最新培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)習(xí)慣的名言(優(yōu)質(zhì)11篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇一

習(xí)慣雖然可以是一個使人失去羞恥的魔鬼，但是它也可以做一個天使。有哪些名言關(guān)于培養(yǎng)習(xí)慣的呢?今天本站小編分享的是培養(yǎng)習(xí)慣的名言，希望你會喜歡。

2.好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。

3.人的一生都是不斷養(yǎng)成好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣的過程，這是人類生存發(fā)展的必然趨勢。

4.成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。

5.習(xí)慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸。高汀

6.習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。馬克吐溫

7.人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己。奧斯特洛夫斯基

8.開始存錢并及早投資，這是最值得養(yǎng)成的好習(xí)慣。

9.弘揚(yáng)社會主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動，從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個有道德的人。

10.習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服。 坎普滕的托馬斯

1.好運(yùn)氣不如好習(xí)慣。--王思巖

2.有時(shí)候，自言自語不是一種好習(xí)慣。

4.養(yǎng)成好習(xí)慣是良好生活的體現(xiàn)，也是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn)。

5.學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

6.習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。培根

7.多一個好習(xí)慣，就多一份自信;多一個好習(xí)慣，就多一份成功的機(jī)會;多一個好習(xí)慣，就多一份享受生活的能力。

8.我善于交流并且我博覽群書，至今我仍保持著大學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一個好習(xí)慣：晚上睡覺之前一定要看半小時(shí)的書。

9.俄國教育家烏申斯基說：良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。

10.壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭，好習(xí)慣常常讓人受益終生。

11.根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。玉外納

12.習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。亞里士多德

13.習(xí)慣能造就第二天性。西塞羅

14.習(xí)慣比天性更頑固。昆圖斯

15.是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。愛比克泰德

16.習(xí)慣是社會的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者。威·詹姆斯

17.美德大多存在于良好的習(xí)慣中。佩利

18.在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧。托·布·里德

19.習(xí)慣的力量是巨大的。西寒羅

20.任何事物都不及習(xí)慣那么神通廣大。奧維德

1.人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约??！挷{

2.習(xí)慣的力量是巨大的?！魅_

3.習(xí)慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。——奧古斯丁

5.習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！喔?/p>

6.根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的?！裢饧{

7.習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分?！獊喞锸慷嗟?/p>

8.習(xí)慣比天性更頑固?！D斯

9.不良的習(xí)慣會隨時(shí)阻礙你走向成名獲利和享樂的路上去。莎士比亞

10.一個好習(xí)慣的養(yǎng)成方法：快樂基金。

11.智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開成功之門。

12.有一次上思想品德課，王老師給我們講要養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣。老師語重心長地說：人要是不愛勞動就叫懶惰，懶人是最沒出息的。她接著問同學(xué)在家干不干家務(wù)活。不知道為什么，我心里格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想一想，自己是大隊(duì)長在學(xué)校還能勞動，可是回到家里干過什么活呢?什么事不是媽媽干的?就連洗手絹?zhàn)约憾疾粍邮?，太不像話了?/p>

14.在做任何一件事的時(shí)候，都需要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在重視小責(zé)任的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們對未來大責(zé)任負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

15.壞習(xí)慣會使得能干的人止步不前，但好習(xí)慣則會引領(lǐng)不那么優(yōu)秀的人勇往直前。

16.卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。徐特立

17.習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。亞里士多德

19.一個好習(xí)慣，讓你獲得快樂，在學(xué)習(xí)中你就不會覺得累，在生活中，面對困難你就不會逃避，會迎難而解。好的習(xí)慣讓自己獨(dú)自享受成功的同時(shí)，也會與同學(xué)們一起分享著充實(shí)和快樂，那就不回覺得學(xué)習(xí)是枯乏的。

20.習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。(培根)

21.做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。(aristotle)

22.習(xí)慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了?！獖W古斯丁

25.習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓?！R克·吐溫

26.總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣(亞里士多德)

27.壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的(奧維德)

28.習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的(普勞圖斯)

29.根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的(玉外納)

30.習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分(亞里士多德)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇二

孩子的成長需要從多個方面來全面培養(yǎng)，其中習(xí)慣的養(yǎng)成是十分重要的一環(huán)。一個良好的習(xí)慣能幫助孩子建立自信，提高自律能力，增強(qiáng)責(zé)任感，降低犯錯率等等。然而，習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要在日常生活中通過耐心的引導(dǎo)和磨練來逐漸形成。在這篇文章中，我將分享自己在孩子習(xí)慣培養(yǎng)方面的一些體會和心得。

第二段：培養(yǎng)自理能力習(xí)慣

為了使孩子的自理能力在日常生活中發(fā)揮最大作用，我們需要從小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一些小習(xí)慣，如自己梳理頭發(fā)、穿上自己的襪子和鞋子、整理床鋪、清潔自己的房間等。這些小習(xí)慣讓孩子懂得了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，提高了自信和獨(dú)立能力。在這個過程中，我們不應(yīng)該急于求成，需要給孩子充足的時(shí)間去逐步按照規(guī)律去培養(yǎng)并鞏固這些自理習(xí)慣。

第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣對于一個孩子的學(xué)習(xí)效果來說，是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的因素。我們需要給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并教導(dǎo)他們養(yǎng)成遵守紀(jì)律、不拖延、認(rèn)真完美的好習(xí)慣。同時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照計(jì)劃行事，促進(jìn)孩子對于規(guī)律的認(rèn)知和遵從能力。要求孩子在學(xué)習(xí)過程中主動思考、不斷總結(jié)和提取規(guī)律，并對不足和錯誤進(jìn)行檢修，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個過程中，我們需要對孩子進(jìn)行正向鼓勵，以激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

第四段：培養(yǎng)交往習(xí)慣

交往習(xí)慣不僅僅是指孩子與他人之間的交往行為，更關(guān)注的是孩子內(nèi)心的品質(zhì)和態(tài)度。良好的交往習(xí)慣包括了尊重他人、寬容和關(guān)愛他人、有禮貌、有責(zé)任感等等。我們需要利用日常生活中的細(xì)節(jié)，如在外就餐時(shí)的有禮貌用餐、與朋友的分享、開展志愿服務(wù)等活動，來引導(dǎo)和鞏固孩子的交往能力和好習(xí)慣，使其更好地學(xué)會與人交往，并逐漸培育出良好的人際交往意識。

第五段：結(jié)尾

孩子的成長之路是漫長而且需要經(jīng)過不斷的修煉和磨礪，而習(xí)慣的培養(yǎng)則是其中不可或缺的一部分。在日常生活中，我們需要耐心引導(dǎo)孩子，從小事做起，逐步培養(yǎng)良好的自理、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣。我們相信，經(jīng)過日復(fù)一日的不斷努力，孩子一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為有責(zé)任和有人格魅力的優(yōu)秀人才。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇三

習(xí)慣的力量是驚人的，習(xí)慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。 你想成功嗎?那就及早培養(yǎng)有利于成功的好習(xí)慣。下面就是本站小編給大家整理的關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣的國旗講話稿，僅供參考。

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

你們好!今天的國旗下講話，祁老師想和大家探討的話題是：培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會為班級添光彩。

你們想過培養(yǎng)良好的習(xí)慣有多重要嗎?你們想過如何為班級的良好氛圍貢獻(xiàn)力量嗎?法國學(xué)者培根說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”這句話告訴我們：行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都將一些好行為長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。例如：魯迅先生小時(shí)候就時(shí)刻要求自己抓緊時(shí)間，叮囑自己凡事要早做，并在心里深深地刻下了“早”字。 “小跑走完一生”的他，在中國乃至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績。鑿壁借光、懸梁刺股、囊螢映雪……這些小故事都是通過培養(yǎng)好習(xí)慣獲得成功的見證?？梢?，良好的習(xí)慣對一個人的成長與成功起到了多么決定性的作用。

可是，我也經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，下課抄襲別人的答案;有的同學(xué)雙休日只顧玩，回家作業(yè)敷衍了事;有的同學(xué)喜歡打打鬧鬧，影響課堂紀(jì)律;有的同學(xué)挑剔飯菜，浪費(fèi)很多糧食;有的同學(xué)不尊敬父母，朝大人大呼小叫;有的同學(xué)好吃懶做，不主動分擔(dān)家務(wù);有的同學(xué)沉溺電腦游戲，造成學(xué)習(xí)成績下降;有的同學(xué)長時(shí)間看電視，使自己成為了“四眼青蛙”……以上種種不良習(xí)慣的存在，嚴(yán)重阻礙了你們身心的健康發(fā)展，你認(rèn)識到了嗎?請記?。汉昧?xí)慣益終身啊!

同學(xué)們，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是可以為班級添光彩的。如果你們有不亂扔垃圾的習(xí)慣，班級的衛(wèi)生就不會被扣分;如果你們有勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，班級的成績就能穩(wěn)步上升;如果你們有主動課外閱讀的習(xí)慣，班級的作文就有可能在報(bào)紙上發(fā)表;如果你們有文明禮貌的習(xí)慣，班級的同學(xué)就能得到老師的贊揚(yáng);如果你們有相互謙讓的習(xí)慣，班級的風(fēng)氣就會受到班主任的肯定……各位同學(xué)，你們的行為習(xí)慣與班級的榮譽(yù)是息息相關(guān)的，別因?yàn)橐粫r(shí)的壞習(xí)慣而讓班級抹上了黑色的污點(diǎn)，這是班主任老師和我都不愿意看到的。

同學(xué)們，努力吧!從小事做起，從自己做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會為班級添光彩。這不僅是一個口號，更是你行動的目標(biāo)，祁老師相信你們一定會這樣去做的，因?yàn)槟銈兪枪鈽s的少先隊(duì)員，一定不會辜負(fù)父母和老師對你們的殷切希望的。加油吧!

大家好，我今天演講的主題是“培養(yǎng)好性格，養(yǎng)成好習(xí)慣”。

大家也許有所耳聞，中國臺灣有一所著名的學(xué)校------忠信高級工商學(xué)院。在這個學(xué)校里，沒有保安、大師傅、清潔工，并且一切事情都是學(xué)生自己動手做。在我們學(xué)校，有一個老師走進(jìn)教室里，如果問：“哪里為什么不干凈”，也許大家會站起來說，“報(bào)告老師某某學(xué)生沒有打掃衛(wèi)生?！钡沁@個學(xué)校里的學(xué)生會主動站起來說：“老師，這是我的責(zé)任，我沒有清理干凈”。學(xué)校每年會招收1500名學(xué)生，但每年都會淘汰兩百到三百人，學(xué)生七米外見到老師要敬禮!學(xué)校不會布置寒假作業(yè)，但卻沒有一個學(xué)生考不起大學(xué)。甚至有些招生處指明只收忠信畢業(yè)生!

你們現(xiàn)在也許都在感嘆，這個學(xué)校的學(xué)生怎么會這么牛。不難解釋，因?yàn)樗麄兌加辛己玫牧?xí)慣，有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣。

班固曾說過“少成若天性，習(xí)慣如自然”。習(xí)慣，不論是好的還是壞的，都是漸漸形成的。當(dāng)你重復(fù)地做一件事，你就會被一種特殊的力量所驅(qū)動強(qiáng)迫，然后習(xí)慣就形成了。習(xí)慣一旦形成，就很難甚至有時(shí)候不可能擺脫它的。對于每個人，好習(xí)慣會讓你受益終生，美國一家大公司招聘人才，許多有才華的人來應(yīng)聘，精挑細(xì)選最后只剩下的五個人，其中四個人的學(xué)歷非常突出，個個都是有一表人才，最后一個人就覺得沒什么希望了。當(dāng)他來到總經(jīng)理辦公室，準(zhǔn)備敲門時(shí)，看見旁邊有一團(tuán)十分顯眼的漬紙，他彎下腰拾起，順手扔進(jìn)了垃圾桶，人事部總管從屋子里出來祝賀“恭喜你，你被錄用了?！痹瓉硭堑谝粋€把垃圾撿起來的人。他就是福特，因?yàn)樗募尤?，因?yàn)樗@種不放過眼前小事的習(xí)慣帶入到工作中，使得公司發(fā)展蒸蒸日上，最終在美國汽車產(chǎn)業(yè)中獨(dú)占鰲頭。

習(xí)慣很小，但影響也很大。習(xí)慣于做簡單的事情、平凡的事情就是不簡單不平凡!中國有一古話“勿以善小而不為，勿小惡小而為之”。小事中彰顯的是你的品格，品格中彰顯的是你的習(xí)慣力量。譬如在校園中，當(dāng)我們看到老師，有些同學(xué)不但不向老師問好，甚至繞道而行。一日為師，終生為父呀!同學(xué)們，你連自己的老師、父母都不尊重，還指望為社會做出貢獻(xiàn)，為國家奉獻(xiàn)生命嗎?日行一善，養(yǎng)成了習(xí)慣，一個有缺點(diǎn)的人也能成為品德高尚的人。當(dāng)每個人將善的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍時(shí)，我們的社會將充滿了愛的力量。

習(xí)慣是思想的折射，靈魂的寫照，行動的先導(dǎo)。有的人習(xí)慣于奉獻(xiàn)，于是就淡泊明志，心底無私;有的人習(xí)慣于索取，于是就見利忘義，不擇手段;有的人習(xí)慣于成功，于是就孜孜不倦，默默耕耘。

習(xí)慣與性格并不是渭涇分明，截然不同的。當(dāng)你認(rèn)識一個人，也許第一點(diǎn)你關(guān)注的是他的外貌，承認(rèn)漂亮的面孔能為你增分不少，但是人不可貌相，再完美的容顏也有年老色衰，看膩的一天，漸漸地，便是他的智慧吸引了你，待人接物的態(tài)度，為人處世的經(jīng)驗(yàn)，終究會隨著時(shí)光的流逝而消失，最終吸引你的可能就是他的性格了，性格是一個人特有的標(biāo)志。習(xí)慣匯聚在一起，就會演變?yōu)樾愿瘛?/p>

“冰凍三尺，非一日之寒”，好的習(xí)慣與性格也并非一朝一夕形成，讓習(xí)慣與性格璀璨的鮮花開滿整個校園!

老師、同學(xué)們：

早上好!今天國旗下講話的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 掌握學(xué)習(xí)方法》。

世上誰不渴望聰明，誰不想讓自己才智過人呢?多少同學(xué)夢想著有一天早上起床，拍拍腦袋，一下子變得聰明起來。別人不會做的事你會做，別人做不好的事你能做成功。什么謎語、歇后語、腦筋急轉(zhuǎn)彎呀，全都不在話下?！奥斆鳌倍衷谖覀兠媲帮@得很神秘。其實(shí)，只要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，你也會成為人人羨慕的佼佼者。

有句話說得好?！?播種習(xí)慣, 收獲性格; 播種性格, 收獲命運(yùn)

?！笔紫纫B(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。科學(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%—90%是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來的。因此，有人說，觀察是智力活動的門戶。任何人如果沒有較強(qiáng)的觀察力，他的智力很難達(dá)到高水平。我們平時(shí)就好養(yǎng)成用心觀察的習(xí)慣，運(yùn)用眼、耳、鼻、舌、身等去感知周圍的人、事、物，就能了解各種自然現(xiàn)象與規(guī)律，獲取寫作素材，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而獲得自然科學(xué)和社會知識。其次，要養(yǎng)成敢疑善疑，大膽提問的習(xí)慣。古人云，為學(xué)貴知疑，知疑貴問師，小疑獲小進(jìn)，大疑得大知。學(xué)源于思，思源于疑。質(zhì)疑是求異思維的體現(xiàn)，是創(chuàng)造的開端。試想一下，要是牛頓沒有對從樹上掉下的蘋果產(chǎn)生質(zhì)疑，展開探究，那舉世聞名的萬有引力定律早以胎死腹中。如果對一切都不經(jīng)過思考，不折不扣地繼承，那只能成為知識的簍子，鬧出像趙括紙上談兵的笑話來。我們還得養(yǎng)成自覺閱讀課外書籍的習(xí)慣。電視、電子游戲、電腦網(wǎng)絡(luò)充滿誘惑。不知不覺間我們離文學(xué)閱讀越來越遠(yuǎn)。從古至今，大凡中外有成就者無一不是從閱讀中獲得廣博的知識和驚世的睿智與韜略。詩圣杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”;文學(xué)巨匠魯迅直到生命最后一刻還要讀書;拿破侖把自己在政治、軍事上的勝利歸功于讀書。讀書使人明智，開拓眼界，陶冶情操。低年級的同學(xué)，可以閱讀《格林童話》《安徒生童話》等;中年級的同學(xué)可以閱讀《哈利波特》《西游記》等;高年級同學(xué)可以閱讀《水滸傳》《三國演義》等經(jīng)典名著?！伴_卷有益”，養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，你將受益無窮。

當(dāng)然，好習(xí)慣不止這些，如果再加上好的學(xué)習(xí)方法，那將會錦上添花，讓自己做到學(xué)得活，記得牢，用得上。我再為大家介紹幾招學(xué)習(xí)的秘訣。

1.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

。在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個知識點(diǎn)都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合 。

在學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐，做到學(xué)以致用。

3.模仿與創(chuàng)新相結(jié)合 。

模仿是學(xué)習(xí)中不可缺少的方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框和現(xiàn)成的模式。比如：寫作文時(shí)，描述心里很高興時(shí)，很多同學(xué)總寫上我心里像喝了蜜水一樣甜，而有的同學(xué)則寫上“這種滋味，就好像雀巢咖啡淡淡的奶香。”有的寫上“我如同嚼著瑞士水果糖，感覺好極了?！边@種個性化的語言表達(dá)就是一種創(chuàng)新。

4.及時(shí)復(fù)習(xí)與強(qiáng)化記憶結(jié)合

。課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識進(jìn)行梳理，建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使之系統(tǒng)化、深刻化。

5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與評價(jià)效果結(jié)合 。

在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)、自我剖析錯誤，并自我糾正錯誤，這樣往往能達(dá)到事半功倍的效果。

同學(xué)們，

用良好的習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來點(diǎn)亮你的童年，你就能時(shí)時(shí)品嘗到學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生無窮無盡的動力。努力吧!做一個最棒的你，來贏得老師的青睞和同學(xué)真誠的喝彩。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇四

在日常生活中，我們的每一個行為習(xí)慣都是由自己的思想和行為習(xí)慣所形成的。正如說：“習(xí)慣是第二個天性”，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能扮演好自己在家庭、工作、學(xué)習(xí)中的角色，以及在未來的成功道路上取得更多成就。

第二段：如何培養(yǎng)好習(xí)慣

首先，我們需要關(guān)注自己的思想和行為，要時(shí)刻提醒自己，不論何時(shí)都要自律，保持良好的行為舉止；其次，我們應(yīng)該制定一個習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃來幫助我們在遵守自律的同時(shí)，逐漸養(yǎng)成新的良好習(xí)慣；最后，要不斷反思自己，并不斷調(diào)整自己的計(jì)劃，從而掌握自己真正需要的習(xí)慣。

第三段：培養(yǎng)習(xí)慣的效果

良好的習(xí)慣培養(yǎng)是提高個人素養(yǎng)的重要途徑之一。良好的行為習(xí)慣能夠提高個人的獨(dú)立性和自律性，讓自己有更強(qiáng)的意志力和毅力；同時(shí)，良好的思想習(xí)慣能夠培養(yǎng)個人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，讓自己更有思維深度和廣度，更有較高的綜合素質(zhì)。

第四段：習(xí)慣培養(yǎng)的困難和解決辦法

在習(xí)慣養(yǎng)成過程中，我們常常會遇到各種困難，如克服惰性的懶惰精神，堅(jiān)持養(yǎng)成新的習(xí)慣，應(yīng)對變化等。我們需要找到合適的解決方法，努力克服自己的困難。如利用各種嚴(yán)格自律的方法來克服自己懶惰精神，或者尋找一些好的榜樣來幫助自己，促進(jìn)自己養(yǎng)成良好習(xí)慣。

第五段：結(jié)語

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們付出時(shí)間和精力。但是只要我們堅(jiān)持不懈、不斷調(diào)整方法，就一定能夠養(yǎng)成良好的行為和思想習(xí)慣，走向成功的道路。希望我們每一個人都能夠充分認(rèn)識到習(xí)慣的重要性，不斷嘗試、努力前行，成為一個有良好思想和行為習(xí)慣的人。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇五

習(xí)慣是人生活的固定方式，它能夠讓我們在日常生活中井井有條。而習(xí)慣的培養(yǎng)從小就開始，尤其是在家庭環(huán)境中，家長的引導(dǎo)和教育起著至關(guān)重要的作用。在經(jīng)過多年的家庭教育實(shí)踐中，我深深地體會到了家長培養(yǎng)習(xí)慣的重要性和一些有效的方法。

首先，我認(rèn)為家長要以身作則。作為孩子的榜樣，家長的行為和習(xí)慣直接影響到孩子的養(yǎng)成。家長應(yīng)該要注意自己的言行舉止，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，家長能夠每天按時(shí)作息，早晚定時(shí)休息；能夠合理安排時(shí)間，均衡安排工作和生活。通過自己的榜樣引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們養(yǎng)成早起、作息規(guī)律、勞逸結(jié)合等良好的習(xí)慣。

其次，家長需要注意培養(yǎng)孩子的自制力。自制力是一種重要的習(xí)慣，它能夠幫助孩子控制自己的欲望，保持理性和堅(jiān)持。培養(yǎng)自制力的方法可以從日常生活中入手，比如給孩子制定小目標(biāo)，鼓勵他們逐步實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)；也可以通過限制孩子某些不良行為的機(jī)會，如減少電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，引導(dǎo)他們學(xué)會自我約束。通過培養(yǎng)孩子自制力，他們能夠更好地控制自己的行為，遵守規(guī)則，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

另外，家長還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的積極樂觀心態(tài)。習(xí)慣的養(yǎng)成和心態(tài)密不可分，良好的習(xí)慣需要建立在積極樂觀的心態(tài)之上。家長可以通過與孩子進(jìn)行交流，鼓勵他們勇敢面對困難，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌精神。同時(shí)，還可以以正面激勵的方式對待孩子的進(jìn)步，幫助他們樹立自信心，激發(fā)積極向上的動力。通過培養(yǎng)孩子的積極樂觀心態(tài)，他們能夠更加主動地去養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且在面對困難時(shí)保持堅(jiān)持不懈的努力。

此外，家長還應(yīng)該給孩子提供合適的激勵和獎勵機(jī)制。在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，適當(dāng)?shù)募詈酮剟钅軌蛴行У卣{(diào)動孩子的積極性和參與度。家長可以制定一個獎勵計(jì)劃，根據(jù)孩子的努力程度和進(jìn)步情況給予相應(yīng)的獎勵。這樣不僅能夠讓孩子感受到家長的鼓勵和支持，還能夠增強(qiáng)孩子的自信心和對習(xí)慣的堅(jiān)持。同時(shí)，家長還要注意獎勵的公平性和適度性，避免培養(yǎng)孩子的功利心態(tài)，保持獎勵的純粹性。

最后，家長在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過程中還需要有耐心和恒心。習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期的堅(jiān)持和細(xì)心的引導(dǎo)，不能急于求成。家長要有耐心地進(jìn)行教育，并且在孩子遺忘或放松的時(shí)候及時(shí)提醒和引導(dǎo)。同時(shí)，要有恒心地對孩子進(jìn)行習(xí)慣的鞏固和培養(yǎng)，不斷與孩子分享習(xí)慣的重要性和好處，使其形成長期的習(xí)慣。

總之，家長是孩子成長過程中的引路人，他們的言傳身教對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成起著決定性的作用。家長要以身作則、注重培養(yǎng)孩子的自制力和積極樂觀心態(tài)，給予孩子適當(dāng)?shù)募詈酮剟睿⑶揖邆淠托暮秃阈?。通過這些方法，家長能夠有效地培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活方式，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇六

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

重點(diǎn)

1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理。

2、認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理。

難點(diǎn)

通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

參觀閉路電視系統(tǒng)，了解它的組成和原理。

2

教學(xué)要點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

從一年級起，我們就開始學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。今天，我們來學(xué)習(xí)這最后一個習(xí)慣：讀萬卷書、行萬里路。

二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容

（一）指導(dǎo)觀察第一頁

1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時(shí)想些什么？

2、指明回答，教師補(bǔ)充

第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。

第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。

第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價(jià)值，是中華燦爛文化的重要組成部分。

3、同位共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。

（二）指導(dǎo)觀察二、三頁通版圖

2、同組相互交流，感受體會

3、教師總結(jié)并補(bǔ)充

第一幅：依次是游覽黃山和漓江的感受，參觀植物園的收獲，與珍禽嬉戲的樂趣。

第二幅：游覽了南京中山陵和敦煌莫高窟。

第二頁：大海圖：抓住大海波瀾壯闊的特點(diǎn)，聯(lián)系我國海域遼闊，海岸線長的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。圓明園遺址：圓明園是我國珍貴的文化瑰寶，但卻由于清政府的軟弱無能，導(dǎo)致英法聯(lián)軍洗劫了珍貴的文物，并火燒了圓明園，給我們后世留下了極大的遺憾。

第三頁：故宮遠(yuǎn)視圖：故宮規(guī)模宏偉，建筑技術(shù)高超，是我國古代許多王朝的國都。

請班上同學(xué)介紹有關(guān)故宮的知識。

（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？

三、教師小結(jié)

四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng)

1、自由練習(xí)

2、臺前介紹

3、教師評價(jià)

教學(xué)要點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學(xué)習(xí)知識就是為了——（學(xué)生齊答：運(yùn)用）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。

二、指導(dǎo)看圖

教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。

1、第一行兩幅

（1）教師簡單介紹

（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？

（3）班級交流

2、第二行左圖

（1）提問：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？

（2）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的字真棒，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習(xí)換來的。只要大家堅(jiān)持天天練習(xí)，相信有一天你們的字會寫的更好！

第二行右圖：（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？

（2）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價(jià)。

（3）教師總評

3、第三行左圖

（1）觀察圖中的人物在干什么？

（2）自由練習(xí)朗誦，體會方法。

第三行右圖

（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報(bào)出的怎樣？

（2）教師補(bǔ)充：辦黑板報(bào)要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計(jì)圖案。

4、左上圖

學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐?bào)？

5、右下圖

（1）教師簡介

（2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本??？

（3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。

三、談收獲

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇七

一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量。

常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的教育。常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)教育也是使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步的獨(dú)立生活能力，形成良好行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律性的重要手段，由于現(xiàn)在獨(dú)生子女在幼兒園中占的比重越來越大，那么常規(guī)教育是必要的。常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對常規(guī)的理解各有不同。有的人認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，認(rèn)為幼兒應(yīng)該遵守各種活動和休息的時(shí)間及順序的排列，基本上每天的作息時(shí)間是不變的，什么時(shí)間上課，什么時(shí)間睡覺，幼兒每天進(jìn)行著相同的生活習(xí)慣，習(xí)慣了，老師就好帶班了，教學(xué)任務(wù)便會很順利的完成。

如何對幼兒進(jìn)行生活常規(guī)的教育

在一個班上如果沒有很好的生活常規(guī)，這個班將會是亂哄哄的，同時(shí)在這個小細(xì)節(jié)上也存在著許多安全隱患。每當(dāng)一個幼兒在家過了一個暑假以后，回到班上就會肆無忌憚，想干什么就干什么，要我們老師不斷地在后面提醒著他們，但是對于孩子來說，你想要他們完完全全地去遵守幼兒園的常規(guī)生活，那是不大現(xiàn)實(shí)的。因此，我們只有在不同情況下對孩子進(jìn)行不同的方法讓他們慢慢改變。

(一)榜樣激勵法

榜樣激勵法是指對幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，鞏固其良好品行的教育方法。幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚(yáng)和鼓勵是非常重視的，所以教師應(yīng)該利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時(shí)肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。

(二)引導(dǎo)法

故事引導(dǎo)法實(shí)際上也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運(yùn)用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規(guī)的典型，啟發(fā)幼兒向文藝作品中的榜樣學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育方法。幼兒喜歡聽有趣味的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育可以產(chǎn)生較好的效果。比如：我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒愛惜糧食，在餐前活動中向幼兒進(jìn)行這方面的教育，我們經(jīng)常采用幼兒最喜愛的形式（講故事），再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食。在故事教育之后的進(jìn)餐中，我發(fā)現(xiàn)班上幼兒扔飯菜的行為明顯減少了。為了強(qiáng)化教育效果，我們有時(shí)還組織幼兒模仿故事中的不同角色進(jìn)行表演，使幼兒在游戲的模仿實(shí)踐中學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的社會性行為品質(zhì)。

(三)生活體驗(yàn)欣賞法

生活體驗(yàn)欣賞法是指經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行生活方面的自我服務(wù)活動，在活動達(dá)到目的之后，組織幼兒觀賞和評價(jià)自我服務(wù)的勞動成果，從中欣賞規(guī)范生活的美感和進(jìn)行良好的情緒體驗(yàn)。當(dāng)幼兒能夠正確欣賞自我服務(wù)的勞動成果時(shí)，不僅會對生活常規(guī)教育要求產(chǎn)生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。比如：秋天到了，幼兒蓋的已經(jīng)轉(zhuǎn)換為毯子了，我們就利用這個時(shí)候讓幼兒自己在起床之后學(xué)會整理床鋪，將毯子疊好，當(dāng)幼兒通過自己的小手把毯子疊整齊，使休息室變得整潔時(shí)，我們再組織其他班級的幼兒來參觀，使班上幼兒對自己的勞動成果產(chǎn)生自豪感。這種良好的生活體驗(yàn)欣賞教育對幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣起到了重要作用。

(四)鞏固法

行為鞏固法是指定期對幼兒的行為常規(guī)進(jìn)行檢查和評比，使其能夠在生活常規(guī)的制約下自覺養(yǎng)成良好生活常規(guī)和鞏固已經(jīng)形成的良好行為習(xí)慣的教育方法。在行為鞏固教育時(shí)，教師要注意使用適當(dāng)?shù)募钍侄蝸泶龠M(jìn)幼兒堅(jiān)持良好行為。

行為鞏固法有定期檢查、評比、值日生活動等等。定期檢查有每日的晨檢，在檢查中對常規(guī)行為好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對常規(guī)行為較差的孩子個別幫助。評比可以每日一次，也可以每周一次，對評比中行為表現(xiàn)突出的兒童在墻報(bào)上貼上五角星，使其產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，以激勵其他幼兒學(xué)習(xí)。

除此之外，我們還可以通過家園合作的關(guān)系，讓每位家長極力配合好我們的工作，這種合作起著承上啟下的作用。因?yàn)橛變涸趫@一天，是在教師的引導(dǎo)下，有組織、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)、游戲，而每次活動都有具體的要求，是幼兒在園內(nèi)動靜交替，輕松愉快的度過一天，而幼兒一旦離園，在家長的呵護(hù)下，往往會忘記應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；而有的家長溺愛孩子，孩子要什么就給什么等等?？傊?，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的方法很多，以上這些方法是從繁多的教育方法中提煉出來的，并經(jīng)過許多幼教工作者的實(shí)驗(yàn)，具有很大的實(shí)用性和較大的推廣價(jià)值。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇八

習(xí)慣是人們行為的一種自然反應(yīng)，它對一個人的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家長在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，他們有責(zé)任培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。在我多年的育兒經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)識到培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要性，并總結(jié)出一些有效的方法和心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。孩子在成長的過程中，很容易形成一些不良的習(xí)慣。而形成好的習(xí)慣則需要從小開始培養(yǎng)。例如，我從孩子很小的時(shí)候就教給他們良好的飲食習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成每天按時(shí)吃飯的習(xí)慣，不挑食和吃零食。通過堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)孩子的飲食習(xí)慣漸漸地變得規(guī)律和健康。

其次，父母應(yīng)當(dāng)以身作則。孩子往往是模仿父母行為的，他們會從父母的身上學(xué)到很多東西。因此，為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，家長首先要做到以身作則。例如，如果父母自己沒有良好的習(xí)慣，那么很難期望孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。我自己通過調(diào)整自己的習(xí)慣，逐漸改掉了遲到的壞習(xí)慣，并堅(jiān)持每天早起鍛煉身體。通過這些努力，我看到孩子們也開始注重時(shí)間管理和身體健康。

此外，培養(yǎng)習(xí)慣需要耐心和寬容。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過程中，我意識到對于孩子的錯誤和犯錯，家長應(yīng)該保持耐心和寬容。例如，我發(fā)現(xiàn)我的孩子有時(shí)候會犯遲到的毛病，我并沒有責(zé)怪他們，而是耐心地與他們溝通并解釋遲到的壞處。通過一段時(shí)間的教育和監(jiān)督，孩子們也逐漸養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣。

最后，培養(yǎng)習(xí)慣要注重激勵和獎勵。激勵和獎勵是培養(yǎng)習(xí)慣的有效手段之一。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子在某個方面有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，會更加激發(fā)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的動力。我曾經(jīng)在孩子每次完成作業(yè)后給予他們適當(dāng)?shù)莫剟詈涂洫?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們更加努力地完成作業(yè)，并且在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣也逐漸改變和提高。

總之，家長培養(yǎng)習(xí)慣對孩子的成長有著重要的影響。通過從小培養(yǎng)、以身作則、耐心寬容和激勵獎勵的方法，家長可以幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。我相信，有了良好的習(xí)慣，孩子們將能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，追求自己的目標(biāo)，并取得更多的成就。讓我們一起努力，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇九

小學(xué)生常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣家長們清楚都有哪些嗎？其實(shí)影響小學(xué)生成績的不只是對知識的把握，小學(xué)生常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，我們馬上就來學(xué)習(xí)小學(xué)生常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)吧。

小學(xué)生常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)主要是指學(xué)習(xí)中的聽、說、審、檢、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的習(xí)慣：

會“聽、看、想、說”的習(xí)慣。只有一個善于表達(dá)自己的人，才能更好地適應(yīng)社會，才能更有機(jī)會發(fā)揮出自己的潛力。因此，“四會”中，會說是突破口，語言是思維的外殼，要說就得去想，兩者相互促進(jìn)，促進(jìn)孩子多想、多說。要會想，就要認(rèn)真聽，細(xì)心看。抓住了“會說”就能促進(jìn)其它“三會”。孩子說的時(shí)候，要引導(dǎo)他說出是“怎樣想的”，就是要口頭表達(dá)能力。

認(rèn)真聽“講”的習(xí)慣

這里的聽“講”，應(yīng)包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識的生長點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補(bǔ)充。

認(rèn)真審題習(xí)慣

計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。一個從小就能慎重對待計(jì)算的人，在以后的行事中就不會輕易犯下草率從事的錯誤。所以，家長要訓(xùn)練孩子沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管題目難易都要認(rèn)真對待。對于孩子認(rèn)真計(jì)算有進(jìn)步的時(shí)候要給予鼓勵表揚(yáng)，及時(shí)樹立自信心。

檢驗(yàn)改錯的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)知識的探索中，有錯誤是難免的，正如在人生的旅程中，總是難免有各式各樣的錯誤。因此，檢驗(yàn)改錯的習(xí)慣正是孩子必不可少的一個發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此，在日常練習(xí)中應(yīng)把檢查和驗(yàn)算當(dāng)作不可缺少的的步驟，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。平時(shí)家長應(yīng)讓孩子對一些判斷、選擇、改錯等類型題進(jìn)行訓(xùn)練，豐富孩子的知識，讓他們找到解決問題的途徑。孩子在回答問題時(shí)有錯誤，要給予糾正。每當(dāng)作業(yè)本、測驗(yàn)題發(fā)下來以后，都應(yīng)認(rèn)真檢查錯的原因，及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇十

近年來，隨著社會的變遷和科技的發(fā)展，孩子們的生活方式逐漸改變，家長們面臨著越來越大的培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的挑戰(zhàn)。好的習(xí)慣不僅關(guān)系到孩子的成長和未來，也與社會的和諧發(fā)展息息相關(guān)。作為家長，如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢？在我多年的育兒經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出以下幾個方面的心得體會。

首先，家長要以身作則。孩子在成長過程中，很多習(xí)慣是通過模仿家長來養(yǎng)成的。如果家長自己不講究習(xí)慣，孩子很難形成良好的習(xí)慣。例如，如果家長經(jīng)常熬夜工作，孩子就會認(rèn)為熬夜是正常的，長此以往對孩子的健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，作為家長，我們要注意自己的言行舉止，從小事做起，給孩子樹立一個良好的榜樣。

其次，家長要有耐心。培養(yǎng)孩子好習(xí)慣是一個長期的過程，不可能一蹴而就。有時(shí)候孩子會犯錯或者違背習(xí)慣，家長要有耐心引導(dǎo)和糾正，而不是動輒批評和懲罰。對于孩子的犯錯，我們可以通過反思教育的方式，讓他們意識到錯誤的后果，激發(fā)他們內(nèi)心自覺遵守習(xí)慣規(guī)則的力量。同時(shí)，不要將培養(yǎng)習(xí)慣的過程看作一項(xiàng)繁重的任務(wù)，要抱著樂觀和積極的態(tài)度，享受培養(yǎng)習(xí)慣的過程。

第三，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣要因材施教。每個孩子的興趣和愛好都是不同的，因此，家長要根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)和喜好，量身定制培養(yǎng)習(xí)慣的方法和方式。比如，如果孩子對閱讀感興趣，我們可以通過鼓勵和引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣；如果孩子喜歡音樂或者體育，我們可以幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法，以激發(fā)他們的興趣和堅(jiān)持。

第四，家長要與孩子建立良好的溝通與互動。孩子的習(xí)慣培養(yǎng)是一個互動的過程，家長應(yīng)該主動和孩子交流，了解他們的需求和困惑。在日常的生活中，我們可以用鼓勵和贊美的方式來激勵孩子保持良好的習(xí)慣，通過實(shí)例告訴他們養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。同時(shí)，要傾聽孩子的心聲，給予他們尊重和理解，幫助他們解決困惑和問題，以促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

最后，家長要關(guān)注孩子的身心健康。孩子的身心健康是培養(yǎng)好習(xí)慣的基礎(chǔ)。家長應(yīng)該注重孩子的飲食、睡眠和運(yùn)動等方面的保健工作。只有孩子健康快樂地成長，才能更好地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，家長還應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和興趣培養(yǎng)，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會，幫助他們發(fā)展全面素質(zhì)。

綜上所述，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣需要家長的付出和關(guān)注。家長要以身作則，有耐心，因材施教，與孩子建立良好的溝通與互動，關(guān)注孩子的身心健康。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我們相信家長們一定能夠成功培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，為他們的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇十一

高青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

楊翠娟

常規(guī)習(xí)慣就是日常行為規(guī)則的習(xí)慣。我們的常規(guī)習(xí)慣教育一般是與幼兒的安全，禮貌和行為規(guī)范等直接相關(guān)的，隨著時(shí)間的推移，有時(shí)會覺得孩子越來越不聽話，班級常規(guī)比較亂。于是我在工作中反思及找原因并想怎樣才能培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。我認(rèn)為幼兒常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、耐心細(xì)致的培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、睡眠習(xí)慣。

1、做好幼兒飲食與睡眠的護(hù)理，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

做好幼兒午餐、午睡的管理工作，培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒午餐時(shí)要鼓勵幼兒吃飽，將碗內(nèi)食物吃完，教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)，保持桌面、地面干凈，餐后要關(guān)注幼兒漱口，督促幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。午睡時(shí)要教育幼兒將衣服、鞋子放整齊，并蓋好被褥，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣及正確的睡眠姿勢。

2、做好幼兒的生活習(xí)慣培養(yǎng)，飯前便后要洗手，并按照正確的洗手方法。不大聲喧嘩，輕拿輕放椅子、玩具，看書、禮貌等習(xí)慣，教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的 生活自理能力，自己吃飯、穿脫衣服、鞋子，學(xué)做一些力所能及的事情。

二、教師要做好榜樣引領(lǐng)。幼兒好模仿、好學(xué)習(xí)，這為建立良好的生活常規(guī)提供了有利的條件。俗話說：言傳身教，作為教師，其一言一行都會對幼兒影響至深。他們不僅把周圍的一切看在眼里，記在心上，還會像鏡子一樣在行動上有板有眼的表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。不要只顧自己喜歡，卻讓孩子放任自流，孩子會看在眼里的。

三、堅(jiān)持一致性和持久性。常規(guī)是在不斷重復(fù)中逐漸形成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向，因此，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)絕不是一朝一夕的事。在實(shí)際工作中，我們要堅(jiān)持訓(xùn)練，才能幫助幼兒養(yǎng)成有效、穩(wěn)定、良好的常規(guī)。一個班三位老師的要求要一致，不能這個老師一個要求，那個老師一個要求；老師和家長要意見統(tǒng)一，也不能在幼兒園一個要求，到家又是一個要求，這樣只會事倍功半。所以常規(guī)教育的要求一經(jīng)提出，家園必須形成共識，且常抓不懈，才能取得事半功倍的教育效果。