2023年醫(yī)學(xué)論文新手入門(模板10篇)

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醫(yī)學(xué)論文新手入門篇一

基本資料

姓名：

某某某

性別：

女

個

人

照

片

民族：

漢族

政治面貌：

團員

出生日期：

婚姻狀況：

未婚

學(xué)歷：

畢業(yè)院校：

所學(xué)專業(yè)：

法醫(yī)學(xué)

畢業(yè)時間：

聯(lián)系方式：

求職意向

工作類型：

全職

單位性質(zhì)：

不限

期望職位：

工作地點：

某市區(qū)

期望月薪：

面議

教育經(jīng)歷

年9月--年6月就讀于xx專業(yè)

培訓(xùn)經(jīng)歷

在校期間參加局域網(wǎng)組建實訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)實訓(xùn)、vfp實訓(xùn)等專業(yè)課培訓(xùn)。

自我評價

英語口語能力較好，擅長組織、管理、協(xié)調(diào)、分配等工作，具有良好的服務(wù)和服從意識。有耐心，仔細?；顫婇_朗、樂觀向上、適應(yīng)力強、勤奮好學(xué)、腳踏實地、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

醫(yī)學(xué)論文新手入門篇二

1、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。

英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。

論文格式符合規(guī)范要求。

2、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。

英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。

論文格式基本符合要求。

3、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。

4、論文選題有新意，有實際應(yīng)用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分、透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢、得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。

5、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。

另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

6、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預(yù)期效果。

7、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)、圖表齊備、規(guī)范，文獻引用正確，科學(xué)性較強。

表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。

8、該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.

9、論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。

英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。

10、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。

經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。

總體而言，這是一篇合格的論文。

11、該同學(xué)針對當前實務(wù)界關(guān)注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問題及對策的寫作工作。

論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā)點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產(chǎn)減值準備存在的問題、成因及對策，得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關(guān)措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學(xué)合理地計提資產(chǎn)減值準備的結(jié)論。

整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復(fù)雜的'問題作出合理的判斷。

12、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦、勇于專研，較主動地與指導(dǎo)教師溝通，虛心聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。

13、該生能夠較熟練運用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關(guān)規(guī)定的可操作性差、資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。

14、該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力、愿意思考，能夠積極主動地與指導(dǎo)教師溝通，認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文。

15、該生能夠較熟練運用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減、費用的虛增或虛減、不等價資產(chǎn)置換創(chuàng)造利潤、虛列資產(chǎn)和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。

醫(yī)學(xué)論文新手入門篇三

醫(yī)學(xué)論文，尤其是科研性強、學(xué)術(shù)價值高的論文，必不可少“探究對象、處理因素、觀察指標”三要素。一個好的標題也必須反映這三個要素，才會對全文起到點石成金的功能。讀者初看標題就決定是否閱讀全文，其中一個重要原因就是看標題是否反映這三要素以及三要素有什么獨特可取之處。如標題“核黃素對冠心病血小板聚集和心功能的影響”，其中三要素一目了然，且探究對象(冠心病)采取的處理因素(應(yīng)用核黃素)比較新奇獨特。盡管此文屬于基礎(chǔ)探究文章，但臨床工作者也不會貿(mào)然放手，如標題改為“橫黃素在冠心病中應(yīng)用”，即使有探究對象和處理因素，但缺少觀察指標因素，就顯得吞吐不全、科學(xué)性不足。盡管此文是一篇好文章，但讀者看了標題以后，感覺無多大意義，會一看了之。

2、把握醫(yī)學(xué)論文的宗旨

首先必須明確寫此文的意圖是什么是先容推廣一項新技術(shù)探究及成果，還是一篇反映時代信息的綜述或講座;是一篇經(jīng)驗性總結(jié)，還是一則臨床教訓(xùn)。標題就是作者的心音。者看完標題，即可知道論文論述的宗旨，大致了解論文的主要內(nèi)容;符合讀音口味，正是讀者求索的。原本不一定想閱讀全文，看了標題以后，即刻產(chǎn)生一種非閱讀全文不可的喜好。如標題“抗癌藥新進展”一看就知文章是一篇綜述，作者的意圖是先容國內(nèi)外探究抗癌藥物的新方法、新成果，以便推廣應(yīng)用。廣大臨床、藥理、藥學(xué)工作者以及腫瘤患者，一看標題，閱讀全文的喜好豁然而生。如將標題改為“幾種抗癌藥物先容”，宗旨不清、意圖隱澀，大家會以為是一則貿(mào)易廣告，不要說患者，就連專業(yè)工作者也不想閱讀。?如何才能反映論文的宗旨，即如何使論文切題，不妨可選擇下列辦法。文先于題，在已有科技成果的基礎(chǔ)上，先寫成論文，然后再根據(jù)論文的主筆來擬定標題?；蛳榷祟}，作論文，并可設(shè)想幾個不同的標題，再根據(jù)論文的內(nèi)容相互比較，擇其中貼切、醒目者用之。一般說來，前者常用于撰寫回顧性分析、臨床總結(jié)、病例報告等類論文，后者常用于撰寫前瞻性探究、調(diào)查報告、綜述講座等類論文。

3、注重中文基本表達知識

科技論文標題除了最基本要求——語句通順以外，還要非凡注重正確用詞、恰當語法、語言習(xí)慣和合適詞序等。如標題“食道癌的自然環(huán)境因素規(guī)律探索”，咋看語句通順，但從中文表達知識來講，存在很多不妥。從語序上可以理解為食道癌產(chǎn)生的自然環(huán)境因素;顯然，這是邏輯概念錯誤。自然環(huán)境因素是食道癌的行為主體，是食道癌的因“，食道癌為其”果“，只有在題前加上”引起“二字，邏輯概念方正確。自然環(huán)境因素很多，涉及范圍廣，作者不可能每一項都加以調(diào)查探究;實際上該文是觀察探究居住環(huán)境和嚴冷天氣等自然因素，倒不如將標題中”自然環(huán)境因素“改為”天氣和居住環(huán)境因素“更為貼切?？萍脊ぷ髡咛剿饕?guī)律、闡明機制、設(shè)計模型，確實屬于工作目的，無可非議;倘若從幾十例，甚至十幾例所處自然環(huán)境因素就上升到”規(guī)律“或”機制“，就似乎顯得夸大，標題不但沒有余地可究，更覺得作者不夠謙遜;不如將”規(guī)律探索“刪掉，改為”調(diào)查“或”觀察“為好?，F(xiàn)在，醫(yī)學(xué)上習(xí)慣講”食管癌“，不講”食道癌“，如同將”發(fā)熱“講為”發(fā)熱“一樣，不規(guī)范不嚴謹。諸類毛病，若在商品廣告中出現(xiàn)，不足為怪，可在醫(yī)學(xué)論文標題中出現(xiàn)則是不可取的.，應(yīng)非凡注重。

4、意惟其多，字惟其少

論文的標題既要簡短明確地反映論文的主題，還要和其他同類論文相區(qū)別，避免雷同，就必須堅持“意惟其多，字惟其少”的原則。有些作者往往喜歡使用摘要：×××幾個新題目、若干新題目、幾點意見，……。諸如此類標題不但籠統(tǒng)、空泛、不醒目和疏松，更易和同類論文混淆雷同，是一種敗筆的表現(xiàn)。

標題的是非，究竟以多少字為宜呢其標準是正確地反映文章的主題，多一字顯得累贅，少一字而又殘缺不全。既要惜墨如金，又要擲地有聲，不可千篇 一律地說多少字為好。如標題“缺鋅對幼兒食欲的影響”，字少意全，簡潔明了，一看就知作者的意圖，且易于記憶和引證。如標題“奧曲肽和垂體后葉素分別聯(lián)用酚妥拉明治療食管胃底曲張靜脈破裂出血對比探究”，字多不繁，少一字就表達不清，讀者讀完后印象深刻。萬一標題過長，有一大串限定語，若刪掉一些字，內(nèi)容表達不清，此時可考慮加用副標題;但副標題少用為好，非用不可時才用。

醫(yī)學(xué)論文新手入門篇四

發(fā)文期刊及其影響因子決定醫(yī)學(xué)研究人員能否報銷版面費、獲得獎勵、申報職稱和得到專家認可，甚至影響科研鑒定和博士、碩士學(xué)位論文評審結(jié)果等。對于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)來說，則是衡量其學(xué)術(shù)水平和在本系統(tǒng)內(nèi)國內(nèi)排名的重要指標之一。投稿對于醫(yī)學(xué)論文來說是決定其生死的一環(huán)，本文著重解析醫(yī)學(xué)論文投稿技巧，在投稿過程中更好的處理相關(guān)信息。

1)投稿前，電子版要認真核對，不要在文章內(nèi)有太多的空格，因為版面費的計算是把空格也算在內(nèi)的，有的作者因此就多交了很多冤枉錢。2)作為編輯我不愿意收一稿多投的稿件，但是站在作者的角度，這樣做是應(yīng)該的，咱們買什么東西都還貨比三家是吧，最好對所在科室投稿的情況進行下統(tǒng)計，把處理稿件快，服務(wù)態(tài)度好，雜志郵寄迅速作為衡量一本期刊的標準，并進行分類，這樣做很有用。

3)很多作者一般不知道自己稿件的處理進度，我想了想，一般作者可以打3個電話，因為好的雜志處理稿件的周期是3個月。一般投稿后一個月打個電話(一般外審就回來了);把編輯讓修改的稿件寄回后2周應(yīng)該打個電話，詢問稿件修改是否到位，并詢問什么時候刊出;第三個電話是您收到校樣后給編輯打個電話，告訴他是否有需要有大的改動，這樣彼此心里都有個底(因為校樣的寄發(fā)速度有時很慢，萬一雜志送印刷廠就很難改動了)。

4)一般編輯喜歡作者認真按照批注修改，如果有不同的意見您可以在旁邊批注或用不同顏色的文字標明。5)投稿的時候最好注明自己的郵箱和電話，因為有些事情需要及時個作者溝通，還有就是寄發(fā)雜志的時候現(xiàn)在很多雜志社都用快遞公司，他們需要電話，有時候一個電話號碼可以省很多麻煩。

6)投稿的時候最好看看你投稿雜志的文章格式，最好能按照那個雜志的格式進行修改，這樣的話，編輯一看就很親切，呵呵，有點投機了。7)關(guān)于統(tǒng)計學(xué)，一般臨床的醫(yī)生不是很懂統(tǒng)計，你可以找醫(yī)院的`研究生對文章進行下處理。8)如果英文確實不好，不要用在線翻譯，你可以告訴編輯，確實翻譯不出來，因為每個雜志社都有專職的英文編輯。9)投稿的時間，建議稿件在你需要晉升的月份前6個月投稿，這樣在晉升前刊登的幾率很大。結(jié)合上述醫(yī)學(xué)論文投稿技巧，醫(yī)學(xué)論文投稿時要根據(jù)自己文章內(nèi)容所屬學(xué)術(shù)范圍、研究課題、在本學(xué)科的領(lǐng)先度、填補空百度、是否為熱點論題、文章的寫作水平和語言表達能力等，選擇出合適的期刊進行投稿，在最大范圍內(nèi)爭取自己的文章能早日出稿。

醫(yī)學(xué)論文新手入門篇五

隨著社會的進步,人們的經(jīng)濟,文化教育水平的提高,對康復(fù)的要求也隨之提高,健康不僅僅是沒有病,完整的健康是指生理、心理的健康,以及社會適應(yīng)的完美狀態(tài)。

健康教育已發(fā)展成為以病人為中心的醫(yī)學(xué)階段,是通過有計劃、有組織、系統(tǒng)的社會和教育活動,促使人們自覺采納有益于健康的行為和方式的活動過程。

健康教育既是健康保健的重要手段,也是最重要的護理實踐活動之一。

正確、適時的健康教育是護理對象做出健康決定和提高自身整體健康水平的必要條件。

隨著醫(yī)學(xué)模式的改變,護理模式也相應(yīng)的由以疾病為中心的護理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護理,健康教育成為護理的重要組成部分,它貫穿于整體護理的全過程,是以患者了解、掌握和運用相關(guān)的知識,重視健康的價值,提高自我保健能力的重要環(huán)節(jié),因此,護士必須確定護理對象的學(xué)習(xí)需要,運用最適當?shù)慕虒W(xué)策略為護理對象提供有效的健康教育。

1健康教育的目的:醫(yī)院內(nèi)的健康教育的一個重要方面就是患者教育。

1.1只有在人們擁有健康意識時,才能采取行動來預(yù)防疾病獲得最高的健康水平,護士的職責是提供健康知識和行為技術(shù)指導(dǎo)。

常見的健康教育有:避免健康危險因素,如戒煙、戒酒;應(yīng)激處理、免疫接種、產(chǎn)前保健和正常分娩、營養(yǎng)、運動、安全、健康普查等,幫助護理對象建立健康負責感。

1.2為了重新獲得健康和適應(yīng)傷病的后果,患者常需要掌握相關(guān)信息和技能。

如果患者意識到適應(yīng)傷病的困難時,就可能會變得被動及喪失學(xué)習(xí)的興趣。

因此護士應(yīng)該認識護理對象的學(xué)習(xí)愿望,并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

家庭是患者健康的重要支柱。

如果家屬對患者重獲獨立生活的必要性不了解,可能會出現(xiàn)過度照顧,從而使患者產(chǎn)生不必要的依賴,以致延緩其康復(fù)。

1.3并不是所有的患者都能從病痛或傷害中完全康復(fù),有些患者必須面對和學(xué)會處理永久性的健康或功能改變,學(xué)習(xí)維持日常生活活動的新知識和新技能。

1.4為家庭提供支持的能力來源于健康教育,而健康教育應(yīng)在患者的需要被認識及家屬表示愿意提供幫助時進行,護士的職責是指導(dǎo)家庭成員應(yīng)用健康手段來幫助患者。

1.5護理對象學(xué)習(xí)行為的發(fā)生取決于健康教育提供的信息的實用性。

護士必須評估護理對象的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)能力,制定有效地健康教育計劃。

2健康教育實施者

醫(yī)院的醫(yī)護工作者均是患者健康教育的老師。

整體護理模式實現(xiàn)了“把時間還給護士,把護士還給患者”。

使護理人員有更多的時間與患者及家屬在一起交流和溝通,為實現(xiàn)健康教育提供并創(chuàng)造良好的條件。

護理人員既能主動向患者傳授有關(guān)的疾病知識,飲食指導(dǎo),藥物的應(yīng)用,相關(guān)保健等知識,也可通過回答患者提出的問題,有針對性的采用適宜的方法實施健康教育。

護士和護理對象的每一次互動都是一次健康教育的機會。

在護理活動的實施過程中進行健康教育能收到比較好的效果,因此,護士應(yīng)將健康教育活動與護理活動結(jié)合起來。

由于護理對象的需要和學(xué)習(xí)動機是隨時間變化的,護士必須具有不斷調(diào)整健康教育的意識和能力。

臨床工作中常用的方式有一對一的討論、小組指導(dǎo)講座、問題解答等。

應(yīng)根據(jù)實際情況靈活選用。

3健康教育實施的方法和形式

實施健康教育必須堅持因人施教,因病施教的原則。

實施健康教育時,應(yīng)考慮教育對象的文化水平和宗教習(xí)俗,學(xué)習(xí)期望和動機,是否有情感障礙,是否有身體和認知缺陷、語言障礙等因素。

要根據(jù)護理對象的年齡和在醫(yī)院停留時間的長短,評估護理對象的需要,并提供相應(yīng)的教育。

護士與護理對象的溝通方式要靈活多樣,針對不同患者的需求采取不同的教育方式,既要有個別教育,又要有小組教育;既要有口頭教育,又要有文字材料書面教育;既要有音像教育,又要有圖片教育,健康教育的內(nèi)容是豐富的,廣泛的,但必須有很強的針對性,適用性,要通俗易懂,容易記憶,樂于接受,這樣才能滿足不同患者對相關(guān)知識的要求,才能取得較好的效果。

4健康教育的注意事項

健康教育不是強制性的教育,患者住院就診的根本目的是治療疾病,使身體得到健康。

住院期間的健康教育是讓患者掌握相關(guān)的疾病知識,促使患者最大限度地配合治療,康復(fù)鍛煉,養(yǎng)成保持良好的生活習(xí)慣。

醫(yī)學(xué)論文新手入門篇六

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由于醫(yī)學(xué)論文寫作的開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。

醫(yī)學(xué)論文寫作的開題報告格式1總述：開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

醫(yī)學(xué)論文寫作的開題報告格式2提綱：開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的.目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

醫(yī)學(xué)論文寫作的開題報告格式4要求開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項“格式”的規(guī)定。

醫(yī)學(xué)論文寫作學(xué)術(shù)文章下載網(wǎng)址(摯友編譯)：www.*

學(xué)習(xí)交流qq：1905849423

撰寫、發(fā)表、設(shè)計醫(yī)學(xué)論文課題，參與公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇，主持省基金12項，參與國家自然科學(xué)基金研究6項。學(xué)習(xí)交流qq：1905849423誠交醫(yī)學(xué)界朋友,共同學(xué)習(xí),共同進步！舉報

醫(yī)學(xué)論文新手入門篇七

以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式（problem—basedlearning，pbl）教學(xué)法從上世紀50年代誕生以來，在各個領(lǐng)域中都得到了推廣與應(yīng)用，是對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)界的改革與創(chuàng)新。本文分析了pbl教學(xué)法的誕生與發(fā)展流程，pbl教學(xué)法在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用優(yōu)勢、不足以及具體的開展措施。

pbl教學(xué)法；醫(yī)學(xué)教育；應(yīng)用研究

pbl教學(xué)法即以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，最早應(yīng)用在醫(yī)學(xué)教育中，針對臨床患者的各類表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時幫助他們掌握基礎(chǔ)的理論知識，提高學(xué)生的實踐技能。

在上世紀20年代，美國醫(yī)學(xué)界發(fā)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)教育的危機，在理論知識的豐富下，給學(xué)生造成了嚴重的負荷，不利于學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風與實踐能力的鍛煉。進入到50年代，westernreserseuniversity在前兩年的教學(xué)課程中采用了pbl教學(xué)法，突破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的界限問題。在60年代，mcmasteruniversity為了實現(xiàn)臨床問題與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究之間的合并，為學(xué)生提供提問和討論的機遇，提出了pbl課程的概念，自此之后，這一教學(xué)模式開始風靡世界。2000年，我國各主要醫(yī)科大學(xué)的校長等負責人，在香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院參加了《醫(yī)學(xué)教育改革香港的經(jīng)驗》研討會，學(xué)習(xí)了香港開辦pbl課程的經(jīng)驗，此后，各個高等院校紛紛應(yīng)用了pbl教學(xué)法。-§pbl是一種經(jīng)典的教學(xué)模式，有著獨特的教學(xué)方法、過程和形式，以問題為核心，利用問題將各類課程內(nèi)容相連，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，課程強調(diào)將課堂內(nèi)容直接聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生互動參與。

問題的解決并非根本目的，僅僅是簡單的載體，學(xué)生的問題解決過程中，會獲取到相關(guān)的知識，這對于鍛煉他們的推理能力、臨床思維能力、團隊合作能力、自學(xué)能力以及溝通交流能力大有裨益。pbl強調(diào)以學(xué)生作為核心，在教師的帶領(lǐng)下，針對某個問題來進行討論，教師只有根據(jù)課程的特點來設(shè)計教學(xué)策略，才能夠體現(xiàn)出pbl教學(xué)模式的價值與意義。經(jīng)典的pbl教學(xué)包括“提出問題、收集信息、形成并論證假設(shè)、討論和總結(jié)”等過程，pbl教學(xué)法通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論和教師引導(dǎo)等形式實現(xiàn)教學(xué)目標。pbl教學(xué)法打破了學(xué)科界限，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、有效運用知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。pbl教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動。自20世紀60年代以來，pbl教學(xué)法已在世界上很多國家或地區(qū)的醫(yī)學(xué)院校得到了應(yīng)用，并深受師生的歡迎。pbl教學(xué)法可以應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育并能發(fā)揮重要作用，pbl教學(xué)法有許多獨特優(yōu)勢，對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)有顯著效應(yīng)。總之，pbl教學(xué)法是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的革新，它是教改的一種有益嘗試和積極探索，pbl教學(xué)法有廣闊的應(yīng)用前景，對于醫(yī)學(xué)教育的理論和實踐具有重要意義。

2.1優(yōu)勢

pbl教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，在該種教學(xué)模式中，可以讓學(xué)生將各類知識融會貫通起來，通過思考與討論，分析真實案例中的各類問題，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于學(xué)生綜合能力的提升有著積極的意義。pbl在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用優(yōu)勢表現(xiàn)在幾個方面：首先，可以引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，不僅可以傳授理論知識，還能夠培養(yǎng)綜合能力；其次，可以提升學(xué)生的參與興趣，幫助他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力；最后，提高了學(xué)生的人際交往能力與語言表達能力，學(xué)生積極參與到了學(xué)習(xí)過程中，掌握了更為扎實的知識技能。

2.2不足

任何教學(xué)方法都不是萬能的，pbl教學(xué)法也是如此，在該種教學(xué)模式中，小組討論會浪費大量的課堂教學(xué)時間，如果把握不好，會失去控制，而學(xué)生的知識獲取方面，也有著隨機性的特征，缺乏深度，這是pbl教學(xué)模式中需要重點解決的問題。此外，還有一部分學(xué)生缺乏自學(xué)能力與臨床推理能力，難以適應(yīng)這種新型的教學(xué)模式，不知道自己應(yīng)該做什么，不知道怎樣利用小組討論來獲取知識，尤其是在學(xué)生基數(shù)較大的情況下，教學(xué)活動常常會出現(xiàn)捉襟見肘的問題，這都會影響pbl的教學(xué)質(zhì)量。

鑒于傳統(tǒng)pbl教學(xué)法存在的不足，需要采取行之有效的措施進行改進，pbl教學(xué)法對于教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備、教師能力都有著非常嚴格的要求，如果上述條件不達標，就會影響教學(xué)質(zhì)量，要發(fā)揮出pbl教學(xué)法的優(yōu)勢，必須要從系統(tǒng)上進行改良。作為教師，要改變傳統(tǒng)的思想觀念，針對具體情況來改革教學(xué)模式，領(lǐng)悟到pbl教學(xué)法的精髓所在，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，在教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮出參與者、組織者與指導(dǎo)者的角色，在每一個階段，都需要發(fā)揮出相應(yīng)的作用，這是保證pbl教學(xué)法得以成功的關(guān)鍵因素。在確定教學(xué)主題后，要先設(shè)置好學(xué)習(xí)小組，一般情況下，一個小組6～7人即可，通過教師指導(dǎo)，以小組為單位來完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，在每個學(xué)習(xí)周期之中，根據(jù)問題難度一一呈現(xiàn)給學(xué)生，適當增加問題讓學(xué)生進行討論，共同來挖掘出問題的真相，及時解決。在課堂教學(xué)中，針對學(xué)生提出的問題，教師要正確利用教學(xué)資源進行歸納與總結(jié)，設(shè)法解決難題，鍛煉學(xué)生的探究能力與自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握各個單元的重點與難點知識，要注意到的一點是，教師并非教學(xué)中的知識庫，僅僅是在關(guān)鍵時刻來發(fā)揮點撥與引導(dǎo)作用，組織好課堂教學(xué)模式。在具體操作過程中，要根據(jù)事情來創(chuàng)設(shè)出和諧的教學(xué)氛圍，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極在與主動性，借助小組成員之間的交流來激發(fā)出學(xué)生的探索精神。

pbl教學(xué)模式的成功關(guān)鍵是利用問題的紐帶作用，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生大膽的表達，說出自己的質(zhì)疑，進行充分合理的解釋。在pbl教學(xué)課堂中，教師要將重心放置在提問與質(zhì)疑上，交課堂交還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自我探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生“想問、好問、會問”，保證pbl教學(xué)法的成功。就目前pbl的應(yīng)用情況來看，還存在一些突出的問題，對于部分教師而言，他們對pbl教學(xué)法的認識不清晰，更加適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)法，傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，無法保證pbl的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價也是保證pbl教學(xué)質(zhì)量的一個環(huán)節(jié)，就目前的考核情況來看，依然采用的傳統(tǒng)教學(xué)評估方式，這無法讓學(xué)生獲取到真實、客觀的評價。而在教學(xué)資源上，pbl教學(xué)模式需要大量的資源支持，如數(shù)據(jù)庫、圖書館館藏等等，還需要大量的硬件與教材，但是大多數(shù)學(xué)校并不具備這一條件。因此，進行pbl教學(xué)模式要適時而行、量力而行，以積極和審慎的態(tài)度，結(jié)合我國高等醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀，有目的有計劃地開展pbl教學(xué)模式研究。

國內(nèi)外的實踐顯示，pbl教學(xué)法有效克服了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育的問題，促進學(xué)生的積極參與，是醫(yī)學(xué)教育改革的里程碑。pbl是嶄新的教學(xué)模式，關(guān)于pbl在醫(yī)學(xué)教育中的實踐應(yīng)用，并不多，鑒于我國的醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀，pbl教學(xué)法的應(yīng)用還存在不足之處，我們在具體的教學(xué)工作中，不能照搬西方國家的經(jīng)驗，要進行創(chuàng)新與改進，使之能夠更好的適應(yīng)我國醫(yī)學(xué)教育改革現(xiàn)狀。

[2]李曉丹，韋莉萍，李偉峰。pbl教學(xué)模式改革對培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的現(xiàn)實意義[j]?，F(xiàn)代醫(yī)院，2005,5(11):4-6.

[3]韓英，閔建新，伍慶華，等。信息對稱理論視域下pbl教學(xué)法在生理教學(xué)中的效果探析[j]。明日風尚，2017(2):202.

醫(yī)學(xué)論文新手入門篇八

心內(nèi)科疾病在老年人群體比較常見，它的病癥特點較為復(fù)雜，就目前的醫(yī)學(xué)水平而言，也是極為難治的病癥。心內(nèi)科疾病的發(fā)病群體主要是老年人，而老年人對疾病的認識較少，體質(zhì)相對而言比較弱，所以，在治療的過程中，護理方面也是十分重要的。作為心內(nèi)科的護理人員要積極改進護理工作和工作態(tài)度，避免不必要的失誤，實現(xiàn)為患者服務(wù)的宗旨。

1.1專業(yè)技能不足

一方面，很多的醫(yī)院實行護士聘任制度，所以，這種情況下，護理人員缺乏經(jīng)驗，在護理過程中缺少專業(yè)知識和人文關(guān)懷，不能對患者進行全方位的護理。再者，新護理的技術(shù)和設(shè)備等的應(yīng)用對護理工作的要求更高。若護理人員不能與時俱進學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升自己護理水平，則容易造成護理人員專業(yè)技能落后，這樣也無益于護理工作。

1.2護士與患者的溝通不足

大多數(shù)的心內(nèi)科疾病患者對于病癥的了解并不全面，對疾病的治療既有疑慮也有恐懼。而護理人員總把自己的注意力放在基礎(chǔ)的護理上，沒能夠與病人或者是病人的家屬有所溝通，消除他們的疑慮和恐懼心理，這樣會使得患者不能放松地接受治療或者是護理。

1.3用藥不規(guī)范

護理人員面對眾多的心內(nèi)科藥物肯定是眼花繚亂，很多類別的藥物存在藥名相類似的情況，但是，用法及用量卻千差萬別，稍有不小心就會配錯藥。而且，現(xiàn)在新的藥物不斷被研發(fā)出來，護理人員若不熟悉藥物的應(yīng)用，就存在忽略藥物禁忌配對的可能性。此外，還有靜點的液體使用量、用法要遵守規(guī)定，否則極容易造成病人心血管的'各種問題。

1.4不規(guī)范的記錄

護理人員在實行護理的過程中對工作的記錄不夠重視，沒有認識到護理工作記錄的重要性，對患者的病情變化記錄不完全，對用藥前后的反應(yīng)沒有詳細的記錄。護理工作的記錄是發(fā)生醫(yī)療糾紛時的重要依據(jù)，也是醫(yī)師治療疾病的參考。護理的效果和病人的情緒通常被簡化或者是省略，記錄內(nèi)容不分主次、繁雜無序，導(dǎo)致護理記錄的參考價值微乎其微。

1.5護理人員配置問題

護理工作是非常辛苦的一些工作，所以很多的護理人員忍受不了整日在病房的辛苦工作，極力想轉(zhuǎn)到相近的部門，所以出現(xiàn)經(jīng)驗豐富、專業(yè)水平高的護理人員占總的護理人員比例較小的現(xiàn)象。心內(nèi)科對護理人員的專業(yè)素養(yǎng)要求較高，而經(jīng)驗不足的護士在工作時極易出現(xiàn)差錯，這樣不僅會引起病人的不滿情緒，還會對病癥的治療效果產(chǎn)生負面影響。

2.1提高心內(nèi)科護理人員的護理水平

合格的心內(nèi)科的護理人員要有完備的專業(yè)知識和能力，而且要保證能在各種情況下有條不紊地把這些知識和能力應(yīng)用到實際的護理工作中。為了有效地提升護理人員的專業(yè)水平，心內(nèi)科護理人員要適時開展工作交流，在交流的過程中及時發(fā)現(xiàn)護理過程中存在的問題，尋求解決的辦法，還可以共享護理知識或由資歷較高的護理人員對護理疑難點進行講解。討論交流只是一個方面，在交流后要針對提出的心內(nèi)科護理各個知識面進行實訓(xùn)，確保護理人員對知識的掌握和應(yīng)用。與此同時，還要加強心內(nèi)科護理方面的制度建設(shè)，建立護理人員的考核機制，制度是保障，對護理人員的監(jiān)督以及考核，確實能對改進心內(nèi)科的護理起到積極的作用。

2.2融入人性化的理念

心內(nèi)科的護理不是單純的、機械的專業(yè)工作，還要融入人性化的元素。人性化的因素融入護理工作對心內(nèi)科疾病的治療有著很好的輔助作用，因此，實際的護理要注意這個方面護理人員素質(zhì)的培養(yǎng)。在心內(nèi)科護理過程中，要注意患者心理的變化，每個患者心理的狀態(tài)并不相同，對患者進行心理的護理要有針對性，消除患者內(nèi)心的負面的、消極的想法對病癥的治療也有積極的影響。人文的關(guān)懷要始終貫穿在心內(nèi)科的護理中，要適時與病人交談，了解他們心中存在的焦慮和不安，培養(yǎng)他們樂觀積極的生活態(tài)度，使患者配合治療、積極接受治療。

2.3加強用藥規(guī)范

用藥是心血管疾病治療的一項重要環(huán)節(jié)，護理人員必須嚴格遵守用藥規(guī)范。心內(nèi)科護理管理部門要對醫(yī)護人員的用藥行為進行規(guī)范，保證病人的安全用藥。在對病人進行護理時要按時將藥給病人送服。對于一些已經(jīng)出院的病人，要跟病人家屬進行交流，告知其用藥的注意事項，讓家屬明白吃藥的時間和用量。對于一些需要進行輸液的病人，要告知輸液的速度規(guī)范，以防患者不明白用藥規(guī)范，私自對輸液速度進行調(diào)節(jié)，加重心血管的負擔，造成嚴重的后果。此外，病房的日常巡查也能有利于及時發(fā)現(xiàn)和糾正用藥不規(guī)范的問題。

2.4護理記錄規(guī)范

護理人員的記錄是重要的醫(yī)學(xué)依據(jù)，在進行護理記錄時要遵循規(guī)范，記錄的內(nèi)容要真實和有時效，不要有過多的遺漏。這樣合格的記錄應(yīng)該建立在對患者病情的專業(yè)、客觀觀察的基礎(chǔ)上，不要隨意損壞及涂改。護理人員要用這個醫(yī)學(xué)依據(jù)捍衛(wèi)患者的生命安全，同時，護理人員的記錄也能有利于降低醫(yī)療糾紛發(fā)生頻率。

2.5合理配置護理人員

對護理人員的合理配置能體現(xiàn)一個護理管理者的專業(yè)程度，合理的配置能減少護理人員的壓力，同時能實現(xiàn)護理效果的最大化。對護理人員的動態(tài)安排是非常有必要的，夜間增加人員配置減少意外的發(fā)生;監(jiān)護病房確保時刻有人監(jiān)管，能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，切實維護病患的生命安全;在病患的人數(shù)較多時，要變通排班的方式。總之，一成不變的配置肯定存在問題，要根據(jù)實際的情況做出合理的配置，才能有效利用護理資源.

護理人員的專業(yè)知識水準和工作的態(tài)度決定了做這項工作的質(zhì)量，所以要想切實推進護理工作的建設(shè)就要不斷提升護理人員的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)其認真負責的工作態(tài)度。雖然，現(xiàn)在存在很多不盡人意的地方，但是，只要通過心內(nèi)科護理人員的共同努力，護理工作將會更加出色，從而幫助患者早日掙脫病癥的束縛。

醫(yī)學(xué)論文新手入門篇九

中醫(yī)時間醫(yī)學(xué)可追溯到年前《內(nèi)經(jīng)》時期就奠定了基礎(chǔ)，經(jīng)歷代醫(yī)家不斷豐富發(fā)展，已日臻完善?？v觀陰陽五行、天人相應(yīng)、五運六氣、子午流注等學(xué)說，無不包含時間醫(yī)學(xué)的內(nèi)容。中醫(yī)時間醫(yī)學(xué)就是用中醫(yī)理論來闡述人的生理，病理節(jié)律變化，并運用這些節(jié)律變化來診斷疾病，選擇有利時間進行治療和預(yù)防疾病?！鹅`樞順氣一日分為四時》篇曰：“朝則人氣始生、病氣衰，故旦慧；日中人氣長，長則勝邪，故安；夕則人氣始衰，邪氣始生，故加；夜半人氣入臟，邪氣獨居于身，故甚也”。尚指出不同的疾病有不同的發(fā)病時間和傳變規(guī)律。根據(jù)不同時間癥狀，脈象和色澤的變化，可作為診斷疾病的依據(jù)。對疾病的防治，《內(nèi)經(jīng)》強調(diào)“謹候其時，病可與期，失時反候者，百病不治”。因四時氣候不同，防治疾病的原則是：“春夏養(yǎng)陽，秋冬養(yǎng)陰”。這種因時施治，擇時防病的觀點為歷代醫(yī)家所遵循。

中醫(yī)時間醫(yī)學(xué)在對人體生理、病理以及在疾病的診斷和治療方面均有它的特點。東漢張仲景通過長期臨床觀察，撰寫的《傷寒雜病論》，不僅認識到許多疾病的時間節(jié)律，而且提出了擇時治療的原則。如陰虛病的年變動節(jié)律是“春夏劇，秋冬差”，婦人淤血崩漏的晝夜節(jié)律是“暮即發(fā)熱，少腹里急，腹?jié)M，手掌煩熱，唇干燥”。此外，對寒熱、譫狂、勞病、黃疸、瘧疾等疾病變化的時間節(jié)律都進行了論述。對六經(jīng)病緩解痊愈的時間節(jié)律性論述尤祥，指出六經(jīng)病的病愈或轉(zhuǎn)到另一經(jīng)的周期是6―7天。六經(jīng)病的緩解各有不同時辰，“太陽病欲解時，從已至未上”?！瓣柮鞑∮鈺r，從申至戊上”?！吧訇幉∮鈺r，從子至寅上”。“厥陰病欲解時，從丑至卯上”。認為這些節(jié)律變化的原因，是陰陽變化的結(jié)果。在擇時治療上，提出了運用汗、吐、下法的適宜時間，主張“春夏宜發(fā)汗”，，“春宜吐”，“秋宜下”。張氏這些主張對后世產(chǎn)生了較大的影響，尤其是金元醫(yī)學(xué)四大家運用得十分嫻熟，倍加推崇。

李東垣根據(jù)“時不可違”，“勿伐天和”的原則，主張春天患病者，于所用藥內(nèi)加清涼風藥，夏天患病加大寒藥，秋天患病加溫氣藥，冬天患病加大熱藥。并制定了春天宜服補中益氣湯；夏天宜服清暑益氣湯；秋天宜服升陽益氣湯；冬天宜服神圣復(fù)氣湯。季節(jié)不同，加減用藥也不同，如羌活俞風湯，在望春，在大寒之后服藥時，宜加半夏、柴胡、人參；在夏季之月服用，宜加防己、白術(shù)、茯苓；在望夏之月服用，宜加石膏、黃芩、知母；在秋處，大寒之后，宜加半夏、厚樸、藿香、桂枝；霜降至望冬，加附子、官桂、當歸。李氏的按季節(jié)選方用藥的原則，至今指導(dǎo)臨床仍有實用價值。在民間代傳名老中醫(yī)，亦有按季節(jié)選方的原則，即春天宜服參蘇飲；夏天宜服五積散；秋天宜服藿香正氣散；冬天宜服十神湯。擇時治療歷代醫(yī)家非常重視，在臨床實踐中得到了充分的肯定。

已故名醫(yī)蒲輔周認為，一切外感病，稱時病，也稱六氣為病，二者是統(tǒng)一的。治療外感熱病必須掌握季節(jié)性，一年12個月，有六個月的氣候變化，即風、火、暑、濕、燥、寒。春季時病有風濕、寒疫；夏季時病有溫熱、暑病、濕溫；秋季時病有溫燥、涼燥；冬季時病有冬溫、傷寒。應(yīng)根據(jù)發(fā)病季節(jié)辯證治療，蒲老運用時間因素治療疾病，給我們留下了寶貴的經(jīng)驗。如54年石家莊流腦大流行，蒲老以白虎湯主治，取得滿意療效。56年北京流腦大流行，醫(yī)療隊效仿蒲老的治療方法治療卻無效果，后請教于蒲老，蒲老認為治病要了解發(fā)運的變化，54年天氣干燥、暑熱偏勝，故用清泄暑邪法能獲救，56年濕氣偏勝，暑邪夾濕為患，當清暑熱，通陽利濕法治療，驗之果效。

結(jié)語；認識疾病的目的，在于駕馭疾病，認識疾病與時間的關(guān)系，在于了解疾病的傳變規(guī)律，掌握它的傳變，轉(zhuǎn)化與欲解向愈的時間，在有效的時間內(nèi)采取積極措施，使疾病向有利人體的方向發(fā)展。所以，時間與治療的關(guān)系顯得特別重要。因時施治是根據(jù)不同發(fā)病時間，來考慮治療原則，在辯證確定治療原則時，首慮時間因素，以提高治療效果。擇時治療是選擇最佳時間治療，病人在這個時間治療，效果顯著而無副作用。因此，受到歷代醫(yī)家重視，積累了豐富的經(jīng)驗，是時間醫(yī)學(xué)寶庫中的一筆巨大財富。

醫(yī)學(xué)論文新手入門篇十

(一)題目名稱：新醫(yī)改背景下醫(yī)院管理研究

(二)題目來源：我國醫(yī)療改革實施以來，受到了黨和政府及公眾的重視，在今年的兩會期間又得到了代表們的重視，并提出了新的醫(yī)改方案和戰(zhàn)略目標，從現(xiàn)在到，是我國全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，醫(yī)藥衛(wèi)生工作任務(wù)繁重。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，群眾對改善醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)將會有更高的要求。工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化、疾病譜變化和生態(tài)環(huán)境變化等，都給醫(yī)藥衛(wèi)生工作帶來一系列新的嚴峻挑戰(zhàn)。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，是加快醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，是實現(xiàn)人民共享改革發(fā)展成果的重要途徑，是廣大人民群眾的迫切愿望。在醫(yī)療改革的同時，由于醫(yī)藥分離、和城鄉(xiāng)醫(yī)療結(jié)合，給醫(yī)院帶來了大量的患者，同時也給醫(yī)院帶來了大量的問題，特別是管理上的問題，現(xiàn)在是大多數(shù)醫(yī)院存在著固步自封、缺乏戰(zhàn)略、定位模糊、管理滯后、人才瓶頸、營銷缺位等問題，因此在面對這樣的實際情況下，我選擇這個題目作為論文的開題。

二、研究目的、意義

(一)研究目的.

(二)研究的意義

20《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》實施以來，在醫(yī)改出現(xiàn)了一些急需規(guī)范解決的新問題，需要進行及時的總結(jié)和修正，這些都使得探討和研究我國醫(yī)院管理問題成為一項亟待完成的任務(wù)，醫(yī)學(xué)論文開題報告范文也成為社會各界關(guān)注的一個熱點問題。加強對我國醫(yī)院的管理體制問題研究，對于深化醫(yī)院的管理變革，適應(yīng)時代發(fā)展的要求，提高公立醫(yī)院的綜合效益等，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

(一)國外研究現(xiàn)狀

國外非常重視醫(yī)院管理的理論研究和實踐探索。現(xiàn)將近些年來國外醫(yī)院管理研究主要集中在以下幾個方面:

第一，重視醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究。

國外醫(yī)院管理理論不停地在創(chuàng)新與發(fā)展，近些年來醫(yī)院管理制度創(chuàng)新研究尤為引人注目。例如，美國的醫(yī)院管理在經(jīng)過一段增長和擴充時期(比如醫(yī)院聯(lián)合、多醫(yī)院集團形成)后，通常會進入改革階段，改革其舊有的管理框架，以形成新的管理體系。當前美國的醫(yī)院行業(yè)，包括營利性醫(yī)院和非營利性醫(yī)院，正在掀起新一輪醫(yī)院管理制度創(chuàng)新浪潮，象越來越多的非營利性醫(yī)院改革其傳統(tǒng)的董事會結(jié)構(gòu)。改革后的醫(yī)院董事會結(jié)構(gòu)及醫(yī)院管理模式有兩個特點:首席執(zhí)行官的地位得到提高，進入了董事會;醫(yī)務(wù)人員對其醫(yī)療行為要負更多的責任。公司治理的醫(yī)院管理模式也在進行改革，改革后的公司治理結(jié)構(gòu)是董事會管理一個控股公司，控股公司下面還有數(shù)家醫(yī)院，每家醫(yī)院都有自己的董事會。尤其是近些年來，由于與診斷相關(guān)的總額預(yù)付制(drg)和管理保險(inanagedcare)以及平衡預(yù)算案(balaneedbudge枷endment)的出臺，使醫(yī)院管理工作變得更為復(fù)雜，如何更好地進行醫(yī)院管理制度創(chuàng)新以適應(yīng)新的競爭環(huán)境，是醫(yī)院首席執(zhí)行官們所著力思考的問題。

第二，關(guān)于國外醫(yī)療衛(wèi)生模式的研究

國際上目前主要有兩種醫(yī)療衛(wèi)生體制模式，一種是市場主導(dǎo)型，另一種是政府主導(dǎo)型。美國是全球最市場導(dǎo)向的醫(yī)療衛(wèi)生體制，醫(yī)療衛(wèi)生的供給和需求由市場決定，政府除了嚴格監(jiān)管外，還負責為窮人、老人提供醫(yī)療保險和公共衛(wèi)生服務(wù)。實現(xiàn)政府主動啊模式的代表是英國和加拿大，英國是全民醫(yī)療服務(wù)體系，公立醫(yī)院由政府全額投入，老百姓看病是免費的，有錢人需要特殊服務(wù)，可以到私立醫(yī)院去，英國國家醫(yī)療服務(wù)體系(nhs)總目標是結(jié)合市場和政府干預(yù)兩者的優(yōu)點，時國家醫(yī)療服務(wù)體系既有政府干預(yù)的公平性和成本的可控性，又具有市場的高效性和靈敏性的制度。

第三，在醫(yī)院管理中強調(diào)醫(yī)院的倫理和社區(qū)責任。

國外醫(yī)院的初創(chuàng)和起源大都與倫理和社區(qū)緊密相關(guān)。例如，美國最早的醫(yī)院實際上是貧民救濟院，第一家公立醫(yī)院和紐約囚犯工廠建在一起，唯一的目的是為了隔離治療患病的犯人，直至1848年才分離出來，一家獨立的醫(yī)院由此產(chǎn)生。美國醫(yī)院在進行管理創(chuàng)新時，特別強調(diào)醫(yī)院所擔負的倫理與社區(qū)責任，強調(diào)醫(yī)院要擔負更多的醫(yī)療責任，如加強對醫(yī)療過程的監(jiān)控，確保病人能接受到正確的和質(zhì)量保證的治療，并對這些治療進行監(jiān)督和評估;醫(yī)院要對醫(yī)生在診療過程中的過失行為負責，等等。日本從開始，就21世紀的醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展方向先后舉辦了4次“21世紀醫(yī)學(xué)、醫(yī)療懇談會”。至先后召開了3次會議，相繼出臺了題為《面向21世紀的大學(xué)醫(yī)院狀況》等3個報告。其改革的背景和主要內(nèi)容是:人口的快速老齡化與疾病構(gòu)成的變化;人們對治愈重癥與疑難雜癥的期望值增加;國際化發(fā)展的需要;醫(yī)療費用急劇增加;醫(yī)學(xué)技術(shù)進步帶來的新課題等。日本大學(xué)附屬醫(yī)院改革與發(fā)展的趨勢在于:大力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，制定醫(yī)務(wù)人員進修和培訓(xùn)計劃;進一步推進高科技醫(yī)療;推進以患者為中心的醫(yī)療服務(wù);運用尖端的醫(yī)療技術(shù)提供先進的醫(yī)療服務(wù);加強醫(yī)院在社區(qū)醫(yī)療中的作用:改革醫(yī)院的經(jīng)營運作機制等等。

第四，醫(yī)學(xué)論文開題報告范文在積極推進醫(yī)院管理理論研究的同時，非常重視醫(yī)院管理創(chuàng)新的實踐。

新加坡從1985年對公立醫(yī)院開始實施改革計劃，其目的是通過增加公立醫(yī)院的經(jīng)營權(quán)，引進商業(yè)運作和商業(yè)管理的模式，既使私立醫(yī)院中的有效管理手段運用在公立醫(yī)院中，以提高公立醫(yī)院的工作效率、資源的合理利用及改進醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量。在德國，近些年來醫(yī)院系統(tǒng)內(nèi)部正在發(fā)生著飛速變化，私立營利性醫(yī)院和非營利性醫(yī)院發(fā)揮的作用日益增大。私立醫(yī)院提供的醫(yī)療服務(wù)范圍十分廣泛，既有二級服務(wù)(secondarycare指普通疾病的?？圃\斷和治療)，也有三級服務(wù)(tertiarycare指疑難重癥的專科診斷和治療)。這樣醫(yī)院間的競爭加劇，醫(yī)院為贏得競爭的優(yōu)勢，競相開展醫(yī)院管理創(chuàng)新，如改進醫(yī)院服務(wù)的質(zhì)量管理，開展醫(yī)院人員的教育培訓(xùn)，改進醫(yī)療服務(wù)支付方式等。