最新我的讀書(shū)心得實(shí)用網(wǎng) 根鳥(niǎo)讀書(shū)心得實(shí)用(通用9篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

我的讀書(shū)心得實(shí)用網(wǎng)篇一

金波爺爺走到了一片樹(shù)林，他看到高大的樹(shù)木都被砍掉了，有的連樹(shù)根也被刨了出來(lái)，他十分傷心。爺爺發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)根像極了樹(shù)林里的動(dòng)物們，這些樹(shù)好像記得它們，于是變成了它們的樣子。金波爺爺找到了一塊像小鳥(niǎo)的樹(shù)根，這只小鳥(niǎo)好像正在展翅，可眼睛里卻閃著淚光。金波爺爺把這塊樹(shù)根帶回了家，費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，把它雕成了一只小鳥(niǎo)來(lái)紀(jì)念這片樹(shù)林，并給取了個(gè)名字叫“根鳥(niǎo)”。

那只鳥(niǎo)很特別，它剛被雕刻出來(lái)就會(huì)扇動(dòng)翅膀，后來(lái)身上還長(zhǎng)出了葉子，金波爺爺也不知道會(huì)發(fā)生這樣的情況，有人想要買(mǎi)他的“根鳥(niǎo)”，可是他拒絕了，因?yàn)樗呀?jīng)和這只鳥(niǎo)有了感情。有一天“根鳥(niǎo)”不見(jiàn)了，爺爺回到發(fā)現(xiàn)“根鳥(niǎo)”的那片樹(shù)林，他看到了和根鳥(niǎo)羽毛顏色相同的小樹(shù)，卻不見(jiàn)“根鳥(niǎo)”。等它飛回家時(shí)，它的羽毛少了很多。又過(guò)了幾天，金波爺爺給它喝水時(shí)，它突然飛出窗外，爺爺親眼看到“根鳥(niǎo)”啄下自己的羽毛種進(jìn)土里。之后“根鳥(niǎo)”飛向了遠(yuǎn)方，再也沒(méi)有回來(lái)。金波爺爺心想，遠(yuǎn)處一定也有了這種顏色的小樹(shù)。

這篇故事里的“根鳥(niǎo)”看到自己的家被破壞，于是啄下自己的羽毛，種出樹(shù)木，是它的希望與寄托。金波爺爺用一個(gè)小故事告訴我們，不能過(guò)度砍伐樹(shù)木，不能破壞環(huán)境，要一起守護(hù)大自然，否則我們毀掉動(dòng)物們的家園，當(dāng)整個(gè)生物鏈被打亂，許多動(dòng)物也會(huì)滅絕。所以讓我們一起保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造美好生活吧!

我的讀書(shū)心得實(shí)用網(wǎng)篇二

仿佛走進(jìn)了一個(gè)神秘的世界，帶給你笑，帶給你淚，帶給你成長(zhǎng)，帶給你收獲，帶給你一個(gè)個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)。像是乘載著期望，夢(mèng)想的小船，在人生的大海上，引領(lǐng)你前進(jìn)，渡過(guò)任何一塊阻擋前行的礁石。給予內(nèi)心一雙神奇的翅膀，飛往心中最美的地方。這就是——書(shū)。

莎士比亞以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀?！睍?shū)，為我們開(kāi)啟了智慧的大門(mén)。我從小就喜愛(ài)與書(shū)為伴，與書(shū)為友，正因書(shū)能夠帶給我很多。書(shū)籍讓我學(xué)到了許多知識(shí)，懂得了自然界的神奇奧妙，明白了生活中的道理，更重要的是，為心靈找到了蔚籍，指引了前進(jìn)的方向。我們從書(shū)籍中獲得的太多了，給予勇氣，給予信心，給予力量。不僅僅如此，好讀書(shū)更讓我的寫(xiě)作水平有了明顯的提高。我從一本本書(shū)中，積累了好詞好句，學(xué)習(xí)了寫(xiě)作手法，寫(xiě)起好作文來(lái)更加得心應(yīng)手。而且對(duì)于想象力的增長(zhǎng)也是可見(jiàn)一斑的，在寫(xiě)作上更加簡(jiǎn)單自如。

