(xí)童謠。

(3)運用多種對答方法念童謠，提高念童謠的興趣。

3．遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編童謠。

(1)自由交流創(chuàng)編的內(nèi)容。

(2)集體交流。

資料鏈接：

誰會飛

誰會飛?鳥會飛。

鳥兒怎樣飛?

撲撲翅膀去又回。

誰會游?魚會游。

魚兒怎樣游?

搖搖尾巴擺擺頭。

誰會跑?馬會跑。

馬兒怎樣跑?

四腳離地身不搖。

誰會爬?蟲會爬。

蟲兒怎樣爬?

許多腳兒慢慢爬。

幼兒園備課教案網(wǎng)篇九

1．觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。

2．嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

1．材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

2．經(jīng)驗準備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認識。

1．認識鯽魚的基本外形特征。

師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的?

出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

2．觀察魚鰭的形狀

師：魚靠什么在水里游呢?魚鰭長在哪里?是什么形狀的?

引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。

魚是什么顏色的?身體表面長著什么(魚鱗)?

1．師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)

小結(jié)：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。

2．師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢? (出示圖片3。 )

3．學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。

1．師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

2．教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫。

師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。 (出示圖片4、5、6、7。)

我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?

3．幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導(dǎo)。

展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚。