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最新教師師德師風(fēng)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-26 02:34:03 頁碼:7
最新教師師德師風(fēng)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)11篇)
2023-09-26 02:34:03    小編:飛雪

心得體會(huì)對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一

作為一名教師,師德師風(fēng)是我工作中最重要的一環(huán)。多年的教育工作讓我深刻體會(huì)到,只有具備良好的師德師風(fēng),才能成為一名合格的教育者,才能對學(xué)生產(chǎn)生積極的教育影響。下面,我將從敬業(yè)、愛心、榜樣、自律和關(guān)愛幾個(gè)方面,分享我在師道盡展的心得體會(huì)。

首先,教師要具備敬業(yè)的精神。教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。只有將教學(xué)工作當(dāng)作一份事業(yè)去經(jīng)營,才能為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。敬業(yè)精神要求教師具備熱忱,勇于創(chuàng)新,不斷鉆研教育理論和教學(xué)方法,不斷提升自己的教育水平。在課堂上,我常常用心準(zhǔn)備課件,深入了解學(xué)生的學(xué)情和需要,根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性,采用靈活的教學(xué)方法,使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合他們的教育。只有不斷精益求精,教師才能真正成就一番事業(yè)。

其次,愛心是師德師風(fēng)的核心。師愛學(xué)生、愛教育、愛學(xué)習(xí),使每位學(xué)生在成長過程中感受到真摯的關(guān)愛,是每一位教師不可或缺的品質(zhì)。在我的工作中,我深刻體會(huì)到,只有用心去關(guān)心學(xué)生,了解他們的家庭背景、興趣愛好和成長困惑,才能全面地幫助他們成長。我會(huì)在班級里定期組織心理輔導(dǎo)和生活教育活動(dòng),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的心理健康和生活習(xí)慣。對于成績較差的學(xué)生,我會(huì)耐心地給予額外的輔導(dǎo)和幫助,讓他們感受到自己也能夠成功的機(jī)會(huì)。愛心是師道當(dāng)做的動(dòng)力,也是師道實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

同時(shí),做一個(gè)好老師還要做一個(gè)榜樣。榜樣的力量是巨大的,好的師德風(fēng)范能夠感染學(xué)生。在平時(shí)的工作中,我會(huì)堅(jiān)守紀(jì)律和規(guī)范,嚴(yán)守職業(yè)道德,正確對待學(xué)生,與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。教師作為學(xué)生最重要的導(dǎo)師和引路人,我的言行舉止都會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和行為,所以我時(shí)刻要樹立良好的榜樣形象。更重要的是,我要不斷提高自身的素質(zhì)和能力,讓學(xué)生心服口服,愿意模仿我積極向上的品質(zhì)。

此外,教師還要有自律意識(shí)。自律是提高教育者素質(zhì)的重要保障,也是行使權(quán)力和履行職責(zé)的重要體現(xiàn)。作為一名教師,我們要嚴(yán)格要求自己,確保自己言行一致,言而有信,不貪圖享樂,嚴(yán)守職業(yè)操守。我會(huì)時(shí)刻警醒自己,言行要與教育者的身份相符,示范著正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。在面對困難和壓力時(shí),我也能夠自覺約束自己的情緒,以平和的心態(tài)去面對和解決問題。自律的教育者更能夠受到身邊學(xué)生和同事的尊敬和敬佩。

最后,關(guān)愛是師德師風(fēng)的最終目的。教育是一項(xiàng)為了培養(yǎng)人才服務(wù)的事業(yè),關(guān)愛學(xué)生是教育的本質(zhì)。在和學(xué)生相處的過程中,我會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處,用真誠的態(tài)度去關(guān)心他們的成長,給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。每當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí),我會(huì)主動(dòng)伸出援助之手,給予他們關(guān)懷和幫助。我會(huì)盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供良好的學(xué)習(xí)資源,讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖和關(guān)懷。

師德師風(fēng)是教師工作的重要組成部分,也是塑造學(xué)生思想品德的重要條件。作為一名教育者,我將始終努力做到敬業(yè)、愛心、榜樣、自律和關(guān)愛,全面提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng),并將其傳承給每一位學(xué)生。因?yàn)橹挥芯邆淞己玫膸煹聨燂L(fēng),才能夠在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱,為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。師道盡展,乃我作為教師的追求和依歸。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二

教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

一位師德高尚的老師,不只是愛少數(shù)學(xué)生,而是愛每一個(gè)學(xué)生,愛全體學(xué)生,尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

于同學(xué)和王同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙的聾童,他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙,也給老師傳授知識(shí)帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛,渴求新知的孩子,我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育,讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上,為了讓他聽懂我說的一句話,我經(jīng)??趯诘貫樗麊为?dú)說上五、六遍。下課了,為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母,我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙,課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹立他們的自信心,我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動(dòng);面對他們的調(diào)皮和惡作劇,我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流,幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力,孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平。

父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長,引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,教師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)自己的工作。

通過師德學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有三重收獲的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才,二是收獲學(xué)生真摯的感情,三是收獲科研成果。正是這三重收獲的觀念,指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律,在教育教學(xué)的過程中,細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng),而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。

總而言之,通過師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對教師道德的再認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三

近年來,教師師德師風(fēng)問題引起了廣泛關(guān)注。作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,教師們應(yīng)當(dāng)以高尚的師德師風(fēng)為準(zhǔn)則,努力做一名優(yōu)秀的教育者。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,深深感受到了教師師德師風(fēng)的重要性與影響力,下面將從師德的內(nèi)涵、師風(fēng)的體現(xiàn)、師德師風(fēng)對學(xué)生的影響、師德師風(fēng)的改進(jìn)等方面展開論述。

首先,師德作為一種道德規(guī)范,主要體現(xiàn)在教師日常行為中。在我看來,師德的內(nèi)涵主要包括:愛崗敬業(yè)、嚴(yán)守紀(jì)律、真心關(guān)愛、平等待人、勤奮學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信等。作為一名優(yōu)秀的教育者,不僅要敬畏教育事業(yè)的偉大使命,還要具備良好的職業(yè)態(tài)度,以學(xué)生為中心,不辜負(fù)家長和學(xué)生對我們的期望和信任。

其次,師風(fēng)是教師的一種風(fēng)尚,是教師師德的具體體現(xiàn)。與師德相輔相成的師風(fēng)是教師行為規(guī)范的集中表現(xiàn)。教師師風(fēng)主要體現(xiàn)在教育教學(xué)活動(dòng)中,如講究形象、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、言行一致等。一位真正有師風(fēng)的教師,無論是與學(xué)生交流還是與同事合作,都會(huì)以平等、理解、和諧的態(tài)度來對待,這才能得到學(xué)生及家長的認(rèn)同和尊重。

此外,師德師風(fēng)對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的。首先,教師的師德師風(fēng)直接影響著學(xué)生的情感發(fā)展。有著優(yōu)秀師德師風(fēng)的教師,不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣,還能潛移默化地影響學(xué)生的品德修養(yǎng)和情感態(tài)度。其次,教師的師德師風(fēng)間接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。教師言傳身教的行為和言論,都會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法等產(chǎn)生重要影響,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一個(gè)品德高尚、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煟軌蛞I(lǐng)學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)道路,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。

最后,針對教師師德師風(fēng)問題,我們需要不斷進(jìn)行改進(jìn)和提高。教師要在職業(yè)道德上樹立正確的自我追求,比如定期參加各種教育教學(xué)的研修活動(dòng)、提高個(gè)人素養(yǎng)等;同時(shí),學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對教師師德師風(fēng)的管理和監(jiān)督,建立健全相應(yīng)的考評制度,對于違規(guī)行為要嚴(yán)肅處理,同時(shí)加強(qiáng)對教師的崗前、在職培訓(xùn),強(qiáng)化教師師德師風(fēng)的教育宣傳,讓教師們始終保持道德操守。

總之,教師師德師風(fēng)是教師工作中不可或缺的一部分。作為一名教師,要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命,堅(jiān)持高尚的師德師風(fēng),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)加大對教師師德師風(fēng)的培養(yǎng)和關(guān)注,共同構(gòu)建一個(gè)良好的教師團(tuán)隊(duì),為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四

記得小時(shí)候,父親問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生,長大后,當(dāng)我?guī)е@青春的激情踏入實(shí)小校門時(shí),當(dāng)我開始成長為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。

俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。

一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,有多少老師的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無暇照顧,然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。

有人說,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的白楊樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證!

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,”燃燒自己,照亮了別人”就是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔?!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)科技的飛速發(fā)展,人們的思想觀念也在發(fā)生著變化。在這種情況下,教育行業(yè)的師德師風(fēng)也面臨著新的挑戰(zhàn)。作為一名優(yōu)秀的教師,必須具備良好的師德師風(fēng),為學(xué)生做出榜樣。正如習(xí)近平主席所說:“教育的第一門課就是做人,要放在最重要的位置上。”教師的師德師風(fēng)是教育者的本質(zhì)品質(zhì),是教育事業(yè)的核心素質(zhì),是教師隊(duì)伍中的一面旗幟。同時(shí),輿論媒體的監(jiān)督、同行師生的評價(jià)也凸顯出了教師師德師風(fēng)的重要性。

第二段:講述師德師風(fēng)的內(nèi)涵及要求

教育行業(yè)的師德師風(fēng)要求教師以身作則,言行一致,言傳身教;堅(jiān)守高尚情操,尊重學(xué)生,始終關(guān)心他們成長;嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則,在教育教學(xué)活動(dòng)中維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益;注重自我修養(yǎng),保持謙虛、學(xué)習(xí)、進(jìn)取的態(tài)度。師德師風(fēng)不僅是教師素質(zhì)的標(biāo)志,也是教師精神層面的高度體現(xiàn)。教師的師德師風(fēng)不僅影響到學(xué)生的思想品德的塑造與發(fā)展,也對全社會(huì)的精神文明建設(shè)產(chǎn)生著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)性影響。

第三段:闡述師德師風(fēng)的實(shí)踐困難和解決對策

雖然師德師風(fēng)在理論上是清晰的,但是在實(shí)踐中,教師遵守師德師風(fēng)仍然面臨著困難。首先,在教學(xué)過程中,一些教師有時(shí)會(huì)忽視學(xué)生的心理健康需求,強(qiáng)制學(xué)生以“成績至上”為目的學(xué)習(xí),這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)面情緒產(chǎn)生。其次,在平時(shí)的交流中,一些教師可能會(huì)用“助益關(guān)系”來既定網(wǎng)絡(luò)的手段,使某些學(xué)生受到侵害。針對這些困難,我們應(yīng)該積極探索解決的對策,如構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)評價(jià)模型,加強(qiáng)師德理論和實(shí)踐的培訓(xùn),提高教師的道德水平,引導(dǎo)教師走向良性循環(huán)。

第四段:分享自己的師德師風(fēng)的心得體會(huì)

我的老師曾經(jīng)說過:“教師是師生之間心靈的橋梁,只有教師在互動(dòng)交流中展現(xiàn)出志愿、樂觀、誠實(shí)、包容、感恩、責(zé)任、友愛等端正師德,才能真正成為有社會(huì)良心的人?!痹谖页蔀榻處煹倪^程中,我時(shí)刻謹(jǐn)記這些話。我要在為人處事的領(lǐng)域、在對待學(xué)生的態(tài)度方面做出自己的努力,堅(jiān)持道德的質(zhì)量和精神境界,傳遞一種莊重、溫馨、陽光的師風(fēng)。我相信,只有這樣,才能夠真正地為學(xué)生做好榜樣、做好引路人,成為持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教育工作者。

第五段:總結(jié)

學(xué)校是社會(huì)的智慧和民族的希望,教師是這一教育事業(yè)中的重要承擔(dān)者。在教育理念逐漸普及、教育觀念逐步更新的今天,教師師德師風(fēng)的有無成為人們投注最多關(guān)注的焦點(diǎn)之一。不同的教育對象,需要不同的教育內(nèi)容和方式,不同的教育方式,又需要不同的風(fēng)格和氣度的教育者才能夠?qū)崿F(xiàn)。我們教師在引領(lǐng)著學(xué)生的人生道路的同時(shí),也常常需要借著幾句,一張、一顰、一笑,舉動(dòng)一鼓勵(lì)、一忠告,成為他們心智成長的指導(dǎo)。在現(xiàn)代教育中,師德師風(fēng)已漸漸成為教師不可忽視的居高臨下的良好精神品質(zhì),它是教育人的內(nèi)涵,是教育人的力量。每一個(gè)教師都應(yīng)該將嚴(yán)謹(jǐn)謙和、超凡脫俗的自身精神品質(zhì)體現(xiàn)在教育實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六

透過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):

一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計(jì)名利,用心進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

自己就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,個(gè)性對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“個(gè)性的愛給個(gè)性的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦,用心進(jìn)取

有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七

積極的人像太陽,照到哪里哪里亮,師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間,讓我心真亮堂堂起來。名師之典范,師德之楷模,哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大,現(xiàn)實(shí)中見真情,感動(dòng)著千千萬萬知情人。

燕雀安知鴻鵠之志哉,自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師,何以理解天地人心之大,宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大,就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng),怎能搏擊長空,翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中,又何來變得勤奮。

這兩天的培訓(xùn)之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比,那么一切都會(huì)變得美好起來。

與智者同行,你會(huì)不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話,在名師的激動(dòng)演說下,一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子,也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才,真實(shí)的案例故事,讓人豈有不信之理。

一個(gè)平凡的人民教師盤小紅,以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們在場的每一個(gè)人。相聚匆匆,只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚,卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷,足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時(shí),我們是與美麗善良的盤老師在一起,也許我們在場每一個(gè)人,都被吸引著,拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起,我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤老師再一起,我們也會(huì)美麗善良。

上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。

朋友千萬別抱怨,因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取,甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶欤憔褪堑诙€(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?,時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八

人們曾用這些詞語形容老師:蠟燭、泥土、春蠶、園丁。這些語言既表達(dá)了人們對教師的尊敬,也表達(dá)了他們對教師的希望。教師是奉獻(xiàn)者,教師是耕耘者,桃李滿天下的時(shí)候,教師是收獲者。他們收獲的不僅僅是學(xué)生的成長,更有社會(huì)的進(jìn)步。所以說,教師的角色是多么的重要。

韓愈說:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師與學(xué)生之間是傳導(dǎo)與接受的關(guān)系,當(dāng)學(xué)生從家長手里交托到教師手里時(shí),教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,但是誰能說不是學(xué)生改變了教師呢?學(xué)生們永遠(yuǎn)年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度,學(xué)生們活躍豐富的頭腦傳達(dá)給教師靈活知性的教學(xué)理念,學(xué)生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學(xué)準(zhǔn)則與方法。這樣,教師與學(xué)生的角色互換了,我們是共為一體的關(guān)系。我中有你,你中有我。

而社會(huì)發(fā)展到今天,科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步,社會(huì)急劇變革,計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)在教學(xué)中的的應(yīng)用,師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了,學(xué)生可以從其他渠道獲取知識(shí),有時(shí)候甚至在某些方面比教師知道的還多,教師和學(xué)生的關(guān)系也不那么單一了,教師的角色多元化了。在現(xiàn)代,教師不僅是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者,還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,是教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者和管理者,更是一位教學(xué)的反思者和研究者。在這諸多的角色體系中,不管是那一個(gè)角色沒有演好,都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。而這么多的環(huán)節(jié)之中,最重要的和貫穿始終的就是師德師風(fēng)的培養(yǎng)和表現(xiàn)。

是誰說教師是人類靈魂的工程師?是誰說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?這最應(yīng)該由我們自己說。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范?應(yīng)該從我們自己身上規(guī)范。在這里我們要明確:社會(huì)主義條件下,教師是工人階級的一部分,是人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。社會(huì)主義的教師職業(yè)道德是以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)的,其道德規(guī)范主要是:

(1)熱愛祖國,忠誠黨的教育事業(yè),堅(jiān)持正確的政治方向,全面貫徹黨的教育方針,立志為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

(2)熱愛學(xué)生,無私傳授知識(shí),循循善誘,誨人不倦,對學(xué)生一視同仁,不分厚薄,關(guān)心學(xué)生思想進(jìn)步,動(dòng)之以情,曉之以理,教書育人,盡職盡責(zé)。

(3)為人師表,言傳身教,學(xué)而不厭,努力進(jìn)取,不斷豐富和更新自己的知識(shí)。

(4)教師之間團(tuán)結(jié)互助,共同提高,師生之間教學(xué)相長,共同進(jìn)步。教師的職業(yè)道德給學(xué)生以深刻的影響,能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人,關(guān)鍵在于教師。

計(jì)算機(jī)科學(xué)系成立于19__年,當(dāng)時(shí)的師資只有__人,隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大,我系的教師隊(duì)伍達(dá)__人,承擔(dān)全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、我系兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程,教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進(jìn)修提高都沒有完全到位,另外學(xué)??缭绞桨l(fā)展目標(biāo)也對教師提出了更高的要求。因此,目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo),以提升師資水平,促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯,我深有體會(huì):做個(gè)好教師并非易事。

一、愛崗敬業(yè),忠誠于黨

好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì),信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”,必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù),改革教學(xué)內(nèi)容,通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授新知識(shí),豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

二、相互學(xué)習(xí)、相互尊重

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的'雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

三、倡導(dǎo)民主,做出表率

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長,補(bǔ)己之不足,精益求精,為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九

教師是祖國的花朵,承載著培養(yǎng)未來的重任。在成長的過程中,很多教師會(huì)被碰到一些困難和挑戰(zhàn)。而作為教師,如何做到學(xué)師德、守師風(fēng),是必須認(rèn)真思考和總結(jié)的問題。

第二段:學(xué)師德的體會(huì)

學(xué)師德,是教師作為專業(yè)人才需要具備的基本素質(zhì)。在這個(gè)過程中,不僅要有崇高的教育追求,更重要的是要有一種責(zé)任心,積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們需要始終保持謙虛、勤奮、敬業(yè)、守紀(jì)律的師德,將這些品質(zhì)運(yùn)用到每一堂課、每一次交流中。

第三段:守師風(fēng)的感悟

守師風(fēng),是教師在教育教學(xué)過程中必須遵循的行為規(guī)范。作為一名合格教師,必須準(zhǔn)時(shí)出勤授課、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、積極參與教育實(shí)踐活動(dòng)、聯(lián)系家長及時(shí)反饋學(xué)生的成績和學(xué)情,并且時(shí)時(shí)講文明、講禮貌、遵守紀(jì)律,這些都是我們需要做到的。

第四段:踐行德風(fēng)的難點(diǎn)和解決

誠然,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐師德師風(fēng)的過程中,會(huì)碰到不同的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,我們會(huì)遭遇學(xué)生挑釁、家長糾紛等情況,有時(shí)候,我們會(huì)面對工作壓力過大、職業(yè)發(fā)展和生活中的矛盾等問題。面對這些情況,我們需要用怎樣的心態(tài)去面對和解決呢?我們可以多與同事交流、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、不斷提升自己的能力和素養(yǎng),來應(yīng)對這些問題。

第五段:總結(jié)與算題

總的來說,學(xué)師德貴在堅(jiān)持,守師風(fēng)重在踐行。通過認(rèn)真思考和努力學(xué)習(xí),我們始終牢記身為教育工作者的職責(zé)和使命,始終堅(jiān)守自己的崗位和教育使命。這樣,才能把教育事業(yè)做得更好,為孩子們的成長和家庭建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十

教師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng),是教育事業(yè)中不可或缺的元素。作為一名教師,我深深體會(huì)到了教師德師風(fēng)對教育工作的重要性。通過與學(xué)生、家長和同事的交流與互動(dòng),我逐漸感受到了教師德師風(fēng)的魅力,并從中悟出了一些心得和體會(huì)。

首先,作為教師,我們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。教師德師風(fēng)要求我們在言行舉止上要做到端正、大方,以身作則地對待學(xué)生。我曾經(jīng)遇到一位物理老師,他對待學(xué)生嚴(yán)厲而公正,細(xì)致入微地解答學(xué)生的問題,從不厭煩。他的這種教師德師風(fēng)深深地籠罩著課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的敬意和感激之情。這激勵(lì)了我,讓我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我不僅要善于掌握教育知識(shí),還要懂得如何用自己的言行成為學(xué)生的榜樣。

其次,教師德師風(fēng)要求我們關(guān)心學(xué)生的成長。在教育工作中,我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而忽略了他們的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。我曾經(jīng)接觸過一位語文老師,他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和潛力,并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取個(gè)性化的教學(xué)方法。他通過和學(xué)生的交流和互動(dòng),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,使他們在學(xué)科上取得了很大的進(jìn)步。這個(gè)教師的做法讓我深感啟發(fā),讓我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們要關(guān)心學(xué)生的需求和成長,激發(fā)他們的潛力,幫助他們順利度過成長的關(guān)鍵期。

第三,教師德師風(fēng)要求我們與家長保持良好的溝通和合作。家庭教育對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。作為教師,我們要積極與家長溝通,了解學(xué)生的家庭背景和家庭教育情況,與家長共同關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。在我的實(shí)際工作中,我曾經(jīng)遇到過一位父母親自謝我兒子上課表現(xiàn)優(yōu)秀的情況。這讓我感到非常欣慰,同時(shí)也讓我明白了教師和家長之間的合作對學(xué)生的成長有重要的影響。只有通過與家長的有效合作和溝通,我們才能更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。

第四,教師德師風(fēng)要求我們與同事合作共贏。教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的職業(yè),我們需要與同事們共同努力,攜手合作,為學(xué)生提供更好的教育。在我的工作中,我與同事們互相交流經(jīng)驗(yàn),共同研究教學(xué)方法。這種合作不僅幫助我提高了專業(yè)水平,也提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。通過與同事的合作,我深刻認(rèn)識(shí)到,教師德師風(fēng)不僅關(guān)乎個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng),更關(guān)乎整個(gè)教育團(tuán)隊(duì)的凝聚力和發(fā)展。

最后,教師德師風(fēng)要求我們不斷自我反思和提升。作為一名教師,我們不能滿足于現(xiàn)狀,要有自我超越的精神。在教學(xué)過程中,我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我也積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)水平。通過不斷地自我反思和提升,我意識(shí)到,教師德師風(fēng)是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過程,我們要保持對教育事業(yè)的熱情和追求,不斷提高自身素質(zhì)和能力,為學(xué)生提供更好的教育。

總之,教師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到教師德師風(fēng)對教育工作的重要性,通過與學(xué)生、家長和同事的交流與互動(dòng),我逐漸悟出了一些心得和體會(huì)。我將繼續(xù)努力,做一個(gè)具有良好師德風(fēng)范的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,我們的教育體系也在不斷完善和改進(jìn)。然而,仍有很多教師的師德師風(fēng)存在問題。作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的職業(yè)道德,努力提高自己的師德師風(fēng),好好履行自己的職責(zé)和義務(wù),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

第二段:教師職責(zé)

教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是對學(xué)生起到良好的示范作用。我們不僅要教授學(xué)生知識(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和思想道德觀。在工作中,我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長和潛能,讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

第三段:教師師德

教師師德是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。教師需要以身作則,成為學(xué)生的榜樣和引路人,要遵守誠信、守紀(jì)律、尊重他人、嚴(yán)格保守學(xué)生信息等等,樹立良好的師范品德。同時(shí),教師要認(rèn)真對待每一位學(xué)生,耐心傾聽學(xué)生的心聲,及時(shí)解決學(xué)生的困難,做到關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

第四段:教師師風(fēng)

教師師風(fēng)是教師在工作中體現(xiàn)的一種精神狀態(tài)和心態(tài)。良好的教師師風(fēng)可以為學(xué)生樹立正確的人生觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。我們要堅(jiān)持與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,定期與家長溝通交流,切實(shí)維護(hù)學(xué)生的權(quán)益,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的溫暖和關(guān)愛。

第五段:結(jié)論

在今天這個(gè)社會(huì)中,教育環(huán)境和教育形式都不斷改變,但教師學(xué)師德師風(fēng)始終是教育工作者不可或缺的素質(zhì)之一。教育需要有良好的氛圍和風(fēng)氣,而這就需要教師時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德和師德師風(fēng)。只有這樣,我們才能真正地履行教師的職責(zé),為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

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