勇氣，因此，比起隨意寫(xiě)個(gè)答案的同學(xué)們，我更是收獲眾多。感謝書(shū)帶給我的，凈化了我的內(nèi)心，擁有應(yīng)對(duì)困難的勇氣。

我的讀書(shū)心得實(shí)用網(wǎng)篇三

今天，我讀了一篇曹文軒筆下的一篇小說(shuō)——《根鳥(niǎo)》這本書(shū)講述了一個(gè)這樣的故事：一名生活清貧的十四歲少年——根鳥(niǎo)，在一次偶然的機(jī)會(huì)從一只白色鷹腿上的一根布條上收到了一個(gè)來(lái)自一名叫紫煙的女孩的求救信。自從他收到這個(gè)布條以后，紫煙就三番五次出現(xiàn)在他的夢(mèng)里，于是，根鳥(niǎo)出發(fā)了，一走就是三年，他去尋找屬于自己的夢(mèng)，他堅(jiān)信那個(gè)大峽谷一定存在，這樣一個(gè)荒唐的事，他卻堅(jiān)信不以，在路途中遇到了一望無(wú)際的沙漠、廣闊的草原、險(xiǎn)峻的峽谷、……，他曾有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)念頭想要放棄，但他又想到大峽谷，于是就打消了念頭，他成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間。度過(guò)他的成長(zhǎng)階段?；秀?、迷亂、搖擺、清醒、執(zhí)著、一件件是充實(shí)了他的生活。

他在痛苦中品嘗著快樂(lè)，途中有傷痛、有想念、也有悔恨，但他挺著脊背，迎刃而上，但天有不測(cè)風(fēng)云——他的父親病倒了，他只能眼睜睜看著父親死去，他失去了自己喜歡著的人，甚至還因害怕那惡魔般的孤獨(dú)，將自己對(duì)紫煙、對(duì)大峽谷所有的信念——那根布條拋棄了，還將視自己為家人的白馬賣(mài)掉了，可這些是他喪心病狂的傷痛、挫折最后盡然都被離奇地解決了，也正是這些坎坷的事情，才使一位少年從兒幼走向成年，當(dāng)他經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了夢(mèng)中念念不忘的大峽谷，他讓整個(gè)身子伏在地上，將臉埋在百合花叢中，生怕這一切都突然消失。

品讀完這本小說(shuō)，我被跟鳥(niǎo)那堅(jiān)持不懈的毅力所感動(dòng)，他的毅力是平常人不可代替的，我明白了：“困難是紙老虎，只要去面對(duì)他，它就是一對(duì)無(wú)依無(wú)靠的碎沙?！?/p>

我的讀書(shū)心得實(shí)用網(wǎng)篇四

曹禺的《雷雨》一直被喻為“中國(guó)話劇創(chuàng)作第一次成熟而優(yōu)美的收獲”，它同魯迅的《吶喊》，郭沫若的《女神》一樣是一部經(jīng)典之作。因此，我看了這部短劇的劇本，雖然它并沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)加以修飾，但卻以話劇獨(dú)有的形式清晰的向我展示了一場(chǎng)兩代人之間的家族矛盾。

周樸園和魯侍萍之間的關(guān)系導(dǎo)致了最終一切種種不幸的發(fā)生。當(dāng)周樸園與一個(gè)真正門(mén)當(dāng)戶對(duì)的小姐周蘩漪結(jié)婚后，這也并不是一個(gè)美好的開(kāi)端，只不過(guò)是最終那場(chǎng)雷雨的爆發(fā)時(shí)增添了一根導(dǎo)火線，直接點(diǎn)燃了那場(chǎng)大火。我以為周蘩漪是一個(gè)極具“雷雨”性格的人物，她的行為沒(méi)有一個(gè)是不極端的，她有著最不容忍的恨及最殘酷的愛(ài)。但也就是這樣的極端性，致使她的生命燒到最終化為烏有，短促卻充滿著“矛盾”。周萍和魯四鳳的相戀，我認(rèn)為是對(duì)當(dāng)時(shí)封建觀念的一個(gè)諷刺，明明是親兄妹，卻由于上一代的過(guò)錯(cuò)，錯(cuò)誤地結(jié)合了。而最終，成為這場(chǎng)悲劇的犧牲品。而周沖，我覺(jué)得是一個(gè)最無(wú)辜的人物，雖然他充滿著不切實(shí)際的想法，總是沉浸在自己理想的堡壘里，對(duì)現(xiàn)實(shí)抱有許多憧憬，但他卻遭受了與四鳳同樣殘酷的結(jié)果。當(dāng)他真正領(lǐng)悟到現(xiàn)實(shí)的殘酷，伴隨他美麗的夢(mèng)一個(gè)個(gè)的破碎時(shí)，他的生活最寶貴的部分，情感的激蕩最終死了。一個(gè)花季少年扼殺在現(xiàn)實(shí)的粗惡里。魯貴不用細(xì)談，他就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)市井之徒，滿腦子都是金錢(qián)，他從不有著對(duì)家庭的丁點(diǎn)責(zé)任感，為了錢(qián)可以拋棄自尊和子女，這令人發(fā)指。但魯大海卻是一個(gè)正直的青年，他敢于對(duì)周樸園反抗，爭(zhēng)論。這也應(yīng)該是曹禺當(dāng)時(shí)想傳達(dá)的那種精神。在強(qiáng)權(quán)面前所表現(xiàn)出的不畏懼，不退縮；同時(shí)這也是現(xiàn)今所受提倡的一種品質(zhì)。

總而言之，這部《雷雨》將這四代人之間的矛盾刻畫(huà)的淋漓盡致。通過(guò)這兩代人之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，分別細(xì)致地描繪了多個(gè)不同性格的人物，是一部成功之作。也許我的感受還比較膚淺，但至少我對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有一個(gè)初步的了解，也算是一種成功吧。

我的讀書(shū)心得實(shí)用網(wǎng)篇五

我讀過(guò)一本書(shū)，叫做《童年》，童年講述的是一個(gè)孩子童年的時(shí)光。童年經(jīng)過(guò)的是各種各樣的經(jīng)歷。在童年時(shí)候，有過(guò)好多膽顫心驚的事。

也許你的童年難忘的是繽紛多彩的美景，也許你的童年難忘的是融洽相處的朋友，也許你的童年有著不為人知，與眾不同的一個(gè)個(gè)秘密，他們都值得你去細(xì)細(xì)品味，深深回憶。而我的童年難忘的則是一本書(shū)，一本引我走向知識(shí)的海洋的少兒經(jīng)典科普讀物。童年告訴我們，童年時(shí)光是最無(wú)私的。盡管他們的事業(yè)不同，所處的時(shí)代和國(guó)家也不同。但在他們的生活中，童年中，他們?cè)谌怏w和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難。卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。童年的生活是豐富多彩的，總會(huì)有險(xiǎn)阻的，童年的生活是快樂(lè)的，但生活中也充滿了貧困，孤獨(dú)和辛勞。但是他們并沒(méi)有退縮，我認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于它的心靈和品格。我認(rèn)為唯有真實(shí)的苦難，才能使人不抱幻想。直面人生，唯有與苦難的搏斗，才能使人經(jīng)受殘酷的命運(yùn)。因此偉人們的生涯往往就是長(zhǎng)期的受難，他們的身心遭受悲慘命運(yùn)的折磨，然而正是憂患造就了他們的偉大。

如果說(shuō)我的童年是一杯茶，那這本書(shū)就是茶的'清香，如果說(shuō)我的童年是一盤(pán)棋局，那這本書(shū)就是那個(gè)至關(guān)重要的棋子，如果說(shuō)我的童年是一張蜘蛛網(wǎng)，那這本書(shū)就是網(wǎng)的中心點(diǎn)。童年已成細(xì)霧，成淡淡的影子，可這本書(shū)，會(huì)被牢牢的鎖在我記憶的深處。

人生最難忘的就是在童年，童年是最純潔的，童年是光明的，童年是有意義的。我們一定要珍惜我們的童年。讀完這本書(shū)，才知道童年是最真實(shí)的，沒(méi)有心機(jī)的。我真的被童年所深深的吸引了，好像就快融到那一片童年的草坪上，盡情的歌唱，沒(méi)有任何煩惱。去享受童年的快樂(lè)與幸福。

現(xiàn)在細(xì)想起來(lái)，童年就像一本打開(kāi)的書(shū)，在這本書(shū)里，你會(huì)讀到因滿足了愿望而高興，也會(huì)讀到遇到不平而氣憤，還會(huì)讀到因受了委屈而傷心。你會(huì)讀的興高采烈，也會(huì)讀的神色黯淡。你會(huì)因讀到精彩處而大聲叫好，也會(huì)因讀到驚險(xiǎn)處而大驚失色。而現(xiàn)在，童年正在離開(kāi)我，書(shū)的紙張也因此而漸漸變黃。被功課這座山壓得直不起腰的我們，只能在夢(mèng)里，慢慢的、慢慢的咀嚼這書(shū)里的文字。

最后，好好把握你的童年吧，別讓這本書(shū)留下空白，留下遺憾。

今天，當(dāng)我閱讀《高爾基的童年》這篇文章后，被文中高爾基那種讀書(shū)時(shí)忘記一切，專(zhuān)心致志的態(tài)度所感染。

我一字一句地仔細(xì)閱讀時(shí)，仿佛和高爾基在一起讀書(shū)。他讀得那么專(zhuān)心，把世界上的一切都忘記了。讀到這里，我情不自禁想起了自己以前讀書(shū)的情景。每當(dāng)父母給我買(mǎi)回新書(shū)或自己借到一本書(shū)，我就如魚(yú)得水，總是迫不及待地閱讀。我雖然愛(ài)看書(shū)，但從中得到的收獲卻極少。為什么呢？高爾基如饑似渴地讀書(shū)，忘記了一切，自己與之相比較，我只是看熱鬧，反注意了一些主要的故事情節(jié)，從來(lái)不曾寫(xiě)讀書(shū)筆記；也不曾體會(huì)文章的內(nèi)涵；更未注意過(guò)他人作品、文章寫(xiě)作的好方法等。又因看的書(shū)多，且都是走馬觀花，囫圇吞棗，所以看罷即忘，收益淺。我想高爾基所以能成為世界文豪，與他從小那求知若渴、專(zhuān)心致志的讀書(shū)精神是分不開(kāi)的。同時(shí)，高爾基認(rèn)真讀書(shū)的態(tài)度，不反反教育了我做任何事都要具有認(rèn)真的態(tài)度。

粗心乃失敗的根源，認(rèn)真是成功之秘訣。我是深有體會(huì)的。記得我在這學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試時(shí)，十分失敗，其原因就是——粗心。較難的題，一分未扣，而較簡(jiǎn)單的一道填空題，由于在草稿紙上是根號(hào)5，卻因看錯(cuò)把根號(hào)5寫(xiě)成根號(hào)3，被扣去兩分，這難道是我不會(huì)嗎？唉，粗心使我屢次失敗，我懷疑，它難道是我的影子，總與我相伴嗎？可今天，我看到高爾基讀書(shū)忘了一切，而拋開(kāi)粗心的唯一辦法，就是與認(rèn)真交朋友，對(duì)，終于悟出，粗心并非與我相隨，不是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它，放棄它才會(huì)通向成功之路待任何事情都要持認(rèn)真的態(tài)度。

今天，我細(xì)細(xì)閱讀了《高爾基的童年》后，對(duì)"粗心乃失敗的根源，認(rèn)真是成功之秘訣"這句話更堅(jiān)信不疑了。

我的讀書(shū)心得實(shí)用網(wǎng)篇六

在暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫根鳥(niǎo)。我一見(jiàn)書(shū)名，頓時(shí)起了疑心，根鳥(niǎo)是一個(gè)人名，還是一只鳥(niǎo)呢?我懷著不解而破不及待的心情，翻開(kāi)了書(shū)。

呀!我找到了第一個(gè)答案，根鳥(niǎo)是個(gè)男孩，他家在菊坡，有一天。他外出打措時(shí)，無(wú)意射到了一只白鷹，白鷹腿上有一張紙條，上面寫(xiě)著：“我叫紫煙，我在采花時(shí)掉進(jìn)了峽谷里，快來(lái)救救我呀!”根鳥(niǎo)就是因?yàn)檫@句話，就日夜想著這個(gè)女孩，所以最終踏上了離鄉(xiāng)之路。在路上，他遇到了各種各祥的人，他走過(guò)了許多個(gè)年頭，去了四個(gè)地方：青塔、鬼谷、米溪、鶯店。遇到了形形色色的事，嘗便了人間的酸甜苦辣。最后根鳥(niǎo)成人了，來(lái)到了他夢(mèng)到的大峽谷。這個(gè)故事很感人。根鳥(niǎo)的朋友金枝因裙子被風(fēng)吹到火上燒壞了，被房主打罵，根鳥(niǎo)為了幫助金枝，就替金枝賠了錢(qián)，可他的錢(qián)不夠，把自己的白馬賣(mài)了很傷心，和他相依為命的馬被自己賣(mài)了，讓人家騎走了，他的馬沒(méi)了。

《根鳥(niǎo)》就是這樣一本書(shū)，它如雪花飛揚(yáng)，似落葉飛舞，像棉絮飛翔。

那，我們是否也應(yīng)祈求擁有少年根鳥(niǎo)一般執(zhí)著的刻膀?

我的讀書(shū)心得實(shí)用網(wǎng)篇七

古今中外很多學(xué)者都曾與書(shū)結(jié)緣，談過(guò)讀書(shū)的感想。如我國(guó)宋代理學(xué)家朱熹在《觀書(shū)有感》中寫(xiě)道“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?！眹?guó)家總理周恩來(lái)青年時(shí)代撰寫(xiě)過(guò)一首讀書(shū)聯(lián)：“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)?！鼻疤K聯(lián)著名作家高爾基曾言：“讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。”英國(guó)著名哲學(xué)家、作家培根曾寫(xiě)過(guò)《談讀書(shū)》，“讀書(shū)足以怡情，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際”。凡此種種，他們都對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘，他們的生命和書(shū)都有千絲萬(wàn)縷的不解之緣。

書(shū)和人的生活息息相關(guān)，我們識(shí)字開(kāi)始便有了與書(shū)的交流，每個(gè)人的心靈成長(zhǎng)史就是讀書(shū)史。不一樣時(shí)代不一樣背景下的人所讀的書(shū)有別，不一樣年齡階段每個(gè)人所讀的書(shū)不一樣，不一樣層次的人所讀書(shū)的種類(lèi)有差異。

至于我本人，讀書(shū)有些年頭，但到目前為止無(wú)所建樹(shù)，屬于“死讀書(shū)”那類(lèi)，讀書(shū)還算有些習(xí)慣，但還沒(méi)到如癡如醉的程度。曾記得讀連環(huán)畫(huà)冊(cè)成了兒時(shí)最完美的記憶。班級(jí)設(shè)了一個(gè)圖書(shū)角，每個(gè)人需要帶三本書(shū)放在那里，父親為此還專(zhuān)門(mén)帶我到新華書(shū)店挑選了三本連環(huán)畫(huà)冊(cè)，我高興地將自己的書(shū)與其他同學(xué)共享。每有閑暇，我們便拿圖書(shū)角的連環(huán)畫(huà)看，連環(huán)畫(huà)圖文并茂，引人入勝，有時(shí)甚至愛(ài)不釋手。稍微大點(diǎn)，認(rèn)字多了，開(kāi)始看《故事會(huì)》、《兒童文學(xué)》、《童話大王》等，《故事會(huì)》中的“阿p正傳”幽默搞笑的故事，《童話大王》中的皮皮鹿古靈精怪的故事伴隨我走過(guò)了初中生活。

讀高中，學(xué)習(xí)理所當(dāng)然成了頭等大事，看書(shū)成了調(diào)劑的東西，只有寒暑假的時(shí)刻涉獵古典文學(xué)名著充實(shí)自己的寒暑假生活，如《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等，看金庸、古龍、梁羽生等所著的武俠小說(shuō)。但是此刻大部分資料都時(shí)過(guò)境遷，不甚了了。

之后，我上了師范院校，自己能夠支配的時(shí)刻多了，又正因中文系的緣故，大學(xué)的圖書(shū)館對(duì)我們開(kāi)放。我們一有時(shí)刻便能夠到圖書(shū)館借書(shū)看，有時(shí)在圖書(shū)館自習(xí)的時(shí)刻邊看書(shū)邊自習(xí)，有時(shí)到大學(xué)的草坪上看書(shū)，回想起來(lái)，好不愜意溫馨。工作后，我成了一名人民教師，這時(shí)讀書(shū)就有選取性，不能漫無(wú)邊際、信馬由韁，關(guān)注更多的是與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，在教育的書(shū)籍報(bào)紙里面徜徉。理論類(lèi)的書(shū)籍枯燥乏味，有時(shí)只能硬著頭皮看，想到古詩(shī)人陶淵明在《五柳先生傳》中提到的“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！蔽覠o(wú)限感慨，理論類(lèi)的書(shū)籍何求錙珠必較呢？況且大哲學(xué)家培根也曾說(shuō)過(guò)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！币虼?，現(xiàn)如今只要是好書(shū)，我都囊括其中，有時(shí)做做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記。不一樣的書(shū)靈活處理，有的書(shū)囫圇吞棗，有的書(shū)細(xì)嚼慢咽，有的書(shū)泛讀，有的書(shū)精讀，不一而足，與書(shū)為友，與古今中外一切偉大心靈溝通、交流、凝聚、融合。

生活因閱讀而充實(shí)，生命因閱讀而精彩。書(shū)成為了我的良師益友，每當(dāng)我單調(diào)孤寂時(shí)，我會(huì)造訪它，與書(shū)中的人物或者作者進(jìn)行對(duì)話，悄無(wú)聲息中心靈得到滋養(yǎng)；書(shū)是我進(jìn)步的階梯，每當(dāng)我思慮阻塞時(shí)，我會(huì)求助于書(shū)，從書(shū)中尋求解決問(wèn)題的良方，恍然間茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗；書(shū)是我人生的坐標(biāo)，每當(dāng)我思想偏移時(shí)，我會(huì)想到書(shū)，在書(shū)山書(shū)海中搜羅先賢智者人生真諦，天南海北中參悟人生。讀書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，陶冶了我的情操，從中得到了快樂(lè)。有人曾說(shuō)：我們不能改變生命的長(zhǎng)度，但是我們能夠左右人生的寬度。在有限的生命里，讀書(shū)何嘗不是左右人生寬度的完美事情呢。讀書(shū)能夠跨越時(shí)空，上下五千年，縱橫幾萬(wàn)里。

讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣吧，讓書(shū)香盈滿大家人生路！

我的讀書(shū)心得實(shí)用網(wǎng)篇八

最近，我讀了法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花費(fèi)了將近20年時(shí)間寫(xiě)成的《昆蟲(chóng)記》，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，一口氣讀了三遍?！独ハx(chóng)記》不僅讓我熟悉了昆蟲(chóng)的生活環(huán)境、昆蟲(chóng)的家、昆蟲(chóng)的食物；還讓我了解了昆蟲(chóng)們的生活習(xí)性、本能、計(jì)謀手段等。法布爾用淺顯易懂的故事形式給我們講述了一個(gè)平凡、奇特、有趣的昆蟲(chóng)世界，從這本書(shū)中我知道了蜣螂是怎樣滾糞球，是草原上的“清潔工”；被管蟲(chóng)用極微小的圓球?yàn)閷殞氈谱髅利惖囊路抢ハx(chóng)界“聰明的裁縫”；蟬是大自然的歌唱家，是一位自食其力的勤奮者，螞蟻竟然是兇悍的劫掠者將蟬辛苦尋得的食物一搶而光。由此我想到法布爾是一位有著驚人耐心、細(xì)致觀察力、刻苦鉆研精神的人。與他相比我真是慚愧不已。有一次我碰到一道難題，沒(méi)有動(dòng)腦就去問(wèn)媽媽?zhuān)惶貏e是上學(xué)期期中考試由于我的馬虎、粗心，數(shù)學(xué)成績(jī)拖了班級(jí)后腿，使我懊悔不已。以后在生活、學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)法布爾探索大自然的精神。

《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)給了我無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)數(shù)的啟發(fā)，我認(rèn)為是一本值得閱讀的好書(shū)，無(wú)論是誰(shuí)只要認(rèn)真閱讀一下《昆蟲(chóng)記》就會(huì)被大自然的神秘吸引，快來(lái)看看吧！

我的讀書(shū)心得實(shí)用網(wǎng)篇九

我喜歡《讀者》，因?yàn)樗坪醢_萬(wàn)象，展現(xiàn)了許多“別人的生活”。而我堅(jiān)信人交往的意義就是一個(gè)世界與另一個(gè)世界的碰撞，當(dāng)兩個(gè)世界碰撞融合交匯就會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)與思想。最近這幾期很多都是關(guān)于環(huán)保與科技的，畢竟是熱點(diǎn)話題，大家都很敢興趣我也不例外。在很多篇文章里，我都感受到這樣一個(gè)詞“變化”。就拿鄉(xiāng)村來(lái)說(shuō)，十年前的鄉(xiāng)村是那樣的欣欣向榮、詩(shī)情畫(huà)意，而十年后的鄉(xiāng)村，有的作者把它比作“吞噬人心的地方”“充滿迷霧的世界”。我仿佛能感受到作者內(nèi)心的悲哀。是怎樣的深情與憤怒才能寫(xiě)下“祖國(guó)大好河山豈敢欺”這樣的激昂之語(yǔ)？我不禁想問(wèn)，十年有多長(zhǎng)，有多可怕？那湛藍(lán)的天空竟然變成了陰沉的霧霾！那天真無(wú)知的少年竟然成了勾心斗角的奸商！那野百合竟然變成了拔地而起的工廠！雖然科技進(jìn)步帶給我們便利，但這是人類(lèi)的進(jìn)步還是退步？如果100年后機(jī)器代替了人類(lèi)的勞作，那么還需要人類(lèi)干什么？是不是所有人都不用努力沒(méi)有目標(biāo)等待死亡？也許有人說(shuō)我偏激憤青，但當(dāng)你看見(jiàn)作者筆下那千瘡百孔的“家”與“鄉(xiāng)”，你會(huì)作何感想？會(huì)不會(huì)有他的那種“撲面而來(lái)的空寂感”？也許還會(huì)有人說(shuō)我不知好歹，拿著手機(jī)發(fā)著短信還在吐槽手機(jī)多不好！我和作者一樣，我們并沒(méi)有否定科技，我們是想說(shuō)，當(dāng)人類(lèi)在為科技凱旋高歌的時(shí)候不要忽視了那些被某些陰謀家所淡化的負(fù)能量。

《讀者》上說(shuō)“發(fā)展是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)停止的機(jī)器，那么操作它的人就是試試呆呆的人類(lèi)”所以我想說(shuō)，人類(lèi)也是發(fā)展的一個(gè)犧牲品，為未來(lái)而犧牲，為后代而犧牲，偉人總是帶有悲劇色彩的不是么？我覺(jué)得我一個(gè)17歲的中學(xué)生在這里大談科技，大談人類(lèi)的意義也是很靠譜，我們的狀態(tài)是正在緩沖，緩沖的動(dòng)力就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，最重要的是思考，畢竟紙上談兵人人都會(huì)，聽(tīng)你吹的天花亂墜，圖片僅供參考，生活需要大腦。很喜歡《讀者》上的一句話“是人就要活出自己，讓你的名字不要只是一個(gè)代號(hào)而成為一種標(biāo)志”。而我想說(shuō)的是“親愛(ài)的，不管你是秋香還是如花你就是你，你是一個(gè)單獨(dú)的完整的個(gè)體，也許你不能改變世界，但憑著自己的力量你一定可以改變自己！

讀者是很好的閱讀伴侶，你值得擁有！