我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇一
作為一名教育工作者,我們不僅要有扎實的學(xué)科知識,還要秉承良好的師德師風(fēng),為學(xué)生樹立榜樣和示范。然而,據(jù)近年來調(diào)查顯示,云南省部分地區(qū)的教育領(lǐng)域中,存在一些師德師風(fēng)問題。為了深入了解師德師風(fēng)的意義和發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑,我們開展了云南師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動。
第二段:師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動形式
為提高教師的師德師風(fēng)意識,此次學(xué)習(xí)活動由對云南省的專家撰寫的《云南省教師師德師風(fēng)條例》為主線,進行了多層次、多角度、多渠道的學(xué)習(xí)。我們既閱讀了相關(guān)文件,又組織了師德師風(fēng)講座、個人心得交流和專家座談等活動形式,加深了對師德師風(fēng)的認識,明確了教師應(yīng)當(dāng)為之付出的行為和態(tài)度。
第三段:師德師風(fēng)對學(xué)校和學(xué)生的意義
良好的師德師風(fēng)可以極大地提升一所學(xué)校的聲譽和美譽度,對孩子的成長和發(fā)展也有積極的影響。首先,好的師德師風(fēng)可以鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,塑造出學(xué)生的品德形象;其次,借助良好的師德師風(fēng)營造起為師者的威信形象,對提升教師的職業(yè)聲譽有顯著作用;最后,加強教師之間的互相勉勵和互相監(jiān)督,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù)。
第四段:師德師風(fēng)在實際工作中的體現(xiàn)
師德師風(fēng)對于一名教育工作者而言,不僅是在日常生活和工作中言談舉止的問題,更是一種行為準則的展現(xiàn)。教師在講授知識的同時,應(yīng)該將思想時常保持積極向上的狀態(tài),始終牢記社會責(zé)任和職業(yè)使命,不斷客觀評價自己的品德素養(yǎng),常常自我激勵,以踐行師德師風(fēng),為孩子貢獻更大的力量。
第五段:總結(jié)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的收獲和感悟
通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我更加深入地認識到了在教育領(lǐng)域中師德師風(fēng)的重要性和師德師風(fēng)給予學(xué)生的深遠影響。同時,我也增強了自己踐行師德師風(fēng)的信念和決心,更自覺地將師德師風(fēng)作為一種職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),踐行于行動之中,以文明言行樹立起良好的形象,不斷用更好的自己去為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇二
說到師德師風(fēng),相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻??的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:第一、以愛為本,尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。嚴以律己,注重言行。
為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
四、營造平等民主氛圍,促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。 “投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇三
云南是我祖籍的地方,也是我接受教育的地方。作為一名教師,我深感師德師風(fēng)的重要性。近日,我參加了云南省師德師風(fēng)培訓(xùn)班,收獲良多,以下是我的學(xué)習(xí)心得體會。
第一段:認識師德師風(fēng)的重要性
師德師風(fēng)是教師的精神內(nèi)核,涵蓋了教師的職業(yè)道德、行為準則、職業(yè)規(guī)范、工作態(tài)度等方面。在課堂上,教師要以身作則,言傳身教,樹立正面的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生正確的行為與價值觀。同時,教師要尊重學(xué)生,保護學(xué)生的合法權(quán)益,營造和諧的校園文化。在社會中,教師作為中堅力量,更要具備良好的師德師風(fēng),維護教育的公正、公平、公開。
第二段:了解云南省師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀
云南省近年來致力于師德師風(fēng)建設(shè),不僅在思想觀念上加強了建設(shè),而且出臺了一系列舉措,在法規(guī)、制度、平臺等方面大力推進。如《云南省教育系統(tǒng)教師師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》的頒布實施,各地多次開展師德師風(fēng)宣傳、培訓(xùn)等活動,建設(shè)了多個信息平臺,便于教師互通有無。同時,云南省也積極推進師德師風(fēng)的評價機制,通過對教師的績效考核與師德師風(fēng)評價進行綜合考核,充分調(diào)動了廣大教師積極性、創(chuàng)造性。
第三段:體驗云南省對師德師風(fēng)的認識
在培訓(xùn)班中,我深切體驗到了云南省對師德師風(fēng)的認識。其中,最深刻的是云南省重視師生關(guān)系、加強師生溝通的理念。在傳統(tǒng)文化中,師生之間的關(guān)系被視為極其重要,要求教師細心呵護學(xué)生,學(xué)生要尊重教師,攜手共創(chuàng)美好明天。而云南省在現(xiàn)代文明的背景下,也依然堅持這一理念,加強了教師與學(xué)生之間的溝通,加強了教育教學(xué)過程中對學(xué)生心理的關(guān)注。同時,云南省也鼓勵教師繼承、弘揚傳統(tǒng)文化,以此來促進師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。
第四段:實踐與思考
師德師風(fēng)建設(shè)需要學(xué)以致用,從實踐中汲取營養(yǎng),不斷完善自身。在我自己的教學(xué)實踐中,我也意識到了自己的不足,即教師所負的責(zé)任越來越大,教師形象、聲譽的管理也成為了教育工作的一個重要部分。而在進行教學(xué)工作時,作為一名教師,也要保持良好的心態(tài),認真對待每一個學(xué)生,注重細節(jié),尊重差異,把個人的興趣、喜好放在次要位置,把學(xué)生成長和學(xué)科素養(yǎng)的提高放在首位。
第五段:總結(jié)
師德師風(fēng)是一項偉大的事業(yè),涉及教育事業(yè)的全局。云南省在師德師風(fēng)建設(shè)方面不斷創(chuàng)新,借鑒先進的經(jīng)驗,為廣大教師營造了健康的工作環(huán)境。身為云南的一份子,我將以旺盛的學(xué)術(shù)興趣、扎實的教學(xué)基礎(chǔ)、堅定的師德師風(fēng)和高度的教師職業(yè)操守一如既往地投入到教育事業(yè)中,為推進云南省的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇四
20xx年2月24——25日,我校全體教職工進行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認為:如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師;如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完善的教師。由此可見,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育——愛的教育。”身為教師對每一個學(xué)生都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,讓教師永遠做愛的播撒者。那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無止境,師愛的源泉。
“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流。”這是人們常常對教師提出的要求。學(xué)海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學(xué)到老?!碧幱凇爸R爆炸”時代的學(xué)生們,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。隨著信息時代的到來,計算機成了人們離不開的工具,為此我積極參加學(xué)校組織的計算機培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外,我還利用課余時間自學(xué)了一些關(guān)于計算機信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪畫一些精美的圖片,幫助學(xué)生理解書本上的知識??粗⒆觽儷@得知識的滿足感,使我更加堅定學(xué)無止境,只有自己不斷的學(xué)習(xí),充實自己,學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。
二、愛每一個學(xué)生,師愛的準則。
一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生,這也是師愛的準則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每一個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進行思想和情感上的交流,用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內(nèi)涵?!敖瘌P凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑,竭立尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚,去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,師愛的升華。
古人云:師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時,更重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理?!耙I(yè),先樹人”?,F(xiàn)在很多學(xué)生是獨生子,由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”,從小就養(yǎng)成事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣,教師在日常的教育教學(xué)活動中有針對性加強教育、引導(dǎo)和滲透,在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會去幫助別人,關(guān)愛別人,去播撒愛心。
兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但我認為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們增強了
責(zé)任感和使命感,更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己,力爭用最高標(biāo)準去指導(dǎo)自己的本職工作,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量!
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇五
教師作為人類靈魂工程師,肩負培養(yǎng)“四有”新人的神圣使命,一個教師的師風(fēng)師德潛移默化的影響著學(xué)生。下面是本站帶來的20xx師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考。
育人表示一個教師教書育人的水平。教書育人是教師的專業(yè)工作,是區(qū)別于其他職業(yè)的根本標(biāo)志。教書育人的業(yè)績?nèi)绾?,除取決于教師的敬業(yè)精神外,還取決于教師的業(yè)務(wù)水平。作為一門專業(yè)的技術(shù),需要教師勤奮訓(xùn)練,對其中的規(guī)律刻苦鉆研。教師教書育人的業(yè)務(wù)水平可以有四個不同的層次:技術(shù)、技能、技巧、技藝。每個層次雖然漸次遞進,但受智力或非智力因素的影響,并非每個教師都能達到高級的境界,否則也不會有出類拔萃、技巧超群的說法。不過,“勤奮+方法=成功”適合每一個人。故博覽古今中外典籍,使自己成為飽學(xué)之士;勤練教書育人技藝,使自己成為專業(yè)高才;深研教育教學(xué)規(guī)律,使自己成為教育行家,應(yīng)成為每個教師終身為之奮斗的目標(biāo)。
師表表示一個教師為人師表的品行。教師作為人類靈魂工程師,肩負培養(yǎng)“四有”新人的神圣使命,這就決定了社會對教師的品行比其他行業(yè)的從業(yè)人員有更高的要求。教育無小事,教師無小節(jié)。教師的一言一行,一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的,是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范,而優(yōu)秀教師還是其他教師學(xué)習(xí)的模范,是社會各界學(xué)習(xí)的模范,這就構(gòu)成師表維度的四個不同層次:規(guī)范、垂范、模范、世范。
以高尚的道德為人師表教師的素質(zhì)如何,直接關(guān)系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,關(guān)系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實踐表明,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達到目的,因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響?!盀槿藥煴怼币蠼處煏r時處處為學(xué)生做出榜樣,包括日常言傳身教的一切行為。教師的言行必須高度自律,即使細微之處也應(yīng)表現(xiàn)出“為人師表”的風(fēng)范。培養(yǎng)人才是個系統(tǒng)工程,是綜合性勞動的成果,不是哪個老師的個人功勞,學(xué)生的成才是由各級學(xué)校、家庭、社會共同培養(yǎng)的。出了人才,也沒有勞動成果的獨享性,不可能像出本書那樣有個人的版權(quán),能獲得直接的經(jīng)濟實惠。因此,教師應(yīng)該具備比常人高尚的道德情操。在當(dāng)前,加強教師隊伍建設(shè),尤其加強師德建設(shè)具有重要的意義。當(dāng)代教育的任務(wù)不僅僅是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才,更應(yīng)培養(yǎng)能夠建設(shè)、推動社會進步的創(chuàng)新人才。教師要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學(xué)生,更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以,既然選擇了教育事業(yè),教師就應(yīng)該努力加強個人修養(yǎng),不斷完善自己,以高尚的道德為人師表。
努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進,讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),就會落伍。當(dāng)今的時代,人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,才能獲得生存的社會位置。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
有人說,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界,愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點點滴滴滋潤學(xué)子心田。,師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑嵺`表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律,嚴格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性,適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育,增強他們的紀律法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這不僅是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德,而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
一、愛黨愛國。學(xué)習(xí)宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個代表重要思想,關(guān)心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會”的精神。
三、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、實事求是,堅持真理。教師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
七、工作積極、認真負責(zé)。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責(zé),因此必須做到既教書又育人。
八、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇六
師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)遵守的道德規(guī)范和職業(yè)準則,是教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名教師,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是我職業(yè)生涯中很重要的一部分。在這段時間的學(xué)習(xí)過程中,我深感師德師風(fēng)的重要性。以下是我對學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的一些體會和心得。
首先,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要樹立正確的教育觀念。教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一名教師,應(yīng)該自覺擔(dān)負起育人的責(zé)任,注重學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在實踐中,我常常注意引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我約束能力,從而促進他們?nèi)娴爻砷L。
其次,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要注重自身修養(yǎng)。作為一名教師,要有深厚的學(xué)識修養(yǎng),不斷提高自己的教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進取,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,做到知行合一。同時,教師要有高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,做到品行端正、言行一致,以身作則,給學(xué)生樹立正確的榜樣。在日常工作中,我始終以身作則,堅持原則,力求做到專業(yè)、公正、負責(zé)。
第三,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要與家長建立良好的溝通關(guān)系。家長是教育的第一責(zé)任人,與家長的密切合作是學(xué)生健康成長的重要保證。在與家長的交流中,我們要以積極的態(tài)度去理解并尊重家長的權(quán)益,與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和困難,并積極傾聽家長的意見和建議。通過與家長的溝通合作,我們能夠更好地關(guān)心每一個學(xué)生,使學(xué)生得到家校的共同關(guān)愛。
第四,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都是獨特的個體,有著不同的優(yōu)點和特長。作為教師,我們要尊重每一個學(xué)生的個性,關(guān)注他們的興趣和需求,為他們提供適合他們發(fā)展的教育環(huán)境。在實際工作中,我會根據(jù)學(xué)生的差異制定個性化的教學(xué)計劃,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力,讓他們在全面發(fā)展中收獲更多的成功和成就。
最后,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)需要不斷追求教育教學(xué)的研究與創(chuàng)新。教育事業(yè)是一項復(fù)雜而艱巨的事業(yè),只有不斷追求進步和創(chuàng)新,才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展需求。作為一名教師,我要利用各種渠道和機會不斷學(xué)習(xí),積極參與教育教學(xué)研究,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時,要積極參加各種教育研討會和培訓(xùn)班,與同行們交流思想,分享經(jīng)驗,共同成長。
總之,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是教育工作者必備的素質(zhì)和技能。只有樹立正確的教育觀念,注重自身修養(yǎng),與家長建立良好的溝通關(guān)系,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新與研究,我們才能成為一名合格的教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷提高自己的專業(yè)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的努力和貢獻。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇七
師德,即為人師者之德,是我國傳統(tǒng)職業(yè)道德的重要組成部分。下面是本站帶來的20xx師德師風(fēng)心得體會,希望對大家有幫助。
國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
這些年來,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣??梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風(fēng)正,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!?綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
-----愛崗敬業(yè) 首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。
-----尊重學(xué)生 每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進取 作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
-----以身作則 教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會:
一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,積極進取
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用 “一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
開學(xué)初,我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實上,學(xué)生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我!
共2頁,當(dāng)前第1頁12
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇八
第一段:引言(150字)
師德師風(fēng)是教師工作中的重要組成部分,也是一面教師形象的鏡子。作為一名教職工,秉持正確的師德觀念,遵循良好的師風(fēng),對于提高教育教學(xué)質(zhì)量,營造良好的教育環(huán)境具有重要意義。在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面,研讀相關(guān)文件材料,了解教育法規(guī)和政策,與其他同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,都是提升個人師德師風(fēng)的途徑。
第二段:學(xué)習(xí)師德(250字)
師德是教師在從事教育教學(xué)工作過程中應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范。我認為,作為一名教師,首先要具備愛崗敬業(yè)的精神。只有對教育教學(xué)事業(yè)抱有熱愛和責(zé)任感,才能更好地履行教育使命。同時,要注重自身修養(yǎng),提高專業(yè)素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)新知識,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。此外,要積極參與學(xué)?;顒樱c家長和同事保持良好溝通,建立互信關(guān)系。這樣,才能在教育教學(xué)中真正做到傳道、授業(yè)、解惑。
第三段:弘揚師風(fēng)(250字)
師風(fēng)是教師在職業(yè)生涯中形成的良好工作作風(fēng)和行為規(guī)范。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該遵循師風(fēng),做到誨人不倦,尊重尊重學(xué)生的人格尊嚴,積極引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德素養(yǎng)。同時,要以身作則,講究修養(yǎng),不僅從外表形象上給學(xué)生以榜樣,還要在言行舉止中示范正確的行為準則。此外,在與家長和同事交往中,要誠信守信,尊重他人的觀點,增加人際關(guān)系的和諧度,建立起積極正面的師生關(guān)系和同事關(guān)系。
第四段:遇到困境(250字)
在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的過程中,難免會遇到困境和挑戰(zhàn)。例如,個別家長對教育教學(xué)工作提出不合理的要求,甚至出現(xiàn)沖突和糾紛。這時候,我們首先要保持冷靜,理智地對待問題。其次,可以通過與家長進行溝通,了解彼此的訴求和需求,共同尋找問題的解決辦法。如果問題無法解決,可以請教校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)專業(yè)人士給予指導(dǎo)和支持。在這個過程中,要堅守原則,秉持公正,不被個別人的情緒所左右,維護自身的權(quán)益同時也要維護學(xué)校和教育事業(yè)的利益。
第五段:結(jié)語(300字)
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,也是實現(xiàn)自我價值的重要途徑。通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng),我更加明白了作為一名教師的責(zé)任和義務(wù),懂得了如何積極應(yīng)對教育教學(xué)工作中的各種困難和挑戰(zhàn)。在今后的職業(yè)生涯中,我將不斷提升自身的師德師風(fēng),不斷完善自我,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生貢獻自己的力量。相信只要每一位教師都能夠從師德師風(fēng)中汲取營養(yǎng),我們的教育事業(yè)一定會更加輝煌,我們的學(xué)生一定會茁壯成長,我們的社會一定會更加和諧美好。讓我們攜手共進,共同為實現(xiàn)教育強國的夢想而努力!
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇九
在我們的生命里,老師是最值得我們尊敬的人。他們以捧著我們各自的人生手冊,培養(yǎng)出我們的每一絲思想才智。他們給我們幫助,他們給予我們指導(dǎo),他們給我們希望。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細則時,我深刻認識到,一個良好的師風(fēng)是一個好老師最具代表性的體現(xiàn)。
師德師風(fēng)細則是一個板塊,是老師們嚴格要求自己的標(biāo)準。唯有嚴格規(guī)范自己,才能對學(xué)生負責(zé)任。在我的初中學(xué)習(xí)生涯里,我遇到過那么多的老師,有好的,也有朝氣蓬勃的。但有一種感覺是相同的,在老師的教室,我感到自己的成功有時并不是那么重要。個人的快樂和成功不能代表一個時刻個體的幸福,而所謂的幸福,蘊含著關(guān)愛他人的價值。
年輕的老師們,一定要掌握好師德師風(fēng),做學(xué)生成長路上最好的引路人。在這個過程中,老師們應(yīng)該學(xué)會經(jīng)濟思想,對自己的教育過程進行有效控制。同時,老師們的言行舉止應(yīng)該營造出一種正能量的氛圍,要時刻提高自己的專業(yè)素質(zhì),盡可能的將自己的生活方式融入到學(xué)生的教育過程中。
例如,語言應(yīng)該時刻規(guī)范,語調(diào)應(yīng)該柔和,越來越專業(yè)。在教學(xué)中,要尊重學(xué)生的意見和想法,讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨特性,并且可以在老師的角度看到學(xué)生的獨特性和生命的價值。
通過對學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細則的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,我的意識和思想都有了一個大的提升。我在老師和學(xué)生中間找到了一個連接點,在這個過程中,我得到了被人認可的機會和成長的價值。師德師風(fēng)是慢慢建立起來的,它需要老師的沉思和耐心,需要老師的指導(dǎo)和疏導(dǎo)。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細則,需要老師們們有一個清晰的認識,有一個很明確的目標(biāo),有一個深深的掌握感。在這個過程中,老師想要成為一位好老師,需要付出更加充分的努力。
教育是頭腦良方和學(xué)問的寶庫,老師是我們學(xué)校寶貴的資源。因此,保護好老師的利益和尊嚴,是我們學(xué)校的義務(wù)和責(zé)任。在我談到教育的時候,我常常想到美國的審計課,看到那個華麗的教室和崇尚自由的學(xué)生。而美國的同齡人,他們都有機會走向更好的未來。我想,我們的學(xué)生也要像美國的學(xué)生一樣,去走自己的路。而這,只有老師才會引導(dǎo)我們做到。
總之,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細則是學(xué)習(xí)文化、學(xué)習(xí)思想和個人素質(zhì)的回報。它是一種洗禮,是一種成就感。我們需要通過不斷的學(xué)習(xí),把師德師風(fēng)中的優(yōu)秀質(zhì)點融合到自己的講課方式里,在為學(xué)生的成長鋪路的同時,培養(yǎng)進我們自己良好的師德師風(fēng)。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇十
本人教師,從事教育工作近20年。在這幾十年里,我教了全國無數(shù)的學(xué)生。在x工作快十年了。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)2x年,覺得自己責(zé)任重大,不僅要把書教好,還要各方面以身作則。在開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中,我深深感受到,一個師德師風(fēng)好的老師,會對受教育者產(chǎn)生很大的影響,甚至讓他們覺得受益終身。
長期以來,我的座右銘是:作為人類靈魂的工程師,我必須自覺地堅持“為人師表”和“教書育人”這兩個行為準則——我必須發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,平等地對待學(xué)生,盡可能多地與學(xué)生交往,盡可能多地教他們。以下是我對以上經(jīng)歷的粗淺解釋,希望大家多多指教。
1、作為學(xué)生,他們愿意用道德去接近老師。作為老師,自然愿意和有教養(yǎng)(有道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個學(xué)生和老師都愿意接近的老師,你要做一個有道德的人。學(xué)生在校學(xué)習(xí)既受同學(xué)影響,也受老師影響,更重要的是受老師影響。學(xué)生愿意接近的老師比學(xué)生不愿意接近的老師對學(xué)生的影響大得多。顯然,作為一名教師,要想培養(yǎng)學(xué)生的道德和團隊精神,首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以首先要成為一個有道德的人。
學(xué)生接近老師有很多原因。知識、道德、談吐、權(quán)力、長相都會是促使學(xué)生接近你的因素。知識只能滿足學(xué)生一時的求知欲,權(quán)力只能維持對你短期的敬畏和服從,外表只能吸引表面的關(guān)注。真正讓學(xué)生感到震撼甚至難忘的是你的人格和道德的力量。因為這種力量是持久的,它會影響學(xué)生的生活,它是學(xué)生未來的基礎(chǔ)——它也在為我們的國家創(chuàng)造期望。對一個教師的師德師風(fēng)的真實準確的評價,只有經(jīng)過時間的流逝,失去了學(xué)術(shù)、外貌和權(quán)力,才能真正獲得。
2、一個好的師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)就是維護一種師生人格平等。互相學(xué)習(xí),互相尊重。俗話說“一日為師,一生為父”,是學(xué)生尊敬老師的一句話。既然是“爸爸”,就應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生負責(zé)。老師要記住,不要以“家長”的身份干涉學(xué)生,不要像家庭主婦一樣對學(xué)生大吼大叫。學(xué)生把你當(dāng)爸爸一樣尊敬,你千萬不要把這當(dāng)成對學(xué)生的好。真正有師德的老師,即使對學(xué)生很好,也不會忘記。
3、在教學(xué)中,不像其他一些東西,師德可以“一擋十”。性格在大學(xué)。越是有才華的老師,學(xué)術(shù)地位越高的老師,你對別人的影響越大,你就越寬容。
很容易獲得別人的信任,尤其是學(xué)生。學(xué)生尊重你,是希望從你身上學(xué)到更多的知識,所以我們要有耐心,有說服力,用簡單的方式把我們所有的相關(guān)知識教給學(xué)生?,F(xiàn)實世界極其復(fù)雜,你無法靠自己戰(zhàn)勝世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總有太多的問題你不懂或者暫時不懂。學(xué)生提問時,如果有不明白的地方,一定要告訴學(xué)生你不明白問題或者暫時不明白,答應(yīng)一段時間后回復(fù)學(xué)生或者和學(xué)生討論問題,一定要守信用。
作為老師,知道自己知道的是理所當(dāng)然的,不知道的才是知道的。這樣做,教師的威信不會降低,反而會提高。千萬不要東張西望的去談,去搪塞,因為這樣不僅會誤導(dǎo)人,實際上也是在貶低自己。
校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。
5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴格要求自己,以身作則,腳踏實地,盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時,主動關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習(xí),虛心的理解他們的批評,從而使自己的工作不斷完善。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇十一
學(xué)校召開全校師德師風(fēng)集中整治動員大會。會議提出,要認真貫徹省委主要領(lǐng)導(dǎo)批示要求,認真汲取萬寧二小校長帶小學(xué)生開房過夜事件的教訓(xùn),舉一反三,正風(fēng)肅紀,切實加強師德師風(fēng)建設(shè)。省委常委、組織部長、教育工委書記李秀領(lǐng)出席會議并講話。
會議指出,“萬寧事件”嚴重損害了受害學(xué)生的身心健康,損害了人民教師的形象,影響了海南國際旅游島的文明形象,暴露了我省教育系統(tǒng)各支隊伍管理尤其是師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題,性質(zhì)極其惡劣。會議提出,從現(xiàn)在起用兩個月的時間,采取法紀和職業(yè)道德規(guī)范集中學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)集中評議、清理查擺突出問題、查辦問責(zé)、清理教育系統(tǒng)各支隊伍、嚴格學(xué)校各項管理制度等六項措施,開展師德師風(fēng)集中整治,實現(xiàn)師德師風(fēng)狀況的明顯好轉(zhuǎn),防止類似事件再度發(fā)生。
會議提出,要把集中整治與整治庸懶散奢貪活動有機結(jié)合,增強集中整治的綜合效應(yīng),以實實在在的整治成效取信于社會。會議強調(diào),要堅持長短結(jié)合,集中整治與長效建設(shè)并舉,在開展集中整治的同時,繼續(xù)推進以“講文明,樹形象;強師德,做良師”為主題的中小學(xué)教師師德建設(shè)活動,認真落實六項長效措施。我校根據(jù)上級教育部門的布置,積極地開展了20__年師德師風(fēng)集中整治的學(xué)習(xí)教育活動。對照“萬寧事件”,我認真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻。通過個人自學(xué)和集中培訓(xùn),自己對師德師風(fēng)的認識有了一個全新的認識。
師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,人民教師,肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會如何做一個高尚的人。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,還應(yīng)加強自身的人格塑造,要做一個高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈。
一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。
二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。
三、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,好多教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
四、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
五、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教育事業(yè)是真善美的事業(yè),學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生健康成長的家園,教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣。一身正氣,為人師表,不為物所累,保持心境的純潔與安寧,抗誘惑、拒腐蝕,守護社會正義,守護社會道德,守護歷史使命,守護教育者的尊嚴,為培育學(xué)生成長、成人、成才作出無私的奉獻,才是教師人生價值的真正所在。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇十二
你們都聽過這句話吧?“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造 ,他們的靈魂,他們的思想,是深深扎在我們心中的。”
“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個教師是否敬業(yè),是師德建設(shè)的一個很重要的條件;一個教師是否愛生,是師德最集中的表現(xiàn)。教師從多方面去關(guān)心每一個學(xué)生,不只是從學(xué)習(xí)上,而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面;要重視保護學(xué)生的自尊心;注意尊重學(xué)生的人格;強調(diào)對每一個學(xué)生負責(zé);重視激發(fā)學(xué)生的進取心;嚴格要求學(xué)生,嚴也是愛,做到嚴而有度。
只要愛學(xué)生,才能愛教育事業(yè),才能做好教育事業(yè),也只有愛學(xué)生,才能理解學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的,而又始終貫穿在整個師生交流之中。
在今后的“師德師風(fēng)”教育和教學(xué)實踐過程中將努力做到以下:
一、為人師表
李嵐清曾說過:“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到的;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅決不能做;要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實則細微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
二、身教重于言教
學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地,一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù),他們在工作臺繁重,生活清貧的情況下,以自身高尚的師德與良好的師表行為,影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,是令人可敬可賀。
然而,由于各種主客觀原因的存在,也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中丟失師德和人格,在學(xué)生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極,紀律渙散;有的弄虛作假,活名釣譽;有的賭博成性,作風(fēng)下劣;有的吃喝玩樂,貪圖享受;有的計得患失,事必講報酬。如此種種,都玷污了人民教師的光榮稱號,有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此,提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義。
三、樹立很強的事業(yè)心
忠于教育事業(yè),熱愛本職工作,有強烈的集體榮譽感,關(guān)心學(xué)校建設(shè)、發(fā)展和聲譽,顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞,不計較個人得失。平時工作起來有忘我的精神,不受時間空間的限制。經(jīng)常與同行探討教育教學(xué)規(guī)律,認真鉆研業(yè)務(wù)知識,以新舊教材作對比,虛心向老教師請教,深入班級聽課,勇于提出問題,并與其他同行探討解決問題,常為了一個小問題而爭論不休,或親自動手實驗驗證。從而也不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,以學(xué)生滿意不滿意,學(xué)生快樂不快樂,啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實踐能力等,作為教育教學(xué)工作臺的出發(fā)點和歸宿點,以積極、飽滿的熱情搞好自己的本職工作。
總之,加強師德師風(fēng)建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師 都應(yīng)該以身作則,“為人師表、教書育人”,做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇十三
“老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量……”“您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您——老師的愛,天下最偉大,最高潔”……然而,近年來教師體罰學(xué)生、變相體罰、歧視、侮辱后進生等事件頻頻發(fā)生,試問咱們這一教師群體還有多少人能夠配得上辛辛學(xué)子們?nèi)绱顺绺叩馁澝溃孔鳛橐幻處熑绻痪邆淞嫉膸煹聨燂L(fēng),如何以身作則,如何培養(yǎng)未來的花朵、國家的棟梁?通過本次師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí),我深深體會到了作為一名合格教師應(yīng)具備的幾點要求。
作為一名優(yōu)秀教師的首要條件是自身的師德素養(yǎng),因此我校全體教師在賈玉明校長的組織下認真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了、、等法律法規(guī),我校形成了團結(jié)勤奮、愛崗敬業(yè)的良好校風(fēng),我自己也在今后的教育教學(xué)中從思想到行為上嚴格烙守“德高為師,身正為范”的理念。
教師的職業(yè)是神圣的,也是辛苦的。既然我們選擇了這一職業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔。我們不僅要嚴謹治學(xué)、積極進取、開拓創(chuàng)新,同時對學(xué)生要有“三心”,即愛心、耐心、細心。孩子的內(nèi)心是天真無邪的,同時也是敏感脆弱的,我們在平時的教育教學(xué)中切忌語言過激,易怒易爆,尤其是在對待班上那些后進生,有時可能我們不經(jīng)意的一句批評或是一個蔑視的眼神都有可能影響孩子今后的發(fā)展。因此我們一定要耐心,要細心。同時在生活上老師應(yīng)多與學(xué)生溝通,多了解他們,多關(guān)心他們。近幾年,農(nóng)村留守兒童人數(shù)不斷上漲,我們的關(guān)心更是必要的。我們應(yīng)時時刻刻準備著做“一眼灌溉學(xué)生的泉水”。
要給學(xué)生一杯水,教師自己首先要有一桶水。在信息網(wǎng)絡(luò)橫飛的現(xiàn)代,學(xué)生能夠通過各種途徑獲取知識。因此,作為教師要孜孜不倦的學(xué)習(xí),要勤于提高自己的專業(yè)知識水平,以便獲取更多更廣泛的知識,才能使這桶水變活,源源不斷的供給學(xué)生,才能在學(xué)生心中豎起高大的形象,成為學(xué)生努力超越的典范,同時也能使教師的課堂教學(xué)更加游刃有余,豐富多彩。
轉(zhuǎn)眼間已走過了四年的教育生涯,在這四年當(dāng)中我們進行了校本培訓(xùn)、專業(yè)知識學(xué)習(xí)以及教師職業(yè)道德等教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己在教育這一行業(yè)始終處在不斷學(xué)習(xí)、不斷的進步當(dāng)中,非常感謝縣領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我們這樣的機會,同時我也希望在以后的教育生涯里繼續(xù)學(xué)習(xí)各方面知識,不斷提高自己,慢慢朝著優(yōu)秀教師邁進。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇十四
師德師風(fēng)是教師發(fā)揮作用、履行責(zé)任的基本要求。作為安順教師的一員,深感師德師風(fēng)對于個人素養(yǎng)的重要性。在過去的學(xué)習(xí)過程中,我在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中積累了一些心得體會,下面將就此分享一下。
第一段:認識師德師風(fēng)的重要性
師德師風(fēng)是教師在教育教學(xué)過程中對人品修養(yǎng)、道德品德的總稱。它的重要性不言而喻,教師作為學(xué)生的榜樣,扮演著引領(lǐng)學(xué)生樹立正確價值觀念、培養(yǎng)良好品質(zhì)習(xí)慣的角色。同時,師德師風(fēng)也代表了教師的形象,對學(xué)生及家長產(chǎn)生著直接而深遠的影響。因此,作為一名教師,我們時刻都需要關(guān)注自己的師德師風(fēng)建設(shè),并付諸于實踐之中。
第二段:加強自身師德師風(fēng)的修煉
培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)需要我們從自身做起。首先,作為一名教師,要樹立正確的價值觀,牢固樹立正確的教育理念,真正為學(xué)生著想,關(guān)心、關(guān)愛每個學(xué)生,將其所學(xué)的知識和技能傳授給每個學(xué)生,并能引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。其次,教師要嚴于律己,嚴格要求自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)態(tài)度,要有良好的人格品質(zhì),帶給學(xué)生一個純凈的教育環(huán)境。最后,教師還要能夠不斷提升自己的教育教學(xué)能力,通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
第三段:營造良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生成長的關(guān)鍵,也是師德師風(fēng)建設(shè)的重要方面。教師應(yīng)該通過尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、傾聽學(xué)生的建議和意見等方式,與學(xué)生建立密切的情感聯(lián)系,使學(xué)生能夠真正感受到教師對他們的關(guān)心和愛護。同時,教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生展示自己的才能和特長,為學(xué)生提供自由展示和發(fā)展的平臺,樹立正確的學(xué)術(shù)價值觀和行為規(guī)范。
第四段:發(fā)揮師德師風(fēng)的示范作用
良好的師德師風(fēng)不僅在學(xué)生中產(chǎn)生積極影響,同時也對其他教師產(chǎn)生示范作用。在學(xué)校的教師團隊中,教師應(yīng)該通過自己的榜樣作用,引導(dǎo)和幫助其他教師踐行師德師風(fēng),共同提高整個學(xué)校教師隊伍的素質(zhì)。同時,教師要建立合作共享的教學(xué)模式,通過互相借鑒和交流教學(xué)方法、優(yōu)秀課例等,共同提高教學(xué)水平。在師德師風(fēng)建設(shè)中,教師們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、相互提升,形成良好的教學(xué)氛圍。
第五段:不斷拓寬師德師風(fēng)學(xué)習(xí)渠道
教師的學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的保障。教師要保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性,不斷拓寬學(xué)習(xí)渠道,提高自己的教育教學(xué)水平和師德修養(yǎng)??梢酝ㄟ^參加教師培訓(xùn)、參與教學(xué)觀摩、研讀教育教學(xué)理論著作等方式,提高自身教育教學(xué)能力。同時,還可以積極參與學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)評比活動、申報教育教學(xué)成果,不斷激勵自己進一步提升。
在安順師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我體會到了師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要作用。作為一名教師,只有不斷提升自己的師德師風(fēng),才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展,為學(xué)生的成長貢獻力量。希望我們每個教師都能在師德師風(fēng)建設(shè)中不斷努力,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出自己的貢獻。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會篇十五
作為一名學(xué)生,我們時常會接觸到各種各樣的老師。有的老師教學(xué)風(fēng)格活潑有趣,有的老師講課引人入勝,有的老師平易近人,有的老師正直廉潔。我深知,每一個老師都有自己的優(yōu)點和不足,但是今天,我想談?wù)剬W(xué)習(xí)師德師風(fēng)細則的心得體會。
首先,從小我們就知道“師生關(guān)系”是神圣而崇高的。教師是社會的脊梁,是孩子成長道路中的指路明燈。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該做到言傳身教,誨人不倦。學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細則,讓我明白了教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識,更重要的是要對學(xué)生成長負責(zé),要給予他們精神上的支持和關(guān)懷。
除此之外,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細則還要求我們做到輕松幽默,平易近人。這不意味著老師就要成為學(xué)生的朋友,走進學(xué)生的生活。相反,意味著老師要敢于表達自己的真實情感,真情流露,讓學(xué)生感受到溫暖。我一直認為,這是很重要的。因為一個真誠、平易近人的老師可以化解許多學(xué)生身上的孤獨和焦慮,讓他們感受到自己并不是一個人在戰(zhàn)斗。同時,老師的幽默也能夠培養(yǎng)學(xué)生的幽默感,提高學(xué)生的應(yīng)對壓力的能力。
最后,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細則讓我明白了,要做到以身作則,把教育工作當(dāng)做自己的事業(yè)。不論是教育理論還是教育實踐,都有千萬種不同的方法可以選擇。但是要想在教育領(lǐng)域立足,最重要的還是做到忠實、誠實、專業(yè)和尊重。這樣才能讓學(xué)生信任你,愿意聽你的課,也才能跟學(xué)生一起成長。
總結(jié)起來,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)細則是一種指引,能夠讓我們在工作時更好地規(guī)范自己的行為和言行,同時培養(yǎng)好自己的情商和正直的品質(zhì)。盡管每一個人在實踐中都會遇到各種問題,但是只要堅持眼前的事情,用心去做,相信甜的汗水總有回報。
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